Guia de l’alumnat 3r d’ESO - iesllobregat.cat fileGeneralitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Llobregat Carrer Enric Prat de la Riba, 11-17 Carrer Ferrer i Guàrdia

Generalitat de CatalunyaDepartament d’Ensenyament

Institut LlobregatCarrer Enric Prat de la Riba, 11-17 Carrer Ferrer i Guàrdia s/n08901 L’Hospitalet de Llobregat 08902 L’Hospitalet de LlobregatTel. 93 337 18 05 Tel. . 93 554 16 10Fax 93 338 02 [email protected]://www.iesllobregat.cat

Guia de l’alumnat3r d’ESO

Curs Escolar 2017-2018

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EnsenyamentInstitut Llobregat

IndexBENVINGUT, BENVINGUDA !...........................................................................................................31. L’INSTITUT LLOBREGAT................................................................................................................32. QUALITAT I PARTICIPACIÓ. UNA MANERA D’ENTENDRE L’EDUCACIÓ............................53. DADES DEL CENTRE........................................................................................................................64.ESTUDIS QUE S'IMPARTEIXEN A L'INSTITUT EL CURS 2017/18..............................................65. CALENDARI ESCOLAR CURS 2017/18..........................................................................................8

5.1 Avaluacions...................................................................................................................................9AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA SETEMBRE d’ESO, 1r BATX:.................................................9

6. ORGANIGRAMA DEL CENTRE........................................................................................................96. 1 CONSELL ESCOLAR................................................................................................................96.2. EQUIP DIRECTIU....................................................................................................................106.3. EQUIP DOCENT.......................................................................................................................10

7. CURRÍCULUM..................................................................................................................................118. LLIBRES CURS 2017-18................................................................................................................129.RECLAMACIONS A LES QUALIFICACIONS...................................................................................1310. NORMES DE FUNCIONAMENT GENERAL DEL CENTRE.........................................................13

A. Assistència..............................................................................................................................14Justificació d’absències..............................................................................................................15Comunicació de faltes d’assistència.........................................................................................15Tractament de faltes d’assistència...........................................................................................15B. NORMES DE CONVIVÈNCIA.................................................................................................16C. MECANISMES DE MEDIACIÓ ESCOLARS...........................................................................18D. SORTIDES...............................................................................................................................18E. COMUNICACIÓ FAMÍLIA-INSTITUT....................................................................................18F. EN CAS D'ACCIDENT..............................................................................................................19G. MANTENIMENT DE LES INSTAL·LACIONS.........................................................................19H. NETEJA A LA CLASSE............................................................................................................19REBUT GUIA (cal tornar signat aquest full)...............................................................................20

11. PLA D’EVACUACIÓ.......................................................................................................................21ANNEX 1. CRITERIS D’AVALUACIÓ I RECUPERACIÓ PER MATÈRIES. 3r D’ESO..................22

ANNEX 2. JUSTIFICACIÓ D'ABSÈNCIES.......................................................................33

2


BENVINGUT, BENVINGUDA !

Esperem que hagueu gaudit d'unes bones vacances i que arribeu amb il·lusió per afrontar la tasca

que haurem de fer entre tots: professorat, alumnat, personal no docent, pares i mares.

Amb aquesta guia pretenem informar-vos de tot allò que creiem imprescindible que heu de saber

per tal d'iniciar una nova etapa educativa.

1. L’INSTITUT LLOBREGATEl Llobregat és un Institut que compta amb una història de més de 60 anys al servei de la ciutat i la

comarca, i que s’ha adaptat als canvis educatius i tecnològics que ha sofert la societat catalana.

El nostre Projecte Educatiu defineix l’Institut com un centre educatiu al servei de la societat que té

els següents trets d’identitat:

Inclusiu: En el marc dels principis generals de l’educació inclusiva, l’atenció a l’alumnat ha

de tenir lloc, sempre que per les seves característiques sigui possible i adequat, en l’entorn

escolar ordinari del centre, proporcionant-los els suport necessari per possibilitar-los l’accés

als entorns i activitats generals i als aprenentatges escolars i l’assoliment de les

competències bàsiques.

Pluralista: perquè potenciem en el nostre alumnat aquells valors que els permeten

construir una societat basada en la convivència, el respecte i la igualtat.

Renovador i de qualitat: perquè integrem les noves tecnologies en el procés

d’aprenentatge i prioritzem un gran nivell de coneixements sense oblidar la formació integral

de la persona.

Laic: L’Institut Llobregat és un centre aconfessional que es manté al marge de tot tipus

d’influència doctrinal i es manifesta independent de qualsevol condicionament religiós.

Democràtic: perquè defensem els mètodes participatius a l’ensenyament i preparem per

inserir l’alumnat a la societat col·laborant en la seva millora.

Català: perquè som conscients de la realitat del nostre país i entenem la cultura com una

realitat dinàmica i pluralista.

3


Objectius

Alguns dels objectius que ens proposem assolir el curs que ara comencem són els següents:

1.- Potenciar des de la tutoria la millora de les tècniques i hàbits d’estudi.

2.- Potenciar l’ús del català com a llengua vehicular entre tots els membres de la comunitat

educativa.

3.- Seguir una política mediambiental d’optimització de recursos energètics i amb un tractament

adequat dels residus.

4- L’escolarització integradora de tot l’alumnat atenent, des d’un plantejament global de centre, les

necessitats educatives dels alumnes i prioritzant, sempre que sigui possible i adequat, la màxima

participació en els entorns escolars ordinaris.

5- L’assoliment, per part de tot l’alumnat, d’un bon nivell de comprensió i d’expressió oral i escrita,

d’agilitat en l’ús d’estratègies i instruments de càlcul i en la resolució de problemes, i d’autonomia en

l’aprenentatge.

6- La integració de les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) en el procés

d’ensenyament-aprenentatge i en l’avaluació de les diferents àrees del currículum.

7- La integració en els processos d’ensenyament i d’aprenentatge de continguts vinculats amb la

coeducació, la ciutadania, la convivència, l’educació ambiental, la salut, la comunicació audiovisual,

l’accés a la informació i el gust per la lectura.

L’Institut Llobregat vol generar una dinàmica compartida amb les famílies, el barri, les empreses i el

teixit associatiu, dirigida a millorar la qualitat i els resultats de l’educació.

Segurs de que l’educació serà de més qualitat si és participativa i de que l’entorn juga un paper clau

en la socialització i l’aprenentatge ens hem proposat establir vincles amb la comunitat.

Conscients de la necessitat d’integrar el centre educatiu en la vida comunitària i de que la

participació de les famílies, les entitats, les empreses, la ciutadania en general, és clau en la

consecució de l’èxit socioeducatiu dels joves de la nostra ciutat, volem anar més enllà de l’aula, més

enllà de la institució escolar.

