FULBRIGHT HAYS SCHOLARSHIP PROGRAM

CONCORDIA COLLEGE, MOORHEAD MN

LINDA KRISTIN REEDLINDA.K.REED@VALUESAVER.NET

Cameroon 2009 Curriculum Projects

Why Cameroon ?

Cameroon is located in Central Africa, on the Atlantic Ocean and is both English and French-speaking. The geography is quite varied: mountains, beach, forest, desert providing four climate zones. The cultures are even more diverse, with over 250 indigenous languages in a country the size of California. Because of this, Cameroon is often referred to as “L’Afrique en miniature.”

http://concordiafulbrighttocameroon.pbworks.com/Amy V video C:\Documents and Settings\Linda\Desktop\Amy V

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Amy King’s Project

Cultural AwarenessRaising Cultural Awareness in the Foreign

Language Classroom 

Foreign language teachers typically focus on the “Top 5” aspects of any given culture: language, art, food, religion and dance. However, as her unit illustrates, much of what is important in a given culture is invisible. The Iceberg Metaphor developed by One Ummah Consulting illustrates this concept. The lessons give students the chance to understand the elements of their own culture and compare/contrast them with elements from another culture. These lessons reference elements from the Cameroonian culture, but other cultures may be substituted as required by the teacher.

Amanda Myton’s Project: Commerce

This unit is designed to help teachers and students explore, discuss, the everyday economy in Cameroon as well as compare and contrast this to the economy of their hometown.

Les étudiants vont être capables de parler des « informelles. »

Les étudiants vont distinguer entre les formelles et les informelles.

Les étudiants vont comparer et contraster le commerce au Cameroun et chez eux.

Les étudiants vont comparer le transport, la mode, les maisons et les écoles au Cameroun et chez eux.

 

LaRae Ellingson’s Project: CAMEROUN: Gateway to French-speaking Black Africa and

the study of immigration, social issues, colonization and popular culture Objectives:

To explore social problems around the worldTo explore post-colonial times in former French

colonies in West and Central AfricaTo meet and explore the music of MEIWAY, a

popular African musician from the Ivory CoastTo discuss legal and illegal immigration in

France/USA To compare and contrast France/Cameroun/USA

through demographic statistics

Linda Reed’s Project:Des Enfants/Des Jeunes Comme Moi

This project provides American students with information on everyday life in Cameroon which they can contrast with their own lives. The information is available through short video interviews of Cameroonian children and young people in French (12) and English (2). The information is transcribed onto questionnaires that the American students can complete also before the compare and contrast exercise. French students may complete listening comprehension exercises. There is also information about young adults who are working or being an apprentice. All the interviews provide “food for thought” for Americans.

Questionnaire: DES ENFANTS / DES JEUNES COMME MOI

1. Je m’appelle ___________________.2. J’ai ___________ ans.3. J’habite avec (nomme les personnes et leurs parentés) ______________.4. Dans ma famille, il y a aussi (les parents que tu vois souvent, qui te sont

chers/chères) ______________.5. Avec (choisis une personne de ta famille)____________ j’aime faire _______.6. J’habite (nom de ville/village)__________________. dans (quelle sorte d’habitation-maison, immeuble, case etc. décris-la)

______.7. Mon plat préféré à la maison, c’est (nom et décris-le) ________________.8. Mon plat préféré au restaurant ou chez la famille, c’est (nom et décris-le)

_______.9. Ce qu j’aime faire dans mon temps libre (et avec qui?), c’est

________________.10. Ce que j’aime lire ___________________________________________ .11. La musique que j’aime c’est ___________________________________ .12. Les films ou les émissions de télé que j’aime sont (nomme-les et

décris-les) _____.13. Aimes-tu l’école? Pourquoi ou pourquoi pas? Quelle est ta

matière préférée? _____.14. D’habitude après l’école je

_______________________________________.15. Quand je serai grand(e), je serai (choisis ton métier ou ta

profession et dis pourquoi)__________________.16. (Pour ce projet: Si tu peux dire quelque chose aux élèves

étrangers, qu‘est-ce que tu leur diras?_________________________________________________)

