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2016 - 2017

Monica Ready, Principal/Directora mready@nvusd.org

2449 Old Sonoma Road ~ Napa, California 94558 (707) 259-8866

Name: _____________________________________________________________________Grade:___________ Student ID # (Lunch #): ___________________________________________________________________

Visit us at www.hms-nvusd-ca.schoolloop.com and www.hmsnews.org for more school info.

Visítennos en www.hms-nvusd-ca.schoolloop.com y www.hmsnews.org para más información sobre la escuela.

HARVEST MIDDLE SCHOOL

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¡¡BIENVENIDOS, HARVEST IB HAWKS!!

Índice de Contenidos

Información Práctica para Estudiantes p. 4-7 x Nombres de Usuario & Contraseñas Importantes y Horario de Clase x Mapa del Campus x Calendario Estudiantil del Distrito Escolar Unificado del Valle de Napa x Horario de HMS

Elementos Básicos de la Agenda Escolar p. 8-13 x Cómo los Hawks Usan las Agendas Escolares x ¡AVID para Todos! + Ejemplo de Apuntes Cornell x Suena como un Académico--Guiones de Lenguaje Académico

HMS--Una Escuela Magnet del Valle de Napa p. 14-17 x ¿Qué significa ser una "escuela magnet"? x ¿Qué significa ser una escuela de lenguaje doble? x ¿De qué trata el programa MYP del Bachillerato Internacional?

Hawks--¡Hagan lo Correcto! p. 18-35 x Normativas Académicas x Expectativas de Comportamiento--¡Seguridad, respeto & responsabilidad! x Expectativas según Lugar x Recompensas por Comportamiento Positivo & Demostración de Rasgos del Perfil del

Estudiante x Consecuencias de la Conducta Estudiantil

Información Escolar Adicional p. 36-37 x Oficina Central x El Centro de Bienestar x Servicios de Alimentación

Reflexión & Definición de Metas p. 38 Pasaporte de Pasillo p. 39-41

Nuestra misión La Escuela Intermedia Harvest ejemplifica una cultura de respeto y responsabilidad, ofrece a los estudiantes acceso igualitario a un currículo exigente, y produce jóvenes ciudadanos informados, inquisitivos, alfabetizados tecnológicamente, físicamente activos y con mentalidad internacional.

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WELCOME, HARVEST IB HAWKS!!

Table of Contents

Handy Student Information p. 4-7 x Important Usernames & Passwords and Class Schedule x Campus Map x Napa Valley Unified School District Student Calendar x HMS Bell Schedule

Binder Reminder Basics p. 8-13 x How Hawks Use Binder Reminders x AVID for All! + Cornell Notes Sample x Sound Like a Scholar--Academic Language Scripts

HMS--A Napa Valley Magnet School p. 14-17 x What does it mean to be a “magnet school”? x What does it mean to be a dual language school? x What is the International Baccalaureate MYP all about?

Hawks--Do the Right Thing! p. 18-35 x Academic Policies x Behavior Expectations--Be safe, respectful & responsible! x Expectations by Location x Rewards for Positive Behavior & Displaying Learner Profile Traits x Consequences for Student Misconduct

Additional School Information p. 36-37 x Main Office x Wellness Center x Food Services

Reflection & Goal Setting p. 38 Hallway Passport p. 39-41

Our Mission Harvest Middle School models a culture of respect and responsibility, provides students with equal access to challenging curriculum, and produces knowledgeable, inquisitive, technologically literate, physically active and internationally-minded young citizens.

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Handy Student Information / Información Práctica para Estudiantes

Important Usernames & Passwords / Nombres de Usuario & Contraseñas Importantes

Student ID # (Lunch #): ________________________________________________________(Keep your ID in your backpack!)

Desktop Computer User: ____________________________Desktop Computer Password: _____________________________

Gmail: ________________________________________________ Google password: ___________________________________________

ManageBac User: ____________________________________ManageBac Password: ______________________________________ Aeries User: __________________________________________ Aeries Password: ___________________________________________

RI/MI User: ________________________________________RI/MI Password: ______________________________________________

Accelerated Reader (AR) User: _________________________________AR Password:____________________________________

PE Locker #: _________________________________________PE Locker Combination: _____________________________________

Other Usernames & Passwords / Otros Nombres de Usuario y Contraseñas

Tape Your Class Schedule Here / Pegar Aquí su Horario de Clase

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Campus Map / Mapa del Campus

During break/lunch, students remain in picnic, quad, cafeteria, library, basketball, and rookie field areas. All other locations require teacher signed hall passes. Durante el descanso/ almuerzo, los estudiantes permaneceran en las zonas de picnic, patio, cafetería, biblioteca, baloncesto, y de campo rookie. Se requiere un pase del maestro/a para el resto de las áreas.

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Napa Valley Unified School District Calendar / Calendario

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HMS Bell Schedule / Horario de HMS

6th Grade

7th/8th Grade Mon, Tues, Thur, Fri

Mon, Tues, Thur, Fri

Warning bell 8:11

Warning bell 8:11 Period 1 or 5 8:15 9:38

Period 1 or 5 8:15 9:38

Break 9:42 9:57

Break 9:42 9:57 Period 2 or 6 10:01 11:23

Period 2 or 6 10:01 11:23

Lunch 11:23 11:53

Advisory 11:27 11:53 Advisory 11:57 12:23

Lunch 11:53 12:23

Period 3 or 7 12:27 1:49

Period 3 or 7 12:27 1:49 Period 4 or 8 1:53 3:15

Period 4 or 8 1:53 3:15

Early Release Wed.

Wednesday on a 4 Day Week

Warning bell 8:11

Week of: 9/5, 10/24, 11/7, 1/16, 2/13, 2/20, 5/29

Period 1 8:15 8:48

Warning bell 8:11 Period 2 8:52 9:22

Period 1 or 5 8:15 9:20

Period 3 9:26 9:56

Period 2 or 6 9:24 10:29 Period 4 10:00 10:30

Break 10:29 10:39

Break 10:30 10:40

Period 3 or 7 10:43 11:48 Period 5 10:44 11:14

Period 4 or 8 11:52 12:56

Period 6 11:18 11:48 Period 7 11:52 12:22 Period 8 12:26 12:56

First Week of School 8/17/16 Early Release Wednesday

8/18/16 Short Wed. Block Schedule Periods 1-4 8/19/16 Short Wed. Block Schedule Periods 5-8 Conference

Week 10/17/16 Short Wed. Block Schedule Periods 1-4 10/18/16 Short Wed. Block Schedule Periods 5-8 10/19/16 Early Release Wednesday 10/20/16 Short Wed. Block Schedule Periods 1-4 10/21/16 Short Wed. Block Schedule Periods 5-8 Last Week of

School 6/5 & 6/6/17 Regular Schedule

6/7/17 Early Release Wednesday 6/8/17 Periods 1-8, Minimum Day - Release Time at 12:15 pm

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Elementos Básicos de la Agenda Escolar

¡Espero que tengamos un gran año en HMS! El propósito de su Agenda Escolar es proporcionarles una manera de estar organizados y preparados para aprender. También tendrán acceso a todas las normas, expectativas y normativas escolares. Hablen con un adulto si tienen preguntas.

Lista Diaria de Materiales y Organización:

F Mochila F Agenda Escolar F Carpeta “Cosas que Hacer” (Tareas) F Archivador y/o Libretas Espiral F Divisores marcados por clase (si se usa

archivador) F Papel para archivador en cada sección de

los divisores F Nada de papeles sueltos – todos tienen su

sitio

F Dispositivo(ie. chromebook, tableta) F 5 lápices del nº 2 afilados, o portaminas y

minas F Rotulador fluorescente F Lápices de colores F Barra de pegamento F Afilalápices manual F Estuche F Ropa E.F.

Cómo los Hawks Usan las Agendas Escolares

x Cumplimenten su Agenda Escolar en cuanto lleguen a clase. x ¡Creen una lista de "cosas que hacer" diariamente & márquenla cuando vayan completando los

puntos! x Estén preparados para dedicar un total de 60-90 minutos cada noche en lo siguiente:

o completar todas las tareas o trabajar o investigar para futuras

unidades de proyectos o evaluaciones o revisar/tomar apuntes (re-leer,

apuntar, marcar, anotar, etc.) o doblar notas por la mitad para

hacerse exámenes uno mismo (o hacer que alguien le examine)

o organizar su mochila o reponer materiales o leer para disfrutar o servir a su escuela o comunidad de

alguna manera

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Binder Reminder Basics

Here’s to a great year at HMS! The purpose of your Binder Reminder is to provide you with a way to stay organized and to be prepared for learning. You’ll also have access to all the school rules, expectations and policies. Ask an adult if you have any questions. Basic Daily Supply and Organization Checklist: F Backpack F Binder Reminder F “To-Do” (Homework) Folder F Binder and/or Spiral Notebook(s) F Dividers labeled by classes (if using

binder) F Binder paper in each section of the dividers F No loose papers—every paper has a place F Device (ie. chromebook, tablet)

F 5 sharpened #2 pencils or mechanical pencils & lead

F Highlighter F Colored pencils F Glue stick F Handheld pencil sharpener F Pencil pouch F PE clothing

How Hawks Use Binder Reminders

x Fill in your Binder Reminder as soon as you get to class. x Create daily “to-do” list & check it off as you go! x Be prepared to spend a total of 60-90 minutes each night on the following:

o completing all homework assignments o working on or researching for

future unit projects or assessments

o reviewing/taking notes (re-reading, taking, highlighting, annotating, etc)

o folding notes in half to quiz yourself (or have someone quiz you)

o organizing your backpack o replenishing supplies o reading for enjoyment o serving your school or

community in some way

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¡Estrategias AVID para Todos!

AVID (Avance Vía Determinación Individual) es una organización global sin ánimo de lucro dedicada a preparar a todos los estudiantes para las oportunidades universitarias y profesionales. ¡Los educadores de Harvest están entrenados para usar las mejores prácticas demostradas para preparar a todos nuestros estudiantes para tener éxito en la escuela preparatoria, la universidad y más allá! En Harvest nos inclinamos (nos sentamos y sonreímos, miramos hacia el frente, hacemos preguntas, tomamos notas y hablamos con los maestros.

