Osnovna škola Frana Krste Frankopana Osijek

28.rujna 2017.

GODIŠNJI PLAN I

PROGRAM RADA ŠKOLE

ZA ŠKOLSKU GODINU

2017./2018.

1

SADRŽAJ

OSNOVNI PODACI O ŠKOLI

1. PODACI O UVJETIMA RADA

1.1. ŠKOLSKO PODRUČJE

1.2. PROSTORNI UVJETI

1.2.1. UNUTRAŠNJI PROSTOR ŠKOLE

1.2.2. PLAN ADAPTACIJE, DOGRADNJE I IZGRADNJE ŠKOLSKOG PROSTORA

1.3. VANJSKI PROSTOR ŠKOLE

1.3.1. STANJE ŠKOLSKOG OKOLIŠA

2. ZAPOSLENI DJELATNICI

2.1. PODACI O UČITELJIMA

2.2. PODACI O RAVNATELJU I STRUČNIM SURADNICIMA

2.2.1. PODACI O DJELATNICIMA NA ZAMJENI

2.2.2. DJELATNICI NA STRUČNOM OSPOSOBLJAVANJU

2.3. PODACI O OSTALIM DJELATNICIMA ŠKOLE

3. ORGANIZACIJA RADA

3.1. PODACI O UČENICIMA I RAZREDNIM ODJELIMA

3.2. PRIMJERENI OBLIK ŠKOLOVANJA

3.2.1. NASTAVA U KUĆI

3.2.2. POMOĆNICI U NASTAVI

3.3. ORGANIZACIJA SMJENA

3.4. DEŽURSTVO UČITELJA

3.5. GODIŠNJI KALENDAR ŠKOLE

3.6. RASPORED SATI

4. GODIŠNJI NASTAVNI PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLE

4.1. GODIŠNJI FOND SATI NASTAVNIH PREDMETA PO RAZREDNIM ODJELIMA

4.2. PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE

4.2.1. PLAN UČENIČKIH EKSKURZIJA I IZLETA

4.2.2. PROJEKTNI DANI

4.3. PLAN IZBORNE NASTAVE U ŠKOLI

4.4. DOPUNSKA NASTAVA

4.5. DODATNA NASTAVA

4.6. PLAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI

4.7. UKLJUČENOST UČENIKA U IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

5. PODACI O RADNIM ZADUŽENJIMA DJELATNIKA ŠKOLE

5.1. TJEDNO ZADUŽENJE ODGOJNO-OBRAZOVNIH DJELATNIKA ŠKOLE

5.2. PODACI O OSTALIM DJELATNICIMA I NJIHOVIM ZADUŽENJIMA

6. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ŠKOLE

7. PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE

8. ZDRAVSTVENO-SOCIJALNA I EKOLOŠKA ZAŠTITA UČENIKA

8.1. ZAŠTITA ZDRAVLJA UČENIKA

8.2. ORGANIZACIJA RADA PRODUŽENOG BORAVKA UČENIKA

8.3. PREHRANA UČENIKA U ŠKOLI

2

8.4. SURADNJA S CENTROM ZA SOCIJALNU SKRB

8.5. AKCIJE KOJE IMAJU ZA CILJ POMOĆ UČENIKA UČENICIMA

8.6. AKCIJE ZA EKOLOŠKU ZAŠTITU UČENIKA

8.7. PROJEKTI

8.7.1. PROJEKT EKO ŠKOLE

8.7.2. „ZA SIGURNO I POTICAJNO OKRUŽENJE U ŠKOLAMA“

8.7.3. „MEDIJACIJA U ŠKOLI“

9. PLANOVI STRUČNOG USAVRŠAVANJA

10. PLAN RADA STRUČNIH TIJELA, RAVNATELJA I STRUČNIH SURADNIKA

10.1. PLAN RADA UČITELJSKOG VIJEĆA

10.2. PLAN RADA RAZREDNIH VIJEĆA

10.3. PROGRAM RADA RAZREDNIKA

10.4. PLAN RADA ŠKOLSKOG ODBORA

10.5. PLAN RADA VIJEĆA RODITELJA

10.6. PLAN I PROGRAM RADA RAVNATELJA

10.7. PLAN I PROGRAM RADA PEDAGOGA I PSIHOLOGA

10.8. PLAN I PROGRAM RADA KNJIŽNIČARA

10.9. RAD TAJNIKA ŠKOLE

10.10. RAD RAČUNOVOĐE ŠKOLE

10.11. TEHNIČKI POSLOVI I POSLOVI ODRŽAVANJA I ČIŠĆENJA

ZAKLJUČAK

PRILOZI

3

OSNOVNI PODACI O ŠKOLI

Naziv škole Osnovna škola Frana Krste Frankopana Osijek

Adresa škole Frankopanska 64, Osijek

Županija Osječko-baranjska

Telefonski broj 031/ 505-820

Broj telefaksa 031/575-125

E mail škole osijek@os-fkfrankopana-os.skole.hr

OIB 80690300278

Ravnatelj škole Antun Ptičar

Ukupan broj učenika 505

Broj učenika u razrednoj nastavi 275

Broj učenika u predmetnoj nastavi 230

Broj učenika s teškoćama u razvoju 19

Ukupan broj razrednih odjela 24

Broj razrednih odjela u RN 12 Broj razrednih odjela u PN 12

Broj smjena 2

Ukupan broj učitelja 38

Broj učitelja razredne nastave 12 Broj učitelja predmetne nastave 26

Broj stručnih suradnika 3

Broj ostalih djelatnika 13

4

Na osnovi čl. 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i čl. 47. Statuta Osnovne

škole Frana Krste Frankopana Osijek, Frankopanska 64, Školski odbor na sjednici održanoj

30.9.2015. godine, a na prijedlog Vijeća roditelja i Učiteljskog vijeća, donosi Godišnji plan i program

rada škole za školsku godinu 2016./2017.

1. Podaci o uvjetima rada

1.1. Školsko područje

Naziv ulice Neparni k. br. Parni k. br.

Aljmaška cijela cijela

Antunovačka cijela cijela

Banjalučka 1-73 2-106

Baranjska 1-21 2-98

Belišćanska 1-47 2-46

Belomanastirska cijela cijela

Bihaćka cijela cijela

Bjelovarska 1-13 2-18

Bogdanovačka cijela cijela

Bosanska 1-21 0-2

Brodska 1-29 2-62

Brune Bjelinskog - 2-70

Ćelijska cijela cijela

Daljska cijela cijela

Daruvarska 1-31 2-96

Delnička cijela cijela

Drniška cijela cijela

Đakovačka 1-15 2-10

Erdutska 1-3 2-18

Ferde Livadića 1-17 -

Frankopanska 1-61 60-158

Gospićka cijela cijela

Hercegovačka 1-9 2-10

Ivana Zajca 1-41 2-42

Ivanovačka 1-11 2-8

Josipa Reihl- Kira - 2-110

Kninska cijela cijela

Koprivnička cijela cijela

5

Kralja Petra Svačića cijela cijela

Kutinska cijela cijela

Laslovačka cijela cijela

Lipička cijela cijela

Ljubljanska 1-43 2-44

Martina Divalta 53-133 4-130

Miholjačka 1A-9 2-8

Nikole Šubića Zrinskog

1-51 2-62

Novogradiška cijela cijela

Nuštarska 1-7 2-8

Orahovička cijela cijela

Pakračka 1-11 2-12

Petra Svačića cijela cijela

Pleternička cijela cijela

Požeška 1-73 2-60

Prijedorska 1-13 2-20

Sarvaška 1A-29 2-28

Sisačka 1-33 2-34

Skopska 1-27 2-20

Slatinska - 2-30

Srijemska 1-23 2-34

Subotička 1-7 2-8

Šarengradska 5-25 4-20

Širokobriješka 1-31 2-12

Valpovačka 1-11 2-12

Varaždinska 1-13 2-14

Vatrogasna cijela cijela

Vijenac Ivana Česmičkog 1-21 2-20

Virovitička 1-11 2-12

Voćinska cijela cijela

Woodrova Wilsona cijela cijela

Zagorska 3-23 16-22

6

1.2. Prostorni uvjeti

1.2.1. Unutrašnji prostor škole

Naziv prostora Broj Veličina u m2

Oznaka stanja opremljenosti

Opća oprema

Didaktička oprema

Razredna nastava 6 340 3 3

Predmetna nastava 10 704,78 3 3

Informatička učionica 1 50,5 3 3

Dvorana za TZK 1 442 3 3 Knjižnica i čitaonica 1 70 3 3

Prostorija za produženi boravak 1 86 2 2

Ukupna neto površina školskog prostora 1623,48 m2

Ukupna površina učioničkog prostora 1095,48 m2

Prosječna površina učioničkog prostora po učeniku 3,43 m2

Škola se sastoji od 3 međusobno povezana objekta:

1. Stara školska zgrada u Divaltovoj ulici izgrađena je 1925.godine. Adaptirana je i popravljena

1989.godine.

2. Novi dio školske zgrade u Frankopanskoj ulici izgrađen je 1958.godine.

3. Dvorana za TZK, knjižnica (prenamijenjena za dnevni boravak), čitaonica, informatička

učionica, učionica za strani jezik, učionica za hrvatski jezik izgrađeni su i opremljeni

1989.godine.

Stanje opremljenosti škole

Oprema specijalizirane učionice

Biologija/Kemija dobra/vrlo dobra

Fizika vrlo dobra

Informatika vrlo dobra

Opremljenost dvorane za TZK :

dobra

Opremljenost knjižnice

Knjižni fond

Ukupno: 11 186

Zastupljenost časopisa

a) učenički: Modra lasta, Smib, Radost, Prvi izbor, Moj planet, Meridijani, Drvo znanja

b) učiteljski: Unikat, Zrno, Jezik, Život i škola, Strani jezici, Školske novine

7

1.2.2. Plan adaptacije, dogradnje i izgradnje novog školskog prostora

Za poboljšanje uvjeta rada, potrebno je: poboljšanje rasvjete u učionicama, obnova stropova u

učionicama i sanacija podrumskih prostora.

1.3. Vanjski prostor škole

1.3.1. Stanje školskog okoliša

Naziv površine Veličina u m2 Ocjena stanja

Školska igrališta: -za košarku i rukomet/asfalt 510 u funkciji

-za mali nogomet/trava 966 u funkciji

-za odbojku/asfalt, graničar 162 u funkciji

Zelene površine:

-travnjak 6258 u funkciji

Školski okoliš zahtijeva stalno održavanje i uređenje, stoga je potrebno učiniti sljedeće:

Red.broj Sadržaj Vrijeme Izvršitelji

1. Održavanje drvoreda-zamjena sadnica

studeni-ožujak ekolozi, domar

2. Ružičnjak – rezanje i zamjena listopad - ožujak domar, spremačice 3. Održavanje i uređivanje školskog

okoliša (košenje trave, skupljanje lišća, rezanje živice)

tijekom školske godine domar,spremačice, učenici

4. Ostali poslovi tijekom školske godine domar, spremačice Sredstva za ovu namjenu osigurat će se iz materijalnih sredstava škole i iz donacija.

2. Zaposleni djelatnici u školi u 2017./2018.školskoj godini

2.1. Podatci o učiteljima

Red. broj

Ime i prezime Zvanje Stupanj stručne spreme

Nastavni predmet

1. Mirjana Štajner nastavnik VI. razredna nastava

2. Ivka Mihaljević nastavnik VI. razredna nastava 3. Anica Mrđanović dipl.učitelj VII. razredna nastava

4. Vlatka Benki-Brkić dipl.učitelj VII. razredna nastava

5. Mirjana Grgurić nastavnik VI. razredna nastava

6. Božana Patković dipl.učitelj VII. razredna nastava

7. Marta Nikolin Horvat nastavnik VI. razredna nastava

8. Jasminka Škarica nastavnik VI. razredna nastava

9. Ana Hrkač dipl.učitelj VII. razredna nastava

8

10. Đurđica Černić nastavnik VI. razredna nastava

11. Stella Vukadinović dipl.učitelj VII. razredna nastava

12. Melita Šebešćen dipl.učitelj VII. razredna nastava

13. Ida Pettő profesor VII. Hrvatski jezik

14. Ksenija Budija profesor VII. Hrvatski jezik 15. Anita Pejić-Barišić profesor VII. Hrvatski jezik

16. Sandra Marijanović profesor VII. Likovna kultura

17. Andreja Jandrok-Škugor profesor VII. Glazbena kultura

18. Ksenija Petrović profesor VII. Njemački jezik, Engleski jezik 19. Krešimir Čabaj profesor VII. Engleski jezik, Povijest

20. Kornelia Parmačević profesor VII. Engleski jezik, Njemački jezik

21. Dubravka Kovačević profesor VII. Engleski jezik, Njemački jezik

22. Mirka Lončar nastavnik VI. Matematika, Fizika 23. Mirjana Posavac profesor VII. Matematika, Fizika

24. Blaženka Matijević profesor VII. Biologija, Kemija

25. Suzana Biondić profesor VII. Priroda, Biologija

26. Vesna Štefičar profesor VII. Povijest 27. Ines Janevski profesor VII. Geografija

28. Damir Kresnik profesor VII. Geografija, 7% radnog vremena

29. Vlado Vranješ profesor VII. Tehnička kultura, Informatika

30. Mirela Haber profesor VII. Tjelesna i zdravstvena kultura

31. Željko Koški profesor VII. Tjelesna i zdravstvena kultura

32. Julijana Mađarić prof.vjeronauka

VII. Vjeronauk

33. Emil Gladić dipl.teolog VII. Vjeronauk, 50% radnog vremena

34. Kristina Rušpić dipl.kateheta VII. Vjeronauk, 50% radnog vremena

35. Maja Ercegovac profesor VII. Tehnička kultura, Fizika

36. Marijana Katić magistra VII. Informatika, Fizika

37. Silvija Knežević magistra VII. Matematika, Informatika 38. Tunde Palko nastavnik VI. Mađarski jezik

2.2. Podaci o ravnatelju i stručnim suradnicima

Red. broj

Ime i prezime Zvanje Stupanj stručne spreme

Radno mjesto

1. Antun Ptičar profesor VII. ravnatelj 2. Dubravka Čuržik profesor VII. pedagoginja

3. Jadranka Oberman Sebenji

profesor VII. psihologinja

4. Ana Šebo dipl.knjiž. i prof. hrv. j.

VII. knjižničarka

9

2.2.1. Podaci o djelatnicima na zamjeni

Red. broj

Ime i prezime Zvanje Stupanj stručne spreme

Radno mjesto

Napomena

1. Anamarija Šimunec

dipl.učitelj VII. razredna nastava

zamjena za M.Nikolin-Horvat

2.2.2. Djelatnici na stručnom osposobljavanju

Red. broj

Ime i prezime Zvanje Stupanj stručne spreme

Radno mjesto

Napomena

1. Lana Jelinek mag. ped. i mag. educ. hrv. jez. i knjiž.

VII. pedagog

2. Dijana Živković

mag. educ. hrv. jez. i knjiž.