4


2. QUALITAT I PARTICIPACIÓ. UNA MANERA D’ENTENDRE L’EDUCACIÓPer a l’Institut Llobregat la qualitat és la part fonamental i prioritària de la seva filosofia i estratègia.

L’actuació de l’institut, d’acord amb el Projecte Educatiu de Centre, està adreçada a:

Satisfer les expectatives i necessitats dels principals grups d’interès.

Contribuir a l’assoliment dels objectius que la societat li assigna com a institució educativa i

centre de formació.

Desenvolupar i implicar el conjunt de l’equip humà que forma part de l’Institut per tal

d’assegurar un alt nivell de satisfacció de tota la comunitat educativa.

La millora contínua de les activitats i serveis que desenvolupa i presta a la comunitat.

És responsabilitat de tota la comunitat educativa el compromís amb la qualitat i la millora contínua.

L’Equip Directiu vetllarà i facilitarà el seu assoliment a través de la seva gestió i amb els mitjans al

seu abast, d’acord amb la normativa vigent.

El curs 2005-2006 l’Institut Llobregat va aconseguir la certificació ISO-9001.

El centre té previst participar en les següents activitats de calendari fix, a més d’altresque s’aniran concretant al llarg del curs en col·laboració amb entitats municipals:

ACTIVITAT DATA APROX.

Sortida de tutoria 27 d'ctubre 2017

Marató TV3 Desembre 2017

Nadal 22 desembre 2017

Carnaval 9 febrer 2018

Jornada de poesia jove de L’Hospitalet 22 de març 2018

Portes obertes Preinscripcions 2018

Diada de Sant Jordi 20 d'abril de 2018

Formació - Món del Treball Maig de 2018

Jornades Científiques Maig de 2018

Concurs de Joves Emprenedors Maig de 2018

Sortides fi de curs/treballs de síntesi Principis de juny 2018

Festa de graduació ESO Finals de juny 2018

5


La celebració d’algunes d’aquestes festes tindrà un tracte diferent en cada un dels nivells educatius,

altres es celebraran conjuntament.

Tanmateix està previst desenvolupar al llarg del curs altres activitats pedagògiques fora del centre

que es comunicaran prèviament a les famílies de cada un dels nivells implicats.

3. DADES DEL CENTRENOM: Institut Llobregat

ADREÇA: Estudis d’ESO:

Ferrer i Guàrdia s/n

L’Hospitalet de Llobregat 08902

Estudis de Batxillerat, Cicles Formatiu, CAGS, FPB i Secretaria del centre:

Prat de la Riba 11 – 17

L’Hospitalet de Llobregat 08901

TELÈFON: Ferrer i Guàrdia s/n 93.554.16.10

Prat de la Riba 11 – 17 93.337.18.05

FAX: 93.338.02.46

http://www.iesllobregat.cat

[email protected]

4.ESTUDIS QUE S'IMPARTEIXEN A L'INSTITUT EL CURS 2017/18

ESO: 2 grups de 1r

1 grup de 2n

2 grups de 3r

1 grup de 4t

Batxillerat (2 modalitats i amb l’opció de batxillerat d’FP amb títol de tècnic CFGM):

1 grup de 1r de batxillerat

1 grup de 2n de batxillerat

Curs de preparació per a la incorporació als cicles formatius de grau superior: 1 grup

6

mailto:[email protected]

http://www.iesllobregat.cat/


Itinerari formatiu específic d’ Auxiliar en vendes i atenció al públic: 1 grup de 1r i un grup

de 2n

FPB : 1 grup de 1r i 1 grup de 2n de Formació Professional Bàsica de fabricació i muntatge

C F de Grau Mitjà: 1 grup de 1r de Mecanització

1 grup de 2n de Mecanització

2 grups de 1r d’Instal·lacions elèctriques i automàtiques

2 grups de 2n d’Instal·lacions elèctriques i automàtiques

C F de Grau Superior:

1 grup de 1r de Programació de la producció en fabricació mecànica

1 grup de 2n de Programació de la producció en fabricació mecànica

1 grup de 1r de Sistemes electrotècnics i automatitzats

1 grup de 2n de Sistemes electrotècnics i automatitzats

A l’edifici de l’Avinguda del Carrilet cantonada Ferrer i Guàrdia:

ESO

Curs de preparació per a la incorporació als cicles formatius de grau superior

A l’edifici de Prat de la Riba 11-17:

Batxillerat

FPB

Itinerari formatiu específic d’ Auxiliar en vendes i atenció al públic

C F de Grau Mitjà

C F de Grau Superior

7


5. CALENDARI ESCOLAR CURS 2017/18

CURS ACADÈMIC: Des del 1 de setembre de 2017 fins el 30 de juny de 2018

PRESENTACIÓ ALUMNAT I COMENÇAMENT DE CLASSES:

DATA HORA GRUPS

12/09/17 9:15h 1r ESO

12/09/17 10:15h 2n, 3r i 4t ESO

12/09/17 9 h 1r. Batxillerat i 1r GME i GMM (grup matí)

12/09/17 10 h 2n Batxillerat i 2n GME i GMM (grup matí)

12/09/17 16:30h 1r GME (grup tarda)

12/09/17 17:30h 2n GME (grup tarda)

12/09/17 9 h 1r FPB

12/09/17 10 h 2n FPB

12/09/17 10 h IFE (1r i 2n curs)

19/09/17 10 h Curs de preparació per a la incorporació als cicles

formatius de grau superior

19/09/17 16:30h 1r Grau Superior de tots els Cicles

19/09/17 17:30h 2n Grau Superior de tots els Cicles

FINALITZACIÓ DE LES CLASSES: 22 de juny de 2018

Festes i vacances:

- Per a l'any 2017:

25 de setembre (festa local)12 d'octubre1 de novembre6 de desembre7 de desembre(dia de lliure disposició)8 de desembre

Vacances de Nadal: del 23 de desembre de 2017 al 7 de gener de 2018 ambdós inclosos.

