GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA DJEČJEG VRTIĆA „LEPTIR“ …. PLAN I PROGRAM 2019.-20..pdf · program rada s djecom predškolske dobi MV Gajišće o.s. = 1 23 djece u 5.godini

1

REPUBLIKA HRVATSKA

GRAD ZAGREB

DJEČJI VRTIĆ „LEPTIR“

SESVETE, I. G. KOVAČIĆA 20

KLASA: 601-02/19-03/02

URBROJ: 251-587-04-19-01

Sesvete, 27. 09. 2019.

Na temelju članka 21. Zakona o predškolskom odgoju i obrazovanju (Narodne novine broj

10/97, 107/07, 94/13) i članka 43. Statuta Dječjeg vrtića „Leptir“, Sesvete, I. G. Kovačića 20,

Upravno vijeće Dječjeg vrtića „Leptir“, na sjednici održanoj dana 27.9.2019. donijelo je

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA

DJEČJEG VRTIĆA „LEPTIR“

ZA PEDAGOŠKU GODINU 2019./2020.

RAVNATELJICA

PREDSJEDNICA UPRAVNOG VIJEĆA

____________________________ __________________________

/Branka Brlečić, prof. ped. i soc./ /Sandra Perša, odgojitelj-savjetnik/

2

SADRŽAJ:

1. USTROJSTVO RADA…………………………………………………………………..3 1.1. PROGRAMI 1.2. RADNICI U PROGRAMU 1.3. RADNO VRIJEME 1.4. STRUKTURA SATNICE 1.5. BITNE ZADAĆE UNAPREĐENJA USTROJSTVA RADA

2. MATERIJALNUI UVJETI………………………………………………………….….32 2.1. INVESTICIJSKO I TEKUĆE ODRŽAVANJE OBJEKATA VRTIĆA, NABAVA I

DOPUNA OPREME, DIDAKTIČKIH SREDSTAVA ZA 2017./18. PEDAGOŠKU GODINU

2.2. BITNE ZADAĆE

3. NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST, RAZVOJ I ZDRAVLJE DJETETA…..….36

4. ODGOJNO OBRAZOVNI RAD………………………………………………....….....41 4.1. ZADAĆA UNAPREĐENJA ODGOJNO OBRAZOVNOG RADA 4.2. IZDVOJENE TRAJNE ZADAĆE ODGOJNO OBRAZOVNOG RADA 4.3. PROGRAM PREDŠKOLE 4.4. POSEBNI PROGRAMI INTEGRIRANI U REDOVITI PROGRAM 4.5. KURIKUL OTPORNOSTI ZA PREDŠKOLSKU DOB 4.6. PREVENTIVNO SIGURNOSNI I ZAŠTITNI PROGRAMI 4.7. KRAĆI PROGRAM IZVAN REDOVITOG PROGRAMA

4.8. RAD S DJECOM S POSEBNIM POTREBAMA

4.9. OBOGAĆIVANJE ODGOJNO OBRAZOVNOG PROCESA

5. STRUČNO USAVRŠAVANJE…………………………………………………....…..102

6. RAD ODGOJITELJSKOG VIJEĆA…………………………………………………109

7. SURADNJA S RODITELJIMA………………………………………………………111

8. SURADNJA S DRUŠTVENIM ČIMBENICIMA…………………………………...115

9. VREDNOVANJE…………………………………………..……….…………….…....119

10. PROGRAM RADA RAVNATELJICE I ČLANOVA STRUČNOG TIMA…….....122

11. RAD UPRAVNOG VIJEĆA…………………………………………………………..130

3

Na temelju članka 21. Zakona o predškolskom odgoju i obrazovanju ( Narodne novine, broj

10/97., 107/07. i 94/13. ) i članka 43. Statuta Dječjeg vrtića „Leptir“ u Sesvetama, Upravno

Vijeće Dječjeg vrtića „Leptir“ u Sesvetama

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA DJEČJEG VRTIĆA

„LEPTIR“ ZA PEDAGOŠKU GODINU 2019./2020.

1. USTROJSTVO RADA

Dječji vrtić „Leptir“ u ovoj pedagoškoj godini provodi odgojno obrazovni rad s djecom

rane i predškolske dobi sukladno važećim zakonskim propisima. Vrtić će kroz planirane

programe ostvarivati djelatnost njege, odgoja, obrazovanja, zdravstvene zaštite, prehrane i

socijalne skrbi djece predškolske dobi koji su prilagođeni razvojnim potrebama djece, njihovim

mogućnostima i sposobnostima. Pri tome će se uvažavati prava djece i njihovih roditelja te

radnika Vrtića.

1.1. PROGRAMI Na osnovu broja upisane djece i interesa roditelja u ovoj pedagoškoj godini realizirati ćemo

slijedeće programe:

1.1.1. REDOVITI 10-SATNI PROGRAM U redoviti program upisano je 478 dijete u 23 odgojne skupine na 4 lokacije:

- Matični vrtić Gajišće, I. G. Kovačića 20, Sesvete

- Područni vrtić „Potočić“, Varaždinska 42, Sesvete

- Područni vrtić „Duga“, Sopnička 69, Sesvetska Sopnica

- Područni vrtić „Izvor“, Trg D. Domjanića 10, Sesvete

Program će biti realiziran u periodu od 01.09.2019. do 31.08.2020. godine. Izmjene u

ustrojstvu rada tijekom godine odnosit će se na ljetni period (dio šestog mjeseca, sedmi i osmi

mjesec) zbog specifičnosti u radu koje uzrokuju klimatski uvjeti i smanjeni broj prisutne djece

u vrtiću. O tome će biti detaljnije pisano u LJETNOM PLANU I PROGRAMU RADA koji će u

šestom mjesecu 2020. godine (a na osnovu snimljenih potreba naših korisnika) donijeti

Upravno vijeće Vrtića.

4

Tablica 1. Prikaz broja odgojnih skupina i broja djece po objektima

OBJEKT Broj djece Broj odg. grupa

J V UKUPNO J V UKUPNO

MV GAJIŠĆE 138 208 346 7 9 16

PV SOPNICA

12 48 60 1 2 3

PV VARAŽDINSKA 42 28 / 28 2 / 2 PV TRG D. DOMJANIĆA10 / 44 44 / 2 2

U K U P N O 178 300 478 10 13 23 1.1.2. PROGRAM PREDŠKOLE

FINANCIJSKA

Red. OBLIK OBJEKAT BROJ BROJ VERIFIKACIJA PARTICIPA-

br. PROGRAMA /Lokacija SKUPINA DJECE PROGRAMA CIJA

PREDŠKOLE

u

od MZO

RODITELJA

programu

(broj verifikacije)

(mjesečnom

uplatom na žiro

račun Vrtića)

1. MV

Program Gajišće 5 77

predškole PV

unutar Sesvetska 1 16 DA /

redovitog Sopnica

programa PV Trg D.

Domjanića 1 16

2.

Kraći program O.š. DA

predškole J. Granđa, 2 33 /

Soblinec

Kraći program MV 1 22 DA /

predškole Gajišće

5

1.1.3. POSEBNI PROGRAMI KOJI SU INTEGRIRANI U REDOVITI PROGRAM RED. BR.

VRSTA PROGRAMA

OBJEKAT, BROJ SKUPINA

BROJ I DOB DJECE

VERIFIKACIJA

PROGRAMA od MZO (DA-NE)

FINANCIJSKA

PARTICIPACIJA RODITELJA (mjesečnom

uplatom na žiro-račun Vrtića)

1.

Kraći športski program rada s djecom predškolske dobi

MV Gajišće o.s. = 1

23 djece u 5.godini života

DA

200,00 kn

2.

Program odgoja za prihvaćanje i poštivanje različitosti osobnih kultura i tradicija djece predškolske dobit


23 djece u 5. i 6. godini života

DA

180,00 kn

3.

Program razvoja likovnog stvaralaštva u djece predškolske dobi

MV Gaji9šće o.s. = 1

25 djece u 6. i 7. god života

DA

180,00 kn

4.

Program katoličkog vjerskog odgoja s djecom predškolske dobit


26 djece u 6. i 7. godini života

DA

/

5.

Program ranog učenja engleskog jezika s djecom predškolske dobi

o.s. = 3 - MV Gajišće =2 o.s., - PV Duga =1 o.s

72 djece u 5., 6. i 7. godini života

DA

220,00 kn

6.

Ekološki program odgoja djece predškolske dobi za održivi razvoj


22 djece u 6. godini života

DA

150,00 kn

7.

Program za poticanje darovitosti djece predškolske dobi: „Od potencijala do manifestne darovitosti“

U skupinama djece vrtićke dobi

Prema pokazateljima a utvrđivanja darovitosti (listopad i tijekom godine)

DA

/

6

1.1.4. PREVENTIVNO SIGURNOSNI I ZAŠTITNI PROGRAMI

RED. VRSTA OBJEKAT, BROJ I VERIFIKACIJ FINANCIJSKA

BR. PROGRAMA BROJ DOB A PROGRAMA PARTICIPACIJ

SKUPINA DJECE od MZO A RODITELJA

(DA – NE) (mjesečnom

uplatom na žiro

račun Vrtića)

1. Primarni Svi objekti, Sva djeca

preventivni sve odgojne polaznici / /

program skupine Vrtića

unapređenja

sigurnosti i

zaštite djece i

interventni

program

2. CAP program 7 o. s., i to: 109 djece u Od MZO

- 5 u godini pred odobreni /

MV Gajišće, polazak u licencirani

- 1 u osnovnu program

PV Sesve. školu (vlasnici licence

Sopnica, Udruga roditelja

- 1 u Korak po korak)

PV Trg D. kojega provodi

Domjanića vrtićki CAP tim

1.1.5. POSEBNI KRAĆI PROGRAMI IZVAN REDOVITOG PROGRAMA RED. BR.

VRSTA PROGRAMA

OBJEKAT, BROJ SKUPINA

BROJ I DOB DJECE

VERIFIKACIJA

PROGRAMA od MZO (DA-

NE)

FINANCIJSKA

PARTICIPACIJA RODITELJA (mjesečnom

uplatom na žiro-račun Vrtića)

1.

Program ranog učenja engleskog jezika s djecom predškolske dobi

MV Gajišće, o.s =1 PV Izvor o.s. = 1

16 djece u 5. i 6. godini života 12 djece u 5. i 6. godini života

DA

200,00 kn

7

1.1.6. PODRŽAVAJUĆI PROGRAMI

RED. VRSTA OBJEKAT, BROJ I VERIFIKACIJA FINANCIJSKA

BR. PROGRAMA BROJ DOB PROGRAMA PARTICIPACIJA

SKUPINA DJECE od MZO RODITELJA

(DA – NE) (mjesečnom

uplatom na žiro

račun Vrtića)

1. Obogaćivanje Svi objekti, Djeca u Biramo Prema ponudi

odgojno vrtićke vrtićkim programe koji u provoditelja i uz

obrazovnog odgojne odgojnim pisanom obliku pristanak

rada kulturnim i skupine skupinama imaju podršku, roditelja.

odgojnim ovisno o preporuku i/ili

programima vrsti verifikaciju

(boravak u programa i MZOS.

prirodi, klizanje suglasnosti

…, roditelja.

kazališne

predstave, izleti

…)

8

1.2. RADNICI U PROGRAMU

Na realizaciji zadaća u redovitom programu od 01.09.2019. godine biti će zaposleno

88 radnika na neodređeno radno vrijeme.

Za realizaciju Programa predškole tražiti ćemo jednog odgojitelja na određeno radno

vrijeme, tj. do realizacije 250 sati programa s obzirom da taj program obuhvaća djecu šire

okolice Sesveta i da planiramo tri odgojne skupine.

Tablica 2. Pregled planiranog broja radnika prema radnim mjestima i stručnoj spremi u

2019./ 2020. god.

Red. Broj Broj zap. Na odr Stručna sprema

br. RADNO VRIJEME zap na priv p.o.p. zamjene VSS VŠS SSS NSS neodr.

1. Ravnateljica 1 1

2. Pedagog 1 1

3. Psiholog 1 1

4. Logoped 1 1

5. Rehabilitator 1 1

6. Zdravstveni voditelj 1 1

7. Odgojitelj/med. sestra 52 1 O. za pr. predškole 12 5 57 3

8. Tajnik 1 1

9. Voditelj rač. 1 1

10. Adm. rač. radnik 2 2

11. Glavna kuharica 1 1

12. Kuharica 2 2

13. Pomoćna kuharica 3 1 2 14. Spremačica 15 3 1 13 4 15. Pralja 1 1

16. Švelja – pralja 1 1

17. Ekonom – vozač 1 1

18. Domar – vozač – ložač 2 2

UKUPNO 88 1 15 11 60 27 6

Prema Odluci Upravnog vijeća o radu s odgojiteljima pripravnicima preko Zavoda za

zapošljavanje na stručno osposobljavanje bez zasnivanja radnog odnosa i ove pedagoške

godine tražiti ćemo jednog odgojitelja pripravnika.

9

1.2.1. RASPORED RADA RADNIKA U OBJEKTIMA

I. MATIČNI VRTIĆ I. G. KOVAČIĆA 20, SESVETE RAVNATELJICA Branka Brlečić, prof. ped. i soc.,VSS

RAZVOJNA DJELATNOST: Pedagog - Božica Pintarić – savjetnik Psiholog - Ivanka Jukić Lušić, VSS Logoped – Dijana Plantak, VSS Defektolog, rehabilitator – Vedrana Horvat, VSS – mentor Zdravstveni voditelj – Natalija Žmegač, VŠS

ADMINISTRATIVNA SLUŽBA: Tajnik – Mirela Raspudić, VŠS Voditelj računovodstva – Vesna Kovačević VSS Adminis.- račun. radnici – Anita Biondić, SSS

- - Jelena Bašić, SSS

ODGOJNE SKUPINE ODGOJITELJI 1. „Balončići“ - Brankica Grgac, VŠS – mentor

( djeca 2.-3. g.ž.) - Morena Labaš, VŠS

2. „ Pužići“ - Sandra Bubalo, VŠS – savjetnik

( djeca 1.-2.g ž.) - Zdenka Hrustić, VŠS

3. „Smješkići“ - Vesna Gregurec, VŠS

( djeca 2.-3. g. ž.) - Tatjana Šagadin, VŠS – mentor

4. „Pingvini“ - Lidija Jović, VŠS

(djeca 4.-5. g.ž.) - Ivana Vukelić, VŠS

5. „Školjkice“ - Ivanka Žagrović, VŠS

( djeca 5.-OŠ.) - Karolina Kubin, VŠS

6. „Makovi“ - Ksenija Moler-Korbar, VŠS – mentor

(djeca 2.-3. g.ž.) - Mirjana Matovina, VŠS - mentor

7. „Dupini“ - Željka Zec, VŠS – savjetnik

(djeca 5.- OŠ) - Jelena Grabovac, VŠS -Katarina Rimac, VŠS

10

8. „Zvjezdice“ - Marijana Frančević, VŠS

(djeca 5.-OŠ. g.ž.) - Dubravka Špoljar, VŠS

9. „Loptice“ - Vesna Jardas, VŠS

(djeca 1.-2. g.ž.) - Sara Lihtar, VŠS

10. „Kapljice“ - Natalija Tarandek, VŠS

(djeca 6.-7. g.ž.) - Anamarija Orlović, VŠS

-Kristina Šaravanja, VŠS

11. „Suncokreti“ - Ana Sremić, VŠS

(djeca1.-2.g.ž. ) - Ines Benić, VŠS

12. „Ivančice“ - Iva Babić, VŠS – pripravnik

(djeca 6.-7. g.ž.) - Sandra Perša, VŠS – savjetnik

-Jelena Grgac – VŠS

13. „Sunce“

- Mišela Combaj, VŠS – savjetnik

(djeca 1.-2. g.ž. ) - Renata Buzdovačić, VSS

14. „Pčelice“ - Vjera Ravlić, VŠS – savjetnik

(djeca 1.-3.g.ž. ) - Maja Mahović,VŠS – savjetnik

15. „Ptićice“ - Mirela Adili, VŠS

(djeca 4.-5. g.ž. ) - Kristina Tomljenović, VŠS

16. „Cvjetićii“ - Ana Udovičić, VŠS

(djeca 2.- 3. g.ž.) - Valentina Cerinski, VŠS-savjetnik

POMOĆNO-TEHNIČKI RADNICI: Spremačice: Biserka Tomurad,

Drenka Kutić,

Danijela Senjak,

Vesna Rajkovača,

Ivanka Babić,

Jadranka Stanešić,

Mira Radić

Ana Takač Tomurad,

Ružica Kašnar

Božica Bukal

11

Miranda Likokur (1/2 radnog vremena)

Kuharice: Ivka Omrčen glavna kuharica

Jadranka Kereš kuharica,

Đurđa Strancarić kuharica,

Zdenka Pelivan, pom. kuharica

Ina Guja – pom. kuharica,

Emina Vinek – pom. kuharica, Domari: Dominik Golomejić, domar-ložač-vozač

Željko Bartolović, domar-ložač-vozač

Ekonom: Ivan Mladiček, SSS, ekonom-vozač

Praona: Fila Galić, Branka Mesinger

II. PODRUČNI VRTIĆ „DUGA“, SOPNIČKA 69, SESVETSKA

SOPNICA

ODGOJNE GRUPE ODGOJITELJI

1. „Jabučice“ - Kristina Kraš, VŠS

(djeca4.- 5. g.ž.)

- Slavica Pejčinović, VŠS

- Ivana Šitum, VSS, pripr.

2. „Trešnjice“ - Marija Jurišić, VŠS

(djeca 1.-3. g.ž.) - Zvjezdana Valenta, VSS

3. „Tratinčice“ - Ivana Džaja, VŠS

(djeca 5.- OŠ ) - Vesna Keber, SSS

12

SPREMAČICE: 1. Iva Jurilj 2. Aida Nalo

III. PODRUČNI VRTIĆ „POTOČIĆ“, VARAŽDINSKA 42, SESVETE

ODGOJNE SKUPINE ODGOJITELJI

1. „Ptičice“ - Marica Puček, SSS

(djeca 2.-3.g.ž.) - Ružica Androš, SSS

2. „Smješkići“ - Đurđica Beštak, VŠS

(djeca 1.-2.g.ž.) - Gordana Pelivan, SSS

SPREMAČICA Jasna Labaš,

Danijela Stipić (1/2 radnog vremena)

IV. PODRUČNI VRTIĆ „IZVOR“, TRG D. DOMJANIĆA 10, SESVETE

ODGOJNE SKUPINE ODGOJITELJI

1. „Duga“ - Marica Kelčec, VŠS, savjetnik

(djeca 4. - OŠ) - Renata Stanešić, VŠS

2. „Lavići“ - Petra Ćosić, VŠS

(djeca od 3.-4 g.ž.) - Ines Đevelija, VŠS

SPREMAČICA Silva Predojević,

13

1.3. RADNO VRIJEME VRTIĆA I RADNIKA 1.3.1. RADNO VRIJEME VRTIĆA

Radno vrijeme Vrtića sukladno je potrebama korisnika, a u pravilu od 05 h ujutro do

18 h popodne i duže, ako bude postojala potreba korisnika do 20 sati. Potrebe korisnika će se

tijekom pedagoške godine kontinuirano pratiti i po potrebi će se radno vrijeme radnika i

Vrtića mijenjati.

Prema pokazateljima dobivenim na osnovu anketiranja roditelja, te njihovih potreba za

dužinom boravka djece u vrtiću/jaslicama, ustrojeno je slijedeće radno vrijeme Vrtića po

objektima:

- MV Gajišće, I. G. Kovačića 20…........... od 05 sati do 18,00 sati (po potrebi do 20)

- PV Varaždinska 42 (Potočić)………… ..od 06 sati i 30 min do 17,00 sati

- PV Sesvetska Sopnica..(Duga)…............ od 06 sati i 15 minuta do 17 sati i 15 minuta

- PV Trg D. Domjanića 10 (Izvor)………. od 06 sati do 17,00 sati

Rani jutarnji rad i produženi popodnevni rad

Zbog potrebe jednog broja (manjeg) roditelja da se u MV Gajišće radi od 05 sati i zbog

potrebe jednog broja roditelja da dovode svoju djecu i od 06 sati i potreba većine da djecu

dovode od 07 do 08 sati, morali smo ustrojiti skupine ranog jutarnjeg rada, po traktovima,

kako bi skratili boravak djece u dežurnim skupinama pa će po principu otvorenih vrata dvije i

dvije odgojne skupine raditi u cik-caku, jedna od 07sati, druga od 07,30 ili 07,15 i popodne

jedna skupina do 16,00 ili 16,15 sati, a druga do 16,30 sati.

MV Gajišće

U jutarnjim i popodnevnim satima djeca ovog objekta borave u prostoru odgojne skupine

„Kapljice“ od 05 do 06,30 sati i nastavno do 07 ili 07,15 i 07,30 sati za djecu iz tzv. novog

dijela objekta. U istom prostoru se popodne odvija rad od 16 i 16,15h do 17 h. Od 17h u ovu

odgojnu skupinu dolaze sva djeca iz objekta koja ostaju do 18 i 19 sati.

- u skupini „Zvjezdice“ borave djeca iz tzv. starog dijela objekta na katu od 06,30 do 07 ili

07,15 sati i popodne od 16,15 ili 16,30 h do 17 sati

14

- u skupini „Mravići“ borave djeca iz jaslica od 06,30 d0 07,15 sati i popodne od 16.15 h do

17 sati.

PV Sesvetska Sopnica, Sopnička 69 -DUGA

- Jutarnji rad počinje od 06 sati I 15 minuta u prostoru odgojne skupine „Trešnjice“ i traje do

07,30, kada dolaze druga 2 odgojitelja.

Produženi popodnevni rad se odvija u istom prostoru od 16,00 sati, sve dok postoji potreba

PV Varaždinska 42 - POTOČIĆ

- Jutarnji rad počinje od 06,30 sati do 07,30 sati, u odgojnoj skupini „Leptirići“, za obje

odgojne skupine, a tada dolazi drugi odgojitelj

Produženi popodnevni rad se odvija u istom prostoru od 16 h za obje odgojne skupine dok

postoji potreba korisnika.

PV Trg D. Domjanića 10 - IZVOR

- Jutarnji rad počinje od 06 sati do 07,30 sati u prostoru odgojne skupine “ Lavići“ za obje

odgojne skupine, a u 7,30 h dolazi drugi odgojitelj.

- Produženi popodnevni rad se odvija u istom prostoru od 16,00 sati za obje odgojne skupine

dok postoji potreba.

15

Tablica 3. Ustrojstvo rada u odgojnim skupinama

DOB DJECE

JUTARNJA I

POSLIJEPODNEVNA

SMJENA

ZAJEDNIČKI

RAD DORUČAK RUČAK UŽINA

Mlađa jaslička

1.–2. god. života

SUNCE

LOPTICE

SUNCOKRETI

I. 07,15 -12,00 (4,45)

II. 10,00 - 16,15 (6,15) 2 h 8,00-8,45 11,00 fleksibilna

Mješ. jaslička

1.-3. god. života

MRAVIĆI

I . 07,15-12,15 (5,00 )

II .10,15-16,15 (6,00) 2 h 8,00-8,45 11,15 fleksibilna

Starija jaslička

2.– 3.god. života

SMJEŠKIĆI

BALONČIĆI

CVJETIĆI

I. 07,15 -12,15 (5,00)

II. 10,15 - 16,15 (6,00) 2 h 8,00-8,45 11,30 fleksibilna

Mlađa vrtićka

3.– 4.god. života

PUŽIĆI

I. 07,15-12,45 (5,45)

II 11,00 - 16,15 (5,15) 1,45 h 8,00-8,45 11,40 fleksibilna

Srednja vrtićka

4.-5. god života

PINGVINI

MAKOVI

PTIČICE

I 07,15-13,15 ( 6,00)

II. 11,30-16,15 ( 4,45) 1,45h 8,00-8,45 12,00 fleksibilna

Starija vrtićka

5.god-OŠ

ZVJEZDICE

KAPLJICE

DUPINI

ŠKOLJKICE

KAPLJICE

I 07,15-13,30 ( 6,15)

II. 12,00-16,15 ( 4,15)

1,30h 8,00-8,45 12,15 fleksibilna

Starija vrtićka

6-7. god. života

IVANČICE

I 07,15 -13,30 ( 6,15)

II. 12,00-16,15 ( 4,15)

1,30h 8,00-8,45 12,30 fleksibilna

PV„POTOČIĆ“

Varaždinska 42

2.-3. god života

LEPTIRIĆI

JAGODICE

I 6,30-12,00 (5,30)

II 10,15-16,00 (4,45)

I 7,30 -12,00 (4,30)

II 10,15-17,00 (6,45)

1,45 8,00-8,45 11,15 fleksibilna

PV „IZVOR“

Trg D.Domjanića

10

LAVIĆI

3-4 god. života

DUGA

5 god- OŠ

I 7,30-12,30(5,00)

II 11,00-17,00 (6,00)

I 6,00-13,00 (7,00)

II 11,45-16,00 (4,15)

1,30

1,15

8,00-8,45

11,30

12,15

fleksibilna

PV „Duga“

Sopnička 69

TREŠNJICE

2.-.3. god života

JABUČICE

4.-5. god.života

TRATINČICE

5. - OŠ

I 7,30-12,30 (5,00)

II 10,00-16,00 (6,00)

I 7,30-12,45 (5,15)

II 11,15-17,15(6,00)

I 6,15-13,00 (7,00)

II 11,45-16,00(4,15)

1,45

1,30

1,15

8,00-8,45

11,15

11,45

12,15

fleksibilna

16

1.3.2. RADNO VRIJEME SLUŽBI NA RAZINI VRTIĆA

Svi radnici Vrtića imaju tjednu obvezu 40 sati ( dnevna stanka 0,30 sati ) u

kojoj je uračunata tjedna stanka 2,30 sati što je zakonska obveza koja se odnosi na

sve.

RAVNATELJICA - od 08 do 16 sati, a povremeno od 05, 06 i 07

sati i po potrebi do 18, 19 i 20 sati.

STRUČNI SURADNICI

Dnevno neposrednog rada 5,00 sati ( neposredni pedagoški rad s djecom,

odgojiteljima i roditeljima) + stanka 0,30 sati + ostali poslovi 2,30 sati (planiranje,

pripremanje, vođenje dokumentacije, izrada instrumenata, valorizacija, stručno

usavršavanje…). U Vrtiću se njihov rad odvija u okviru 7 sati te imaju 1 sat

na pripremanje i stručno usavršavanje bilo da je u okviru Vrtića ili van njega.

