Guía Docente Master Universitario en Ortodoncia Avanzada Curso

Guía docente Máster Universitario en Ortodoncia Avanzada

Guía Docente

Master Universitario en

Ortodoncia Avanzada

Curso 2015/16

Revisada septiembre 2015

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RESUMEN CONTENIDO DEL TÍTULO

Módulo 1

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 15 ECTS 1º y 2º curso

Módulo 2

RADIOLOGÍA, ERGONOMIA, MARKETING Y PLANIFICACIÓN DEL CONSULTORIO

ORTODÓNCICO

8 ECTS 1º curso

Módulo 3

FUNDAMENTOS TEORICOS DE LA ORTODONCIA

14 ECTS 1º curso

Módulo 4

ORTODONCIA PREVENTIVA E INTERCEPTIVA

22 ECTS 1º, 2º y 3º curso

Módulo 5

ANOMALIAS Y MALFORMACIONES DENTOFACIALES

5 ECTS 2º y 3º curso

Módulo 6

APARATOLOGIA FUNCIONAL CEFALOMETRIA Y ANÁLISIS FACIAL

6 ECTS 1º,2º y 3º curso

Módulo 7

PREPARACION A LA ORTODONCIA FIJA

6 ECTS 1º curso

Módulo 8

ORTODONCIA FIJA Y CORRECTIVA

22 ECTS 2º y 3º curso

Módulo 9

PLANIFICACION DIAGNOSTICA Y SECUENCIA DE TRATAMIENTO EN ORTODONCIA

8ECTS 1º,2º y 3º curso

Módulo 10

INTRODUCCION A LA CIRUGIA ORTOGNATICA Y TRATAMIENTO DE LA ARTICULACION TEMPOROMANDIBULAR

6 ECTS

2º y 3º curso

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Módulo 11

TRABAJO FIN DE MASTER

8 ECTS 3º curso

Módulo 1 – METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

MÓDULO METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION ECTS 15

CARÁCTER Obligatoria

IDIOMA/S Castellano

MODALIDAD Presencial

Competencias Básicas

Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de

problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio;

Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de

formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas

que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida auto dirigido o autónomo.

Competencias específicas

Ser competente en el diseño de un proyecto de investigación:

• Criterios de selección de paciente e implicaciones éticas de la investigación.

• Comités de éticas y consentimiento informado.

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• Diseño experimental adecuado a los objetivos del proyecto.

• Ser capaz de utilizar los diferentes métodos de análisis estadísticos y comparación de datos.

• Saber manejar un paquete de software estadístico para la obtención de resultados

Contenidos del módulo

- Introducción a la Investigación Clínica. Preguntas de investigación y diseño de estudios científicos.

- Recursos Bibliográficos y de documentación de la UEM*. Búsquedas electrónicas.

- Estudios experimentales. Ensayos clínicos. Comparaciones entre dos grupos, más de dos grupos y diseños apareados.

- Estudios observacionales. Asociaciones entre resultados clínicos cuantitativos. Correlación y regresión.

- Estudios clínicos con resultados categóricos. Medidas de frecuencia y de asociación.

- Estudios de pruebas diagnósticas. Diseño y evaluación de cuestionarios .Validez y concordancia.

- Estudios clínicos longitudinales de seguimiento. Análisis de tiempo a un evento.

- Estudios de investigación secundaria. Revisiones Sistemáticas y Meta-análisis.

- Formulación de objetivos e hipótesis. Diseño del protocolo (I).

- Preparación del trabajo de campo. Diseño de instrumentos de recogida de datos. Diseño del protocolo (II)

- Análisis de datos e interpretación de resultados.

- Comunicación efectiva de resultados. Presentación y discusión de los trabajos.

Resultados de Aprendizaje

En este módulo el alumno deberá:

• Diseñar y desarrollar proyectos y líneas de investigación científica en el ámbito de la ortodoncia. • Saber obtener los medios adecuados para llevar a cabo un correcto método de investigación • Establecer juicios de valor sobre los diversos resultados obtenidos • Manejar de diferentes técnicas de búsqueda de recursos bibliográficos. • Elaborar trabajos científicos. • Saber analizar de los distintos estudios bibliográficos. • Conocer las distintas técnicas de planificación y organización. • Conocer las técnicas de muestreo y de estadística descriptiva. • Conocer los distintos tipos de proyectos de investigación

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ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Exposición teórica Trabajos grupales de revisión de la metodología de distintas publicaciones científicas. Ejercicios prácticos de análisis estadístico. - Realización de un protocolo de investigación- Estudio autónomo - Búsquedas bibliográficas y análisis de metodología de distintas publicaciones

- Clase magistral

- exposiciones y discusiones de la metodología de distintas publicaciones científicas - Ejercicios prácticos

- tutorías

- trabajo autónomo

- Prueba de conocimiento escrita 50%

- Participación activa en el aula, en trabajo en grupo y uso de la tutoría 20%

- Evaluación de un protocolo de investigación según rúbrica de evaluación 30%

Módulo 2 - RADIOLOGÍA, ERGONOMIA, MARKETING Y PLANIFICACIÓN DEL CONSULTORIO ORTODÓNCICO

MÓDULO RADIOLOGÍA, ERGONOMIA, MARKETING Y PLANIFICACIÓN DEL CONSULTORIO ORTODÓNCICO

ECTS 8 ECTS


IDIOMA/S Castellano


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Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida auto dirigido o autónomo. Competencias Específicas Ser competente en el entendimiento de los fundamentos del diagnóstico radiológico y el análisis de las radiografías.

Tener un manejo avanzado de las técnicas ergonómicas dentro del consultorio ortodóncico, así como del conocimiento del sistema de legislación en Ortodoncia

Manejar paquetes de evaluación cefalométrica para obtener las informaciones de crecimiento óseo o dentario necesarias para su estudio y planificación global de tratamiento.