VII. profesor hrvatskog

2.3. Podaci o ostalim djelatnicima u školi

Red. broj

Ime i prezime Zvanje Stupanj stručne spreme

Radno mjesto

Napomena

1. Filipina Šargač ekonomist VI. tajnik 2. Anamarija Bereš Mag.oec. VII. računovođa

3. Anton Mesarić stolar III. domar

4. Blaženka Doležal kuharica IV. kuharica

5. Marija Turbić radnica IV. spremačica

6. Mirjana Krišto radnica II. spremačica

7. Ana Višević radnica IV. spremačica

8. Marta Štelcer radnica II. spremačica

9. Mara Kantor ekonomski tehničar

IV. spremačica

10. Slađana Virovac krojač IV. spremačica 11. Ljiljana Žaki radnica IV. spremačica

12. Jasmina Duvnjak Kaucki

hotelijer ugostitelj

IV. kuharica

13. Bernard Kasumović

stolar III. domar

10

3. Organizacija rada

3.1. Podaci o učenicima i razrednim odjelima

Razred Broj učenika Ponavljači Ime i prezime razrednika

1.a 22 Ana Hrkač

1.b 22 Đurđica Černić

1.c 22 Stella Vukadinović 2.a 23 Anica Mrđanović

2.b 21 Mirjana Štajner

2.c 24 Ivka Mihaljević 3.a 29 Vlatka Benki Brkić

3.b 21 Mirjana Grgurić

3.c 25 Melita Šebešćen

4.a 23 Božana Patković 4.b 21 Marta Nikolin Horvat

4.c 22 Jasminka Škarica

5.a 19 Ksenija Budija

5.b 19 Vlado Vranješ 5.c 20 Sandra Marijanović

6.a 18 Andreja Jandrok-Škugor

6.b 18 Kornelia Parmačević

6.c 16 Ida Pettő

7.a 17 Dubravka Kovačević

7.b 16 Vesna Štefičar

7.c 18 Anita Pejić Barišić

8.a 24 Ines Janevski 8.b 22 1 Ksenija Petrović

8.c 23 Krešimir Čabaj

Ukupno 505

3.2. Primjereni oblik školovanja

Oblik školovanja Broj učenika s primjerenim oblikom školovanja po razredima Ukupno 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Redovni program uz individualizirane postupke

0 1 1 1 1 1 5 0 10

Redovni program uz prilagodbu sadržaje i individualizirane postupke

0 1 0 2 1 1 2 2 9

3.2.1. Nastava u kući

Ove školske godine nije organizirana nastava u kući.

11

3.2.2. Pomoćnici u nastavi

Iz projekta „OSIgurajmo im JEdnaKost“, 3 učenika se školuje uz pomoć pomoćnika u nastavi. Iz projekta „Asistenti u nastavi za učenike s ADHD-om“, planirano je školovanje 3 učenika uz pomoć asistenta u nastavi.

3.3. Organizacija smjena

Odgojno-obrazovni rad će se obavljati u dvije smjene. Prva smjena počinje u 8,00 sati, a završava u

13,05 sati. Druga smjena počinje u 14,00 sati, a završava u 19,05 sati. Učenicima 1. i 2. razreda

nastava u II. smjeni počinje u 13,00 sati.

Svaki tjedan učenici mijenjaju smjenu. Smjenu ''A'' /prvu smjenu/ pohađaju učenici I., III., V. i VII.

razreda, a smjenu ''B'' /drugu smjenu/ pohađaju učenici II., IV., VI. i VIII. razreda.

Prva smjena

Druga smjena

1.sat 8,00 – 8,45 h 1.sat 14,00 – 14,45 h 2.sat 8,50 – 9,35 h 2.sat 14,50 – 15,35 h

3.sat 9,45 – 10,30 h 3.sat 15,45 – 16,30 h

4.sat 10,40 – 11,25 h 4.sat 16,40 – 17,25 h

5.sat 11,30 – 12,15 h 5.sat 17,30 – 18,15 h 6.sat 12,20 – 13,05 h 6.sat 18,20 – 19,05 h

Zbog nedostatnog prostora te bolje organizacije prehrane, prehrana učenika u školskoj kuhinji

orgnizirat će se tijekom odmora nakon 2. i 3. sata.

3.4. Dežurstvo učitelja

ponedjeljak utorak srijeda četvrtak petak

Podrum Mađarić Lončar Lončar Budija Ercegovac

smjena Prizemlje Kovačević Čabaj Kovačević Čabaj Mađarić

5 i 7

Mađarić Knežević Lončar

Kat Budija JandrokŠkugor Biondić Matijević Matijević

Marijanović

Dvorana Vranješ Vranješ Haber Pejić-Barišić Koški

Petrović Parmačević

ponedjeljak utorak srijeda četvrtak petak

Podrum Posavac Petto Ercegovac Jandrok-Škugor Janevski

smjena Prizemlje Gladić Ercegovac Parmačević Posavac Knežević

6 i 8 Rušpić

Posavac Gladić Rušpić

Kat Štefičar Marijanović Matijević Janevski Petto

Štefičar Biondić

Dvorana Pejić-Barišić Haber Petrović Katić Haber

12

3.5. Godišnji kalendar škole

Temeljem Odluke o početku i završetku nastavne godine, broju radnih dana i trajanju odmora učenika osnovnih i srednjih škola za školsku godinu 2017./2018., škola utvrđuje sljedeći godišnji kalendar rada. Početak školske godine 1. rujna 2017. godine Završetak školske godine 31. kolovoza 2018. godine Početak nastavne godine 4. rujna 2017. godine Završetak nastavne godine 15. lipnja 2018. godine Raspored učeničkih odmora: Tijekom 2017./2018. školske godine učenici imaju zimski proljetni i ljetni odmor. Zimski odmor učenika traje od 27. prosinca 2017. do 15. siječnja 2018. godine. Proljetni odmor traje od 29. ožujka 2017. do 9. travnja 2018. godine. Ljetni odmor počinje 16. lipnja 2018. Tijekom školske godine može doći i do promjene u organizaciji rada škole na osnovi odluke Ministarstva prosvjete i sporta.

13

Mjesec

Broj dana

Blagdani

Dan škole, grada, općine, župe, školske priredbe…

nastavnih radnih

1.polugodište

9. 20 22

10. 20 21 1 8.10. Dan neovisnosti

11. 21 21 12. 17 17 1 25.12.Božić

Ukupno 1.polugodište 78 81 2

2.polugodište

1. 14 14 2 1.1.Nova godina 6.1.Tri kralja

2. 20 20

3. 23 23 4. 10 12 1 26.i 27.4. Dan škole

5. 22 22

6. 10 10 2 15.6. Tijelovo 22.6.Dan atifašističke borbe

Ukupno 2.polugodište 99 101 5

Ukupno 177 182 7 Planirani nenastavni radni dani: 6. listopada 2017.(petak) Dan učitelja 26.i 27. travnja 2018.(četvrtak i petak) Dan škole 30. travnja 2018. (ponedjeljak) 1. lipnja 2018. (petak)

3.6. Raspored sati Raspored se nalazi u prilogu Godišnjeg plana i programa rada škole.

14

4. Godišnji nastavni plan i program rada škole 4.1. Godišnji fond sati nastavnih predmeta po razrednim odjelima

GODIŠNJI BROJ SATI NASTAVE Ukupno

RAZRED I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII.

BROJ ODJELA 3 3 3 3 3 3 3 3 24

PREDMETI

Hrvatski jezik 525 525 525 525 525 525 420 420 3990

Likovna kultura 105 105 105 105 105 105 105 105 840

Glazbena kultura 105 105 105 105 105 105 105 105 840

Engleski jezik 210 210 210 210 315 315 315 315 2100 Matematika 420 420 420 420 420 420 420 420 3360

Priroda i društvo 210 210 210 315 945

Priroda 159 210 369

Biologija 210 210 420 Kemija 210 210 420

Fizika 210 210 420

Povijest 210 210 210 210 840

Zemljopis 159 210 210 210 789

Tehnička kultura 105 105 105 105 420

Tjelesna i zdrav. kult. 315 315 315 210 210 210 210 210 1995

Ukupno: 1890 1890 1890 1890 2313 2415 2730 2730 17748

4.2. Plan izvanučioničke nastave

4.2.1. Plan učeničkih ekskurzija i izleta

Red. br.

Razred Mjesta ekskurzije Vrijeme Realizatori

1. V. Hrvatsko zagorje i Varaždin

svibanj-lipanj (2 dana)

razrednici,turistička agencija

2. VI. Plitvička jezera-Zagreb

lipanj (2 dana)

razrednici

3. VII. Istra svibanj (3 dana)

razrednici

4. VIII. Zagreb - Plitvička jezera

lipanj (2 dana)

razrednici

15

4.2.2 Projektni dan

Red br.

Sadržaj Razred br. uč.

Vrijeme realizacije

Mjesto realizacije

Nositelji

1. Dan zahvalnosti za plodove zemlje

I. – IV. 275

listopad škola

Učitelji, vjeroučitelji, svećenik *suradnja s OŠ Mladost

2. Dan škole – Kulturna baština

I. – VIII. 505 travanj škola

djelatnici škole i učenici

4.3 Plan izborne nastave u školi U školi će biti organiziran rad iz sljedećih izbornih predmeta:

- vjeronauk za učenike I. – VIII. razreda - informatika za učenike V. – VIII. razreda - njemački jezik za učenike IV. – VIII. razreda - mađarski jezik i kultura za učenike II. - VIII.razreda

Predmet Učitelj

Vjeronauk Kristina Rušpić, Emil Gladić, Julijana Mađarić

Informatika Vlado Vranješ, Marijana Katić

Njemački jezik Ksenija Petrović, Kornelia Parmačević Mađarski jezik i kultura Tunde Palko

4.4.Dopunska nastava Dopunska nastava organizirat će se za one učenike kojima ta pomoć treba u savladavanju gradiva tijekom školske godine iz sljedećih predmeta:

- Hrvatski jezik za učenike I.-VIII.razreda - Matematika za učenike I.-VIII.razreda - Engleski jezik za učenike V.-VIII.razreda.

Broj i veličina grupe planira se i prilagođava potrebama učenika te se tijekom školske godine mijenja. Vrijeme provedeno u radu grupe bit će određeno brzinom svladavanja gradiva.

4.5. Dodatna nastava Dodatna nastava organizira se iz sljedećih predmeta:

- Hrvatski jezik za učenike I.-IV., VII.-VIII. razreda - Matematika za učenike I.-VIII.razreda - Engleski jezik za učenike IV.,V., VI.,VIII.razreda - Povijest za učenike VII.i VIII.razreda - Geografija za učenike VI. I VIII. razreda - Fizika za učenike VII.i VIII.razreda

16

- Biologija za učenike VII.razreda - Kemija za učenike VIII.razreda - Priroda i društvo za učenike I.- IV.razreda.

4.6.Plan izvannastavnih aktivnosti Radi zadovoljavanja potreba učenika, razvijanja njihovih sklonosti, kreativnosti i umijeća te poticanja inicijative, škola je ponudila učenicima aktivnosti izvan nastave. Pri ovoj ponudi vodila se briga i o sposobnostima učitelja, materijalnim i prostornim uvjetima škole.

Red. br.

Naziv aktivnosti grupe

Godišnji br.sati

Voditelj Napomena

1. Grafičari 70 Sandra Marijanović

2. Dizajneri 35 Sandra Marijanović

3. Kreativne ruke 35 Anica Mrđanović

4. Knjižničarsko-informacijska skupina

35 Ana Šebo

5. Likovno-glazbena radionica

35 Stella Vukadinović

6. Uradi sam 35 Đurđica Černić

7. Mali medijatori 35 Jasminka Škarica

8. Ekolozi

35 Ivka Mihaljević Suzana Biondić

9. Mali slamari 35 Mirjana Štajner 10. Likovna radionica

35 Božana Patković Mirjana Grgurić

11. Gimnastika-djevojčice 35 Mirela Haber

12. Odbojka-djevojčice 35 Mirela Haber

13. Nogomet- dječaci 35 Željko Koški

14. Robotika 6. raz 35 Maja Ercegovac

15. Robotika 8. raz 35 Maja Ercegovac

16. Dramska skupina na eng. jeziku

35 Dubravka Kovačević

17. Scensko-plesna skupina 35 Ana Hrkač

18. Dramska skupina 35 Anita Pejić Barišić 19. Ekokreativci 35 Melita Šebešćen

20 Plesna skupina 35 Anamarija Šimunec

21. Sintisajzer, 5. i 6. raz. 70 Andreja Jandrok Škugor

22. Udaraljke, 4. raz. 35 Andreja Jandrok Škugor 23. Pjevački zbor 70 Andreja Jandrok Škugor

24. Frankopanske mudrice 35 Jadranka Oberman-Sebenji

25. Univerzalna sportska škola

35 Mirela Haber

26. Odbojka dječaci 35 Zvonimir Bogdanović vanj.suradnik

27. Odbojka-djevojčice 35 Dario Fančević vanj.suradnik 28. Rukomet djevojčice 35 Kristina Validžić vanj.suradnica

29. Rukomet (m.) 35 Vedran Ćurak vanj.suradnik

17

30. Atletika 35 vanj.suradnik

31. Košarka-dječaci 35 Zvonimir Tucaković vanj.suradnik

4.7. Izvanškolska aktivnost – uz plaćanje - informatika Digitalna akademija Algebra

4.7.1 Uključenost učenika u izvanškolske aktivnosti

Rd. broj

Naziv aktivnosti Mjesto ostvarivanja

1. nogomet NK Osijek, Nogom.akademija „Krpan Babić“, ŽNK Osijek,NK Hypo limač, NK Mursa

2. košarka Hrvatski sokol, KK Osijek Žito

3. odbojka ŽOK Osijek, Mursa, Osijek 06

4. atletika AK Slavonija-Žito

5. plivanje PK Osijek Žito

6. kickbox „Victoria“

7. judo Judo Klub Osijek

8. gimnastika Inova Gym, Rondo klub, GK Žito Osijek

9. jahanje Konjički klub Osijek 1952

10. balet, gluma, dramska

Dj.kazalište Branka Mihaljevića

11. mačevanje MK Dmitar Zvonimir

12. tenis TK Osijek, Slavonija Žito, Neptun

13. vaterpolo Mursa Osijek

14. folklor HKUD Osijek 1862, Šokačka grana, Dj. Kazalište Branka Mihaljevića, Željezničar

15. violina, klavir, oboa Glazbena škola Franje Kuhača, Ars Nova

16. ples Plesni klub D&D, Plesni klub Broadway, Plesni klub Shine, Glazbena škola Akord

17. veslanje VK Iktus

18. karate KK Osijek Žito

19. wing tsun Wing Tsun Kung fu Osijek

20. strani jezik Škola stranih jezika Lanico, Lingua, Pučko otvoreno učilište

18

5.Podaci o radnim zaduženjima djelatnika škole 5.1. Tjedno zaduženje odgojno-obrazovnih djelatnika škole

Rd. br.

Ime i prezime Radno mjesto

Redovna nastava

Izborna

nastava

Razredništvo

Dopunska

Nastava

Dod. rad ili rad s

dar. uč.