TJEDNI RASPORED RADA: - Pedagog: od 08 do 15,00 sati, srijeda od 11 do 18 sati,

a po potrebi i do 19 sati. - Psiholog: od 08 do 15,00 sati, četvrtak od 11 do 18 sati,

a po potrebi i do 19 sati. - Rehabilitator: od 8 do 15,00 sati, ponedjeljak od 11 do 18 sati, a po

potrebi do 19 sati - Logoped: od 8,00 do 15,00 sati, utorak od 11 do 18 sati, a

po potrebi do 19 sati

ZDRAVSTVENI VODITELJ - Zdravstveni voditelj, bac.med.techn.: od 07 do 14 sati

ADMINISTRATIVNA SLUŽBA - Tajnik – od 07,30 do 15,30 sati

17

- Voditelj računovodstva – od 08,30 do 16,30 sati - Administrativno-računovodstveni radnici; 1. od 07,15 do 15,15 sati

2. od 08 do 16 sati

(uto i čet: od 09 do 17 sati)

POMOĆNO-TEHNIČKA SLUŽBA Radnici u kuhinji MV Gajišće: - od 05 – 13 sati jedna pom. kuharica - od 06 – 14 sati glavna kuharica i 2 kuharice - od 08 – 16 sati 2 pom. kuharice Domar-ložač-vozač: - od 05 – 13 sati – 1 radnik

- od08–16sati–1radnik

Ekonom-vozač: - od 06 – 14 sati Pralja-švelja i pralja - od 06 – 14 sati- 1 radnica

- od 07 -15 sati – 1 radnica Spremačice u MV Gajišće - od 05 – 13 sati 4 radnice - od 12 - 20 sati 4 radnice - od 06 – 14 sati 1 radnica - od 16 - 20 sati 1 radnica Spremačice u PV Ses. Sopnica - od 6.30 – 14.30 sati 1 radnica - od 11 – 19 sati 1 radnica Spremačica u PV Varaždinska 42 - od 10 – 18 sati Spremačica u PV na Trgu D. Domjanića 10 - od 10 – 18 sati

Radno vrijeme će se tijekom godine kod svih radnika prilagođavati potrebama

korisnika i po potrebi novog ustrojstva rada mijenjati kako bi poštivali prava djece i roditelja.

18

1.4. STRUKTURA SATNICE ZA 2019./2020. GODINI

Tjedna obveza od 40 sati za odgojitelje sastoji se od 27.5 sati neposrednog rada s

djecom(efektiva), te 12.5 sati rada na ostalim poslovima (ne efektiva), što uključuje i stanku

od 30 minuta dnevno, odnosno 2,5 sati tjedno.

U neposredan rad s djecom koji prosječno dnevno iznosi 5,30 sati ulaze sati rada u:

odgojnoj skupini, dežurstvu, kraćim programima, odgojno zdravstvenim i kulturnim

programima, programima boravka djece u prirodi te sati za posjete, izlete i svečanosti. U

ostale sate rada (ne efektiva) ulaze sati za: pripremanje za rad, planiranje, vođenje zapažanja i

vrednovanje procesa, dokumentiranje, izrada individualiziranih programa za djecu,

permanentno stručno usavršavanje (individualno i kolektivno), radni dogovori, rad u

timovima, odgojiteljska vijeća, interni stručni aktivi, radionice, procjene i samo procjene

osobnog postignuća u radu, individualna dokumentacija, suradnja s roditeljima i lokalnom

zajednicom, kulturna i javna djelatnost.

Tablica 4. Struktura satnice odgojitelja po mjesecima u pedagoškoj godini 2019./ 2020.

MJESEC BR SU NE BLAG RADNI NEPOSR OSTA STAN UKU

OJ BO DJE DANI DANI EDNI LI KA PNO

DA TE LJE RAD POSL SATI

NA OVI RAD

A

09/2019. 30 4 5 0 21 115,30' 42 10,30' 168

10/2019. 31 4 4 1 22 121 44 11 176

11/2019. 30 5 4 1 20 110 40 10 160

12/2019. 31 4 5 2 20 110 40 10 160

01/2020. 31 4 4 2 21 115,30 42 10,30' 168

02/2020. 29 5 4 0 20 110 40 10 160

03/2020. 31 4 5 0 22 121 44 11 176

04/2020. 30 4 4 1 21 115,30 42 10,30' 168

05/2020. 31 5 5 1 20 110 40 10 160

19

06/2020. 30 4 4 3 19 104,30' 38 9,30' 152

07/2020. 31 4 4 0 23 126,30' 46 11,30' 184

08/2020. 31 5 5 1 20 110 40 10 160

UKUPNO 366 52 53 12 249 1369,30' 498 124,30' 1992

REKAPITULACIJA: Radni dani + GO = 249 x 8h = 1992h + 12BL x 8h = 96 h, odnosno

261 dan x 8h = 2088 h – ( godišnji fond sati )

TJEDNO=40 DNEVNO=8 Neposredni rad … 27,30' sati .. ………..5,30 h dnevno

Ostali rad ……… .10 sati …….. ………1 h dnevno za pripremanje i planiranje

+1 h dnevno za ostalo

Pauza ……………..2,30' sati …………..0,30' h dnevno (ostali rad + pauza ….12,30 sati)

Godišnji, mjesečni i tjedni fond sati mijenja se svakom radniku ovisno o broju dana

godišnjeg odmora te se proporcionalno smanjuju zaduženja u neposrednom radu i u ostalim

poslovima.

Tablica 5. Struktura satnice ostalih radnika po mjesecima u pedagoškoj godini 2019./2020.

MJESEC BROJ

DANA

SUBOTE NEDJELJE BLAGANI RADNI

DANI

STANKA UKUPNO

SATI

09/2019

30 4 5 0 21 10,30' 168

10/2019

31 4 4 1 22 11 176

11/2019

30 5 4 1 20 10 160

12/2019

31 4 5 2 20 10 160

01/2020

31 4 4 2 21 10,30' 168

02/2020

29 5 4 0 20 10 160

03/2020

31 4 5 0 22 11 176

04/2020

30 4 4 1 21 10,30' 168

05/2020

31 5 5 1 20 10 160

20

06/2020

30 4 4 3 19 9,30' 152

07/2020

31 4 4 0 23 11,30' 184

08/2020

31 5 5 1 20 10 160

UKUPNO

366 52 53 12 249 124,30' 1992

REKAPITULACIJA: Radni dan + GO = 249 x 8h=1992 + 12 BLx8h=96h, odnosno 261 dan

x 8h=2088 h – (godišnji fond sati)

21

I. GODIŠNJA ZADUŽENJA RADA ODGOJNO OBRAZOVNIH RADNIKA

ZA 2019./2020. U OKVIRU 40 SATNOG RADNOG TJEDNA

SATNICA STRUČNIH SURADNIKA

DNEVNO: Neposredno…….5,00 ostali poslovi….2,30' stanka…..0,30' UKUPNO: 8 sati

TJEDNO: '' ……25,00 '' …12,30' '' …..2,30' UKUPNO: 40 sati

MJESEČNO '' …..105,00 '' ….52,30' '' ….10,30' UKUPNO: 168 sati

Red.

br.

Ime i prezime

Radno mjesto Tjedno sati

(sa stankom)

Mjes.

sati

Godišnje sati Sati

blagda

na

Sati god.

odmora

(dani

UKUPNO

sati god. Nep. rada

Ostali posl

Stanka

Ukupn

o

1. Branka Brlečić ravnatelj 40 (2,30) 168 1075+537,30' 107,30' 1720 96 272 (34) 2088

2. Vedrana Horvat edukac. rehabilitator 40 (2,30) 168 1075+537,30' 107,30' 1720 96 272 (34) 2088

3. Ivanka Jukić Lušić psiholog 40 (2,30) 168 1080+540 108 1728 96 264 (33) 2088

4. Božica Pintarić pedagog 40 (2,30) 168 1075+537,30' 107,30' 1720 96 272 (34) 2088

5. Diana Plantak logoped 40 (2,30) 168 1105+552, 30' 110, 30' 1768 96 224 (28) 2088

6. Natalija Žmegač zdravstveni voditelj 40 (2,30) 168 1404+216 108 1728 96 264 (33) 2088

22

ZDRAVSTVENI VODITELJ (bacc.med.techn.)

DNEVNO: Neposredno……. 6,30' ostali poslovi….. 1,00, stanka…...0,30' UKUPNO: 8 sati

TJEDNO: '' …… 32,30' '' …. 5,00, '' …. . 2,30' UKUPNO: 40 sati

MJESEČNO '' …. .136,30' '' ….. 21,00, '' …. 10,30' UKUPNO: 168 sati

ODGOJITELJI

Red. Ime i prezime Naziv Tjedno sati Mjesečno sati Godišnje sati Sat

i

Sati UK.

br. odgojne

skupine

nep. pos.+

stanka

uk. nep. pos.+

stanka

uk nep. pos.+stanka uk. bla

gda

go.od.

i dani

sati

god.

1. Maja Mahović Mravići 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1199 436+109 1744 96 248 (31) 2088

2. Vjera Ravlić Mravići 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1188 432+108 1728 96 264 (33) 2088

3. Lucija Nevistić Zamjena 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1226,30` 446+111,30` 1784 96 208 (26) 2088

4. Vesna Jardas Loptice 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1199 436+109 1744 96 248 (31) 2088

5. Sara Lihtar Zamjena 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1226,30` 446+111,30` 1784 96 208 (26) 2088

6. Ines Benić Suncokreti 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1199 436+109 1744 96 248 (31) 2088

23

7. Ana Sremić Suncokreti 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1199 436+109 1744 96 248 (31) 2088

8. Mišela Combaj Sunce 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1193,30` 434+108,30` 1736 96 256 (32) 2088

9. Renata Buzdovačić Sunce 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1199 436+109 1744 96 248 (31) 2088

10. Vesna Gregurec Smješkići 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1188 432+108 1728 96 264 (33) 2088

11. Tatjana Šagadin Smješkići 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1199 436+109 1744 96 248 (31) 2088

12. Sandra Bubalo Pužići 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1188 432+108 1728 96 264 (33) 2088

13. Zdenka Hrustić Pužići 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1188 432+108 1728 96 264 (33) 2088

14. Danijela Vlahović Pužići 14,30' 5,30' 20 63,30' 20, 30' 84 630,30` 229, 30` 860 48 136 (34) 1044

15. Brankica Grgac Balončići 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1199 436+109 1744 96 248 (31) 2088

16. Morena Labaš Balončići 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1204,30` 438+109,30` 1752 96 240 (30) 2088

17. Ana Udovičić Cvjetići 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1199 436+109 1744 96 248 (31) 2088

18. Valentina Cerinski Cvjetići 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1193,30` 434+108,30` 1736 96 256 (32) 2088

19. Mirela Adili Ptičice 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1199 436+109 1744 96 248 (31) 2088

20. Kristina Loborec Zamjena 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1204,30` 438+109,30` 1752 96 240 (30) 2088

21. Ksenija Moler-Korbar Makovi 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1188 432+108 1728 96 264 (33) 2088

22. Mirjana Matovina Makovi 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1199 436+109 1744 96 248 (31) 2088

23. Ivana Vukelić Pingvini 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1182,30` 430+107,30` 1720 96 272 (34) 2088

24

24. Lidija Jović Pingvini 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1204,30` 438+109,30` 1752 96 240 (30) 2088

25. Marijana Frančević Zvjezdice 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1199 436+109 1744 96 248 (31) 2088

26. Dubravka Špoljar Zvjezdice 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1193,30` 434+108,30` 1736 96 256 (32) 2088

27. Sandra Perša Ivančice 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1193,30` 434+108,30` 1736 96 256 (32) 2088

28. Jelena Grgac Ivančice 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1221 444+111 1776 96 216 (27) 2088

29. Ivana Šitum Zamjena 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 676 104+52 832 48 112 (14) 992

30. Anamarija Orlović Kapljice 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1188 432+108 1728 96 264 (33) 2088

31. Natalija Tarandek Kapljice 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1177 428+107 1712 96 280 (35) 2088

32. Kristina Šaravanja Odg.

pomagač

27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1226,30` 446+111,30` 1784 96 208 (26) 2088

33. Jelena Grabovac Dupini 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1204,30` 438+109,30` 1752 96 240 (30) 2088

34. Željka Zec Dupini 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1204,30` 438+109,30` 1752 96 240 (30) 2088

35. Karolina Kubin Školjkice 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1199 436+109 1744 96 248 (31) 2088

36. Ivanka Žagrović Školjkice 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1193,30` 434+108,30` 1736 96 256 (32) 2088

37. Katarina Rimac Zamjena 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1226,30` 446+111,30` 1784 96 208 (26) 2088

38. Marija Puček Leptirići 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1188 432+108 1728 96 264 (33) 2088

39. Grgić Iva Zamjena 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1226,30` 446+111,30` 1784 96 208 (26) 2088

25

40. Gordana Pelivan Jagodice 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1193,30` 434+108,30` 1736 96 256 (32) 2088

41. Dora Pencinger Zamjena 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1221 444+111 1776 96 216 (27) 2088

42. Marica Kelčec Duga 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1188 432+108 1728 96 264 (33) 2088

43. Renata Stanešić Duga 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1193,30` 434+108,30` 1736 96 256 (32) 2088

44. Ines Đeverlija Lavići 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1204,30` 438+109,30` 1752 96 240 (30) 2088

45. Petra Ćosić Lavići 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1204,30` 438+109,30` 1752 96 240 (30) 2088

46. Zvjezdana Valenta Trešnjice 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1210 440+110 1760 96 232 (29) 2088

47. Marija Jurišić Trešnjice 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1193,30` 434+108,30` 1736 96 256 (32) 2088

48. Kristina Kraš Jabučice 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1199 436+109 1744 96 248 (31) 2088

49. Slavica Pejčinović Jabučice 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1177 428+107 1712 96 280 (35) 2088

50. Ivana Džaja Tratinčice 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1210 440+110 1760 96 232 (29) 2088

51. Vesna Keber Tratinčice 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1188 432+108 1728 96 264 (33) 2088

52. Babić Iva Zamjena 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 247 38+19 304 16 32 (4) 352

53. Trbović Nina Zamjena 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 240,30` 37+18,30` 296 16 40 (5) 352

54. Božena Kermenc Predškola 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1188 432+108 1728 96 264 (33) 2088

55. Željka Dizdar 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1199 436+109 1744 96 248 (31) 2088

56. Margareta Franjić 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 279,30` 43+21,30` 344 32 232 (29) 608

26

57. Iva Kirsch 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1221 444+111 1776 96 216 (27) 2088

58. Jozefa Marić 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1221 444+111 1776 96 216 (27) 2088

59. Ana-Marija Nežić 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1221 444+111 1776 96 216 (27) 2088

60. Ljiljana Rakinić 27,30' 10+2,30' 40 115,30' 42+10,30' 168 1193,30` 434+108,30` 1736 96 256 (32) 2088

Neposredni rad……… 5,30 dnevno

Ostali poslovi…………2,00 dnevno

Stanka………………...0,30 dnevno

UKUPNO……………...8,00 dnevno, TJEDNO: 40, MJESEČNO: 168 sati

II. GODIŠNJA ZADUŽENJA RADA OSTALIH RADNIKA

ZA 2019./2020. U OKVIRU 40 SATNOG TJEDNA

Red.

br.

Ime i prezime

Radno mjesto Tjedno sati

(sa

stankom)

Mjes.

sati

Godišnje sati Sati

blagda

na

Sati god.

odmora

(dani

UKUPNO

sati god. Nep. rada

Ostali posl

Stanka

Ukupn

o

1. Mirela Raspudić tajnik 40 (2,30) 168 1627,30` 108,30' 1736 96 256 (32) 2088

2. Vesna Kovačević vod. računovodstva 40 (2,30) 168 1620 108 1728 96 264 (33) 2088

27

3. Anita Biondić admin.računov. rad. 40 (2,30) 168 1635 109 1744 96 248 (31) 2088

4. Jelena Bašić admin. računov. rad. 40 (2,30) 168 1672,30' 111,30' 1784 96 208 (26) 2088

5. Ivan Mladiček ekonom-vozač 40 (2,30) 168 1657,30' 110,30' 1768 96 224 (28) 2088

6. Željko Bartolović domar-ložač-vozač 40 (2,30) 168 1612,30' 107,30' 1720 96 272 (34) 2088

7. Dominik Golomejić domar-ložač-vozač 40 (2,30) 168 1635 109 1744 96 248 (31) 2088

8. Ivka Omrčen glavna kuharica 40 (2,30) 168 1635 109 1744 96 248 (31) 2088

9. Jadranka Kereš kuharica 40 (2,30) 168 1635 109 1744 96 248 (31) 2088

10. Đurđa Strancarić kuharica 40 (2,30) 168 1642,30' 109,30' 1752 96 240 (30) 2088

11. Zdenka Pelivan pomoćna kuharica 40 (2,30) 168 1642,30' 109,30' 1752 96 240 (30) 2088

12. Emina Vinek pomoćna kuharica 40 (2,30) 168 1635 109 1744 96 248 (31) 2088

13. Fila Galić švelja 40 (2,30) 168 1650 110 1760 96 232 (29) 2088

14. Branka Mesinger pralja 40 (2,30) 168 1627,30` 108,30' 1736 96 256 (32) 2088

15. Ivanka Babić spremačica 40 (2.30) 168 1642,30' 109,30' 1752 96 240 (30) 2088

16. Kristina Milić spremačica 40 (2.30) 168 1672,30' 111,30' 1784 96 208 (26) 2088

17. Ina Guja spremačica 40 (2.30) 168 1635 109 1744 96 248 (31) 2088

18. Iva Jurilj spremačica 40 (2,30) 168 1642,30' 109,30' 1752 96 240 (30) 2088

19. Ružica Kašnar spremačica 40 (2,30) 168 1657,30' 110,30' 1768 96 224 (28) 2088

28

20. Drenka Kutić spremačica 40 (2,30) 168 1635 109 1744 96 248 (31) 2088

21. Jasna Labaš spremačica 40 (2,30) 168 1642,30' 109,30' 1752 96 240 (30) 2088

22. Aida Nalo spremačica 40 (2,30) 168 1665 111 1776 96 216 (27) 2088

23. Silva Predojević spremačica 40 (2,30) 168 1635 109 1744 96 248 (31) 2088

24. Rajkovača Vesna spremačica 40 (2,30) 168 1665 111 1776 96 216 (27) 2088

25. Jadranka Stanešić spremačica 40 (2,30) 168 1642,30' 109,30' 1752 96 240 (30) 2088

26. Danijela Stipić spremačica 20 84 868 / 868 48 128 (32) 1044

27. Danijela Senjak spremačica 40 (2,30) 168 1650 110 1760 96 232 (29) 2088

28. Biserka Tomurad spremačica 40 (2,30) 168 1642,30' 109,30' 1752 96 240 (30) 2088

29. Željka Šarić spremačica 40 (2.30) 168 1657,30' 110,30' 1768 96 224 (28) 2088

30. Bukal Božica spremačica-zamjena 40 (2,30) 168 285 19 304 16 32 (4) 352

31. Likokur Miranda (4h) spremačica-zamjena 20 84 888 / 888 48 108 (27) 1044

32. Pirin Anita spremačica-zamjena 40 (2,30) 168 315 21 336 16 32 (4) 384

33. Mira Radić spremačica-zamjena 40 (2,30) 168 1680 112 1792 96 200 (25) 2088

34. Tomurad Takač Ana spremačica-zamjena 40 (2,30) 168 1650 110 1760 96 232 (29) 2088

Po mjerilima propisanim u Pravilniku o radu – na ime rezultata rada, a po ocjeni ravnatelja može se dati najviše 3 dana.

Kod izračuna godišnjih zaduženja rada za 2019./2020. na stavci - Sati godišnjeg odmora i dani - na ime rezultata rada

svim radnicima je dano 8 sati (1 dan). Ravnatelj će konačnu ocjenu dati u vrijeme donošenja Plana godišnjih odmora za 2020. godinu.

29

BITNE ZADAĆE UNARPIJEĐIVANJA USTROJSTVA RADA

1. Ustrojstvo rada postaviti sukladno potrebama i pravima djece i roditelja u razini

odgojnih skupina i objekata s obzirom na radno vrijeme i izbor programa

2. Pratiti iskorištenost radnog vremena svih zaposlenika i sukladno potrebama procesa

rada mijenjati ga glede ostvarivanja više razine kvalitete odgojno obrazovnog rada, a

osobito u procesu prilagodbe.

3. Pratiti ustrojstvo rada programa predškole i posebnih kraćih programa s ciljem

zadovoljavanja dječjih potreba, razvoja i prava na izbor programa.

4. Osigurati i poboljšati organizacijsko-kadrovske uvjete u cilju ostvarenja različitih

aktivnosti i zadaća rada koje proizlaze iz Godišnjeg programa rada, a osobito na

podizanje kvalitete rada djece s TUR-om i rad trećih odgojitelja i osiguravanja rada

volontera.

5. Proširiti u produbiti suradnju s društvenim okruženjem – našom užom lokalnom

zajednicom osobito u realizaciji zadaća programa EKO – škole/vrtića i promoviranja

rada Vrtića.

AKTIVNOSTI KADA TKO

1.1. Osigurati optimalne uvjete rada DV „Leptir“ u

odnosu na potrebe i prava djece, programe i

realizaciju Godišnjeg plana i programa.

9. mj. 2019 i tijekom

godine kontinuirano

ravnateljica i Gradski

ured za obrazovanje

1.2. Zadovoljiti potrebe roditelja i djece za

korištenjem programa predškole u manjim

mjestima oko Sesvete

9 – 10. mj. 2019. ravnateljica i Gradski

ured za obrazovanje

1.3. Snimiti potrebe roditelja (putem anketa) o

dužini boravka djeteta u vrtiću i

zainteresiranost za postojeće posebne

programe u vrtiću

9 – 10. mj. 2019. odgojitelji i

ravnateljica

1.4. Sukladno dobivenim pokazateljima unositi

promjene u ustrojstvo rada u odgojnim

grupama i objektima

10. mj. 2019. i

tijekom godine

ravnateljica i RD

1.5. Pratiti proces rada i na temelju analize vršiti

pomake i promjene ako je to u interesu djece

(u vremenu rano jutarnjeg dolaska djece i

popodnevnog kasnijeg ostajanja, dnevnih

aktivnost, obroka i dnevnog odmora) i roditelja

10. mj. i 11. mj.

2019. i 3.mj. 2020.

ravnateljica

2.1. Analizirati ustroj radnog vremena u odnosu na

potrebe procesa rada i poduzeti radnje za

racionalno korištenje radnog vremena, a u cilju

zadovoljavanja potreba djece, a osobito u

9. i 10. mj. 2019.

tijekom godine po

potrebi

ravnateljica i RD

30

procesu prilagodbe

2.2. Utvrditi radno vrijeme i godišnje zaduženje

sati radnika

9. mj. 2019. ravnateljica i tajnik

2.3. Pratiti realizaciju sati rada odgojitelja, voditi

evidenciju i vršiti preraspodjelu sati tijekom

godine u zakonskom roku

tijekom godine ravnateljica i tajnik

2.4. Postaviti organizaciju rada osoblja i ostalih

uvjeta vezano uz nabavu i pripremu hrane

prema programu HACCAP

tijekom godine ravnateljica i

zdravstveni voditelj

2.5. Pratiti i analizirati organizaciju rada u

jaslicama te prema potrebi mijenjati radno

vrijeme osoblja u kuhinji i spremačica

10. mj. 2019. i

tijekom godine

ravnateljica i

zdravstveni voditelj

3.1. Zadovoljiti potrebe korisnika za upis djece u

program predškole i kraće programe na svim

lokacijama

9. mj. i 10.mj. 2019. ravnateljica i tajnik

3.2. Osigurati materijalne uvjete u OŠ i realizaciju

programa predškole

10. mj. 2019. i

tijekom godine

ravnateljica

3.3. Omogućiti jednom dijelu roditelja da upišu

dijete u posebni program u sklopu redovitog ili

kao kraći program u popodnevnim satima u

područnim objektima „Duga“ i „Izvor“

9. mj. i 10. mj. 2019. ravnateljica ,

odgojitelji, RD

3.4. Analizirati prostorne mogućnosti na razini

objekata i SDB, te odrediti prenamjenu uvjeta

rada sukladno zahtjevima programa

9. mj. 2019. i 12. mj.

2019. i tijekom

godine po potrebi

Ravnateljica i RD

odgojitelji

3.5. Odrediti nositelje posebnih programa i

odabrati najpovoljnije vrijeme provedbe

programa, osobito za kraće programe u

popodnevnim satima

9. mj. i 10. mj. 2019. ravnateljica i RD

3.6. Praćenjem mikro i makro ustrojstva rada vršiti

promjene u cilju postizanja veće kvalitete

življenja djece i odraslih u vrtiću kroz

ostvarivanje njihovih prava i odgovornosti

tijekom pedagoške

godine

ravnateljica i RD

4.1. U suradnji s Gradskim uredom osigurati

potrebit broj radnika za realizaciju svih

programa i odobrenje za zapošljavanje trećih

odgojitelja za rad s djecom s TUR-om.

Osigurati po mogućnosti 2 odgojitelja za

vođenje programa predškole

9. mj. 2019. i tijekom

godine

ravnateljica i tajnik

4.2. Stvarati uvjete za stručno usavršavanje

odgojitelja osobito sa ciljem kvalitetne

realizacije postavljenih zadaća unapređivanja

rada

9. mj. 2019. i

kontinuirano tijekom

godine

ravnateljica i RD

5.1. Stvarati uvjete za kvalitetnu suradnju s

lokalnom zajednicom, a osobito Mjesnim

odborima i Vijećem gradske četvrti Sesvete

tijekom cijele godine ravnateljica, RD i

odgojitelji

5.2. Uključivanje svih zaposlenika u provođenje

različitih akcija i značajnijih događanja na

razini odgojnih skupina, vrtića i društvene

zajednice, a osobito akcija u sklopu programa

Eko-vrtića i humanitarnih akcija

tijekom godine i

osobito u 10. mj.

2019. i 2,4 i 6.mj.

2020.

ravnateljica i svi

radnici

31

Metode, postupci i valorizacija različitih segmenata odgojno obrazovnog procesa:

- praćenjem i snimanjem potreba korisnika u procesu analizirati interese korisnika i na temelju

zaključka, vršiti intervencije i mijenjati postupke i ustrojstvo

- analizom i sintezom dolaziti do relevantnih pokazatelja postignuća na relaciji planirano-

postignuto

- na osnovu procjena i samo procjena, anketa i različitih evaluacijskih lista odrediti kvalitetu

postignuća.

Indikatori postignuća: Ustrojstvo rada vrtića prilagođeno potrebama djece i roditelja

spremno za promjene kako bi život u vrtiću bio kvalitetna nadopuna životu obitelji; većina

djece upisana u različite posebne programe koje nudi Vrtić, osigurani kadrovski uvjeti u cilju

postizanja više razine kvalitete života djeteta u vrtiću i ostvarenje njegovih prava, pozitivna

socioemocionalna klima u Vrtiću, te zadovoljstvo roditelja i lokalne zajednice.

32

2. MATERIJALNI UVJETI RADA

Dječji vrtić "Leptir" će i ove pedagoške godine radi na 4 lokacije. Namjenski je građen

centralni objekt u I.G. Kovačića 20 u Sesvetama koji ima uređen vanjski prostor- dvorište i

dječje igralište.

Područni vrtići su u nenamjensko građenim objektima, tj. u iznajmljenim prostorima :

- u Osnovnoj školi u Sesvetskoj Sopnici - PV Duga , Sopnička 69, Sesvetska Sopnica,

prostor je primjeren školskoj djeci, a ne vrtićkoj,

- u prostoru Dobrovoljnog vatrogasnog društva – PV Potočić u Varaždinskoj 42,

Sesvete, svi su prostori vrtića ispod minimalne kvadrature i

- u prostoru župne kuće – PV Izvor na Trgu D. Domjanića 10 u centru Sesveta svi

prostori za boravak djece su prostrani ( dvije i tri prostorije spojene prolazima-

vratima).

Svi područni objekti imaju vanjski prostor za igru djece koji treba još dodatno

opremiti nekim spravama i kućicama za spremanje sredstava za igre na igralištu.

Posebno je potrebno na igrališta u Sesvetskoj Sopnici postaviti bar još jednu spravu.

