Guía Unidad 4

“La civilización Inca, el Imperio de los Andes”

Profesores: Carolina Arias, Soledad Flores y Paulina Reyes

Historia y Geografía.

Nombre: Fecha: Curso: 4°

Objetivos:

Conceptual Identificar algunos conceptos característicos de los Incas, ya sea en su

organización social, política, económica y su religión.

Procedimental Ubicar en un mapa el Imperio Inca, además de otras características.

Actitudinal Respetar y valorar la cultura Inca y su legado.

Ítem I: Términos pareados.

Leer atentamente y colocar la letra del término de la columna “A” en la línea del concepto de la

columna “B” según corresponda.

Columna A Columna B

a. Quechua

b. Terrazas de

cultivo

c. Sociedad

estratificada

d. Inti

e. Ayllu

f. Teocrático

g. Chasquis

h. Quipu

i. Sapa Inca

Es la forma de sociedad familiar en que se organizaba el Imperio

Inca. Este grupo compartía un antepasado en común.

Mensajeros Incas que recorrían los caminos del Imperio, a partir de

un sistema de postas, para transmitir mensajes, correo, noticias y

todo tipo de productos.

Es el nombre en quechua que recibe el dios Sol de los Incas.

Idioma que hablaban los Incas.

Sistema mediante el cual se comunicaban los incas. Consistía en un conjunto de cuerdas unidas entre ellas que tenían diferentes tipos de nudos. Estos tenían diferentes significados y a partir de ellos se llevaba la contabilidad del Imperio.

Es el Inca principal, quien tomaba las decisiones y estaba a la cabeza del Imperio. Cumplía el papel de jefe de Estado, sacerdote y jefe militar.

Es una sociedad jerarquizada que presenta diferencias entre sus miembros, agrupándolos en distintas clases sociales.

Sistema político donde el gobernante tiene el poder político, militar y religioso.

Forma de cultivo donde se modificaba la ladera transformándola en una especie de escaleras. Así se aprovecha mejor el agua, ya que desde las terrazas superiores esta se drena hacia las inferiores. En la actualidad, los pueblos andinos siguen utilizando esta técnica agrícola.

Ítem II: Observa el siguiente mapa y realiza la actividad.

1. Encierra en un círculo de color rojo la ciudad de Cusco en el mapa.

2. Indica con una línea de color azul el camino del Inca en el mapa

3. ¿En qué país se encuentra ubicada la ciudad de Cusco?

Ítem III: Observa la ilustración de la organización social de los Incas y escribe debajo de cada

uno de los personajes a que grupo social pertenecen y a lo menos una característica de su

cargo.

Ítem IV: Completa las palabras que faltan en la historia

La mitología Inca.

Hace muchos años _____________ dios creador del universo, Señor y Maestro del Mundo volaba

por los aires del mundo cuando este aún se encontraba en penumbras. Entonces decide crear a los

seres humanos, el hombre se llamó ______________ y la mujer ______________. El dios creador

puso en su reemplazo a sus hijos, estos eran el dios del Sol ________, quien fue la divinidad más

importante de los Incas, los que le entregaban ofrendas como ______, _______ y ______. También

ofrecían sacrificios humanos en su honor y la diosa de la Luna y madre del firmamento _________

quien también era esposa de su hermano.

Ítem V: A través de un esquema indique las tareas o actividades que realizaban los hombres y

las mujeres del Imperio Inca. Recuerda que pueden repetirse las actividades y nombra todas

las que se pasaron en clases.

Ítem VI: Según todo lo visto en clases acerca del Imperio Inca contesta las siguientes

preguntas reflexionando y dando tu opinión personal al respecto.

1. ¿Cuál crees tú que fue el aporte cultural más importante del Imperio Inca?

2. ¿Por qué crees tú que el Imperio inca es hasta ahora muy importante para nuestra sociedad

3. Reflexiona con tu compañero de puesto, si vivieran en esa época y pertenecieran al Imperio

Inca, que personaje serian y por qué. (Incluidos los dioses de la mitología Inca)