• Home

  • Documents

  • g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k...
40
ГОРОДСКОЙ ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫЙ ФОРУМ «ВЫБЕРИ СВОЕ БУДУЩЕЕ» «Петербургское пространство неформального образования: Кто и Что выбирает» 28 сентября 2018 Н.А.Заиченко профессор Высшей школы экономики, Санкт-Петербургский кампус [email protected]

g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g

  • Upload
    others

  • View
    9

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g

ГОРОДСКОЙ ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫЙ

ФОРУМ «ВЫБЕРИ СВОЕ БУДУЩЕЕ»

«Петербургское пространство

неформального образования: Кто

и Что выбирает»

28 сентября 2018

Н.А.Заиченко

профессор Высшей

школы экономики,

Санкт-Петербургский

кампус

[email protected]

Page 2: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g

GAJAH ANNUAL REPORT 2015 | 2

Любому наблюдение предшествует ВЫБОР:

ЧТО именно предстоит наблюдать

Каждый из нас активно участвует в создании

своего мира и его конструировании

«Как бы мы не называли реальность , она открывается нам путем

активного КОНСТРУИРОВАНИЯ, в котором мы принимаем

непосредственное участие» ( Илья Пригожин )

Page 3: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g

3

Постановление Правительства Российской Федерации от 18 апреля 2016

г. № 317 «О реализации Национальной технологической инициативы».

ОАО «Российская венчурная компания» - проектный офис

Перспективные рынки :

АЭРОНЕТ — рынок распределенных систем беспилотных летательных

аппаратов;

НЕЙРОНЕТ — рынок средств человеко-машинных коммуникаций, основанных

на передовых разработках в области нейротехнологий;

ЭНЕРДЖИНЕТ — рынок технологий в сфере интеллектуальных и

распределенных энергетических сетей (smart grid);

АВТОНЕТ — рынок беспилотных автотранспортных средств; ХЕЛСНЕТ —

рынок персонализированной медицины;

СЕЙФНЕТ — рынок новых персональных систем безопасности;

МАРИНЕТ — рынок морских интеллектуальных систем, включающий

технологии освоения ресурсов океана, а также технологии в области

инновационного судостроения и цифровой навигации;

ФУДНЕТ — рынок продовольственной продукции, обеспеченный

интеллектуализацией, автоматизацией и роботизацией технологических процессов

на всем протяжении жизненного цикла продуктов;

ФИННЕТ — рынок децентрализованных финансовых систем и валют.

Page 4: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g

МЕГАТРЕНД развития общества: ЦИФРА

богатые страны входят в эпоху общества искусственного интеллекта…в

котором практически любая работа может быть автоматизирована ( Рональд

Инглхарт, профессор Университета Мичигана)

общество искусственного интеллекта не создает большого количества

стабильных, хорошо оплачиваемых рабочих мест

искусственный интеллект быстро учится делать все, что делает человек,

лучше, чем сам человек

трансфер профессий от человека к искусственному разуму — вот

долгосрочный и серьезный вызов.

Page 5: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g

Технологии…технологии..технологии..

НИКОГДА не было худшего времени, чем сейчас, для работников с заурядными умениям и способностями.

Page 6: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g

Анализ реформ российского образования показывает ,

что ключевым вызовом для системы образования является

СКОРОСТЬ происходящих изменений.

(1) В ШКОЛУ начинают приходить дети, которые функционально грамотнее

своих педагогов (в информационных технологиях, в сетях, иностранных

языках и пр.)

(2) Появляются новые он-лайн курсы, меняющие образовательное

пространство, вытесняя учителей

( 3) развивается неформальное И информальное образование;

(4) в систему образования входят активно внешние стейкхолдеры ( бизнес,

сети, НКО…)

Page 7: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g

чем раньше с помощью образования начинаются инвестиции в человеческий

капитал, тем лучшие результаты демонстрирует человек на протяжении всей

жизни. Даже через 40 лет влияние дошкольных программ, через которые прошел

ребенок, обнаруживается в его профессиональном развитии, карьере, семейной

ситуации и в других значимых сферах его личной и профессиональной жизни

Показатели окупаемости

инвестиций в

человеческий капитал

в области образования

последний шанс

вернуть

вложенные средства

и получить

небольшую

прибыль

появляется

от инвестиций

в образование

детей первого

класса

начальной школы.