I N A

ostalo

Pripomena

1. Vlatka Benki Brkić raz. n. 16 2 1 1 1 19

2. Mirjana Grgurić raz. n. 16 2 1 1 1 19 3. BožanaPatković raz. n. 16 2 1 1 1 19

4. Marta Nikolin Horvat

raz. n. 16 2 1 1 1 19

5. Jasminka Škarica raz. n. 16 2 1 1 1 19

6. Ana Hrkač raz. n. 15 2 1 19

7. Đurđica Černić raz. n. 15 2 1 1 1 19 8. Stella Vukadinović raz. n. 15 2 1 1 1 19

9. Mirjana Štajner raz. n. 16 2 1 1 1 20

10. Ana Mrđanović raz. n. 16 2 1 1 1 20

11. Ivka Mihaljević raz. n. 16 2 1 1 1 20 12. Ida Pettö hrv. j 18 2 1 1 18

13. Ksenija Budija hrv. j 19 2 1 18

14. Anita Pejić-Barišić hrv.j 17 2 1 1 1 18

15. Sandra Marijanović lik.kul. 12 2 3 23 ostali poslovi učitelja(čl. 40. i 52. k.u),sindikal.povj.

16. Andreja Jandrok-Škugor

glaz. kul.

15 2 3 20 Zbor(2)

17. Krešimir Čabaj eng. j. i pov.

15 4

2 17 ZNR(2)

18. Kornelia Parmačević

eng. j. njem. j.

15 4

2 1 1 17

19. Ksenija Petrović eng. j. njem. j.

12 6

2 1 1 18

20. Dubravka Kovačević

eng. j. njem. j.

18

2 1 1 1 17

21. Mirka Lončar mat.

20

1 1 18

22. Mirjana Posavac mat. 20 1 1

18

23. Blaženka Matijević

kem. bio.

12 10

1 1

16

24. Suzana Biondić pr. bio.

10.5 2

1 11.5 62.5% r.v.

25. Vesna Štefičar pov. 20 2 1 17

19

26. Ines Janevski geo. 21 2 1 16

27. Damir Kresnik geo. 1.5 1.5

28. Vlado Vranješ teh.k. infor.

6 12

2 20 čl.69.-4h,čl.96.-4h

29. Maja Ercegovac teh.k. infor.

6 12

2 20 Pos.poslovi (2)

30. Mirela Haber TZK 20 2 18 ŠŠK(2)

31. Željko Koški TZK 4 1 3 20% r.v.

32. Julijana Mađarić vj. 24 16 33. Kristina Rušpić vj. 12 8 50% r.v.

34. Tunde Palko mađ.j. 4 1 4 OŠ Antunovac, OŠ Franje Krežme

35. Marijana Katić infor. 10 12 Admin.(2)

36. Silvija Knežević mat. 8 1 1 10

37. Emil Gladić vj. 12 8 50% r.v. 38. Melita Šebešćen raz.n. 16 2 1 1 1 20

5.2. Podaci o ostalim djelatnicima i njihovim tjednim zaduženjima

Red. broj

Ime i prezime Naziv posla Broj sati tjedno

1. Antun Ptičar ravnatelj 40

2. Dubravka Čuržik pedagoginja 40

3. Jadranka Oberman Sebenji psihologinja 40 4. Ana Šebo knjižničarka 40

5. Jasmina Duvnjak Kaucki kuharica 40

6. Filipina Šargač tajnica 40

7. Anamarija Bereš računovotkinja 40 8. Bernard Kasumović domar 20

9. Anton Mesarić domar 40

10. Blaženka Doležal kuharica 40

11. Marta Štelcer spremačica 40 12. Marija Turbić spremačica 40

13. Mara Kantor spremačica 40

14. Ana Višević spremačica 40

15. Slađana Virovac spremačica 40 16. Mirjana Krišto spremačica 40

17. Ljiljana Žaki spremačica 40

20

6. Kulturna i javna djelatnost škole Škola će tijekom školske godine kulturnu i javnu djelatnost provoditi kroz sljedeće aktivnosti:

1. Sudjelovanje na smotrama, susretima i natjecanjima 2. Suradnja s roditeljima učenika 3. Suradnja s kulturnim, javnim i sportskim institucijama 4. Organizirane svečanosti u školi 5. Estetsko – ekološko uređenje životne i radne sredine 6. Suradnja s Dječjim kazalištem i HNK-om.

1. Sudjelovanje na smotrama, susretima i natjecanjima

Sadržaj-aktivnost Vrijeme Nositelj aktivnosti

LIDRANO tijekom školske godine voditelj, učenici

Izložba likovnih radova tijekom školske godine voditelj

Natjecanje športskih grupa tijekom školske godine voditelj

Smotre i natjecanja tijekom školske godine voditelj

2. Suradnja s roditeljima učenika

Sadržaj-aktivnost Vrijeme Nositelj aktivnosti

Roditeljski sastanci 9., 12., 3., 5. mjesec razrednici Skupni roditeljski sastanci po potrebi

tijekom školske godine stručna služba, ravnatelj

Individualni razgovori s roditeljima učenika

tijekom školske godine razrednici, stručna služba, učitelji, ravnatelj

3. Suradnja s kulturnim, javnim i sportskim institucijama

Sadržaj-aktivnost Vrijeme Nositelj aktivnosti

Prometna policija početak školske godine učitelj, stručna služba Odjel za prevenciju tijekom školske godine stručna služba, razrednici

Susreti s književnicima tijekom školske godine učitelji, knjižničar

Susreti s javnim djelatnicima tijekom školske godine učitelji, stručna služba

4. Organizirane svečanosti u školi

Sadržaj-aktivnost Vrijeme Nositelj aktivnosti

Svečani doček učenika 1. razreda

rujan učitelji, ravnatelj, pedagog

Dan zahvalnosti za plodove zemlje

listopad Učitelji u suradnji s učiteljima OŠ Mladost

Dječji tjedan listopad učitelji

21

Maskenbal veljača učitelji

Valentinovo veljača učitelji

Frankotalent ožujak Vijeće učenika, psihologinja

Božićna priredba prosinac KUD

Dan škole travanj Tim za dan škole, ravnatelj

5. Estetsko – ekološko uređenje životne i radne sredine

Sadržaj-aktivnost Vrijeme Nositelj aktivnosti

Uređenje unutrašnjih prostora škole (učionice, kabineti, hol, hodnici,…)

tijekom školske godine spremačice, učitelji

Izrada panoa, različitih plakata tijekom školske godine učitelji, učenici, stručna služba

Akcija skupljanja sekundarnih sirovina

tijekom školske godine učenici, učitelji, domar, eko-tim

Uključivanje u akcije uže i šire zajednice

tijekom školske godine učitelji, učenici, stručna služba

6. Suradnja s Dječjim kazalištem i HNK-om

Sadržaj-aktivnost Vrijeme Nositelj aktivnosti

predstave tijekom školske godine razrednici, učitelji

7. Profesionalno informiranje i usmjeravanje Profesionalno informiranje i usmjeravanje provodit će se kroz sadržaje sata razrednika. Usmjeravanje učenika osmog razreda provodit će se kroz organizirano skupno predstavljanje srednjih škola u našoj školi te u suradnji s Centrom za informiranje i savjetovanje o karijeri (CISOK) u sklopu „žive knjižnice“. Profesionalno usmjeravanje i savjetovanje učenika s teškoćama u razvoju i zdravstvenim teškoćama odvijat će se u suradnji sa HZZ-om. Učenici se informiraju i preko oglasne ploče na kojoj mogu naći reklamne materijale srednjih škola.

8. Zdravstveno – socijalna i ekološka zaštita učenika Ova se aktivnost škole provodi kroz:

8.1. Zaštita zdravlja učenika 8.2. Zaštita sigurnosti učenika 8.2. Organizacija rada produženog boravka učenika 8.3. Prehrana učenika u školi 8.4. Suradnja s Centrom za socijalnu skrb

22

8.5. Akcije koje imaju za cilj pomoć učenika učenicima 8.6. Akcije za ekološku zaštitu učenika 8.7. Projekti.

8.1. Zaštita zdravlja učenika

Škola će posebnu brigu posvetiti zaštiti zdravlja učenika. Ova aktivnost ostvarit će se kroz: - zdravstvene preglede i cijepljenje učenika (školska liječnica) - zdravstveni odgoj učenika kroz sate razrednika i redovnu nastavu - prevencija zlouporabe sredstava ovisnosti (prema programu).

8.2. Zaštita sigurnosti učenika Škola je sudionik UNICEF-ovog programa „Za sigurno i poticajno okruženje u školama“ koje se bavi prevencijom nasilja među vršnjacima. Dobitnici smo priznanja „Škola bez nasilja“ što znači da aktivno djelujemo u sprječavanju svih oblika nasilja.

8.2. Organizacija rada produženog boravka

Produženi boravak učenika organiziran je uz financijsku pomoć Grada Osijeka. Vrijeme rada: od 8,00

sati do 12,00 sati te od 12,00 sati do 16,00 sati.

8.3. Prehrana učenika Tijekom školske godine organizirat će se prehrana za 388 učenika u školskoj kuhinji. Učenici

smješteni u druge obitelji te učenici čiji su roditelji nositelji socijalne iskaznice bit će oslobođeni plaćanja obroka (Odluka Gradskog poglavarstva). Grad Osijek će omogućiti i dijelu učenika slabijeg imovnog stanja,a koji nisu korisnici socijalne iskaznice, besplatnu prehranu, a u okviru projekta „Škole jednakih mogućnosti“.

8.4. Suradnja s Centrom za socijalnu skrb S ciljem vođenja posebne skrbi o djeci iz nepotpunih ili nefunkcionalnih obitelji, o djeci kod koje se evidentira neki vid poremećaja u ponašanju, te odgojno zapuštenoj djeci, škola planira nastaviti suradnju s Centrom za socijalnu skrb Osijek.

Naziv programa Razred

Broj

učenika

Učitelj God.fond

sati Napomena

Produženi boravak

2., 4. 18 Maja Petrović 120

1., 3. 42 Tena Duran 120

23

8.5. Akcije koje imaju za cilj pomoći učenicima

Škola će tijekom školske godine organizirati različite oblike suradnje među učenicima. Svake godine organizira barem jednu humanitarnu akciju s ciljem pomoći učenicima težeg imovinskog stanja (adventska i korizmena humanitarna akcija).

8.6. Akcije za ekološku zaštitu učenika

Briga za zdrav okoliš stalna je aktivnost škole. Svi djelatnici, kao i učenici, kontinuirano će voditi računa da se ničim ne ugrozi zdravlje učenika. U skladu s postavljenim ciljevima usmjerenim na primjenu ekoloških pravila življenja, organizirat će se akcije uređenja prostora, dezinfekcije i druge aktivnosti zaštite.

8.7. Projekti 8.7.1. Projekt za dan škole - Kulturna baština Republike Hrvatske Cilj:prikazati nematerijalnu kulturnu baštinu po regijama RH (Ines će napisati regije; svaka će

skupina izvući po jednu regiju) - običaji, manifestacije, zavičajni govori, glazba (plesovi, pjesme, tradicijska glazbala), ophodi, obrti, igre, rukotvorstvo, odijevanje, hrana

8.7.2. Projekt „Građanin“

Najistaknutiji program koji se odvija u našem sustavu osnovnoškolskog i srednjoškolskog obrazovanja, toliko je utemeljen da postoji Smotra projekata koja se svake godine održava u Zagrebu. U našoj se školi odvija već dvadeset i jednu godinu. Učenici se osposobljavaju da budu konstruktivni građani društva (u izgradnji vlasti) u državi. Učenici se uče: istraživati, učiti kako učiti, rješavati probleme, timski surađivati, suradnički raditi na problemu, sve to dokumentirati mapom i portofoliom. Uče se komunikacijskim vještinama te razvoju građanskih i moralnih vrlina. Ovakva projektna nastava podrazumijeva sve metode aktivne uključenosti učenika u nastavni proces. Takvim radom učenici se osposobljavaju za cjeloživotno učenje, a tu do izražaja dolazi iskustveno učenje, odnosno povezivanje učioničke nastave s posjetom različitim institucijama i organizacijama. Učenici u sklopu projekta imaju priliku posjetiti sjednicu Hrvastkog sabora i uočiti razliku doživjeti nešto „uživo“ i putem TV-a.

9. Planovi stručnog usavršavanja Učitelji i stručni suradnici tijekom školske godine permanentno se usavršavaju za stručno-metodički, pedagoški i andragoški rad. Permanentno usavršavanje učitelja i stručnih suradnika organizirano je stalno i kontinuirano:

- proširivanje i produbljivanje stručnog, metodičkog, pedagoškog i andragoškog rada - upoznavanje, proučavanje i praćenje stručne, pedagoške, didaktičko – metodičke i

andragoške literature - upoznavanje suvremene obrazovne tehnologije i osposobljavanje za njenu primjenu u

nastavi. Usavršavanje učitelja i stručnih suradnika provodit će se:

1. Samostalno – individualno Svaki učitelj načinit će svoj program usavršavanja koji će sadržavati sadržaje struke i metodike,

pedagogije, psihologije i andragogije.

24

Praćenje ostvarenja vršit će ravnatelj škole. 2. Grupni oblici usavršavanja

a. Stručni skupovi u organizaciji Agencije za odgoj i obrazovanje b. Učiteljskom vijeću.

10. Plan rada stručnih tijela, ravnatelja i stručnih suradnika

10.1. Plan rada Učiteljskog vijeća Temeljem članka 122. Statuta škole, Učiteljsko vijeće izvršavat će sljedeće zadaće: brinut će se o uspješnom ostvarivanju ciljeva i zadaća osnovnoškolskog odgoja i obrazovanja, brinut će se o primjeni suvremenih oblika i metoda rada, razmatrat će i davati mišljenje o planovima i programima rada škole, obavljat će i druge poslove utvrđene zakonom, podzakonskim aktima, Statutom i drugim aktima škole.

R.b. SADRŽAJ Vrijeme Nositelj

1.ORGANIZACIJSKA PROBLEMATIKA 1.Raspored sati u nastavi VIII. ravnatelj

2.Prijedlog Godišnjeg plana i programa rada škole IX., X. ravnatelj

3.Praćenje i izvješća o ostvarivanju programa škol. godina ravnatelj

4.Formiranje komisija, stručnih aktiva i dr. IX., VI. 5.Ostali poslovi iz ovog područja školska godina ravnatelj,

pedagog, psiholog

2.PRAĆENJE I VREDNOVANJE USPJEHA UČENIKA 1.Analiza uspjeha na kraju drugog obraz. razdoblja VI. pedagog,

psiholog, ravnatelj

2.Analiza uspjeha na kraju školske godine VI.,VIII. pedagog, razrednici psiholog, ravnatelj

3.Praćenje darovitih učenika i učenika s teškoćama u razvoju

školska godina pedagog, psiholog, ravnatelj

4.Utvrđivanje uspjeha školska godina razrednici

5.Ostali poslovi iz ovog područja školska godina ravnatelj, pedagog, psiholog, razrednici

3.ISPITIVANJA U ŠKOLI

1.Socioekonomski status učenika IX. razrednici, pedagog, psiholog

2.Izostanci učenika školska godina razrednici, pedagog, psiholog

3.Ostali poslovi iz ovog područja školska godina razrednici, pedagog

25

10.2.

Plan rada razrednih vijeća Sukladno članku 123. Statuta škole razredno vijeće posvetit će značajnu pažnju: opisu odgojne situacije u razrednom odjelu, brizi o napredovanju učenika u odjelu, utvrđivanje uspjeha svakog učenika, brizi o svakom učeniku.

