Guía de aprendizaje - universidadeuropea.es · CE 79: Incorporar los principios de la Psicología y la sociología a la práctica profesional de la fisioterapia para garantizar la

Guía de aprendizaje

Fisioterapia Deportiva III Guía de aprendizaje Fisioterapia Deportiva III Curso: 2018/2019 Código: 9996001822 Profesores coordinador: Daniel Martín Vera Titulación: Grado en Fisioterapia Escuela/ Facultad: Ciencias de la Actividad Física y el Deporte Idiomas: Español/Inglés/Francés/Italiano

La misión de la Universidad Europea de Madrid es proporcionar a nuestros estudiantes una educación integral, formando líderes y profesionales preparados para dar

respuesta a las necesidades de un mundo global, para aportar valor en sus profesiones y contribuir al progreso social desde un espíritu emprendedor y de compromiso ético.

Generar y transferir conocimiento a través de la investigación aplicada, contribuyendo igualmente al progreso y situándonos en la vanguardia del desarrollo intelectual y

técnico.

Índice

1. Datos básicos de la asignatura/módulo ................................................................ 4

2. Presentación de la asignatura/módulo ................................................................. 4

3. Competencias y resultados de aprendizaje ........................................................... 4

4. Seguimiento y Evaluación .................................................................................... 14

4.1. Convocatoria ordinaria ..................................................................................... 16

4.2. Convocatoria extraordinaria ............................................................................. 16

5. Bibliografía ........................................................................................................... 16

6. Cómo comunicarte con tu profesor..................................................................... 17

7. Recomendaciones de estudio .............................................................................. 17

1. Datos básicos de la asignatura/módulo

ECTS 6 ECTS (150 HORAS)

Carácter OPTATIVA

Idioma/s ESPAÑOL/INGLÉS/FRANCÉS/ITALIANO

Modalidad PRESENCIAL

Trimestre/Semestre S8

2. Presentación de la asignatura/módulo

La asignatura “Fisioterapia Deportiva III” forma parte del itinerario de fisioterapia

deportiva que ofrece a los alumnos tres asignaturas optativas con un núcleo temático

común.

“Fisioterapia Deportiva III” es la tercera de estas tres asignaturas, y se cursa en el cuarto

año de la titulación, en el semestre 8. Teniendo en cuenta el perfil formativo que se

espera que consiga el alumno, la asignatura ayuda al alumno a adquirir los

conocimientos teóricos y habilidades prácticas en cuanto al manejo del deportista

atendiendo ciertas variables psicológicas mediante herramientas eficaces de

comunicación, conocimiento de ayudas ergogénicas nutricionales que permiten la

mejora en el rendimiento deportivo, métodos de dopaje, propiocepción y readaptación

al gesto deportivo, metodología innovadora para prevenir lesiones deportivas, actividad

física como herramienta terapéutica en poblaciones especiales, electroestimulación en

el deporte, y la prevención y abordaje de diferentes lesiones deportivas.

3. Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias básicas:

CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación

de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por

medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro

de su área de estudio.

CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos

relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que

incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y

soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje

necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias transversales:

CT 2: Resolución de Problemas.

CT 9: Compromiso ético.

CT 12: Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar

CT 13: Razonamiento crítico.

CT 19: Aprendizaje autónomo.

Competencias específicas:

CE 1: Capacidad de examinar y valorar el estado funcional del paciente/usuario

CE 4: Capacidad de proporcionar una atención eficaz e integral.

CE 5: Capacidad de mantener actualizados los conocimientos, habilidades y

actitudes.

CE 7: Capacidad de ejecutar, dirigir y coordinar el plan de intervención en

fisioterapia.

CE 9: Capacidad de aplicar los mecanismos de garantía de calidad en la práctica de

la fisioterapia, según criterios reconocidos y validados.

CE 11: Capacidad de elaborar el informe al alta de Fisioterapia.

CE 14: Capacidad de incorporar a la cultura profesional los principios éticos y legales

de la profesión.

CE 20: Capacidad de mantener una actitud de aprendizaje y mejora.

CE 27: Capacidad de trabajar con responsabilidad.

CE 54: Adquirir un conocimiento integrado de los diferentes factores implicados

en la producción de fuerza por el músculo esquelético.

CE 57: Conocer y comprender conceptos básicos de nutrición en su relación con

la actividad física.

CE 79: Incorporar los principios de la Psicología y la sociología a la práctica

profesional de la fisioterapia para garantizar la adecuada atención y tratamiento

así como la prevención y promoción dirigida a los pacientes, grupos y comunidad.