- Per a l’any 2018:12 de febrer (dia de lliure disposició)Vacances de Setmana Santa: 24 de març al 2 d'abril de 2018 30 d’abril (dia de lliure disposició)1 de maig21 de maig(festa local)

8


5.1 Avaluacions

Tancament avaluació Lliurament de notes

1a avaluació 1 de desembre 22 de desembre

2a avaluació 9 de març 23 de març

3a avaluació 8 de juny 22 de juny

ESO: Treball de síntesi de 1r, 2n i 3r: de l'14 al 20 de juny Projecte de recerca de 4t: del 4 al 7 de de juny Recuperacions 4t: de l’11 al 15 de juny

* Jornades d'activitats: del 20 al 22 de juny

AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA SETEMBRE d’ESO, 1r BATX:

De l' 3 al 7 de setembre de 2017: activitats i/o proves extraordinàries de recuperació

6. ORGANIGRAMA DEL CENTRE

6. 1 CONSELL ESCOLAR

Director de l'Institut: Miguel Casa Vilaseca

Cap d'Estudis: Albert Sasot Mateus

Representant de l'Ajuntament: Germán Martín Edo

Representació del professorat: Jordi Aguilà Abellan

Xavier Aixendri Bermúdez

Sílvia Muñoz Fuentes

Jordi Ribera Llonc

Gloria Arriaga Jiménez

Representació de pares/mares: Amelia Sánchez Rodríguez

Representació de l’AMPA: Ángela Cañadillas Gavilán

Representació de l'alumnat: Laura Abreu Vallejo

Aarón Edu Caicedo Triana

Lucia Zabaleta Vega

Representació del PAS: Jordi López Freiria

Secretària: Susana Naranjo Ordóñez

9


6.2. EQUIP DIRECTIU

Director: Miguel Casa Vilaseca

Cap d'estudis: Albert Sasot Mateus

Cap d'estudis de Cicles Formatius: Jose Luis Fernández Morales

Cap d’estudis adjunta: Anna Fontelles Hernández

Secretària: Susana Naranjo Ordóñez

Administrador: Alberto Serrano

Coordinadora de FP: Esther Pérez Bergós

Coordinadora de Qualitat, serveiFP i assessorament i reconeixement: Silvia Muñoz Fuentes

6.3. EQUIP DOCENT

Tutors: Jordi Ribera i Roser Claverol

Ciències Experimentals: Irene Vergé

Ciències Socials: Jordi Ribera

Cultura i valors ètics: Rosa Jordi

Educació Física: Agustí Clermont

Llengua anglesa: Manel Gómez

Llengua castellana: Lluïsa Moles

Llengua catalana: Roser Claverol

Cultura Clàssica: Alberto Rojas

Emprenedoria:

Visual i plàstica: Anna Fontelles

Matemàtiques: Luis Mateo

Orientació escolar: Maria Rosa Jordi

Tecnologia: Jesús Segura

10


7. CURRÍCULUM

1 r 2n 3r 4t

Ll. Catalana 3 3 3 3Ll. Castellana 3 3 3 3Ll. estrangera 3 4 3 3Matemàtiques 3 4 4 4C. Naturalesa 3 3 4 0C. Socials G i H 3 3 3 3Ed. Física 2 2 2 2Tecnologia 2 2 2 0Ed. Visual i P 2 0 2 0Música 2 2 0 0Ed. Eticocívica 0 0 0 1Religió/ Cultura i valors ètics 1 1 1 1TOTAL 27 27 27 0Matèries optatives: 2 2 2 9* Emprenedoria 1 - Cultura Clàssica 1 -* Ampliació Lleng. Catalana 1 1 0 -* Ampliació Lleng. Castell 1 1 Matèries específiques (6M) 9 - Biologia i geologia 3 - Ed visual i P 3 - Música 3 - Emprenedoria 3 - Física i Química 3 - Llatí 3 - Segona llengua estrangera 0Tutoria 1 1 1 1Treball de síntesi *1 *1 *1 Projecte de recerca *1TOTAL 30 30 30 30

11


8. LLIBRES CURS 2017-18.

ÀREA TÍTOL DEL LLIBRE ISBN EDITORIAL

LLENGUA I LITERATURA CATALANA

Dossier elaborat pel prof. - -

LLENGUA CASTELLANA Nuevo Juglar 3. Lengua castellana y literatura

978-84-682-0126-9 Vicens Vives

LLENGUA ESTRANGERA Action! 3- Student’s bookAction! 3- Workbook

978-9963-51-466-3 978-9963-48-974-9 Burlington

CIÈNCIES SOCIALS Polis 3 978-84-682-0254-9 Vicens Vives

MATEMÀTIQUES Matemàtiques 3 Projecte Fluvià 978-84-481-4980-2 Mc Graw Hill.

C.EXPERIMENTALS Física i Química.3r ESO. ConstruïmBiologia i Geologia. 3r ESO. Construïm

978-84-661-4148-2978-84-661-3847-5

Cruïlla

TECNOLOGIA 3 ESO Projecte Fluvià 978-84-481-4991-8 Mc Graw Hill

CULTURA CLÀSSICA Dossier elaborat per la professora - -

GENERAL Retoladors, llapis de colors, transportador d’angles, compàs, escaire i cartabó (20 cm), regla (30 cm), llapisLlibretes (1 per assignatura)

L’ ALUMNAT DE 1r QUE PARTICIPA EN EL PROGRAMA COOPERATIU NO HA DE COMPRAR ELS LLIBRES DE TEXT

A principi de curs els/les professors/res de català i castellà indicaran quines són les lectures obligatòries de les seves corresponents assignatures.


9.RECLAMACIONS A LES QUALIFICACIONS

Després de cada avaluació es fixarà un període per atendre reclamacions a les qualificacions el

mateix dia de lliurament de notes.

Reclamacions per qualificacions finals d'ESO

Per a les qualificacions finals de curs o d’etapa, com també per a les decisions que s’hagin adoptat

respecte a la promoció de curs, els centres establiran un dia en què l’equip docent estudiarà i

resoldrà les possibles reclamacions, que s’hauran de presentar per escrit en el termini de 48 hores,

adreçades al director o directora del centre, que convocarà, si escau, una reunió extraordinària de

l’equip docent. La decisió de l’equip docent respecte a la reclamació presentada es prendrà per

consens.

A la vista de la decisió de l’equip docent, el director/a del centre emetrà resolució relativa a la

reclamació, resolució que es notificarà a l’interessat.

Contra la resolució que el director o directora doni a la reclamació es podrà recórrer davant la

direcció dels serveis territorials i, a la ciutat de Barcelona, davant de l’òrgan competent del Consorci

d’Educació, en escrit del recurrent presentat per mitjà de la direcció del centre, en el termini de cinc

dies hàbils a comptar de l’endemà de la notificació de la resolució. Aquesta possibilitat s’haurà de

fer constar en la notificació de resolució que el centre fa arribar a l’interessat o interessada.

10. NORMES DE FUNCIONAMENT GENERAL DEL CENTRE

Per tal d'afavorir la convivència de tota la comunitat escolar és necessari tenir en compte aquest

seguit d'orientacions:

Normativa general: La LLEI 12/2009, del 10 de Juliol, d’educació i el DECRET 279/2006, de 4 de

juliol, sobre drets i deures de l’alumnat i regulació de la convivència en els centres educatius no

universitaris Catalunya

Article 21

Deure d'estudi

21.1 L'estudi és un deure bàsic de l'alumnat que comporta el desenvolupament de les seves aptituds

personals i l'aprofitament dels coneixements que s'imparteixen, amb la finalitat d'assolir una bona

1313


preparació humana i acadèmica.

