German II Name: _____________________________  

1  

Info Sheet 11.1 - Story 1   Use this Info Sheet with Video Clip 11.1- Story 1. A. Ein paar Vokabeln (write the German word):

_________________________________ - still

_________________________________ - the hour

_________________________________ - till

_________________________________ - full

_________________________________ - the people

_________________________________ - but, however

_________________________________ - excited

_________________________________ - again

_________________________________ - the window

_________________________________ - past, over

_________________________________ - to look like

_________________________________ - to pour

_________________________________ - the cup

_________________________________ - hot

B. Write 3 German sentences using 3 of the vocabulary words above. You may use sentences from the video clip, if you like. 1. ___________________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________________ C. Story Thomas sieht auf seine Uhr. “Noch zwei Stunden und zwanzig Minuten bis Frankfurt,” denkt er. Das Flugzeug ist voll. Die meisten Leute schlafen, aber Thomas ist zu aufgeregt. “Noch zwei Stunden,” denkt er, “dann sehe ich Anita wieder.” Er sieht aus dem Fenster. “Das muss Irland sein,” denkt er. Die Stewardess kommt vorbei. “Möchten Sie etwas trinken?” fragt sie. “Tee, Kaffee, Cola, Bier?” “Bier?” denkt Thomas, “sehe ich aus wie 21? Ach nein, in Deutschland ...” Die Stewardess wartet. “Tee,” sagt Thomas schnell. Die Stewardess gießt heißen Tee in eine Tasse und gibt Thomas die Tasse. “Ach ja,” denkt Thomas, “heißer Tee, nicht Eistee.” Er sieht wieder auf seine Uhr. “Noch zwei Stunden bis Frankfurt,” denkt er, “zwei Stunden bis Anita.”

German II Name: _____________________________  

2  

Worksheet 11.1 - New Words from Story 1 A. Write a sentence from the story where this word appears, then translate the sentence:

1. voll - ______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. wieder - ____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3. heiß - ______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4. die Leute - __________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5. bis - _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

6. noch - _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ B. Was ist das auf Deutsch?

7. Jason looks at his watch.

_____________________________________________________________________________

8. Amanda and Natalie are walking past.

_____________________________________________________________________________

9. They ask, “Would you like to eat something?”

_____________________________________________________________________________

Worksheet 11.11 - Story 1 The sentences below retell Story 1 in a somewhat shortened version. Put the sentences in the correct order and write them on the bottom of this sheet. Die Stewardess gießt heißen Tee in eine Tasse und gibt Thomas die Tasse. Thomas sieht wieder auf seine Uhr. Die Stewardess kommt. "Noch zwei Stunden und zwanzig Minuten," denkt er, "dann sehe ich Anita wieder." "Tee," sagt Thomas. "Noch zwei Stunden bis Frankfurt. Zwei Stunden bis Anita." Thomas sieht auf seine Uhr. "Möchten Sie etwas trinken?" fragt sie. _____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

German II Name: _____________________________  

3  

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

Info Sheet 11.12 – Polite Form  Fill in this Info Sheet while you are watching Flash Clip 11.12.

1. There are two forms in German to address people: - children, ______________________, friends Example: Hallo Thomas, ___________________________ ? 2. The formal or polite form is - teachers, neighbors, _______________ you don’t know (well), people you call by their last names Example: Möchten ____________ etwas _____________ ? 3. Germans value etiquette and form very highly. You would appear rude or impolite if you

address an adult as ___________ .

To switch from “Sie” to “du” usually takes a formal agreement:

Darf ich __________ sagen?

4. Polite Form - Plural You use the same form whether you are talking to one or several persons:

Herr Becker, ______________ _____________ eine Tasse Kaffee?

Herr und Frau Becker, _______________ ____________ heute?

5. In German schools, students always say _________ to their teachers and teachers say _______

to their students - through 9th grade. In 10th grade, when most students turn 16, teachers have to

switch to _________ and have to call students by their last names.

Example: Herr Jones, ____________ __________ mir Ihre Hausaufgaben!

