Hlavní zjištění mezinárodního výzkumu TIMSS 2007

MFF UK, 12. 3. 2009 1

Hlavní zjištění mezinárodního výzkumu TIMSS 2007

MFF UK, 12. 3. 2009 2

Trends in International Mathematics and

Science Study

výzkum matematického a přírodovědného vzdělávání

úroveň vědomostí a dovedností žáků, postoje

vývoj výsledků v čase žáci 4. a 8. ročníků

opakování po čtyřech letech sběr dat: 1995, 1999, 2003, 2007

MFF UK, 12. 3. 2009 3

TIMSS 2007

Použité nástroje: písemný testžákovský dotazníkškolní dotazníkučitelské dotazníky

Účastníci: 59 zemí

ČR: 291 školvíce než 9000 žákůcca 1300 učitelů a

ředitelů

MFF UK, 12. 3. 2009 4

Výsledky TIMSS 2007 – 4. ročník

Země Průměr Země PrůměrHongkong 607 ▲ Singapur 587 ▲Singapur 599 ▲ Tchaj-wan 557 ▲Tchaj-wan 576 ▲ Hongkong 554 ▲Japonsko 568 ▲ Japonsko 548 ▲Kazachstán 549 ▲ Rusko 546 ▲Rusko 544 ▲ Anglie 542 ▲Anglie 541 ▲ Lotyšsko 542 ▲Lotyšsko 537 ▲ USA 539 ▲Nizozemsko 535 ▲ Maďarsko 536 ▲Litva 530 ▲ Itálie 535 ▲USA 529 ▲ Kazachstán 533 ▲Německo 525 ▲ Německo 528 ▲Dánsko 523 ▲ Austrálie 527 ▲Austrálie 516 ▲ Slovensko 526 Maďarsko 510 ▲ Rakousko 526 ▲Itálie 507 ▲ Švédsko 525 ▲Rakousko 505 ▲ Nizozemsko 523 ▲Švédsko 503 ▲ Slovinsko 518 Slovinsko 502 ▲ Dánsko 517 Arménie 500 ▲ Česká republika 515Slovensko 496 Litva 514 Skotsko 494 ▲ Nový Zéland 504 ▼Nový Zéland 492 Skotsko 500 ▼Česká republika 486 Arménie 484 ▼Norsko 473 ▼ Norsko 477 ▼Ukrajina 469 ▼ Ukrajina 474 ▼

MATEMATIKA PŘÍRODOVĚDA

MFF UK, 12. 3. 2009 5

Srovnání výsledků (OECD, Evropa), 4. roč.

Matematika

Pří

rod

ově

da

MFF UK, 12. 3. 2009 6

Výsledky TIMSS 2007 – 8. ročník

Země Průměr Země PrůměrTchaj-wan 598 ▲ Singapur 567 ▲Korejská republika 597 ▲ Tchaj-wan 561 ▲Singapur 593 ▲ Japonsko 554 ▲Hongkong 572 ▲ Korejská republika 553 ▲Japonsko 570 ▲ Anglie 541 Maďarsko 517 ▲ Maďarsko 539 Anglie 513 Česká republika 539Rusko 512 Slovinsko 538 USA 508 Hongkong 530 Litva 506 Rusko 530 ▼Česká republika 504 USA 520 ▼Slovinsko 501 Litva 519 ▼Arménie 499 Austrálie 515 ▼Austrálie 496 Švédsko 511 ▼Švédsko 491 ▼ Skotsko 496 ▼Malta 488 ▼ Itálie 495 ▼Skotsko 487 ▼ Arménie 488 ▼Srbsko 486 ▼ Norsko 487 ▼Itálie 480 ▼ Ukrajina 485 ▼Malajsie 474 ▼ Jordánsko 482 ▼Norsko 469 ▼ Malajsie 471 ▼Kypr 465 ▼ Thajsko 471 ▼Bulharsko 464 ▼ Srbsko 470 ▼Izrael 463 ▼ Bulharsko 470 ▼Ukrajina 462 ▼ Bahrajn 467 ▼Rumunsko 461 ▼ Bosna a Hercegovina 466 ▼

MATEMATIKA PŘÍRODNÍ VĚDY

MFF UK, 12. 3. 2009 7

Srovnání výsledků (OECD, Evropa), 8. roč.