21.2 Aquest deure bàsic es concreta, entre altres, en les obligacions següents:

a) Assistir a classe, participar en les activitats formatives previstes a la programació general del

centre i respectar els horaris establerts.

b) Realitzar les tasques encomanades pel professorat en l'exercici de les seves funcions docents.

c) Respectar l'exercici del dret a l'estudi i la participació dels seus companys i companyes en les

activitats formatives.

Article 22

Deure de respectar les normes de convivència

El respecte a les normes de convivència dins el centre docent, com a deure bàsic de l'alumnat

implica les obligacions següents:

a) Respectar la llibertat de consciència i les conviccions religioses, morals i ideològiques, com també

la dignitat, la integritat i la intimitat de tots els membres de la comunitat educativa.

b) No discriminar cap membre de la comunitat educativa per raó de naixement, raça, sexe o per

qualsevol altra circumstància personal o social.

c) Respectar el caràcter propi del centre, quan existeixi, d'acord amb la legislació vigent.

d) Respectar, utilitzar correctament i compartir els béns mobles i les instal·lacions del centre i dels

llocs on dugui a terme la formació pràctica com a part integrant de l'activitat escolar.

e) Complir el reglament de règim interior del centre.

f) Respectar i complir les decisions dels òrgans unipersonals i col·legiats i del personal del centre,

sens perjudici que pugui impugnar-les quan consideri que lesionen els seus drets, d’acord amb el

procediment que estableixi el reglament de règim interior del centre i la legislació vigent.

g) Participar i col·laborar activament amb la resta de membres de la comunitat escolar, per tal

d’afavorir el millor desenvolupament de l’activitat educativa, de la tutoria i l’orientació i de la

convivència en el centre.

h) Propiciar un ambient de convivència positiu i respectar el dret de la resta de l’alumnat al fet que

no sigui pertorbada l’activitat normal en les aules.

Normativa específica del centre:

A. Assistència

L'assistència a classe i a les activitats obligatòries del centre són deures per a tot l'alumnat. Les

faltes injustificades seran objecte de sanció.

14


La falta d’assistència injustificada a classe en un percentatge superior a un 20%, podrà suposar

l'inici d’un procés sancionador. El PCC determinarà la repercussió que sobre l'avaluació tenen les

faltes d’assistència injustificades.

Justificació d’absències

Les absències han de ser anunciades prèviament al tutor/a i al professorat afectat. En cas

d’absències imprevistes s’han de justificar durant la primera setmana després de reincorporar-se. Si

en aquest termini no presenta la corresponent justificació, el tutor/a i el professorat afectat ha de

considerar les absències injustificades.

Les faltes d’assistència es justificaran amb el “full de justificació de falta d’assistència” que es troba

a consergeria (annex 2 d’aquesta guia). En cas de necessitat s’haurà de donar aquest full al tutor/a

signat pels pares o tutors legals explicant el motiu de la falta d’assistència (si és per causa mèdica

s’adjuntarà justificant del metge).

Els documents de justificació han de quedar en poder del/de la tutor/a que els ha de custodiar fins

a finalitzar el curs.

L’acceptació d’una justificació correspon únicament al professorat afectat. Si s’observa una

justificació sistemàtica d’absències per part dels pares, el tutor/a ho ha de comunicar a Prefectura

d’estudis que s’hi ha de posar en contacte amb la família per aclarir aquesta circumstància.

Comunicació de faltes d’assistència

La comunicació del resum de les faltes s’ha de fer a través del butlletí de notes per mitjà dels

mateixos alumnes que en retornarà el justificant de recepció signat pels pares o tutors legals. Els

butlletins de notes no recollits així com els justificants de recepció han de quedar custòdia del

tutor/a fins a l’inici del curs següent.

La comunicació de les absències injustificades que impliquin efecte acadèmics o disciplinaris s’han

de fer mitjançant escrit adreçat als pares o tutors legals a traves de l’alumne/a, amb justificant de

recepció. Si l’alumne no assisteix la comunicació s’ha d’enviar per correu.

Tractament de faltes d’assistència

Les faltes d’assistència tenen un doble tractament: disciplinari i acadèmic.

Les faltes d’assistència injustificades són considerades conductes contràries a les normes de

convivència que es recull en el decret de dret i deures dels alumnes.

El control d’assistència es farà de la següent manera:

ESO: Es passarà llista cada hora a cada grup i les faltes es comunicaran per telèfon a les

famílies el mateix dia. En cas de reincidència el/la tutor/a es posarà en contacte amb la

1515


família per mirar de trobar solució, si la situació no millora s’informarà a Direcció per prendre

les mesures adients.

BATX, CFGM i CFGS: Es passarà llista cada hora a cada grup, anotant les absències i

després del termini ressenyat a la llista es lliuraran els fulls al/a la tutor/a per a fer el

recompte de faltes. En cas de reincidència (2 dies) el/la tutor/a es posarà en contacte amb

l’alumne/a i/o la família. En cas de persistir la situació es posarà en coneixement del Cap

d’Estudis de Cicles o Batxillerat.

B. NORMES DE CONVIVÈNCIA

El dret a rebre una formació que els permeti assolir un desenvolupament positiu de la seva

personalitat porta implícit el deure de complir amb les obligacions derivades de l’escolarització.

El compliment individual de les obligacions millora el funcionament i aprofitament de les activitats

realitzades a l’Institut.

La concreció d’unes normes bàsiques de convivència té com a objectius:

A. de convivència: desenvolupar el respecte entre tots els membres del centre

B. acadèmics: desenvolupar i assolir hàbits de treball i d’estudi

Per aquest motiu es considera necessari regular els següents apartats:

Cal ser puntual: Al matí, la porta d’entrada (carrer Ferrer i Guàrdia) de l’alumnat d’ESO

s’obrirà a les 8:10h i es tancarà a les 8:20 h. L’alumnat que arribi entre les 8:20h i les 8:30h

podrà accedir al centre encara que se li comptabilitzarà un retard. A partir de les 8:30 les

portes romandran tancades i no es permetrà l’entrada a cap alumnat al centre, llevat que

presenti un document degudament complimentat per justificar el retard (visita o proves mè-

diques, tramitació oficial de documents...).

Cal justificar les faltes de puntualitat i assistència als tutors/es.

A l’ESO el retard o falta de primera hora injustificada s’anotarà als fulls de control.

L’acumulació de 2 retards injustificats motiva l’aplicació d’una sanció disciplinària.

L’acumulació de tres sancions per aquest motiu pot comportar l’obertura d’expedient

disciplinari o altres mesures correctores.

Els alumnes no sortiran al passadís entre classe i classe, quan hagin de tenir classe a la

mateixa aula.

No es pot sortir de la classe sempre que no sigui necessari canviar d'aula ( assignatures

optatives, educació física, tecnologia, informàtica o canvi d'aula, desdoblament de grup).