● AVID pretende: ○ Enseñar habilidades y comportamientos para el éxito académico ○ Proporcionar apoyo intensivo con tutorías y sólidas relaciones entre estudiantes/maestros ○ Crear un grupo positivo de compañeros para los estudiantes ○ Desarrollar un sentido de la esperanza para el logro personal ganado mediante el esfuerzo

y la determinación Ejemplo de Apuntes Cornell

Los Apuntes Cornell son un método demostrado para tomar apuntes. ¡Cuando se usan apropiadamente, se garantiza que los estudiantes aumentan su conocimiento y mejoran sus calificaciones en cualquier clase! Los Apuntes Cornell se toman durante las lecciones en clase, presentaciones, lecturas, investigaciones o documentales en los que los estudiantes son responsables de buscar información. Los estudiantes pueden revisar, subrayar, anotar y examinarse ellos mismos usando este formato de toma de apuntes.

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AVID Strategies for All!

AVID (Advancement Via Individual Determination) is a global non-profit organization dedicated to preparing all students for college and career opportunities. Harvest educators are trained to use proven best practices to prepare all our students for success in high school, college and beyond! At HMS we SLANT (Sit up and smile, Look and lean forward, Ask questions, Nod and note, Track and talk to the teacher).

x AVID strives to: o Teach skills and behaviors for academic success o Provide intensive support with tutorials and strong student/teacher relationships o Create a positive peer group for students o Develop a sense of hope for personal achievement gained through hard work and

determination Cornell Notes Sample Cornell Notes are a proven focused note-taking method. When used appropriately, students are guaranteed to increase their knowledge and raise their grades in any given class! Cornell Notes are taken during class lectures, class powerpoints, class readings, research, or films in which students are responsible for the information. Students can review, highlight, annotate, and quiz themselves using this format for note-taking.

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Suena como un Académico--Guiones de Lenguaje Académico AVID

Requesting Assistance/ Cómo pedir ayuda

x Could you please help me? ¿Me podría ayudar? Interrupting / Interrumpiendo

x Excuse me, but . . . (I don’t understand.) Discúlpame pero no entiendo…

Asking for Clarification / Pidiendo una aclaración x Could you repeat that? ¿Podría/s repitir por favor? x Could you give us an example of that? ¿Nos podría/s dar un ejemplo?

Probing for Higher-Level Thinking / El sondeo de orden superior de pensamiento

x What examples do you have of . . . ? ¿Cuáles ejemplos tiene/s de…? x Where in the text can we find…? ¿Dónde en el texto podemos encontrar…?

Expressing an Opinion / Expresando una opinion

x I think/believe/predict/imagine that . . . What do you think? Pienso/creo/ predigo/imagino que… ¿Qué piensa/s?

Building on What Others Say / Sobre la base de lo que otros dicen

x I agree with what said because . . . Estoy de acuerdo/a con lo que dijo ________ porque…

x You bring up an interesting point and I also think . . . Mencionaste un punto interesante y también pienso…

Soliciting a Response / Solicitar una respuesta

x Does anyone agree/disagree? ¿Alguien está de acuerdo o en desacuerdo? Disagreeing / En desacuerdo

x I don’t really agree with you because . . . Realmente no estoy de acuerdo con usted/contigo porque…

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Sound like a Scholar--AVID Academic Language Scripts

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HMS--Una Escuela Magnet del Valle de Napa

¿Qué es una “escuela magnet”?

Harvest es una orgullosa Escuela Magnet del Valle de Napa. Una escuela magnet es una escuela de elección operada por un distrito escolar. Las escuelas magnet tienen un foco temático--nuestro programa temático ofrecido en HMS es Inmersión Doble y Bachillerato Internacional. Las escuelas magnet son típicamente más “prácticas – reflexivas” y usan una aproximación al aprendizaje que se basa en la investigación o en el rendimiento/proyecto.

Las escuelas magnet típicamente tienen un alumnado diverso de varios trasfondos socioeconómicos y culturales. Los beneficios específicos de las escuelas magnet incluyen:

x mejora del rendimiento académico x población estudiantil diversa x problemas disciplinarios reducidos x competencia cultural de los estudiantes

incrementada

x índices de asistencia estudiantil incrementada

x mayor satisfacción de los maestros x opciones curriculares innovadoras x participación y satisfacción paterna

incrementada. ¡En general, se les ha dado una oportunidad única para ser estudiantes magnet en la Escuela Intermedia Harvest!

¿Qué significa ser una escuela de lenguaje doble?

Aprender a comunicar de diversas maneras en más de un lenguaje es fundamental para el desarrollo de la comprensión intercultural. En HMS, valoramos el multilingüismo--aprender más de un lenguaje. Todos los estudiantes cursan clases de español por niveles--ninguna otra escuela intermedia de Napa ofrece esta oportunidad. Al entrar en la escuela preparatoria, los estudiantes de HMS podrán cursar clases más avanzadas de español si lo desean.

Harvest también ofrece una Academia Internacional de Español de continuación de Inmersión Doble (ISA) para estudiantes de NVLA. Estos estudiantes cursarán Lengua & Literatura e Individuos & Sociedades en español. El programa ISA continúa en la Escuela Preparatoria Napa; los estudiantes séniores que se gradúen obtendrán su sello oficial de alfabetización bilingüe en su diploma.

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HMS--A Napa Valley Magnet School

What is a “magnet school”? Harvest is a proud Napa Valley Magnet School. A magnet school is a school of choice operated by a school district. Magnet schools have a focused theme--our program theme offered at HMS is Dual Immersion and International Baccalaureate. Magnet schools are typically more “hands on – minds on” and use an approach to learning that is inquiry or performance/project based. Magnet schools typically have a diverse body of students from various socioeconomic and cultural backgrounds. Specific benefits of magnet schools include:

x improved academic achievement x diverse student population x reduced discipline problems x increased cultural competence of students x increased student attendance rates

x greater teacher satisfaction x innovative curriculum choices x increased parent engagement and

satisfaction.

Overall, you have been given a very unique opportunity to be a magnet student at Harvest Middle School! What is does it mean to be a dual language school? Learning to communicate in a variety of ways in more than one language is fundamental to the development of intercultural understanding. At HMS, we value multilingualism--learning more than one language. All students take leveled Spanish classes--no other middle school in Napa offers this opportunity. Upon entering high school, HMS students will be able to take more advanced Spanish courses if they wish.

Harvest also offers a continuation of the International Spanish Academy (ISA) Dual Immersion program for students from NVLA. These students will take Language & Literature and Individuals & Societies entirely in Spanish. The ISA program continues at Napa High School; graduating seniors will obtain their official seal of biliteracy on their diploma.

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¿Qué significa ser una escuela IB? Se reconoce a Harvest como una Escuela del Bachillerato Internacional MYP. Una educación IB fomenta que los estudiantes sean pensadores creativos, críticos y reflexivos. Fomenta el desarrollo de habilidades de comunicación, comprensión intercultural e involucración global, cualidades esenciales para la universidad, las profesiones y la vida. Los estudiantes IB cursan asignaturas en ocho áreas de contenido. En estas clases, los estudiantes investigan “grandes ideas” y conectan estos conceptos con el contenido que están aprendiendo en sus clases y en el mundo real. Sean investigadores y visiten www.ibo.org para información más detallada.

¿Por qué se valora tanto ser un estudiante IB? La investigación muestra que los estudiantes que participan en el Programa IB de Años Intermedios:

● desarrollan confianza en la gestión de su propio aprendizaje

● aprenden haciendo, conectando la clase con el mundo

● prosperan más en culturas escolares positivas; están involucrados y motivados para sobresalir

● desarrollan una comprensión de los desafíos globales y un compromiso para actuar como ciudadanos responsables.

¿Qué es el Perfil de Estudiante IB? El Perfil de Estudiante es central para las escuelas IB. Se espera que los estudiantes HMS fortalezcan y mejoren estos atributos en la escuela y en casa. Pueden conseguir “Hawk Eyes” demostrando estas características en la escuela. El perfil tiene como objetivo desarrollar aprendices que sean: investigadores, informados, pensadores, comunicadores, con principios, abiertos de mente, solidarios, innovadores, equilibrados, y reflexivos.

¿Cómo “aprenderé a aprender” en mis clases IB?

Mediante las Aproximaciones al Aprendizaje IB (ATL), los estudiantes obtienen las herramientas para permitirles responsabilizarse por su propio aprendizaje. Estas habilidades son esenciales mientras los estudiantes desarrollan su capacidad de aprendizaje independiente. Las habilidades IB ATL incluyen: comunicación, socialización, auto-gestión, investigación y reflexión. Durante el año, recibirán instrucción directa para practicar estas habilidades.

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What does it mean to be an IB school? Harvest is recognized as an International Baccalaureate MYP World School. An IB education encourages students to become creative, critical and reflective thinkers. It fosters the development of skills for communication, intercultural understanding and global engagement, qualities that are essential for college, careers and life. IB students take courses in eight subject areas. In these classes, students inquire into “big ideas” and connect these concepts to the content that they are learning in their classes and the real world. Be an inquirer and visit www.ibo.org for more detailed information. Why is it so highly regarded to get to be an IB student? Research shows that students participating in the IB Middle Years Program:

x build confidence in managing their own learning

x learn by doing, connecting the classroom to the larger world

x thrive in positive school cultures; they are engaged and motivated to excel

x develop an understanding of global challenges and a commitment to act as responsible citizens.

What is the IB Learner Profile? The Learner Profile is central to the IB schools. HMS students are expected to strengthen and improve these attributes in school and at home. You can earn “Hawk Eyes” by demonstrating these traits at school. The profile aims to develop learners who are: inquirers, knowledgeable, thinkers, communicators, principled, open-minded, caring, risk-takers, balanced, and reflective.

How will I “learn how to learn” in my IB classes? Through IB Approaches to Learning (ATL), students are provided with the tools to enable them to take responsibility for their own learning. These skills are essential as students build their independent ability to learn. The IB ATL skills include: communication, social, self-management, research and thinking. Throughout the year, you will receive direct instruction to practice these skills.

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Hawks--¡Hagan lo Correcto!

Ningún manual puede capturar todas las cosas que deben hacer o no. Sin embargo, ya son expertos sobre la escuela y las expectativas escolares. Así que simplemente, hagan lo correcto. Lo saben en su mente, visceralmente, y en su corazón. En este momento de su desarrollo, deben ser capaces de usar sus experiencias previas, así como sus metas para el futuro, de tal manera que esto les oriente para tomar buenas decisiones. ¡Hagan que nos sintamos orgullosos y simplemente hagan lo correcto!

