Ghid de bune practici pentru stimularea parteneriatelor ... · rezistenţă la foc, izolare termică etc.) şi legislaţie (inclusiv de protecţia muncii şi a mediului) prezentate

BUILD UP Skills QualiShell Schema naţională de calificare pentru forţa de muncă din construcţii

pentru realizarea de anvelope de înaltă performanţă ale clădirilor

Ghid de bune practici pentru stimularea parteneriatelor între sistemul de educaţie şi

sectorul construcţiilor

Iulie 2015

BUILD UP Skills QualiShell

Ghid de bune practici pentru stimularea parteneriatelor între sistemul de educație și sectorul construcțiilor

i

Acest document a fost elaborat în cadrul proiectului BUILD UP Skills QualiShell, derulat în perioada 1 octombrie 2013 – 31 iulie 2015 în cadrul programului Energie Inteligentă Europa finanţat de Comisia Europeană prin Agenţia Executivă pentru Intreprinderi Mici şi Mijlocii (EASME). Proiectul BUILD UP Skills QualiShell urmăreşte dezvoltarea şi implementarea la nivel naţional a schemelor de calificare a montatorilor de sisteme opace de termoizolare pentru clădiri şi a montatorilor de sisteme de tâmplărie termoizolantă, prin dezvoltarea de instrumente care să permită introducerea cunoştinţelor şi competenţelor adecvate în calificările relevante şi să stimuleze evoluţia sistemului naţional al calificărilor, respectiv a viziunii actorilor cheie din sectorul construcţiilor, asigurând trecerea efectivă de la practicile curente de realizare a clădirilor la realizarea corectă a clădirilor cu consum de energie aproape egal cu zero în România. Acest material reprezintă livrabilul D5.5 din cadrul pachetului de lucru WP5 şi constă într-un ghid de bune practici pentru stimularea parteneriatelor între sistemul educaţional şi sectorul construcţiilor, pentru calificarea forţei de muncă în vederea creşterii performanţelor energetice ale clădirilor, incluzând modelul propus de proiectul BUILD UP Skills QualiShell precum şi o serie de instrumente practice utilizate în prezent în domeniul formării profesionale în sectorul construcţiilor.

Întreaga responsabilitate pentru conţinutul acestui raport revine autorilor. Acesta nu reprezintă în mod obligatoriu poziţia Uniunii Europene. Nici EASME, nici Comisia Europeană nu sunt responsabile pentru orice utilizare care poate fi făcută din informaţiile conţinute de prezentul raport. Informaţii suplimentare

Mai multe detalii privind BUILD UP Skills QualiShell pot fi găsite la www.iee-robust.ro/qualishell/

Mai multe detalii privind proiectele BUILD UP Skills pot fi găsite la www.buildupskills.eu

Mai multe detalii privind Programul IEE pot fi găsite la http://ec.europa.eu/intelligentenergy



CUPRINS

INTRODUCERE ............................................................................................................................................ 1

1. PRACTICI ÎN FORMAREA PROFESIONALĂ ÎN SECTORUL CONSTRUCŢIILOR DIN ROMANIA .............................................................................................................................................. 2

2. EXEMPLE DE PARTENERIATE REALIZATE PENTRU FORMAREA PROFESIONALĂ A MUNCITORILOR DIN CONSTRUCŢII .............................................................................................. 9

3. ALTE TIPURI DE PARTENERIATE.................................................................................................... 15

4. ABORDAREA QUALISHELL PENTRU DEZVOLTAREA DE PARTENERIATE SUSTENABILE .................................................................................................................................... 20

5. MODELE DE PARTENERIATE DEZVOLTATE ÎN CADRUL PROIECTULUI BUILD UP SKILLS QUALISHELL ........................................................................................................................ 27

6. REFERINŢE ......................................................................................................................................... 36

7. ABREVIERI ......................................................................................................................................... 38

8. AUTORI / CONTRIBUTORI ................................................................................................................ 39

ANEXA ........................................................................................................................................................ 40



1

INTRODUCERE

Proiectul BUILD UP Skills QualiShell urmăreşte dezvoltarea schemelor de calificare pentru montatorii de sisteme opace de termoizolare pentru clădiri şi pentru montatorii de sisteme de tâmplărie termoizolantă şi identificarea de mecanisme care să asigure implementarea la nivel naţional pe un orizont de timp îndelungat a celor două scheme de calificare. Scopul acestei abordări este de a asigura atât calitatea ridicată la montarea individuală a componentelor de anvelopă cu performanţă termică ridicată, cât şi obţinerea unei performanţe globale ridicate a anvelopei clădirilor, prin dezvoltarea de instrumente care să permită introducerea cunoştinţelor şi competenţelor adecvate în calificările relevante şi să stimuleze evoluţia sistemului naţional al calificărilor şi a viziunii actorilor cheie din sectorul construcţiilor, asigurând trecerea efectivă de la practicile curente de realizare a clădirilor la realizarea corectă a clădirilor cu consum de energie aproape egal cu zero în România. Pentru asigurarea aplicării pe termen lung a schemelor abordate a fost necesară implicarea actorilor cheie cum sunt producătorii de materiale, constructorii, furnizorii de formare profesională şi instituţiile publice implicate în formarea profesională a adulţilor şi stimularea lor pentru o participare activă în procesul de formare profesională în concordanţă cu cerinţele de utilizare a materialelor şi tehnologiilor actuale. În cadrul activităţii derulate în prima parte a proiectului, cu referire la analiza resurselor interne şi externe pentru formare profesională continuă / calificare în sectorul construcţiilor, au fost analizate în detaliu nevoile individuale ale actorilor implicaţi în formarea profesională a muncitorilor din sectorul de construcţii, corelând nevoile comune pentru fiecare dintre aceste categorii de actori implicaţi. Pe baza raportului cu privire la resursele interne şi externe necesare pentru formarea şi calificarea în sectorul construcţiilor (http://www.iee-robust.ro/qualishell/downloads/D2-2_QualiShell_Raport-resurse-calificare.pdf) şi având la bază Foaia de parcurs pentru calificarea forţei de muncă din domeniul construcţiilor (BUILD UP Skills România – ROBUST, http://www.iee-robust.ro/downloads/BUILD-UP-Skills_Roadmap_final_RO.pdf), unde a fost estimat un necesar de minimum 21.000 de muncitori de calificat în domeniul reabilitării termice a clădirilor, în materialul de faţă au fost inventariate mijloacele prin intermediul cărora se realizează formarea profesională a muncitorilor din domeniul construcţiilor. Totodată prin reactivarea Platformei Naţionale de Calificare în cadrul panelurilor de consultare locală au fost implicați activ actorii relevanţi în stabilirea canalelor de interacţiune viabile şi a schimbului de experienţă şi de bune practici în domeniul formării profesionale în secorul de construcţii, informaţia colectată fiind utilizată pentru dezvoltarea ulterioară a modelelor de parteneriate între sistemul de educaţie şi sectorul construcţiilor. Acest ghid de bune practici se adresează tuturor actorilor de pe piaţă implicaţi în formarea profesională a adulţilor, de la instituţii publice care gestionează şi reglementează sistemul de formare profesională la furnizori de formare autorizaţi care implementează sau doresc să implementeze programe de formare profesională pentru sectorul de construcţii, până la firme şi angajaţi care sunt beneficiarii acestor programe de formare profesională. Astfel prezentul material cuprinde o colecție de exemple de bune practici în domeniul formării profesionale a adulţilor, recomandări pentru îmbunătăţirea modelelor existente şi aplicarea modelului QualiShell de parteneriat, cât şi potenţiale surse de finanţare pentru formarea profesională continuă a adulţilor.



2

1. PRACTICI ÎN FORMAREA PROFESIONALĂ ÎN SECTORUL

CONSTRUCŢIILOR DIN ROMANIA

În contextul diminuării ofertei educaţionale în rândul şcolilor profesionale în domeniul tehnic, care în ultimii ani au fost comasate cu ale tipuri de unităţi de învăţământ profesional, formarea profesională a muncitorilor din sectorul de construcţii s-a desfășurat în mare parte în domeniul privat. Astfel, cei care au resimţit acut lipsa de instruire a muncitorilor de pe șantiere au fost producătorii de materiale de construcţii şi angajatorii. În ce priveşte producătorii de materiale, aceştia sunt direct afectaţi în special la nivel de imagine datorită faptului că parte din calitatea declarată a produselor proprii depinde de modul de aplicare / montare a produselor şi implicit de competenţele muncitorilor care execută lucrarea. Din acest motiv majoritatea producătorilor de materiale de construcţii şi-au dezvoltat în cadrul politicii de CSR, programe de instruire pentru muncitorii de pe șantiere. Astfel, majoritatea producătorilor de materiale pentru construcţii şi-au dezvoltat adevărate centre de pregătire profesională pentru muncitorii, constructorii, arhitecţii şi meseriaşii care doresc să se perfecţioneze prin utilizarea de materiale de construcţii şi tehnologii de ultimă generaţie în domeniul construcţiilor. În cadrul acestor centre de pregătire realizează cursuri / sesiuni de instruire periodice pentru colaboratorii proprii. Cursurile oferite de producătorii de materiale sunt de regulă de scurtă durată și includ o parte de instruire teoretică şi o parte de instruire practică, pe șantier sau în atelierul propriu, şi vizează îmbunătăţirea competenţelor muncitorilor în aplicarea / utilizarea produselor şi tehnologiilor proprii, fiecare producător dezvoltându-și propriul sistem de pregătire a muncitorilor, fie în sistem individual, fie în parteneriat cu un colegiu tehnic / școală profesională sau furnizor de formare profesională continuă (FPC). Acest lucru nu a favorizat dezvoltarea unui sistem unitar de formare profesională continuă a muncitorilor din sectorul de construcţii, însă astfel de exemple au fost cuprinse în prezentul material ca exemple de bune practici în domeniul formării muncitorilor din construcţii şi au fost analizate în vederea dezvoltării unui model unitar de parteneriat care să satisfacă nevoile şi cerinţele tuturor actorilor implicaţi. În continuare sunt prezentate câteva exemple de centre de pregătire profesională dezvoltate de producătorii de materiale de construcţii, fiind detaliate modalităţile de organizare a sesiunilor de instruire, dotările existente, cursurile realizate şamd.



3

1.1. Centrul de pregătire - Henkel România

Henkel România a inaugurat începând cu 2006 Centrul Internaţional de instruire profesională dedicat profesioniştilor din domeniul construcţiilor creat special pentru instruirea partenerilor săi - constructori, arhitecţi şi meseriaşi - care doresc să obţină informaţii de ultimă oră din domeniul construcţiilor.

Foto Sursă: Henkel România SRL Centrul internațional de instruire profesională reprezintă un suport pentru toate persoanele implicate în segmentul construcţiilor care doresc să participe la astfel de cursuri de pregătire pentru obţinerea specializărilor în domeniul materialelor de finisaje în construcţii. În funcţie de programul de pregătire şi de domeniul în care participanţii doresc să se perfecţioneze, cursurile abordează fiecare sistem de produse Ceresit în parte: placări, termoizolaţii, hidroizolaţii, mortare speciale de reparaţii, pardoseli, materiale de etanşare şi adezivi de montaj – (spume poliuretanice, etansanţi siliconici şi adezivi de montaj profesionali). Sesiunile de pregătire sunt susţinute de către specialiştii Henkel şi sunt împărţite pe niveluri de competenţă – de bază şi avansat. Specialiştii / formatorii care asigură pregătirea cursanţilor au o vastă experienţă tehnică în domeniile respective şi sunt certificaţi de către Autoritatea Naţională pentru Calificări (ANC). O sesiune de instruire completă durează două zile şi cuprinde în medie 40% pregătire teoretică şi 60% pregătire practică unde participanţii pot aplica cele învăţate la cursul teoretic. Pregătirea practică se desfăşoară într-un spatiu dedicat exclusiv acestui scop, care cuprinde zone prevăzute cu bancuri de montaj pentru aplicarea tehnologiilor prezentate. Bancurile de montaj / aplicare permit montarea / aplicarea mai multor tipuri de produse şi sisteme din gama proprie (Ceresit, Thomsit şi Moment). Centrul este dotat cu unelte de cea mai bună calitate, specifice activităţilor de montaj, iar în cadrul cursurilor sunt distribuite materiale de informare şi documentaţie tehnică din gama de produse comercializate. Centrul are o capacitate de 20 cursanţi care pot fi instruiţi simultan. La finalul sesiunii de pregătire se face evaluarea şi certificarea cursanților în concordanţă cu nivelul de performanţă la care au participat. Cursanţii primesc diplome de absolvire pentru nivelul de bază sau avansat, însă acestea nu reprezintă certificate recunoscute în sistemul naţional de învăţământ. Ceea ce a determinat Henkel să pună bazele unui astfel de centru de formare a fost faptul că performanţele sistemelor şi produselor proprii depind în mod hotărâtor de calitatea operaţiunilor de montare / aplicare.



