Ha ocuoey qnaHa 124. cl:as 1. ra.rKa 10. ra 30. kr qila*a 137. CraryraBzcore rexHr,rrrKe rxKoJre crpyKoBHrax cryAuja y Kparyjesqy HacrasHo nehe je,Ha ceAHr4rlr4 oApxaruoj 29.04.2014. roAr4He, AoHeno c;re4ehy

oAx)/Ky

flonocra ce llpaeunnur o AonyHr4 Ilpanuluura o KBanurery kr

caMoBpeAHoBarby,6poj 0l-52418 oa 07.09.2011. roAr.rHe u0l-8715 oa 03.02.2012.foAr4He.

louyna flpanranHaKa o KB€uII{Tery H caMoBpe.qHoBarby Bprur4 ce na rajHaqI{H Ixro ce ,4oAajy ABe HoBe aHKere r4 To: je4na HaMerLeHa 3a aHKerr4parreHacraBHor oco6ma, a Apyra 3a cryAeHTe.

BI4C OKA TEXHI{IIKA IIIKOJIAcrpyKoBHux cryluj a, Kparyjenaq

Epoj:01-391/8Kparyj en au, 29 .04.201 4. roAr4He

{ocraereHo:

- fiaperropy rxKone- Apxunra

[,upeKrop

{p Mrapocras Eoxonwh, npo$.

Visoka tehnidka Skola strukovnih studija u Kragujevcu

Kosovska 8

34000 Kragujevac

Anketni upitnik za nastavnike/saradnike VTSSS uKragujevcu

1. Studijska grupa

2. Godine radnog staZa naVTSSS u Kragujevcu:

3. Zvanje:

4. Pol:

5. VaSe mi5ljenje o ostvarenosti pojedinih ciljeva reforme visokog obrazovanja, kao injen uticaj na kvalitet obrazovanja. (ObeleZite ocenu koja najbolje odraZava Vaistepen slaganja sa navedenom tvrdnjom):1 - uop5te se ne slaZem 2 - ne slaZem se; 3 - ne znam; 4 - slaLemse; 5 - potpuno seslaZem;

I ) 3 4 5Smatram da se reformom unaprediokvalitet visoko g obr azov ania

n tr tr tr D

Smatram da se reformom poyedalaefikasnost studirania

D D tr D tr

Poveiana je mobilnost nastavnika-cai studenata-kinia

u n ! n n

Uvodenje ESPB je omogu6ilo lak5epr iznav anj e i izj e dnai, av anj epoloZenih ispita

tr Il tr tr u

Podela predmeta najednosemestralne je omogu6ila veduefikasnost studirania

LI tr tr tr tr

Predispitni zadaci i aktivnostiobezbeduju kontinuiran radstudenata-kinj a tokom ditavo g

trai ania studi i sko s oredmeta

! tr tr tr n

Interna i eksterna evaluacijadoprinose povedaniu kvaliteta

n tr tr n tr

obrazovaniaNastavni planovi i programi su

revidirani i usaglaSeni sa potrebamadruStva

ft tr n tr tr

Podela predmeta naj ednosemestralne j e omogu6ilakvalitetnii e znanie studenata-kini a

n tr tr tr tr

Nastava se organizuje uvaZavaju6imiSlienia i potrebe studenata-kinia

n tr tr tr tr

Smatram da se ostvaruje princip..student u centru udenia"

tr n tr n n

U nastavi se primenjuju savremenainform aciono -ko mun ikac i onasredstva (lKT)

tr n ! tr !

Predavanja su i dalje dominantanoblik rada

tr tr tr tr tr

Studenti-kinje imaju vedi nivoparticipaciie u obrazovaniu

n tr tr tr tr

Akcenat je na samostalnomistraZivadkom radu studenata-kini a

u D n tr n

Literatura je savremenija, inovirana idoouniena

tr tr n n n

Ishodi udenja se formuli5u u skladusa potrebam a trLi!;ta rada i Zivota u21. veku

tr n tr n tr

Studijski program i predmeti se

koncipira.i u prema kompetenciiamakoje treba razviti kod studenata-kinia

TI tr u tr tr

Polazi5te za kreiranje kurikuluma su

ishodi udenian tr u n n

Razvij aj u se kompetencij e

studenata-kinja koje su u skladu sapotrebama dru5tva i privrede

tr tr tr n u

Studentske evaluacije doprinosepove6aniu kvaliteta obrazov ania

tr n tr n tr

Stvaraju se uslovi irazvrlajukompetenciie za doZivotno udenie

n tr tr tr tr

Neguje se demokratidnostotvoreno st obr azov ani a za sve

ft ft n tr !

VTSSS u Kragujevcu stimuli5eentuzijazam i interesovanj e za daljenapredovanie i usavr5avanie

F ! n I] n

Studije koje se realizuju su

intelektualno podsticajne istimuliSu6e

fl n ft n n

Predmeti koje student-kinje slu5ajutokom studija su motiviSuii ipodstidu interesovanie za ove studiie

tr n tr tr tr

Obrazovna uslugaje na adekvatnomnivou

! tr tr n tr

Generalno sam zadovoljan-nacelokupnom obrazovnom uslugomfakulteta

tr ! tr n f1

6, Sta podrazumevate podkonceptom ooishodi

uienja"?

