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INGENIERÍA MECATRÓNICADIBUJO PARA
INGENIERÍA
DPI-ESREV00
DIRECTORIO
Mtro. Alonso Lujambio IrazábalSecretario de Educación Pública
Dr. Rodolfo Tuirán GutiérrezSubsecretario de Educación Superior
Mtra. Sayonara Vargas RodríguezCoordinadora de Universidades Politécnicas
II
PÁGINA LEGAL
Elaboró:
M.C. Piero Espino Román – Universidad Politécnica de SinaloaM.C. Víctor M. Rodríguez Velázquez – Universidad Politécnica de Sinaloa
Participantes:
Dr. Obed Cortés Aburto – Universidad Politécnica de Puebla
M.C Juan Carlos Bretón Pozas – Universidad Politécnica de Valle de México
Ing. Jorge Carro Suárez – Universidad Politécnica de TlaxcalaM.C Adán Huerta Alvízar – Universidad Politécnica de ZacatecasM.C Sergio Hernández Paredes – Universidad Politécnica de PueblaIng. Rosa Ramos Fragoso – Universidad Politécnica de Baja CaliforniaM.C Rafael Torres Labra – Universidad Politécnica de QuerétaroIng. Eddie Nahúm Armendáriz Mireles– Universidad Politécnica de Victoria
Primera Edición: 2010
DR 2010 Coordinación de Universidades Politécnicas.Número de registro: México, D.F.
ISBN-----------------
III
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN.......................................................................................................1FICHA TÉCNICA.......................................................................................................2PROGRAMA DE ESTUDIO.........................................................................................4DESARROLLO DE LA PRÁCTICA O PROYECTO..........................................................5INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN..........................................................................12GLOSARIO.............................................................................................................27BIBLIOGRAFÍA........................................................................................................29
IV
INTRODUCCIÓN
El manual que a continuación se presenta, sirve para identificar los objetivos, los contenidos y su programación, correspondientes a la asignatura Dibujo para Ingeniería, enfocada a la carrera de Ingeniería Mecatrónica. El manual destaca las habilidades y valores que desarrolla el estudiante al cumplir con cada objetivo, también da algunas directrices en cuanto a los instrumentos didácticos y de evaluación que podrían aplicarse durante el curso.
El objetivo de la materia consiste en proporcionar a los estudiantes de la carrera de Ingeniería Mecatrónica, los fundamentos básicos del dibujo técnico el cual les permitirá comunicar las ideas y objetos materiales, para analizar, planificar, instalar, operar y mantener sistemas integrados por el hombre, maquinas, equipos y materiales. El alumno desarrollará la capacidad de la percepción visual, manejo de normas de representación bidimensional y tridimensional, para resolver problemas de dibujos a través de la solución de problemas geométricos y representar objetos por medio de vistas ortogonales. Durante el curso se da la importancia de la aplicación del dibujo asistido por computadora (CAD), en función del dibujo e interpretación de proyectos inherentes a la Ingeniería Mecatrónica.
El alumno debe tener una perfecta compresión del lenguaje gráfico para poder utilizar eficientemente el software, los cuales se incluirán en la parte inicial del curso y se aplicarán en la representación gráfica de objetos y elementos que se emplean dentro de la Mecatrónica. Al finalizar el curso, el alumno tendrá la capacidad de interpretar y plasmar
1
con un lenguaje técnico y adecuado un plano, conociendo su simbología y conceptualizando como volumen cualquier objeto o pieza mecánica.
FICHA TÉCNICA
DIBUJO PARA INGENIERÍA
Nombre: Dibujo para ingeniería
Clave: DPI-ES
Justificación:
Esta asignatura permitirá al alumno desarrollar las capacidades y habilidades para elaborar e interpretar planos técnicos de elementos y dispositivos de sistemas mecánicos, los cuales son de suma importancia en las funciones de mantenimiento, automatización, diseño, manufactura e implementación de sistemas mecatrónicos.
Objetivo:
El alumno será capaz de elaborar, interpretar normas o estándares de dibujo para la realización de planos técnicos, mediante la utilización de herramientas de cómputo lo cual le permitirán desarrollar planos completos de elementos mecánicos en dos y tres dimensiones.