1. RADIOLOGÍA Y RADIODIAGNOSTICO POR IMAGEN. 1.1- Anatomía radiológica 1.2- Radiografía Panorámica 1.3- Radiología dental 1.4- Cefalometria de Steiner 1.5- Cefalometria de Rickets 1.6- Cefalometria de Jarabak 1.7- Cefalometría de Mc Namara, Tweed, Witts, Harvold 1.8- Prácticas cefalométricas 1.9- Cefalometría frontal

2. INFORMÁTICA

2.1- Manejo del programa Nemoceph (que se les proporciona gratuitamente durante los tres años de postgrado).

2.2- Presentaciones con programa Nemoceph, durante los tres años del programa

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3. GESTIÓN.

3.1-Informatica aplicada a la ortodoncia

4. ERGONOMÍA Y SECUENCIA DE TRABAJO EN ORTODONCIA

4.1-Introduccion a la clínica, Secuencia del tratamiento ortodoncico

4.2-Preparacion para las sesiones clínicas

5. LEGISLACION Y ASPECTOS LEGALES EN ORTODONCIA

5.1- Introducción a la clínica, Ley de protección de datos

5.2- Introducción a la clínica, Ley de autonomía del paciente

5.3-Introducion a la clínica, guía de desinfección

1. DIRECCIÓN DE CLÍNICA ORTODÓNCICA


• Radiología y técnicas de diagnóstico por imagen.

• Dirección de clínica: diseño, equipamiento e instrumental.

• Informática y gestión.

• Ergonomía y secuencia de trabajo en ortodoncia.

• Legislación y aspectos legales en ortodoncia.

• Ética profesional

Actividades formativas

• Exposición teórica de los núcleos temáticos. Discusión y debate en el aula. Exposición de los trabajos de la metodología del Caso y Simulación en el aula. Realización de prácticas clínicas con pacientes (5 ECTS)

• Realización de trabajos grupales (casos y situaciones clínicas). (1 ECTS)

• Tutorías, Evaluación y Trabajo personal del estudiante (2 ECTS)

Sistema de evaluación

Se utiliza un sistema de evaluación continua, ponderando y valorando de manera integral los resultados obtenidos de los siguientes procedimientos de evaluación:

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• . Portafolios. Se evaluará la recepción de textos y trabajos.

• . Participación y desarrollo de ejercicios en clase y trabajos grupales.

• . Pruebas de conocimiento escritas.

Módulo 3 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA ORTODONCIA

MÓDULO FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA ORTODONCIA

ECTS 14


IDIOMA/S Castellano




Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida auto dirigido o autónomo.

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Diagnosticar la necesidad del tratamiento ortodóncico y ortopédico, formular un plan de tratamiento, en el conocimiento de tratamientos ortodóncicos de complejos.

Capacitar al alumno al entendimiento de los conceptos específicos de la genética y su relación con el normal o anormal crecimiento craneal.

Entender y dominar la filosofía de la respiración, deglución, masticación y del lenguaje con las que tenga relevancia la etiología y tratamiento de la maloclusión.

Manejo clínico del paciente ortodóncico así como en los problemas o complicaciones que puedan ocurrir, recidiva de los tratamientos o riesgos asociados


1. ANATOMIA, BIOLOGÍA, GENÉTICA Y EMBRIOLOGÍA DE LA CABEZA. Y CRECIMIENTO FACIAL 1.1- Generalidades y teorías del crecimiento 10h 1.2- Métodos de valoración del crecimiento 5h 1.3- Anatomía y crecimiento de la bóveda y base craneal 5h 1.4- Rotación y crecimiento mandibular 10h 1.5- Perfil blando y su crecimiento 5h 1.6- V.T.O. 5h 1.7- Crecimiento naso maxilar 2,5h

2. FISIOLOGÍA DE LA DEGLUCIÓN Y MASTICACIÓN. 2.1- Deglución y sus alteraciones 5h 2.2- Posturología 5h

3. EPIDEMIOLOGÍA Y DISEÑO DE MUESTRAS Y GRUPOS DE CONTROL. 3.1- Metodología de la investigación

4. DESARROLLO DE LA DENTICIÓN NORMAL.

4.1- Dentición temporal 5h 4.2- Dentición mixta 5h 4.3- Dentición permanente 5h 4.4- Desarrollo de las arcadas 5h 4.5- Análisis de Bolton 5h 4.6- Normoclusion, llaves de La oclusión de Andrews 5h 4.7- Predicción Del tamaño dentario 2,5h

5. FISIOPATOLOGÍA DEL SISTEMA ESTOMATOGNÁTICO

5.1- Hábitos y su efecto patológico 5h 5.2- Fisiopatología de la ATM 5h

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Aspectos específicos sobre Biología, genética y embriología de la cabeza

Fisiología de la deglución y masticación.

Conceptos básicos sobre epidemiología y diseño de muestras y grupos de control.

Conocimiento del desarrollo de la dentición y crecimiento facial.

Conceptos anatómicos y fisiológicos en el niño, adolescente y adulto en relación a las modificaciones faciales que acompañan la maduración facial


Exposición teórica de los núcleos temáticos. Discusión y debate en el aula. Exposición de los trabajos de la metodología del Caso y Simulación en el aula. Realización de prácticas clínicas con pacientes (8 ECTS)


• Tutoría, Evaluación y Trabajo personal del estudiante (4 ECTS)






La evaluación concluye con un reconocimiento sobre el nivel de aprendizaje conseguido por el estudiante y se expresa en calificaciones numéricas, de forma proporcional a los créditos de cada apartado, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente

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Módulo 4 - ORTODONCIA PREVENTIVA E INTERCEPTIVA

Competencias básicas

Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio; Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios; Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades; Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.


Identificar hábitos orales perniciosos que puedan exacerbar o causar una maloclusión, así como en prevenir sus consecuencias a través de la educación y entrenamiento del paciente o mediante el uso aparatología específica, cuando sea necesario.

Diseñar, colocar y ajustar mantenedores de espacio y aparatología activa, tanto fija como removible con especial énfasis en la técnica de “Arco de Canto”

Manejo adecuado de aquellos casos de urgencia relacionada con la ortodoncia en dentadura mixta y temporal.

