gim36.szkoly.lodz.plgim36.szkoly.lodz.pl/programwychowawczoprofilaktyczny.docx · Web viewŻywienie a ryzyko występowania niektórych chorób – m.in. cukrzyca Uczniowie Plakaty,

Program Wychowawczo-Profilaktyczny Publicznego Gimnazjum nr 36 im. Krzysztofa Kieślowskiego w Łodzi.

Gimnazjum nr 36im. Krzysztofa Kieślowskiego

w Łodzi ul. Dąbrówki 1

PROGRAM

WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY

Publicznego Gimnazjum nr 36

im Krzysztofa Kieślowskiego

w ŁodziROK SZKOLNY 2017/2018

1


I. MISJA GIMNAZJUM NR 36 W ŁODZIMotto:

Wierz w siebie, abyś także mógł uwierzyć w ludzi.Poszukuj dobra w świecie, świat je znajdzie w Tobie.

Rywalizuj ze sobą, nie narzekaj – zmieniaj.Sięgnij gwiazd, byś mógł innym wskazać do nich drogę.

Wychowanie jednostki jest rolą rodziców, wychowawców, opiekunów i

społeczeństwa. To wspieranie dziecka w rozwoju ku pełnej dojrzałości

fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej i społecznej, które

powinno być wzmacniane i uzupełniane przez działania z zakresu

profilaktyki.

Zadaniem szkoły jest poszukiwanie i wzmacnianie silnych stron u każdego

z uczniów.

Szkoła uczy tolerancji i funkcjonowania w zróżnicowanym, wielorakim

kulturowo społeczeństwie.

Szkoła prezentuje bogactwo całego świata, jednocześnie pielęgnując

znajomość i szacunek dla dziedzictwa narodowego i regionalnego.

Szkoła stwarza możliwość poznawania przez uczniów miejsc ważnych dla

pamięci narodowej, z wykorzystaniem różnych form upamiętniania postaci i

wydarzeń z przeszłości, a także dba o kultywowanie obchodów

najważniejszych świąt narodowych i symboli państwowych.

Szkoła stara się poznać każdego ze swoich uczniów i dostosować swoje

oczekiwania i działania do jego osobistych potrzeb i możliwości.

Szkoła pomaga w rozwijaniu tożsamości i poczucia wyjątkowości.

2


Szkoła chce być organizmem dynamicznym, współtworzonym przez

rodziców, pracowników i uczniów, kierowanych poczuciem wpływu,

przynależności i współodpowiedzialności.

Szkoła stara się wzbogacać proces nauczania, sięgając po różnorodne formy

kształcenia, środki wspomagające naukę i elastycznie poszerzać swoją

edukacyjną ofertę w kontekście wymagań i możliwości, które zmieniający się

świat stawia przed uczniem.

Szkoła pragnie zaszczepić uczniom wiarę we własne siły i nauczyć ich

twórczego, samodzielnego rozwiązywania problemów.

Szkoła daje możliwości rozwijania postaw prospołecznych, m.in. poprzez

możliwość udziału w działaniach z zakresu wolontariatu.

II. DIAGNOZA3


Program wychowawczo-profilaktyczny jest wynikiem diagnozy problemów i

potrzeb środowiska uczniów, rodziców i nauczycieli Gimnazjum nr 36 w Łodzi.

Diagnozy dokonano w oparciu o analizę:

rozmów z uczniami prowadzonych przez pracowników szkoły;

rozmów z rodzicami;

obserwacji zachowania uczniów na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych

wyników badań ankietowych prowadzonych w poprzednich latach;

frekwencji szkolnej uczniów;

informacji zwrotnych uzyskanych w kontakcie z instytucjami takimi jak

Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna, MOPS, Policja, Sąd,

dokumentacji szkolnej.

