Historia Del Voley a Nivel Mundial y Nacional

7/23/2019 Historia Del Voley a Nivel Mundial y Nacional

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RESUMEN

El presente trabajo trata acerca del voleibol.

En la primera parte se refere a la historia del voleibol,

donde se menciona como y donde naci, y como es que se

practicaba inicialmente a nivel mundial. Luego se menciona la

historia del voleibol nacional desde sus inicios hasta llegar a la

actualidad, ya que el voleibol peruano paso por muchos tiempos

donde los deportistas lograron incluso la medalla de plata a nivelmundial. De igual modo hoy en da estn en buen nivel.

tra parte trata del deporte en si es decir su concepto, su

descripcin , la !orma como se juega y el campo deportivo donde

se juega, que tiene medidas reglamentarias. tro tema es de los

!undamentos t"cnicos del voleibol, donde nos dice que hayreglas establecidas que se deben respetar de como jugar y lo

que esta permitido y lo que no esta permitido. #ambi"n estn los

!undamentos tcticos, que es de los entrenadores, donde ellos

entrenan la mejor !orma de ganar, organi$ando a los jugadores

de modo que ganen el partido. #ambien est la preparacin

terica del voleibol, donde esta la in!ormacin que los

deportistas deben conocer.


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Dedico el presente trabajo a

todos los estudiosos del deporte

para que puedan encontrar en

ste, informacin que pueda

hacer acrecentar su cultura

deportiva especialmente acerca

del vley

A mis padres por apoyarme en la

realizacin de este trabajo.

Al docente del rea de educacin

fsica por sus sabias enseanzas y

dedicacin as como por !uiarmepara poder aprender mas acerca

de los deportes.

El autor.


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1. HISTORIA DEL VOLEY A NIVEL MUNDIAL

El Voleibol fue creado en 1895 por William G. Morgan, quien por entonces era

director de Educacin !sica en el "M#$ de %oli&o'e, en el estado de

Massac&ussets. Morgan &ab!a establecido, desarrollado ( dirigido un )asto

programa de e*ercicios ( de clases deporti)as masculinas para adultos ( se dio

cuenta que necesitaba un nue)o *uego de competicin para )ariar su programa. En

aquel momento slo dispon!a del +aloncesto (, por eso, ec& mano de sus propias

eperiencias para crear este nue)o *uego.$s! nacen las primeras reglas ( conceptos de este nue)o deporte bauti-ado

inicialmente como Mintonette/.

ue el profesor Halsteadquien le da el nombre de Voleibolal llamarle la atencin

la 0batida0 o la fase acti)a del lan-amiento.

Gracias al "M#$ el Voleibol se introduce en muc&os pa!ses

El2ood 3. +ro2n lo introdu*o en las ilipinas. 4. 2ard #roc'er lo introduce en

#&ina. ran' %. +ro2n en 4apn. El doctor 4. %. Gra( introduce el Voleibol en+irmania, en #&ina ( en la 6ndia.

Es en Estados 7nidos donde, en 19, se *uegan los primeros #ampeonatos

acionales de Voleibol para crear la $sociacin Estadounidense de Voleibol :73V$

; 7nited 3tates Volle(ball $sociation< seis a=os m>s tarde.

En 19?8 se establecen los primeros contactos internacionales entre @olonia (

rancia, pero la 3egunda Guerra Mundial interrumpe bruscamente estos contactos.

Aras la B Gran Guerra, es posible establecer nue)as relaciones internacionales (

el doctor %arold A. riermood :entonces miembro del "M#$ ( luego secretario de la

73V$< &ace difundir algunas obras sobre el )oleibol.

7n a=o despuCs :19D< se organi-a una reunin en @raga tras un partido

#&ecoslo)aquia ; rancia. Fa reunin est> impulsada por la ederacin rancesa

de Voleibol ( a ella acuden el presidente de la ederacin @olaca ; M. Wio'(llo ;

los franceses Fibaud, +abin ( $u*ard, adem>s de los c&ecoslo)acos. 3on ellos

quienes impulsan la creacin de un #ongreso #onstituti)o, con Fibaud ( la

ederacin rancesa como encargados de poner en pie esta organi-acin ( de


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a(udar a la formacin de las ederaciones acionales de +Clgica, @a!ses +a*os,

Fuemburgo ( 3ui-a.

3on las ederaciones presentes en este #ongreso quienes, en 19D, establecen

los estatutos ( reglamentos de la ederacin 6nternacional de Voleibol. Fa sede de

la ederacin se fi*a en @ar!s, siendo Fibaud su @residente ( confi>ndose su

3ecretar!a a Fenour, quien conseguir> que se celebre el primer #ampeonato de

Europa de Voleibol en 19D8 :Homas del @rimer #ampeonato del Mundo en

@raga

1.1. DE PRAGA A PARIS

En 19D, se decidi organi-ar un #ongreso #onstituti)o en @ar!s para 19D. El 3r.F6+$7I ( la ederacin rancesa fueron encargados de poner en pie esta

organi-acin ( de a(udar a la formacin de las ederaciones acionales de

+EFG6#$, @$63E3 +$43, F7JEM+7HG ( 376K$.

Fas 1? ederaciones presentes en este #ongreso establecieron los estatutos (

reglamentos de las ederacin 6nternacional de Voleibol, ( pusieron en

concordancia las reglas de *uego americanas ( europeas. Mientras tanto, en

4$@ ( en la ma(or parte de los pa!ses asi>ticos, el *uego era practicado por

nue)e *ugadores :ine men s(stem< sobre un terrero de 11 1 metros.

El primer #ampeonato de Europa tu)o lugar en Homa en 19D8, ( el primer

#ampeonato del Mundo en @raga en 19D9.

El Voleibol fue reconocido deporte ol!mpico siete a=os m>s tarde, cuando fue

inscrito en el programa de los 4uegos l!mpicos de Ao'io, en un principio con laparticipacin de 1 equipos masculinos (, finalmente, con la a(uda de los miembros

*aponeses de la ederacin 6nternacional de Voleibol, con 1L equipos masculinos (

femeninos. El nmero de seis equipos femeninos pas a oc&o para los 4uegos

l!mpicos de MCico.

uestro deseo era obtener una frmula m>s equitati)a con L equipos, m>s en

consonancia con nuestras necesidades de di)isiones intercontinentales.


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#on moti)o de su tercera participacin en los 44. la ederacin 6nternacional &a

alcan-ado su plena madure-, administrati)a ( deporti)a.

Este resultado fue obtenido por el traba*o de cada uno, cualquiera que sea su rama

de acti)idad, pero sobre todo por el esp!ritu de colaboracin de solidaridad ( de

amistad que fue siempre la base de las relaciones entre dirigentes, tCcnicos (

*ugadores.

M>s all> del deporte, la ederacin 6nternacional &a aportado su tributo al

establecimiento de una me*or comprensin &umana. Esta misin debe tambiCn ser

permanente.

2. HISTORIA DEL VOLEY EN EL PERU

El )oleibol lleg al @er en 1911. ue tra!do por profesores estadounidenses,encargados de una reforma educati)a ( que lo practicaban como pasatiempo, (a

que en aquellos a=os predominaban el ftbol( el boeo.

