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Guía de estudio del Programa de Historia II (Nivel “B”) del Bachillerato Libre para Adultos “Juana de
Ibarbourou”.
NOTA: Para completar la siguiente guía, deberás realizar una lectura previa de las síntesis elaboradas por los profesores de la cátedra de la bibliografía específica de cada tema (la bibliografía general se encuentra al final del Programa de Historia II).
GUÍA DE ESTUDIO N° 1:
UNIDAD I: Etapa preconstitucional (1810-1852)CONTENIDOS:La Revolución de Mayo. Asamblea del año XIII y el Congreso de Tucumán. Causas, tendencia, obras y consecuencias de cada una. Las ideas políticas: Unitarios y Federales.Constitución de 1819. Caudillos y Bs. As. La anarquía. Pactos y tratados entre 1820 y 1831.Congreso de 1824 y la Presidencia de Rivadavia: causas y consecuencias. Gobierno y muerte de Dorrego.La Independencia Americana: San Martín y Bolívar. Los gobiernos de Rosas en Buenos Aires. Atribuciones y acciones. Conflictos externos e internos. Causas y consecuencias. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:Distinguir los principios políticos y las acciones de Unitarios y Federales.Analizar tratados y pactos interprovinciales federales entre 1820 y 1831.Sintetizar la obra y conflictos de gobiernos y Congresos de 1821 y 1829.Explicar el fracaso de las Constituciones de 1819 y 1826.Describir los principios, medidas y conflictos externos e internos de los gobiernos de Juan M. de Rosas en Buenos Aires.
Revolución de Mayo: causas
1-Explica en qué consistió el pensamiento de los filósofos del siglo XVIII, en lo político y económico, conocido como el de las “Nuevas Ideas”.
2-Ese cambio en el pensamiento, ¿influyó en algún movimiento revolucionario posterior? Si tu respuesta es positiva, explica cómo lo hizo.
3- En América Hispana se produjeron algunos movimientos revolucionarios anteriores a 1810. ¿Cuáles fueron? ¿Qué los motivó a levantarse contra el dominio español? Enuméralos.
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4- Lee sobre las Invasiones Inglesas (1806 y 1807) y organiza un esquema con sus causas, desarrollo sintético y consecuencias. Luego, escribe tu conclusión sobre su influencia en el movimiento revolucionario de nuestro país.
5- Averigua sobre la Invasión napoleónica a España y relaciona los siguientes aspectos: causas, “farsa de Bayona”, consecuencias para España y consecuencias para América.
6-Al tomar conocimiento de lo sucedido en España entre 1809 y 1810, los criollos del Virreinato del Río de la Plata, solicitaron al Virrey una reunión, la que se llevó a cabo el 22 de Mayo de 1810. Comenta los Debates, con la opinión de los principales representantes españoles y criollos luego de completar el siguiente cuadro:
7-¿Cuáles fueron las consecuencias inmediatas y mediatas de estos debates?
Primeros Gobiernos Patrios. La Independencia americana: San Martín y Bolívar.
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CABILDO ABIERTO DEL 22 DE MAYO DE 1810
DEBATES
Españoles
Criollos
Obispo Lué y Riega:
M. Villota:
J. J. Castelli:
J. J. Paso:
OBJETIVO: discutir sobre la autoridad del VIRREY
8- Enumera la sucesión de Gobiernos Patrios (a cargo del Poder Ejecutivo de las Provincias Unidas) entre 1810-1820.
9- ¿Qué organismo dictó la Circular del 27 de Mayo de 1810? Escribe su contenido y consecuencias.
10- Ubica en un mapa hacia dónde fueron dirigidas las campañas militares, tanto en el Interior como en el exterior de las Provincias Unidas (incluidas las de San Martín y Bolívar).
11- Sintetiza la participación del Gral. San Martín en el movimiento independentista a través de la Logia Lautaro.
Asamblea del año XIII y el Congreso de Tucumán
12- Enumera las obras realizadas por la Asamblea del año 1813 explicando su importancia en el marco del movimiento independentista, y completa el siguiente cuadro:
13- Enumera las obras del Congreso de Tucumán e inclúyelas en el cuadro anterior.
14- ¿Qué consecuencias tuvo la sanción de la Constitución de 1819? ¿Por qué?
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Objetivos
Asamblea del Año 1813
Congreso de Tucumán
OBRAS
15- Organiza una línea de tiempo de los Primeros Gobiernos Patrios, ubicando debajo de ella, las obras de gobierno más importantes. Puedes incluir también la Asamblea del año XIII y el Congreso de Tucumán con sus respectivas obras legislativas y Constituyente:
Constitución de 1819. Caudillos y Bs. As. La anarquía. Pactos y tratados entre 1820 y 1831.
16- Busca información sobre la Batalla de Cepeda y sus consecuencias: la Anarquía o Poliarquía entre los años 1820 y 1852. Define dichos términos, y explica cómo se aplican a la historia de nuestro país.
17- La provincia de Bs. As. Vivió en anarquía hasta el nombramiento de Martín Rodríguez, quien eligió como Ministro de Gobierno a don Bernardino Rivadavia. Para modernizar la provincia pidió un préstamo a una casa inglesa: la Baring Brothers, poniendo en garantía las tierras públicas, y, para obtener rédito de ellas dictó la Ley de Enfiteusis.
Busca información acerca de los términos subrayados, escribe sobre su contenido y averigua sobre sus consecuencias.
18-Después de averiguar a qué se denominan Tratados Interprovinciales, y cuáles fueron, con una lectura previa de su contenido completa el siguiente cuadro comparativo:
Tratado Interprovinc
ialPilar Benegas Cuadriláter
oPacto
FederalFecha
Provincias firmantes
Contenido (Síntesis)
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Congreso de 1824 y la Presidencia de Rivadavia: causas y consecuencias. Gobierno y muerte de Dorrego.