III.WIZJA GIMNAZJUM nr 36 w ŁODZI

4


SZKOŁA SPRZYJA ROZWOJOWI KAŻDEGO UCZNIA:

NAUCZYCIELE:

- stwarzają miłą atmosferę, są przyjaźnie nastawieni do uczniów,

- różnicują ofertę edukacyjną poprzez organizację zajęć pozalekcyjnych

zgodną z oczekiwaniami uczniów i ich rodziców,

- w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych

mają obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie,

postawę moralną i obywatelską, z poszanowaniem godności osobistej

ucznia

- współpracują ze sobą w sprawach dydaktycznych, wychowawczych,

opiekuńczych i metodycznych, pracują w zespołach przedmiotowych

i zadaniowych,

- kultywują tradycje narodowe, lokalne i szkolne,

- opracowują i wdrażają autorskie programy dydaktyczne i opiekuńczo –

wychowawcze, a także innowacje pedagogiczne,

- inspirują do nauki języków obcych oraz do korzystania z technologii

komputerowej i informacyjnej,

- zachęcają do dbałości o zdrowie i rozwój fizyczny, propagują zdrowy styl

życia,

- potrafią dostrzec indywidualne predyspozycje uczniów,

- postępują wedle dewizy: „każdego można za coś pochwalić”,

- dbają o bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć w szkole i poza szkołą,

- optymalizują oddziaływania dydaktyczne i wychowawcze w stosunku do

każdego ucznia, w zależności od jego potrzeb psychofizycznych, z

uwzględnieniem naturalnych predyspozycji.

5


- wszyscy nauczyciele mają pełne kwalifikacje do nauczania swojego

przedmiotu,

- systematycznie podnoszą swoje kwalifikacje zawodowe, zdobywają

kolejne stopnie awansu zawodowego,

- stale unowocześniają warsztat i metody pracy z uczniem,

- doskonalą się w ramach opracowanego planu wewnątrzszkolnego

doskonalenia nauczycieli.

SZKOŁA STWARZA WARUNKI DO EFEKTYWNEJ PRACY NAUCZYCIELI I

UCZNIÓW:

- jest nowocześnie administrowana i zarządzana,

- zapewnia warunki do rozwoju zainteresowań oraz aktywnego spędzania

wolnego czasu,

- integruje oddziaływania wychowawcze szkoły i rodziny,

- kształtuje kulturę osobistą, właściwe relacje międzyludzkie, uczy

tolerancji i poszanowania praw człowieka,

- wpaja zasady demokracji i samorządności,

- przeciwdziała uzależnieniom i agresji,

- przestrzega praw uczniów i nauczycieli,

- prowadzi aktywną działalność opiekuńczo – wychowawczą,

- dostrzega i nagradza osiągnięcia uczniów i nauczycieli,

- uczy szacunku dla pracy i zaangażowania uczniów i nauczycieli.

SZKOŁA ŚCIŚLE WSPÓŁPRACUJE ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM:

6


- grono pedagogiczne aktywnie współpracuje ze wszystkimi szkołami

i placówkami oświatowymi oraz instytucjami działającymi na rzecz

oświaty, które znajdują się na terenie osiedla Olechów – Janów,

- szkoła systematycznie realizuje program promocji własnych dokonań

w środowisku lokalnym,

- szkoła aktywnie promuje środowisko lokalne,

- szkoła skupia wszelkie inicjatywy lokalne mające na celu działalność

opiekuńczo – wychowawczą.

V. REZULTATREALIZACJI PROGRAMU

WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNEGO SZKOŁY7


stworzenie miłej, przyjaznej i życzliwej atmosfery, opartej na wysokiej

kulturze osobistej, wzajemnym szacunku, życzliwości i akceptacji,

wspomaganie wszechstronnego rozwoju ucznia we wszystkich wymiarach:

- intelektualnym

- psychicznym

- społecznym

- zdrowotnym

- estetycznym

- moralnym

- duchowym

- emocjonalnym

kształcenie wrażliwości, otwartości i poszanowania odmiennościoraz chęci

niesienia bezinteresownej pomocy potrzebującym,

inicjowanie i aktywne uczestnictwo w życiu społeczności lokalnej,

szanowanie tradycji szkolnych i lokalnych,

propagowanie zdrowego i bezpiecznego stylu życia,zuwzględnieniem

realizowania zdrowego żywienia i aktywności fizycznej jako jego elementów

rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zdolności twórczych, talentów,

zainteresowań oraz samodzielnego myślenia i sprawnego działania

rozwijanie samorządności, postaw społecznych i obywatelskich,

popularyzowanie ekologicznych działań na rzecz środowiska,

budowanie właściwych relacji z rodzicami i opiekunami uczniów,aktywna

współpraca z nimi w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych i

optymalizacji rozwoju młodzieży, a takżeaktywizowanie rodziców w

działaniu na rzecz szkoły

8


podniesienie autorytetu rodziny poprzez współdziałanie nauczycieli,

rodziców w jednolitym systemie wychowawczym.

