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GUIA DE CURSO
Medicina
HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO
A Missão, a Visão e os Princípios Institucionais integram o perfil
institucional como elementos norteadores da tomada de decisões e do
provimento de recursos e investimentos que assegurem o cumprimento dos
compromissos assumidos com o desenvolvimento sustentável do Estado, da
Região e do País.
A missão da Universidade Potiguar é formar cidadãos comprometidos
com os valores éticos, culturais, sociais e profissionais, contribuindo – através
do ensino, da pesquisa e da extensão de excelência – para o desenvolvimento
sustentável do Rio Grande do Norte, da Região e do País.
A visão da UnP é “ser uma universidade de excelência na formação
cidadã, pela prática efetivamente integrada do ensino, da pesquisa e da
extensão, por uma gestão ética, ágil e inovadora e pela participação constante
no desenvolvimento sustentável do Rio Grande do Norte, da Região e do País”.
De acordo com o seu Estatuto, a UnP, como instituição pluridisciplinar
formadora de quadros profissionais de nível superior, promotora da pesquisa e
da extensão e, sob a forma de uma comunidade inspirada nas liberdades
fundamentais, tem como objetivo geral a promoção do bem comum pelo
desenvolvimento das ciências, das letras e das artes, pela difusão e preservação
da cultura e pelo domínio e cultivo do saber humano em suas diversas áreas.
Com mais de 35 anos de funcionamento, a UnP é a única Universidade
particular do RN, atuando ao lado de três outras instituições públicas, da mesma
natureza.
A UnP tem a sua estrutura física assim organizada: Campus Natal, com
cinco Unidades – Floriano Peixoto, Salgado Filho, Nascimento de Castro,
Roberto Freire e João Medeiros; e Campus Mossoró, fora da sede. Além disso,
opera em polos de educação a distância localizados no interior e na capital do
Rio Grande do Norte (RN) e em outras Unidades da Federação – regiões
Nordeste, Sul e Centro-Oeste. Conta ainda com um núcleo avançado
denominado Núcleo Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão (NIPEC), em
Parnamirim – município da Grande Natal.
Em novembro de 2007, a UnP passou a integrar a Laureate International
Universities, e alunos, professores e colaboradores tornaram-se parte de uma
comunidade acadêmica internacional, com oportunidades de formação e
atuação mundial por meio de programas de intercâmbio.
A partir desse momento, a evolução histórica institucional, já marcada
pelo contínuo crescimento e qualidade de suas iniciativas, segue com
redimensionamentos e aperfeiçoamentos, considerando a condição de
internacionalidade da UnP e os resultados da avaliação institucional. Como
resultado, observou-se a ampliação e diversificação da oferta de serviços
educacionais apoiadas em eficientes processos de gestão e numa infraestrutura
acadêmica, administrativa e tecnológica em constante atualização.
Atualmente, oferta mais de 80 cursos de graduação presencial divididos
nos campi de Natal e Mossoró.
Na educação a distância (EaD) destaque à criação do Núcleo de
Educação a Distância (NEaD) em 2004 e, no ano 2006, o credenciamento
institucional para atuação nacional nos diversos níveis do ensino superior.
Atualmente, são ofertados mais de 20 cursos em polos no RN e em outras
Unidades da Federação.
Na pós-graduação lato sensu, implantada desde os anos 1990, a oferta
presencial compreende um portfólio de mais de 70 cursos de especialização, nos
mais diversos campos: ciências jurídicas, educação, hospitalidade, engenharias,
tecnologia e informática, meio ambiente, gestão e negócios, comunicação e
saúde.
Em nível stricto sensu conta com dois doutorados, um em Administração
e outro em Biotecnologia com parceria com a Renorbio; e seis mestrados, quatro
mestrados profissionais – Administração, Biotecnologia, Engenharia de Petróleo
e Gás, e Psicologia Organizacional e do Trabalho e, dois acadêmicos –
Administração e Biotecnologia da Saúde.
Todos os cursos de graduação e de pós-graduação e respectivas
atividades de ensino, pesquisa e extensão encontram-se organizados por áreas
de conhecimento: Arquitetura, Engenharia e Tecnologia; Ciências da Saúde;
Comunicação, Design, Educação e Moda; Direito; e Negócios e Hospitalidade.
