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Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3° A y B Profesoras: Daniela Arias- Jimena Astorga Escuela Arturo Prat Temuco
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GUÍA DE CONTENIDOS N°2 CIVILIZACIÓN ROMANA
Nombre del Estudiante _____________________________________________Curso:___________
Objetivo de aprendizaje de la clase: Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la civilización romana de la Antigüedad e identificar algunos elementos de su legado a sociedades y culturas del presente; entre ellos, creencias, el derecho y las leyes, el arte y las obras arquitectónicas. Objetivo de aprendizaje del currículum: OA2 –OA4 – OA5 Semana: Del 01 al 23 de Octubre del 2020
Unidad 3
¡HOLA!
TE INVITO A SEGUIR APRENDIENDO SOBRE LOS
ROMANOS.
COMENZARÁS LEYENDO TU TEXTO DESDE LA PÁGINA
108 HASTA LA 160 Y REALIZARÁS LAS ACTIVIDADES DE
ÉSTA GUÍA DE MANERA SIMULTÁNEA.
RECUERDA QUE SOLO DEBES TRABAJAR LA
INFORMACIÓN DE LOS ROMANOS.
Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3° A y B Profesoras: Daniela Arias- Jimena Astorga Escuela Arturo Prat Temuco
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¿Cómo eran las ciudades romanas?
La principal ciudad de los romanos fue Roma, ubicada en la península Itálica. Roma fue el modelo que se utilizó para construir otras ciudades o urbs. Las ciudades eran el centro de la vida pública, económica, cultural y política. En ellas se elaboraban e intercambiaban productos, se tomaban las decisiones políticas y se realizaban los espectáculos en teatros, anfiteatros y circos.
Actividad 1: Investiga en tu texto escolar y describe los siguientes lugares.
a) Termas:_____________________________________________________________________
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b) Circo:_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
c) Acueducto:__________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
d) Teatro:_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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¿Cómo eran las viviendas romanas?
Los romanos tenían distintos tipos de viviendas. En el campo existían las villae o casas de campo; mientras que en la ciudad era posible encontrar las domus (viviendas de familias ricas) y las insulae (viviendas de familias con menos recursos).
Actividad 2: Lee información en tu texto escolar y completa los recuadros con información
sobre los domus e insulae.
_______________________:
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Arquitectura
Los romanos crearon obras de ingeniería y arquitectura que les permitieron transformar su entorno y desarrollar construcciones cuyo objetivo era solucionar las necesidades de la población, crear espacios públicos y embellecer sus ciudades.
Actividad 3: Investiga en internet o en textos sobre las siguientes construcciones.
Actividad 4: Responde las siguientes preguntas.
a) ¿Conoces algún edificio que tenga un parecido a estas construcciones?
_________________________________________________________________________________
b) ¿Crees que nuestras construcciones debiesen incorporar aspectos de la arquitectura
romana? ¿Por qué?
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COLISEO ROMANO EL PANTEÓN
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Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3° A y B Profesoras: Daniela Arias- Jimena Astorga Escuela Arturo Prat Temuco
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Actividades y juegos en la vida de los romanos
Los adultos también se entretenían jugando. En reuniones sociales como los banquetes romanos, los hombres jugaban a los dados, al tiro al blanco y a las adivinanzas. Existían espectáculos romanos, el Coliseo, en que se llevaban a cabo representaciones de combates navales y luchas de gladiadores; y el circo, en que se hacían carreras de carros. Las mujeres romanas estaban principalmente centradas en el hogar, donde eran muy valoradas, pues se encargaban del cuidado y la educación de los hijos.
Actividad 5: Observa las imágenes y escribe el nombre de las actividades representadas.
Las niñas y los niños romanos tenían muñecas y juguetes de terracota. Entre los juegos conocidos estaban la gallinita ciega, los dados y las bolitas, entre otros.
Actividad 5: Responde.
a) ¿Conoces alguno de esos juegos? ¿Cuál?
________________________________________
b) ¿Cuándo lo jugaste o lo sigues jugando?
________________________________________
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¿En qué creían los romanos?
Cuando los romanos expandieron su territorio, conquistaron a los griegos y adoptaron sus dioses, cambiando solo sus nombres y, luego, ciertas características. Griegos y romanos creían en varios dioses, es decir, eran politeístas. Sus dioses tenían forma humana, eran inmortales y, tal como los seres humanos, tenían virtudes y defectos.
Actividad 6: Busca más información sobre uno de los dioses de ésta página y confecciona un
afiche con la información. (Adjunta una foto del afiche al enviar esta guía a tu profesora)
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Actividad 7: Si tuvieses que ser un Dios de los que aprendiste en esta guía, ¿Cuál serías y por qué?
_________________________________________________________________________________
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La educación en la antigua Roma
Actividad 8: Busca información en tu texto escolar y completa las palabras faltantes en el texto.
En la antigua Roma, los niños y las niñas libres eran criados por sus madres hasta los 7 años. Desde entonces y hasta los 12 años, la mayoría iba a la escuela, mixta. Quienes podían seguir estudiando quedaban a cargo de un ________________, que les enseñaba gramática, además de _______________ griega y romana, filosofía, astronomía y música. Esto era un __________________, pues tenía un alto costo. En otros casos, se contrataba un profesor particular, que solía ser un _______________ griego. Entre los 16 y 20 años, los jóvenes de las familias más ____________podían instruirse con el rhetori, que los preparaba en filosofía, _______________ (arte de hablar en público con la capacidad de persuadir a quien escucha) y ________________, para así dedicarse a la política.
¿Qué heredamos de la organización política de los antiguos romanos?
Actividad 9: Lee la información de tu texto escolar y responde.
1. ¿De dónde proviene el concepto República? Y ¿Qué significa?
______________________________________________________________________________
2. ¿Qué ley dio origen al derecho romano?
______________________________________________________________________________
3. En el código civil de nuestro país ¿Hubo influencia del derecho romano?
______________________________________________________________________________
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Los números romanos, un legado de la antigua Roma.
La numeración romana es un sistema de numeración que se desarrolló en la Antigua Roma y se
utilizó en todo el Imperio romano, manteniéndose con posterioridad a su desaparición y todavía
utilizado en algunos ámbitos. Este sistema emplea algunas letras mayúsculas como símbolos
para representar ciertos valores.
LOS NÚMEROS ROMANOS DE MAYOR USO EN LA COTIDIANIDAD
Observa los siguientes videos que te permitirán reforzar
los contenidos de la unidad.
https://www.youtube.com/watch?v=RhMgOi2LGlk
https://www.youtube.com/watch?v=EQRy_JNVRBo
https://www.youtube.com/watch?v=ZHCPBYPy04U
https://www.youtube.com/watch?v=mPaMyXwls7U
Actividad 10: Responde.
En la actualidad ¿Dónde podemos encontrar números
romanos?
______________________________________________
______________________________________________
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AUTOEVALUACIÓN
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN
Siempre
Frecuentemente Nunca
Leí atentamente la materia incorporada en
la guía de los romanos.
Desarrollé las actividades propuestas en la
guía, siguiendo las instrucciones dadas.
Siento que comprendí lo que leí en la guía.
Realicé la lectura de las páginas de mi
texto escolar señaladas por la profesora.
Busqué información para completar mi
guía en las actividades que lo requerían.
Cumplí con mi tarea en el tiempo
establecido.
Realicé mis actividades en forma
autónoma.
Me esforcé por hacer las cosas bien.