tworzenie kultury pozytywnych wzorów

VI. MODEL ABSOLWENTA GIMNAZJUM NR 36 W

ŁODZI

9


w swoim postępowaniu kieruje się szacunkiem wobec drugiego człowieka,

reaguje na otaczające go zło,

świadomie podejmuje decyzje, potrafi przewidzieć ich skutki oraz ponieść

konsekwencje swojego postępowania,

jest tolerancyjny, kulturalny, respektujący ogólnie przyjęte normy społeczne,

jest asertywny, odpowiednio reagujący w sytuacjach zagrożenia

bezpieczeństwa własnego i innych,

potrafi zdecydować o kierunku dalszego kształcenia,

potrafi korzystać z nowoczesnych technologii komputerowych

i informacyjnych,

pracuje nad własnym rozwojem, budując swój system wartości,

jest patriotą, zna i szanuje historię, kulturę i tradycję naszego regionu oraz

narodu,

jest wrażliwy na piękno i dziedzictwo kulturowe.

VII. CELE PROGRAMU

WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNEGO GIMNAZJUM

NR 36 W ŁODZI

10


I. Pełny rozwój ucznia we wszystkich sferach jego osobowości, między innymi:

1. Dążenie do uzyskania przez ucznia adekwatnego obrazu siebie, jako członka

społeczności, rodziny, szkoły, znającego swoja wartość, umiejącego

rozwiązywać konflikty, rozumiejącego pojęcie tolerancji, ceniącego kulturę

osobistą, odpowiedzialnego za własne czyny, wybory, własny rozwój.

2. Promowanie i wzmacnianie zachowań prospołecznych oraz kształtowanie

właściwych postaw uczniów, tworzenie klimatu wzajemnego zaufania i

otwartości.

3. Wzmacnianie tożsamości kulturowej i społecznej, wsparcie w odnajdywaniu

swojego miejsca w rodzinie, grupie rówieśniczej, społeczeństwie obywatelskim

oraz strukturach europejskich.

4. Rozwijanie umiejętności planowania własnego życia, wyznaczania sobie

celów i ich konsekwentnego realizowania.

5. Wdrażanie uczniów do rozpoznawania wartości oraz wzorów postępowania

społecznie aprobowanych i pożądanych.

II. Zapobieganie zachowaniom niepożądanym i ryzykownym

1. Eliminowanie negatywnych zjawisk społecznych w szkole.

2. Dbanie o zdrowie i bezpieczeństwo uczniów oraz nauczycieli w środowisku

szkolnym.

3. Wzrost zaufania i poczucia bezpieczeństwa uczniów na terenie szkoły.

4. Rozwijanie u uczniów umiejętności komunikowania się z innymi.

5. Stosowanie wzmocnień pozytywnych wobec ucznia, dostrzeganie jego

osiągnięć, podkreślanie mocnych stron.

6. Kształtowanie u uczniów zachowań asertywnych.

11


7. Wspieranie rodziców w ich zasadniczej roli pierwszych wychowawców oraz

uwrażliwianie na przejawy patologicznych zachowań u uczniów.

8. Kształtowanie u uczniów umiejętności skutecznego rozwiązywania

problemów oraz radzenia sobie z trudnymi emocjami w akceptowany

społecznie sposób.

9. Kształtowanie u uczniów umiejętności aktywnego przeciwstawiania się

przejawom zjawisk patologicznych.

10. Realizowanie na terenie szkoły zadań wynikających z programów

profilaktycznych realizowanych na terenie w szkole.

VIII. STRATEGIE WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNE

12


Cele i zadania programu realizowane będą w oparciu o następujące strategie

wychowawczo-profilaktyczne:

1. Strategie informacyjne – dostarczenie informacji na temat celów i treści

kształcenia oraz efektów pracy, jasne kryteria oceniania, wskazywanie

mocnych i słabych stron ucznia.

2. Strategie komunikacyjne – wyrażanie emocji, inicjowanie dyskusji

umożliwiających wyrażanie własnych poglądów, szczerości i otwartości w

dyskusji, podejmowanie tematów trudnych, dotyczących jednostki i grupy.

3. Strategie współdziałania – podejmowanie współpracy z uczniem i jego

rodzicami, a także instytucjami współpracującymi w wychowaniu dziecka,

wspólne rozwiązywanie problemów i konfliktów, inspirowanie

współpracy między uczniami.