2.1. La ea de A!ia "ato

En 195, lleg el entrenador*aponCs$'ira Nato, como in)itado de la ederacin

@eruana de Voleibol. $'ira me-claba el *uego r>pido de la escuela asi>ticacon el

*uego de potencia de Europa. Fa fuerte preparacin de $'ira dar!a sus primeros

frutos en el 3udamericano de 3antos 19, donde @er ganar!a por primera )e- a+rasil. $ partir de este a=o, el equipo peruano iniciar!a una Cpoca de &egemon!a

continental, que durar!a &asta 199?, (a que contando el 3udamericano de +uenos

$ires 19D&asta #usco 199?se *ugaron 15 torneos ( @er gan en 1

oportunidades. @arte importante en el funcionamiento peruano en esta disciplina lo

cumpli el colegioOinternado Ii)ino Maestro, ubicado en la ciudad de Fima, que fue

el centro de acopio de las *)enes *ugadoras.

$ ni)el mundial, la escuela de $'ira Nato sobresali en los 4uegos l!mpicos de

MCico 198( en la primera #opa del Mundoen 19?, donde @er obtendr!a el
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cuarto puesto en ambas competiciones. Fas *ugadoras m>s notables de esta Cpoca

fueron Fuc&a uentes($nacC #arrillo.

2.2. ERA MAN #O" PAR"

0Manbo/, Mambo/ o 0Mister @ar'0 era como llamaban, por aquella dCcada de los

8LPs, las *ugadoras de la 3eleccin @eruana de Voleibol al entrenador surcoreano

@ar' ManQ+o'. AambiCn conocido como Man +o @ar', este persona*e es recordado

por &aber inculcado disciplina ( sed de gloria en las representantes peruanas de

este deporte durante casi una dCcada :en su primer periodo en la dCcada de los

8LRstico era toda una &a-a=a. 3e dice incluso que llegaba a ser mal

educado en su comportamiento con ciertas personas, pero era tal el respeto que

ten!an sus pupilas por Cl, que lo llamaban Mister/ @ar'.

.?. La $ande%a intena&ional

Iesde sus inicios, la tra(ectoria de 0Mambo0 en el @er fue satisfactoria, (a que en

1981 estu)o a punto de ser campen del Mundial 4u)enil :3ubQL< disputado en

MCico ( en 1988 se logr el subcampeonato en los 4uegos l!mpicos de 3el.

Estas competiciones internacionales eran mu( importantes porque brindaban

fogueo ( competiti)idad a las *ugadoras a una edad mu( temprana (, de esta

manera, poder participar en los torneos m>s importantes de este deporte de*ando

una sobresaliente actuacin.

Fuego el segundo lugar en el #ampeonato Mundial de 198reali-ado en @er,

luego de clasificar f>cilmente en segunda ronda, )enciendo por ?QL a #anad>,

6ndonesia ( igeria, en la segunda etapa )enci ?QL a +ulgaria, ca( ?QL ante#orea del 3ur, )enci ?QL a +rasil ( en un partido incre!ble derrot ?Q1 a 4apn. En

semifinales )enci en inol)idable partido al fa)orito Estados 7nidos por ?QL,

ca(endo en la final ante #&ina, la nue)a potencia por ?QL. IespuCs, @er qued en

un cuarto lugar en los 4uegos l!mpicos de Fos Sngeles 198D. @er se pas por

encima a la seleccin de #anad>( sufri para )encer al pa!s de Man +o', #orea

del 3ur. #on dic&o triunfo, logr pasar a semifinales, pero sin ma(ores resultados.

@er ca( por ? a L ante los Estados 7nidos ( solo logr ganar el primer set en elpartido definitorio por el tercer lugar ante 4apn. 3in embargo, el no &aber logrado
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ninguna medalla ol!mpica sir)i de est!mulo para una me*or preparacin para el

primo torneo, el mundial de #&ecoslo)aquia.

Fuego, @er particip en el #ampeonato Mundial de Voleibolde 198, lle)ado a

cabo en #&ecoslo)aquia, donde obtu)o la medalla de bronce, luego de derrotar en

primera rueda a la Hepblica ederal $lemanapor ?QL, a +rasilpor ?Q1 ( caer ante

#ubaen dram>tico partido por Q?. Fuego, en segunda ronda, derrot por ?Q1 al

mismo #&ecoslo)aquia, ?QL a +ulgaria( ?QL a #orea del 3ur. Fleg a las

semifinales, ( ca( ante la poderosa #&inapor ?QL ( tu)o que conformarse con

pelear por el tercer lugar. En ese partido, derrot al poderoso equipo de la

Hepblica Iemocr>tica $lemanapor ?Q1, demostrando un gran progreso del

equipo, con miras a las limpiadas de 3el.

2.'. ()e$os Ol*+,i&os de Se-l 1//

Este qui->s es el momento de m>s alto ni)el de la seleccin peruana ( es el m>s

alto lugar que &a(a podido alcan-ar un deporte popular de este pa!s. El equipo

peruano combinaba la )elocidad, tCcnica ( disciplina oriental, con la agilidad propia

de las peruanas. 6ncluso lograron el me*or promedio de bloqueo de los 4uegos

l!mpicos de 3el 1988con una talla mu( deba*o de la media mundial.

En la primera fase, @er gan a +rasil, cl>sico ri)al sudamericano, por un

contundente ? a L. Fuego, )encer!an a #&ina, bicampen mundial ( campen

ol!mpico, en el quinto set por 1 a 1D, luego de ir perdiendo 1D a 9. #asi lo mismo

suceder!a con Estados 7nidos, que luego de ir ganando los dos primeros sets,

perder!an ante las sudamericanas por ? a . @er se clasific a la semifinal contra

4apn. En un partido mu( re=ido, @er ganar!a al equipo asi>tico por ? a . Este

triunfo lle) por primera )e- a un equipo sudamericano a una final ol!mpica de

)oleibol. @er se medir!a en la final contra la eQ7nin 3o)iCtica:7H33


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primer matc& point, luego @er tendr!a &asta en tres oportunidades el matc& point,

pero al final el equipo europeo ganar!a por 1 a 15. "a en Fima, la seleccin ser!a

recibida con reconocimientos por parte del Estado( de la poblacin.

2.0. ,o&a de &isis

Fuego de las olimpiadas de 1988,poco a poco el ni)el de la seleccin peruana

descendi. En el Mundial de #&ina 199L, las peruanas obtendr!an el seto lugar,

una le*ana posicin para aquellos resultados obtenidos a=os atr>s. En ese mundial,

ca( en primera ronda ante la 7H33 por ?Q1, en cuartos de final ca( ante #&ina

por un contundente ?QL, ( en su luc&a por el quinto puesto derrot a 4apn ?QL (

ca( ante #orea del 3ur por ?Q1. En 1991,@er perder!a la final sudamericana

contra +rasil, ( en no)iembre no se lograr!a clasificar a los 4uegos l!mpicos de

+arcelona 199.Ieb!a pelear el ltimo cupo en la #opa del Mundo, donde solo

pudo )encer a #orea del 3ur, #anad> ( Espa=a, ( fue derrotado por la 7nin

3o)iCtica ( 4apn en primera fase, ( por #&ina, #uba ( los Estados 7nidos en

segunda fase, por lo que obtu)o el quinto lugar en 4apn. En 199?, @er lograr!a su

ltimo campeonato sudamericanoderrotando a +rasil por ?Q1. IespuCs de 199?, la

seleccin peruana comen- una etapa de crisis, Man +o' @ar'se retir al igual

que )arias de las *ugadoras. Fa seleccin *u)enil obtu)o el cuarto lugar en el

Mundial de +rasil 199? ( la seleccin de menores &i-o lo mismo en el Mundial de

Eslo)aqua del mismo a=o. 3in embargo, a ni)el de ma(ores, en el Mundial de

+rasil 199D( los 4uegos l!mpicos de $tlanta 199, @er no gan ni un partido. En

1999, @ar' regres a la seleccin, aunque el resultado no )ari. En los 4uegos

l!mpicos de 3(dne( LLL, @er no logr ganar ningn partido. Famentablemente

la 6V+, siguiendo las directi)as del presidente de la #onfederacin 3udamericana

de Voleibol, el peruano Fuis Moreno Gon-ales, desconoci a esta directi)a ( el pa!s

fue sancionado e in&abilitado de participar en competencias internacionales &astael LL?, a=o en que @er )ol)er!a al escenario internacional, con un nue)o

presidente en la confederacin.