Normativas Académicas

● Honestidad Académica: La honestidad académica es un grupo de valores que fomentan la integridad personal y las

buenas prácticas en el aprendizaje y la evaluación. Las Directrices de Honestidad Académica del IB MYP indican que los

estudiantes reflexivos y con principios deberían: ser honestos al presentar todo su trabajo y saber qué constituye hacer

trampas, citar/reconocer ayuda de los padres, otros estudiantes y amigos, decir “no” a los estudiantes que quieran copiar

su trabajo, comprender que sus maestros quieren que los estudiantes escriban/presenten sus propias ideas, comprender

las directrices de los maestros para el trabajo grupal e individual, comprender y usar tecnología y recursos bibliotecarios

apropiadamente, citar recursos apropiadamente en bibliografías , buscar orientación de los maestros cuando no estén

seguros sobre cómo seguir las normas de honestidad académica. Consecuencias por deshonestidad academica incluyen:

Detención, conferencia informal/formal, sevicio comunitario (ej: proveer tutoria a los estudiantes en una área fueter

academica mientras reciben tutoria en el área mas baja), suspensión en la escuela, suspensión, y/o cero en la asignatura.

● Evaluación/Rúbricas: En sus 8 Áreas de Contenido IB, trabajarán en unidades de estudio de investigación. Durante

estas unidades, hay muchas formas diferentes de trabajos que encontrarán en sus materias: trabajos de clase, trabajo

independiente/en grupo y tareas. Todo este trabajo es PRÁCTICA para tener éxito en su EVALUACIÓN SUMATIVA de fin

de curso. Encontrarán que los maestros de Harvest usan rúbricas para evaluar los trabajos estudiantiles en base a los

criterios IB. Una rúbrica es una manera detallada de indicar lo que se necesita demostrar que se ha aprendido para

conseguir una calificación en particular. Las rúbricas y las aclaraciones específicas de tareas permiten a los estudiantes

saber exactamente qué se espera. Al principio de una unidad, su maestro les dará una rúbrica. La rúbrica tiene

puntuaciones en los laterales y descripciones sobre cómo conseguir esa puntuación. Es muy importante que

comprendan cuáles son las aclaraciones y expectativas específicas para los trabajos – y la rúbrica es el mejor sistema

para ello. Cada una de sus asignaturas usa rúbricas diferentes, pero consultando la rúbrica durante la evaluación o

proyecto, estarán en mejor posición para demostrar lo que realmente saben.

● Calificaciones: Toda su práctica y trabajo es importante y tiene como finalidad su evaluación sumativa. Al completar

todo su trabajo, su maestro podrá ser capaz de ofrecerle su valoración durante el proceso. Esta valoración les informará

sobre su progreso en la evaluación sumativa, y les dará una idea de su nivel de rendimiento en relación a los objetivos de

clase. El Nivel de Rendimiento se puntúa entre 1-8 y se emplea para demostrar su desarrollo en los objetivos de las áreas

de contenido. Las calificaciones de letra A-F se asignan a sus niveles para el informe de calificaciones a nivel del distrito

al final de cada trimestre / semestre. Podrán consultar agendas, trabajos y puntuaciones en nuestro sistema de gestión

del aprendizaje HMS IB, ManageBac. Deben acceder a esta página de modo regular para saber dónde están en un área de

contenido en particular.

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Hawks--Do the Right Thing!

No handbook can capture every little thing that you should or should not do. However, you have been going to school for most of your life, so you are already experts on what is expected of you. So simply, do the right thing. You know it in your mind, your gut and your heart. By this point of your development, you should be able to rely on your past experiences as well as your goals for the future to guide you in making good decisions. Make us all proud and just do the right thing!

Academic Policies x Academic Honesty: Academic honesty is a set of values that promote personal integrity and good practice

in learning and assessment. The IB MYP Academic Honesty Guidelines state that principled and reflective

learners should: be honest in presenting all of their work and know what constitutes cheating,

cite/acknowledge help from parents, other students, and friends, say “no” to students who want to copy

their work, understand that teachers want students to write/present their own ideas, understand and use

technology and library resources properly, cite resources in appropriately in bibliographies, and seek

guidance from teachers when unsure how to follow rules of academic honesty. Consequences for academic

dishonesty include: detention, informal/formal conference, community service (e.g. provide tutoring to

students in strong academic area while receiving tutoring in low area), in school suspension, suspension,

and/or a zero on the assignment.

x Assessment/Rubrics: In your 8 IB Subject Areas, you will be working on inquiry units of study. During

these units, there are many different forms of assignments you will find in your subjects: classwork,

independent/group work, and homework. All of this work is PRACTICE for being successful on your end of

unit SUMMATIVE ASSESSMENT. You will find that teachers at Harvest use rubrics to assess student work

based on the IB criteria. A rubric is a detailed way of telling you what you need to show you have learned in

order to earn a particular grade. Rubrics and task-specific clarification allow students to know exactly what

is expected. At the beginning of a unit, your teacher will give you a rubric. The rubric has scores on the side

and descriptions of how to get that score on the other side. It is very important that you understand what

the task specific clarifications and expectations are for your work – and the rubric is the best way to get that.

Each of your subjects uses different rubrics, but by referring to the rubric all the way through your

assessment or project, you will be in a better position to show what you really know.

x Grades: All of your practice and work is important leading up to your summative assessment. By completing

all your work, your teacher will be able to give you feedback along the way. This feedback will inform you of

your progress toward the summative assessment and give you an idea of your level of achievement related

to the class objectives. IB Achievement Level Scores from 1-8 are used to show your growth in subject area

objectives. Letter grades A-F are assigned to your levels for district grade reporting at the end of each

quarter/semester. You will be able to check agendas, assignments and scores in our HMS IB learning

management system, ManageBac. You should access this site on a regular basis to keep track of where you

stand in a particular subject area.

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x Criterio de Límites IB Suma y conversión de grado de la letra BOLETA DE PROGRESO del Distrito.

En todas las clases de asignaturas del MYP del IB, cada criterio del objetivo debe ser enseñado y evaluado al menos dos veces. Para las clases de todo el año, los cuatro criterio deben ser evaluados al menos una vez al final del primer semestre, y deben ser evaluados al menos dos veces en el transcurso del año escolar. Utilice la tabla de arriba para aproximar el grado de la letra hasta que los 4 criterios se han evaluado. Determinar la columna para el número de objetivos de criterio / evaluadas hasta el momento. Sume los promedios para encontrar el equivalente al grado de la letra. Las únicas letras de calificación utilizados deberán ser A, B, C, D, o Incompleta / F. No habrá "+" o "-" adjuntos a la letra. Un incompleto ( "I") está asignado en los informes de progreso cuando el trabajo no se ha completado, un estudiante haya sufrido una enfermedad, participé en el Programa de Estudios Independientes a Corto Plazo o no se ha recibido el grado de transferencia de otra escuela. Los estudiantes disponen de seis semanas cuando la escuela está en sesión para reemplazar la calificación incompleta antes de que la "I" se convierte en una "F" (Política de la Junta NVUSD).

x El Descriptor Final de IB MYP para el REPORTE DE CALIFICACIONES DE SEMESTRE

Suma del Limite

Calificacion Final

MYP

Descriptor General de la Calificacion de MYP (Descripción del nivel de logro global de los estudiantes en todo el Criterio A a la D. Esta descripción es un cuadro general, la definición de lo que significan los niveles finales de logro, no lo que las habilidades específicas se han logrado por el estudiante)

Calificacion del

Distrito

28–32 7 El alumno produce trabajos de elevada calidad, y con frecuencia innovadores. Comunica una comprensión exhaustiva y profunda de los conceptos y contextos. Demuestra en todo momento un pensamiento crítico y creativo sofisticado. Con frecuencia transfiere conocimientos y habilidades con independencia y destreza en diversas situaciones complejas en el aula y el mundo real. A

24–27 6 El alumno produce trabajos de elevada calidad, y a veces innovadores. Comunica una comprensión amplia de los conceptos y contextos. Demuestra un pensamiento crítico y creativo, frecuentemente con sofisticación. Utiliza conocimientos y habilidades en situaciones conocidas y desconocidas en el aula y el mundo real, a menudo con independencia.

19–23 5 El alumno produce trabajos que generalmente son de elevada calidad. Comunica una comprensión sólida de los conceptos y contextos. Demuestra un pensamiento crítico y creativo, a veces con sofisticación. Utiliza conocimientos y habilidades en situaciones conocidas en el aula y el mundo real y, con apoyo, en algunas situaciones desconocidas en el mundo real.

B 15–18 4 El alumno produce trabajos de buena calidad. Comunica una comprensión básica de la mayoría de los conceptos y contextos, con pocos errores de comprensión y carencias de comprensión menores. A menudo demuestra un pensamiento crítico y creativo básico. Utiliza conocimientos y habilidades con cierta flexibilidad en situaciones conocidas en el aula, pero necesita apoyo en las situaciones desconocidas.

10–14 3 El alumno produce trabajos de una calidad aceptable. Comunica una comprensión básica de muchos conceptos y contextos, con algunas carencias o errores de comprensión importantes. Comienza a demostrar en cierta medida un pensamiento crítico y creativo básico. A menudo es inflexible en el uso de conocimientos y habilidades, y necesita apoyo incluso en situaciones conocidas en el aula.

C

6–9 2 El alumno produce trabajos de escasa calidad. Expresa errores de comprensión o presenta importantes carencias en la comprensión de muchos conceptos y contextos. Pocas veces demuestra un pensamiento crítico o creativo. Generalmente es inflexible en el uso de conocimientos y habilidades, que aplica con poca frecuencia.

D

1–5 1 El alumno produce trabajos de muy escasa calidad. Transmite muchos errores de comprensión importantes o no comprende la mayoría de los conceptos y contextos. Muy pocas veces demuestra un pensamiento crítico o creativo. Es muy inflexible, pocas veces utiliza conocimientos o habilidades.