16


Això vol dir entrar a la classe a les hores en punt i fer els canvis d'aula, quan sigui necessari

amb la major rapidesa possible (però sense córrer).

Cada alumne és responsable de la seva taula. Aquesta ha d'estar néta i sense guixades (en

cas de trobar la taula en deficients condicions, comunicar-ho al professor que farà el full de

desperfectes de material i ho lliurarà a consergeria).

Es tancaran els lavabos i només s’obriran a l’hora de l’esbarjo

Si algú té necessitat d’anar al lavabo ha de demanar permís al professor o professora de

classe. I el professorat de guàrdia obrirà la porta del lavabo; el professor/a s’esperarà i

tornarà a deixar el lavabo tancat.

A l'hora de l'esbarjo l'alumnat ha d'estar al pati. Només podrà estar a una aula amb un

professor/a.

A l'hora de l'esbarjo no està permès estar al vestíbul ni passadissos.

El pati s’ha de conservar el més net possible i cal evitar llençar papers, llaunes, etc. al terra.

Cal que els telèfons mòbils no pertorbin el normal funcionament de les classes. En el cas

d’interrupcions motivades per l’activació d’un d’aquests aparells, el professorat valorarà el

grau de distorsió que ha provocat i, en cas de considerar-lo greu, li podrà demanar a

l’alumne que li lliuri l’aparell prèvia desconnexió del mateix. El professorat lliurarà l’aparell a

direcció, que es posarà en contacte amb els pares (si és menor d’edat) per tal que vinguin a

recollir-lo.

No es podrà prendre cap medicació sense l’autorització de la família.

Està prohibit fumar dintre del recinte escolar. En cas contrari es comptabilitzarà com una

compareixença i falta greu.

Està prohibida la utilització de mòbils i altres aparells electrònics a les classes sense previ

consentiment del professorat. Així mateix no es pot fer cap tipus de gravació, que es

considera una falta de conducta greu. En cas de no complir aquesta norma, el professor/a

lliurarà l'aparell a direcció i es posarà en contacte amb els pares, tal com estableix la

normativa.

Han de portar el material de cada matèria.

Cada professor haurà de tancar les portes, finestres i llums de la seva aula a l’hora del pati,

a les darreres hores del matí i de la tarda i, en general, sempre que a l’hora següent l’aula

que deixen es quedi sense alumnes.

En cas de que no es compleixin aquestes normes bàsiques de convivència, el professor/a, el

tutor/a o en el seu cas la direcció imposarà les mesures correctores adients, escoltada en el

seu cas la Comissió de Convivència del centre.

1717


Sancions

Les sancions que poden imposar-se per la comissió en cas d’incompliment de les normes de convi-

vència són les següents:

La reiteració en el temps de compareixences es considera una falta greu. La sanció pot com-

portar l’obertura d’un expedient i l’aplicació d’una mesura provisional d’expulsió del centre, la

realització de tasques educadores per part de l’alumne/a en horari no lectiu, i/o la reparació

econòmica dels danys materials causats. La realització d’aquestes tasques no es pot prolon-

gar per un període superior a un mes.

Suspensió del dret participar en determinades activitats extraescolars o complementàries

durant un període que no pot ser superior a tres mesos o al que resti per a la finalització del

corresponent curs acadèmic.

Canvi de grup o classe de l’alumne/a.

C. MECANISMES DE MEDIACIÓ ESCOLARS

El seu objectiu és promoure i mantenir un clima de centre pacífic, saludable i acollidor. Aquesta

atmosfera ha de facilitar que les persones es sentin acceptades, segures i motivades per a

l’aprenentatge.

Al llarg del curs es mantindran reunions de la Comissió de Convivència del Centre, i es treballarà

amb alumnes, representants dels diferents nivells, les estratègies per prevenir conflictes de

convivència o de resoldre’ls quan ja s’hagin produït, desenvolupant actituds i capacitats que

fomentin els valors de la solidaritat, el respecte i la cultura de la pau.

D. SORTIDES

Durant el curs cada grup realitzarà les sortides programades dintre de les diferents àrees i des de la

tutoria. És imprescindible l'assistència a aquestes sortides ja que formen part dels

processos aprenentatges dels/de les alumnes i tenen una finalitat didàctica.

El primer dia de classe el/la tutor/a lliurarà als alumnes un imprès d’autorització per a totes les

sortides del curs que caldrà tornar-li el més aviat possible degudament signat per la família. Abans

de cada sortida es comunicarà a les famílies els aspectes a tenir en compte a cadascuna d’aquestes.

E. COMUNICACIÓ FAMÍLIA-INSTITUT

Cada alumne/a ha de tenir una agenda escolar. Aquesta agenda ha de servir de mitjà de

comunicació entre la família i l'Institut. Tant el professor/a com els pares/mares faran les

anotacions, degudament signades, que creguin convenients.

18


En el cas que algun/a alumne/a menor de edat hagi de sortir del centre en horari escolar, serà

necessari que un familiar o tutor responsable vingui a buscar-lo prèvia identificació adient. En el cas

d'alumnes majors de 16 anys i quan això no sigui possible, l’alumne/a haurà de portar una

comunicació per escrit a l’agenda i es procedirà a confirmació telefònica amb els pares o tutors.

L’autorització quedarà en poder de la persona que autoritzi la sortida i aquesta li passarà al tutor/a.

A més l'Institut farà arribar a les famílies les comunicacions necessàries: convocatòria de reunions,

reunions individuals...

Les famílies que vulguin parlar amb el/la tutor/a hauran de demanar hora de visita amb antelació.

El/la tutor/a té una hora fixa de visita setmanal.

Les famílies que hagin de contactar amb els seus fills dintre d’horari escolar hauran de trucar al

telèfon del centre i comunicar-ho. Per tal de no distorsionar les classes és molt important que les

trucades es facin per aquesta via i no pas a través del telèfon mòbil de l’alumne.

F. EN CAS D'ACCIDENT

En cas d'accident el professor/a de guàrdia es posarà en contacte amb la família per prendre les

mesures adients, segons la gravetat del cas. Excepcionalment, si una família no pot anar

immediatament al centre, el professor/a de guàrdia, o qui determini la direcció del centre,

acompanyarà l’alumne mentre la família es desplaçarà als serveis mèdics on s’estigui atenen el seu

fill o filla.

És molt important que el/la tutor/a estigui assabentat/da de l'historial mèdic de l'alumne. Les

famílies deixaran el major nombre possible de telèfons de contacte (casa, treball, avis...)

G. MANTENIMENT DE LES INSTAL·LACIONS

L’Institut és un lloc de convivència i treball del qual hem de tenir cura tots.

Per facilitar el treball diari cal tenir cura del material i el mobiliari del centre procurant la seva

conservació i ordre.

