Grandes pensadores Historia de la Educacin

Marcos Gallardo Prof. Mara Elena Mellado Fundamentos de la Educacin Bsica Grandes pensadores Historia de la Educacin

Introduccin La siguiente presentacin tiene como objetivo conocer a personajes relevantes dentro la historia de la educacin, mediante postulados, frases y una foto por cada autor para reconocer. Ms adelante se puede apreciar que ciertos postulados o teoras siguen vigentes en la actualidad puesto que hicieron un cambio en la educacin o fueron relevantes. Scrates (469- 399 A.C.) Grecia Slo el conocimiento que llega desde dentro es el verdadero conocimiento

Sus ideas principales respecto a la Educacin .Scrates hizo participe a sus estudiantes en el proceso de educarse.Scrates dijo que es necesario saber de todas las ciencias para ser una persona integra.El dialogo, la interrogacin y la reflexin son necesarios para que el estudiante llegue a una respuesta propia Movimiento o corriente seguido.El filosofo Scrates segua un movimiento idealista la cual ms adelante sedujo a su pupilo Platn, puesto que crea en una Respuesta que se poda encontrar en el interior de cada uno, es decir desde las ideas propias.

Platn (428- 347 A.C.) Atenas El que aprende y aprende y no prctica lo que sabe, es como el que ara y ara y no siembra

Sus ideas principales respecto a la Educacin .Platn plantea que la Educacin es fundamental, un todo.Integra a la Educacin la gimnasia y la msica porque segn el son enseanzas las cuales embellecen el alma del estudiante.Rescata el idealismo de Scrates, (el conocimiento es a travs de la razn)

Movimiento o corriente seguido. Platn al igual que Scrates sigue una lnea idealista, es decir que crea que todo era a travs de las ideas, de la vivencia interior del estudiante. Aristteles (384-322 A.C.) Grecia La inteligencia consiste no slo en el conocimiento sino tambin en la destreza de aplicar los conocimientos en prctica

Sus ideas principales respecto a la Educacin .Aristteles Plantea que el conocimiento llega a nosotros desde el exterior y no desde uno mismo como plantea Platn.Plantea 2 tipos de Educacin: Educacin moral, la cual crea hbitos en el estudiante y la Educacin intelectual, se da por medio de la instruccin al estudiante.La Educacin la adquirimos por lo que observamos del medio material ( exterior) Aristteles deca que la Educacin debiese ser para todos. Movimiento o corriente seguido. Aristteles es notoriamente Racionalista, es decir que sostiene que la nica realidad es la del mundo material. Para el Realismo, la persona es una vasija vaca la cual es llenada de conocimientos gracias al medio exterior.

Jan Amos Comenio (1592- 1670) Amsterdam Ensear bien es permitir que el alumno aprenda de manera rpida, agradable y completa

Sus ideas principales respecto a la Educacin.Implemento la idea de la Didctica en la Educacin, el deca que el alumno no tena que se considerado como un ser donde solo se introduce informacin, sino que se puede hasta jugar y aprender.Plante que la Educacin debe ser universal para todos inclusive para aquellos nios con capacidades distintas. Fue el primero en decir que el nio debe ser respetado tanto por su inteligencia como por sus sentimientos. Movimiento o corriente seguido. Comenio claramente segua una lnea idealista con principios humanistas, ya que se centro en un tipo de Educacin integradora y de respeto que para la poca ( edad medieval ) era muy revolucionaria .

Jean- Jacques Rousseau (1712- 1778) Suiza A las plantas las endereza el cultivo; A los hombres, la Educacin

Sus ideas principales respecto a la EducacinPostul que la naturaleza es importante para el aprendizaje del nio.Se debe dejar que el nio aprenda de la naturaleza por s mismo.La Educacin debe formar un hombre verdadero para luego formar un ciudadano que cambien la sociedad.El nio es el centro y el fin de la Educacin .Los nios deben ser educados a travs de sus intereses y no por una estricta disciplina.Movimiento o corriente seguido. Jacques Rousseau sigue una corriente idealista naturalista, es decir, este sigue sosteniendo que el conocimiento se da a travs de la razn y el nio en s debe aprender de la naturaleza (vida) por si mismo.

Johan Pestalozzi (1746-1827) SuizaLa Educacin es el desarrollo natural, progresivo y sistemtico de todas las facultades

Sus ideas principales respecto a la EducacinCre sistemas de aprendizaje nuevos, por ejemplo: las relaciones mtricas y numricas.Rechaz la idea de aprender por memorizacin, prefera aprender mediante la observacin, medicin, dibujo y la escritura.Cre la llamada Escuela popular abierta para todo el mundo y que permita al nio desenvolverse naturalmente como era.Fue el primero en incorporar el concepto de AFECTO en la educacin, es decir que el pedagogo tenia que empatizar con el alumno. Movimiento o corriente seguidoJohan Pestalozzi sigue el movimiento de las ideas sumado a la corriente naturalista de Rousseau. Este pretende dejar que el nio se desenvuelva naturalmente a la hora de adquirir aprendizajes.

