GUÍA DE INCLUSIÓN DEL ENFOQUE DE GÉNERO EN …fecha en la cual cuenta con la validación de la sectorialista del Ministerio de la Mujer y Equidad de Género, Sra. Gloria Fuentes

Instituto de Seguridad Laboral, Teatinos 726, Santiago - www.isl.gob.cl

GUÍA DE INCLUSIÓN DEL ENFOQUE DE GÉNERO EN EL MATERIAL FORMATIVO E

INFORMATIVO

INSTITUTO DE SEGURIDAD LABORAL

MINISTERIO DEL TRABAJO Y PREVISIÓN SOCIAL

Unidad Áreas Prioritarias

2018

Instituto de Seguridad Laboral, www.isl.gob.cl

INTRODUCCION

El Instituto de Seguridad Laboral genera permanentementematerial formativo e informativoentiéndase por ello manuales, dípticos, trípticos, afiches, y solo en algunos casos se haconstruidoconunenfoquedegénero.El Instituto comprometido con la Igualdad de Género ha desarrollado en conjunto con elMinisteriode laMujeryEquidaddeGénerounaguíapara la incorporaciónde loselementosfundamentales que componen un enfoque de género amplio y estructurado, teniendo porobjetivomejorarygenerarcriteriosdetrabajoinstitucionalDuranteel2017ypartedel2018elInstitutoyMinisteriode laMujery laEquidaddeGénero trabajaroneneldesarrollodeestaherramienta,lacualseencuentraaprobadaporelMinisteriodelaMujeryEquidaddeGénero..CONTEXTO

La guía presentada es un instrumento que se encuentra dentro de los compromisosinstitucionalesparaabordarenunniveldeprofundizaciónmayor,laaplicacióndelenfoquedegénero en materiales de información y formación que el Instituto elabora para los/astrabajadores/as adheridos/as al Servicio, entiéndase por ello manuales, dípticos, trípticos yafiches.EstematerialespioneroenelámbitodelasInstitucionesPúblicas,porlocualhasidovalorado y validado por elMinisterio de laMujer y Equidad deGénero, siendo además unaherramientadebrenchmarkingparalosotrosServiciosquecomponenlacarteradelMinisteriodelTrabajo,pueslaguíafuepresentadaenlamesasectorialdegénerodelMinisterio.ALCANCE TEMPORAL

La rúbricaseencuentraenprocesode“marchablanca”desdeel28deseptiembredel2018,fechaenlacualcuentaconlavalidacióndelasectorialistadelMinisteriodelaMujeryEquidaddeGénero,Sra.GloriaFuentes.Elalcancedelamismaparaelaño2018esparalosmaterialesformativos e informativos del Departamento de Clientes y Entorno y, específicamente de laUnidaddeÁreasprioritarias,evaluándosedostrípticosparapoblaciónMigranteenmateriasdeprevención de Riesgos: “Prevención exposición a rayos UV” y “Levantamiento de Carga”. Loanteriorse justificaporqueel focode losmaterialesseleccionados,estándesarrolladosparausuarios externos específicos, lo que permitirá generar un seguimiento más eficiente en sudistribuciónyaplicación.

Apartirdel2019seaplicaráa todos losmaterialesde formacióne informacióndel Instituto,entiéndaseporellomanuales,dípticos,trípticosyafiches.

OBJETIVO


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El objetivo de esta guía es presentar la herramienta que servirá para la incorporación delenfoque de género en el material formativo e informativo entiéndase por ello: manuales,dípticos, trípticos y afiches, así como también instruir sobre su uso a toda la Institución. Suaplicación se realizará de manera gradual, el año 2018 se difundirá y entregará lasorientacionesparasuimplementaciónanivelnacional,siendoobligatoriasuevaluaciónapartirdel2019.COMPONENTES DEL ENFOQUE DE GÉNERO

Cuandosehabladecomponentesdelenfoquedegéneroreconocemosalgunosaspectosclavespara saber si vamos avanzando en la aplicación de estamirada, a continuación se proponemirartodoslosmaterialesdeformacióneinformaciónquelosdistintosdepartamentos,áreasyunidadesrealicen,considerandoalgunosaspectosdecaráctercualitativoquepuedenmarcarlaelaboración y propuestas vinculadas a estos materiales ya sea para clientes/as interno oexternos.

