Upload
firdaus218
View
104
Download
11
Embed Size (px)
DESCRIPTION
GARIS PANDUAN J-qaf 2015
Citation preview
Bahagian Pendidikan Islam
UNIT PROGRAM j-QAFSEKTOR OPERASI PENDIDIKAN
ISLAM
GARIS PANDUAN Pelaksanaan Program j-QAF
Disediakan Oleh :Bahagian Pendidikan IslamKementerian Pendidikan Malaysia
KANDUNGAN BUKU GARIS PANDUAN PELAKSANAAN PROGRAM j-QAF
1. Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Falsafah Pendidikan Islam
2. Kata Pengantar oleh KPPM3. Kata aluan oleh Pengarah BPI4. Pendahuluan5. Latar belakang6. Konsep Program j-QAF7. Objektif Program j-QAF8. Kepentingan Program j-QAF9. Pelaksanaan Program j-QAF di
Sekolah Rendah
10.Model-model Program j-QAF11.Penjadualan12.Pelaksanaan Program j-QAF di
Pendidikan Khas13.Pengurusan Kurikulum dan
kokurikulum Program j-QAF14.Panduan Penyelaras j-QAF15.Pekeliling dan Surat Siaran
berkaitan pelaksanaan Program j-QAF
Bahagian Pendidikan Islam KPM
LATAR BELAKANGPunca Kuasa Pelaksanaan Program j-QAF
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.13/2004 bertarikh 30 Disember 2004 : Pelaksanaan Program j-QAF di Sekolah Rendah.
Surat Siaran Bil.35/2012 bertarikh 21 Disember 2012 : Perluasan Program j-QAF Semua Sekolah Rendah Tahun 2013.
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.2/2015 bertarikh 4 Februari 2015 : Pelaksanaan Norma Baharu Guru Pendidikan Islam di Sekolah Rendah Kementerian Pendidikan Malaysia.
Bahagian Pendidikan Islam KPM
SK
PELAKSANAAN DI SK & SJK
SJKBESTAR
ISOLAT
KHATAMAL-
QURAN
TASMIK
PEMULIHAN JAWI
BAHASA
ARAB
Bahagian Pendidikan Islam KPM
JENIS SEKOLAH YANG TERLIBAT
Catatan : Sekolah Sukan dan Sekolah Bimbingan Jalinan Kasih - 2017
Bahagian Pendidikan Islam KPM
OBJEKTIFMenerangkan perubahan Pelaksanaan Program j-QAF berdasarkan SPI Bil 2/2015.
Anjakan objektif Program j-QAF daripada objektif asal. Semua murid Islam Tahun Enam sekolah rendah akan dapat :
1 - menguasai bacaan dan tulisan Jawi ;
2 - menguasai bacaan dan khatam al-Quran ;
3 - menguasai kemahiran asas Bahasa Arab ; dan
4 - menguasai wudhuk dan menunaikan solat dengan sempurna dari segi bacaan dan perbuatan.
Bahagian Pendidikan Islam KPM
PELAKSANAAN MODUL
Bahagian Pendidikan Islam KPM
MODEL-MODEL PROGRAM j-QAF
Mata Pelajaran Bahasa Arab 4
1
Model Pemulihan Jawi
2Model Khatam al-Quran
3 Model Tasmik
5Model Bestari Solat
Bahagian Pendidikan Islam KPM
Kelab Jawi & Khat KLaQ
KBJIhtifal j-
QAF
Pengukuhan Program j-QAF
Persatuan Bahasa
Arab
Aktiviti
Persatuan
Kelab
Bahagian Pendidikan Islam KPM
MODEL PEMULIHAN JAWI• Memulihkan keciciran murid dalam jawiTUJUAN
• Murid Tahun 2 hingga Tahun 6 • Dipilih melalui Ujian Diagnostik pada awal tahunSASARAN
• Bentuk kem – dimasukkan dalam takwim• 2 kali setahun – di luar waktu persekolahan• Menggunakan Modul Kem Cemerlang Jawi (KCJ).• 2015 dijalankan secara rintis.
PELAKSANAAN
• Panduan Pelaksanaan Kem Cemerlang JawiRUJUKAN
• Dilaksanakan semasa kem• Terlibat Pentaksiran Sumatif kendalian BPI bersama
murid arus perdanaPENILAIAN
Bahagian Pendidikan Islam KPM
MODEL KHATAM AL-QURAN
• Memastikan semua murid Islam khatam al-Quran di peringkat sekolah rendah TUJUAN
• Menggunakan pendekatan talaqi dan musyafahah secara kolaboratif.