7. U kojoj meri bi po Va5em mi5ljenju visoko obrazovanje trebalo da ostvarujenavedene ishode uienja kod studenata-kinja? (zaol<ruilite broj koji najboljeodraLava VaS stav)1 - uop5te ne bi trebalo;2 - trebalo bi u maloj meri; 3 -ne znam;4 - u velikoj meri; 5

- u veoma velikoj meri

8. Da li na poietku svakog n desto

studijskog predmeta n povremeno

upoznajete studente-kinje n retkosa ciljevima i ishodima n ne, nikada

I 2 3 4 5

Razvoj op5tih sposobnosti (kritidkomiSlj enje, sposobnost re5avanj aproblema i sl.)

n tl fl n tr

Razvoj specifidnih sposobnosti kojesu u vezi sa konkretnim studijskimprogramom

tr n ! tr n

Usvajanje konkretnih znanja t

sadrZai a odredenih oblastitr n ! tr tr

Razvoi lidnih osobina svolstava tr - n ft n

Sociialne i komunikac ske ve5tine tr tr ! tr tr

OpStu kulturu i inform sanost tr tr tr f] tr

Motivaciju i entuzijazam za daljeudenie i usavr5avanie

u tr n tr tr

Sposobnost samostalnog udenja iovladavanje metodama efikasnogobrazovania

tr tr tr n tr

Moralne i etidke vrednosti n u tr n tr

Poznavanje i kori56enje savremenihinformaciono-komunikacionihtehnoloeiia

tr n tr tr tr

uienja koje treba ostvarititokom njegovog trajanja?Izaberite jedan od slede6ihodgovora

9. Da Ii smatrate da jevaLnoda upoznate studente-kinjesa ishodima uienja i kolikoto procenjujete znadajnimza njihovo ostvarivanje?lzaberite jedan od slede6ihodgovora

10. Koji iinioci po Va5emmi5ljenju najvi5e utiiu naostvarivanje ishoda uienja?(moZete oznaditi vi5eodgovora):Izaberite sve stavke kojeodgovaraju

l neodludan-na sam

aizuzetnoje vaZnotvaLnoje, ali ne presudnon nije uop5te vaLnor ne, nikadan vaZniji su drugi aspekti nastave za ostvarivanleciljeva i ishoda udenja. (navedite koji):

z organizacija nastavet zalaganje i trud nastavnika i saradnikan zalaganje i trud studenata-kinjar nastavni sadrLaji koji se izu(avajur nastavna sredstva koja se koristen praklidne veLbe i iskustvar opremljenost Skole i dostupnost materijala zaradr vrste i kolidina zadataka koje se postavljajustudentiman ostalo:

11. Procenite u kojoj meri obrazovanje i nastava na fakultetu utiiu narazvoj slededihsposobnosti studenata-kinja. (oznadite broj koji najviSe odgovara VaSem stavu)1-uop5teneutidu;2-neutidudovoljno;3-neznarn;4-utidudovoljno; 5-utiduuvelikoj meri;

1 ) 3 4 f,

Stvaranie oozitivne slike o sebi ! tr L] n n

Monrada

toring i evaluacija sopstvenogudenia

tr tr n n tr

Fleksibilnost i otvorenost premanovim ideiama

tr n n f] ft

Usmena komunikacija (slu5anje ipostavllanje pitania)

tr n D tr tr

Spo so bno st za upr avljanj einformacij ama kr oz upotrebu IKT(informac i on o-komun i kac ionetehnolosiie)

! n n n n

Navodenje primera iz ispitneliterature

n D tr n tr

Sposobnost za efektivan r

produktivan rad sa drugiman n tr n tr

PoStovan e svoie ali i drusih kultura tr tr tr tr tr

Motivac a zalidnimi fl n TI n TI

profesionalnim razvojem iusavr5avaniemPrihvatanje odgovornosti zasopstveni rad i udenie

tr ! tr tr tr

Kritidko miSlienie tr n LI n tr

Udenj e teorij skog znanja uznraktidne nrimere

tr n tr tr tr

Javni nastup i prezentovanie tr n n n n

Sp osobno st za pr onalaLenjeinformacii a medu r azlldittm izvorima

T tr u tr tr

Poznavanje teorijskih koncepata idefiniciia

tr u ! tr tr

Ident fikovanie snaga dlanova tima ! tr tr tr tr

Adekvatno reagovanje u sludajud iskriminacii e svake vrste

tr tr n tr !

Razvoj samopo5tovanja i vere u

soDstvene snage

n n n tr n

Entuzljazam i pozitivan pogled na

svetn u tr tr tr

Sposobnost za samostalno dono5enjeodluka

n tr tr tr tr

Otvorenost za flov e ideje, inovativanpristup i kreativno mi5lienie

n ft tr ! tr

Odgovaranje uz mogu6nost davanjasopstvenog mi5ljenja, argumenata isusestiia

tr tr tr n tl

Aktivno slu5anje i postavljanjenitania

tr tr tr n tr

Komunikaciia na stranom ieziku tr tr ! n tr

Sposobnost za procenu preciznosti itadnosti informacija koje se

upotrebljavaju i kruZe u virtuelnomorostoru

il ! ! I] D

Poznavanje metoda naudnog radaiistraZivadke ve5tine

tr n tr tr tr

Videnie istih situaciia na nov nacrn ft fl f] ft tr

PoStovanje individualnih i grupnihruzhka

u ! n n tr

Zelja r mogudnost delanja zazaiednidko dobro

tr n tr tr tr

Postavljanje ciljeva i usmerenost ka

niihovom ostvareniuI tr u n U

Fleksibilnost i ori lasodli ivost tr tr ! n tr

Otkrivanie novih ideia tr n n u tr

PronalaZenje argumenata i upotrebadokaza za niihovo podrZavanie

tr tr n I] tr

Nenasilna i liubazna komunikaciia n tr n ! !

Kritidki stav i odnos premadostupnim informaciiama i izvorima

tr tr tl tr n

Prihvatanje individualne i grupneuloge i odgovornosti

u tr ! n tr

Komunikacija i saradnja sa osobamakoie pripadaiu drusim kulturama

tr ! tr n !

Amb iciozn ostl Lelia za uspehom tr ! tr tr n

Analiziranje dinjenica i situacija i

primena kreativnog mi5ljenja zaoronalaZeni e adekvatnos re5enia

tr tr tr tr n

Pregovarani e/ubedivani e n n tr I ft

Memorisanje i zapam6ivanjedinjenica i informaciia

tr tr n tr u

Stvaranj e kvalitetnih socij alnihodnosa

n tr n tr n

Po5tovanie liudskih prava n tr n n tr

Upornost, istrainost i zalaganie n n tr tr n

Sposobnost za re5avanie problema tr n tr tr tr

Upotreba teoriiskih znania u nraksi L] tr n ! !

