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El estado de derecho
en el régimen militar
Número 2
Asignaturta Historia y Ciencias Sociales
Curso Tercer año Medio
Objetivo de la clase
Caracterizar las formasdel régimen de suprimirel estado de derecho
Actividad de Activación
Recuerda Que
Estado de derecho
Es aquel que se rige por un sistema de
leyes e instituciones ordenado en torno
de una constitución, la cual es el
fundamento jurídico de las autoridades
y funcionarios, que se someten a las
normas de esta. Cualquier medida o
acción debe estar sujeta o ser referida a
una norma jurídica escrita
Instrucciones
A partir de la definición entregada,
responde en el cuadro inferior, como en
tu vida cotidiana te ves influenciado por
el estado de derecho
ESCRIBE AQUÍ
RECUERDA QUE
CUENTAS CON 10
MINUTOS PARA REALIZAR
ESTA ACTIVIDAD!!!!
A continuación, te invito a un viaje por la historia reciente de nuestro país, donde la
junta militar controlaba el país y al declararse estado de sitio, tenían una particular
forma de dictar ordenanzas hacía la población civil. Estas ordenanzas eran
conocidas como bandos
Es decir, La Junta Militar al declarar estado de sitio y estado de guerra buscaban
dar un marco legal a estos bandos y así poder legitimar el golpe de estado.
Veamos un ejemplo de un bando
DESARROLLO
En el ámbito militar, e históricamente, los bandos
eran los que dictaba la autoridad militar una vez
declarado el estado de guerra, así como los
dictados durante esa circunstancia por los
generales en jefe, gobernadores de plazas
bloqueadas o sitiadas, y capitanes y comandantes
generales de Marina
Bando N° 15 Censura y clausura de
medios de prensa
La junta de Gobierno, desea mantener
informada a la opinión pública sobre
acontecimientos nacionales. De acuerdo con lo
dispuesto en los bandos hasta ahora emitidos y
por encontrarse el país en Estado de Sitio, se ha
dispuesto ejercer sobre los medios de
publicación una estricta Censura de Prensa.
Como una primera medida precautoria, durante
el día 12 de Septiembre de 1973, se ha
autorizado solamente la emisión de los
siguientes diarios: "El Mercurio" y 'La Tercera de
la Hora".
Elementos de un bando
Lleva una breve descripción de
las disposiciones del bando
Cada bando posee un título. Donde
lleva el o los autores del mismo. Un
número identificador más el tópico de
lo que tratará. Finalmente la fecha de
su publicación.
El último elemento presente es la
firma de los autores o grupo de
autores más nuevamente la fecha
de su publicación
RECUERDA QUE
Los bandos al ser disposiciones
transitorias pueden ser eliminados
rápidamente por un nuevo bando.
También pueden tocar todo tipo de
temas
Indicadores/Niveles de logro
LOGRADO PARCIALMENTE LOGRADO
NO LOGRADO
Elementos de la revista
Posee los tres elementos solicitados y en el orden correcto. Posee los dos trabajos anteriores.
Posee solo dos elementos solicitados o tres pero sin el orden correcto. Posee solo un trabajo anterior
Posee solo un elemento solicitado o dos pero sin el orden correcto. No están presentes los trabajos anteriores
Textos e imágenes Los textos están contextualizados y las imágenes son pertinentes a los otros elementos
Los textos están pero con temas poco relevantes y hay poco uso de imágenes.
Solo existe uno o ningún texto y no hay uso de imágenes
Creatividad La revista está presentada de manera innovadora y los nombres son
La revista es poco innovadora y se utilizan nombres, logos ya creados.
La revista tiene un formato típico, no hay utilización de elementos gráficos y los
En grupos de 4personas deberánelaborar al menosdos bandos militares
Cada bando debeposeer todos loselementosnecesarios vistosanteriormente
Se debe entregar al finalizar la clase y será calificado con una nota sumativa
ACTIVIDAD
INSTRUCCIONES
nuevos. nombres ya están creados
El estado de derecho y sus características es uno los pilares más importantes de
un sistema democrático, donde las leyes son creadas por un poder legislativo
electo por la ciudadanía. En el caso del inicio del régimen militar esos poderes
fueron suprimidos y concentrados en los en los miembros de la Junta Militar.
A continuación, escribe una breve reflexión sobre la instauración de bandos
militares como forma de control de la Junta Militar.
-
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________
Responde las siguientes preguntas:
1° ¿Que es el estado de derecho? Menciona al menos dos características del
mismo.
¿Qué es un bando?