F

1 Criterio de Limite 2 Suma del Criterio de Limite 3 Suma del Criterio de Limite 4 Suma del Criterio del Limite

7-8 A 13-16 A 19-24 A 24-32 A

5-6 B 9-12 B 13-18 B 15-23 B

3-4 C 5-8 C 9-12 C 10-14 C

1-2 D 2-4 D 5-8 D 6-9 D

0 I /F 0-1 I/F 0-4 I/F 0-5 I/F

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x IB Criterion Boundary Sum & District Letter Grade Conversion for PROGRESS REPORT CARDS

In all IB MYP subject area classes, each criterion objective must be taught and assessed at least twice. For year long

classes, all four criterion must be assessed at least once by the end of the first semester, and must be assessed at least

twice over the course of the school year. Use the above chart to approximate the letter grade until all 4 criterion have

been assessed. Determine the column for the number of criterion/objectives assessed so far. Add scores to find the

letter grade equivalent. The only letter grades used shall be A, B, C, D, or Incomplete/F. There will be no “+” or “-“

attachments. An Incomplete (“I”) is assigned at Progress Reports when work has not been completed, a student has

suffered extensive illness, participated in Short Term Independent Studies Program or the transfer grade from

another school has not been received. Students have six weeks when school is in session to replace the incomplete

grade before the “I” becomes an “F” (NVUSD Board Policy).

x IB MYP Final Grade Descriptors for SEMESTER REPORT CARDS

Boundary Sum

MYP Final

Grade

IB MYP General Grade Descriptors (Description of student’s overall achievement level in ALL Criterion A through D. This description is a general picture, defining what the final levels of achievement mean, not what specific skills have been met by the student)

District Grade

28–32 7 Produces high-quality, frequently innovative work. Communicates comprehensive, nuanced understanding of concepts and contexts. Consistently demonstrates sophisticated critical and creative thinking. Frequently transfers knowledge and skills with independence and expertise in a variety of complex classroom and real-world situations.

A 24–27 6 Produces high-quality, occasionally innovative work. Communicates extensive

understanding of concepts and contexts. Demonstrates critical and creative thinking, frequently with sophistication. Uses knowledge and skills in familiar and unfamiliar classroom and real- world situations, often with independence.

19–23 5 Produces generally high-quality work. Communicates secure understanding of concepts and contexts. Demonstrates critical and creative thinking, sometimes with sophistication. Uses knowledge and skills in familiar classroom and real-world situations and, with support, some unfamiliar real-world situations.

B 15–18 4 Produces good-quality work. Communicates basic understanding of most concepts and

contexts with few misunderstandings and minor gaps. Often demonstrates basic critical and creative thinking. Uses knowledge and skills with some flexibility in familiar classroom situations, but requires support in unfamiliar situations.

10–14 3 Produces work of an acceptable quality. Communicates basic understanding of many concepts and contexts, with occasionally significant misunderstandings or gaps. Begins to demonstrate some basic critical and creative thinking. Is often inflexible in the use of knowledge and skills, requiring support even in familiar classroom situations.

C

6–9 2 Produces work of limited quality. Expresses misunderstandings or significant gaps in understanding for many concepts and contexts. Infrequently demonstrates critical or creative thinking. Generally inflexible in the use of knowledge and skills, infrequently applying knowledge and skills.

D

1–5 1 Produces work of very limited quality. Conveys many significant misunderstandings or lacks understanding of most concepts and contexts. Very rarely demonstrates critical or creative thinking. Very inflexible, rarely using knowledge or skills.

F

1 Criterion Boundary 2 Criterion Boundary Sum 3 Criterion Boundary Sum 4 Criterion Boundary Sum

7-8 A 13-16 A 19-24 A 24-32 A

5-6 B 9-12 B 13-18 B 15-23 B

3-4 C 5-8 C 9-12 C 10-14 C

1-2 D 2-4 D 5-8 D 6-9 D

0 I /F 0-1 I/F 0-4 I/F 0-5 I/F

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x Propiedades y Materiales Escolares: Por favor, respeten todas las propiedades y materiales escolares. Los

estudiantes son responsables, y se les puede multar, por libros extraviados o dañados, instrumentos,

equipamiento, etc., que se les haya entregado. Deberán pagar cualquier multa antes de que un estudiante pueda

participar en actividades no académicas (excursiones de fin de curso, actividades promocionales, etc.).

● Normas de uso de dispositivos digitales y recursos para estudiantes: La normativa “Traiga su Propio

Dispositivo” (BYOD) permite a los estudiantes traer sus propios dispositivos electrónicos personales a la

escuela (computadoras portátiles, tabletas, teléfonos inteligentes, etc.) y usarlos con la aprobación del

maestro, para acceder a información, colaborar y utilizar herramientas de productividad disponibles para

ellos. Se espera un uso apropiado de los dispositivos en todo momento. Los dispositivos no se pueden usar

para molestar el entorno educativo ni violar los derechos de los demás. Se espera que todos los estudiantes,

independientemente de si planean traer su propio dispositivo o no, sigan el Contrato de Uso de Recursos

Electrónicos de Información que firmaron al principio del curso escolar. NO se permitirá usar los Celulares o

Dispositivos durante la hora del descanso o Almuerzo. Tampoco los audiculares serán permitidos

durante le descanso o almuerzo. Los dispositivos que se usen para distraer del aprendizaje y comprometer la

seguridad de los demás serán confiscados al estudiante (esto incluye teléfonos celulares). El dispositivo

electrónico solo será devuelto a los padres/tutores. La escuela no es responsable de artículos extraviados o

robados ni artículos confiscados. La escuela no es responsable, ni la administración investigará informes de

cualquier celular, dispositivos electrónicos o propiedades personales perdidas o robadas. Los estudiantes

traen estos dispositivos bajo su propia responsabilidad. El personal no será responsable de los artículos que

se extravíen o sean robados después de haber sido confiscados, y no se emitirán indemnizaciones. Los artículos

confiscados que se dejen después del último día de clase serán donados a una agencia de caridad local.

● Clases de Educación Física: Se espera que todos los estudiantes se vistan con ropa deportiva específica para su

clase de E.F. Como servicio para los estudiantes y los padres, el Departamento de E.F. de la Escuela Intermedia

Harvest ofrece ropa para comprar. Sin embargo, opcionalmente, los estudiantes / padres pueden elegir comprar

en una tienda local pantalones cortos regulares de color negro y una camiseta regular de color "gris brezo"

("heather gray"), que también pueden servir como ropa de E.F. Si se decantan por esta opción, por favor,

consulten con el maestro de sus hijos para saber el material y los colores específicos antes de realizar su

compra. Si un estudiante tiene que ser eximido de E.F., debe presentar una nota de sus padres / tutores a su

maestro de E.F. antes de clase. Independientemente de esto, sigue siendo un requisito que los estudiantes se

vistan adecuadamente para la clase y, si fuese apropiado, participen de manera limitada. Si el estudiante ha de

ser eximido durante más de 3 días, se debe presentar en la enfermería u oficina escolar una nota del médico.

Todos los estudiantes deben llevar ropa para natación apropiada, y pueden llevar una camiseta de natación (ej.:

Under Armour, Rash Guard, etc.) por encima del bañador para protegerse por recato, si lo desean. No se

permitirán camisetas / camisetas sin mangas / pantalones de algodón pantalones cortos de gimnasia /

baloncesto. Niños: bañadores tipo pantalón o bermudas. Niñas: bañador de una pieza, bikini, tankini, bermudas.

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x School Property and Materials: Please respect all school property and materials. Students are responsible,

and can be fined, for all lost or damaged books, instruments, equipment, etc. that has been issued to them.

Any outstanding fines will need to be taken care of before a student may participate in any non-academic

activities (end of the year trips, promotional activities, etc.).

x Proper Use of Technology and Student Resources: The “Bring Your Own Device” (BYOD) policy allows

students to bring their own personal electronic devices to school (laptops, tablets, smartphones, etc) and use

them with teacher approval, to access information, collaborate and utilize productivity tools available to

them. Appropriate use of devices is expected at all times. Devices may not be used to disrupt the

educational environment or violate the rights of others. All students, whether they plan to bring their

own device or not, will be expected to follow the Electronic Information Resource Use Contract signed at the

beginning of each school year. Cell phones and devices may NOT be used during break and lunch.

Headphones are also NOT allowed during break and lunch. Devices that are used to distract the learning

and safety of others will be taken from the student (this includes cell phones). The electronic device will

only be returned to a parent/guardian. The school is not responsible for lost or stolen items and/or

confiscated items. School is not responsible for and the administration will not investigate reports of, any

lost or stolen cell phones, electronic devices, or personal property. Students bring these items at their own

risk. Staff will not be held responsible for items that are lost or stolen subsequent to confiscation and

reimbursements will not be made. Confiscated items left after the last day of school will be donated to a

local charity.

x Physical Education Classes: All students are expected to dress in separate athletic clothing for their PE

class. As a service to students/parents the Harvest Middle School PE department offers PE clothing for

purchase. However, as an option, students/parents may elect to purchase from a local store plain black

athletic shorts and a plain heather gray shirt which can function as PE clothing as well. If this option is

exercised, please check with your son or daughter’s teacher for specific material and color before making a

purchase. To be excused from PE activities, students must present a note from their parent/guardian to their

PE teacher prior to class. Regardless, students are still required to dress for class and, if appropriate,

participate on a limited basis. If the student is to be excused for more than 3 days, a doctor’s note must be

given to the school nurse or office. All students must wear appropriate swim attire, and may wear a swim

shirt (i.e.: Under Armour, Rash Guard, etc.) over swimsuit to protect modesty if desired. No cotton t-

shirts/tanks/shorts or basketball/gym shorts will be allowed. Boys: swim trunks or board shorts. Girls:

one piece, bikini, tankini, board shorts.

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Expectativas de Comportamiento--¡Seguridad, respeto & responsabilidad!

Normativas y Apoyo al Entorno de Aprendizaje

x En HMS, cada estudiante tiene el derecho a aprender y cada maestro tiene el derecho a

enseñar en un clima de aprendizaje positivo y en una atmósfera sana, segura y

agradable. Todos estarán protegidos y garantizarán estos derechos fundamentales. Se espera que todos los estudiantes

sean seguros, respetuosos y responsables. No se tolera la intimidación hacia otros estudiantes o adultos en el campus.

x Los estudiantes deben hablar con un maestro o adulto en el campus si ellos o alguien que conozcan necesitan ayuda.

