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GUA PARA DOCENTES
EscuelaEscuela
GUA PARA DOCENTES
EscuelaEscuela
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GUA DE BUENAS PRACTICAS AMBIENTALES CON ECOEFICIENCIA
-
GUA DE BUENAS PRCTICAS AMBIENTALES CON ECOEFICIENCIA PARA
DOCENTES
FIGURA N 2: CONTAMINACIN DEL AIRE Y DEPREDACIN DEL PLANETA
TIERRA
1 Ley General del Ambiente N 28611, Art 13
8
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GUA DE BUENAS PRCTICAS AMBIENTALES CON ECOEFICIENCIA PARA
DOCENTES
FIGURA N 8: COMUNIDAD EDUCATIVA EN ACCIN CONJUNTA
18
-
FIGURA N 10: ESQUEMA DE ORGANIZACIN Y PLANIFICACIN DE UNA
ESCUELA ECOEFICIENTE
GUA DE BUENAS PRCTICAS AMBIENTALES CON ECOEFICIENCIA PARA
DOCENTES
Organizacin del Escolar
Gestin institucional
Planificacinpedaggica - Plan de
Accin escolar
Diagnsticoparticipativo de
ecoeficiencia escolar
Formulacin de la Poltica ambiental
escolar
Implementacin deprcticas y tecnologas
ecoeficientes
Prctica pedaggica
Participacin en lagestin ambiental
localProyectacin
ambiental escolar
FIGURA N 11: JURAMENTACIN DEL COMIT AMBIENTAL ESCOLAR
21
-
La Zonificacin Ecolgica Econmica (ZEE) es un proceso tcnico
poltico y administrativo por el cual se determinan las diferentes
alternativas de uso sostenible del territorio, basado en la
evaluacin de sus potencialidades, limitaciones con criterios
fsicos, biolgicos, sociales econmicos y culturales. En este proceso
interviene la poblacin que participa y concerta el uso sostenible
del territorio y de los recursos naturales. La ZEE provee el
sustento tcnico para la formulacin de los planes de ordenamiento
territorial.
GUA DE BUENAS PRCTICAS AMBIENTALES CON ECOEFICIENCIA PARA
DOCENTES
FIGURA N 16
Para ordenar elPas debemosponer cada cosaen su lugar
29
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FIGURA N 17: TACHOS PARA LA SEGREGACIN ORDENADA DE LOS RESIDUOS
SLIDOS EN UN COLEGIO PARTICULAR EN LIMA (CIFO- MAGDALENA)
GUA DE BUENAS PRCTICAS AMBIENTALES CON ECOEFICIENCIA PARA
DOCENTES
31
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GUA DE BUENAS PRCTICAS AMBIENTALES CON ECOEFICIENCIA PARA
DOCENTES
FIGURA N 18: REUSANDO TUBERAS DE PVC PARA HACER HIDROPONA
POPULAR
FIGURA N 19: RECICLAJE DE PAPEL EN JARDN DE LA INFANCIA DE LIMA
(IEI. EMILIA BARCIA BONIFFATTI SAN MIGUEL), ANTE LA ATENTA MIRADA
DE LA VICEMINISTRA DE GESTIN AMBIENTAL DEL MINAM: LIC. ANA MARA
GONZLEZ DEL VALLE
32
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GUA DE BUENAS PRCTICAS AMBIENTALES CON ECOEFICIENCIA PARA
DOCENTES
FIGURA N 20: RECICLAJE ORGNICO EN LA ESCUELA HUMUS DE
LOMBRIZ
FIGURA N 21: NIOS RECHAZAN EL CONSUMO EXCESIVO DE CONCENTRADO Y
CULTIVAN EL FORRAJE VERDE COMO ALIMENTO SANO PARA SUS CONEJOS DE SU
GRANJA ESCOLAR INFANTIL
33
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GUA DE BUENAS PRCTICAS AMBIENTALES CON ECOEFICIENCIA PARA
DOCENTES
