Embed Size (px)
Citation preview
Giáo dục tiểu học miền núi phía Bắc Việt
Nam: Nghiên cứu trường hợp xã Púng Luông,
huyện Mù Căng Chải, tỉnh Yên Bái
Nguyễn Ngọc Trìu
Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
Luận văn ThS Chuyên ngành: Dân tộc học; Mã số 60 22 70
Người hướng dẫn: PGS.TS. Nguyễn Văn Chính
Năm bảo vệ: 2013
Abstract. Khái quát về địa bàn nghiên cứu gồm những đặc điểm tự nhiên, kinh tế xã
hội và văn hóa. Giới thiệu về hệ thống giáo dục tại huyện miền núi đặc biệt khó khăn
Mù Cang Chải từ trước đến nay. Phân tích hệ thống cơ sở vật chất còn quá nhiều khó
khăn: những thiếu thốn trong việc phân phối sách giáo khoa, thiết bị dạy học. Ngoài
ra, việc thí điểm mô hình bán trú tự quản là biện pháp khả dĩ giúp nâng cao chất lượng
học tập và giữ học sinh ở lại với lớp, hạn chế phần nào tình trạng bỏ học từ sau năm
2011. Nghiên cứu hiệu quả của một số dự án đầu tư cho giáo dục được triển khai tại
huyện Mù Cang Chải. Hệ thống toàn bộ những nghiên cứu chủ yếu của mình để phản
ánh về chất lượng giáo dục tiểu học miền núi với việc lấy học sinh làm trung tâm
nghiên cứu. Phân tích những vấn đề về chất lượng học tập một số môn học chính;
Thực trạng bỏ học, tình trạng chuẩn bị vào lớp 1 và những bước chuẩn bị đầu tiên của
các em học sinh miền núi. Ngoài ra, việc sử dụng tiếng Việt trong dạy và học, những
so sánh giữa các trường TH trong cùng huyện. Từ những nguyên nhân của thực trạng
đang tồn tại, chúng tôi lý giải chúng thông qua nghiên cứu trong luận văn. Trình bày
những tồn tại về chế độ luân chuyển cán bộ, chất lượng đội ngũ những người đứng lớp
và tâm tư nguyện vọng của đội ngũ giáo viên
Keywords. Dân tộc học; Giáo dục tiểu học; Miền núi phía bắc; Việt Nam.
6
Content
Mục lục MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài 10
2. Mục tiêu, ý nghĩa khoa học và đóng góp thực tiễn của đề tài 12
3. Lịch sử nghiên cứu vấn đề 16
4. Đối tượng, phạm vi và phương pháp nghiên cứu 20
5. Cấu trúc của Luận văn 23
Chương 1:
Địa bàn nghiên cứu 25
1.1 Điều kiện tự nhiên của xã Púng Luông 25
1.2. Một số đặc điểm kinh tế xã hội của xã Púng Luông 29
1.3. Cộng đồng dân cư tại xã Púng Luông 32
1.4. Lịch sử giáo dục huyện Mù Cang Chải 39
Tiểu kết chương 1 42
Chương 2:
Nhà trường 42
2.1 Trường, lớp học 42
2.2. Vấn đề SKG và thiết bị dạy học 49 2.3. Nhà trọ và ký túc xá cho học sinh 55 2.4 Hỗ trợ giáo dục tiểu học vùng cao 57
2.4.1 Dự án PEDC 57 2.4.2 Thành quả của dự án PEDC tại Yên Bái 59 2.4.3 Đánh giá ưu và hạn chế của dự án PEDC 60
Tiểu kết chương 2 63
Chương 3:
Chương trình và thực hành giáo dục 64 3.1 Chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1 64
3.1.1 Huy động trẻ đủ tuổi ra lớp 1 64
3.1.2 Chuẩn bị kiến thức và ngôn ngữ 67
3.2. Chất lượng một số môn học chính 68
3.2.1 Chất lượng học môn Tiếng Việt 69 3.2.2 Chất lượng học môn Toán 72
3.3 Biện pháp nâng cao chất lượng học tập 76
3.4 Vấn đề giới 78
3.5 Sự hòa nhập của HS khuyết tật 80
7
3.6. Ngôn ngữ 83
3.7 Hiện tượng bỏ học 84
3.8 Sự mất cân đối về chất lượng giáo dục giữa các 88
điểm trường
3.9 Chất lượng các lớp ghép 92
Tiểu kết chương 3 94
Chương 4:
Giáo viên và học sinh 96 4.1 Trình độ chuyên môn và năng lực giáo viên 96
4.1.1 Trình độ đào tạo và chuyên môn của GV TH 98
4.1.2 Phương pháp dạy học, tiếp cận các chương trình, 100
nội dung mới
4.2. Đời sống và điều kiện sinh hoạt 101
4.2.1 Thu nhập của đội ngũ GV 101
4.2.2 Điều kiện sinh hoạt 104
4.2.3 Những lý do GV gắn bó với giáo dục vùng DTTS 106
4.3. Những khó khăn đối với GV TH miền núi 108
4.4 Luân chuyển và điều động GV miền núi 112
4.5. Tương tác giữa giáo viên với gia đình học sinh 114
và chính quyền
4.5.1 Vai trò của gia đình trong việc đưa trẻ tới trường 114
4.5.2 Tương tác giữa GV và phụ huynh HS 116
4.5.3 Mối quan hệ giữa GV và chính quyền địa phương 118
Tiểu kết chương 4 119
Kết luận 121
Khuyến nghị 123
Tài liệu tham khảo 127
Phụ lục 132
Reference
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bế Viết Đẳng, Một số vấn đề đời sống các dân tộc và chính sách dân tộc, Tạp
chí Dân tộc học, số 3, 1990, tr. 18- 25.
2. Bùi Văn Đạo (chủ biên), Công tác giảm nghèo ở các dân tộc thiểu số Việt Nam,
Báo cáo giảm nghèo các địa phương Việt Nam, 2003, Thư viện Dân tộc học, kí
hiệu: TL 1220 -03.
3. Báo cáo tổng kết đề tài: Nghiên cứu vận dụng chương trình, SGK tiểu học 2000
vào vùng DTTS, 2001, Thư viện Viện Khoa học giáo dục Việt Nam, kí hiệu thư
viện: B2001-49-20.
4. Báo cáo đề tài: Tìm hiểu nội dung đào tạo GV tiểu học dạy môn Tiếng Việt và
môn tiếng Dân tộc trong trường sư phạm vùng DTTS, 1998, Thư viện Viện
Khoa học giáo dục Việt Nam, kí hiệu thư viện: C1998-21.
5. Chương trình tiểu học, Nxb Giáo dục, 2002.
6. Dự báo chiến lược phát triển giáo dục đến năm 2010.
7. Dự thảo chiến lược giáo dục 2009 – 2020.
8. Đào Nam Sơn và cộng sự, Giáo viên tiểu học vùng dân tộc và miền núi – Tổng
quan và đề xuất, Báo cáo Hội thảo chính sách phát triển giáo dục dân tộc, 1998,
Hà Nội, Thư viện Viện Khoa học giáo dục Việt Nam, kí hiệu thư viện: TLHT-
1998-003.
9. GS.VS. Phạm Minh Hạc, Giáo dục Việt Nam thế kỷ XX, thành tựu và triển
vọng, 1998, Tạp chí dân trí, tr. 51 – 56.
10. Hà Đức Đà, Chính sách dân tộc với sự nghiệp phát triển giáo dục dân tộc, Tạp
chí Khoa học giáo dục, số 68, 2011, tr. 56-60.
11. Hồ Lam Hồng, Tiếp cận môi trường trong giáo dục tiếng Việt cho trẻ 5 tuổi
dân tộc thiểu số, Tạp chí Giáo dục, số 61, 2003, tr. 22-23.
12. Hoàng Anh Thắng, Nâng cao chất lượng giáo dục miền núi phía Bắc: Chưa
khắc phục được tình trạng học sinh “ngồi nhầm lớp”, Đại Đoàn kết, ngày
01/04/2010.
http://www.daidoanket.vn/index.aspx?Menu=1423&Style=1&ChiTiet
=10206
13. Khổng Diễn (chủ biên), Những đặc điểm kinh tế xã hội các dân tộc miền núi
phía Bắc, Nxb Khoa học xã hội, H.1996.
14. Kỉ yếu hội thảo: Vấn đề dạy tiếng Việt và tiếng Dân tộc cho HS DTTS trong
trường tiểu học ở Việt Nam, Dự án lớp ghép và song ngữ, 1999, Ninh Thuận,
Thư viện Viện Khoa học giáo dục Việt Nam, kí hiệu thư viện: TL1999-054.
15. Kim Dung, Giáo dục chỉ có một con đường đổi mới, Ngày 3/1/2005.
http://www.moet.gov.vn/?page=1.15&view=68
16. La Công Ý, Vài nét về sự phát triển văn hóa giáo dục ở các tỉnh miền núi phía
Bắc, Nxb Khoa học xã hội, H.1985
17. Luật Giáo dục, Nxb Chính trị Quốc gia, 1998
18. Luật Phổ cập giáo dục tiểu học, NXb Chính trị Quốc gia, H.1991.
19. Lê Nguyên Quang, Nguyễn Thanh Thủy, Thực trạng phổ cập giáo dục tiểu
học ở một số tỉnh miền núi phía Bắc và những kiến nghị, Đề tài cấp Bộ Viện
Khoa học giáo dục Việt Nam, 2001, Thư viện Viện Chiến lược và chương trình
giáo dục, kí hiệu: NC/2005 – 1152
20. Lưu Chí Thiện, Suy nghĩ về giáo dục miên núi từ đánh giá của Liên Hợp Quốc.
Ngày 29/9/2005
http://cema.gov.vn/modules.php?name=Content&op=details&mid=2623#ixzz1
Huwd3Ddu
21. Mông Ký Slay, Thiết bị dạy học ở vùng dân tộc, Tạp chí Giáo dục, số 52, quý
I/2003. tr. 18 -22.
22. Mông Ký Slay, Đào Nam Sơn, Nguyễn Thị Kim Oanh, Về cách dạy tiếng Việt
phù hợp với HS vùng dân tộc, Tạp chí Giáo dục, số 34, 2002, tr. 6-8.
23. Mông Ký Slay, Dạy tập nói tiếng Việt cho HS dân tộc giai đoạn đầu trong quá
trình tiếp nhận tiếng Việt, Tạp chí Giáo dục, số 61, 2003, tr. 19 – 21.
24. Mông Ký Slay, Đổi mới phương pháp dạy học ở tiểu học vùng dân tộc – Sự
khởi đầu và những thách thức, Tạp chí Giáo dục, số 71, 2003, tr. 9-11.
25. Mông Ký Slay, Chung quanh việc dạy tiếng dân tộc trong trường tiểu học, Tạp
chí Giáo dục, số 2, 2004, tr.18.
26. Nghị định số 61/2006/NĐ-CP ngày 20/6/2006 của Chính phủ về Chính sách
đối với nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục công tác ở trường chuyên biệt, ở
vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn.
27. Nghị định số 19/2013/NĐ-CP ngày 23/2/2013 sửa đổi, bổ sung một số điều
của nghị định 61.
28. Nghị định số 116/2010/NĐ-CP ngày 24/12/2010 về Chính sách đối với cán bộ,
công chức, viên chức và người hưởng lương trong lực lượng vũ trang công tác
ở vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn.