Resultados de aprendizaje:

RA1: Comprender los conceptos fundamentales relacionados con los contenidos de

la materia.

Variables psicológicas del deportista.

Efectos en el organismo del dopaje y de las ayudas ergogénicas.

Bases de la electroestimulación en el deporte.

Importancia de la readaptación al gesto deportivo.

Principios de la fisioterapia deportiva en poblaciones con necesidades

especiales: Deporte y discapacidad; Deporte en la tercera edad.

RA2: Conocer la importancia de la prevención en las diferentes lesiones deportivas.

RA3: Capacidad para identificar cuadros clínicos característicos de las lesiones

deportivas.

RA4: Aplicación de los conocimientos teóricos a supuestos prácticos para su

resolución.

RA5: Elaboración de un protocolo de tratamiento para el deportista.

RA6: Capacidad de mejora en la aplicación de las técnicas propias de la fisioterapia

que se ponen en práctica en los tratamientos deportivos: masaje, vendajes

funcionales, estiramientos, propiocepción, cyriax…

RA7: Capacidad para adquirir seguridad en el abordaje del paciente deportista.

RA8: Capacidad de aplicar lo aprendido en la asignatura en un paciente deportista.

En la tabla inferior se muestra la relación entre las competencias que se desarrollan en

la asignatura y los resultados de aprendizaje que se persiguen:

Competencias Resultados de aprendizaje

CB2, CB3, CB4, CB5, CT2, CT9, CT12,

CT13, CT19, CE1, CE4, CE5, CE7, CE9, CE11, CE14, CE20, CE27, CE54, CE57,

CE79

RA1: Comprensión de los conceptos fundamentales

relacionados con los contenidos de la materia.

Variables psicológicas del deportista.

Efectos en el organismo del dopaje y de las

ayudas ergogénicas.

Bases de la electroestimulación en el deporte.

Importancia de la readaptación al gesto

deportivo.

Principios de la fisioterapia deportiva en

poblaciones con necesidades especiales:

Deporte y discapacidad; Deporte en la tercera

edad.



CE79

RA2: Conocer la importancia de la prevención en las diferentes

lesiones deportivas.

CB2, CB3, CB4, CT2, CT13, CT19, CE1,

CE4, CE5, CE7, CE9, CE14, CE20, CE27, CE54, CE57, CE79

RA3: Capacidad para identificar cuadros clínicos característicos

de las lesiones deportivas.

CB2, CB3, CB4, CT2, CT13, CT19, CE1,

CE4, CE5, CE7, CE20, CE27, CE54, CE57,

CE79

RA4: Aplicación de los conocimientos teóricos a supuestos

prácticos para su resolución.

CB2, CB3, CB4, CT2, CT13, CT19, CE1,

CE4, CE5, CE7,CE20, CE27, CE54, CE57,

CE79

RA5: Elaboración de un protocolo de tratamiento para el

deportista.

CB2, CB3, CB4, CT2, CT13, CT19, CE1,

CE4, CE5, CE7,CE20, CE27, CE54, CE57,

CE79

RA6: Capacidad de mejora en la aplicación de las técnicas

propias de la fisioterapia que se ponen en práctica en los

tratamientos deportivos: masaje, vendajes funcionales,

estiramientos, propiocepción, Cyriax.



CE79

RA7: Capacidad para adquirir seguridad en el abordaje del

paciente deportista.



CE79

RA8: Capacidad de aplicar lo aprendido en la asignatura en un

paciente deportista.

A continuación, se detalla la distribución de tipos de actividades formativas y la

dedicación del estudiante a cada una de ellas:

Tipo de actividad formativa

Número de horas

Master Class 20

Casos prácticos 15

Trabajos científicos 20

Práctica 32

Autoaprendizaje 63

TOTAL 150

Para desarrollar las competencias y alcanzar los resultados de aprendizaje indicados,

deberán realizar las actividades que se indican en la tabla inferior:

Resultados de

aprendizaje

Actividad de

aprendizaje

Tipo de actividad Formativa

Contenidos

RA1 Actividad 1

Master class

Práctica

UA1: Psicología en el deporte.

Tema 1. Psicología en el deporte.

RA1 Actividad 2

Master Class

UA2. Dopaje. Ayudas ergogénicas y nutrición deportiva. Tema 2. Dopaje. Ayudas ergogénicas y nutrición deportiva.

RA1 Actividad 3

Master class

Práctica

UA3. Electroestimulación en el deporte. Tema 3. Electroestimulación en el deporte.