SOBRE O CURSO
Criado em 2006, o Curso de Medicina da UnP apresenta características
inovadoras, instituídas com vistas a cumprir as novas diretrizes curriculares
nacionais e a fortalecer o princípio da integração e o ensino centrado no aluno,
observando-se as tendências internacionais da formação médica. Para tanto, o
currículo é baseado em competências e adota as seguintes metodologias ativas:
TBL, Simulação, Objective Structured Clinical Evaluation (OSCE), Mini-clinical
Evaluation Exercise (Mini CEX) e Portfólio.
A organização do Curso compreende duas etapas: uma primeira, de
formação básica (da 1ª a 8ª séries), com três eixos integradores (Atenção integral
à Saúde; Biomédico; e Comunicação e Habilidades Clínicas) e suas respectivas
disciplinas, compreendidas como bloco de conhecimento; e uma segunda, do
estágio supervisionado obrigatório (internato – 9ª a 12ª séries).
OBJETIVO GERAL DO CURSO
O curso de Medicina da UnP tem como objetivo formar o profissional
médico generalista, humanista, crítico, reflexivo e ético, com capacidade para
atuar nos diferentes níveis de atenção à saúde, com ações de promoção,
prevenção, recuperação e reabilitação da saúde, tanto no campo individual
quanto coletivo, com base em princípios constituidores da dignidade humana,
responsabilidade social, compromisso com defesa da cidadania, saúde integral
do ser humano e de modo a considerar em sua prática as determinações sociais
do processo saúde-doença.
PÚBLICO-ALVO
O curso se destina a pessoas interessadas em desenvolver, ampliar ou
formalizar competências e habilidades clínicas. O mercado tem se comportado
de maneira positiva na absorção de egressos, que podem ocupar posições de
trabalho nos setores público e privado, nas áreas de atuação da Medicina no que
tange à Atenção Primária, Secundária e Terciária, com foco especial nas
grandes áreas médicas: Cirurgia, Pediatria, Ginecologia/Obstetrícia e Clínica
Médica.
Ao fim da formação, o estudante deverá ter desenvolvido as seguintes
competências/habilidades:
a) Desenvolver ações de promoção e prevenção na atenção à saúde
da mulher, da criança, do adulto e do idoso articuladas com ações
curativas e reabilitadoras, por entender a amplitude do conceito de
integralidade na atenção médica e compreender o conjunto das
necessidades de ações e serviços de saúde que um paciente
apresenta para além da atenção individual;
b) Atender pacientes nas áreas básicas da Medicina, com o maior
grau de resolubilidade, em consonância com as diretrizes dos
vários programas de saúde oficiais e os princípios da Saúde
Coletiva;
c) Proceder aos encaminhamentos de pacientes conforme os
mecanismos de referência e contrarreferência do Sistema Único de
Saúde;
d) Organizar o processo de trabalho em saúde, de modo a otimizar o
seu impacto epidemiológico, em busca contínua de possibilidades
de apreensão e satisfação das necessidades de um grupo
populacional;
e) Ser capaz de contribuir para a construção de políticas de saúde
específicas no sentido de dar respostas a problemas de saúde que
afligem os grupos populacionais, utilizando-se de articulação intra
e intersetorial, na busca de uma melhor qualidade de vida para a
população;
f) Realizar pequenos procedimentos cirúrgicos ambulatoriais;
g) Ter visão e prática integradas dos três níveis de atenção;
h) Garantir a qualidade e confidencialidade da informação;
i) Exercer a atividade com base na organização do sistema de saúde;
j) Ter compromisso com os direitos e deveres da profissão e postura
ética.
DISCIPLINAS E EMENTÁRIO
ATENÇÃO INTEGRAL À SAÚDE I
A disciplina tem como ênfase a comunidade, aborda Política Nacional de Saúde,
organização de serviços, modelos assistenciais, redes de atenção, programa
nacional de imunização, ações programáticas em saúde, territorialização,
elementos epidemiológicos, instrumentos diagnósticos da comunidade e da
família, ações intersetoriais, abordagem comunitária, níveis de intervenção,
prevenção e promoção à saúde, história da Medicina, vigilância sanitária e
ambiental, problemas ambientais, biossegurança, sinais vitais, antropometria,
vulnerabilidade social, fundamentos de metodologia científica, bases de dados,
sistemas de informação e fundamentos da ética médica.