R.b. SADRŽAJ Vrijeme Nositelj 1.UVODNE SJEDNICE

1.Utvrđivanje odgojne situacije u razrednom odjelu IX. razrednik

2.Sadržaji, oblici i metode rada

3.Nastavni planovi i programi

4.Uključenost učenika u izbornu nastavu, dodatnu nastavu i izvanastavne aktivnosti

2.SJEDNICE UOČI KRAJA OBRAZOVNIH RAZDOBLJA

1.Uspjeh učenika i odjela

2.Analiza odgojne problematike

3.Izbor i primjena pedagoških mjera 4.Ostvarenje plana i programa

5.Rezultati praćenja

6.Ostali nepredviđeni poslovi X.,IV. razrednici

3.ZAVRŠNE SJEDNICE 1.Uspjeh učenika i odjela

2.Analiza odgojne problematike

4.UČENICI U ODGOJNO – OBRAZOVNOM PROCESU

1.Pohvale, nagrade, priznanja, kazne školska godina razrednici, pedagog, psiholog

2.Motivacija učenika školska godina razrednici, pedagog psiholog

3.Ostali poslovi iz ovog djelokruga školska godina razrednici, pedagog, psiholog

5.STRUČNO USAVRŠAVANJE UČITELJA

1.Predavanja školska godina ravnatelj, pedagog, psiholog

2.Program stručnog usavršavanja IX., X. pedagog

3.Ostali poslovi iz ovog djelokruga školska godina ravnatelj, pedagog, psiholog

6.TEKUĆA PROBLEMATIKA

školska godina ravnatelj

26

3.Izvješće o cjelokupnom radu odjela

4.Primjena pedagoških mjera

5.Postignuće odjela

6.Nepredviđena tematika XII.,VI.

4.IZVANREDNE SJEDNICE 1.Rješavanje problematike nametnute situacijom tijekom šk.god. razrednici

10.2. Program rada razrednika

Razrednik obavlja pedagoške poslove, organizacijske i administracijske. Godišnji program rada razrednika strukturiran je po područjima:

1. opis (analiza) odgojne situacije u razredu 2. rad i suradnja s učenicima 3. suradnja s članovima razrednog vijeća 4. suradnja sa stručnim suradnicima i ravnateljem škole 5. suradnja s roditeljima učenika 6. suradnja s institucijama izvan škole koje pomažu ili surađuju u ostvarenju Godišnjeg plana i

programa rada škole.

10.3. Plan rada Školskog odbora Tijekom školske godine Školski odbor obavljat će poslove utvrđene člankom 47. Statuta škole. Školski odbor radit će na sjednicama, a broj sjednica i gustoća njihova održavanja ovisit će o problematici koja se bude razmatrala. U rujnu će Školski odbor razmatrati usvajanje Godišnjeg plana i programa rada škole i Kurikuluma škole.

10.4. Plan rada Vijeća roditelja U svom radu Vijeće roditelja će pored ovlasti prema čl.178. Statuta rješavati pitanja značajna za rad škole: ustrojavanje odgojno – obrazovnog rada, rješavanje problema učenja, poboljšavanje uvjeta rada u školi, pomoć u rješavanju socijalnih problema učenika, pomoć u rješavanju sadržaja izvannastavnih aktivnosti.

10.5. Plan i program rada ravnatelja

Nalazi se u prilogu.

10.6. Plan i program rada pedagoga i psihologa Nalazi se u prilogu.

10.7. Plan i program rada knjižničara

Nalazi se u prilogu.

27

10.8. Rad tajnika škole

Tajnik će svoje zadaće ostvariti kroz sljedeće aktivnosti: normativni poslovi, kadrovski poslovi, rad s tehničko - pomoćnim osobljem, suradnja s organima upravljanja i opći poslovi.

10.9. Rad računovođe škole

Računovođa će svoje zadaće ostvariti kroz sljedeće aktivnosti: izrada financijskog plana u skladu s financiranjem potreba škole, praćenje prihoda i rashoda škole te podnošenje izvješća, izrada različitih financijskih pokazatelja i izvješća, praćenje utroška sredstava, uvođenje računa, plaćanje računa i vođenje kartica, poslovi izrade isplatne liste i izvješća uz plaću, poslovi vezani uz inventuru (godišnji popis sredstava) te ostali poslovi.

10.10. Tehnički poslovi i poslovi održavanja i čišćenja

Ove poslove će obavljati kućni majstori – domari, kuharice i spremačice. Osnovni poslovi domara bit će: popravak i održavanje škole i njenog cjelokupnog inventara, kontrola školske zgrade, instalacija i cjelokupnog inventara, dostava i nabavke. Osnovni poslovi kuharice bit će: pripremanje i serviranje objeda učenicima, čišćenje i održavanje inventara i prostora školske kuhinje i blagovaonice, poslovi dežurstva i kontrole te ostali poslovi nužni za funkcioniranje. Zaključak Svi procesi rada i svi čimbenici u ovom Planu i programu rada škole moraju biti učinkoviti, odgovorni i visoko profesionalni. Učenici će na organiziran i sustavan način stjecati znanja, razvijati umijeće i navike intelektualnog rada kroz materijalne, funkcionalne i odgojne zadatke. Pred učenicima se otvaraju široke perspektive da izgrade svoj pogled na svijet, tj. na bliže i dalje materijalno i kulturno okruženje. Tijekom školovanja učenici će steći sustav znanja iz različitih područja znanosti i umjetnosti, tehnike, spoznaje zakonitosti koje vladaju u prirodi i ljudskom društvu. Osposobljavat će se za samoobrazovanje, poticat će se razvoj znanja, stručnosti i sposobnosti kao i osobnih stavova. Djelatnost škole afirmira demokraciju i štovanje pluralizma mišljenja. U Osijeku, 30. rujna 2017. Predsjednica Školskog odbora Ravnatelj _______________________ ________________________ Vesna Štefičar, prof. povijesti Antun Ptičar, prof. PTO-a Klasa: 602-02/15-01 Ur.Broj: 2158-14-01-15-689

28

PRILOZI

PLAN RADA RAVNATELJA

Ravnatelj škole je neposredni rukovodilac škole, te predstavlja i zastupa interese ovlaštenih tijela državne uprave.

Zadatak ravnatelja je vonenje i promidžba škole u duhu zahtjeva sadašnjih zakonskih odredbi Republike Hrvatske. U svom radu ravnatelj škole zalagat će se za normalan rad i

djelovanje škole tijekom cijele godine. Zalagat će se da škola bude priznata u lokalnoj sredini, Gradu Osijeku i Republici Hrvatskoj.

SADRŽAJ RADA Vrijeme ostvarivanja Potreban broj

sati

1. POSLOVI PLANIRANJA I PROGRAMIRANJA

1.1. Izrada Godišnjeg plana i programa rada škole rujan 40

1.2. Izrada plana i programa rada ravnatelja rujan 40

1.3. Koordinacija u izradi predmetnih kurikuluma rujan 24

1.4. Izrada školskog kurikuluma rujan 40

1.5. Izrada Razvojnog plana i programa škole lipanj -rujna 24

1.6. Planiranje i programiranje rada Učiteljskog i Razrednih vijeća rujan-lipanj 40

1.7. Prijedlog plana i zaduženja učitelja lipanj-kolovoz 24

1.8. Izrada smjernica i pomoć učiteljima pri tematskim planiranjima rujan-lipanj 24

1.9. Planiranje i organizacija školskih projekata rujan-lipanj 40

1.10.Planiranje i organizacija stručnog usavršavanja rujan-lipanj 40

1.11.Planiranje nabave rujan-lipanj 16

1.12.Planiranje i organizacija uređenja okoliša škole rujan-lipanj 10

1.13.Ostali poslovi rujan-kolovoz 8

2. POSLOVI ORGANIZACIJE I KOORDINACIJE RADA

2.1. Izrada prijedloga organizacije rada Škole (broj razrednih odjela, broj učenika po razrednom odjelu, broj smjena, radno vrijeme smjena, organizacija rada izborne nastave, INA, izrada kompletne organizacije rada Škole).

lipanj-rujan 40

2.2. Izrada Godišnjeg kalendara rada škole kolovoz-rujan 16

2.3. Izrada strukture radnog vremena i zaduženja učitelja lipanj-rujan 40

2.4. Organizacija i koordinacija vanjskog vrednovanja prema planu ncvvo-a rujan-lipanj 24

2.5. Organizacija i koordinacija samovrednovanja škole veljača-lipanj 24

2.6. Organizacija prijevoza i prehrane učenika rujan-lipanj 24

2.7. Organizacija i koordinacija zdravstvene i socijalne zaštite učenika rujan-lipanj 16

2.8. Organizacija i priprema izvanučionične nastave, izleta i ekskurzija rujan-lipanj 40

2.9. Organizacija i koordinacija rada kolegijalnih tijela škole rujan-kolovoz 80

2.10.Organizacija i koordinacija upisa učenika u 1. razred veljače-srpnja 16

2.11.Organizacija i koordinacija obilježavanja državnih blagdana i praznika rujan-lipanj 24

2.12.Ostali poslovi rujan-kolovoz 8

3. PRAĆENJE REALIZACIJE PLANIRANOG RADA ŠKOLE

3.1. Praćenje i uvid u ostvarenje Plana i programa rada škole rujan-lipanj 40

3.2. Vrednovanje i analiza uspjeha na kraju odgojno obrazovnih razdoblja prosinac i lipanj 24

3.3. Administrativno pedagoško instruktivni rad s učiteljima, stručnim suradnicima i pripravnicima

rujan-lipanj 40

3.4. Praćenje rada školskih povjerenstava rujan-lipanj 24

3.5. Praćenje i koordinacija rada administrativne službe rujan-kolovoz 16

3.6. Praćenje i koordinacija rada tehničke službe rujan-kolovoz 15

3.7. Praćenje i analiza suradnje s institucijama izvan škole rujan-kolovoz 15

3.8. Ostali poslovi rujan-kolovoz 8

4. RAD U STRUČNIM I KOLEGIJALNIM TIJELIMA ŠKOLE

4.1. Planiranje, pripremanje i vođenje sjednica kolegijalnih i stručnih tijela rujan-kolovoz 70

4.2. Suradnja sa Sindikalnom podružnicom škole rujan-kolovoz 16

4.3. Ostali poslovi rujan-kolovoz 10

5. RAD S UČENICIMA, UČITELJIMA, STRUČNIM SURADNICIMA I RODITELJIMA

5.1. Dnevna, tjedna i mjesečna planiranja s učiteljima i suradnicima rujan-kolovoz 40

5.2. Praćenje rada učeničkih društava, grupa i pomoć pri radu rujan-lipanj 16

5.3. Briga o sigurnosti, pravima i obvezama učenika rujan-lipanj 16

5.4. Suradnja i pomoć pri realizaciji poslova svih djelatnika škole rujan-kolovoz 16

5.5.Briga o sigurnosti, pravima i obvezama svih zaposlenika rujan-kolovoz 16

5.6.Savjetodavni rad s roditeljima /individualno i skupno/ rujan-kolovoz 16

5.7.Ostali poslovi rujan-kolovoz 8

6. ADMINISTRATIVNO - UPRAVNI I RAČUNOVODSTVENI POSLOVI

6.1. Rad i suradnja s tajnikom škole rujan-kolovoz 40

6.2. Provedba zakonskih i podzakonskih akata te naputaka MZOS-a rujan-kolovoz 20

6.3. Usklađivanje i provedba općih i pojedinačnih akata škole rujan-kolovoz 20

6.4. Provođenje raznih natječaja za potrebe škole rujan-kolovoz 20

6.5. Prijem u radni odnos /uz suglasnost Školskog odbora/ rujan-kolovoz 24

6.6. Poslovi zastupanja škole rujan-kolovoz 16

6.7. Rad i suradnja s računovođom škole rujan-kolovoz 40

6.8. Izrada financijskog plana škole kolovoz i rujan 16

6.9. Kontrola i nadzor računovodstvenog poslovanja rujan-kolovoz 24

6.10. Ostali poslovi rujan-kolovoz 8

7. SURADNJA S UDRUGAMA, USTANOVAMA I INSTITUCIJAMA

7.1. Predstavljanje škole rujan-kolovoz 10

7.2. Suradnja s Ministarstvom znanosti, obrazovanja i sporta rujan-kolovoz 10

7.3. Suradnja s Agencijom za odgoj i obrazovanje rujan-kolovoz 10

7.4. Suradnja s Nacionalnim centrom za vanjsko vrednovanje obrazovanja rujan-kolovoz 10

7.5. Suradnja s Agencijom za mobilnost i programe EU rujan-kolovoz 10

7.6. Suradnja s ostalim Agencijama za obrazovanje na državnoj razini rujan-kolovoz 10

7.7. Suradnja s Uredom državne uprave rujan-kolovoz 10

7.8. Suradnja s osnivačem rujan-kolovoz 10

7.9. Suradnja s Zavodom za zapošljavanje rujan-kolovoz 10

7.10.Suradnja s Zavodom za javno zdravstvo rujan-kolovoz 8

7.11.Suradnja s Centrom za socijalnu skrb rujan-kolovoz 10

7.12.Suradnja s Obiteljskim centrom rujan-kolovoz 10

7.13.Suradnja s Policijskom upravom rujan-kolovoz 10

7.14.Suradnja s Župnim uredom rujan-kolovoz 8

7.15.Suradnja s ostalim osnovnim i srednjim školama rujan-kolovoz 8

7.16.Suradnja s turističkim agencijama rujan-kolovoz 8

7.17.Suradnja s kulturnim i sportskim ustanovama i institucijama rujan-kolovoz 10

7.18.Suradnja s svim udrugama rujan-kolovoz 10

7.19.Ostali poslovi rujan-kolovoz 8

8. STRUČNO USAVRŠAVANJE

8.1. Stručno usavršavanje u matičnoj ustanovi rujan-lipanj 8

8.2. Stručno usavršavanje u organizaciji ŽSV-a, MZOS-a, AZOO-a, HUROŠ-a rujan-lipanj 70

8.3. Stručno usavršavanje u organizaciji ostalih udruga rujan-lipanj 40

8.4. Praćenje suvremene odgojno obrazovne literature rujan-lipanj 40

8.5. Ostala stručna usavršavanja rujan-lipanj 20

9. OSTALI POSLOVI RAVNATELJA rujan-lipanj

9.1. Vođenje evidencija i dokumentacije rujan-lipanj 40

9.2. Ostali nepredvidivi poslovi rujan-lipanj 40

UKUPAN BROJ PLANIRANIH SATI RADA GODIŠNJE: 1784

Godišnji fond sati: 1784

Godišnji odmor: 240

Ukupno: 2024

Radno vrijeme: ponedjeljak, utorak, srijeda i petak od 7,00 do 15,00

četvrtak od 11,00 do 19,00

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM STRUČNOG SURADNIKA PEDAGOGA ZA ŠKOLSKU GODINU 2017./2018.

Područja rada/ Programski sadržaji /Aktivnosti

Ciljevi/svrha Zadaci/zadaće Način realizacije/oblici i metode rada

Nositelji/subjekti Vrijeme/mjeseci

Sati Ishodi

1. Pripremanje školskih odgojno-obrazovnih programa i njihova realizacija

1.1.Utvrđivanje obrazovnih potreba učenika, škole i okruženja

Ispitivanjem i utvrđivanjem odgojno-obrazovnih potreba učenika, škole i okruženja izvršiti pripremu za kvalitetnije planiranje odgojno-obrazovnog rada.

Analizirati realizaciju prijašnjih planova i programa rada škole; utvrditi odgojno-obrazovne potrebe okruženja u kojem škola djeluje.