Habilidades:
Liderazgo, lectura y escritura, comunicación oral y escrita, razonamiento matemático, capacidad de comprensión, seleccionar información, uso de tecnologías informáticas y de comunicación, capacidades para análisis y síntesis para aprender, para resolver problemas, aplicar los conocimientos en la practica, adaptarse a nuevas situaciones, cuidar la calidad, gestionar la información y para trabajar en forma autónoma y en equipo, aplicar
2
Competencias genéricas a desarrollar:
Capacidades para análisis y síntesis; para aprender; para resolver problemas; para aplicar los conocimientos en la práctica; y para trabajar en forma autónoma y en equipo
Capacidades a desarrollar en la asignatura
Competencias a las que contribuye la asignatura
Obtener especificaciones de diseño para integrar sistemas mecatrónicos con base a los requerimientos y la normatividad correspondiente.
Simular sistemas mecánicos y electrónicos integrados para verificar su funcionamiento mediante sistemas computacionales.
Elaborar los planos y programas de construcción para su manufactura mediante especificaciones y tolerancias de diseño.
Diseñar elementos mecánicos y electrónicos para su manufactura, mediante herramientas computacionales de diseño.
Estimación de tiempo (horas) necesario para
transmitir el aprendizaje al
alumno, por Unidad
Unidades de aprendizaje
HORAS TEORÍA HORAS PRÁCTICA
presencial
Nopresenci
alpresenci
al
Nopresenci
alFundamentos de
dibujo técnico4 4 2 1
3
de Aprendizaje:
Dibujo en diseño mecánico 2 0 14 4
Dibujo de diseño y de trabajo 3 0 12 1
Dibujo asistido por computadora 3 1 10 2
Diseño de elementos en 3D 0 0 10 2
Total de horas por cuatrimestre: 75Total de horas por semana: 5Créditos: 5
4
5
Presencial NO Presencial Presencial NO Presencial
ED1: Práctica del manejo de comandos e íconos para diseño en 3D.
Exposición y actividad guiada Instrucción programada N/A X N/A N/A
P6: Representación de
modelos en 3D de sistemas mecánicos
0 0 2 0 CampoGuía de
observación 01:Uso comandos para
vistas en 3D.
Laboratorio o centro de cómputo
Al completar la unidad de aprendizaje, el alumno será capaz de:
*Realizar dibujos de piezas mecánicas y de conjuntos
DocumentalLista de cotejo 04:
Dibujos en 2D mediante herramienta CAD
Diferentes tipos de planos en sistemas mecatrónicos
Computadora y proyector, software
DocumentalLista de cotejo 03:Planos eléctricos,
electrónicos y neumáticos
EP3: Esquemas y diagramas de planos de detalle de sistemas eléctricos, hidráulicos y neumáticos.
Actividad focal introductoria
Instrucción directa o explícita
3 1 10
12 13 0
2
Lectura comentadaInstrucción programada
Computadora y proyector
Lista de cotejo 02: Dimensiones, ajustes y
tolerancias en dibujos de diseño.
N/A X N/A NAP5:Dibujo asistido por computadora
en 2D
N/AX X N/A
8 2
Manuales técnicos en sistemas hidráulicos y neumáticos.
Computadora y proyector
P4: Planos eléctricos,
electrónicos y neumáticos
0 0
2 Documental6
Cuestionario 01 : Identificación conjunta de un elemento mecánico (Engranes, levas, poleas etc.)
DocumentalInstrucción directa o explícita
Lectura comentada, Instrucción programada X X
X
N/A
P3: Representación de elementos
mecánicos a partir de una pieza
física.
Diferentes piezas para hacer mediciones (engranes,
rodamientos, poleas, etc.
Computadora y proyector, software, vernier, micrómetro y medidor de altura
1 DocumentalLista de cotejo 01:
Fundamentos de dibujo para ingeniería
N/A N/A N/APizarrón,
marcadores, material impreso,
textos.02
P1: Dibujo de caras y perspectiva
P2: Vistas ortogonales
Pizarrón, marcadores,
material impreso, textos.