29. Nghị định số 49/2010/NĐ-CP ngày 14/5/2010 quy định về Miễn, giảm học
phí, hỗ trợ chi phí học tập và cơ chế thu, sử dụng học phí đối với cơ sở giáo dục
thuộc hệ thống giáo dục quốc dân từ năm học 2010 – 2011 đến năm học 2014-
2015.
30. Nguyễn Thanh Thủy, Giáo viên với hệ thống câu hỏi trong dạy học ở trường
tiểu học miền núi, Tạp chí Giáo dục, số 3, 2001, tr. 7-9.
31. Nguyễn Thanh Thủy, HS dân tộc ở lớp ghép và việc đổi mới phương pháp dạy
học, Tạp chí Giáo dục, số 83, 2004, tr.17-20.
32. Nguyễn Thanh Thủy, Một số bài học kinh nghiệm trong dạy lớp ghép ở Việt
Nam, Tạp chí Giáo dục, số 120, 2005, tr. 23-25.
33. Nguyễn Thanh Thủy, Nghiên cứu chất lượng học tập của HS lớp 1, 2, 3 vùng
dân tộc thiểu số theo chương trình tiểu học, Đề tài khoa học cấp Bộ, Mã B2006
– 40 – 03, 2008, Thư viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, kí hiệu: TLĐT-NC-
1555-09.
34. Nguyễn Thanh Thủy, Vận dụng chương trình tiểu học 2000 – môn Tiếng Việt
vào trường tiểu học miến núi vùng dân tộc, Tạp chí Giáo dục, số 24, 2002, tr.
27-21.
35. Nguyễn Ngọc Thanh và cộng sự, Khảo sát việc thực hiện chính sách giáo dục,
y tế đối với trẻ em và phụ nữ dân tộc thiểu số ở các xã đặc biệt khó khăn thuộc
chương trình 135. (Nghiên cứu mẫu tại 5 tỉnh Lai Châu, Hà Giang, Kon Tum,
Nghệ An, Sóc Trăng), UNICEF, 2002, Ủy ban dân tộc.
36. Nguyễn Ngọc Thanh, Thực hiện chính sách giáo dục đối với học sinh miền núi
dân tộc, Tạp chí Giáo dục, số 68, 2003, tr.34-36.
37. Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Mù Cang Chải, Báo cáo tổng kết 3 năm học
2009 – 2010; 2010 – 2011; 2011 – 2012. Tài liệu đề tài, 2011.
38. Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Mù Cang Chải, 50 năm Giáo dục và Đào
tạo huyện Mù Cang Chải xây dựng và phát triển, Yên Bái, 2009.
39. Quyết định số 15/2010/QĐ-TTg ngày 3/3/2010 về phụ cấp dạy lớp ghép đối
với giáo viên trực tiếp giảng dạy HS tiểu học trong các cơ sở giáo dục công lập.
40. Quyết định số 85/2010/QĐ-TTg ngày 21/12/2010 ban hành một số chính sách
hỗ trợ HS bán trú và trường phổ thông dân tộc bán trú.
41. Tôn Thị Tâm, Nội trú dân nuôi với quyền được hưởng giáo dục của trẻ em
vùng dân tộc, miền núi, Tạp chí Giáo dục, số 32, tháng 6/2002.
42. Tô Duy Hợp, Phạm Đức Nghiệm, Đổi mới chính sách về Giáo dục, nâng cao
dân trí và phát triển nguồn nhân lực vùng đặc biệt khó khăn để giảm nghèo bền
vững, Tạp chí Cộng sản, số 198, ngày 7/2/2011.
43. Thủ tướng chính phủ, Quyết định số 201/2001/QĐ-TTg ngày 28/12/2001 về
Chiến lược phát triển giáo dục 2001 – 2010.
44. Trường Tiểu học Púng Luông, Báo cáo tổng kết 3 năm học 2009 – 2010, 2010–
2011; 2011 – 2012. Tài liệu đề tài, 2011.