Frierich Frebel (1782-1852) AlemaniaLa Educacin del hombre no puede esperar

Sus ideas principales respecto a la Educacin.Es el creador de la educacin pre-escolar y el concepto de un jardn infantil.Postula que el educador debe ser un gua para el estudiante.El Educador esta obligado a respetar la integridad del alumno.Postula que el aprendizaje se puede realizar satisfactoriamente mediante juegos.

Movimiento o corriente seguidoFrebel al ser discipulo de Rousseau sigue el movimiento idealista en la educacin, donde el nio es el centro de atencin.

Mara Montessori (1870-1952) Italia Descubrimos que la educacin no es algo que hace el maestro, sino que es un proceso natural que se desarrolla espontneamente en el ser humano

Sus ideas principales respecto a la Educacin.La educacin se basa en un tringulo: El ambiente, El amor y el nio.Desarroll el mtodo de la educacin temprana en la infancia, basado en la eleccin propia de las actividades por parte del estudiante, en un ambiente cuidadosamente preparad. (Mtodo Montessori)Plantea como anteriores idealistas que el educador debe estar al servicio del estudiante.Movimiento o corriente seguidoMara Montessori sigue una lnea idealista y sigue una corriente de la nueva escuela, donde se cree que el aprendizaje se entrega didcticamente.

Lev Vigostsky (1896-1934) Rusia La verdadera direccin del desarrollo no es de lo individual a los social, sino de lo social a lo individual

Sus ideas principales respecto a la Educacin.Postul que el aprendizaje ocurre al interactuar el individuo con la sociedad.Cre el modelo constructivista en la Educacin, el cual en palabras simples es cuando en el aula el estudiante junto a su profesor aprenden en conjunto uno del otro. Cre la psicologa del juego, este consiste en que segn Vigotsky los nios aprenden ms y mejor mediante el juego. Movimiento o corriente seguidoVigotsky sigue el modelo del Realismo puesto que sus teoras se basan en el aprendizaje mediante la informacin que el individuo extrae de la sociedad ( exterior ) para luego ocuparlo ( interior). Jean Piaget (1896-1980) Suiza El objetivo principal de la educacin es crear personas capaces de hacer cosas nuevas, y no simplemente repetir lo que otras generaciones hicieron

Sus ideas principales respecto a la Educacin.Aport con la teora del desarrollo cognitivo en la educacin, que consiste en que los docentes puedan conocer la habilidad intelectual de cada estudiante y su desarrollo .Postula que el desarrollo intelectual del nio es un proceso de cambios y asimilaciones, es decir que se obtiene un aprendizaje, el nio lo adquiere y lo guarda para futuras ocasiones. Movimiento o corriente seguidoPiaget sigue el movimiento del Realismo constructivista. El cual consiste en que el estudiante aprender a travs de las experiencias adquiridas y el desarrollo de la intelectualidad.

Paulo Freire (1921-1997) Brasil La Educacin es un acto de amor, por tanto, un acto de valor

Sus ideas principales respecto a la Educacin.Fue un gran representante de la pedagoga critica en el siglo xxPlantea que la Educacin debe ser en todos los pases un proceso poltico. Postula que el educador debe ser un ente que lleve a los aprendices a pensarse en la sociedad en la cual estn desarrollando su proceso de aprendizaje. Plantea el pensamiento critico en el aula, no quiere decir que se critique todo negativo en el aula ,sino que esta critica sea constructiva para mejorar la educacin en s. Movimiento o corriente seguidoPaulo Freire es Realista con una corriente marxista, donde se busca mejorar la sociedad, la desigualdad social y plantea que esto comienza desde el saln de clases. ConclusinEn resumen, nos podemos dar cuenta que desde los inicios de la razn hubo cierta preocupacin por la forma en que se poda impartir la educacin para el desarrollo de la persona. Actualmente ciertos postulados no necesariamente hechos por educadores sino igual por siclogos, filsofos etc. Siguen vigentes y muchos educadores siguen estas lneas de la educacin, por ejemplo Lev Vigotsky postula el modelo pedaggico constructivista, el cual en la actualidad es muy bien visto, usado y necesario para llegar a desarrollar un aprendizaje en el estudiante. En Conclusin todos los personajes mencionados en el presente trabajo contribuyeron significadoramente en el desarrollo de la educacin tanto mundial como localmente. Bibliografa https://books.google.cl/books?id=kxSWZYjTOwYC&pg=PA5&hl=es&source=gbs_selected_pages&cad=2#v=twopage&q&f=true (libro) www.wikipedia.com (informacin complementaria)