In our story what does the Stewardess say to Thomas on the plane when she asks him if he

would like something to drink?

_________________________________________________________________________

 

 

German II Name: _____________________________  

4  

Worksheet 11.12 - “Du” vs. “Sie” A. Fill the blanks with “du” or “Sie”:

1. Hallo Philipp, was machst ____?

2. Mutti, hast ____ meine Schultasche?

3. Frau Schneider, sind _____ dieses Jahr unsere Mathelehrerin?

4. Heike, ____ hast mein Buch wirklich vergessen.

5. Möchten ____ Tee oder Kaffee?

6. Herr Bush, was denken ____ über die amerikanishe Freundschaft mit der EU?

7. Peter, darf ich ___ sagen?

8. Frau Schneider (Lehrerin): “Herr Richter (Schüler), wissen _____, was 2 und 2 ist?

9. He Thomas, ____ hörst nicht zu!

B. There is a new student in class. Ask this student 1) where he or she is from, 2) his or her name, 3) how old he or she is, and if 4) he/she plays soccer or some other sport. 1. ___________________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________________

4. ___________________________________________________________________________ C. You are an aggressive student reporter for a weekly school newspaper and are interviewing the school principal about his/her biography. Ask him/her 1) where he or she is from, 2) his or her name, 3) why he or she is a principal (use the word “Direktor” for principal). What else might you ask this principal? Write one additional question. You know a significant amount of German already. Be creative.

1. ___________________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________________

Info Sheet 11.2 – Story 2  Use this Info Sheet with Video Clip 11.2- Story 2. A. Ein paar Vokabeln (write the German word): _________________________________ - then

_________________________________ - as

_________________________________ - die Distanz

_________________________________ - the breakfast

_________________________________ - evening meal

_________________________________ - the weather

German II Name: _____________________________  

5  

_________________________________ - humid

_________________________________ - the thunderstorm

_________________________________ - the lightning

_________________________________ - the flight

_________________________________ - there was,there were

_________________________________ - to swing

_________________________________ - How do you feel?

_________________________________ - the headache

_________________________________ - the stomachache

_________________________________ - oh well

B. Write 3 German sentences using 3 of the vocabulary words above. You may use sentences from the video clip, if you like. 1. ___________________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________________ C. Story Thomas denkt an sein Jahr als Austauschschüler in Deutschland. Damals hatte er Anita kennengelernt. Als er wieder nach Amerika musste, hatte er zu Anita gesagt: “Ich komme wieder.” Und sie hatte gelächelt und gesagt: “Ich liebe dich, Thomas. Ich warte auf dich. Schreib mir Email!” “Liebe auf Distanz,” denkt Thomas und lächelt. Eine Stewardess kommt mit dem Frühstück. Thomas ist hungrig. Er hatte gestern im Flugzeug kein Abendbrot gegessen. Das Wetter war nicht so gut - in Missouri war es heiß und schwül, und auf dem Flug über Chicago gab es ein Gewitter. Thomas konnte Blitze aus dem Fenster sehen und das Flugzeug hatte geschaukelt. Thomas hatte sich nicht gut gefühlt - er hatte Kopfschmerzen und Bauchschmerzen. Aber jetzt fühlt er sich wieder besser. “Was gibt’s zum Frühstück?” denkt er. “Hm, ein Brötchen, Butter, Käse und Wurst, Orangensaft und Joghurt. Naja.”

Worksheet 11.21 - Story 2 The sentences below retell Story 2 in a somewhat shortened version. Put the sentences in the correct order and write them on the bottom of this sheet. Thomas hatte gesagt: "Ich komme wieder." "Naja." Eine Stewardess kommt mit dem Frühstück. Thomas denkt an sein Jahr in Deutschland. Und Anita hatte gesagt: "Ich liebe dich, Thomas. Ich warte auf dich." "Brötchen, Käse, Wurst, Orangensaft und Joghurt." Damals hatte er Anita kennengelernt. "Was gibt's zum Frühstück?" denkt er.