4

1.2. Centrul de pregătire Rigips / Isover

Rigips şi Isover, cele două divizii ale Saint-Gobain Construction Products România au înfiinţat în 2011 un centru de pregătire comun, situat în incinta fabricii de vată minerală şi polistiren expandat Isover de la Ploieşti. La fel ca şi în cazul Henkel, ceea ce i-a determinat pe iniţiatori să pună bazele unui astfel de centru de formare a fost faptul că performanţele sistemelor şi produselor Rigips şi Isover depind hotărâtor de calitatea operaţiunilor de montare / aplicare.

Sursă Foto: www.saint-gobain.ro Centrul de pregătire Rigips / Isover este destinat cu precădere pregătirii montatorilor de sisteme de plăci de gips-carton şi vată minerală, aplicatorilor de tencuieli şi finisaje pe bază de ipsos, dar şi personalului tehnic şi de vânzări al distribuitorilor, proiectanţilor şi reprezentantilor proprii de vânzări. Cursurile includ o parte teoretică, care cuprinde noţiuni de fizică a construcţiilor (acustică, rezistenţă la foc, izolare termică etc.) şi legislaţie (inclusiv de protecţia muncii şi a mediului) prezentate de specialişti ai Rigips şi Isover şi specialişti externi, dar şi o componentă practică dedicată aplicării corecte a diverselor metode şi tehnici de execuţie a soluţiilor şi sistemelor Saint-Gobain. Partea practică se desfăşoară într-o clădire dedicată exclusiv acestui scop, care cuprinde spaţiile principale prevăzute cu bancuri de montaj pentru tehnologiile uscate şi zone de aplicare pentru aplicările umede, cu anexele necesare şi birourile personalului didactic. Bancurile de montaj / aplicare permit montarea / aplicarea mai multor tipuri de produse şi sisteme din gamele Rigips şi Isover. O sesiune de instruire cuprinde 3 module, fiecare desfăşurându-se pe durata unei zile. În mod obişnuit se organizează o sesiune de pregătire de 3 zile consecutive în fiecare lună, în funcţie de disponibilitatea cursanţilor şi a formatorilor. Centrul este dotat cu unelte de cea mai bună calitate, specifice activităţilor de montaj uscat sau umed, iar în cadrul cursurilor sunt distribuite materiale de informare şi documentaţie tehnică Rigips şi Isover, precum şi un suport de curs detaliat. Centrul are o capacitate de 20 cursanţi care pot fi instruiţi simultan. Specialiștii / formatorii care asigură pregătirea cursanților au o largă experienţă tehnică în domeniile respective şi sunt certificați de ANC.



5

1.3. Şcoala Zidarilor Holcim

Sursă Foto: www.holcim.ro Producătorul de ciment, betoane şi agregate Holcim România a lansat în 2014, în mod oficial, programul Şcoala Zidarilor, după doi ani de sesiuni-pilot organizate în întreaga ţară în care au fost pregătiţi circa 400 de zidari-tencuitori. Programul a început în 2011, printr-o sesiune-pilot implementată la Bucureşti, după care, în 2012 şi 2013, a fost extins în 17 oraşe din ţară, unde au fost organizate 18 sesiuni de cursuri, în parteneriat cu colegiile tehnice din fiecare localitate. Şcoala Zidarilor este un program gratuit de instruire profesională, care a fost special gândit şi dezvoltat de Holcim România pentru meseriaşii zidari care doresc o specializare în domeniu şi vor să fie la curent cu cele mai noi tehnici de construcţie şi cele mai bune materiale folosite în zidărie. Cursurile au fost predate de cadre didactice de specialitate şi experţii Holcim România, fiind structurate modular în sesiuni de teorie şi practică, accentul punându-se în special pe partea practică. Un curs complet în cadrul Şcolii Zidarilor se întinde pe o perioadă de 6 zile, interval în care cursanţii participă la 15 de ore de teorie şi 20 ore de practică, urmate de o evaluare teoretică şi practică. Partea teoretică a cursului include, pe lângă informaţiile de bază, explicaţii specifice despre cum se prepară corect mortarele utilizând reţete adecvate, cum se realizează calcule eficiente pentru materialele necesare construcţiei sau care este tehnologia de execuţie a pereţilor din zidărie de cărămidă. În cadrul acestui proiect, Holcim România susţine toate costurile necesare bunei desfăşurări a cursurilor, la cel mai înalt nivel: materiale de construcţii, obiecte didactice, masa de prânz în fiecare zi de curs şi echipament individual de protecţie, pe care fiecare participant îl poate păstra după finalizarea cursurilor. Proiectul Şcolii Zidarilor s-a născut dintr-o nevoie reală, recunoscută pe piaţa din România, aceea a pregătirii şi perfecţionării forţei de muncă din construcţii, care, în multe cazuri, este una necalificată sau necertificată. Şcoala Zidarilor este răspunsul companiei Holcim la această nevoie, înscriindu-se în proiectele de responsabilitate socială lansate de Holcim de-a lungul ultimilor 17 ani. Având în vedere cererea ridicată, Holcim România a decis să autorizeze acest curs şi începând cu anul 2014 toţi absolvenţii primesc în urma absolvirii certificate de calificare recunoscute în sistemul național al calificărilor.



6

De asemenea, în cadrul proiectului Şcoala Zidarilor, în parteneriat cu liceele locale, sunt organizate, pentru muncitorii care au participat la sesiunile de formare anterioare, sesiuni de evaluare şi certificare a competenţelor profesionale. Până în anul 2014, Şcoala Zidarilor a primit peste 500 de solicitări de înscrieri, 400 de zidari absolvind deja acest curs.

Foto lansare oficială proiect Şcoala Zidarilor Holcim,

Bucureşti 2014, Sursă Foto: adevarul.ro.

Un proiect similar a fost iniţiat de compania Holcim România în 2004, în colaborare cu Colegiul Tehnic „Alexandru Roman” din Aleşd - Şcoala Postliceală de Tehnicieni în Industria Cimentului sau Şcoala postliceală Holcim. Elevii acestei şcoli au beneficiat de instruire teoretică şi practică timp de doi ani, urmată de un an de pregătire exclusiv practică într-un domeniu specific: mecanic, electric, operare, laborator. La finalizarea școlarizării elevii primesc diplome de absolvire recunoscute de către Ministerul Educaţiei Naţionale. În măsura posibilităţilor, absolvenţilor li se oferă posturi în cadrul companiei Holcim. Absolvenţii din primele trei generaţii au fost, în proporţie de 90%, angajaţi în cadrul companiei, atât în România, cât şi în alte companii din cadrul grupului Holcim.

1.4. Academia de Mortare Lasselsberger-Knauf Lasselsberger-Knauf SRL este un producător de mortare uscate din Ungaria, prezent pe pieţele mai multor ţări, printre care şi România. Academia de Mortare iniţiată de compania Lasselsberger-Knauf România este o formă specifică de instruire teoretică şi practică ce se adresează persoanelor cu care compania lucrează constant şi direct, angajaţi ai partenerilor lor. Scopul Academiei de Mortare este de a forma, prin informaţie corectă şi sistematizată, aplicaţii practice, prezentări şi lucru în şantiere, o bază comună, de instruire şi de lucru, în interiorul parteneriatului (Producător – Comerciant – Constructor). Instruirea teoretică se realizează la sediul companiei din Sibiu, unde mansarda clădirii a fost amenajată în scopul de a servi drept sală de curs pentru desfăşurarea programelor de instruire. Experţii Knauf sunt cei care asigură instruirea cursanţilor, utilizând mijloace şi metode de predare puse la dispoziţie de companie pentru a transmite cunoştinţele necesare cursanţilor. Costurile aferente procesului de instruire este suportat de compania Lasselsberger-Knauf SRL, iar la finalul programului cursanţii primesc o diplomă de participare, trainingul nefiind acreditat în sistemul naţional de autorizare a furnizorilor de formare profesională pentru a se putea emite certificate de calificare recunoscute la nivel naţional şi european.



7

Foto: Sibiu- Academia de Mortare Lasselsberger-Knauf

1.5. Academia Romstal „Academia Tehnică Romstal” a fost înfiinţată în anul 2000 și este renumită pentru cursurile de calificare în meseria de instalator, având un personal cu pregătire tehnică de specialitate în domeniul instalațiilor și 40.000 de persoane care au beneficiat de cursurile organízate până în prezent. Academia Romstal este autorizată ISCIR pentru susţinerea cursurilor de pregătire a maiștrilor şi inginerilor de instalaţii pe domenii specifice. Academia Tehnică Romstal are mai multe centre de instruire: 2 centre în Bucureşti, unul la Suceava, unul la Deva, unul la Tg. Mureș, unul la Craiova, toate dotate cu săli de curs și laboratoare pentru activităţile practice.

Sursă foto: Photo Source: http://www.calificareromstal.ro/#



8

Cursurile susţinute şi organizate de Academia Romstal sunt următoarele:

- Cursuri tehnice - perfecţionare tehnică pentru angajaţi în reţeaua Romstal şi firme colaboratoare; formare iniţială tehnică pentru noi angajaţi în reţeaua Romstal; atestare tehnică specialişti din firmele de instalaţii partenere Romstal; pregătire operatori service angajaţi în reţeaua Romstal şi firmele colaboratoare; prezentări tehnico-comerciale de noi produse comercializate de Romstal; consultanţă tehnică de specialitate.

- Cursuri autorizate de către ISCIR pentru firmele de instalaţii RVT (responsabil cu verificarea tehnica), RSL (responsabil cu supravegherea lucrărilor) și RVSTI (responsabil cu supravegherea și verificarea tehnică a instalațiilor).

- Cursuri de calificare în meseria „Instalator Instalaţii de Încălzire Centrală" - Academia Romstal este autorizată ANC din octombrie 2005 pentru organizarea de programe de calificare în meseria „Instalator Instalaţii de Încălzire Centrală" – cod COR: 7136.2.4.

- Cursuri de vânzări - formare iniţială pentru noi angajaţi în reţeaua Romstal şi perfecţionare în domeniu pentru angajaţi în reţeaua Romstal şi firme colaboratoare.

- Cursuri (consultanţă) resurse umane - management, team-building, atitudine, analize de climat de lucru, comunicare, evaluarea performanţei.

- Cursuri pentru studenţii de la Facultatea de Instalaţii (Universitatea Tehnică de Construcţii Bucureşti - UTCB) – în baza Protocolului de Colaborare încheiat între Academia Romstal şi UTCB: prezentări tehnico-comerciale de produse Romstal pentru studenţii anului IV şi efectuarea stagiului de practică pentru studenţii anului IV.

Academia Romstal susţine şi organizează cursuri în România (Bucureşti, Constanţa, Deva, şi Suceava), Republica Moldova (Chişinău) şi Ucraina (Kiev şi Lvov). În anul 2013 compania Romstal a accesat fonduri europene prin programul POSDRU pentru instruirea muncitorilor în domeniul instalațiilor pentru ocupațiile: electrician constructor, instalator încălzire centrală și instalator instalații tehnico-sanitare și de gaze. Astfel până la finele anului 2015 în cadru proiectului Academia Tehnică Romstal vor beneficia de programe de formare profesională aproximativ 700 de angajați din sectorul instalațiilor.

1.6. Clubul Meseriașilor Fabryo Clubul Meseriașilor Fabryo a fost fondat în anul 2008 pentru a veni în întâmpinarea problemelor cu care profesioniștii din domeniu se confruntă în lucrările zilnice, dar și pentru a recompensa fidelitatea celor care aleg produsele Fabryo Corporation. Acest program interactiv de educare a meșterilor zugravi numit "Clubul Meseriașilor Fabryo" este o platformă pentru evenimente locale dedicate zugravilor prin care aceștia se pot informa și pot încerca produse și tehnici noi, iar la final, clientul care apelează la un zugrav va beneficia de o lucrare de calitate și de o casa mai frumoasă. Clubul Meseriașilor Fabryo a fost inițiat din dorința companie Fabryo Corporation de a sprijini dezvoltarea unei comunități a meseriașilor din domeniu, bine pregătiți, gata să ofere cele mai bune soluții clienților lor.