Computadora y proyector 44 2
EP1: Dibujo a mano alzada de vistas ilustrativas y ortogonales, aplicando las normas DIN, ISO y NOM, para dibujo técnico.
Actividad focal introductoriaInstrucción directa o explícita
Lectura comentadaInstrucción programada X
EC1: Cuestionario 01 : Identificación conjunta de un elemento mecánico (Engranes, levas, poleas etc.)
Exposición y actividad guiada, Instrucción directa o explícita
X
PROYECTO PRÁCTICA
TOTAL DE HORAS
X N/A
Pry 1: Representación de un sistema físico,
o procesos de manufactura, en
vista 2D, 3D y de ensamble .
2
N/A N/A
EP5: Representación de modelos sólidos de piezas en 3D (extrusión, revolución, superficies y ensambles)
Al completar la unidad de aprendizaje, el alumno será capaz de:
*Distinguir los conceptos básicos que intervienen en el dibujo técnico
* Realizar dibujos técnicos de acuerdo a los criterios de normalización y simbología establecidos.
EP4: Dibujo en 2D de planos completos de piezas mecánicas, eléctricos y electrónicos.
TÉCNICA
Instrucción directa o explícita Instrucción programada N/A
N/A
5- Diseño de elementos en 3D
2-Dibujo en diseño mecánico
4- Dibujo asistido por computadora
Al completar la unidad de aprendizaje, el alumno será capaz de:
* Utilizar herramientas computacionales de dibujo asistido por computadora para aplicaciones en 2D.
*Elaborar dibujos técnicos en 2D utilizando una herramienta computacional CAD
Al completar la unidad de aprendizaje, el alumno será capaz de:
* Utilizar las herramientas de dibujo asistido por computadora para aplicaciones en 3D
* Elaborar dibujos de piezas y ensambles en 3D mediante una herramienta computacional CAD
Instrucción programada
Discusión guiada, Exposición y actividad guiada,
Lectura comentadaInstrucción programada
EP2: Planos de diseño de elementos mecánicos, utilizando tolerancias dimensionales y ajustes, tolerancias geométricas, acabado superficial.
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
CLAVE DE LA ASIGNATURA:
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:
UNIVERSIDADES PARTICIPANTES:
PARA LA ENSEÑANZA (PROFESOR)
UNIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
3-Dibujo de diseño y de trabajo
Al completar la unidad de aprendizaje, el alumno será capaz de:
*Elaborar un plano eléctrico, electrónico y neumático de maquinaria o de diferentes dispositivos.
1-Fundamentos de dibujo técnico
N/A
UPA, UPBC, UPDC, UPCH, UPQ, UPP, UPPUE, UPSIN,UPSZ, UPTX, UPVM, UPVT, UPV, UPZ, UPZMG
El alumno será capaz de elaborar, interpretar normas o estándares de dibujo para la realización de planos técnicos, mediante la utilización de herramientas de cómputo lo cual le permitirán desarrollar planos completos de elementos mecánicos en dos y tres dimensiones.
NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO:
OBJETIVO DEL PROGRAMA EDUCATIVO:
FECHA DE EMISIÓN:
75TOTAL HRS. DEL CUATRIMESTRE:
Ingeniería Mecatrónica
Formar profesionistas con valores universales, competentes en el diseño, desarrollo, mantenimiento e implantación de sistemas, productos o procesos mecatrónicos, con el fin de innovar, mejorar e impulsar el desarrollo tecnológico regional y nacional.
Dibujo para Ingeniería
DPI-ES
CONTENIDOS PARA LA FORMACIÓN
OBSERVACIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIODATOS GENERALES
AULA LABORATORIO
MATERIALES REQUERIDOSPARA EL
APRENDIZAJE (ALUMNO)
EVALUACIÓN
Julio de 2010
PRÁCTICA EVIDENCIAS
TECNICAS SUGERIDAS
OTRO
ESPACIO EDUCATIVO
EQUIPOS REQUERIDOS
TEÓRICA
MOVILIDAD FORMATIVA
INSTRUMENTO
DocumentalLista de cotejo: 05 :
Modelos 3D de piezas y ensambles.