PROCESSOS BIOLÓGICOS I
A disciplina aborda o ambiente como cenário da vida e da saúde humana, macro
e microecossistemas, biocenoses e patocenoses, ecologia das populações,
evolucionismo, teoria sintética da evolução, princípios básicos da herança,
genética das populações, biologia molecular: conceitos e aplicações.
COMUNICAÇÃO E FORMAÇÃO DO PENSAMENTO CLÍNICO I
A disciplina explora o processo de comunicação médico-paciente de forma
crítica e reflexiva, onde o aluno aprende a fazer uma anamnese e a desenvolver
habilidades para uma escuta ativa. De forma mais detalhada, ele aborda as
formas de conhecimento, a comunicação médico-paciente, competência cultural,
a relação de alteridade, discute os sistemas de representação aplicados às
questões médicas, uso da linguagem médica, termos médicos de origem grega
e latina e construção de narrativas. Introduz o conceito e a proposta da
comunicação médica centrada na pessoa, apresenta os tipos de paciente,
elementos iniciais da anamnese; orienta como dar más notícias, discute os
fundamentos do pensamento crítico na construção do raciocínio médico e as
características gerais do método científico e, por fim, aborda os elementos da
comunicação médico-seus pares.
ESTRUTURA E FUNÇÃO DOS SISTEMAS ORGÂNICOS I
A disciplina propõe construir o conhecimento biológico, referente aos sistemas
digestório, respiratório, circulatório, excretor, reprodutor e de regulação
endócrina. Discute reprodução humana e desenvolvimento embriofetal em
situações clínicas mais frequentes, padrão tecidual normal com o funcionamento
dos órgãos em condições normais e patológicas, interação morfofuncional dos
sistemas respiratório, cardiovascular, excretor e digestório, disfunções orgânicas
e quadros patológicos.
ATENÇÃO INTEGRAL À SAÚDE II
A disciplina dá ênfase à família no contexto da comunidade. Discute vigilância
epidemiológica, indicadores em saúde, práticas de promoção e prevenção na
comunidade e na família, trabalho com grupos, trabalho em equipe, projeto
terapêutico singular, abordagem familiar, resiliência familiar, exame clínico
normal, prevenção de doenças e promoção à saúde, epidemiologia e saúde
coletiva, bioestatística, modelos de gestão em saúde, estudos observacionais
(descritivos e analíticos), sistemas de informação, vulnerabilidade e situação de
risco, subsistema de atenção à saúde indígena, ética médica e bioética.
PROCESSOS BIOLÓGICOS II
A disciplina compreende a estrutura e a função da célula em uma perspectiva
morfológica e bioquímica no contexto genético e ambiental. Para isso, discute o
ambiente como cenário da vida e da saúde humana, macro e
microecossistemas, biocenoses e patocenoses, ecologia das populações,
evolucionismo, teoria sintética da evolução, princípios básicos da herança
genética das populações, biologia molecular: conceitos e aplicações.
COMUNICAÇÃO E FORMAÇÃO DO PENSAMENTO CLÍNICO II
A disciplina aborda o exame clínico do paciente sadio. Aprofunda as técnicas de
comunicação médico-paciente, aborda os aspectos éticos e introduz os aspectos
psicodinâmicos da relação, aprofunda o estudo dos elementos que compõem a
história clínica, faz treinamento em exploração da história clínica, aborda os
sinais vitais e o exame físico em indivíduo sadio; realiza o estudo do exame físico
dos aparelhos digestório, respiratório, cardíaco e neurológico.
ESTRUTURA E FUNÇÃO DOS SISTEMAS ORGÂNICOS II
A disciplina discute o conhecimento biológico sob a ótica da origem, estrutura e
relação funcional entre tecidos e órgãos, enfatizando a fisiologia dos sistemas
somatotrópico, tendo os sistemas nervoso e endócrino como elementos
integradores. Aborda a estrutura e função do tegumento e dos sistemas de
sustentação e locomoção, a estrutura e função do sistema neuroendócrino, a
anatomia topográfica e suas relações anatomoclínicas.