Cada grup d'alumnes és responsable del manteniment de la seva aula i dels espais comuns.

La reparació de qualsevol desperfecte anirà a càrrec de l'alumne/a responsable, del grup classe o

del col·lectiu d'alumnes implicat, segons els casos.

H. NETEJA A LA CLASSE

1. L’alumnat posarà totes les cadires damunt de les taules abans de sortir de l'aula després de la

darrera classe del dia.

2. Cal deixar la classe neta. En cas d'existir alguna incidència, a la sortida caldrà que el delegat

informi en un full de l'estat de la classe. El full el deixarà a consergeria.

1919


En cas de que no estigui en condicions, tota la classe és responsable de la seva neteja, que caldrà

realitzar abans d'acabar l'hora.

3. Cal tenir curar de les parets, murals, armaris i altres parts del mobiliari dintre de l'aula i del

material esportiu en general. Tota la classe és responsable de la seva conservació. El delegat/da

haurà d'anotar les incidències i comunicar-les al professor/a en el moment que es produeixin. En el

mateix moment es netejaran.

4. El pati i l'entorn de l'Institut cal que estigui en bones condiciones. Per això és imprescindible no

tirar papers i altres deixalles al terra, ja que existeixen papereres.

5. Cada setmana hi haurà un grup encarregat de la neteja del pati. Per això durant l'hora de tutoria

caldrà fer una neteja general de l'aula que es mantindrà durant el curs. Cada grup haurà de netejar

el pati la setmana que li pertoqui.

REBUT GUIA (cal tornar signat aquest full)En /NA .................................................................................. pare/mare

de .................... .............................................................................. he rebut la guia d’alumnat i

les NORMES ESPECÍFIQUES DE COMPORTAMENT DE L’ALUMNAT en vigor durant el curs

2017-18. I ens comprometem a col·laborar amb el centre perquè el/la nostre/a fill /filla pugui

assolir els objectius generals dels seus estudis, ensenyaments-aprenentatges i compleixi les normes

de convivència del centre

Signatura i data

(pare/mare/tutor/tutora legal)

L’Hospitalet de Llobregat, a _____ de setembre de 2017

20


11. PLA D’EVACUACIÓ

INSTRUCCIONS PER A L'ALUMNATPla d'emergència

INS Llobregat

En cas d’evacuació:

En sonar el senyal de l’alarma s’anirà desallotjant l'edifici de forma ordenada. El desallotjament encada planta es realitzarà per grups, en seqüència ordenada i sense barrejar-se els grups. Unavegada desallotjat l'edifici els alumnes amb els seus professors es concentraran en els punts detrobada a l’exterior. El professor/a responsable de cada classe comprovarà la presència de tots elsalumnes del seu grup.

1. Cada grup d'alumnes haurà d’actuar seguint les indicacions del seu professor/a i en cap casseguirà iniciatives pròpies.

2. Els alumnes no recolliran els seus objectes personals amb la finalitat d'evitar obstacles i de-mores.

3. Si quan sona l'alarma un alumne està fora de la seva classe però a la mateixa planta, anirà ala seva aula.

4. Si quan sona l'alarma l’alumne està en una planta diferent a la seva, anirà a l'aula més pro -pera i s’incorporarà al grup d’aquella classe indicant-ho al professor/a responsable. Quan elsalumnes arribin al punt de trobada, haurà de buscar el grup de la seva classe i incorporar-s’hi, tot indicant-ho als/les dos professors/es responsables.

5. Tots els moviments han de realitzar-se de pressa, però sense córrer.

6. Cap alumne ha d’aturar-se als passadissos ni a les portes de sortida.

7. En cap cas l'alumne podrà tornar enrere amb cap pretext.

8. En tot cas, els grups romandran sempre units sense disgregar-se ni avançar-se uns als al-tres, fins i tot quan es trobin en els llocs exteriors de trobada, a fi de facilitar al professor/ael control dels alumnes.

9. Els alumnes han de realitzar aquest exercici amb responsabilitat i sentit d’ordre i ajuda mú-tua, per tal d’evitar incidents.

En cas de confinament.

10. Si quan sona l’alarma un alumne es troba a l’exterior, haurà d'entrar al centre i anar a laseva aula on seguirà les indicacions del professor/a.

2121


ANNEX 1. CRITERIS D’AVALUACIÓ I RECUPERACIÓ PER MATÈRIES. 3r D’ESO.

CASTELLÀ:CRITERIS D’AVALUACIÓ CRITERIS DE RECUPERACIÓ I PROMOCIÓ

REGISTRES D'AULA

-Lectura del llibre, 1 cada 2/3 unit.

-Dictat, 1-2 /trim.

-Deures, revisió 1/15 dies

-Llibreta, revisió 2/trim.

-Correcció diària deures

-Expressió oral per unitat

-Expressió escrita, 2/trimestre

PROVES:

-1 cada 2 unitats

-Avis, 1 setmana

-Retorn, màx. 1 mes

TREBALLS

-Redacció, 2/3 al trim.

-Lectura llibres, 2/3curs

RECUPERACIÓ

Avaluació contínua; si un alumne té una avaluació

suspesa, la recupera en aprovar-ne alguna de les

posteriors. En el cas de que tingui avaluacions suspeses a

final de curs, haurà de fer les proves de recuperació al

JUNY.

-En cas de no aprovar, l’alumne/a es presentarà a les

proves extraordinàries de SETEMBRE.

PROMOCIÓ:

-Haver aprovat l'avaluació final contínua o les proves

extraordinàries de final decurs.

MATÈRIES PENDENTS:

Aprovant el curs de quart d'ESO queda aprovat el curs de

tercer.

22


CATALÀCRITERIS D’AVALUACIÓ CRITERIS DE RECUPERACIÓ I PROMOCIÓ

REGISTRES D'AULA:

-Lectura

-Dictats

-Correcció de deures

-Activitats d'expressió oral.

-Activitats d'expressió escrita adaptada a la tipologia textual de

cada trimestre.

-Es valorarà l’esforç, l’assistència, el respecte al professorat

i als companys i l’actitud positiva envers l’assignatura

-Revisió de la llibreta.

PROVES:

-Avaluació inicial

-Control per unitat

-Prova d’expressió oral

-Proves dels llibres de lectura

TREBALLS:

-Lectura d'1 llibre al trimestre*

-Redaccions

RECUPERACIÓ:

Es podrà recuperar la primera o segona avaluació

aprovant l'avaluació següent. En el cas que tingui

avaluacions suspeses a final de curs haurà de fer les

proves extraordinàries de setembre.

PROMOCIÓ:

-Haver assolit les competències bàsiques de la matèria

aprovant les tres avaluacions en l’avaluació contínua o bé

en l’avaluació l’extraordinària.

MATÈRIES PENDENTS:

Aprovant el curs de segon d'ESO queda aprovat el curs de

tercer.