Pismena komunikacij a (sposobnostza pisanje j asnog, strukturisanog radahzveitaia\

n n n n !

Reprodukciia naudenog sradiva tr tr tr D tr

Svesnost o meduzavisnosti sa

drusiman il tr tr tr

Visoki etidki standardi uprofesionalnom i privatnom Zivotu

tr n n tr tl

Oslanjanje na sopstvene snage iveStine

! ! n tr !

Stvaral adka primena usvoj enihznania

n tr tr n tr

Doprinos diskusij i adekvatnimargumentima

II tr n n tr

Postavljanje realnih i adekvatnihprofesionalnih i lidnih cilieva

tr n n tr n

Sposobnost primene stedenih znanjai snalaZenia u novim situaciiama

tr n ! tr tr

Po5tovanje drugih i drugadijegmi5lienia

tr tr tr tr tr

PronalaZenje novih nadina za reSenjeproblema i postizanie cilia

F n tr n tr

Realna procena sopstvenih snaga islabosti

tr n n tr !

Sposobnost za procenu pouzdanosti iadekvatno str izv ora informaci i a

u n tr tr n

PronalaZenj e alternativnihobiaSnienia

n n n ! tr

Prihvatanje odgovornosti zasopstveno ponaSanje i donoSenieodluka

tr ft tr n !

PoStovanie razliditosti tr n ! fl tr

Procena, vrednovanje i evaluacijainformaciia. situaciia

tl ! n tr tr

Pozitivan pristup radu i vera u svojemogudnosti

u tr tr tr tr

Upotreba sredstava IKT-a usopstvenom radu i udenju

tr tr tr tr tr

12. Koju vrstu zadataka iaktivnosti smatrateadekvatnim za proveruznanja i sposobnosti?(moZete oznaditi vi5eodgovora)Izaberite jedan od slede6ihodgovora

13. Da li mislite da se zavr5nimispitima adekvatnoprocenj uj e ostvarenostishoda uienja konkretnognastavnog predmeta?

14. Koji naiin provere znanja isposobnosti na zavr5nomispitu smatratenajcelishodnij im? (Oznaditesamo jedan odgovor)Izaberite.iedan od slede6ihodgovora

15. Rangirajte navedenekompetencije po znadaju

zavr5ni ispitseminarski/praktidan radkolokvijumiaktivnost tokom predavanja i veZbiostalo:

tr

ntr

trn

ndan ne (za5to?):

tr usmeno ispitivanjen pismeni ispit u vidu testaa pismeni ispit sa pitanjima esejskogr praktidne problemske situacijer ostalo:

tipa

_ Kreativnost i inovacija

_ Usmena i pismena komunikacija

tako Sto dete im dodeliti _ Funkcionalna pismenost i upotreba razliditihredne brojeve od I do izvora informacija10. Prilikom rangtanja _ Teorijska znanja (dinjenice, teorije,vodite se sopstvenim informacije)mi5ljenjem, onim Sto Vi _ Kritidko mi5ljenje, sposobnost re5avanjasmatrate najznadajnijim za problema i dono5enja odlukazaposlenje i Zivot u 21. veku. _ Saradnja i timski rad

Upotreba informaciono-komun ikacionihtehnologija

,. Izbalansiran stav prema karijeri i privatnomZrvotu

_ DoZivotno udenje i usavr5avanje

_ Etidka svojstva i kvaliteti lidnosti

16. Da li ste tokom rada na r Da, i ishode studijskog programa i pojedinadnihVTSSS u Kragujevcu bili u predmetaprilici da kreirate i n Da, samo ishode udenja predmeta koje ja predajempostavite ishode uienja? n Ne, nikada nisam postavljao-la ishode udenjaIzaberitejedan od sledeiih n NeSto drugoodgovora

l7.Da li se prilikom r Daformulisanja ishoda uienja r Nekoristite nekomtaksonomijom ciljeva izadataka nastave?

18. Ukoliko je VaS odgovor naprethodno pitanje potvrdannavedite kojomtaksonomijom se sluZiteprilikom formulisanjaishoda uienja i kojoj meriVam to pomaZe?

19. Na koji nadin, se po Va5emmi5ljenju, najbolje moZeteproveriti da li su ishodiudenia dobro formulisani ida Ii su ostvareni?

20. Koji su po Va5em mi5ljenjunaivaZniji ishodi uienja i

kojima najvi5e paZnjeposvedujete prilikomkreiranja sadrZajapredmeta?

21. Slede6a grupa pitanja odnosi se na VaIu procenu sopstvenog nadina rada,organizacije nastave i njihov uticaj na razvoj kritidkog mi5ljenja i sposobnosti zare5avanje problema. ObeleZite ocenu koja najbolj e odralava vaS stepen slaganja sa

navedenom tvrdnjom: 1 - uop5te se ne slaZem;2 - ne slaZem se; 3 - ne znam; 4 -slaZem se; 5 - potpuno se slaZem;

1 2 3 4 5

Predavanja su organizovana tako dase na njima podstide kritidkomi Sli eni e studenata-kini a

n n n tr n

Dajem jasna obja5njenja o tomeza5to se rade odredenizadaci

n fl n tr n

Visoko vrednujem sposobnost zaselekcij u i or ganizaciju relevantnihinformacija za reSavanj e konkretnogproblema

il ! u u tr

Podstidem studente-kinje napostavlj anje pitanja i traLenjeodsovora i obia5nienia

n n tr n n

Od studenata-kinj a zahtev amevaluaciju podataka i informacija uciliu oronal aLenia nai bolies re5eni a

f] n U u tr

Zadaci koje zadajem zahtevaju vi5eoblike mi5ljenja kao Sto su; analiza,sinteza, zaklj udivanj e, klasifi kacij a,

s.eneralizaciia i sl.

tr ! LI n f]

Podstidem samopouzdanj e studenata-kinja u davanju predloga, ideja zare5enie problema

n n ! n n

Zadobru ocenu je dovoljno dastudenti-kinj e zapamte i memori5udinienice

u fl tr n tr

Visoko vrednujem sposobnoststudenata-kinj a da procene razliditestrategije u re5avanju problema iniihove ishode

tr tr n n n

Predavanja su organizovana tako dapomaZu studentima-kinjama kako daizdvoje vaLne i bitne informacije,pretpostavke i zakliudke

n tr n tr tr

Od studenata-kinj a trazrmidentifikaciiu i analizu

n n tr tr n

problema/problemske situacii eTrudim se da osposobim studente-kinje kako i gde da pronaduinformacij e v aLne za r elav anjeo dredeno s or oblemal zad atka

n n n n !