German II Name: _____________________________  

6  

Thomas ist hungrig.

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

Info Sheet 11.22 – Europa  

Fill in this Info Sheet after watching Flash Clip 11.22.

1. Write the German words for these countries: Germany - ________________

Ireland - ________________

England - ________________

Holland - ________________

France - ________________

Switzerland - ________________

Austria - ________________

Denmark - ________________

Poland - ________________

2. Now label the countries listed above in the map on the right:

3. There are two countries bordering on Germany which were not mentioned in the Flash clip - Belgium - Belgien, and the Czech Republic - die Tschechische Republik. Find and label them on the map above.

German II Name: _____________________________  

7  

Worksheet 11.23 - Questions for Story 2 A. Listen to Sound File 11.23 and answer the questions: 1. ___________________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________________

4. ___________________________________________________________________________

5. ___________________________________________________________________________

6. ___________________________________________________________________________

7. ___________________________________________________________________________

8. ___________________________________________________________________________

9. ___________________________________________________________________________

10. __________________________________________________________________________

B. Write four German questions to ask your instructor during your next phone session:

11. __________________________________________________________________________

12. __________________________________________________________________________

13. __________________________________________________________________________

14. __________________________________________________________________________

C. Write German answers to these questions:

15. Warum lernst du Deutsch? ___________________________________________________

_____________________________________________________________________________

16. Wie findest du Fernunterricht (distance learning)?

_____________________________________________________________________________

Info Sheet 11.24 – Weather  Fill in this Info Sheet while you are watching Flash Clip 11.24.

1. Write the three German phrases that go with the picture: _____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

2. Write the two German phrases that go with the picture:

_____________________________________________

_____________________________________________

3. Write the three German phrases that go with the picture:

_____________________________________________

_____________________________________________

German II Name: _____________________________  

8  

_____________________________________________

4.Write the German phrase that goes with the picture:

_____________________________________________

5. Write the two German phrases that go with the picture:

_____________________________________________

_____________________________________________

Info Sheet 11.25 – Regen in München   A. Clip 11.25 shows a day in Munich, München auf Deutsch. Find München on a map of Germany and show its location on the map on the right:

B. Here is some useful vocabulary for Clip 11.25:

der Regen - the rain der Regenschirm - the umbrella die Regenschirme - the umbrellas die Gummistiefel - the rain boots

der Regenmantel - the rain coat

C. Watch Clip 11.25. Answer the questions below:

1. Wie ist das Wetter?  

________________________________________________

2. Was haben die Leute?

________________________________________________

3. Was macht die Frau?

________________________________________________

4. The church with the two towers visible at the end of the street

is a well-known Munich landmark. See if you can find the name

of it:

________________________________________________

5. At the end of the clip you can see a sign with a large “A” for “Apotheke”.

What do you think an “Apotheke” is?

German II Name: _____________________________  

9  

Worksheet 11.25 - German Art Appreciation 101/Weather-Key A. Wie ist das Wetter? Draw a picture that would go along with the sentences: 1. Das Wetter ist schön. Die Sonne scheint. Es ist warm. 2. Es ist kühl und wolkig. Es ist windig. 3. Das Wetter ist schlecht. Es ist kalt. Es regnet. B. Hier ist ein Bild von Caspar David Friedrich (1744-1840). Das Bild heißt “Eismeer” und ist von 1823/24. Wie ist das Wetter? 4. __________________________________ __________________________________ __________________________________

Info Sheet 11.3 – Story 3  Use this Info Sheet with Video Clip 11.3 - Story 3. A. Ein paar Vokabeln (write the German word):  

_________________________________ - every

_________________________________ - the week

_________________________________ - since

German II Name: _____________________________  

10  

_________________________________ - last

_________________________________ - the scientist

_________________________________ - interesting

_________________________________ - the man

_________________________________ - brain research

_________________________________ - this

_________________________________ - young

_________________________________ - ugly

_________________________________ - good-looking

_________________________________ - to push, slide

_________________________________ - away

_________________________________ - the appetite

B. Write 4 German sentences using 4 of the vocabulary words above. You may use sentences from the video clip, if you like.  