Laboratorio o centro de cómputo
N/ADiferentes tipos de planos en sistemas mecatrónicos
0 0 8
Computadora y proyector, software, vernier, micrómetro y medidor de altura
Nombre de la asignatura:
Dibujo para ingeniería.
Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
Fundamentos de dibujo técnico
Nombre de la práctica o proyecto:
Dibujo de caras y perspectiva.
Número: 1 Duración (horas) :
11
Resultado de aprendizaje:
Al completar la unidad de aprendizaje, el alumno será capaz de: *Distinguir los conceptos básicos que intervienen en el dibujo técnico* Realizar dibujos técnicos de acuerdo a los criterios de normalización y simbología establecidos.
Requerimientos (Material o equipo):
Material impreso, textos.
Actividades a desarrollar en la práctica: El profesor realiza una actividad focal introductoria sobre el dibujo y su
relación con la Mecatrónica. Los alumnos investigan los fundamentos del dibujo técnico, las aplicaciones
de las normas DIN, ISO y NOM en el dibujo técnico y los sistemas de vistas Americano y Europeo.
El profesor da la instrucción directa o implícita sobre la actividad a realizar de vistas ortogonales.
Los alumnos elaboran dibujos a mano alzada de ejercicios correspondiente al dibujo de vistas de cuerpos en el sistema americano y europeo. (lista de
6
DESARROLLO DE LA
PRÁCTICA O PROYECTO
cortejo 01: Fundamentos de dibujo para ingeniería)Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la práctica:EP1: Dibujo a mano alzada de vistas ilustrativas y ortogonales, aplicando las normas DIN, ISO y NOM, para dibujo técnico.
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA O PROYECTO
Nombre de la asignatura:
Dibujo para Ingeniería
Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
Dibujo en diseño mecánico
Nombre de la práctica o proyecto:
Representación de elementos mecánicos a partir de una pieza física.
Número: 1 Duración (horas) :
10
Resultado de aprendizaje:
Al completar la unidad de aprendizaje, el alumno será capaz de:*Realizar dibujos de piezas mecánicas y de conjuntos
Requerimientos (Material o equipo):
Material impreso, textos, software ,vernier, micrómetro y medidor de altura
Actividades a desarrollar en la práctica: El profesor lleva a cabo una exposición donde muestra la aplicación y uso
de elementos mecánicos tales como engranes, levas, poleas, etc. Los alumnos investigan las aplicaciones de los diferentes elementos
mecánicos (engranes, levas, poleas). El profesor da una instrucción directa o implícita para responder el siguiente
cuestionario (01)
7
Los alumnos responden el (cuestionario 01: identificación conjunta de un elemento mecánico) identificación del conjunto de un elemento mecánico.
Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la práctica:EC1: Identificación conjunta de un elemento mecánico (Engranes, levas, poleas etc.)
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA O PROYECTO
Nombre de la asignatura:
Dibujo para Ingeniería
Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
Dibujo en diseño mecánico
Nombre de la práctica o proyecto:
Proceso de diseño en ingeniería
Número: 2 Duración (horas) :
10
Resultado de aprendizaje: *Realizar dibujos de piezas mecánicas y de conjuntos
Requerimientos (Material o equipo):
Material impreso, textos, vernier, micrómetro y medidor de altura
Actividades a desarrollar en la práctica: El profesor da la instrucción directa o implícita solicitándoles que apliquen
el uso de tolerancias adecuadas en la elaboración de piezas mecánicas.
8
El alumno realiza una revisión bibliográfica sobre tolerancias, elabora planos respectivos con tolerancias y acabados superficiales de piezas mecánicas. (lista de cortejo 02: dimensiones, ajustes y tolerancias en el dibujo de diseño).
Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la práctica:EP2: Planos de diseño de elementos mecánicos, utilizando tolerancias dimensionales y ajustes, tolerancias geométricas, acabado superficial.