Page 8: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g
Page 9: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g

Приемная кампания в СПО -2018

И «вдруг» в СПО:

108 круглых отличников поступили в СПО ( в 2017 = 15)

«преподавание в начальных классах» конкурс 6,92 чел/место

«информационные системы и программирование»=5,6 чел\место

Автоматика и телемеханика» = 5 чел\место

Пожарная безопасность и МЧС = 4 чел\место

Page 10: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g

НЕФОРМАЛЫ в СПб

Рынок ДОД в Питере = 73 млрд. руб

Каждые 9 игроков из 10 на этом рынке работают без лицензии

В Питере более 3,3 тыс. центров развития детей

в РОССИИ этот рынок = 853,6 млрд. руб

ЛЮБОЙ человек « с улицы» может

продавать услуги дополнительного образования, дополнительных

если родителям не нужна его лицензия…..

В Питере 487 тыс. школьников….224 тыс. чел не посещают никаких

дополнительных занятий , кроме школьных

Page 11: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g

Структура рынка неформального образования в %

от общей доли рынка в млрд. рублях

35%/ 289,8 22%

16%

12%

10%

3%

1%

1%

0 5 10 15 20 25 30 35 40

раннее развитие

творческое

интеллектуальное

иностранный язык

спорт и физкультура

дошкольная подготовка

профориентация

коррекция

Page 12: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g

Где дети получали образование в 2017 году,

%\(млрд.руб)

0,3

72%

2,5

0,2 15,5%

0,2

0,8

9,5

Продажи образовательных услуг

технопарки

Детские центры

Детские клубы

станции

детские школы

дворцы

дистант

репетиторство

Page 13: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g

ЗАФИКСИРОВАНО исследованиями

( исследование в рамках МП «Управление образованием» ,

магистранта М.В. Винокурова, 2016)

отсутствие значимой связи профильного образования с

выбором профессиональной карьеры,

что может свидетельствовать о неэффективности инвестиций

государства в профильное образование

Т.е. формальный подход к профилизации – имитация

профилизации

Page 14: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g

Отдельные результаты исследования

Винокуров М.В., МД «Карьерные ориентации школьников как фактор формирования человеческого капитала»

Частотный контент-анализ содержательных ответов респондентов

на открытый вопрос анкеты о карьере

Page 15: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g

Отдельные результаты исследования

Винокуров М.В., МД «Карьерные ориентации школьников как фактор формирования человеческого капитала»

Значимость социальных факторов, влияющих на выбор

доминирующей карьерной ориентации старшеклассниками

Вопрос в анкете:

«Кто или что повлияло на твой выбор профессии в БОЛЬШЕЙ степени?»

928

человек

5,8%

Page 16: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g

Отдельные результаты исследования

Винокуров М.В., МД «Карьерные ориентации школьников как фактор формирования человеческого капитала»

Стенайны средних значений карьерных ориентаций

старшеклассников в зависимости от профильной направленности

обучения в школе ( данные исследования М.Винокурова, 2016 )

Page 17: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g

Для старшеклассников характерна слабая степень осознанности и

самостоятельности при актуализации своих карьерных ориентаций (в

ситуациях выбора, связанных с построением образовательной траектории):

выбор профиля обучения в старшей школе НЕ соответствует выбору

предметов для прохождения ГИА в форме ЕГЭ по ее окончании;

выбор дальнейшей профессии в большинстве случаев совершается НЕ

самостоятельно, а под влиянием родителей и в ситуации недостаточной

информации о профессиях, востребованных в экономике региона.

Винокуров М.В., МД «Карьерные ориентации школьников как фактор формирования человеческого капитала»

Page 18: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g

Отдельные результаты исследования

Винокуров М.В., МД «Карьерные ориентации школьников как фактор формирования человеческого капитала»

К вопросу осознанности поведения старшеклассников

при выборе профессии

Вопрос в анкете: «Какую профессию ты планируешь получить?»

Page 19: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g

Отдельные результаты исследования

Винокуров М.В., МД «Карьерные ориентации школьников как фактор формирования человеческого капитала»

К вопросу осознанности поведения старшеклассников

при выборе профессии

Вопрос в анкете: «Имеешь ли ты информацию о том, какие профессии

будут востребованы в твоем регионе через 5 лет?»