__________________________________________________________________
____
CIERRE
AUTOEVALUACIÓN
-
__________________________________________________________________
____
2° ¿Por qué crees que la Junta Militar instauró bandos?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________
La democracia es un bien que pertenece al común de la ciudadanía, por lo mismo,
debe ser protegida no solo por la clase política, sino que también por todos
nosotros. El quiebre democrático de 1973 significó para miles de compatriotas el
comienzo de una etapa dura, más allá de culpas y responsabilidades, son hechos
los cuales no deben negarse.
La aplicación de bandos por parte de la Junta Militar fue uno de los mecanismos
utilizados para ejercer un control importante sobre la ciudadanía, demostrando las
intenciones del régimen en cuanto a materia de seguridad y política.
REFLEXIÓN
Nú
mer
o
3A
sign
atu
ra Historia ycienciassociales C
urs
o Tercer añomedio
Etapa Propuesta
Inicio Profesor, explique a sus estudiantes que durante la extensión del régimen, no solo existió una forma política de oposición, sino que también hubieron grupos con brazos armados que buscaron la insurrección de la ciudadanía de forma violenta. Explique brevemente las ideas del MIR. Consulta a los estudiantes que opinión tienen ellos por esta vía de oposición.
Desarrollo Recuerde a sus estudiantes las férreas medidas de control que ejercía el régimen, puede ejemplificar con el toque de queda, mencionando siempre que en ese ambiente la oposición de todo tipo se tuvo que organizar. Apóyese en algunos bandos, en especial el N° 29 y
Unidad
• El Régimen Militar
Contenido
• Oposición al régimen
Objetivo Fundamental
•Problematizarlas dinámicasque llevaronal quiebre delaconvivenciademocráticaen la décadade 1970 yvalorar lademocracia yel respeto alos derechoshumanoscomo formadeconvivenciacívica.
OFT
• Conocer, comprender yactuar en concordanciacon el principio deigualdad de derechos
Objetivo de la clase
•Comprender elfuncionamiento de laoposición
N° 15. Puede encontrarlos en línea en la página: www.archivochile.com. Luego de haber establecido el contexto en el cual la oposición debió organizarse, ocupe afiches del régimen como forma de expresión, recordando siempre que personas favorable y opositora ocupaban este medio para dar a conocer sus opiniones. Recuerde explicar no solo el contexto, sino que también los elementos que contenían cada afiche: Nombre, logo, imágenes y mensaje. La actividad que se sugiere es la creación de un afiche, el curso deberá estar dividido en los grupos ya conformados, recuerde mencionar que los elementos de los ejemplos ocupados deberán estar presentes en sus afiches, y que la calificación será de carácter, tendrá una valoración del 20% de la calificación final
Cierre Se sugiere reforzar la idea de que el afiche debe ser entregado en la misma clase, también recordar su valoración. Finalmente, solicitar buscas y pensar ideas sobre la elaboración de una revista.
OPOSICIÓN AL
RÉGIMEN MILITAR
Número 3
AsignaturaHistoria y ciencias sociales
Curso Tercer año medio
Objetivo de la clase
Comprender elfuncionamiento de laoposición política al régimen
1.- Activación
No toda la oposición al régimen
operaba desde una perspectiva
política. Uno de los grupos que
se oponían era el Movimiento de
Izquierda Revolucionaria.
Desde la clandestinidad,
instaban a todos los sectores de
la sociedad a levantarse en
protestas
¡Queremos saber tu opinión!
¿Encuentras legítimo el uso de la
violencia como forma de oposición al
régimen?
Debido a las casi nulas libertades que concedía el régimen, la oposición política se
desarrollaba de manera ínfima entre los trabajadores y algunos partidos políticos
desde la clandestinidad operaban para organizar una oposición prácticamente
nula.
2.- Desarrollo
Recuerda que
En el bando militar N° 29 el Congreso
Nacional fue clausurado y a su vez
los cargos parlamentarios fueron
dejados vacantes
A su vez, el bando militar
N° 15 prohibió la libertad de
prensa, solo dejando dos
periódicos circulando
REVISA LOS BANDOS
AQUI
Debido al irrestricto control del
régimen, la forma tanto de
expresar apoyo como oposición
fue a través de revistas.
Por las razones anteriores, las
revistas y afiches de oposición
eran repartidos de manera
clandestina y tenían un alcance
limitado.
Por otro lado, los afiches del
régimen eran repartidos de
manera libre y organizada,
muchas veces con un objetivo
propagandístico.