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA O PROYECTO
Nombre de la asignatura:
Dibujo para Ingeniería
Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
Dibujo de diseño y de trabajo
Nombre de la práctica o proyecto:
Planos eléctricos, electrónicos y neumáticos
Número: 1 Duración (horas) :
16
Resultado de aprendizaje:
Al completar la unidad de aprendizaje, el alumno será capaz de elaborar un plano eléctrico, electrónico y neumático de maquinaria o diferentes dispositivos
Requerimientos (Material o equipo):
Material impreso, textos
Actividades a desarrollar en la práctica: El profesor lleva a cabo una actividad focal introductoria sobre la simbología
9
en la elaboración de planos eléctricos, hidráulicos y neumáticos. Los alumnos investigan sobre el uso simbología en la elaboración de planos
eléctricos, hidráulicos y neumáticos. El profesor da la instrucción directa o explícita solicitándoles elaboren
planos eléctricos, hidráulicos y neumáticos. Los alumnos emplean la simbología adecuada para elaborar planos
eléctricos, hidráulicos y neumáticos. (lista de cortejo 03: planos eléctricos, electrónicos y neumáticos)
Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la práctica:EP1: Esquemas y diagramas de planos de detalle de sistemas eléctricos, hidráulicos y neumáticos.
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA O PROYECTO
Nombre de la asignatura:
Dibujo para Ingeniería
Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
Dibujo asistido por computadora
Nombre de la práctica o proyecto:
Dibujo asistido por computadora en 2D.
Número: 1 Duración (horas) :
16
Resultado de aprendizaje:
Al completar la unidad de aprendizaje, el alumno será capaz de:*Utilizar herramientas computacionales de dibujo asistido
10
por computadora para aplicaciones en 2D.*Elaborar dibujos técnicos en 2D utilizando una herramienta computacional CAD
Requerimientos (Material o equipo):
Marcadores, material impreso, textos, Software, computadora.
Actividades a desarrollar en la práctica: El profesor realiza una discusión guiada sobre la importancia y aplicaciones
que tiene el dibujo asistido por computadora como herramienta de trabajo. El alumno lleva a cabo una revisión bibliográfica, internet, etc. referentes a
software de dibujo asistido por computadora El profesor lleva a cabo una exposición sobre el software a utilizar durante
el curso. Los alumnos elabora dibujos en 2D de elementos mecánicos, planos
eléctrico y electrónicos apegándose a las normas del dibujo técnico apoyándose en un software de CAD. (lista de cortejo 04: Dibujos en 2D, mediante herramienta CAD)
Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la práctica:EP1: Dibujo en 2D de planos completos de piezas mecánicas, eléctricos y electrónicos.
Nombre de la asignatura:
Dibujo para Ingeniería
Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
Diseño de elementos en 3D
Nombre de la práctica o proyecto:
Dibujo asistido por computadora en 3D
11
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA O PROYECTO
Número: 1Duración (horas) :
12
Resultado de aprendizaje:
Al completar la unidad de aprendizaje, el alumno será capaz de:* Utilizar las herramientas de dibujo asistido por computadora para aplicaciones en 3D* Elaborar dibujos de piezas y ensambles en 3D mediante una herramienta computacional CAD
Requerimientos (Material o equipo):
Marcadores, material impreso, textos, Software, computadora.
Actividades a desarrollar en la práctica: El profesor lleva a cabo una exposición sobre el uso de comandos a utilizar
para la edición de sólidos (extrusión, revolución, superficies y ensambles). Los alumnos elaboran un dibujo haciendo uso de menús e iconos para el
dibujo en 3D. (Lista de cortejo: 05 Modelos 3D, piezas y ensambles). El profesor da la instrucción directa o implícita sobre la elaboración de una
pieza mecánica describiendo un proceso de manufactura. Los alumnos elaboran los planos de detalle y conjunto de la pieza a diseñar,
así como también los planos de la pieza ensamblada. (Lista de cortejo: 05 Modelos 3D, piezas y ensambles).
Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la práctica:ED1: Práctica del manejo de comandos e íconos para diseño en 3D.EP1: Representación de modelos sólidos de piezas en 3D (extrusión, revolución, superficies y ensambles)
12
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
13
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNLista de cotejo
Fundamentos de dibujo para ingeniería
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DE LA ASIGNATURA,: DIBUJO PARA INGENIERÍA
CODIGO:
NOMBRE DEL ALUMNO: FIRMA DEL ALUMNO:MATRÍCULA:: CARRERA:: GRUPO: FECHA:NOMBRE DEL EVALUADOR: FIRMA DEL EVALUADOR:
INSTRUCCIONES
PRÁCTICA 1. Dibujar en Hoja a mano alzada la pieza mostrada en la siguiente figura, representando las vistas ortogonales suficientes y necesarias que describan completamente a la pieza. Use el Sistema Europeo y americano.