• Dilaksanakan dalam waktu Pendidikan Islam mengikut agihan yang ditetapkan : • Dilaksanakan dalam setiap waktu Asuhan Tilawah al-
Quran.• 3 waktu sepanjang tahun di SK.• 2 waktu di Tahap 1 dan 3 waktu di Tahap 2 bagi SJK.
PELAKSANAAN
• Pihak pentadbir perlu memastikan pelaksanaan P&P oleh Guru Pendidikan Islam (GPI) menggunakan kaedah talaqi dan musyafahah dipatuhi. Guru tidak dibenarkan menjadi guru ganti pada waktu P&P kolaboratif berlangsung.
• Sekiranya salah seorang guru tiada di sekolah, pihak pentadbir perlu menyediakan guru ganti pada waktu P&P kolaboratif tersebut.
• Guru dikehendaki menyediakan dan mencatat rekod pencapaian bacaan murid serta boleh dikemukakan apabila diminta.
PEMATUHAN
Bahagian Pendidikan Islam KPM
MODEL TASMIK
Dilaksanakan bermula minggu
pertama persekolahan
Setiap kelas dikehendaki melaksanakan 2 waktu Tasmik dan dikira sebagai waktu
mengajar rasmi guru dan dimasukkan dalam Jadual Waktu Persendirian guru.
Pengisian Tasmik adalah seperti berikut :
Iqra’ (bagi murid yang
belum menguasai al-
Quran);
al-Quran
(Konsep Tajwid
Berwarna);
Penerusan
bacaan sukatan
& mereko
d bacaan murid;
Tadarus setelah murid
khatam al-
Quran
Bahagian Pendidikan Islam KPM
MODEL TASMIKSekiranya salah seorang guru tiada di sekolah, pihak pentadbir perlu menyediakan guru ganti pada waktu P&P kolaboratif tersebut.
Guru dikehendaki menyediakan rekod pencapaian bacaan murid dan boleh dikemukakan apabila diminta.
Guru perlu menyediakan Rancangan Pengajaran Harian (RPH) bagi setiap P&P Tasmik
• Contoh RPH Tasmik
Tajuk : Tasmik
Tarikh :
Masa :
Kelas :
Bil. Murid :
Objektif :
Refleksi :
Bahagian Pendidikan Islam KPM
MATA PELAJARAN BAHASA ARAB
Bahasa Arab merupakan mata pelajaran elektif di sekolah kebangsaan yang ditawarkan dalam KSSR dengan peruntukan masa 90 minit seminggu seperti mana yang terkandung dalam Surat Panduan Melaksanakan Modul Elektif di Semua Sekolah Kebangsaan (SK) bertarikh 3 Januari 2011.
Murid-murid yang terlibat dengan Program j-QAF hendaklah mengambil mata pelajaran Bahasa Arab sekiranya tidak mengambil mata pelajaran elektif yang lain.
Bahagian Pendidikan Islam KPM
MODEL BESTARI SOLATModel Bestari Solat bertujuan untuk memastikan murid dapat berwuduk dan menunaikan solat dengan sempurna dari segi bacaan dan perbuatan. Dilaksanakan dalam bentuk Modul Kem Bestari Solat (KBS) yang dirancang dan dimasukkan dalam takwim sekolah.
Aktiviti ini dilaksanakan secara intensif di satu tempat khas mengikut kesesuaian sesebuah sekolah di luar waktu persekolahan.
Model ini dilaksanakan kepada semua murid Islam sebanyak 2 kali setahun dengan merujuk kepada Buku Panduan Pelaksanaan Modul Kem Bestari Solat.
Bahagian Pendidikan Islam KPM
PENJADUALAN (1)
Kolaboratif Pendidikan Islam di SK, SK ASLI, SABK, Model Khas Dan K9
Bahagian Pendidikan Islam KPM
PENJADUALAN (2)Kolaboratif Pendidikan Islam di SJK (C) dan SJK (T) Tahap Satu
Bahagian Pendidikan Islam KPM
PENJADUALAN (3)
Kolaboratif Pendidikan Islam di SJK (C) dan SJK (T) Tahap Dua
Bahagian Pendidikan Islam KPM
PENGURUSAN PROGRAM j-QAF
Memperkasa Program j-QAF
Bahagian Pendidikan Islam KPM
PENGURUSAN PROGRAM j-QAF
Program j-QAF merupakan program KPM
Program j-QAF sebagai satu usaha memperkasa Pendidikan Islam di sekolah
Kekeliruan timbul apabila menganggap Program j-QAF adalah program JPN atau PPD atau PANITIA
Penyelaras j-QAF perlu dilantik dan dimasukkan dalam Jawatankuasa Kurikulum Sekolah bagi menyelaras aktiviti Program j-QAF.