Page 20: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g

Все районы СПб в рейтинге по плотности ( чел\кв.км )

Запросы родителей к ДОД

будут различаться и

зависеть

от места проживания «по

плотности»

и пространству размещения

Page 21: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30% 28%

22%

16% 16% 15%

13% 12%

11%

8%

Разделение районов СПб по принципу:

центральный, спальный, промышленный ( % промзон)

Page 22: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g
Page 23: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g

Запросы родителей к услугам ДОД в разрезе районов

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

Калининский

Василеостровский

Центральный

Адмиралтейский

Фрунзенский

Невский

Кировский Петрогроградский

Красногвардейский

Выборгский

Красносельский

Колпинский

Петродворцовый

Ключевой запрос –

«развить

способности»

Ключевой

признак

выбора –

«рядом

с

домом»

Незначимый

запрос

– «подготовка

к профессии»

Самый

большой

разброс по

запросу

«занять

свободное

время

Page 24: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g

Готовность родителей покупать услуги ДОД

25% - готовы покупать…

Page 25: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g

Ключевой ориентир государства в отношении равного доступа

к услугам ДО будет выполняться на разном уровне в разных

районах одного города( Санкт-Петербурга)

При удовлетворенности родителей образовательными программами, числом обучающихся в

группе, отношениями с педагогом и детьми, в некоторых районах существует

неудовлетворенность материально – технической базой учреждений, уровнем

обеспеченности средствами информатизации.

Дети ставят на первое место интересные занятия и на одни из последних материально-

техническое обеспечение, обеспеченность занятий мультимедийным оборудованием и

доступность Интернета.

Page 26: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g

Удовлетворенность качеством: неравный доступ

73,70% 73,50%

86,80% 87,80%

77% 79,30% 79,80%

77,40%

66,30% 66%

81,90%

65,70%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

90,00%

100,00%

Удовлетворенность качеством образования ребенка

Page 27: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g

Работая в сфере дополнительного образования сформировался

интерес для исследования следующих аспектов:

Калининский и Красногвардейский

район

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00% 55,90%

41,50%

28,60% 32,40%

22,60%

33,30% 30,30% 34,70%

50,80%

35,20% 27,90%

12,70%

27,10%

Информация об услугах ДО в представлении детей -

"От родителей"

Page 28: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g

Работая в сфере дополнительного образования сформировался

интерес для исследования следующих аспектов:

ДЕТИ : РОДИТЕЛИ

40,20%

71,50%

43,40%

39,10% 35,80%

26,70%

9,20%

39,50%

57,50%

32,60% 32,80%

8,90%

28,30%

72,90%

78,00%

72,90%

55% 57%

49,70%

25,20%

69,70%

56,10%

61,30%

37,40%

9,10%

45%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

90,00%

Художественное творчество (танцы, пение, игра на музыкальных инструментах, цирковое искусство, театральное творчество и др.) (средний % - 53,5%)

дети родители

Page 29: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g

Работая в сфере дополнительного образования сформировался

интерес для исследования следующих аспектов:

Центральный район

20,60%

10%

48,10%

13%

18%

23,40%

19,30%

20,40%

7,30%

12,50%

38%

25,30%

0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00%

Калининский

Василеостровский

Центральный

Фрунзенский

Невский

Кировский

Петрогроградский

Красногвардейский

Выборгский

Красносельский

Колпинский

Петродворцовый

Созданы ли в учреждении условия для обучения детей, имеющих особые

образовательные потребности? - Да (средний % - 21,3)

Page 30: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g

Работая в сфере дополнительного образования сформировался

интерес для исследования следующих аспектов:

Доступ : платное- бесплатное

Адмиралтейский район

77,10%

85,80%

81,40%

50,30%

72,50%

92,50%

77,50%

98,20%

90,40%

84,50%

85,50%

95,30%

95,30%

22,90%

14,20%

18,60%

49,70%

27,80%

7,50%

22,50%

1,80%

9,60%

15,50%

14,50%

4,70%

4,70%

0,00% 20,00% 40,00% 60,00% 80,00% 100,00% 120,00%

Калининский

Василеостровский

Центральный

Адмиралтейский

Фрунзенский

Невский

Кировский

Петрогроградский

Красногвардейский

Выборгский

Красносельский

Колпинский

Петродворцовый

На платной основе (средний % - 16,4) На бюджетной основе (бесплатно) (средний % - 83,6)

Page 31: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g

Работая в сфере дополнительного образования сформировался

интерес для исследования следующих аспектов:

Фрунзенский район

42%

29,20%

46%

53,30%

35,30%

25,60%

34,90%

19,70%

11,40%

20,20% 20,10%

38,20%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

Улучшилась материально-техническая база для работы детских объединений дополнительного образования (средний % - 31,3)