Individualni, grupni, timski Rasprava, proučavanje pedagoške dokumentacije, analitičko promatranje i savjetovanje, anketiranje

stručni suradnici, ravnatelj, učitelji učitelji, učenici,

4., 5., 6., 8.

30 Identificirati odgojno-obrazovne potrebe.

1.1.1.KREDA analiza Ispitivanjem i utvrđivanjem odgojno-obrazovnih potreba učenika, škole i okruženja izvršiti pripremu za kvalitetnije planiranje odgojno-obrazovnog rada.

Ispitati sve unutrašnje i vanjske čimbenike koji utječu na kvalitetu rada i izdvoijiti prioritetna područja unapređenja rada škole.

Timski analitičko promatranje, rasprava

pedagog,Učiteljsko vijeće, razredna vijeća, školski tim za kvalitetu, ravnatelj

4., 5 8 Utvrditi sve unutrašnje i vanjske čimbenike koji utječu na kvalitetu rada i izdvoijiti prioritetna područja unapređenja rada škole.

1.1.2.SWOT analiza Ispitivanjem i utvrđivanjem odgojno-obrazovnih potreba učenika, škole i okruženja izvršiti pripremu za kvalitetnije planiranje odgojno-obrazovnog rada.

Ispitati prednosti, nedostatke, prijetnje i prilike škole.

Timski analitičko promatranje, rasprava

pedagog,Učiteljsko vijeće, razredna vijeća, školski tim za kvalitetu, ravnatelj

4., 5 8 Utvrditi prednosti, nedostatke, prijetnje i prilike škole.

1.1.3.Upitnik za učenike Ispitivanjem i utvrđivanjem odgojno-obrazovnih potreba učenika, škole i okruženja izvršiti pripremu za kvalitetnije planiranje odgojno-obrazovnog rada.

Ispitati potrebe, interese i želje učenika.

Individualni anketiranje, obrada podataka

stručni suradnik pedagog /razrednici

6. 3 Utvrditi potrebe, interese i želje učenika.

1.1.4.Upitnik za roditelje Ispitivanjem i utvrđivanjem odgojno-obrazovnih potreba učenika, škole i okruženja izvršiti pripremu za kvalitetnije planiranje odgojno-obrazovnog rada.

Ispitati potrebe, interese i želje roditelja.

Individualni anketiranje, obrada podataka

stručni suradnik pedagog /razrednici

6. 3 Utvrditi potrebe, interese i želje roditelja.

1.1.5.Upitnik za učitelje Ispitivanjem i utvrđivanjem odgojno-obrazovnih potreba učenika, škole i okruženja izvršiti

Ispitati potrebe, interese i želje učitelja.

Individualni anketiranje, obrada

stručni suradnik pedagog /ravnatelj

6. 3 Utvrditi potrebe, interese i želje učitelja.

pripremu za kvalitetnije planiranje odgojno-obrazovnog rada.

podataka

1.1.6.Statistička obrada podataka o uspjehu učenika

Ispitivanjem i utvrđivanjem odgojno-obrazovnih potreba učenika, škole i okruženja izvršiti pripremu za kvalitetnije planiranje odgojno-obrazovnog rada.

Ispitati uspjeh učenika u svrhu poboljšanja kvalitete odgojno-obrazovnog procesa i boljeg uspjeha učenika.

individiualni prikupljanje podataka, statistička obrada podataka

pedagog, razrednici

6., 8 5 Utvrditi uspjeh učenika u svrhu poboljšanja kvalitete odgojno-obrazovnog procesa i boljeg uspjeha učenika.

1.2. Organizacijski poslovi, planiranje i programiranje rada škole i nastave

Osmišljavanje i kreiranje dugoročnog i kratkoročnog razvoja škole.

Planirati i programirati godišnji plan rada škole, plan rada pedagoga, plan rada učitelja nastavnih predmeta i prilagođene programe.

timski, individualni pedagog, ravnatelj, stručni suradnici, učitelji

8., 9., 10.

116 Planirati rad s učenicima, roditeljima i učiteljima.

1.2.1.Sudjelovati u izradi školskog kurikuluma i GPiP-a škole

Kvalitetno planiranje i programiranje rada škole.

Planiranje projekata i istraživanja, sudjelovanje u planiranju i programiranju javne afirmacije škole, planiranje i programiranje profesionalnog usavršavanja učitelja i pedagoga

timski, individualni rasprava, razgovor, prikupljanje podataka, rad na pedagoškoj dokumentaciji

pedagog, ravnatelj, stručni suradnici, učitelji

8., 9. 30 Izraditi školski kurikulum i GPP-a škole.

1.2.2.Izrada godišnjeg i mjesečnog plana rada pedagoga

Kvalitetno planiranje i programiranje rada pedagoga.

Planiranje i praćenje napredovanja učenika, suradnje s roditeljima učenika, profesionalnog informiranja i usmjeravanja učenika, unapređivanja nastavnog procesa

Individualni promišljanje, pisanje, rad na pedagoškoj dokumentaciji, čitanje

pedagog, ravnatelj, stručni suradnici, učitelji

8., 9. 36 Izraditi godišnji i mjesečne planove rada pedagoga.

1.2.3.Pomoć u godišnjem i mjesečnom planiranju učitelja

Kvalitetno planiranje i programiranje rada učitelja.

Planiranje svih oblika nastavnog rada, međupredmetno planiranje, sudjelovanje u planiranju i programiranju rada s učenicima s posebnim potrebama

Timski razgovor, rasprava

pedagog, učitelji 8.-9. 35 Učitelji će uz pomoć pedagoga moći izraditi svoje godišnje i mjesečne planove.

1.2.4.Priprema individualnih programa za uvođenje pripravnika u samostalni rad

Kvalitetno uvođenje pripravnika u samostalni rad.

Planiranje rada s pripravnikom. timski, individualni razgovor, rad na pedagoškoj dokumentaciji

stručni suradnik pedagog /mentor i pripravnik

8.-9. 15 Upoznati pripravnik s njegovim obvezama tijekom pripravničkog stažiranja.

1.3. Ostvarivanje uvjeta za realizaciju plana i programa škole

Uvođenje i praćenje inovacija u svim sastavnicama odgojno-obrazovnog procesa. Praćenje novih spoznaja iz područja odgojnih znanosti i njihovu

Poticanje učitelja za primjenu audivizualnih sredstava i informatičke opreme u nastavi. Osiguravanje nastavne opreme

Individualni, timski Čitanje, istraživanje

pedagog, ravnatelj

8.-9. 30 Učitelji će moći primijeniti suvremena sredstva i informatičku

primjenu u nastavnom i školskom radu.

opremu u odgojno-obrazovnom procesu.

1.3.1.Praćenje i informiranje o inovacijama u nastavnoj opremi, sredstvima i pomagalima

Uvođenje i praćenje inovacija u svim sastavnicama odgojno-obrazovnog procesa. Praćenje novih spoznaja iz područja odgojnih znanosti i njihovu primjenu u nastavnom i školskom radu.

Poticanje učitelja za primjenu audivizualnih sredstava i informatičke opreme u nastavi. Osiguravanje nastavne opreme.

Individualni, timski Čitanje, istraživanje

pedagog,ravnatelj 8.-9. 30 Učitelji će moći primijeniti suvremena sredstva i informatičku opremu u odgojno-obrazovnom procesu.

UKUPNO SATI 176

Područja rada/Programski sadržaji/ Aktivnosti

Ciljevi/svrha Zadaci/zadaće Način realizacije/ oblici i metode rada

Nositelji/ subjekti Vrijeme / mjeseci

Sati Ishodi

2. Neposredno sudjelovanje u odgojno-obrazovnom procesu

2.1. Upis učenika u 1. razred i formiranje razrednih odjela

Osiguravanje uvjeta za uspješan početak školovanja.

Upisati djecu u prvi razred za sljedeću školsku godinu.

Individualni, grupni, timski, razgovor, obrada podataka

Pedagog,psiholog,školska liječnica, učitelji, ravnatelj, Ured državne uprave u Osječko – baranjskoj županiji, Služba za društvene djelatnosti

2. – 8. 71 Procijeniti spremnost djece za upis u 1.razred. Analizirati dobivene pokazatelje zrelosti svakog pojedinog djeteta te prema njima formirati razr. odjele s ujednačenim grupama učenika. Identificirati djecu kojoj treba odgoditi upis u 1. razr. i djecu kojoj je potrebna interna opservacija.

2.1.1. Radni dogovor Povjerenstva za upis

Osiguravanje uvjeta za uspješan početak školovanja.

Formirati upisno povjerenstvo.

timski, razgovor

učitelji, šk. liječnica, pedagog, psiholog

2. 3 Definirati poslove koji nas očekuju u narednom periodu.

2.1.2. Predupisi - predprijave (davanje termina za utvrđivanje zrelosti budućih prvašića), pozivi za roditelje koji nisu bili na predupisu

Pravovremeno obavijestiti roditelje o terminima pregleda i testiranja.

Obavijest o predupisu istaknuti u vrtiću, na ulazu u školu i na web stranici škole. Pripremiti termine pregleda.

Individualni, grupni, razgovor, obrada podataka

pedagog, psiholog, šk. liječnica

2. i 3. 10 Napraviti tablice s terminima pregleda za svako pojedino dijete.

2.1.3. Suradnja s vrtićem (mala škola) - organizacija posjeta budućih prvašića našoj školi

Približavanje školskog prostora budućim učenicima.

Upoznati školski prostor. Individualni, grupni, timski, razgovor

odgajateljice iz vrtića, pedagog

4. – 6. 2 Dočekati buduće prvašiće, provesti ih kroz školski prostor i upriličiti susret s učenicima i budućim učiteljima. Prevenirati strah od nepoznatog prostora

2.1.4. Pripremanje upisnih materijala (upitnici za buduće učenike, upitnici za

Pripremanje upisnih materijala Pripremiti materijale za ispitivanje zrelosti, upitnike za djecu i

Individualni, grupni, timski, razgovor;

pedagog, psiholog 2. 2

roditelje/staratelje) roditelje, upisne materijale.

obrada podataka

2.1.5. Utvrđivanje zrelosti djece prije upisa u 1. razred

Utvrđivanje pripremljenosti i zrelosti djece za upis u školu.

Utvrditi psihofizičku zrelost djece za upis u 1. razred.

Individualni, grupni, razgovor, obrada podataka

pedagog, psiholog 3. – 5. 40 Procijeniti spremnost/psihofizičku zrelost svakog pojedinog djeteta za upis u 1.razred.

2.1.6. Sastanak Povjerenstva radi utvrđivanja psihofizičkog stanja djece za upis u 1. razred nakon obavljenih pregleda i testiranja

Utvrditi nakon obavljenih pregleda i testiranja koja su djeca psihofizička spremna za upis u prvi razred.

Uvidom u materijale s testiranja i pregleda utvrditi popis djece spreman za upis, utvrditi djecu s uočenim teškoćama i djecu kojoj se preporučuje odgoda.

Individualni, grupni, timski razgovor; obrada podataka

učitelj, šk. liječnica,

pedagog, psiholog

5. 4 Identificirati djecu kojoj treba odgoditi upis u 1. razr. i djecu kojoj je potrebna interna opservacija.

2.1.7. Upisi u 1. razred OŠ Upisati djecu u 1. razred. Povjerenstvo za upis učenika provodi u dva – tri dana upis djece.

Individualni, grupni, timski razgovor; obrada podataka

pedagog, psiholog početak

6. mj.

3 Upisati djecu u 1. r.

2.1.8. Formiranje razrednih odjela učenika 1. razreda

Formiranje razrednih odjela učenika 1. razreda.

Formirati razredne odjele prema jednakoj zastupljenosti po broju, spolu i rezultatima s testiranja i pregleda.

timski, razgovor; obrada podataka

pedagog,

psiholog

7. – 8. 5 Analizirati dobivene pokazatelje zrelosti svakog pojedinog djeteta te prema njima formirati razr. odjele s ujednačenim grupama učenika.

2.1.9. Sastanak s roditeljma budućih prvašića

Informirati roditelje o načinima pregleda i testiranja, informirati ih o njihovim obvezama; informirati roditelje što mogu očekivati u narednim mjesecima; informirati ih o psihofizičkom razvoju djece; obavijestiti o terminima upisa i pregleda

Putem predavanja/radionice informirati roditelje o najvažnijim segmentima upisa djece u prvi razred.

grupni, razgovor, predavanje, radionica

pedagog, psiholog, ravnatelj

2. – 9. 2 Pipremiti roditelje za nove školske obaveze i informirati ih o svemu što bi ih moglo zanimati na početku novog razdoblja djetetovog i njihovog života.

2.2. Uvođenje novih programa i

inovacija

Implementacijom novih programa poboljšati odgojni i obrazovni rad škole.

Izraditi plan i program sudjelovanja u raznim programima podržanim od strane MZOŠ te plan nabave suvremenih multimedijalnih pomagala (računala, projektori,

Individualni, grupni pedagog, ravnatelj, psiholog, učitelji, Ured državne uprave u Osječko – baranjskoj županiji

9. – 8. 10 Unaprijediti odgojni i obrazovni rad škole primjenom suvremenih multimedijalnih pomagala i didaktičkih

printeri, kopirke) materijala.

2.2.1. Sudjelovanje u planiranju

nabavke nove opreme i

didaktičkog materijala

U suradnji s ravnateljem uvoditi suvremene multimedijalne i didaktičke materijale u rad učitelja, a samim time i osuvremenjivanje odgojnog i obrazovnog rada škole.

Istražiti potrebu i izraditi plan i program nabave nove multimedijalne opreme i didaktičkih materijala.

Individualni, grupni, pedagog, ravnatelj, psiholog, učitelji, računovođa, Ured državne uprave u Osječko – baranjskoj županiji

8. -9. 5 -II-

2.2.2. Praćenje inovacija u opremanju škole

Osuvremenjivanje nastavnog procesa.

Kvalitetno opremiti učionice potrebnim nastavnim pomagalima, sredstvima i didaktičkim materijalima

Individualni, grupni pedagog, ravnatelj, psiholog, učitelji, računovođa, Ured državne uprave u Osječko – baranjskoj županiji

9. - 8. 5 Poticati inovativnost i kreativnost učitelja kroz primjenu suvremenih multimedijalnih sredstava.

2.2.3. Sudjelovanje u radu Tima za kreativni razvoj

2.3. Praćenje i izvođenje

odgojno-obrazovnog rada

Unaprijediti odgojno – obrazovni rad Osuvremenjivanje nastavnog procesa.

učitelji, pedagog, učenici, ravnatelj, pripravnici

Individualni, razgovor, analitičko promatranje, savjetovanje, kritički prijatelj

9.- 8. 282 Optimalizirati uvjete za ostvarivanje odgojno – obrazovnog rada

2.3.1. Praćenje ostvarivanja

Nastavnog plana i programa

Dogovoriti dinamiku praćenja mjesečnog plana i programa.

Osuvremenjivanje nastavnog procesa.

pedagog, ravnatelj,učitelji

Individualni, timski, razgovor, analitičko promatranje, savjetovanje

11. 5 Analizirati uspješnost izvođenja nastavnog plana i programa.