Si bien cada afiche y/o revista era
distinto, tenían elementos en
común:
Imágenes
Un mensaje en particular
Nombre (solo si es revista)
Firma del grupo o
institución
Indicadores/Niveles de logro
LOGRADO PARCIALMENTE LOGRADO
NO LOGRADO
Elementos de la revista
Posee los tres elementos solicitados y en el orden correcto. Posee los dos trabajos anteriores.
Posee solo dos elementos solicitados o tres pero sin el orden correcto. Posee solo un trabajo anterior
Posee solo un elemento solicitado o dos pero sin el orden correcto. No están presentes los trabajos anteriores
Textos e imágenes Los textos están contextualizados y
Los textos están pero con temas
Solo existe uno o ningún texto y no
En los grupos yaconformados, elaboraruna afiche desde latendencia política yaasignada
Cada afiche debecontener los siguienteselementos:Imagenes, mensaje, nombre y firma
Se debe entregar alfinal de la clase parasu evaluación
3.- ACTIVIDAD
INSTRUCCIONES
PROCEDIMENTOS
1.-
2.-
3.-
las imágenes son pertinentes a los otros elementos
poco relevantes y hay poco uso de imágenes.
hay uso de imágenes
Creatividad La revista está presentada de manera innovadora y los nombres son nuevos.
La revista es poco innovadora y se utilizan nombres, logos ya creados.
La revista tiene un formato típico, no hay utilización de elementos gráficos y los nombres ya están creados
CIERRE
¡¡¡RECUERDA!!!!!
Debes entregar el afiche antes
del final de clase.
AUTOEVALUACIÓN
N°1
Menciona cuales fueron las forma de
oposición al régimen militar y sus
principales características
El régimen militar encontró oposición de todo tipo, que
se expresaba de diversas formas. En un comienzo las formas violentas tomaron
fuerza especialmente desde el MIR. Este grupo desde la clandestinidad buscaba
combatir al régimen con armas y creando propaganda de oposición. Durante los
años ochenta se le suma a esta forma de oposición el Frente Patriótico Manuel
Rodríguez (FPMR).
REFLEXIÓN
Los afiches eran utilizados tanto desde la oposición como del régimen, con el fin
de dar cuenta una idea sobre algún tema en particular. El uso de imágenes en los
afiches era crucial, ya que llamaba la atención de quienes estaba dirigido el
mensaje.
Etapa Propuesta
Inicio Profesor, inste a sus estudiantes a
Nú
mer
o
3
Asi
gnat
ura Historia y
cienciassociales C
urs
o Tercer añomedio
Unidad
• El Régimen Militar
Contenido
• Respeto y valoracioón a los derechos humanos
Objetivo Fundamental
•Problematizarlas dinámicasque llevaronal quiebre delaconvivenciademocráticaen la décadade 1970 yvalorar lademocracia yel respeto alos derechoshumanoscomo formadeconvivenciacívica.
OFT
• Conocer, comprender yactuar en concordanciacon el principio deigualdad de derechos
Objetivo de la clase
•Comprender laimportancia delos derechoshumanos y surespeto
visualizar el siguiente video: http://www.youtube.com/watch?v=xaBgoBAmCbU
Luego de haberlo observado, motive al grupo curso a opinar la información que en el aparece.
Desarrollo Teniendo en consideración la opinión de los estudiantes sobre el video, defina los derechos humanos a través de una versión genérica, recalcando las características de ellos. Como principal ejemplo haga mención a la Organización de Naciones Unidas como institución que dedica parte de sus recursos a la protección de los derechos humanos en el mundo. La actividad sugerida guarda relación con la elaboración de una revista de a lo menos 4 páginas incluyendo la portada. Deberá dar las instrucciones generales: Debe ser entregada al finalizar la última clase, trabajar en los grupos ya conformados y deben integrar en su revista las actividades anteriores. Se debe recalcar los elementos que debe tener la revista: Portada, índice y notas. La portada debe llevar el nombre que debe ser creados por los diferentes grupos de trabajo más un logo, debe incluir un titular y una imagen principal. El índice debe especificar el número de página donde se encuentran las notas. Las primeras dos notas (en páginas diferentes) deben ser las actividades anteriores y la tercera, un texto breve a elección de cada grupo.
Cierre Recuerde a sus estudiantes grabar el progreso realizado en la clase, ya sea en un dispositivo portátil o enviarlo al correo electrónico personal. Finalmente, recuerde al grupo curso que en la próxima clase deben dirigirse directamente al laboratorio de computación para continuar con la elaboración de la revista.