Familiarizarse con los materiales ortodóncicos utilizados tanto en el laboratorio como en la clínica ortodóncica.

MÓDULO

ORTODONCIA PREVENTIVA E INTERCEPTIVA ECTS 22 ECTS


IDIOMA/S Castellano


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1. ENFOQUE TERAPÉUTICO DE LOS PROBLEMAS TRANSVERSALES.

2. APIÑAMIENTO DENTARIO EN LA DENTICION MIXTA Y TEMPORAL.

2.1- Anamnesis y exploración 2.2- Análisis de modelos, D.O.D. y Bolton

2.3- Métodos de predicción del tamaño dentario 2.4- Maloclusión y clasificación de las maloclusiones 2.5- Problemas transversales, diagnóstico y tratamiento 2.6- Extracción seriada 2.7- Cuaderno de tipodonto y tipodonto de arco de canto

3. HÁBITOS BUCALES DELETÉREOS.

3.1- Hábitos y su efecto patológico

4. LABORATORIO: CONFECCIÓN DE APARATOLOGÍA INTRA Y EXTRABUCAL EN DENTICION MIXTA

4.1- Confección de aparatología con el técnico de laboratorio 4.2- Confección de aparatología en la actividad clínica 4.3- Realización de BTP, QH y Arco lingual 4.4- Aparatología removible 4.5- Aparatología a dos bandas 4.6 - Aparato Extraoral 4.7- Realización de aparatología en el tipodonto de arco de canto y bioprogresiva

5. TRATAMIENTO CLÍNICO DE PACIENTES INFANTILES

5.1 Tratamientos clínicos en dentición temporal y mixta

Resultados del aprendizaje

• Protocolos de tratamiento interceptivo en pacientes con maloclusión clase I, II, III

• Laboratorio: confección de aparatología intra y extrabucal en dentición mixta.

• Tratamiento practico/clínico de pacientes infantiles.


Exposición de los trabajos de la metodología del Caso y Simulación en el aula.

Realización de prácticas clínicas con pacientes (12 ECTS)

Realización de trabajos grupales (casos y situaciones clínicas). (6 ECTS)

Tutoría, Evaluación y Trabajo personal del estudiante (4 ECTS)

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• Portafolios. Se evaluará la recepción de textos y trabajos.

• Participación y desarrollo de ejercicios en clase y trabajos grupales.

• Pruebas de conocimiento escritas.

La evaluación concluye con un reconocimiento sobre el nivel de aprendizaje conseguido por el estudiante y se expresa en calificaciones numéricas, de forma proporcional a los créditos de cada apartado, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente.

Módulo 5 - ANOMALÍAS Y MALFORMACIONES DENTOFACIALES


Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio;

MÓDULO

ANOMALIAS Y MALFORMACIONES DENTOFACIALES

ECTS 5 ECTS


IDIOMA/S Castellano


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Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios; Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades; Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.


Conocer los principios del tratamiento de las alteraciones dentofaciales incluyendo las técnicas ortodóncicas y ortognáticas de uso más habitual.

Conocer la integración del tratamiento ortodóncico en el tratamiento integral del paciente y su relación con otras áreas de la Odontología.

Entender el papel del ortodoncista en un equipo de cuidado multidisciplinar de paciente

con anormalidades craneofaciales incluyendo el paciente fisurado

Capacitar al alumno en el tratamiento de los diferentes tipos de afectaciones malformativas así como en diferenciación de cuadros sindrómicos

Contenidos del modulo

1. MALFORMACIONES CRANEOFACIALES 1.1- Asimetrías 1.2- Diagnostico en 3D

2. ABORDAJE MULTIDISCIPLINAR EN EL PACIENTE FISURADO

2.1- Curso de diagnostico del paciente fisurado

3. PLANIFICACION DEL TRATAMIENTO ORTODONCICO EN SINDROMES 3.1- Curso de tratamiento del paciente fisurado

4. INJERTO OSEO SECUNDARIO

4.1- Curso de tratamiento del paciente fisurado

5. CIRUGIA ORTOGNATICA

5.1- Diagnostico en cirugía ortognática 5.2- Cirugía de modelos 5.3- Tratamiento quirúrgico

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• Abordaje multidisciplinario en el tratamiento de los pacientes con malformaciones faciales.

• Aspectos específicos en el tratamiento ortodóncico de pacientes con fisuras orofaciales.

• Abordaje fonoaudiológico, consejo genético y planificación multidisciplinar del paciente con anomalía o síndromes de afectación orofacial.


Exposición teórica de los núcleos temáticos. Discusión y debate en el aula. Exposición de los trabajos de la metodología del Caso y Simulación en el aula. Realización de prácticas clínicas con pacientes (3 ECTS)


Tutoría, Evaluación y Trabajo personal del estudiante (1 ECTS)







Módulo 6- APARATOLOGIA FUNCIONAL, CEFALOMETRIA Y ANALISIS FACIAL

MÓDULO

APARATOLOGIA FUNCIONAL CEFALOMETRIA Y ANALISIS FACIAL

ECTS 6 ECTS


IDIOMA/S Castellano


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Diagnosticar la necesidad del tratamiento ortodóncico y ortopédico, formular un plan de tratamiento, en el conocimiento de tratamientos ortodóncicos de complejos.

Familiarizar al alumno con los diferentes métodos de análisis cefalométricos y de comparación de datos, especialmente los orientados al contraste de hipótesis.

Tener conocimiento de las ventajas y desventajas de los aparatos funcionales más comúnmente utilizados pudiendo familiarizarse con algunos de estos y ser competente en uno o dos.

Entender los fundamentos que incluyen el movimiento dentario y los biomecanismos que lo engloban, así como en el diagnóstico radiológico y el análisis de las radiografías.



