Guia de l’ESO - Escolàpies El Masnou...4T ESO A. ESCOLÀPIES EL MASNOU. CURS 2016-17. Escolàpies El Masnou Secundària Curs 2016-17 ... els pares i l’escola.! L’agenda s’ha

Escolàpies El Masnou Secundària Curs 2016-17

Com cada curs, l’escola es fixa un eix de treball dels valors que és interdisciplinar i que es treballa de manera transversal, des de P3 fins a 4t de l’ESO. El treball i la descoberta dels valors associats al lema d’aquest curs són la recerca de l’AMOR i la JUSTÍCIA, ho farem a través del lema #APPASSIONA’T.!

Volem incidir en la descoberta de l’AMOR per aprofundir en tres conceptes associats: donar-se, estimar i servir als altres.!

Volem reflexionar sobre el valor i el sentit que té la JUSTÍCIA. Volem cercar les relacions de justícia dins de la nostra comunitat educativa, tot descobrint també el valor de la diferència, de l’atenció personalitzada, tot per fer créixer la cohesió del grup i el sentit de pertànyer a Escolàpies El Masnou. !

Són tasques que requereixen paciència, humilitat i està atent a tot allò que ens envolta. Esperem fer un pas ferm en aquesta direcció. !

Bon curs 2016-17!

!!

�1

Benvinguda al nou curs!

Guia de l’ESO!4T ESO A. ESCOLÀPIES EL MASNOU. CURS 2016-17


Directora General / Directora Titular: Rosa Costa-Jussà!

Director Pedagògic: Víctor López!

Caps d’estudis: Educació Infantil: M. Rosa Pallàs!

! ! Educació Primària: Lluís Daurella!

! ! Educació Secundària: Jordi Busquet!

Departament d’ Orientació: Montse Camprubí i Pilar Castillo!

Coordinador de Pastoral: Roger Torrabadella!

!Coord. 1r ESO: Mercè Rovira!

Coord. 2n ESO: Jordi Busquet!

Coord.3r ESO: Jordi Busquet!

Coord. 4t ESO: Cristina Del Frago!

!

!

Àrea Professor/es

LLENGUA CATALANA Mercè Rovira

MATEMÀTIQUES Laia Guinart

LLENGUA ANGLESA Maria Berrocal

LLENGUA CASTELLANA

Sílvia Viladoms

C. SOCIALS Cristina Del Frago

EDUCACIÓ FÍSICA Brisa Balaguer

RELIGIÓ Rosa Costa-Jussà

�2

Organització de l’escola

Organització a l’ESO

Tutors/es

Professors/es d’àrea

Tutor/es Co-tutor/es

1A Elisa de Rueda Roger Torrabadella

Mercè Rovira1B Laia Guinart

2A Núria Franquet Òscar Guasch

Mercè Rovira2B Sílvia Viladoms

3A Brisa Balaguer Alberto Herranz

Eva Sebastià3B Eduard Solsona

4A Maria Berrocal Cristina Del Frago

Eva Sebastià4B Lluís Vidal


!!!!!!!!!!!!!

L’agenda i la intranet de l’etapa són els dos mitjans d’informació i comunicació entre l’alumne/a, els pares i l’escola.!

L’agenda s’ha de portar sempre, ja que és una eina que considerem molt important en la seva educació. !

La intranet EDUCAMOS i l’agenda conviuen per a qualsevol comunicació entre família-escola i escola-família, i que podrem utilitzar per justificar les absències, els retards, i/o qualsevol incidència que s’ha de fer constar i comunicar.!

!L’etapa està dividida en una sèrie d’àrees curriculars. L’objectiu bàsic és donar a cadascun dels alumnes la capacitat d’assolir les competències bàsiques que possibiliten el seu desenvolupament personal i la seva incorporació a la societat. També han de permetre la inclusivitat, és a dir, la integració de tots i cadascun dels/les alumnes en el tarannà normal del col·legi sense cap mena d’exclusió.!

Es tracta d’una etapa clau del sistema educatiu, en la mesura que no solament s’ha de preparar els alumnes perquè puguin

�3

Informacions pràctiques de l’Etapa. Què hem de saber de l’ESO?