Matem atika

Pří

rod

ní v

ědy

MFF UK, 12. 3. 2009 8

Vývoj v čase (I) – 4. ročník

2007 1995

Anglie 541 484 57 ▲

Slovinsko 502 462 40 ▲

Lotyšsko 537 499 38 ▲

Skotsko 494 493 1

Norsko 473 476 -3

Maďarsko 510 521 -12 ▼

Nizozemsko 535 549 -14 ▼

Rakousko 505 531 -25 ▼

Česká republika 486 541 -54 ▼

MATEMATIKA

Průměrný výsledekZemě Rozdíl

2007 1995

Lotyšsko 542 486 56 ▲

Slovinsko 518 464 54 ▲

Maďarsko 536 508 28 ▲

Anglie 542 528 14 ▲

Nizozemsko 523 530 -7

Rakousko 526 538 -12 ▼

Skotsko 500 514 -14 ▼

Česká republika 515 532 -17 ▼

Norsko 477 504 -27 ▼

PŘÍRODOVĚDA

Průměrný výsledekRozdílZemě

MFF UK, 12. 3. 2009 9

Vývoj v čase (II) – 8. ročníkMATEMATIKA

-70 -50 -30 -10 10 30

Litva

Korejská republika

Anglie

USA

Slovinsko

Kypr

Skotsko

Maďarsko

Japonsko

Rusko

Rumunsko

Austrálie

Norsko

Česká republika

Švédsko

Bulharsko

Rozdíl

Rozdíl 2007-1995Rozdíl 1999-1995

PŘÍRODNÍ VĚDY

-60 -40 -20 0 20 40 60

Litva

Slovinsko

Anglie

Korejská republika

Rusko

USA

Maďarsko

Austrálie

Kypr

Japonsko

Skotsko

Rumunsko

Česká republika

Norsko

Švédsko

Rozdíl

2007 - 1995

1999 - 1995

MFF UK, 12. 3. 2009 10

Vývoj v čase (III) – 8. ročník, matematika

Rok 1995

Singapur 609

Korejská republika 581

Japonsko 581

Hongkong 569

Česká republika 546

Maďarsko 527

Bulharsko 527

Rusko 524

Anglie 498

USA 492

Rumunsko 474

Litva 472

Kypr 468

Írán 418

Průměr 520

Rok 1999

Singapur 604


Hongkong 582

Japonsko 579

Maďarsko 532

Rusko 526


Bulharsko 511

USA 502

Anglie 496

Litva 482

Kypr 476

Rumunsko 472

Írán 422

Průměr 521

Rok 2007


Singapur 593

Hongkong 572

Japonsko 570

Maďarsko 517

Anglie 513

Rusko 512

USA 508

Litva 506


Kypr 465

Bulharsko 464

Rumunsko 461

Írán 403

Průměr 513

MFF UK, 12. 3. 2009 11

Vývoj v čase (IV) – 8. ročník , přírodní vědy

Rok 1995

Singapur 580


Japonsko 554


Maďarsko 537

Anglie 533

Rusko 523

USA 513

Hongkong 510

Rumunsko 471

Litva 464

Írán 463

Kypr 452

Průměr 515

Rok 1999

Singapur 568

Maďarsko 552

Japonsko 550



Anglie 538

Hongkong 530

Rusko 529

USA 515

Litva 488

Rumunsko 472

Kypr 460

Írán 448

Průměr 518

Rok 2007

Singapur 567

Japonsko 554


Anglie 541


Maďarsko 539

Hongkong 530

Rusko 530

USA 520

Litva 519

Rumunsko 462

Írán 459

Kypr 452

Průměr 520

MFF UK, 12. 3. 2009 12

Celkové výsledky českých dívek a chlapců

8. ročník, přírodní vědy

Průměrný výsledek

Rozdíl výsledků

2007

1999

1995

2007 - 1995

2007 - 1999

Dívky 534 523 538 -3 11

Chlapci 543 557 572 -28 -13

Rozdíl CH - D

9 33 34 --- ---

MFF UK, 12. 3. 2009 13

Čeští žáci s výborným a slabým výsledkem

Žáci (%)

Výborný výsledek

Slabý výsledek

4. ročník 19 12

8. ročník 26 8

Žáci (%)

Výborný výsledek

Slabý výsledek

4. ročník 33 7

8. ročník 44 3

nejlepší > 60 % < 5 %

Evropa

4.8.

30 10

22 18

MATEMATIKA PŘÍRODNÍ VĚDY

nejlepší > 50 % < 7 %

Evropa

4.8.

34 10

26 16

MFF UK, 12. 3. 2009 14

Čeští žáci na vědomostních úrovních

8. ročník, přírodní vědy(typ školy)

Vědomostníúroveň

Žáci (%)

ZŠ Gv

Čtvrtá 7,1 50,2

Třetí 32,3 40,2

Druhá 40,2 8,1

První 17,0 0,5

Pod první 3,4 0,3

MFF UK, 12. 3. 2009 15

Oblasti učiva – matematika, 8. ročník

(vývoj v čase)

470

475

480

485

490

495

500

505

510

515

Čísla Algebra Geometrie Data

1999 2007

MFF UK, 12. 3. 2009 16

DOVEDNOSTI – přírodní vědy, 4. a 8. ročník

500

505

510

515

520

525

530

535

540

Znalosti Aplikace Uvažování

4.ročník 8.ročník

MFF UK, 12. 3. 2009 17

Oblasti učiva – přírodověda, 4. ročník

500

502

504

506

508

510

512

514

516

518

520

Nauka o živé přírodě Nauka o neživé přírodě Nauka o Zemi

MFF UK, 12. 3. 2009 18

Oblasti učiva – přírodní vědy, 8. ročník

(vývoj v čase)

500

505

510

515

520

525

530

535

540

545

Biologie Chemie Fyzika Zeměpis

1999 2007

MFF UK, 12. 3. 2009 19

Výsledky českých dívek a chlapců, 8.ročník přírodní vědy - dílčí škály

(vývoj v čase)