Bahagian Pendidikan Islam KPM
PROGRAM j-QAF DALAM ORGANISASI SEKOLAH
GURU BESAR
GPK PENTADBIRANSemua Ketua
PanitiaSU Peperiksaan
KaunselorGuru Data
Penyelara LINUSPenyelaras
Jadual WaktuPenyelaras PSS
Penyelaras Program
j-QAF
GPK HEM
Penyelaras Dakwah
GPK KOKU
Semua Kelab & Persatuan
Persatuan B. Arab
Kelab Jawi & Khat
Semua Sukan & Permainan
Kem Bestari SolatKem
Cemerlang Jawi
Bahagian Pendidikan Islam KPM
PENGURUSAN FAIL PROGRAM j-QAF
Penyelenggaraan fail-fail panitia sangat penting bagi memastikan
pengurusan sistem fail teratur. Berikut panduan pengurusan fail Program j-
QAF :Fail Pengurusan Program j-QAF berada dalam
sistem fail Panitia Pendidikan Islam.
Perlu diselenggara semua minit atau laporan
mesyuarat, surat menyurat dan rekod-rekod berkaitan
dengan Program j-QAF seiring dengan fail Panitia Pendidikan
Islam.
Disimpan ditempat yang selamat dan
mudah untuk diperolehi sekiranya
diperlukan.
Menggunakan kod sistem fail
yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah.
Bahagian Pendidikan Islam KPM
PERANAN PENYELARAS PROGRAM j-QAFMemastikan
Model & Modul Program j-QAF dilaksanakan
Merancangkan aktiviti sepanjang tahun Program
j-QAF
Bekerjasama dengan semua AJK persatuan
Memastikan pelaksanaan aktiviti yang
telah dirancangBahagian Pendidikan Islam KPM
BILIK & MAKMAL j-QAF
Penyelaras j-QAF
Membentuk jawatankuasa.
Mengurus inventori bilik dan makmal.
Menyediakan jadual pengunaan bilik dan makmal.
Menyediakan laporan
penggunaan.
Memastikan bilik dan makmal j-QAF kondusif.
Bahagian Pendidikan Islam KPM
PENGURUSAN PROGRAM j-QAF PENDIDIKAN KHAS
Bahagian Pendidikan Islam KPM
Konsep Program j-QAF Di Pendidikan Khas
Program j-QAF di Pendidikan Khas adalah suatu usaha memperkasakan Pendidikan Islam di Pendidikan khas bagi murid Pembelajaran. Program ini memberi penekanan khusus dalam pengajaran dan pembelajaran al-Quran menggunakan Modul Kaedah Iqra’ dan Pengajaran dan Pembelajaran Fardhu Ain menggunakan Modul Amali Solat dilaksanakan di peringkat sekolah rendah. Modul-modul ini telah diubahsuai mengikut tahap penguasaan murid berkeperluan khas. Pelaksanaannya menggunakan peruntukan jadual waktu sedia ada dan penambahan waktu di kelas Pendidikan Islam di Pendidikan Khas. Sama seperti di aliran perdana.
Bahagian Pendidikan Islam KPM
Objektif Program j-QAF Di Pendidikan Khas
Murid dapat :1. Membaca ayat-ayat pendek berpandukan buku Iqra’.2. Menguasai bacaan buku Iqra’ 1 – 6 setelah tamat
sekolah rendah.3. Mengetahui dan melakukan perbuatan berwuduk.4. Menyebut dan membaca bacaan dalam solat.5. Mengetahui dan melakukan perlakuan dalam solat.
Bahagian Pendidikan Islam KPM
Kepentingan Program j-QAF Di Pendidikan Khas
Program ini amat penting dilaksanakan di Program Pendidikan Khas Integrasi sebagai usaha untuk memperkasakan penguasaan bacaan al-Quran dan Amali Solat di kalangan murid berkeperluan khas. Mereka juga perlu diberi kemahiran tersebut seiring dengan murid-murid di aliran perdana supaya dapat dihayati dan diamalkan di dalam kehidupan seharian.