Horari de curs

Horari escolar: !Matins de 8:30 a 14:00h (divendres de 8,30h a 14,00h) !Tardes de 15:30 a 17:30h (divendres tarda no hi ha classe)

4A DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

8:30-9:30 D4X 1CAT/2MAT/3ANG SOCIALS D4Z

1MAT/2ANG/3CAT I2

(HART/FIQ/INFORM) EDUCACIÓ FÍSICA

9:30-10:30 I1 (LLATÍ/TECNO/PLAS)

D4Y 1ANG/2CAT/3MAT

I2 (HART/FIQ/INFORM) CASTELLÀ EDUCACIÓ FÍSICA

10:30-11:30 CASTELLÀ D4X 1CAT/2MAT/3ANG

I3 (FRANCÈS/BIO/MÚS)

D4Z 1MAT/2ANG/3CAT COMPLEMENTÀRIA 4

11:30-12:00

12:00-13:00 I3

(FRANCÈS/BIO/MÚS) I3

(FRANCÈS/BIO/MÚS) TUTORIA D4Y

1ANG/2CAT/3MAT SOCIALS

13:00-14:00 D4Y 1ANG/2CAT/3MAT

I1 (LLATÍ/TECNO/PLAS) TUTORIA PERSONAL

D4X 1CAT/2MAT/3ANG COMPETÈNCIA ESCRITA

15:30-16:30 I2 (HART/FIQ/INFORM)

MATEMÀTIQUES 4a H 4A

SOCIALS RELIGIÓ

16:30-17:30 D4Z 1MAT/2ANG/3CAT CASTELLÀ RECERCA I1

(LLATÍ/TECNO/PLAS)

Comunicació Família-Escola


incorporar-se a la vida activa assumint els seus deures i exercint els seus drets, sinó que també és el fonament de tots els ensenyaments post-obligatoris, tant els de formació professional específica com els de batxillerat.!

!Al llarg de l’etapa, i de manera progressiva, basem l’educació no només en l’orientació acadèmica, sinó també en l’orientació personal i professional.!

L’ orientació personal és bàsica i necessària per als alumnes d’aquesta etapa, ja que es troben en un període evolutiu en què es produeixen els canvis propis de l’adolescència.!

L’ orientació acadèmica durant l’ESO facilita la construcció del propi currículum per part dels alumnes, per tal que puguin experimentar quines matèries són les més adequades als seus interessos i capacitats.!

L’ orientació professional és important per garantir el coneixement del món del treball i per tal que se’n formin una imatge adequada. També és necessària per orientar l’alumnat en el seu futur més immediat. A 3r i 4t d’ESO desenvolupem un treball específic coordinat des del Departament psicopedagògic i d’orientació.!

!Enguany continuem amb el projecte de treballar i educar les competències TIC. Per assolir-ho el professorat demana la col·laboració de les famílies permetent que l’alumne/a dugui ordinador portàtil (amb la bateria carregada) a l’escola.!

Aprofitem l’avinentesa per recordar-vos que el curs 2017-18 el seu ús serà obligatori.!

L’escola no es responsabilitza dels danys que pugui patir l’aparell.

�4

Orientació educativa

Ús d’eines digitals a l’aula


Els instruments que utilitzem per a poder tractar la diversitat a l’ESO són: la creació d’un grup reduït d’alumnes per a les àrees de Matemàtiques i Català; tres grups flexibles a anglès; l'elaboració de Plans Individualitzats (PI) i les adaptacions curriculars.!

!La configuració de grups flexibles permet treballar les àrees en tres nivells diferents, en grups més reduïts d’alumnes, els quals es distribueixen segons el seu nivell d’aprenentatge. D’aquesta manera el desenvolupament de la matèria i l’assoliment de les competències específiques de l’àrea es poden assolir d’una manera més òptima.!

!És important remarcar que la denominació de grups flexibles implica la possibilitat de canvi de grup segons el seu nivell d’aprenentatge, si es considera oportú, valorat per la Junta d’Avaluació i el Departament d’Orientació Psicopedagògic.!

!Continuem apostant pel desdoblament de les àrees de Ciències Naturals i de Tecnologia, fet que ens permet aprofundir en el treball per indagació i ampliar el número d’ activitats de caire experimental i/o científic amb grup més reduït i en espais diversos.!

!A 4t d’ESO els alumnes han d’escollir un itinerari que consta de 3 assignatures específiques, que els seran d’orientació de cara estudis posteriors. Aquest disseny d’itineraris, i que els alumnes ja van triar a finals del curs passat, és el següent. !

!

!!

HUMANÍSTIC ARTÍSTIC CIENTÍFIC

LLATÍ Jordi Busquet

PLÀSTICA Núria Franquet

BIOLOGIA Lluís Vidal

FRANCÈS Alberto Herranz

MÚSICA Eva Sebastià

FÍSICA / QUÍMICA Laia Guinart

Hª de l’Art Cristina del Frago

INFORMÀTICA Òscar Guasch

TECNOLOGIA Òscar Guasch

�5

El tractament de la diversitat

Grups flexibles a Català, Matemàtiques i Anglès

Exemple: un alumne pot estar al grup C de Matemàtiques, al grup B de Llengua Catalana i al grup 2 de Llengua Anglesa, de manera que es pot atendre tota la seva diversitat.