9

2. EXEMPLE DE PARTENERIATE REALIZATE PENTRU FORMAREA PROFESIONALĂ A MUNCITORILOR DIN CONSTRUCŢII

2.1. PARTENERIAT LICEU – PRODUCĂTOR DE MATERIALE DE

CONSTRUCŢII 2.1.1. SINIAT SA şşşşi Colegiul Tehnic „ANGHEL SALIGNY” Bucureşşşşti SINIAT SA este primul producător de sisteme de gips-carton din România care împreună cu o instituţie de învăţământ public - Colegiul Tehnic „Anghel Saligny” Bucureşti şi Ministerul Educatiei Naţionale, au iniţiat procesul de înfiinţare a unei Școli Profesionale pentru meseria „montator plafoane şi pereţi din gips-carton”, începând cu anul școlar 2014-2015. Prin acest proiect compania oferă partenerilor SINIAT SA posibilitatea participării la cursuri de formare profesională pentru calificarea montator plafoane şi pereţi din gips-carton, cursuri finalizate cu certificat de calificare recunoscut de ANC, Ministerul Muncii, Ministerul Educatiei Naţionale şi UE. Programul se adresează și persoanelor care nu au urmat cursuri sau programe de pregătire profesională dar care au desfăşurat activitaţi în montajul sistemelor de gips-carton şi doresc certificarea competenţelor profesionale. În urma parcurgerii programului complet de formare de 720 ore (teorie şi practică), cursanţii obţin certificate de calificare de nivel II pentru ocupaţia „montator plafoane şi pereţi din gips-carton”, cod COR: 713406. Cursurile se realizează la solicitarea participanţilor şi presupun o taxă de participare. Costul programului de formare variază în funcţie de condiţiile de desfăşurare a acestuia.

Sursă Foto: www.siniat.ro

Pe lângă acest program, compania SINIAT SA realizează de asemenea: A. Instruire pe produse – teorie şi aplicaţii practice, pentru echipele de vânzări şi montatori

ale distribuitorilor parteneri; B. Şcoala tehnică şi inovaţie SINIAT – oferind cursuri de instruire practică pentru montatorii

de gips-carton; C. Suport tehnic dedicat în proiectare; D. Suport tehnic în șantiere;



10

2.1.2 Profesioniştii de mâine Proiectul „Profesioniştii de mâine” reprezintă un program educativ pe termen lung pentru elevii din Şcolile de Arte şi Meserii din întreaga ţară, iniţiat în anul 2005 cu avizul Ministerului Educaţiei. Programul a durat 3 ani şi fost realizat în parteneriat între Colegiul Tehnic „TOMIS” Constanţa şi divizia DEKO Professional a companiei POLICOLOR. Compania POLICOLOR este recunoscută prin factul că se implică atât în activităţi de responsabilitate socială, cât şi în campanii de educare a publicului în ceea ce priveste alegerea şi utilizarea produselor de pe piaţa materialelor de construcţii, organizând în întreaga ţară cursuri de iniţiere şi / sau perfecţionare pentru diverse categorii de persoane, fie specialişti în domeniu sau simpli amatori. Parteneriatul a urmărit dezvoltarea competenţelor profesionale, necesare pentru utilizarea noilor materiale şi tehnologii în construcţii, la elevii claselor terminale din domeniul construcţiilor, cât şi a cadrelor didactice ingineri şi maiştri instructori care coordonează activitatea elevilor.

Foto Sursă: Revista Construcțiilor, Nr. 28, Iulie 2007 Programul educaţional a fost structurat în 6 module şi s-a desfăşurat în perioada de practică a elevilor. Structura programului a avut în vedere o parte de instruire teoretică cât şi una practică. Instruirea teoretică a fost proiectată atât pentru profesori / maiştri cât şi pentru elevi, şi a inclus pe lângă prezentarea produselor şi sistemelor DEKO Professional, seminarii despre cele mai noi tipuri de produse şi tehnologii moderne de aplicare ale acestora. Compania POLICOLOR a pus la dispoziţia Colegiului Tehnic „TOMIS” materialele didactice necesare desfăşurării orelor de curs şi a celor de pregătire practică: suporturi de curs, lectori şi tehnicieni pentru susţinerea aplicaţiilor teoretice şi practice, uneltele şi materialele necesare unei bune desfăşurări a proiectului. Colegiul Tehnic „TOMIS” Constanţa a asigurat: spaţiile necesare desfăşurării în bune condiţii a cursurilor şi stagiilor de pregătire profesională, spaţiul necesar expunerii materialelor informative şi mostrelor (cu titlul „Colţul DEKO Professional”), situat într-o zonă accesibilă elevilor; păstrarea şi depozitarea în condiţii adecvate a materialelor şi a spaţiilor de expunere amenajate, participarea şi / sau asistenţa personalului didactic de specialitate pentru derularea orelor alocate desfăşurării programului şi a altor activităţi pentru dezvoltarea pregătirii profesionale a elevilor. Fiecare stagiu de pregătire s-a încheiat cu organizarea concursului „Profesioniştii de mâine”, cu participarea echipelor din mai multe județe. Concursurile, organizate în fiecare an, au constat atât în evaluarea cunoştinţelor teoretice ale elevilor instruiţi, cât şi în testarea abilităţilor practice ale acestora acumulate în timpul cursurilor iniţiate de compania POLICOLOR. La acest program au participat un număr de 1200 de elevi din 32 de școli profesionale de la nivel naţional.



11

2.2. PARTENERIATE PENTRU IMPLEMENTARE PROIECTE FINANȚATE DIN

FONDURI EUROPENE (Fondul Social European - FSE) 2.2.1 PROEFICIEN – Calificări profesionale pentru eficienţţţţă energetică Proiectul PROEFICIEN - Calificări Profesionale pentru Eficienţa Energetică este implementat de Asociaţia Producătorilor de Materiale de Construcţii din România în parteneriat cu Fundaţia Casa de Meserii a Constructorilor, Scuola Edile Terni şi FORMEDIL Italia, pe o perioadă de 18 luni începând cu luna mai 2014, în regiunile: Bucureşti-Ilfov, Centru Nord-Est, Nord-Vest, Sud-Est, Sud-Muntenia, Sud-Vest şi Oltenia Vest. Proiectul este finanţat prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013 "Investeşte în oameni!"

Foto: www.apmcr.org

De-a lungul timpului, Fundaţia Casa de Meserii a Constructorilor (CMC) a implementat numeroase proiecte dedicate angajaţilor de pe şantierele de construcţii, devenind astfel cel mai important furnizor de formare profesională pentru sectorul de construcţii cu o paletă vastă de cursuri pentru majoritatea ocupaţiilor uzuale practicate pe şantiere. De asemenea, CMC este iniţiatorul a peste 50 de standarde ocupaţionale pentru sectorul de construcţii şi dezvoltatorul portalului PICAS, singurul portal din România dedicat întâlnirii între cererea şi oferta de forţă de muncă din sectorul de construcţii. Obiectivul principal al proiectului PROEFICIEN este reprezentat de creşterea participării la formarea profesională continuă din partea lucrătorilor slab calificaţi sau necalificaţi angajaţi în sectorul construcţiilor / materialelor pentru construcţii, prin calificarea sau recalificarea acestora în ocupaţii relevante pentru sectorul izolaţiei termice a clădirilor. În cadrul proiectului este prevăzută desfăşurarea a 25 de sesiuni de programe de formare profesională în acord cu cerinţele pieţei muncii şi nevoile participanţilor pentru calificările: Lucrător finisor pentru construcţii, Zugrav – Ipsosar – Tapetar – Vopsitor, Montator sisteme opace de termoizolare pentru clădiri, Montator sisteme de tâmplărie termoizolantă, Lucrător în izolaţii şi Izolator. Cursurile sunt autorizate de ANC prin comisile de autorizate regionale din subordine, astfel încât la absolvire participanţii primesc certificate de calificare recunoscute la nivel naţional şi european. Rezultatele estimate a fi obtinuţe la finalizarea proiectului vizează: minim 800 de întreprinderi informate despre oportunităţile de formare profesională continuă; minim 1200 angajaţi consiliaţi / orientaţi, din care 700 selectaţi pentru participarea la instruire; 20 persoane perfecţionate în cadrul unui stagiu pilot de instruire practică în străinătate. Până la finele anului 2015, în cardul proiectului PROEFICIEN se estimează că vor fi calificați 56 de muncitori în cele două ocupații dezvoltate în cadrul proiectului BUILD UP Skills QualiShell: 28 de muncitori pentru Montator sisteme opace de termoizolare pentru clădiri și 28 de muncitori pentru Montator sisteme de tâmplărie termoizolantă.



12

2.2.2 ACADEMIA PROFESIONIŞTILOR ÎN FINISAJE De-a lungul timpului Henkel România s-a implicat activ în formarea profesională a angajaţilor prin instruiri dedicate utilizatorilor de produse proprii. Începând cu 2014 HENKEL România împreună cu Fundaţia Româno – Germană CPPP Timişoara şi Fundaţia Româno – Germană Sibiu derulează proiectul ACADEMIA PROFESIONIŞTILOR ÎN FINISAJE. Proiectul se desfăşoară pe parcursul a 18 luni, începând cu aprilie 2014, la nivel naţional şi este co-finanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013 “Investeşte în oameni!”

Foto: www.academiaprofesionistilorinfinisaje.ro Henkel România derulează acest proiect educaţional în completarea acţiunilor desfăşurate până în prezent în România de promovare a inovaţiei şi tehnologiei în cadrul industriei materialelor de construcţii. Pe lângă inovaţie şi tehnologie, educarea şi consultanţa reprezintă principalii piloni prin care Henkel doreşte să îşi aducă contribuţia la alinierea României la standarde europene. Obiectivul principal al proiectului este creşterea nivelului de calificare a lucrătorilor din sectorul de finisaje pentru construcţii prin participarea la cursuri de calificare pentru ocupaţiile: lucrător finisor pentru construcţii, mozaicar – faianţar şi montator siteme opace de termoizolaţie pentru clădiri. Beneficiarii acestui proiect sunt reprezentaţi de angajaţi din companiile de construcţii fără calificare, cu un nivel scăzut de calificare sau calificaţi necorespunzător şi alte categorii de angajaţi care doresc să se califice într-o ocupaţie din domeniul construcţiilor. Cursurile sunt acreditate de ANC prin comisiile de autorizare regionale din subordine, astfel încât la absolvire participanţii primesc certificate de calificare recunoscute la nivel naţional şi european. Activităţile propuse şi asumate de Henkel în decursul celor 18 luni sunt: managementul proiectului, informarea şi publicitatea proiectului, diseminarea rezultatelor, selectarea grupului ţintă, autorizarea programelor de formare, pregătirea profesională pentru angajaţii din domeniul construcţiilor, evaluarea rezultatelor programelor de formare, urmărirea premianţilor de la fiecare curs în vederea evaluării posibilităţii de a deveni instructori de practică şi realizarea unui portal web cu acces securizat şi e-learning. Rezultatele propuse a fi obţinute la finele proiectului sunt: 740 de muncitori participanţi la programe de calificare, dintre care cel puţin 592 de muncitori certificaţi; 37 de programe de formare derulate în cadrul proiectului. Până la finele anului 2015, în cadrul proiectului ACADEMIA PROFESIONIŞTILOR ÎN FINISAJE vor fi calificați 56 de muncitori pentru ocupația Montator sisteme opace de termoizolare pentru clădiri dezvoltată în cadrul proiectului BUILD UP Skills QualiShell.



13

2.2.3 CALIFICĂ-TE! DĂ-ŢI O ŞANSĂ LA O VIAŢĂ MAI BUNĂ! Proiectul „Califică-te! Dă-ţi o şansă la o viaţă mai bună!” este implementat de Fundaţia Dezvoltarea Popoarelor Bucureşti împreună cu filialele sale de la Arad si Cluj, în parteneriat cu Patronatul Societăţilor de Construcţii, Patronatul Producătorilor de Tâmplarie Termoizolantă, în regiunile Bucureşti-Ilfov, Vest şi Nord-Vest pe o perioadă de 18 luni, începând din aplilie 2014. Proiectul este cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013. Investeşte în oameni! Obiectivul general al proiectului îl constituie creşterea competitivităţii şi adaptabilităţii persoanelor angajate din România la necesităţile pieţei muncii, prin participarea acestora la programe de formare profesională pentru adulţi.