U svezi s navedenim intenzivirati ćemo suradnju s Gradskom četvrti Sesvete kako bi nam

kroz male komunalne akcije pomogli u nabavi potrebnih sprava.

Dječje igralište u PV u Varaždinskoj, koje smo uredili u suradnji s lokalnom

zajednicom, treba sjenila za hladovinu, jer nema dovoljno prirodnog hlada.

U objektima naših vrtića postoje različiti uvjeti rada iz čega proizlazi i specifičan plan

investicijskog i tekućeg održavanja objekata, nabave i dopune opreme i didaktike.

2.1. INVESTICIJSKO I TEKUĆE ODRŽAVANJE OBJEKATA

VRTIĆA, NABAVA I DOPUNA OPREME I DIDAKTIKE ZA

2019./ 2020. PEDAGOŠKU GODINU

1. Građevinsko – obrtnički radovi po objektima

Centralni objekt I. G. Kovačića 20, Sesvete

- Premazati i zaštititi sprave na igralištu pješčanika - domari

- Sanirati kompletno centralnu kuhinju – Gradski ured

33

Područni objekt Trg D. Domjanića 10, Sesvete

-Premazati vanjsku stolariju (prvenstveno vrata) - domari

2. Strojarski radovi

Centralni objekt I. g. Kovačića 20, Sesvete

-Redovito servisirati kotlovnicu i ventilaciju u kuhinji i praoni

3. Elektroinstalaterski radovi

Zamijeniti dotrajala rasvjetna tijela prema potrebi u područnim objektima vrtića

4. Uređenje igrališta – u suradnji s Gradskom četvrti Sesvete

Sanirati igralište u PV Sesvetska Sopnici,

Postaviti ljuljačku s toboganom na malom igralištu u PV u Varaždinskoj 42

5. Nabava i dopuna opreme i didaktike

A) Didaktika

Za odgojne skupine djece od 5. god. života do polaska u OŠ nabaviti informatičku

opremu,

Za odgojne skupine djece od 3. god. života do 4. god. života nabaviti sredstva za

igre dramatizacije, dopuniti sredstva u centrima glazbe i slikovnica,

Za odgojne skupine djece od 1. do 3. godine života dopuniti sredstva za igre

istraživanja i manipuliranja, za razvoj motorike i slikovnice.

B) Oprema i ostalo

Nabaviti nova računala – 4 komada

Zamijeniti dotrajale trakaste zavjese na prozorima u centralnom objektu

Opremiti dječju knjižnicu u holu novog dijela centralnog objekta,

Kontinuirano nabavljati pedagošku dokumentaciju,

Nabaviti suncobrane za PV u Varaždinskoj 42,

Obnoviti svim radnicima radnu odjeću i obuću

34

Prijedlog za izgradnju vrtića

Potrebno je izgraditi vrtić u Sesvetskoj Sopnici u blizini postojećeg objekta osnovne

škole u kojoj se sada nalaze 3 odgojne skupine djece . To naselje, kojem gravitira i VII.

Retkovec, nema namjenski građeni vrtić i dovoljne smještajne kapacitete za djecu s tog

područja, a osobito za djecu jasličke dobi, što već godinama predstavlja veliki problem.

Izgrađene su nove zgrade u neposrednoj blizini škole i potrebe roditelja nisu zadovoljene.

Zgrada vrtića bi trebala imati 6-7 dječjih boravaka, za vrtićku dob djece 4 boravka i za

jasličku dob djece bar 2 boravka, sa svim popratnim pripadajućim prostorijama i igralištem.

IZVORI SREDSTAVA

Realizacija plana tekućeg i investicijskog održavanja ovisit će o sredstvima iz

Gradskog proračuna. Nabavka potrošnog materijala didaktike i dijela opreme za odgojne

skupine također će se jednim dijelom financirati sredstvima Gradskog proračuna, a većim

dijelom financirat će se iz materijalnih sredstava vrtića. Za sve navedene potrebe Vrtić će

izdvojiti sredstva koja će se akumulirati iz financiranja posebnih programa.

Potrebna planirana sredstva iz programa vrtića 100.000,00 kn.

2.2. BITNE ZADAĆE:

1. I dalje jačati obvezu svih radnika u očuvanju materijalnih dobara vrtića.

2. Stvaranje kvalitetno opremljenog prostornog i materijalnog okruženja vrtića.

3. Osobito osigurati optimalne i primjerene uvjete za realizaciju Programa predškole u

prostorima OŠ Ivan Granđa u Soblincu , kao i za realizaciju posebnih programa.

4. Unapređivati materijalno-tehničke uvjete po pitanju sigurnosti, SDB djece, objekata i dvorišnih prostora u smislu otklanjanja rizika i stvaranja okruženja koje je sigurno

5. Osigurati sredstva za nastavak stručnog usavršavanja u cilju unapređivanja odgojno obrazovnog procesa.

35

R.b. ŠTO I KAKO KADA TKO

1.1. Izvršiti analizu postojećeg sustava čuvanja dobara

vrtića (zaduženje po inventurama i opisima,

mogućnostima uskladištenja i raspolaganja

ključevima)

tijekom

godine

ravnateljica, voditelj

računovodstva, RD

1.2. Uspostaviti efikasan sustav zaštite (zaduženje

pojedinih osoba) uz osiguranje materijalnih i

prostornih preduvjeta za čuvanje istih

tijekom

godine

ravnateljica, svi

djelatnici

1.3. Pratiti efikasnost uspostavljenog sustava, te

intervenirati u slučaju potrebe

tijekom

godine

ravnateljica, svi

djelatnici

2.1. Evidentirati potrebe u opremi i materijalima radi

unapređenja kvalitete i uvjeta rada na pojedinim

radnim mjestima

9. mj. i

tijekom

godine


računovodstva, ST,

vanjske službe

2.2. Izraditi plan prioritetnih i ostalih nabava, te

osiguranje nabave potrebne opreme i materijala u

suradnji s vanjskim službama

9. – 11.

mj.


računovodstva, ST,

vanjske službe

2.3. Konstatirati stanje didaktike i drugih materijala po

odgojnim grupama. Izraditi plan nabave u skladu s

odgojno obrazovnim programima i ciljevima

godišnjeg plana i programa osobito prema kriteriju

sigurnosti djeteta/djece u unutarnjem i vanjskom

prostoru

tijekom

godine

ravnateljica, ST,

odgojitelji

2.4. Izvršiti planirane nabave u skladu s planom i

financijskim mogućnostima, a s ciljem

zadovoljavanja uvjeta za realizaciju projekata iz

glave V.

12. mj. i

tijekom

godine

Ravnateljica,

voditelj

računovodstva, ST,

ekonom , odgojitelji

3.1. Osigurati materijalne uvjete za kvalitetniju provedbu

zadaća rada u obogaćenim i kraćim programima i

Programu predškole (dob, brojnost djece i trajanje

programa, te oprema SDB)

10. mj. i

tijekom

godine

Ravnateljica,

zdravstveni voditelj,

psiholog, pedagog

4.1. Snimiti postojeće prostorne i materijalne uvjete u

prostorijama gdje borave djeca, te u radnim

prostorijama ostalih radnika u cilju uočavanja rizika

po zdravlje i sigurnost djece i osoblja, osobito na

igralištima

tijekom

godine

ravnateljica,


domari, OD,

tehničko osoblje

4.2. Na osnovu ovih podataka, izraditi sustav mjera za

otklanjanje uočenih nedostataka osobito po pitanju

sigurnosti i zaštite

tijekom

godine

ravnateljica,


pedagog, domari

4.3. Praćenje i nadzor nad provedbom istih tijekom

godine

ravnateljica,


pedagog, domari

5.1. Konstatirati potrebe odgojitelja za dodatnim stručnim

usavršavanjem u Razvojnim centrima prema

katalogu AZOO

kontinui

rano

ravnateljica,

pedagog

5.2. Osigurati sredstva za seminare i za stručna

usavršavanja u suradnji sa mjerodavnim institucijama

tijekom

godine

ravnateljica

Indikatori postignuća: Kvalitetno prostorno i materijalno okruženje vrtića usmjereno na

dijete/djecu. Osiguravanje mjera sigurnosti, zdravih uvjeta za život, igru i rad u vrtiću.

36

3. NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST, RAZVOJ I

ZDRAVLJE DJETETA

Bitne zadaće:

1. Identifikacija djece s posebnim zdravstvenim potrebama

2. Unapređivanje zdrave prehrane

3. Unapređivanje rada u području tjelesnog razvoja djeteta

4. Unapređivanje primarnog preventivnog programa o sigurnosti i zaštiti djece

5. Sanitarno-ekološko održavanje vrtića

1. Identifikacija djece s posebnim zdravstvenim potrebama:

Red.

br.

ŠTO I KAKO KADA TKO

1.1. Prikupljanje i sumiranje zdravstvenih

podataka novoprimljene djece po odg.

skupinama, također kontrola podataka

stare djece te od roditelja tražiti nove

kontrolne nalaze

Izraditi i prikazati svaku grupu sa točno

navedenim oboljenjima djece

rujan i tijekom

godine

zdr. voditeljica

1.2. Upoznati odgojitelje sa zdravstvenim

teškoćama djece kako bi mogli kvalitetno i

pravovremeno zadovoljiti primarne potrebe

tijekom godine zdr. voditeljica,

ST-im

1.3. Upoznati ostale radnike sa ciljem prihvaćanja

zadaće, promjenama vlastitog ponašanja

tijekom godine ravnateljica,

zdr. voditeljica,

glavna kuharica

1.4 Individualizirani/individualni pristup

roditeljima i djeci sa zdravstvenim

poteškoćama i posebnostima u prehrani

/alergije, intolerancije… /


odgojitelji, glavna

kuharica

37

2. Unapređivanje zdrave prehrane:

Red.

br.


2.1. Planirati zdravu prehranu koja obuhvaća

zdravstvene kulturološke i obrazovne

elemente


ravnateljica

2.2. 1. Unapređivanje zdrave prehrane djece kroz

razne aktivnosti u suradnji s Gradskim

uredom za obrazovanje, kulturu i sport

tijekom godine zdr.voditeljica,

ravnateljica,

pedagog

2.3. Stjecanje navike zdrave prehrane u

obilježavanju dječjih rođendana (svježe i suho

voće, voćne napitke)


odgojitelji,

glavna kuharica

2.4. Praćenje i provođenje prehrane djece s

posebnim potrebama


odgojitelji,

osoblje iz kuhinje

2.5 Kontrola normativa po djetetu utroškom

namirnica dnevno

kontrola ispravnosti namirnica te učešće

bjelančevina masti ugljikohidrata, kalorija i

tekućine


ZZJZ Grada

Zagreba

2.6. Praćenje utjecaja prehrane na rast i razvoj

djece nakon antropometrijskih

mjerenja za svako dijete(težina visina)

tijekom godine zdr. voditeljica

2.7. Suradnja sa Centrom za pretilost,

te smanjiti broj preuhranjene djece


Centar za pretilost,

odgojitelji

2.8. Stvaranje uvjeta za upotrebu kompletnog

pribora kod jela (ovisno o starosnoj dobi

djece)


ravnateljica,

odgojitelj,

pedagog,

osoblje iz kuhinje

38

2.9 Nadzor kod serviranja i konzumiranja obroka,

samoposluživanje, serviranje na stolovima sa

stolnjacima, upotreba salveta

tijekom godine zdr.voditeljica,

pedagog

3. Unapređivanje rada u području tjelesnog razvoja djeteta:

Red.

br.


3.1. Pronalaženje novih načina sudjelovanja u

primjeni i unapređivanju zadaća na očuvanju i

zaštiti zdravlja djece


ravnateljica,

odgojitelji

3.2. Razvijanje i unapređivanje kvalitete rada u

dječjim jaslicama

prema potrebi zdr. voditeljica,

stručna služba,

odgojitelji

3.3. Praćenje procijepljenosti i upućivanje

na docjepljivanje te evidentiranje

listopad,

studeni,veljača,

ožujak, travanj

zdr. voditeljica,

odgojitelj

3.4. Praćenje pobola djece i poduzimanje mjera za

sprečavanje pobola u grupi


odgojitelj

3.5. Očuvanje zdravlja zubi i prevencija karijesa.

Nastavak sudjelovanja u projektu „Child

smile“ s dvije odgojne skupine


odgojitelj, HZJZ,

roditelji

3.6. Organizacija i praćenje O.Z. programa i

odlazak djece u Grad mladih- razradu vidi u

poglavlju 4.

tijekom godine ravnatelj,

zdr. voditeljica,

odgojitelj,

pedagog

3.7. Poticati svakodnevno provođenje boravka na

zraku, te osiguravati uvjete za siguran boravak

djece na igralištu

tijekom godine ravnatelj,

odgajatelj,

zdr. voditeljica,

pedagog

3.8. Praćenje povreda i pružanje prve pomoći kod

djece

tijekom godine odgojitelj,

zdr. voditeljica

39

3.9. Praćenje prisutnost djece, potrebe roditelja za

dovođenjem i odvođenjem djece te vršenje

izmjena radnih vremena skupina, zajedničkog

rada odgojitelja i tijeka odgojno-obrazovnog

procesa-

rujan, prema

potrebi

zdr. voditeljica,

ravnateljica,

stručni suradnici,

odgojitelji

4. Unapređivanje primarnog preventivnog programa o sigurnosti i zaštiti djece:

Red.

br.


4.1. Sudjelovati kod provođenja mjera za

sigurnost djece (zaštita radijatora,

utičnica, mokar i sklizav pod, sigurne

sprave na igralištu)

tijekom godine tajnica, ravnateljica,

zdr. voditeljica,

domari, spremačice

4.2. Adekvatna obuća i odjeća djece tijekom godine roditelji, odgojitelji,

zdr. voditeljica

4.3. Sudjelovanje u projektu „Trebam tvoju

pomoć“ koji će se provoditi u odgojnoj

skupini „Školjkice“ kroz koji će djeca

kroz temeljne zadaće zdravstvenog

odgoja učiti o očuvanju i unapređenju

zdravlja

tijekom godine odgojitelji skupine

„Školjkice“,

zdravstvena voditeljica,

roditelji

5. Sanitarno-ekološko održavanje vrtića:

Red.

br.


5.1 Primjena HACCPA u vrtiću i kontrola

provođenja istog

tijekom godine ravnateljica,

zdr. voditeljica i

kuhinjsko osoblje

5.2. Sudjelovanje i preporuke oko nabave

sredstava za održavanje higijene u

skladu s ekološkim zahtjevima


ekonom,

ravnateljica

40

5.3. Praćenje održavanja higijene

unutrašnjeg i vanjskog prostora


ravnateljica,

tehničko osoblje

5.4. Praćenje ispravnog korištenja sredstava

za rad i njihovo odlaganje


tehničko osoblje

5.5. Praćenje fizikalnih uvjeta rada

djelatnika i boravka djece (buka,

svjetlost, prašina)


ravnateljica

5.6. Praćenje pranja i dezinfekcije igračaka

za djecu


tehničko osoblje

5.7. Praćenje pranja posteljine za djecu tijekom godine zdr. voditeljica,

tehničko osoblje

5.8. Praćenje higijene pri raspodjeli i

serviranju hrane


osoblje kuhinje

5.9. Praćenje pranja i dezinfekcije pribora

za jelo


osoblje kuhinje

5.10 Nadopuna pribora za jelo i transport

hrane- zamjena oštećenog


osoblje kuhinje,

ravnateljica

41

4. ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD: STRATEGIJE I

PROGRAMI

STRATEGIJE RADA I PROGRAMI koje ćemo provoditi u svrhu ostvarivanja

postavljenih ciljeva su slijedeći.

4.1. ZADAĆE UNAPREĐENJA odgojno obrazovnog procesa:

4.1.1. Usustavljenje odgojnih i obrazovnih strategija i metoda

4.1.2. Podrška djetetu u smanjivanju i odvikavanju upotrebe dude varalice - pilot projekt

4.2. TRAJNE ZADAĆE:

4.2.1. Olakšavanje i praćenje prilagodbe

4.2.2. Odgoj za okoliš i održivi razvoj - Eko škola/vrtić

4.3. PROGRAM PREDŠKOLE

4.4. POSEBNI PROGRAMI INTEGRIRANI u redoviti program:

4.4.1. Program ranog učenja engleskog jezika s djecom predškolske dobi (poludnevni)

4.4.2. Program likovnog stvaralaštva u radu s djecom predškolske dobi (kraći)

4.4.3. Program odgoja za prihvaćanje i poštivanje različitosti osobnih kultura i tradicija djece predškolske dobi (kraći)

4.4.4. Športski program rada s djecom predškolske dobi (kraći)

4.4.5. Ekološki program odgoja djece predškolske dobi za održivi razvoj (kraći)

4.4.6. Program Katoličkog vjerskog odgoja s djecom predškolske dobi (kraći)

4.5. KURIKUL OTPORNOSTI za predškolsku dob - RESCUR: Na valovima (integriran u redoviti program)

42

4.6. PREVENTIVNO SIGURNOSNI I ZAŠTITNI programi:

4.6.1. Primarni preventivni program unapređenja sigurnosti i

zaštite djece i interventni program

4.6.2. CAP program

4.6.3. Program Vidi i klikni

4.6.4. Programi Dijete i pas i Plavi pas

4.6.5. Projekt: Trebam tvoju pomoć

4.7. KRAĆI PROGRAM izvan redovitog programa:

4.7.1. Kraći program ranog učenja engleskog jezika s djecom predškolske dobi

4.8. RAD S DJECOM S POSEBNIM POTREBAMA:

4.8.1. Rad s djecom s teškoćama

4.8.2. Program rada s darovitom djecom predškolske dobi

4.9. OBOGAĆIVANJE ODGOJNO OBRAZOVNOG PROCESA:

4.9.1. Odgojno zdravstveni programi

4.9.2. Posjeti izvan vrtića

4.9.3. Radionice, prezentacije, događanja u prostoru vrtića

4.9.6. Scenski programi, predstave u vrtiću

4.9.2. Scenski i filmski programi izvan vrtića

4.9.3. Osobna slavlja, slavlja zajedništava i prirode, narodna i vjerska slavlja

43

4.1. ZADAĆE UNAPREĐENJA odgojno-obrazovnog procesa

4.1.1. USUSTAVLJENJE ODGOJNO OBRAZOVNIH STRATEGIJA I METODA

Obzorom na različita profesionalna iskustva vezano za primjenu navedenih odgojno i

obrazovnih strategija, metoda, postupaka planiran je proces usuglašavanja i temeljenja

stručnih postavki za svaku pojedinu strategiju, metodu i postupak.

Bitna zadaća unapređenja je:

Usustavljenje odgojnih i obrazovnih strategija i metoda; sastavnice, obilježja s naglaskom na

strategije individuacije i socijalizacije, te prirodne oblike učenja na fenomenološkoj razini i u

primjeni.

AKTIVNOSTI, POSTUPCI,

NAČINI OSTVARENJA

NOSIOCI,

SUDIONICI VRIJEME

PROVEDBE VALORIZACIJA I

DOKUMENTIRANJE

1.

U svim interpersonalnim

relacijama, a napose u relaciji

ODRASLI-DIJETE

izražavati bezuvjetno

prihvaćanje i uvažavanje svake

osobe, podržavati razvoj

zdravih razvojnih procesa u

području emocionalnog

razvoja i razvoj pozitivnih

socijalnih odnosa uz primjenu

slijedećih strategija, modela,

metoda:

biti model uvažavajuće,

emocionalno ugodne

komunikacije

pozitivna atribucije,

preusmjeravanje

postavljanje granica u

tri koraka

pretvaranje zabrana u

dopuštenje

Odgojitelji

samostalno,

u

međugrupnoj

suradnji

i u

konzultaciji sa

stručnim

suradnicima

Kroz godinu-

kontinuirano

Dnevne,

tjedne,

tromjesečne

valorizacije.

Pedagoška

dokumentacija -

propisani i drugi oblici

44

vođenje korak po korak

(poticajna pitanja …)

konstruktivno

rješavanje problema

pregovaranjem i

dogovaranjem

UPS model

strategije zastupanja

sebe prema CAP

programu

strategije razvoja

samosvijesti,

zastupanja sebe i

građenja odnosa prema

Programu otpornosti

2.

Sustavno stvarati uvjete za:

2.1. komunikaciju djeteta u

svim oblicima izražavanja

kako bi integriralo i bolje

razumijevalo sebe, svoje

doživljavanje i cjelokupno

okruženje oko sebe

2.2. za prirodne i funkcionalne

načine učenja

2.3. za razvoj mišljenja

- divergentnog, kreativnog

mišljenja

- znanstvenog mišljenja

(pretpostavka – provjera –

zaključak)

2.4. za primjenu različitih

pristupa rješavanju problema

Odgojitelji

samostalno,

u

međugrupnoj

suradnji

i

u suradnji sa

stručnim

suradnicima

Kroz godinu-

kontinuirano

Dnevne,

tjedne,

tromjesečne

valorizacije.

Pedagoška

dokumentacija -

propisani i drugi oblici

45

3.

Kontinuirani stručni diskurs

o:

sastavnicama pojedine

strategije, metode,

sukladnim postupcima

provedbi u praksi na:

a)Makrotimu odgojitelja

b)Mikrotimovima odgojitelja

c) Timu odgojitelja koji

primjenjuju model Učinkovito

rješavanje problemskih

situacija

d) Tim odgojitelja koji provode

Program otpornosti

c) Stručnim radionicama

• Strategije 3x2

• Briga o fizičkoj i

psihosocijalnoj

sigurnosti djeteta –

odgovornosti i

suodgovornosti

• Dramske igre djece

predškolske dobi

• Potencijalno darovita i

darovita djeca

Pedagog,

psiholog,

odgojitelji

svih odgojnih

skupina

Odgojitelji

pojedinog

mikrotima

Odgojitelji

koji

primjenjuju

UPS model,

pedagog

Odgojitelja

koji provode

Program

otpornosti,

psiholog

Mjesečno

Tjedno

Periodično

Valorizacija odgojno

obrazovnog procesa s

naglaskom na

primjenu odgojnih i

obrazovnih strategija

individuacije,

socijalizacije i

prirodnih oblika

učenja.

Zapisnici Timova

Valorizacijski

instrument za

primjenu UPS modela

Valorizacijski

instrument za

primjenu programa

otpornosti

Zapisnici stručnih

radionica

46

d) Stručne teme OV

Odgovornost i

suodgovornost za

činjenja i nečinjenja:

osobna, profesionalna,

zakonska, etička

Kurikul otpornosti za

predškolsku dob –

RESCUR: Na valovima

u primjeni

Modularni/ integrativni

pristup komunikaciji

glazbom

Zapisnici OV

4.

Integrativni pristup primjene

strategija, metoda, modela,

postupaka

Odgojitelji i

članovi

stručnog tima

Kontinuirano

Analiza pedagoške

dokumentacije,

stručne rasprave,

procjene

47

4.1.2. PODRŠKA DJETETU U SMANJIVANJU I ODVIKAVANJU UPOTREBE

DUDE VARALICE – pilot projekt

Znanstvena istraživanja na području psihologije, stomatologije i logopedije sve više

ukazuju na negativne aspekte dugotrajne upotrebe dude varalice.

Potaknuti suvremenim istraživanjima i velikim brojem djece s govornim teškoćama

odlučili smo pokrenuti ovaj pilot projekt sa slijedećim

CILJEM: Podržavati i educirati roditelje i odgajatelje u procesu odvikavanja djece od

korištenja dude varalice u DV Leptir.

Plan provedbe projekta je slijedeći:

AKTIVNOSTI, POSTUPCI,

NAČINI OSTVARENJA

NOSIOCI,

Sudionici

VRIJEME VALORIZACIJA I

DOKUMENTIRANJE

Kvantitativno i

kvalitativno

prikupljanje podataka

o djeci koja koriste

dude varalice

Obrada podataka

Individualni

razgovori s

roditeljima

Priprema strategija

odvikavanja djeteta

od dude varalice

Edukacija odgojitelja

o uzročno-

posljedičnom utjecaju

duda varalica na

govorni aparat djeteta

i upoznavanje sa

strategijama

Članovi stručnog

tim, roditelji,

odgojitelji odgojnih

skupina „Pužići“ i

„Balončići“

Članovi stručnog

tima

Članovi stručnog

tima, odgajatelji

Članovi stručnog

tima,

odgajatelj

Članovi stručnog

tima, odgajatelji i

roditelji

Listopad-

studeni

Studeni-

prosinac

Prosinac

Siječanj

Siječanj

Upitnici za roditelje i

odgajatelje

Zapisnici s

individualnog

razgovora s roditeljem

Zapisnik sa sastanka

Zapisnik sa sastanka

Evaluacijski upitnici

za roditelje i

odgajatelje za

korištenje dude

varalice

48

Edukacija roditelja o

uzročno-posljedičnom

utjecaju duda varalica

na govorni aparat

djeteta i upoznavanje

sa strategijama

Provođenje strategija

za ublažavanje i

odvikavanje djece od

korištenja dude

varalice

Individualni

roditeljski sastanci s

roditeljima djece koja

se nisu uspjela

odviknuti od dude

varalice

Kvantitativno i

kvalitativno

prikupljanje podataka

o djeci koja se u

svibnju nisu uspjela

odviknuti od

korištenja dude

varalice

Obrada prikupljenih

podataka i zaključak

Odgajatelji i

roditelji

Članovi stručnog

tima, roditelji

Odgajatelji, članovi

stručnog tima,

roditelji

Članovi stručnog

tima

Siječanj-

Svibanj

Lipanj

Listopad

Listopad

Zapisnici s

individualnog

razgovora s roditeljem

Upitnici za roditelje i

odgajatelje

Završno izvješće o

projektu

49

4.2. IZDVOJENE TRAJNE ZADAĆE ODGONO-OBRAZOVNOG

RADA UNUTAR REDOVITOG PROGRAMA

4.2.1. OLAKŠAVANJE I PRAĆENJE PRILAGODBE

Djetetovo odvajanje od roditelja s njegovim polaskom u vrtić najčešće je prvo pravo

odvajanje i potencijalno jedan od najvećih stresova u prvim godinama života jer izaziva

osjećaj egzistencijalne ugroženosti, bespomoćnosti i nezaštićenosti.

Budući da poremećaj prilagodbe predstavlja vezu između normalnih problema i

psihopatoloških fenomena svjesni smo da u dječjem vrtiću valja kontinuirano pridavati

osobitu pažnju ovom segmentu stručnog rada.

CILJEVI

Trajni cilj - podržavati standardne pozitivne faktore koji djetetu olakšavaju odvajanje

od roditelja i prilagodbu na nove uvjete života u vrtićkom okruženju.

Cilj unapređenja - pravovremeno prepoznavati „rizične“ roditelje i rizične roditeljske

postupake, iznalaziti i primjenjivati strategije i metode osnaživanja uz zadržavanje

pozitivne komunikacije i građenje povjerenja.

NOSITELJI PROGRAMSKIH AKTIVNOSTI I DJECA U PRILAGODBI

Nositelji programskih aktivnosti biti će ravnateljica, članovi stručnog tima i odgojitelji

koji rade u odgojnim skupinama s novoupisanom djecom, kako je navedeno:

Ravnateljica Članovi stručnog tima Odgojitelji

Branka Brlečić Ivanka Jukić Lušić, psiholog

Božica Pintarić, pedagog

Natalija Žmegač, zdravstvena voditeljica

Diana Plantak, logoped

Vedrana Horvat, rehabilitator

Odgojitelji

u odgojnim skupinama

s novoupisanom djecom.