También entrenamos estudiantes y miembros del personal a través del Programa de Embajadores de Seguridad Escolar,

que ayudan a detener el acoso mientras ocurre. Si los estudiantes no pueden encontrar con rapidez a un miembro adulto

del personal, pueden informar sobre incidentes usando Tip 411 (ver las señales puestas en el campus o en la oficina

central). HMS también ofrece orientación en el campus con nuestros orientadores y/o psicóloga a tiempo completo.

Normas de Llegada y Salida

x Empiecen cada día con buen pie: Los estudiantes deberían llegar a clase preparados para trabajar con todos los

materiales escolares, vestidos respetuosamente (incluyendo quitarse los sombreros/gorras), y listos para ir rápidamente

a su primera clase cuando suene el timbre. Los estudiantes deben silenciar todos sus dispositivos electrónicos y

guardarlos antes de entrar en clase. HMS es también una "zona libre de chicle"--así que dejen los chicles en casa.

x Buses: Mientras estén en los buses escolares, los estudiantes son representantes de su escuela y se espera que muestren

la misma madurez y responsabilidad que muestran en Harvest. Cualquier estudiante que muestre comportamiento

negativo de camino a o desde la escuela, recibirá una consecuencia basada en la escuela y puede perder el privilegio de ir

en el bus escolar.

x Bicicletas/Patinetes/Scooters: Por la seguridad de todos, se debe ir caminando con las bicicletas, patinetes y scooters

mientras se esté en la propiedad escolar. Todas las bicicletas, patinetes y scooters deben asegurarse en el área de

aparcamiento para bicicletas durante el horario de clase.

x Tráfico: La seguridad de nuestros estudiantes es nuestra primera prioridad. Al ir a y desde la escuela, los estudiantes solo

deben cruzar la calle por los pasos de peatones. Solo se puede dejar y venir a buscar a los estudiantes en el Aparcamiento

de Harvest (detrás de la oficina central). Por favor, no vengan a buscar a sus hijos a los aparcamientos de la Escuela River

ni al Playground Fantástico.

x Tardanza: Los estudiantes que no estén en clase cuando suene el segundo timbre, se considerará que llegan tarde. Los

periodos de pase entre clase y clase son de cuatro minutos. Si llegan tarde a clase, los maestros marcarán la tardanza.

Tardanzas múltiples conllevan detención y/o tiempo de recuperación académica.

x Después de clase: Se requiere que los estudiantes salgan del campus 15 minutos después del último timbre, a menos que

estén esperando el bus, asistan a ACE, vayan a una clase después de la escuela o necesiten servir una detención.

¿Qué es PBIS & BEST? PBIS son las siglas de “Positive Behavior Intervention and Support” ("Intervención y Apoyo al Comportamiento Positivo"). BEST son las siglas de "Building Effective Schools Together” ("Construyendo Escuelas Efectivas Juntos"). PBIS fomenta un clima escolar positivo, en todos los lugares y para todos los estudiantes. Los maestros enseñan expectativas y refuerzan positivamente el comportamiento con HMS Hawk Eyes y recompensas.

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Behavior Expectations--Be safe, respectful & responsible!

What is PBIS & BEST? PBIS stands for “Positive Behavior Intervention and Support”. BEST stands for "Building Effective Schools Together”. PBIS encourages a positive climate schoolwide, in all locations and for all students. Teachers teach school wide expectations and positively reinforce behavior with HMS Hawk Eyes and rewards.

Learning Environment Policies and Support

x At HMS, every student has a right to learn and every teacher has a right to teach

in a positive learning climate and a healthy, safe, enjoyable atmosphere. Everyone will protect and ensure

these fundamental rights. All students are expected to be safe, respectful, and responsible. Intimidation

towards other students or adults on campus is not tolerated.

x Students should talk to a teacher or adult on campus if they or someone they know is in need of help. We

also have students and staff trained through the Safe School Ambassador Program who help stop bullying as

it occurs. If students cannot readily find an adult staff member, they can report incidents using Tip 411 (see

posted signs on campus or in the front office). HMS also offers counseling on campus with our full-time

counselors and/or psychologist.

Arrival and Dismissal Policies

x Start each day on the right foot: Students should arrive to class prepared to work with all school supplies,

dressed respectfully (including hats/hoods off), and ready to move quickly to their first class when the bell

rings. Students must silence all of their electronic devices and put them out of sight before entering class.

HMS is also a “gum free zone”--so leave gum at home.

x Busses: While on school busses, students are representatives of their school and are expected to exhibit the

same maturity and responsibility they display at Harvest. Any student who displays negative behavior while

on their way to and from school will be given a school-based consequence and may lose the privilege to ride

the school bus.

x Bikes/Skateboards/Scooters: For the safety of all, bicycles, skateboards, and scooters are to be walked

while on school property. All bikes, skateboards and scooters are to be locked in the bike rack area during

school hours.

x Traffic: The safety of our students is our top priority. In traveling to and from school, students should only

cross streets at crosswalks. Students are to be dropped off and picked up in the Harvest Parking Lot only

(behind the main office). Please do not pick up your child in the River School or Playground Fantastico

parking lots.

x Tardiness: Students who are not in class when the second bell rings are considered late. Passing periods

are four minutes long. If you are late for class, teachers will mark you tardy. Multiple tardies results in

detention and/or academic recovery time.

x After school: Students are required to leave campus 15-minutes after the last bell unless they are waiting

for the bus, attend ACE, take an after school class, or need to serve a detention.

x Normativa de Vestuario: El atuendo estudiantil debe ser de naturaleza modesta, lo que significa que las opciones

de ropa que supongan una distracción, sean intimidatorias u ofensivas nunca son aceptables. Los administradores,

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maestros y otros miembros del personal determinarán en última instancia si el atuendo de un estudiante cumple o

no con la normativa, caso-por-caso. La administración se reserva el derecho de añadir artículos prohibidos en la

normativa. Los estudiantes cuestionados pueden ser enviados a la oficina, donde un administrador o miembro del

personal determinará si el atuendo es aceptable o no. A los estudiantes se les dará una oportunidad para corregir

su atuendo. Si hay ofensas repetidas por parte de un estudiante, contactaremos con los padres. La infracción

continuada conllevará detención y/o suspensión.

o De acuerdo con el Código de Educación 48907 son aceptables los botones, distintivos y otras insignias que

expresen mensajes políticos u otros protegidos constitucionalmente. Sin embargo, cualquier prenda de ropa

o accesorio que represente o fomente cualquier forma de profanidad, violencia, drogas, alcohol, vandalismo,

armas, tabaco, propuestas sexuales, sea ofensivo para cualquier género, raza o etnia, prejuicio, actividades

ilegales o cree cualquier tipo de distracción para el entorno de aprendizaje, sea usada con propósito de

intimidar, o esté asociada con la membresía en pandillas, es inaceptable en todo momento.

o Pantalones: Todos los pantalones deben tener bastilla y deben sostenerse alrededor de la cintura sin un

cinturón. Los pantalones que caigan por debajo de la cintura, los calzoncillos tipo bóxer o enseñar la ropa

interior, así como los pantalones que hagan saco excesivamente son inaceptables. La parte inferior no debe

arrastrar. No son aceptables los pantalones de pijama. No se aceptan pantalones rasgados que muestren piel

por encima de la rodilla.

o Pantalones cortos/faldas: Los pantalones cortos/faldas deben tener una altura aceptable, no demasiado

cortos ni que enseñen demasiado. Deben llegar hasta la punta de los dedos cuando los brazos están

extendidos de modo normal en los costados del estudiante.

o Camisas/sudaderas/chaquetas: Todas las partes de arriba no pueden dejar ver la ropa interior que haya

debajo. Las camisas deben cubrir los hombros por lo menos lo ancho de dos dedos. No son aceptables los

tejidos de malla, transparentes, prendas sin mangas, "tank tops", mostrar los tirantes del sujetador, ni

mangas tipo "spaghetti". No se permiten camisas que revelen demasiado. No se permiten gabardinas.

o Calzado: Se debe llevar un calzado apropiado para todas las clases, educación física inclusive. Flip flops,

zapatos con ruedas en ellos (ej.: Heelys) y calzado con tacones de más de 2 pulgadas no son apropiados para

la escuela.

o Gorros: Las cachuchas podran usarse solamente afuera con el proposito de protejerse del sol y deben ser

apropiadas para la escuela. Los gorros podrán usarse afuera únicamente cuando el tiempo este frio. Los

pañuelos o las redes en la cabeza no están permitidas.

o Joyería/accesorios: La joyería o accesorios que constituyan un peligro para la escuela, como por ejemplo,

pero sin estar limitado a: cadenas de bolsillo, collares o pulseras de metal pesados, pendientes de aros

demasiado grandes o accesorios con pinchos/tachuelas, no se permiten en la escuela ni en eventos escolares

antes/después de clase. No se permite que los estudiantes escriban ni dibujen en su piel en la escuela; esto

incluye el uso de una goma de borrar en la piel.

x Dress Policy: Student attire should be modest in nature, meaning outfit choices that are

distracting, intimidating, or offensive are never acceptable. Dress for success! Administrators, teachers, and other staff members will ultimately determine if a student’s outfit does not meet our

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school policy on a case-by-case basis. The administration reserves the right to add prohibitive items to the policy. Students in question can be sent to the office where an administrator or office staff member will determine acceptability. Students will be given an opportunity to correct their attire. If there are repeat offenses by a student, parents will be contacted. Continued violation will result in detention and/or suspension.

o Pursuant to Education Code 48907 buttons, badges, and other insignia which express political or other constitutionally protected messages are acceptable. However, any clothing or accessory that depicts or promotes any form of profanity, violence, drugs, alcohol, vandalism, weapons, tobacco, sexual overtures, is offensive to any gender, race or ethnicity, prejudice, illegal activities or creates any kind of distraction to the learning environment, is used for the purpose of intimidation, or is associated with gang membership is unacceptable at any time.

o Pants: All pants must be hemmed and should be able to fit around the waist without a belt. Pants sagging below the waist, boxer shorts or underwear showing, and excessively baggy pants are unacceptable. Bottoms must not sag or drag. Pajama bottoms are not acceptable. No ripped pants that show skin above the knee.

o Shorts/Skirts: Shorts/skirts must be of acceptable length, not too short or too revealing. They should extend beyond the tips of fingers when arms are hanging normally on a student’s sides.

o Shirts/Sweatshirts/Jackets: All tops must not allow undergarments to show. Shirts must cover shoulders at least the width of two fingers. Mesh, see-through, strapless, tank tops, bra straps, spaghetti straps are not acceptable. Overly revealing shirts are not allowed. No trench coats are allowed.

o Shoes: Appropriate shoes are to be worn for all classes, including physical education. Flip flops, shoes with wheels in them (i.e. Heelys) and heels higher than 2 inches are not appropriate for school.

o Hats: Hats may be worn outdoors only for the sole purpose of sun protection and must be school appropriate. Hoods and beanies may be worn outdoors only during cold weather. Head coverings such as bandanas or hairnets are not allowed at school.

o Jewelry/Accessories: Jewelry or any accessories that constitute a school hazard such as, but not limited to: Pocket chains, heavy metal necklaces or bracelets, overly large hoop earrings, or spiked/studded apparel are not allowed at school or before/after school events. Students are not allowed to write or draw on their skin at school; this includes the use of eraser on the skin.