2.. Oli+,iadas

@oco a poco, se reinici el traba*o con la seleccin. Tltimamente se est> tratando

de recuperar el ni)el alcan-ado con una nue)a generacin de )oleibolistas. En el

LL5, @er obtu)o el subcampeonato sudamericano ( particip en el Mundial de

4apn LL, donde a pesar de ganar slo a Egipto, la seleccin dio muc&asesperan-as por su buen ni)el demostrado en los partidos contra 3erbia, Aurqu!a(
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#uba. $dem>s, la seleccin de menores obtu)o la clasificacin al Mundial de

Menores MCico LLluego de 1D a=os ( al Mundial de Menores Aailandia LL9de

manera consecuti)a. En este ltimo mundial, dirigido por %ern>n $rtieda, @er

debutar!a derrotando al )igente campen, #&ina, luego de 1 a=os, con un

marcador a fa)or de ? a L.

En los 4uegos @anamericanos de LLde H!o de 4aneiro, el elenco peruano

sorprendi a Hepblica Iominicanaal ganar por un re=ido ?Q. Fas dominicanas no

sal!an de su asombro ( quedaron por )arios segundos est>ticas en el campo de

*uego. El pblico ( *ugadoras brasile=asestaban contentos por la seleccin

peruana, puesto que las brasile=as no solo &an )isto a @er como su ri)al

sudamericano m>s cercano por la &istoria que las precede, sino, como lo di*o en

alguna ocasin una *ugadora brasile=a 0como un rival de temer, como un len

dormido que cuando despierta puede llegar a niveles inesperados en su

rendimiento anmico y fsico0. En otro pasa*e, otra *ugadora brasile=a pasada al

retiro calific a las peruanas de tener un ni)el an!mico 0a prueba de balas0, el diario

digital de la Hepblica Iominicana HI titul en un pasa*e de su edicin 0Como en

los tiempos de Natalia Mlaga,Cecilia Taity Gabriela Pre! del "olar,all por la

dcada de los a#os $%, la escuadra peruana apel a la tradicin y de& fuera de la

luc'a por las medallas a las campeonas continentales de "anto (omingo )%%*+0

Fuego, llega &asta las semifinales, donde perder!an ante #uba. En la luc&a por la

medalla de bronce, Estados 7nidos derrot a las peruanas por ?QL.

@ero, otra )e- el irregular despunte de la seleccin femenina dio muc&o que desear

al no clasificar a los 4uegos l!mpicos de @e'!n LL8, perdiendo ante el equipo

*u)enil de Vene-uela, ante la salida de Enio de igueiredo.

2.3. "i+ 45eol6Yon$

En LL9, el surcoreano #&eol "ong Nimlleg para dirigir a la seleccin femeninaadulta, al lado de su compatriota ( eQtCcnico nacional Man +o' @ar'como *efe de

direccin tCcnica. 7no de sus primeros retos fue la #opa @anamericana, en la que

la seleccin femenina qued en un quinto lugar tras ganarle ?Q a$rgentina. Ie

esta manera, clasific a la #opa inal our LL9, era la segunda edicin de la copa

( el debut del equipo peruano en la misma. En el inal our LL9 reali-ado en

@er, participaron los equipos de +rasil, Estados 7nidos ( Hepblica Iominicana,

donde qued cuarto tras perder en la definicin por el tercer lugar contra elseleccionado dominicano por ?QL ( sin poder ganar ningn partido.
http://es.wikipedia.org/wiki/Cubahttp://es.wikipedia.org/wiki/Campeonato_Mundial_de_Voleibol_Femenino_Sub-18_de_2007http://es.wikipedia.org/wiki/Campeonato_Mundial_de_Voleibol_Femenino_Sub-18_de_2007http://es.wikipedia.org/wiki/Campeonato_Mundial_de_Voleibol_Femenino_Sub-18_de_2007http://es.wikipedia.org/wiki/Campeonato_Mundial_de_Voleibol_Femenino_Sub-18_de_2009http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Hern%C3%A1n_Artieda&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Chinahttp://es.wikipedia.org/wiki/Juegos_Panamericanos_de_2007http://es.wikipedia.org/wiki/R%C3%ADo_de_Janeirohttp://es.wikipedia.org/wiki/Rep%C3%BAblica_Dominicanahttp://es.wikipedia.org/wiki/Rep%C3%BAblica_Dominicanahttp://es.wikipedia.org/wiki/Brasilhttp://es.wikipedia.org/wiki/Natalia_M%C3%A1lagahttp://es.wikipedia.org/wiki/Cecilia_Taithttp://es.wikipedia.org/wiki/Cecilia_Taithttp://es.wikipedia.org/wiki/Gabriela_P%C3%A9rez_del_Solarhttp://es.wikipedia.org/wiki/Gabriela_P%C3%A9rez_del_Solarhttp://es.wikipedia.org/wiki/A%C3%B1os_90http://es.wikipedia.org/wiki/Juegos_Panamericanos_de_2003http://es.wikipedia.org/wiki/Medalla_de_broncehttp://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Torneo_femenino_de_voleibol_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Pek%C3%ADn_2008http://es.wikipedia.org/wiki/Venezuelahttp://pt.wikipedia.org/wiki/Enio_Figueiredohttp://es.wikipedia.org/wiki/2009http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Kim_Cheol-Yong&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Man_Bok_Parkhttp://es.wikipedia.org/wiki/Copa_Panamericana_de_Voleibol_Femeninohttp://es.wikipedia.org/wiki/Argentinahttp://es.wikipedia.org/wiki/Copa_Final_Four_2009http://es.wikipedia.org/wiki/Per%C3%BAhttp://es.wikipedia.org/wiki/Cubahttp://es.wikipedia.org/wiki/Campeonato_Mundial_de_Voleibol_Femenino_Sub-18_de_2007http://es.wikipedia.org/wiki/Campeonato_Mundial_de_Voleibol_Femenino_Sub-18_de_2007http://es.wikipedia.org/wiki/Campeonato_Mundial_de_Voleibol_Femenino_Sub-18_de_2009http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Hern%C3%A1n_Artieda&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Chinahttp://es.wikipedia.org/wiki/Juegos_Panamericanos_de_2007http://es.wikipedia.org/wiki/R%C3%ADo_de_Janeirohttp://es.wikipedia.org/wiki/Rep%C3%BAblica_Dominicanahttp://es.wikipedia.org/wiki/Brasilhttp://es.wikipedia.org/wiki/Natalia_M%C3%A1lagahttp://es.wikipedia.org/wiki/Cecilia_Taithttp://es.wikipedia.org/wiki/Gabriela_P%C3%A9rez_del_Solarhttp://es.wikipedia.org/wiki/A%C3%B1os_90http://es.wikipedia.org/wiki/Juegos_Panamericanos_de_2003http://es.wikipedia.org/wiki/Medalla_de_broncehttp://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Torneo_femenino_de_voleibol_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Pek%C3%ADn_2008http://es.wikipedia.org/wiki/Venezuelahttp://pt.wikipedia.org/wiki/Enio_Figueiredohttp://es.wikipedia.org/wiki/2009http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Kim_Cheol-Yong&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Man_Bok_Parkhttp://es.wikipedia.org/wiki/Copa_Panamericana_de_Voleibol_Femeninohttp://es.wikipedia.org/wiki/Argentinahttp://es.wikipedia.org/wiki/Copa_Final_Four_2009http://es.wikipedia.org/wiki/Per%C3%BA


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3e clasific al Mundial de 4apn L1L, tras derrotar por ? a L a $rgentina, uno de

sus m>s recientes ri)ales a partir de 199D&asta la actualidad a ni)el de

3udamCrica, en el premundial sudamericano reali-ado en +elo %ori-onte:+rasil< (

quedar en segundo lugar. Iic&o partido clasificatorio se recuerda por la picard!a de

la armadora nacida en Na-a*ist>n :eQ7H33< ( nacionali-ada peruana Elena

NeldibC'o)a, para e)itar un punto argentino mediante una 0patadita0.