Número 4
AsignaturaHistoria y ciencias sociales
CursoTercer año
medio
Aprendizaje esperado
Comprender laimportancia de losderechos humanos ysu respeto
LAS VIOLACIONES A
LOS DERECHOS
HUMANOS
1.- Activación
¡¡¡¡¡OBSERVA EL
SIGUIENTE VIDEO!!!!
¡¡¡¡¡Coméntalo con tus
compañeros!!!!
http://www.youtube.com/watch?v=xaBgoBAmCb
U
2.- Desarrollo
Los Derechos Humanos son aquellas
condiciones instrumentales que le permiten
a la persona su realización en
consecuencia subsume aquellas
libertades, facultades, instituciones o
reivindicaciones relativas a bienes
primarios o básicos.
Incluyen a toda persona, por el simple
hecho de su condición humana, para la
garantía de una vida digna, sin distinción
alguna de raza, color, sexo, idioma,
religión, opinión política o de cualquier
otra índole, origen nacional o social,
posición económica, nacimiento o
cualquier otra condición
La organización
mundial de Naciones
Unidas (ONU) posee
un órgano especial que
vela por el respeto a los
derechos humanos a
nivel mundial.
Debes crear tu propia revista
Con la tendencia Política asignada
Debe incluir tus trabajosanteriores: Bando militar yafiche
Puedes ser realizadode manera digital omanual
Se debe entregar el producto final al término de la siguiente
clase
3.- Actividad
Elem
ento
s d
e u
na
revi
sta. TAPA:
Debe incluir los temas atratar de la revista. Unnombre y un logo. La imágenprincipal debe tener relacióncon el contenido de larevista.
ÍNDICE:
Se utiliza para indicar lapágina de cada nota.
NOTAS:
Contenido principal de larevista, debe estar separadopor secciones. Aquícolocaras los trabajosanteriores mas un brevetexto de análisis segúntendencia. Además una notacontextual de elaboraciónpropia. Cada nota al menosdebe contener dos imágenes
Form
alid
ades
¿CUANDO SE ENTREGA?
La revista debe serentregada la próxima clase alfinalizar.
¿SE PUEDE HACER LAREVISTA DE FORMAMANUAL?
NO, la revista debe serrealizada de forma digital, poreso trabajaremos en ellaboratorio de computación
¿COMO SERAN LASPONDERACIONES DE LOSTRABAJOS ANTERIORES?
Los trabajos anteriorestendran una valoración del20% cada uno y la revista un60%
Indicadores/Niveles de logro
LOGRADO PARCIALMENTE LOGRADO
NO LOGRADO
Elementos de la revista
Posee los tres elementos solicitados y en el orden correcto. Posee los dos trabajos anteriores.
Posee solo dos elementos solicitados o tres pero sin el orden correcto. Posee solo un trabajo anterior
Posee solo un elemento solicitado o dos pero sin el orden correcto. No están presentes los trabajos anteriores
Textos e imágenes Los textos están contextualizados y las imágenes son pertinentes a los otros elementos
Los textos están pero con temas poco relevantes y hay poco uso de imágenes.
Solo existe uno o ningún texto y no hay uso de imágenes
Creatividad La revista está presentada de manera innovadora y los nombres son nuevos.
La revista es poco innovadora y se utilizan nombres, logos ya creados.
La revista tiene un formato típico, no hay utilización de elementos gráficos y los nombres ya están creados
4.- CIERRE
¡¡¡¡¡RECUERDA!!!!!!!
Graba el progreso de tu
revista y envíalo a tu correo
electrónico o guárdalo en tu
dispositivo móvil
Responde verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
1° ____ Puedes renunciar a algún derecho humano a cambio de algo
2° ____ Incluyen a toda persona solo por su condición humana
3° ____ La tortura es considerada una violación a los derechos humanos
5.- AUTOEVALUACIÓN
Los derechos humanos tienen como fin entregar dignidad a una persona,
además de hacer saber que todo el mundo tienes esos mismos derechos.
Durante el régimen militar en Chile, muchos derechos civiles fueron
suspendidos, como la opción de transitar libremente por las calles. Pero los
militares fueron más allá, crearon centros de detención ilegales, donde los
prisioneros no contaban con las garantías mínimas que ese tipo de instalaciones
requieren. Sufrían diferentes tipos de tortura como lo explica el video del principio.
Muchos de ellos no eran capaces de resistirlas y fallecían durante las sesiones.
6.- REFLEXIÓN
El estado de derecho
en el régimen militar
Número 2
Asignaturta Historia y Ciencias Sociales
Curso Tercer año Medio
Objetivo de la clase
Caracterizar las formasdel régimen de suprimirel estado de derecho
¿Crees tú que es importante el respeto a los derechos humanos? ¿Por
qué?