RA1 Actividad 4

Master class

Práctica

Casos prácticos

UA4. Propiocepción y

readaptación al gesto deportivo.

Biomecánica de la lesión

deportiva.

Tema 4. Propiocepción y



deportiva.

RA1 Actividad 5

Master Class UA6. Poblaciones con

necesidades especiales: deporte

y discapacidad; deporte en la

tercera edad.

Tema 6. Poblaciones con



tercera edad.

RA2 Actividad 6 Master class

Práctica

Autoaprendizaje




deportiva.




deportiva.

UA5. Nuevas tendencias en fisioterapia deportiva. Tema 5. Nuevas tendencias en fisioterapia deportiva.

RA3 Actividad 7

Master Class Práctica

Trabajos científicos Autoaprendizaje Casos prácticos




deportiva.




deportiva.

UA7. Lesiones deportivas de miembros inferiores, superiores y espalda Tema 7. Lesiones deportivas de miembros inferiores, superiores y espalda

RA4 Actividad 8 Master Class Práctica



Tema 1. Psicología en el deporte. UA2. Dopaje. Ayudas ergogénicas y nutrición deportiva.

Tema 2. Dopaje. Ayudas ergogénicas y nutrición deportiva. UA3. Electroestimulación en el deporte. Tema 3. Electroestimulación en el deporte.




deportiva.




deportiva.


UA6. Poblaciones con



tercera edad.

Tema 6. Poblaciones con necesidades especiales: deporte y discapacidad; deporte en la tercera edad. UA7. Lesiones deportivas de miembros inferiores, superiores y espalda Tema 7. Lesiones deportivas de miembros inferiores, superiores y espalda

RA5 Actividad 9 Master Class Práctica






deportiva.




deportiva.




tercera edad.


RA6 Actividad 10


Casos prácticos





deportiva.




deportiva.





tercera edad.

Tema 6. Poblaciones con necesidades especiales: deporte y discapacidad; deporte en la tercera edad.

RA7 Actividad 11


Casos prácticos


Tema 1. Psicología en el deporte.




deportiva.




deportiva.

RA8 Actividad 12




Tema 1. Psicología en el deporte. UA2. Dopaje. Ayudas ergogénicas y nutrición deportiva. Tema 2. Dopaje. Ayudas ergogénicas y nutrición deportiva. UA3. Electroestimulación en el deporte. Tema 3. Electroestimulación en el deporte.




deportiva.




deportiva.





tercera edad.


En el Campus Virtual, cuando acceda a la asignatura, podrá ver en detalle los enunciados

de las actividades que tendrás que realizar, así como el procedimiento y la fecha de

entrega de cada una de ellas.

4. Seguimiento y Evaluación

En la tabla inferior se indican las actividades evaluables, los criterios de evaluación de

cada una de ellas, así como su peso sobre la calificación total de la asignatura.

Actividad evaluable

Criterios de evaluación Peso (%)

Actividad 1

Reconoce variable psicológicas y emocionales inherentes al deportista y las maneja

5%

diligentemente dentro de su marco competencial.

Actividad 2

Conoce los métodos empleados en deporte para mejorar el rendimiento, tanto legal como ilegalmente. Orienta al deportista sobre aspectos nutricionales siempre dentro de su marco competencial.

5%

Actividad 3

Aplica adecuadamente los principios del trabajo con electroestimulación muscular, así como de la aplicación de electrólisis.

5%

Actividad 4

Valora eficazmente la biomecánica del sujeto deportista. Detecta posibles anomalías con respecto a patrones tipo. Reeduca el gesto deportivo.

10%

Actividad 5

Sabe aplicar ejercicio como método de recuperación en poblaciones con características específicas.

5%

Actividad 6

Maneja adecuadamente la prescripción de actividad física dependiendo de las distintas entidades clínicas.

10%

Actividad 7

Identifica cuadros clínicos característicos de lesiones deportivas y los solventa mediante procedimientos de actuación adecuados.

5%

Actividad 8

Razona adecuadamente con objeto de implementar un correcto diagnóstico de fisioterapia y tratamiento en el paciente deportista. A

15%

Actividad 9

Perfecciona la correcta elaboración de un protocolo terapéutico con una resolución eficaz sobre el paciente deportista

15%

Actividad 10

Perfecciona la aplicación de diferentes procedimientos terapéuticos sobre el paciente deportista e introduce nuevas variables terapéuticas

10%

Actividad 11

Mejora la capacidad del deportista de prevenir lesiones deportivas mediante programas de entrenamiento de la fuerza y el control motor cervicoescápulotorácico.

