GEOGRAFIA PROF. JEFFERSON OLIVEIRA

PROF.ª LUDMILA DUTRA1ªEJA FASE

Unidade IIIGeografia Física Mundial, Brasileira e do Amazonas

CONTEÚDOS E HABILIDADES

2

Aula 9Conteúdos

• Hidrovias no Amazonas e o Transporte Fluvial • A Fragilidade da Floresta Amazônica e os Focos de

Desmatamento

CONTEÚDOS E HABILIDADES

3

Habilidades • Identificar a principal vantagem do transporte hidroviário. • Distinguir as características do transporte hidroviário dos

outros meios de transporte. • Propor soluções para a melhoria do transporte hidroviário

na região amazônica. • Confeccionar um cartaz para discutir sobre as ameaças

que estão acontecendo em nossa floresta Amazônica e o que pode ser feito para reverter a situação de desmatamento e queimadas.

CONTEÚDOS E HABILIDADES

4

Região Amazônica e o Transporte Hidroviário

• Rede fluvial mais extensa do país e uma das maiores do mundo (cerca de 20.000km de rios).

• Boas condições de navegação, principalmente na estação chuvosa.

AULA

5

Bacia Hidrográfica Amazônica

AULA

6

Principais Portos da AmazôniaPortos

Itaqui

Santarém

Vila do Conde/Barcarena

Porto Velho

Trombetas

Belém

Itacoatiara

Manaus

Santarém - Macapá

Coari

Estado

PA

PA

PA

RO

PA

PA

AM

AM

AP

AM

Produtos

Minério de ferro e grãos

Carga geral e grãos (soja)

Alumina e alumínio

Grãos

Bauxita

Carga geral e combustível

Grãos

Carga geral e combustível

Minérios e madeira

Gás e petróleo

AULA

7

Uso dos Rios: Transporte Hidroviário

• Transportam pessoas em viagens turísticas.

• Adequado para grandes toneladas de mercadorias.

• Ex.: superpetroleiros e graneleiros.

AULA

8

Uso dos Rios: Transporte Hidroviário

• Navegação por rios e lagos: importante para os povos.

• Uso do óleo diesel nas embarcações.

• Baixa velocidade e custo baixo.

AULA

9

Comparativo Entre Meios de Transporte

AULA

10

Uso dos Rios: Transporte Hidroviário

• Eclusas: comportas que funcionam como elevadores de água para os navios.

AULA

11

Uso dos Rios: Irrigação • Conjunto de técnicas

desenvolvidas para se levar água às áreas de cultivo ou áreas mais secas.

• Consumo médio de água: Agropecuária: 70%; Indústria: 20%; Abastecimento de cidades: 10%.

AULA

12

Uso dos Rios: Energia • Usinas Hidrelétricas:

instaladas em rios que apresentam elevada capacidade de geração de eletricidade.

• Não emite poluentes na atmosfera.

AULA

13

Uso dos Rios: Piscicultura • Cultivo de peixes,

principalmente de água doce.

• Produz mais do que qualquer outra criação de animais.

• Qualidade das águas: necessária à piscicultura.

AULA

14

Uso dos Rios: Piscicultura • Não causa grandes

impactos ambientais. • Necessita de condições

adequadas para a manutenção da vida saudável dos peixes e do equilíbrio dinâmico com o ecossistema.

AULA

15

Uso dos Rios: Lazer • Através do turismo. • Possibilita atividades

como: nadar, pescar, velejar etc.

• Também dependem da qualidade das águas dos rios.

AULA

16

Dificuldades de Navegação

• Rios do Alto Rio Negro: relevo pedregoso, dificuldade de navegação na vazante.

• Rio Amazonas: rios meândricos e sinuosos, aumento do tempo das viagens, que tornam-se caras.

AULA

17

Ações Governamentais • São tímidas em relação à

necessidade local. • Incentivos para

construção de portos: ○ Baixo custo e alta capacidade de transporte.

○ Não ocorre desflorestamento.

AULA

18

Regulamentação das Linhas Fluviais

• Para atender a demanda de forma contínua.

• Pequenos produtores, pescadores artesanais e comunidades tradicionais encontram enorme dificuldade de escoar.

AULA

19

Ações Importantes a Serem Realizadas

• Elaboração de estudos de navegabilidade.

• Procedimentos de manutenção das hidrovias.

• Regularização e/ou fiscalização das embarcações.

AULA

20

1. Apesar de o Brasil possuir grandes bacias hidrográficas, somente 13% do transporte de carga no país em 2005 foi realizado por meio de hidrovias. Indique a principal vantagem do transporte hidroviário, que o transforma em um dos mais econômicos.

a) Taxas mais caras para o transporte de mercadorias.b) Capacidade de levar grandes quantidades de produtos

em embarcações de médio e grande porte.c) Capacidade de alcançar lugares remotos, devido à

grande largura de todos os rios.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

21

2. Analise as afirmações a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:

a) ( ) O transporte hidroviário é mais adequado para grandes toneladas de mercadorias.

b) ( ) Apesar da baixa velocidade, o transporte hidroviário possui custo baixo em comparação com outros.

c) ( ) As eclusas são utilizadas apenas para os navios descerem os rios.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

22

3. As deficiências de projeto e a não integração do sistema hidroviário com os demais modos de transporte, na maioria dos terminais hidroviários de passageiros existentes na Amazônia, são responsáveis por grande parte dos problemas operacionais ocorridos e pela não confiabilidade dos usuários do sistema hidroviário. É necessário, portanto, que um terminal hidroviário apresente um layout operacional bem elaborado para atender às necessidades dos usuários e para minimizar os problemas de operação.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

23

A partir desta afirmativa, quais as soluções que vocês propõem para melhorarem o transporte hidroviário na nossa região? Comente.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

24

Desmatamento na floresta amazônica brasileira: Principais causas e consequênciasAtualmente, é grande o desmatamento na floresta amazônica, que vem cedendo espaço para lavouras e pastos, provocando diversos impactos ambientais.