Recomendamosfijarsequelosmaterialesdeformacióneinformaciónelaboradoscolaborenagenerar:

Procesosde transformación a travésde transformaciones socialesde carácterestructural, elcambioenlasactitudesyenlasformascotidianasdeactuación,entrehombresymujeres.Debate democrático de intereses Incluyendo las perspectivas e intereses de mujeres yhombres.Participación equitativa de mujeres y hombres, en todos los momentos (Diagnóstico,Convocatoria,Planeación,otros)delainiciativa.Condicionesymecanismosparalograrigualdaddeoportunidadesparamujeresyhombres,enacceso (Oportunidad de utilizar determinados recursos para satisfacer necesidades e interesespersonalesycolectivos)ycontrol(Posibilidaddeutilizarrecursosytomardecisiones,sobrelaaplicaciónde los mismos; poder para decidir sobre uso o el resultado de los mismos) de servicios, recursos,informaciónyprocesosdetomadedecisiones.Mejorarcondicionesdevidademujeresyhombres,enelespaciodetrabajo;enlasociedad.Metodologíasytécnicasqueconsidereenfoquedegénero.Sistemas de Recolección, Sistematización, Análisis e Interpretación de la información, conenfoquedegénero


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Formulacióndeproblema,soluciónyobjetivos,conenfoquedegéneroSistemasdemonitoreo,conenfoquedegéneroAlgunosconceptosdeinterés.Actitudserefiereaunsentimientoafavoroencontradeunobjetosocial,elcualpuedeserunapersona,unhechosocial,ocualquierproductodelaactividadhumana.Comportamientooconductaeselconjuntoderespuestas,bienporpresenciaoporausencia,quepresentaunservivoenrelaciónconsuentornoomundodeestímulos.Elcomportamientopuedeserconscienteoinconsciente,voluntariooinvoluntario,etc.segúnlascircunstanciasqueloafecten.Laperspectivadegéneroesunacategoríaanalíticaqueacogeatodasaquellasmetodologíasymecanismosdestinadosal«estudiodelasconstruccionesculturalesysocialespropiasparaloshombresy lasmujeres, loque identifica lo femeninoy lomasculino»1conel trasfondode ladesigualdadentregéneros.METODOLOGIA DE APLICACIÓN DE LA GUÍA

Orientacionesgeneralesparaelmaterialformativoeinformativo:LaUnidaddeÁreasprioritariasdelDepartamentodeClientesyEntorno,serálaencargadadeaplicarlarúbricaensuprimeraparte,encadaunodelosmaterialesinformativosyformativosentiéndaseporellomanuales,dípticos,trípticosyafiches.Losaspectosquesedebenconsideraralmomentodediseñarmaterialformativoeinformativosonlossiguientes:PRIMERAPARTE

SeaplicaráconmetodologíadeListadechequeoutilizandolossiguientescriterios:1.Siseobtieneenlaevaluaciónalosmenos4puntoscontinuaráelprocesodediseñooimpresión.2.Siseobtienemenosde4puntosserádevueltaalaunidaddeorigenconobservacionesdeausenciadeenfoquedegénero.

Elementoarevisar Contieneenfoquedegenero

Nocontieneenfoquedegénero

Noaplica observaciones

UsodeLenguajeinclusivo(1punto)

UsodeImágenesquerompanconestereotiposenlostrabajosyactividades(1


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punto)UsodeImágenesqueconsiderenladiversidaddemujeres(1punto)

UsodeImágenesequilibradasdemujeresyhombres(1punto)

UsodeEjemplosquerompanconestereotiposenlostrabajosyactividades(1punto)

UsodeEjemplosqueconsiderenladiversidaddemujeres(1punto)

UsodeEjemplosequilibradodemujeresyhombres(númeroydisposición)(1punto)

Datosdesagregadosporsexo(1punto)

Análisisdegénerodelosdatos(1punto)

Incorporarlalógicadeltrabajoenunsentidoamplio(remunerado/noremunerado;productivo/reproductivo),susconsecuenciasparamujeresyhombres,elvalordeltrabajoreproductivo.(1punto)