1. ___________________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________________

4. ___________________________________________________________________________ C. Story Thomas nimmt Anitas Foto aus seiner Tasche. Jede Woche hat er Anita zwei oder drei Emails geschrieben. Aber seit zwei Wochen hat er nichts mehr von Anita gehört. In ihrer letzten Email hat sie von einem Frank erzählt. “Frank ist ein Wissenschaftler,” hat sie geschrieben, “ein sehr interessanter Mann. Er macht Gehirnforschung.” “Wer ist dieser Frank?” denkt Thomas. “Ist er alt, jung, hässlich, gutaussehend, reich, arm? Und was ist mit Anita? Warum hat sie nicht mehr geschrieben? Vielleicht ist Frank jung, gutaussehend und reich, und Anita ist verliebt in ihn?” Thomas schiebt sein Frühstück weg. Er hat keinen Appetit mehr.

Worksheet 11.3 - New Words from Story 3 A. Write a sentence from the story where this word appears, then translate the sentence:

1. gutaussehend - _______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. schiebt - ____________________________________________________________________

German II Name: _____________________________  

11  

_____________________________________________________________________________

3. seit - _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4. (die) Woche - ________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5. dieser - _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

6. hässlich - ___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ B. Was ist das auf Deutsch?

7. Steven Spielberg is a very interesting man.

_____________________________________________________________________________

8. He is not young.

_____________________________________________________________________________

9. He makes movies.

_____________________________________________________________________________

Worksheet 11.31 - Questions for Story 3 A. Listen to Sound File 11.31 and answer the questions: 1. ___________________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________________

4. ___________________________________________________________________________

5. ___________________________________________________________________________

6. ___________________________________________________________________________

7. ___________________________________________________________________________

8. ___________________________________________________________________________

9. ___________________________________________________________________________ B. Write an English answer: 10. Was denkst du, wie könnte die Geschichte von Thomas und Anita weiter gehen? _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ C. Learning a foreign language involves memorizing a lot of new words and phrases. What is the best way for you personally to learn new vocabulary?

German II Name: _____________________________  

12  

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Info Sheet 11.32 – Frühstück  Fill in this Info Sheet after watching Video 11.32.

A. Raphael

1. Wie heißt der Videoclip? ______________________________________________________

2. Wie viel Uhr ist es? __________________________________________________________

3. Was machen Raphael und sein Bruder? ___________________________________________

4. Wer kommt? ________________________________________________________________

5. Wohin (where to) geht Raphael? ________________________________________________

6. Wer ist da? _________________________________________________________________

7. Raphael isst Müsli zum Frühstück - was ist das (auf Englisch)? ________________________

8. Was hat Raphael in seiner Schüssel (bowl)? _______________________________________

9. Welche Getränke (drinks) gibt es auf dem Tisch? __________________________________

_____________________________________________________________________________ B. Du

10. Was isst du zum Frühstück? __________________________________________________

11. Und was trinkst du? ________________________________________________________

12. Sieh dir die Bilder an. Was ist das auf Deutsch (mit Artikel)?:  

 

 

_________________________    _______________________    ________________________    ________________________  

 

Info Sheet 11.34 – der - Words  Fill in this Info Sheet while you are watching Flash Clip 11.34. 1. The German articles der,die.das show information about:

a) _______________________

b) _______________________ and

c) _______________________

2. When a word takes the place of the article that word gets the same ending as the article it replaces: der --> ________ die --> ________ das --> ________

German II Name: _____________________________  

13  

3. Rewrite these sentences with the correct form of “diese” :

Der Mann ist mein Vater. _______________________________________________

Die Frau ist meine Mutter. _______________________________________________

Das Buch ist von Deutschland. _______________________________________________

4. Write the English equivalents of these German words: dieser - ______________________

jeder - ______________________

welcher - ______________________

5. Replace the article with the word in parentheses (make sure you put the correct ending on the word): a) Das Mädchen ist meine Tochter. (dieser). _________________________________________

b) Die Frau braucht einen Mann. (jeder) ____________________________________________

c) Die Musik magst du? (welcher) ________________________________________________  

