Guia Lenguaje 4 Basico Semana 20 a Buen Entendedor Julio 2012

8/17/2019 Guia Lenguaje 4 Basico Semana 20 a Buen Entendedor Julio 2012

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PLANIFICACION CLASE Nº 1 – SEMANA 20 JULIO

CICLO : Primer CicloNIVEL : Cuarto Año Básico Unidad temática : “ A buen entendedor ”

Objetivos de la clase: Identificar verbos terminados en ger, gir.

Aprendizajes esperados:Identifican verbos en infinitivo terminados en ger, gir.

Contenidos: Verbos terminados en ger, gir.

Actividades: In ic io:

Alumnos listan verbos terminados en ger-gir

Desarrol lo:

Alumnos desarrollan guía de aprendizaje con verbos terminados en ger, gir.

Alumnos forman familia de palabras a partir de un verbo dado

Conjugan verbos en diferentes tiempos.

Buscan verbos terminados en ger -gir en sopa de letras..

Completan crucigrama con palabras terminadas en ger-gir.

Completan oraciones con palabras terminadas en ger gir.

Cierre:

Alumnos realizan dictado con palabras o verbos terminados en ger gir

Tiempo: 2 horas pedagógicas.

Síntesis y Evaluación: Realizan síntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase.

Tarea: recopilar refranes en el hogar.





GUÍA DE APRENDIZAJE“Verbos terminados en Ger - Gir ”

Responde las siguientes preguntas relacionadas con ge-gi

1. Forma familias de palabras:

Cogida, escogido, exigente, encogimiento, mugido, dirigente, rugido, encogido, protegido,

exigencia, cogedor, escogimiento, exigible, dirigible

Coger : _________________ , __________________. Mugir : ________________.

Escoger : ________________ , _________________ . Rugir : ________________.

Exigir : __________________, _________________ . Proteger : ______________.

Dirigir : _________________ , __________________.

Encoger : ________________, __________________.

2. Completa:

Recoger Proteger Exigir Ur gir Fingir Coger

Hoy Reco jo

Ayer

Mañana

OBJETIVOS:

Identifican verbos terminados en ger, gir.





3. Busca 10 palabras relacionadas con los verbos terminados en ger, gir en la sopa deletras:

4. Escribe familias de palabras:

Cru jiente, resur gir , afligido, intransigente, recogida, acogedor, fingimiento, elegido,

resur gimiento, afligimiento, reelegir , acogida, recogedor, cru jido, cru jidera, transigente,

recogimiento, fingidor.

Palabra Familia de Palabras

SURGIR

ELEGIR

RECOGER

ACOGER

FINGIR

AFLIGIR

CRUJIR

TRANSIGIR





5. Crucigrama:

Vertical.- 1.- Persona que teje.

Horizontales.- 1.-Cualquier material hecho tejiendo. 2.-Persona que exige mucho. 3.-Pájarode colores que canta muy bien. 4.-Lavé el pantalón y me ha _________________.

5.-Persona que dirige. 6.-Relativo al origen. 7.-Aparato para recoger la suciedad del suelo.

1

2

3

4

5

6

7

6. Escribe palabras derivadas a cada una de las columnas. Muchas acaban en aje (1).

Rugir rugido exigir _____________

Montar (1) _________________ libertad (1) _____________

Corregir _________________ urgir _____________

Espiar _________________ tejer _____________

Regir _________________ crujir _____________

Fichar (1) _________________ transigir _____________

Recoger _________________ pesar _____________

Mugir _________________ perito _____________

Homenajear (1) _________________ rodar (1) _____________

Hospedar (1) _________________ persona (1) _____________





Pillar (1) _________________ tonelada (1) _____________

Ensamblar (1) _________________ vendar (1) _____________

Ultrajar (1) _________________ voltio (1) _____________

Equipar (1) _________________ virar (1) _____________

7. Completa con palabras del recuadro:

Rugido, tonelaje, aterrizaje, hospedaje, mugido, homenaje, libertinaje, rodaje

Juan envió por mail un _______________ a su esposa.

Le han hecho un gran __________________ en su aniversario.

No confundas libertad con _____________________

El puma dio un fuerte __________Y la vaca un fuerte _________________

El avión llevaba un gran _________________en su vuelo.

He pagado mucho por el ________________ en el hotel.

El helicóptero tuvo que hacer un ___________________ en medio de la selva.







Objetivos de la clase: Crear o recordar refranes.

Aprendizajes esperados:Leen comprensivamente dichos y refranes populares. Reconocen las características de los dichos o refranes como textos literarios. Muestran un dominio progresivo de la ortografía puntual literal y acentual en lostextos que producen.

Contenidos: Los refranes.


Alumnos comentan dichos y refranes recopilados por ellos.

Desarrol lo:

Alumnos observan imágenes y relacionan cada imagen con un refrán de losconocidos por ellos, también pueden crear algunos.

Docente pide a los alumnos escribir con letra clara y sin faltas de ortografía.

Alumnos crean un pequeño diálogo entre ellos donde menciones refranes.

Cierre:

Alumnos presentan sus diálogos a sus compañeros.


Síntesis y Evaluación: Realizan síntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase. Evalúan suspresentaciones.





GUÍA DE APRENDIZAJE“Refranes”

1. Observa las imágenes y relaciona cada una con un refrán del rectángulo inferior.Anótalo en la línea con letra clara y sin falta de ortografía.

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OBJETIVOS:

Crear un refrán.

Relacionar imagen con refranes conocidos.





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Más vale maña que fuerza.

Al m al t iempo b uena cara.

Más vale pájaro en man o qu e c ien vo land o.

A qu ien madruga Dios le ayud a.

Perro que ladra no mu erde.

A río revuelto gananc ia de pesc ado res.





2. Reúnete con un compañero crea un diálogo utilizando algunos refranes de losaprendidos.

3. Planificación del Diálogo

Tema del diálogo

Refranes a utilizar

4. Escritura del diálogo:

5. Presenta tu diálogo a tus compañeros:







Objetivos de la clase: Leer comprensivamente dichos y refranes

Aprendizajes esperados:Leen comprensivamente dichos y refranes populares. Reconocen las características de los dichos o refranes como textos literarios. Muestran un dominio progresivo de la ortografía puntual literal y acentual en lostextos que producen.

Contenidos: Los Refranes.

Dichos Populares.


Alumnos comentan dichos y refranes conocidos por ellos.

Desarrol lo:

Alumnos leen comprensivamente refranes y explican el significado de cada uno.

Docente pide a los alumnos escribir con letra clara y sin faltas de ortografía.

Encierran la alternativa correcta del significado de algunos refranes.

Cierre:

Alumnos revisan sus guías y realizan correcciones guiados por el profesor.


Síntesis y Evaluación: Realizan síntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase.





GUÍA DE APRENDIZAJE“Refranes”

Lee los siguientes refranes y explica su significado.

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OBJETIVOS:

Leer comprensivamente un refrán.





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Encierra la alternativa correcta:

1. El refrán “A caballo regalado no se le mira el diente”, quiere decir:

A. No se debe ser exigente con aquello que nos es dado.B. No se debe ser exigente con aquello que comprasC. Ninguna de las anteriores.

2. “A mal tiempo, buena cara” quiere decir:

A. Hay que afrontar las adversidades con optimismo y esperanza.B. Que cuando llueve se debe estar alegre.C. A y B

3. “ A grandes males, grandes remedios” significa que:

A. Deben realizarse grandes esfuerzos cuando son necesariosB. Que cuando te sientes enfermo debes consumir muchos medicamentos.C. Ninguna de las anteriores.

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