Foto: www.psc.ro Principalele activitaţi desfăşurate în cadrul proiectului în vederea îndeplinirii obiectivelor asumate sunt: informare cu privire la oportunităţile de calificare / recalificare şi evaluare pentru persoanele angajate; promovarea beneficiilor formării profesionale în rândul angajaţilor şi intreprinderilor; furnizarea serviciilor de informare, consiliere şi orientare profesională pentru 962 angajaţi; participare la programe de formare profesională autorizate pentru dobândirea unei (noi) calificări pentru 812 angajaţi din domeniul construcţiilor şi din alte domenii; evaluarea şi certificarea competenţelor profesionale dobândite în alte contexte decât cele formale pentru 150 de angajaţi în domeniul construcţiilor. Grupul ţintă din proiect este reprezentat de persoanele expuse riscului de pierdere a locului de muncă, urmare a lipsei calificării sau a calificării scăzute, având un nivel scăzut de educaţie, 50% dintre persoanele aparţinând grupului ţintă fac parte din rândul muncitorilor necalificaţi şi 50% din rândul muncitorilor care au un nivel scăzut de calificare, cu un accent deosebit pe categoriile de tineri (până în 30 de ani) şi seniori (peste 45 de ani). În cadrul proiectului este prevăzută desfăşurarea a 34 de programe de formare profesională în acord cu cerinţele pieţei muncii şi nevoile participanţilor, după cum urmează: în sectorul de construcţii pentru ocupaţiile: Lucrător în izolaţii; Dulgher - Tâmplar - Parchetar; Fierar - Betonist, Montator sisteme de tâmplărie termoizolantă şi Confecţioner tâmplarie din aluminiu şi mase plastice, dar şi pentru alte sectoare de activitate. Cursurile sunt acreditate de ANC prin comisiile de autorizate regionale din subordine, astfel încât la absolvire participanţii primesc certificate de calificare recunoscute la nivel naţional şi european. Rezultatele estimate si asumate a fi obtinuţe la finalizarea proiectului vizează 962 de persoane angajate care să beneficieze prin proiect de consiliere / orientare şi formare profesională continuă, din care: 812 persoane participante la programe de calificare şi recalificare și 150 de angajaţi din cele trei regiuni de implementare care vor fi evaluaţi pentru validarea cunoştinţelor dobândite anteror pe alte căi decât cele formale. Până la finele anului 2015, în cadrul proiectului „Califică-te! Dă-ţi o şansă la o viaţă mai bună!” vor fi calificați 56 de muncitori pentru ocupația Montator sisteme de tâmplărie termoizolantă dezvoltată în cadrul proiectului BUILD UP Skills QualiShell.



14

2.2.4 PICAS te angajează în construcţţţţii! Proiectul PICAS te angajează în construcţii! este implementat la nivel naţional de Casa de Meserii a Constructorilor – CMC, în parteneriat cu Asociaţia Română a Antreprenorilor de Construcţii – ARACO, Federaţia Generală a Sindicatelor FAMILIA – FGS Familia şi Comitetul Sectorial în Construcţii – CSCon, pe o durată de 18 luni, începând cu luna aprilie 2014. Proiectul este o continuare a proiectului PICAS - "Puncte de Informare, Consiliere şi Asistenţă Specializata pentru şomerii şi persoanele în căutarea unui loc de munca din sectorul de construcţii" iniţiat în 2010 şi finalizat in 2013, având ca obiectiv principal promovarea măsurilor active de creştere a gradului de ocupare şi profesionalizare a forţei de muncă din sectorul de construcţii prin furnizarea unor servicii integrate şi specializate de informare şi consiliere, formare şi mediere, pentru şomerii interesaţi să muncească în acest domeniu.

Foto: www.cmc.org.ro Totodată proiectul vizează reluarea activităţii portalului PICAS care este singurul portal din România dedicat întâlnirii între cererea şi oferta de forţă de muncă din sectorul de construcţii, fiind dezvoltat anterior de Casa de Meserii a Constructorilor în parteneriat cu Sempla SRL (Italia) şi ANOFM. Principalele activitaţi desfăşurate în cadrul proiectului sunt: furnizarea serviciilor de informare şi consiliere profesională, furnizarea programelor de formare profesională, furnizarea serviciilor de mediere a muncii, organizarea a două târguri de locuri de muncă, realizarea unei campanii de informare privind utilizarea portalului de recrutare dedicat sectorului de construcţii, activităţi de informare şi de publicitate a proiectului. Beneficiarii serviciilor oferite prin acest proiect sunt: şomerii, șomerii de lungă durată şi tinerii care au părăsit timpuriu şcoala, precum şi persoanele care nu au lucrat în construcţii, dar sunt în căutarea unui loc de muncă. Aceştia vor fi motivaţi şi orientaţi către cursuri de calificare pentru meserii din domeniul construcţiilor, urmând ca apoi să fie plasaţi în stagii de practică la companii de profil, oferindu-li-se astfel o şansă în plus pentru inserţia pe piaţa muncii. În cadrul proiectului se desfăşoară cursuri pentru calificările: Lucrător finisor pentru construcţii, Dulgher - tâmplar – parchetar, Zidar – pietrar – tencuitor, Fierar betonist - montator prefabricate, Instalator instalaţii tehnico sanitare şi de gaze, Manager de proiect (pentru construcţii), Constructor montator structuri metalice, Montator pereţi şi plafoane din ghips carton, Montator faţade şi pereţi cortină, Lucrător comercial, Izolator hidrofug, Pavator, Maşinist la maşini pentru terasamente şi Limba engleză. Cursurile sunt autorizate ANC prin comisiile de autorizare regionale din subordine, astfel încât la absolvire participanţii primesc certificate de calificare recunoscute la nivel naţional şi european. Rezultatele estimate a fi obținute la finalizarea proiectului vizează informarea, consilierea şi instruirea unui număr de 938 de șomeri; medierea şi sprijinirea acestora în vederea adaptării la cerinţele pieţei muncii în sectorul de construcţii.



15

3. ALTE TIPURI DE PARTENERIATE

3.1. Şcoala Profesională Germană Kronstadt Şcoala Profesională Germană Kronstadt a fost inaugurată la Braşov, pe 17 septembrie 2012, odată cu deschiderea oficială a anului şcolar 2012-2013, fiind prima şcoală profesională care adoptă modelul învăţământului dual german în România. Înfiinţată cu susţinerea activă a 11 companii de renume mondial reprezentate în zona Braşovului, şcoala profesională oferă elevilor posibilitatea de a se forma în acest sens în strânsă colaborare cu şi sub tutela agenţilor economici.

Sursă Foto: www.schaeffler.ro Sediul noii unităţi de învăţământ este situat în clădirea fostului Liceu Rulmentul. Clădirea a fost renovată cu sprijinul partenerilor, iar laboratoarele unde elevii vor studia şi îşi vor desfăşura activitatea practică au fost dotate cu tehnologii de ultimă generaţie. Parteneriatul este sprijinit de autorităţile locale, care îşi doresc ca proiectul de la Braşov să devină un model de bune practici pentru România. Autorităţile susţin că acest proiect este unul din proiectele importante ale Municipalităţii, mai ales că îşi propune să pregătească tinerii în domeniile de activitate pentru care există locuri de muncă. Compania Schaeffler România ia parte la acest proiect, punând la dispoziţia elevilor tehnologii de ultimă generaţie, cei mai pregătiţi instructori şi cele mai moderne condiţii de învăţare. Iniţiativele Schaeffler România în domeniul educaţiei tinerilor sunt multiple, compania implicându-se atât în activităţi care susţin educaţia tinerilor din licee şi scoli, cât şi la nivel universitar sprijinind studenţii în dezvoltarea lor profesională, prin dezvoltarea şi dotarea de noi laboratoare de studiu, acordarea de burse de studiu olimpicilor, elevilor şi studenţilor, oferirea de stagii de practică pentru elevi şi studenţi etc. Exemple de astfel de proiecte sunt: Bursele de Excelenţă Schaeffler România, Practică la Schaeffler România, Şcoala Altfel, Fit for Future, Angajat în vacanţă la Schaeffler România ş.a.



16

3.2. Dacia şi Liceul Tehnologic Constructii de Maşini Mioveni

În luna iulie 2014 a fost semnat un protocol de parteneriat între Dacia, Inspectoratul Şcolar al Judeţului Argeş şi Primăria oraşului Mioveni pentru înfiinţarea şi susţinerea funcţionării unor clase de învăţământ profesional în domeniul mecanică, pentru calificarea profesională de sculer-matriţer, la Liceul Tehnologic Construcţii de Maşini Mioveni. Acest parteneriat vizează colaborarea dintre Dacia şi Liceul Tehnologic Construcţii de Maşini Mioveni în ceea ce priveşte activitatea şcolară şi pregătirea profesională practică a tinerilor liceeni. Astfel vor fi create în cadrul liceului două clase cu profil mecanic (calificarea sculer-matriţer), respectiv: o clasă a IX-a cu 14 elevi, din anul şcolar 2014 / 2015 (absolvire în 2017), şi o clasă a X-a, cu 28 de elevi, începând cu anul şcolar 2014 / 2015 (absolvire în 2016). Sculer-matriţer este una dintre calificările profesionale de nişă la Dacia, întâlnită în cadrul Matriţe Dacia, la Uzina Vehicule (Departament Presaj) şi la Uzina Mecanica şi Şasiuri (Turnătorie Aluminiu). Dacia are singura unitate specializată în conceperea şi fabricarea de matriţe din Grupul Renault la nivel mondial, ceea ce face critică atragerea şi dezvoltarea unor astfel de competenţe în cadrul companiei. Prin participarea în calitate de stagiari la Uzinele Dacia din Mioveni şi prin posibilitatea de a efectua vizite la uzinele Dacia, liceenii îmbină formarea teoretică şi cea practică,. În baza contractului de stagiu, Dacia oferă stagiarilor burse lunare în valoare de 200 lei, acordate pe criterii de performanţă. În plus, aceştia beneficiază de transport şi prânz gratuit, dar şi de echipament de protecţie pus la dispoziţie de Dacia, absolvenţii acestor clase având prioritate la angajare în cadrul Dacia, în funcţie de nevoile companiei.

Foto Atelierele Liceului, Sursă: Ziarul Argeşul

De asemenea reprezentanţii companiei Dacia îşi propun crearea de noi clase cu profil mecanic, organizarea de stagii de practică în cadrul uzinelor proprii şi vor contribui cu expertiză la adaptarea programelor şcolare. Aceştia consideră că este nevoie de o mai strânsă legătură între partea teoretică şi cea practică atunci când este vorba de învăţământul profesional şi tehnic. Pe lângă crearea claselor specializate, Dacia susţine Liceul Tehnologic Construcţii de Maşini Mioveni şi prin sponsorizarea cu mijloace tehnice (maşini, utilaje şi echipamente) care să contribuie la formarea elevilor. Mai mult, specialişti din cadrul Dacia şi ai Renault România participă la instruirea cadrelor didactice şi participă la cursuri pentru a facilita dobândirea unor competenţe specifice industriei auto. Renault România are deja tradiţie în organizarea de programe de stagii (Drive Your Future) adresate tinerilor studenţi sau masteranzi, iar acum face pasul următor şi susţine instituţiile de învăţământ cu profil profesional.