Bahagian Pendidikan Islam KPM
Kategori Program j-QAF Di Pendidikan Khas
1. Program j-QAF Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran.
2. Program j-QAF Pendidikan Khas Bermasalah Penglihatan.
3. Program j-QAF Pendidikan Khas Bermasalah Pendengaran.
Bahagian Pendidikan Islam KPM
Modul-Modul Program j-QAF Di Pendidikan Khas
Bermasalah Pembelajaran
1. Modul P&P Kaedah Iqra’.
2. Modul P&P Amali Solat
Bahagian Pendidikan Islam KPM
Modul-Modul Program j-QAF Di Pendidikan Khas
Bermasalah Penglihatan Semua Modul Modifikasi dari Aliran Perdana.
1. Modul P&P Pelajaran Jawi
2. Modul P&P Tilawah al-Quran
3. Modul P&P Bahasa Arab
4. Modul P&P Amali Solat
Bahagian Pendidikan Islam KPM
Modul-Modul Program j-QAF Di Pendidikan Khas
Bermasalah Pendengaran Semua Modul Modifikasi dari Aliran Perdana.
1. Modul P&P Pelajaran Jawi
2. Modul P&P Tilawah al-Quran
3. Modul P&P Amali Solat
Bahagian Pendidikan Islam KPM
Sasaran
Murid Islam di Program Pendidikan Khas Integrasi (PPKI)
Sekolah Rendah (Bermasalah Pembelajaran), Sekolah
Kebangsaan Pendidikan Khas (SKPK) Bermasalah
Penglihatan dan Bermasalah Pendengaran
Bahagian Pendidikan Islam KPM
Pelaksanaan Program j-QAF Di Pendidikan Khas Berasaskan KSSR
Bermasalah Pembelajaran1. Agihan Waktu.
Guru j-QAF diberi waktu mengajar 6 waktu seminggu bagi satu kelas.
3 P&P Kaedah Iqra’ ( 2 P&P dan 1 Tasmik) 2 Ulum Syariah (1 ulum, 1 amali) dan 1 Pelajaran Jawi
Bahagian Pendidikan Islam KPM
Pelaksanaan Program j-QAF Di Pendidikan Khas Berasaskan
KSSR
Bermasalah Pendengaran1. Agihan Waktu.
Guru j-QAF diberi waktu mengajar 6 waktu seminggu bagi satu kelas.
3 P&P Kaedah Iqra’ ( 2 P&P dan 1 Tasmik) 2 Ulum Syariah (1 ulum, 1 amali) dan 1 Pelajaran Jawi
Bahagian Pendidikan Islam KPM
Pelaksanaan Program j-QAF Di Pendidikan Khas Berasaskan KSSR
Bermasalah Penglihatan1. Agihan Waktu.
Guru j-QAF diberi waktu mengajar 6 waktu seminggu bagi satu kelas.
3 P&P Kaedah Iqra’ ( 2 P&P dan 1 Tasmik) 2 Ulum Syariah (1 ulum, 1 amali) dan 1 Pelajaran Jawi.
3 masa Bahasa Arab (berasingan dengan Pend.Islam)
Bahagian Pendidikan Islam KPM
CONTOH JADUAL WAKTU KELAS PELAKSANAAN PROGRAM j-QAF DI
PENDIDIKAN KHAS740 810 840 910 940 1010 1030 1100 1130 1200 1230
ISNIN Tilawah al-Quran R
SELASA E Ulum Syariah
Amali
RABU H
KHAMIS Pend. Jawi
A
JUMAAT Tasmik T
Bahagian Pendidikan Islam KPM
PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB GURU j-QAF
DI PENDIDIKAN KHAS1. Guru j-QAF di Pendidikan Khas adalah menjadi ahli
jawatankuasa Panitia Pendidikan Islam sekolah.2. Guru j-QAF di Pendidikan khas bekerjasama
melaksanakan Kem Bestari Solat di aliran perdana.3. Guru j-QAF di Pendidikan khas bekerjasama
melaksanakan Tasmik di aliran perdana.(1 Jam seminggu) sahaja.
4. Guru j-QAF perlu dikecualikan daripada pelaksanaan Tasmik di aliran perdana sekiranya terdapat aktiviti di Pendidikan Khas.
Bahagian Pendidikan Islam KPM
Harapan Bahagian Pendidikan Khas
Adalah menjadi harapan Bahagian Pendidikan Khas (BPK)
agar para pendokong memahami hasrat program ini dan
mematuhi garis panduan yang ditetapkan oleh pihak BPK.
Program j-QAF di Pendidikan Khas boleh berfungsi sebagai
tonggak baru dalam mempertingkat dan memperkasakan
penguasaan Pendidikan Islam dalam Pendidikan Khas untuk
membina jati diri insan mukmin murid berkeperluan khas ini.