10%

Actividad 12

Es capaz de tener un alto grado de autonomía en el tratamiento de pacientes deportistas.

5%

En el Campus Virtual, cuando accedas a la asignatura, podrás consultar en detalle las

actividades que debes realizar, así como las fechas de entrega y los procedimientos de

evaluación de cada una de ellas.

4.1. Convocatoria ordinaria

Para superar la asignatura en convocatoria ordinaria es necesario obtener una nota

definitiva igual o superior a 5,0 que resultará de la suma de las calificaciones obtenidas

en las diferentes actividades evaluables (pruebas de conocimiento, simulación, análisis

de casos, trabajos científicos) siempre y cuando la calificación sea mayor o igual que 5,0

sobre 10,0 en cada una de las actividades evaluables de la asignatura.

4.2. Convocatoria extraordinaria

Para superar la asignatura en convocatoria extraordinaria es necesario obtener una

calificación mayor o igual que 5,0 sobre 10,0 en la calificación final de la asignatura. Se

deben entregar las actividades no superadas en convocatoria ordinaria, tras haber

recibido las correcciones correspondientes a las mismas por parte del profesor, o bien

aquellas que no fueron entregadas.

5. Bibliografía

Bundy M. Leaver A. A Guide to Sports and Injury Management. Ed. Churchill Livingstone; 2010

Burke L. Nutrición en el deporte. Un enfoque práctico. Ed. Panamericana; 2010

Comfort P., Abrahamson E. Sports Rehabilitation and Injury Prevention. Ed. Wiley-Blackwell; 2010

González González JC. Ayudas Ergogénicas y Nutricionales. Paidotribo; 2006

González Gallego J. y col. Nutrición en el deporte. Ayudas ergogénicas y dopaje. FUI; 2006

Guerrero Morilla R., Pérez Moreno B. Prevención y tratamiento de lesiones en la práctica deportiva. 3ª ed. Madrid: Ed. Formación Alcalá; 2005

Gusi Fuertes N., Rodríguez Rodríguez L. P. Manual de prevención y rehabilitación de lesiones deportivas. Ed. Síntesis; 2002

Jones, M., Rivett D. Clinical Reasoning for Manual Therapists. Butterworth-Heinemann; 2004

Peterson L. Renstrom P. Sports injuries. Their prevention and treatment. Ed. Informa Healthcare; 2000

Ramón Balius Matas. Patología muscular en el deporte. Diagnóstico, tratamiento y recuperación funcional. Ed. Masson; 2005.

Tous R. Prevención de lesiones en el deporte. Claves para un rendimiento deportivo óptimo. Ed. Panamericana; 2010

Artículos científicos especializados por temas.

6. Cómo comunicarte con tu profesor

Cuando tengas una duda sobre los contenidos o actividades, no olvides escribirla en los

foros de tu asignatura para que todos tus compañeros puedan leerla. ¡Es posible que

alguno tenga tu misma duda!

Si tienes alguna consulta exclusivamente dirigida al profesor puedes enviarle un mensaje

privado desde el Campus Virtual. Además, en caso de que necesites profundizar en algún

tema, puedes acordar con tu profesor una tutoría.

Es conveniente que leas con regularidad los mensajes enviados por compañeros y

profesores, pues constituyen una vía más de aprendizaje.

7. Recomendaciones de estudio

Recomendaciones generales:

La formación universitaria exige planificación y regularidad desde la primera semana. Es

muy positivo el intercambio de experiencias y opiniones con profesores y demás

estudiantes, ya que permiten el desarrollo de competencias básicas como la flexibilidad,

la negociación, el trabajo en equipo, y, por supuesto, el pensamiento crítico.

Por ello te proponemos una metodología general de estudio basada en los siguientes

puntos:

Seguir un ritmo de estudio constante y sistemático.

Asistir a clase y acceder a la asignatura en el Campus Virtual de manera

continuada para mantenerte actualizado sobre el desarrollo de la misma.

Participar activamente en ella enviando opiniones, dudas y experiencias sobre los

temas tratados y/o planteando nuevos aspectos de interés para su debate.

Leer los mensajes enviados por los compañeros y/o los profesores.

Se considera de especial interés y valor académico la participación activa en las

actividades del aula física y virtual. El control de dicha presencia física sería equivalente

a asistir a clases presenciales. La forma en que puedes participar es muy variada:

preguntando, opinando, realizando las actividades que el profesor proponga,

participando en las actividades colaborativas, ayudando a otros compañeros, etc.

Esta forma de trabajar supone esfuerzo, pero permite obtener mejores resultados en tu

desarrollo competencial de la materia.