Novoupisane djece, odnosno očekivani broj djece u prilagodbi u redovitom programu je 94-

o djece, konkretnije:

- 69-o djece jasličke dobi

- 25-o djece vrtićke dobi u redovitom programu

50

PLAN DJELOVANJA: ZADAĆE RADA, AKTIVNOSTI I DINAMIKA PROVEDBE

U odnosu na trajni cilj

PODRUČJE RADA

(zadaće)

AKTIVNOSTI

(i nosioci aktivnosti)

VRIJEME

PROVEDBE

OSTVARIVANJE

KVALITETNE

PRIPREMLJENO-

STI ODGOJITELJA

i drugih posrednih i

neposrednih

sudionika odgojno

obrazovnog procesa:

stručne,

informacijske i

emocionalne,

za dolazak

novoupisanog

djeteta-ce.

OSNAŽIVANJE

za rad

u periodu prilagodbe

i pojačane zahtjeve

koji se pred

odgojitelje

postavljaju tijekom

ovog procesa.

Provođenje inicijalnih intervjua s

roditeljima u nazočnosti djeteta.

Svibanj i lipanj.

(stručni suradnici i

zdravstvena voditeljica)

Formiranje odgojnih skupina, izbor

odgojitelja, ustrojstvo rada,

osiguravanje posebnih uvjeta.

Od lipnja do rujna.

(ravnateljica, stručni

suradnici, zdravstvena

voditeljica, odgojitelji)

Provođenje jednodnevnog seminara za

odgojitelje novoformiranih odgojnih

skupina na temu odvajanja i prilagodbe.

Izlaganje na sjednici OV-a.

Kolovoz.

(psiholog, pedagog i


Kolovoz.

(psiholog)

Prijenos podataka o novom djetetu:

usmeno i u pisanom obliku.

Kolovoz-rujan, dalje po

potrebi.

(stručni suradnici i


Prikupljanje aktualnih podataka o

djetetovim navikama, razvoju i zdravlju

neposredno pred djetetov dolazak u

odgojnu skupinu (dan prije ili prvi dan

dolaska).

Na prvim skupnim

roditeljskim sastancima i

tijekom rujna.

Dalje po potrebi.

(odgojitelj, drugi po

potrebi)

Osiguravanje stručnih materijala.

Početak pedago. godine.

(psiholog, pedagog,

drugi po potrebi)

Pravovremeno prepoznavanje

odgojitelja s nedovoljnim iskustvom s

djecom u prilagodbi, opsežnija

priprema i podrška.

Kolovoz – rujan.

(psiholog, pedagog, drugi

po potrebi)

Njegovanje realnog optimizma i

vedrine.

Kontinuirano.

(svi sudionici procesa)

PROMIŠLJNJE i

OSIGURAVANJE

optimalnih uvjeta

za djetetovo

Provođenje odgojno obrazovnog rada

usmjerenog na dijete.

Kontinuirano.

(odgojitelji)

Osiguravanje dobno primjerenog i

razvojno poticajnog okruženja.

Kontinuirano

(odgojitelji)

Podržavanje i poticanje interakcija

među djecom/vršnjacima unutar

odgojne skupine.

Kontinuirano

(odgojitelji)

51

zadovoljavanje

bazičnih potreba

i stvaranja osjećaja

sigurnosti i

pripadanja.

UBLAŽAVANJE

separacijske

anksioznosti

u DJETETA.

Pomno planiranje dužine djetetovog

boravka u odgojnoj skupini.

Rujan - listopad.

Dalje po potrebi.

(odgojitelji i roditelji, po

potrebi članovi ST-a)

Planiranje roditeljevog boravka s

djetetom u odgojnoj skupini.

Rujan, dalje po potrebi.

(roditelji, odgojitelji,

članovi ST-a)

Osiguravanje „trećeg čovjeka“ u

odgojnoj skupini.


(ravnateljica, ST-im)

Dnevni vremenski duži zajednički rad

skupnih odgojitelja (tzv. vrijeme

preklapanja) tijekom prvog do više

radnih tjedana.


(ravnateljica, odgojitelji,

članovi ST-a)

Kontinuirano međusobno informiranje,

planiranje i ostvarivanje planiranog,

osobito u situacijama „zastoja“ i

izraženijih teškoća prilagodbe.

Rujan – listopad.

Dalje po potrebi.

(odgojitelji, roditelji,

psiholog i drugi po

potrebi)

Stručni suradnici neposredno u procesu.

Intenzivno tijekom rujna,

dalje po potrebi.

(stručni suradnici).

Ustrajavanje na ostvarivanju dogovora

(u svim relacijama), povećanje

fleksibilnosti i spremnosti za mijenjanje

neučinkovitih metoda.

Kontinuirano

(svi)

UBLAŽAVANJE

RODITELJSKE

strepnje i

zabrinutosti.

STVARANJE

pretpostavki za

razvoj osjećaja

sigurnosti i

uvažavanja,

te suradnje,

Informiranje i savjetovanje tijekom

inicijalnih intervjua.

Svibanj – lipanj.

(stručni suradnici


Informiranje na plenarnom roditeljskom

sastanku.

Lipanj.

(članovi ST-a)

Informiranje, dogovaranje, međusobna

podrška na 1. skupnim roditeljskim

sastancima (u 5 o.s.).

30.08.

(matični odgojitelji

Svakodnevne neposredne razmjene

informacija, dogovaranje postupaka,

dužine boravka u skupini i drugo.

Rujan – listopad, dalje po

potrebi.

(odgojitelji, drugi po

potrebi)

Neposredni boravak roditelja s djetetom

u odgojnoj skupini.

Rujan, tijekom godine po

potrebi.


potrebi)

Individualni informativno-

savjetodavno-suportivni razgovori s

roditeljima.

Rujan i listopad, tijekom

godine prema potrebama.

(odgojitelji, psiholog i

drugi prema potrebi)

52

„polaganje temelja“

partnerstvu.

Održavanje skupnih roditeljskih

sastanaka na temu prilagodbe (1-2

sastanka): informativnih i

komunikacijskih u svim odgojnim

skupinama s novoupisanom djecom.

Kraj kolovoza - studeni.

Dalje po potrebi.

(odgojitelji u suradnji sa

stručnim suradnikom

psihologom i drugima)

Osiguravanje informativnih i

edukativnih pisanih materijala na temu

prilagodbe i za potrebe rada u

prilagodbi – leci, tekstovi na panoima.

Na plenarnom

roditeljskom sastanku.

Na 1. roditeljskim

sastancima.

U „kutićima za roditelje“.

Individualni uručci.

(psiholog, odgojitelji i

drugi po potrebi)

U odnosu na cilj unapređenja:

PODRUČJE RADA

(zadaće)

AKTIVNOSTI


VRIJEME

PROVEDBE

PRAVOVREMENO

PREPOZNAVANJE

„rizičnih“ roditelja i

rizičnih roditeljskih

postupaka,

IZNALAŽENJE I

PRIMJENJIVANJE

strategija i metoda

OSNAŽIVANJA uz

zadržavanje

pozitivne

komunikacije i

građenje povjerenja.

Prepoznavati rizičnosti već tijekom

inicijalnih intervjua, opsežnije

informiranje, podrška.

Svibanj – lipanj.

(stručni suradnici


Dodatno motivirati roditelja za biti na

plenarnom roditeljskom sastanku.

Lipanj.

(članovi ST-a)

Osobito biti osjetljivi za ove roditelje

na 1. skupnom roditeljskom sastanku.

30.08.

(matični odgojitelji

Pomno planirati roditeljev neposredni

boravak s djetetom u odgojnoj skupini,

maksimalno biti na dispoziciji.

Rujan i tijekom godine po

potrebi.


potrebi)

Pomno planirati i provoditi dnevne

neposredne razmjene informacija o

djetetovom životu u vrtiću, dogovaranje

postupaka podrške djetetu i međusobno,

analiza promjena.

Intenzivno tijekom rujana

– listopad.

Tijekom godine po

potrebi.

(odgojitelji, psiholog,

drugi po potrebi)

Provoditi individualne informativno-

savjetodavno-suportivne razgovori s

roditeljima koliko je potrebno.

Tijekom rujna, listopada i

dalje prema potrebama.

(odgojitelji, psiholog,

drugi prema potrebi)

53

Osiguravati dodatne stručne materijale

roditeljima.

Tijekom rujna, listopada i

godine prema potrebama.

(psiholog, odgojitelji i

drugi)

PRAĆENJE PROCESA i EVALUACIJA UČINAKA DJELOVANJA na neposredne

sudionike odgojno obrazovnog procesa: dijete, roditelje, odgojitelje

PODRUČJE

RADA (zadaće)

AKTIVNOSTI


VRIJEME

PROVEDBE

- Osiguravanje i

kvaliteta uvjeta.

- Organiziranje i

provedba procesa.

- Dijete u

prilagodbi -

potrebe, osjećaji,

reakcije i zdravlje.

- Roditelj u

prilagodbi –

reakcije, suradnja.

- Roditeljski

doživljaj prilagodbe

djece i sebe u

prilagodbi.

- Odgojiteljev

doživljaj sebe u

prilagodbi.

Opažanje i praćenje djece

neposredno u procesu.

Vođenje dnevnih zapažanja.

Rujan – listopad, dalje po potrebi.

(odgojitelji, psiholog, pedagog,

zdravstvena voditeljica i drugi po

potrebi)

Primjena dogovorenih oblika

dokumentiranja.

Rujan – listopad.

Tijekom godine po potrebi.

(odgojitelji)

Periodične analize procesa

prilagodbe: tjedno – mjesečno

Rujan.

Studeni.

(odgojitelji, ST-im)

Primjena skale procjena:

„Reakcije djece tijekom

procesa prilagodbe“, analiza

pokazatelja, evaluacija.

Od rujna do studenog.

Tijekom godine po potrebi.

(odgojitelji, roditelji, psiholog)

Primjena upitnika: „Upitnik o

procesu prilagodbe za

odgojitelje“, analiza

pokazatelja, evaluacija.

Studeni.

(odgojitelji, psiholog)

Primjena upitnika: „Upitnik o

procesu prilagodbe za

roditelje“, analiza pokazatelja,

evaluacija.

Studeni – prosinac.

(odgojitelji u suradnji s

psihologom, roditelji)

Prikupljanje podataka

primjenom anketnog upitnika

za odgojitelje: „Godišnje

izviješće vrednovanja rada u

odgojnoj skupini tijekom

2019./20. godine“.

Analiza ukupnih pokazatelja,

završna cjelovita evaluacija.

Lipanj.

(psiholog, drugi po potrebi)

54

4.2.2. ODGOJ I OBRAZOVANJE ZA OKOLIŠ I ODRŽIVI RAZVOJ

Program EKO ŠKOLE/VRTIĆA za 2019./20.

1. Izdvojeni cilj i zadaće :

Integriranje sadržaja tradicijske nematerijalne i materijalne kulturne baštine Sesveta i

Prigorja, Hrvatske u odgojno obrazovni proces uvažavajući interes i razvojnu dobrobit za

dijete. Proširivati interes za upoznavanje i drugih kultura, običaja .

2. Stalni opći cilj i zadaće

U odgojno obrazovnom procesu i cjelokupnom radu vrtića ostvarivati podržavajući i

odgovoran odnos prema sebi, drugim osobama, materijalnom okruženju, prirodi u čemu

izdvajamo:

2.1.prihvaćanje i poštovanje svake osobe

2.2.očuvanje i jačanje tjelesnog, psihičkog i duhovnog zdravlja

2.3. odvajanje i zbrinjavanje otpada, te ponovna upotreba odložnog materijala

2.4.poznavanje izvora energije i racionalno korištenja energije

2.5.odgovorno korištenje vode

2.6.briga o biljnom i životinjskom svijetu

1. Izdvojeni cilj i zadaće - konkretizacija

AKTIVNOSTI, DOGAĐANJA NOSITELJI,

SUDIONICI

VRIJEME

PROVEDBE

Cupkalice, tašunjaljke, malešnica, brojalica . . .

Pjevanje narodnih uspavanki

Tradicijske, folklorne igre, plesovi djece

Govorni izričaj poetskog i proznog sadržaja

prigorsko-kajkavskom narječjem

Odgojitelji i djeca u

2.-oj i 3.-oj g. ž.

Odgojitelji i djeca od

4.-e do 7.-e godine

života

Odgojitelji, članovi

obitelji djece -

dnevno

dnevno

55

Tradicijska prigorska glazba, pjesme i plesovi

Tradicijska prigorska arhitektura – fotografije i

AV snimke, posjet

- Izrada replika

- Slikanje i crtanje objekata, ukrasa

Tradicijska odjeća i nakit u Prigorju

Tradicionalna hrana Prigorja

Scenski prikaz običaja

Posjet muzeju Prigorja

Projekti djece vezano uz tradicijske fenomene

Prigorja, Sesveta, Hrvatske

Glazbeno – scenski programi s tradicijskim

sadržajima

Posjet arheološkom nalazištu Kuzelin.

- Dan otvorenih vrata lokaliteta

Uključivanje u međunarodni projekt „Say hello

to the world“

autentični govornici

(djeca u 6.-oj i 7-oj

g.ž.),

Zainteresirane odgojne

grupe djece u 6.-oj i

7.-oj g.ž.

Sve odgojne skupine

djece od 4.-e do 7.-e g.

ž., odgojitelji skupina

Posebno:

Odg. skupine: Makovi

i Zvjezdice*

Odgojitelji:

K. K. Moler,

M. Frančević

-II-

Roditelji

Odgojna skupina

Ptičice, odgojitelji

M. Adili i

K.Loborec

Kroz godinu

Kroz godinu

rujan

kroz godinu

Svečanosti i

slavlja kroz

godinu

22.9. 2019.

od listopada do

svibnja

56

Uključivanje u program Erasmus + u suradnji s

OŠ „S. Sopnica“ – nositeljem Programa

Odgojna skupina

Tratinčice,

odgojiteljica I. Džaja,

(i odg. skupine

Pingvini, Zvjezdice,

Makovi), OŠ

„Sesvetska Sopnica“

Kroz godinu

*odgojne skupine integriranog programa Odgoj za prihvaćanje i poštivanje različitosti

osobnih kultura i tradicije i Odgoj za okoliš i održivi razvoj

Područja stalnog djelovanja

1. ZDRAVLJE

Cilj: Maksimalizirati vrijeme odvijanja odgojno obrazovnog procesa na otvorenim

prostorima, u skladu s kurikularnom vrijednošću Vrtića: učiti u - iz ,sa prirodom i na taj način

doprinijeti i jačanju zdravlja- utemeljiti vrijednost kretanja i boravaka u prirodi i primjenu

strategija funkcionalnog učenja.

AKTIVNOSTI NOSITELJI I

SUDIONICI

VRIJEME

PROVEDBE

1.Svakodnevni boravak na otvorenom prostoru

(prijepodne i poslije podne ) provoditi u što

dužem trajanju i u različitim vremenskim

uvjetima

- tjelesne i istraživalačke i praktične aktivnosti

2.Svakodnevno tjelesno vježbanje

3.Obilježavanje HOD, ETM

- sportske i tradicijske igre, vožnja biciklom

Odgojitelji i djeca svih

odg. skupina

Odgojitelji i djeca svih

odg. skupina

Odgojitelj koordinator

K. Kubin, odgojitelji

djece od 5.-e do 7.g.ž.

dnevno

dnevno

rujan

57

4.Odgojno zdravstveni programi Zdr. voditelj, pedagog,

odgojitelji, djeca od 5.-

e do 7.-eg.ž.

kroz godinu

2. OTPAD

Cilj: u odgojno obrazovnom procesu i cjelokupnom djelokrugu rada vrtića kontinuirano

razvrstavati i odlagati otpad u odvojena odlagališta prema vrsti, odnosno koristiti u novoj

funkciji. S racionalnošću upotrebljavati sav materijala kako bi se količine otpada

smanjivale.


SUDIONICI

VRIJEME

PROVEDBE

1.Stalno usvajanje i prakticiranje navika

selektiranja i zbrinjavanja otpada

1.1.Dopuna spremnika po objektima

2.Odvajanje biološkog otpada iz kuhinje i odgojnih

skupina

2.1.kompostiranje

3.Održavanje separatora masnoće- mastolovac

4.Redovito pražnjenje priručnih spremnika

5.Suradnja s„ZH“, „Termocleanom“ i drugim

organizacijom koje sabiru pojedine vrste otpada

Odrasli i djeca

Eko patrola

Kuharice,

Djeca u 6.-oj i

7.-oj g-ž.

Domari

spremačice,

povjerenik za

zbrinjavanje

otpada- ekonom

I. Mladiček –

povjerenik za

brigo o otpadu,

domari,

Kroz godinu

Kroz godinu

Kroz godinu

Kroz godinu

58

6. Prikupljanje funkcionalnog otpadnog materijala te

izrada didaktičkih sredstava

7. Recikliranje papira

7.Elektronički otpad zbrinjavati odvozom na

reciklažna dvorišta

8. Uključivanje u akciju Eko paket

- prikupljanje tetrapak ambalaže

9.Akcija „Plastičnim čepovima do skupih lijekova“

Odgojitelji i

stručni

suradnici,

Odgojitelji i

djeca u 6.-oj i 7.-

oj g.ž.

Domari, ekonom

Odgojitelji i

roditelji

Odg. skupine

djeca 5.-7.g.ž.

Roditelji, svi

zaposleni

Kroz godinu

Kroz godinu

Kroz godinu

3. VODA

Cilj: Odnositi se prema pitkoj/ vodi kao osobitoj blagodati, te odmjereno korištenje vode u

svakodnevnim situacijama za osobnu higijenu i provedbi higijenskih mjera u svim radnim

procesima u vrtiću.


SUDIONICI

VRIJEME

PROVEDBE

1.Razgovori, aktivnosti, projekti o vodi; zašto

nam treba, gdje se nalazi, kada je dobra za piće,

što možemo učiniti da je uvijek imamo dovoljno

i da je dobra za piće….“

- eksperimenti, dokumentarni filmovi,

Odgojitelji i roditelji,

djeca od 5. do 7.g.ž.

Kroz godinu

59

2.Prezentirati način pranja ruku uz odmjerenu

količinu vode

3.Kontrola slavina – odstraniti nepotrebno

kapanje vode

4.Pratiti potrošnju vode i podatke objaviti na

mjesečnim sastancima timova

5.Nabava sredstva za čišćenje, pranje i

održavanje higijene nabavljati i upotrebljavati

prema HASAP planu

6.Praćenje i vrednovanje u odgojno obrazovnom

procesu

Odgojitelji, djeca

domari

računovodstvo, eko-

koordinatori

Zdr. voditeljica,

Ekonom, ravnateljica

Eko patrola – djeca u

6. i 7.g.ž.

Odgojitelji djece u 6.-

oj i 7. g.ž.

Prema potrebi

Kroz godinu

Tromjesečno

Mjesečno

Periodično

1.Razgovori, aktivnosti, projekti o vodi; zašto

nam treba, gdje se nalazi, kada je dobra za piće,

što možemo učiniti da je uvijek imamo dovoljno

i da je dobra za piće….“

- eksperimenti, dokumentarni filmovi,

2.Prezentirati način pranja ruku uz odmjerenu

količinu vode

3.Kontrola slavina – odstraniti nepotrebno

kapanje vode

4.Pratiti potrošnju vode i podatke objaviti na


5.Nabava sredstva za čišćenje, pranje i


djeca od 5. do 7.g.ž.

Odgojitelji, djeca

domari


koordinatori

Zdr. voditeljica,

Ekonom, ravnateljica

Eko patrola – djeca u

Kroz godinu

Prema potrebi

Kroz godinu

Tromjesečno

Mjesečno

60

održavanje higijene nabavljati i upotrebljavati

prema HASAP planu

6.Praćenje i vrednovanje u odgojno obrazovnom

procesu

6. i 7.g.ž.

Odgojitelji djece u 6.-

oj i 7.-oj g.ž.

Periodično

4. ENERGIJA

Maksimalno korištenje dnevne svjetlosti i odmjereno korištenje električne i toplinske

energije


SUDIONICI

VRIJEME

PROVEDBE

1. Osigurati optimalne uvjete za prisutnost

dnevne svjetlosti u unutarnjim

prostorima(sjenila spuštena samo za dnevnog

odmora i jakog ljetnog sunca)

2. Za rasvjetu koristiti štedna rasvjetna tijela

3. Gasiti svjetla izlaskom iz prostorija

4. Gasiti radio uređaje, televizore, računala kad

nisu u uporabi

5. Pratiti da temperatura u sobama ne bude viša

od 22 stupnjeva C, primjena noćnog i dnevnog

režim temperature/

Racionalno korištenje klima uređaje;

ranojutarnje provjetravanje …

6. Pratiti potrošnju energije i podatke objaviti na


Odgojitelji, spremačice

Ekonom, domari

Svi zaposlenici

Svi korisnici

domari

spremačice, odgojitelji


koordinatori

Kontinuirano

Kontinuirano

Kontinuirano

Kontinuirano

U razdoblju

grijanja

Razdoblja

visokih

temperatura

kroz godinu

61

7. Aktivnosti / projekti vezano za Energiju;

-temeljne spoznaje o izvorima energije od našeg

djelovanja, prirode, do izvora energije u

otpadnim materijalima

8. Radionice za djecu:

Energija, meteorološke pojave

9. Obilježavanje Zagrebačkog energetskog

tjedna


djeca od 5. do 7. g. ž.

Odg. grupe djece u 6. i

7.g.ž.

Vanjski suradnici

Odgojitelji i djeca u 6.

i 7. g. ž.

Veljača, ožujak

Kroz godinu

Svibanj

5. BRIGA O BILJNOM I ŽIVOTINJSKOM SVIJETU

Cilj:

Aktivno doprinositi održanju i obogaćivanju zelenih površina, te razvijati odgovornost prema

životinjskom svijetu u neposrednom okruženju, naročito kućnim ljubimcima.


SUDIONICI

VRIJEME

PROVEDBE

1. Kontinuirano održavanje travnatih, cvjetnih i

povrtnih kultura

1.1.sjetva i sadnja prema sjetvenom kalendaru u

1.2.uzgoj sadnica iz tradicionalnog sjemenog

materijala

1.3.malčiranje tla u povrtnjaku centralnog objekta

1.4.upotreba eko sredstava za zaštitu(biljni

pripravci)

2. Radionice za djecu: „Dijete i pas“, “Plavi pas“

(ciklus od1 do 3 radionice)

Djeca od m5. do 7.g.ž. ,

odgojitelji, spremačice,

domari

Pedagog , Skloništa za

životinje Dumovec

Kroz godinu

Siječanj/veljača

62

3. Briga o pticama

3.1.zimi hranilice

3.2. ljeti pojilice

Odgojitelji i djeca od 4.

do 7.g.ž.

zimi

6. OSTALE AKTIVNOSTI

6.1.Obilježavanje, djeci primjerenim aktivnostima, slijedećih dana :

DOGAĐANJA VRIJEME

Rođendani djece Kroz godinu

Hrvatski olimpijski dan 10.rujna

Europski tjedan mobilnosti 16. -22.rujna

Dane kruha - Dane zahvalnosti za plodove zemlje 15.-25. listopada

Dan jeseni – svečanost 18.listopad

Međunarodni dan tolerancije 16.listopad

Svjetski dan planina 11. prosinca

Dan očuvanja energije. 5. ožujka

Dan pokreta prijatelja prirode „Lijepa naša“ 14. ožujka

Svjetski dan šuma 21. ožujka

Svjetski dan voda 22. ožujka

Svjetski dan zdravlja 7. travnja

Dan planeta Zemlja 22. travnja

Svjetski dan stabala 25. travnja

Svjetski dan tjelesne aktivnosti 10. svibnja

Međunarodni dan biološke raznolikosti 22.svibnja

Međunarodni dan sporta 25.svibnja

Zagrebački energetski tjedan svibanj

Svjetski dan zaštite okoliša 5. lipnja

Dan vrtova 11.lipnja

Svjetski dan biciklista 16.srpnja

Svjetski dan prijateljstva 30.srpnja

63

6.2.Humanitarne aktivnosti u koje se uključujemo

Akcijama Caritasa Župe Svih Svetih

Projektu „Škole za Afriku „ - UNICEF-a Croatia

Projekt: „Plastičnim čepovima do skupih lijekova“ - Udruga oboljelih od limfoma i leukemije

SURADNJA S VANJSKIM ČIMBENICIMA

USTANOVA,

ORGANIZACIJA

SADRŽAJ SURADNJE NOSITELJ U

VRTIĆU

VRIJEME

Udruga “Lijepa

naša”

Plan eko djelovanja ,

provedba zadaća ,

dokumentacija

Ravnateljica

B. Brlečić

Eko koordinatori

odgojiteljica Ž. Zec,

pedagog B. Pintarić

Listopad,

Svibanj/lipanj

Muzej Prigorja

Posjeti Muzeju

Stručne konzultacije

Pedagog- eko

koordinator B. Pintarić

odgojitelji

Kroz godinu

Osnovna škola

„Sesvete“- Eko

škola

Suradnja u provedbi

aktivnosti

Pedagog –

eko-koordinator

B. Pintarić

Kroz godinu

Sklonište za

životinje grada

Zagreba, Dumovec

Radionice za djecu 6.-e I

7.-eg.ž.

Pedagog –

eko-koordinator

B. Pintarić

Listopad,

veljača

UNICEF-Croatia Sudjelovanje u program

za “Škole za Afriku”

Odgojiteljica

M. Combaj

Ravnateljica

Kroz godinu

Caritas Župe Svi

Sveti

Humanitarne akcije

Koordinator akcije

odgojiteljica

V. Gregurec

Listopad -

prosinac

64

Udruga oboljelih od

limfoma i leukemije

Sudjelovanje u akciji

“Plastičnim čepovima do

skupih lijekova”

Koordinator akcije

odgojiteljica I. Benić

Kroz godinu

INFORMIRANJE JAVNOSTI

SADRŽAJ OBLIK

INFORMIRANJA

ZADUŽEN U

VRTIĆU

VRIJEME

Prezentiranje Plana

eko djelovanja u

prostoru Vrtića

Provede aktivnosti

Stalni Eko pano

vrtića

Kutići za roditelje

Web stranica vrtića

Web stranica

Udruge“ Lijepa naša

Odgojiteljica –

eko-koordinatorica

M. Frančević

Odgojitelji

Eko-koordinatori

vrtića,

administrator

J. Bašić

Odgojiteljica -

eko-koordinator

Ž. Zec

Listopad

Kroz godinu

Projektni dan vrtića

Otvorena vrata vrtića

Oglasni prostori u

vrtiću i web stranica

vrtića

Odgojitelji

Koordinacija

aktivnosti pedagog

B. Pintarić -

eko-koordinator

Travanj

Prezentiranje

Izviješća o

ostvarenju Plana

eko djelovanja

Web stranica Udruge

„Lijepa naša“

Odgojiteljica-

eko-koordinator

Ž. Zec

-priprema podataka

Pedagog B. Pintarić

Listopad-

travanj/lipanj

65

Eko odbor Vrtića Plan i Izviješće Eko

djelovanja

Ravnateljica

B. Brlečić i

pedagog B. Pintarić –

eko-koordinator

Listopad,

PLANIRANJE EKO DJELOVANJA

AKTIVNOSTI I

RAZINE PLANIRANJA

VRSTE PLANIRANJA NOSITELJI VRIJEME

Izrada Prijedloga Plana

djelovanja eko škole -

Odgoja i obrazovanje za

održivi razvoj za

p.g.2019./20.

