GESTÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS: UM RELATO DE CASO

GESTÃO DE RECURSOS GESTÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS: UM RELATO DE EDUCACIONAIS: UM RELATO DE

CASOCASO

V Ciclo de Palestras: Inovações em Tecnologia na V Ciclo de Palestras: Inovações em Tecnologia na Educação: Processos e Produtos Educação: Processos e Produtos

Raymundo Ferreira FilhoRaymundo Ferreira Filho

PGIE/UFRGS PGIE/UFRGS

NMEAD - Núcleo de Multimídia e Educação a DistânciaGET - Grupo de Educação TecnológicaEscola de Engenharia/UFRGS

CINTED – Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação (UFRGS)

IATE – Grupo de Pesquisa em Inteligência Artificial e Tecnologia Educacional (UFRGS-UFPel)

Secretaria de Ensino a Distância - UFRGS

GEOTECNIAUFRGS

GEOTECNIAUFRGS Grupo de Geotecnia – DECIV-EE-UFRGS

GESTÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS: UM GESTÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS: UM RELATO DE CASORELATO DE CASO


Grupo de PesquisaGrupo de Pesquisa

Pesquisadores:Pesquisadores:Ricardo Silveira Rosa VicariNilo César ConsoliFernando SchnaidRaymundo Ferreira Filho

Estudantes:Estudantes:Flávia Ataíde PithanFlávia Ataíde Pithan – bolsista de apoio técnico do projetoRosele SchmidtRosele Schmidt - bolsista de IC do projetoLucas FestugatoLucas Festugato – bolsista cedido pelo Laboratório de Ensaios Geotécnicos e Geoambientais


MOTIVAÇÔES DO PROJETOMOTIVAÇÔES DO PROJETOPerfil do profissional de EngenhariaPerfil do profissional de Engenharia

Profissional cada vez mais versátil, multidisciplinar e pró-ativo Necessidade de estudo continuado Boa base de fundamentos de engenharia; Entendimento de processos e projetos; Capacidade de comunicação, pensar de forma criativa e crítica;

independente e cooperativa; Flexibilidade, habilidade e autoconfiança para se adaptar mudanças

rápidas e grandes; Curiosidade e desejo de aprender; Capacidade de trabalho em equipe.


Novas possibilidades para o processo de ensino-aprendizagem

Acessibilidade, flexibilidade e disponibilidade das informações e dos recursos educacionais aos alunos

Fornece ao professor ferramentas de gestão e estruturação do conhecimento

TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICS) E WEBTECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICS) E WEB


Processo de ação individual de busca de informações amadurecimento intelectual reforça a autonomia para o auto-aprendizado

WEB e TICs podem enriquecer as experiências de aprendizado, desde que as tecnologias de informação e comunicação sejam utilizadas em um contexto pedagógico que aproveite a liberdade que as TICs proporcionam

TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICS) E WEBTECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICS) E WEB


Mudanças nas posturas de professores e alunos

Novas práticas pedagógicas

Novos modos de produção e tratamento de informações e conteúdos

Web e as TICs se apresentam como alternativas para melhorar as condições de aprendizagem bem como estruturar conteúdos de cursos tradicionalmente presenciais, além de agregar valor ao trabalho do professor e facilitar a gerência recursos eletrônicos.

IMPLICAÇÕES DO USO DE TICs E WEBIMPLICAÇÕES DO USO DE TICs E WEB


IMPLEMENTAÇÃO – Arquitetura TecnológicaIMPLEMENTAÇÃO – Arquitetura Tecnológica

1.1. Caracterização do solo.Caracterização do solo.2.2. Projeto.Projeto.3.3. Execução.Execução.4.4. Eventos pós-conclusão.Eventos pós-conclusão.5.5. Degradação dos Degradação dos

materiais.materiais.

11

3344 55

22

GESTÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS: UM RELATO GESTÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS: UM RELATO DE CASODE CASO

Caracterização das fases Caracterização das fases onde patologias das onde patologias das fundações podem ocorrer fundações podem ocorrer ou serem originadas:ou serem originadas:

Exemplos de material Exemplos de material educacional - imagenseducacional - imagens


Para cada patologia de fundação detectada, buscou-se explicitar as causas da mesma

e a teoria que tem por trás do fenômeno. Exemplo:

Patologia: Ocorrência de recalques diferenciais na estrutura.

Causa: Sobreposição de esforços no solo das fundações

Teoria: Resultado análise numérica

Caso real Esquema explicativo


Exemplos de material Exemplos de material educacional - vídeoseducacional - vídeos


Caracterização do solo

Execução de fundações


Fundações apoiados de forma não segura no topo

de matacões

Exemplo:- Matacões são blocos de rocha ainda não decompostos alojados no solo residual, tendo sua origem no intemperismo diferencial da rocha.- A presença de matacões no subsolo gera problemas de interpretação dos resultados de sondagens.- Quando é executado pequeno número de investigações os matacões podem ser confundidos com a ocorrência de perfil de rocha contínua, induzindo soluções não compatíveis com o comportamento da massade solo.

Perfil real

Perfil adotado equivocadamente


Material produzido vai ficar disponível em um ambiente virtual educacional.

Usuários terão acesso ao banco de dados com imagens, vídeos e textos explicativos contendo todos os dados relativos às causas e conseqüências das patologias das fundações.

Tela 1: o usuário escolhe opção na barra de navegação principal.

Tela 3: os dados solicitados são exibidos.

Tela 2: o usuário faz a busca do material que deseja no banco de dados.


Exemplo da interface Exemplo da interface da plataforma, sendo da plataforma, sendo mostrada a interface da mostrada a interface da área de gerenciamento. área de gerenciamento. Ao lado, o formulário Ao lado, o formulário de inclusão de figuras de inclusão de figuras ao banco de dados ao banco de dados obedecendo o padrão obedecendo o padrão “Dublin Core” de “Dublin Core” de descrição de objetos descrição de objetos


Resultados e impactos esperadosResultados e impactos esperados

Melhoria da qualidade do ensino na disciplina de Fundações da Engenharia Civil da UFRGS

Possibilidade de compartilhamento do conteúdo desenvolvido

Tornar permanentemente acessível o conhecimento do domínio

Oferecer espaços onde os estudantes poderão ter experiências de aprendizagem individualizadas


“Todo programa pode ser considerado um programa educacional, desde que utilize uma metodologia que o contextualize no processo de ensino-aprendizagem”. Profª Rosa Maria Vicari

Informações:http://iate.ufrgs.br:8080/patologias

Raymundo: [email protected]


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