En el 3udamericano de +rasil LL9,@er no pudo con $rgentina ( qued en el

tercer lugar. 3in embargo, clasific a la #opa @anamericana L1L, en Ai*uana

:MCicolaga, eQasistenta tCcnica de #&eol "ong Nim, comen- a dirigir a la

seleccin *u)enil peruana, con la que consigui su primera medalla internacional

oficial como entrenadora en 3ingapur L1L, que fue la primera edicin de los

4uegos l!mpicos de la 4u)entud, despuCs de derrotar a 4apnpor ?Q1 (

ad*udicarse la medalla de bronce.Fuego lograr!a el subcampeonato en el

3udamericano 4u)enil de #olombia L1L, algo que no &ab!a logrado @er en L

a=os.

El 1L de octubre, @er se enfrent por tercera )e- en el a=o, en una final, a la

seleccin de Hepblica Iominicana( )ol)i a perder. @rimero, sucedi en la #opa

@anamerica, luego en la #opa inal our ( despuCs en la #opa 7nique todos lostorneos en L1L. En este partido, se lesion por segunda )e- consecuti)a, pre)io a

un torneo importante, la seleccionada peruana #arla Hueda.

En el Mundial de 4apn L1L, @er solo logr )encer a$rgelia( #osta Hicaen el

grupo encabe-ado por 4apn,)ictorias suficientes para clasificar con el m!nimo

punta*e a segunda fase, en la que no ganaron ningn partido. En el ltimo partido,

disputado ante #&ina, se retir de la seleccin peruana la capitana Fe(la #&i&u>n

quedando la seleccin en un 1? lugar superando lo &ec&o en el a=o LL, pero
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de*ando dudas ante equipos como 3erbia( Noreaa los cuales se les pudo ganar

por ?Q.

En febrero de L11, Mr. Nim #&eolQ"ong renunci a la seleccin por moti)os

familiares ( asumi la direccin tCcnica el tCcnico Fuca #ristofani de nacionalidad

italiana en el mes de ma(o. @or primera )e- en la &istoria el )ole( peruano cuenta

con un staff completo ( un IA europeo. 3i bien es cierto, los resultados no saltan a

la )ista (a que se queda en 8 lugar en la #opa @anamericana de Vole( L11

solamente )enciendo a Arinidad ( Aobago ( #osta Hica ( se &ace un papel

boc&ornoso en el Grand @ri L11 ganando un solo set a la seleccin de$lemania

an &a( muc&o camino por recorrer.

Actualmente, se encuentra bajo la direccin tcnica de laperuanaNatalia Mlaga. Hasta la

fecha ha participado en siete ediciones de los Juegos Olmpicos, siendo su mejor resultado la

medalla de plataobtenida en !"##,mientras $ue, a ni%el regional, ha sido campeona del

&ampeonato 'udamericano de (oleibolen doce oportunidades.

7. EL VOLEI#OL

El 8oleibol, 89leibol, 89libol, balon8oleao simplemente 89le::del inglCs

)olle(balX1Ys

peculiares del )oleibol es que los *ugadores tienen que ir rotandosus posiciones a

medida que )an consiguiendo puntos.

Eisten di)ersas modalidades. #on el nombre de Z)oleibol[ se identifica la

modalidad que se *uega en pista de interior, pero tambiCn es mu( popular el )le(

pla(aque se *uega sobre arena. El )oleibol sentado, es una )ariante con creciente

popularidad entre los deportes para discapacitados( la pr>ctica del cac&ibolest>

etendida en las comunidades de ma(ores. Fa comunidad ecuatorianarepartidapor el mundo practica la )ariante local, el ecua)le(. Fa comunidad c&inade
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orteamCricamantiene una liga de )oleibol nue)e:nine man )olle(ballcter m>s informal eisten otras )ariantes que son practicadas de forma popular

en )erano, en pla(as ( -onas tur!sticas, como el fut)le(, el 2ater )le( o el

bossaball.

El )oleibol es uno de los deportes donde ma(or es la paridad entre las

competiciones femeninas ( masculinas, tanto por el ni)el de la competencia como

por la popularidad, presencia en los medios ( pblico que sigue a los equipos.

D. EF #$M@ IE 47EG

El campo donde se *uega al )oleibol es un rect>ngulo de 18 mde largo por 9 m de

anc&o, di)idido en su l!nea central por una red que separa a los dos equipos. Enrealidad el *uego se desarrolla tambiCn en el eterior, en la !ona libre, a condicin

de que el baln no toque suelo ni ningn otro elemento. Fa !ona libredebe tener al

menos ? m, medida que en competiciones internacionalesse aumenta a 5 m sobre

las lneas laterales( a 8 m para las lneas de fondo. El espacio libresobre la pista

debe tener una altura m!nima de m que en competiciones internacionales sube a

1,5 m.

$ ? m de la red, una l!nea delimita en cada campo la !ona de ataque, -ona donde

se encuentran restringidas las acciones de los *ugadores que se encuentran en ese

momento en papeles defensi)os :!agueros( lberos all> de los tra-os dibu*ados.

Aodas las l!neas tienen 5 cmde anc&o.

El contacto de los *ugadores con el suelo es continuo, utili-ando &abitualmenteprotecciones en las articulaciones. Fa superficie no puede ser rugosa ni desli-ante
http://es.wikipedia.org/wiki/Norteam%C3%A9ricahttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Voleibol_nueve&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Futv%C3%B3leyhttp://es.wikipedia.org/wiki/Bossaballhttp://es.wikipedia.org/wiki/Metrohttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Competiciones_internacionales_de_voleibol&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Voleibol#L.C3.ADberohttp://es.wikipedia.org/wiki/Cent%C3%ADmetrohttp://es.wikipedia.org/wiki/Norteam%C3%A9ricahttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Voleibol_nueve&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Futv%C3%B3leyhttp://es.wikipedia.org/wiki/Bossaballhttp://es.wikipedia.org/wiki/Metrohttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Competiciones_internacionales_de_voleibol&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Voleibol#L.C3.ADberohttp://es.wikipedia.org/wiki/Cent%C3%ADmetro


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l!nea, incluso m>s all> de los tra-os dibu*ados. Aodas las l!neas tienen 5 cmde

anc&o.

El contacto de los *ugadores con el suelo es continuo, utili-ando &abitualmente

protecciones en las articulaciones. Fa superficie no puede ser rugosa ni desli-ante.