4. Strategie modelowania – bycie wzorem, autorytetem dla ucznia,

wskazywanie reguł i norm postępowania na lekcji, w szkole i w otoczeniu

innych ludzi.

5. Strategie doświadczania – stwarzanie różnorodnych sytuacji

wychowawczych, aktywne i refleksyjne pełnienie ról w klasie i w szkole,

dzielenie sięefektami własnej pracy z innymi.

6. Strategie alternatyw – stwarzanie warunków do wyboru różnej aktywności

przez ucznia oraz wskazywanie różnych sposobów wykorzystania

własnych zasobów i niwelowanie indywidualnych deficytów.

7. Strategie interwencyjne – pomoc w identyfikacji i rozwiązywaniu zaistniałych

problemów, udzielania wsparcia w sytuacjach trudnych

13


IX. REALIZACJA ZADAŃ WYCHOWAWCZO-

PROFILAKTYCZNYCH

Obszar działań Zadania Adresaci Sposoby realizacji Odpowiedzialni

PRO

MO

CJA

ZDRO

WEG

O S

TYLU

ŻYC

IA

Zasady zdrowego żywienia Uczniowie

Nauczyciele

Rodzice

Układanie jadłospisów

Dyskusje,

Ankiety

Spotkanie z dietetykiem

Nauczyciele biologii

Charakterystyka produktów spożywczych

Uczniowie Plakaty,

Prezentacja,

Stworzenie wzorcowych tabeli żywieniowych


Żywienie a ryzyko występowania niektórych chorób – m.in. cukrzyca

Uczniowie Plakaty,

Dyskusje,

Spotkanie z lekarzem


Konsekwencje nieprawidłowego odżywiania się

- nadwaga (otyłość)- anoreksja, bulimia

Uczniowie

Rodzice

Pogadanka

Warsztaty

Pedagogizacja rodziców

Pedagog

Psycholog


Nauczyciele wychowania fizycznego

Higiena życia codziennego Uczniowie

Rodzice

Pogadanka, Warsztaty,

Spotkania z rodzicami



Nauczyciele wychowania do życia w rodzinie

Wychowawcy

14


Problemy młodzieży związane z okresem dojrzewania

Uczniowie Pogadanka,

Lekcje wychowawcze,

Ankieta,

Spotkania z rodzicami


Wychowawcy,

Pedagog,

Psycholog

Sposoby kontrolowania stanu własnego zdrowia – badanie piersi

Uczennice klas III Pokaz,

Pogadanka,

Spotkanie z lekarzem-specjalistą

Specjalista



Sposoby aktywnego wypoczynku – „SPORT TO ZDROWIE!”

Uczniowie Pogadanka,

Zajęcia w plenerze,

Zajęcia dodatkowe


Włączenie szkoły do wojewódzkiej sieci szkół promujących zdrowie

Uczniowie

Pracownicy szkoły

Uzyskanie certyfikatu, Rozmowy,

Warsztaty,

Plakaty,

Konkursy

Dyrekcja,


Wychowawcy

Pierwsza pomoc i bezpieczeństwo

Uczniowie Warsztaty

Plakaty

Lekcje Wychowawcze

Spotkania ze specjalistą

Straż Miejska

Policja

Straż pożarna

Pogadanki prowadzone przez policjanta na temat procedur zachowań w sytuacjach szczególnych.

Nauczyciele edukacji dla bezpieczeństwa

15


ZDRO

WIE

PSY

CHIC

ZNE

Jak radzić sobie w trudnych sytuacjach? – trening asertywności, trening relaksacyjny, warsztaty przeciw agresji

Uczniowie

Rodzice

Cykl warsztatów,

Projekcja filmu,

Rozmowy,

Spotkania z pedagogiem i psychologiem, Konsultacje z rodzicami

Warsztaty

Pedagog

Psycholog

Wychowawcy

Specjalista

Sposoby radzenia sobie z przykrymi emocjami, złość jako emocja potrzebna

Uczniowie

Nauczyciele

Warsztaty,

Rozmowy,

Porady,

Akcje ogólnoszkolne

Pedagog

Psycholog,


Specjaliści

Jak radzić sobie ze stresem?

Stres mobilizujący. Jak wykorzystać go do realizacji własnych celów?