Course Syllabus

Sports physiotherapy III

Year: 2018-19

Code: 9996001822

Coordinator professor: Daniel Martín Vera

Degree program: Degree in Physical Therapy

School: Physical Activity and Sports Science

Languages: Spanish / English / French / Italian

The mission of Universidad Europea de Madrid is to offer its students a holistic

education, helping them become leaders and professionals capable of responding

effectively to the needs of today’s global world, adding value within their career fields,

and contributing to social advancement through their entrepreneurial spirit and ethical

integrity. We also strive to create and transfer knowledge through applied research,

thus making our own contribution to progress and putting ourselves at the forefront of

intellectual, scientific, and technological development.

Contents

1. Basic information on the course/module ............................................................ 23

2. Presentation of the course/module .................................................................... 23

3. Competencies and learning outcomes ................................................................ 23

4. Monitoring and assessment ................................................................................ 39

4.1. First exam period…………………………………………………………………………………………40

4.2. Second exam period ......................................................................................... 41

5. Bibliography………………………………………………………………………………………………….. 41

6. How to communicate with your professor .......................................................... 42

7. Study recommendations ...................................................................................... 42

1. Basic information on the course/module

ECTS 6 ECTS (150 HOURS)

Credit type Optional

Language SPANISH/ENGLISH/FRENCH/ITALIAN

Delivery mode PRESENTIAL

Trimester/Semester S8

2. Presentation of the course/module

“Sports Physiotherapy II” belongs to an itinerary conformed by 3 elective subjects with

a common core.

“Sports Physiotherapy III” is the third course of the track. This subject takes place in

the fourth year of the bachelor; Considering the formative profile that will be expected

from the student, this subject helps the student to acquire the theoretical knowledge

and practical skills in the management of sport, attending to psychological variables

through communication tools, knowledge of nutritional ergogenic aids that allow

improving sports performance, methods of doping, proprioception and rehabilitation

of the sport gesture, innovative methodology to prevent injuries sports, physical

activity as a therapeutic tool in special populations, electrostimulation in sports, and

the prevention and treatment of different sports injuries.

3. Competencies and learning outcomes

Core competencies:

CB2: Students must be able to apply their knowledge to their work or vocation in

a professional manner and have competences that can be demonstrated through

devising and sustaining arguments and solving problems within their field of

study.

CB3: Students must have the ability to gather and interpret relevant data (usually

within their field of study) to make judgments that include an analysis of relevant

social, scientific or ethical topics.

CB4: Students must be able to communicate information, ideas, problems and

solutions to both specialist and non-specialist audiences.

CB5: Students have developed the necessary learning skills to undertake further

studies with a high degree of autonomy.

Cross-curricular competencies:

CT 2: Problem solving.

CT 9: Ethical commitment.

CT 12: Work in an interdisciplinary team

CT 13: Critical reasoning.

CT 19: Autonomous learning

Specific competencies:

CE 1: Ability to examine and assess the functional status of the patient / user.

CE 4: Ability to provide effective and comprehensive care.

CE 5: Capacity to keep knowledge, skills and attitudes up to date.

CE 7: Ability to execute, direct and coordinate the physiotherapy intervention

plan.

CE 9: Ability to apply quality assurance mechanisms in the practice of

physiotherapy, according to recognized and validated criteria.

CE 11: Ability to prepare the Physiotherapy discharge report.

CE 14: Ability to incorporate the ethical and legal principles of the profession

into the professional culture.

CE 20: Ability to maintain a learning and improvement atittude.

CE 27: Ability to work responsibly.

CE 54: Acquire an integrated knowledge of the different factors involved in the

production of force by skeletal muscle.

CE 57: Know and understand basic concepts of nutrition in their relationship

with physical activity.

CE 79: Incorporate the principles of Psychology and sociology into the

professional practice of physiotherapy to ensure adequate care and treatment

as well as prevention and promotion aimed at patients, groups and the

community.

Learning outcomes:

LO1: Understanding of the fundamental concepts related to the contents of the

subject.

Psychological variables of the athlete.

Effects on the body of doping and ergogenic aids.

Bases of electrostimulation in sport.

Importance of the readaptation to the sport gesture.

Principles of sports physiotherapy in populations with special needs:

Sports and disability; Sport in the elderly community.

LO 2: Knowledge of the foundations of prevention in sport.

LO 3: Ability to identify clinical pictures related to sports injuries.

LO 4: Application of theoretical knowledge to practical cases for its resolution.

LO 5: Preparation of a treatment protocol for the athlete.