Page 32: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g

Работая в сфере дополнительного образования сформировался

интерес для исследования следующих аспектов:

Невский район

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

5,50% 8,50%

5,40% 8,70%

11,30%

66%

13,40%

8,90% 6,60%

21,90%

8,20%

0,90%

33,20%

Физкультурно - спортивная направленность. Выбор детей

Page 33: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g

Работая в сфере дополнительного образования сформировался

интерес для исследования следующих аспектов:

Кировский район

46,60%

41,60%

56%

60%

49,70%

61,30%

42,20%

41,80%

40,00%

40%

28,20%

44,40%

0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00% 70,00%

Калининский

Василеостровский

Центральный

Фрунзенский

Невский

Кировский

Петрогроградский

Красногвардейский

Выборгский

Красносельский

Колпинский

Петродворцовый

Помощь педагогу в материально - техническом оснащении образовательного процесса. Практически никогда (средний % - 46)

Page 34: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g

Работая в сфере дополнительного образования сформировался

интерес для исследования следующих аспектов:

• Возможность бесплатного обучения

Петроградский район

77,10%

85,80%

81,40%

50,30%

72,50%

92,50%

77,50%

98,20%

90,40%

84,50%

85,50%

95,30%

95,30%

22,90%

14,20%

18,60%

49,70%

27,80%

7,50%

22,50%

1,80%

9,60%

15,50%

14,50%

4,70%

4,70%

0,00% 20,00% 40,00% 60,00% 80,00% 100,00% 120,00%

Калининский

Василеостровский

Центральный

Адмиралтейский

Фрунзенский

Невский

Кировский

Петрогроградский

Красногвардейский

Выборгский

Красносельский

Колпинский

Петродворцовый

На платной основе (средний % - 16,4) На бюджетной основе (бесплатно) (средний % - 83,6)

Page 35: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g

Работая в сфере дополнительного образования сформировался

интерес для исследования следующих аспектов:

• не имеет ярко выраженных крайних точек при ответах,

• является типичной СРЕДНЕСТАТИСТИЧЕСКОЙ

территорией по предоставлению услуг неформального

образования детей для Санкт-Петербурга

Красногвардейский район

Page 36: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g

Выраженные тенденции на запрос ДОД в межрайонном разрезе

1100

417

1090 1023

2061

1041

1363

623 1230

950 2094

1064

601

640

1931

1165

2568

210

6293

4233

5450

5505

6255

6217 3590

1934

5995

12596

5267

9501

2028

1094

1189 2919 2683

1823

0

5000

10000

15000

20000

25000

Художественная

Физкультурно - спортивная

Туристско - краеведческая

Техническая

Социально - педагогическая

Естественнонаучная

Page 37: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g

Следует сказать, что и

Большинство руководителей считают, что место

проживания (определенный район Санкт-

Петербурга) детей и родителей влияет на их

запросы на образовательные программы

дополнительного образования детей (64,8%),

Page 38: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g

GAJAH ANNUAL REPORT 2015 | 38

Запросы

рынка и

реальность

Развитая экономика выходит на универсальные навыки и

позитивные социальные установки (коммуникация,

кооперация, креативность, аналитическое мышление),

предприимчивость, самоорганизация.

При этом -40% выпускников школ, 20% выпускников

колледжей именее 50% выпускников вузов имели опыт проектной

деятельности в ходе обучения

Высшее и профессиональное образование на треть (а в ряде секторов на

две трети) не соответствует запросам рынка труда.

По данным Росстата, по полученной специальности трудоустраивается

31,3% выпускников вузов,

40,5% выпускников организаций СПО

Page 39: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g

GAJAH ANNUAL REPORT 2015 | 39

Генерирование информации

во множестве размышлений и

суждений,

многочисленных

интерпретациях ,

увеличении количества

наблюдателей

увеличение толкований

одного и того же….