2.3.2. Praćenje opterećenja učenika i suradnja sa satničarem i razrednicima zbog organizacije i artikulacije nastavnog radnog dana

Unaprijediti nastavni proces; uočiti moguće nedostatke u rasporedu sati, inovirati rad učitelja

Voditi brigu o dnevnoj opterećenosti učenika. Informirati o postignućima rasterećenja.

učitelji, razrednici, satničar, pedagog, ravnatelj

Razgovor, analiza rasporeda sati individualno, timski

9. – 6. 10 Rasteretiti učenike dobrim tjednim rasporedom radnih obveza u školi.

2.3.3. Praćenje kvalitete izvođenja nastavnog procesa (posjet nastavi)

Uvidom u nastavu pratiti kvalitetu izvođenja nastavnog sata.

Osuvremenjivanje nastavnog procesa.

pedagog, ravnatelj, učitelji

Analitičko promatranje, razgovor

9. - 6. 70 Analizom utvrditi kvalitetu nastavnog sata i poticati učitelje na primjenu suvremenih metoda i oblika rada.

2.3.3.1. Novi učitelji, pripravnici, asistenti i pomoćnici u nastavi

Osposobiti učitelje pripravnike za samostalni odgojno – obrazovni rad.

Pružiti stručnu pomoć i podršku učiteljima pripravnicima.

pripravnik, pedagog, ravnatelj, mentor

Individualni, razgovor, analitičko promatranje, savjetovanje

9. – 6. 30 Podići razinu kvalitete izvođenja nastave na osnovu obavljenih uvida, vrednovanja i

analize odgojno – obrazovnog rada.

2.3.3.2. Praćenje ocjenjivanja i ponašanja učenika, rješavanje problema u razrednom odjelu

Stvarati pozitivno ozračje unutar razrednog odjela.

Pratiti razvoj i napredovanje učenika, poticati zdrave stilove života

pedagog, psiholog, učitelji, razrednici, učenici

Individualni, grupni, timski, razgovor, analitičko promatranje, savjetovanje

9. - 6. 20 Istaknuti važnost odgojnog djelovanja u radu s učenicima.

2.3.4. Neposredno izvođenje odgojno-obrazovnog rada

Osposobiti učenike za nenasilno rješavanje sukoba – jačanje kompetencija učenika. Osposobljavati učenike za samostalno učenje.

Utvrditi stilove života i navike učenja učenika. Upoznati učenike s osnovnim pojmovima i zakonitostima učenja, pamćenja i zaboravljanja.

pedagog, psiholog, učenici

individualni, grupni, timski, predavanje, pedagoška radionica, razgovor

9. - 6. Odabrati zdrav stil života

2.3.4.1. Pedagoške radionice (Školski preventivni program, UNICEF-ov program)

Osposobiti učenike za nenasilno rješavanje sukoba – jačanje kompetencija učenika.

Koordinirati provođenje osmišljenih predavanja ili radionica.

pedagog, psiholog, učenici

individualni, grupni, timski, predavanje, pedagoška radionica, razgovor, igra uloga

9. – 6. 30 Primijeniti stečena znanja za nenasilno rješavanje sukoba; poticati učenike na volonterski rad.

2.3.5. Sudjelovanje u radu stručnih tijela

Pedagog, ravnatelj, psiholog, učitelji, Ured državne uprave u Osječko – baranjskoj županiji

Koordinirati rad stručnih vijeća škole za što uspješnije postizanje cilja svih aktivnosti.

učitelji, stručni suradnici, ravnatelj

Sastanci, razgovor, dogovor, timski rad

9. – 8. Izraditi plan i program rada stručnih tijela škole.

2.3.5.1. Rad u RV (RN i PN) Pedagog, ravnatelj, psiholog, učitelji,

Ured državne uprave u Osječko –

baranjskoj županiji

Koordinirati rad stručnih

vijeća škole za što

uspješnije postizanje cilja

svih aktivnosti.

9.-8. 10 -II-

2.3.5.2. Rad u UV Pedagog, ravnatelj, psiholog, učitelji,

Ured državne uprave u Osječko –

baranjskoj županiji

Koordinirati rad stručnih

vijeća škole za što

uspješnije postizanje cilja

svih aktivnosti.

9. – 8. 15 -II-

2.3.6. Rad na projektima i u stručnim timovima - Tim za samovrednovanje

Razvoj stručnih kompetencija. Koordinirati rad Tima za samovrednovanje škole za što uspješnije postizanje cilja svih aktivnosti

Tim za samovrednovanje

Isto 9. – 8. 39 Unaprijediti odgojno – obrazovni proces na temelju samovredovanja i realiziranih projekata na nivou škole.

2.3.7. Praćenje i analiza izostanaka učenika

Preventivno djelovanje na neopravdani izostanak učenika.

Analizirati i pratiti izostanke učenike uvidom u imenik učenika i dnevnik

pedagog, razredni učitelj, učenik, roditelj

Analiza, uvid u dokumentaciju, razgovor

9. -6. 20 Analizirati prikupljene podatke o

rada te razgovor s razrednikom.

izostancima te izraditi s razrednikom plan rada s učenikom i roditeljima. Prevenirati izostanke.

2.3.8. Praćenje uspjeha i napredovanja učenika

Steći uvid u razinu odgojno – obrazovnih postignuća učenika te na osnovu spoznatoga predložiti strategije za unapređenje.

Analizirati odgojno – obrazovna postignuća. Osmišljavati i pratiti primjenu i vrednovati nove strategije i metode rada za poboljšanje odgojno – obrazovnih postignuća.

pedagog, učitelj, razrednik

Praćenje, analiza, vrednovanje, planiranje

9. – 6. Prikupiti podatke za analizu i izraditi izvješće o odgojno – obrazovnim postignućima učenika u obrazovnim razdobljima i prezentirati na sjednici UV

2.3.9. Suradnja s razrednicima u realizaciji programa sata RO (ZOO, GOO)

Kvalitetno provođenje programa

Zdravstvenog odgoja i obrazovanja te

Građanskog odgoja i obrazovanja.

Pružiti pomoć razrednicima i ostalim učiteljima u provođenju programa. Uvidom u nastavne sate definirati kvalitetu realizacije.

učitelji, razrednici, pedagog, psiholog

Razgovor, uvid u nastavni sat, individualni, timski

9. – 6. 15 Analizirati realizaciju programa te predložiti mjere za poboljšanje rada.

2.3.10. Sudjelovanje u radu povjerenstva za predmetne, razredne i popravne ispite

Pratiti napredovanje učenika.

Organizirati i sudjelovati u radu.

pedagog, učitelj, razrednik

Individualni, timski, razgovor, dogovor

6. -7. 8 Imenovati povjerenstvo i prikazati rezultate nakon provedenih ispita.

2.4. Rad s učenicima s posebnim potrebama

Osiguravanje uvjeta za uspješno uključivanje učenika s posebnim potrebama; Uspješna integracija i socijalizacija učenika s teškoćama.

Identificirati učenike s posebnim potrebama.

pedagog, psiholog, učitelji, školski liječnik, CZSS, učenici, roditelji, vanjski suradnici (edukacijsko – rehabilitacijskog profila)

Individualno, timski, savjetodavni rad; pedagoško praćenje

9. - 6. 75 Identificirati i pratiti realizaciju plana i programa učenika s posebnim potrebama. Uspješno integrirati učenike s posebnim potrebama u odgojno – obrazovni proces i pratiti njihov napredak.

2.4.1. Identifikacija učenika s posebnim potrebama

Osiguravanje uvjeta za uspješno uključivanje učenika s posebnim potrebama; Uspješna integracija i socijalizacija učenika s teškoćama.

Identificirati učenike s posebnim potrebama.

pedagog, psiholog, učitelji, školski liječnik, vanjski suradnici (edukacijsko – rehabilitacijskog profila)

Individualno, timski,

savjetodavni rad;

pedagoško praćenje

9. - 6. 7 -II-

2.4.2. Organizacija rada s: Organizirati rad s učenicima s različitim s različitim posebnim potrebama.

-II- -II- 9. - 6. -II-

2.4.2.1. Učenicima koji doživljavaju neuspjeh

Osiguravanje uvjeta za rad s učenicima koji imaju poteškoće u učenju ili doživljavajju neuspjeh.

Utvrditi O-O postignuća; Izraditi individualni plan rada za svakog pojedinog učenika.

pedagog, psiholog,

učitelji

-II- 9. - 6. 30 -II-

2.4.2.2. Hospitaliziranim učenicima (Nastava u kući)

Osiguravanje uvjeta za rad učenicima koji su zbog bolesti duže vrijeme odsutni s nastave.

Organizirati nastavu u kući.

pedagog, psiholog,

učitelji, školski liječnik,

liječnik specijalist,

MZOS

-II- 9. - 6. 3 -II-

2.4.3. Izrada programa opservacije; Izvješća

Osiguravanje uvjeta za uspješno uključivanje učenika s posebnim potrebama; Uspješna integracija i socijalizacija učenika s teškoćama.

Izraditi program opservacije za svakog pojedinog učenika.

pedagog, psiholog, učitelji

Individualno, timski, pedagoško praćenje (opservacija), izvješće

9. - 6. 16 Argumentirati kroz

izvješće

primijenjeni

program

opservacije.

2.5. Savjetodavni rad i suradnja Savjetovanje i pružanje pomoći i podrške

Pružiti kvalitetnu pomoć učenicima, učiteljima i roditeljima.

učitelji, učenici, roditelji, pedagog, lokalna zajednica, školski liječnik

Individualni, grupni, timski, razgovor, savjetodavni rad, roditeljski sastanci, pedagoške radionice

9. -8. 425 Uključiti i povezati učenike, roditelje i učitelje kao ravnopravne partnere u kreiranju škole po mjeri učenika.

2.5.1. Savjetodavni rad s učenicima

Stvaranje ozračja za zdrav rast, razvoj i napredak djeteta; poboljšanje međusobne komunikacije.

Pratiti razvoj i napredovanje učenika; poučavati učenike suradničkim odnosima. Demokratizirati školski ugođaj.

pedagog, učenici Individualni, grupni, timski, razgovor, savjetodavni rad

9. -8. 140 Uključiti i povezati učenike kao ravnopravne partnere u kreiranju škole po mjeri učenika.

2.5.1.1. Grupni i individualni Stvaranje ozračja za zdrav rast, razvoj i napredak djeteta; poboljšanje međusobne komunikacije.

Pratiti razvoj i napredovanje učenika; poučavati učenike suradničkim odnosima.

pedagog, učenici Individualni, grupni, timski, razgovor, savjetodavni rad, pedagoške radionice

9. -8. 120 Uključiti i povezati učenike kao ravnopravne partnere u kreiranju škole po mjeri učenika.

2.5.1.2. Vijeće učenika Stvaranje ozračja za zdrav rast, razvoj i napredak djeteta; poboljšanje međusobne komunikacije.

Demokratizirati školski ugođaj.

psiholog,pedagog,

učenici, učitelj-voditelj

Vijeća učenika

grupni rad, razgovor,

debate

9. -8. 20 Primijeniti znanja

GOO za

sudjelovanje u

životu i radu škole.

2.5.2. Savjetodavni rad s roditeljima

Uključivanje roditelja u odgojno – obrazovni proces, izgradnja kvalitetne suradnje s roditeljima.

Edukacija roditelja kroz pedagoške radionice i savjetovanja.

pedagog, roditelji, učitelji, razrednici

Individualni, grupni,

timski, razgovor,

savjetodavni rad

9. -8. 100 Uključiti i povezati učenike, roditelje i učitelje kao ravnopravne partnere u kreiranju škole po mjeri učenika.

2.5.2.1. Pedagoške radionice (prema uzrastu uč.)

Stvaranje ozračja za zdrav rast, razvoj i napredak djeteta; poboljšanje međusobne komunikacije.

Pratiti razvoj i napredovanje učenika; poučavati učenike suradničkim odnosima.

pedagog, učenici

razrednici

grupni rad, razgovor,

roditeljski sastanci

9. -8. 50 -II-

2.5.2.2. Individualni rad s roditeljima

Stvaranje ozračja za kvalitetnu međusobnu komunikaciju.

Poticati i razvijati uspješnu komunikaciju s roditeljima.

pedagog, roditelji,

učitelji, razrednici

individualno, razgovor,

savjetodavni rad

9. -8. 40 -II-

2.5.3. Savjetodavni rad s

učiteljima

Podizanje kvalitete nastavnog procesa i rada na satima razrednih odjela.

Razviti stručne kompetencije učitelja.

pedagog, učitelji individualno, razgovor,

savjetodavni rad

9. -8. 60 -II-

2.5.4. Savjetodavni rad sa sustručnjacima: psiholozi, socijalni radnici, liječnici

Koordinacija rada u praćenju i savjetovanju.

Koordinirati međusobnu suradnju.

CZSS, Školska medicina rada, psiholog, liječnik

individualno, timski,

razgovor, savjetodavni

rad

9. -8. 35 Zajednički riješiti probleme uz suradnju i podršku.

2.5.5. Suradnja s ravnateljem Kvalitetna organizacija rada i realizacija godišnjeg plana i programa rada.

Organizirati odgojno – obrazovni rad na osnovu provedenih analiza i vrednovanja.

pedagog, ravnatelj individualno, razgovor 9. -8. 70 Izraditi razvojni plan škole. Utvrditi prioritetna područja napredovanja.

2.5.6. Suradnja s lokalnom zajednicom

Aktivno uključiti lokalnu zajednicu kao partnera na realizaciji projekata iz školskog kurikuluma.

Realizirati projekte kroz međusobnu suradnju i podršku lokalne zajednice.

pedagog, ravnatelj, lokalna zajednica

individualno, timski,

razgovor

9. -8. 20 Usklađivanje interesa škole s intresima zajednice te poboljšanje

kulture življenja.

2.6. Zdravstvena i socijalna zaštita učenika

Osigurati uvjete za uspješnu provedbu sadržaja zdravstvene zaštite učenika.

Poticati zdrave stilove života.

Individualni rad Skupni rad Timski rad Razgovor Dogovor Savjetodavni rad

učenici, učitelji, stručni suradnici, Školska medicina, MUP, CZSS

9.-6. 55

Identificirati područja zdravstvene zaštite koja zahtijevaju poseban pristup. Prilagoditi sadržaje vanjskih suradnika uzrastu djeteta.

2.6.1. Suradnja na realizaciji plana i programa zdravstvene zaštite

Koordiniranje provedbom sadržaja zdravstvenog odgoja i obrazovanja.

Surađivati pri izradi i provedbi preventivnih programa. Posredovati pri dogovoru sa Školskom medicinom, učiteljima, CZSS te drugim institucijama.

Individualni rad Skupni rad Timski rad Razgovor Dogovor Savjetodavni rad

stručni suradnici, učitelji, Školska medicina.

9.-6. 20

Poticati učenike da usvojena znanja iz preventivnih programa i ZOO-a primjenjuju u vlastitom životu.

2.6.2. Sudjelovanje u provođenju ZOO učenika

Koordiniranje provedbom sadržaja zdravstvenog odgoja i obrazovanja.

Sudjelovati u izradi plana i programa razrednika. Provođenje radionica. Promicanje higijene učenika. Unaprjeđivanje humanijih odnosa među učenicima.

Individualni rad Skupni rad Timski rad Razgovor Dogovor Savjetodavni rad

stručni suradnici, učenici, učitelji, Školska medicina

9.-6. 20

Ukazivati na važnost humanog razvoja učenika i poticati ih na zdrav stil života.

2.6.3. Suradnja u organizaciji izvanučioničke nastave

Osiguravanje uvjeta za pravovremenu i pravilnu provedbu izvanučioničke nastave

Posredovanjem i koordiniranjem utjecati na pravilnu provedbu u organizaciji.