2- Dibujar en Hoja a mano alzada la pieza mostrada en la siguiente figura.
14
Obtenga la perspectiva isométrica. Use el Sistema Europeo y americano
Valor del reactivo
Características a cumplir en el reactivo SI NO
OBSERVACIONES
10% Presentación. Limpieza en el dibujo
20%
Contiene la información necesaria en el marco de rotulación tal como: Nombre de la institución, Nombre del dibujo, Nombre del alumno y maestro, Escala, acotaciones, grupo, fecha, número de dibujo.
20% Dibujó las diferentes caras de la pieza15% Identificó todas las caras de la pieza.
15%El dibujo se encuentra bien distribuido en el área de trabajo
15
20% Interpretó la perspectivas para la pieza100% CALIFICACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNCUESTIONARIO (01)
Identificación conjunta de un elemento mecánico
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DE LA ASIGNATURA,: DIBUJO PARA INGENIERÍA
CÓDIGO:
NOMBRE DEL ALUMNO: FIRMA DEL ALUMNO:
MATRÍCULA::CARRERA:: GRUPO: FECHA:
NOMBRE DEL EVALUADOR:FIRMA DEL EVALUADOR:
INSTRUCCIONESEstimado usuario:
Contesta el siguiente cuestionario: ASPECTO
1. ¿Qué ventajas tiene el utilizar engranes?2. ¿Cuál es la nomenclatura de un engrane?3. ¿Cuáles son los diferentes tipos de engranes?4. ¿Cómo se diseña una leva?5. ¿Cuáles son las aplicaciones de las poleas?
CUMPLE : SI NO
16
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNLista de cotejo (2)
Dimensiones, ajustes y tolerancias en dibujos de diseño.
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DE LA ASIGNATURA,: DIBUJO PARA INGENIERÍA
CODIGO:
NOMBRE DEL ALUMNO: FIRMA DEL ALUMNO:MATRÍCULA:: CARRERA:: GRUPO: FECHA:NOMBRE DEL EVALUADOR: FIRMA DEL EVALUADOR:
INSTRUCCIONES
PRÁCTICA 3. Dibujar en Hoja a mano alzada la pieza mostrada en la siguiente figura, representa la simbología para acotaciones de tolerancias
17
Valor del reactivo
Características a cumplir en el reactivo SI NO
OBSERVACIONES
10% Presentación. Limpieza en el dibujo
15%
Contiene la información necesaria en el marco de rotulación tal como:
Nombre de la institución, Nombre del dibujo, Nombre del alumno y maestro, Escala, acotaciones, grupo, fecha, número de dibujo.
15%Acotaciones: utiliza las normas necesarias para llevar a cabo las acotaciones
15% El sistema de unidades es adecuado
18
15%Utilizó las normas de dibujo para los tipos de línea
15%El dibujo se encuentra bien distribuido en el aérea de trabajo
15% El dibujo es claro100% CALIFICACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNLista de cotejo (3)
Planos eléctricos, electrónicos y neumáticos.
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DE LA ASIGNATURA,: DIBUJO PARA INGENIERÍA
CODIGO:
NOMBRE DEL ALUMNO: FIRMA DEL ALUMNO:MATRÍCULA:: CARRERA:: GRUPO: FECHA:NOMBRE DEL EVALUADOR: FIRMA DEL EVALUADOR:
19
INSTRUCCIONES
PRÁCTICA 4. Elabora el diagrama mostrado en la figura:
Valor del reactivo
Características a cumplir en el reactivo SI NO
OBSERVACIONES
10% Presentación. Limpieza en el dibujo
15%
Contiene la información necesaria en el marco de rotulación tal como: Nombre de la institución, Nombre del dibujo, Nombre del alumno y maestro, Escala, acotaciones, grupo, fecha, número de dibujo.