2323


ANGLÈSCRITERIS D’AVALUACIÓ CRITERIS DE RECUPERACIÓ I PROMOCIÓ

REGISTRES D'AULA

-Revisió periòdica de la llibreta de l’alumne.

-Control dels deures i exercicis.

-L'atenció i seguiment de la classe.

PROVES

-2/3 proves per avaluació.

TREBALLS

-Exercicis diaris

-Avaluació de la llibreta o dossier de la matèria.

RECUPERACIÓ

-Si un alumne suspèn una avaluació la recupera si aprova la

següent al llarg del curs i segueix fent el treball amb èxit.

(avaluació contínua).

-A l'alumne que no superi l'avaluació de final de curs se li

proposaran exercicis de reforç com a deures d'estiu per tal

de preparer l'examen de la avaluació extraordinària al

setembre.

PROMOCIÓ

-Haver assolit les competències bàsiques de la matèria

aprovant les tres avaluacions en l’avaluació contínua o bé

en l’avaluació extraordinària.

MATÈRIES PENDENTS

En cas que l’alumne tingui suspès l'anglès de 3r d’ESO, es

recuperarà si s’aproven dues avaluacions de 4t d’ESO (en

l’avaluació contínua o en l’extraordinària).

24


CIÈNCIES SOCIALSCRITERIS D’AVALUACIÓ CRITERIS DE RECUPERACIÓ I PROMOCIÓ

REGISTRES D'AULA

-Control diari dels deures

-Revisió periòdica de la llibreta

-Valoració de la intervenció a l’aula

PROVES

2/3 proves per avaluació al final de cada tema.

TREBALLS

-Exercicis diaris

-Recollida trimestral de la llibreta/ dossier amb apunts,

treballs, fitxes, mapes...

RECUPERACIÓ

Establir un pla personalitzat per tal d’assolir els objectius de

LA MATÈRIA no superada. Les activitats PODEN

INCLOURE exercicis escrits per tal de preparar un examen

de recuperació durant el següent trimestre i/o l’examen de

recuperació EXTRAORDINARI de setembre.

PROMOCIÓ

Haver assolit els objectius de l’àrea aprovant les tres

avaluacions ordinàries. Aprovar dues mitjançant les

activitats de recuperació o aprovar l’avaluació

extraordinària.

MATÈRIES PENDENTS

Establir un pla personalitzat per tal d’assolir els objectius de

la matèria no superada. Les activitats inclouran exercicis

escrits per tal de preparar un examen de recuperació durant

el següent curs. També recuperarà si aprova dos

avaluacions del curs immediatament superior.

2525


MATEMÀTIQUESCRITERIS D’AVALUACIÓ CRITERIS DE RECUPERACIÓ I PROMOCIÓ

REGISTRES D'AULA

-Revisió periòdica de la llibreta de l’alumne.

-Control dels deures i exercicis.

-L'atenció i seguiment de la classe.

PROVES

-Una prova escrita en finalitzar cada unitat.

TREBALLS

-Exercicis diaris

-Avaluació trimestral de la llibreta o dossier de la

matèria.

RECUPERACIÓ

Les avaluacions suspeses es podran aprovar a les

proves de recuperació al juny.

L’alumnat que no superi l'avaluació de final de curs se

li proposaran exercicis de reforç com a deures d'estiu

per tal de preparar l'examen de l’avaluació

extraordinària de setembre, on es recuperarà el curs

sencer.

PROMOCIÓ

Haver assolit les competències bàsiques de la matèria

aprovant les tres avaluacions en l’avaluació contínua o

bé en l’avaluació l’extraordinària

MATÈRIES PENDENTS

En cas que l’alumne tingui suspeses les matemàtiques

de 3r d’ESO, es recuperaran si s’aproven dues

avaluacions de les matemàtiques de 4t d’ESO (en

l’avaluació contínua o en l’extraordinària).

CIÈNCIES NATURALS

26


CRITERIS D’AVALUACIÓ CRITERIS DE RECUPERACIÓ I PROMOCIÓ

REGISTRES D'AULA

- Control i correcció dels deures i exercicis diàriament

- Valoració de la participació , l’atenció i el seguiment a

classe

- Revisió i valoració de la llibreta: apunts, exercicis,

pràctiques de laboratori, etc.

- Control de material: llibreta, llibre, bolígraf, etc.

PROVES

Un control al final cada unitat didàctica (escrit i/o oral).

TREBALLS

-Exercicis diaris

-Avaluació trimestral de la llibreta o dossier de la

matèria.

- Exposició de treballs.

RECUPERACIÓ

Durant el curs hi haurà exàmens de recuperació de les

avaluacions suspeses.

L’alumnat que no superi l'avaluació de final de curs se

li proposaran exercicis de reforç com a deures d'estiu

per tal de preparar l'examen de l’avaluació


sencer.

PROMOCIÓ

Haver assolit les competències bàsiques de la matèria

aprovant les tres avaluacions o en l’avaluació

l’extraordinària

MATÈRIES PENDENTS

Si un alumne té suspeses les ciències naturals de 3r

d’ESO es poden donar dos casos: a) Si fa les dues

assignatures,” Física i Química” i “Biologia i Geologia”

a 4t d’ESO i aprova les dues, li queden

automàticament aprovades les ciències de 3r d’ESO.b)

Si no fa Ciències naturals a 4t d’ESO, haurà de

presentar un treball proposat de la matèria suspesa de

3r, que pot comportar la realització d’un examen si és

necessari.

TECNOLOGIA

2727



REGISTRES D'AULA

-Correcció de deures i participació a classe.

-Valoració dels treballs pràctics a l’aula de tecnologia.

PROVES

-Una o dues proves de seguiment de cada unitat o cada 2

unitats didàctiques.

TREBALLS

-Exercicis diaris

-Avaluació trimestral de la llibreta o dossier de la matèria.

-Exposició de treballs.

RECUPERACIÓ

Durant el curs hi haurà exàmens de recuperació de

les avaluacions suspeses.

L’alumnat que no superi l'avaluació de final de curs

se li proposaran exercicis de reforç com a deures

d'estiu per tal de preparar l'examen de l’avaluació


sencer.

PROMOCIÓ

Haver assolit les competències bàsiques de la

matèria aprovant les tres avaluacions en l’avaluació

contínua o bé en l’avaluació l’extraordinària

MATÈRIES PENDENTS

Si s’aproven 2 avaluacions d’un curs superior,

automàticament queden aprovades les matèries

pendents de cursos anteriors.

EDUCACIÓ FÍSICA

28



REGISTRES D'AULA

Observació i valoració de les activitats fetes a classe o a

casa.

Portar material adient per l’assignatura

Actitud a classe

PROVES

Es tindrà en compte totes les sessions pràctiques que es

realitzin durant les dues hores setmanals assignades.