SEGUNDAPARTE:El instrumento de análisis cualitativo que a continuación se presenta será aplicado por laUnidad especialista en la temática de género de la Institución y la idea es identificar si los


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materiales de formación e información desarrollados, contengan una visión crítica de losaspectos de enfoque de género que cada material presenta, estableciendo parámetros deanálisis que serán compartidos con la Unidad de origen que preparó el material, para asíreforzarlosconceptosyasegurarlavisióninstitucionalpresenteencadaunodelasiniciativasdedocumentosquesurjan.Cuando elmaterial este revisado y contenga una efectiva aplicación del enfoque de géneropropuestoporlarúbricaserátraspasadoaláreadecomunicacionesparacontemplarsudiseñofinal.TabladeEvaluaciónRespondeaenfoquedegénerobásicoSielmaterialalomenostieneuntotalde6a9puntosen Total es aceptado con informe anexo de observaciones cualitativas para mejorar ensiguientesmateriales.De10haciaarribaesaceptadosininformedemejoramientoparafuturosmateriales.

Aplicacióndelinstrumento:Nombredematerial:Tipodematerial(manual,tríptico,dípticooafiche):Fecha:UnidadResponsable:Paso1:DeterminarsilaIniciativaCONTRIBUYEA,enunaescalade0a3(0nivelmásbajoy3eselnivelmásaltouóptimo:INICIATIVACONTRIBUYEA:

0 1 2 3

Procesos detransformación: através detransformacionessociales de carácterestructural, el cambioen las actitudes y enlas formas cotidianasde actuación, entrehombresymujeres

Mantieneyreproduce:*actitudes, entrehombresymujeresy*comportamiento entrehombresymujeres

Mantieneyreproduce:*actitudes,entrehombresymujeresó*comportamiento entrehombresymujeres

Contribuye a lastransformaciones socialesde carácter estructural atravésde:*cambio en las actitudes,entrehombresymujeresó*cambio en elcomportamiento entrehombresymujeres

Contribuye a lastransformaciones socialesde carácter estructural atravésde:*cambio en las actitudes,entrehombresymujeres*cambio en elcomportamiento entrehombresymujeres

Debate democráticode intereses: incluirlas perspectivas eintereses de mujeresyhombres

Noseincluye:*las perspectivas demujeresyhombresni*los intereses demujeresyhombres

Noseincluye:*lasperspectivasdemujeresyhombresó*losinteresesdemujeresy

hombres

Seincluye:*las perspectivas demujeresyhombresó*los intereses de mujeresyhombres

Seincluye:*las perspectivas demujeresyhombres*los intereses de mujeresyhombres

Paso2:DeterminarsilaIniciativaPERMITE,enunaescalade0a3(0nivelmásbajoy3eselnivelmásaltouóptimo:


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LA INICIATIVAPERMITE:

0 1 2 3

Participaciónequitativa, demujeres y hombres,en todos losmomentos de lainiciativa

Participación sólo dehombres, en todos losmomentos de lainiciativa

Participaciónsólodehombres,enalgunos

momentosdelainiciativa

Participación equitativa,demujeres yhombres, enalgunos momentos de lainiciativa

Participación equitativa,demujeres y hombres, entodos losmomentos de lainiciativa

Condiciones ymecanismos paralograr igualdad deoportunidades paramujeres y hombres,enaccesoycontroldeservicios, recursos,información yprocesos de toma dedecisiones

Ausencia deCondiciones ymecanismos para lograrigualdad deoportunidades paramujeresyhombres,en0de6:

Ausencia de Condiciones ymecanismos para lograrigualdad de oportunidadesparamujeres y hombres, en2de6:

Existencia de Condicionesy mecanismos para lograrigualdaddeoportunidadespara mujeres y hombresen4de6

Existencia de Condicionesy mecanismos para lograrigualdaddeoportunidadespara mujeres y hombres,en6de6:*accesoaservicios*accesoarecursos*controlsobrelosservicios*controlsobrelosrecursos*accesoalainformación*accesoenlosprocesosdetomadedecisiones