ATENÇÃO INTEGRAL À SAÚDE III
A disciplina aborda questões referentes à família e indivíduo. Realiza
planejamento em saúde, diagnóstico de demanda pelo CIAP, grupos de risco,
acesso e organização de agenda, aplicação das estratégias de abordagem
familiar, coordenação do cuidado, abordagem a queixas inespecíficas e
sintomas indiferenciados, demandas frequentes na Unidade Básica de Saúde,
uso apropriado de testes diagnósticos, educação em saúde, estudos
experimentais, bioestatística, análise crítica da evidência e ética médica e
bioética.
MECANISMOS DE AGRESSÃO E DEFESA I
A disciplina trata dos mecanismos básicos das doenças, do papel da genética e
da epigenética, das alterações do metabolismo e inflamação, das patologias do
sistema endócrino, da imunidade inata e adquirida, das doenças inflamatórias,
reações de hipersensibilidade e imunodeficiências, das doenças alérgicas e
autoimunes.
COMUNICAÇÃO E EXAME CLÍNICO DIFERENCIADO
A disciplina aborda o exame clínico especializado, a abordagem clínica na
criança, no idoso, no paciente neurológico e psiquiátrico e foca na semiologia
em ortopedia e reumatologia. Discute as grandes síndromes pulmonares,
gastrointestinais, cardiocirculatórias, reumatológicas, neurológicas e
locomotoras.
PROCESSOS TERAPÊUTICOS E NUTRICIONAIS
A disciplina discute os fundamentos da nutrição, incluindo seus princípios
básicos e dietoterapia em indivíduos saudáveis e especiais, além da
farmacologia (princípios gerais no uso dos medicamentos, farmacogenética,
interação medicamentosa e farmacodependência) no processo da doença.
ATENÇÃO INTEGRAL À SAÚDE IV
A disciplina discute a Rede de Cuidados à Pessoa com Deficiência e temas como
técnicas de abordagem e práticas de promoção e prevenção no cuidado
individual, atenção a múltiplas queixas, multimorbidade, cuidado e orientações
para procedimentos e exames, evidências no cuidado clínico, estudos clínicos,
saúde em comunidades rurais, negras e quilombolas, gestão em saúde, controle
social, gerenciamento de unidades de saúde, trabalho em equipe
multiprofissional e matriciamento, pré-natal de baixo risco, atenção ao recém-
nascido e ética médica.
COMUNICAÇÃO NA INTEGRALIDADE
A disciplina abarca os sinais/sintomas e as principais síndromes no contexto da
geriatria, endocrinologia, infectologia e hematologia; estuda a semiologia da dor
e dá ênfase à semiologia radiológica.
MECANISMOS DE AGRESSÃO E DEFESA II
A disciplina discute a relação parasita hospedeiro, os mecanismos básicos de
lesão nas doenças infecciosas e parasitárias. Trata da biologia dos parasitas, da
resposta imune aos micro e macro-organismos, da fisiopatologia das doenças
virais, da relação vírus e imunodeficiência, da fisiopatologia das doenças
bacterianas, sepse e choque séptico, doenças produzidas por toxinas
bacterianas, fisiopatologia das micoses superficiais e sistêmicas, a fisiopatologia
das protozooses e helmintoses, as síndromes infecciosas, diagnóstico das
doenças infecciosas e parasitárias, mecanismos de ação e uso clínico de
antimicrobianos e, por fim, aborda as imunizações na criança, na gestante e nos
adultos.
ATENÇÃO INTEGRAL À SAÚDE V
A disciplina discute a Rede de Atenção à Saúde das Pessoas com Doenças
Crônicas. Discute os temas da atenção domiciliar, cuidados paliativos,
reabilitação, procedimentos em APS, dor aguda e crônica, problemas
musculoesqueléticos mais comuns na atenção primária, atenção integral à
saúde do idoso, prevenção quaternária, ergonomia e doenças do trabalho, saúde
do trabalhador, problemas ocupacionais, pequenas cirurgias ambulatoriais,
evidências no cuidado clínico e comunitário, manejo clínico de pacientes
crônicos, educação permanente das equipes, gestão de recursos e insumos,
abordagem integrada individual e familiar no atendimento clínico, terminalidade,
trabalho em equipe multiprofissional e ética médica.