Průměrný výsledekRozdíl Ch - D

2007 1999

D Ch D Ch 2007 1999

Biologie 530 532 537 552 2 15

Chemie 534 536 492 532 2 40

Fyzika 528 546 510 544 18 34

Zeměpis 525 542 513 554 17 41

Znalosti 534 544 10

Aplikace 526 539 13

Uvažování

533 535 2

MFF UK, 12. 3. 2009 20

Oblasti učiva – přírodní vědy, 8. ročník

(typ školy, vývoj v čase)

450

500

550

600

650

přírodopis fyzika chemie zeměpis biologie fyzika chemie zeměpis

ZŠ Gv

Prům

ěr

rok 1999

rok 2007

MFF UK, 12. 3. 2009 21

Výsledky českých dívek a chlapců v oblastech učiva, 8. ročník – přírodní

vědy(typ školy, vývoj v čase)

Předmět

Průměrný výsledek

2007 1999

ZŠ Gv ZŠ Gv

D Ch D Ch D Ch D Ch

Biologie 520 525 608 616 530 546 607 618

Chemie 524 529 617 622 487 527 546 588

Fyzika 517 539 607 631 503 537 578 621

Zeměpis

516 536 595 620 503 545 600 652

MFF UK, 12. 3. 2009 22

Podíl žáků a výsledek dle typu školy – 8. ročník

(vývoj v čase)

Podíl žáků v %MATEMATIKA

průměrný výsledek PŘÍRODNÍ VĚDY

průměrný výsledek

Typ školy 1999 2007Rozdíl

2007-19991999 2007

Rozdíl 2007-1999

1999 2007Rozdíl

2007-1999

ZŠ bez zaměření 84,4 76,8 -7,6 505,3 487,9 -17,3 526,8 525,9 -0,8

ZŠ se zaměřením 6,6 13,8 7,2 577,1 521,4 -55,7 590,8 552,3 -38,5

Gv 9,0 9,4 0,4 615,3 608,3 -7,0 620,6 625,4 4,8

MFF UK, 12. 3. 2009 23

Výsledek žáků ZŠ a dle typu školy – 8. ročník

400

450

500

550

600

RVMPP, M RVJ IVT Tv, sport žádné Hv, Vv Zaměření

Prů

měrn

ý vý

slede

k

Matematika

Přírodní vědy

MFF UK, 12. 3. 2009 24

Průměrné výsledky dle velikosti bydliště žáka (4. ročník)

475

485

495

505

515

525

535

545

do 2000 2000 - 25 000 25 000 - 90 000 90 000 - 1 mil. Praha

Počet obyvatel

Prů

mě

rný

vý

sle

de

k

Matematika Přírodověda

MFF UK, 12. 3. 2009 25

Průměrné výsledky dle velikosti sídla školy

(8. ročník)

465

475

485

495

505

515

525

535

545

555

565

do 3 000 3 001-15 000 15 001-50 000 50 001-100 000 100 001-500 000 nad 500 000

Počet obyvatel

Prů

měr

ný v

ýsle

dek

Matematika Přírodní vědy

MFF UK, 12. 3. 2009 26

Vztah k učitelskému povolání, 8. ročník

0

20

40

60

80

rok 1995 rok 1999 rok 2007 rok 1995 rok 1999 rok 2007

matematika přírodní vědy

%

společnost oceňuje

žáci oceňují

zůstane učitelem

MFF UK, 12. 3. 2009 27

Úloha IV hlubokém údolí na Zemi uslyší člověk ozvěnu svého

výkřiku, protože se zvuk odráží od okolních hor. V podobném údolí na Měsíci nebude slyšet žádná ozvěna.

Je to tak, protožeA gravitační přitažlivost na Měsíci je příliš nízká.B teplota na Měsíci je příliš nízká.C na Měsíci není vzduch, kterým by se zvuk mohl šířit.D hory na Měsíci neodrážejí zvuk.

RokPrůměrná úspěšnost (%)

ČR D Ch Mez. Dm Chm

2007

73,8 74,1 73,4 64,7 63,8 65,7

1999

73,3 70,5 76,5

MFF UK, 12. 3. 2009 28

Úloha II


ČR D Ch Mez. Dm Chm

2007 43,2 41,9 44,6 29,0 29,5 28,6

1999 45,1 42,2 48,2

MFF UK, 12. 3. 2009 29

Úloha III


ČR D Ch Mez.

Dm Chm

2007

60,5

53,1

68,4

34,2

30,1

38,4

1999

58,4

48,4

69,1

MFF UK, 12. 3. 2009 30

Úloha IV


ČR D Ch Mez.

Dm Chm

2007

61,6

61,6

61,5

42,5

40,5

44,6

1999

56,0

53,7

58,8

MFF UK, 12. 3. 2009 31

Trends in International Mathematics and

Science Study

Další cyklus – TIMSS 2011

Společně s PIRLS 2011

DĚKUJI ZA POZORNOST

[email protected]

mailto:[email protected]





Documents

Hlavní zjištění mezinárodního výzkumu TIMSS 2007