GOTOWOŚĆ SZKOLNA siedmiolatków

Psycholog szkolnyKamila Budzyńska

Podjęcie przez dziecko obowiązku szkolnego wiąże się z początkiem

nowego, bardzo ważnego etapu w jego życiu. Przechodząc z wieku

przedszkolnego w wiek wczesnoszkolny ulega zmianie podstawowa forma

działalności dziecka. Dotąd była to zabawa teraz będzie, także nauka.

GOTOWOŚĆ SZKOLNA TO

„(…) osiągnięcie przez dziecko takiego stopnia rozwoju umysłowego, emocjonalnego, społecznego i fizycznego, jaki umożliwia mu udział w życiu szkolnym i opanowanie treści szkolnych pierwszej klasy (…)”.

W. Okoń

Gotowość szkolna jest to zbiór umiejętności nabytych przez sześciolatka, dzięki którym może on bez problemu podjąć naukę w pierwszej klasie.

Wg E. Gruszczyk – Kolczyńskiej jest to :• umiejętność pokonywania trudności,• samodzielność,• przygotowanie do nauki czytania, pisania, matematyki.

Pojęcie gotowość szkolna bywa też zamiennie stosowane z terminami:

dojrzałość szkolna,

przygotowanie do szkoły.

W ocenie gotowości szkolnej uwzględnia się trzy wymiary:

gotowość fizyczną,

gotowość poznawczą,

gotowość społeczno-emocjonalną.

Gotowość fizyczna to przede wszystkim odpowiednia do wieku sprawność ruchowa oraz odporność na zmęczenie. W początkowym okresie nauki, gdy dzieci opanowują sztukę pisania, bardzo ważna jest odpowiednia sprawność ręki. Przez cały okres przedszkolny dzieci ćwiczą siłę i sprawność mięśni dłoni, wykonując różnorodne prace plastyczne, a także codzienne czynności samoobsługowe.

O poznawczej gotowości do nauki świadczy poziom poznawczej aktywności dziecka, jego zainteresowanie dla wiedzy jako źródła informacji. Dziecko umysłowo dojrzałe chce się uczyć, interesuje się czytaniem, pisaniem i matematyką oraz dobrze orientuje się w najbliższym otoczeniu.

O gotowości umysłowej dziecka stanowi również jego poziom mowy i myślenia, umiejętność swobodnego i zrozumiałego dla otoczenia wypowiadania się, opowiadania, wyrażania pytań i własnych sądów, wniosków oraz ocen. 

Dojrzałość umysłową charakteryzuje przede wszystkim swoboda w posługiwaniu się mową.

Ważnym czynnikiem decydującym o gotowości społeczno – emocjonalnej dziecka do podjęcia nauki w klasie pierwszej jest stan równowagi emocjonalnej umożliwiający dzieciom opanowanie reakcji tj. płacz, krzyk czy wypowiadanie się w niewłaściwych momentach.

• DBAŁOŚĆ O ROZWÓJ FIZYCZNY DZIECKA.

• STYMULACJA WAŻNYCH SFER ROZWOJOWYCH POPRZEZ ZABAWĘ.

• WZMACNIANIE I POZYTYWNE NASTAWIANIE DO SZKOŁY NIE STRASZENIE DZIECKA SZKOŁĄ.

• ZACHĘCANIE DO SAMODZIELNOŚCI W DZIAŁANIU, NIE WYRĘCZANIE DZIECKA.

• CHWALENIE NAWET ZA DROBNE OSIĄGNIĘCIA.

• DOSTOSOWANIE DODATKOWYCH ZAJĘĆ DO MOŻLIWOŚCI I AKTUALNYCH ZAINTERESOWAŃ DZIECKA.

ROLA RODZICÓW W PRZYGOTOWANIU DZIECKA

DO PODJĘCIA NUKI W SZKOLE

Najważniejsze jest, by dziecko, które przychodzi do pierwszej klasy, było ciekawe świata i nie bało się szkoły. Jeśli dziecko boi

się szkoły, to może mieć kłopoty z rozpoczęciem nauki.

Na zakończenie chcę podkreślić, że równowaga między poziomem rozwoju dziecka i jego możliwościami a wymaganiami, jakie stawia szkoła, jest czynnikiem decydującym o sukcesie edukacyjnym.

Dlatego warto zwrócić uwagę, na to że Zespół Szkolno Przedszkolny

w Legionowie jest bardzo dobrze przygotowany na przyjęcie siedmiolatka i uwzględnia jego specyficzne potrzeby.

DZIĘKUJEMY ZA UWAGĘ

Zespół Szkolno-Przedszkolnyim. Legionów Polskich 1914-1918

ul. Jana Pawła I nr 2,05-119 Legionowo

ZAPRASZAMY !!