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x Estándares de comportamiento: Para proporcionar a cada estudiante un entorno escolar centrado en el aprendizaje, implementamos los Códigos Educativos de California 48900/48915. Los siguientes comportamientos son inapropiados y pueden conllevar una referencia, acción disciplinaria y/o suspensión, en cualquier momento en el campus, o durante una actividad escolar.

1. Pelear, instigar una pelea, animar a continuar una pelea, congregarse alrededor de una pelea, o

participar en comportamiento propio de una muchedumbre. 2. Congregarse en grandes grupos. 3. Acoso o intimidación de cualquier tipo - verbal, física y/o ciber. 4. Apuestas, trampas, actividades fraudulentas, falsificación de cualquier tipo (inclusive obtención

de un pase o almuerzo gratuito cuando no se tiene derecho). 5. Montar en bicicleta, patinetes o en cualquier otro vehículo no autorizado en el campus. 6. Traer visitas al campus sin permiso (TODAS las visitas deben ir a la oficina en cuanto entren en el

campus). 7. Traer objetos inseguros o inapropiados a la escuela, como cromos, envases de cristal o cualquier

otro artículo que pueda interferir con el proceso educativo. 8. Mostrar afecto físico. 9. Comportamiento irrespetuoso / molesto en el campus o en cualquier actividad escolar. 10. Lanzar o arrojar cualquier objeto. 11. Salir del área de enseñanza sin permiso. 12. Ensuciar el campus, los cuartos de baño, o cualquier otra área en o cerca del campus. 13. Uso de goma de mascar (chicle). 14. Sólo se permite correr en E.F. - no en los pasillos, salones de clase ni patios. 15. Los rotuladores permanentes de cualquier tipo deben quedarse en casa. Cualquier rotulador

permanente que sea necesario para trabajos escolares será proporcionado/supervisado por el maestro de clase. Todos los rotuladores permanentes serán confiscados, dado que es ilegal utilizar uno para ensuciar/poner marcas en la escuela o en propiedades privadas.

16. Posesión de productos del tabaco, cerillas o encendedores. 17. Posesión de drogas, alcohol o cualquier producto similar a drogas o parafernalia. 18. Posesión de un arma, o cualquier otro objeto peligroso: inclusive pistolas de aire comprimido, o

armas de imitación. 19. Asuntos relativos a las pandillas: No se tolera ningún signo manual o corporal relacionado con

las pandillas en la Escuela Intermedia Harvest. Cualquier individuo que participe en este tipo de actividades estarán sujetos a acción disciplinaria.

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x Behavioral Standards: In order to provide each student with a school environment focused on learning, we implement California Educational Codes 48900/48915. The following behaviors are inappropriate and may result in a referral, disciplinary action, and/or suspension, at any time on campus, or during a school activity.

1. Fighting, instigating a fight, encouraging the continuation of a fight, congregating around a fight, or

participating in mob type behavior. 2. Congregating in large groups. 3. Harassment or intimidation of any sort-verbal, physical and/or cyber 4. Gambling, cheating, fraudulent activities, falsification of any type (including obtaining a pass, or

free lunch when not entitled). 5. Riding bicycles, skateboards, or any other unauthorized vehicle on campus. 6. Bringing visitors on campus without office permission (ALL visitors must check into the office

immediately upon entering campus). 7. Bringing unsafe or inappropriate items to school, such as glass containers or any other items that

may interfere with the educational process. 8. Displaying physical affection. 9. Disrespectful/disruptive behavior on campus or at any school activity. 10. Shooting or throwing any objects. 11. Leaving the instructional area without permission. 12. Loitering on campus, in restroom, or other inappropriate areas on or near campus. 13. Chewing of gum. 14. Running is permitted in PE only- not in hallways, rooms, or quads. 15. Permanent marking pens of any kind are to remain at home. Any permanent marking pens that

are needed for school assignments will be provided/ supervised by the teacher in the classroom. All marking pens will be confiscated, as it is illegal to use a marker to deface/tag on school or private property.

16. Possession of tobacco products, matches, or lighters. 17. Possession of drugs, alcohol, or any drug look-a-like, or paraphernalia. 18. Possession of a weapon, or any other dangerous object: including air soft guns, or imitation

weapons 19. Gang-related issues: Any gang-related hand signs and/or body gestures are not tolerated at

Harvest Middle School. Any individual engaging in these types of activities will be subject to disciplinary action.

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x Registro y embargo: De parte del Distrito Escolar Unificado del Valle de Napa, esta notificación anual sirve para informarles de que, para mantener a salvo a nuestros estudiantes y a nuestras escuelas libres de drogas, la administración puede llevar a cabo registros de estudiantes individuales y de sus pertenencias cuando exista una sospecha razonable de que dicho registro pueda proporcionar evidencias de que el estudiante está violando la ley y/o las normas escolares. La Mesa Directiva reconoce que pueden ocurrir incidentes que amenacen la salud, seguridad y bienestar de nuestros estudiantes y miembros del personal, y por ello es posible que los oficiales escolares deban realizar un registro a los estudiantes o en sus taquillas, y se incauten de sus pertenencias. También nos gustaría informarles de que nuestra Mesa Directiva Escolar autoriza el uso de perros no agresivos especialmente entrenados para rastrear con el olfato y alertar al personal escolar sobre la presencia de sustancias prohibidas por la ley o por las normas del distrito. Los perros pueden olfatear alrededor de taquillas, pupitres, mochilas, artículos o vehículos que haya en las propiedades del distrito o en eventos patrocinados por el distrito, en tanto en cuanto no se permita olfatear a una persona. No se podrán olfatear artículos si hay una persona cerca. Los perros no se usarán en salones ocupados por personas, excepto con propósitos demostrativos, estando presente la persona al cargo del perro. Las inspecciones anteriores serán realizadas sin previo aviso, y pueden llevarse a cabo con la aprobación del Superintendente o persona designada por el mismo. Sólo la persona oficialmente al cargo del perro determinará qué constituye una alerta por parte del perro. Si el perro alerta sobre un artículo o lugar particular, el estudiante que tenga uso de tal lugar o responsabilidad por dicho artículo deberá ser llamado para que sea testigo del registro. Si un perro alerta sobre un vehículo cerrado, se le pedirá al estudiante que lo haya traído a la propiedad del distrito que lo abra para inspeccionarlo. (NVUSD Board Policy 5145.12)

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Search and Seizure: On behalf of the Napa Valley Unified School District, this annual notification serves to inform you that in order to keep our students safe and schools free of drugs, administration may conduct searches of individual students and their property when there is a reasonable suspicion that the search will uncover evidence that the student is violating the law and/or school rules. The Governing Board recognizes that incidents may occur which jeopardize the health, safety and welfare of students and staff and which necessitate the search and seizure of students, their property, or their lockers by school officials. We also would like to inform you that our Governing School Board authorizes the use of specially trained non-aggressive dogs to sniff out and alert staff to the presence of substances prohibited by law or district policy. The dogs may sniff the air around lockers, desks, bags, items or vehicles on district property or at district-sponsored events as long as they are not allowed to sniff any person. Items shall not be sniffed if a person is close by. Dogs shall not be used in rooms occupied by persons except for demonstration purposes, with the handler present. The above inspections shall be unannounced and may be made with the approval of the Superintendent or designee. Only the dog's official handler will determine what constitutes an alert by the dog. If the dog alerts on a particular item or place, the student having the use of that place or responsibility for it shall be called to witness the search. If a dog alerts on a locked vehicle, the student who brought it onto district property shall be asked to unlock it for inspection. (NVUSD Board Policy 5145.12)

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Expectativas según Lugar Respeto Responsabilidad Seguridad

Oficina •Usar voz baja •Usar lenguaje y tono educado: “por favor” & “gracias” •Ocuparse de sus propios asuntos • Mantener celulares apagados y fuera de la vista

•Decir la verdad •Indicar su propósito con educación •Esperar instrucciones pacientemente • Regresar rapido a la clase

•Caminar en todo momento •Mantener las manos cerca de uno mismo •Mantener los pies cerca de uno mismo

Pasillos •Usar voz de conversación •Parar, mirar y escuchar cuando le hable un adulto •Ser consciente de su espacio personal • Mantener celulares apagados y fuera de la vista

•Mantener los pasillos limpios •Estar en su sitio antes de que suene el timbre de tardanza •No sacar la comida y bebida de las áreas de picnic, patio y cafetería

•Caminar en todo momento •Moverse con el flujo del tráfico •Mantener las manos y pies cerca de uno mismo

Área del Patio

•Usar voz de conversación •Usar palabras y acciones amables •Seguir instrucciones • Mantener celulares apagados y fuera de la vista

•No sacar la comida y bebida de las áreas de picnic, patio y cafetería •Limpiar el área después de usarla •Usar los botes de basura y reciclaje apropiadamente

•Caminar en todo momento •Mantener las manos y pies cerca de uno mismo •Usar equipamiento deportivo en el área asfaltada •Decir algo, ver algo cuando no es correcto

Cafetería •Usar voz baja •Ser consciente de su espacio personal •Seguir instrucciones •Mantener celulares apagados y fuera de la vista.