1. ANÁLISIS CEFALOMÉTRICOS EN ORTODONCIA 1.1-Diagnóstico integral cefalométrico 1.2- Superposiciones cefalometricas 1.3- Repaso cefalometrico

2. APARATOLOGÍA FUNCIONAL EN LA CLASE II ESQUELÉTICA. 2.1- Síndrome de clase II, clase II 1ªy clase II 2ª 2.2- Principios generales de aparatología funcional 2.3- Bionator 2.4- Klammt 2.5- Bloques gemelos 2.6- Placa de Bass 2.7- Frankell

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2.8- Bimler 2.9- Herbst 2.10 Tratamientos en pacientes con aparatología funcional

3. DIAGNÓSTICO ESQUELÉTICO Y FACIAL DE CLASE I, II Y III EN EL PACIENTE ORTODÓNCICO. 3.1- Síndrome de clase I 3.2- Síndrome de clase II 3.3- Maloclusión y clasificación de las maloclusiones 3.4- Problemas verticales 3.5- Síndrome de clase III 3.6- Análisis de registros


• Análisis cefalométricos existentes.

• Potencial y limitaciones de la aparatología funcional de los maxilares. Variedades, diseños y construcción de los aparatos funcionales.

• Análisis de la estética enfocado al diagnóstico facial de clase I, II y III en el paciente ortodóncico


• Exposición teórica de los núcleos temáticos. Discusión y debate en el aula. Exposición de los trabajos de la metodología del Caso y Simulación en el aula. Realización de prácticas de laboratorio (3 ECTS)









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MÓDULO 7- PREPARACIÓN A LA ORTODONCIA FIJA




• Diseñar, colocar y ajustar mantenedores de espacio y aparatología activa, tanto fija como removible con especial énfasis en la técnica de “Arco de Canto”

• Ser competente en los procedimientos de contención obteniendo que en los casos tratados mediante ortodoncia sean estables a largo plazo.

• Familiarizarse con los materiales ortodóncicos utilizados tanto en el laboratorio como en la clínica ortodóncica.

• Ser competente en la utilización de la tracción extraoral y sus diferentes tipos de anclajes, así como las magnitudes de las fuerzas utilizadas sus ventajas y efectos adversos.

MÓDULO

PREPARACIÓN A LA ORTODONCIA FIJA

ECTS 6 ECTS


IDIOMA/S Castellano


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1. ACCESORIOS ORTODÓNCICOS EN ARCO DE CANTO. 1.1- Cuaderno de tipodonto

2. ARCOS RECTANGULARES: MANEJO Y TORQUES 2.1- Cuaderno de tipodonto (arcos y dobleces de 1º 2º y tercer orden) S de

3. CIERRE DE ESPACIOS CON APARATOLOGÍA FIJA. 3.1- Asas y resortes 3.2- Cuaderno de tipodonto (asas y deslizamiento en cierre de espacio)

4. INTERCUSPIDACIÓN CON APARATOLOGÍA FIJA 4.1- Cuaderno de tipodonto (finalización)

5. CONTENCIÓN EN ORTODONCIA

5.1- Retención y recidiva


Bandado, cementado y posicionamiento de brackets. Confeccionamiento de Anclaje extrabucal y placa labio activa. Retracción inicial de caninos.

Nivelamiento y alineación en arcos dentarios redondos y rectangulares Aplicación de Torques continuos, anteriores, resistentes en arco rectangular Técnicas de contención


Exposición teórica de los núcleos temáticos. Discusión y debate en el aula. Exposición de los trabajos de la metodología del Caso y Simulación en el aula. Realización de prácticas de laboratorio (2 ECTS)


Trabajo personal del estudiante (2 ECTS)






La evaluación concluye con un reconocimiento sobre el nivel de aprendizaje conseguido por el estudiante

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y se expresa en calificaciones numéricas, de forma proporcional a los créditos de cada apartado, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente

MÓDULO 8- ORTODONCIA FIJA Y CORRECTIVA


Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio; Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios; Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades; Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo


Identificar hábitos orales perniciosos que puedan exacerbar o causar una maloclusión, así como en prevenir sus consecuencias a través de la educación y entrenamiento del paciente o mediante el uso aparatología específica, cuando sea necesario.

Diseñar, colocar y ajustar mantenedores de espacio y aparatología activa, tanto fija como removible con especial énfasis en la técnica de “Arco de Canto”

MÓDULO

ORTODONCIA FIJA Y CORRECTIVA

ECTS 22 ECTS


IDIOMA/S Castellano


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Ser competente en los procedimientos de contención obteniendo que en los casos tratados mediante ortodoncia sean estables a largo plazo.


Ser competente en el manejo clínico del paciente ortodóncico así como en los problemas o complicaciones que puedan ocurrir, recidiva de los tratamientos o riesgos asociados.

Familiarizarse el alumno en procedimientos ortodóncicos de naturaleza multidisciplinar en relación con otras especialidades odontológicas; periodoncia, estéticas, prótesis, cirugía…


1. DESARROLLO DE LA DENTICIÓN.

2. ASPECTOS DEL MOVIMIENTO DENTARIO.

2.1- Movimiento dentario según Raitan 5h 2.2- Histifisiopatologia del movimiento dentario 5h

3. DIAGNÓSTICO POR IMAGEN. IATROGÉNICA EN EL TRATAMIENTO ORTODÓNCICO. 3.1- Radiografía panorámica 3.2- Diagnostico 3D

4. APARATOLOGÍA FIJA EN PACIENTES CON TÉCNICA DE ARCO DE CANTO Y ARCO RECTO. 4.1- Tipodonto de arco de canto 95h 4.2- Tipodonto de arco recto 80h 4.3- Tipodonto de técnica Bioprogresiva 85h 4.4- Tipodonto de técnica Tip-Edge 45h 4.5- Tipodonto de técnica Damon 30h 4.6- Tratamiento clínico en pacientes con las técnicas fijas citadas anteriormente


• Patrones de maloclusión y severidad de las alteraciones dentarias.

• Efectos en la mecánica ortodóncica en casos de falta de espacio, agenesias,

• Supernumerarios, extracciones, discrepancia óseodentaria, pérdidas prematuras…

• Influencia de los sistemas y magnitudes de fuerza con aparatología fija. Cambios post-tratamiento.