45. Trương Thị Kim Oanh, Thực trạng chuẩn bị Tiếng Việt cho trẻ 5 tuổi dân tộc
thiểu số vào học lớp 1, Tạp chí Giáo dục, số 22, 2002.
46. Trương Huyền Chi, “Họ nói đồng bào không biết quý sự học”, Những mâu
thuẫn trong giáo dục ở vùng đa dân tộc, tây nguyên Việt Nam. In trong: Hiện
đại và động thái của truyền thống ở Việt Nam: Những cách tiếp cận Nhân học
(quyển 2), Nxb Đại học Quốc gia TP.Hồ Chí Minh, 2010, từ tr.361 – 383.
47. Vụ Tiểu học, Thực trạng của việc dạy học Tiếng Việt cho HS DTTS ở bậc tiểu
học. Kỷ yếu hội thảo: Vấn đề dạy Tiếng Việt và tiếng dân tộc cho HS DTTS
trong trường tiểu học ở Việt Nam. Tư liệu Vụ Tiểu học, 1999.
48. Vương Xuân Tình, Bùi Thế Cường, Nhu cầu sức khỏe và giáo dục của dân tộc
ít người ở tiểu vùng sông Mê Kông, Ngân hàng phát triển Châu Á (ADB), 2006.
6
Content
Mục lục MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài 10
2. Mục tiêu, ý nghĩa khoa học và đóng góp thực tiễn của đề tài 12
3. Lịch sử nghiên cứu vấn đề 16
4. Đối tượng, phạm vi và phương pháp nghiên cứu 20
5. Cấu trúc của Luận văn 23
Chương 1:
Địa bàn nghiên cứu 25
1.1 Điều kiện tự nhiên của xã Púng Luông 25
1.2. Một số đặc điểm kinh tế xã hội của xã Púng Luông 29
1.3. Cộng đồng dân cư tại xã Púng Luông 32
1.4. Lịch sử giáo dục huyện Mù Cang Chải 39
Tiểu kết chương 1 42
Chương 2:
Nhà trường 42
2.1 Trường, lớp học 42
2.2. Vấn đề SKG và thiết bị dạy học 49 2.3. Nhà trọ và ký túc xá cho học sinh 55 2.4 Hỗ trợ giáo dục tiểu học vùng cao 57
2.4.1 Dự án PEDC 57 2.4.2 Thành quả của dự án PEDC tại Yên Bái 59 2.4.3 Đánh giá ưu và hạn chế của dự án PEDC 60
Tiểu kết chương 2 63
Chương 3:
Chương trình và thực hành giáo dục 64 3.1 Chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1 64
3.1.1 Huy động trẻ đủ tuổi ra lớp 1 64
3.1.2 Chuẩn bị kiến thức và ngôn ngữ 67
3.2. Chất lượng một số môn học chính 68
3.2.1 Chất lượng học môn Tiếng Việt 69 3.2.2 Chất lượng học môn Toán 72
3.3 Biện pháp nâng cao chất lượng học tập 76
3.4 Vấn đề giới 78
3.5 Sự hòa nhập của HS khuyết tật 80
7
3.6. Ngôn ngữ 83
3.7 Hiện tượng bỏ học 84
3.8 Sự mất cân đối về chất lượng giáo dục giữa các 88
điểm trường
3.9 Chất lượng các lớp ghép 92
Tiểu kết chương 3 94
Chương 4:
Giáo viên và học sinh 96 4.1 Trình độ chuyên môn và năng lực giáo viên 96
4.1.1 Trình độ đào tạo và chuyên môn của GV TH 98
4.1.2 Phương pháp dạy học, tiếp cận các chương trình, 100
nội dung mới
4.2. Đời sống và điều kiện sinh hoạt 101
4.2.1 Thu nhập của đội ngũ GV 101
4.2.2 Điều kiện sinh hoạt 104
4.2.3 Những lý do GV gắn bó với giáo dục vùng DTTS 106
4.3. Những khó khăn đối với GV TH miền núi 108
4.4 Luân chuyển và điều động GV miền núi 112
4.5. Tương tác giữa giáo viên với gia đình học sinh 114
và chính quyền
4.5.1 Vai trò của gia đình trong việc đưa trẻ tới trường 114
4.5.2 Tương tác giữa GV và phụ huynh HS 116
4.5.3 Mối quan hệ giữa GV và chính quyền địa phương 118
Tiểu kết chương 4 119
Kết luận 121
Khuyến nghị 123
Tài liệu tham khảo 127
Phụ lục 132
Reference
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bế Viết Đẳng, Một số vấn đề đời sống các dân tộc và chính sách dân tộc, Tạp
chí Dân tộc học, số 3, 1990, tr. 18- 25.