•Esperar pacientemente en fila de a uno •La comida permanece en las áreas de la cafetería o mesas de picnic •Limpiar el área después de usarla

•Caminar en todo momento •Guardar las mochilas bajo la mesa •Permanecer sentado mientras come Mantener manos y pies cerca de uno mismo

Biblioteca •Usar voz de susurro •Ser cortés con los demás •Seguir instrucciones •Usar libros y dispositivos apropiadamente

•Devolver los libros a tiempo •La biblioteca es una zona libre de comida y bebida •Colocar los libros que regresas en el contenedor

•Caminar en todo momento •Guardar las mochilas bajo la mesa •Navegar el internet con seguridad

Zona Asfaltada

•Incluir a todos los estudiantes •Devolver rodando las pelotas que vengan de otras canchas •Seguir instrucciones • Mantener celulares apagados y fuera de la vista

•Jugar respetando las reglas •Decirle a un adulto cuando alguien se ha lastimado •Devolver el equipamiento •Mantener la comida en el patio no en el asfalto

•Divertirse sin jugar duro •Practicar la deportividad •Permanecer in las áreas de juego designadas •Camina alrededor, no entre los juegos.

Cuarto de Baño

•Dar privacidad a la gente •Esperar su turno • Mantener celulares apagados y fuera de la vista

•Tirar las toallas de papel al cubo de basura •Descargar la cisterna del inodoro •Indicar si hay problemas en los lavabos/inodoros • Regresa a clase rapidamente

•Lavarse las manos con agua y jabón •Mantener el suelo seco

Tienda del Estudiante/ Hawk

•Usar lenguaje y tono educado: “por favor” & “gracias” •Esperar su turno

•Tener preparada su selección y el dinero •Cuando suene el timbre, ir a clase

•Formar dos filas de a uno •Mantener las manos y pies cerca de uno mismo

Bus •Usar palabras y acciones amables •Usar voz de conversación •Seguir instrucciones

•Esperar pacientemente para subir/bajar •Mantener el bus limpio •Mantener comida y bebidas en la mochila

•Permanecer sentado cuando el bus está en movimiento •Mantener el pasillo despejado •Mantener las manos, pies y objetos cerca de uno mismo

Asamblea •Participar apropiadamente •Escuchar atentamente •Mantener celulares apagados y fuera de la vista.

•Caminar y sentarse con su maestro y clase

•Mantener las manos y pies cerca de uno mismo •Subir por el pasillo de la escalera de las gradas, no por las gradas

Simulacros de Emergencia

•Caminar por los lugares asignados con su maestro •Permitir a los adultos gestionar el simulacro de manera eficiente •Seguir instrucciones •Mantener celulares apagados y fuera de la vista

•Tomarse el simulacro en serio - cuando practicamos el comportamiento apropiado durante el simulacro - el comportamiento apropiado tiene más probabilidad de tener lugar durante una emergencia

•Escuchar atentamente •Caminar en silencio en una sola fila •Sentarse en silencio en una fila de a uno con su clase hasta que se anuncie el "todo despejado"

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Expectations by Location

Be Respectful Be Responsible Be Safe

Office •Use a quiet voice •Use polite language and tone: “please” & “thank you” •Mind your own business •Keep cell phones off and away

•Tell the truth •State your purpose politely •Wait patiently for instructions •Return to class promptly

•Walk at all times •Keep hands to self •Keep feet to self

Hallways •Use a conversation voice •Stop, look and listen to when spoken to by an adult •Be aware of your personal space •Keep cell phones off and away

•Keep hallways clean •Be in your seat before the tardy bell rings •Keep food and drink in the picnic, quad and cafeteria areas

•Walk at all times •Move with the flow of traffic •Keep hands and feet to self

Quad Area •Use a conversation voice •Use kind words and actions •Follow directions •Keep cell phones and devices off and away

•Keep food and drink in the picnic, quad and cafeteria areas •Clean up after yourself •Use garbage and recycling appropriately

•Walk at all times •Keep hands and feet to yourself •Use sports equipment in the blacktop area •See something, say something when it’s not right

Cafeteria •Use inside voices •Be aware of your personal space •Follow directions •Keep cell phones and devices off and away

•Wait patiently in a single-file line •Food stays in cafeteria or picnic table areas. •Clean up after yourself

•Walk at all times •Keep backpacks under the table •Stay seated when eating •Keep hands and feet to yourself

Library •Use a whisper voice •Be courteous of others •Follow directions •Use books and devices appropriately

•Return books on time •Library is a food and drink free zone. •Put books that need to be reshelved in the bin

•Walk at all times •Keep backpacks under the table •Search internet safely

Blacktop •Include all students •Roll balls back that come from other courts •Follow directions •Keep cell phones off and away

•Play by the rules •Tell an adult when someone is hurt •Return equipment •Keep food in the quad not on the blacktop

•Have fun without being rough •Practice good sportsmanship •Stay in designated play areas •Walk around, not through, games

Restroom •Give people privacy •Wait your turn •Keep cell phones off and away

•Throw paper towels in the trash can •Flush toilets •Report problems sink/toilet •Return to class promptly

•Wash your hands with soap and water •Keep the floors dry

Student Store/Hawk Store

•Use polite language and tone: “please” & “thank you” •Wait your turn

•Have your selection and money ready •When the bell rings, go to class

•Form two single file lines •Keep hands and feet to yourself

Bus •Use kind words and actions •Use a conversation voice •Follow directions

•Wait patiently to board/exit •Keep bus clean •Keep food and drinks in backpack

•Stay seated when bus is in motion •Keep aisle clear •Keep hands, feet, and objects to yourself

Assembly •Participate appropriately •Listen attentively •Keep cell phones off and away

•Walk with and sit with your teacher and class

•Keep hands and feet to yourself •Walk up the stairway aisle of the bleachers, not on bleachers

Emergency Drills

•Walk to their assigned locations with their teacher •Allow the adults to handle the drill in an efficient manner •Follow directions •Keep cell phones off and away

•Take the drill seriously - when we practice the appropriate behavior during the drill - appropriate behavior is more likely to happen during an emergency

•Listen attentively •Walk silently in a single file line •Sit silently in a single file with your class until the “all clear” is announced

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Recompensas por Comportamiento Positivo & Demostración de Rasgos del Perfil del Estudiante Los estudiantes de Harvest del Mundo del IB pueden ser nominados para el Estudiante del Mes de reconocimiento basado en la demostración y la mejora de las características de aprendizaje del IB. "Hawk Eyes" (ver imagen de abajo) se les da a los estudiantes en el campus y en las clases para reconocer el comportamiento positivo y la demostración de aprendizaje de los rasgos del perfil de IB. Los estudiantes pueden recoger y utilizar "Hawk Eyes", el primer viernes de cada mes durante el tiempo de almuerzo en la tienda cerca del mural del Halcón junto al centro de la salud para comprar material de la escuela y divertidos premios. Algunos maestros también ofrecen premios adicionales para los Hawk eyes en su salón de clases.

Consecuencias de la Mala Conducta Estudiantil Se espera que toda la comunidad de Harvest se mantenga seguro, respetuoso y responsable. Las consecuencias de disciplina escolar se esfuerzan por ser coherente, razonable, justo, apropiado para su edad, y adaptado a la gravedad de la mala conducta del estudiante. Consecuencias que están vinculados con las intervenciones significativa, instrucción y orientación (retroalimentación correctiva y volver a enseñar) ofrecen a los estudiantes una oportunidad de conectar su mala conducta con el nuevo aprendizaje, participar en la contribución a la comunidad escolar, y son más propensos a ocasionar que el estudiante se vuelve a activar en el aprendizaje. Cualquier uso de consecuencias se aplica cuidadosamente con resultados bien definidos con el fin de proporcionar el mayor beneficio. Las consecuencias positivas incluyendo el reconocimiento sistemático para el comportamiento apropiado con frecuencia conducen a un aumento en el comportamiento deseado. Las consecuencias negativas están diseñados para proporcionar retroalimentación al estudiante que su comportamiento es inaceptable y no debe ocurrir de nuevo. Las consecuencias y el apoyo pueden incluir: volver a enseñar / redirigir el comportamiento apropiado, contacto con los padres, maestro / alumno / reunión de padres, remisión a los servicios de la administración / asesoramiento.

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Rewards for Positive Behavior & Displaying Learner Profile Traits Harvest IB World students may be nominated for Student of the Month recognition based on demonstration and improvement of the IB Learner characteristics. “Hawk Eyes” (see image below) are given to students on campus and in classes to recognize positive behavior and demonstration of IB Learner Profile traits. Students may collect and use “Hawk Eyes” on the first Friday of every month during lunch time at the Hawk Store near the Wellness Center to purchase school gear and fun prizes. Some teachers also offer additional prizes for collected Hawk Eyes in their classroom.

Consequences of Student Misconduct The entire Harvest community is expected to be safe, respectful and responsible. School discipline consequences strive to be consistent, reasonable, fair, age appropriate, and matched to the severity of the student’s misbehavior. Consequences that are paired with meaningful interventions, instruction and guidance (corrective feedback and re-teaching) offer students an opportunity to connect their misconduct with new learning, participate in contributing back to the school community, and are more likely to result in getting the student re-engaged in learning. Any use of consequences is carefully implemented with well-defined outcomes in order to provide the greatest benefit. Positive consequences including systematic recognition for appropriate behavior frequently lead to an increase in the desired behavior. Negative consequences are designed to provide feedback to the student that his or her behavior is unacceptable and should not occur again. Consequences and support may include: reteaching/redirecting appropriate behavior, parent contact, teacher/student/parent meeting, referral to administration/counseling services.

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Información Escolar Adicional Al personal de la Oficina Central de HMS le encanta poder ayudarles. Por favor, pidan con educación cuando:

o requieran información relative a actividades escolares u otros consejos sobre HMS

o entreguen dinero para colectas o excursiones o necesiten llamar a casa o quieran informar sobre acoso o maltrato

o lleguen necesitando una nota de tardanza o pase para clase, o necesiten entregar una nota para un pase para salir de la escuela

o vengan a buscar algo para un maestro o revisar lo perdido y encontrado

● Si necesitan un “pase para salir de la escuela”: Los estudiantes pueden ir a la oficina frontal antes de clase con una nota de los padres o tutores indicando cuándo el estudiante debe salir de la escuela. El padre/madre o tutor/a que venga a buscar al estudiante debe ir a la oficina central. El estudiante vendrá a la oficina a la hora designada. Cuando el estudiante regrese, el pase para salir de la escuela debe estar firmado por uno de sus padres/tutores y entregarse en la oficina. Si el estudiante pierde más días de clase, se necesita una nota adicional para justificar las ausencias. Solo daremos permiso al estudiante para salir con adultos que figuren en la tarjeta de emergencia, y esa persona debe tener al menos 18 años de edad.