Info Sheet 11.4 – Question Words  Fill in this Info Sheet after watching Video Clip 11.4 - Question Words A. Write the German equivalent of the English question word and write one sample question using that question word. You are welcome to use the sample questions from the clip: what ___________ ________________________________

who ___________ ________________________________

when ___________ ________________________________

where ___________ ________________________________

why ___________ ________________________________

how ___________ ________________________________

how much ___________ ________________________________

how long ___________ ________________________________ B. Answer these questions about the story in this chapter:

1. Wo ist Thomas? __________________________________________________________

2. Was trinkt er? _____________________________

3. Warum hat Thomas kein Abendbrot gegessen?

_____________________________________________________________________________

4.Wie viele Emails hat Thomas jede Woche an Anita geschrieben? _______________________

German II Name: _____________________________  

14  

5. Wer ist Frank? ______________________________________________________________

6. Was macht Frank? ___________________________________________________________

7. Wie fühlt sich Thomas, als er an Frank denkt? _____________________________________ C. Answer these questions about yourself:

8. Wie alt bist du? __________________________

9. Wie viele Brüder und Schwestern hast du? _______________________________________

10. Wie lange gehst du noch in die Schule? _________________________________________

Worksheet 11.4 - Questions A. Here is the answer - what was the question?

1. ____________________________________________ Das ist mein Auto.

2. ____________________________________________ Das ist George Bush.

3. ____________________________________________ Deine Socken sind hier.

4. ____________________________________________ Ich komme um 8 Uhr.

5. ____________________________________________ Anita: “Weil ich Geld brauchte.”

6. ____________________________________________ Nicht so gut. Ich bin sehr müde.

7. ____________________________________________ Es ist Viertel vor sieben.

8. ____________________________________________ Der Film dauert drei Stunden.

9. ____________________________________________ Der Film beginnt um acht Uhr.

10. ___________________________________________ Julia braucht drei Euro.

B. Translate these questions into German - Was ist das auf Deutsch?

11. Why is Thomas excited?

_________________________________________________________________________

12. What time is it?

_________________________________________________________________________

13. How much money do you need?

_________________________________________________________________________

14. Who is that? _______________________________________________________

15. Where is my money?

_________________________________________________________________________

Info Sheet 11.5 – Past Perfect  Use this Info Sheet with Video Clip 11.5 - Past Perfect.

1. To talk about past events, Germans use a tense called the ____________________________ .

German II Name: _____________________________  

15  

This tense is formed by the helping verb ________________ and the past particple. The forms of “haben” are: ich __________________ wir ____________________

du __________________ ihr ____________________

er/sie ________________ sie ____________________

2. For something that happened in the past before something else, English and German use the Past Perfect Tense. This tense is formed with the past tense of haben and the past participle. The past tense of “haben” is: ich __________________ wir ____________________

du __________________ ihr ____________________

er/sie ________________ sie ____________________

3. The past participle looks the same for the present perfect and the past perfect tenses. Participles of regular verbs: _________ - verb - __________ Participles of irregular verbs: _________ - verb - __________ 4. Verbs of motion use a form of “sein” as helping verb, rather than “haben.” Examples: Present Perfect Tense - ich _________ gekommen Past Perfect Tense - ich _________ gekommen 5. Word Order: In both present perfect and past perfect, the participle goes to the end of the sentence. Example: Thomas hatte Anita im Park _______________ .

Damals hatte er Anita ______________________ .