D’où je viens (Poem Template)1.Des choses qu’on trouve chez toi: __________________________2.Des choses qu’on trouve dans ton jardin: _____________________3. Des choses qu’on trouve dans ton voisinage/quartier: ____________4.Les noms de tes parents qui habitent chez toi: _________________5.Les noms de tes parents que tu aimes bien: ___________________6.Ce qu’on dit souvent chez toi: ______________________________7.Les plats que ta famille aime: ______________________________8.Les parfums/les odeurs chez toi: ___________________________9.Les évènements spéciaux de ta vie et pourquoi: __________________10.Les endroits que tu aimes et pourquoi:________________________11.Les endroits d’où vient ta famille: ___________________________12.Les sports ou les activités dans lesquels tu participes: ____________13.Ce que tu fais quand tu rentres de l’école : _____________________14.Ton surnom, ton sobriquet: _________________________________15.Tes livres favoris ou ce que tu aimes lire: ______________________16.Tes films favoris, tes émissions de télé favoris: ________________17. Tes groupes de musique favoris____________________________18.Les écoles auxquelles tu as assisté: __________________________19.Tes maîtres/instituteurs/professeurs préférés et pourquoi: (ou Est-ce que tu aimes l’école? Quelles sont tes matières préférées?) ____________________________________________________20.Les activités ou traditions de ta famille: ______________________21.Ce qui te rend unique: ____________________________________22.Tes souvenirs d’enfance, tes jouets préférés: __________________23. Ce que tu veux devenir quand tu seras grand(e)/ta carrière future et pourquoi: _____________________________________________(Pour ce projet: 24.Si tu peux dire quelque chose aux élèves étrangers, qu’est-ce que leur diras? _______________________________________________)

Carole’s interview

Carole’s information on the Des Enfants comme moi questionnaire

1.  Je m’appelle ___Carole______.2. J’ai ___10____ ans.3. J’habite avec (nomme les personnes et leurs parenté) __M et Mme Kenfack, mes parents.4. Dans ma famille, il y a aussi (les parents que tu vois souvent, qui te sont chers/chères)

mes grands-parents, ils sont les parents de mon père.5. Avec (choisi une personne de ta famille)___________j’aime faire _______________.6. J’habite (nom de ville/village)__Bafoussam dans un immeuble qui apparetient à mes

parents. Nous habitons au rez-de-chaussée et il y a des locataires aux autres étages. 7. Mon plat préféré à la maison, c’est les pommes de terre pilé. 8. Mon plat préféré au restaurant ou chez la famille, c’est (nom et décris-le) _____________ .9. Ce qu j’aime faire dans mon temps libre, c’est jouer avec mes camarades. 10. Ce que j’aime lire mes livres de classe: Parlons français, I can speak English .11. La musique que j’aime c’est ___________________________________ .12. Les films ou les émissions de télé que j’aime sont (nomme-les et décris) ________________ .13. Aimes-tu l’école? Pourquoi ou pourquoi pas? Quelle est ta matière préférée? J‘aime

l‘école. J‘aime les maths.14. Que fais-tu après l’ école?D’habitude après l’école je lis mes cahiers et je prends une

sieste.15. Quand je serai grand(e), je serai médecin.16. Si tu peux dire quelque chose aux élèves américains, qu‘est-ce que tu leur diras?

__Bonjour!_

Carine’s video

Carine’s information on the Des Jeunes comme moi questionnaire

1. Des choses qu’on trouve chez toi: _______________________________2. Des choses qu’on trouve dans ton jardin: ___________________________3. Des choses qu’on trouve dans ton voisinage/quartier: _________________4. Les noms de tes parents qui habitent chez toi: À ma belle sœur, mon

cousin, ma mère et moi et une de mes nièces5. Les noms de tes parents que tu aimes bien: Je viens d’une grande

famille. Mon frère a 20 ans et ma sœur a 15 ans. Elle fait le BEPC cette année. C’est un examen générale. 

6. Ce qu’on dit souvent chez toi: ________________________7. Les plats que ta famille aime: ____________________________8. Les parfums/les odeurs chez toi: ____________________________9. Les évènements spéciaux de ta vie et pourquoi: ______________________10. Les endroits que tu aimes et pourquoi:__________________________11. Les endroits d’où vient ta famille: ______________________________12. Les sports ou les activités dans lesquels tu participes: ________________

Carine’s info continued

13. Ce que tu fais quand tu rentres de l’école : Quand je rentre du travail, je me mets devant la télé, je me mets à visionner avec ma famille. On dialogue de tout et de rien. On se dit des blagues pour les laisser rire.