Mejorar condicionesde vidademujeres yhombres, en elespaciodetrabajo;enlasociedad

Mejora condiciones devidasólodeloshombresen:*espaciodetrabajo*lasociedad

Mejora condiciones de vidasólodeloshombresen:*espaciodetrabajoó*lasociedad

Mejorar condiciones devida de mujeres yhombres,en:*espaciodetrabajoó*lasociedad

Mejorar condiciones devida de mujeres yhombres,en:*espaciodetrabajo*lasociedad

Paso3:DeterminarsilaIniciativaCUENTACON,enunaescalade0a3(0nivelmásbajoy3eselnivelmásaltouóptimo:LA INICIATIVACUENTACON:

0 1 2 3

Metodologíasytécnicasconqueconsidereenfoquedegénero

Metodología y técnicas,refuerzan lasdesigualdades entremujeresyhombres

Metodología y técnicas, nodancuentadelasdiferenciasy desigualdades entremujeres y hombres, portanto,no incorporaaccionesque tengan como telón defondodichoselementos

Metodología y técnicas,dan cuenta de lasdiferencias ydesigualdades entremujeres y hombres, portanto, incorpora accionesque:*identifique roles ytrabajos de hombres ymujeres y susconsecuenciasó*propicie de maneraintencionada laparticipación de lasmujeresó*consideren necesidades,intereses y problemasespecíficos de mujeres yhombres

Metodología y técnicas,dan cuenta de lasdiferencias ydesigualdades entremujeres y hombres, portanto, incorpora accionesque:*identifique roles ytrabajos de hombres ymujeres y susconsecuencias*propicie de maneraintencionada laparticipación de lasmujeres*consideren necesidades,intereses y problemasespecíficos de mujeres yhombres

Sistemasderecolecciónderecolección,sistematización,

Sistemasderecolección,no dan cuenta de lasdiferencias ydesigualdades entre

Sistemas de recolección, nodancuentadelasdiferenciasy desigualdades entremujeresyhombres:

Sistemas de recolección,dan cuenta de lasdiferencias ydesigualdades entre

Sistemas de recolección,dan cuenta de lasdiferencias ydesigualdades entre


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análisiseinterpretacióndelainformación,conenfoquedegénero

mujeresyhombres:*no desagrega por sexolainformación*no desarrolla unanálisis de género de lainformación*no pregunta por larealidaddelasmujeres

*no desagrega por sexo lainformación*nodesarrollaunanálisisdegénerodelainformación

mujeres y hombres, portanto:*desagrega por sexo lainformación

mujeres y hombres, portanto:*desagrega por sexo lainformación*desarrolla un análisis degénerodelainformación

Formulacióndelproblema,soluciónyobjetivos,tienenenfoquedegénero

Formulación delproblema, solución yobjetivos,nodancuentade las diferencias ydesigualdades entremujeresyhombres:*refuerza roles ytrabajos estereotipadosdehombresymujeres*profundiza lasnecesidades yproblemas específicosdemujeres*impide el acceso ycontrol equitativo eigualitario a servicios yrecursos

Formulación del problema,solución y objetivos, no dancuenta de las diferencias ydesigualdadesentremujeresyhombres,portanto:*no identifica roles ytrabajos de hombres ymujeresysusconsecuencias*no considerannecesidades,intereses y problemasespecíficosdemujeres*no facilita el acceso ycontrol equitativo eigualitario a servicios yrecursos

Formulación delproblema, solución yobjetivos, dan cuenta delas diferencias ydesigualdades entremujeres y hombres, portanto:*identifica rolesy trabajosde hombres y mujeres ysusconsecuenciasó*consideran necesidades,intereses y problemasespecíficos de mujeres yhombresó*facilitaelaccesoycontrolequitativo e igualitario aserviciosyrecursos

Formulación delproblema, solución yobjetivos, dan cuenta delas diferencias ydesigualdades entremujeres y hombres, portanto:*identifica rolesy trabajosde hombres y mujeres ysusconsecuencias*consideran necesidades,intereses y problemasespecíficos de mujeres yhombres*facilitaelaccesoycontrolequitativo e igualitario aserviciosyrecursos

Sistemasdemonitoreo,tieneenfoquedegénero

Sistemasdemonitoreo,consideraqueelimpactodelainiciativaesneutro

Sistemasdemonitoreo,noconsideraelimpactodelainiciativa:*desagregadoporsexo*nirealizaanálisisdegénero

