Embed Size (px)
Citation preview
HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS. SOCIALES
GUIA DE TRABAJO N° 07
Curso: 8° año básico.
09 al 13 de noviembre de 2020.
“No imprimir”
OA N° 16
Explicar la independencia de las colonias hispanoamericanas como unproceso continental, marcado por la crisis del sistema colonial, la apropiaciónde las ideas ilustradas y la opción por el modelo republicano, y analizar eneste marco el proceso de Independencia de Chile.
Habilidades:
Pensamiento crítico: Aplicar habilidades de pensamiento crítico tales
como: Formular preguntas significativas para comprender y profundizar los
temas estudiados en el nivel; Formular inferencias fundadas respecto a los
temas de nivel; Fundamentar sus opiniones en base a evidencia; Comparar
críticamente distintos puntos de vista; Evaluar críticamente las diversas
alternativas de solución a un problema; Establecer relaciones de
multicausalidad en los procesos históricos y geográficos y Evaluar
rigurosamente información cuantitativa. (OA h)
Comunicación: Participar en conversaciones grupales y debates,
expresando opiniones fundamentadas mediante fuentes, respetando
puntos de vista y formulando preguntas relacionadas con el tema. (OA i)
¡Iniciemos la clase!
Solo comentar
Para comenzar observe el siguiente video y comente con
sus compañeros:
https://www.youtube.com/watch?v=db36E0UMHgU
Objetivo de la clase:
Comprender el pensamiento de las elites
criollas en la independencia de Latinoamérica
y Chile, para analizar el proceso continental,
mediante trabajo individual.
Escribe en cuaderno de la asignatura.
LA PARTICIPACIÓN CRIOLLA EN EL
PROCESO INDEPENDENTISTA
En el análisis de las causas no podemos olvidar este
elemento, la capacidad y el deseo de los habitantes
de América Latina, o al menos de una élite, de regir
sus propios destinos al margen de la metrópoli. No
perdamos de vista que el proceso de independencia
afectó a todo el continente americano bajo dominio
español, y “múltiple” ya que dio origen a varios
procesos de independencia y a una división del
continente en diferentes naciones.
Los jóvenes criollos defendían la idea de la autonomía popular.
Entendían que los gobiernos debían ser elegidos por la mayoría de
las personas, aunque sus conceptos de mayoría no significan lo
mismo que hoy en día. Para ellos solamente los ciudadanos cultos y
preparados debían conducir los destinos del país.
Por otra parte, estaban los que defendieron hasta el final los derechos
de la corona española en Chile. La mayoría de ellos creía en el poder
divino de la monarquía, por lo que les parecían impropios y peligrosos
los pasos que se estaban dando en América Latina con respecto a la
lucha por la libertad.
Durante el período de la Independencia de Chile las mujeres no
participaron de la lucha armada como sucedió en otros países
latinoamericanos como Colombia o Perú, pero sí protagonizaron un
activismo político, lo que recién comenzó a ser reconocido desde fines del
siglo XIX.
Un gran número de historiadores e historiadoras coincide al concluir que la
independencia fue un proceso en el cual la elite participó mayoritariamente,
puesto que eran sus intereses los que estaban en juego. Estos intereses eran
económicos (luchaban por la libertad comercial y proponían una autonomía
política donde ellos serían los principales protagonistas que ocuparían el poder).
Así, es fácil imaginar el grado de entusiasmo que muchos de estos criollos
miembros de la elite mostraron en dicho proceso histórico.
Página 156 Texto
Escolar
Lectura
individual de
contenido.
Páginas 158-159 Texto
Escolar
Lectura
individual
de
contenido.
Página 160 Texto
Escolar
Lectura
individual de
contenido.
Responde las siguientes preguntas en el cuaderno de asignatura.
1.- ¿Cuál considera que fue la principal causa que gatilló la
independencia hispanoamericana? Justifique.
2.- Clasifica las causas externas e internas del proceso histórico
analizado.
3.- Elabora un esquema que dé cuenta de la multicausalidad en
el proceso de independencia de Hispanoamérica.
¡Cierre de la clase!
TICKET DE SALIDA
Nombre:__________________________________________
Curso: 8° año básico
Fecha: __________________
I.- Lee con atención el enunciado de las preguntas y elige la letra con la respuesta
correcta. Debes marcar solo una alternativa.
1.- El siglo XVIII fue una etapa de grandes transformaciones en los ámbitos político, social
y económico del mundo occidental. Las consecuencias de los cambios producidos en este
período no solo impactaron al continente europeo, sino que también incidieron en las
transformaciones que experimentó América.
De acuerdo a los cambios que comienza a experimentar el mundo occidental en este
periodo, se subscribe principalmente al ámbito:
A) Económico
B) Social
C) Político
D) Cultural
2.- Entre 1759 y 1788 la dinastía de los Borbones, estas se constituirán en un antecedente
a los movimientos de independencia en América Hispánica debido a que:
A) Los intereses de los indígenas y esclavos se vieron favorecidos por las reformas.
B) Los intereses económicos y políticos de los criollos se vieron afectados.
C) Los intereses políticos de los virreyes se vieron restringidos y afectados.
D) Los intereses económicos de los oligarcas y terratenientes se vieron afectados.
¡Cierre de la clase!
TICKET DE SALIDA
Nombre:__________________________________________
Curso: 8° año básico
Fecha: __________________
3.- Entre los factores externos que llegarán a tener incidencia para el desarrollo del
proceso independentista americano, encontramos:
I.- La destitución del rey Luis XVI y la revolución Francesa.
II.- La independencia alcanzada por los Estados Unidos.
III.- El Descontento criollo por no poder comercializar con otros países.
A) I y II
B) I y III
C) II y III
D) I, II y III
4.- Las ideas liberales de la ilustración tendrán una repercusión en el proceso de
emancipación de las colonias americanas, entre los principales planteamientos que
emanan de estos encontramos:
I.- La libertad individual
II.- Igualdad ante la ley
III.- División de los poderes del Estado
A) I y II
B) I y III
C) II y III
D) I, II y III
DOCENTE Maritza Oyarce
CORREO ELECTRÓNICO [email protected] WHATSAPP + 56964185982
HORARIO 09:00 a 16:00 hrs. (días hábiles)