MECANISMOS DE AGRESSÃO E DEFESA III
A disciplina discute a fisiopatologia das anemias, os distúrbios da coagulação,
as trombofilias e hemorragias, bem como os mecanismos básicos da
Oncogênese. Aborda as doenças neurodegenerativas e o processo de rejeição
a enxertos. Trata do papel da genética e do ambiente nestes contextos, discute
às doenças mieloproliferativas, doenças linfoproliferativas, assim como a
fisiopatologia dos tumores sólidos. Trata das principais síndromes oncológicas,
do diagnóstico em oncologia e dos princípios da terapêutica em oncologia. Por
fim, aborda a imunologia dos transplantes.
RACIOCÍNIO CLÍNICO I
A disciplina introduz os princípios básicos do raciocínio clínico retomando as
questões teóricas colocadas no bloco de Comunicação e Formação do
Pensamento Clínico I e os conteúdos epidemiológicos e bioestatísticos tratados
nos blocos de Atenção Integral à Saúde I, II e III. Além disso, este bloco
estabelece as correlações clínico-patológicas.
ATENÇÃO INTEGRAL À SAÚDE VI
A disciplina apresenta a Rede de Atenção à Urgência e Emergência. Discute
temas de Urgência e Emergência na Atenção Primária, abordagem integrada,
individual e familiar no atendimento clínico, demanda espontânea, programada
e em cenários específicos (rural, favelas, população de rua e população
confinada), gestão da clínica, tomada de decisões integradas, abordagem de
situações de acidentes com múltiplas vítimas, suporte básico e avançado de
vida, manejo dos princípios da ressuscitação e reabilitação cardiovascular e
respiratório, medicina legal, segurança do paciente e ética médica.
RACIOCÍNIO CLÍNICO II
A disciplina apresenta as técnicas de raciocínio clínico para o diagnóstico e
tomada de decisões em sessões clínico-patológicas referentes às doenças do
sistema digestório, respiratório, circulatório e excretor. Realiza discussão de
casos clínicos sobre os seguintes temas: hipertensão arterial, dislipidemia,
esteatose hepática, insuficiência cardíaca, insuficiência renal aguda,
politraumatizado, DPOC, TEP, asma, insuficiência arterial, insuficiência venosa,
tuberculose, IVAS, pneumonia e derrame pleural, DRGE e doença ulcerosa
péptica, cólica renal, colestase e hepatites, infecção urinária, pé diabético e TVP,
síncope, palpitações e dor torácica, pancreatite, hiperferritinemias, doença renal
crônica, neoplasia de pulmão, neoplasia de próstata e neoplasia gástrica,
hemoptise, hematúria e HDA/HDB, distúrbios do potássio, glomerulopatias e
distúrbios ácido-básicos e urgências oncológicas e escroto agudo.
ROTAÇÃO CLÍNICA E CIRÚRGICA I
A disciplina promove o rodízio nos serviços de atenção secundária e terciária
que atendem adultos e idosos, visando competências e habilidades clínicas e
cirúrgicas nas principais doenças do sistema digestório, respiratório, circulatório
e excretor.
MEDICINA BASEADA EM EVIDÊNCIAS I
A disciplina discute os protocolos de diagnóstico e de tratamento das principais
doenças dos sistemas digestório, respiratório, circulatório e excretor. Aborda os
anti-hipertensivos e antilipêmicos mais comuns, discute testes diagnósticos e
medidas de benefício em estudos, broncodilatadores, uso racional dos
antibióticos, diferencial do edema periférico, farmacologia gastrointestinal,
disfunção erétil, antiarrítmicos mais comuns, antiagregantes e anticoagulantes,
anti-inflamatórios, tratamentos da HDA e HDB clínico e cirúrgico, terapia da tosse
e conduta na constipação crônica.
ATENÇÃO INTEGRAL À SAÚDE VII
A disciplina discute a Rede de Atenção à Saúde Mental, avaliação e
planejamento na APS e abordagem integrada familiar no atendimento clínico.