• Tratamiento con aparatología fija en pacientes con técnica de Arco de Canto y Arco Recto


Exposición de los trabajos de la metodología del Caso y Simulación en el aula. Realización de prácticas clínicas con pacientes (12 ECTS)


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Tutorías, Evaluación y Trabajo personal del estudiante (4 ECTS)



. Portafolios. Se evaluará la recepción de textos y trabajos.

. Participación y desarrollo de ejercicios en clase y trabajos grupales.

. Pruebas de conocimiento escritas.


MÓDULO 9- PLANIFICACION DIAGNOSTICA Y SECUENCIA DE TRATAMIENTO EN ORTODONCIA


Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio;

MÓDULO

PLANIFICACION DIAGNOSTICA Y SECUENCIA DE TRATAMIENTO EN ORTODONCIA

ECTS 8 ECTS


IDIOMA/S Castellano


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Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios; Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades; Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.


• Diagnosticar la necesidad del tratamiento ortodóncico y ortopédico, formular un plan de tratamiento, en el conocimiento de tratamientos ortodóncicos complejos.

• Ser competente en los principios del tratamiento de las alteraciones dentofaciales incluyendo las técnicas ortodóncicas y ortognáticas de uso más habitual.

• Integrar la terapia ortodóncica en el tratamiento general del paciente y su relación con otras áreas de la Odontología.

• Manejo de paquetes de evaluación cefalométrica para obtener las informaciones de crecimiento óseo o dentario necesarias para su estudio y planificación global de tratamiento.

• Entender los fundamentos que incluyen el movimiento dentario y los biomecanismos que lo engloban, así como en el diagnóstico radiológico y el análisis de las radiografías.

• Manejo clínico del paciente ortodóncico así como en los problemas o complicaciones que puedan ocurrir, recidiva de los tratamientos o riesgos asociados.


1. CRECIMIENTO CRANEOFACIAL Y DENTARIO. 2. ASPECTOS DEL MOVIMIENTO DENTARIO.

2.1- Principios de biomecánica 2.2- Biomecánica aplicada 2.3- Biomecánica en tipodonto de arco de canto 2.4 -Biomecánica en tipodonto de arco recto 2.5- Biomecánica en tipodonto de técnica bioprogresiva 2.6- Biomecánica en tipodonto de técnica Tip-Edge

3. PLAN DE TRATAMIENTO ORTODONCICO 3.1- Objetivos de tratamiento en sesiones clínicas 3.2- Plan de tratamiento ortodoncico en sesiones clínicas 3.3- Secuencia de tratamiento en sesiones clínicas

4. COMPLICACIONES Y RECIDIVAS DE TRATAMIENTOS 4.1- Reevaluaciones en sesión clínica

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• Crecimiento somático y sus variaciones.

• Curva de crecimiento en el adolescente y su relación con el crecimiento craneofacial.

• Aspectos del movimiento dentario y ortopédico. Biomecánica en ortodoncia.

• Etiología, método diagnóstico, objetivos y plan de tratamiento ortodóncico. Análisis de tratamiento y crecimiento.

• Resultados a largo plazo del tratamiento ortodóncico


• Exposición de los trabajos de la metodología del Caso y Simulación en el aula. Realización de prácticas de laboratorio (3 ECTS)









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MÓDULO 10 - INTRODUCCION A LA CIRUGIA ORTOGNATICA Y TRATAMIENTO DE LA ARTICULACION TEMPOROMANDIBULAR


Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio; Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios; Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades; Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo


Diagnosticar la necesidad del tratamiento ortodóncico y ortopédico, formular un plan de tratamiento, en el conocimiento de tratamientos ortodóncicos complejos.

Integrar la terapia ortodóncica en el tratamiento general del paciente y su relación con otras áreas de la Odontología

Diagnosticar y planificaciar la cirugía de los pacientes adultos con alteraciones esqueléticas que necesiten cirugía ortognática

Conocer las afectaciones que engloban a la articulación temporomandibular, su abordaje y metodología en el diagnóstico y tratamiento.

MÓDULO

INTRODUCCION A LA CIRUGIA ORTOGNATICA Y TRATAMIENTO DE LA ARTICULACION TEMPOROMANDIBULAR

ECTS 6 ECTS


IDIOMA/S Castellano


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Familiarizar al alumno en procedimientos ortodónciocos de naturaleza multidisciplinar en relación con otras especialidades odontológicas; periodoncia, estéticas, prótesis


1. CIRUGIA ORTOGNATICA CON PREPARACION ORTODÓNCICA 1.1- Curso de cirugía ortognatica

2. ALTERACIONES DEL DESARROLLO ESQUELÉTICO

3. ABORDAJE ORTODONCICO EN EL PACIENTE QUIRURGICO 4. PATOLOGIA DE LA ARTICULACIÓN TEMPOROMANDIBULAR

4.1- ATM y oclusión 4.2-Manejo del articulador en introducción a la clínica


• Establecimiento de un plan de tratamiento ortodóncico/quirúrgico

• Diagnóstico de las diferentes alteraciones que afecten a la Articulación Temporomandibular y su tratamiento

• Diseño y montaje en articulador de modelos en pacientes con afectaciones esqueléticas (Clase II y III)

• Predicción en el estudio de modelos de los resultados quirúrgicos


Exposición teórica de los núcleos temáticos. Discusión y debate en el aula. Exposición de los trabajos de la metodología del Caso y Simulación en el aula. Realización de prácticas de laboratorio (2 ECTS)


Tutorías, Evaluación y Trabajo personal del estudiante (2 ECTS)







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MÓDULO 11- TRABAJO FIN DE MÁSTER




Ser capaz de realizar una contribución original, dentro de los cánones de la disciplina.

