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GEOMETRIE ET ARTS. ANIMATION PEDAGOGIQUE 16 JANVIER 2013 Circonscriptions de Saint-Etienne Ouest , Sud, Est (Pôle Ovides). Citations : . « La géométrie est aux plastiques ce que la grammaire est à l’art de l’écrivain.» ( Guillaume Apollinaire ) - PowerPoint PPT Presentation
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GEOMETRIE ET ARTSANIMATION PEDAGOGIQUE 16 JANVIER 2013
Circonscriptions de Saint-Etienne Ouest ,Sud, Est (Pôle Ovides)
Citations :
« La géométrie est aux plastiques ce que la grammaire est à l’art de l’écrivain.» (Guillaume Apollinaire)
« La géométrie n’est pas faite pour être apprise mais elle est faite pour être utilisée. » (Seymour Papert)
Rosace de la Sainte Chapelle à Paris (1485)
Irène Rousseau, Hyperbolic Diminution-bleue, 2003
Albrecht Dürer (1471-1528)
1/ Lignes, formes et volumesentre nature, symbole, art et
géométrie
Observer la pluie ou/ et une souche, nommer et comparer avec le vocabulaire spécifique (des cercles concentriques)
Le Vatican
Spirale Jetty 1970 de R.Smithson
Crosse de fougère scolopendre
Le Vatican
Spirale et nombre d’or
Léonard de Vinci (1452- 1519):
De la conception à la réalisation
L’homme de Vitruve et le nombre d’or
BOTTICELLI : la naissance de Vénus (1485)
Le nombre d’or
Fleur de salsifis et modélisation d’ADN
La nature nous offre de belles fractales
Les jardins de Versailles
Palais de justice de Saint-Etienne
Aqueduc et arènes d’Arles
Les arènes de NîmesFort Boyard
Construction de la clé de voute
Maquette à Ste Croix-en-JarezMaquette musée des arts et métiers (Paris)
Comparer des lignes parallèles ou non
Observer les maisons à St-Etienne
Lignes droites, courbes, limitées…
dessous de balcons…
volutes, lignes et courbes
Les pyramides du temps des égyptiens
la pyramide du Louvre
EGLISE LE CORBUSIER FIRMINY
L’arche de la Défense, Paris (1989)
Anthony GORMLEY
BUREN LYON, place des Terreaux
BUREN La cabane éclatée
MIRO Carnaval d’arlequin (1927)
Avec KUSUMA, jouer sur des paramètres de couleurs
KUSUMA
INTENTION DE L’ARTISTE
DE LA PEINTURE (2 D) à L’OBJET (3D)
MANIPULER, VERBALISER ETCRÉER …
NOMMER LES FORMES ET LES COMPARER …
Pavés et sphères (billes)
Objets usuels :
Sopalin, lignes et formes
Auguste HERBIN (1882-1960)
SITE ET PRODUCTION D’ELEVES
Franck Stella (1936)
Vassily Kandinsky (1856-1954)
Des ronds et des cercles, des lignes…
Kandinsky
À la découverte d’un autre artiste : Vasarely
http://therese.eveilleau.pagesperso-orange.fr/
Braque (1882- 1963)
Picasso (1881- 1973)
OBSERVER, COMPARER ET ENRICHIR SON VOCABULAIRE
MONDRIAN (1872-1944)
DU ROND AU RECTANGLE …
ELARGIR LE DOMAINE ET ENRICHIR LE VOCABULAIRE
MONDRIAN
MONDRIAN NEW YORK (MANHATTAN)
Hexagone et carte de France
Cercles et rectangles
DRAPEAUX
Une mappemonde à construire avec des triangles
Les anneaux de BUREN
Arène de Nîmes : Observer et décrire, repérer des figures planes
Observer et décrire, repérer des figures planes
Nommer : côté, sommet, angle, diagonale, axe de symétrie, centre, rayon, diamètre
TRAVAIL SUR DES PLANS :
UTILISATION DE L’EQUERRE ET DE LA REGLEREPÉRER LES DROITES PARALLÈLES ET LES DROITES PERPENDICULAIRES
Du plan de métro à Manhattan, à la vue du ciel St-Etienne
Kazimir MALEVITCH (1878-1935):
Salvador Dali : développement de
physique quantique, de mathématiques ou de génétique, et s’en sert
comme source d’inspiration
2/ Création et règles mathématiques
Etapes essentielles :-Représenter l’espace (perspective, patrons)-Connaître les formes et les relations spatiales -Passer de l’objet aux concepts mathématiques
Principes pédagogiques pour organiser son enseignement :-Produire-Reproduire-Décrire-Représenter-Construire
MONDRIAN
Le cube et ses 11 patrons :
Mondrian
LA BIBLIOTHEQUE NATIONALE DE FRANCE
Maurits Escher : passionné de géométrie et de perspective
La tête comme mesure d’aire
Jiri Kolar (1914- 2002) : intercaler et assembler 2 images découpées en bandes (verticalement ou horizontalement).Travail minutieux de tracer de bandes parallèles
Faire découper, mesurer, tracer et donner du sens aux activités.
3/ A propos de perspectives
Etapes essentielles :-Représenter l’espace (perspective, patrons)-Connaître les formes et les relations spatiales -Passer de l’objet aux concepts mathématiques
Principes pédagogiques pour organiser son enseignement :-Produire-Reproduire-Décrire-Représenter-Construire
LA PERSPECTIVE
KUSUMA
KUSUMA
AIGUISER L’ŒIL : « LA PERSPECTIVE »
Piero della francesca : la flagellation du Christ (1460)
http://www.ecoles.cfwb.be/argattidegamond/cARTable/Perspective.htm
Albrecht Dürer (1471-1528)