També es realitzarà una sèrie específica d’activitats

d’avaluació inclosa dins de cada Unitat Didàctica.

TREBALLS

Aquells treballs individuals o en grup que s’incloguin a la

programació anual de l’assignatura

RECUPERACIÓ

Si la mitja de les tres avaluacions és inferior a 5 a

final de curs es faran les proves físiques o els

treballs pertinents per aprovar l’assignatura. Si una

avaluació és inferior a 3 haurà de recuperar aquesta.

PROMOCIÓ

Sempre que tinguin aprovat el curs per la mitja de les

tres avaluacions o bé hagin aprovat l’avaluació

extraordinària

MATÈRIES PENDENTS

S’aprovarà 3r aprovant 4t

EDUCACIÓ VISUAL I PLÀSTICA

2929



REGISTRES D'AULA

-Control diari del treball de classe i de casa

-Actitud davant la matèria

PROVES

Presentació de treballs en forma de dossier o bloc de

dibuix; controls al llarg del trimestre per reforçar

coneixements puntuals en cas de considerar-se que no

han quedat prou assimilats amb els exercicis pràctics.

-1 trimestral; al llarg del trimestre.

TREBALLS

-Presa d'apunts de la teoria de classe en llibreta, a

l’inici de cada tema.

-Presentació dels apunts al final de l’avaluació

-Treballs pràctics individuals i/o en grup

-Es revisen periòdicament i es donen orientacions per

fer les correccions pertinents i lliurar correctament en el

dossier final

RECUPERACIÓEn cas que estigui suspesa la matèria després de fer

la mitja numèrica de les tres avaluacions, es podrà

recuperar a l’avaluació extraordinària de setembre

(la mitja de les avaluacions només es farà amb notes

superiors a 3).

La presentació del treball d’estiu serà condició

indispensable per tal de tenir opció a aprovar

l’examen, que consistirà en una prova en què

l’alumne haurà de justificar teòricament els exercicis

presentats i/o altres conceptes treballats al llarg del

curs.

PROMOCIÓ

Haver assolit els objectius de l’àrea aprovant a

l’avaluació ordinària o mitjançant les activitats de

recuperació d’estiu i l’examen de setembre.

MATÈRIES PENDENTS

En cas de no promocionar, l’alumne tindrà l’opció de

recuperar automàticament superant la matèria el

curs següent. En aquest cas, no es podrà donar per

recuperat el curs fins a l’avaluació final del curs

següent.

30


EMPRENEDORIA

CRITERIS D’AVALUCAIÓ CRITERIS DE RECUPERACIÓ I PROMOCIÓ

REGISTRES D'AULA

Control diari dels deures

Revisió periòdica de la llibreta

Valoració de la intervenció a l’aula

PROVES

2/3 proves per avaluació al final de cada tema.

TREBALLS

Exercicis diaris

Recollida trimestral de la llibreta/ dossier amb

apunts,treballs, etc

RECUPERACIÓEstablir un pla personalitzat per tal d’assolir els

objectius de l’avaluació no superada. Les activitats

inclouran exercicis escrits per tal de preparar un

examen de recuperació durant el següent trimestre.

PROMOCIÓ

Haver assolit els objectius de l'àrea aprovant les tres

avaluacions ordinàries. Aprovar dues mitjançant les

activitats de recuperació o aprovar l'avaluació

extraordinària

MATÈRIES PENDENTS

Establir un pla personalitzat per tal d’assolir els

objectius de la matèria no superada. Les activitats


examen de recuperació durant el següent curs.

També recuperarà si aprova dos avaluacions del curs

immediatament superior.

3131


CULTURA CLÀSICA


REGISTRES D'AULA

Activitats obligatòries de cada unitat. Actitud dels alumnes envers la matèria

PROVES

Avaluació inicial Una o dues proves al llarg del trimestre.

TREBALLS

Activitats obligatòries per unitat.

.

RECUPERACIÓ

Si es suspenen avaluacions es poden recuperar fent

una prova a final de curs i/o presentant els treballs

obligatoris que calguin.

Si durant el curs no supera la matèria, l'alumne

s'haurà de presentar a les proves extraordinàries de

setembre.

PROMOCIÓ

Haver assolit les competències bàsiques de la

matèria aprovant les tres avaluacions durant el curs

o bé en l’avaluació l’extraordinària.

MATÈRIES PENDENTS

Establir un pla personalitzat per tal d’assolir els

objectius de la matèria no superada. Les activitats


examen de recuperació que es realitzarà durant el

següent curs.

CULTURA I VALORS ÈTICS


REGISTRES D'AULA

Pràctiques fetes a classe. Actitud a classe (puntualitat,

pulcritud en el treball, interès, esforç, respecte, petició

del torn de paraula...). Realització dels exercicis, les

exposicions orals i les pràctiques tant escrites com

orals.

PROVES

1 per trimestre.

TREBALLS

Com a màxim 1 al llarg del curs.

RECUPERACIÓ

Es recuperarà l’avaluació aprovant la següent

PROMOCIÓ

Es realitzarà una prova competencial dels

continguts de cada avaluació a l’avaluació

extraordinària de setembre.

32


Annex 2. Justificació de faltes d’assistència

Justificant alumnat

Codi imprès: (PS-ABS-01)Codi registre: (PS-RABS-01)

JUSTIFICANT DE FALTES D’ASSISTÈNCIA

L’alumne_________________________________________________________ha faltat a classe el/els dia/dies

_______________ núm. hores _______

Pels motius següents_______________________________________________________

______________________________________________________________Adjunta documentació SI ; NO

Signatura

(pare/mare/tutor/alumne si és menor de 18 anys)

L’Hospitalet de Llobregat, a _____ de ________ de20___

Versió: 0Elaborat: Caps d’estudisData d’entrada en vigor: 03-07-17Arxiu: GUIA ALUM 3R ESO.doc

Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès.Pàgina

Justificant alumnat

Codi imprès: (PS-ABS-01)Codi registre: (PS-RABS-01)

JUSTIFICANT DE FALTES D’ASSISTÈNCIA

L’alumne_________________________________________________________ha faltat a classe el/els dia/dies

_______________ núm. hores _______

Pels motius següents_______________________________________________________

______________________________________________________________Adjunta documentació SI ; NO

Signatura

(pare/mare/tutor/alumne si és menor de 18 anys)

L’Hospitalet de Llobregat, a _____ de ________ de20___

Versió: 0Elaborat: Caps d’estudisData d’entrada en vigor: 03-07-17Arxiu: GUIA ALUM 3R ESO.doc

Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès.Pàgina

3333


34

Documents

Guia de l’alumnat 3r d’ESO - iesllobregat.cat fileGeneralitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Llobregat Carrer Enric Prat de la Riba, 11-17 Carrer Ferrer i Guàrdia