Uczniowie

Nauczyciele

Warsztaty,

Rozmowy,

Pogadanki,

Spotkania indywidualne,

Specjalista

Psycholog

Pedagog,

Wychowawcy,

Zaproszeni goście

Kształtowanie pozytywnej samooceny

Uczniowie Warsztaty,

Akcje ogólnoszkolne, Rozmowy indywidualne, Pogadanki,

Plakaty

Wychowawcy

Pedagog

Psycholog

Profilaktyka samobójstw wśród młodzieży.

Rodzice

Uczniowie

Nauczyciele

Prelekcja,

Rozmowy indywidualne

Warsztaty wzmacniające samoocenę i kierunkujące działanie na rozładowywanie afektów w sposób bezpieczny i skuteczny.

Specjalista

Pedagog,

Psycholog

Uczeń samotny, bierny, agresywny – jak go zrozumieć?

Nauczyciele

Rodzice

Prelekcja,

Pogadanka,

Spotkania indywidualne

Specjalista

Pedagog,

Psycholog

Wychowawcy

16


Sytuacje trudne: stres, apatia, przygnębienie.

Interwencja kryzysowa.

Nauczyciele

Uczniowie

Rodzice

Prelekcja, Pogadanka, ankieta, wywiad, rozmowy indywidualne

Specjalista

Pedagog,

Psycholog

Przeciwdziałanie niskiej frekwencji uczniów na zajęciach, przeciwdziałanie wykluczeniu społecznemu.

Nauczyciele

Uczniowie

Rodzice

Udział w akcji „Szkoła bez przemocy”.

Działalność w wojewódzkiej sieci szkół promujących zdrowie.

Prowadzenie dziennika elektronicznego.

Realizacja różnorodnej oferty zajęć pozalekcyjnych.

Specjaliści

Policja

Straż miejska

Wychowawcy

Pedagog

Psycholog

Pracownik socjalny

PRO

MO

CJA

BEZP

IECZ

NEG

O S

TYLU

ŻYC

IA

Kształcenie umiejętności prawidłowego zachowania się w sytuacji zagrożeń.

Uczniowie Nauczyciele

Pracownicy

Próbny alarm ewakuacyjny

Pogadanki ze strażą miejską i policją

Dyrekcja

Policja

Straż miejska

Straż pożarna

Wychowawcy

Zasady bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym

Uczniowie

Nauczyciele

Dyskusje,

Pogadanka,

Trening,

Spotkanie z Policją

Policja

Straż miejska

17


Jakie są konsekwencje prawne wiążące się z przestępczością wśród nieletnich?

Popularyzacja wiedzy prawnej

Uczniowie Prelekcja,

Spotkanie z Sędzią Sądu rodzinnego,

Policją,

Kuratorem

Pogadanki prowadzone przez policjanta na temat odpowiedzialności karnej

Sędzia Sądu Rodzinnego

Policja,

Pedagog,

Psycholog

Agresja w szkole – przyczyny, profilaktyka, interwencje.

Nauczyciele

Uczniowie

Rodzice

Warsztaty,

Ankieta,

Diagnoza wstępna,

Rozmowy indywidualne: ostrzegawcze, dyscyplinujące, wspierające

Pedagog

Psycholog,

Wychowawcy

Subkultury młodzieżowe, sekty – mity, a rzeczywistość.

Subkultury młodzieżowe i sekty – zagrożenie na wakacjach.

Nauczyciele,

Rodzice,

Uczniowie

Prelekcja,

Pogadanka,

Warsztaty asertywnej odmowy

Terapeuci PROM

Pedagog,

Psycholog

Mediacje – sztuka porozumiewania się oraz umiejętność rozwiązywania konfliktów

Uczniowie

Rodzice

Nauczyciele

Warsztaty,

Praca indywidualna z uczniem,

Plakaty,

Akcje ogólnoszkolne

Pedagog,

Psycholog

Zaproszeni goście

18


Profilaktyka AIDS Uczniowie Prelekcja,

Pogadanka,

Plakaty,

Broszury,

Tablica informacyjna,

Spotkanie z lekarzem

Lekcje biologii poświęcone tematowi



Specjalista MONAR

Nie bądź obojętny – reaguj! Uczniowie

Nauczyciele

Rodzice

Happening,

Konkurs prac literackich

Nauczyciele języka polskiego

Pedagog

Psycholog

Jaki jestem?

Mocne i słabe strony.

Adekwatna samoocena.