1.- Actividad de Activación
Recuerda Que
Estado de derecho
Es aquel que se rige por un sistema de
leyes e instituciones ordenado en torno
de una constitución, la cual es el
fundamento jurídico de las autoridades
y funcionarios, que se someten a las
normas de esta. Cualquier medida o
acción debe estar sujeta o ser referida a
una norma jurídica escrita
Instrucciones
A partir de la definición entregada,
responde en el cuadro inferior, como en
tu vida cotidiana te ves influenciado por
el estado de derecho
ESCRIBE AQUÍ
A continuación, te invito a un viaje por la historia reciente de nuestro país, donde la
junta militar controlaba el país y al declararse estado de sitio, tenían una particular
forma de dictar ordenanzas hacía la población civil. Estas ordenanzas eran
conocidas como bandos
RECUERDA QUE
CUENTAS CON 10
MINUTOS PARA REALIZAR
ESTA ACTIVIDAD!!!!
DESARROLLO
En el ámbito militar, e históricamente, los bandos
eran los que dictaba la autoridad militar una vez
declarado el estado de guerra, así como los
dictados durante esa circunstancia por los
generales en jefe, gobernadores de plazas
bloqueadas o sitiadas, y capitanes y comandantes
generales de Marina
Es decir, La Junta Militar al declarar estado de sitio y estado de guerra buscaban
dar un marco legal a estos bandos y así poder legitimar el golpe de estado.
Veamos un ejemplo de un bando
Bando N° 15 Censura y clausura de medios de
prensa
La junta de Gobierno, desea mantener informada a la
opinión pública sobre acontecimientos nacionales. De
acuerdo con lo dispuesto en los bandos hasta ahora
emitidos y por encontrarse el país en Estado de Sitio,
se ha dispuesto ejercer sobre los medios de
publicación una estricta Censura de Prensa. Como una
primera medida precautoria, durante el día 12 de
Septiembre de 1973, se ha autorizado solamente la
emisión de los siguientes diarios: "El Mercurio" y 'La
Tercera de la Hora".
Elementos de un bando
Cada bando posee un título. Donde lleva el o
los autores del mismo. Un número
identificador más el tópico de lo que tratará.
Finalmente la fecha de su publicación.
ACTIVIDAD
Lleva una breve descripción de las
disposiciones del bando
El último elemento presente es la firma de los
autores o grupo de autores más nuevamente
la fecha de su publicación
RECUERDA QUE
Los bandos al ser disposiciones transitorias pueden ser
eliminados rápidamente por un nuevo bando. También
pueden tocar todo tipo de temas
En grupos de 4personas deberánelaborar al menosdos bandos militares
Cada bando debeposeer todos loselementosnecesarios vistosanteriormente
Se debe entregar al finalizar la clase y será calificado con una nota sumativa
INSTRUCCIONES
CIERRE
El estado de derecho y sus características es uno los pilares más importantes de
un sistema democrático, donde las leyes son creadas por un poder legislativo
electo por la ciudadanía. En el caso del inicio del régimen militar esos poderes
fueron suprimidos y concentrados en los en los miembros de la Junta Militar.
A continuación, escribe una breve reflexión sobre la instauración de bandos
militares como forma de control de la Junta Militar.
-
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________
Responde las siguientes preguntas:
1° ¿Que es el estado de derecho? Menciona al menos dos características del
mismo.
¿Qué es un bando?
__________________________________________________________________
____
-
__________________________________________________________________
____
2° ¿Por qué crees que la Junta Militar instauró bandos?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
AUTOEVALUACIÓN
__________________________________________________________________
____________
La democracia es un bien que pertenece al común de la ciudadanía, por lo mismo,
debe ser protegida no solo por la clase política, sino que también por todos
nosotros. El quiebre democrático de 1973 significó para miles de compatriotas el
comienzo de una etapa dura, más allá de culpas y responsabilidades, son hechos
los cuales no deben negarse.
La aplicación de bandos por parte de la Junta Militar fue uno de los mecanismos
utilizados para ejercer un control importante sobre la ciudadanía, demostrando las
intenciones del régimen en cuanto a materia de seguridad y política.
REFLEXIÓN
Nú
mer
o
3
Asi
gnat
ura Historia y
cienciassociales C
urs
o Tercer añomedio
Unidad
• El Régimen Militar
Contenido
• Oposición al régimen
Objetivo Fundamental
•Problematizarlas dinámicasque llevaronal quiebre delaconvivenciademocráticaen la décadade 1970 yvalorar lademocracia yel respeto alos derechoshumanoscomo formadeconvivenciacívica.