19- Completa el siguiente mapa conceptual sobre la obra del Congreso Constituyente de 1824:
Consecuencias
20- Con una lectura previa sobre la guerra con el Brasil:
a) determina cuál fue la causa de la Guerra con dicho paísb) ¿qué establecía el Tratado Preliminar de Paz firmado por el Ministro Manuel José García?c) ¿cuáles fueron sus consecuencias?
21- Explica las diferencias entre los pensamientos económicos y políticos de los unitarios y federales sobre cómo organizar el país, completando el siguiente esquema:
Ideas económicas
UNITARIOS Ideas políticas
Origen social de sus líderes
Ideas económicas
FEDERALES Ideas políticas
Origen social de sus líderes
22- Desarrolla sintéticamente los gobiernos de Manuel Dorrego y Juan Lavalle.
23- En una línea de tiempo ubica los gobiernos que se sucedieron entre los años 1820 y 1852, colocando debajo de ella, los hechos más destacados. (En ella debes señalar la diferencia entre gobernadores provinciales y la única presidencia)
Los gobiernos de Rosas en Buenos Aires. Atribuciones y acciones.
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Obra Legislativa
Congreso de 1824-27
Obra constituye
nte
Conflictos externos e internos. Causas y consecuencias.
24- Explica la diferencia entre Facultades Extraordinarias y Suma del Poder Público con las que don Juan Manuel de Rosas gobernó la Provincia de Buenos Aires en dos períodos.
25- Con respecto al Pacto Federal (1831), sintetiza su contenido y explica cómo lo utilizó Rosas para tener influencia sobre las demás provincias. Reflexiona además por qué siempre se opuso a la sanción de una Constitución Nacional.
26- Investiga sobre la llamada Campaña al desierto realizada por Rosas al finalizar su primer mandato y escribe sobre los motivos para realizarla y sus consecuencias.
27- Mientras Rosas estaba en fuera de la ciudad de Buenos Aires, su esposa, Encarnación Ezcurra, realizó un verdadero apoyo logístico en ella. ¿Cómo lo hizo y en qué consistió?
28- Sintetiza los gobiernos interinos de Balcarce, Viamonte y Maza, (quienes se sucedieron en el poder entre 1832 y 1835) desarrollando algunos de los hechos más destacados, como por ejemplo, la toma de las Islas Malvinas por los ingleses, el asesinato de Facundo Quiroga, etc.
29- Busca en los libros de textos, información sobre la Ley de Aduanas (1835), sintetízala y explica si fue una ley liberal o proteccionista, fundamentando tu postura.
30- Como su personalidad y su forma de gobernar fueron muy autoritarias, generó en su entorno tanto nacional como internacional, amplia oposición. Sintetízala enumerando los problemas y la actitud tomada por Rosas frente a ellos.
31- Averigua por qué el General San Martín, le dejó como legado, su sable”con el que luchó por la Independencia americana”.
32- Organiza un mapa conceptual con las obras del primer y segundo gobierno de don Juan Manuel de Rosas (puedes incluir también los gobiernos interinos de Balcarce, Viamonte y Maza).
33- Teniendo en cuenta los conceptos de unitarios y federales que desarrollaste anteriormente, ¿te parece que Rosas gobernó como federal? ¿Por qué?
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34- Piensa, a modo de conclusión, una serie de argumentos a favor o en contra de Rosas y escríbelos en el siguiente cuadro:
35- Desarrolla los pasos previos a la Batalla de Caseros, llevada adelante por el gobernador de Entre Ríos, don Justo José de Urquiza (los siguientes términos te servirán de ayuda):
Ejército grande Pronunciamiento de Urquiza
GUÍA DE ESTUDIO Nº 2
UNIDAD II: La Organización Nacional (1852 – 1880) CONTENIDOS:La Constitución de 1853. Pasos. Congreso. Forma de Gobierno. La separación de Bs. As. Primeros gobiernos constitucionales: Urquiza y Derqui: medidas, conflictos con Bs. As., consecuencias.1862-1880: Mitre, Sarmiento y Avellaneda. La organización política, jurídica y económica. La expansión poblacional y territorial. Inmigración y Colonización. Censos. Los nuevos medios de comunicación y transporte. Problemas internos y conflictos externos. La Revolución Industrial en el mundo. Avances técnicos. Características. Consecuencias.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:Reseñar el proceso de organización institucional Argentina en este período.Sintetizar los factores de enfrentamiento entre Buenos Aires y la Confederación Argentina.
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Argumentos a favor
Argumentos en contra
Gobiernos de Rosas
Explicar la acción política, poblacional, social, territorial, económica, educativa, de los gobiernos argentinos entre 1853 y 1880 y los conflictos externos en este período.Describir las características de la revolución Industrial y sus consecuencias globales.
La Constitución de 1853. Pasos. Congreso. Forma de Gobierno. La separación de Bs. As.
1- Averigua por qué los porteños no aceptaron a J. J. de Urquiza luego de la Batalla de Caseros.
2- ¿Qué Pactos se firmaron a continuación? Sintetiza sus contenidos. Explica sus consecuencias.
3- ¿A qué llamamos Secesión de Buenos Aires (1852-1862)?
4- ¿Cómo se organizaron el Estado de Bs. As. Y la Confederación Argentina durante ese período?
5- Describe sintéticamente: a) antecedentes de la Constitución Argentina y
b) características generales de dicha Constitución.
6- La Constitución de 1853, ¿fue aceptada por todas las provincias? ¿Por qué?
Primeros gobiernos constitucionales: Urquiza y Derqui: medidas, conflictos con Bs. As., consecuencias
7- ¿Qué medidas tomó la Confederación Argentina para sobrevivir económicamente?
8- ¿Qué conflictos se desataron entre el Estado de Bs. As. Y la Confederación? Explica sus causas y consecuencias.
Mitre, Sarmiento y Avellaneda. La organización política, jurídica y económica. La expansión poblacional y territorial. Inmigración y Colonización. Censos. Los nuevos medios de comunicación y transporte. Problemas internos y conflictos externos
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9- Completa el siguiente cuadro comparativo de las Presidencias Históricas:
La Revolución Industrial en el mundo. Avances técnicos. Características. Consecuencias.