Pogadanki,

Arkusz oceny własnej,

Konkurs plastyczny

Wychowawcy

Pedagog,

Psycholog

JA W

RO

DZIN

IE I

SPO

ŁECZ

EŃST

WIE

i SZ

KOLE

Poznanie zasad funkcjonowania szkoły.

Popularyzowanie zasad demokracji i postaw obywatelskich.

Znajomość i przestrzeganie praw dziecka oraz norm społecznych.

Uczniowie

Nauczyciele

Zapoznanie uczniów klas pierwszych z dokumentami regulującymi pracę szkoły : statut, program profilaktyczno - wychowawczy, wewnątrzszkolny system oceniania, motto szkoły.

2. Przeprowadzenie wyborów do Samorządu Szkolnego.

4.Przekazywanie wzorców zachowań, przestrzeganie norm społecznych.

5. Organizowanie wycieczek do Sejmu RP.

6. Udział uczniów w posiedzeniach Rady Osiedla Olechów – Janów.

7.Działalność Rzecznika Praw Ucznia.

Nauczyciele historii

Nauczyciele wiedzy o społeczeństwie

Wychowawcy

19


Realizacja programów profilaktyczno – integracyjnych

Uczniowie klas I Warsztaty Pedagog,

Psycholog

„Jestem sobą” – elementy programu edukacyjno rozwojowego

Uczniowie Warsztaty Psycholog

Pedagog

20


„Tolerancja” – cykl zajęć

Kształtowanie postaw tolerancyjnych, szacunku do drugiego człowieka, poszanowania inności, otwartości, wrażliwości na potrzeby innych oraz chęci niesienia bezinteresownej pomocy


Spotkania z przedstawicielami innych kultur,

Wizyty z przedszkolach integracyjnych,

Wypracowania na temat tolerancji

Organizowanie wycieczek

do świątyń różnych wyznań i

kultur.

Całoroczna działalność

Klubu Wolontariuszy.

Działalność koła Caritas

Organizowanie świątecznej

zbiórki maskotek dla dzieci z

hospicjum.

Udział w akcji fundacji

Gajusz „Szkoła Dobra”

Udział w akcji WOŚP.

Opieka nad schroniskiem dla

zwierząt.

Pomoc koleżeńska w nauce.

Współpraca ze świetlicą

środowiskową.

Prowadzenie „Banku Drugich Śniadań”

Wychowawcy

Pedagog

Psycholog

Zaproszeni Goście

Nauczyciele

21


Rodzina fundamentem przyszłych relacji z rówieśnikami.

Upowszechnianie wartości związanych z rodziną, kształcenie umiejętności mediacji i rozwiązywania konfliktów, przeciwdziałanie patologii rodziny.

Uczniowie

Rodzice

Konkurs na wykonanie drzewa genealogicznego,

Plakaty „Ja i moja rodzina”

Zabawa literacka zakładająca odnalezienie rozmaitych opisów domów, rodzin.

Realizacja zajęć wychowania do życia w rodzinie.

Współpraca z Komitetem Ochrony Praw Dziecka.

Organizowanie spotkań i konsultacji pedagogiczno – psychologicznych dla rodziców.

Przeprowadzanie wywiadów środowiskowych przez pedagoga szkolnego i psychologa.

Współpraca z instytucjami wspierającymi rodzinę.

Nauczyciele religii

Pedagog,

Psycholog

Wychowawcy

Ciekawi ludzie

Przedstawiciel Komitetu Ochrony Praw Dziecka


22


Kształtowanie świadomości własnych potrzeb, umiejętności planowania własnego rozwoju, dążenie do doskonałości, rozwijanie swoich zdolności, zainteresowań i talentów.

Uczniowie

Aktywizowanie uczniów do współorganizowania szkolnych uroczystości i imprez.

Organizacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla uczniów.

Wnioskowanie o stypendia dla uczniów szczególnie zdolnych.

Realizacja zajęć pozalekcyjnych.

Organizacja Giełdy Pasji.

Działalność szkolnego doradcy zawodowego, realizacja autorskiego programu wewnątrzszkolnego systemu orientacji i poradnictwa zawodowego.

Organizowanie turniejów sportowych, udział uczniów w turniejach szkolnych i międzyszkolnych.