30% Identificó la simbología adecuada
20
15%Utilizó las normas de dibujo para los tipos de línea
15%El dibujo se encuentra bien distribuido en el aérea de trabajo
15% El dibujo es claro100% CALIFICACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNLista de cotejo (4)
Dibujos en 2D mediante herramienta CAD
GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DE LA ASIGNATURA,: DIBUJO PARA INGENIERÍA
CODIGO:
NOMBRE DEL ALUMNO: FIRMA DEL ALUMNO:MATRÍCULA:: CARRERA:: GRUPO: FECHA:
21
NOMBRE DEL EVALUADOR: FIRMA DEL EVALUADOR:INSTRUCCIONES
PRÁCTICA 5. Dibujar en CAD la pieza mostrada en la siguiente figura, usando los comandos para dimensionamiento de piezas, dibujar los planos o caras descriptivos de la geometría de las mismas y los diferentes tipos de vistas en isométricas.
Valor del reactivo
Características a cumplir en el reactivo SI NO
OBSERVACIONES
30% Identificó todas las caras de la pieza.
30% Identifica los comandos a utilizar10% Utilizó los comandos de dimensionamiento10% Utilizó el tamaño de línea adecuado
22
20%
Contiene la información necesaria en el marco de rotulación tal como: Nombre de la institución, Nombre del dibujo, Nombre del alumno y maestro, Escala, acotaciones, grupo, fecha, número de dibujo.
100% CALIFICACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNGuía de Observación (01)
Uso de comandos para vistas en 3D
23
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DE LA ASIGNATURA,: DIBUJO PARA INGENIERÍA
CODIGO:
NOMBRE DEL ALUMNO: FIRMA DEL ALUMNO:MATRÍCULA:: CARRERA:: GRUPO: FECHA:NOMBRE DEL EVALUADOR: FIRMA DEL EVALUADOR:
INSTRUCCIONES
Dibujar en CAD 3D la pieza mostrada en la siguiente figura, usando los comandos de 3D Utilizando técnicas para crear volumen en 3D.
24
Valor del reactivo
Características a cumplir en el reactivo SI NO
OBSERVACIONES
20% Utilizó los comandos adecuados para 3D
30%Procedimiento aplicado para realizar volumen en 3D
20%Uso de los comandos para elevación y giro
15% Utiliza las acotaciones
15%
Contiene la información necesaria en el marco de rotulación tal como:
Nombre de la institución, Nombre del dibujo, Nombre del alumno y maestro, Escala, acotaciones, grupo, fecha, número de dibujo.
100% CALIFICACIÓN
25
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNLista de cotejo (05)
Modelos en 3D de piezas y ensambles
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DE LA ASIGNATURA,: DIBUJO PARA INGENIERÍA
CODIGO:
NOMBRE DEL ALUMNO: FIRMA DEL ALUMNO:MATRÍCULA:: CARRERA:: GRUPO: FECHA:NOMBRE DEL EVALUADOR: FIRMA DEL EVALUADOR:
INSTRUCCIONES
PROYECTO 1.Dibujar en CAD 3D la pieza mostrada en la siguiente figura, usando los comandos de 3D Utilizando técnicas para crear sólidos en 3D y ensamblando piezas para un producto
26
27
28
Valor del reactivo
Características a cumplir en el reactivo SI NO
OBSERVACIONES
20% Utilizó los comandos adecuados para 3D
30%utilizó los comandos adecuados para posicionar y relacionar piezas en el ensamble
20%Aplicó materiales y fondos estéticamente relacionados con el producto
15% Utiliza las acotaciones
15%
Contiene la información necesaria en el marco de rotulación tal como:
Nombre de la institución, Nombre del dibujo, Nombre del alumno y maestro, Escala, acotaciones, grupo, fecha, número de dibujo.
100% CALIFICACIÓN
29
GLOSARIO
BBigotera. Compás que se emplea para trazar pequeños círculos.
Boceto. Esquema que representa los rasgos principales de un proyecto.
Barreno. Agujero hecho con una broca.
CCAD. Dibujo Asistido por Computadora, (Computer Aided Drawing)
Chaflán. Superficie oblicua plana que se obtiene cortando la arista de un cuerpo sólido.