La Revolución Industrial es un proceso de evolución que conduce a una sociedad, desde una economía de predominio agrícola-ganadero hasta otra caracterizada por la supremacía de la industria, gracias a los crecientes progresos científicos y técnicos que permitieron que el proceso de producción industrial se fuera mecanizando progresivamente, lo que le posibilitaba elaborar bienes y artículos en gran escala.
Investiga en la bibliografía general y especial sugerida o en la selección de textos realizada por los profesores de la cátedra, el tema mencionado y las situaciones relacionadas en el siglo XIX y XX. Luego realiza las siguientes actividades:
A) El incremento de la producción industrial se hizo posible, entre otras cosas, por la utilización de nuevas fuentes de energía, que les facilitaba llevar las fábricas
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B. Mitre (1862-1868)
D. F. Sarmiento (1868-1874)
N. Avellaneda
(1874-1880)
Político-institucional
Economía
Social
Cultural
Política Exterior
Con países europeos
Con países latinoamericanos
cerca de los mercados de consumo y puertos de exportación.
A continuación menciona cuáles fueron esas nuevas fuentes de energía que hacia 1914 impulsaban las máquinas.
1-………………………….…2-………………………………..
3-………………………….….4-……………………………….
B) El proceso industrial se desarrolla inicialmente en algunos pocos países, y hacia 1914 esos países se habían convertido en protagonistas importantes de la política mundial.
Identifica y marca los países que a esa fecha alcanzaban un desarrollo industrial notable: (marcar cuatro).
O-ESPAÑA O-JAPÓN
O-CHILE O-BULGARIA
O-ALEMANIA O-EE.UU.
O-BRASIL O-YUGOSLAVIA
O-FRANCIA O-INDIA
C) Entre 1800 y 1900 los avances científicos y la evolución técnica se incrementa progresivamente y ocurren nuevos descubrimientos e inventos que permiten mejorar la salud, el transporte, la producción y la calidad de vida, pero también perfeccionan las máquinas bélicas.
Menciona lo que consideres más importante de cada rubro.
1-MEDICINA:…........…………………………..............
2- TRANSPORTES:.........................................................
3- ARTE Y ESPECTACULOS: ......................................
4-ENERGIA:....................................................................
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5-COMUNICACIONES:………………………………..
6-EXPLOSIVOS:………………………………………..
7-MAQUINAS BÉLICAS:………………………………
D)-El fenómeno mencionado anteriormente se acrecienta aún más en el período 1900-2000 y se amplifica con la aparición de nuevas fuentes de energía, la digitalización y la carrera espacial en curso.
Menciona lo que consideres más importante de cada rubro
O-MEDICINA:……………………………………………..
O-TRANSPORTES:............................................ .................
O-ARTE Y ESPECTACULOS: ...........................................
O-ENERGIA:...................................................... ..................
O-COMUNICACIONES:…………………….. ...................
O-EXPLOSIVOS:…………………………….. ...................
O-MAQUINAS BÉLICAS:…………………………………
O-ESPACIO:…………………………………… ..................
E) La revolución industrial dio lugar a notorias modificaciones en las ciudades, el surgimiento y la división de la población en nuevas clases sociales es una de las principales consecuencias.
Señala estas nuevas clases. (Identificar dos de ellas):
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O- Burguesia industrial O- Oligarquia ganadera
O- Nobleza terrateniente O- Proletariado industrial
O- Aristocracia monárquica O- Burocracia urbana
F) Como consecuencia de las modificaciones técnicas, económicas y geográficas y de la falta de reglamentación política, jurídica y sanitaria del nuevo tipo de organización industrial, empiezan a notarse serios inconvenientes y avatares que fueron llamados “los problemas sociales”.
Menciona al menos cuatro:
1-…………………………….. 2-……………………………..
3-…………………………….. 4-…………………………….
G) Otra derivación de estas transformaciones revolucionarias es el surgimiento de nuevas teorías y doctrinas políticas que tratan de proponer soluciones a los nuevos inconvenientes económicos y a los problemas sociales en las sociedades industriales.
Menciona por lo menos cuatro, y un teórico o líder de cada una
DOCTRINAS TEORICO O LIDER
a)……………………………... a)……………………………...
b)……………………………... b)……………………………...
c)……………………………... c)……………………………...
d)……………………………... d)……………………………...
H) Otras consecuencias relacionadas como las demográficas, económicas, sociales y políticas de estas modificaciones se verifican primero en los países industriales pero al poco tiempo, merced al intercambio comercial y a la expansión colonial, se extienden por todo el mundo y aún se intensifican cuando otros países inician su propio proceso de industrialización.
A continuación completa el cuadro con las consecuencias en estos campos:
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A- ECONÓMICAS …………………………………
B-DEMOGRÁFICAS: ……………………………….
C-POLÍTICAS: ……………..……………………………
GUÍA DE ESTUDIO Nº 3
UNIDAD III: EL PAÍS DELOS NOTABLES: (1880-1916)CONTENIDOS:Argentina: gobiernos de 1880 a 1912. Los Notables: exponentes, ideas políticas y económicas. Acción de gobierno. La organización territorial y poblacional. La inmigración. Las actividades y el modelo económico. Las crisis económicas y políticas. Los problemas sociales y políticos. Los nuevos partidos. Los problemas de límites. Pactos y Tratados. La Doctrina Drago.Política colonialista de expansión militar, comercial, territorial y financiera en el mundo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:Reseñar las medidas y los problemas de los gobiernos entre 1880 y 1912.Explicar el modelo económico y los conflictos políticos y sociales del período.Sintetizar el surgimiento de los nuevos partidos políticos nacionales.Analizar las causas y consecuencias de la nueva expansión colonial europea entre 1871 y 1914.
Los Notables: exponentes, ideas políticas y económicas. Acción de gobierno. La organización territorial y poblacional. La inmigración. Las actividades y el modelo económico.
1-¿Por qué esta época es conocida como “de los Notables”, “Generación del 80”, los “conservadores”, la “oligarquía”? Nombra algunos representantes y explica el modelo de país que soñaron llevar a cabo en sus reuniones en el Jockey Club.