2. Bùi Văn Đạo (chủ biên), Công tác giảm nghèo ở các dân tộc thiểu số Việt Nam,
Báo cáo giảm nghèo các địa phương Việt Nam, 2003, Thư viện Dân tộc học, kí
hiệu: TL 1220 -03.
3. Báo cáo tổng kết đề tài: Nghiên cứu vận dụng chương trình, SGK tiểu học 2000
vào vùng DTTS, 2001, Thư viện Viện Khoa học giáo dục Việt Nam, kí hiệu thư
viện: B2001-49-20.
4. Báo cáo đề tài: Tìm hiểu nội dung đào tạo GV tiểu học dạy môn Tiếng Việt và
môn tiếng Dân tộc trong trường sư phạm vùng DTTS, 1998, Thư viện Viện
Khoa học giáo dục Việt Nam, kí hiệu thư viện: C1998-21.
5. Chương trình tiểu học, Nxb Giáo dục, 2002.
6. Dự báo chiến lược phát triển giáo dục đến năm 2010.
7. Dự thảo chiến lược giáo dục 2009 – 2020.
8. Đào Nam Sơn và cộng sự, Giáo viên tiểu học vùng dân tộc và miền núi – Tổng
quan và đề xuất, Báo cáo Hội thảo chính sách phát triển giáo dục dân tộc, 1998,
Hà Nội, Thư viện Viện Khoa học giáo dục Việt Nam, kí hiệu thư viện: TLHT-
1998-003.
9. GS.VS. Phạm Minh Hạc, Giáo dục Việt Nam thế kỷ XX, thành tựu và triển
vọng, 1998, Tạp chí dân trí, tr. 51 – 56.
10. Hà Đức Đà, Chính sách dân tộc với sự nghiệp phát triển giáo dục dân tộc, Tạp
chí Khoa học giáo dục, số 68, 2011, tr. 56-60.
11. Hồ Lam Hồng, Tiếp cận môi trường trong giáo dục tiếng Việt cho trẻ 5 tuổi
dân tộc thiểu số, Tạp chí Giáo dục, số 61, 2003, tr. 22-23.
12. Hoàng Anh Thắng, Nâng cao chất lượng giáo dục miền núi phía Bắc: Chưa
khắc phục được tình trạng học sinh “ngồi nhầm lớp”, Đại Đoàn kết, ngày
01/04/2010.
http://www.daidoanket.vn/index.aspx?Menu=1423&Style=1&ChiTiet
=10206
13. Khổng Diễn (chủ biên), Những đặc điểm kinh tế xã hội các dân tộc miền núi
phía Bắc, Nxb Khoa học xã hội, H.1996.
14. Kỉ yếu hội thảo: Vấn đề dạy tiếng Việt và tiếng Dân tộc cho HS DTTS trong
trường tiểu học ở Việt Nam, Dự án lớp ghép và song ngữ, 1999, Ninh Thuận,
Thư viện Viện Khoa học giáo dục Việt Nam, kí hiệu thư viện: TL1999-054.