Itineraris


• La tutoria personal: cada tutor/a fa el seguiment tant acadèmic com personal dels seus alumnes i els dóna consells per a poder superar les dificultats amb les quals es troben, el tutor/a té encomanada la tasca d’orientació en la tria de les optatives i resta en contacte permanent amb el departament psicopedagògic i d’orientació.!

!• La tutoria col·lectiva: La programació de tutoria col·lectiva es basa en el treball entorn de l’orientació escolar i professional. Així com l’anàlisi de les qüestions de formació humana i personal. !

A l’etapa d’ESO portem a terme el PROGRAMA “ENTRE TOTS”. Programa de prevenció escolar i familiar sobre com evitar conductes de risc. Aquest programa està dirigit per l’Associació Projecte Home i compta amb el suport de l’Ajuntament d’ El Masnou.!

Es treballa a la tutoria i en tres reunions amb els pares conduïdes per un treballador social que prèviament ha format els tutors. Aquest convoca les famílies per explicar les unitats didàctiques que es treballen a l’aula i a casa durant el curs escolar. Les unitats d’aquest curs promouen l’autoestima, les habilitats socials... i potencien les habilitats per a la vida.

�6

Acció tutorial

Reunió de pares INFO CURS 2016-17 3 d’OCTUBRE 18,30h !REUNIÓ de PARES (Projecte Home) a concretar


L’AVALUACIÓ

A través de la intranet EDUCAMOS es poden anar consultant les notes durant el trimestre. Tanmateix, recordem que els exàmens a l’ESO no són l’únic element avaluatiu. !

!RECUPERACIÓ AL LLARG DEL CURS!

En finalitzar cada trimestre, juntament amb el butlletí de notes, donarem informació sobre com es recupera cada matèria suspesa, amb quines activitats i les dates de presentació i de realització dels exàmens.

!Al setembre s'obre el període d’avaluació extraordinària per a tots els alumnes que hagin de superar les matèries que no hagin apronta al llarg del cure!

!RECUPERACIÓ DE MATÈRIES SUSPESES EN CURSOS ANTERIORS !

Seguint la normativa desplegada per l’Ordre d’Avaluació de l’Educació Secundària Obligatòria del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya, és necessari recuperar les matèries pendents de cursos anteriors. Amb l’objectiu de facilitar l’aprenentatge del nostre alumnat i simplificar el procés, seguirem el següent procediment:!

Per a les matèries suspeses que tenen continuïtat en el curs següent, se seguirà un criteri acumulatiu, d’acord amb el qual, la superació -aprovat- de les matèries de cursos superiors implica la recuperació d’aquestes matèries a final de curs.!

!RECUPERACIÓ DE MATÈRIES SENSE CONTINUÏTAT!

L’equip de professors establirà unes mesures de reforç que es comunicaran a l’alumne/a a l’ inici de curs. Així mateix es realitzarà una convocatòria durant el segon trimestre: 6,7,8,9 i 10 de febrer.

1r TRIMESTRE 2n TRIMESTRE 3r TRIMESTRE

22 DESEMBRE 7 ABRIL 27 JUNY

Lliurament de notes als alumnes

Lliurament de notes als alumnes

Lliurament de notes als pares de 9h a 13h

�7

AVALUACIÓ a l’ESO !CONCEPTES: tot allò que té relació amb els continguts teòrics. !PROCEDIMENTS: vessant pràctica de l’assignatura. !ACTITUDS, VALORS I NORMES: és l’interès i la motivació que es mostra vers la matèria (presentació de deures, dossiers...), i el comportament dins de l’aula i la relació amb els companys/es i professors/es. !Cada apartat val un % de la nota final.

Calendari de recuperacions 1r trimestre: 10, 11, 12 i 13 de gener 2017 2n trimestre: 19, 20,24 i 25 d’abril 2017 !La qualificació de l’alumnat que realitza la recuperació no serà mai superior a un 5.


Aquesta convocatòria podrà consistir en un examen o un treball seguint les instruccions de cada matèria.!!Els dimecres de 13’00h a 14’00h tots els alumnes d’ESO disposen d’una hora d’acompanyament amb el seu tutor personal.!

L’objectiu d’aquest hora és tenir un contacte directe amb el seu tutor personal per tal d’ajudar-los a organitzar-se i trobar les seves pròpies tècniques i dinàmiques d’estudi. !

