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GLILiG: Geschichte und Deutsch als Fremdsprache
Ein Projekt des Goethe-Instituts Italien im Rahmen des Projektes „Geschichtsunterricht im 21. Jahrhundert“ des italienischen Bildungsministeriums
Gesamtleitung: Ulrike Tietze, Leiterin Bildungskooperation Deutsch Goethe-Institut Italien
Projektleitung: Doris Martorana, Beauftragte Bildungskooperation Goethe-Institut Rom
Projektpartner
Italienisches Bildungsministerium
Georg-Eckert-Institut für interna-tionale Schulbuchforschung
ZfA Zentralstelle für Auslandsschulwesen
Wissenschaftliche Begleitung
Prof. Dr. Dieter Wolff
Prof. Dr. Falk Pingel
Projektpartner und wissenschaftliche Begleitung
Entstehungsgeschichte des Projektes
Vorerfahrungen 2004 mit Kunstgeschichte im DaF-Unterricht anlässlich der Dürer-Ausstellung 2004 in den Scuderien in Rom
Ziele des Projektes
Förderung interdisziplinären Unterrichts
Entwicklung von Unterrichtsmodulen für Geschichte und DaF (B1/B2-Niveau GER)
Fortbildung CLILiG für Geschichts- und DaF-Lehrer
Fortbildung Neue Technologien im Unterricht: Blended Learning und Moodle
Bewusstmachung von unterschiedlichen Perspektiven auf historische Ereignisse und damit Abbau von Vorurteilen
Entwicklung von Interkulturalität
Erziehung zum Europäischen Bürger
Förderung der Zusammenarbeit zwischen deutschen und italienischen Lehrern
Zielgruppen des Projektes
Deutschlehrer
Geschichtslehrer
Lehrerfortbilder
Schüler der Sekundarstufe II
Fachpublikum
Unterrichtsmitschnitt CLILiG und Geschichte (DVD)
Unterrichtsmitschnitt Modul1: Front und Heimat im Ersten Weltkrieg
Schule: Linguistico Brocca „Vincenzo Arangio Ruiz“ in Rom
Schulklassen: 4. und 5.Klasse
Deutschlehrerin: Anna Maria Curci, „Arangio Ruiz“
Geschichtslehrer: Dr. Christoph Treutwein, Deutsche Schule Rom
Projektstruktur
Drei Arbeitsgruppen (17 Lehrer)
Aus italienischen Deutschlehrern an italienischen Schulen, muttersprachlichen Deutschlehrern der Deutschen Schule Rom und von Deutschen Zweigen an italienischen Oberschulen haben zusammen mit italienischen GeschichtslehrerInnen auf einer virtuellen Plattform Module für den CLIL Unterricht im Fach Geschichte ausgearbeitet.
Zwei Tutorinnen
für Geschichtsthemen, die in Deutschland wie in Italien relevant sind, und für Hinweise und Angaben von relevanten Geschichtsquellen: Giulia Tonelli
für DaF und neue Technologien im Unterricht: Anna Maria Curci
Zeitlicher Ablauf des Projektes
Eröffnungsveranstaltung Dezember 2007
Vorstellung des Projektes, Bildung der Arbeitsgruppen
Input-Seminar Januar 2008
Lehrbuchvergleich deutscher und italienischer Geschichtsbücher Hintergrund und Methoden Geschichte, DaF und CLILiG, Moodle
Gruppenarbeit bis Ende April 2008
Ausarbeitung und Erprobung von drei CLILiG-Geschichts-Modulen, Rechteeinholung für die Verwendung von Quellen
Fachkonferenz Mai 2008
Präsentation der Module, Veröffentlichung der Module auf PerVoi-Lehrerportal
Seminar Fortbildung zum Fortbilder September 2008
Reflexion des Projektes und Überlegungen zu Fortbildungsveranstaltungen
Weitere Fortbildungsveranstaltungen, Vorträge etc. ab Winter 2008/9
Evaluation durch Freie Universität Berlin Frühjahr 2009
Ergebnisse des Projektes
Drei CLILiG-Module als PDF-Dateien auf dem Lehrerportal
Modul 1: Front und Heimat im Ersten Weltkrieg
Der Perspektivenwechsel innerhalb des Moduls erschließt neue Einsichten in die Kriegspropaganda auf deutscher und italienischer Seite und hilft uns bei der Erziehung der Schüler zum mündigen Bürger (sieben Unterrichtsstunden).
Modul 2: 1989: Ein Schicksalsjahr der Deutschen
Authentische Materialien und Übungsblätter zum aktuellen Thema Mauer und Mauerfall (dreizehn Unterrichtsstunden).
Modul 3: Verlorene Heimaten
Flüchtlings- und Vertriebenenströme werden anhand von Kartenmaterial nachverfolgt. Die Komplexität des Themas schlägt sich auch im Sprachniveau nieder. Das Modul ist besonders für die Abiturvorbereitung geeignet (fünf Unterrichtsstunden).Ergänzt wird das komplexe Modul durch eine vereinfachte, aber nicht weniger authentische Version für Schüler am Anfang von Sek.II und auf B1 Niveau.
Unterrichtsziele CLILiG Geschichte
Ziele DaF:
Entwicklung von Fachwortschatz Anwendung bekannter sprachlicher Strukturen im historischen KontextErfassen von komplexen Zusammenhängen in der FremdspracheInterpretieren von authentischem Material Schritt zur Fachsprache: Verwendung fachspezifischer Sprachmittel
Ziele Geschichte:
Verwendung von Originalquellen in deutscher Sprache (Texte, Bildmaterial, Statistiken) Erweiterung des historischen Wissens Einsatz historischer Methoden, Quellenkritik (Wikipedia?)
Ziele Interkulturalität:
Reflexion historischer Ereignisse im deutsch-italienischen Kontext PerspektivenwechselKritikfähigkeit Erweiterung des historischen und kulturellen Horizontes Beitrag zur Entwicklung eines europäischen Bürgerbewusstseins
Weitere CLILiG-Projekte des Goethe-Instituts Italien
Curriculum CLILiG für die Lombardei: Entwicklung 2009/10 gemeinsam mit MIUR und Schulbehörden
Gemellaggio letterario: Literarische Partnerschaften zwischen italienischen und deutschen Schulen
Jeweils sieben Schulen aus Deutschland und Italien beschäftigen sich gemeinsam mit zeitgenössischer Literatur und entwickeln in deutsch-italienischen Partnerschaften gemeinsam Projekte. Bücher für junge Erwachsene aus Deutschland und Italien stehen dabei im Zentrum. Projektabschluss 27. April 2009
CLIL und Naturwissenschaften: ein deutsch-französisch-italienisches Projekt im Schuljahr 2009/2010 Projektstand: Ausschreibung bis 31. Januar 2009