2- Para transformar el país siguieron las ideas positivistas (que hablaban del Progreso Indefinido), para ello decidieron ingresar al Mercado Internacional aceptando la División Internacional del Trabajo:
-¿qué significan los términos subrayados?
-¿qué condiciones debieron aceptar?
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3-Elabora una línea de tiempo con los presidentes desde 1880 hasta 1916 y coloca debajo las obras más destacadas realizadas por ellos.
4-Explica cómo se organizaron políticamente para mantenerse en el poder.
5- Desarrolla la política económica del modelo “agroexportador”.
6-¿Qué cambios se produjeron con la incorporación de los inmigrantes en nuestra sociedad?
7-¿Qué significó para nuestro país la Ley 1420? (Explica características y consecuencias)
8- Enumera otras leyes importantes dictadas durante esta época explicando su importancia.
9- ¿Qué características tiene la Ley del Sufragio Universal dictada por Roque Sáenz Peña en 1912? ¿Cuándo fue aplicada por primera vez para elecciones presidenciales? ¿Quién resultó electo?
Las crisis económicas y políticas. Los problemas sociales y políticos. Los nuevos partidos. Los problemas de límites. Pactos y Tratados. La Doctrina Drago.
10- En oposición al oficialismo, surgieron algunos partidos de oposición, averigua cuáles fueron, quiénes fueron sus líderes y por qué se oponían. Puedes incorporar una biografía como ejemplo.
11- Luego de las guerras de independencia, entre los nuevos países no quedaron claros los límites, por eso hubieron una serie de conflictos, ¿cuáles fueron los que tuvieron que enfrentar los hombres de la Generación del ’80, cómo lo resolvieron? Señálalos en un mapa.
12- Como consecuencia de la incorporación al Mercado Internacional, los países latinoamericanos recién constituídos, quedaron ligados a la economía mundial (nuestro país con el modelo agroexportador), los países desarrollados intentaron cobrar las deudas de los que no
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podían hacerlo por medio de la fuerza, ¿cuál fue ese conflicto? Describe la situación y explica qué relación tiene con la Doctrina Drago.
Política colonialista de expansión militar, comercial, territorial y financiera en el mundo TEMA: EXPANSIÓN COLONIAL 1850-1914
Inicialmente fue Gran Bretaña la que desarrollo el proceso industrial mecanizado lo que le permitió liderar y monopolizar el comercio internacional de los productos frutos de la misma. Con la ampliación de la industrialización a otros países a mediados del siglo XIX comienza una competencia por mercados de consumo, fuentes de energía y materias primas necesarias para el mantenimiento y el crecimiento sostenido del proceso industrial y del comercio exterior además de abastecer sus arsenales de guerra. Por estas circunstancias estos países industriales darán lugar a una nueva expansión colonial en búsqueda de asegurarse estos elementos al menor costo posible.
1.-Cuáles fueron los países industriales que hacia 1914 se convirtieron en actores de esta expansión colonial:
Marca cinco de ellos y, en un mapa, ubícalos coloreándolos
O-ESPAÑA O-JAPÓN O-BRASIL
O-CHILE O-BULGARIA O-FRANCIA
O-INDIA O-EE.UU. O-YUGOSLAVIA
O-ALEMANIA O-MEXICO O-COREA
O-RUMANIA O-ALBANIA O-GRAN BRETAÑA
2.-Diversas son las causas que llevan a esta nueva expansión colonial pero las principales están relacionadas con las aspiraciones de hacer crecer sus aparatos comerciales, financieros, industriales y militares. Además estas posesiones le aseguraban tener un status político de gran potencia que le permitían participar en las decisiones internacionales que hacen a la organización y reorganización económica, política y territorial en el ámbito mundial.
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Cuáles son las principales causas de esta expansión, discriminándolas en económicas, políticas y militares y poblacionales,
Económicas: …………………………………...................
Políticas: ………………………………………………
Militares:…………………………………………………...
Poblacionales: …………………………………………………..
3.-Esta nueva expansión se extendió a amplias regiones del globo pero su acción fue más concentrada en los continentes Africano y Asiático, donde participaron los países industrializados o en vías de industrialización ocupando territorios en forma más o menos pacífica (mediante presiones económicas y políticas y con la aprobación de las elites de esos países) o directamente mediante el uso de la fuerza militar contra los nativos que se negaban a aceptar las invasiones y ocupaciones, convirtiendo a estos territorios en colonias o semicolonias de las metrópolis.
Realiza las siguientes tareas:
A)-Nombra algunos países ocupados y
B)-Ubícalos en mapas de África y Asia.
a)-Lugares ocupados por gran Bretaña:
ÁFRICA: ………………………….
ASIA:………………………………
b)-Lugares ocupados por Francia:
ÁFRICA:…………………………
ASIA:…………………………
c)-Lugares ocupados por Alemania:
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ÁFRICA:…………………………
d)- Lugares ocupados por Bélgica:
ÁFRICA:…………………………
e)-Lugares ocupados por EE.UU. :
ASIA:…………………………
4.-La expansión colonial a nivel mundial dio lugar a diversas consecuencias económicas, sociales, políticas, culturales etc. Algunas positivas pero la mayoría fueron negativas para los países colonizados y algunas muy graves se dieron en la política internacional. Estas consecuencias se pueden dividir entre las que afectaron a los países colonizados, las que influyeron en las metrópolis coloniales y las incidieron en las circunstancias políticas y bélicas internacionales.
De acuerdo con esto describe las consecuencias que consideres más importantes:
A-EN COLONIAS
…………………………….
…………………………….
…………………………….
B-EN METRÓPOLIS
…………………………….
…………………………….
…………………………….
C-INTERNACIONALES
…………………………….
…………………………….
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O-APROPIACIONES: …………………………….
O-RACISMO: …………………………….
O-REPRESIONES …………………………….
O-DOCTRINAS FASCISTAS …………………………….
O-MARGINACIÓN …………………………….
O-MONOPOLIOS …………………………….
