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Gemeinsam Lernen in Vielfalt –Herausforderndes Verhalten
Intervention bei geistiger BehinderungChristoph Schlingensief Schulekreativ - mutig - tolerant
Gemeinsam Lernen in Vielfalt –Herausforderndes Verhalten
Intervention bei geistiger Behinderung
Sven Ricken - 2016
Christoph Schlingensief Schulekreativ - mutig - tolerant
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Gemeinsam Lernen in Vielfalt –Herausforderndes Verhalten
Intervention bei geistiger BehinderungChristoph Schlingensief Schulekreativ - mutig - tolerant
Gemeinsam Lernen in Vielfalt –Herausforderndes Verhalten
Intervention bei geistiger Behinderung
Sven Ricken - 2016
Christoph Schlingensief Schulekreativ - mutig - tolerant
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Gemeinsam Lernen in Vielfalt –Herausforderndes Verhalten
Intervention bei geistiger BehinderungChristoph Schlingensief Schulekreativ - mutig - tolerant
Gemeinsam Lernen in Vielfalt –Herausforderndes Verhalten
Intervention bei geistiger Behinderung
Sven Ricken - 2016
Christoph Schlingensief Schulekreativ - mutig - tolerant
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Kann durch sonderpädagogische Expertise modifiziert werden
Kann v.a. durch
• ärztliche und therapeutische Intervention und / oder Kooperation mit Förderschule
• Tangiert oft schulrechtliche Rahmenbedingungen
Beispiel Paul (selbst / verletzendes Verhalten)Mögliche Ursachen • Geräusche -> Strukturelles Problem• Schmerzen wg. Tinitus ->
organisches Problem• Hört Stimmen -> psychisches
Problem
Gemeinsam Lernen in Vielfalt –Herausforderndes Verhalten
Intervention bei geistiger BehinderungChristoph Schlingensief Schulekreativ - mutig - tolerant
Gemeinsam Lernen in Vielfalt –Herausforderndes Verhalten
Intervention bei geistiger Behinderung
Sven Ricken - 2016
Christoph Schlingensief Schulekreativ - mutig - tolerant
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Impuls:
• Genaue Diagnostik• sonderpädagogische Expertise in Verhaltensmodifikation• Selbstklarheit über die Belastungsgrenzen• Kenntnis der schulischen Rahmenbedingungen• Teamfähigkeit• Expertenrunden / Kooperation mit Ärzten und Therapeuten
Chancen erkennen und nutzen – Grenzen ausloten und setzen
Gemeinsam Lernen in Vielfalt –Herausforderndes Verhalten
Intervention bei geistiger BehinderungChristoph Schlingensief Schulekreativ - mutig - tolerant
Sven Ricken - 2016
Verhaltensauffälligkeit
Psychische Störung
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Erfordert hohe sonderpädagogische Expertise
Erfordert:
• Ärztliche und therapeutische Kooperation
• Psychiatrische Befunderhebung
• u.a. Therapie / Medikamentöse Behandlung
• Beobachtung
• Selbstreflexion und Selbstklarheit für pädagogisches Handeln
• Unterstützungsstrukturen
• Strategien der Prävention und Intervention
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Gemeinsam Lernen in Vielfalt –Herausforderndes Verhalten
Intervention bei geistiger BehinderungChristoph Schlingensief Schulekreativ - mutig - tolerant
Sven Ricken - 2016
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Problem Deutung Unterstützung/Modifikation/Intervention
Ziel/Benefit:
BetreffenderSchülerBetroffene/r(LehreroderMitschüler)KlasseSchule
Rückfragen:• Ist das Problem von substantieller Relevanz? • Gibt es noch weitere Deutungen? • Gibt es weitere Alternativen i.S. der Unterstützung /
Modifikation / Intervention? • Ist die Intervention u.a. angemessen? • Trifft das Ziel / der Gewinn das Problem?