Aborda demanda espontânea e programática, gestão da clínica, tomada de
decisões integradas, manejo clínico do paciente psiquiátrico na atenção básica,
terapia familiar, manejo clínico dos principais problemas neuroendócrinos da
APS, práticas integrativas e complementares e ética médica.
RACIOCÍNIO CLÍNICO III
A disciplina aborda técnicas de raciocínio clínico para o diagnóstico e tomada de
decisões em sessões clínico-patológicas referentes a doenças neuroendócrinas,
oftalmológicas, otorrinolaringológicas, dermatológicas, cirúrgicas e
osteoarticulares. Discute abdômen agudo, ATLS, fraturas expostas e de pelve e
manejo de vias aéreas, espondiloartrite, doenças autoimunes, algias
osteoarticulares, piodermite, eczema, câncer de pele, artrite séptica, osteomielite
e bloqueios periféricos e do neuro-eixo, HIV, osteoartrite, doenças
osteometabólicas e fraturas osteoporóticas, alterações de tireoide, amenorreia e
hiperandrogenismo, diabetes tipo 1, diabetes tipo 2, adenoma de hipófise,
obesidade hérnia abdominal, infestações, hanseníase, gota, labirintopatias,
perda auditiva condutiva e neurossensorial, zumbido, faringoamigdalite,
rinossinusite, otite/corpos estranhos, rouquidão e deformidades congênitas
osteoarticulares.
MEDICINA BASEADA EM EVIDÊNCIAS II
A disciplina discute os protocolos de diagnóstico e tratamento das principais
doenças neuroendócrinas, oftalmológicas, otorrinolaringológicas,
dermatológicas, psiquiátricas e osteoarticulares. Realiza introdução à
anestesiologia, anestésicos locais, anestésicos inalatórios/sistêmicos e
coadjuvantes, manejo da dor (escalonamento analgesia, psicotrópicos, terapia
do ave, mecanismos de ação, de resistência e uso racional dos antimicrobianos,
antimicrobianos, hipoglicemiantes orais, corticosteroides, hormonioterapia,
farmacologia das doenças sistêmicas na oftalmologia e terapias
complementares.
ROTAÇÃO CLÍNICA E CIRÚRGICA II
A disciplina promove o rodízio nos serviços de atenção secundária e terciária
que atendem adultos e idosos, visando competências e habilidades clínicas e
cirúrgicas nas principais doenças neuroendócrinas, oftalmológicas,
otorrinolaringológicas, dermatológicas, psiquiátricas e osteoarticulares.
ATENÇÃO INTEGRAL À SAÚDE VIII
A disciplina apresenta a Rede Cegonha, discute avaliação e planejamento na
APS, abordagem integrada, individual e familiar no atendimento clínico,
demanda espontânea e programada, abordagem dos problemas ginecológicos,
obstétricos e pediátricos, tomada de decisões integradas, rastreamento de
doenças, manejo clínico de problemas prevalentes em crianças, adolescentes e
mulheres, ética médica.
RACIOCÍNIO CLÍNICO IV
A disciplina trabalha com técnicas de raciocínio clínico para o diagnóstico e
tomada de decisões em sessões clinico-patológicas referentes a doenças
ginecológicas, obstétricas e pediátricas. Aborda casos clínicos sobre os
seguintes temas: sepse neonatal, climatério, asma em pediatria, exercícios no
parto e pós-parto, distúrbios respiratórios neonatais, patologias benignas da
mama, anemia carencial na infância, câncer de mama, atendimento de urgência
– choque, vulvovaginites na infância e doenças exantemáticas, dor pélvica
aguda e crônica e afecções das vias aéreas superiores, trabalho de parto
prematuro e afecções das vias aéreas inferiores, endometriose e TCE na
criança, patologia e fisiologia do líquido amniótico e diarreia na criança,
patologias benignas do corpo uterino e icterícia neonatal, ITU na gestante e ITU
na infância, abordagem sindrômica das DSTs e adenomegalias na criança,
incontinência urinária e reanimação em neonatologia, febre sem sinais de
localização, reeducação do assoalho pélvico.