Zadaci koje zadajem zahtevajulogidko razmiSljanje i povezivanjeznania idinienica

n n n n tr

Nastavu organizujem tako dastudent-kinje ude da savladaneprincipe primene i na nove situaciie

n tr tr tr tr

ViSe vrednujem kada se usvojisuStina i razumeju vaZni koncepti,nego kada se zapamte ve6e kolidineinformaciia

f] u tr ! !

Podstidem samostalnost upronalaZenju moguiih reSenj aproblema

tr ft n tr n

Ohrabrujem studente-kinje dasamostalno razmiSlj aj u, pr onalazeargumente i donose zakliudke

tr n n n n

Insistiram na samostalnoj procenistudenata-kinja o tadnosti konadnogreSenja problema

n n n ! n

22. Ukoliko biste Zeleli daizdvojite primer na kojinaiin Vi na svojimEasovima podstidete ir aztijate op5te sposobn ostikod studenata, navedite ga:

23. Procenite koliko desto su navedeni aspekti zastupljeni u visoko5kolskoj nastavi naVTSSS u Kragujevcu? (obeleZite broj koji najbolji-oznadavaVa5 stav)1 - nikada; 2 -retko; 3 -neodludan-na sam; 4 - povremeno; 5 - desto;

1,,

3 4 5Tokom predavanja i veZbi se

uvaZavaju ideje i mi5ljenjastudenata-kinia

! n L] tr n

Nastavno osoblje dosta paZnjeposveiuje davanju komentara ipovratne informacije na radovestudenata-kinia

tr n n tr n

Nastavnici-e motiviSu student-kinjeda daiu sve od sebe i urade zadatke

tr n tr n L]

10

naibolie Sto moguNastavnici-e veoma dobroobja5njavaju na predavanjima iveLbama

tr tr u D tr

Nastavnici-e se izuzetno trude dasadrLaje koje predaju udinezanimliivim

n u n ! n

Nastavnici koriste mnogo praktidnihprimera u svom izlaganju iobia5niavaniu

n tr n tr f]

U nastavi se primenjuju razliditestrategiie poudavania i udenia

n tr n tr u

Nastavnici-e koriste r azliditenastavne metode i oblike rada

tr n tr tr n

Ima dosta mogu6nosti za grupni ikooperativni rad medu studentima-kiniama

! n n n fl

Nastavnici-e su spremni-e da dajuodgovor na postavliena pitania

n n tr u n

Nastavnici-e se trude da ostvarekvalitetnu komunikacii u sa

studentima-kiniama

il tr ! n tr

Studenti-kinje su uglavnom pasivnisluSaoci tokom predavania i veZbi

tr n n I n

Predmeti i nastavni sadrLaji koji se

obraduju su zanimljivi i intelektualnostimulativni

n tr D n n

SadrZaji predmeta su dobroorganizov ani i sistematidni

n tr n tr n

SadrZaji predmeta su savremeni iodgovaraju potrebama trZiSta rada idruStva

n n D tr tr

Predmeti su medusobno povezani iistide se princip interdisciplinarnosti

tr tr ! n tr

Studenti-kinje imaju mogudnost daudestvuju u organizaciji nastave,izboru sadrLaia i zadataka

n D tr tr tr

Upotreba IKT u nastavi je adekvatnai time se pove6ava efikasnost nastaveiudenia

n n n tr n

U nastavi se dovoljno koristesredstva IKT

tr. tr n n n

Studentima-kinjama su dostupna svasredstva kada su im potrebna

! tr n n r-l

Studenti-kinj e imaju pristupspeci ial izovanim prostori iama.

tr tr tr n n

1.1.

opremi, laboratorijama kada su impotrebni

Materijali za pripremu zadatakaiispita su jasni i koncizni i dostupnistudentima-kiniama

tr u n n tr

Bibliotedki fond je dovoljno bogat,savremen i primeren potrebamastudenata-kinia

I ft tr tr D

Literatura koja je dostupna jeadekvatna za savladavani e sradiva

tr tr n tr n

Studentima-kinjama je omoguienoda ude svojim tempom i nadinomkoii niima naiviSe odsovara

tr u n tr !

Studenti-kinje imaju brojne prilikeda samostalno otkrivaju i pronalazenovo

n n tl n tr

Nastava se odvija i u drugimustanovama van fakulteta

n n n tr tr

Studentima-kinj ama j e omogu6enoda i tokom trajanja nastave evaluirajui ukaZu na niihovo mi5lienie

n n n n n

Nastava predstavlja sredinu koja jestimulativna zau(enie

n tr n n tr

U centru obrazovanog procesajestudent a ne nastavnik

n tr tr tr tr

24.Da li smatrate da n da, smatram da doprinose kvalitetustudentske ankete o n da, delimidno (samo kod nekih aspekata)kvalitetu nastave i n ne, smatram da evaluacije ne utidu na kvalitetocenivanje nastavnika nastaveimaju uticaja na podizanje n ne mogu da procenimkvaliteta visokolkolskogobrazovanja?lzaberite j edan od slede6ihodgovora

25. Sta bi se, po Va5emmiSljenju, trebalo uraditi ucilju unapretlenja kvalitetaobrazovanja na VTSSS uKragujevcu?

26. Navedite probleme i te5kode

12

27.