Worksheet 11.5 - Past Perfect Tense A. On the timeline on the right, show whether each sentence takes place now (present tense), in the past (present perfect tense), or in the distant past (past perfect tense). 1. Ich habe einen Sohn. _____

2. Mein Sohn hatte eine Bassgitarre gesehen. _____

3. Aber er hatte kein Geld gehabt. _____

4. Er hat im Sommer gearbeitet. _____

5. Heute kauft er die Bassgitarre. _____

6. Ich habe auch eine Tochter. _____

1 = distant past 2 = past 3 = now

German II Name: _____________________________  

16  

7. Meine Tochter hat ein Auto. _____

8. Das Auto hat viel Geld gekostet. _____

9. Sie hatte ein altes Auto gehabt. _____

10. Aber das alte Auto hatte viele Probleme gehabt. _____ B. What happens first? Rewrite the sentences in the order in which they happened:

Am Samstag gehen Markus und Julia essen - aber nicht bei McDonald’s. Markus hatte im letzten Jahr einen Job bei McDonald’s gehabt. Julia hatte auch bei McDonald’s gearbeitet. Damals hatte Markus Julia kennengelernt. In der letzten Zeit haben Markus und Julia viel zusammen gemacht. _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Info Sheet 11.6 – Verb Kickers   Fill in this Info Sheet while you are watching Flash Clip 11.6. 1. Usually, one sentence expresses ___________ thought.

Example: Thomas ____________________________________ .

2. Sometimes you combine different thoughts into one sentence, e.g. when you talk about two

things that ____________________________________ , when you

_____________________________________ , or when you express

______________________________________________ .

3. There are certain kinds of words that connect these thoughts, words like _____________ ,

_________________ , _______________ . The grammatical term for these is conjunctions.

4. In German, I like to call these conjunctions _________________________________

because of the effect they have on word order in a German sentence: they kick the

____________________ to the end of the sentence.

Example: Thomas sieht Anita. Thomas lacht, als _________ ______________ ___________.

German II Name: _____________________________

17  

5. The three most common verb kickers are:

_______________________ - as, when

_______________________ - that

_______________________ - because

Examples: Bettina weiß, dass _____________________________________ .

Thomas ist aufgeregt, weil ________________________________________ .

Worksheet 11.61 - Verb Kickers-KeyA. Write the English equivilants for the following German words:

We are calling these words “verb kickers” because

B. Rewrite the following sentences. Watch the word order!1. Der Film “Herr der Ringe” ist prima.

Ich finde, dass_______________________________________________________________.

2. Ich bin hungrig.

Ich esse vier Hamburger, weil __________________________________________________ .

3. Anita braucht kein Geld.

Bettina weiß, dass ___________________________________________________________ .

4. Thomas kommt nach Deutschland. (Change Thomas to er in the sentence below.)

Thomas ist aufgeregt, als _____________________________________________________ .

5. Es gibt ein Gewitter.

Das Flugzeug schaukelt, weil __________________________________________________ . C. Group ActivityGet into groups of at least three students. Pick a German sentence from our story, e.g. “DasFlugzeug ist voll. Thomas ist hungrig. Thomas ist aufgeregt.”etc. Write the sentence on sheets of paper, each word on aseparate sheet. Then write a phrase (on one sheet of paper) thatcould introduce the sentence, e.g. “Ich weiß,...” . Write one ofthe verb kickers on a separate sheet of paper. Then demonstrateyour sentence in front of the class by holding up your sheets ofpaper (some students might need to hold several sheets withwords). Show what happens when you introduce the sentencewith a verb kicker.

Verb

als___  _______, dass_______, weil_______

 ________________________________________________________________________

 

 

German II Name: _____________________________  

18  

Info Sheet 11.61 – Feierabend  A. Before you view the clip, please look at the vocabulary below: nichts - nothing wieso? - why? gar nichts - nothing at all irgendwas - anything nichts besonderes - nothing special es könnte nicht schaden - it would not hurt spazieren gehen - to go for a walk der Mantel - the coat eben - just now es ist mir egal - I don’t care wahnsinnig - crazy plötzlich - suddenly entspannen - to relax es macht Spaß - it’s fun lesen, er liest - to read, he reads die Illustrierten - the magazines taub - deaf

schreien - to yell

B. Please watch clip 11.61. Below is the transcript of the first part of the conversation. Fill in the blanks with the German forms for you and your according to what you heard. You can do this while you are watching the clip a second time or afterwards. The words we are looking for are: du - you dir - you as a dative object deinen - your (with a masculine noun as object) Transcript: Hermann? Ja? Was machst ______ da? Nichts. Nichts? Wieso nichts? Ich mache nichts.