Wychowawcy

Pedagog,

Psycholog

Nauczyciele geografii

Nauczyciele matematyki

Rola przyjaciół w życiu człowieka

Warsztaty,

Happeningi,

Konkursy na prace plastyczną „Mój przyjaciel”,

Badania socjometryczne

Nauczyciele plastyki

Nauczyciele techniki

Nauczyciele fizyki

23


Rozwijanie artystycznych uzdolnień i zainteresowań uczniów, kształtowanie wrażliwości artystycznej, szacunku dla dorobku kulturalnego

Uczniowie

Działalność szkolnego koła teatralnego.

Działalność szkolnego chóru

Działalność koła plastycznego.

Wycieczki do miejsc kultury.

Współpraca z Muzeum Kinematografii.

Udział uczniów w międzyszkolnych konkursach artystycznych.

Przeprowadzenie lekcji bibliotecznych.

Popularyzowanie czytelnictwa.

Psycholog

Pedagog

Nauczyciele muzyki

Nauczyciele plastyki

Nauczyciele techniki

Nauczyciele j. polskiego

Bibliotekarz

24


Nauczyciele historii Nauczyciele WOSu

Kształtowanie uczuć patriotycznych, poczucia przynależności do Ojczyzny i społeczności lokalnej, kultywowanie tradycji narodowych, lokalnych i szkolnych.

Organizowanie uroczystości szkolnych z okazji świąt narodowych- Święto Niepodległości- 3 maja- Powstanie Styczniowe

Udział pocztu sztandarowego w uroczystościach odbywających się na terenie miasta.

Poznanie hymnu szkoły przez uczniów klas pierwszych.

Organizowanie tradycyjnych imprez i uroczystości szkolnych:- Dzień Patrona,- Spotkanie z przedstawicielami szkół im. Krzysztofa Kieślowskiego,- Dzień Języków- bal klas trzecich- wigilie klasowe- noce filmowe- Turniej Miast i Gmin- Dzień Zdrowia

Udział uczniów w lekcji poświęconej Krzysztofowi Kieślowskiemu, organizowanej przez Muzeum Kinematografii w Łodzi.

Organizacja konkursu popularyzującego twórczość patrona szkoły.

Współpraca ze szkołami imienia Krzysztofa Kieślowskiego.

Poznanie regionu łódzkiego poprzez organizowanie wycieczek i rajdów.

Poznanie atrakcji osiedla Olechów – Janów poprzez realizację konkursu fotograficznego.potkania z miłośnikami Łodzi i regionu łódzkiego.

.Organizowanie wycieczek do muzeów oraz wycieczek po Łodzi i regionie.

25


Kształtowanie tożsamości europejskiej, propagowanie idei integracji europejskiej.

Propagowanie wiedzy na temat Unii Europejskiej.

Organizowanie wycieczek do Instytutu Europejskiego.

Organizowanie konkursów wiedzy o Unii Europejskiej, udział uczniów w konkursach międzyszkolnych o tej tematyce.

Realizacja wymiany międzynarodowej młodzieży.

Profilaktyka antynikotynowa Prelekcja

Warsztaty,

Plakaty,

Happeningi,

Akcja „Papieros to droga donikąd”

UZA

LEŻN

IEN

IA

„Tak – nie” profilaktyka antyalkoholowa


Happeningi,

Akcja „tak czy nie”,

Konkurs literacki na ułożenie fraszki antyalkoholowej, Przedstawienie teatralne

Terapeuci PROM

Psycholog

Pedagog


Nauczyciele

„Narkotyki? Dziękuję, nie!” Uczniowie Warsztaty,

Happeningi,

Rozmowy indywidualne,

Ankieta,

Pedagogizacja rodzin,

Wywiady środowiskowe

Terapeuci MONAR

Psycholog

Pedagog

26


Dopalacze – czym są i jakie skutki niesie ich używanie. Skuteczna odmowa.


Happeningi

Rozmowy indywidualne

Pedagogizacja rodzin

Spotkania z osobami które zerwały z nałogiem

Terapeuci MONAR/Wychowankowie MONAR

Psycholog

Pedagog

Uzależnienie od komputera: gier i mediów społecznościowych


Obserwacja,

Rozmowy z rodzicami,

Rozmowy indywidualne z uczniami

Specjalista

Psycholog

Pedagog

Przyjmuję pochwały, krytykę, odmawiam – trening asertywności


Pogadanki,

Rozmowy indywidualne,

Pedagog

Psycholog

Narkotyki – jak rozpoznać, że dziecko bierze?