sa kojima se susredete iaspekte za koje smatrate danegativno utidu na kvalitetobrazovanja:

Ukoliko Zelite jo5 ne5to dadodate u vezi sa ovomtemom i ovim upitnikom ilio neiemu o iemu Vas nismopitali, a Zeleli biste da namsaop5tite, budite slobodni inapi5ite ovde:

KRAJ ANKETE

13

Visoka tehnidka Skola strukovnih studija u Kragujevcu

Kosovska B

34000 Kragujevac

1. Studijska grupa

2. Godina studija:

3. Godina upisa na studije:

4. Uspeh tokom studija a (<7);(proseina ocena): I (7,00 -7,99);

n (8,00 - 8,99);r (> 9,00);

5. Nadin studiranja: D na budZetu;n samofinansiranje;n mu5ki;n Zenski;

Anketni upitnik za studente VTSSS u Kragujevcu

6. Pol:

7. Koliko godina imate:

8. Koju srednju Skolu ste a grmnazlja;zavr5ili: n strudna Skola (navedite naziv)

9. Da li ste zaposleni: n da;tr ne;

10. Skohka sprema roditelja: Maike: Oca:

tr zavrsena osnovnaSkola;

tr zavrsena osnovnaSkola;

n zavr5ena Skola zaKV radnike;

r zavr5ena Skola zaKV radnike:

n zavr5enavi5aSkola:

n zavrSena viSaSkola;

r zavr5en fakultet/magistratura/doktorat;

n zavr5en fakultet/magistratura/doktorat;

11. Sta od navedenog najbolje opisuje posao kojim su se VaSi otac i majka bavili kadaste Vi zavr5ili osnovnu i srednju Skolu?

(Ukoliko roditelji tada nisu radili ili su bili penzioneri, navedite poslednji posao koji su imali.Ukoliko nikada nisu radili, oznadite odgovaraju6e kategorije: nezaposlenlarh neaktivan/a.)

l2.Da li ste upoznati sa r da, upoznat-a sam u velikoj meriBolonjskim procesom i n da, delimidno, tj. pretpostavljam Sta znaditendencijama razvoja n duo-la sam za taj koncept, ali ne znam ni5ta o tomevisokog obrazovanja u n ne, nije mi poznatoEvropi? (Izaberite jedan odponudenih odgovora)

Otac MaikaUsluZna i trgovadka zanimanja (na primer: kuvar, prodavac, radnik u

obezbedeniu)tr tr

Adm in istrativni sluZbeni k (na primer : administrativni sekretarblaeainik, kni i eovoda)

! u

Poljoprivrednik, Sumar, ribar i srodna zanimanja (na primer:zemlioradnik, lovac, ribar)

tr tr

Zanatlije i srodna zanimanja (na primer: limar, instalater, proizvodadode6e, stolar)

tr !

Rukovalac ma5inama i postrojenjima (na primer: monter, maSinovida,vozad)

tr tr

Strudnjak ili umetnik (na primer: lekar, nastavnik, finansijski strudnjak,pravnik, slikar)

tr tr

Rukovodilac (direktor), funkcioner i zakonodavac (na primer: direktorpreduze(a, hotela)

tr n

InZenjer, strudni saradnik ili tehnidar (na primer: ma5inski inLenjer,medicinski tehnidar)

! tr

Jednostavna zanrmanja (na primer: distad, radnik na tudem imanju) tr !Voina zanimania (na orimer: oficir. oodoficir) n nNezaposlen I a (niie imao/la i traLiolla i e posao) tr !Neaktivan/a (nije imaolla i nije traZiolla posao, npr. student, doma6ica,izdrZavano lice)

n u

Ne znam tr n

13. Naredna pitanja se odnose na VaSe zadovoljsfvo studijama i obrazovnom uslugomna Visokoj tehnidkoj Skoli strukovnih studija u Kragujevcu. (ObeleZite broj kojinajbolje odraLava VaS stepen slaganja sa navedenom tvrdnjom:1 - uopSte se ne slaZem; 2 * ne slaZem se; 3 - ne znam; 4 - slaLem se; 5 - potpuno se

slaZem)I 2 J 4 5

Uoisao-la sam Zelienu Skolu ! tr tr tr tr

Studijski program koji sam

upisao-la ispunio je mojaodekivania

! tr ! tr n

Zainteresovan-a sam da deostudiia orovedem u inostranstvu

tr ! tr tr u

Smatram da su moje studijeintelektualno podsticajne istimuliSu6e

tr tr tr ! tr

Zadov oljan-na sam vannastavnimZivotom na VTSSS u Krasuievcu

tr tr D tr !

Zadov oljan-na sam organizacij omstudiia

tr D n tr tr

Smatram da ie mi obrazovanje naovoj Skoli obezbediti vede Sanse

za zaooslenie

tr ! tr ! tr

Smatram ono Sto sam do sada

naudio-la znadqnim za svojubudu6nost

tr u ! ! tr

Kada bih ponovo birao-la,izabrao-la bih drugi studijskiproqram

tr ! n tr !

Studenti se ose6aju prijatno isisumo na VTSSS u Krasuievcu

tr n u tr tr

Smatram da su predmeti kojesluSamo tokom studija motiviSuiii da podstidu interesovanje za ovestudiie

tr ! tr tr u

Skola stimuli5e moj entuzij azam iinteresovanie za dalie udenie

tr tr tr ! tr

Smatram da se reformom podigaokvalitet visoko s obrazov ania

tr tr tr tr tr

Smatram da je moje iskustvo naVTSSS u Kragujevcu znadajno ivredno truda

tr tr tr tr tr

Obrazovna usluga je naadekvatnom nivou

tr tr tr tr tr

Ponosan-a sam Sto sam student-kinia ove Skole

tr u tr ! tr

Smatram da mi se na VTSSS u tr D ! n n

Kragu.jevcu vra(abar isto tolikokoliko ula1em svog napora,vremena i novcaNa VTSSS u KragujevcuuvaLavaju se mi5ljenja, potrebe i

stavovi studenata-kini a

tr tr tr tr tr

Kao student-kinja ove Skole sam

ostvario-la vedinu svojih svojihodekivanja koje sam imao-la preupisa

tr tr D ! tr

Generalno sam zadovoljan-nacelokupnom obrazovnomuslusom na VTSSS u Krazuievcu

tr tr u u tr

14. Moj cili na VTSSS u n diplomu strukovnih studija;Kragujevcu je da n diplomu specijalistidkih studijasteknem (izaberite jedanod ponuclenih odgovora):