AULA

25

Características da floresta AmazônicaA floresta Amazônica ocupa hoje 6,5 milhões de km², revestindo nove países da América do sul (Brasil, Bolívia, Peru, Colômbia, Equador, Venezuela, Guiana, Suriname e Guiana Francesa) com a maior floresta tropical do mundo.

AULA

26

Grande diversidadeRica em biodiversidade e com uma grande quantidade de reserva de água doce, a Amazônia é muito importante tanto para os países em que está localizada quanto para o equilíbrio do meio ambiente mundial, mas, apesar disso, nas últimas décadas tem sofrido uma devastação gradativa que pode comprometer a existência desse importante bioma.

AULA

27

Brasil e a floresta AmazônicaO Brasil possui a maior área dessa floresta, cerca de 85% da floresta Amazônica está no território brasileiro e, embora a floresta Amazônica brasileira seja o bioma mais preservado do Brasil, os índices de desmatamento são alarmantes. Estima-se que de 10% a 30% da área coberta pela floresta legal já tenha sido desmatada.

AULA

28

Estatísticas do IBGE - Floresta AmazônicaSegundo o IBGE, somente entre os anos de 1997 a 2013 foram desmatados cerca de 248 mil km² da floresta no Brasil, que corresponde à, aproximadamente, área do estado de São Paulo. Outras estimativas acreditam que no ritmo de exploração atual a amazônia pode desaparecer quase totalmente em 40 anos.

AULA

29

Causas do desmatamento na AmazôniaA principal causa do desmatamento da amazônia é a ocupação de áreas de reserva florestal por diversas empresas estrangeiras e nacionais que são atraídas para a região por incentivos do governo, que visa dinamizar a economia da região Norte, e que, por falta de fiscalização adequada, acaba por desmatar ilegalmente grandes áreas de reserva florestal.

AULA

30

Causas do desmatamento na AmazôniaComo a região Norte é a nova fronteira agrícola do país, as atividades econômicas relacionadas ao espaço agrário vêm sendo as principais responsáveis pelo desmatamento da Amazônia.

AULA

31

Desenvolvimento econômico com a floresta AmazônicaEm busca de um desenvolvimento econômico que favoreça uma pequena parcela da população e que não é revertido em qualidade de vida para a população, a floresta amazônica vai dando lugar a pastagens e lavouras. Provocando uma série de impactos para o meio ambiente do Brasil e do mundo.

AULA

32

Impactos ambientais na Amazônia

• A perda de biodiversidade, uma vez que várias espécies de plantas são desmatadas. Além disso, algumas espécies de plantas e animais não conseguem sobreviver nas pequenas áreas florestais que restam.

AULA

33

Impactos ambientais na Amazônia

• Impactos no ciclo hidrológico da região, uma vez que as árvores exercem uma função fundamental no processo de infiltração e percolação da água no solo.

AULA

34

Impactos ambientais na Amazônia

• Empobrecimento do solo exposto, que passa a ser mais lixiviado pela água.

• Erosão, já que, em razão da exposição, o solo fica mais suscetível à ação da chuva e acaba sendo transportado com mais facilidade.

AULA

35

Impactos ambientais na Amazônia

• Modificação no clima mundial. As árvores são as grandes responsáveis pela absorção do gás carbônico da atmosfera, com o desmatamento aumenta-se a quantidade de CO2 na atmosfera, impactando assim o clima mundial.

AULA

36

Desmatamento da Amazônia - 2018O desmatamento na Amazônia subiu 406% em novembro de 2018, em comparação com o mesmo período de 2017. A disparada no ritmo de derrubada de florestas foi liderada pelo estado do Pará, que concentrou 63% dos alertas de desmatamento em toda a Amazônia Legal.

AULA

37

Desmatamento da Amazônia - 2018Os dados são do Boletim do Desmatamento (Sistema de Alerta do Desmatamento - SAD) do Instituto do Homem e Meio Ambiente da Amazônia (Imazon), ONG que realiza o monitoramento independente da floresta amazônica.

AULA

38

Desmatamento da Amazônia - 2018Foram derrubados 287km² de floresta (ou 28.700 hectares). Para se ter uma ideia do tamanho do aumento, no mesmo mês do ano anterior o SAD detectou 57km² desmatados em toda a Amazônia.

AULA

39

Desmatamento da Amazônia - 2018A região da Terra do Meio e na Calha Norte, no Pará, foram as mais derrubadas. A Calha Norte reúne o maior bloco de florestas protegidas do mundo.

AULA

40

Desmatamento da Amazônia - 2018A Área de Preservação Ambiental Triunfo do Xingu, no Pará, a Reserva Extrativista Chico Mendes, no Acre, e a Floresta Nacional do Jamanxim, também no Pará, lideram o ranking de Unidades de Conservação mais desmatadas no período.

AULA

41

Desmatamento da Amazônia - 2018O desmatamento também cresceu no Amazonas, estado com o segundo maior número de alertas (12%), seguido por Rondônia (9%), Mato Grosso (7%), Roraima (5%) e Acre (4%).

AULA

42

AULA

43

1. Confeccionar cartazes em grupo para colocar na escola sobre as ameaças que estão acontecendo com nossa floresta Amazônica e o que pode ser feito para reverter a situação de desmatamento e queimadas, alertando a todos os colegas da escola e comunidade.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

44