17

3.3. Parteneriate active şcoală – întreprindere pentru îmbunătăţirea formării

profesionale iniţiale – PAŞII FPI Centrul Naţional de Dezvoltare a Învăţământului Profesional şi Tehnic (CNDIPT) în parteneriat cu Uniunea Generală a Industriaşilor din România (UGIR) a implementat în perioada septembrie 2010 – iunie 2013, proiectul strategic ,,Parteneriate active şcoală – întreprindere pentru îmbunătăţirea formării profesionale iniţiale – PAŞII FPI”, cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013. Obiectivul general al proiectului a vizat îmbunătăţirea capacităţii învăţământului profesional şi tehnic, de a asigura calificări şi oferte educaţionale relevante pentru nevoile pieţei muncii prin colaborare direct cu reprezentanţii mediului economic. Prin acest proiect s-a urmărit explorarea şi pilotarea unor abordări mai active privind parteneriatul social, care să aducă mai aproape actorii şcolii şi pe cei ai mediului economic, domeniile vizate fiind energetic, electric, electronica si automatizari. Acest model de acţiune sistemică şi-a propus identificarea unor căi inovative de motivare şi antrenare a celor două categorii de actori ai parteneriatului, prin utilizarea unor strategii moderne (de exemplu, învăţarea mutuală – peer learning, învăţarea prin acţiune, schimburile de experienţă şi de rol), împreună cu beneficiarii învăţământului profesional şi tehnic. Grupul ţintă implicat în derularea activităţilor proiectului a fost constituit, pe de o parte, din cadre didactice de specialitate şi specialiştii mediului economic, iar pe de altă parte, din elevii din învăţământul profesional şi tehnic. Pe durata implementării proiectului s-au derulat activităţi în cadrul cărora au fost implicaţi actorii relevanţi, cu scopul de a asigura un dialog constructiv şi eficient între factorii interesaţi în dezvoltarea unor parteneriate viabile între mediul educaţional si mediul economic, prin care s-a urmărit:

� Încurajarea dezvoltării parteneriatelor şcoală-întreprindere menite să ducă la îmbunătăţirea ofertei şcolare în vederea creşterii relevanţei ofertei învăţământului professional şi tehnic;

� Promovarea unor inițiative de parteneriate şcoală-întreprindere prin dezvoltarea valorilor positive ale întreprinderilor, respectiv ale şcolii – ca organizaţie care învaţă şi produce învăţarea;

� Creşterea gradului de sprijin din partea autorităţilor locale prin promovarea parteneriatelor de success în cadrul evenimentelor locale;

� Sensibilizarea angajatorilor pentru a se implica în procesul de educaţie şi formare profesională prin evidenţierea importanţei şi beneficiilor pe termen lung generate de dezvoltarea unor parteneriate şcoală-întreprindere;

� Sensibilizarea elevilor referitor la cunoaşterea mediului economic, a viitoarelor locuri de muncă, prin punerea în valoare, respectiv promovarea parteneriatelor active dintre întreprinderi şi mediul educațional;

� Informarea şi orientarea elevilor cu privire la cultura organizational a unei întreprinderi din perspectiva dezvoltării profesionale, respect pentru a cunoşte / înţelege tendinţele de dezvoltare economică în perspectivă.

Rezultatele proiectului s-au concretizat, pe de o parte, prin încheierea de noi parteneriate şcoală-întreprindere în cadrul unităţilor de învăţământ profesional şi tehnic implicate în implementarea proiectului și, pe de altă parte, în desfăşurarea unor seminarii de conştientizare a importanţei dezvoltării parteneriatelor şcoală-întreprindere, realizarea unor sesiuni de formare pentru specialiştii celor două entităţi ale parteneriatului, dezvoltarea unor materiale de învăţare, mese rotunde, vizite în întreprinderi, concursuri şcolare etc.



18

3.4. Centrul Naţional de Dezvoltare a Învăţământului Profesional şi Tehnic şi TenarisSilcotub

În anul 2014, Centrul Naţional de Dezvoltare a Învăţământului Profesional şi Tehnic a încheiat acordul de colaborare cu S.C. TenarisSicotub S.A. Obiectivul acestui acord a vizat îmbunătăţirea calităţii ofertei educaţionale (curriculare) din învăţământului profesional şi tehnic prin modificarea/completarea documentelor curriculare (standarde de pregătire profesională şi curriculum) în corelare cu cerinţele şi nevoile de pe piaţa muncii. În acest sens, s-au desfăşurat activităţi comune denumite generic „Modificarea/completarea documentelor curriculare (standarde de pregătire profesională şi curriculum) aferente calificărilor Tehnician prelucrări pe maşini cu comandă numerică şi Tehnician prelucrări la cald şi respectiv pregătirii generale din cadrul calificărilor corespunzătoare domeniilor de pregătire profesională Mecanică, Electric şi Electronică automatizări”. Educaţia tehnică este un domeniu în care TenarisSilcotub investeşte cu prioritate, iar iniţiativa STEP face parte din programele de responsabilitate socială ale companiei, fiind un proiect strategic cu efect multiplicator. Obiectivele urmărite prin programul STEP sunt:

� Promovarea şi întărirea învăţământului tehnic liceal;

� Creşterea experienţei practice a absolvenţilor de liceu tehnologic;

� Orientarea elevilor spre o carieră în domeniul industrial;

� Corelarea standardelor de pregătire profesională cu cerinţele actuale de pe piaţa forţei de muncă;

� Creşterea atractivităţii învăţământului tehnic. În acest context, TenarisSilcotub a încheiat parteneriate cu Liceul Tehnologic ,,Mihai Viteazu” şi Colegiul Tehnic ,,Alesandru Papiu Ilarian” din Zalău. Activităţile iniţiate şi implementate în cadrul celor două parteneriate, au fost:

� Dotarea Liceului Tehnologic ,,Mihai Viteazu” Zalău - cu un laborator de hidraulică şi pneumatică;

� Dotarea Colegiului Tehnic ,,Alesandru Papiu Ilarian” Zalău – laboratorul electric si electronic;

� Derularea de programe de formare a cadrelor didactice din cele două unităţi de învăţământ profesional şi tehnic.

Proiectul, primul de acest gen şi de o astfel de anvergură din România, include echipamente didactice pentru simularea virtuală a proceselor cât şi pentru realizarea practică a acestora pe standuri dedicate. Beneficiari direcţi sunt elevii din liceele tehnologice din judeţul Sălaj;

Beneficiari indirecţi sunt cadrele didactice de specialitate tehnică.



19

Pe lângă investiţia în cele două laboratoare, programul STEP include şi alte acţiuni complementare menite să susţină dezvoltarea abilităţilor practice ale elevilor:

� Vizite ale elevilor din liceele tehnologice din Zalău şi Călăraşi în fabricile TenarisSilcotub;

� Familiarizarea elevilor cu mediul industrial şi încurajarea lor de a urma o carieră în domeniu;

� Înţelegerea proceselor tehnologice;

� Oferirea de cunoştinţe complementare curriculei şcolare adaptate la cerinţele practice ale mediului industrial.

Foto: Confindustria Awards for Excellence 2014. Sursă: www.confindustria.ro Urmare a acestei colaborări, în cadrul evenimentului ,,Confindustria Awards for Excellence” , desfăşurat pe data de 16 decembrie 2014, CONFINDUSTRIA ROMANIA – Patronatul firmelor italiene din România a acordat Centrului Naţional de Dezvoltare a Învăţământului Profesional şi Tehnic, premiul ,,PREMIO EDUCATION”, drept apreciere a colaborării dintre mediul educaţional şi mediul economic.



20

4. ABORDAREA QUALISHELL PENTRU DEZVOLTAREA DE PARTENERIATE SUSTENABILE

Proiectul BUILD UP Skills QualiShell urmăreşte dezvoltarea şi implementarea la nivel naţional a schemelor de calificare pentru montatorii de sisteme opace de termoizolare pentru clădiri şi pentru montatorii de sisteme de tâmplărie termoizolantă. Scopul acestei abordări este de a asigura atât calitatea ridicată la montarea individuală a componentelor de anvelopă eficiente energetic, cât şi realizarea de anvelope cu performanţă termică foarte ridicată prin dezvoltarea de instrumente care să permită introducerea cunoştinţelor şi competenţelor adecvate în calificările relevante şi să stimuleze evoluţia sistemului naţional al calificărilor şi a viziunii actorilor cheie din sectorul construcţiilor, asigurând trecerea efectivă de la practicile curente de realizare a clădirilor la realizarea corectă a clădirilor cu consum de energie aproape egal cu zero în România. Totodată proiectul îşi propune definirea de mecanisme eficiente pentru asigurarea implementării schemelor de calificare pe scară largă şi pe o perioadă îndelungată de timp, prin utilizarea reţelelor existente, evaluarea competenţelor dobândite în context informal sau non-formal şi prin promovarea de parteneriate pentru calificarea forţei de muncă, între sistemul educaţional şi sectorul construcţiilor. Având la bază cercetările realizate până în prezent, prin consultarea directă a actorilor relevanţi în cadrul workshop-urilor regionale şi panelurilor de consultare locale derulate în cadrul proiectului BUILD UP Skills QualiShell, parteneriatul propus între sistemul educaţional şi sectorul construcţiilor, care să asigure implementarea schemelor de calificare la nivel naţional, pe un orizont de timp îndelungat, trebuie realizat cu implicarea mai multor actori care să conlucreze, conform schemei de mai jos:

Actori implicaţi Beneficii Impact Schema 1: Model de parteneriat pentru implementarea Schemei naţionale de calificare a forţei

de muncă în sectorul construcţiilor

Clădiri cu consum de

energie aproape egal

cu zero



21

După cum se poate observa din schema 1, actorii implicaţi în cadrul parteneriatului au în centrul atenţiei muncitorul, care trebuie să îşi dezvolte competenţele prin participarea la programe de calificare de calitate, totul pentru realizarea scopului comun: livrarea de clădiri cu consum de energie aproape egal cu zero. Principalii actori relevanţi în procesul de formare profesională continuă a adulţilor în sectorul construcţiilor sunt:

� Angajatorii – companiile din sectorul construcţiilor; � Producătorii de materiale şi sisteme pentru construcţii; � Furnizorii de formare profesională – învăţământ profesional şi tehnic şi FPC; � Instituţiile publice implicate în procesul de formare a adulţilor.

Parteneriatul pentru calificarea forţei de muncă propus în cadrul proiectului BUILD UP Skills QualiShell este privit ca un acord voluntar între reprezentanţi ai celor trei categorii considerate: unitate de învâţâmânt / furnizor de formare profesională, producător de materiale / sisteme pentru construcţii şi companie de construcţii, din care fiecare obţine beneficii pe termen mediu şi lung, prin calificare şi creşterea calităţii în construcţii, beneficii pe care nu le-ar putea obţine individual. Fiecare actor contribuie cu resurse puse la dispoziţie în cadrul unor proiecte comune care au ca finalitate certificarea calificării unui număr definit de lucrători în una sau mai multe ocupaţii într-un orizont de timp stabilit, pentru a se asigura condiţiile optime pentru desfăşurarea programului de formare a muncitorului astfel încât acesta să dobândească necesarul de competente profesionale, care îi va permite să fie autonom şi responsabil în activitatea pe care o desfăşoară pe santier. Pentru a se implementa un program de formare (calificare) complet sunt necesare resurse precum: sală de curs, materiale suport pentru învăţare, formatori şi instructori de teorie şi practică, materiale de construcţii, santier pentru practica etc. În tabelul următor sunt exemplificate resursele necesare şi costurile aferente pentru implementarea unui curs de calificare pentru construcţii de nivel 3 CEC/CNC pentru o grupă de 28 de cursanţi (număr maxim de participanți admis de ANC).



22

Tabel 1 - Estimare de cost pentru un curs de calificare pentru construcţii, de nivel 3 CEC/CNC, pentru o grupă de 28 de cursanţi

*Notă: Estimativ, la nivelul anului 2015

Având în vedere că pentru a realiza un curs de calificare de nivel 3 CEC/CNC costul pentru un cursant este de aproximativ 1000 euro, proiectul BUILD UP Skills QualiShell propune dezvoltarea de parteneriate între actorii implicaţi în procesul de formare profesională a adulţilor (furnizor de formare – constructor – producător de materiale pentru construcţii) care să conducă la creşterea numărului de muncitori calificaţi prin reducerea costului desfăşurării cursului. În ceea ce priveşte implicarea acestor actori în procesul de formare profesională a forţei de muncă din sectorul construcţiilor, este important ca fiecare dintre aceştia să contribuie cu resurse proprii şi să fie deschişi la cooperare, pentru ca procesul de formare profesională să decurgă astfel încât muncitorului să i se asigure condiţiile adecvate pentru dezvoltarea abilităţilor necesare prăcticării unei ocupaţii în sectorul de construcţii. Tabelul următor sintetizează principalele resurse necesare desfăşurării proceselor formative, grupate pe categorii de actori implicaţi în procesul de formare, fiecare având posibilitatea să contribuie total sau parţial cu resursele specifice astfel încât să se închidă cercul de resurse necesar şi să se asigure cursanţilor un program de formare profesională complet, desfăşurat în condiţii adecvate dobândirii competenţelor profesionale specifice ocupaţiei respective. Pornind de la această matrice a resurselor se pot creiona parteneriate între actorii cheie implicaţi în formare profesională a adulţilor din sectorul construcţiilor, parteneriate care să asigure cele mai bune condiţii de desfăşurarea a programelor de formare profesională, prin utilizarea comună a resurselor existente cu scopul de a genera programe formative de calitate pentru cursanţi.