Cjeloviti-makro plan

Eko djelovanja i sastavnica

Kurikuluma i Godišnjeg

plana rada Vrtića

Pedagog B.

Pintarić

- eko koordinator

Rujan-

listopad

Usvajanje Plana

djelovanja eko škole -

Odgoja i obrazovanje za

održivi razvoj za

p.g.2019./20.

Cjeloviti-makro plan

Eko djelovanja i sastavnica

Kurikuluma i Godišnjeg

plana rada Vrtića

Ravnateljica

B. Brlečić,

Eko odbor

Odgojiteljsko

vijeće,

Upravno vijeće

Rujan,

listopad

Integrirano makro

planiranje u odgojnim

skupinama

Makro planovi (dvo i

tromjesečni) i tjedni

planovi odgojno

obrazovnog procesa

Makro planovi Timova

odgojitelja

Odgojitelji

odgojnih skupina

Voditelji Timova

odgojitelja

Tromjesečno

Integrirano mikro

planiranje odgojno

obrazovnog procesa u

odgojnim skupinama

Dnevni planovi odgojno

obrazovnog procesa

Odgojitelji

Dnevno

66

DOKUMENTIRANJE EKO DJELOVANJA

SADRŽAJ OBLIK

DOKUMENTIRANJA

Tekstualni, foto, video

zapis, radovi djece dnevnog

odgojno obrazovnog

procesa i posebnih

događanja

Pedagoška

dokumentacija odgojne

skupine - knjiga, knjiga

projekata djece, AV i

foto zapisi

Zapisnici Makro i mikro

Timova odgojitelja

odgojitelji svih

odgojnih skupina,

djeca, roditelji,

pedagog B. Pintarić i

psiholog I. J. Lušić –

eko-koordinatori

Voditelji Makro i

mikro Timova

odgojitelja

Kroz godinu

Prezentiranje Plana Eko

djelovanja Vrtića u

p.g.2019./20. u prostoru

Vrtića

Stalni pano eko

škole/vrtića- Leptir

Odgojiteljica- eko-

koordinatorica

Marijana Frančević

Listopad

Dokumentiranje eko

djelovanja; posebna

događanja

Mapa Eko škole/vrtića

„Leptir“

Odgojiteljica-eko-

koordinator

Ž. Zec

Kroz godinu

Zabilješke Eko patrole

Mapa Eko patrole

odgojiteljica eko-

koordinatorica

M. Labaš

Kroz godinu

Prosljeđivanje Plana Eko


p.g.2019./20, te Izviješća o

ostvarenju Plan Eko


p.g.2019./20.

web stranica- Udruga

Lijepa naša - Željka Zec

Odgojiteljica-

eko-koordinator

Ž. Zec

Listopad,

lipanj

Rad Eko odbora Vrtića Zapisnici sastanaka Eko

odbora

Psiholog-

Eko-koordinator

I. J. Lušić

Listopad i

kroz godinu

67

VREDNOVANJE EKO DJELOVANJA VRTIĆA

OBLIK /RAZINA

VREDNOVANJA

NAČIN

VREDNOVANJA

NOSITELJI VRIJEME

Mikro vrednovanje

odgojno obrazovnog

procesa – procesno

Praćenje odgojno

obrazovnog procesa i

aktivnosti djece u danu

Odgojitelji

odgojnih skupina

dnevno

Mikro vrednovanje

Uvidi Eko patrole -

višekratno

Djeca u 6. i 7.g.ž.,

odgojitelji

Eko koordinator

odgojiteljica

M. Labaš

Kroz

godinu/kvartalno

Makro vrednovanje na

razini objekta i dijela

objekta

Praćenje odgojno

obrazovnog procesa i

aktivnosti djece za

tromjesečje /mjesečno

Timovi odgojitelja

Mjesečno,

tromjesečno

Makro vrednovanje

odgojnih skupina -

globalno

Analiza pedagoške

dokumentacije

Odgojitelji

odgojnih skupina

svibanj

Makro procjene roditelja

djece uključene u posebne

integrirane programe

- Odgojne skupine

Makovi i

Zvjezdice

Priprema anketa za

posebne programe

Anketiranje roditelja o

Kvaliteti Programa

Pedagog

B. Pintarić i

psiholog

I. J. Lušić

Odgojitelji –

voditelji posebnih

integriranih

programa

M, Frančević i

K. M. Korbar

Svibanj

Makro vrednovanje

Plana djelovanje Eko

škole/vrtića

Analiza Izviješća o

provedbi Eko

djelovanja

Članovi Eko

odbora Vrtića

Listopad

68

Trenutno stanje i globalna

procjena

Neposredni uvid u

provedbu Plana

Udruga „Lijepa

naša“

Listopad i

ožujak

Makro vrednovanje

provedbe Plana eko

djelovanja – Odgoja za

okoliš i održivi razvoj

Analiza podataka iz

procjena odgojitelja,

roditelja, djece, eko-

koordinatora u sklopu

godišnjeg izvješćivanja

o radu vrtića

Odgojiteljsko

vijeće i Upravni

Vrtića

Ravnateljica

B. Brlečić

Kolovoz

69

4.3. PROGRAM PREDŠKOLE

Odgojno obrazovni rad s djecom u godini prije polaska u osnovnu školu provoditi će

se prema verificiranom Programu predškole Dječjeg vrtića „Leptir“ (verificiranog od

Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta, 2014.). Ovdje navodimo osnovni cilj programa,

osnovno o ustrojstvu programa, vremenu provedbe, provoditeljima i korisnicima programa.

CILJEVI PROGRAMA PREDŠKOLE

Kontinuirani ciljevi Cilj unapređenja

1. Osiguravanje dobrobiti za dijete:

osobna, emocionalna i tjelesna

dobrobit, obrazovna dobrobit i

socijalna dobrobit.

2. Ostvarivanje cjelovitog razvoja,

odgoja i učenja djeteta te razvoj

kompetencija potrebnih za osobno

ispunjenje, potpun razvoj, uspješnu

uključenost u društvenu sredinu i

dobar početak osnovnog školovanja

1. Optimalizacija ukupnih uvjeta za

potpuniji razvoj slijedećih

kompetencija:

- Inicijativnost i poduzetnost

- Učiti kako učiti

- Digitalna kompetencija

USTROJSTVO PROGRAMA, VRIJEME PROVEDBE I KORISNICI PROGRAMA

Program predškole planiramo provoditi na dva načina:

kao integrirani program u sklopu redovitog programa s djecom u godini dana

prije polaska u osnovnu školu

kao kraći program za djecu u godini dana prije polaska u osnovnu školu koja nisu

polaznici redovitog programa.

Program će se provoditi tijekom godine od listopada 2019. do lipnja 2020.

70

Provoditelji programa biti će:

Na razini Vrtića Neposredni provoditelji programa

Redoviti primarni program Kraći program

Ravnateljica:

B. Brlečić, pedagog i

sociolog

Stručni suradnici:

B. Pintarić, pedagog

I. Jukić Lušić, psiholog

D. Plantak, logoped

V. Horvat, defektolog

Zdravstveni voditelj:

N. Žmegač, bacc.med.techn

Odgojitelji (17)

s djecom (106) u godini pred

polazak u osnovnu školu

u redovitim starijim i

mješovitim vrtićkim odgojnim

skupinama (7)

Odgojitelji (3)

s djecom u godini pred

polazak u školu (55)

koja su polaznici tri (3)

odgojne skupine kraćeg

programa

Korisnici programa su navedeni u objedinjenom prikazu korisnika programa, odgojnih

skupina i odgojitelja neposrednih provoditelja Programa predškole u tablica 1. i 2.

– ukupno 191 dijete.

Tablica 1.: Djeca u godini pred polazak u osnovnu školu - KRAĆI PROGRAM

OBJEKAT Red. br. ODGOJNA SKUPINA BR. DJECE ODGOJITELJ

OŠ Ivan Granđa

u Soblincu

1. Predškolska

„Soblinec 1“

17 Božena Kermenc,

Nina Ćatić

OŠ Ivan Granđa

u Soblincu

2. Predškolska

„Soblinec 2“

16 Božena Kermenc

MV Gajišće 3. Preškola

„Gajišće“

22 Kristina Šaravanja

UKUPNO tri (3)

odgojne skupine

55

djece

dva (2) matična

odgojitelja

i jedan (1) odgojitelj za

podršku djeci s

teškoćama

71

Tablica 2.: Djeca u godini pred polazak u osnovnu školu - REDOVITI PROGRAM

OBJEKAT Red. br. ODGOJNA SKUPINA BR. DJECE ODGOJITELJI

MV Gajišće 1. Starija vrtićka

„Ivančice“

25

J. Grgac

S. Perša

I. Babić

2. Starija vrtićka

„Kapljice“

19

A. Orlović

N. Tarandek

K. Šaravanja

3.

Starija vrtićka „Dupini“

16

J. Grabovac

Ž. Zec

K. Rimac

4. Starija vrtićka

„Zvjezdice“

8

M. Frančević

D. Špoljar

5. Starija vrtićka

„Školjkice“

6

K. Kubin

I. Žagrović

PV Trg D.

Domjanića

6. Starija vrtićka

„Duga“

16

M. Kelčec

R. Stanešić

PV Sesvertska

Sopnica

7. Starija vrtićka

„Tratinčice“

16

I. Džaja

V. Keber

UKUPNO

sedam (7)

odgojnih skupina

106

djece

četrnaest (14)

matičnih odgojitelja

i tri (3) odgojitelja za

podršku djeci s

teškoćama

72

PLAN OSTVARIVANJA PROGRAMA PREDŠKOLE: specifične zadaće, načini

ostvarivanja, nosioci, vrijeme provedbe, dokumentiranje

U odnosu na DIJETE

Specifične zadaće Načini ostvarivanja i dokumentiranja Nosioci

aktivnosti

Vrijeme

provedbe

Pratiti dijete:

potrebe i interese,

reakcije i

ponašanje,

razvojna

obilježja.

Opažati, prepoznavati i bilježiti djetetove

potrebe, razvojna obilježja (znanja, vještine,

sposobnosti), interese ...

/dnevne zabilješke/

/skale procjena razvoja - razvojne ljestvice)/

/dijagnostički instrumenti/

/fotografije, video zapisi, posebne zabilješke

ključnih momenata .../

Odgojitelji

Stručni

suradnici

Zdravstvena

voditeljica

Kontinui-

rano,

Dnevno,

periodično

9/10,

12/01,

03/04,

06 mj.

Individua-

lizirano

tijekom

godine

Identificirati

djetetove jake i

slabe strane,

moguće

specifične

potrebe, interese

i/ili rizike.

Analiza dokumentacije praćenja koju vode

odgojitelji i podataka kojima raspolažu

članovi stručnog tima.

/zabilješke, smjernice .../

Odgojitelji u

suradnji sa

stručnim

suradnicima,

zdravstveno

m

voditeljicom i

roditeljima

Periodično

i po

potrebi

tijekom

godine

Promišljati i

oblikovati

ukupne uvjete

i ostvarivati

proces u cjelini

da potiče djetetov

cjelovit razvoj,

odgoj i učenje

te razvoj

temeljnih

kompetencija.

Planiranje i ostvarivanje,

analiziranje ostvarenog,

unošenje promjena ...

/makro planovi, tjedni planovi, dnevni

planovi, zabilješke, fotografije, video

snimke, skice, plakati, prezentacije .../

Kroz

autonomni

rad

odgojitelja,

rad timova,

razmjenu

iskustava,

konzultacije,

supervizije i

suradnju s

članovima

stručnog tima

Kontinuira

no tijekom

godine,

fokusirano

slijedom

ritma

vođenja

pedagoške

i dodatne

dokument

acije.

Oblikovati

organizacijski,

materijalni i

socijalni kontekst

(uvjete i prilike)

za

ISKAZIVANJE

1. Primjena strategija i metoda koje

doprinose upoznavanju sebe, jačaju

uspješnost nošenja sa samim sobom i

s vlastitim izazovima u različitim

situacijama,

jačaju umijeće upuštanja u

zadovoljavajuće interakcije i

Odgojitelji,

stručni

suradnici,

šire po

potrebi

vanjski

Od

listopada

2019. do

lipnja

2020.

73

i

KONTINUIRAN

RAZVOJ

kompetencija

Ostvarivati rad.

aktivnosti s vršnjacima i odraslim

osobama

unapređuju umijeća demokratskog

odlučivanja

Osigurati poticaje za aktivnosti:

društveno zabavne i druženja, izražavanja,

simboličke igre, aktivnosti prema CAP

programu (Vidi glava 4.6.), aktivnosti prema

Programu otpornosti (Vidi glava 4.5.)

Kutići/ centri aktivnosti:

otpornosti – osjećaja – identiteta - scenski…


potiču

korištenje složenijih misaonih

operacija

razvoj i primjenu matematičkog

mišljenja u različitim aktivnostima i

svakodnevnim životnim situacijama

osposobljenost za upotrebu znanja i

metodologije kojima se objašnjava

svijet prirode i razumijevanje

promjena uzrokovanih ljudskom

djelatnošću


istraživačko-spoznajne i eksperimente,

rješavanje problema, izražavanje i stvaranje,

matematičke igre, strateške igre, aktivnosti

prema Planu eko djelovanja …


spoznajno-istraživački, rane matematike,

građenja i konstruiranja …

Aktivnosti obogaćivanje: prema planu

podržavajućih programa (Vidi glava 4.9.)

3. Primjena strategija i metoda koje:

podupiru, potiču i razvijaju jezičnu

kompetenciju-vještinu slušanja,

rječnik, gramatiku, vještinu

pripovijedanja

fonološku svjesnost

koncept o tisku

pripovijedanje

predvještine pisanja

suradnici

74


čitanja priča, slikovnica, posjete knjižnici,

izrade vlastitih slikovnica, igre slovima,

bogaćenje rječnika osobito apstraktnih

pojmova, suprotnosti, prijedloga…,


rane pismenosti

/planovi, zabilješke, fotografije, plakati,

izjave, procjene, prezentacije .../

Unaprijediti

uvjete/podršku

RAZVOJU

sljedećih

kompetencija:

-

INICIJATIVNOS

T i poduzetnost

- UČITI kako

učiti

- DIGITALNA

kompetencija


potiču

PLANIRANJE I VOĐENJE

VLASTITIH (samostalnih)

aktivnosti

iskazivanje PODUZETNOSTI i

SPREMNOSTI za preuzimanje

rizika

SURADNIČKI TIMSKI RAD

Ciljani razgovori, diskusije (individualni, u

maloj grupi, na razini skupine)

USMJERENI NA (samo)uvide u PROCES

djetetovog UČENJA.

Prepoznavanje i ohrabrivanje djetetovih

AKCIJA „SAMOUČENJA“.

Prepoznavanje i cijenjenje djetetovog

UČINKOVITOG UPRAVLJANJA

vremenom i informacijama.

Uvjeti i aktivnosti poticajne za

usvajanje POČETNIH ZNANJA IZ

INFORMACIJSKO-

KOMUNIKACIJSKE tehnologije

odgovorno ponašanje pri korištenju

digitalnih medija

za izradu optičkih igračaka

Aktivnosti obogaćivanja:

Vrtići u kvartovskim kinima - prema planu

podržavajućih programa (Vidi glava 4.9.)

/planovi, zabilješke, fotografije, plakati,

izjave, procjene, prezentacije .../

Autonomni

rad

odgojitelja

partnera,

u suradnji s

psihologom,

pedagogom

i

odgojiteljima

kompetentni

m u tom

području,

s drugima po

potrebi

Vanjski

suradnici

Od

listopada

2019. do

lipnja

2020.

75

Osiguravanje

cjelovitosti

utjecaja na

kvalitetu ranog

razvoja

djece s posebnim

potrebama/

teškoćama

i darovite djece

Izrada individualiziranih programa.

Individualizirani i/ili individualizirani rad s

djetetom unutar/izvan odgojne skupine.

Osiguravanje uvjeta za podršku djetetovih

posebnih interesa, zadovoljavanje izraženih

razvojnih, odgojnih i obrazovnih potreba.

/zabilješke, djetetovi uradci, fotografije .../

Odgojitelji za

potporu

djetetu s

teškoćama,

matični

odgojitelji,

stručni

suradnici,

zdravstvena

voditeljica

Kontinuira

no tijekom

godine

U odnosu na ODGOJITELJE i druge provoditelje programa


aktivnosti

Vrijeme

provedbe

Širiti znanja iz

područja

kompetencijskog

pristupa odgoju i

obrazovanju

djeteta u godini

pred polazak u

školu.

Timski sastanci s odgojiteljima, stručne radionice, individualno,

supervizije ... prema planu stručnog usavršavanja (Vidi glava 5.)

/planovi, zabilješke, zapisnici, pisani materijali .../

Kontinuirano se

osposobljavati za

uspješno

praćenje djeteta

Timski sastanci. /zapisnici/

Individualne konzultacije, supervizije,

proučavanje literature ... /zabilješke/

Stručni

suradnici,

odgojitelji

Periodično

tijekom

godine

Kontinuirano se

osposobljavati za

unapređivanje

suradnje s

djetetovim

roditeljima-

obitelji.

Naglasci na

SUODGOVOR-

NOSTI za

djetetov razvoj.

Timski sastanci s odgojiteljima, stručne radionice, individualno,

supervizije, ... prema planu stručnog usavršavanja (Vidi glava 5.) i

suradnje s roditeljima (Vidi glava 7.).


76

U odnosu na RODITELJE / OBITELJ

Specifične zadaće Načini ostvarivanja i

dokumentiranja

Nosioci

aktivnosti

Vrijeme

provedbe

Osnaživati djetetove roditelje-obitelji

za jasnije sagledavanje djetetovih

potreba, razvoja i razumijevanje

temeljnih razvojnih kompetencija.

Prema planu suradnje/partnerstva s roditeljima-

obitelji (Vidi glava 7.) vezano uz ovu temu.

Prema makro planovima odgojnih skupina.

Prema IOOP-u za konkretno dijete.


Podizati razinu uključenosti u

planiranje i ostvarivanje Programa

predškole te u ispunjavanje njihovih

roditeljskih odgovornosti podrškom

djetetovu razvoju

U odnosu na suradnju sa OSNOVNIM ŠKOLAMA i drugim vanjskim

čimbenicima


aktivnosti

Vrijeme

provedbe

Ostvarivanje

kvalitetne

suradnje u svrhu

osiguravanja

razvojnog

kontinuiteta

djeteta i odgojno

obrazovnog

kontinuiteta

sustava.

Osnovne škole

Posjete djece predškolaca OŠ Sesvete i

Sesvetska Sopnica:

knjižnicama

zanimljivim izložbama, predstavama

razrednim odjeljenjima

Posjete odgojno obrazovnih radnika OŠ

Sesvetska Sopnica djeci predškolcima u

Vrtiću.

Uključivanje radnika i djece OŠ Sesvete i

Sesvetska Sopnica u eko akcije Vrtića.

Radni sastanci članova razvojne djelatnosti

Vrtića s članovima razvojne djelatnosti

OŠ-a.

Suradnja s Povjerenstvima pri osnovnim

školama (unutar zakonskih okvira i

propisanih načina).

Procjena kvalitete suradnje osnovnih škola

Sesvete i Sesvetska Sopnica s Dječjim

vrtićem „Leptir“.

Ravnateljica,

Odgojitelji,

stručni

suradnici,

zdravstvena

voditeljica

i drugi po

potrebi.

Intenzivno

od siječnja

do svibnja

2020.

U drugim

periodima

po potrebi.

77

Drugi vanjski čimbenici

Meteorološka služba RTL-a,

Hrvatsko društvo fizičara,

Sedmi kontinent, HAK, lokalna kina,

muzeji, knjižnice …

(Vidi glave 4.9. i 8.)

/planovi, zabilješke, fotografije, dječji crteži

i izjave, anketni upitnici .../

Završna VALORIZACIJA


aktivnosti

Vrijeme

provedbe

Analiziranje,

procjenjivanje,

zaključivanje i

izvješćivanje.

Primjena upitnika (samo)procjena djece.

Primjena anketnih upitnika za roditelje.

Primjena upitnika godišnjeg izvješća

vrednovanja rada u odgojnoj skupini.

Objedinjavanje ukupnih pokazatelja

planiranja, praćenja i dokumentiranja

uključivo i podatke prikupljene od roditelja i

podatke koje daju djeca.

Analiziranje i uspoređivanje, procjene i

diskusije, zaključci:

individualno

u radnim grupama, na tematskim-

interesnim timovima

na sastancima stručnog tima

Izvješćivanje:

na Odgojiteljskom vijeću

u pisanom obliku.

/ Godišnje izviješće o radu dječjeg Vrtića

„Leptir“/

Stručni tim,

odgojitelji,

djeca,

roditelji

Svibanj

2020.

Lipanj i

kolovoz

2020.

78

4.4. POSEBNI PROGRAMI INTEGRIRANI U REDOVITI PROGRAM

Globalni cilj ovih posebnih programa integriranih u redoviti program je slijedeći:

Poticanje svih aspekata djetetova razvoja uz pojačanu podršku određenim područjima

djetetova razvoja, poučavanje specifičnim znanjima i vještinama kroz senzibilizaciju za

određeno područje ljudske djelatnosti i usmjeravanje prema specifičnim sadržajima igre i

aktivnostima koje će dijete tijekom odrastanja nastavljati i razvijati.

Osnovne značajke ovih programa jesu:

˃ Razvojnost – što znači da su primarni ciljevi i zadaće usmjereni na zadovoljavanje djetetovih

primarnih potreba i na poticanje cjelovitog djetetovog razvoja, da organizacijski uvjeti,

odabrani poticaji, komunikacija i ukupni socijalni kontekst imaju razvojni potencijal, te da su

djetetova razvojna postignuća glavni kriterij vrednovanja ishoda svakog od ovih programa.

˃ Specijaliziranost – što znači da su postavljene i specifične zadaće orijentirane na stjecanje

posebnih znanja, vještina i navika koje su „dodatak“ na cjeloviti utjecaj na sva područja

djetetova razvoja.

Provedba ovih programa, praćenje, dokumentiranje i vrednovanje temeljiti će se

na POSTOJEĆIM VERIFICIRANIM PROGRAMIMA.

Ovdje ćemo navesti samo osnovna obilježja svakog iz ove skupine programa: cilj programa,

korisnici programa (ciljna skupina po dobi), provoditelji programa, vrijeme provedbe,

specifičnosti u programu, odnosno novine u programu kojima ćemo se osobito baviti.

4.4.1. PROGRAM RAZVOJA LIKOVNOG STVARALAŠTA U RADU S DJECOM

PREDŠKOLSKE DOBI

SPECIFIČNI CILJ

PROGRAMA

Izgrađivanje djeteta koje je svjesno svojih potreba, interesa i

sposobnosti, koji ostvaruje svoja prava na aktivnu participaciju i

sudjelovanje u vrtićkim aktivnostima i zbivanjima, osobito u likovnom

izražavanju i stvaranju; djeteta kod kojeg je razvijen veći stupanj

likovnih sposobnosti, kreativnosti i mogućeg likovnog talenta,

istovremeno stvarajući uvjete za zadovoljavanje svih djetetovih

potreba i za njegov optimalan razvoj; djeteta koje iskazuje senzibilitet

za likovna djela i umjetnost prema kojima se odnosi s divljenjem i

odgovornošću.

79

KORISNICI

PROGRAMA

Djeca koja pokazuju izraženo zanimanje za likovne aktivnosti i

sadržaje te interes za usvajanje određenih likovnih znanja i vještina, a

njihovi roditelji ih podržavaju u uključivanju u program. Djeca u nastavku programa (3. godina provedbe):

- 25 djece

- u 6. i 7. godini života

- polaznici redovite vrtićke odgojne skupine „Ivančice“

PROVODITELJI

PROGRAMA

Odgojiteljica osposobljena za provedbu programa:

Sandra Perša

VRIJEME

PROVEDBE

Od početka listopada 2019. do kraja svibnja 2020.

SPECIFIČNOSTI i

NOVINE u

programu kojima

će se osobito baviti

Povezivanje glazbe, pokreta, dramskog i scenskog izraza kroz likovno

stvaralaštvo.

Trodimenzionalni rad (kiparstvo – glina, žica, alu folija, kaširani

papir) i tijelo u pokretu, građevine, unutarnji prostori.

„Umjetnička jutra“ – slikari i kipari u zajedničkom radu s djecom.

Postavljanje izložbi dječjih likovnih radova za širu javnost.

Sudjelovanje roditelja u pripremama javnih izložbi dječjih radova

Integrativna provedba programa povezivanjem s provedbom redovitog

programa i drugih programa (npr. program otpornosti …) u cilju

podrške osnaživanja djetetovih temeljnih kompetencija.

4.4.2. PROGRAM KATOLIČKOG VJERSKOG ODGOJA S DJECOM PREDŠKOLSKE

DOBI

SPECIFIČNI CILJ

PROGRAMA

Razvijanje djetetove religiozne dimenzije, osposobljavajući ga za

otkrivanje, prihvaćanje i oblikovanje života u odnosu na sebe, drugoga

i na Boga.

KORISNICI

PROGRAMA

Djeca koja imaju određena iskustva vjerskih sadržaja i pokazuju

interes za vjerske teme a čiji roditelji pokazuju zanimanje za

produbljivanje djetetovog senzibiliteta za duhovnost sudjelovanjem u

ovom programu. Djeca u nastavku programa (3. godina provedbe):

- 26 djece

- kronološke dobi od 5. g. ž. do polaska u osnovnu školu

- polaznici redovite vrtićke odgojne skupine „Kapljice“

PROVODITELJ

PROGRAMA

Odgojitelji osposobljen za provedbu programa:

Natalija Tarandek

VRIJEME

PROVEDBE

Od rujna 2019. do lipnja 2020.

80

SPECIFIČNOSTI i

NOVINE u

programu kojima


Osobito se usmjeriti na iskonsku potrebu djeteta za pripadanjem i

ljubavlju, te intuitivnom pripadanju Bogu.

Pomagati djetetu u uspostavljanju autentičnih odnosa s drugima,

osobito različitima, koji imaju drugačije religiozne navike i ponašanje,

u predškolskoj ustanovi i općenito u životu.

Povezivanje programskih sadržaja sa zbivanjima u obitelji, vrtiću,

zajednici.

Sadržaje programa povezivati s redovitim programom i programom

otpornosti u cilju djetetovog razvoja temeljnih kompetencija potrebnih

za polazak u osnovnu školu.

4.4.3. PROGRAM RANOG UČENJA ENGLESKOG JEZIKA S DJECOM

PREDŠKOLSKE DOBI

SPECIFIČNI CILJ

PROGRAMA

Omogućiti svakom djetetu maksimalan razvoj njegovih razvojnih

potencijala, doprinijeti razvoju osjetljivosti za engleski jezik,

ostvarenju najviših postignuća u usvojenosti jezičnog rječnika,

jezičnih struktura i vještina temeljne komunikacije djeteta u skupini na

engleskom jeziku, s naglaskom na cjelovit rast i razvoj djeteta.

KORISNICI

PROGRAMA

Djeca koja pokazuju zanimanje za učenje engleskog jezika a roditelji

kojih iskazuju interes za uključivanje svoga djeteta u ovaj program,

polaznici redovitih vrtićkih odgojnih skupina: Početak provedbe programa:

- 41 dijete

- kronološke dobi u 4. i 5. godini života

- polaznici redovitih vrtićkih odgojnih skupina „Ptičice“ i „Pingvini“

Djeca u nastavku programa (2. godina provedbe):

- 26 dijete

- kronološke dobi u 6. i 7. godini života

- polaznici redovite vrtićke odgojne skupine „Tratinčice“

PROVODITELJI

PROGRAMA

Odgojiteljice osposobljene za provedbu programa:

Mirela Adili

Ivana Džaja

Ivana Vukelić

VRIJEME

PROVEDBE


SPECIFIČNOSTI i

NOVINE u

programu kojima


Usvajanje jezika kroz ritam i glazbu.