!Amb aquesta complementària s’ofereix als alumnes tres itineraris ben marcats al voltant de tres eixos clars que cursaran al llarg dels tres trimestres:!

Penso, sento i decideixo!

Interioritat i valors!

Aprenentatge i servei!

!PROGRAMA D’EDUCACIÓ EN LA INTERIORITAT!

Continuem el programa iniciat el curs passat en totes les escoles Escolàpies. Volem reforçar la interiorització, i el clima de silenci i treball. Per aquest motiu a l’ESO cada dia iniciem les classes amb el BON DIA i el BONA TARDA, que és un petit espai de reflexió abans de començar les activitats. A més a més, ho treballem en les àrees de llengües i de tutoria a partir d’un diari personal. També es treballarà de forma especial en l’àrea d’Educació Física. !

!FEM CAMÍ!

L’activitat de “Fem Camí” és un espai quinzenal per compartir i aprofundir en els valors de l’amistat. S’ofereix als alumnes de 1r a 4t d’ESO, els divendres de 15:30h a 17:00h. Es realitzen tres sortides durant el curs: una és “Fem camí, fem nit a l’escola” (divendres tarda-dissabte migdia), una altra és “Fem camí a Arenys” (un cap de setmana a Arenys de Mar), i la darrera és “Fem camí sortida interescolàpies” (cap de setmana de primavera).!

CAMPANYES SOLIDÀRIES!

Cada trimestre es treballa l’acció social i solidària. Així durant el primer trimestre se us demanarà la vostra col·laboració en la campanya de recollida d’aliments per a CARITAS de la Comunitat cristiana d’El Masnou. A més a més, donem suport,

�8

Complementària de tutoria personal

Complementàries PERSONA i ESCOLA

Pastoral


juntament amb les àrees pedagògiques de les diferents etapes, a les activitats transversals de l’educació escolar: com les celebracions de les festes patronals de Sant Josep Calassanç i de Santa Paula Montal, l’Advent i el Nadal, la Quaresma i la Pentacosta, i en les visites a Casals d’avis d’El Masnou realitzades des de les àrees de Religió.

�9

Calendari de curs


Per al bon funcionament de l’etapa de l’ESO, el claustre de professors/es valora:!

LA PUNTUALITAT I L’ASSISTÈNCIA!

a. L’alumne/a que arriba tard a primera hora del matí o de la tarda, s’haurà d’esperar fora de classe l’estona que duri la reflexió inicial (el bon dia, el bona tarda) de l’aula. Se li anotarà un retard.!

b. Quan es produeixi el 3r retard no justificat, la família rebrà una notificació d’aquest fet i quan s’esdevingui el 9è haurà de quedar-se un divendres tarda de 15’00 a 17’00h.!

c. Si el nombre de retards va en augment, el Cap d’Estudis enviarà una segona notificació formal a la família, anunciant les següents sancions: haurà de quedar-se un divendres tarda de 15’00h a 17’00 i haurà de realitzar un treball escrit de temàtica tutorial.!

d. L’absència d’un alumne/a ha de ser justificada pels pares, o bé per via telefònica el mateix dia a primera hora, o bé per via agenda amb anterioritat. Les absències no justificades són degudament controlades (es truca a casa), i apareixen registrades en el butlletí de notes. !

!Si l’alumne/a dificulta el funcionament de la classe o ha de ser avisat repetidament pel professor/a, se li fa, en la mateixa classe, un registre d’incidents. En aquest full s’especifica el motiu de l’incident, tant per part de l’alumne/a com pel professor/a, i l’alumne/a pot escriure-hi el fet. L’alumne/a ha de romandre a la classe.!

Si l’alumne/a segueix incidint en un comportament negatiu o fa una falta greu, és expulsat/da de classe, i ha d’anar a l’espai on se li indiqui.!

•1 expulsió de classe = 1 avís de direcció!

Ara bé, un alumne/a que acumula 5 registres d’incidents en un mateix trimestre, és cridat a la comissió de convivència, i se li fa 1 avís de direcció!

•5 registres d’incidents = 1 avís de direcció!

�10

Puntualitat i assistència

Convivència


Si un alumne/a acumula 5 avisos de direcció (ja sigui perquè té 25 registres d’incidents, 5 expulsions, o bé per una suma de diferents elements), se li fa un expedient sancionador.!

Si l’alumne/a comet una falta greu o molt greu no entra en el circuit sancionador esmentat, sinó que se li aplica directament la mesura oportuna i necessària en funció del fet (expedient, etc).!