LO 6: Ability to improve the application of physiotherapy techniques that are

put into practice in sports treatments: massage, functional bandages,

stretching, proprioception, Cyriax.

LO 7: Ability to acquire confidence in the approach of the patient athlete.

LO 8: Ability to apply what has been learned in the subject in a patient athlete.

The table below shows the relation between the competencies developed during the

course and the envisaged learning outcomes:

Competencies Learning outcomes

CB2, CB3, CB4, CB5, CT2,

CT9, CT12, CT13, CT19, CE1,

CE4, CE5, CE7, CE9, CE11,

CE14, CE20, CE27, CE54,

CE57, CE79

LO1: Understanding of the fundamental

concepts related to the contents of the subject.

Psychological variables of the athlete.

Effects on the body of doping and

ergogenic aids.

Bases of electrostimulation in sport.

Importance of the readaptation to the

sport gesture.

Principles of sports physiotherapy in

populations with special needs: Sports

and disability; Sport in the elderly

community.


CT9, CT12, CT13, CT19, CE1,


CE14, CE20, CE27, CE54,

CE57, CE79

LO 2: Knowledge of the foundations of prevention in

sport.

CB2, CB3, CB4, CT2, CT13,

CT19, CE1, CE4, CE5, CE7,

CE9, CE14, CE20, CE27,

CE54, CE57, CE79

LO 3: Ability to identify clinical pictures related to

sports injuries.


CT19, CE1, CE4, CE5, CE7,

CE20, CE27, CE54, CE57,

CE79

LO 4: Application of theoretical knowledge to

practical cases for its resolution.


CT19, CE1, CE4, CE5,

CE7,CE20, CE27, CE54, CE57,

CE79

LO 5: Preparation of a treatment protocol for the

athlete.


CT19, CE1, CE4, CE5,

CE7,CE20, CE27, CE54, CE57,

CE79

LO 6: Ability to improve the application of

physiotherapy techniques that are put into practice in

sports treatments: massage, functional bandages,

stretching, proprioception, Cyriax .


CT9, CT12, CT13, CT19, CE1,


CE14, CE20, CE27, CE54,

CE57, CE79

LO 7: Ability to acquire confidence in the approach of

the patient athlete.


CT9, CT12, CT13, CT19, CE1,


LO 8: Ability to apply what has been learned in the

subject in a patient athlete.

CE14, CE20, CE27, CE54,

CE57, CE79

The following table shows how the different types of activities are distributed and how

many hours are assigned to each type:

Type of educational

activity

Number of hours

Master Class 20

Practical cases 15

Scientific works 20

Classroom practice 32

Self-study 63

TOTAL 150

To develop the competencies and achieve the learning outcomes, you will have to

complete the activities indicated in the table below:

Learning outcomes Learning activity Type of educational

activity

Content

LO1 Activity 1

Master class

Classroom practice

UA1. Psychology in

sport.

Topic 1. Psychology

in sport.

LO1 Activity 2

Master Class

UA2. Doping,

ergogenic aids and

sports nutrition

Topic 2. Doping,

ergogenic aids and

sports nutrition

LO1 Activity 3 Master Class

Classroom practice

UA3.

Electrostimulation.

Topic 3.

Electrostimulation.


Classroom practice

Practical cases

UA4.

Proprioception and

readaptation to

sports gesture.

Biomechanics of

sports injury

Topic 4.

Propioception and

readaptation to the

sport gesture.


UA6. Populations

with special needs:

Sports and

disability; Sport in

the elderly

Topic 6. Physical

activity as a

therapeutic

resource in special

populations.


Classroom practice

Self-study

UA4.

Proprioception and

readaptation to

sports gesture.

Biomechanics of

sports injury

Topic 4.

Propioception and

readaptation to the

sport gesture.

UA5. New trends in

sports

physiotherapy

Topic 5. New

trends in sports

physiotherapy.


Classroom practice

Scientific works

UA4.

Proprioception and

readaptation to

Self-study

Practical cases

sports gesture.

Biomechanics of

sports injury

Topic 4.

Propioception and

readaptation to the

sport gesture.

UA7. Sports injuries

of lower limbs,

upper limbs and

spine.

Topic 7. Sports

injuries of lower

limbs, upper limbs

and spine.


Classroom practice

Scientific works

Self-study

Practical cases

UA1. Psychology in

sport.

Topic 1. Psychology

in sport.

UA2. Doping,

ergogenic aids and

sports nutrition

Topic 2. Doping,

ergogenic aids and

sports nutrition

UA3.

Electrostimulation.