OFT
• Conocer, comprender yactuar en concordanciacon el principio deigualdad de derechos
Objetivo de la clase
•Comprender elfuncionamiento de laoposición
Etapa Propuesta
Inicio Profesor, explique a sus estudiantes que durante la extensión del régimen, no solo existió una forma política de oposición, sino que también hubieron grupos con brazos armados que buscaron la insurrección de la ciudadanía de forma violenta. Explique brevemente las ideas del MIR. Consulta a los estudiantes que opinión tienen ellos por esta vía de oposición.
Desarrollo Recuerde a sus estudiantes las férreas medidas de control que ejercía el régimen, puede ejemplificar con el toque de queda, mencionando siempre que en ese ambiente la oposición de todo tipo se tuvo que organizar. Apóyese en algunos bandos, en especial el N° 29 y N° 15. Puede encontrarlos en línea en la página: www.archivochile.com. Luego de haber establecido el contexto en el cual la oposición debió organizarse, ocupe afiches del régimen como forma de expresión, recordando siempre que personas favorable y opositora ocupaban este medio para dar a conocer sus opiniones. Recuerde explicar no solo el contexto, sino que también los elementos que contenían cada afiche: Nombre, logo, imágenes y mensaje. La actividad que se sugiere es la creación de un afiche, el curso deberá estar dividido en los grupos ya conformados, recuerde mencionar que los elementos de los ejemplos ocupados deberán estar presentes en sus afiches, y que la calificación será de carácter, tendrá una valoración del 20% de la calificación final
Cierre Se sugiere reforzar la idea de que el afiche debe ser entregado en la misma clase, también recordar su valoración. Finalmente, solicitar buscas y pensar
ideas sobre la elaboración de una revista.
OPOSICIÓN AL
RÉGIMEN MILITAR
Número 3
AsignaturaHistoria y ciencias sociales
Curso Tercer año medio
Objetivo de la clase
Comprender elfuncionamiento de laoposición política al régimen
1.- Activación
No toda la oposición al régimen
operaba desde una perspectiva
política. Uno de los grupos que
se oponían era el Movimiento de
Izquierda Revolucionaria.
Desde la clandestinidad,
instaban a todos los sectores de
la sociedad a levantarse en
protestas
¡Queremos saber tu opinión!
¿Encuentras legítimo el uso de la
violencia como forma de oposición al
régimen?
Debido a las casi nulas libertades que concedía el régimen, la oposición política se
desarrollaba de manera ínfima entre los trabajadores y algunos partidos políticos
desde la clandestinidad operaban para organizar una oposición prácticamente
nula.
2.- Desarrollo
Recuerda que
En el bando militar N° 29 el Congreso
Nacional fue clausurado y a su vez
los cargos parlamentarios fueron
dejados vacantes
A su vez, el bando militar
N° 15 prohibió la libertad de
prensa, solo dejando dos
periódicos circulando
REVISA LOS BANDOS
AQUI
Debido al irrestricto control del
régimen, la forma tanto de
expresar apoyo como oposición
fue a través de revistas.
Por las razones anteriores, las
revistas y afiches de oposición
eran repartidos de manera
clandestina y tenían un alcance
limitado.
Por otro lado, los afiches del
régimen eran repartidos de
manera libre y organizada,
muchas veces con un objetivo
propagandístico.
Si bien cada afiche y/o revista era
distinto, tenían elementos en
común:
Imágenes
Un mensaje en particular
Nombre (solo si es revista)
Firma del grupo o
institución
En los grupos yaconformados, elaboraruna afiche desde latendencia política yaasignada
Cada afiche debecontener los siguienteselementos:Imagenes, mensaje, nombre y firma
Se debe entregar alfinal de la clase parasu evaluación
3.- ACTIVIDAD
INSTRUCCIONES
PROCEDIMENTOS
1.-
2.-
3.-
PAUTA DE EVALUACIÓN
3.-
CIERRE
¡¡¡RECUERDA!!!!!
Debes entregar el afiche antes
del final de clase.
INFORMACIÓN
Este afiche tendrá una
ponderación de 20% en
la calificación final
¡¡¡¡PRÓXIMA CLASE!!!!