Tener suficiente competencia en las técnicas de investigación independiente y ser capaz de interpretar los resultados a nivel avanzado

Contenido del módulo

Preparación y ejecución de un proyecto de investigación


Preparación y exposición: 1 crédito ECTS

Trabajo autónomo y tutoría: 7 créditos ECTS

MÓDULO TRABAJO FIN DE MÁSTER ECTS 8 ECTS


IDIOMA/S Castellano


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Defensa ante tribunal

Cronograma

MODULO MATERIA TIPO CURSO ECTS 1 Metodología y diseño de trabajos de investigación obligatoria 1º 5 1 Búsqueda de documentación y fuentes bibliográficas obligatoria 1º 5 1 Tratamiento y análisis de resultados obligatoria 1º 5 2 Radiología y técnicas de diagnóstico por imagen. obligatoria 1º 4

2 Dirección de clínica: diseño, equipamiento e instrumental. Materiales en ortodoncia obligatoria

1º 2

2 Ergonomía y secuencia de trabajo en ortodoncia; Informática aplicada. obligatoria

1º 2

3 Anatomía y embriología facial. Biología y genética. Fisiología de la deglución y masticación. obligatoria

1º y 2º

9 3 Desarrollo de la dentición. Crecimiento facial obligatoria 1º y 2º 5

4 Tratamiento Interceptivo en pacientes con maloclusión de clase I, II, III obligatoria

1º y 2º 6

4 Prácticas: con Tratamiento clínico de pacientes infantiles. obligatoria

2º y 3º 16

5 Abordaje multidisciplinario en el tratamiento de los pacientes con malformaciones obligatoria

3º 3

5 Planificación del tratamiento en el paciente fisurado obligatoria 3º 2

6 Análisis cefalométricos existentes. Aplicación del análisis cefalométrico

obligatoria 1º y 2º 2

6 Indicaciones, diseño y uso de aparatología removible en la clase II esquelética


6 Variedades, utilización y construcción de aparatología removible.

obligatoria 3º 2

7

Fase de nivelamiento y alineación en la mecánica de Arco de Canto

obligatoria 1º y 2º

3

7 Manejo del arco rectangular, torques, cierre de espacios y finalización

obligatoria 2ºy 3º 3

8 Tratamiento Correctivo de pacientes con maloclusión de clase I, II, III

obligatoria 3º 6

8

Prácticas: tratamiento con aparatología fija en pacientes con técnica de Arco de Canto y Arco Recto.

obligatoria 3º

16

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9 Biomecánica en ortodoncia obligatoria 1º 2º y 3º 5

9 Secuencia de método diagnóstico; objetivos y plan de tratamiento ortodóncico


10 Cirugía ortognatica y ATM obligatoria 2º y 3º 3

10 Protocolo de tratamiento en el paciente ortognático Clase II y III

obligatoria 3º 3

11 Trabajo de Fin de Master obligatoria 3º 8

Recursos bibliográficos recomendados

The Angle Orthodontist http:// www.angle.org/

American Journal of Orthodontics and Dentofacial Orthopedics http://www.ajodo.org/

Revista Española de Ortodoncia http://www.revistadeortodoncia.com/

Ortodoncia clínica y terapéutica. J.A.Canut Brusola

Ortodoncia y cirugía ortognática. Diagnóstico y planificación. Gregoret, J. - Tuber, E. - Escobar, H. - Matos, A.

Tratamiento ortopédico de las maloclusiones de clase III: rehabilitatión oclusal y funcional. Jean-Louis Raymond

Ortodoncia contemporanea. Proffit,W. Fields, H-Sarver, D.

Biological mechanisms of tooth movement. Krishnan, V. - Davidovitch, Z.

Ortodoncia. Principios y técnicas actuales. Graber , Vanarsdall, Vig

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https://www.google.es/search?hl=es&tbo=p&tbm=bks&q=inauthor:%22Jean-Louis+Raymond%22

https://www.google.es/search?hl=es&tbo=p&tbm=bks&q=inauthor:%22Jean-Louis+Raymond%22


Horario

El primer curso mañanas de 9,00 a 14,00 de Lunes a Viernes

Segundo y tercer curso viernes y sábados de 9,00 a 14,00 y de 15,30 a 20,30

Lugar de impartición

Aulas C.U.O. y clínica C.U.O.

Evaluación Primer curso

A lo largo de primero se realizaran varios exámenes teóricos y prácticas de tipodonto, la nota final del primer curso será una media de las distintas notas obtenidas en las siguientes evaluaciones:

1) Primer parcial (diciembre): examen de teoría y cefalometría

2) Segundo parcial (Mayo): examen de teoría y cefalometría

3) Examen teórico de bioprogresiva y prácticas de tipodonto de bioprogresiva

4) Examen teórico de arco recto y prácticas de tipodonto de arco recto

5) Prácticas de tipodonto de arco de canto y cuaderno de tipodonto

Evaluación segundo y tercer curso

El claustro de profesores valora de forma conjunta el trabajo de cada alumno en la práctica clínica y en las sesiones bibliográficas.

A lo largo de estos dos cursos se elabora el Trabajo fin de Máster que será posteriormente calificado por el tribunal de TFM el día de la exposición.

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Contactos Profesores

Sabino Ochandiano Caicoya [email protected] Florencio Pérez Márquez [email protected] Santiago Jimenez Caraballo [email protected] Susana de la Cruz Vigo [email protected] Alicia Martínez González [email protected] David González Zamora [email protected] María Aurora Fernández Molina [email protected] Mercedes Elvira Martín Moreno [email protected] Paloma Bernáldez de Aranzabal [email protected] Silvia Luckow [email protected] Sol Ortiz de Artiñano Kutz [email protected] Francisco Javier García Cortés [email protected] Ángel Gutierrez Pastor [email protected] Juan Pedro Moreno [email protected] Andrés Flecha Bayón [email protected] Jorge Calvo de Mora Álvarez [email protected]

Claustro

El claustro está compuesto por profesionales de reconocido prestigio en el campo de la Ortodoncia

Sabino Ochandiano Caicoya

Licenciado en medicina y cirugía y especialista en Estomatología por la Universidad de Oviedo. Magister Universitario de ortodoncia en UCM. Ha sido Profesor asociado de la Cátedra de Estomatología infantil y Ortodoncia de la UCM y de la Institución Universitaria Mississippi, profesor de oclusión en la UEM y actualmente Director del Máster de Ortodoncia Avanzada de la UEM. Presidente del colegio de odontólogos de la 1ªregión de 2003-2011. Ha publicado artículos, coautor y colaborado en libros, presentado ponencias y dictado más de 20 cursos tanto a nivel nacional como Internacional.