Gar nichts? Nein. Überhaupt nichts? Nein, ich sitze hier. _____ sitzt da? Ja. Aber irgendwas machst _________ doch?

 

German II Name: _____________________________  

19  

Nein. Denkst _______ irgendwas? Nichts Besonderes. Es könnte ja nicht schaden, wenn _______ mal etwas spazieren gingest. Nein, nein. Ich bringe ________ __________ Mantel. Nein, danke. Aber es ist zu kalt ohne Mantel. Ich gehe ja nicht spazieren. Aber eben wolltest ________ doch noch? Nein, _______ wolltest, dass ich spazieren gehe. Ich? Mir ist es doch völlig egal, ob ________ spazieren gehst. Gut. Ich meine nur, es könnte ________ nicht schaden, wenn _______ mal spazieren gehen würdest. Nein, schaden könnte es nicht. Also, was willst ________ denn nun? Ich möchte hier sitzen. ... 1. What is the situation here?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Info Sheet 11.7 - Adjective Endings Fill in this Info Sheet while you are watching Flash Clip 11.7.

1. German adjectives always have some kind of an ______________ when they come before a noun. der Adjective Endings: die das - eine Examples: Das voll___ Flugzeug fliegt nach Deutschland. Die freundlich___ Stewardess bringt Tee.

2. If you do not have a der/die/das or another word that can take the place of the article, like dieser, jeder or eine, then the adjective itself takes the article ending:

Examples: der Tee - “Heiß____ Tee,” denkt Thomas. das Wetter - Schwül____ Wetter gibt mir Kopfschmerzen. die Liebe - Jung___ Liebe ist wundervoll.

3. The adjective also takes the article ending if the article would be den, dem or dative feminine der: Die Stewardess gießt heiß____ Tee in eine Tasse.

Case Masculine Feminine Neuter Plural

Nominative -er -e -es -e

Accusative -en -e -es -e

Dative -em -er -em -en

German II Name: _____________________________  

20  

4. Practice - rewrite the sentence by putting the adjective in front of the noun and giving it the correct ending:

a) Der Junge lacht. - aufgeregt _________________________________________________

b) Die Stewardess wartet. - nett _________________________________________________

c) Thomas sieht auf das Foto von Anita. - alt _________________________________________

5. Practice - sentences without der/die/das - put the correct ending on the adjective:

a) Kalt_______ Tee schmeckt nicht gut.

b) Warm______ Bier ist auch nicht gut.

c) Reich______ Leute haben schnelle Autos.

Worksheet 11.7 - Adjective Endings A. German adjectives always have an ending when they come before a noun. With der, die, das and eine the ending is -e. For example:

Die freundliche Stewardess bring Thomas Tee. Fill in the correct adjective ending in the following sentences: 1. Der nett__ Junge gibt Anita eine Blume. 2. Die orang__ Katze folgt der kleinen Maus. 3. Das schnell__ Auto fährt um die Ecke. 4. Eine intelligent___ Lehrerin in gibt immer viel Hausaufgaben. 5. Der alt__ Computer ist kaputt. 6. Das rot__ Buch liegt auf dem Tisch.

B. If you do not have a der/die/das or another word that can take the place of the article, like dieser, jeder or eine, then the adjective itself takes the article ending. For example:

der Tee- heißer Tee Fill in the correct adjective endings in the following sentences: 1. Deutsch__ Brötchen schmecken toll. 2. Zum Frühstück esse ich deutsch__ Wurst. 3. Kalt__ Wetter im August ist nicht normal. 4. Rot__ Jeans sind nicht modern. 5. Alt__ Brot esse ich nicht.