Bahagian Pendidikan Islam KPM
Contoh P&P Kaedah Iqra’
Bahagian Pendidikan Islam KPM
Bil. NEGERI BIL. KELAS JUM. MURID BIL.SEKOLAH
1 PERLIS 10 62 3
2 KEDAH 46 257 11
3 PULAU PINANG 71 332 16
4 PERAK 97 483 25
5 SELANGOR 151 847 33
6 WILAYAH PERSEKUTUAN KUALA LUMPUR 55 240 11
7 WILAYAH PERSEKUTUAN PUTRAJAYA 8 43 2
8 NEGERI SEMBILAN 83 433 21
9 MELAKA 30 145 8
10 JOHOR 58 291 18
11 PAHANG 47 265 12
12 TERENGGANU 36 282 10
13 KELANTAN 37 232 11
14 SABAH 20 79 6
15 WILAYAH PERSEKUTUAN LABUAN 7 38 1
16 SARAWAK 40 153 11
JUMLAH 796 4182 199
Jumlah SPK dan PPKI Yang Telah Melaksanakan
Program j-QAF di Pendidikan Khas 2014
Bahagian Pendidikan Islam KPM
Negeri Iqra' 1 Iqra' 2 Iqra' 3 Iqra' 4 Iqra' 5 Iqra' 6 Muqdam Quran JUM MURID
Perlis 44 12 1 3 0 0 0 2 62Kedah 145 77 16 11 3 4 0 1 257
Pulau Pinang 189 69 41 15 7 10 0 1 332Perak 184 128 75 40 22 18 1 14 482
Selangor 426 193 114 50 32 14 4 8 841Putrajaya 16 13 6 3 1 3 0 1 43
N. Sembilan 196 115 62 36 9 4 2 8 432Melaka 68 45 14 8 4 0 0 5 144Johor 125 57 50 27 15 8 0 9 291
Pahang 110 72 37 16 16 7 1 4 263Terengganu 108 81 47 14 21 3 0 8 282
Kelantan 116 41 22 25 7 9 10 2 232Labuan 21 10 4 1 0 0 0 0 36
K.Lumpur 90 67 41 20 8 5 5 4 240Sarawak 100 30 11 8 3 0 0 1 153
Sabah 58 13 7 2 0 0 0 0 80
Jumlah Penguasaan 1996 1023 548 279 148 85 23 68 4170
Jumlah Pencapaian Penguasaan Bacaan Iqra’ Mengikut Negeri
Bahagian Pendidikan Islam KPM
PANEL PEMBINAAN GARIS PANDUAN PELAKSANAAN PROGRAM j-QAF
• Depan dari kiri : Norhisham bin Haji Miswan (Melaka), Mohamed Zamri bin Basir (KU j-QAF, BPI), Hassan Nuddin bin Abd. Hamid (Ketua Sektor SOPI, BPI), Syed Abdul Hafiz bin Syed Mohamad(BPSM), Hj. Azmi bin Abdul Hamid (Pulau
Pinang)• Baris kedua dari kiri : Hj Yusri Mohd Akhir(N9),Hj. Zulkifli bin Ghozali (Kedah), Hj. Ahmad Lutfi bin Abu Bakar (Perak),
Mohd Raffidzi bin Zainol Abidin (Perlis), Norazman bin Samit (Selangor), Mohd. Fauzi bin Abdul (BPK)• Baris ketiga dari kiri : Mohd Fadhil bin Muslim (BPI), Ahmad Shuhaimi bin Md. Isa (BP Khas), Mohd Shahrin bin Kadmo
(BPI), Muhammad Rahawaluddin bin Ismail (Kuala Lumpur)
Bahagian Pendidikan Islam KPM
HARAPAN PROGRAM j-QAF
Pengurusan yang lebih sistematik &
efisyen
Rujukan pentadbir sekolah dan guru
Buku Garis Panduan Program
j-QAF
Bahagian Pendidikan Islam KPM
PENUTUPPelaksanaan program ini akan memerlukan beberapa kemudahan infrastruktur yang sesuai. Secara jangka panjang perkara ini akan dipertingkatkan.
Pada masa ini pihak sekolah melalui jawatankuasa kurikulum dan panitia Pendidikan Islam perlu menyesuaikan kemudahan yang ada bagi membolehkan Program j-QAF berjalan lancar dan mencapai objektif.
Bahagian Pendidikan Islam KPM
SEKIAN, TERIMA KASIHMEMPERKASAKAN PROGRAM j-QAFMEMARTABATKAN PENDIDIKAN ISLAM