Alicia Martínez González

Licenciada en medicina y cirugía, especialista en estomatología y magister universitario en ortodoncia por la Universidad Complutense de Madrid. Premio Ángel Herrera a la mejor labor docente de la facultad de

Medicina de la Universidad San Pablo CEU y Medalla de Oro al mérito colegial. Amplia trayectoria docente en Universidades como San Pablo Ceu, UCM, Alfonso X el Sabio, Institución Universitaria Mississippi.

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Gloria Albero

Licenciada en Odontología por la Universidad Complutense de Madrid. Obtención del Diploma de Estudios Avanzados. Máster Ortodoncia Avanzada UEM. Master Odontopediatría UCM. Experta en Atención Clínica Odontológica al Niño Discapacitado UCM. Especialista en Programas Preventivos Bucodentales a Nivel Individual y Público UCM. Amplia experiencia docente en grado y en postgrado

Ángel Gutiérrez Pastor.

Licenciado en Odontología (Universidad Complutense de Madrid).Máster en Ortodoncia y Ortopedia Dentomaxilar (Institución Universitaria Mississippi).Diploma de Estudios Avanzado (Universidad Alfonso X El Sabio). Profesor en el máster de ortodoncia de la Universidad Alfonso X el Sabio.

Silvia Luckow

Licenciada en Odontología por la Universidad de Buenos Aires. Doctora en odontología por la Universidad de Buenos Aires. Máster en ortodoncia en Institución Universitaria de Mississippi .Amplia trayectoria como docente en diversas Universidades, autora de diversos artículos científicos en el área de la Ortodoncia.

David González Zamora

Licenciado en Odontología por la Universidad Europea de Madrid. Máster en ortodoncia y ortopedia dentofacial por la Institución Universitaria Mississippi y Diploma de estudios avanzados por la UCM. Experto mundial en Sistema Damon . Conferenciante Europeo del sistema Insignia y encargado de la formación del Sistema Insignia en Europa. Impartición de numerosos cursos y congresos en diferentes países . Profesor del máster de ortodoncia de Universidad Europea de Madrid, Universidad Alfonso X el Sabio, ITECO

Susana de la Cruz.

Licenciada en Medicina y Cirugía por la Universidad Complutense de Madrid. Licenciada Odontología Universidad Complutense de Madrid. Máster Ortodoncia y Ortopedia Dentomaxilar Southern Mississippi University . Máster interuniversitario en Metodología en Ciencias del Comportamiento y de la Salud. Facultad de Psicología UNED, UCM, UAM. Amplia trayectoria docente, ha sido profesora del Máster de ortodoncia de e Institución Universitaria Mississippi y del Máster de Ortodoncia de la Universidad Alfonso X el Sabio.

Mercedes Martín.

Licenciada en odontología por la UCM, Doctora en Odontología por la Universidad Alfonso X El Sabio, Máster en ortodoncia en Institución Universitaria de Mississippi, Máster en cirugía ortognática en el

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Hospital La Princesa. Amplia trayectoria como docente en diversas Universidades, autora de diversos artículos científicos en el área de la Ortodoncia.

Sol Ortiz de Artiñano Kutz

Licenciada en Medicina y Cirugía por la Universidad de Zaragoza, cursó la especialidad de Estomatología y Postgrado de Ortodoncia en la UCM. Es también especialista en Ortodoncia por la Universidad de Oviedo. Formación con el Dr. Arnett en “Reconstrucción facial”. Máster en el sistema de brackets autoligables DAMON. Amplia experiencia como docente en diversas Universidades y gran experiencia en el tratamiento de Ortodoncia en pacientes discapacitados

Aurora Fernández Molina

Licenciada en medicina y cirugía por la Universidad de Granada, cursó la especialidad de Estomatología en la UCM. Máster en Odontopediatría y Ortodoncia en el Hospital infantil San Rafael. Es también especialista en Ortodoncia por la Universidad de Oviedo. Amplia experiencia cómo docente en diversas Universidades y gran experiencia en tratamientos de ortodoncia en pacientes con síndrome de deficiencia postural. Florencio Pérez Márquez

Licenciado en Medicina y Cirugía en La Universidad de Zaragoza, especialista en Estomatología y Postgrado de Ortodoncia en la Universidad de Oviedo. Especialista Universitario en Ortodoncia Proyecto Erasmus. Profesor de máster de Ortodoncia en la Institución Universitaria Mississippi y Universidad Europea de Madrid. Premio Costa del RIO de la SEDO por el articulo Cronología de la osificación del tercer molar. Miembro activo de diversas sociedades científicas.

Javier García Cortés Licenciado en Odontología en la Universidad Europea de Madrid. Máster en ortodoncia en la Institución Universitaria Mississippi . Profesor invitado en másters de ortodoncia de diversas Universidades de Españolas . También es profesor del máster de ortodoncia de la Institución Universitaria Mississipi y dictante de cursos de la Técnica Tip-edge.

Lucia Serrat Lacasta

Licenciada Odontolología por la UCM, Máster de Ortodoncia avanzada por la UEM, acreditación en sistema Invisalign, máster de ortodoncia lingual Incógnito, formación continuada en sistema Damon.

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Soledad Álvaro

Licenciada en Odontología por la Universidad Europea de Madrid. Doctora en Odontología por la Universidad Complutense de Madrid. Máster de Ortodoncia y Ortopedia por la Institución Universitaria Mississippi. Conferenciante invitada en el Máster de ortodoncia del CES. Se ha formado en Ortodoncia Invisible en el Máster class del Dr. Joan Raga. Tiene la certificación en lingual bracket system. Ha cursado el Programa modular de ortodoncia clínica avanzada de la Técnica Tip-edge del Dr. Arturo Vela Hernández. Recientemente a publicado en la revista American Journal Pediatric.