15. Moj cilj na VTSSS u a znanja i kvalifrkacije za zaposlenjeKragujevcu je da r lidni i profesionalni razvojsteknem (izaberitejedan r zadovoljstvo (druZenje, zabava)od ponudenih odgovora): n ne5to drugo

16. Ocenite svoie r uopSte nisam zadovoljan-nazadovoljstvo I nisam ba5 zadovoljan-nadosadainjim iskustvom r delimidno sam nezadovoljan-nana VTSSS u Kragujevcu: . ne znam

n delimidno sam zadovoljan-nan zadovoljan-na samE veoma sam zadovoljan-na

17. Ukoliko biste trebali sve n definitivno ne

iz podetka, da li biste se I verovatno ne

ponovo upisali na istu n moZda neSkolu? (izaberrtejedan od o ne znamslede6ih odgovora): n moZda da

n verovatno da

n definitivno da

18. Da li ste upoznati sakonceptom ,rishodi I da, upoznat-a sam sa njim

uienja"? (rzaberitejedan r da, delimidno, tj. pretpostavljam Sta to znadiod slede6ih odgovora): r duo-la sam za taj koncept, ali ne znam ni5ta o njemu

tr ne, nue mt poznat19. Ukoliko ste upoznati sa

konceptom "ishodiudenja" opi5ite ukratkoSta pod njimpodrazumevate:

20. U kojoj meri bi po Va5em mi5ljenju visoko obrazovanje trebalo da ostvarujenavedene ishode uienja kod studenata-kinja?1 - uopSte ne bi trebalo; 2 -trebalo bi u maloj meri; 3 - ne znam;4 - u velikoj meri; 5

- u veoma velikoj meri

2l.Da li Vas predmetninastavnici i saradnici na n destopoietku svakog tr povremeno

2 --) 4 5

Razvoj op5tih sposobnosti(kritidko mi5lj enj e, sposobnostre5avania problema i sl.)

! tr D tr tr

Razvoj specifi dnih sposobnostikoje su u vezi sa konkretnimstudiiskim prosramom

n tr ! tr tr

Usvajanje konkretnih znanja isadrZai a odredenih oblasti

tr tr n tr tr

Razvoi lidnih osobina svotstava tr n n tr tr

Socijalne i komunikacijskeveStine

tr tr tr tr tr

Opitu kulturu i informisanost tr tr n tr tr

Motivaciju i entuz1azam za daljeudenie i usavr5avanie

D tr tr tr !

Sposobnost samostalnog udenja iovladavanj e metodama efikasnogobrazovania

tr tr tr tr tr

Moralne i etidke vrednosti tr tr tr n tr

Poznavanje i kori56enjesavremenih informaciono-komunikacionih tehnoloeii a

tr tr D tr tr

studiiskog predmeta n retkoupoznaju sa ciljevima i r ne, nikadaishodima uienja koje r neodludan-na sam

treba ostvariti tokomnjegovog trajanja?Izaberite j edan od slededihodgovora:

22.Da li smatrate da je t izuzetnoje vaZnovaLno da Vas upoznaju avaLnoje, ali ne presudnosa ishodima uienja i r nije uop5te vaLnokoliko to procenjujete r vaZniji su drugi aspekti nastave za ostvarivanje ciljeva iznadajnim za njihovo ishoda udenja. (navedite koji):ostvarivanje?Izaberite j edan od slede6 ihodgovora:

23. Koji dinioci po Va5em a organizacija nastavemi5ljenju najvi5e utiiu n zalaganje i trud nastavnika i saradnikana ostvarivanje ishoda n zalaganje i trud studenata-kinjauienja? (moZete obeleZiti r nastavni sadrLaji koji se izutavajuviSe odgovora) r nastavna sredstva koja se koristeIzaberite sve stavke koje n praktidne veZbe i iskustvaodgovaraju: tr opremljenost Skole i dostupnost materijala zarad

n vrste i kolidina zadataka koje se postavljaju studentima-kinjaman ostalo:

24.Procenite u kojoj meri obrazovanje i nastava na VTSSS u Kragujevcu utidu narazvoj navedenih sposobnosti studenata-kinja. (obeleZite broj koji najvi5eodgovara Va5em stavu)1-uop5te ne utidu; 2-ne utidu dovoljno;3 - neznam;4 -utidu dovoljno; 5 -utidu uvelikoj meri;

2 1J 4 5

Stvaranie oozitivne slike o sebi tr n tr D tr

Monitoring i evaluacijasopstvenog rada i udenia

tr tr tr tr !

Fleksibilnost i otvorenost premanovim ideiama

tr D tr tr tr

Usmena komunikacija (slu5anje ipostavlianie pitania)

tr u ! tr n

Sposobnost za upravljanjeinformacij ama l<r oz upotrebu IKT(informaciono-komunikacionetehnolosiie)

n n tr tr tr

Navodenje primera iz ispitneliterature

n tr tr tr tr

Sposobnost za efektivan iproduktivan rad sa drugima

n n tr ! tr

PoStovanje svoje ali i drugihkultura

tr n tr D tr

Motivacija za lidnim iprofesionalnim razvoj emusavr5avaniem

tr fl ! n n

Prihvatanie odgovornosti za

sopstveni rad i udenie

tr u tr tr tr

Kritidko miSlienie tr tr u tr tr

Udenje teorij skog znanja uzpraktidne primere

u ! n U tr

Javni nastup i prezentovanie D u tr tr uSp o sobno st za pr onalai.enjeinformacij a medu r azli(,itimizvorima

tr D tr tr tr

Poznavanje teorijskih koncepata idefiniciia

tr tl D tr tr

Identifikovanje snaga dlanovatima

! tr n tr tr

Adekvatno reagovanje u sludajudiskriminaciie svake vrste

n ! D ! tr

Razvoj samopo5tovanja i vere u

sopstvene snage

n tr tr tr tr

Entuzijazam i pozitivan pogled nasvet

tr D tr ! tr

Sposobnost za samostalnodonoSenie odluka

tr tr tr n tr

Otvorenost za nove ide.le,

inovativan pristup i kreativnomiSlienie

u tr tr tr tr

Odgovaranje uz mogudnostdavanj a sopstvenog mi5lj enj a,

arsumenata i susestiia

D tr tr tr tr

Aktivno sluianje i postavljanjepitania

tr tr tr ! U

Komunikaciia na stranom ieziku tr tr tr u tr

Sposobnost za procenupreciznosti i tadnosti informacijakoje se upotrebljavaju i kruZe uvirtuelnom orostoru

! tr tr ! tr

Poznavanje metoda naudnog radai istraZivadke veStine

tl tr n n tr

Videnie istih situaciia na nov tr tr ! n tr

tr n tr

-ostorrnp

individualnih i I

grupnih razlika

7 j, , --_--, m"g'6*st angazovanja za

zaiednidko dobro

R;stavnanl enljeva i usmerenost

kaniihovo@

tr tr

trtr tr tr tr

tr n tr C tr

iln tr n il

Fleksibilnost i PrilagodU tvost tr !tr tr I]

tr il il

PronalaZenje argumenata I

upotreba dokaza za nj ihovo.^^-l-Y^.,onic

n tr

tr tr tr

Ned;ttraifiba,r"t-^*,,^i'lzoniiq

il tr

n u tr

fritifn stav i odnos Prema

dostupnim informacijama i

ilrinuaanje individualne i gruPne

tr tr

tr tl tril tr

illrtge I odgOVOrnUst

I(ffinlt ucija isaradnja sa

osobama koje PriPadaju drugim

kulturama

tr u ! tr tr

tr tr tr ! tr*t^i ^i ^znnct I I elia 7a usDgnom il tr

ffiaisituacijaiprimena kreativnog miSljenja za

oron al aZenj e a! e lyqtnqg rglenj q

tr tr !

tr tr tr tr n

tr il tr

ffiivanjelul"*,^,^^,^,; i.f.lrmaciia I I

tr tr tr

ffi;"F kGttt"trih socij alnih tr tr

tr tr tr tr nPn(fovanlg lluusntlt Ptq"

u offi-.t, i tt ruj n ost i za I a ga nj e il n il tr tr

tr tr tr tr tr

tr tr tr

Upotreba teorij skih znanJa u tr tr

nraksIPismena komuntkacl.;a(sposobnost za Pisanje jiI?91

tr D tr tr tr

yrk y,?"i: s l_"il:: ::::*,i tr tr tr tr tr

R enfoouKCll4 ttauvu""5 b' *''

s"ffit " meduzavisnosti sa

drugimaVitot-t i .tieki standardi u

profesionalnom i PrivatnomZivotu

tr tr D tr tr

tr tr trtr tr

trtr tr tr tr

Oslanianjery

veStine

Stvaraladka primena usvoj enihznania

tr tr tr tr tr

Doprinos diskusij i adekvatnimargumentima

tr tr n ! tr

Postavljanje realnih i adekvatnihnrofesionalnih i lidnih cilieva

tr ! n tr tr

Sposobnost primene stedenih

znanja i snalaZenja u novimsituaciiama

! tr tr n tr

Po5tovanje drugih i drugadijegmiSlienia

tr ! n tr tr

PronalaZenje novih nadina za

resenie oroblema i postizanie ciliaD tr tr tr tr

Realna procena sopstvenih snaga i

slabostitr tr r] n tr

Sposobnost za procenupouzdanosti i adekvatnosti izvorainformaciia

tr n tr tr tr

PronalaZenj e alternativnihobia5nienia

tr tr tr tr tr

Prihvatanje odgovornosti za

sopstveno ponaSanje i donoSenje

odluka

! tr D n tr

Po5tovan ie razl id itosti tr ! tr tr n

Procena, vrednovanje i evaluacijainformaciia, situaciia

n tr ! u tr

Pozitivan pristup radu t vera usvoie mosu6nosti

! tr tr tr tr

Upotreba sredstava IKT-a u

soostvenom radu i udeniutr tr tr ! tr

25. Koju vrstu zadataka i I zavr5ni ispitaktivnosti smatrate I seminarski/praktidan rad

adekvatnim za proveru n kolokvijumiusvoienih znanja i n aktivnost tokom predavanja i veZbi

sposobnosti? u ostalo:Izaberite sve stavke kojeodgovaraju:

26.Da li mislite da se n da

zavrSnim ispitima n ne (navedite razlog):adekvatno procenjujeostvarenost ishodaudenja konkretnognastavnog predmeta?

27.Koji nadin provere n usmeno ispitivanjeznanja i sposobnosti na r pismeni ispit u vidu testazavr5nom ispitu smatrate n pismeni ispit sa pitanjima esejskog tipanajcelishodnijim? n praktidne problemske situacijeMolimo izaberitejedan n ostalo:odgovor:

28. Koji su dinioci po Va5em mi5ljenju najvi5e uticali na razvoj Va5ih opStihsposobnosti, a posebno kritiikog mi5ljenja i sposobnosti re5avanja problema?

29. Rangirajte navedene Kreativnost i inovacijakompetencije po znadaju _ Usmena i pismena komunikacijatako Sto 6ete im dodeliti _ Funkcionalna pismenost i upotreba razllditlhredne brojeve 1-10. izvoru informacijaPrilikom rangiranja vodite se _ Teorijska znanja (dinjenice, teorije,

beznadaj-no

malozna(,aino

neodludan-a sam

dostazna(,aino

veomaznacalno

Podsticaji i motivacija u okviruoorodice

D tr n n tr

Obrazovanie u srednioi Skoli tr tr n tr tr

Dru5tvo/prijatelji sa koj imaprovodim dosta vremena

tr ! tr tr !