La ,ista de 8oleibol
http://es.wikipedia.org/wiki/Cent%C3%ADmetrohttp://es.wikipedia.org/wiki/Cent%C3%ADmetro


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IimensionesKonas

1. Kona

libre

. F!nea

central

?. F!nea

de fondo

D. F!nea

lateral

5. F!nea

de ataque

. Kona

de saque

. Kona

defensi)a

8. Kona

de ataque

9. @rim

er >rbitro

1L. 3egu

ndo >rbitro

11. $not

ador

1. +anq

uillo

Hed

0. PREPARA4ION ;ISI4A EN VOLEI#OL

El )oleibol femenino es un deporte que requiere de ni)eles alt!simos de tCcnicas (

de inteligenciat>ctica para resol)er diferentes situaciones de*uego.
http://www.monografias.com/trabajos15/inteligencia-emocional/inteligencia-emocional.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/metodos-creativos/metodos-creativos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/inteligencia-emocional/inteligencia-emocional.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/metodos-creativos/metodos-creativos.shtml


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Fas *ugadoras de este deporte, para rendir me*or durante toda la competencia

deben ser mu( bien entrenados en di)ersos aspectos f!sicos ( fisiolgicos.

3us msculosdeben ser fuertes, el>sticos, eplosi)os ( capaces de sostener

periodos de intenso esfuer-o f!sico para que puedan durar de dos a tres &oras de

*uego.

Fa *ugadora ideal de )oleibol debe tener una inteligencia t>ctica, tener un buen

mane*o de los recursostCcnicos, ser fuerte mentalmente ( desde el punto de )ista

social O psicolgico.

Iebe tener una buena relacin con el resto de sus compa=eras de equipo ( tener

una alta eficiencia f!sica.

Fas *ugadoras de )oleibol reali-an e*ercicios de resistenciamuscular para que

puedan resistir la fatiga en los altos ni)eles competiti)os.

3egn Ie Fellis :199sico ( elemental del )oleibol ( tomando

en cuenta la importancia que re)iste, sobre todo en las acciones ofensi)as de un

equipo, debemos considerar todas las posibles alternati)as como puede reali-arse.

Q Ti,os de 8oleo=

El )oleo de pelotas altas con dos manos podr> e*ecutarse adelante, atr>s ( lateral

durante la e*ecucin principalmente los mo)imientos e*ecutados por los bra-os

ser>n los que nos permitir>n obser)ar una accin distinta en cada caso.

El sa>)e.

Aodo saque debe reunir b>sicamente tres caracter!sticas seguridad, precisin (

efecti)idad (a que si posee Cstas, dificulta la recepcin del contrario ( por ende la

construccin del ataque, fa)oreciendo la posterior accin defensi)a del equipo

sacador.

El saque debe ser un elemento de *uego bien cuidado, por cuanto es frecuente

obser)ar que al momento de fallarlo, produce un efecto psicolgico negati)o en los

integrantes del equipo, de la misma manera que &abr!a de considerarse la

imposibilidad que eiste de anotar puntos sin la posesin de Cste.

6Ti,os de sa>)e=

Q 3$\7E F$AEH$F

@ara la reali-acin de este tipo de saque, el e*ecutante se coloca en la -ona

respecti)a, lateral o perpendicular a la red, con los pies paralelos ( separados

aproimadamente a la anc&ura de los &ombros. Fa pelota se sostiene frente al

cuerpo con la mano adelantada, luego se lan-a ( se golpea el baln en la parte

!nfero posterior con el otro bra-o etendido ( la mano acopada a la altura de la

cadera simult>neamente se reali-a una rotacin de la cintura ( un paso al frente

con el pie adelantado para proporcionarle una fuer-a ltima ( adicional.Q 3$\7E IE AE63

3e denomina de esta forma porque el mo)imiento reali-ado por el *ugador en su

e*ecucin, es similar al del tenista al &acer el ser)icio.

@ara su e*ecucin el *ugador se coloca frente a la malla con los pies paralelos (

con la pelota sostenida con ambas manos, en la -ona del saque a una distancia de

separacin de la l!nea final que estC de acuerdo fundamentalmente con la fuer-a

que le )a(a a imprimir al baln. Fuego lan-a el baln con ambas manos por encimadel ni)el de la cabe-a una altura que le permita golpearlo con la mano acopada ( el


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bra-o etendido, al mismo tiempo que dar> uno ( &asta dos pasos al frente para

proporcionarle un impulso adicional ( mantener el equilibrio del cuerpo. El golpe al

baln debe &acerse por la parte !nfero posterior si se le quisiera imprimir una

rotacin al baln de tal forma que su tra(ectoria sea parablica, o en el centro

posterior cuando la intencin es que el baln lle)e una tra(ectoria indeterminada lo

que se conoce con el nombre de saque flotante.

#uando un equipo tiene el saque a fa)or, sus *ugadores deber>n adoptar una

posicin determinada, que les permita defenderse sin ma(ores dificultades del

posible ataque contrario, dependiendo dic&a posicin o formacin del sistema

empleado bien, si se *uega con el *ugador nmero seis :< adelantado o atrasado.

El ata>)e o e+ate.

El remate es un mo)imiento comple*o, dif!cil de aprender, pero se tiene que tomar

en cuenta (a que es la m>s poderosa arma de ataque de un equipo, por esta ra-n

es necesario proporcionarle suficiente tiempo ( dedicacin en cada entrenamiento.

El remate se lle)a a efecto despuCs de una carrera o pasos de impulsos,

golpeando la pelota a una altura que rebase el borde superior de la red, tratando de

dirigirla &acia los espacios o lugares donde la defensa contraria se )ea

incapacitada para defenderla.

7n buen atacante o rematador, no es solamente aquel que salta muc&o ( golpea

fuertemente el baln, sino aquel que sabe salir airoso en los momentos dif!ciles, el

que se adapta con facilidad a los pases le)antada que le en)!an sus compa=eros,

tratando siempre de buscar con inteligencia, rapide- ( confian-a la me*or solucin.

Ti,os de e+ate=

REMATE DIAGONAL O DE ;RENTE=

Iespla-amiento.

Fa cantidad de pasos de la carrera de impulso es dependiente de lascaracter!sticas del rematador ( el tipo de pase que se remate ( la situacin

determinada del *uego. 6mportante en este ltimo paso de la carrera de impulso, en

que sea el m>s largo ( rasante, pues prepara condiciones biomec>nicas del cuerpo

para un buen despegue.

Fa carrera de impulso se frena con el taln del pie. :Figera torsin internas del cuerpo. H>pidamente

el pie de atr>s se coloca paralelo al otro :con ligera rotacin interna< para una me*orutili-acin de la fuer-a.


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Iespegue.

Fa fase de despegue se considera la m>s importante, pues es donde se con*ugan

todas las le(es ( principios f!sico Q biolgicos del *ugador para reali-ar un me*or

salto en correspondencia con el ob*eti)o principal del remate, golpear el baln.

Ie esta forma el peso del cuerpo pasa de los talones a las plantas terminando en

la punta de los pies, lo que con*untamente a un despla-amiento r>pido ( fuerte

simult>neo de los bra-os &acia delante ( arriba, ( la etensin eplosi)a de las

piernas el *ugador reali-a el despegue.

Golpeo.

7n bra-o :el que golpea< se encuentra fleionado al lado de la cabe-a :codo se=ala

&acia arribandose con la mano abierta. En este momento el bra-o debe

estar etendido :ma(or altura en el golpeo< reali->ndose simult>neamente al golpe

con la mano abierta con flein supina de la mu=eca. El bra-o desciende por

delante del cuerpo.

#a!da

IespuCs del golpe con el baln se retira r>pidamente la mano, ba*>ndose por

delante del cuerpo, el *ugador desciende sobre la punta de los pies reali-ando un

peque=o mo)imiento amortiguador.

REMATE DE ;RENTE 4ON GIRO DEL 4UERPO=

#uando termina la accin de remate el cuerpo del *ugador termina en direccin

contraria al despla-amiento inicial.