MEDICINA BASEADA EM EVIDÊNCIAS III
A disciplina discute os protocolos de diagnóstico e tratamento das principais
doenças ginecológicas, obstétricas e pediátricas, parto eutócico/distócico,
hemorragias da 1ª e 2ª metades da gravidez, infecções na gravidez, doenças
hipertensivas na gravidez, prematuridade, gestação prolongada, avaliação da
vitalidade fetal, gemelaridade, doença hemolítica perinatal, diabetes gestacional,
amenorreia primária e secundária, infertilidade conjugal, lesões precursoras e
CA de colo de útero, câncer de ovário e endométrio e distopias genitais.
ROTAÇÃO CLÍNICA E CIRÚRGICA III
A disciplina promove o rodízio nos serviços de atenção secundária e terciária
que atendem crianças, adolescentes, mulheres e gestantes visando aquisição
de competências e habilidades clínicas e cirúrgicas.
ESTÁGIO EM GINECOLOGIA E OBSTETRÍCIA
O Estágio realiza a discussão clínica dos principais problemas da Saúde da
Mulher, com treinamento em serviço nos três níveis de Atenção, versa sobre
avaliação de competências e habilidades clínica e cirúrgica em ginecologia e
obstetrícia.
ESTÁGIO EM PEDIATRIA
O Estágio contempla discussão clínica dos principais problemas da Saúde da
Criança, com treinamento em serviço nos três níveis de Atenção, realiza
avaliação de competências e habilidades clínica e cirúrgica em pediatria e
puericultura.
ESTÁGIO EM CLÍNICA MÉDICA E CIRÚRGICA
O Estágio trata da clínica médica e cirúrgica nos ambientes ambulatoriais e
hospitalares, realiza diagnóstico diferencial das patologias clínicas mais
prevalentes. Aborda as principais urgências das diversas especialidades
cirúrgicas, discute noções gerais de técnicas de anestesia, técnicas de suturas,
drenagem superficial de abscessos e coleções, exérese de unha, cirurgias de
superfície e cauterizações, cuidados pré/per/pós-operatórios, princípios de
segurança do paciente cirúrgico, critérios de agendamento cirúrgico, termo de
consentimento informado para a realização dos procedimentos.
ESTÁGIO EM MEDICINA DE FAMÍLIA E COMUNIDADE E URGÊNCIA E
EMERGÊNCIA
O Estágio aborda a clínica dos principais problemas da Medicina de Família e
Comunidade, Urgência e Emergência Médica, com treinamento em serviço nos
três níveis de Atenção. Avaliação de competências e habilidades em Urgência,
Emergência e Medicina de Família e Comunidade.
FREQUÊNCIA
A avaliação do desempenho escolar, além do aproveitamento, abrange
aspectos de frequência. A Instituição adota como critério para aprovação a
frequência mínima de 75% da carga horária total da disciplina presencial. O
estudante que ultrapassar esse limite está automaticamente reprovado na
disciplina. No caso das disciplinas on-line não é contabilizado frequência.
UNIVERSIDADE POTIGUAR
Você, estudante, é parte integrante da comunidade acadêmica da
Universidade Potiguar e pode desfrutar de toda a infraestrutura que a
Universidade oferece.
São diversos campi com instalações modernas, laboratórios de última
geração, bibliotecas com acervo abundante, além de outros diferenciais.
Campus Mossoró – Av. João da Escóssia, 1561, Nova Betânia, CEP: 59.607-
330 - Mossoró/RN.
Unidade Floriano Peixoto – Av. Floriano Peixoto, 295, Petrópolis, CEP: 59012-
500, Natal/RN.
Unidade Nascimento de Castro – Av. Nascimento de Castro, 1597, Dix-Sept
Rosado, CEP: 59054-180, Natal/RN.
Unidade Roberto Freire – Av. Eng. Roberto Freire, 2184, Capim Macio, CEP:
59082-902, Natal/RN.
Unidade Salgado Filho – Av. Sen. Salgado Filho, 1610, Lagoa Nova, CEP:
59056-000, Natal/RN.
Unidade Zona Norte – Av. João Medeiros Filho, 2300, Potengi, CEP: 59120-
555, Natal/RN.