FIGURA N 23
Agua contenida enla atmsfera
Agua contenida enla atmsfera
CondensacinCondensacinAgua contenida enel hielo y la nieve
Agua contenida enel hielo y la nieve
TranspiracinTranspiracin
EvaporacinEvaporacin
Escurrimientos deagua a rios
Escurrimientos deagua a rios
Escurrimientos dela superficie
Escurrimientos dela superficie
FiltracionesFiltracionesManantialManantial
Agua potablealmacenada
Agua potablealmacenada
Agua contenida en los ocanos
Agua contenida en los ocanos
36
PrecipitacinPrecipitacin
-
FIGURA N 24
Ocanos 97%Agua Dulce 3%
Agua dulcesuperficial de fcilacceso 1 %Aguas
subterrneas 20%
Humedad de los suelos 38%
Vapor de aguaatmosfrico 8%
Agua en losseres vivos 1%
Ros 1%Lagos 52%
Casquetes polaresy glaciares 79%
FIGURA N 25: AMENAZA GRAVE DEL CALENTAMIENTO GLOBAL REDUCCIN DE
LA OFERTA HDRICA AMBIENTAL, VEMOS SUS EFECTOS EN LA ACTUAL
DESGLACIACIN DE CORDILLERAS EN EL MUNDO YEN NUESTRO PAS.
GUA DE BUENAS PRCTICAS AMBIENTALES CON ECOEFICIENCIA PARA
DOCENTES
RETROCESO DEL GLACIAR YANAMAREY
37
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GUA DE BUENAS PRCTICAS AMBIENTALES CON ECOEFICIENCIA PARA
DOCENTES
FIGURA N 26: ENERGAS RENOVABLES O LIMPIAS
42
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GUA DE BUENAS PRCTICAS AMBIENTALES CON ECOEFICIENCIA PARA
DOCENTES
FIGURA N 27: PER, PAS MEGADIVERSO, PAS DE OPORTUNIDADES
45
-
GUA DE BUENAS PRCTICAS AMBIENTALES CON ECOEFICIENCIA PARA
DOCENTES
La ms fina y cara del mundo, se cotiza aproximadamente a 500
dlares el kg.Si se procesa la fibra en casimires y telas finas, el
valor agregado elevara su precio en forma
significativa (econegocio promisorio para el Per). Per el primer
productor mundial con ms del 80% de poblacin de este
camlido.Salvada de la extincin y manejada por comunidades
andinas.Icono de nuestra identidad y orgullo nacional que adems es
parte de nuestro escudo nacional y
no se repite en ningn otro pas.
FIBRA DE VICUA:
FIGURA N 28: VICUA, EJEMPLO DE ECONEGOCIO PROMISOR
46
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GUA DE BUENAS PRCTICAS AMBIENTALES CON ECOEFICIENCIA PARA
DOCENTES
FIGURA N 29: EL MAR PERUANO ES UNO DE LOS MS PRODUCTIVOS DEL
MUNDO, LA MAYOR RESERVA DE PROTENAS MARINAS, ECOSISTEMA ESTRATGICO
- SIGLO XXI
FIGURA N 30: PER, PARASO DE LAS FRUTAS NATIVAS, MS DE 500
ESPECIES OTRA GRAN POSIBILIDAD DE ECONEGOCIOS
47
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GUA DE BUENAS PRCTICAS AMBIENTALES CON ECOEFICIENCIA PARA
DOCENTES
FIGURA N 31: ACUICULTURA GRAN POTENCIAL PARA EL PER
48
-
Radiacin solar neta entrante240 Watios por m2
Parte de la radiacin solares reflejada por la atmsfera
y la corteza terrestreRadiacin solar reflejada:
103 Watios por m2
Parte de la radiacin infraroja es absorvida y reenviadapor las
molculas de los gases invernadero.
El efecto directo es el calentamiaentode la superficie de la
Tierra y la Troposfera.