REMATE DE ;RENTE 4ON GIRO DE LA MANO=

Fa mano describe una direccin, diferente a la carrera de impulso ( direccin

original del bra-o.REMATE DE ;RENTE 4ON GIRO DEL #RA?O @POR EN4IMA DEL HOM#RO=

El bra-o se despla-a en el momento del contacto &acia el &ombro contrario.

REMATE LATERAL @GAN4HO=

Fa carrera :despla-amiento< de impulso se produce diagonal, a )eces paralelo a la

malla.

El despegue es similar al que se reali-a en el remate de frente. $ntes de golpear el

bra-o describe un mo)imiento circular peg>ndose al baln de la cabe-a. Fa ca!daes sobre los dos pies frontal a la malla.


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REMATE DE MUBE4A @DIRIGIDO=

Este tipo de remate contiene la misma forma de e*ecucin que el frontal. 3u

diferencia radica que al momento del golpe el *ugador frena el mo)imiento del

bra-o, lo cual terminado el mismo la mano etendida &ace contacto con el baln en

forma de latiga-o, o sea, en principio inter)iene el mo)imiento de pegada solo

desde la mu=eca.

;INTA @TOCUE=

En el momento del golpeo se frena el impulso del bra-o &aciCndose contacto con el

baln slo con los dedos &acia el contrario.

La +an&5eta.

#onsiste en golpear el baln con los antebra-os en forma r>pida ( precisa. Este

tipo de )oleo se reali-a cuando el baln se encuentra por deba*o de las caderas del

*ugador.

3e utili-a para recibir el saque del equipo contrario o en cualquier situacin donde

no se pueda reali-ar )oleo de pelotas altas.

El #lo>)eo.

El bloqueo, es la accin de los *ugadores cerca de la red para interceptar, por

encima del borde superior de la red, el baln pro)eniente del campo ad)ersario.

3olamente se permite a los *ugadores delanteros completar un bloqueo.

Ti,os de blo>)eo=

Q Aentati)a de bloqueo

7na tentati)a de bloqueo es la accin de bloquear sin tocar el baln.

Q +loqueo consumado

7n bloqueo es consumado cuando el baln es tocado por bloqueador.

Q +loqueo colecti)o

7n bloqueo colecti)o es e*ecutado por dos o tres *ugadores colocados uno cerca delos otros ( se consuma cuando uno de ellos toca el baln.

MOVIMIENTOS O DEPLA?AMIENTOS DEL VOLEI#OLEl )oleibol se compone de 5 mo)imientos tCcnicos b>sicos

]@osiciones ( Iespla-amientos

1.Q ACcnica de 3aque

.QACcnica de recepcin o antebra-os

?.QGolpe de dedos o #olocacin

D.Q ACcnica de Hemate


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5.Q ACcnica de +loqueo

6ndependientemente que cada uno de ello tiene su )ariante, en cada uno de ellos tambiCn soncaracter!sticos diferentes despla-amientos ( posiciones que est>n intr!nsecos en la e*ecucintCcnica ( en su ense=an-a es dif!cil tratarlos de forma independiente.

Eisten sobre todo ciertas posiciones del cuerpo :posturas< que como fundamentos tCcnicosb>sicos, si son comunes ( caracter!sticos a la motricidad espec!fica del *uego de )oleibol ( por tantose tendr>n que considerar de forma rele)ante al comien-o del aprendi-a*e del )oleibol, es por elloque se agregara las posiciones ( despla-amientos como un fundamento tCcnico m>s.

Tcnica de Recepcin o Antebrazos

As,e&tos ;)nda+entales en la T&ni&a de Re&e,&i9no Anteba%os

Mientras m>s cerca se encuentre el *ugador de la red, m>s pasi)o :relati)o< ser> al traba*o

de los bra-os.

Iebe procurarse una superficie plana ( tensa de los bra-os al contacto con el baln.

Fa colocacin del *ugador antes del contacto ser> deba*o del baln ( en direccin al lugardonde se pretenda en)iar al mismo.

#uando se recibe en -ona uno se adelanta la pierna derec&a ( por la -ona cinco lai-quierda.

o deben ba*ar los bra-os en la espera del baln.

Iurante el contacto con el baln, las piernas reali-ar>n un traba*o m>s acti)o ( los bra-osrelati)amente pasi)o, mientras m>s cerca se encuentre el *ugador de la malla.


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Tcnica de Dedos o Colocacin

El toque de dedos o colocacin es un elemento tCcnico mu( importante que es la base del *uegode ataque.Generalmente es el ^ toque de cada equipo :pase colocacin< ( es el pase con el quese consigue ma(or precisin.@ara poder reali-ar un pase de dedos se tienen que dar dos condiciones b>sicas

\ue el baln nos llegue m>s alto que la cabe-a.

\ue el baln nos llegue con poca )elocidad.

Iescripcin tCcnica

1.Q $ntes del contacto con el balnEle)ar los bra-os fleionados con los codos m>s altos que los &ombros. Fas manos deben estardelante ( m>s altas que la frente ( las mu=ecas en flein dorsal. Fos dedos deben estarseparados ( casi etendidos.

.Q #ontacto con el balnEl toque de baln se reali-a cerca ( por encima de la frente, con las manos abiertas en forma decopa, ofreciendo al baln una superficie cnca)a en la que los dedos !ndices ( pulgares forman unrombo o un tri>ngulo, manteniendo el contacto )isual con el baln.El contacto con el baln lo reali-an slo ( eclusi)amente las (emas de los dedos :falange distalngulo de flein de 9L^.El >ngulo formado por las piernas est> en funcin de la altura del baln en el momento del toque (


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de la distancia a la cual se desea en)iar el baln.

D.Q @ro(eccin del balnFas cadenas cinCticas de los nudos articulares se etienden en una direccin &acia arriba ( &aciadelante dependiendo de la tra(ectoria :altura ( direccin< deseada.$ partir de la posicin correcta de contacto con el baln, por delante ( encima de los o*os, los

>ngulos de etensin de las articulaciones inciden sobre el tipo de tra(ectoria deseada

Ara(ectoria )ertical o par>bola alta empu*e primo a la )ertical utili-ando las piernas (los bra-os.

Ara(ectoria tensa, paralela al suelo empu*e &ori-ontal a partir de los &ombros &asta lasmu=ecas.

Tcnica de RemateEl remate es el principal gesto tCcnico de ataque de un equipo, es el elemento que culmina la faseofensi)a de una *ugada, teniendo como misin superar la red ( la defensa contraria, tanto elbloqueo como la defensa de campo.

Iespla-amiento.

Fa cantidad de pasos de la carrera de impulso es dependiente de las caracter!sticas del rematador( el tipo de pase que se remate ( la situacin determinada del *uego. 6mportante en este ltimopaso de la carrera de impulso, en que sea el m>s largo ( rasante, pues prepara condicionesbiomec>nicas del cuerpo para un buen despegue.

Fa carrera de impulso se frena con el taln del pie. :Figera torsin internas del cuerpo. H>pidamente el pie de atr>s se colocaparalelo al otro :con ligera rotacin interna< para una me*or utili-acin de la fuer-a.

Iespegue.

Fa fase de despegue se considera la m>s importante, pues es donde se con*ugan todas las le(es( principios f!sico Q biolgicos del *ugador para reali-ar un me*or salto en correspondencia con elob*eti)o principal del remate, golpear el baln.

Ie esta forma el peso del cuerpo pasa de los talones a las plantas terminando en la punta de lospies, lo que con*untamente a un despla-amiento r>pido ( fuerte simult>neo de los bra-os &acia

delante ( arriba, ( la etensin eplosi)a de las piernas el *ugador reali-a el despegue.