Cuña. Pieza de acero encontrada parcialmente en una ranura y extendiéndose en un cubo, usada para asegurar engranes, poleas, para transmitir movimiento del eje a la pieza o viceversa.
Cordón. Tipo de soldadura donde se utilizan rodillos como electrodos.
EEscala. Tamaño o proporción en que se desarrolla un plan o idea.
Estandarización. Normas que hacen posible alcanzar un nivel requerido para hacer una herramienta, proceso o pieza.
HHipocicloide. Curva generada por un punto localizado en la circunferencia de un círculo que rueda sobre el lado cóncavo de otra circunferencia.
LLínea fantasma. Línea imaginaria, se usa para indicar distintas posiciones de una pieza en movimiento.
MMoleteado. Grabado de la superficie de un metal para evitar que se resbale de las manos al utilizarse.
NNervadura. Refuerzo en forma de saliente de una pieza mecánica para aumentar su resistencia.
O
30
Osnaps. Comandos que incrementan la exactitud al mover el cursor cerca de los objetos, autoCAD forza automáticamente a ubicarse en determinadas coordenadas del objeto.
PPlantilla. Modelo o molde con formas definidas y sirven como guía para realizar un dibujo.
Perspectiva. Técnica para representar en dos dimensiones, sobre una superficie plana, un objeto de tres dimensiones.
Proyección. Plano horizontal y plano frontal sobre los que se representan ortogonalmente las figuras del espacio.
TTransportador. Círculo graduado de metal, talco o papel, que sirve para medir o trazar los ángulos de un dibujo geométrico.
Tolerancia. Diferencia aceptable en ciertas dimensiones, relativas a fabricaciones de partes mecánicas y electrónicas.
31
BIBLIOGRAFÍA
Básica
Título: DIBUJO TECNICO
Autor:Frederick E. Giesecke, Alva Mitchell, Henry Cecil Spencer, Ivan Leroy Hill
Año: 2001Editorial o referencia: LIMUSA S.A de CVLugar y año de la edición MÉXICO, 2001ISBN o registro: 968-18-0963-7
Título: DIBUJO INDUSTRIAL, Conjunto y DespiecesAutor: José M. Auria, Pedro Ibánez, Pedro UbietoAño: 2000Editorial o referencia: PARANINFO, THOMSON LEARNINGLugar y año de la edición ESPAÑA, 2000ISBN o registro: 84-283-2729-7
Título: DIBUJO TECNICOAutor: HENRY CECIL SPENCERAño: 2009Editorial o referencia: ALFAOMEGA GRUPO EDITORLugar y año de la edición MÉXICOISBN o registro: 97-8607-768649-1
ComplementariaTítulo: GUÍA RÁPIDA AUTOCAD 2008Autor: López Fernández, Tajadura ZapirainAño: 2008Editorial o referencia: Mcgraw-HillLugar y año de la edición EspañaISBN o registro: 978-84-481-6113-2
Título:EL GRAN LIBRO DE SOLIDWORKS, OFFICE PROFESSIONAL.
32
Autor: Sergio Gómez González.Año: 2008Editorial o referencia: Ediciones Técnicas Marcombo, Alfaomega, 2008Lugar y año de la edición
México, 2008ISBN o registro: ISBM 978-970-15-1303-3
Título: DIBUJO Y DISEÑO EN INGENIERIAAutor: Cecil Jensen, Jay HelselAño: 2003Editorial o referencia: Mcgraw-HillLugar y año de la edición MÉXICO, 2003ISBN o registro: 970103967X
Título: DIBUJO TÉCNICOAutor: Tamez esparza ElíasAño: 2009Editorial o referencia: LimusaLugar y año de la edición México, 2009ISBN o registro: 978-968-184-9252
MANUALES –
Manual o libro de software de modelado de sólidos designado por el maestro (algunas posibilidades son: CATIA, PRO/INGINEER, MASTERCAM, VISICAD, SOLIDWORKS)
Norma oficial Mexicana de dibujo técnico, de dirección general de normas secretaría de industria y comercio
Sitios Web
http://ares.cnice.mec.es/dibutec/index.htmlhttp://www.dibujotecnico.com/index.php
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