Upload
others
View
4
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7Šablona: III/2 – Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICTNázev projektu: Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICTČíslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0940Autor: Iva KubištováTematická oblast: Fyziologie živočichů a člověkaNázev DUMu: Povrch těla živočichůKód: VY_32_INOVACE_ BI.2.12Datum: 10. 1. 2013Cílová skupina: Žáci středních školKlíčová slova: Pokožka, kůže, deriváty pokožky, kutikula, zbarvení kůže, barvoměna, kožní žlázy. Anotace: Pracovní list, který slouží pro práci s informacemi o fylogenezi tělního pokryvu živočichů a člověka. Možno použít i ve cvičení, jako
projekt nebo samostatnou domácí práci na úvod nebo závěr tématu kůže člověka.
Povrch těla živočichů
Pracovní list
Úkol č. 1: Vysvětlete, které kmeny živočichů zařazujeme mezi bezobratlé a které
mezi obratlovce.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Úkol č. 2: Jak se liší zásadním způsobem povrch těla bezobratlých a obratlovců.
Všimněte si zejména termínů pokožka (epitel) a kůže (dermis).
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
1
Úkol č. 3: V pokožce bezobratlých můžeme nalézt specializované buňky.
Vyhledejte informace a žahavých (knidoblasty) a lepivých (koloblasty) buňkách, u
kterých živočišných kmenů se s nimi setkáváme?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Obr. 1 : CnidoblastENCYKLOPEDIA BRITANNICA. Wikimedia Commons [online]. [cit. 22.4.2013]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:1911_Britannica-Anthozoa.png
Některé buňky v pokožce bezobratlých mohou mít ochrannou, obrannou a jiné smyslovou funkci. Uveďte jejich příklady, včetně živočicha nebo taxonu, u kterého se nachází. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Úkol č. 4: Co je to kutikula, jakou má funkci? Které kmeny bezobratlých mají
kutikulu?
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
Co je to inkrustace a impregnace kutikuly, u kterých bezobratlých se vyskytuje?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Co je to ekdyse, exuvie a ekdyson?_____________________________________
________________________________________________________________
Úkol č. 5: Jak je zbarvena pokožka bezobratlých? Kteří z nich mají barvoměnu a
jaká je její povaha?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Úkol č. 6: Vyjmenujte vrstvy kůže. Jaký je jejich původ? Popište schématický
obrázek kůže člověka.
2
Obr. 2. Kůže člověka US-GOV. Wikimedia Commons [online]. [cit. 22.4.2013]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Skin.svg
Úkol č. 7: Zjistěte, co je to keratin a melanin. Jakou
úlohu mají v tělním pokryvu obratlovců?
__________________________________________________________________
_________________________________________________________
Úkol č. 8: Šupiny tvoří součást tělního pokryvu obratlovců. Šupiny paryb, ryb a
plazů se však liší původem, tvarem, materiálem. Zjisti vše o těchto šupinách,
pozoruj jejich ukázky, zakresli.
Typ šupiny, u koho Původ, vlastnosti Nákres
Plakoidní (…………………..)
Ganoidní (…………………)
Cykloidní (………………….)
Ktenoidní (………………..)
Rohovitá (…………………)
Poznámky:_________________________________________________________
__________________________________________________________________
3
1. ________________2. ________________3. ________________4. ________________5. ________________6. ________________7. ________________8. ________________9. ________________10. ________________11. ________________12. ________________13. ________________14. ________________15. ________________16. ________________17. ________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Úkol č. 9: Jak vzniká ptačí pero? Z jakého je materiálu? Jaké existují typy peří?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Popiš jeho části pera, jeho vnitřní uspořádání pozoruj v mikroskopu.
Obr.3: Struktura ptačího peraNEZNÁMÝ AUTOR. Wikimedia Commons [online]. [cit. 22.4.2013]. Dostupný na WWW: Unknown: Barbs and barblets of bird feathers http://commons.wikimedia.org/wiki/File:PSM_V04
Ptačí pero (zdroj obrázku: archiv autora)
Úkol č. 10: Kůže savců obsahuje celou řadu žláz. Zjistěte jakou plní funkci,
nakreslete jejich anatomii.
mazové
potní
mléčné
pachové
Jak vznikají deriváty pokožky u savců (rohovité útvary, drápy, kopyta, nehty,
chlupy, rohy, šupiny, krunýře)? Uveďte příklady živočichů, kteří je mají.
4
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Úkol č. 11: Jak je řízena tvorba mléka u savců včetně člověka? Jaké je složení
mateřského mléka. Jaký je význam kojení u lidí, není to přežitek?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Jak vznikla mléčná žláza u savců?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Obr. 4: Mléčná žláza
HÄGGERSTÖRM, Mikael. Wikimedia Commons [online]. [cit. 22.4.2013]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/File: Mammary_glands_-_adapted.png
5