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Golpeo.

7n bra-o :el que golpea< se encuentra fleionado al lado de la cabe-a :codo se=ala &acia arribandose con la manoabierta. En este momento el bra-o debe estar etendido :ma(or altura en el golpeo< reali->ndosesimult>neamente al golpe con la mano abierta con flein supina de la mu=eca. El bra-odesciende por delante del cuerpo.

#a!da

IespuCs del golpe con el baln se retira r>pidamente la mano, ba*>ndose por delante del cuerpo,el *ugador desciende sobre la punta de los pies reali-ando un peque=o mo)imiento amortiguador.


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Tcnica de Bloqueo@odemos definir el bloqueo como la intercepcin de los ataques del contrario al primer toquesaltando *unto a la red con los bra-os al-ados buscando de)ol)er directamente el baln al campocontrario, o en su defecto, estrec&arle el campo de ataque para inducirlo a ec&ar el baln fuera delterreno de *uego.

En el bloqueo pueden participar &asta ? *ugadores :los ? delanteros< para aumentar lasposibilidades de intercepcin. AambiCn ser>n importantes aqu! las a(udas de la segunda l!nea pararecuperar el baln en caso de un bloqueo fallido. 7na de las opciones que tiene el atacante ensalto es precisamente lan-ar el baln con fuer-a directamente contra el bloqueo buscando la falta.

Post)a : +o8i+ientos ,aa la ,e,aa&i9n del &onta&to &on el bal9n

El *ugador se sita aproimadamente a 5L cm de la malla, pies paralelos ( separados al anc&o delos &ombros, piernas semifleionadas. Aronco ligeramente inclinado al frente, bra-os fleionadosdelante del cuerpo. En tCcnica de competencia para *ugadores altos los bra-os se sitanetendidos arriba con las manos abiertas, las palmas de las manos &acia la malla. Fa )ista est>dirigida &acia el contrario. AambiCn eiste el despla-amiento anterior al despegue, el cual puedereali-arse paralelo a la malla, cru-ando los pies al frente comen-ando el mo)imiento con un girodel p!e m>s cercano al lugar del salto o al mismo tiempo que la otra pierna se adelanta ( se frenacon el piC, el cual gira adelant>ndose a la otra pierna o si el baln esta mu( distante, se gira ( eldespla-amiento se &ace corriendo.

En todos los casos el mo)imiento de contacto comien-a con un despla-amiento &acia el lugar, encualquiera de las tres formas descritas. #uando se llega al lugar del salto las piernas se fleionanm>s an :aproimadamente &asta los 9L< produciCndose el despegue con un mo)imientoascendente de los bra-os. Ie esta forma el *ugador se ele)a &asta alcan-ar la altura ma(orposible. Fos bra-os se encuentran completamente etendidos ( dedos de las manos separados

unos de otros.Entonces se produce un mo)imiento de bra-os ( manos : desde la articulacin de los &ombrospidos ( cortos elmo)imiento de bra-os ( manos es directo &acia el baln despuCs de reali-ado el contacto. Fa ca!dase reali-a de forma amortiguada sobre la punta de los pies.

Vaiantes

En su reali-acin tCcnica se pueden diferenciar en el presente dos )ariantes principales

+loqueo con la colocacin de los bra-os de forma pasi)a, donde o bien pasan mu( pocolos bra-os &acia el otro o absolutamente nada, cu(o ob*eti)o es restarle solo fuer-a al

baln ( como consecuencia el baln pase al campo de la defensa de forma que se puedaconstruir un contra ataque.

El llamado bloqueo defensi)o, donde &a( un traba*o acti)o bra-os ( el ob*eti)o es que elbaln no pase, o sea obtener un punto directo. Esto significa que simult>neamente alcontacto se reali-a un traba*o fuerte ( acti)o de las manos.


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. ;UNDAMENTOS TA4TI4OS EN VOLEI#OL

Iesde el punto de )ista metodolgico es cierto que no deben separarse en lo

posible los aspectos tCcnicos de los t>cticos, sin embargo, para el me*or estudio de

ellos se &ace necesario distinguirlos.

Fa t>ctica se puede di)idir en indi)idual( colecti)a,generalmente pensamos que la

t>ctica colecti)a o 0del equipo0 es principal, pero la t>ctica indi)idual sumada

permite que la t>ctica colecti)a sea efecti)a en marcadores ( adecuado traba*o de

equipo.

TA4TI4A INDIVIDUAL EN EL (UEGO DEL VOLEI#OL

Fa t>ctica indi)idual en )oleibol es la forma de pensar del *ugador ( en

consecuencia mo)erse en el terreno condicionado esto a las reglas espec!ficas del

deporte :su >rea de *uego, red, formas de manipulacin del baln, etc.


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( forma de *uego del contrario ( de su equipo, las condiciones eternas que influ(en

sobre Cl en el *uego.

Aodo esto se cumple cuando se considera que no se trata solamente de cmo Cl

piensa, sino cmo coordina estas ideas con sus compa=eros de equipo :t>ctica

colecti)a determinante para construir

posteriormente el *uego colecti)o de un equipo.

En )oleibol tenemos

TA4TI4A INDIVIDUAL DEL PASADOR

3u t>ctica indi)idual radica en primera l!nea ( como fundamental en tratar de burlar

el bloqueo contrario asegurando que los rematadores de su propio equipo e*ecuten

el mismo con la m!nima cantidad de bloqueadores ( &asta si es posible que se

realice el remate sin bloqueo.

@ara ese debe considerarse

@ar>bola de salida del baln despuCs de &aber &ec&o contacto con el recibo.

El propio dominio tCcnico del pasador.

Fos rematadores del propio equipo, caracter!sticas de cada uno de ellos

:talla, funcin, posicin, etc.ctica colecti)a ( su ob*eti)o

El bloqueo contrario :)irtudes ( deficienciasctica indi)idual del sacador est> caracteri-ada por ser en la pr>ctica la nica

forma de manifestacin en )oleibol que depende slo del propio ni)el tCcnicoQ

t>ctico del *ugador.

Ella estriba en tratar de

$notarse un punto directo sobre el contrario

Heali-ar un cambio de ser)icio :cambio de bola< para su equipo

1. 3istema de *uego del equipo contrario


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T4TI4A INDIVIDUAL DEL DE;ENSA DEL SACUE

Ie los elementos tCcnicos es este el m>s pobre en cuanto a su repertorio t>ctico

indi)idual, pues la gran ma(or!a de sus acciones est>n condicionadas por la t>ctica

colecti)a del equipo. @or este moti)o ella se limita a que el contrario no lo

sorprenda con el saque ( pro)oque faltas directas con el mismo o no pueda

contribuir de la me*or forma a la construccin del ataque de su propio equipo.

@ara esto es importante que Cl considere fuertemente

1. 3u -ona m>s deficiente para recibir

. El *ugador ( -ona donde debe en)iar el baln

?. 3i debe proteger a un compa=ero deficiente en el recibo

D. 3i se encuentra ale*ado o cerca de la red.

5. Aratar de a)eriguar anticipadamente las intenciones del contrario

. El sistema ( forma de *uego del equipo.

TA4TI4A INDIVIDUAL DEL REMATADOR

En la t>ctica indi)idual del remate la importancia radica que mediante ella el

*ugador puede anotar un punto directo sobre el contrario :ella culmina la accin de

ataque< o procurar de la misma forma el cambio del ser)icio, o por lo menos

dificultar la defensa del contrario ( no pueda estar en las me*ores condiciones de

construir un contraataque efica-.

