Embed Size (px)
Citation preview
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE
Cuarto segundo Bimestre
“
Área: Historia y Geografía
Curso: Historia y GeografíaDocente: Ronald Ramírez OlanoGrado: 4º / Sección: A
Módulo de Aprendizaje de Historia y Geografía
I Introducción
En el presente Módulo se realiza un análisis histórico del Perú a inicios del siglo XX y los diversos problemas que surgió en este momento de la historia
II Desarrollo del Contenido
Los problemas limítrofes del Perú
Los partidos políticos en el Perú
Levantamiento de Arequipa
Anarquía política
Barbarie y primitivismo en el Perú Sánchez Cerro
Obras publicas de los distintos gobiernos en el Perú de inicios del siglo X
Las nuevas tecnologías de inicios del siglo XX
Parte metodológica del módulo
III Parte práctica
Facilitar el aprendizaje significativo y autónomo de los alumnos sobre un tema determinado
Tiempo
Captar la atención y motivar al alumno.
Mantener el interés durante la hora o las dos horas de formación
Favorecer la comprensión. Del estudiante
Para ello:
Curso: Historia y GeografíaDocente: Ronald Ramírez OlanoGrado: 4º / Sección: A
Contextualizaremos el módulo para “los estudiantes partiremos de sus conocimientos previos, sus inquietudes
Utilizaremos un estilo de comunicación directo
No abusaremos del texto escrito.
Variaremos las formas de presentación de la información, introduciendo elementos visuales
Esquemas, dibujos, gráficos, tablas, cuadros explicativos,…
Guiaremos al alumno a través del módulo.
Utilizando mapas, esquemas, dibujos, coloreado
Resumen del módulo.
Un mapa conceptual, esquema, o cualquier tipo de organizador que sintetice todo el contenido del módulo
Capacidades
Organiza la información aprendida mediante cuadros y esquemas mentales
Analiza las causas y las consecuencias del racismo como un problema social y formulas normas de vida.
Identifica y explica las características de los distintos grupos sociales de la colonia en el Perú
Como su implicancia para la compresión de la sociedad peruana actual
Describe las características geográficas que se presentaron en el Poblamiento del antiguo Perú.
IV Evaluación.
La evaluación será continua utilizando los instrumentos de evaluación del momento practico del módulo, se toma en cuenta la participación activa libre del estudiante se evalúa la actitud frente al área con su compañeros de clase.( esquemas, mapas conceptuales lluvia de ideas, intervención oral. Debate dirigido.)
Módulo de Aprendizaje de Historia y Geografía
Problemas Limítrofes del Perú
El Perú desde que inicio su etapa republicana tuvo que pasar una serie de conflictos con sus vecinos países lo que provoco que tuviéramos enfrentamientos bélicos que termino cercenando nuestro territorio patrio tales hechos marcaron la personalidad del país ya que tuvimos que hacer frente a países vecinos que nos unía una tradición histórica que debido a esta delimitación territorial dividió a culturas que habían tenido lazos de unión por otro lado marcar los limites tanto por el norte o sur inicio
Curso: Historia y GeografíaDocente: Ronald Ramírez OlanoGrado: 4º / Sección: A
guerras como la del pacifico que causo gran dolor para ambos países ya que una guerra nunca trae beneficios duraderos solo son efímeros.
Con Brasil
No se trata de sacar a relucir contenciosos antiguos ya zanjados por Tratado, sino que es un tema de tacto, formas, coherencia y conflicto de interés.
Las pérdidas de territorio del Perú frente a Brasil siempre han ocurrido en la mesa de negociación nunca en guerras. Normalmente los militares estudian estos episodios en las escuelas militares y tienen especial sensibilidad ante ellos.
Me parece una torpeza política que el Comandante Humala , que preside un Partido que se autodenomina Nacionalista, haya aceptado tener asesores de campaña tan cercanos a los gobiernos actual y anterior del Brasil , sobre todo a la luz de los cuantiosos y crecientes intereses económicos de un país con siete veces la población del Perú y dados los antecedentes. Asesores brasileños o de cualquier otra nacionalidad, vale; asesores cercanos a un gobierno extranjero con tantos intereses en Perú, me parece incomprensible.
PÉRDIDA (de 169.977Km2) POR TRATADO VELARDE -RÍO BRANCO CON BRASIL. (1909-10)
En 1909, durante el mandato de Don Augusto B. Leguía, se firmó con Brasil un nuevo Tratado que llevó las firmas de Don Hernán Velarde, por Perú y el Sr. José Da Silva Paranhos Dos Ríos, que luego fuera ratificado por el Congreso Peruano, el 13 de enero de 1910. Este tratado nos costó nada menos que 169,977 Km2. de nuestro territorio amazónico.
En ese mismo año, 1909, y también estando en el gobierno Don A. B. Leguía, se firmó el Tratado Polo-Bustamante, celebrado entre el Perú y Bolivia, entregándose a este país 91,726 Km2. Posteriormente, en 1932, se vuelve a demarcar más al sur dividiendo el Lago Titicaca.
Curso: Historia y GeografíaDocente: Ronald Ramírez OlanoGrado: 4º / Sección: A
Conflicto limítrofe con Colombia
El tratado de 1909 trató de poner fin a los continuos enfrentamientos entre colonos, y entre colonos y la población indígena de la región. Aunque ambos países acordaron trabajar hacia una solución arbitrada, la cuestión nunca fue sometida a arbitraje.
En 1911, tropas peruanas atacaron la guarnición de Colombia en la ciudad fluvial de Puerto Córdoba, que da lugar a los tratados de julio en los que ambos países acordaron limitar el número de tropas en la zona.
El tratado de 1922, reconoció la legitimidad de la frontera de Colombia en el río Amazonas y siempre para la libre navegación del río por ambos países. Debido a las objeciones en la continuación del tratado, sin embargo, el gobierno de Perú no ratificará el tratado hasta 1928. Para el gobierno de Perú la ratificación del pacto, creía que el paso por el río Putumayo era una situación resuelta. Dos años después, Colombia tomó posesión de su territorio en la región El tratado de 1928, ratificado por Lozano-Salomón, trata de estructurar las condiciones limítrofes, por la aprobación de los congresos de las dos naciones. La ratificación fue arbitrada por la Sociedad de Naciones el 29 de marzo. A tal fin, se considera este como el tratado que define específicamente los límites.
La definición de frontera fue un asunto iniciado en el s.XIX, pero que tendrá grandes resonancias a lo largo del s.XX. La cuenca del Amanzanas es una extensa área geográfica que cuenta con bastos recursos. La biodiversidad es la riqueza del área. Geográficamente es compartida por cinco países: Brasil, Perú, Bolivia, Colombia y Venezuela. Y entre ellos la definición de posesión sobre fue también factor de conflicto.
El tránsito por el río Amazonas es empleado por muchos comerciantes como vía mercantil de diversos productos. Durante los años de 1870 se popularizó la explotación del caucho, y esta área cuenta con los medios necesarios para su aprovechamiento exhaustivo.
El trapecio amazónico es una región que de acuerdo con la definición de frontera propuesta por Nweihed puede ser considerada como frontera estratégica relacional, con un componente de divergencia. Como territorio de ocupación no es útil para la población colombiana, como tampoco para la peruana, por lo que la importancia que puede tener este territorio está vinculada principalmente al tránsito. Las dos corrientes fluviales que atraviesan esta área serán de plena relevancia.