O-NUEVAS CULTURAS …………………………….
O-GUERRA MUNDIAL: …………………………….
GUÍA DE ESTUDIO Nº 4
UNIDAD IV: GUERRA Y POSGUERRA (1914-1930)CONTENIDOS:El Radicalismo al gobierno: Yrigoyen, Guerra Mundial y la crisis de posguerra, Conflictos sociales en Bs. As. y la crisis de 1929: consecuencias económicas, sociales y políticas. Golpe de Estado de 1930.La Primera Guerra Mundial. Causas. La Paz Armada. Alianzas. Consecuencias.OBJETIVOS ESPECÍFICOS:Analizar la labor política, económica y social de las presidencias radicales (1916-1930).Establecer las derivaciones de las crisis económicas y sociales de posguerra en el mundo.Establecer las causas, alianzas y consecuencias de la Primera Guerra Mundial.Identificar la posición argentina ante la Primera Guerra Mundial.
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El Radicalismo al gobierno: Yrigoyen: Guerra Mundial y la crisis de posguerra. Conflictos sociales en Bs. As. y la crisis de 1929: consecuencias económicas, sociales y políticas. Golpe de Estado de 1930.
1-Elabora un cuadro o esquema donde sintetices la labor desarrollada por Hipólito Yrigoyen durante su primera presidencia, teniendo en cuenta los siguientes aspectos: política interior, política exterior, sociedad, economía, educación.
2-En qué consistió la llamada Reforma Universitaria? ¿Cuál fue su trascendencia?
3-¿Qué factores impulsaron la industrialización que se desarrolló a partir de 1914? ¿Por qué se frenó ese proceso tras la Primera Guerra Mundial?
4- ¿Te parece adecuada la expresión “Semana Trágica” para designar los hechos ocurridos en Buenos Aires a principios de 1919? Explica por qué.
5-Observa la película “La Patagonia Rebelde” o busca información sobre ella y compara con lo sucedido en la Semana Trágica. Escribe una conclusión.
6- Averigua qué medidas tomó Yrigoyen para impulsar la producción de petróleo.
7- Analiza la situación económica mundial de posguerra y responde: ¿por qué a la década del ’20 se llamó “La Bella Época? ¿Cómo influyó en nuestro país?
8- Describe las características personales que tenía el Presidente Marcelo T. de Alvear y resume las características de su administración.
9- En 1924, la UCR se dividió, averigua cuáles fueron sus causas, en qué sectores quedó conformada dicha división, quiénes fueron sus líderes, a qué grupos sociales pertenecían, etc. y organiza con esos datos, un cuadro comparativo. Al finalizar puedes incluir una conclusión personal.
10- Lee el siguiente texto y luego responde:
“Hipólito Yrigoyen fue Presidente entre 1916 y 1922, año en que lo sucedió Marcelo T. de Alvear hasta 1928. Aunque los dos eran Radicales y habían compartido las largas luchas del partido, ambos presidentes eran muy
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diferentes entre sí y más aún lo fueron las imágenes que de ellos se construyeron.”
Fuente: HISTORIA contemporánea de la Argentina y el mundo
¿qué imágenes se construyeron en torno a la figura de Yrigoyen y la de Alvear?
Averigua cuáles fueron algunos de los problemas que ambos presidentes debieron enfrentar.
11- Investiga sobre la Crisis de 1929 y organiza un mapa conceptual, donde incluirás los factores, causas, impacto en los países desarrollados y subdesarrollados, consecuencias en los diversos grupos sociales, y otros ítems que quieras agregar.
12- Describe cómo afectó dicha crisis a la economía de nuestro país.
13- Averigua a qué se llamó “Contubernio” y explica en qué contexto se utilizó dicha expresión.
14-¿Qué significa “politización del ejército”? Averigua cómo quedó dividido el ejército, quiénes fueron sus respectivos jefes y qué opinaba cada uno de ellos.
15- Indica qué sectores participaron en la preparación del Golpe de Estado contra el gobierno de Yrigoyen.
16- Para comprender mejor una época, debemos completar nuestro estudio con la vida cotidiana y sus aportes culturales.
Lee el siguiente texto sobre “el tango: un fuerte fenómeno cultural”:
“La poesía tanguera fue urbana por excelencia. Sus letras expresan el cosmopolitismo que caracterizó a la sociedad porteña durante los primeros treinta años del siglo XX. Esas letras hablaban de temas de la vida cotidiana con una fuerte evocación nostálgica, pintaban la vida de los conventillos, en el barrio o en el café”.
“En la década del ’20 surgieron figuras que enriquecieron las letras y la música. Enrique Santos Discépolo es considerado un verdadero autor popular, plasmó en sus obras los males de una sociedad injusta y cruel; Homero Manzi (militante radical) introdujo la línea denominada ‘culta’, a través de sus canciones, poesías, valses y tangos; Manzi se preocupó por dar a sus letras un vocabulario culto y personal”
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Fuente: HISTORIA contemporánea de la Argentina y el mundo. Nuevamente Santillana. 2008
Averigua: - los orígenes del tango -los grupos sociales relacionados con él -¿a qué se refiere el autor con ‘una fuerte evocación nostálgica’? -¿qué era un conventillo? Describe la vida en él.
Busca obras escritas por los autores nombrados en el texto y compáralas teniendo en cuenta las características aportadas.
La Primera Guerra Mundial. Causas. La Paz Armada. Alianzas. Consecuencias.
1- ¿A qué se llamó Paz Armada?
2- Enumera y explica las causas de la Primera Guerra Mundial.
3- ¿Cuáles fueron sus consecuencias?
4- ¿Cuáles fueron: a) el país más favorecido? b) el país menos favorecido c) Explica porqué.
5-¿Qué postura tomó nuestro país respecto a ella? ¿Cómo nos afectó?