Traer información e ideas
sobre la estructura de una
revista. Trabajaremos en el
laboratorio de computación
AUTOEVALUACIÓN
N°1
Menciona cuales fueron las forma de
oposición al régimen militar y sus
principales características
N°2
Nombra cuales fueron la principal
utilidad de los afiches de carácter
político
PREGUNTA 1 PREGUNTA 2
El régimen militar encontró oposición de todo tipo, que
se expresaba de diversas formas. En un comienzo las formas violentas tomaron
fuerza especialmente desde el MIR. Este grupo desde la clandestinidad buscaba
combatir al régimen con armas y creando propaganda de oposición. Durante los
años ochenta se le suma a esta forma de oposición el Frente Patriótico Manuel
Rodríguez (FPMR).
Los afiches eran utilizados tanto desde la oposición como del régimen, con el fin
de dar cuenta una idea sobre algún tema en particular. El uso de imágenes en los
afiches era crucial, ya que llamaba la atención de quienes estaba dirigido el
mensaje.
REFLEXIÓN
Nú
mer
o
3A
sign
atu
ra Historia ycienciassociales C
urs
o Tercer añomedio
Etapa Propuesta
Inicio Profesor, inste a sus estudiantes a visualizar el siguiente video: http://www.youtube.com/watch?v=xaBgoBAmCbU
Luego de haberlo observado, motive al grupo curso a opinar la información que en el aparece.
Desarrollo Teniendo en consideración la opinión de los estudiantes sobre el video, defina los derechos humanos a través de una versión genérica, recalcando las características de ellos. Como principal ejemplo haga mención a la Organización de Naciones Unidas como institución que dedica parte de sus recursos a la protección de los derechos humanos en el mundo. La actividad sugerida guarda relación con la elaboración de una revista de a lo menos 4 páginas incluyendo la portada.
Unidad
• El Régimen Militar
Contenido
• Respeto y valoracioón a los derechos humanos
Objetivo Fundamental
•Problematizarlas dinámicasque llevaronal quiebre delaconvivenciademocráticaen la décadade 1970 yvalorar lademocracia yel respeto alos derechoshumanoscomo formadeconvivenciacívica.
OFT
• Conocer, comprender yactuar en concordanciacon el principio deigualdad de derechos
Objetivo de la clase
•Comprender laimportancia delos derechoshumanos y surespeto
Número 4
AsignaturaHistoria y ciencias sociales
CursoTercer año
medio
Aprendizaje esperado
Comprender laimportancia de losderechos humanos ysu respeto
Deberá dar las instrucciones generales: Debe ser entregada al finalizar la última clase, trabajar en los grupos ya conformados y deben integrar en su revista las actividades anteriores. Se debe recalcar los elementos que debe tener la revista: Portada, índice y notas. La portada debe llevar el nombre que debe ser creados por los diferentes grupos de trabajo más un logo, debe incluir un titular y una imagen principal. El índice debe especificar el número de página donde se encuentran las notas. Las primeras dos notas (en páginas diferentes) deben ser las actividades anteriores y la tercera, un texto breve a elección de cada grupo.
Cierre Recuerde a sus estudiantes grabar el progreso realizado en la clase, ya sea en un dispositivo portátil o enviarlo al correo electrónico personal. Finalmente, recuerde al grupo curso que en la próxima clase deben dirigirse directamente al laboratorio de computación para continuar con la elaboración de la revista.
LAS VIOLACIONES A
LOS DERECHOS
HUMANOS
1.- Activación
¡¡¡¡¡OBSERVA EL
SIGUIENTE VIDEO!!!!
¡¡¡¡¡Coméntalo con tus
compañeros!!!!
http://www.youtube.com/watch?v=xaBgoBAmCb
U
2.- Desarrollo
Los Derechos Humanos son aquellas
condiciones instrumentales que le permiten
a la persona su realización en
consecuencia subsume aquellas
libertades, facultades, instituciones o
reivindicaciones relativas a bienes
primarios o básicos.
Incluyen a toda persona, por el simple
hecho de su condición humana, para la
garantía de una vida digna, sin distinción
alguna de raza, color, sexo, idioma,
religión, opinión política o de cualquier
otra índole, origen nacional o social,
posición económica, nacimiento o
cualquier otra condición
La organización
mundial de Naciones
Unidas (ONU) posee
un órgano especial que
vela por el respeto a los
derechos humanos a
nivel mundial.
3.- Actividad
Debes crear tu propia revista
Con la tendencia Política asignada
Debe incluir tus trabajosanteriores: Bando militar yafiche
Puedes ser realizadode manera digital omanual
Se debe entregar el producto final al término de la siguiente
clase
Elem
ento
s d
e u
na
revi
sta. TAPA:
Debe incluir los temas atratar de la revista. Unnombre y un logo. La imágenprincipal debe tener relacióncon el contenido de larevista.