Slobodne aktivnosti kojima samse bavio-la ftavim)

tr tr tr tr n

Obrazovanje na VTSSS uKraguievcu

! tr tr tr tr

Moje lidno angalovanje i pristupudeniu

tr tr tr u tr

Literatura koiu ditam ! tr ! tr tr

Masovni mediii E tr tr tr tr

Formalnoobrazovan

neformalnoe

tr u ! tr tr

Podsticaji i motivacija u okvirunorodice

tr tr tr tr n

sopstvenim miSljenjem, onim informacije)Sto Vi smatrate _ Kritidko miSljenje, sposobnost re5avanja

najznahjnrjim za zaposlenje problema i dono5enja odlukai Zivot u 21. veku. _ Saradnja itimski rad

_ Upotreba informaciono-komunikacionihtehnologija

_Izbalansiran stav prema karijeri i privatnomZivotu

_ DoZivotno udenje i usavr5avanjeEtidka svojstva i kvaliteti lidnosti

30. Slededa grupa pitanja odnosi se na VaSe mi5ljenje o naiinu organizovanja nastavei njenog uticaja na razvoj kritidkog mi5ljenja i sposobnosti za relavanje problema.ObeleZite ocenu koja najbolj e odraLava va5 stepen slaganja sa navedenom tvrdnjom:1 - uop5te se ne slaZem; 2 - ne slaZem se; 3 - ne zfiam 4 - slaLemse; 5 -potpuno se

slaZem;

1 2 3 4 5

Tokom predavanja i veZbi se

uvaLavaju ideje i mi5ljenjastudenata-kinia

tr tr tr tr tr

Nastavno osoblje dosta paZnjeposveduje davanju komentara ipovratne informacije na radovestudenata-kinia

tr tr tr tr tr

Nastavnici me motivi5u da dam sveod sebe i uradim zadatke najbolje Sto

mogu

n ! ! n n

Nastavnici veoma dobroobjaSnjavaju na predavanjima iveZbama

tr tr tr n tr

Nastavnici se izuzetno trude da

sadrLaje koje predaju udinezanimliivim

tr tr tr ! n

Nastavnici koriste mnogo praktidnihprimera u svom izlagaryu iobia5niavaniu

u tr L D tr

U nastavi se primenjuju razliditestrategiie poudavania i udenia

tr tr n ! D

Nastavnici koriste razliilte nastavne

metode i oblike rada

tr u u u tr

Ima dosta mogu6nosti za grupni ikooperativni rad medu studentima-kiniama

tr ! tr tr tr

Nastavnici su spremni da dajuodgovor na postavliena pitania

tr tr tr tr tr

Nastavnici se trude da ostvarekvalitetnu komunikaciju sa

studentima-kiniama

tr n ! tr tr

Studenti-kinje su uglavnomslu5aoci tokom predavania i

pasivniveLbi

tr tr tr tr !

Predmeti i nastavni sadrZaji koji se

obraduju su zanimljivi iintelektualno stimulativni

tr tr tr ! tr

SadrZaji predmeta su dobroorsanizovani i sistematidni

n ! tr n tr

SadrZaji predmeta su savremeni iodgovaraju potrebama trLiSta rada idruStva

n u tr tr tr

Predmeti su medusobno povezani iistide se princip interdisciplinarnosti

tr tr tr tr tr

Studenti-kinje imaju mogu6nost da

udeswuju u organizaciji nastave,izboru sadr Laia i zadataka

II n u n D

Upotreba IKT u nastavi je adekvatnai time se povedava efikasnostnastave i udenia

! tr ! tr n

U nastavi se dovoljno koristesredstva IKT

tr tr D tr tr

Dostupna su mi sva sredstva kada su

mi potrebnatr ! tr tr tr

Imam pristup specijalizovanimprostorijama, opremi, laboratorijamakada su mi potrebni

tr tr tr u tr

Materijali za pripremu zadataka r

ispita su jasni i koncizni i dostupnistudentima-kiniama

! n tr tr tr

Bibliotedki fond je dovoljno bogat,savremen i primeren potrebamastudenata-kinia

tr tr ! tr tr

Literatura koja je dostupna jeadekvatna za savladavanie sradiva

tr tr D ! tr

Omogu6eno mi je da udim svojimtempom i nadinom koji meni najviSeodgovara

u tr tr u u

U prilici sam da samostalnootkrivam i pronalazim novo

n tr n ! tr

Nastava se odvija i u drugimustanovama van fakulteta

tr tr tr tr tr

lmamo priliku da i tokom traiania u tr tr ! tr

nastave evaluiramo i ukaZemo nana5e mi5lienieNastava predstavlja sredinu koja jestimulativna za udenie

tr tr tr tr !

U centru obrazovanog procesajestudent. a ne nastavnik

tr tr ! n tr

31. Da li smatrate da n da, smatram da doprinose kvalitetustudentske ankete o ! da, delimidno (samo kod nekih predmeta -kvalitetu nastave i nastavnika)ocenivanje nastavnika, ! ne, smatram da ankete ne utidu na kvalitet nastaveimaju uticaja na podizanje tr ne mogu da procenimkvaliteta studiranja?Izaberite j edan od slededihodgovora:

32. Sta bi se, po Va5em mi5ljenju, trebalo uraditi da bi se unapredio kvalitetobrazovanja na VTSSS u Kragujevcu?

33. Navedite probleme i te5ko6e sa kojima se susre6ete tokom studija i aspekte za kojesmatrate da negativno utidu na kvalitet obrazovanja:

34. Ako Zelite jo5 nelto da dodate u vezi sa ovom temom i ovim upitnikom ili o neiemuo iemu Vas nismo pitali, a Zeleli biste da nam saop5tite, budite slobodni i napiSiteovde:

KRAJ ANKETE