GUÍA DE ESTUDIO Nº 5
UNIDAD V: CRISIS ECONÓMICAS, POLÍTICAS Y MILITARESCONTENIDOS:1930-32: usurpación y autoritarismo. El fraude patriótico. Las proscripciones.Los gobiernos entre 1932 y 1943. El Tratado Roca-Runciman. Las consecuencias económicas y sociales del Tratado.Revolución de 1943: acciones políticas, sociales y religiosas. Hechos de octubre de 1945.Las crisis de posguerra y los nuevos regímenes en Europa. Consecuencias.
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La Segunda Guerra Mundial: causas, alianzas, consecuencias y posición argentina frente a este suceso.OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Analizar la acción política, económica y social del período 1932 a 1943.Distinguir las actuaciones de los gobiernos militares entre 1943 y 1946.Reseñar los que procesos que dieron lugar al socialismo, el fascismo y el nazismo.
1930-32: usurpación y autoritarismo. El fraude patriótico. Las proscripciones.
Los gobiernos entre 1932 y 1943. El Tratado Roca-Runciman. Las consecuencias económicas y sociales del Tratado.
La Década Infame(1930-1943)
Recibe este nombre , la etapa comprendida entre el primer golpe cívico-militar ( 6 de septiembre de 1930), que derrocó al Presidente democráticamente elegido por el pueblo, don Hipólito Yrigoyen; y el golpe militar del 4 de junio de 1943,que obligó a renunciar al Presidente Ramón Castillo.Recibe el nombre de “Infame” porque ese período se caracterizó por: el fraude llamado patriótico, la represión a los opositores, la proscripción de la U.C.R. personalista y una corrupción generalizada.
1- Define los siguientes conceptos que caracterizaron esta época: Concordancia-Fraude Patriótico-Gobiernos de Facto-Gobiernos Democráticos.
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2- Averigua cuáles fueron los problemas que debió enfrentar Hipólito Yrigoyen en su segundo mandato, e indica qué sectores participaron en la preparación del golpe de Estado contra su gobierno.
3- Luego del Golpe de Estado de 1930, asume en la Presidencia de Facto, José Félix Uriburu. ¿Qué características tuvo su gobierno? ¿Qué fue la “acordada”?
4- En las siguientes elecciones, triunfó la fórmula Agustín P. Justo-Julio A. Roca (h), quienes, para paliar los efectos de la crisis económica decidieron, (igual que los países industrializados), regular la economía a través de la intervención estatal, ¿qué medidas se tomaron a ese efecto?
5- Para contrarrestar los efectos de la Crisis de 1929, Inglaterra firmó los Pactos de Ottawa con sus dominios, que perjudicaban a nuestro país; el vice-presidente viajó a Inglaterra y firmó el Pacto Roca-Runciman, que fue aprobado por algunos y criticado por otros. ¿Qué establecían dichos tratados y qué consecuencias trajeron cada uno de ellos?
6- Averigua quién fue Lisandro de la Torre y qué denunció en el Senado de la Nación.
7- “Con respecto a la economía de esta época, nuestro país todavía sufría las consecuencias de la Crisis mundial desatada en 1929 con la caída de los precios de los productos exportables, del volumen de las exportaciones, la disminución de reservas del tesoro nacional, la disminución de salarios, el fuerte desempleo; también los mercados internacionales se cerraron, lo que generó un problema para el estado y, hasta 1933, los gobiernos no tomaron medidas suficientes para atenuar los efectos de la crisis”.Con lo expresado anteriormente y el siguiente mapa conceptual (en el que se sintetiza el comercio exterior argentino y las modificaciones que sufrió a causa de dicha crisis), analízalo y responde, ¿qué modificaciones generó para el comercio exterior argentino la crisis del ’29?
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Materias primas
Materias primas
E.E.U.U. E.E.U.U.Argentina
Argentina
Capitales
Capitales
Productos Industrializados
Productos Industrializados
Europa
Caída de preciosIn
tervención estatal: Caída del consumo Juntas ReguladorasInternacional O
bras Públicas
Fuente: HISTORIA contemporánea de la Argentina y el mundo. Nuevamente Santillana. 2008
8-También como consecuencia de la crisis, se produjo una política de sustitución de importaciones. ¿Qué industrias (argentinas y extranjeras) recibieron mayor impulso?
9-Todas estas políticas económicas, ¿qué consecuencias sociales trajeron?
10-Sintetiza la Presidencia de Roberto M. Ortiz – Ramón S. Castillo, teniendo en cuenta que en esa época comenzó la 2º Guerra Mundial.
Revolución de 1943: acciones políticas, sociales y religiosas. Hechos de octubre de 1945.
11-¿Qué fue el GOU y cuál fue su participación en el Golpe de Estado del 4 de junio de 1943?
12-¿Quiénes participaron del golpe de estado antes mencionado y qué consecuencias trajo?
13-¿Qué cargos políticos tuvo el Coronel Juan Domingo Perón durante los gobiernos de Facto de los Generales Ramírez y Farrel?
14- Explica lo sucedido el día 17 de octubre de 1945, buscando sus causas y consecuencias.
Las crisis de posguerra y los nuevos regímenes en Europa. Consecuencias.
TEMA: LA POSGUERRA-1918-1939
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OBJETIVO: -Reseñar los procesos que dieron lugar a que el comunismo, el fascismo
y el nazismo llegaran a gobernar.
-Indicar que países y/o territorios fueron víctimas de la expansión colonial de posguerra.
1-LOS MOVIMIENTOS POLÍTICOS
Durante la primera guerra mundial y en la posguerra 1918-1939 los grandes inconvenientes económicos producto de la misma causaron una crisis social de magnitud en toda Europa pero especialmente pegaron muy fuerte en Rusia, Italia y Alemania donde ciertos movimientos políticos presentes en las sociedades de la época se van a desarrollar y lograr el apoyo de gran parte de la población posibilitándole acceder a poderes de gobierno en sus respectivos países.
Estos movimientos se van a consolidar en partidos políticos que tendrán al frente un líder y que en medio de la convulsión y la anarquía de este período organizaran sus propias fuerzas o milicias armadas para enfrentar a sus rivales de turno y fortalecer sus posiciones políticas,
Actividad:
a)-Realiza un cuadro comparativo entre bolcheviques, fascistas y nazis teniendo en cuenta los siguientes criterios; Partido, país, fecha de llegada al poder, líder y tipo de milicia partidaria.
b)-Elabora una síntesis de sus principales propuestas o doctrinas políticas.