Una parte de la radiacininfraroja atraviesa la atmsfera
y se pierde en el espacioRadiacin infraaroja no reflejada
240 Watios por m2
La corteza terrestre gana ms calory de nuevo se emiten
radiaciones
infrarojas y se convierte en calor causando
la emisin de radiacionesinfrarojas hacia la atmsfera.
- La energa solar es absorvida por lacorteza de la tierra y la
caliaenta.168 Watios por m2
La radiacin solar pasa a travs de la atmsfera
Radiacin solar entrante: 343 Watios por m2
GUA DE BUENAS PRCTICAS AMBIENTALES CON ECOEFICIENCIA PARA
DOCENTES
FIGURA N 32: EL MS GRAVE PROBLEMA AMBIENTAL DEL SIGLO XXI EL
CAMBIO CLIMTICO
50
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FIGURA N 33
GUA DE BUENAS PRCTICAS AMBIENTALES CON ECOEFICIENCIA PARA
DOCENTES
De nuestrasactitudes armnicas
con el ambiente dependeun futuro mejorpara nosotros
53
-
f. Anlisis de Problemas
Con la finalidad de comenzar a trabajar, el comit ambiental
escolar deber determinar al menos tres causas y efectos de los
problemas que comenzar a abordar en una especie de rbol de
problemas y/o oportunidades (al menos 1 problema u oportunidad de
dos reas temticas el primer ao). Las causas trazan el camino que se
debe seguir para lograr la solucin del problema y los efectos se
constituyen en la justificacin para sacar adelante este
trabajo.
Ejemplo de rbol de problemas
CAUSAS
EFECTOS
g.Anlisis de potencialidades y oportunidades
Para el anlisis de potencialidades de la zona, consideraremos
que son potencialidades todos aquellos recursos - en su ecepcin ms
amplia - que existen en una zona determinada, pero que no estn
siendo utilizados plenamente para la generacin actual o futura de
ingresos, que sean capaces de dinamizar las economas donde estn
localizadas y mejorar los niveles de desarrollo humano y sostenible
de las poblaciones en donde se encuentran dichos recursos. PNUD
2003. p. ej. existencia de plantas medicinales; existencia de
paisajes con alto nmero de atractivos naturales y culturales (apto
para el ecoturismo); existencia de especies forestales nativas y
productivas (en algunos casos exticas); existencia de un sistema de
recojo diferenciado de residuos slidos; etc.
GUA DE BUENAS PRCTICAS AMBIENTALES CON ECOEFICIENCIA PARA
DOCENTES
79
-
GUA DE BUENAS PRCTICAS AMBIENTALES CON ECOEFICIENCIA PARA
DOCENTES
92
1. Seleccionar y acopiar residuos orgnicos producidos.
2. Juntar los residuos en un rea al aire libre, cubrirlos con
una capa delgada de tierra y roce agua para humedecer todo.
3. Revolver la mezcla una vez a la semana y luego
humedecerla.
4. Al cabo del primer mes se observar que los residuos han
adquirido forma y textura de tierra, y que su temperatura ha
aumentado. Esto es seal que el proceso de descomposicin se ha
iniciado y el compost est en proceso de formacin, gracias a la
accin de microorganismos como hongos y bacterias y al manejo del
ser humano que le provee de agua y remocin (oxgeno).
5. Luego de 3 meses aproximadamente, dependiendo del clima y
siempre rociando con agua cada 7 das, se obtendr el compost, el
cual se puede usar como abono natural para el jardn o
biohuerto.
Recomendaciones:Cortar los residuos orgnicos duros (cscaras de
frutas y otros) antes de empezar, si quieren acelerar el
proceso
Medir la temperatura del montculo cada semana. Cuando se note
que ya no se calienta significa que el compost ya se estabiliz y
est listo para ser usado.
ANEXO N 12
Compost-Mtodo 1
Procedimiento Mtodo 1
33
RESIDUOSORGANICOS
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![Guia Minam Ecoeficiencia Anexo[1]](https://img.pdfslide.net/doc/110x75/54e04ad94a79591c258b4b46/guia-minam-ecoeficiencia-anexo1.jpg)