создают УМНУЮ

ОРГАНИЗАЦИЮ

Люди поддерживают ТО,

что САМИ СОЗДАЮТ -

Мы живем в мире, где самое главное - ВЗАИМООТНОШЕНИЯ

И в квантовом мире ничего не происходит, если что- то с чем- то не сталкивается

Page 40: g n h j f Z e v g h ] h [ j Z a h: D l · 3 I h k l Z g h \ e _ g b I j Z \ b l _ e v J h k k b c k d ^ _ j Z p b b h l 18 Z i j 2016 ]. № 317 « j _ Z e b a Z p b b G Z p b h g

Работая в сфере дополнительного образования сформировался

интерес для исследования следующих аспектов:

Спасибо за внимание.


b e Z - region750.ru“АЗ-20151.pdfF Z d k b f Z Z \ _ e b q b g u ^ Z \ e _ g b y i j b j h ^ g h ] _ l h i h l j _ [ e _ g b y I h l j _ [ b l i j b j h ^ g h ] ] Z a Z > Z \ e

b e Z - region750.ru“АЗ-20151.pdfF Z d k b f Z Z \ _ e b q b g u ^ Z \ e _ g b y i j b j h ^ g h ] _ l h i h l j _ [ e _ g b y I h l j _ [ b l i j b j h ^ g h ] ] Z a Z > Z \ e

Documents
KARBO - NOVA A.D. · 2013-12-10 · I j h k i _ d l 2013 D Z j [ h G h \ Z Z. ^. D j b \ Z I Z e Z g d Z 4 1. H i r l b i h ^ Z l h p b a Z b a ^ Z \ Z q h l I h e g b h l g Z a b

KARBO - NOVA A.D. · 2013-12-10 · I j h k i _ d l 2013 D Z j [ h G h \ Z Z. ^. D j b \ Z I Z e Z g d Z 4 1. H i r l b i h ^ Z l h p b a Z b a ^ Z \ Z q h l I h e g b h l g Z a b

Documents
koncept pl namene...31 34 m e b p Z 4 m [ h f b j Z I Z \ e h \ b Z m e b p Z F b e h j Z ^ Z J b k l b Z m e b p Z 3 h \ Z g Z P \ b b Z m e b p Z F b e h j Z ^ Z J b k l b Z m e

koncept pl namene...31 34 m e b p Z 4 m [ h f b j Z I Z \ e h \ b Z m e b p Z F b e h j Z ^ Z J b k l b Z m e b p Z 3 h \ Z g Z P \ b b Z m e b p Z F b e h j Z ^ Z J b k l b Z m e

Documents
k x ^ ` g i b l Z g g y · 1. < Z ` e b \ h.....1 A Z o h ^ b [ _ a i _ d b l Z ^ h ] e y ^ H i b k i h a g Z q h d M l b e a Z p y \ b j h [ m l Z m i Z d h \ d b

k x ^ ` g i b l Z g g y · 1. < Z ` e b \ h.....1 A Z o h ^ b [ _ a i _ d b l Z ^ h ] e y ^ H i b k i h a g Z q h d M l b e a Z p y \ b j h [ m l Z m i Z d h \ d b

Documents
m q e Z g Z A Z d h g Z h n b d Z k g h f d h j b r m … q e Z g Z A Z d h g Z h n b d Z k g h f d h j b r m g j ] b Ä ... ... o ) [ h _

m q e Z g Z A Z d h g Z h n b d Z k g h f d h j b r m … q e Z g Z A Z d h g Z h n b d Z k g h f d h j b r m g j ] b Ä ... ... o ) [ h _

Documents
l m s b j Z k l g b y e k Z, e m ] Z, k Z ^ Z» · j h a Z/ i b h g; d h e h d h e v q b d/ e b e b; j h f Z r d Z/ f Z j ] Z j b l d. a \ Z l v I h ^ [ _ j b h h l \ _ l k l \ m

l m s b j Z k l g b y e k Z, e m ] Z, k Z ^ Z» · j h a Z/ i b h g; d h e h d h e v q b d/ e b e b; j h f Z r d Z/ f Z j ] Z j b l d. a \ Z l v I h ^ [ _ j b h h l \ _ l k l \ m

Documents
k b Z f m ^ Z Z k l - centralasia.hss.de · 2 ў j h b b f h g b h g b r d Z ^ Z b Z d f b e b l b k h k b o b a f Z l q bё g b ^ Z \ e Z l b b Љњ m j b b hљ b k l h g [ h i l

k b Z f m ^ Z Z k l - centralasia.hss.de · 2 ў j h b b f h g b h g b r d Z ^ Z b Z d f b e b l b k h k b o b a f Z l q bё g b ^ Z \ e Z l b b Љњ m j b b hљ b k l h g [ h i l