ÍNDICE:
Se utiliza para indicar lapágina de cada nota.
NOTAS:
Contenido principal de larevista, debe estar separadopor secciones. Aquícolocaras los trabajosanteriores mas un brevetexto de análisis segúntendencia. Además una notacontextual de elaboraciónpropia. Cada nota al menosdebe contener dos imágenes
Form
alid
ades
¿CUANDO SE ENTREGA?
La revista debe serentregada la próxima clase alfinalizar.
¿SE PUEDE HACER LAREVISTA DE FORMAMANUAL?
NO, la revista debe serrealizada de forma digital, poreso trabajaremos en ellaboratorio de computación
¿COMO SERAN LASPONDERACIONES DE LOSTRABAJOS ANTERIORES?
Los trabajos anteriorestendran una valoración del20% cada uno y la revista un60%
Indicadores/Niveles LOGRADO PARCIALMENTE NO LOGRADO
de logro LOGRADO
Elementos de la revista
Posee los tres elementos solicitados y en el orden correcto. Posee los dos trabajos anteriores.
Posee solo dos elementos solicitados o tres pero sin el orden correcto. Posee solo un trabajo anterior
Posee solo un elemento solicitado o dos pero sin el orden correcto. No están presentes los trabajos anteriores
Textos e imágenes Los textos están contextualizados y las imágenes son pertinentes a los otros elementos
Los textos están pero con temas poco relevantes y hay poco uso de imágenes.
Solo existe uno o ningún texto y no hay uso de imágenes
Creatividad La revista está presentada de manera innovadora y los nombres son nuevos.
La revista es poco innovadora y se utilizan nombres, logos ya creados.
La revista tiene un formato típico, no hay utilización de elementos gráficos y los nombres ya están creados
4.- CIERRE
¡¡¡¡¡RECUERDA!!!!!!!
Graba el progreso de tu
revista y envíalo a tu correo
electrónico o guárdalo en tu
dispositivo móvil
Responde verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
1° ____ Puedes renunciar a algún derecho humano a cambio de algo
2° ____ Incluyen a toda persona solo por su condición humana
3° ____ La tortura es considerada una violación a los derechos humanos
5.- AUTOEVALUACIÓN
Los derechos humanos tienen como fin entregar dignidad a una persona,
además de hacer saber que todo el mundo tienes esos mismos derechos.
Durante el régimen militar en Chile, muchos derechos civiles fueron
suspendidos, como la opción de transitar libremente por las calles. Pero los
militares fueron más allá, crearon centros de detención ilegales, donde los
prisioneros no contaban con las garantías mínimas que ese tipo de instalaciones
requieren. Sufrían diferentes tipos de tortura como lo explica el video del principio.
Muchos de ellos no eran capaces de resistirlas y fallecían durante las sesiones.
¿Crees tú que es importante el respeto a los derechos humanos? ¿Por
qué?
6.- REFLEXIÓN
Nú
mer
o
5
Asi
gnat
ura Historia y
cienciassociales C
urs
o Tercer añomedio
Etapa Propuesta
Inicio Recordar las instrucciones de trabajo para la
confección de la guía:
Los elementos que deben contener:
Portada
Índice
Notas
Recordar a los grupos de trabajo que la
revista debe incluir el bando y el afiche
confeccionado las clases anteriores.
Desarrollo Confección de revista de época
Cierre Entrega de revista de época
Unidad
• El Régimen Militar
Contenido
• Respeto y valoracioón a los derechos humanos
Objetivo Fundamental
•Problematizarlas dinámicasque llevaronal quiebre delaconvivenciademocráticaen la décadade 1970 yvalorar lademocracia yel respeto alos derechoshumanoscomo formadeconvivenciacívica.
OFT
• Conocer, comprender yactuar en concordanciacon el principio deigualdad de derechos
Objetivo de la clase
•Confección derevista deépoca
Número 5
AsignaturtaHistoria y Ciencias Sociales
Curso Tercer año Medio
Objetivo de la clase
Confección derevista de época
CONFECCIÓN DE REVISTA DE
ÉPOCA
1.- ACTIVACIÓN
INSTRUCCIONES
Continuar con la confección de
la revista
Recordar que debe poseer los
siguientes elementos:
Tapa
Índice
Notas
La entrega de la revista debe
ser al final de la clase
2.- DESARROLLO
¡¡¡¡¡Deben trabajar solo en el
laboratorio de computación!!!!
Deben permanecer en
calma, está permitido hablar
pero en voz baja - media
