HARTA CONCEPTUALA

LEGATURA EDUCATIEI CU ALTE STIINTE

HARTA CONCEPTUALA

LEGATURA EDUCATIEI CU ALTE STIINTE

EDUCATIAEDUCATIA

““Omul lipsit de Omul lipsit de educatie nu stie sa se educatie nu stie sa se

foloseasca foloseasca de de libertatea sa.”libertatea sa.”

Immanuel KantImmanuel Kant

Termenul de educatie provine din latinescul”educere”Termenul de educatie provine din latinescul”educere”

si semnifica transformarea unei fiinte nesociale intr-o fiinta si semnifica transformarea unei fiinte nesociale intr-o fiinta

sociala.sociala.

Implicit,educatia reprezinta procesul eminent deImplicit,educatia reprezinta procesul eminent de

transmitere culturala.transmitere culturala.

Caracterul istoric al educatieiCaracterul istoric al educatiei

Educatia difera de la o etapa istorica la alta in functie de conditiile materiale si spirituale ale societatii.

Educatia este un proces social,specific uman care apare odata cu societatea,dintr-o anumita necesitate proprie acesteia-aceea a dezvoltarii omului ca forta de munca si fiinta sociala.

Odata cu succesiunea epocilor istorice idealul,mecanismele,finalitatile educatiei s-au schimbat,au evoluat si s-au perfectionat.

Prima oara educatia apare in comuna primitiva.

In momentul in care stramosii indepartati ai omului au inceput sa munceasca,felul lor de viata a inceput sa se deosebeasca fundamental de cel al animalelor.Au adoptat,deci,o atitudine activa fata de mediu (confectionarea de unelte,etc.) ,fata de propria sa dezvoltare.,precum si simtul de raspundere fata de generatia viitoare exprimat prin grija adultilor de a transmite celor tineri experienta de confectionare si utilizare a uneltelor in vederea formarii lor ca forta de munca.

Intre munca si educatie s-a stabilit astfel,un raport de interconditionare,raport care se afla la baza perfectionarii uneltelor de munca.

In epoca primitiva,procesul de educare presupunea :

-transmiterea modului de munca

-transmiterea limbii

-regulile de comportare

Educatia antichitatii se deosebeste de cea specifica comunei primitive prin caracterul de clasa pe care il confera indivizilor.(Egipt,China,India,Grecia,Roma)

De ex:-In scolile egiptene educatia urmarea pregatirea conducatorilor statului,a preotilor precum si cei care aveau functii administrative inalte pentru ca acestia aveau obligatia de a sti sa scrie.

-In China educatia se baza in mare parte pe formarea deprinderilor de comportare,urmarindu-se ma ales cultivarea supunerii atat fata de cei mai in varsta cat si fata de cei superiori ca situatie sociala.Educatia morala era puternic influentata de religie.

-In Grecia antica se evidentiau doua tipuri de sisteme educationale.Acestea priveau cele 2 mari puteri:Sparta si Atena.Sistemul educational spartan era cu precadere unul militar ,pe cand in Atena predomina un sistem democratic.

Mai tarziu,in sec.XIV-XV,conceptele umanismului au influentat puternic ideile pedagogice.

Se da o mare importanta respectului fata de om,increderea in posibilitatile sale fizice si intelectuale.

La inceputul sec.XIX, se constituie un mare pas inainte in directia generalizarii invatamantului primar si dezvoltarii teoriei pedagogice corespunzatoare.

Incepe procesul de constituire al pedagogiei ca disciplina stiintifica.

La inceputul sec.XX ca urmare a initierii cercetarilor experimentale in psihologie incepe sa se manifeste o puternica reactie fata de pedagogia filosofica –constituita deductiv,pe baza conceptelor filosofice.

De-a lungul istoriei educatia si-a demonstrat rolul vital pentru dezvoltarea civilizatiei,culturii prin cultivarea valorilor spirituale si conferirea unui statut elevat conditiei umane.

““Educaţia este un ornament în vremuri de prosperitate şi un Educaţia este un ornament în vremuri de prosperitate şi un refugiu în vremuri de restrirefugiu în vremuri de restriccttiie.e.””

AristotelAristotel

LEGATURA PEDAGOGIEI CU PSIHOLOGIALEGATURA PEDAGOGIEI CU PSIHOLOGIA

Educatia este ceea ce ramane dupa ce Educatia este ceea ce ramane dupa ce

ai uitat tot ceea ce ai invatat la scoala.ai uitat tot ceea ce ai invatat la scoala.