Timski Razgovor Dogovor

stručni suradnici, učitelji, razrednici, ravnatelj

9.-6. 10

Učinkovito i pravilno provesti organizaciju izvanučioničkih aktivnosti.

2.6.4. Zaštita od mina (radionice za uč. od 1. do 8. r.)

Osvijestiti učenike o važnosti prevencije i zaštite.

Upoznati učenike s mogućim opasnostima pri nailasku na minu ili neko drugo eksplozivno sredstvo te s pravilnim postupanjem

Radionica, Razgovor, Demonstracija

pedagog-volonter Crvenog križa

9.-6. 5

Primijeniti stečeno znanje u stvarnom životu.

2.7. Profesionalno informiranje i usmjeravanje učenika

Opći cilj za sve aktivnosti: Osigurati uvjete za uspješan upis učenika u srednjoškolsko obrazovanje

Upoznati uč.i njihove roditelje sa mogućnosti upisa u srednju školu

Predavanja, Razgogor

CISOK 59

2.7.1. Suradnja s razrednicima učenika 8. razreda

Utvrditi pripremljenost za srednju školu s obzirom na afinitete i realne mogućnosti učenika.

Priprema i provođenje radionica.

Individualni rad Skupni ki rad Savjetodavni rad

razrednici, stručni suradnici, učenici 8. r. vanjski suradnici

9.- 8. 15

Identificirati potrebe, želje i mogućnosti pojedinog učenika. Pripremiti

radionice.

2.7.2. Predstavljanje srednjih škola učenicima

Predstaviti programske sadržaje rada različitih srednjih škola, te upoznavanje s konkretnim uvjetima upisa u određenu srednju školu.

Koordinacija (osigurati prostor, vrijeme, pomagala za provedbu)

Interaktivna predavanja, plakati,leci

nastavnici i učenici- predstavnici srednjih škola, stručni suradnici

2.- 5. 5

Približiti specifičnosti škole učenicima i roditeljima.

2.7.3. Suradnja sa stručnom službom Zavoda za zapošljavanje

Provedba profesionalnog informiranja učenika s teškoćama.

Utvrditi učenike s teškoćama u razvoju te obavijestiti učenike i roditelje o terminima.

Brošura: Kamo nakon osnovne škole? Testiranje i savjetodavni rad s učenicima.

HZZ, stručni suradnici, školska medicina, roditelji, učenici

10.- 5. 10

Odabrati primjerenu srednju školu učenicima s poteškoćama u razvoju i zdravstvenim teškoćama.

2.7.4. Suradnja s CISOK-om Približavanje tržišta rada učenicima. Koordinacija (osigurati prostor, vrijeme, pomagala za provedbu)

Predavanje. Ispunjavanje on – line upitnika.

CISOK, stručni suradnici, učenici

2. – 5. 2 Upoznati učenika s potrebama na tržištu rada

2.7.5. Individualna savjetodavna pomoć

Usmjeriti pojedinog učenika o mogućnostima upisa.

Provesti razgovor s učenicima i roditeljima.

Savjetodavni rad Razgovor

stručni suradnici, učitelji, roditelji, učenici

1.-5. 10

Procijeniti afinitete učenika.Dati primjer konkretnog zanimanja.

2.7.6. Utvrđivanje profesionalnih interesa, obrada podataka

Identificiranje profesionalnih interesa učenika

Izraditi upitnik. Održati roditeljske sastanke. Provesti razgovore.

Savjetodavni rad Razgovor

stručni suradnici, učitelji, roditelji, učenici

9.-8. 10

Procijeniti profesionalne interese. Prema njima , odabrati primjereno zanimanje.

2.7.7. Vođenje dokumentacije, informativni kutak

Izraditi i prikupiti svu potrebnu dokumentaciju.

Izraditi portfolio/pano sa svim aktivnostima vezanim uz upisivanje srednje škole.

Razgovor, izrada panoa stručni suradnici, učitelji, roditelji

9.-8. 7

Demonstrirati informativni kutak.

2.8. Sudjelovanje u realizaciji Programa kulturnog i javnog djelovanja škole

Osigurati uvjete za provedbu kulturne i javne djelatnosti škole. Približavanje kulturnog sadržaja učenicima.

Predvidjeti i implementirati aktivnosti u postojeći Školski kurikulum i Godišnji plan i program škole

Javne priredbe, izložbe (Dan škole, Škola otvorenih vrata) Timski rad Individualni rad Skupni rad Dogovor

stručni suradnici, pedagog, ravnatelj, KUD, svi djelatnici Škole učenici, roditelji, predstavnici drugih institucija

9.-6. 20

Primijeniti građanska znanja pri javnom i kulturnom djelovanju škole. Integrirati kulturne sadržaje u svakodnevni život. škole.

UKUPNO SATI 958

Područja rada/ Programski sadržaji

/Aktivnosti

Ciljevi/svrha Zadaci/zadaće Način realizacije /oblici i metode rada

Nositelji/subjekti Vrijeme/mjeseci

Sati Ishodi

3.Vrednovanje odgojno-obrazovnih rezultata, provođenje studijskih istraživanja i projekata

3.1. Vrednovanje u odnosu na utvrđene ciljeve

Analizom odgojno-obrazovnih rezultata utvrditi trenutno stanje odg-obr.rada u školi u odnosu na utvrđene ciljeve.

Pratiti i ostvarivati odgojno-obrazovni rad u skladu s planovima i programima za tekuću školsku godinu usmjerenih na: pojedinca, razredni odjel, školu u cjelini. Vrednovati ostvarivanje rezultata u odnosu na utvrđenu svrhu rada. Utvrditi mjere za unapređivanje odgojno-obrazovnog rada prema: pojedincu, razrednom odjelu i školi u cjelini.

Individualni i timski rad. Izrada obrazaca za prikupljanje podataka, prikupljanje podataka (razredna vijeća, pedagoška dokumentacija), individualni razgovori sa svim sudionicima odg.-obr. procesa, uvid u nastavu (posjet nastavnim satima u odjelu gdje postoji potreba), izvješće o rezultatima analiza

pedagog, psiholog,svi učitelji, ravnatelj

10.,12.,3.,6.,7.,8.

78 Analizirati odgojno-obrazovne rezultate; preporučiti mjere za unapređenje rada.

3.1.1. Periodične analize ostvarenih rezultata

-II- -II- -II- -II- 10., 12., 3., 6.

-II-

3.1.2. Analiza odgojno- obrazovnih rezultata na kraju i. Polugodišta

-II- -II- -II- -II- 12. -II-

3.1.3. . Analiza odgojno-obrazovnih rezultata na kraju školske godine

-II- -II- -II- -II- 7., 8. -II-

3.2. Istraživanja u funkciji unapređivanja odgojno-obrazovnog procesa

Odrediti smjernice unapređivanja odg.-obr. procesa na osnovi rezultata istraživanja i provedbe postupka vrednovanja i samovrednovanja.

Osiguravati uvjete za provođenje akcijskih istraživanja i projekata te provoditi akcijska istraživanja i projekte. Vrednovati ostvarivanje rezultata u odnosu na cilj istraživanja i/ili projekta. Utvrditi mjere za unapređivanje odgojno-obrazovnog procesa prema: pojedincu, razrednom odjelu i školi u cjelini.

Prema metodologiji rada na istraživanju/projektu (rasprava, analiza, metode istraživačkog rada, rad na pedagoškoj dokumentaciji, proučavanje relevantne pedagoške literature) Individualni, timski rad i rad u paru. Istraživanje i prikupljanje podataka. Izrada izvješća o rezultatima i

Nositelji: pedagog, učitelji, vanjski suradnici Subjekti: učenici i roditelji uključeni u istraživanje/projekt

8.-9.

100 utvrditi potrebe sudionika odgojno-obrazovnog procesa, osmisliti istraživanje/projekt, organizirati istraživanje/projekt i provesti istraživanje/projekt, interpretirati rezultate istraživanja/projekt

prezentacija rezultata (Učiteljsko vijeće/Školski odbor/Vijeće roditelja/Vijeće učenika/razredni odjeli)

a, predložiti mjere i postupke za unapređenje odgojno-obrazovnog rada prema: pojedincu, razrednom odjelu i školi u cjelini.

3.2.1. Izrada projekta i provođenje istraživanja

-II- -II- -II- 10.-5. -II-

3.2.2. Obrada i interpretacija rezultata istraživanja

-II- -II- -II- 10.-5. -II-

3.2.3. Primjena spoznaja u funkciji unapređivanja rada

-II- -II- -II- 10.-5. -II-

3.2.4. Vrednovanje i samovrednovanje rada sudionika odgojno-obrazovne djelatnosti

-II- -II- -II- Nositelji: pedagog, ravnatelj

10.-5. vrednovati rad svih sudionika odgojno-obrazovnog procesa (učitelja, učenika), samovrednovati vlastiti rad

3.2.5. Sudjelovanje u samovrednovanju rada škole

-II- -II- -II- Nositelj: Tim za kvalitetu

4.-6. -II-

3.2.6. Sudjelovanje u vanjskim istraživanjima

-II- -II- -II- Vanjski suradnici 10.-5. -II-

UKUPNO SATI 178

Područja rada/ Programski sadržaji

/Aktivnosti

Ciljevi/svrha Zadaci/zadaće Način realizacije /oblici i metode rada

Nositelji/subjekti Vrijeme/mjeseci

Sati Ishodi

4. Stalni stručni razvoj nositelja odgojno-obrazovne djelatnosti u školi

4.1. Stručno usavršavanje stručnih suradnika

Profesionalni razvoj i razvoj stručnih kompetencija, obogaćivanje znanja i cjeloživotno učenje

144

4.1.1. Izrada godišnjeg plana i programa stručnog usavršavanja

-II- Planiranje, kreiranje, usklađivanje i konkretiziranje s GPP

Individualni, frontalni, skupni, timski

pedagog 9. 12 Realizirati planirane sadržaje Sudjelovati u kreiranju i provedbi zajedničkih projekata

4.1.2. Praćenje i prorada stručne literature i periodike

-II- Pratiti aktualnu pedagoško psihološku literaturu

Čitanje -II- 9.- 6. 26 Analizirati i primjeniti teorijske spoznaje u praksi

4.1.3. Stručno usavršavanje u školi

-II- Sudjelovati u stručnom usavršavanju

Predavanje, iskustveno učenje, razgovor, anketiranje

stručni suradnici, učitelji, ravnatelj, vanjski suradnici

11., 1., 3., 5.

20 Integrirati stečena znanja u neposredni odgojno obrazovni rad

4.1.4. ŽSV stručnih suradnika -II- Sudjelovati u radu ŽSV stručnih suradnika, razmjena iskustava

Rasprava, timski i skupni rad, rješavanje problema, metoda iskustvenog učenja, predavanje, razmjena iskustava

stručni suradnici, vanjski suradnici

11., 3., 7.

36 Integrirati stečena znanja u neposredni odgojno obrazovni rad

4.1.5. Suradnja sa stručnim suradnicima

-II- Timski rad stručnih suradnika unutar škole

Razgovor, razmjena iskustava, analitičko promatranje problemskih situacija

stručni suradnik pedagog, psiholog, knjižničar, rehabilitator

9. – 12. 18 Kritički prosuditi stanje u školi, samoprocjena kvalitete svoga rada i suradnja s drugima

4.1.6. Usavršavanje u organizaciji MZOS, AOO i ostalih institucija

Razvoj stručnih kompetencija Osuvremeniti spoznaje novim sadržajima iz pedagogije, psihologije i ostalih srodnih područja

Predavanja, pedagoške radionice

MZOS, AOO, HPD, HPKZ

9. – 8. 26 Primjeniti nove spoznaje

4.1.7. Objavljivanje članaka u stručnoj periodici i zbornicima radova

Prenošenje znanja i podizanje stručne kompetencije

Upozavanje sa rezultatima istraživanja, osobnih iskustava, primjera dobre prakse

Istraživanje, analiza, prikupljanje podataka

-II- 9. – 8. 6 Demonstrirati i argumentirati sadržaje i rezultate istraživanja

4.2. Stručno usavršavanje Unaprijediti rad i razvijati 122

učitelja profesionalne kompetencije učitelja. Profesionalni razvoj i razvoj stručnih kompetencija, obogaćivanje znanja i cjeloživotno učenje.

4.2.1. Individualna pomoć učiteljima u ostvarivanju planova usavršavanja

-II- Usmjeriti i osnažiti učitelje za realizaciju planova stručnog usavršavanja

Razgovor, razmjena iskustava

stručni suradnik pedagog

9. – 5. 14 Motivirati učitelja za primjenu spoznaja u suvremenoj nastavi

4.2.2 Koordinacija skupnog usavršavanja u školi i izvan nje (aktivi)

-II- Povezivanje stručnih znanja i iskustava u svrhu unaprijeđivanja odgojno obrazovnog rada

Slušanje, iskustveno učenje, rasprava, kritičko i konstruktivno promišljanje

stručni suradnik pedagog, voditelji stručnih aktiva

9. – 5. 14 Integrirati znanja i povezati stručna vijeća u školi

4.2.3. Održavanje predavanja ili pedagoških radionica za učitelje

-II- Razvoj stručnih kompetencija Slušanje, metoda predavanja, iskustveno učenje, rasprava, rješavanje problema

stručni suradnici, učitelji, vanjski suradnici

9. – 5. 20 Primjeniti suvremene metode u radu

4.2.4. Izrada prijedloga literature za stručno usavršavanje

-II- Obogaćivanje znanja i iskustava temeljem stručne literature

Čitanje stručni suradnici 9. 14 Ispitati edukacijske potrebe u sljedećem odgojno obrazovnom razdobllju

4.2.5 Rad s učiteljima pripravnicima

-II- Uvođenje pripravnika u samostalnu odgojno obrazovnu djelatnost

Razgovor, demonstracija, hospitiranje na satima

stručni suradnik, mentor, ravnatelj, tajnik

9. – 8. 48 Educirati pripravnike o učinkovitim tehnikama komuniciranja, planiranja, organiziranja, vrednovanja i realiziranja odgojno obrazovnog rada

4.2.6. Mentorstvo stručnim suradnicima pripravnicima

-II- -II- -II- -II- 9. – 8. 4 -II-

4.2.7. Sudjelovanje u radu povjerenstva za stažiranje

-II- Praćenje, evaluacija i procjena osposobljenosti pripravnika za samostalan rad

Razgovor,demonstracija, hospitiranje na satima

-II- 9. – 8. 25 Kritički prosuditi rad pripravnika

4.2.8. Mentorstvo studentima pedagogije

-II- Upoznavanje s područjima rada stručnog suradnika pedagoga

-II- stručni suradnik pedagog

2.,3.,4. 4 Educiranje studenata o područjima rada stručnog suradnika, kritički procijeniti rad studenta

UKUPNO SATI 266

Područja rada/ Programski sadržaji

/Aktivnosti

Ciljevi/svrha Zadaci/zadaće Način realizacije /oblici i metode rada

Nositelji/subjekti Vrijeme/mjeseci

Sati Ishodi

5. Bibliotečno-informacijska i dokumentacijska djelatnost

5.1. Vođenje dokumentacije o osobnom radu

28

5.1.1. plan i program rada školskog pedagoga

Evidentiranje dokumentacije o realizaciji odgojno-obrazovnog rada Efikasno korištenje prijašnjih podataka u funkciji razvoja našeg rada i škole u cjelini

Objedinjavati podatke odgojno-obrazovnog rada zbog unapređivanja osobnog rada Prikupljanje podataka za daljnju obradu

Pisanje / individualno

pedagog 8.-9. Redovito bilježiti, prikupljati, klasificirati i koristiti pedagošku dokumentaciju

5.1.2. izvješća o radu

-II- -II- Prezentacija

pedagog 8.-9. -II-

5.1.3. dnevnik rada

-II- -II- Evidencija pedagog 8.-9. -II-

5.1.4. akcijska istraživanja -II- -II- Statistička obrada

podataka / individualno

pedagog 8.-6. -II-

5.2. Vođenje dokumentacije o nastavi

50

5.2.1. hospitacije

Izvor podataka za unapređivanje nastave i cjelokupnog rada škole

Objedinjavati podatke odgojno-obrazovnog rada

Evidentiranje i prikupljanje podataka

pedagog 9.-6. Redovito bilježiti, prikupljati, klasificirati i koristiti pedagošku dokumentaciju

5.2.2. projekti

-II- -II- Računalna obrada / timski rad

pedagog 8.-9.