Nr. Crt. Resursă necesară Cantitate Cost Unitar* Cost Total*

1. Inchiriere sală de curs 240 h 5 euro / h 1.200 euro

2. Salariu Formator de teorie 1 x 240 h 15 euro / h 3.600 euro

3. Salarii Formatori / Instructori practică 2 x 480 h 8 euro / h 7.680 euro

4. Cost comisie de evaluare 1 x 2 membri 100 euro / membru 200 euro

5. Echipament protecţie cursanţi (cască, salopetă, manuşi, bocanci etc.)

28 set-uri 50 euro / set 1.400 euro

6. Kit de scule pentru cursanţi 28 set-uri 100 euro / set 2.800 euro

7. Materiale de construcţii 28 set-uri 120 euro / set 3.360 euro

8. Materiale suport pentru invăţare 28 set-uri 30 euro /set 840 euro

9. Catering pentru cursanţi (de 2-3 ori pe săptămână câte 28 buc.)

2,5 x 4 săpt. x 6 luni x 28 buc 3 euro / buc 5.040 euro

10. Alte costuri cu emiterea diplomei şi secretariat 1 buc 1000 euro 1.000 euro

COST TOTAL Curs pentru 28 cursanţi 27.120 euro

COST TOTAL per cursant 969 euro



23

Tabelul 2 - Resurse necesare în procesul de formare profesională a muncitorilor din sectorul construcţiilor

Actor implicat Umane Materiale Temporale Financiare Alte resurse Firma de

construcţii Formatori din companie; Angajaţii proprii

Locul pentru desfăşurarea pregătirii practice; Echipament de protecţie; Materiale de construcţii necesare derfăşurării pregătirii practice; Scule, dispozitive, unelte necesare lucrului; Locaţie pentru desfăşurarea pregătirii teoretice; Logistica necesară desfăşurării cursurilor în șantier (după caz: container mobil echipat corespunzător pentru desfăşurare cursurilor teoretice, echipamente IT – computer / laptop, videoproiector, sistem de sonorizare etc.); Centru / locaţie pentru consilierea profesională.

Procent din timpul programului de lucru al angajatilor alocat pentru pregătirea profesională (teoretică şi practică)

Plata contravalorii cursului pentru angajaţii proprii; Bonificaţii de performanţă pentru angajaţi / Creşteri salariale generate de productivitatea crescută a angajaţilor

Resurse informaţionale privind organizarea internă şi/sau de pe santier (dacă este cazul); Regulament de lucru intern.

Producătorul de materiale

Formatori din companie

Materiale de construcţii necesare derfăşurării pregătirii practice; Echipament de protecţie; Instrumente de studiu: ghiduri de bune practici, cataloage şi specificaţii tehnice ale produselor, ghiduri de aplicare ale produselor, instrucţiuni de lucru cu produsele proprii, ş.a. (dacă este cazul) Locaţie pentru desfăşurarea pregătirii teoretice; Logistica necesară desfăşurării cursurilor teoretice, echipamente IT – computer / laptop, videoproiector, sistem de sonorizare etc.).

Timp dedicat instruirii muncitorilor cu privire la utilizarea produselor proprii.

Resurse informaţionale despre produsele proprii: platforme online de informare, tutoriale video, baze de date etc. Sesiuni de instruire proprii şi demonstraţii, integrate în modulele de curs. (dacă este cazul)



24

Actor implicat Umane Materiale Temporale Financiare Alte resurse Furnizorul de

formare profesională

Formatori specializaţi|; Experţi consiliere profesională

Instrumente de învăţate: manuale, suporturi de curs, prezentări etc. Instrumente de evaluare: teste scrise / online, fişe de observare / simulare etc. Instrumente necesare transmiterii informaţiilor către cursanţi: laptop, videoproiector, sistem de sonorizare şi alte echipamente IT necesare; Locaţie pentru desfăşurarea pregătirii teoretice a angajaţilor proprii; Logistica necesară desfăşurării cursurilor în santier (după caz: container mobil echipat corespunzător pentru desfăşurare cursurilor teoretice, echipamente IT – computer / laptop, videoproiector, sistem de sonorizare etc.); Centru / locaţie pentru consilierea profesională a angajaţilor

Instituţiile publice

implicate în fomarea

profesională continuă

Inspectori specializaţi pentru supervizarea activităţii de formare profesională a adulţilor; Experţi evaluatori de competenţe profesionale; Experţi evaluatori de programe şi furnizori de formare profesională pentru adulţi

Resurse financiare dedicate formării profesionale a adulţilor

Legislaţie specifică; Cadru legislativ dedicat formării profesionale



25

În cadrul parteneriatului actorii implicaţi pot realiza programe de formare profesională punând în comun resurse proprii necesare desfăşurării cursului după cum urmează:

� Furnizorul de formare profesională – poate contribui cu: sala de curs pentru pregătire teoretică, echipamente necesare desfăşurării cursului, formatori pentru pregătire teoretică a cursanţilor ş.a.;

� Constructorul – poate contribui cu: locul pentru desfăşurarea pregătirii practice (şantierul), materiale de lucru, echipament de protecţie, formatori / instructori pentru pregătire practică a cursanţilor ş.a.;

� Producătorul de materiale pentru construcţii – poate contribui cu: materialele de construcţii necesare pregătirii practice a cursanţilor, materiale necesare învăţării (cataloage de produse, broşuri, tutoriale video etc.), formatori / instructori pentru pregătire practică şi/sau teoretică a cursanţilor ş.a.

Mai sus au fost enumerate o parte din resursele necesare desfăşurării unui curs pe care fiecare dintre actorii implicaţi în parteneriate le poate pune la dispoziţie cu titlu gratuit, celelalte resurse fiind contra cost. În tabelul de mai jos se poate observa o simulare de buget pentru un curs realizat în cadrul parteneriatului şi cum este influenţat costul total al cursului, dar şi per cursant.

Tabel 3 – Simulare cost pentru curs de calificare pentru construcţii, de nivel 3 CEC/CNC, pentru o grupă de 28 de cursanţi, realizat în cadrul parteneriatului

Nr. Crt. Resursă necesară Cantitate Cost Unitar Cost Total

1. Închiriere sală de curs 240 h Resursă pusă la dispoziție de furnizorul de formare

2. Salariu Formator de teorie 1 x 240 h 15 euro / h 3.600 euro

3. Stimulente / Prime Formatori de practică din companie 2 x 480 h 4 euro / h 3.840 euro

4. Cost comisie de evaluare 1 x 2 membri 100 euro / membru 200 euro

5. Echipament protecţie cursanţi (cască, salopetă, manuşi, bocanci. etc.)

28 set-uri Resursă pusă la dispoziție de contructor

6. Kit de scule pentru cursanţi 28 set-uri Resursă pusă la dispoziție de contructor

7. Materiale de construcţii 28 set-uri Resursă pusă la dispoziție de producătorul de materiale

8. Materiale suport pentru învăţare 28 set-uri 30 euro /set 840 euro

9. Catering pentru cursanţi (de 2-3 ori pe săptămână câte 28 buc.)

2,5 x 4 săpt. x 6 luni x 28 buc 3 euro / buc 5.040 euro

10. Alte costuri cu emiterea diplomei şi secretariat 1 buc 1000 euro 1.000 euro

COST TOTAL Curs pentru 28 cursanţi 14.520 euro

COST TOTAL per cursant 519 euro



26

După cum se poate observa în tabelul 3, comparativ cu costul pentru implementare a unui curs de calificare pentru construcţii, de nivel 3 CEC/CNC, pentru o grupă de 28 de cursanţi din tabelul 2, costul per cursant şi implicit per total curs poate fi redus în cadul parteneriatului până la aproape jumătate din valoarea iniţială. Modelul de parteneriat propus de proiectul BUILD UP Skills QualiShell vizează de asemenea implicarea autorităţilor publice locale care nu sunt neapărat contributori direcţi cu resurse proprii în cadrul parteneriatului pentru formare profesională, dar sunt principalii promotori ai formării profesionale pentru adulţi prin impunerea de criterii privind calitatea lucrărilor executate în caietele de sarcini pentru lucrările de anvelopare termică a cladirilor. Aceste criterii ar trebui sa vizeze în special executarea lucrărilor cu personal calificat corespunzător cu specificul lucrării întrucât calitatea lucrării finale executate este influenţată în mod hotărâtor de modul în care sunt puse în operă produsele / materialele de contrucţii, iar pregătirea forţei de muncă pentru a executa lucrări de calitate ar trebui să devină un obiectiv primordial al sectorului construcţii. Pe lângă beneficiile de natură financiară pe care le generează existența unui parteneriat pentru formarea profesională a adulţilor, între sistemul educaţional şi sectorul construcţiilor, fiecare partener implicat va beneficia pe termen lung de numeroase avantaje precum cele exemplificate în tabelul de mai jos.

Tabel 4 - Beneficii ale utilizării Schemei naţionale de calificare BUILD UP Skills QualiShell



27

5. MODELE DE PARTENERIATE DEZVOLTATE ÎN CADRUL PROIECTULUI

BUILD UP Skills QualiShell Proiectul BUILD UP Skills QualiShell, poate singurul proiect cu finanțare europeană care își propune crearea unui mecanism de implicare activă a factorilor locali, în ceea ce privește calitatea proceselor de creștere a performanțelor energetice ale clădirilor din România, a susţinut dezvoltarea de parteneriate pentru calificarea forţei de muncă în construcţii, prin facilitarea de întâlniri între actorii relevanţi, prin prezentarea beneficiilor pentru fiecare partener în parte şi prin punerea la dispoziţie în mod gratuit a materialelor realizate în cadrul proiectului (manuale, ghiduri etc.). Toate materialele pot fi consultate și descărcate gratuit de la adresa de website a proiectului: http://www.iee-robust.ro/qualishell/. În urma consultărilor şi întâlnirilor regionale pentru dezvoltarea de parteneriate organizate în cadrul proiectului, o serie de actori şi-au exprimat interesul de a forma parteneriate pentru calificarea forţei de muncă în sectorul construcţiilor şi au acceptat modelul propus de proiect. Astfel, au fost iniţiate o serie de PARTENERIATE EDUCAŢIE - INDUSTRIA CONSTRUCŢIILOR la nivel local sau regional în: Bucureşti - Ilfov, Cluj, Timiş, Braşov, Galaţi, Dolj, Iaşi, Alba şi Sibiu, între furnizori de formare profesională continuă / unităţi de învăţământ profesional şi tehnic, producători de materiale / sisteme pentru construcţii şi firme de construcţii, cu sprijinul autorităţilor publice locale în unele cazuri. Pentru a defini responsabilităţile fiecărui partener, a fost schiţat un acord cadru de parteneriat, care a fost pus la dispoziţia acestora cu posibilitatea de a fi personalizat în funcţie de specificul fiecărei structuri de parteneriat în parte. Acest model de acord a fost creat pe baza consultărilor cu actorii cheie în cadrul întâlnirilor regionale şi panelurilor de consultare locală. Modelul acordului de parteneriat se găseşte în Anexa 1 la prezentul ghid. Obiectivul acordului de parteneriat îl constituie stabilirea unui cadru de colaborare în vederea pregătirii şi implementării în comun a unor programe de formare profesională pentru calificări în construcţii în vederea realizării de clădiri noi cu performanţă energetică ridicată, respectiv a modernizării energetice a clădirilor existente şi sprijină implementarea schemelor de calificare dezvoltate prin proiectul BUILD UP Skills Qualishell, pe scară largă şi pe o perioadă de timp îndelungată, în vederea creşterii calităţii activităţilor din sector. Conform acordului de parteneriat, semnatarii sunt obligaţi să proiecteze, să desfăşoare şi să dezvolte orice activitate care va putea duce la creşterea competenţelor profesionale ale lucrătorilor din sectorul construcţiilor, în particular ale montatorilor de sisteme de opace de termoizolare pentru clădiri şi ale montatorilor de sisteme de tâmplărie termoizolantă, în sensul în care au fost definite şi puse la dispoziţie de către proiectul BUILD UP Skills Qualishell. În urma eforturilor depuse de echipa proiectului, până în luna iunie 2015 au fost semnate unsprezece acorduri de parteneriat în Timişoara (2), Braşov (2), Bucureşti-Ilfov (5), Cluj (1) şi Galaţi (1) și un alt acord de parteneriat a fost inițiat în județul Iași. În continuare este prezentată componența celor unsprezece parteneriate regionale dezvoltate în cadrul proiectului BUILD UP Skills QualiShell, modelele acestora putând fi extinse la nivel naţional. Autorităţile publice locale au fost, în mare parte din cazuri, receptive în ceea ce priveşte susţinerea parteneriatelor pentru calificarea forţei de muncă în construcţii în vederea creșterii calității activităților în acest domeniu, în special în domeniul reabilitărilor termice ale clădirilor.