Documents
Z g b b Z m d b h k k b c N ^ j Z p b b - guu.ru · F b g b k l _ j k l \ h [ j Z a h \ Z g b b Z m d b h k k b c N _ ^ _ j Z p b b N _ ^ _ j Z e h k m ^ Z j k l \ _ g g h [ x ^ `

Z g b b Z m d b h k k b c N ^ j Z p b b - guu.ru · F b g b k l _ j k l \ h [ j Z a h \ Z g b b Z m d b h k k b c N _ ^ _ j Z p b b N _ ^ _ j Z e h k m ^ Z j k l \ _ g g h [ x ^ `

Documents
Месячник дорожной безопасности · i h ^ j h k l d Z» I h h s j _ g b _ g Z d Z a Z g b _ B g ^ b \ b ^ m Z e v g Z j Z [ h l Z m q Z s b f b k y B g ^

Месячник дорожной безопасности · i h ^ j h k l d Z» I h h s j _ g b _ g Z d Z a Z g b _ B g ^ b \ b ^ m Z e v g Z j Z [ h l Z m q Z s b f b k y B g ^

Documents
b r i h j h ^ b q g b k l Z f [ g b h [ d Z l g Z d i b d i D H E h a g b p ... - … - Uredjenje... · 2019. 8. 6. · < b r _ b g n h j f Z p b Z h m i e Z l b l Z d k _ a Z i h

b r i h j h ^ b q g b k l Z f [ g b h [ d Z l g Z d i b d i D H E h a g b p ... - … - Uredjenje... · 2019. 8. 6. · < b r _ b g n h j f Z p b Z h m i e Z l b l Z d k _ a Z i h

Documents
Z g b m q [ g h c ^ b k p b i e b g u · 2019. 10. 15. · h [ h j h l g Z y k l h j h g Z J Z a j Z [ h l q b d N B H i j _ i h ^ Z \ Z l _ e v H ^ h [ j _ g Z p b d e h \ h c d

Z g b m q [ g h c ^ b k p b i e b g u · 2019. 10. 15. · h [ h j h l g Z y k l h j h g Z J Z a j Z [ h l q b d N B H i j _ i h ^ Z \ Z l _ e v H ^ h [ j _ g Z p b d e h \ h c d

Documents
K h ^ j ` Z g b h j ] Z g b a Z p b y l h ^ b q k d h [ h l u school/sod i...K h ^ _ j ` Z g b _ h j ] Z g b a Z p b y _ l h ^ b q _ k d h [ h l u k b l _ g u o Z k k h \ 2018/2019

K h ^ j ` Z g b h j ] Z g b a Z p b y l h ^ b q k d h [ h l u school/sod i...K h ^ _ j ` Z g b _ h j ] Z g b a Z p b y _ l h ^ b q _ k d h [ h l u k b l _ g u o Z k k h \ 2018/2019

Documents
Z g b y b - COnnecting REpositories · 2020. 1. 8. · d h f Z g ^ h c j h h j ] Z g b a Z p b b ..... 62 A Z d e x q _ g b _ ..... 72 K i b k h b k i h e v a h \ Z g g h c b l _

Z g b y b - COnnecting REpositories · 2020. 1. 8. · d h f Z g ^ h c j h h j ] Z g b a Z p b b ..... 62 A Z d e x q _ g b _ ..... 72 K i b k h b k i h e v a h \ Z g g h c b l _

Documents
h ^ b l e y · 2018. 7. 6. · H [ s Z y o Z j Z d l _ j b k l b d Z h j ] Z g b a Z p b b b Z g Z e b a n b g Z g k h \ h ] h i h e h ` _ g b y g Z j u g d _

h ^ b l e y · 2018. 7. 6. · H [ s Z y o Z j Z d l _ j b k l b d Z h j ] Z g b a Z p b b b Z g Z e b a n b g Z g k h \ h ] h i h e h ` _ g b y g Z j u g d _

Documents
G ] e Z k g u c d h f b l l b k l h d b j n h j f Z l h j ... · 2 J Z [ h l Z \ u i h e g _ g Z g Z d Z n _ ^ j _ b k l h j b b J h k k b b ;,; \ _ d Z ± g Z q Z e Z ;; \ _ d Z

G ] e Z k g u c d h f b l l b k l h d b j n h j f Z l h j ... · 2 J Z [ h l Z \ u i h e g _ g Z g Z d Z n _ ^ j _ b k l h j b b J h k k b b ;,; \ _ d Z ± g Z q Z e Z ;; \ _ d Z