Primjena TPR metode.

Primjena dramskih igara i dramskih improvizacija u ovladavanju

jezikom.

Sudjelovanje u međunarodnom programu „Say Hello to the World“

Sudjelovanje u međunarodnom programu ERASMUS+.

Iskustvo komunikacije s osobama iz drugih zemalja s drugačijim

govornog i jezičnog područja – komunikacija na engleskom jeziku.

81

4.4.4. ŠPORTSKI PROGRAM RADA S DJECOM PREDŠKOLSKE DOBI

SPECIFIČNI CILJ

PROGRAMA

Doprinijeti izgrađivanju djeteta u osobu koja štiti svoje zdravlje, ima

pozitivan stav prema tjelesnim aktivnostima i/ili kretanju i zdravoj

prehrani te koja promovira zdrave stilove života, uz istovremeno

podržavanje optimalnog i cjelovitog razvoja djeteta.

KORISNICI

PROGRAMA

Djeca koja pokazuju zanimanje za specifične sadržaje kojima je

program zasićen i koja imaju izraženu potrebu za kretanjem te interese

za usvajanje određenih specifičnih motoričkih znanja i vještina, a čiji

roditelji iskazuju interes za uključivanje djece u ovaj program. Djeca u nastavku programa (2. godini provedbe):

- 23 djece


- polaznici redovite vrtićke odgojne skupine „Školjkice“

PROVODITELJI

PROGRAMA


Karolina Kubin

VRIJEME

PROVEDBE


SPECIFIČNOSTI i

NOVINE u

programu kojima


Ove pedagoške godine bit će dat djetetovu aktivnom doživljavanju

glazbe, zvukova i pokreta.

Glazba i pokret u funkciji stimulacije emocionalnog i kognitivnog

razvoja, motoričkog razvoja i kreativnog izražavanja.

Susret s atletičarkom Sandrom Perković i drugim vrhunskim

sportašima iz lokalne zajednice.

Povezivanje Programa s projektom Trebam tvoju pomoć.

4.4.5. PROGRAM ODGOJA ZA PRIHVAĆANJE I POŠTIVANJE RAZLIČITOSTI

OSOBNIH KULTURA I TRADICIJE DJECE PREDŠKOLSKE DOBI

SPECIFIČNI CILJ

PROGRAMA

Doprinijeti da dijete izraste u osobu koja voli, poznaje i čuva svoj

kulturni identitet i tradiciju, te koja s radošću upoznaje i poštuje

tradiciju drugih istovremeno stvarajući uvjete za zadovoljavanje svih

djetetovih potreba i za njegov optimalna razvoj.

KORISNICI

PROGRAMA

Djeca koja pokazuju zanimanje za tradicijske sadržaje kojima je

program zasićen i koja imaju izražene interese za usvajanje određenih

specifičnih znanja i vještina, a roditelji kojih iskazuju interes za

djetetovo uključivanje u ovaj program. Djeca u nastavku provedbe programa (2. godina provedbe):

- 22 djece

- u 5. godini života

- polaznici redovite vrtićke odgojne skupine „Makovi“.

PROVODITELJI

PROGRAMA

Odgojitelji osposobljeni za provedbu programa:

Ksenija Moler Korbar

82

VRIJEME

PROVEDBE


SPECIFIČNOSTI

u programu kojima


Upoznavanje dječjih tradicijskih igara, pjesama, plesova i brojalica iz

regije Podravine, Posavine i Međimurja; stvaralačke aktivnosti.

Projekt Djed i repa – radovi u vrtu, izrada dječje tradicijske kuharice u

suradnji s obitelji djece.

Aktivnosti u vrtićkom povrtnjaku; povezivanje stečenog znanja s

aktivnostima vezanim uz tradicijsku gastronomiju (izrada zimnice,

sušenje povrća, začinskog bilja …).

Uvažavanje specifičnih izraza djece i obitelji, otkrivanje njihovog

značenja i pružanje mogućnosti za čuti kako to zvuči u standardnom

govoru.

Sudjelovanje u radionicama Muzeja Prigorje.

Povezivanje specifičnosti ovog programa sa redovitim programom i

sadržajima Kurikula otpornosti.

4.6.6. EKOLOŠKI PROGRAM ODGOJA DJECE PREDŠKOLSKE DOBI ZA ODRŽIVI

RAZVOJ

SPECIFIČNI CILJ

PROGRAMA

Doprinijeti razvoju ekološki osviještenog djeteta, koje doživljavanjem,

aktivnim učenjem i djelovanjem usvaja osnovna znanja o načinima

brige i čuvanja okoliša, razvija pozitivna ponašanja i vještine koje

doprinose očuvanju prirode, te razvija stavove i uvjerenja o važnosti

očuvanja okoliša uz istovremeno podržavanje optimalnog i cjelovitog

razvoja djeteta.

KORISNICI

PROGRAMA

Djeca koja pokazuju zanimanje za specifične sadržaje kojima je

program zasićen i koja imaju izražene interese za usvajanje određenih

specifičnih ekoloških znanja i vještina, a roditelji kojih pokazuju

interes za njihovo uključivanje u ovaj program. Djeca u 2. godini provedbe:

- -- dijete


- polaznici redovite vrtićke odgojne skupine „Zvjezdice“.

PROVODITELJI

PROGRAMA

Odgojiteljice osposobljene za provedbu programa:

Marijana Frančević

VRIJEME

PROVEDBE

Od listopada 2019. do kraja svibnja 2020.

SPECIFIČNOSTI

u programu kojima


Podržavanje akcije sakupljanja plastičnih čepova za humanitarne

svrhe.

Upoznavanje dječjih igara, pjesama, plesova i brojalica iz regije

Podravine kao i narodnih nošnji tog područja, stvaralačke aktivnosti.

Upoznavanje Lepoglavske čipke te je izrađivati u raznim tehnikama.

Izrada rječnika arhaizama ili riječi koje su se nekada drugačije

83

govorile („zastarjele“, zaboravljene).

Briga o izraženim razvojnim, odgojnim i obrazovnim potrebama

darovitog djeteta.

Sudjelovanje u radionicama zavičajnog muzeja Prigorja.

Biti nosioci izložbe u Kulturnom centru Dubrava, u suradnji s majkom

djeteta iz skupine.

Integrativna provedba programa – povezivanje specifičnih sadržaja i

aktivnosti ovog programa sa sadržajima redovitog programa, Kurikula

otpornosti, programa Djeca u kvartovskim kinima, CAP programa,

Programa predškole u cilju podrške razvoju djetetovih sposobnosti i

stjecanju posebnih navika, znanja i vještina, odnosno osnaživanju

temeljnih razvojnih kompetencija.

84

4.5. KURIKUL OTPORNOSTI ZA PPREDŠKOLSKU DOB

RESCUR: Na valovima

Rescur: Na valovima je Kurikul otpornost za djecu predškolske dobi kojim se

njeguje emocionalno, socijalno i akademsko učenje djece.

Kreatori programa su timovi stručnjaka iz šest europskih zemalja među kojima je i tim

stručnjaka iz Hrvatske (R. Miljević Riđički, D. Bouillet, T. Pavin Ivanec, M. Milanović).

„Bit Kurikula je poučiti djecu vještinama koje su im potrebne da prođu „životne

testove“ i da svladaju zapreke na svojemu putu odrastanja.“ (Rescur: Na valovima. Kurikul

otpornosti za predškolsku i osnovnoškolsku dob. Vodič za odgojitelje i učitelje, str.4)

Ovdje ćemo navesti najosnovnije podatke:

PROGRAMSKI

CILJEVI

Razvijati i poboljšati socijalno i emocionalno učenje djece te

njihovu otpornost.

Poticati zdrave odnose te pozitivno i prosocijalno ponašanje

djece.

Poticati mentalno zdravlje i dobrobit djece, pogotovo one koja

su izložena rizicima socijalne isključenosti.

Poboljšati akademski angažman, motivaciju i učenje djece.

KORISNICI

PROGRAMA

Vrtićka djeca u redovitom programu:

- dobi od navršene 4 godine života do polaska u osnovnu školu

- polaznici 4 odgojne skupine:

* srednja vrtićka „Makovi“

* starija vrtićka „Zvjezdice“

* starija vrtićka „Ivančice“

* starija vrtićka „Kapljice“

PROVODITELJI

PROGRAMA

Odgojitelji:

Mirjana Matovina

Dubravka Špoljar, Marijana Frančević

Jelena Grgac, Sandra Perša

Anamarija Orlović, Natalija Tarandek

Psiholog Ivanka Jukić Lušić

Drugi po potrebi

85

VRIJEME

PROVEDBE

Od listopada 2019. do svibnja 2020.

SPECIFIČNOSTI

PROGRAMA

Za provedu programa osigurani su stručni (programski) materijali:

- RESCUR: Na valovima. Vodič za odgojitelje i učitelje.

- RESCUR: Na valovima. Kurikul otpornosti za predškolsku

dob.

- Slikovnica: Kako reći NE?

Ovo je druga godina provedbe programa u navedenim odgojnim

skupinama.

Program će se provoditi integrirano, što znači da će specifični sadržaji

i aktivnosti ovog programa povezivati sa sadržajima redovitog

programa i programa održivog razvoja u cilju podrške razvoju

djetetovih sposobnosti i stjecanju posebnih navika, znanja i vještina,

odnosno osnaživanju temeljnih razvojnih kompetencija.

Predviđeno je aktivno sudjelovanje roditelja u provedbi kroz različite

aktivnosti djeteta i roditelja u obiteljskom kontekstu što doprinosi:

- povezivanju ova dva temeljna djetetova okruženja – obitelj i vrtić

- osvještavanju suodgovornosti roditelja i vrtića za djetetov razvoj.

Planirana su izlaganja/radionice za roditelje.

Provedbu programa pratit će kontinuirana evaluacija od strane

provoditelja programa, roditelja i djece korisnika programa.

Podržavat će se međugrupna suradnja i u vidu pomoći provedbe

zahtjevnijih, kompleksnijih programskih aktivnosti.

Za osnaživanje profesionalnih kompetencija i vještina planiran je

periodični timski rad provoditelja programa. (Vidi: 5. Stručno

usavršavanje).

Provoditelji programa prezentirati će primjere svoje dobre prakse na

OV-u. (Vidi: 6. Plan rada odgojiteljskog vijeća)

86

4.6. PREVENTIVNO SIGURNOSNI I ZAŠTITNI PROGRAMI

Globalni ciljevi ovih preventivno sigurnosnih i zaštitnih programa su slijedeći:

Planski osigurati da organizacijski, materijalni i socijalni uvjeti u kojima dijete boravi

budu takvi da je dijete zaštićeno i sigurno.

Osnažiti dijete u pozitivnim vrijednostima jačanjem njegovih potencijala, osobito

emocionalnih i socijalnih radi uspješnog suočavanja s potencijalnim opasanostima i

učinkovitog zauzimanja za sebe i vršnjake.

Osnažiti dijete u praktičnim samozaštitnim vještinama.

Osnažiti odrasle u zaštiti djece.

Provedba ovih programa temeljiti će se na postojećim programa.

Ovdje ćemo navesti samo osnovna obilježja svakog iz ove skupine programa: cilj programa,

korisnici programa (ciljna skupina po dobi), provoditelji programa, vrijeme provedbe,

posebnosti i/ili novine u programu kojima ćemo se osobito baviti.

4.6.1. PRIMARNI PREVENTIVNI PROGRAM UNAPREĐENJA SIGURNOSTI I

ZAŠTITE DJECE I INTERVENTNI PROGRAM

CILJ PROGRAMA

Identifikacija i prevencija utjecaja potencijalno rizičnih predmeta,

situacija i osoba, te ometajućih čimbenika za sigurnost djece i

utvrđivanje i primjena optimalnih standarda za povećanje mjera

sigurnosti u širem i užem smislu.

Podizanje razine sigurnosti svih sudionika odgojno obrazovnog

procesa (djece i odraslih osoba) i ublažavanje svakodnevnog

profesionalnog stresa.

SADRŽAJ

PROGRAMA

Uz redovite programske aktivnosti, osobito ćemo se baviti brigom o

fizičkoj (sigurnost okružja) i psihosocijalnoj (sigurnost ozračja)

sigurnosti djeteta, a provedbom slijedećih aktivnosti:

stručno izlaganje na OV-u (1x)

stručne radionice za odgojitelje (3x)

primjena organizacije rada i uvjeta koji preveniraju/

onemogućavaju potencijalne opasnosti

primjena strategija, metoda i postupaka koji snaže dijete u

prepoznavanju potencijalnih opasnosti, u razvoju

87

samozaštitnih vještina

poticanje djece na primjenu naučenog u svakodnevnim

situacijama

promptno zaustavljanje potencijalno opasnih ponašanja

KORISNICI

PROGRAMA

Sva djeca polaznici odgojnih skupina u Dječjem vrtiću „Leptir“

PROVODITELJI

PROGRAMA

Odgojitelji

i stručni tim

u suradnji s drugim radnicima Vrtića.

VRIJEME

PROVEDBE

Stručno predavanje – siječanj 2020.

Radionica (1x3) – siječanj 2020.

Drugo kontinuirano tijekom godine.

4.6.2. CAP PROGRAM – PROGRAM PREVENCIJE ZLOSTAVLJANJA DJECE

CILJ PROGRAMA

Smanjiti ranjivost djece i njihovu izloženost različitim oblicima

zlostavljanja kroz:

- pružanje kvalitetnih informacija

- poučavanje učinkovitim prevencijskim strategijama

- i osnaživanjem njima važnih odraslih, roditelja i odgojitelja, za

pružanje kvalitetne podrške.

SADRŽAJ

PROGRAMA

Radionica za matične odgojitelje (1x)

Pripremne aktivnosti s djecom

Predavanja za roditelje (2x)

Specifične CAP radionice s djecom (18x)

Individualni razgovori s djecom (prema interesu djece,

očekivano 40-60% djece u programu)

Podržavajuće aktivnosti koje temelje učene strategije

Timski sastanci CAP tima (3x)

Uz redovite programske aktivnosti, osobito ćemo se baviti načinima

temeljenja sigurnosnih strategija i vještina koje promovira CAP

program.

88

KORISNICI

PROGRAMA

Djeca u godini pred polazak u osnovnu školu.

PROVODITELJI

PROGRAMA

CAP tim:

psiholog I. Jukić Lušić

odgojitelji V. Cerinski, M. Combaj, M. Matovina, S. Perša i V. Ravlić

Matični odgojitelji

VRIJEME

PROVEDBE

Pripremne aktivnosti s djecom u odgojnim skupinama: od studenog

2019. do veljače 2020.

Predavanja za roditelje: veljača 2020.

CAP radionice s djecom: veljača - ožujak 2020.

Podržavajuće aktivnosti s djecom u odgojnim skupinama: od veljače

do lipnja 2020.

Sastanci CAP tima: 3x kroz godinu

4.6.3. PROGRAM VIDI I KLIKNI

CILJ PROJEKTA Osnaživanje djece za sigurno kretanje u prometu u ulozi pješaka.

SADRŽAJ

PROJEKTA

Simboličke, stvaralačke i druge aktivnosti u prostorima

odgojnih skupina.

Aktivnosti na vrtićkom vanjskom poligonu – simulacije

sigurnog kretanja u prometu, životne situacije.

Kretanje po pravilima pri organiziranim posjetima u

neposrednom okruženju.

Specifične aktivnosti prema projektu Vidi i klikni.

KORISNICI

PROJEKTA

Djeca u godini pred polazak u osnovnu školu:

- polaznici redovitog programa

- polaznici kraćeg programa predškole

PROVODITELJI

PROJEKTA

Matični odgojitelji.

HAK

Pedagog Božica Pintarić, koordinator

VRIJEME

PROVEDBE

Vidi i klikni: siječanj 2020.

Drugo tijekom godine.

89

4.6.4. PROGRAMI: DIJETE I PAS I PLAVI PAS

CILJ PROJEKTA Usvajanje znanja i vještina za sigurno ophođenje sa psom.

SADRŽAJ

PROJEKTA

Dijete i pas – 1 radionica.

Plavi pas – ciklus od tri radionice.

KORISNICI

PROJEKTA

Djeca u godini pred polazak u osnovnu školu:

- polaznici redovitog programa

- polaznici kraćeg programa predškole

PROVODITELJI

PROJEKTA

Suradnici iz Skloništa za nezbrinute životinje Grada Zagreba,

Dumovec.

Matični odgojitelji.

Pedagog Božica Pintarić, koordinator

VRIJEME

PROVEDBE

Siječanj – ožujak 2020.

4.6.5. PROJEKT: TREBAM TVOJU POMOĆ

CILJ PROJEKTA

Osnaživanje djece u znanjima, vještinama i navikama koje

doprinose zaštiti zdravlja, smanjivanju rizičnih i osnaživanju

zaštitnih čimbenika, specifično:.

- usvajanje pozitivnih i poželjnih navika, briga o vlastitom

zdravlju

- senzibiliziranje na važnost pravovremenog i odgovarajućeg

ponašanja tijekom narušenog zdravlja

- usvajanje određenih znanja i vještina kojima može pomoći

ozlijeđenom ili oboljelom vršnjaku ili samom sebi

SADRŽAJ

PROJEKTA

Prema načelima integriranog pristupa provedba sljedećih aktivnosti:

različite ciljane simboličke, stvaralačke i praktične aktivnosti

u kojima djeca uče o očuvanju i unapređenju zdravlja,

pravilnoj prehrani, osobnoj higijeni, čistom i zdravom

okruženju i pripremi za boravak u prirodi te važnosti

tjelesnih aktivnosti i njihov utjecaj na zdravlje,

specifične edukativno praktične aktivnosti voditeljica kojih

90

je zdravstvena voditeljica,

specifične edukativno praktične aktivnosti vodilje kojih

vanjski suradnik Crvenog križa Grada Zagreba.

KORISNICI

PROJEKTA

Djeca dobi od 5 g. ž. do polaska u osnovnu školu,

polaznici starije vrtićke odgojne skupine „Školjkice“.

PROVODITELJI

PROJEKTA

Odgojitelji: Karolina Kubin i Ivanka Žagrović

Supervizor: Natalija Žmegač, bacc. med. techn.

Vanjski suradnik: Igor Bićanić, dr. med., Crveni križ Grada Zagreba

VRIJEME

PROVEDBE

Dvogodišnji projekt: od studenog 2018. – lipnja 2020.

Provedba tijekom ove pedagoške godine: od studenog 2019. – lipnja

2020.

91

4.7. KRAĆI PROGRAM IZVAN REDOVITOG PROGRAMA

Provedba, praćenje, dokumentiranje i vrednovanje programa temeljiti će se na

POSTOJEĆEM VERIFICIRANOM PROGRAMU.

Ovdje ćemo navesti samo osnovna obilježja: cilj programa, korisnici programa (ciljna

skupina po dobi), provoditelji programa, vrijeme provedbe, specifičnosti u programu,

odnosno novine u programu kojima ćemo se osobito baviti.

4.6.2. KRAĆI PROGRAM RANOG UČENJA ENGLESKOG JEZIKA S DJECOM

PREDŠKOLSKE DOBI

CILJ PROGRAMA

Omogućiti svakom djetetu maksimalan razvoj njegovih potencijala,

doprinijeti razvoju osjetljivosti za engleski jezik, ostvarenje najviših

postignuća u usvojenosti jezičnih struktura i vještina temeljne

komunikacije na engleskom jeziku.

KORISNICI

PROGRAMA

Djeca koja pokazuju izražen interes za usvajanje engleskog jezika a

čiji roditelji iskazuju interes za djetetovo rano učenje engleskog jezika

i uključivanje u ovaj program:

Početni tečaj

- 2 skupine (jedna u MV Gajišće, jedna u PV Trg D. Domjanića)

- 23 djece

- u dobi od navršene 4 g. ž. do polaska u osnovnu školu

PROVODITELJI

PROGRAMA


Božena Kermenc

VRIJEME

PROVEDBE

2x tjedno

u popodnevnim satima (15:15 – 16:30)

od 1.10. 2019. do 31.05. 2020.

OBILJEŽJA

PROGRAMA

Provedba razvojno primjerenih igara i aktivnosti koje bi trebale

doprinijeti postizanju slijedećih ishoda:

komunikacija i vokabular (npr. imitira izgovor odgojitelja i

drugih govornih modela, razlikuje engleski od materinjeg

jezika, koristi se engleskim tijekom igre, rutinskih aktivnosti,

predstavljanja sebe, imenuje nekoliko osnovnih osjećaja,

igračaka, dijelova tijela …)

kultura (npr. pokazivanje zanimanja za upoznavanje stranih

jezika, zemalja engleskog govornog područja: kulture i ljudi)

gramatika (npr. koristi imperativ, jednostavne izjavne i upitne

rečenice, posvojne zamjenice, prijedloge …)

92

4.8. RAD S DJECOM S POSEBNIM POTREBAMA

4.8.1. RAD S DJECOM S POSEBNIM POTREBAMA I TEŠKOĆAMA U RAZVOJU

Unapređenje kvalitete odgoja i obrazovanja djece s teškoćama u razvoju naša je trajna

Unapređenje kvalitete odgoja i obrazovanja djece s teškoćama u razvoju naša je trajna

zadaća i opredjeljenje. Pravovremeno otkrivanje djece s posebnim potrebama ili teškoćama u

razvoju omogućava nam rano interveniranje i sagledavanje problema u njegovoj cjelini,

orijentiranje na prevladavanje problema s pozitivnim i realnim očekivanjima. Polazeći od

razvojnih potreba djeteta uvažavajući njegove specifične teškoće kao i individualne potrebe

prepoznajemo važnost ranog otkrivanja djece s privremenim ili trajnim razvojnim

odstupanjima koje se definiraju kao posebne potrebe/potencijalne, prolazne i trajne. U ozračju

tolerantnog okruženja, poštujući različitost, uvažavajući individualne potrebe djece uključene

u naš vrtić osiguravaju se slijedeći ciljevi.

Ciljevi u radu s djecom s posebnim potrebama i teškoćama u razvoju

Osigurati organizacijske, materijalne i interaktivne uvjete koji omogućavaju

zadovoljavanje primarnih djetetovih potreba, življenja razvojnih prava, prava

uključivanja, prava na različitost i zaštitnih prava svakom djetetu s faktorima rizika i

teškoćama u razvoju.

Osigurati povoljne prilike i kvalitetne programe odgojno obrazovnog rada

prilagođene potrebama ove djece, takve da podržavaju povoljan razvoj djeteta

sukladno njegovim potencijalima i iskazivanju i razvijanju sposobnosti, vještina i jakih

strana.

Osigurati funkcionalne, cjelovite i timski i interdisciplinarno postavljene načine

praćenja djece s faktorima rizika - potencijalnim posebnim potrebama - unaprijediti

timski pristup u radu s djecom s posebnim potrebama.

Osigurati i provoditi primjerene programe rada s identificiranom djecom s posebnim

potrebama.

Osigurati posebne (cjelovite, funkcionalne i timski i interdisciplinarno postavljene)

programe praćenja, intervencija i tretmana djece s višestrukim posebnim potrebama.

Osnažiti stručne kompetencije odgojitelja za rad s djecom s posebnim potrebama.

93

Plan djelovanja u ostvarivanju postavljenih ciljeva

RAD S DJECOM S POSEBNIM POTREBAMA I TEŠKOĆAMA U RAZVOJU

R. br. Sadržaj rada Nositelji Vrijeme

1.

Planirati i provoditi timske opservacije djece s

teškoćama i osigurati uvjete za prijem

djeteta/djece u vrtić

Voditi evidenciju djece s faktorima rizika,

posebnim potrebama i teškoćama u razvoju.

Informirati, senzibilizirati, educirati

odgojitelje o obilježjima različitosti

Timski izrađivati i provoditi

individualizirane programe za djecu s

teškoćama u razvoju

Osiguravati razvojno poticajne uvjete

(organizacijske, materijalne, interaktivne…)

Kreirati individualne - individualizirane

programe rada za djecu s posebnim

potrebama i teškoćama u razvoju

Provoditi tretman (aktivnosti i mjere) s

djecom s posebnim potrebama i teškoćama u

razvoju koje realiziraju stručni suradnici

Pratiti razvoj djece primjenom ciljanih check

lista, upitnika, skala procjena, dijagnostičkih

instrumenata, i na druge načine

Voditi dokumentaciju o tome

ravnateljica

psiholog

logoped

rehabilitator

pedagog

zdravstveni

voditelj

odgojitelji

od rujna

2019. do

lipnja

2020.

TIMSKI RAD, STRUČNA PODRŠKA ODGOJITELJIMA ZA PODRŠKU U RADU

S DJECOM S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU


1.

Organizirati i provesti radne

sastanke/dogovore sa svim odgojiteljima,

ravnateljica

psiholog

od

1.9.2019.-

94

(informiranje o radnom vremenu,

zaduženjima, dokumentaciji, suradnji s

roditeljima djeteta, zapažanjima, provedbi

individualiziranih programa…, izvješćima…)

Informirati sve odgojitelje o razvojnim

obilježjima i obilježjima odstupanja u

razvoju kod djeteta

Upućivati na odgovarajuću stručnu literaturu

Voditi dokumentaciju o djetetu i o svom radu

logoped

rehabilitator

pedagog

zdravstveni

voditelj

odgojitelji/odg

ojitelji za

podršku djeci

s teškoćama u

razvoju

30.6.2020.

PLANIRANJE ODGOJNO OBRAZOVNOG RADA S DJECOM S POSEBNIM

POTREBA I TEŠKOĆAMA U RAZVOJU NA RAZINI ODGOJNE SKUPINE


1.

Pratiti provedbu programa

Primjenjivati liste praćenja, protokole

zapažanja o djeci s posebnim potrebama i


Analizirati protokole zapažanja o

funkcioniranju djece s teškoćama u razvoju u

odgojnim skupinama i procjenama razvoja

Iznalaziti učinkovite strategije pomoći djeci

unutar odgojne skupine

Izvješćivati o funkcioniranju djece unutar

odgojne skupine i o razvoju

Vrednovati učinke rada s djecom s posebnim

potrebama kroz procjenu kvalitete

zadovoljavanja potreba i razvoja


ravnateljica

psiholog

logoped

rehabilitator

pedagog

zdravstveni

voditelj

odgojitelji/od

gojitelji za

podršku djeci

s teškoćama u

razvoju

od

1.9.2019.-

30.6.2020.

95

SURADNJA S RODITELJIMA DJECE S POSEBNIM POTREBAMA I

TEŠKOĆAMA U RAZVOJU


1.

Međusobno informiranje o djetetovim

potrebama, razvoju i prilagodbama

Usklađivanje i nadopunjavanje razvojno

potičuće podrške djetetu

Osnaživanje u znanjima o razvoju, o razvojno

podržavajućim strategijama i metodama

Pružanje podrške roditelju u kvalitetnom

roditeljstvu

Upućivanje roditelja na potrebne preglede

djeteta u specijalizirane ustanove


ravnateljica

psiholog

logoped

rehabilitator

pedagog

zdravstveni

voditelj

odgojitelji/

tijekom

godine

96

4.8.2. PROGRAM RADA S DAROVITOM DJECOM PREDŠKOLSKE DOBI

Svako je dijete predškolske dobi jedinstveno i ima svoje specifičnosti. Djeca rastu i

razvijaju se u velikom rasponu individualnih razlika. Darovita djeca su razvojno napredna.

Hoće li se potencijalna darovitost koju dijete pokazuje u predškolskoj dobi kasnije

manifestirati kroz izuzetna postignuća u odrasloj dobi, ovisi o više čimbenika, izdajmo:

poticajna okolina, razvijena kreativnost i specifične osobine ličnosti kao što su usmjerenost na

zadatak i motivacija.

Ciljevi rada s darovitom djecom biti će:

Prepoznati potencijalno darovitu djecu u odgojnoj skupini.

Učiniti identifikaciju i potvrđivanje darovitosti procesnom dijagnostikom i primjenom

dijagnostičkih instrumenata.

Razumjeti specifične razvojne, odgojne i obrazovne potrebe darovite djece.

Osmisliti i provoditi posebne programe rada u vrtiću s djecom s potvrđenom

darovitošću.

Ojačati se dodatnim znanjima za prepoznavanje i rad s ovom djecom; razumjeti i

poticati zdravi emocionalni i socijalni razvoj, kreativnost, strategije mišljenja te druge

kognitivne procese darovite djece.

Intenzivirati rad s roditeljima ove djece u svim segmentima, osobito surađivati u

rješavanju problema čestih u razvoju i odgoju darovite djece.

Ciljna skupina

Darovita djeca polaznici vrtićkih odgojnih skupina (od 4 godine do polaska u osnovnu

školu) kod kojih su uočene visoko razvijene opće intelektualne sposobnosti; specifične

sposobnosti u pojedinom području razvoja ili u više njih (npr. matematičkom,

prirodoslovnom, jezično komunikacijskom…); kreativno mišljenje, kreativnost;

karakteristični oblici ponašanja i osobine ličnosti (npr. usmjerenost na zadatak, motivacija).

Plan ostvarivanja postavljenih ciljeva:

Red.

broj

Zadaće i aktivnosti Provoditelji Vrijeme

provedbe

1. PROVODITI IDENTIFIKACIJU I POTVRĐIVANJE

(potencijalne) darovitosti u djeteta:

- opažanje u procesu, analiza djetetovih uradaka,

Odgojitelji,

psiholog,

roditelji,

Listopad –

studeni

i

97

primjena lista opažanja, primjena dijagnostičkih

instrumenata.

drugi po

potrebi

tijekom

godine

2. PRUŽATI POTPORU DJETETOVIM socijalnim i

emocionalnim potrebama te skrbiti za njegove

intelektualne i obrazovne potrebe:

- osiguravanje uvjeta, primjena odgovarajućih

strategija i razvojno potičućih pristupa,

organiziranje različitih sadržaja i aktivnosti.

Odgojitelji,

psiholog,

roditelji,

drugi po

potrebi

Tijekom

godine

3. OJAČATI SE U STRUČNIM ZNANJIMA za

identifikaciju i za odgojno obrazovni rad s darovitima

putem:

- stručne radionice

- stručnih rasprava, konzultacija, proučavanjem

ciljane literature.

Psiholog

Odgojitelji,

psiholog,

drugi po

potrebi

11.mj 2019.

Tijekom

godine

4. OSTVARIVATI RAD S RODITELJIMA za bolje

upoznavanje i razumijevanje osobitosti djeteta, za

pružanje podrške njegovim potrebama:

- provedba individualnih razgovora,

omogućavanje uvida u „dijete u procesu“,

upućivanje na stručnu literaturu, neposredno u

životnim situacijama roditelja s djetetom,

bogaćenje iskustava …, po potrebi upućivanje

na druge izvore podrške.

Psiholog,

odgojitelji,

drugi po

potrebi

Tijekom

godine

5. DOKUMENTIRANJE:

- vođenje redovite pedagoške dokumentacije,

primjena lista opažanja, protokola, razvojnih

lista, zapisi o rezultatima primijenjenih

dijagnostičkih postupaka i instrumenata, foto-

zapisi, uradci djetetovi …

Odgojitelji,

psiholog,

roditelji,

drugi po

potrebi

Tijekom

godine

98

4.9. OBOGAĆIVANJE ODGOJNO OBRAZOVNOG PROCESA

1. Odgojno zdravstveni programi

Program

Mjesto Sudionici Vrijeme Organizatori

Koturaljkanje-

mali tenis

SRC Šalata

Odgojne

skupine:

Kapljice i

Zvjezdice

Odgojne

skupine: Makovi, Pingvini

16.9.-27. 9.

2019. .

23.3. - 3. 4.2020.

Ustanova za

uprav. sportskim

objektima

Zdravstvena

voditeljica.

Pedagog

Klizanje

SRC Šalata

Sva djeca od

6.do 7.g.ž.

(predškolci)

2.12. -13.12.

2019.

Ustanova za

uprav. sportskim

objektima

Zdravstvena

voditeljica

“Djeca u prirodi”

Grad mladih-

Granešina

1.Dupini,

Ivančice

Tratinčice,

Školjkice

2.Duga

,Zvjezdice

Kapljice

30.9.- 4.10.2019.

16.3.- 20.3. 2020.

DV ”Ivana Brlić

Mažuranić”

ZH Podr.

Vladimir Nazor

Zdravstvena

voditeljica,

pedagoginja

*Izleti djece : prema dogovoru odgojitelja i roditelja

2. Posjeti

Mjesto, ustanova Sadržaj Sudionici Vrijeme Organizatori

iz vrtića

Knjižnica Sesvete

Radionice za djecu –

Mjesec knjige

Slikovnice u knjižnici

Djeca u 6.-oj i

7.-oj g. ž.

primarnog i

kraćih programa

Predškole

Listopad-

studeni

travanj,

svibanj

Pedagog

odgojitelji

Muzej Prigorja Sudjelovanje na

radionicama projekata

Djeca u 6-oj i 7.-

oj g. ž.

Tijekom

godine

Pedagog,

99

Muzeja:

“Nikam bez cubana” i

drugima

odgojitelji

OŠ “S. Sopnica

Posjet 1,razredu Škole Djeca u 6.-oj i

7.-oj g. ž. u PO

S. Sopnica

travanj Odgojitelji

odg.skupine

Vrapčići

OŠ „Sesvete“

Posjet 1.razredu Škole

Djeca u 6.-oj i

7.-oj g. ž.

CO Gajišće

svibanj Pedagog

OŠ“ I. Granđa"

- Soblinec

- PŠ Adamovec

Posjet 1. razredu Škole

Djeca u kraćem

programu

Predškole

svibanj Voditeljica

KP Predškole

Umjetnički

paviljon

Izložba A.Caldera

Magija skulpturalnog

pokreta

Odgojna skupina

Ivančice

studeni

Pedagog

Arheološko

nalazište Kuzelin

Otvorena vrata nalazišta

Zainteresirani

roditelji s

djecom

22.rujan

Pedagog,

odgojitelji ,

-poziv

roditeljima

Tehnički muzej

Radionica uz Dane kruha

Kraći programi

Predškole

Soblinec/Adamo

vec

(2)

8.studeni

Pedagog

Voditelj KP

Predškole

B.Kermenc

ZOO vrt Maksimir

Radionice :

Bioraznolikost

3 odg.skupine

KP Predškole

Svibanj Pedagog

Voditelji KP

Predškole

B.Kermenc i

K.Šaravanja

I drugi posjeti prema potrebama odgojno obrazovnog procesa pojedine odgojne skupine

3. Radionice, prezentacije, događanja u prostoru vrtića

Sadržaj,

događanje

Nositelji Sudionici Vrijeme Organizator

iz vrtića

„Vidi i klikni“

HAK Djeca u 6.-oj i 7.-oj

g. ž.

ožujak Pedagog

Dijete i pas Sklonište za

životinje Dumovec

Djeca u 6.-oj i 7.-oj

g. ž.

studeni-

siječanj

Pedagog

“Plavi pas” Sklonište za

životinje Dumovec

Djece u 6.-oj i 7.-oj

g. ž.

siječanj Pedagog

Meteorološke

pojave

Meteorološka služba

RTL-a


g. ž.

ožujak

Pedagog,

psiholog

Krešimir Čanić -

Znanstveno


travanj

Pedagog,

odgojitelji

100

Energija, oko nas edukativni-zabavni

centar Zagorje

Noć knjige NSK, svi odgojitelji,

stručni suradnici

Sva djeca i

zainteresirani

roditelji

travanj Pedagog

* I događanja navedena u planu Eko planu djelovanja

4. Scenski programi, predstave u vrtiću

Sadržaj Nositelji, izvođači Sudionici Vrijeme Organizator

iz vrtića

Koncerti klasične

glazbe

Ravnateljica,

nastavnici, učenici

Glazbene škole “Z.

Grgošević” -Sesvete

Djeca od 4.- e do

7.-e g. ž.

Dvomjeseč

no X 2

izvedbe

Pedagog

Lutkarske i scenske

predstave- prema

izboru na

mjesečnim

dogovorima Timova

odgojitelja

Odgojitelji Vrtića,

Kazališta i kazališne

grupe izvan vrtića

Djeca od

3.-e do

7.-e g-ž.

Kroz

godinu

8 predstava

Pedagog,

odgojitelji

5. Scenski i filmski programi izvan vrtića

Sadržaj Nositelji, izvođači Mjesto Sudionici Vrijeme

Filmovi: iz

Projekta: Vrtići u

kvartovskim kinima

– Sedmi kontinent

Udruga Djeca

susreću umjetnost

Dvorana

Narodnog

sveučilišta

Djeca u

6.-oj i

Listopad i

kroz godinu

-3

projekcije

101

6. Osobna slavlja, slavlja zajedništava i prirode, narodna i vjerska slavlja

Sadržaj Nositelji Sudionici Vrijeme

Dani kruha i zahvalnost za plodove

zemlje

- pečenje krušnih proizvoda

- blagovanje krušnih proizvoda

- blagoslov krušnih proizvoda

Odgojitelji i djeca od

3.-e do 7.-e g.ž.,

roditelji

Ravnateljica B.

Brlečić, svećenik iz

RKŽ ”Svi Sveti”

Djeca od 3.-e

do 7.-e g.ž

15. do

25.listopad

Jesenska svečanost Odgojitelji i djeca od

3.-e do 7.-e g.ž.

Djeca od 2.-e

do 7.-e g.ž

18..listopada

Sv. Nikola – prijatelj djece - susret

djece sa Sv. Nikolom

Odgojitelj/roditelji

Djeca od 3.-e

do 7.-e g.ž

6. prosinca

U susret Božiću

- predstava

- druženja djece, roditelja i

odgojitelja

Kazališna grupa izvan

vrtića, pedagog

Odgojitelji, roditelji

djeca od 3.-e

do 7.-e g. ž,

roditelji i

odgojitelji

prosinac

Pokladni dani

- maskenbal

Odgojitelji

djeca od 3.-e

do 7.-e g.ž.

veljača

Radost Uskrsa

- druženja djece, roditelja i

odgojitelja

Odgojitelji, roditelji

djeca od 3.- e

do 7.- e g.ž

roditelji I

odgojitelji.

travanj

Dan vrtića i Dan planeta Zemlja Ravnatelj, stručni

suradnici , odgojitelji

djeca od 3.-e

do 7.-e g.ž.

travanj

Proslave rođendana djece Odgojitelji, roditelji djeca od 3.-e

do 7.-e g.ž.

Tijekom

godine

Završne svečanosti Odgojitelji Djeca u 6.-oj I

7.-oj g.ž.

svibanj

102

5. STRUČNO USAVRŠAVANJE

Bitne zadaće unapređenja:

1. Jačanje stručnih kompetencija u

1.1.provedbi odgojnih i obrazovnih strategija, osobito: individuacije, socijalizacije i prirodnih

oblika učenja

1.2.podržavanju djeteta u komunikaciji glazbom i dramskom izričaju

2. primjena elemenata metodologije akcijskog istraživanja u radu Tima odgojitelja svih

objekata s ciljem sustavne podrške potpore u provedbi zadaća unapređenja odgojno

obrazovnog procesa, razvoju kurikuluma i ostalih aspekata rada vrtića

5.1. GRUPNI OBLICI STRUČNOG USAVRŠAVANJA U VRTIĆU

A. Voditelji stručni radnici Vrtića

A.1. TIMOVI ODGOJITELJA I STRUČNIH SURADNIKA

A.1.1. Makrotim; zajednički sastanci svih odgojitelja vrtića – svi objekti

SADRŽAJ VODITELJ/IZLAGAČI

V/I

VREMENSKA

DINAMIKA

kontinuirana valorizacija iskustava iz

prakse i stručni diskurs u provedbi bitnih

zadaća unapređenja odgojno obrazovnog

procesa i suradnje s roditeljima i razvoju

kurikuluma Vrtića

aktualnosti u provedbi odgojno

obrazovnog procesa i rada Vrtića

V: Pedagog B. Pintarić i

ostali članovi Stručnog

tima prema specifičnoj

zadaći

I: odgojitelji i članovi ST

Svi sudjeluju u

prezentiranju iskustava i

diskursu

Svaki mjesec

u dvije grupe

(dva sastanka)

103

A.1.2. Mikrotim; odgojitelji objekta ili dijela objekta – 6 timova

SADRŽAJ VODITELJI VREMENSKA

DINAMIKA

stručni diskurs i valorizacija odgojno

obrazovnog ostvarenja procesa u praksi, te

planiranje s naglaskom na provedbu

unapređenja odgojno obrazovnog procesa

međugrupna suradnja

Odgojitelji

Centralni objekt

Ines Benić -Tim odgojitelja

odgojnih skupina jaslica

Morena Labaš: Tim

odgojitelja odgojnih

skupina vrtića – stari dio

objekta

Natalija Tarandek: Tim

odgojitelja odg. skupina

vrtića novi dio

Sopnica

Slavica Pejčinović

Trg D,Domjanića

Renata Stanešić

Varaždinska

Dora Pecinger

Svi sudjeluju u

prezentiranju iskustava i

diskursu

Tjedno jedan

sastanak

104

A.1.3. Tim odgojitelja za podršku djeci s teškoćama

Sadržaj /tema Voditelj/i/ Sudionici Datum

Planiranje, organizacija,

provedba i vrednovanje IOOP-a

za dijete s teškoćama u razvoju.

Planiranje suradnje s roditeljima

djeteta s teškoćama u razvoju.

Članovi ST- a,

voditeljica

voditeljica

tima

Odgojitelji:

I. Babić

N. Trbović

K. Rimac

L. Nevistić

K. Šaravanja

I. Šitum

D. Vlahović

Kroz godinu:

- rujan, listopad

- studeni, prosinac

- siječanj, veljača

- ožujak, travanj

- svibanj, lipanj

A.1.4. Tim odgojitelja koji provode Program otpornosti – RESCUR: Na valovima


Planiranje, provedba i

valorizacija provedbe Programa.

Odgojitelj

D. Špoljar

Psiholog

I. Jukić Lušić

Odgojitelji:

J. Grgac,

M. Frančević,

M. Matovina,

A. Orlović,

S. Perša,

N. Tarandek

6x kroz godinu

A.1.5. Tim odgojitelja koji provode CAP program


Planiranje, provedba i

valorizacija provedbe Programa.

Psiholog

I. Jukić Lušić

Odgojiteljice:

M. Combaj,

V. Cerinski,

M. Matovina,

S. Perša i

V. Ravlić

3x kroz godinu

105

A.1.6.Tim odgojitelja koji primjenjuju model Učinkovito upravljanje problemskim

situacijama

SADRŽAJ VODITELJ SUDIONICI VRIJEME

1.Valorizacija i usavršavanje u

primjeni Modela-primjena 5 koraka

1.1. kad odrasli ima problem

1.2.kad dijete ima problem

2.Podrška djetetu u procesu

2.1.prepoznavanja /osvještavanja /i

iskazivanja potreba

2.1.1. vizualni i govorni izričaj

2.1.2.uz pomoć Lutke vodiča

3.Supervizorski susret(1) s

autoricom modela dr.sc.N.Modrić

Pedagog

B.Pintarić

V.Ravlić,

M.Mahović,

T.Šagadin,

V.Gregurec,

B.Grgac, I.Benić,

I.Žagrović,

N.Tarandek,

A.Orlović,

V.Jardas

D.Vlahović,

K.Loborec,

M.Adili,

Z.Valenta,

S.Perša

R.Stanešić

P.Ćosić

Studeni,

siječanj,

ožujak,

svibanj

lipanj

A.2. STRUČNE RADIONICE

Red

broj

Sadržaj /tema Voditelj/i/ -

suradnici

Sudionici

Datum

1. Prvi osvrt na tijek procesa

prilagodbe djeteta u okruženju

vrtića – prvi dani

Psiholog

I. Jukić Lušić,

pedagog

B. Pintarić,

zdrav. voditelj

N. Žmegač


u jasličkim o. s.,

odgojitelji

pripravnici i

članovi ST-a

5.9.

2019.

106

2. Sastanak – stručna rasprava:

Podržavajući stručni materijali u

radu s djecom u godini pred

polazak u osnovnu školu

Psiholog

I. Jukić Lušić

pedagog

B. Pintarić,

rehabilitator

V. Horvat,

logoped

D. Plantak

Odgojitelji koji

rade s djecom u

godini pred polazak

u osnovnu školu i

odgojitelji

pripravnici

24.9.

2019.

3. Drugi osvrt na tijek procesa

prilagodbe djeteta u okruženju

vrtića

Psiholog

I. Jukić Lušić,

pedagog

B. Pintarić,

zdrav. voditelj

N. Žmegač,

rehabilitator

V. Horvat


u jasličkim o. s.,

odgojitelji

pripravnici i

članovi ST-a

3.10.

2019.

4. Odgojno obrazovne strategije I,

II, II – procesi strukturiranja,

primjena - 3x2

Pedagog

B. Pintarić

psiholog

I. Jukić Lušić

Odgojitelji 10.mj

2019.,

3. i 5.mj

2020.

5. Poimanje smrti kod djece

predškolske dobi i uloga vrtića

pri smrti roditelja

Psiholog

I. Jukić Lušić

Odgojitelji

pripravnici, drugi

prema vlastitom

odabiru

28.

10.mj

2019.

6. Potencijalno darovita i darovita

djeca

Psiholog

I. Jukić Lušić

Odgojitelji u

odgojnim

skupinama djece

srednje i starije

vrtićke dobi

11.mj

2019.

7. Briga o fizičkoj i psihosocijalnoj

sigurnosti djeteta – odgovornosti

i suodgovornosti - 1x3

Stručni tim Odgojitelji 1.mj

2020.

8. Rana pismenost

Logoped

D. Plantak

Odgojitelji prema

vlastitom odabiru

1.mj

2020.

9. Senzorna integracija u praksi

Rehabilitator

V. Horvat,

logoped

D. Plantak

Odgojitelji prema

vlastitom odabiru

2.mj

2020.

107

A.3. SEMINAR

Naziv, sadržaj Voditelji Sudionici Trajanje Vrijeme

“Prilagodba djeteta na

okruženje vrtića”

Psiholog

I. Jukić Lušić,

pedagog

B. Pintarić,

zdravstve.

voditeljica.

N. Žmegač

Odgojitelji

novoupisane

djece

u ped. god.

2020./21.

Jednodnevni

Kolovoz

2020.

A.4. ODGOJITELJSKA VIJEĆA

- sadržaj naveden u poglavlju 6. Odgojiteljsko vijeće

B. Voditelji i organizacija u zajedništvu s vanjskim suradnicima

B.1 .Stručna radionica/seminar

Naziv, sadržaj Voditelj Broj Sudionici Trajanje Vrijeme

Dramske igre djece

predškolske dobi

Prof. Tihana

Fraculj

Udruga

Košnica

2

Svi odgojitelji

u dvije grupe,

Pedagog

B.Pintarić

3 sata

26. i 27.

studeni

108

5.2. INDIVIDUALNO STRUČNO USAVRŠAVANJE

5.2.1 Sudjelovanje u planiranim grupnim oblicima stručnog usavršavanja u vrtiću i izvan

vrtića. Proučavanje stručne literature vezano za provedbu bitnih zadaća unapređenja

odgojno obrazovnog procesa i suradnju s roditeljima , te posebne stručne interese.

5.3. GRUPNI OBLICI STRUČNOG USAVRŠAVANJA IZVAN VRTIĆA

Svaki stručni radnik sudjeluje, načelno, na jednom jednodnodnevnom stručnom skupu kojeg

organizira:

1. AZOO

2. Zdravstvene ustanove: NZJZ dr.A.Štampar i druge

3. Ostale stručne ustanove i organizacije

5.4. STAŽIRANJE ODGOJITELJA PRIPRAVNIKA

Red

broj

PRIPRAVNIK

MENTOR

ČLANOVI

POVJERENSTVA ZA

STAŽIRANJE

1.

Ivana Šitum

V. Ravlić, odgojitelj

savjetnik

Ravnatelj B.Brlečić,

Mentor V. Ravlić

pedagog B.Pintarić

2. Nina Trbović V. Cerinski, odgojitelj

savjetnik


Mentor V. Cerinski

pedagog B.Pintarić

3. Iva Babić S. Perša, odgojitelj

savjetnik


Mentor S. Perša

pedagog B.Pintarić

109

6. RAD ODGOJITELJSKOG VIJEĆA

Odgojiteljsko vijeće kao stručno tijelo Vrtića ove pedagoške godine radit će u sastavu 60

odgojitelja, četiri stručna suradnika (pedagog, psiholog, logoped, rehabilitator) i zdravstvena

voditeljica, a predsjedat će mu ravnateljica. Ove pedagoške godine planiramo održati sedam

sjednica OV-a na kojima će se:

- analizirati ostvarenja godišnjih zadaća i donositi smjernice za mijenjanje naše

pedagoške prakse i zajedničko građenje - sukonstruiranje kurikuluma svake odgojne

skupine i Vrtića,

- prezentirati će se stručne teme značajne za unapređenje i osuvremenjivanje teorije i

prakse predškolskog odgoja, kao i nova stručna literatura, periodika i izvješća sa

seminara i drugih događanja s područja predškolske djelatnosti,

- donositi prijedlozi o ustrojstvu rada Vrtića i razvijanju kvalitetnih odnosa s

našim korisnicima usluga.

Plan rada Odgojiteljskog vijeća

Red.

broj

Sadržaj /tema Voditelj/i Datum

1. Prijedlog Kurikula Dječjeg vrtića „Leptir“

za pedagošku godinu 2019.-20.

Prijedlog Godišnjeg plana i programa rada

DV „Leptir“ za pedagošku godinu

2019./20.

Stručni tim

Rujan

2019.

2. Izlaganje:

Modularni/ integrirani pristup

komunikaciji glazbom

Vanjski suradnici –

odgojitelji DV Špansko

Prosinac

2019.

3. Izlaganje:

Odgovornost i suodgovornost za činjenja i

nečinjenja: osobna, profesionalna,

zakonska, etička.

Ravnateljica,

pedagog

i psiholog

Siječanj

2020.

110

4. Izlaganje:

Kurikul otpornosti za predškolsku dob -

RESCUR: Na valovima u primjeni.

Odgojitelji

i psiholog

Ožujak

2020.

5. Osvrt na sudjelovanja na stručnim

skupovima.

Metodologija vrednovanja odgojno

obrazovnog procesa i rada.

Odgojitelji

i

stručni tim

Svibanj

2020.

6. Ljetni plan rada.

Izvješće o radu Dječjeg vrtića Leptir“ za

pedagošku godinu 2019./20. – 1. dio

Stručni tim

Pedagog i

psiholog

Lipanj

2020.

7. Izvješće o radu Dječjeg vrtića Leptir“ za

pedagošku godinu 2019./20. – 2. dio

Prijedlog plana i programa rada DV

„Leptir“ za rujan pedagoške godine

2020./21.

Stručni tim

Kolovoz

2020.

111

7. SURADNJA S RODITELJIMA

Ovogodišnji CILJEVI unapređenja suradnje s djetetovim roditeljima/obitelji jesu:

1. I dalje trajno djelovati u jasnijem sagledavanju uloge Vrtića i roditelja u procesu

odgoja i obrazovanja – potpori razvoju djeteta/ djece.

2. Povećati zastupljenost individualnih razgovora s roditeljima o cjelovitom razvoju,

odgoju i obrazovanju djeteta.

Plan ostvarivanja ciljeva obuhvaća slijedeće.

u odnosu na prvi cilj

Zadaće

Način ostvarivanja Nosioci

aktivnosti

Vrijeme

ostvarivanja

Povećanje

zastupljenosti i

kvalitete

STRUČNIH

RADIONICA

i drugih oblika

podrške

roditeljstvu

Provedba STRUČNIH

RADIONICA s temama

- značajnim za podršku

razvoju djeteta

- iz područja roditeljskih

interesa

s naglascima na jasnom

sagledavanju uloge roditelja i

uloge odgojitelja

i pripadajućim odgovornostima.

Odgojitelji u

suradnji sa

stručnim

suradnicima,

zdravstvenom

voditeljicom,

ravnateljicom i

drugima po

potrebi

Tijekom godine

prema

Godišnjem

planu i

programu

Vrtića i

odgojno

obrazovnim

planovima

odgojnih

skupina

Veća

UKLJUČENOST

(participacija)

roditelja u

različitim

aspektima odgojno

obrazovnog rada

Sudjelovanje u DONOŠENJU

ODLUKA koje se tiču djeteta.

UKLJUČIVANJE roditelja-članova

obitelji u PROVOĐENJE različitih

vidova ODGOJNO

OBRAZOVNOG RADA.

Tijekom godine

prema

planiranom u

pojedinim

poglavljima

ovog Godišnjeg

plana i

programa.

112

Zajedničko PLANIRANJE

(roditelji-obitelj i odgojitelji/stručni

tim) određenih dijelova odgojno

obrazovnog procesa.

RODITELJ-član obitelji S

DJETETOM U SKUPINI, s

naglascima na uključivanju

RODITELJA s uočenim

NEDOSTATNIM ZNANJIMA I

KAPACITETIMA u brizi za dijete i

RODITELJA DJECE s PP-a/

teškoćama.

Zajednički, roditelji

(i djeca) i odgojitelji:

- OBLIKOVANJE PROSTORA

- IZRADA SREDSTAVA za rad s

djecom u skupini/ vrtiću.

Druženja, proslave, susreti.

UKLJUČIVANJE RODITELJA u

VREDNOVANJE odgojno

obrazovnog rada

(u različitim segmentima prema

planu i programu).

Neposredno sudjelovanje roditelja-

člana obitelji u ostvarivanju

odgojno zdravstvenih programa,

posjeta i izleta.

113

Daljnje

unapređenje

usuglašenosti

mjerila kvalitete

PISANIH

OBLIKA

KOMUNIKACIJE,

osobito

prezentiranih

putem kutića za

roditelje.

Prvenstveno INFORMIRANJE

roditelja o:

- različitim vidovima djetetovog

ŽIVOTA U VRTIĆU i o

neposrednom RADU S DJECOM,

PROJEKTIMA djece i odgojitelja,

- o MOGUĆIM različitim

VIDOVIMA SURADNJE s

roditeljima: što i kako, smisao

- o OSTVARENIM vidovima

suradnje,

- o drugim relevantnim događajima.