Sistemasdemonitoreo,consideraelimpactodelainiciativa:*desagregadoporsexo

Sistemasdemonitoreo,consideraelimpactodelainiciativa:*desagregadoporsexo*realizandoanálisisdegénero

Resumendelarevisióndelmaterialformativooinformativo:

Ítem PuntajeLaIniciativacontribuyea: Sumade lospuntajesotorgadosenel ítem(mínimo0;

máximo6)Lainiciativapermite: Sumade lospuntajesotorgadosenel ítem(mínimo0;

máximo9)Lainiciativacuentacon: Sumade lospuntajesotorgadosenel ítem(mínimo0;

máximo12) Total Suma de los puntajes otorgados en todos los ítems

(mínimo0;máximo27) En esta tabla marcar con una “X” el puntaje obtenido

Bajo Optimo 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27


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Anexo 1: Plantilladeevaluación(ejemplo)Nombredematerial:Tipodematerial(manual,tríptico,dípticooafiche):Fecha:UnidadResponsable:INICIATIVACONTRIBUYEA:

0 1 2 3 Puntaje

Procesos detransformación:a través detransformacionessociales decarácterestructural, elcambio en lasactitudesyen lasformascotidianasde actuación,entre hombres ymujeres

Mantiene yreproduce:*actitudes, entrehombresymujeresy*comportamientoentre hombres ymujeres

Mantiene yreproduce:*actitudes, entrehombresymujeresó*comportamientoentre hombres ymujeres

Contribuye a lastransformacionessociales de carácterestructural a travésde:*cambio en lasactitudes, entrehombresymujeresó*cambio en elcomportamientoentre hombres ymujeres

Contribuye a lastransformacionessociales de carácterestructuralatravésde:*cambio en lasactitudes, entrehombresymujeres*cambio en elcomportamiento entrehombresymujeres

1

Debatedemocrático deintereses: incluirlasperspectivaseintereses demujeres yhombres

Noseincluye:*lasperspectivasdemujeresyhombresni*los intereses demujeresyhombres

Noseincluye:*las perspectivas demujeresyhombresó

*losinteresesdemujeresyhombres

Seincluye:*las perspectivas demujeresyhombresó*los intereses demujeresyhombres

Seincluye:*las perspectivas demujeresyhombres*los intereses demujeresyhombres

3

LA INICIATIVAPERMITE:

0 1 2 3 Puntaje

Participaciónequitativa, demujeres yhombres, entodos losmomentos de lainiciativa

Participación sólode hombres, entodoslosmomentosdelainiciativa

Participaciónsólodehombres,algunosmomentosdela

iniciativa

Participaciónequitativa,demujeresyhombres,enalgunosmomentos de lainiciativa

Participaciónequitativa,demujeresy hombres, en todoslos momentos de lainiciativa

1

Condiciones ymecanismosparalograr igualdaddeoportunidadespara mujeres yhombres, enacceso y controlde servicios,recursos,información yprocesosdetomadedecisiones

Ausencia deCondiciones ymecanismos paralograr igualdad deoportunidades paramujeres y hombres,en0de6:

Ausencia deCondiciones ymecanismos paralograr igualdad deoportunidades paramujeres y hombres,en2de6:

Existencia deCondiciones ymecanismos paralograr igualdad deoportunidades paramujeresyhombresen4de6

Existencia deCondiciones ymecanismos paralograr igualdad deoportunidades paramujeres y hombres,en6de6:*accesoaservicios*accesoarecursos*control sobre losservicios*control sobre losrecursos*acceso a lainformación*acceso en losprocesos de toma dedecisiones

3


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Mejorarcondiciones devidademujeresyhombres, en elespacio detrabajo; en lasociedad

Mejora condicionesde vida sólo de losen:*espaciodetrabajo*lasociedad

Mejora condicionesdevidasólodelosen:*espaciodetrabajoó*lasociedad

Mejorar condicionesde vida de mujeres yhombres,en:*espaciodetrabajoó*lasociedad

Mejorar condicionesde vida de mujeres yhombres,en:*espaciodetrabajo*lasociedad

3

LA INICIATIVACUENTACON:

0 1 2 3 Puntaje

Metodologíasytécnicasconqueconsidereenfoquedegénero

Metodología ytécnicas, refuerzanlas desigualdadesentre mujeres yhombres

Metodología ytécnicas, no dancuenta de lasdiferencias ydesigualdades entremujeres y hombres,por tanto, noincorpora accionesque tengan comotelón de fondo dichoselementos

Metodología ytécnicas, dan cuentade las diferencias ydesigualdades entremujeres y hombres,por tanto, incorporaaccionesque:*identifique roles ytrabajosdehombresymujeres y susconsecuenciasó*propicie de maneraintencionada laparticipación de lasmujeresó*considerennecesidades, interesesy problemasespecíficosdemujeresyhombres

Metodología ytécnicas, dan cuentade las diferencias ydesigualdades entremujeres y hombres,por tanto, incorporaaccionesque:*identifique roles ytrabajosdehombresymujeres y susconsecuencias*propicie de maneraintencionada laparticipación de lasmujeres*considerannecesidades, interesesy problemasespecíficosdemujeresyhombres

2

Sistemasderecolecciónderecolección,sistematización,análisiseinterpretacióndelainformación,conenfoquedegénero

Sistemas derecolección, no dancuenta de lasdiferencias ydesigualdades entremujeresyhombres:*no desagrega porsexolainformación*no desarrolla unanálisis de génerodelainformación*nopreguntapor larealidad de lasmujeres

Sistemas derecolección, no dancuenta de lasdiferencias ydesigualdades entremujeresyhombres:*no desagrega porsexolainformación*no desarrolla unanálisis de género delainformación

Sistemas derecolección, dancuenta de lasdiferencias ydesigualdades entremujeres y hombres,portanto:*desagrega por sexolainformación

Sistemas derecolección, dancuenta de lasdiferencias ydesigualdades entremujeres y hombres,portanto:*desagrega por sexolainformación*desarrolla un análisisde género de lainformación

3

Formulacióndelproblema,soluciónyobjetivos,tienenenfoquedegénero

Formulación delproblema, solucióny objetivos, no dancuenta de lasdiferencias ydesigualdades entremujeresyhombres:*refuerza roles ytrabajosestereotipados dehombresymujeres*profundiza lasnecesidades yproblemasespecíficos demujeres

Formulación delproblema, solución yobjetivos, no dancuenta de lasdiferencias ydesigualdades entremujeres y hombres,portanto:*no identifica roles ytrabajosdehombresymujeres y susconsecuencias*no considerennecesidades, interesesy problemasespecíficosdemujeres

Formulación delproblema, solución yobjetivos, dan cuentade las diferencias ydesigualdades entremujeres y hombres,portanto:*identifica roles ytrabajosdehombresymujeres y susconsecuenciasó*considerennecesidades, interesesy problemasespecíficosdemujeres

Formulación delproblema, solución yobjetivos, dan cuentade las diferencias ydesigualdades entremujeres y hombres,portanto:*identifica roles ytrabajosdehombresymujeres y susconsecuencias*considerennecesidades, interesesy problemasespecíficosdemujeresyhombres

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*impide el acceso ycontrol equitativo eigualitario aserviciosyrecursos

*nofacilitaelaccesoycontrol equitativo eigualitarioaserviciosyrecursos

yhombresó*facilita el acceso ycontrol equitativo eigualitarioaserviciosyrecursos

*facilita el acceso ycontrol equitativo eigualitarioaserviciosyrecursos

Sistemasdemonitoreo,tieneenfoquedegénero

Sistemasdemonitoreo,consideraqueelimpactodelainiciativaesneutro

Sistemasdemonitoreo,noconsideraelimpactodelainiciativa:*desagregadoporsexo*nirealizandoanálisisdegénero

Sistemasdemonitoreo,consideraelimpactodelainiciativa:*desagregadoporsexo

Sistemasdemonitoreo,consideraelimpactodelainiciativa:*desagregadoporsexo*realizandoanálisisdegénero

2

Resumendelarevisióndelmaterialformativo:

Ítem PuntajeLaIniciativacontribuyea: 1+3=4Lainiciativapermite: 1+3+3=7Lainiciativacuentacon: 2+3+2+2=9 Total 4+7+9 = 20 Escaladeposición:

Bajo Optimo 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 x

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