DELEGAÇÃO REGIONAL DO ALGARVECENTRO DE EMPREGO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL DE FARO

Cultura, língua e comunicação

UFCD 7: Fundamentos de cultura língua e comunicaçãoRA1: Intervém de forma pertinente, convocando recursos diversificados das dimensões cultural, linguística e comunicacionalTema: Uma cultura de programação: trajetos pessoais e mudança social

“Importância das aprendizagens não formais nas

manifestações culturais e artísticas”

“Não conhecemos hoje em dia uma definição única ou consensual

de “educação não-formal” (ou de“ aprendizagem não-formal”). Estes

termos são ainda objeto de interpretações diferentes de acordo com as

diferentes culturas, tradições nacionais ou contextos político-educativos

de cada país ou região. Nas últimas décadas, “Educação Não-Formal"

tornou-se a noção sumária para aquilo que, no passado, se designava por

"educação fora da escola". Assumimos hoje, de facto, que a

educação não-formal se distingue da educação formal  (ou ensino

tradicional) em termos de estrutura, da forma como é organizada e do

t ipo de reconhecimento e qual i f icações que este t ipo de

aprendizagem confere. No entanto, a educação não-formal  é vista

como complementar – e não contraditória ou alternativa – ao

sistema de educação formal e deve, pois, ser desenvolvida em articulação

permanente quer com a educação formal, quer com a educação informal.

Ao longo dos últimos anos, a necessidade de formação permanente, ao

longo da vida, mostrou-nos que

o desenvolv imento  de competências  var iadas  pode ser  conseg

uido através  da aprendizagem em

contextos  quer   formais ,  quer  não-formais  ou  informais ,  sendo 

essa aprendizagem mais  ef ic iente porventura nuns do que noutros.

É pois frequente querermos identificar ou compreender a

educação não-formal  a p a r t i r d a ( o u e m comparação com) educação

formal ou informal.

A educação informal, a o   i n v é s ,   p o d e   d e f i n i r -

s e   c o m o   t u d o   o   q u e   a p r e n d e m o s   m a i s   o u   m e n o s

e s p o n t a n e a m e n t e   a   p a r t i r   d o   m e i o   e m   q u e   v i v e m o s :   d a s

DELEGAÇÃO REGIONAL DO ALGARVECENTRO DE EMPREGO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL DE FARO

p e s s o a s   c o m   q u e m   n o s   r e l a c i o n a m o s informalmente, dos

livros que lemos ou da televisão que vemos, da multiplicidade de

experiências que

v ivemos quot id ianamente  com mais  ou menos  intencional idad

e em relação ao seu potencia l  de aprendizagem. A educação

informal não é necessariamente organizada ou sequer orientada. De alguma

maneira, a educação informal confunde-se com o processo de socialização

dos indivíduos. Enquanto a educação formal tem lugar nas

escolas, colégios e instituições de ensino superior, tem currículos e

regras de certificação claramente definidos, a educação não-formal

é acima de tudo um processo de aprendizagem social, centrado no

formando/educando, através de atividades que têm lugar fora do sistema

de ensino formal e sendo complementar deste.

A educação não-formal tem pois formatos altamente diferenciados em

termos de tempo e localização, número e t ipo de part ic ipantes 

( formandos ) ,  equipas de  formação,  d imensões de aprendiza

gem e aplicação dos seus resultados. É importante sublinhar, no

entanto, que o facto de não ter um currículo único não significa que

não seja um processo de aprendizagem estruturado, baseado na

identificação de objetivos educativos, com formatos de avaliação efetivos e

atividades preparadas e implementadas por educadores altamente

qualificados. É, aliás, neste sentido que a educação não-formal se distingue

mais fortemente da educação informal . O conceito de educação não-formal

envolve, como uma parte integrante do desenvolvimento de saberes e

competências, um vasto conjunto valores sociais e éticos tais como os

direitos humanos, a tolerância, a

p r o m o ç ã o   d a   p a z ,   a   s o l i d a r i e d a d e   e   a   j u s t i ç a   s o c i a l ,   o   d i

á l o g o   i n t e r - g e r a c i o n a l ,   a   i g u a l d a d e   d e oportunidades, a

cidadania democrática e a aprendizagem intercultural, entre outros. Para

além disto (e em função disto mesmo), a educação não-formal coloca

a tónica no desenvolvimento de métodos de

DELEGAÇÃO REGIONAL DO ALGARVECENTRO DE EMPREGO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL DE FARO

aprendizagem participativos, baseados na experiência, na

autonomia e na responsabilidade de cada formando”.

Cadernos de Inducar , Luís Castanheira Pinto

1.Partindo da leitura do texto indique:

1 . 1 O q u e   e n t e n d e   p o r e d u c a ç ã o f o r m a l .

A educação formal pode ser resumida como aquela que está presente no

ensino escolar institucionalizado, cronologicamente gradual e hierarquicamente

estruturado. A educação formal tem objectivos claros e específicos.

1.2. O que entende por educação informal.

A educação informal é aquela em que qualquer pessoa adquire e acumula

conhecimentos, através de experiências diárias em casa, na rua, no

trabalho,etc.

1 . 3 . O q u e   s e   e n t e n d e p o r   e d u c a ç ã o n ã o - f o r m a l .

A educação não-formal, define-se como qualquer tentativa educacional

organizada e sistemática que, normalmente, se realiza fora dos quadros do

sistema formal de ensino.

2.Refira de que forma, uma manifestação cultural ou artística, pode

ser importante para a educação de um indivíduo.

A educação em arte propícia o desenvolvimento do pensamento artístico e da

percepção estética, que caracterizam um modo próprio de ordenar e dar

sentido à experiência humana. O aluno desenvolve sensibilidade, percepção e

imaginação.

3. Escolha uma manifestação cultural ou artística (museu, pintura,

filme, monumento, etc.) e exponha a sua h istór ia , a sua

importância, a sua

inf luência da v ida do ser humano, e a influência do ser humano

nessa manifestação cultural ou artística.

Eu escolhi a música, porque passo muito tempo a ouvir álbuns e musicas

soltas de hip-hop. Falo particularmente de um artista português chamado Sam

The kid porque ele fala muito dos problemas que se passam em Portugal,

DELEGAÇÃO REGIONAL DO ALGARVECENTRO DE EMPREGO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL DE FARO

particularmente nos bairros e a sua ligação com a sua família. Identifico-me

muito com este rapper porque a historia dele toca-me imenso e a ligação dele

com o avô faz-me lembrar a minha com o meu avô, o que me desperta

sentimentos de alegria e ao mesmo tempo tristeza porque as pessoas não são

eternas.