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Recursos Educativos VillaEduca®
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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE Nº1 – SEMANA 32 OCTUBRE
“Leyendo grupos consonánticos”
Lee las siguientes palabras:
1. Escribe caligráficamente las siguientes sílabas
Bra bre bri bro bru.
Bra bre bri bro bru.
Bra bre bri bro bru.
Objetivos de la Clase:
Leer palabras con grupo consonántico br.
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2. Escribe caligráficamente las siguientes palabras, luego las dibujas:
bruja bruja
brasero brasero
cabrita cabrita
hombre hombre
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GUIA APRENDIZAJE CLASE Nº2 – SEMANA 32 OCTUBRE
“Leyendo grupos consonánticos"
Lee el siguiente texto:
LA CABRA DE BRUNO
Bruno tiene una cabra muy linda. La cabra de Bruno
se llama Brunilda.
La cabra Brunilda no salta ni brinca. La cabra de
Bruno su pata quebró y su brinco altivo ahora perdió.
¡Pobre mi cabra mi cabra cabrita, se lamenta Bruno,
su pata tan gorda ayer al cerco metió!
No importa Brunilda, vamos al doctor. Con la suave
brisa te sentirás mejor y verás que luego brincarás más
alto. Con tu brinco tan alto, llegarás al sol.
La cabra Brunilda a Bruno mira. Su mirada es tierna
y sus ojos brillan.
¡Bravo, mi Brunilda!, Bruno la celebra y por el campo
verde se alejan, se pierden.
1. Encierra las palabras que tienen el grupo consonántico br.
Objetivos de la Clase:
Leer comprensivamente palabras u oraciones con grupo consonántico br.
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2. Escribe caligráficamente oraciones del texto.
Bruno tiene una cabra muy linda
Bruno tiene una cabra muy linda Bruno tiene una cabra muy linda
La cabra Brunilda no salta ni brinca. La cabra Brunilda no salta ni brinca. La cabra Brunilda no salta ni brinca.
3. Completa las siguientes oraciones:
La cabra se llama:
La cabra mira a:
La cabra no salta ni:
4. Dibuja una parte de la lectura:
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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE Nº3 – SEMANA 32 OCTUBRE
“Leyendo grupo consonánticos.”
Lee el siguiente texto:
Santiago, 13 de septiembre del 2013 Querida María: Espero que te encuentres bien junto a mis tíos. Te escribo para contarte que estoy de paseo por Valdivia, vine a ver a mis compañeros. He disfrutado mucho estos días; ellos viven en un lugar muy tranquilo y con un paisaje natural precioso, no se escucha ese ruido de ciudad, solo el sonido del río y el canto de las aves. Prima te he extrañado, cuando regrese de vacaciones de septiembre lo primero que haré será ir a visitarte. Cariños a mis tíos y a mi prima Sara. La próxima semana llegaré por allá, me imagino que ustedes estarán en Santiago.
Se despide de ti Soledad.
1. ¿Quién es el receptor o la persona que recibe la carta? A. María B. Soledad
2. ¿Qué mensaje entrega el texto?
A. Contar que esta de paseo en Valdivia B. Contar que vive en Santiago.
3. ¿Qué prima tiene Soledad?
A. Soledad B. Sara y María
4. ¿Quién está de vacaciones en Valdivia?
A. Sara B. Soledad
5. ¿Cómo es el lugar donde está Soledad según lo descrito en el texto?
A. Una ciudad con mucho ruido B. Un campo con tranquilidad.
Objetivos de la Clase: Leer comprensivamente una carta.
Leer palabras con grupos consonánticos br
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6. Escribe caligráficamente la siguiente oración:
Prima te he extrañado.
P 7. Escribe palabras al dictado con br:
