Guia_integradora_100403-2015_16-02

1 Elaboró: Jeammy Sierra Hernández (junio de 2015) Elaboró: Jeammy Sierra Hernández (junio de 2015)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD -‐ Vicerrectoría Académica y de Investigación -‐ VIACI Escuela: Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería (ECBTI) Programa: Curso Básico Curso: Inferencia Estadística Código: 100403

Guía Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Las actividades del curso de Inferencia Estadística se desarrollarán a partir del aprendizaje basado en problemas, desarrollados en tres momentos en los diferentes entornos del curso. El aprendizaje significativo se alcanzará en torno al análisis de una situación real por medio de la cual se abordaran cada una de las temáticas del curso, como son: definición de una población, cálculo del tamaño de una muestra, tipo de muestreo, intervalos de confianza, pruebas de hipótesis y Anovas. El primer momento corresponde a la fase inicial, en el cual estudiante analiza un problema de su entorno, identificando algunos elementos y poniendo en práctica sus presaberes al responder tres preguntas directamente en el foro de la actividad inicial, foro dispuesto en el entorno de aprendizaje colaborativo. La calificación la encontrarán en el entorno de evaluación y seguimiento en el espacio: consolidado fase inicial. En el segundo momento se lleva a cabo la fase intermedia 1.1, fase intermedia 1.2 , fase intermedia 2.1, y fase intermedia 2.1, las cuales se desarrollan en cuatro (4) foros diferentes en el entorno de aprendizaje colaborativo. Cada trabajo consolidado lo suben en el entorno de evaluación y seguimiento en el espacio: consolidado fase X.X. Después, allí mismo encontrarán la retroalimentación y calificación. En el momento final al terminar el curso, el líder de cada grupo sube el consolidado en Excel por el entorno de evaluación y seguimiento del análisis estadístico de tipo “inferencial” realizado a la problemática estudiada, y una propuesta de solución a dicho problema. Esta es la evaluación nacional, es decir una prueba objetiva abierta (POA).

Temáticas a desarrollar: Unidad 1. POBLACIÓN, DISEÑO DE MUESTREO

Conceptos basicos: Población, variables y muestra Momento de evaluación: Fase inicial Entorno: Aprendizaje Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividad inicial

Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad individual

Actividad colaborativa*

Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

Participación individual En el entorno de aprendizaje colaborativo ingresar al foro llamado: “fase inicial” y participar. Link de descarga Guía fase inicial: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100403/2015/2015-2/Guia_F_Inicial_2015_16-02.docx Nota: No adjuntar archivos word ni pdf

En el foro actividad inicial Producto 1: Un (1) sólo mensaje directamente en el foro con las dos tablas solicitadas en la guía.

Peso evaluativo: 25 puntos@

No aplica No aplica



Temáticas a desarrollar: Unidad 1. Conceptos basicos: Población, variables,tamaño de muestra y tipo de muestreo

Momento de evaluación: Fase Intermedia Entorno: Aprendizaje Colaborativo.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Intermedia 1.1




Participación individual En el entorno de aprendizaje colaborativo ingresar al foro llamado: “fase 1.1” y realizar la guia.

Link de descarga Guía fase 1.1:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100403/2015/2015-2/Guia_F1-1_2015_16-02_.docx

Nota: No adjuntar archivos word ni pdf

Producto 1: Aportes en el foro “Trabajo colaborativo 1 parte 1” Cada estudiante coloca aportes directamente en el foro. Producto 2: Archivos adjuntos Cada estudiante envia en un archivo de excel el proceso de cálculo de tamaño de muestra que le corresponde y la selección de la misma. En ese archivo debe estar el link del video que creo en camtasia mostrando como desarrollo en el excel su aporte (debe mostrar la cara).

Peso evaluativo: 60 puntos

Planteamiento de roles y compromisos ü Elegir líder ü Verificar en el

foro de noticias, el horario de atención en skype.

Desarrollo/ informe estadístico (grupal)

Producto 1: Archivo en Excel adjunto en el foro con: ü Población y el tamaño N ü Tamaño de muestra n ü Presentación de la muestra seleccionada a

través de tipo de muestreo (sistemático o M.A.S)

Producto 2: Consolidado de la fase 1.1 en Excel adjunto en el entorno de evaluación y seguimiento, y sólo lo sube el líder del grupo con las especificaciones de la guía.

Peso evaluativo: 20 puntos Calificación total= peso individual+peso grupal

TOTAL F1.1 = 60+20=80



Temáticas a desarrollar: Unidad 1. Intervalos de confianza Conceptos basicos: intervalos de confianza

Momento de evaluación: Intermedia Entorno: Aprendizaje Colaborativo.





Participación individual En el entorno de aprendizaje colaborativo ingresar al foro llamado: “fase 1.2” y realizar la guia.


http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100403/2015/2015-2/Guia_F1-2_2015_16-02.docx


Producto 1: Aportes en el foro Cada estudiante coloca aportes directamente en el foro. Producto 2: Archivos adjuntos Cada estudiante envia en un archivo de excel el proceso de cálculo de los intervalos de confianza (IC) que le corresponden. En ese archivo debe estar el link del video que creo en camtasia mostrando como desarrollo en el excel su aporte (debe mostrar la cara).



Producto 1: Archivo de Excel del grupo colgado directamente en el foro para que lo verifiquen todos los compañeros Producto 2: Consolidado de la fase intermedia 1.2 en Excel adjunto en el entorno de evaluación y seguimiento

Sólo lo sube el líder del grupo


TOTAL F1.2 = 60+20=80



Temáticas a desarrollar: Unidad 2. Pruebas de hipótesis, Análisis de Varianza y Pruebas no paramétricas Conceptos basicos: Prueba de hipótesis

Momento de evaluación: intermedia Entorno:Aprendizaje Colaborativo.




Productos académicos y ponderación de la actividad

colaborativa Participación individual En el entorno de aprendizaje colaborativo ingresar al foro llamado: “fase 2.1” y realizar la guia.




Producto 1: Aportes en el foro Cada estudiante coloca aportes directamente en el foro. Producto 2: Archivos adjuntos Cada estudiante envia en un archivo con las dos pruebas de hipótesis que le corresponden. En ese archivo debe estar el link del video que creo en camtasia mostrando como desarrollo en el excel su aporte (debe mostrar la cara).






TOTAL F2.1 = 60+20=80



Temáticas a desarrollar: Unidad 2. Análisis de Varianza y Pruebas no paramétricas Conceptos basicos: ANOVA y prueba ji-cuadrado.

Momento de evaluación: intermedia Entorno: Aprendizaje Colaborativo.




Productos académicos y ponderación de la actividad

colaborativa Participación individual En el entorno de aprendizaje colaborativo ingresar al foro llamado: “fase 2.2” y realizar la guia.




Producto 1: Aportes en el foro Cada estudiante coloca aportes directamente en el foro. Producto 2: Archivos adjuntos Cada estudiante envia en un archivo con las dos pruebas de hipótesis que le corresponden. En ese archivo debe estar el link del video que creo en camtasia mostrando como desarrollo en el excel su aporte (debe mostrar la cara).





TOTAL F2.2 = 90+20=110



Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje: Momento de evaluación: Final Entorno: Aprendizaje colaborativo Actividad individual Productos académicos y

ponderación de la actividad individual

Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

A partir de la problemática planteada y con base en los análisis estadísticos inferenciales realizados:

ü Intervalos de confianza ü Pruebas de Hipótesis ü Anova ü Prueba ji.cuadrado

Exponga para cada resultado de las estadísticas una solución al problema a partir de las habilidades y destrezas propias de la disciplina en la que se está formando. Esta propuesta debe estar consolidada en un informe ejecutivo de una (1) página.

Producto 1: Archivos adjuntos El estudiante sube el archivo de excel con todas las estadísticas realizadas en el curso.

ü Población ü Tamaño de muestra ü Muestra seleccionada ü Intervalos de

confianza ü Pruebas de Hipótesis ü Anova ü Prueba Ji.cuadrado

Producto 2: Aportes en el foro Cada estudiante coloca directamente en el foro la posible solución al problema del servicio de internet. La propuesta debe indicarse en detalle y cada sugerencia soportada en una estadística de arriba. ----------------------------------------

Peso evaluativo:75 puntos

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Análisis de la propuesta Individual y conformación de la propuesta única.

A partir del análisis crítico de cada una de las propuestas individuales, se consolidará una propuesta única, que integre los elementos más relevantes y que contribuya a una solución eficiente de la problemática planteada y desarrollada durante el transcurso del periodo académico. Dicha propuesta se anexará al informe estadístico.

Producto 1: Archivo de Excel adjunto en el foro con todas las estadísticas del curso. Producto 2:

En el mismo Excel: ü Todas las propuestas de solución al problema

señalando el nombre el estudiante que sugiere. ü Una única propuesta solución al problema a la que

llegaron de común acuerdo. ------------------------------------------ Peso evaluativo: 50 puntos

------------------------------------------ TOTAL POA = 75+50=125



*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes

Ø Lectura de los recursos teóricos Ø Preparación de los aportes

individuales Ø Interacción del grupo con base en

los aportes individuales Ø Preparación de los productos a

entregar Ø Revisión de los productos

Compilador Evaluador Revisor Entregas Alertas

Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar. Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación de trabajos exigidas por el docente. Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema. Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega. Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del documento.

Recomendaciones por el docente: ü Seguir las instrucciones plasmadas en la guía integradora de actividades. ü Realizar una lectura crítica del syllabus del curso. ü Revisar periódicamente cada uno de los entornos. ü Participar activamente de las actividades programadas. ü Seleccionar un rol para el desarrollo del trabajo colaborativo Momento 1, 2 y 3.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés) La podrá encontrar en el entorno de conocimiento. Políticas de plagio:¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial



obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente. Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/551026/syballus_corregido_2014-1/7_poltica_antiplagio.html

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