Odgojitelji, po

potrebi u

suradnji sa

stručni

suradnicima,

zdravstvenom

voditeljicom

Tijekom godine

u odnosu na drugi cilj

Zadaće


aktivnosti

Vrijeme

ostvarivanja

Povećanje

brojnosti i

unapređenje

kvalitete

INDIVIDUALNIH

RAZGOVORA s

roditeljima –

cjelovitih

minimalno 1x

godišnje za svako

dijete

CJELOVITI s roditeljima svakog

pojedinog djeteta

Tzv. problemski: radi pomoći i

podrške, iznalaženja rješenja

problema

Tzv. suportivno savjetodavni: radi

Odgojitelji,

po potrebi u

suradnji sa

stručnim

suradnicima

Ravnateljica,

stručni

suradnici,

zdravstvena

voditeljica,

odgojitelji

Stručni

Za svako dijete

MIN. 1x

GODIŠNJE,

poželjno i više

puta

Po potrebi

tijekom godine

Tijekom godine

114

podrške, pomoći i osnaživanja,

osobito roditelja djece s posebnim

potrebama

Inicijalni individualni razgovori

suradnici,

odgojitelji

Stručni sur.

Svibanj-lipanj i

tijekom godine

Dokumentiranje i evaluacija:

Zadaće


aktivnosti

Vrijeme

ostvarivanja

Dokumentiranje

bilješke, zapisnici, pisane

strukture sastanaka i

radionica

power point prezentacije

plakati, foto i video zapisi

Odgojitelji,

ravnateljica,

stručni

suradnici,

zdravstvena

voditeljica

Kontinuirano

Evaluacija Stručne rasprave.

Upitnik za roditelje – za procjenu

određenih segmenata odgojno

obrazovnog procesa i specifičnih

oblika suradnje.

Upitnik za roditelje - za procjenu

kvalitete odgojno obrazovnog

procesa i rada, te suradnje s

vrtićem.

Upitnik za odgojitelje – za procjenu

kvalitete suradnje s roditeljima.

Analiza ukupnih pokazatelja,

završna cjelovita evaluacija.

Odgojitelji i

Stručni tim

Pedagog

B. Pintarić,

Psiholog

I. J. Lušić,

Odgojitelji

Odgojitelji i

Stručni tim

Kontinuirano

Prigodno

tijekom godine.

Svibanj 2020.

Svibanj 2020.

Lipanj 2020.

115

8. SURADNJA S DRUŠTVENIM ČIMBENICIMA

Bitne zadaće:

1. Proširivanje povezanosti s odgojno obrazovnim ustanovama vezano za razmjenu

stručnih iskustava i obogaćivanje odgojno obrazovnog procesa

Sudionici i sadržaj suradnje prema područjima djelovanja vrtića

1. PODRŠKA OKO MATERIJALNIH UVJETA PROVEDBE PROGRAMA

1.1. Gradski ured za obrazovanje, kulturu i sport

- organizacija rada

- sredstva za redovito poslovanje

-

1.2. Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta

- redoviti i posebni programi

- sredstva za kraće programe Predškole, djecu s teškoćama u razvoju i darovita djeca

- verifikacija posebnih programa

1.3.OŠ „S.Sopnica“

- organizacija rada odgojnih skupina u okviru Škole

1.4. OŠ“Ivan Granđa“

- Prostorni i organizacijski uvjeti provedbe kraćih programa Predškole

1.5.Gradska četvrt Sesvete

- dopuna sprava na igralištu područnog objekta S.Sopnica

116

2. PROVEDBA ODGOJNO-OBRAZOVNOG PROCESA

2.1.Sudionici i nositelji provedbe programa Obogaćivanja odgojno obrazovnog procesa

- čimbenici i sadržaji navedeni u poglavlju Obogaćivanje odgojno obrazovnog programa

Odgoj I obrazovanje za održivi razvoj I okoliš, Sigurnosni programi

3.ZDRAVSTVENA I SOCIJALNA ZAŠTITA

3.1. Centar za socijalnu skrb Sesvete

- skrb za djecu specifične obiteljske dinamike

3.2. Poliklinika za zaštitu djece Grada Zagreba

- potpora djeci i roditeljima

3.3. Poliklinika SUVAG

- djeca s teškoćama u komunikaciji, jeziku i govoru

3.4.Centar za rehabilitaciju ERF-a

djeca s posebnim potrebama i teškoćama u razvoju

3.5. Specijalna bolnica za zaštitu djece s neurorazvojnim i motoričkim smetnjama

(GOLJAK)

- dokumentacija o procjenama razvoja djeteta i terapijskim postupcima

3.6. KBC - Zagreb

- hitne medicinske intervencije

3.7. Pedijatri sesvetskog područja Dom zdravlja Zagreb- istok

- razmjena informacija o zdravlju djece

3.8. Zavod za javno zdravstvo „Andrija Štampar“

- HACCAP standardi

3.9. HE služba Sesvete

- praćenje higijensko sanitarnih uvjeta , zdravlja radnika

3.10. Službe za DDD

- provedba dezinfekcije, dezinsekcije, deratizacije

117

4.STRUČNO USAVRŠAVANJE

4.1. Agencija za odgoj i obrazovanje

- sudjelovanje na stručnim skupovima

4.2. Nastavni zavod za javno zdravstvo Dr. Andrija Štampar

- sudjelovanje na stručnim skupovima

4.3. Hrvatska udruga medicinskih sestara- Stručno društvo medicinskih sestara dječjih

vrtića

- stručno usavršavanje zdravstvenog voditelja

4.4.Klinika za dječje bolesti -Klaićeva

- stručni skupovi

4.5.KBC-i Zagreba

- ciklus stručnih radionica, predavanja o febrilnim konvulzijama djece

4.6.Kreativni centar Košnica

- stručna redionica/seminar Dramske igre djece predškolske djece

4.7. Dječji vrtić “Špansko”

- izlaganje odgojitelja Vrtića: Multimodalni /integrativni pristup u komunikaciji glazbom

4.8. Hrvatsko psihološko društvo -Sekcije za ranu i predškolsku razvojnu psihologiju

- stručne teme prema planu Sekcije

4.9. Hrvatski pedagoško književni zbor - Sekcija pedagoga dječjih vrtića Grada Zagreb

- stručni skupovi prema programu Sekcije

4.10. Udruga edukacijskih rehabilitatora grada zagreba i zagrebačke županije


4.11. Hrvatsko logopedsko društvo - Sekcija logopeda dječjih vrtića Grada Zagreba


4.12.Udruga odgojitelja

- stručne teme prema planu Udruge

4.13. Udruga ravnatelja Grada Zagreba

- Stručni skupovi i sastanci prema programu Udruge

118

5.VJEŽBAONICA ZA STUDENTE I PROVEDBA STUDENTSKE PRAKSE

5.1. Katolički bogoslovni fakultet Sveučilišta u Zagrebu

- katolički vjerski odgoj djece predškolske dobi

5.2. Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu

- Studij ranog i predškolskog odgoja

6. PREZENTACIJA RADA VRTIĆA

6.1. Knjižnica Sesvete

- izložba radova i projekata djece

6.2.Izlaganja na skupovima u organizaciji Agencije za odgoj i obrazovanje

6.3. Gradski ured za obrazovanje, kulturu i sport

- sudjelovanje na Danima dječjih vrtića Grada Zagreba

6.4. Izlaganje psihologa na Sekciji predškolskih psihologa Grada Zagreba

6.5. Nacionalna sveučilišna knjižnica

- Noć knjige 2020.

6.6.Otvorena vrata vrtića-projektni dan i Dan vrtića

6.7. Web stranica Vrtića

- informiranje o ostvarivanju rada Vrtića

6.8. Web stranica Udruge „Lijepa naša“

- ostvarene aktivnosti EKO djelovanja

6.9.Dječji vrtić “Sesvete”

- Prezentacija programa „Say hello to the world“ u DV“Leptir“, odgojiteljice Ž.Zec i

J.Grabovac

6.10. Dječji Vrtić “Bajka”

- izlaganje Interaktivna slikovnica, odgojiteljica S.Bubalo

119

9. VREDNOVANJE

Proces vrednovanja prema sastavnicama rada vrtića:

1.Ustrojstvo rada

1.1. Kontinuirano praćenje i procjena funkcionalnosti

- ravnatelj u suradnji s nosiocima pojedinih dijelova u sustavu rada vrtića

- roditelji: Globalna procjena (anketa)

1.2.Makrovrednovanje cijele pedagoške godine


2.Materijalni uvjeti

2.1.Kontinuirano vrednovanje funkcionalnosti i poticajnosti


2.2. Makro vrednovanje cijele pedagoške godine


-roditelji: Globalna procjena (anketa)

3.Njega i skrb za tjelesni rast, razvoj i zdravlje djeteta

Unutarnje vrednovanje

3.1.Kontinuirana procesno vrednovanje

- odgojitelji, zdravstvena voditeljica i drugi članovi Stručnog tima, nosioci ostvarenja

higijenskih uvjeta, prehrane djece

3.2. Makro vrednovanje cijele pedagoške godine

- odgojitelji, zdravstvena voditeljica i drugi članovi Stručnog tima, nosioci ostvarenja

higijenskih uvjeta, prehrane djece

- roditelji: Globalna procjena (anketa)

Vanjsko vrednovanje

3.3.Primjena HACCP sustava

-Zavod za javno zdravstvo Andrija Štampar

3.4. Sanitarni uvjeti rada vrtića

-Higijensko epidemiološka služba

120

4. Odgojno obrazovni rad

- cjeloviti programi, kraći programi


Uz primjenu slijedećih instrumenata procjene: skala razvoja djeteta . . . .

4.1. Dnevna vrednovanja odgojno obrazovnog procesa,

- odgojitelji odgojne grupe

4.1.1.vrednovanja svakog susreta u kraćim programima

- voditelj programa

4.2. Tjedne procjene

4.2.1. odgojitelji odgojne grupe

4.2.2. procjena tima odgojitelja koji surađuju u međugrupnoj suradnji

4.3.Procjene članova stručnog tima praćenih segmenata

- periodično cjelovitog i kraće programe; ostvarenja bitnih zadaća unapređenja odgojno

obrazovnog procesa

4.4.Procjene Timova odgojitelja svih objekata (mjesečno) ostvarenja bitnih zadaća

unapređenja rada i razvoja kurikuluma

4.5.Makrovalorizacije odgojitelja odgojnih grupa

- dvomjesečne, tromjesečne

4.6. Globalna procjena odgojitelja i stručnih suradnika na cijele pedagoške godine

4.7. Globalna procjena djece (djeca u 6.-oj i 7.-oj g. ž.)

- govorna anketa

4.8.Globalna procjena roditelja odgojno obrazovnog procesa/kurikuluma

5. Stručno usavršavanje

5.1.Globalna procjena odgojitelja i stručnih suradnika provedenih individualnih I grupnih

oblika stručnog usavršavanja

121

6. Suradnja s roditeljima


6.1.Procjena roditelja

6.1.1.kontinuirano procjena roditelja provedenog oblika suradnje

6.1.1.1. održani sastanak, radionica

- pisane anonimne valorizacije

6.1.2.Globalna procjena roditelja (anketa):

6.1.2.1. svih oblika suradnje vrtića i roditelja

6.1.2.2. svih sastavnica rada vrtića

6.2.Procjena odgojitelja i stručnih suradnika

6.2.1.Globalna procjena (anketa)

6.2.1.1.svih oblika suradnje s roditeljima

7. Suradnja s vanjskim čimbenicima


1. Timovi odgajatelja na mjesečnim sastancima procjenjuju ostvareni program

obogaćivanja odgojno obrazovnog procesa

2. Globalna procjena kvaliteta za cijelu pedagošku godinu

– odgojitelji individualno (anketa)

Vanjsko vrednovanje

1 Udruga Lijepa naša : provedba plana eko djelovanja vrtića

- neposredni u vid u vrtiću

- procjena djelovanja Eko škole /vrtića za obnovu statusa Eko škole/ vrtića

122

10. PROGRAM RADA RAVNATELJICE I ČLANOVA

STRUČNOG TIMA

10.1. BITNE ZADAĆE RADA RAVNATELJICE

1. Praćenje i unapređenje ustrojstva rada glede kvalitetne realizacije planiranih zadaća

Godišnjeg plana i programa rada Vrtića na razini ustanove i odgojnih skupina, osobito

skupina u kojima su integrirani posebni programi i u odgojnim skupinama u kojima se

provodi program predškole.

2. Praćenje i osiguravanje kvalitetnih materijalnih, prostornih i kadrovskih uvjeta rada za

unapređenje odgojno obrazovnog procesa, a osobito u vrijeme prilagodbe djece i za

život i igru djece u sigurnim uvjetima i stjecanje raznovrsnih iskustava djece.

3. Praćenje i stvaranje uvjeta za realizaciju bitnih zadaća odgojno obrazovnog rada,

osobito fleksibilnosti u mikroorganizaciji rada vrtića koja podrazumijeva osiguravanje

zadovoljavanja specifičnih potreba, osobnih ritmova i individualno različitih strategija

učenja djece.

4. Daljnje upoznavanje i unapređenje kulture ustanove.

5. Unapređenje kvalitete informiranosti odgojitelja i ostalih radnika putem korištenja IT

mogućnosti.

6. Sudjelovanje u daljnjem unapređenju:

- suradnje s roditeljima, na nivou Vrtića, odgojnih grupa i individualnim

kontaktima, vezano uz razvoj, učenje i socijalni život djece u grupi, a osobito

vezano uz procjenu kvalitete rada vrtića

- suradnje sa lokalnom zajednicom i akademskom zajednicom za obogaćivanje

odgojno obrazovnog rada, unapređenje studentske prakse i obogaćivanje

materijalnih uvjeta rada Eko škole/vrtića Leptir.

7. Vođenje i rad u stručnom timu- planiranje i valorizacija rada Vrtića i razvoja

kurikuluma Vrtića

8. Pripremanje sjednica Odgojiteljskih vijeća i Upravnih vijeća u suradnji sa članovima

stručnog tima i tajnicom.

9. Ostvarivanje individualnog stručnog usavršavanja i omogućavanje usavršavanja

ostalih radnika.

123

10.2. BITNE ZADAĆE RADA PEDAGOGA

Prema bitnim zadaćama unapređenja rada vrtića i sudionicima

Dijete

1. Praćenje i sudjelovanje u provedbi, valorizaciji, organizaciji odgojno obrazovnog procesa

osobito:

1.1. Ostvarenje bitnih zadaća unapređenja

1.1.1. Usustavljenje odgojnih i obrazovnih strategija i metoda; sastavnice, obilježja s

naglaskom na strategije individuacije i socijalizacije, te prirodne oblike učenja na

fenomenološkoj razini i u primjeni

1.1.2. U neposrednoj komunikaciji s djecom - provedbi odgojno obrazovnog procesa:

1.1.2.1. primjena UPS modela u rješavanju problemskih situacija

1.2. Program obogaćivanja odgojno obrazovnog procesa (organizacija, sudjelovanje,

valorizacija)

Odgojitelji

1. Suradnja s odgojiteljima, i stručnim suradnicima u valorizaciji, planiranju i provedbi

o.o.procesa

1.1. zadaće unapređenja odgojno obrazovnog rada

1.2. provedba Plana eko djelovanja

2. Podrška i pomoć odgojiteljima u kontinuiranom dokumentiranju odgojno obrazovnog

procesa s naglaskom na provedbu bitnih zadaća unapređenja

3. Pomoć i sudjelovanje u provedbi, prema potrebama odgojitelja, u provedbi svih oblika

suradnje/partnerstva s roditeljima, a naročito u provedbi bitnih zadaća unapređenja

4. Stručno usavršavanje odgojitelja

4.1. Timovi odgojitelja / I stručnih suradnika/

4.1.1.Vođenje i sudjelovanje u radu Makrotimova odgojitelja

4.1.2.Vođenje Tima odgojitelja koji primjenjuju UPS model

4.1.3.Sudjelovanje u radu Tima odgojitelja koji su podrška djeci s teškoćama

4.2..Stručne radionice za odgojitelje :

Odgojno obrazovne strategije - procesi strukturiranja I.II.II

- u suradnji s psihologom

5. Procjena intrapersonalne i interpersonalne dinamike – komunikacije

- priprema ankete za odgojitelje i obrada podataka

124

Suradnja s roditeljima

1. Individualni razgovori s roditeljima ;

- samostalno i -u suradnji s odgojiteljima i članovima ST-a

2. Uključivanje roditelja u procjenu kvalitete rada vrtića

2.1. anketa za roditelje

- u suradnji s psihologom

3. Roditeljski sastanci:

3.1. Priprema i spremnost djeteta za školu

- uloga Vrtića i roditelja

3.2. Kraći program Predškole- uz voditeljice Programa

Stručni tim

1. Razvoj kurikuluma vrtića

2. Planiranje, praćenje provedbe i valorizacija rada vrtića osobito zadaće unapređenja rada

Vrtića

Valorizacija rada vrtića

4.1. u suradnji s psihologom i drugim članovima ST-a priprema instrumenata za procjenu

4.1.1.odgojitelji

4.1.2.roditelji

- obrada i interpretacija podataka

Suradnja s vanjskim čimbenicima

1.Suradnja s čimbenicima vezano za

1.1. obogaćivanje odgojno obrazovnog rada i provedbu plana eko djelovanja vrtića

1.2. stručno usavršavanje odgojitelja

2. Prezentiranje rada vrtića

2.1. Koordinacija i organizacija

2.1. Projektnog dana-Dana otvorenih vrata vrtića,

2.2. Noć knjige 2020.

125

10.3. BITNE ZADAĆE RADA PSIHOLOGA

Prema zadaćama odgojno obrazovnog rada, stručnog usavršavanja, rada

odgojiteljskog vijeća, suradnje s roditeljima i društvenim čimbenicima, te vrednovanja:

1. Praćenje i procjenjivanje zadovoljenosti djetetovih potreba, ostvarivanje prava i

razvoja (primjenom dijagnostičkih i drugih instrumenata), osobito:

- djece u prilagodbi, djece u godini pred polazak u osnovnu školu, djece s

posebnim potrebama/teškoćama i darovite djece

- poduzimanje odgovarajućih mjera.

2. Sudjelovanje u ostvarivanju svake od bitnih zadaća unapređivanja odgojno

obrazovnog rada:

- Usustavljenje odgojnih i obrazovnih strategija i metoda

- Podrška djetetu u smanjivanju i odvikavanju upotrebe dude varalice (pilot

projekt).

3. Sudjelovanje u ostvarivanju izdvojenih trajnih zadaća odgojno obrazovnog rada,

osobito zadaće:

- Olakšavanje i praćenje prilagodbe djece u svim segmentima.

4. Sudjelovanje u ostvarivanju programa predškole u redovitom i kraćem programu,

osobito vezano uz osnaživanje sljedećih kompetencija djeteta:

- osobna i socijalna kompetencija, inicijativnost i poduzetnost, učiti kako učiti,

misaone operacije i procesi, rješavanje problema, rana matematika i digitalna

kompetencija.

5. Sudjevanje u ostvarivanju Kurikula otpornosti za predškolsku dob (RESCUR: Na

valovima).

6. Sudjelovanje u ostvarivanju primarnog preventivnog programa unapređenja sigurnosti

i zaštite djece i interventnog programa, osobito:

- ostvarivanja zadaća unapređenja Primarnog preventivnog programa sigurnosti i

zaštite djece

- provedbe CAP programa.

7. Sudjelovanju u ostvarivanju rada s djecom s teškoćama, osobito:

- identifikacija djece s posebnim potrebama/teškoćama

- ostvarivanje timskog rada s djecom s teškoćama, rad s pomagačima/ trećim

odgojiteljima

- pružanje psihološke pomoći i podrška djeci s posebnim potrebama/teškoćama

126

neposredno i posredno kroz rad s roditeljima i odgojiteljima .

8. Sudjelovanje u svim segmentima rada s darovitom djecom.

9. Sudjelovanju u organizaciji i provedbi programa obogaćivanja odgojno obrazovnog

procesa.

10. Sudjelovanje u ostvarivanju stručnog usavršavanja, osobito:

- grupnih oblika stručnog usavršavanja u Vrtiću prema programu stručnog usavršavanja

glava 5. ovog Plana.

11. Sudjelovanje u ostvarivanju suradnje s roditeljima-obitelji:

- neposredno - inicijalni individualni razgovori, savjetodavno suportivni razgovori,

stručna predavanja/radionice

- posredno - kroz rad s odgojiteljima individualno i grupno za individualni i skupini rad

s roditeljima, unutar stručnog tima za rad s roditeljima

- putem pisanih oblika komunikacije.

12. Ostvarivanje suradnje s vanjskim suradnicima i ustanovama, osobito:

- vezano uz provedbu odgojno-obrazovnog procesa u globalu, uz provedbu Programa

predškole, provedbu Kurikula otpornosti, ostvarivanje CAP program

- vezano uz rad s djecom s posebnim potrebama/ teškoćama, rad s darovitom djecom

- vezano uz osobno stručno usavršavanje, stručno usavršavanje odgojitelja

- vezano uz suradnju s roditeljima

- vezano uz prezentaciju rada Vrtića.

13. Sudjelovanje u planiranju, dokumentiranju i vrednovanju odgojno obrazovnog procesa i

rada Vrtića - individualno, na razini odgojnih skupina, na razini Vrtića.

14. Rad unutar stručnog tima u svim segmentima:

- odgojno obrazovni proces – stručne rasprave, usaglašavanje strategija djelovanja,

planiranje koraka ostvarivanja

- promišljanje uvjeta u skladu s djetetovim potrebama i pravima

- planiranje i valorizacija rada Vrtića, po segmentima i u cjelini

- razvoj kurikuluma Vrtića.

127

10.4. BITNE ZADAĆE RADA LOGOPEDA

Bitne zadaće stručnog suradnika logopeda u neposrednom radu s djecom,

odgajateljima i roditeljima su:

1. Praćenje i procjena razvoja komunikacijskih i jezično-govornih sposobnosti kod djece

s rizičnim faktorima u razvoju te poduzimanje odgovarajućih mjera.

2. Procjena razvoja komunikacije, jezika i govora kod djece te planiranje i provedba

govornih vježbi.

3. Procjena predvještina čitanja i pisanja kod djece u godini pred polazak u školu.

4. Sudjelovanje u ostvarivanju timskog rada s djecom s TUR (identifikacija, izrada

obrazaca za procjenu razvoja djece, izrada individualiziranih programa, rad s

odgojiteljima pomagačima, trećim odgojiteljima, rad s roditeljima, rad s djecom..).

5. Suradnja s roditeljima djece koja imaju komunikacijske i jezično-govorne poremećaje.

6. Suradnja s odgojiteljima koji u svojim skupinama imaju djecu s komunikacijskim i

jezično-govornim poremećajima.

Bitne zadaće stručnog suradnika logopeda u posrednom radu su:

1. Rad u stručnom timu.

2. Sudjelovanje u ostvarivanju bitnih zadaća Godišnjeg plana i programa rada.

3. Sudjelovanje u izvješćivanju o radu Vrtića.

4. Sudjelovanje u stručnom usavršavanju odgojitelja.

5. Ostvarivanje osobnog stručnog usavršavanja.

6. Suradnja s vanjskim suradnicima i ustanovama.

7. Ostali poslovi: vođenje E-matice

128

10.5. BITNE ZADAĆE RADA REHABILITATORA

1. Kontinuirano praćenje razvoja djece s faktorima rizika i poduzimanje odgovarajućih

mjera u suradnji sa stručnjacima.

2. Sudjelovanje u ostvarivanju bitnih zadaća rada: trajnih zadaća rada i zadaća

unapređivanja rada.

3. Planiranje i unapređivanje uvjeta za što uspješnije uključivanje djece s teškoćama u

razvoju

4. Sudjelovanje u kreiranju i provedbi individualiziranih programa rada s djecom.

5. Praćenje i pružanje neposredne stručne pomoći u grupi gdje je uključeno dijete s


6. Ostvarivanje individualnog rada s djecom s posebnim potrebama i teškoćama u

razvoju

7. Suradnja s roditeljima djece s posebnim potrebama i teškoćama u razvoju.

8. Suradnja s odgojiteljima u čijim grupama su uključena djeca s teškoćama u razvoju

( radionice, individualne konzultacije i savjetovanja).

9. Pružanje stručne podrške svim odgojiteljima u odgojno obrazovnom procesu s djecom

s posebnim potrebama i teškoćama u razvoju (kontinuirano, situacijski i ciljano).



12. Ostali poslovi: vođenje e-Matice.

129

10.6. BITNE ZADAĆE RADA ZDRAVSTVENE VODITELJICE

1. Identifikacija djece sa zdravstvenim posebnostima i praćenje njihovog zdravstvenog

stanja.

2. Individualni pristup roditeljima djece sa zdravstvenim posebnostima i posebnostima

u prehrani.

3. Unapređivanje zdrave prehrane djece kroz razne aktivnosti u suradnji s Gradskim uredom

za obrazovanje, kulturu i sport.

4. Izrada i praćenje jelovnika djece sa zdravstvenim problemima.

5. Jačanje ekološkog ponašanja djelatnika općenito (osobito u sanitarno-higijenskom

održavanju i pri provođenju higijensko-epidemioloških mjera).

6. Praćenje i sprečavanje pojave zaraznih bolesti.

7. Sudjelovanje u provedbi odgojno-zdravstvenih programa izvan vrtića, osobito

jednodnevnih i višednevnih boravaka djece u prirodi.

8. Sudjelovanje u projektima jačanja dječjih kompetencija za očuvanje zdravlja.

9. Unapređivanje uvjeta za siguran boravak djece u vrtiću.

10. Nadzor nad primjenom HACCP-a u Vrtiću.



130

11. RAD UPRAVNOG VIJEĆA

Upravno vijeće će i ove pedagoške godine radilo u slijedećem sastavu:

- predstavnici Osnivača: Božidar Šimaga, Biserka Pekčec i Ante Kolak

- predstavnik roditelja Branka Babić i

- predstavnik radnika Vrtića Sandra Perša – odgojitelj koji je izabran za predsjednicu

Upravnog vijeća.

Na sjednice će redovito biti pozivan sindikalni povjerenik.

Upravno vijeće će ove godine obavljati sve poslove utvrđene člankom 43. Statuta Vrtića tj.

predlagati ravnateljici osnovne smjernice za rad i poslovanje Vrtića, te donositi odluke kao

što su:

- Donijeti Godišnji plan i program rada Dječjeg vrtića za 2019./20. godinu i Kurikulum

Vrtića

- Donijeti Ljetni plan i program rada za pedagošku godinu 2019./20.,

- Usvojiti Izvještaj o radu Dječjeg vrtića „Leptir“ za 2019./20. pedagošku godinu,

- Donijeti Plan nabave, radova i usluga za 2020. godinu,

- Usvojiti Financijski plan za 2020. godinu,

- Usvojit Godišnje Financijsko izvješće za 2019. godinu,

- Donijeti Plan upisa djece za 2020./2021. pedagošku godinu.

- Donijeti Odluku o davanju prostora vrtića u najam za tečaj ritmike i plesa i sportskog

programa

- Donijeti Odluku o provedbi posebnih programa

Osim toga, Upravno vijeće će odlučivati o prijemu radnika pri zapošljavanju dužem od

šezdeset dana, o prihvaćanju izvješća o raspodjeli sredstava za obavljanje djelatnosti i razvoj

Dječjeg vrtića, o ulaganju u nabavu opreme i osnovnih sredstava neophodnih za rad i za

zaštitu na radu.

Documents

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA DJEČJEG VRTIĆA „LEPTIR“ …. PLAN I PROGRAM 2019.-20..pdf · program rada s djecom predškolske dobi MV Gajišće o.s. = 1 23 djece u 5.godini