L’alumne/a que no té cap registre d’incidents durant un trimestre té un plus de bonificació en l’àrea de tutoria.!

La Comissió de convivència de cada curs està formada pel Coordinador/a del curs i els dos tutors/es del curs i els professors que formin part activa o passiva dels casos tractats en la Comissió. També s’incorporarà, si es creu convenient, la Responsable del menjador i, en determinats moments altres professors. La funció d’aquesta comissió és vetllar pel bon funcionament de les classes, fer seguiment del grup classe i pensar i proposar les actuacions que es creguin necessàries dins de la tutoria del curs.!

!1. L’objectiu de disposar de taquilles a les aules és el de facilitar l’activitat escolar de l’alumnat, evitant trasllats de material innecessaris i alhora procurar que el material quedi resguardat.!

2. Entenem, des de l’escola, que cada alumne/a ha de vetllar pel seu material, ja sigui socialitzat, personal o de l’escola. L’ús de les taquilles pretén ajudar en aquesta línia, per tal d’aconseguir un cert ordre a les aules. Alhora seguirem educant per vetllar pel material comú i el de la resta de companys.!

3. La taquilla serà d’assignació nominal i restarà dins de l’aula. Cada taquilla porta un número d’identificació i UNA clau assignada.!

4. A principi de curs el cap d’estudis d’ESO assignarà a cada alumne una taquilla, de la qual se n’haurà de fer responsable fins al mes de juny, que és quan haurà de retornar la clau. !

5. En cas que la taquilla hagi sofert algun dany, tant en el seu interior com a fora, o se n’hagi extraviat la clau, es tramitarà la factura pertinent del desperfecte a la família. De la mateixa manera, si es detecta que un alumne/a fa un mal ús de les taquilles dels companys, se li podria retirar el dret de disposar-ne d’una el que resta de curs.!

�11

Ús de les taquilles a l’ESO


6. La taquilla ha de servir per dipositar-hi només material escolar (llibres, llibretes, carpeta, papers, estris d’escriptura i de treball, etc.) Queda prohibit el seu ús per dipositar-hi objectes que per les seves característiques o composició puguin ser considerats com a perillosos, nocius, o que atemptin contra les normes del centre. Els tutors, professors, personal d’administració i serveis del centre podran realitzar revisions, sense previ avís, si les circumstàncies ho requereixen.!

7. És responsabilitat de l’alumne/a tot el material que dipositi a la taquilla. En cas de pèrdua o robatori del contingut, el centre no se’n farà responsable.!

8. A les taquilles no s’hi podrà enganxar res, ni per la part de fora ni en el seu interior (enganxines, fotografies, etc) ja que l’alumne/a la farà servir només un any, però després l’hauran d’utilitzar molts altres companys/es en els anys posteriors.!

!A l’etapa de Secundària l’adolescent experimenta uns canvis !corporals que requereixen la consolidació dels hàbits d’higiene a la classe d’educació física.

Aquesta és una tasca que es desenvoluparà al llarg de tota la formació de l’alumne/a. !

Les normes per a l’etapa de Secundària que caldrà respectar són les següents :!

Equipatge esportiu de l’escola (samarreta, pantalons, xandall).!

L’ALUMNE POT PORTAR EL NOU EQUIPATGE ESPORTIU DE L’ESCOLA (BLAU), O EL DE CURSOS PASSATS (GRIS I VERMELL).!

Calçat esportiu i mitjons.!

Al poliesportiu municipal no es permet accedir a la pista amb calçat que vingui del carrer. L’alumne/a haurà de portar el calçat esportiu dins la bossa.!

És obligatòria la dutxa a les instal·lacions tot seguit de la realització de l’activitat física: l’alumne/a ha de portar tovallola, xancletes i sabó, així com també la roba de recanvi.!

!!

�12

Hàbits d’higiene a l’àrea d’Educació Física


!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

�13


!!!

Fundació Escolàpies- Escolàpies El Masnou

Centre concertat per la Generalitat de Catalunya!

!!!!!Jaume I, 3

Tel. 93 540 31 36 08320 EL MASNOU !Webs informatives:

www.escolapieselmasnou.org www.ampaescolapieselmasnou.org !

e-mails: [email protected]

[email protected] [email protected]

�14

http://www.escolapieselmasnou.org

http://www.ampaescolapieselmasnou.org

mailto:[email protected]

Documents

Guia de l’ESO - Escolàpies El Masnou...4T ESO A. ESCOLÀPIES EL MASNOU. CURS 2016-17. Escolàpies El Masnou Secundària Curs 2016-17 ... els pares i l’escola.! L’agenda s’ha