C. If you don’t have a “den” but you do have an adjective, the adjective ending gets the -en ending. Fill in the correct adjective endings in the follwing sentences: 1. Anita trinkt schwarz__ Kaffee. 2. Thomas ißt amerikanisch__ Käse. 3. Burger King hatte für den Film “Shrek” grün__ Ketchup.

German II Name: _____________________________  

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Review Worksheet 11 A. Vocabulary a) Pick the word that fits in the blank: 1. Von eins bis zwei ist eine _____________ . a) Tasse b) Stunde c) Leute 2. Ich kann nicht schlafen, ich bin zu ____________ . a) aufgeregt b) vorbei c) hässlich 3. Wie ______________ du dich? - Oh, nicht so gut. Ich habe Kopfschmerzen. a) schiebst b) fühlst c) siehst 4. Der Tag war schwül, und abends gab es ein ______________ . a) Gewitter b) Wetter c) Woche 5. Die Klasse ist langweilig. Ich sehe aus dem ____________ . a) Schule b) Tasche c) Fenster 6. Ist dein Freund jung und ______________, oder alt und hässlich? a) alt b) müde c) gutaussehend b) Write a word from our story that fits in the blank: 7. Das Flugzeug ist voll. Die meisten _________________ schlafen.

8. "Ach ja," denkt Thomas, "_________________ Tee, nicht Eistee."

9. Thomas hatte sich nicht gut gefühlt - er hatte ___________________________ und Bauch-

schmerzen.

10. "Was gibt's zum ______________________ ? Hm, ein Brötchen, Wurst und Käse."

11. Jede ______________ hat Thomas Anita zwei oder drei Emails geschrieben.

12. Thomas _______________ sein Frühstück weg. Er hat keinen Appetit mehr. B. Du oder Sie? Mark the following statements as either true or false: 13. _____ In German you have three forms of addressing people.

14. _____ The formal "Sie" you use with teachers, neighbors and adults you don't know.

15. _____ People you call by their last names you address with "du."

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16. _____ You would appear rude or impolite if you address an adult as "Sie."

17. _____ You use the same form, "Sie", whether you are talking to one or several persons.

18. _____ Students always say "du" to their teachers.

C. Europa - put the letters for the countries in the correct place: 19. A - Deutschland 20. B - England 21. C - Österreich 22. D - Frankreich 23. E. - Polen 24. F - Irland 25. G - Schweiz 26. H - Holland D. Replace the article (der, die das) with the der-word in parentheses. Watch the ending! 27. Ich kenne das Mädchen nicht. (dieser) ______________________________________________________________________

28. Die Woche hat sieben Tage. (jeder)

______________________________________________________________________ E. Weather: Write two German sentences for each picture: 29.

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30.

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31.

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F. Here is the answer - what was the question? 32. Ich heiße Lisa. _____________________________________________________

33. Ich bin 17 Jahre alt. _____________________________________________________

34. Ich wohne in Oklahoma. _____________________________________________________

35. Der Film dauert drei Stunden. _________________________________________________

36. Lukas kommt um sieben Uhr. _________________________________________________ G. Past Perfect Tense - Mark the sentence on the timeline: is this present, past or distance past? 37. Ich habe ein Auto. _____

38. Ich hatte das Auto 1999 gekauft. _____

39. Ich habe viele Probleme mit dem Auto gehabt. _____ H. Verb Kickers - rewrite the sentence: 40. Thomas kommt wieder.

Ich denke, dass _____________________________________________________________

41. Es gibt ein Gewitter.

Das Flugzeug schaukelt, weil __________________________________________________

42. Der Film beginnt endlich.

Es ist spät, als

_______________________________________________________________ I. Adjective Endings - Put the correct ending on the adjective: 43. Die nett___ Stewardess bringt Tee. 44. Der heiß___ Tee schmeckt gut. 45. Ich finde das blau___ Auto toll.

1 = distant past 2 = past 3 = now

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J. Story - write two German sentences for each picture: 46.

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47. ______________________________________________________ ______________________________________________________