Gdzie szukać pomocy?

Rodzice Prelekcja,

Pogadanki,

Broszury informacyjne,

Podanie adresów placówek wspierających,

Indywidualne porady

Pedagog

Psycholog

Wychowawcy


Program profilaktyczny „Bądź sobą – żyj z głową”

Uczniowie Warsztaty Psycholog z PPP4

Skuteczna pomoc przedmedyczna w sytuacjach zagrożenia zdrowia i życia

Uczniowie Udział w szkoleniach organizowanych przez PCK,

Spotkanie z ratownikami medycznymi

Nauczyciele edukacji dla bezpieczeństwa


UW

RAŻL

IWIE

NIE

NA

POTR

ZEBY

INN

YCH

Jak pomóc innym? – idea wolontariatu

Uczniowie Działalność szkolnego klubu wolontariuszy,

Wizyty wolontariuszy w hospicjach, schroniskach dla zwierząt,

Psycholog

Pedagog

Nauczyciele religii

Bibliotekarz

Nauczyciele chemii

27


Przemoc w szkole – jak się jej przeciwstawić?


Ankieta,

Diagnoza stanu bezpieczeństwa,

Rozmowy indywidualne z uczniami i rodzicami,

Happeningi,

Wychowawcy


Udział w akcji PCK „Gorączka złota”.

Uczniowie Zbiórka złotych monet Bibliotekarz

Działalność „ Banku Drugich Śniadań”.

Uczniowie Przynoszenie kanapek

Organizowanie produktów spożywczych

Współpraca ze sponsorami, Dzielenie się swoimi produktami spożywczymi z innymi

Pedagog


Działalność charytatywna Uczniowie Organizacja loterii fantowej,

Kiermasz przedświąteczny, Wspieranie hospicjum dziecięcego w Łodzi

Samorząd Uczniowski

Wolontariusze

Pedagog

Psycholog

Kształtowanie świadomości zagrożeń dla środowiska oraz nawyków ochrony przyrody i zachowań ekologicznych.

.Zbiórka surowców wtórnych i „elektrośmieci”.

Udział w akcji „Sprzątanie świata”.

Zbiórka makulatury.

Organizacja szkolnych konkursów o tematyce ekologicznej, udział uczniów w konkursach międzyszkolnych o tej tematyce.

Porządkowanie terenu przyszkolnego, sadzenie krzewów wokół szkoły.

Ukwiecenie sal lekcyjnych i szkolnych korytarzy.



Nauczyciele informatyki

28


X. EWALUACJA PROGRAMU

Ocena jakościowa i ilościowa programu wychowawczo-profilaktycznego

przeprowadzana jest dwa razy w ciągu roku szkolnego - po pierwszym i drugim

semestrze metodą ankietową oraz konsultacji z wychowawcami i pracownikami

szkoły. Informacje dotyczące oceny stopnia realizacji programu zawarte są w

arkuszach klasyfikacyjnych poszczególnych oddziałów klasowych oraz wyniki

ankiet badających poziom bezpieczeństwa w szkole pozostają do wglądui

znajdują się w dokumentacji szkoły.

XI. PODSTAWA PRAWNA

Powszechna Deklaracja Praw Człowieka z dnia 10 grudnia 1948r. Europejska Konwencja o Ochronie Praw Człowieka i Podstawowych

Wolności z dnia 4 listopada 1950r. Deklaracja Praw Dziecka z 1959r. Konwencja o Prawach Dziecka Narodów Zjednoczonych z 20 listopada

1989r. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z 1997r. (art. 48, 53, 70) Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. (art. 1, 5, 33, 34a,

40) Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela (art. 6) Program Polityki Prorodzinnej Państwa z dnia 17 listopada 1998r. Rozporządzenie MEN z dnia 15 lutego 1999r. w sprawie ramowego

statutu szkoły publicznej (§2.1, §2.2) Rozporządzenie MEN z dnia 15 lutego 1999r. w sprawie podstawy

programowej kształcenia ogólnego Ramowy Statut szkoły Podstawa Programowa kształcenia ogólnego Ustawa Prawo Oświatowe (art. 26 ust. 1)

29

Documents

gim36.szkoly.lodz.plgim36.szkoly.lodz.pl/programwychowawczoprofilaktyczny.docx · Web viewŻywienie a ryzyko występowania niektórych chorób – m.in. cukrzyca Uczniowie Plakaty,