El ob*eti)o t>ctico es burlar la defensa ( el bloqueo contrario.

@ara eso se debe tener en cuenta

3u funcin como rematador :principal o auiliar, etc.ctica (a sea indi)idual o colecti)a )a a ser

decisi)a para el resultado final de la accin. Fa t>ctica indi)idual est> dirigida

principalmente desarrollar de manera efecti)a

Ietectar la direccin en la que se producir> el remate

Fa forma de colaboracin de bra-os ( manos

El despla-amiento de las manos ( bra-os por encima del borde superior de

la net en el ltimo momento del remate del contrario.

3eleccin del lugar para efectuar el salto.

Ieterminacin del momento para el salto

#onocer anticipadamente las intenciones del contrario

$ltura que debe alcan-ar en el salto :no siempre es m>imactica del equipo.

3us propias potencialidades f!sicas.

8. LA PREPARA4IFN PSI4OLFGI4A E INTELE4TUAL

Fa preparacin psicolgica influ(e fa)orablemente en los resultados que se obtieneal final de cada competencia.

Fa moti)acin general de las )oleibolistas se destaca en los sentimientos de

cooperacin ( a(uda mutua.

osotros los entrenadores debemos conocer las caracter!sticas psicolgicas de

nuestros atletas para poder orientar de manera correcta las principales tareas que

deben desarrollar con el ob*eti)o de lograr resultados fa)orables en cada

competencia.

Fa psicolog!a del deporte es una ciencia aplicada que estudia los procesos

ps!quicos ( la conductadel deportista en la cual pueda lograr el potencial f!sico,

tCcnico ( t>ctico en el procesode preparacin.
http://www.monografias.com/trabajos28/saber-motivar/saber-motivar.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/Salud/Psicologia/http://www.monografias.com/trabajos10/fciencia/fciencia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos/conducta/conducta.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos28/saber-motivar/saber-motivar.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/Salud/Psicologia/http://www.monografias.com/trabajos10/fciencia/fciencia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos/conducta/conducta.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCE


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$l estudiar el problema de la personalidad, la psicolog!a tiene en cuenta las

particularidades ( cualidades psicolgicas de la personaque desarrollan (

manifiestan en esta, como miembro acti)o de la sociedad.

7n entrenador influ(e en cualquier momento ( solo puede &acerlo conociendo

algunas de sus particularidades psicolgicas.

0Fa edad de transito0 como etapa de transicin de la infanciaa la madure- tiene

como base biolgica la madure- seual.

Fos psiclogos delimitan la adolescencia( la *u)entud. adie dice que el ni=o de 11

a 1? a=os es un *o)en ( que el *o)en de 18 a19 a=os es un adolescente.

Fa edad entre los 1DQ15 ( 1Q1 a=os, en unos casos se determina como una

*u)entud temprana mientras que en otros como fin de la adolescencia.

3abemos que el desarrollops!quico en la adolescencia atra)iesa por marcadas

transformaciones con relacin a la percepcin, el pensamiento, la memoria, la

imaginacin, la atencin( sobre todo las )i)encias emocionales, aspectos que

debe considerar un pedagogo para e*ercer su labor de formacin.

9. PREPARA4ION TEORI4A EN VOLEI#OL

4)ntas ,esonas ,eden ,etene&e a )n e>)i,o

7n equipo puede componerse de un m>imo de 1 *ugadores.

Re$las del 8oleibol=

Fos seis *ugadores de un equipo de )oleibol comprenden tres atacantes, que

est>n cerca de la red, ( tres defensores.

El *ugador que comien-a sir)iendo se sita detr>s del tercio derec&o de la l!nea

trasera de su campo ( sir)e por encima de la red al campo contrario, lan-ando la

pelota al aire ( golpe>ndola con su mano o mu=eca.

En el ser)icio slo est> permitido un intento.

Golpeando la pelota atr>s ( adelante por encima de la red, con las manos,

mu=ecas, antebra-os, cabe-a, o cualquier parte del cuerpo por encima de la
http://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/perde/perde.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/sociedad/sociedad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-humano.shtml#infanchttp://www.monografias.com/trabajos15/adolescencia-crisis/adolescencia-crisis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/sepe/sepe.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/genesispensamto/genesispensamto.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/memor/memor.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/deficitsuperavit/deficitsuperavit.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/perde/perde.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/sociedad/sociedad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-humano.shtml#infanchttp://www.monografias.com/trabajos15/adolescencia-crisis/adolescencia-crisis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/sepe/sepe.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/genesispensamto/genesispensamto.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/memor/memor.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/deficitsuperavit/deficitsuperavit.shtml


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cintura, el *uego contina &asta que un equipo falle, es decir, no de)uel)a la pelota

o cometa una )iolacin de las reglas.

Fa pelota debe ser de)uelta por uno de los equipos por encima de la red despuCs

de un m>imo de tres toques ( ningn *ugador puede golpear la pelota dos )eces

sucesi)as.

Fa de)olucin sobre la red debe &acerse sin agarrar, empu*ar o su*etar la pelota,

sin que ningn *ugador toque la red ( sin entrar en el espacio del equipo ri)al.

3lo puede anotar un punto el equipo que est> sir)iendo un *ugador tiene el

ser)icio mientras su equipo anote puntos en caso contrario, el pri)ilegio de ser)ir

cambia al otro equipo.

En un cambio de saque todos los miembros del equipo que le toca ser)ir rotan unaposicin mo)iCndose a fa)or de las agu*as del relo*, pasando el *ugador que estaba

en la posicin delantera derec&a a la parte trasera derec&a o posicin de ser)icio.

El primer equipo que anote quince puntos gana el set, siempre que la diferencia

sea de al menos dos puntos. 7n partido de )oleibol se *uega al me*or de cinco sets.

3i &a( empate a catorce puntos, se contina *ugando &asta que un equipo saque

dos puntos de )enta*a.

Fos partidos son controlados por un >rbitro principal, un a(udante, uncronometrador, un anotador ( *ueces de l!nea.

4ate$o*as del 8oleibol=

Mini)oleibol masculino ( femenino.

6nfantil masculino ( femenino.

#adetes masculino ( femenino.

4u)enil masculino ( femenino.


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33/40


34/40

%


35/40


36/40


37/40


38/40


39/40

ibliografa

1. $ndonegui, M. :LLD


40/40

8. #ometti :LLtica.7ni)ersidadmetropolitana. #aracas.

1. Fa %ora, #. :199ticas con ni=os de L a a=os. arcea Madrid

GUTIRRE? O.J Do)$las M.J SIRA S.J Olando A. EDU4A4IFN ;KSI4A NO4IONES;UNDAMENTALES / GRADO. Editorial Farense, #.$. #aracas, 199D.

PORTILLO R.J Ma%eos!: H. ;UNDAMENTOS T4NI4OS DE VOLEI#OL. #>tedraEducacin #ultural ( Ieporti)a. 666 3emestre. 6nstituto 7ni)ersitario de Aecnolog!a deMaracaibo :6.7.A.M.< Maracaibo, o)iembre LL.

?AM#RANOJ 4alos. LFPE?J Lenis. EDU4A4IFN ;KSI4A DE HOY / GRADO.Ediciones #oQ+o. #aracas, 199?

GOOGLE TM.Q+squeda paginas en espa=olQ.
http://www.monografias.com/trabajos6/tenpe/tenpe.shtml#pedagogiahttp://www.monografias.com/Matematicas/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Matematicas/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/admuniv/admuniv.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/admuniv/admuniv.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/tenpe/tenpe.shtml#pedagogiahttp://www.monografias.com/Matematicas/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/admuniv/admuniv.shtml

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