15. Kim Dung, Giáo dục chỉ có một con đường đổi mới, Ngày 3/1/2005.
http://www.moet.gov.vn/?page=1.15&view=68
16. La Công Ý, Vài nét về sự phát triển văn hóa giáo dục ở các tỉnh miền núi phía
Bắc, Nxb Khoa học xã hội, H.1985
17. Luật Giáo dục, Nxb Chính trị Quốc gia, 1998
18. Luật Phổ cập giáo dục tiểu học, NXb Chính trị Quốc gia, H.1991.
19. Lê Nguyên Quang, Nguyễn Thanh Thủy, Thực trạng phổ cập giáo dục tiểu
học ở một số tỉnh miền núi phía Bắc và những kiến nghị, Đề tài cấp Bộ Viện
Khoa học giáo dục Việt Nam, 2001, Thư viện Viện Chiến lược và chương trình
giáo dục, kí hiệu: NC/2005 – 1152
20. Lưu Chí Thiện, Suy nghĩ về giáo dục miên núi từ đánh giá của Liên Hợp Quốc.
Ngày 29/9/2005
http://cema.gov.vn/modules.php?name=Content&op=details&mid=2623#ixzz1
Huwd3Ddu
21. Mông Ký Slay, Thiết bị dạy học ở vùng dân tộc, Tạp chí Giáo dục, số 52, quý
I/2003. tr. 18 -22.
22. Mông Ký Slay, Đào Nam Sơn, Nguyễn Thị Kim Oanh, Về cách dạy tiếng Việt
phù hợp với HS vùng dân tộc, Tạp chí Giáo dục, số 34, 2002, tr. 6-8.
23. Mông Ký Slay, Dạy tập nói tiếng Việt cho HS dân tộc giai đoạn đầu trong quá
trình tiếp nhận tiếng Việt, Tạp chí Giáo dục, số 61, 2003, tr. 19 – 21.
24. Mông Ký Slay, Đổi mới phương pháp dạy học ở tiểu học vùng dân tộc – Sự
khởi đầu và những thách thức, Tạp chí Giáo dục, số 71, 2003, tr. 9-11.
25. Mông Ký Slay, Chung quanh việc dạy tiếng dân tộc trong trường tiểu học, Tạp
chí Giáo dục, số 2, 2004, tr.18.
26. Nghị định số 61/2006/NĐ-CP ngày 20/6/2006 của Chính phủ về Chính sách
đối với nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục công tác ở trường chuyên biệt, ở
vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn.
27. Nghị định số 19/2013/NĐ-CP ngày 23/2/2013 sửa đổi, bổ sung một số điều
của nghị định 61.
28. Nghị định số 116/2010/NĐ-CP ngày 24/12/2010 về Chính sách đối với cán bộ,
công chức, viên chức và người hưởng lương trong lực lượng vũ trang công tác
ở vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn.
29. Nghị định số 49/2010/NĐ-CP ngày 14/5/2010 quy định về Miễn, giảm học
phí, hỗ trợ chi phí học tập và cơ chế thu, sử dụng học phí đối với cơ sở giáo dục
thuộc hệ thống giáo dục quốc dân từ năm học 2010 – 2011 đến năm học 2014-
2015.
30. Nguyễn Thanh Thủy, Giáo viên với hệ thống câu hỏi trong dạy học ở trường
tiểu học miền núi, Tạp chí Giáo dục, số 3, 2001, tr. 7-9.
31. Nguyễn Thanh Thủy, HS dân tộc ở lớp ghép và việc đổi mới phương pháp dạy
học, Tạp chí Giáo dục, số 83, 2004, tr.17-20.
32. Nguyễn Thanh Thủy, Một số bài học kinh nghiệm trong dạy lớp ghép ở Việt
Nam, Tạp chí Giáo dục, số 120, 2005, tr. 23-25.
33. Nguyễn Thanh Thủy, Nghiên cứu chất lượng học tập của HS lớp 1, 2, 3 vùng
dân tộc thiểu số theo chương trình tiểu học, Đề tài khoa học cấp Bộ, Mã B2006
– 40 – 03, 2008, Thư viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, kí hiệu: TLĐT-NC-
1555-09.