Documents
Z g b b Z m d b h k k b c N ^ j Z p b b · w d h g h f b q _ k d h c a h i Z k g h k l b h k k b b. Цель исследования ± h i j _ ^ _ e _ g b _ j h e b l Z f h ` _

Z g b b Z m d b h k k b c N ^ j Z p b b · w d h g h f b q _ k d h c a h i Z k g h k l b h k k b b. Цель исследования ± h i j _ ^ _ e _ g b _ j h e b l Z f h ` _

Documents
j r b g Z [ a h i Z k g h k l b - bolid.ru · A Z ] h ^ u k m s _ k l \ h \ Z g b d h f i Z g b b [ u e h k h a ^ Z g h [ h e _ _ 150 g Z b f _ g h \ Z g b c i j b [ h j h \ b ` _

j r b g Z [ a h i Z k g h k l b - bolid.ru · A Z ] h ^ u k m s _ k l \ h \ Z g b d h f i Z g b b [ u e h k h a ^ Z g h [ h e _ _ 150 g Z b f _ g h \ Z g b c i j b [ h j h \ b ` _

Documents
h j Z l h j g [ h l b h e h ] b b 7 d e Z k k - epif.ucoz.ruepif.ucoz.ru/laboratornye_raboty_biologija_7_klass_instruktivny.pdf · E Z [ h j Z l h j g Z j Z [ h l Z№7 « K l j h

h j Z l h j g [ h l b h e h ] b b 7 d e Z k k - epif.ucoz.ruepif.ucoz.ru/laboratornye_raboty_biologija_7_klass_instruktivny.pdf · E Z [ h j Z l h j g Z j Z [ h l Z№7 « K l j h

Documents
A Z d h g Z h P Z j b g k d h l Z j b n b Ä K e m ` [ g b ... · G Z i h f _ g _ H \ Z ] e Z \ Z g _ h [ m o \ Z l Z L Z j b n g Z h a g Z d Z G Z b f _ g h \ Z _ 3 F K l h i Z p

A Z d h g Z h P Z j b g k d h l Z j b n b Ä K e m ` [ g b ... · G Z i h f _ g _ H \ Z ] e Z \ Z g _ h [ m o \ Z l Z L Z j b n g Z h a g Z d Z G Z b f _ g h \ Z _ 3 F K l h i Z p

Documents
h @ e k l Z g b p Z - cajetina.org.rs · D h Q Z _ l b g Z D h ; j Z g _ r p b D h ; j Z g _ r p b D h ; j Z g _ r p b D h Q Z _ l b g Z D h Q Z _ l b g Z D h ; j Z g _ r p b D h

h @ e k l Z g b p Z - cajetina.org.rs · D h Q Z _ l b g Z D h ; j Z g _ r p b D h ; j Z g _ r p b D h ; j Z g _ r p b D h Q Z _ l b g Z D h Q Z _ l b g Z D h ; j Z g _ r p b D h

Documents
Z g b y - sadik782.ru · 2 H ^ h [ j _ g h W d k i _ j l g u k h \ _ l h N = : « N B J H» i h h [ j Z a h \ Z g b x b k h p b Z e b a Z p b b ^ _ l d b k i h e v a h \ Z g b x ^

Z g b y - sadik782.ru · 2 H ^ h [ j _ g h W d k i _ j l g u k h \ _ l h N = : « N B J H» i h h [ j Z a h \ Z g b x b k h p b Z e b a Z p b b ^ _ l d b k i h e v a h \ Z g b x ^

Documents
СТЕНОГРАММА B g k l b l m h h j ] Z g b q k d h c b f b b ... · СТЕНОГРАММА A Z k _ ^ Z g b ^ b k k _ j l Z p b h g g h ] h h \ _ l Z 002.019.01 g _ ^ _ j Z

СТЕНОГРАММА B g k l b l m h h j ] Z g b q k d h c b f b b ... · СТЕНОГРАММА A Z k _ ^ Z g b ^ b k k _ j l Z p b h g g h ] h h \ _ l Z 002.019.01 g _ ^ _ j Z

Documents
l h f Z l b a b j Z g Z ] h j e d Z a Z i e l b h l k j b ... · k l j N b j f Z l Z i j h b a \ h ^ b l _ e < b [ e Z ] h ^ Z j b a Z g Z i j Z \ _ g b y h l < Z k b a [ h j k l

l h f Z l b a b j Z g Z ] h j e d Z a Z i e l b h l k j b ... · k l j N b j f Z l Z i j h b a \ h ^ b l _ e < b [ e Z ] h ^ Z j b a Z g Z i j Z \ _ g b y h l < Z k b a [ h j k l