-II-

5.2.3. samovrednovanje škole -II- -II- Računalna obrada / timski rad

pedagog 8.-9.

-II-

5.2.4. izvješća na polugodištu i -II- -II- Analize / timski rad pedagog 1.-6. -II-

kraju šk.god

5.3. Vođenje dokumentacije o učenicima

60

5.3.1. upisi

Sustavno vođenje dokumentacije o

razvoju učenika

Objedinjavati podatke odgojno-obrazovnog rada s učenicima i roditeljima

Bilježenje podataka Obrada podataka/ timski rad

pedagog 2.-6. Redovito bilježiti, prikupljati, klasificirati i koristiti pedagošku dokumentaciju

5.3.2. savjetodavni rad s učenicima i roditeljima

-II- -II- -II- pedagog 9.-6. -II-

5.3.3. učenici s teškoćama

-II- -II- -II- pedagog 8.-9. -II-

5.3.4. profesionalna orijentacija

-II- -II- -II- pedagog 2.-7. -II-

5.3.5. vanjsko vrednovanje -II- -II- -II- pedagog 11.-4. -II-

5.4. Vođenje dokumentacije o učiteljima

60

5.4.1. stručno osposobljavanje

Sustavno vođenje dokumentacije o

profesionalnom razvoju učitelja

Objedinjavati podatke odgojno-obrazovnog rada s učiteljima

Pisanje i rad na tekstu

pedagog 8.-9. Redovito bilježiti, prikupljati, klasificirati i koristiti pedagošku dokumentaciju

5.4.2. stručno usavršavanja na UV i aktivima

-II- -II- Prezentacija

pedagog -II- -II- -II-

5.4.3 rad s pripravnicima -II- -II- Timski rad pedagog -II- -II- -II-

UKUPNO SATI 178

Dubravka Čuržik, dipl. pedag.

Radno vrijeme pedagoga: ponedjeljak, četvrtak, petak od 8,00 do 14,00

utorak, srijeda od 12,00 do 18,00

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA STRUČNOG SURADNIKA – ŠKOLSKOG KNJIŽNIČARA

U ŠK. GOD. 2017./2018.

Godišnji plan i program stručnog suradnika psihologa za šk. godinu 2017./2018.

PODRUČJE RADA POSLOVI I RADNI ZADACI SURADNICI VRIJEME PROVEDBE (MJESEC)

1.

OR

GA

NIZ

AC

IJA

I U

NA

PR

JEĐ

IVA

-NJE

OD

GO

JNO

-OB

RA

ZOV

NO

G

RA

DA

1.1 Izrada godišnjeg plana i programa rada 1.1.1. školskog psihologa 1.1.2. šk. povjerenstva za prevenciju 1.1.3. radionica za sat razrednika 1.1.4. grupe darovitih učenika 1.1.5. predavanja za roditelje 1.1.6. vijeća učenika

1.2. Sudjelovanje u izradi GPiP rada 1.2.1 škole 1.2.2 KUD-a

1.3. Objedinjavanje podataka i konačna izrada školskog kurikula 1.4. Izrada godišnjeg programa osobnog usavršavanja 1.5.Mjesečno planiranje (individualno, na razini stručne službe, na razini škole)

1.5.1. izrada mjesečnih podsjetnika za učitelje 1.6. Sudjelovanje na sjednicama

1.6.1.učiteljskog i razrednog vijeća 1.6.2. tima za kvalitetu škole 1.6.3. KUD-a

Pedagoginja, Razrednici Pedagoginja, učitelji, ravnatelj Pedagoginja, knjižničarka, aktiv RN, učitelji

Rujan Rujan Tijekom školske godine Tijekom školske godine

2.

UP

IS U

ŠK

OLU

2.1. Ispitivanje spremnosti za školu (test spremnosti za školu i razgovor s djetetom i roditeljima/starateljima) 2.2. Sudjelovanje na sjednici sinteze Povjerenstva za utvrđivanje psihofizičke sposobnosti djece dorasle za prvi razred 2.3. Pisanje mišljenja

2.3.1. o djeci koja se upisuju prijevremeno 2.3.2. o djeci za koju se predlaže odgoda 2.3.3. o djeci za koju se pokreće postupak određivanja primjerenog oblika školovanja 2.3.4. o djeci koja se upisuju u drugu školu

2.4. Raspoređivanje učenika po odjelima 2.5. Upoznavanje razrednih učiteljica s karakteristikama uočenim kod djece pri testiranju i intervjuu 2.6. Programiranje odgojnih i obrazovnih postupaka za djecu s teškoćama

Pedagoginja, školska liječnica Pedagoginja Pedagoginja Pedagoginja Pedagoginja

Ožujak – lipanj Lipanj Lipanj Srpanj Kolovoz Kolovoz/rujan

3. N

EPO

SRED

NI R

AD

S U

ČEN

ICIM

A

3.1. Praćenje prilagodbe učenika 1. Razreda 3.1.1. Obilazak nastave u sva tri odjela prvih r. 3.1.2. dodatno praćenje (interna opservacija) učenika 1. R. kod kojih su pri ispitivanju spremnosti za školu uočene poteškoće 3.1.3. Testiranje sposobnosti učenika 1. R. koji su posebno interno praćeni

3.2. praćenje prilagodbe učenika petog razreda 3.2.1. obilazak nastave i SRO 3.2.2. radionica o učenju „Zagrijmo stolac da u imeniku ne bude kolac“

3.3. Praćenje prilagodbe i podrška novim učenicima – razgovori 3.4. Identifikacija i rad s djecom s poteškoćama

3.4.1. Testiranje sposobnosti radi utvrđivanja primjerenog oblika školovanja 3.4.2. Prikupljanje dokumentacije potrebne za pokretanje postupka određivanja prim. Oblika škol. 3.4.3. Praćenje uspjeha učenika s poteškoćama (pregled pedag. Dokumentacije, razgovor s učenikom) 3.4.4. Vođenje grupe „Sasvim novi svijet učenja“ za učenike 4. r. s poteškoćama u učenju

3.5. Identifikacija i rad s darovitim uč. 3.5.1 Grupno testiranje četvrtih razreda – obrada i analiza rez. 3.5.2. Profesionalno savjetovanje i usmjeravanje 3.5.3. Vođenje grupe „Frankopanske mudrice“ -5., 6. i 7. r 3.5.4. Vođenje učenika na Festival znanosti i Tjedan mozga 3.5.5. Organizacija „Frankotalen-ta“ i Dana darovitih učenika

3.6. Identifikacija i savjetodavni rad S djecom s problemima u ponašanju S djecom s emocionalnim teškoćama S djecom u procesu tugovanja S djecom koja su proživjela traumu ili stresni događaj S djecom koja su u sukobu (medijacija) Na indikaciju roditelja ili učitelja

Pedagoginja, učiteljice Pedagoginja, učiteljice Pedagoginja, razrednici, predmetni nastavnici Razrednici Razrednici, predmetni učitelji, pedagoginja Razrednici, pedagoginja Pedagoginja, učiteljice Učiteljice Pedagoginja Pedagoginja, knjižničarka, predmetni nastavnici, ravnatelj

listopad

3. N

EPO

SRED

NI R

AD

S U

ČEN

ICIM

A

3.7. Profesionalna orijentacija 3.7.1. Koordinacija s HZZ u prof. informiranju i koordiniranju učenika s rješenjem o primj. obliku škol. 3.7.2 Suradnja s CISOK-om – koordinacija radionica i drugih aktivnosti 3.7.3. Sudjelovanje u organizaciji predstavljanja srednjih škola u našoj školi 3.7.4. Individualno prof. informiranje i savjetovanje učenika po potrebi 3.7.5. uređivanje panoa „Za osmaše“

3.8. Prevencija 3.8.1. Pedagoške radionice prema utvrđenom planu i prema potrebi 3.8.2. sudjelovanje u realizaciji projekta prevencije nasilja na internetu „Tipkovnica trpi sve, ali srce ne“ – 7. R. 3.8.3. organiziranje i provođenje „kruga prijatelja“ u razrednim odjelima 3.8.4. Poticanje tolerancije i empatije kod učenika – plakati, grupni razgovori , projekt „Zagrli sa svrhom“ i Dan ružičastih majica 3.8.5. Radionice u sklopu projekta „Rane odgojno obrazovne intervencije“

3.9. Intervencija 3.9.1. Postupanje po protokolu o postupanju u slučajevima nasilje 3.9.2. Restitucija 3.9.3 Sudjelovanje u postupku izricanja pedagoških mjera

Pedagoginja, razrednici Pedagoginja, razrednici Ravnatelj, pedagoginja Pedagoginja Pedagoginja, razrednici Knjižničarka, pedagoginja, razrednici Razrednici Pedagoginja, učitelji pedagoginja pedagoginja, učitelji, ravnatelj pedagoginja, razrednici

4. S

UR

AD

NJA

S R

OD

ITEL

JIM

A

4.1. Savjetodavni rad 4.1.1. Pri ispitivanju spremnosti djece za školu 4.1.2. S roditeljima učenika s teškoćama 4.1.3. S roditeljima djece s problemima u ponašanju 4.1.4. S roditeljima darovite djece 4.1.5. o odgojnim postupcima

4.2. Roditeljski sastanak za roditelje identificirane darovite djece „Što očekivati od darovitog djeteta“ 4.3. Predavanja na roditeljskim sast. „Stres u školi“ - 2. R. „Priprema na promjenu – prijelaz u predmetnu nastavu“ – 4. R „kako učenje djeci učiniti lakšim“ – 5. R. – radionica za zainteresirane rod. „Naučimo ih reći Ne – otpor vršnjačkom pritisku“ – 7. R 4.4. Uvodni razgovori s roditeljima učenika koji prelaze iz drugih škola 4.5. Sudjelovanje na roditeljskom sastanku za roditelje djece upisane u 1. R.

Pedagoginja Pedagoginja, razrednici Učiteljice Učiteljice Razrednici Razrednici Pedagoginja Pedagoginja, ravnatelj, učiteljice

Ožujak – lipanj Tijekom godine Listopad Veljača Svibanj Listopad Ožujak Lipanj – kolovoz Srpanj

5. S

UR

AD

NJA

S U

ČIT

ELJI

MA

5.1. Pomoć pri radu s učenicima s teškoćama

5.1.1. Upućivanje učitelja u odgovarajuće postupke rada 5.1.2. Izrada smjernica za individualizaciju pristupa 5.1.3. Konzultativna pomoć u izradi primjerenog programa 5.1.4. Konzultacije oko pristupa učenicima s problemima u ponašanju i učenicima u sukobu

5.2. Suradnja u okviru školskog povjerenstva za prevenciju nasilja i korištenja psihoaktivnih tvari 5.3. Konzultacije o unaprjeđivanju socijalne klime u razrednom odjelu, te pri rješavanju nepovoljnog statusa djeteta u grupi 5.4. Upoznavanje razrednog vijeća petih razreda sa značajkama učenika 5.5. Stručno usavršavanje učitelja - predavanja na UV i aktivu RN

1. Pristup učeniku sa specifičnim teškoćama u učenju 2. Upravljanje razredom - Radionica za razrednike

Pedagoginja Pedagoginja Pedagoginja Pedagoginja, bivše razredne učiteljice

Tijekom godine Kolovoz/Rujan Rujan Tijekom godine Tijekom godine Tijekom godine Rujan Prosinac Siječanj

6. S

KR

B Z

A M

ENTA

LNO

ZD

RA

VLJ

E

6.1. Suradnja s CZSS – pisanje dopisa i izvješća, telefonski kontakti, razgovori s voditeljima nadzora 6.2. Suradnja sa školskom liječnicom – u sklopu Povjerenstva za utvrđivanje psihofizičkog stanja djeteta, prosljeđivanje obavijesti, informiranje o uočenim poteškoćama 6.3. Suradnja s DOKKICOM – nevladina udruga za pomoć djeci i mladima – koordinacija programa pomoći u učenju (pisanje mišljenja) 6.4. Suradnja sa Psihorehabilitacijskim centrom, KBO i drugim ustanovama koje se brinu o mentalnom zdravlju

Tijekom godine Tijekom godine Tijekom godine Tijekom godine

7. I

STR

AŽI

VA

-NJE

I

RA

ZVO

JNI P

RO

GR

AM

I

7.1. Predlaganje i provedba znanstveno potvrđenih programa i strategija 7.2. Vrednovanje učinkovitosti programa i mjera (u sklopu Tima za kvalitetu škole) 7.3. Istraživački rad 7.4. Koordiniranje vanjskih programa u školi 7.5. Sudjelovanje/realizacija humanitarnih aktivnosti 7.6. Rad sa studentima (praksa) 7.7. Koordiniranje rada Vijeća učenika 7.8. Rad s pripravnicima

Tijekom godine

8. O

SOB

NO

I

STR

UČ

NO

USA

VR

ŠAV

AN

JE

Individualno – stručna literatura, Internet Edukacije u organizaciji AZOO Sudjelovanje u radu Međužupanijskog stručnog vijeća

školskih psihologa Sudjelovanje u radu Sekcije za školsku psihologiju pri

DPO Sudjelovanje na godišnjoj konferenciji psihologa Sudjelovanje u radu drugih stručnih aktiva

9. O

STA

LI P

OSL

OV

I

9.1. Vođenje dokumentacije školskog psihologa 9.1.1.nalazi i mišljenja 9.1.2. vođenje učeničkih dosjea

9.2. Pisanje godišnjeg izvješća o radu 9.2.1. psihologa 9.2.2. vijeća učenika

9.3. Sudjelovanje u obilježavanju nekih prigoda 9.3.1. obilježavanje Tjedna psihologije 9.3.2. obilježavanje važnih datuma uređivanjem panoa 9.3.3. organizacija Dana darovitih

9.4. Sudjelovanje u selekciji psihološko-pedagoške literature za školsku knjižnicu 9.5. informacijska djelatnost

9.5.1. Prosljeđivanje aktualnih informacija za mrežnu stranicu škole (sudjelovanje u radu Tima) 9.5.2. Uređivanje rubrike „Riječ psihologa“ na mrežnoj stranici

Učitelji – članovi Tima

Tijekom godine Kolovoz Veljača Ožujak Tijekom godine