34. Nguyễn Thanh Thủy, Vận dụng chương trình tiểu học 2000 – môn Tiếng Việt
vào trường tiểu học miến núi vùng dân tộc, Tạp chí Giáo dục, số 24, 2002, tr.
27-21.
35. Nguyễn Ngọc Thanh và cộng sự, Khảo sát việc thực hiện chính sách giáo dục,
y tế đối với trẻ em và phụ nữ dân tộc thiểu số ở các xã đặc biệt khó khăn thuộc
chương trình 135. (Nghiên cứu mẫu tại 5 tỉnh Lai Châu, Hà Giang, Kon Tum,
Nghệ An, Sóc Trăng), UNICEF, 2002, Ủy ban dân tộc.
36. Nguyễn Ngọc Thanh, Thực hiện chính sách giáo dục đối với học sinh miền núi
dân tộc, Tạp chí Giáo dục, số 68, 2003, tr.34-36.
37. Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Mù Cang Chải, Báo cáo tổng kết 3 năm học
2009 – 2010; 2010 – 2011; 2011 – 2012. Tài liệu đề tài, 2011.
38. Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Mù Cang Chải, 50 năm Giáo dục và Đào
tạo huyện Mù Cang Chải xây dựng và phát triển, Yên Bái, 2009.
39. Quyết định số 15/2010/QĐ-TTg ngày 3/3/2010 về phụ cấp dạy lớp ghép đối
với giáo viên trực tiếp giảng dạy HS tiểu học trong các cơ sở giáo dục công lập.
40. Quyết định số 85/2010/QĐ-TTg ngày 21/12/2010 ban hành một số chính sách
hỗ trợ HS bán trú và trường phổ thông dân tộc bán trú.
41. Tôn Thị Tâm, Nội trú dân nuôi với quyền được hưởng giáo dục của trẻ em
vùng dân tộc, miền núi, Tạp chí Giáo dục, số 32, tháng 6/2002.
42. Tô Duy Hợp, Phạm Đức Nghiệm, Đổi mới chính sách về Giáo dục, nâng cao
dân trí và phát triển nguồn nhân lực vùng đặc biệt khó khăn để giảm nghèo bền
vững, Tạp chí Cộng sản, số 198, ngày 7/2/2011.
43. Thủ tướng chính phủ, Quyết định số 201/2001/QĐ-TTg ngày 28/12/2001 về
Chiến lược phát triển giáo dục 2001 – 2010.
44. Trường Tiểu học Púng Luông, Báo cáo tổng kết 3 năm học 2009 – 2010, 2010–
2011; 2011 – 2012. Tài liệu đề tài, 2011.
45. Trương Thị Kim Oanh, Thực trạng chuẩn bị Tiếng Việt cho trẻ 5 tuổi dân tộc
thiểu số vào học lớp 1, Tạp chí Giáo dục, số 22, 2002.
46. Trương Huyền Chi, “Họ nói đồng bào không biết quý sự học”, Những mâu
thuẫn trong giáo dục ở vùng đa dân tộc, tây nguyên Việt Nam. In trong: Hiện
đại và động thái của truyền thống ở Việt Nam: Những cách tiếp cận Nhân học
(quyển 2), Nxb Đại học Quốc gia TP.Hồ Chí Minh, 2010, từ tr.361 – 383.
47. Vụ Tiểu học, Thực trạng của việc dạy học Tiếng Việt cho HS DTTS ở bậc tiểu
học. Kỷ yếu hội thảo: Vấn đề dạy Tiếng Việt và tiếng dân tộc cho HS DTTS
trong trường tiểu học ở Việt Nam. Tư liệu Vụ Tiểu học, 1999.
48. Vương Xuân Tình, Bùi Thế Cường, Nhu cầu sức khỏe và giáo dục của dân tộc
ít người ở tiểu vùng sông Mê Kông, Ngân hàng phát triển Châu Á (ADB), 2006.