14. Ton surnom, ton sobriquet: __________________________________15. Tes livres favoris ou ce que tu aimes lire: ________________________16. Tes films favoris, tes émissions de télé favoris: ___________________17. Tes groupes de musique favoris_______________________________18. Les écoles auxquelles tu as assisté: J’ai quitté l’ecole il y a deux ans (à l’âge de 14

ans!).19. Tes maîtres/instituteurs/professeurs préférés et pourquoi: __________20. Les activités ou traditions de ta famille: Quand je rentre du travail, je me mets devant

la télé, je me mets à visionner avec ma famille. On dialogue de tout et de rien. On se dit des blagues pour les laisser rire.

21. Ce qui te rend unique: Je deviens coiffeuse. Je travaille dans la rue à 100 mètres de ma maison. Il y a 5 apprenties, la patronne et deux autres coiffeuses. Elles touchent 20.000F CFA par mois. ($40US) Je suis apprentie, j’apprends encore le métier. Alors je ne touche pas de salaire. Ça dure encore trois ans. Ma journée commence à 9h et je rentres à 18h.

22. Tes souvenirs d’enfance, tes jouets préférés: ____________________23. Ce que tu veux devenir quand tu seras grand(e)/ta carrière future et pourquoi: Je

serai coiffeuse.24. Quelque chose à dire aux jeunes Américains? Quand on m’a donné la fiche, j’ai un peu

douté. Je suis venue et ma sœur (terme générale pour une personne feminine) m’a dit que vous faites ça un peu partout au Cameroun. Je suis venue alors ce matin. Je vous remercie de m’avoir parlé.

Questionnaire pour les élèves de français

Répondez aux questions suivantes selon les réponses données par les personnes interviewées.

1. Il/elle s’appelle comment?2. Il/elle a quel âge?3. Il/elle vient d’une grande famille? 4. Il/elle a beaucoup de frères et de sœurs? Combien? Ils ont

quel âge?5. Il/elle aime l’école?6. Qu’est-ce qu’il/elle fait après l’école où le travail?7. Qu’est-ce qu’il/elle fait dans son temps libre?8. Quelle est sa matière où son sujet préféré?9. Qu’est-ce qu’il/elle veut devenir un de ces jours?10. Qu’est-ce qu’il/elle veut dire aux Américains?

Venn Diagram Cameroonian and American

 

Camerounais___________

Américains/moi

I’m from Poem (English)

I’M FROM KATIE

I’m From Oklahoma, Michigan, and Puyallup

From “The lake cabin” and “Granny’s House”

I’m From “Bear, Blankie, and Baby Pillow

From Stone school, Miss Annie and Miss Barbra

I’m From the big back yard, to the bushes full of Japanese Beetles, and the plastic play set

from the purple “grape” flowers and tanks full of fish

I’m From my first day of school with Mrs. Boe, To the winter day when I became a sister

From Mr. Doig and Larry and Latish

I’m From “Bucks”, “Shrinsiss”, and “mousie”

From the big move to new friends

I’m From Pope and QUEST

From Best sisters Buffet and the tree house

I’m From Harry Potter and Eragon

From waffles on Friday and donuts on Sunday

All these things make me, me

WILLEBRAND

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Together Let Us Find Solutions

Why was Université des Montagnes created?

• The number of students going abroad to study was increasing steadily

• The policy of numerus clausus in Europe and even in Africa made the situation worse

• Huge sums of money were spent on sending students abroad in a difficult economic situation marked by drastic cuts in salaries and the devaluation of CFA franc

Context

Limited possibilities of training in medicine and pharmacy:• Only one faculty of medicine had been enrolling

less than 100 students per annum for over 30 years

• No faculty of pharmacyLimited possibilities of training in

Technology:• Only one polytechnic school recruiting less than

100 students per yearAreas of study highly solicited by students

going abroad to study

UdM Project Ambition

To train students capable of becoming accelerators of development in their society

To stand out in the University system in Cameroon as a model

Current Schools at UdM include:Higher Institute of Health Sciences (HIHS)Higher Institute of Science and Technology

(HIST)Institute of African Studies and Languages

(IASL)

UdM Today: Budget

Financial SourcesDues and other forms of contributions from the

members of AED Preliminary studies and work carried out by

volunteers: Land survey, building plans, etcFees paid by studentsMassive support from Cameroonians abroad

and their network of friends acting in groups or associations or as individuals

Support from partner associations and partner institutions

For further information on UdM

http://drop.io/almytonInformational power point presentation is

available in English and FrenchSlide 29 has pictures of the clinicSlide 58 has pictures of the hospital/surgery

unit

To Choose To Support UdM

Is to join a collective project preoccupied with community interest

Is to take part in an efficient North-South Cooperative venture which is chosen and not imposed

Is to be involved in the mastery of the development of Africa in general and Cameroon in particular

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