Topic 3.

Electrostimulation.

UA4.

Proprioception and

readaptation to

sports gesture.

Biomechanics of

sports injury

Topic 4.

Propioception and

readaptation to the

sport gesture.

UA5. New trends in

sports

physiotherapy

Topic 5. New trends

in sports

physiotherapy.

UA6. Populations

with special needs:

Sports and


the elderly

Topic 6. Physical

activity as a

therapeutic

resource in special

populations.


of lower limbs,

upper limbs and

spine.

Topic 7. Sports

injuries of lower

limbs, upper limbs

and spine.


Classroom practice

Scientific works

Self-study

Practical cases

UA3.

Electrostimulation.

Topic 3.

Electrostimulation.

UA4.

Proprioception and

readaptation to

sports gesture.

Biomechanics of

sports injury

Topic 4.

Propioception and

readaptation to the

sport gesture.

UA6. Populations

with special needs:

Sports and


the elderly

Topic 6. Physical

activity as a

therapeutic

resource in special

populations.


of lower limbs,

upper limbs and

spine.

Topic 7. Sports

injuries of lower

limbs, upper limbs

and spine.


Classroom practice

Practical cases

UA3.

Electrostimulation.

Topic 3.

Electrostimulation.

UA4.

Proprioception and

readaptation to

sports gesture.

Biomechanics of

sports injury

Topic 4.

Propioception and

readaptation to the

sport gesture.

UA5. New trends in

sports

physiotherapy

Topic 5. New trends

in sports

physiotherapy.

UA6. Populations

with special needs:

Sports and


the elderly

Topic 6. Physical

activity as a

therapeutic

resource in special

populations.

LO7 Activity 11

Master Class

Classroom practice

Practical cases

UA1. Psychology in

sport.

Topic 1. Psychology

in sport.

UA4.

Proprioception and

readaptation to

sports gesture.

Biomechanics of

sports injury

Topic 4.

Propioception and

readaptation to the

sport gesture.

LO8

Activity 12

UA1. Psychology in

sport.

Topic 1. Psychology

in sport.

Master Class

Classroom practice

Scientific works

Self-study

Practical cases

UA2. Doping,

ergogenic aids and

sports nutrition

Topic 2. Doping,

ergogenic aids and

sports nutrition

UA3.

Electrostimulation.

Topic 3.

Electrostimulation.

UA4.

Proprioception and

readaptation to

sports gesture.

Biomechanics of

sports injury

Topic 4.

Propioception and

readaptation to the

sport gesture.

UA5. New trends in

sports

physiotherapy

Topic 5. New trends

in sports

physiotherapy.

UA6. Populations

with special needs:

Sports and


the elderly

Topic 6. Physical

activity as a

therapeutic

resource in special

populations.


of lower limbs,

upper limbs and

spine.

Topic 7. Sports

injuries of lower

limbs, upper limbs

and spine.

When you access the course on the Virtual Campus, you’ll find a description of the

activities you have to complete, as well as the deadline and assessment procedure for

each one.

4. Monitoring and assessment

The following table shows the assessable activities, their respective assessment criteria,

and the weight each activity carries towards the final course grade.

Assessable

activity

Assessment criteria Weight

(%)

Activity 1

Recognizes psychological and emotional

variables inherent in the athlete and handles

them diligently within the competence

framework.

5%

Activity 2

Knows the methods used in sport to improve

performance, both legally and illegally. Guides

the athlete on nutritional aspects always

within the competence framework.

5%

Activity 3

Apply adequately the principles of work by

electromyostimulation, as well as electrolysis

application.

5%

Activity 4

Evaluate effectively the biomechanics of the

athlete. Detects possible abnormalities with

respect to standard patterns. Reeducates the

sport gesture.

10%

Activity 5

Know how to apply exercise as a recovery

method in groups of population with specific

features.

5%

Activity 6

Manage adequately the prescription of

physical activity depending on different

clinical entities.

10%

Activity 7

Identify characteristic clinical pictures of

sports injuries and knows the action

procedures.

5%

Activity 8

Reason adequately in order to implement a

correct diagnosis of physiotherapy and

treatment in the athlete. Awareness of when

a treatment ends, issuing a physiotherapy

discharge report.

15%

Activity 9 Properly elaborates a therapeutic protocol on

the athlete. 15%

Activity 10 Perfect the application of different

therapeutic procedures on the athlete. 10%

Activity 11

Improve the athlete's ability to prevent sports

injuries through strength training and cervico-

scapulothoracic motor control programs.