2-LA EXPANSIÓN IMPERIAL TERRITORIAL DE 1919 A 1939
A pesar de amargas lecciones de la primera guerra mundial pronto se desarrollaron doctrinas que pregonaban la necesidad de una política externa expansionista, con el objetivo de recuperar glorias y colonias imperiales y desarrollan una educación nacionalista y militarista acorde a estos objetivos.
Una vez conquistado el poder político en algunos países se van a embarcar en lograr sus propósitos en lo interno y en el exterior.
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EXPANSIÓN Completar con los lugares, países o territorios ocupados por estos países:
Italia …………………………. ……………………………………….
Japón: …………………………. ………………………………………
Alemania: ………………………….. ………………………………………..
La Segunda Guerra Mundial: causas, alianzas, consecuencias y posición argentina frente a este suceso.
3-Enumera y explica las causas de la Segunda Guerra Mundial.
4-¿Cuáles fueron sus consecuencias?
5-¿Qué postura tomó nuestro país respecto a ella? ¿Cómo nos afectó?
GUÍA DE ESTUDIO Nº 6
UNIDAD VI: HACIA LA ARGENTINA ACTUALCONTENIDOS:Los gobiernos de Juan D. Perón. Censos. Medidas económicas y políticas. Eva duarte y las acciones sociales. La reforma constitucional de 1949.Política internacional. Los problemas económicos en el segundo gobierno. Conflictos religiosos y militares de 1955.Frondizi e Illía. 1958-63: problemas económicos y políticos. Posición internacional.Corto período peronista: Cámpora, Perón y Martínez: sus problemas. Golpe de estado de 1976.Los gobiernos de facto 1955-83: Ley Marcial. Represiones. Proscripciones políticas y sociales. El endeudamiento externo. La Guerra de Malvinas.
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La recuperación institucional desde 1983. Alfonsín y los problemas militares y económicos. Menem y la estabilidad económica. Nuevo endeudamiento. Política externa. La Reforma constitucional de 1994. Los gobiernos posteriores: fortalezas y debilidades.La Posguerra: Guerra Fría. Avances científicos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOSSintetizar la posición externa Argentina de posguerra.Explicar el surgimiento y las medidas del peronismo entre 1946 y 1955.Analizar la acción de los gobiernos democráticos y de facto desde 1955 a 1983.Reseñar el proceso político y económico desde la restauración institucional.Interpretar la importancia del conocimiento y la técnica para el futuro del país.
Los gobiernos de Juan D. Perón. Censos. Medidas económicas y políticas. Eva duarte y las acciones sociales. La reforma constitucional de 1949.Política internacional. Los problemas económicos en el segundo gobierno. Conflictos religiosos y militares de 1955.
1- En las elecciones de 1946 resultó vencedor el Partido Laborista de Perón-Quijano (1946-1952). Perón, tenía tres objetivos a cumplir: la Justicia Social, la Independencia económica y la Soberanía Política .
Sintetiza su gobierno, desarrollando estos tres principios.
2- En 1947 se realizó un nuevo Censo Nacional, averigua qué datos se pudieron obtener y compáralo con el primero (1869) en relación con la cantidad de población, el nivel de educación y otros aspectos que consideres relevantes.¿Qué medios usó para controlar la Iglesia y las Fuerzas Armadas?
3- Describe los cambios realizados a nuestra Constitución Nacional con la Reforma de 1949.
4- Sintetiza la acción político-social realizada por su esposa Eva Duarte.
5- En las próximas elecciones triunfó nuevamente J. D. Perón (1952-1955), ¿qué condiciones lo permitieron?
6- Enumera las características de la “peronización” impuesta a la sociedad, escribe tu opinión acerca de su implantación y compárala con la época actual.
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7-Con respecto a la política económica, averigua: ¿qué fueron los planes quinquenales, cuáles fueron sus objetivos, los consiguió?
8- ¿Cuáles fueron y porqué se opusieron los diferentes grupos, en este segundo mandato de Perón.
9- Analiza los factores que precipitaron su caída y describe el Golpe Militar de septiembre de 1955.
Frondizi e Illía. 1958-63: problemas económicos y políticos. Posición internacional.
Corto período peronista: Cámpora, Perón y Martínez: sus problemas. Golpe de estado de 1976.Los gobiernos de facto 1955-83: Ley Marcial. Represiones. Proscripciones políticas y sociales. El endeudamiento externo. La Guerra de Malvinas.
1- Caracteriza las Presidencias de la Revolución Libertadora (Grales. Lonardi y Aramburu), especialmente, analiza la acción llevada a cabo con respecto al peronismo.
2- Sintetiza las Presidencias Radicales de Arturo Frondizi y de Arturo Illía especialmente en los aspectos económico-sociales.
3- Averigua: ¿qué lugar tuvieron los militares durante estas presidencias?
4- Durante la Revolución Argentina, gobernó el país el Gral. Onganía, ¿qué obras realizó? ¿qué fue el Cordobazo?
5- En la década del ’60, comenzó a ser escuchada la voz de los jóvenes, quienes adquirieron participación en todos los ámbitos. Ejemplifica sus actividades (sociales, culturales, políticas, etc.) más importantes.
6- Ante el fracaso de los gobiernos de facto y, para restaurar la democracia, se perfilaba la candidatura de J. D. Perón, organizándose su regreso. Responde:
-¿de qué país regresaba?-¿cómo encontró la Argentina?- ¿qué relación tuvo con los dirigentes sindicales?-¿y con los jóvenes?-en su tercera presidencia, ¿logró cumplir sus objetivos? ¿Por qué?
7- Describe el gobierno de María E. M.de Perón y relaciona con las causas de su derrocamiento.
8- Averigua las medidas económico-sociales y políticas de los gobiernos del llamado “Proceso de Reorganización Nacional”.