28

1. Parteneriat Bucureşti - Ilfov (1)

2. Parteneriat Bucureşti - Ilfov (2)

P3

TMD Lasting Service SRL

- furnizor de formare profesională continuă -

Primăria Popeşti Leordeni

- autoritate publică locală -

P2

Concelex SRL

- constructor -

P1

Fabryo Corporation SRL

- producător materiale pentru construcţii -

cu sprijinul

P3





P2

Rom Service Construct SRL

- constructor -

P1



cu sprijinul



29

3. Parteneriat Bucureşti – Ilfov (3) 4. Parteneriat Bucureşti – Ilfov (4)

P3





P2

Construct Alex SRL

- constructor -

P1



cu sprijinul

P3





P2

Delta ACM93 SRL

- constructor -

P1



cu sprijinul



30

5. Parteneriat Bucureşti - Ilfov (5) 6. Parteneriat Cluj

P3

Colegiul Tehnic „Anghel Saligny” Cluj-Napoca

- unitate de învăţământ profesional şi tehnic -

P1

Henkel Romania SRL


P2

Grup 4 Instalaţii;

Trustul de instalații Montaj și Construcții SA;

ACI Bistrița;

New R Consulting SRL

- constructori -

cu sprijinul

Primăria Municipiului Cluj-Napoca


P3





P2

Ginort Invest SRL

- constructor -

P1



cu sprijinul



31

7. Parteneriat Timiş (1)

8. Parteneriat Timiş (2)

9. Parteneriat Braşov (1)

P1

Lasselsberger Knauf SRL


P2

SC PROIECTIM CONSTRUCT SRL

- constructor -

P3

Colegiul Tehnic de Vest Timişoara


P1

TEMAD CO SRL


P2

THERMO FIX SRL

- constructor -

P3

Colegiul Tehnic "Mircea Cristea"


P1

Lasselsberger Knauf SRL


P2

SC CONQ PROJECT SRL

- constructor -

P3

Fundaţia Româno-Germană (FRG) Timişoara

- furnizor de formare profesionala -



32

10. Parteneriat Braşov (2)

11. Parteneriat Galaţi Toate aceste modele de parteneriate sunt în curs de a deveni funcţionale pentru implementarea Schemei Naţionale de Calificare pentru forţa de muncă din sectorul de construcţii în vederea asigurării instruirii necesarului de muncitori pentru piaţa muncii. În urma eforturilor echipei proiectului BUILD UP Skills QualiShell este preconizată dezvoltarea pe viitor şi a altor parteneriate, chiar şi după finalizarea proiectului, care să contribuie la implementarea pe scară largă a schemelor de calificare dezvoltate şi la dezvoltarea de noi scheme de calificare în funcţie de necesităţile actuale de pe piaţa forţei de muncă din sectorul construcţiilor. Pentru a putea funcţiona pe termen lung, parteneriatele dezvoltate necesită surse permanente de finanţare pentru formarea profesională iar partenerii implicaţi trebuie să facă eforturi în vederea identificării şi accesării acestora. Cea mai importantă sursă de finanțare este reprezentată de beneficiarul programelor de formare profesională, respectiv persoana care se califică într-o anumită ocupație, însă „accesarea” acestei surse necesită asigurarea unui nivel ridicat de conștientizare din partea lucrătorului cu privire la faptul că ridicarea nivelului de competențe reprezintă o investiție proprie de care va beneficia în viitor, prin facilitarea asigurării unui loc de muncă stabil și a unui venit pe măsura nivelului de calificare.

P3

Fundaţia pentru Formare Profesională şi Învăţământ Preuniversitar Viitor


P1

TEMAD CO SRL


P2

THERMO FIX SRL

- constructor -

P2

Servland SRL

- constructor -

P3

Liceul Tehnologic “Anghel Saligny” Galaţi


P1

Henkel Romania SRL




33

Pentru aceasta este nevoie de organizarea de campanii de informare și conștientizare, adresate atât la nivel de individ și la nivel de companii din sectorul construcțiilor, cât și autorităților de reglementare a sectorului construcțiilor și pieței muncii, participarea activă a reprezentanților pieței formării profesionale la aceste acțiuni fiind de asemenea necesară. O posibilă sursă de finanţare pentru formarea profesională în construcţii, care duce şi la formarea de parteneriate sunt fondurile europene, însă acestea sunt o soluţie de finanţare a activităţii parteneriatului pe termen scurt. Singurul program operaţional care vizează educarea / instruirea resurselor umane şi poate duce la formarea de parteneriate pentru calificarea forţei de muncă în sectorul construcţiilor, în cadrul exerciţiului financiar 2014-2020, este Programul Operaţional Capital Uman (POCU) ca şi continuare a Programului Operaţional Dezvoltarea Resurselor Umane (POSDRU) 2007-2013, ambele finanţate prin Fondul Social European. În urma evenimentelor de consultare publică derulate în cadrul proiectului BUILD UP Skills QualiShell, echipa proiectului a semnalat către Ministerul Fondurilor Europene lipsa în cadrul POSDRU 2007-2013 a unor sectoare prioritare de activitate care prezintă un deficit major din punct de vedere al disponibilului forţei de muncă calificate în concordanţă cu obiectivele de dezvoltare ale României pentru orizontul 2020, printre care se află şi sectorul construcţiilor unde există un decalaj semnificativ între forţa de muncă calificată existentă şi necesarul care trebuie asigurat pentru implementarea viitoarelor proiecte de creştere a performanţei energetice a clădirilor. Ca rezultat al acestei iniţiative, construcţiile au fost introduse ca sector prioritar în conţinutul ultimelor apeluri de proiecte aferente POSDRU 2007-2013, context în care au fost derulate în parteneriat o serie de proiecte care au în vedere implementarea Schemei Naţionale de Calificare cu cele două componente: Montator Sisteme Opace de Termoizolare pentru Clădiri şi Montator Sisteme Tâmplărie Termoizolantă precum:

• „CALIFICĂ-TE! DĂ-ŢI O ŞANSĂ LA O VIAŢĂ MAI BUNĂ!” proiect prin care se derulează cursuri pentru ocupaţia “Montator Siteme Tâmplărie Termoizolantă”

• “PROEFICIEN - Calificări Profesionale pentru Eficienţa Energetică”, prin care se derulează cursuri pentru ocupaţiile “Montator Sisteme Opace de Termoizolare pentru Clădiri” şi “Montator Siteme Tâmplărie Termoizolantă”

• “ACADEMIA PROFESIONIŞTILOR ÎN FINISAJE”, prin care se derulează cursuri pentru “Montator Sisteme Opace de Termoizolare pentru Clădiri”

Pe lângă semnalarea cu privire la conţinutul POSDRU 2007-2013, echipa proiectului BUILD UP Skills QualiShell a propus introducerea sectorului construcţiilor şi în noul Program Operaţional Capital Uman 2014-2020. Ca urmare, construcţiile au fost introduse în noul Program Operaţional Capital Uman 2014-2020, lansat oficial în data de 17 aprilie 2015, în care sunt avute în vedere obiectivele acţiunii ”BUILD UP Skills” în ceea ce priveşte educaţia şi formarea profesională în eficienţă energetică şi resurse regenerabile în domeniul construcţiilor. În cadrul axelor prioritare 1, 2 şi 3 sunt prevăzute acţiuni de formare profesională în domenii precum eficienţa energetică, resurse regenerabile, reciclarea sau utilizarea tehnologiilor cu emisii scăzute de carbon etc. Programul Operaţional Capital Uman 2014-2020 (POCU) susţine creşterea economică incluzivă, prin investiţii în:

� Încurajarea ocupării şi a mobilităţii forţei de muncă, în special în rândul tinerilor şi a persoanelor situate în afara pieţei muncii;

� Promovarea incluziunii sociale şi combaterea sărăciei;



34

� Susţinerea educaţiei, dezvoltarea competenţelor şi încurajarea învăţării pe tot parcursul vieţii.

Obiectivul general este de a sustine ocuparea locurilor de munca in special de catre tineri si de catre persoane care au dificultati in gasirea unui loc de munca, incluziunea sociala si combaterea saraciei, precum si promovarea masurilor in vederea educarii si dezvoltarii competentelor capitalului uman. Axele prioritare POCU sunt:

A. Încurajarea ocupării: AP 1 – Iniţiativa locuri de muncă pentru tineri;

Buget 2014-2010 – 212 milioane de euro;

AP 2 – Îmbunătăţirea situaţiei tinerilor din categoria NEETs (tineri care nu sunt încadraţi profesional şi nu urmează niciun program educaţional sau de formare);

Buget 2014-2010 – aproximativ 362 milioane de euro;

Axele Prioritare 1 şi 2 sunt dedicate tinerilor NEETs cu vârste între 16 şi 25 ani şi vizează activităţi precum: informare, consiliere, orientare şi formare profesională; evaluare şi certificare pentru recunoaşterea competenţelor dobândite în context informal şi non‐formal; stimulente financiare pentru angajatori; sprijin financiar pentru înfiinţarea de întreprinderi şi consiliere în domeniul antreprenoriatului; prime de mobilitate şi / sau de instalare într‐o altă zonă / regiune.

AP 3 – Locuri de muncă pentru toţi;

Axa prioritară 3 dedicată în special şomerilor pe termen lung, lucrătorilor în vârstă (55‐64 ani), persoanelor de etnie romă, pentru persoane cu dizabilităţi, persoane din mediul rural şi alte grupuri vulnerabile. Această axă vizează activităţi precum: creşterea ocupării prin încurajarea antreprenoriatului şi a înfiinţării de intreprinderi; stimularea participării angajatorilor la programe de formarea profesională; adaptarea la schimbarea lucrătorilor, întreprinderilor şi a antreprenorilor.

B. Incluziunea socială: AP 4 – Incluziunea socială şi combaterea sărăciei;

Axa prioritară 4 vizează măsuri integrate în vederea sprijinirii comunităţilor dezavantajate, în special cele cu populaţie aparţinând minorităţii roma, pentru a diminua riscul de excluziune socială. Măsurile integrate vor viza mai multe domenii de intervenţii, precum: educaţie, acces la servicii de sociale şi sănătate, ocupare etc. De asemenea, vor fi sprijinite şi anumite grupuri vulnerabile (persoane fără adăpost, persoane victime ale violenţei domestice, persoane victime ale traficului de fiinţe umane, persoane care suferă de forme de dependenţă, persoane private de libertate sau aflate în perioada de probaţiune, foştii deţinuţi, persoane vârstnice şi persoane cu dizabilităţi aflate în situaţii de dependenţă sau în risc de excluziune socială) prin măsuri personalizate care se doresc a răspunde corespunzător nevoilor acestora, în vederea depăşirii stării de vulnerabilitate. Complementar, în cadrul acestei axe sunt incluse şi măsuri care vizează creşterea accesului persoanelor aparţinând grupurilor vulnerabile la servicii sociale şi de sănătate de calitate.

AP 5 – Comunitati marginalizate (CLLD);

Axa prioritară 5 vizează reducerea numărului de persoane aflate în risc de sărăcie şi excluziune socială din comunităţile marginalizate, prin măsuri integrate din domenii precum



35

educaţie, ocupare, sănătate etc. care sunt complementare cu acţiuni ce vizează dezvoltarea infrastructurii.