10%

Activity 12 Able to have a high degree of autonomy in the

treatment of athletes. 5%

When you access the course on the Campus Virtual, you’ll find a description of the

activities you have to complete, as well as the deadline and assessment procedure for

each one.

4.1. First exam period

To pass the subject in first exam period it is necessary to obtain a final grade equal to

or higher than 5.0 which will result from the sum of the grades obtained in the

different evaluable activities (theoretical knowledge test, simulation, case analysis,

scientific works) as long as the grade is greater than or equal to 5.0 out of 10.0 in each

of the evaluable activities of the subject.

4.2. Second exam period

To pass the subject in second exam period it is necessary to obtain a grade greater than

or equal to 5.0 out of 10.0 in the final grade of the subject. Activities that must be

delivered are the ones not passed in the first exam period, after having received the

corresponding corrections by the teacher, or those that were not delivered.

5. Bibliography

Bundy M. Leaver A. A Guide to Sports and Injury Management. Ed. Churchill Livingstone;

2010

Comfort P., Abrahamson E. Sports Rehabilitation and Injury Prevention. Ed. Wiley-

Blackwell; 2010

Crowther A. Pilates en casa. Ejercicios, recetas, y consejos para ponerse en forma paso

a paso. Barcelona: ed. RBA libros; 2006

Fernández R. Manual de Pilates: suelo con implementos. Badalona: ed. Paidotribo; 2008

Guerrero Morilla R., Pérez Moreno B. Prevención y tratamiento de lesiones en la práctica

deportiva. 3ª ed. Madrid: Ed. Formación Alcalá; 2005

Gusi Fuertes N., Rodríguez Rodríguez L. P. Manual de prevención y rehabilitación de

lesiones deportivas. Ed. Síntesis; 2002

Maitland. G: Maitland Manipulación Vertebral. Ed. Elsevier; 2007

Maitland. G. Maitland Manipulación Periférica. Ed. Elsevier; 2007

Mark Jones, Darren Rivett: Clinical Reasoning for manual therapists. Ed. Butterworth;

2003

Menezes. A. The complete guide to Joseph H. Pilates´ techniques of physical

conditioning. 2nd edition; 2004

Peterson L. Renstrom P. Sports injuries. Their prevention and treatment. Ed. Informa

Healthcare; 2000

Ramón Balius Matas. Patología muscular en el deporte. Diagnóstico, tratamiento y

recuperación funcional. Ed. Masson; 2005.

Travell & Simons. Dolor y disfunción miofascial. Vol. I. Ed. Médica Panamericana; 2002

Travell & Simons. Dolor y disfunción miofascial. Vol. II. Ed. Médica Panamericana; 2004

William E. Prentice. Técnicas de rehabilitación en medicina deportiva. Ed. Paidotribo;

2009.

Sola A. La readaptación físico-deportiva de lesiones en medio acuático. Onposport;

2013.

Boyling JD, Jull GA. Grieve Terapia Manual Contemporánea. Barcelona:

Elsevier/Churchill Livingstone. 2006:368.

Artículos científicos especializados por temas.

6. How to communicate with your professor

Whenever you have a question about the content or activities, don’t forget to post

it to your course forum so that your classmates can read it. You might not be the only

one with the same question!

If you have a question that you only want to ask your professor, you can send

him/her a private message from the Campus Virtual. And if you need to discuss

something in more detail, you can arrange an advisory session with your professor.

It’s a good idea to check the course forum on a regular basis and read the messages

posted by your classmates and professors, as this can be another way to learn.

7. Study recommendations

General recommendations:

When you study at university, you need to plan and be consistent from the first week.

It’s very useful to exchange experiences and opinions with professors and other

students, as this will help you develop core competencies such as flexibility, negotiating

skills, teamwork, and, of course, critical thinking.

To help you, we recommend using a general method of study based on the following

points:

Study systematically and at a steady pace.

Attend class and regularly check the course forum on the Campus Virtual so that

you keep up to date with what’s happening.

Participate actively in the course by sharing your opinions, doubts and

experiences relating to the topics covered and/or suggesting new topics of

interest for discussion.

Read the messages posted by your classmates and/or professors.

Active participation in physical and virtual classroom activities is of special interest and

academic value. You can participate in many different ways: asking questions, giving

your opinion, doing all the activities your professor suggests, taking part in collaborative

activities, helping your classmates, etc. This way of working requires effort, but it will

help you get better results as you develop your competencies.

Documents

Guía de aprendizaje - universidadeuropea.es · CE 79: Incorporar los principios de la Psicología y la sociología a la práctica profesional de la fisioterapia para garantizar la