Documents
Z e b n b d Z p b h Z y g g Z y d Z l ] h j b y k l i ^ h ... · : ^ j h \ Z G Z l Z e b : g Z l h e v _ \ g Z F _ ^ b p b g k d Z k _ k l j Z H i _ j Z l b \ g u c h l ^ _ e « F

Z e b n b d Z p b h Z y g g Z y d Z l ] h j b y k l i ^ h ... · : ^ j h \ Z G Z l Z e b : g Z l h e v _ \ g Z F _ ^ b p b g k d Z k _ k l j Z H i _ j Z l b \ g u c h l ^ _ e « F

Documents
detbezgranic.ucoz.netdetbezgranic.ucoz.net/prosveshhenie_pechatnyj_sbornik_17_compressed.pdf155 a h \ Z g b _ a Z ^ Z – Z i j h [ b j h \ Z- j Z [ h . j Z f d i j h ] j Z f f b k

detbezgranic.ucoz.netdetbezgranic.ucoz.net/prosveshhenie_pechatnyj_sbornik_17_compressed.pdf155 a h \ Z g b _ a Z ^ Z – Z i j h [ b j h \ Z- j Z [ h . j Z f d i j h ] j Z f f b k

Documents
k y d h ^ l - unicef.org report BG.pdf · 2 ; e Z ] h ^ Z j g h k l b F g h ] h o h j Z i h f h ] g Z o Z a Z b a ] h l \ y g _ l h g Z l h a b ^ h d e Z ^ ; b o f _ b k d Z e- b

k y d h ^ l - unicef.org report BG.pdf · 2 ; e Z ] h ^ Z j g h k l b F g h ] h o h j Z i h f h ] g Z o Z a Z b a ] h l \ y g _ l h g Z l h a b ^ h d e Z ^ ; b o f _ b k d Z e- b

Documents
K h p b h e h ] b Z polaganja...11 691 : g { _ e d h \ b F b j h k e Z \ B \ Z g Z 33,12 (4,00 4,17 3,85 4,54) : ] j h _ d h g h f b Z \ _ e b d Z k Z e Z m 30.06.2020 12 711 : g l

K h p b h e h ] b Z polaganja...11 691 : g { _ e d h \ b F b j h k e Z \ B \ Z g Z 33,12 (4,00 4,17 3,85 4,54) : ] j h _ d h g h f b Z \ _ e b d Z k Z e Z m 30.06.2020 12 711 : g l

Documents
3 zadatak - KA Z j b F b e Z A : > : L : D A Z i h l j _ [ _ _ ^ g h o ] j Z ^ b e b r l Z n Z [ j b d Z [ _ l h g Z b k i h j m q m _ [ _ l h g f Z j d _ F ; d h b k _ H [ j Z

3 zadatak - KA Z j b F b e Z A : > : L : D A Z i h l j _ [ _ _ ^ g h o ] j Z ^ b e b r l Z n Z [ j b d Z [ _ l h g Z b k i h j m q m _ [ _ l h g f Z j d _ F ; d h b k _ H [ j Z

Documents
I j h ] j Z f f Z ^ g Z a g Z q g Z m i Z x s b o Z ] b k ... · D j Z l d h k j h q g u _ ^ h e ] h k j h q g u _ i h k e _ ^ k l Z [ b e b a Z p b h g g h i h e b l b d b. B a ^

I j h ] j Z f f Z ^ g Z a g Z q g Z m i Z x s b o Z ] b k ... · D j Z l d h k j h q g u _ ^ h e ] h k j h q g u _ i h k e _ ^ k l Z [ b e b a Z p b h g g h i h e b l b d b. B a ^

Documents
I j ] e ^ i h ^ Z l Z d Z h b a Z [ j Z g h f i j h i b k m · 2019-07-03 · H ^ _ _ _ a Z b g n h j f Z p b h g h ^ h d m f _ g l Z p b h g _ b [ b [ e b h l _ q d _ i h k e h \

I j ] e ^ i h ^ Z l Z d Z h b a Z [ j Z g h f i j h i b k m · 2019-07-03 · H ^ _ _ _ a Z b g n h j f Z p b h g h ^ h d m f _ g l Z p b h g _ b [ b [ e b h l _ q d _ i h k e h \

Documents