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9- Elabora una línea de tiempo con las Presidencias Democráticas y de Facto entre 1955-1982.
10- Luego de analizar las décadas del ’60 y `70 en todos sus aspectos:
-¿cuáles fueron los aportes positivos para el país?-¿cuáles fueron los aspectos negativos?
11- Luego del fracaso de la Guerra de Malvinas, los gobiernos de facto llegaron a su fin restaurándose la democracia: - ¿qué partidos mayoritarios se presentaron en las elecciones? - ¿quién triunfó en ellas?
La recuperación institucional desde 1983. Alfonsín y los problemas militares y económicos. Menem y la estabilidad económica. Nuevo endeudamiento. Política externa. La Reforma constitucional de 1994. Los gobiernos posteriores: fortalezas y debilidades.
1- Presidencia de Raúl Alfonsín (1983-1989).
Analiza los siguientes aspectos: a) con respecto al anterior gobierno militar: - creación de la CONADEP: objetivos. - juicios a los militares - Leyes de Punto Final y Obediencia Debida b) situación económica: - Plan Austral: consecuencias
2- Presidencias de Carlos Menem (1989-1995) (1995-1999). Analiza los siguientes aspectos: a) con respecto a los militares: - Indultos - Servicio Militar Obligatorio b) situación económica: - Plan de Convertibilidad - medidas de privatización c) medidas políticas: - Pacto de Olivos -Reforma de la Constitución
La Posguerra: Guerra Fría. Avances científicos.
Define los siguientes términos:- Guerra Fría- coexistencia Pacifica- Resistencia Pacifica- Tercer Mundo
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LUGAR CAUSAS Y OBJETIVOS
TENDENCIAS INTERNAS
OBRA CONSECUENCIAS
ASAMBLEA Y CONGRESOSCONGRESO DE 1852ASAMBLEA AÑO 1813 Y CONGRESO DE 1824
ASAMBLEA Y CONGRESOS
CONGRESO 1824
ASAMBLEA AÑO 1813 y CONGRESO 1816
LUGAR
CAUSAS Y OBJETIVOS
TENDENCIAS INTERNAS
OBRA POLÍTICA
OBRA ECONÓMICA
CONFLICTOS
CONSECUENCIAS
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LUGAR CAUSAS Y OBJETIVOS
PROBLEMAS INTERNOS
OBRA CONSECUENCIAS
CONSTITUCIÓN FORMA DE GOBIERNO VIGENCIA
FECHA
PACTOS O TRATADOS
FIRMANTES LLAMADOS A CONGRESOS
CONGRESO 1852
CONSTITUCIONES
TRATADOS Y PACTOS INTERPROVINCIALES FEDERALES
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PRIMEROS PRESIDENTES
Fecha Presidente Estatus Capital
1825
1854
1862
PRINCIPIOS
ORGANIZACIÓN NACIONAL Y PROVINCIAL
CAPITAL DEL PAÍS
DIRIGENTES Y CAUDILLOS
Unitarios
Federales
TemaROSAS-1829-18
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GOBIERNOS INTERMEDIOS
ROSAS-1835-1852
Títulos y Atribuciones
Justicia
Ideas Políticas
Tratados y Pactos
Inmigración
Economía-Actividades
Economía-Principios
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UNITARIOS Y FEDERALES
y acción
Economía-Ley de Aduanas
Economía-Ley de Aduanas-Consecuencias
Medidas políticas
Conflictos
Externos
Conflictos
Externos -Consecuencias
Conflictos
Internos Causas Con Quien
Conflictos
Internos- Consecuencias
Fecha(Aproxim) Gobierno Inmigración
Ubicación inicial de las colonias
1854-60
1868-74
1874-80
1880-1904
SIGLO XX
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LA INMIGRACIÓN ORGANIZADA DESDE SIGLO XIX
Actividad 1853-1943 1943-2000
Comercio-Exportación-
Comercio-Importación
Principios Comercio y Navegación
Industrias Por Provincias
Liberalismo
Proteccionismo
Fecha(Aproxim) Partido Líderes
1880
1892
1895
1896
1899
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MODELO ECONÓMICO LIBERAL AGRO EXPORTADOR
DOCTRINAS ECONOMICAS EN LA ARGENTINA
POLÍTICA - SURGIMIENTO DE LOS PARTIDOS POLÍTICOS
1910
1946
Orden Fecha Habitantes(Aproxim)
Analfabetismo
Causas del aumento poblacional
1° 1869
2° 1895
3° 1914
4° 1947
Fecha (Aproxim) Gobierno Escuelas y Colegios
1862-68
1868-74
1890-92
1895-98
POLITICA INTER
NA
POLITICA
EXTERNA
CULTURA
EDUCACIÓN
JUSTICIA ECONOMÍA PROBLEMAS POLÍTICOS ECONÓMICOS Y
SOCIALES
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CENSOS NACIONALES
EDUCACIÓN - SURGIMIENTO DE COLEGIOS Y ESCUELAS SECUNDARIAS
GOLPES DE ESTADO SIGLO XX
ACCION DE GOBIERNO DE FACTO-1955-58
Orden Fecha Jefes principales Duración
Principios políticos
1° 1930-32
2° 1943-46
3° 1955-58
4° 1966-73
5° 1976-83
FECHA PAÍS PARTIDO LÍDERES MILICIAS DURACIÓN
1917
1922
1933
1949
PAÍS EXPANSIÓN
Italia
Alemania
Japón
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POLITICA INTERNA
POLITICAEXTERNA
CULTURA
EDUCACIÓN JUSTICIA ECONOMÍA PROBLEMAS POLÍTICOS ECONÓMICOS Y SOCIALES
ACCION DE LOS ÚLTIMOS GOBIERNOS DE FACTO-1966-73 y 1976-83
NUEVOS MOVIMIENTOS Y PARTIDOS POLÍTICOS EN EL SIGLO XX
EXPANSIÓN TERRITORIAL-1920-1945
RÉGIMEN PRINCIPIOS DOCTRINARIOS PRINCIPALES
Comunista
Fascista
Nazismo
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