Albert EinsteinAlbert Einstein

Pentru a practica meseria de cadru didactic trebuie sa cunoastem suficient de multe informatii in legatura cu ceea ce ne asteapta:

-specificitatea elevilor

-limitele lor intelectuale

-nivelul de empatie al cadrului didactic

-atitudinea cadrului didactic

Reflectia teoretica reprezinta baza unei bune gestionari corespunzatoare a practicii educationale.

Corespondenta pedagogiei cu psihologia este cea mai

semnificativa corelatie pentru ca poate fi

emonstrata la nivelul mai multor ramuri

ale psihologiei.

Educatia nu se poate realizain conditii bune

de catre educator daca nu se cunoaste structura

sistemului psihic precum si modul in care functioneaza acesta.

Psihologia este o stiinta resursa pentru practica educatiei si de aceea ea trebuie sa explice,sa descrie si sa prevada anumite conduite de invatare si cum pot fi ele depasite

pentru realizarea unei educatii de calitate.

Unul dintre obiectivele fundamentale ale activitatii educationale il reprezinta dezvoltarea comunicarii,ca interactiune desfasurata intre indivizi.

Pentru a face sa creasca randamentul comunicarii in educatie trebuie sa se cunoasca elementele structurale ale comunicarii si cum interactioneaza ele in desfasurarea acesteia.

Este necesar sa se cunoasca si tipul de personalitate al elevului si stadiul de dezvoltare cognitiva.

De ex. Este contraindicat ca unor elevi care sunct din punct de vedereal dezvoltarii psihogenetice in stadiul operatiilor concrete(dupa Piajet),sa li se ofere notiuni abstracte intrucat acestia nu vor intelege notiunile predate si nicidecum nu si le pot interioriza.

““A citi fara sa gandesti este ca si cum ai manca fara sa digeri.”A citi fara sa gandesti este ca si cum ai manca fara sa digeri.”

Edmund BurkeEdmund Burke

LEGATURA PEDAGOGIEI CU SOCIOLOGIALEGATURA PEDAGOGIEI CU SOCIOLOGIAEDUCATIEIEDUCATIEI

Sociologia educatiei-asa cum ii spune si numele s-a nascut

la confluenta sociologiei cu pedagogia.

Sociologia si pedagogia sunt discipline autonome si

amandoua provin din filosofie.

Sociologia si pedagogia comunica nu numai la nivelul

originii,legatura lor este de ordinul prezentei-traim

cu totii in societate iar societatea ne formeaza

permanent intr-un anumit fel..

Faptele sociale au efecte formative asupra indivizilor

Domeniile de interes ale sociologiei educatiei sunt:Domeniile de interes ale sociologiei educatiei sunt:

-raporturile intre sistemele de invatamant

-contributia educatiei la dobandirea personala a unui status social-economic

-implicarea educatiei in preocesul de reproducere sociala si culturala

-modele si practici de scolarizare

Dumitru Popovici apreciaza functiile sociologiei educatiei ca fiind:

-functia teoretica:Soc.educatiei are rol informativ.Ii pune la curent pe cei

interesatide obiectul sau de studiu cu rolul social al educatiei.

-functia practica:-Soc.educatiei nu se limiteaza numai la a oferi informatii ci poate

deveni un mijloc de schimbare sociala,contribuind la o mai

buna adaptare a oamenilor la viata in comun si la progresul societatii.

Sociologia educatiei urmareste aspecte precum:relatiile educationale,rolurile educatiei din diferite societati,grupurile sociale.

Reprezentanti:Emile Durkheim

Mohamed Cherkaoui

Znaniecki

Basil Bernstein

Socializarea si educatia urmaresc mau buna plasare a individului intr-un anumit context social,intr-un ansamblu comunitar particular dat.Difera insa mecanismele prin care se realizeaza acest obiectiv..

Actiunea educationala se afla intre societate si individ,mediind transferul de valori de la un termen la altul;

Ea se preocupa indeaproape de asigurarea unor conditii prielnice asimilarii valorilor sociale.

Educatia urmareste integrarea sociala a omului dar si formarea personalitatii lui,,a acelui tot biologic si spiritual destinat sa asimileze in mod creator valorile dominante ale comunitatii.

Nu avem cum sa vorbim de importanta sociala a educatiei fara sa vorbim si de cuprinsul,rolul si finalitatile ei(procesul de socializare).

Putem vorbi de o interdependenta intre societate si educatie,relatiile dintre ele nu sunt deloc simple:si sociologii si pedagogii vorbesc de o crestere a rolului educatiei in evolutia intregii societati,ezvoltarea societatii pune sarcini noi si complexe in fata educatiei.