● Si llegan tarde: Los estudiantes que lleguen tarde a la escuela deben ir a por un pase de tardanza en la oficina. Despues de las tardanzas repetitivas la familia resivira la primera carta de Ausencias después de la quinta tardanza. Despues se recomendara al proceso del Equipo de Repaso de Asistencia / Junat (SART/SARB).

● Si se ausentan de la escuela, deben hacer lo siguiente: Sus padres o tutores deben llamar el día o días en que van a estar ausentes. De este modo, las ausencias se justifican inmediatamente. Si sus padres o tutores no pueden llamar los días de la ausencia, necesitarán una nota explicando su ausencia. Vayan a la oficina antes de la escuela el día de su regreso, con su nota, para justificar su ausencia. Si la ausencia no se justifica, se considerará "absentismo escolar". Los estudiantes son responsables de recuperar cualquier trabajo perdido.

● Si se mudan de domicilio durante el curso escolar, deben hacer lo siguiente: Es muy importante que la escuela tenga la dirección y número de teléfono correctos de todos nuestros estudiantes en todo momento. Cuando se cambien de domicilio o de número de teléfono, por favor, avisen a la oficina. Se requerirán cuatro pruebas de residencia.

● Si sus padres o tutores quieren visitar o venir como voluntarios a HMS: We ask that all visitors/volunteers sign in at the front desk and wear a visitor badge while on campus. Parent volunteers on campus must be fingerprinted. Those driving students must also have their insurance coverage confirmed by transportation. Forms are available in the Harvest Middle School Office.

● Objetos Perdidos: Algunos objetos perdidos pequeños que se encuentren, se guardarán en la oficina central (gafas, celulares, llaves, etc.). Prendas de ropa, libros y contenedores de comida que se dejen en la cafetería durante el almuerzo o en el área del patio serán llevados a la caja de almacenaje de objetos perdidos situada en la cafetería. Cualquier artículo que no sea reclamado antes del final de cada semestre será donado o descartado.

Centro de Bienestar: El Centro de Bienestar es un lugar centralizado en un campus escolar que alberga tanto servicios físicos como de salud mental (enfermería escolar, orientación, trabajador social, agencias de fuera). Los maestros de escuela intermedia tienen en consideración las necesidades de comportamiento y emocionales de los estudiantes, y realizan derivaciones al Centro de Bienestar. Los estudiantes y padres también pueden visitar el Centro de Salud como lo necesiten. Los padres necesitan firmar en la oficina de Harvest antes de entrar al Centro de Salud. Oficina de Enfermería (en El Centro de Bienestar): Las vacunas deben estar al corriente, de acuerdo con la Ley de Gobierno del Distrito. Aquellos que la incumplan serán notificados por la enfermera. Todos los medicamentos (con o sin receta, inclusive jarabe para la tos, aspirinas, etc.) deben ser traídos por un adulto a la oficina de enfermería. La única excepción son los inhaladores para el asma. Los estudiantes puede llevarlos después de informar a la enfermera y completar la documentación necesaria. Estudiantes necesitan tomar medicación durante el día de clase necesitan una nota indicando el nombre de la medicación, dosis y hora de la toma debe acompañar al medicamento. Esta nota debe estar fechada y firmada por los padres/tutores y el médico. La medicación con receta debe estar en una botella de prescripción de la farmacia con el nombre del estudiante en ella. No se permite que los estudiantes lleven medicación consigo durante el día escolar. Servicios de Alimentación: Las solicitudes para la tarjeta de almuerzo “Mealpay Plus Plan” deben cumplimentarse cada año. Visiten www.mealpayplus.com o llamen al 1-800-916-4874 para más detalles. Los estudiantes que cualifiquen para almuerzo gratuito y a precio reducido deben presentar un formulario de Comidas Gratis y a Precio Reducido en la Oficina Central. La solicitud del año pasado solo es válida para los primeros días de clase.

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Additional School Information

The HMS Front Office staff is happy to help you. Please ask politely when you: o require information related to school activities

or other HMS advice o turn in money for fundraising or field trips o need to call home o want to report bullying or mistreatment

o arrive needing a late slip or pass to class or need to turn in a note for an off-grounds pass

o run an errand or pick something up for a teacher

o have to check lost and found x If you need an “off-grounds pass”: Students can go to the front office before school with a note from the

parent or guardian stating when the student is to leave school. The parent or guardian coming to pick up the student must come into the front office. The student will come to the front office at the designated time. Upon the student’s return, the off-grounds pass must be signed by a parent and brought back into the office. If the student misses more days, an additional note is required to clear the absences. Note: We will only release the student to adults who are listed on the student’s emergency card and that person must be at least 18-years-old.

x If you arrive late to school: Students arriving after the second bell must pick up a tardy pass from the front office to enter class. After repeated tardies, families receive Truancy Letter #1 upon the 5th tardy. From there they will enter the School Attendance Review Team/Board (SART/SARB) process.

x If you are absent from school, the following must happen: Your parent or guardian must call on the day or days you are absent. This way, the absences are cleared immediately. If your parent or guardian does not or cannot call on the day(s) you are absent you will need a note explaining your absence. Report to the office before school on the day you return with your note to clear your absence. If the absence is not cleared, it will be considered “truancy”. Students are responsible for making up any missed work.

x If you move during the school year, the following must happen: It is very important the school has a correct address and phone number for all of our students at all times. When you change residency or phone numbers, please notify the office. Four proofs of residency will be required.

x If your parent or guardian wants to visit or volunteer at HMS: We ask that all visitors/volunteers sign in at the front desk and wear a visitor badge while on campus. Parent volunteers on campus must be fingerprinted. Those driving students must also have their insurance coverage confirmed by transportation. Forms are available in the Harvest Middle School Office.

x Lost & Found: Some small lost and found items will be kept in the front office (eyeglasses, cell phones, keys, etc.). Clothing items, books, and lunch containers left in the cafeteria during lunch or quad area will be placed in the lost and found storage crate located in the cafeteria. Any item that is not claimed by the end of each semester will be donated or discarded.

Wellness Center: Our Wellness Center is a centralized location in Room E-8 that houses both physical and mental health services (school nurse, counselor, social worker, outside agencies). Middle school teachers consider students’ behavioral and emotional needs, and make referrals to the Wellness Center. Students and parents can also self-refer to the Wellness Center as needed. Parents need to check in at the HMS Front Office before going to the Wellness Center. Nurse’s Office (in Wellness Center): Immunization must be current. Those who are not in compliance will be notified by the nurse. All medication (prescription and over-the-counter including cough drops, aspirin, etc.) should be brought, by an adult, to the nurse’s office. Inhalers used for asthma are the only exception. Students may carry them after reporting to the nurse and completing the necessary paperwork. Students needing to take medicine during the school day need a note stating the name of the medication, dosage, and the time it should be given must accompany the medicine. This note must be dated and signed by the parent/guardian and physician. Prescription medication must be in a prescription bottle from the pharmacy with the student’s name on it. Students are not allowed to carry medication with them during the school day. Food Services: Lunch card “Mealpay Plus Plan” applications must be filled out each year. For more details, visit www.mealpayplus.com or call 1-800-916-4874. Students who qualify for free and reduced lunch must submit a Free and Reduced Meal form to the Main Office. Last school year’s application is only good for the first few days of school.

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Reflection & Goal Setting / Reflexión & Definición de Metas

DDraw a picture representing the IB Learner Profile trait you will work to strengthen/ improve this year. / Dibujen una imagen que represente la características del Perfil del Aprendiz IB con el que van a trabajar para fortalecer/mejorar este año.

DList 3 subjects/topics that you are most excited to learn about this school year. / Hagan una lista de 3 asignaturas/temas sobre los que están más emocionados para aprender este curso escolar.

1.

2.

3.

DMark how you will maintain BALANCE this year in and out of school--think healthy body, mind & spirit. Marquen cómo van a mantener EQUILIBRIO este año dentro y fuera de la escuela--piensen sobre un cuerpo, mente & espíritu saludable.

❒ Eat a healthy breakfast everyday Desayunar nutritivamente todos los días ❒ Eat a healthy lunch everyday Almorzar nutritivamente todos los días ❒ Drink water throughout the day Beber agua durante el día ❒ Exercise (at least a little) everyday Hacer ejercicio (al menos un poco) todos los días ❒ Sleep 8-10 hours per night Dormir 8-10 horas cada noche ❒ Avoid using technology before bedtime Evitar usar tecnología antes de irse a la cama

❒ Smile at people when you pass them in the hall Sonreír a la gente cuando vayamos por el pasillo ❒ Do three caring acts of kindness everyday Hacer tres actos de amabilidad todos los días ❒ Show gratitude toward others Mostrar gratitud a los demás ❒ Take deep breaths when feeling stressed Respirar profundamente cuando nos sintamos estresados ❒ Talk to friends, teachers and family everyday Hablar con amigos, maestros y familiares todos los días ❒ Try to keep a positive attitude ☺ Intentar mantener una actitud positive ☺

Reading Goals / Metas de Lectura 1st Semester 2nd Semester

Accelerated Reader (AR) Point Goal

Reading Levels AR Level:

Lexile: AR Level: Lexile:

Daily AR Reading Goal (minutes)

Reading and Math Inventory Assessments Checkpoint 1 Checkpoint 2 Checkpoint 3 Reading Inventory (RI) Scores

Math Inventory (MI) Scores

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Hallway Passport / Pasaporte de Pasillo

Name/Nombre: ______________________________________________ Grade/Grado: __________________ Code/ Código: R=Restroom L=Library C=Counselor O=Office N=Nurse A=Another Classroom

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Hallway Passport / Pasaporte de Pasillo

Name/Nombre: ______________________________________________ Grade/Grado: __________________ Code/ Código: R=Restroom L=Library C=Counselor O=Office N=Nurse A=Another Classroom

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Hallway Passport / Pasaporte de Pasillo

Name/Nombre: ______________________________________________ Grade/Grado: __________________ Code/ Código: R=Restroom L=Library C=Counselor O=Office N=Nurse A=Another Classroom

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