Isabel Larroque

Licenciada de odontología por la Universidad Complutense de Madrid, Postgrado de ortodoncia de la Fundacion Jimenez Díaz. Máster de ortodoncia y ortopedia de University Southern Missisippi. Titulada en Invisalign System categoría Platinum. Certificado en ortodoncia lingual Incógnito. Profesora máster de ortodoncia avanzada de la universidad europea de Madrid y autora de diversas publicaciones científicas.

Andrés Fletcha

Técnico de laboratorio especialista en ortodoncia, director del laboratorio de ortodoncia exclusiva Ortosol y profesores de máster de ortodoncia de la UEM

Nicolás Alvarez Luckow

Licenciado Odontolología por la UEM, Máster de Ortodoncia avanzada por la UEM, acreditación en sistema Invisalign, formación continuada en sistema Damon.

Laura Lafuente

Licenciada Odontología por la Universidad Santiago de Compostela, Máster en Ortodoncia por la Institución Universitaria Mississippi, Máster en Odontología estética por la Universidad Europea de Madrid. Ha cursado el programa de Ortodoncia Clínica avanzada de la técnica Tip-edge del Dr. Arturo Vela .

Ana Anitua

Licenciada Odontología por la Universidad Europea de Madrid, Máster en Ortodoncia por la Institución Universitaria Mississippi. Máster Damon impartido por el Dr. García Espejo y el Dr. Pereda. Ha cursado el

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programa de Ortodoncia Clínica avanzada de la técnica Tip-edge del Dr. Arturo Vela. Certificación en la técnica Invisalign e Incógnito. Ha realizado cursos de Odontología Estética de la Universidad Complutense de Madrid.

Jorge Calvo de Mora

Licenciado en Medicina y Cirugía por la Universidad Autónoma de Medicina de Madrid con “Premio Extraordinario fin de Carrera”. Doctor por la Universidad Autónoma de Madrid también con la calificación de “Premio Extraordinario Cum Laude”. Cursó estudios de Odontología en la Universidad Complutense de Madrid y realizó su especialidad en Cirugía Oral y Maxilofacial en el Hospital Gregorio Marañón de Madrid. La formación profesional del Dr. Calvo de Mora se ha completado en diversos países: USA (New York University Hospital), Suecia (H. Malmö), México D.F. (H. General Dr. Manuel Gonzalez Gea) y Bélgica (H. U. Brugges).

Luis Carriere

Licenciado en Odontología en la Universidad Complutense de Madrid. Máster en Ortodoncia y Ortopedia Infantil y en Adultos por la Universidad de Barcelona. Doctor en Odontología "Cum Laude" Universidad de Barcelona . Profesor invitado por diversas Universidades Nacionales e Internacionales de reconocido prestigio. Es Consultant Reviewer of the Editorial Board of the American Journal of Orthodontics and Dentofacial Orthopedics. Dictante en casi cuarenta cursos en su mayoría en ámbito internacional y Publicación de una decena de artículos en las principales revistas del sector.

Juan Pedro Moreno

Licenciado en Odontología por la Universidad Complutense de Madrid. Máster en Ortodoncia por la Universidad Complutense de Madrid. Ha sido Profesor asociado en el Departamento de Ortodoncia y en el Máster de Postgrado de la Universidad Complutense de Madrid durante doce años. Dictante de los cursos de formación en la Técnica Invisalign . Más de 10 años de experiencia en técnica de ortodoncia Invisaling, con más de 1.000 casos tratados.

Jesús Fernández

Santiago Jiménez

Técnico de laboratorio especialista en ortodoncia, director del laboratorio de ortodoncia exclusiva Ortosan . Ha sido profesor de máster de ortodoncia de la Institución Universitaria Mississippi.

Rafael García Espejo

El Dr. Rafael García Espejo es médico especialista en Estomatología por la Universidad de Sevilla, Máster de Ortodoncia y Ortopedia Dentofacial en la Escuela de Estomatología de la Universidad de Sevilla. Doctor

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en Medicina y Cirugía por la Facultad de Medicina de Córdoba. Catedrático de Salud Bucodental. Universidad de Córdoba (actualmente en excedencia). Autor de diversos artículos en revistas científicas y monografías. Dictante de más de 200 comunicaciones, ponencias y cursos.

Elena Bonilla

Licenciada en Odontología por la Universidad de Granada. Master de Ortodoncia y Ortopedia dentofacial. University of Southern Mississippi, Spain. Formacón en Ortodoncia y Cirugía Ortognática. Hospital de La Princesa, Madrid. Profesora asociada del "Master de Ortodoncia y Ortopedia dentofacial". University of Southern Mississippi y del Master de Ortodoncia de Universidad San Pablo CEU.Madrid . Acreditación de Técnica Wilckodontis. Conferenciante en foros y universidades especializadas. Autora y coautora de artículos y posters científicos.

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MASTER UNIVERSITARIO ORTODONCIA AVANZADA PRIMER CURSO

septiembre octubre noviembre

L M X J V S D L M X J V S D L M X J V S D

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7 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8

14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15

21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22

28 29 30 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29

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diciembre enero

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1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7

7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14

14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21

21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28

28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 31 29

marzo

abril mayo


1 2 3 4 5 6 1 2 3 1

7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8

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21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22

28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 29

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junio julio L M X J V S D L M X J V S D 1 2 3 4 5 1 2 3 6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10 13 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24 27 28 29 30 25 26 27 28 29 30 31 Pr

Festivos

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MU ORTODONCIA AVANZADA SEGUNDO Y TERCERO

septiembre octubre noviembre


1 2 3 4 5 6

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1

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14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15

21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22

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26 27 28 29 30 31

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diciembre enero febrero


1 2 3 4 5 6

1 2 3 1 2 3 4 5 6 7

7 8 9 10 11 12 13

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14 15 16 17 18 19 20

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marzo abril mayo


1 2 3 4 5 6 1 2 3

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21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22

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L M X J V S D L M X J V S D

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1 2 3

6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10 13 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24 27 28 29 30

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Documents

Guía Docente Master Universitario en Ortodoncia Avanzada Curso