C. Educaţia: AP 6 – Educaţie şi competenţe;

Axa prioritară 6 vizează reducerea şi prevenirea abandonului şcolar timpuriu şi promovarea accesului la învăţământul preşcolar, primar şi secundar de calitate; îmbunătăţirea calităţii şi a eficienţei învăţământului terţiar şi a accesului la acestea; creşterea accesului egal la învăţarea pe tot parcursul vieţii. Prin Programul Operaţional Capital Uman sunt finanţate atât proiecte de tip grant cât şi cele strategice, bugetul total alocat pentru întreg programul fiind estimat la 4,22 miliarde de euro. Programul ERASMUS + Programul ERASMUS + este programul UE pentru educaţie, formare, tineret şi sport, dedicat susţinerii mobilităţilor personalului pentru schimb de experienţă profesională şi / sau specializare în domeniu. Principalele acţiuni cheie ale programului ERASMUS + care vizează dezvoltarea de programe educaționale sunt:

Acţiunea-cheie 1 (AC1) – Mobilitatea persoanelor în scopul învăţării: � Mobilitatea persoanelor în domeniul educaţiei,

formării şi tineretului; � Masterate comune; � Evenimente la scară largă ale Serviciului

european de voluntariat;

Acţiunea-cheie 2 (AC2) – Cooperarea pentru inovare şi schimbul de bune practici: � Parteneriate strategice în domeniul educaţiei,

formării şi tineretului; � Alianţele cunoaşterii; � Alianţe ale competenţelor sectoriale; � Consolidarea capacităţilor în domeniul tineretului;

Foto Sursă: www.erasmus-plus.ro Prin programul ERASMUS+ sunt finanţate proiecte de tip grant, iar cererile de finanţare se depun doar în parteneriat incluzând entităţi / organizaţii din diferite state membre UE. În cadrul acțiunilor-cheie 1 și 2 se pot realiza programe de formare profesională și/sau schimb de experință profesionlă; astfel programul ERASMUS+ poate constitui o altă sursă de finanțare pentru dezvoltarea de parteneriate strategice pentru implementarea schemei de calificare BUILD UP Skills QualiShell cu recunoașterea competențelor la nivel regional sau european. Bugetul total alocat programului ERASMUS+, în perioada 2014-2020, este estimat la 14,7 miliarde de Euro.



36

6. REFERINŢE

[1] Raport cu privire la resursele interne și externe necesare pentru formarea și calificarea

în sectorul construcțiilor, BUILD UP Skills Romania, livrabil D2.2, iulie 2015, www.iee-robust.ro/qualishell;

[2] Educaţie: de la elevi la studenţi, http://www.schaeffler.ro/content.schaeffler.ro/ro/company/corporate_social_responsibility/education/education.jsp;

[3] Prima Şcoală Profesională Germană s-a deschis la Braşov, Braşov Press, septembrie 2012, http://www.brasovpress.ro/2012/09/19/prima-scoala-profesionala-germana-s-a-deschis-la-brasov/;

[4] Investim în educaţie, http://www.siniat.ro/formare;

[5] Centrul de Instruire Rigips / Isover, http://www.isover.ro/centrul-de-instruire-237.html; http://www.saint-gobain.ro/proiecte/artykuly/centru_instruire/;

[6] SAINT GOBAIN: Centru de pregătire Rigips / Isover, Agenda Construcţiilor, Ovidiu Stefanescu, 07 Iulie 2010, http://www.agendaconstructiilor.ro/files/izolatii-finisaje/saint-gobain-centru-de-pregatire-rigips/isover.html;

[7] Scoala Zidarilor Holcim, http://www.holcim.ro/scoalazidarilor.html;

[8] Holcim România instruieşte gratuit zidari-tencuitori, prin programul Şoala Zidarilor. 400 de muncitori sunt deja calificaţi, Adevărul.ro, Dan Străuţ, 15 mai 2014, http://adevarul.ro/economie/afaceri/holcim-romania-instruieste-gratuit-zidari-tencuitori-programul-Soala-zidarilor-400-muncitori-calificati-1_537502a50d133766a8af9231/index.html;

[9] Holcim România a lansat programul “Şcoala Zidarilor”, Jurnalul de Afaceri, 16 mai 2014, http://www.jurnaluldeafaceri.ro/holcim-romania-a-lansat-programul-scoala-zidarilor/;

[10] Holcim a lansat Scoala Zidarilor, un program de instruire gratuit pentru meseriasi, CSR Media, 16 mai 2014, http://www.csrmedia.ro/holcim-a-lansat-scoala-zidarilor-un-program-de-instruire-gratuit-pentru-meseriasi/;

[11] Ministerul Muncii: Numarul de zidari din Romania va creste cu peste 30% in urmatorii ani. “Va fi o meserie pentru care va merita sa te intorci in tara”, Wall-Street, Patrick Vrabie, 15 mai 2014, http://www.wall-street.ro/articol/Careers/166030/ministerul-muncii-numarul-de-zidari-din-romania-va-creste-cu-peste-30-in-urmatorii-ani-va-fi-o-meserie-pentru-care-va-merita-sa.html;

[12] Aleşd: Eficienţă şi performanţă la Şcoala postliceală Holcim, Cotidianul Crişana, Nicolae Răcuciu, 22 septembrie 2010, http://www.crisana.ro/stiri/invatamant-17/alesd-eficienta-si-performanta-la-scoala-postliceala-holcim--99681.html;

[13] Porţi deschise la Holcim Alesd, Bihor Online, 2 iulie 2012, http://www.bihon.ro/porti-deschise-la-holcim-alesd-2/1133087;

[14] Şcoala Postliceală de la Alesd, http://www.holcim.ro/dezvoltare-durabila/responsabilitate-sociala/proiecte-nationale-csr/scoala-postliceala-de-la-alesd.html;



37

[15] Academia de mortare, http://www.lb-knauf.ro/instruiri;

[16] Academia profesioniştilor în finisaje, http://academiaprofesionistilorinfinisaje.ro/;

[17] Implicarea Patronatului Societăţilor din Construcţii în proiecte cofinanţate FSE, pentru formarea profesională a angajaţilor de pe şantierele din România, Revista Construcţiilor, 01 septembrie 2014, http://www.revistaconstructiilor.eu/index.php/2014/09/01/psc-implicarea-patronatului-societatilor-din-constructii-in-proiecte-cofinantate-fse-pentru-formarea-profesionala-a-angajatilor-de-pe-santierele-din-romania/#.VBEyHMKSzWQ;

[18] Proiect PICAS, http://www.picas.org.ro/;

[19] Portal PICAS, http://www.picas.ro/;

[20] Casa de Meserii a Constructorilor, http://cmc.org.ro/;

[21] Comunicat de presă APMCR din 21 septembrie 2014, http://www.apmcr.org/comunicate.php?%20comId=40#40;

[22] Versiunile actualizate ale Programelor Operationale 2014-2020, http://www.fonduri-ue.ro/po-2014-2020;

[23] Policolor, prin Divizia Deko Professional, a premiat pe viitorii profesionişti în construcţii Revista Construcţiilor, Nr. 28, 9 iulie 2007, http://www.revistaconstructiilor.eu/wp-content/uploads/2007/07/nr_28_iulie_2007.pdf;

[24] Programul "Profesionistii de maine", derulat de Policolor, a continuat şi în anul scolar 2007 – 2008, Claudia Atanasoae, http://www.administratie.ro/articol.php?id=19893&cmd=print;

[25] MFE: Precizari cu privire la Schema de finantare a locurilor de munca pentru tineri, 15 septembrie 2014, http://www.fonduri-structurale.ro/detaliu.aspx?eID=15672&t=Stiri;

[26] Programul Operaţional Capital Uman 2014-2020, http://www.fonduri-structurale.ro/detaliu.aspx?t=Stiri&eID=15461;

[27] Programul ERASMUS +, http://erasmus-plus.ro/;

[28] Parteneriat între Dacia şi Liceul tehnologic construcţii de maşini Mioveni pentru susţinerea învăţământului profesional, Comunicat de presă din 16 iulie 2014, http://www.daciagroup.com/presa/comunicate-de-presa/2014/parteneriat-intre-dacia-si-liceul-tehnologic-constructii-de-masini;

[29] Liceul Tehnologic Construcţii de Maşini Mioveni, Ziarul Argeşul, 03 iunie 2014, http://www.ziarulargesul.ro/liceul-tehnologic-constructii-de-masini-mioveni/;

[30] Compania Dacia susţine învăţământul profesional, Gazeta de Sud, 16 iulie 2014, http://www.gds.ro/Actualitate/2014-07-16/Compania+Dacia+sustine+invatamantul+profesional/

[31] Confindustria România a premiat excelenţa în afaceri, Curierul Naţional, Costin Niţu, http://www.curierulnational.ro/print/226575

[32] Confindustria TV, http://www.confindustriaromaniatv.ro/confindustria-awards-2014/

[33] CLUBUL MESERIAȘILOR fabryo, http://www.fabryo.com/ro/clubul_meseriasilor

[34] Proiect „Creșterea competitivității economice prin (re)calificarea angajaților din domeniul instalațiilor – CALIN”, http://www.calificareromstal.ro/



38

7. ABREVIERI

ANC Autoritatea Naţională pentru Calificări

AC Acţiune Cheie

AJOFM Agenţia Judeţeană de Ocupare a Forţei de Muncă

ANOFM Agenţia Naţională de Ocupare a Forţei de Muncă

AP Axă Prioritară

CE Comisia Europeană

CLLD Community Led Local Development

COR Clasificarea Ocupaţiilor din România

CSR Responsabilitate Socială (Corporate Social Responsibility)

EE Energy Efficiency

ESCO Energy Service Company

FPC Formare Profesională Continuă

FSE Fondul Social European

MMFPSPV Ministrul Muncii, Familiei, Protecţiei Sociale şi Persoanelor Vârstnice

NEET Not in Employment, Education or Training

PO Programul Operaţional

POCU Programul Operaţional Capital Uman

POSDRU Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane

PSC Patronatul Societăţilor din Construcţii

QETICS Grupul pentru calitatea sistemelor de termoizolatie ETICS

SSM Sănătate şi Securitate în muncă

SU Situaţii de Urgenţă

UE Uniunea Europeană



39

8. AUTORI / CONTRIBUTORI

Autori:

Ioana Andreea VLAD Patronatul Societăţilor din Construcţii

Contribuitori:

Horia PETRAN

Institutul National de Cercetare-Dezvoltare in Constructii,

Urbanism si Dezvoltare Teritoriala Durabila "URBAN-INCERC".

Gabriel MOCANU Comitetul Sectorial în Construcţii

Tiberiu ANDRIOAIEI Patronatul Societăţilor din Construcţii

Cosmin CIORANU Grupul pentru calitatea sistemelor de termoizolatie – QETICS

Angela POPESCU Centru Naţional de Dezvoltare a Invăţămîntului Profesional şi Tehnic

Narcisa SILION

Business Development Group

Florentina NANU

Ciprian NANU

Liliana ANDREESCU Autoritatea Naţională pentru Calificări



40

ANEXA

ACORD DE PARTENERIAT (model)

Articolul 1 – Obiectivele acordului Obiectivul acestui acord de parteneriat îl constituie stabilirea unui cadru de colaborare în vederea pregătirii și implementării în comun a unor programe de formare profesională pentru ocupații și calificări în construcții în vederea realizării de clădiri noi cu performanță energetică ridicată, respectiv a modernizării energetice a clădirilor existente. Prezentul acord sprijină implementarea schemelor de calificare dezvoltate prin proiectul BUILD UP Skills Qualishell, pe scară largă și pe o perioadă de timp îndelungată, în vederea creșterii calității activităților din sector. Articolul 2 - Durata acordului Acest acord de parteneriat intră în vigoare la data la care este semnat de către toți partenerii. Acest acord rămâne în vigoare până când părțile consideră că acordul și-a îndeplinit în totalitate scopul pentru care a fost semnat sau până la denunțarea de către părți. Articolul 3 – Părțile Acordului de parteneriat 3.1 FURNIZOR FORMARE PROFESIONALĂ CONTINUĂ / UNITATE DE ÎNVĂŢĂMÂNT

PROFESIONAL ŞI TEHNIC; 3.2 PRODUCĂTOR DE MATERIALE PENTRU CONSTRUCŢII; 3.3 FIRMĂ DE CONSTRUCŢII; Articolul 4 – Obligațiile părților Să proiecteze, să desfășoare și să dezvolte orice activitate care va putea duce la creșterea competențelor profesionale ale lucrătorilor din sectorul construcțiilor, în particular ale montatorilor de sisteme de opace de termoizolare pentru clădiri și ale montatorilor de sisteme de tâmplărie termoizolantă, în sensul în care au fost definite și puse la dispoziție de către Proiectul BUILD UP Skills Qualishell în luna aprilie 2015. Articolul 5 - Cooperarea cu terțe părți Cooperarea cu terțe părți, de orice natură juridică, inclusiv subcontractori, se efectuează în conformitate cu deciziile luate de părțile acestui acord. Acest acord de parteneriat a fost semnat în patru exemplare în data de .... la .... FURNIZOR FORMARE PROFESIONALĂ CONTINUĂ / UNITATE DE ÎNVĂŢĂMÂNT PROFESIONAL ŞI TEHNIC PRODUCĂTOR DE MATERIALE PENTRU CONSTRUCŢII FIRMĂ DE CONSTRUCŢII

Documents

Ghid de bune practici pentru stimularea parteneriatelor ... · rezistenţă la foc, izolare termică etc.) şi legislaţie (inclusiv de protecţia muncii şi a mediului) prezentate