HORIZONTE 2030 CARTAGENA SOSTENIBLE: …...docente en el año 2008. Es un centro de concertado, con educación sostenida por la administración pública en las etapas de infantil de

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SOLICITUD RED DE ESCUELAS ASOCIADAS DE LA UNESCO DE ESPAÑA – COLEGIO MIRALMONTE

PROYECTO

CARTAGENA SOSTENIBLE: HORIZONTE 2030

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DATOS DEL CENTRO:NOMBRE: Colegio MiralmonteDIRECCIÓN: Plaza Baden Powell, S/NLOCALIDAD: Cartagena CP: 30319 PROVINCIA: MurciaTELÉFONO: 968 330 703 e-mail: [email protected]

PERSONA DE CONTACTO:NOMBRE Y APELLIDOS: Joaquín Ruiz AbellánTELÉFONO: 696 906 917 e-mail: [email protected]

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ÍNDICE

1. PRESENTACIÓN

2. JUSTIFICACIÓN

3. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO

3.1-FUNDAMENTACION: FINALIDADES

3.2-TEMAS

3.3-OBJETIVO GENERAL

3.4-OBJETIVOS ESPECIFICOS

3.5-AREAS INVOLUCRADAS

3.6-TEMPORALIZACIÓN

3.7-PARTICIPANTES EN EL PROYECTO: NIVELES INVOLUCRADOS

3.8-EVALUACION

3.9-ACTIVIDADES Y PLAN DE ACCIÓN

3.10. COMPROMISO DE PERMANENCIA

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1. PRESENTACIÓN:

Colegio Miralmonte es una cooperativa de enseñanza, comenzó su actividad docente en el año 2008. Es un centro de concertado, con educación sostenida por la administración pública en las etapas de infantil de 3 a 6 años, primaria y secundaria y privada en infantil de 0 a 3 años. Cuenta actualmente con 810 alumnos y un equipo de profesores de 49, repartidos en tres etapas educativas: Infantil, Primaria y Secundaria.

Formamos parte de la Unión de Cooperativas de la Región de Murcia (UCOMUR) y la Unión de Cooperativas de Enseñanza de la Región de Murcia (UCOERM), somos colegio bilingüe y centro digital: competencia avanzada autorizado por la Consejería de Educación de la Comunidad Autónoma de Murcia.

El Centro de Enseñanza Miralmonte está ubicado en la parte norte del término municipal de Cartagena, en concreto en la diputación de Santa Ana, a unos 7 kilómetros de la capitalidad municipal, formando parte del Polígono Residencial de Santa Ana, donde destaca la calidad urbanizadora y el tipo de viviendas de baja densidad o vivienda unifamiliar.

Cuenta con una población de algo más de 12.250 habitantes, repartidos en varios núcleos: Molino Derribado, Los Piñuelas, Ventorrillos, Santa Ana Pueblo y el Polígono Residencial de Santa Ana. En un corto espacio de tiempo la zona ha pasado de ser rural, a ser una de las áreas de expansión metropolitana más representativas Cartagena.

El perfil mayoritario del residente y las familias de la zona de referencia de nuestro centro educativo está bien determinado:

Poseen renta familiar media.

Son familias donde los miembros en edad de trabajar tienen una situación laboral estable.

Se trata de familias y núcleos de población relativamente jóvenes. Con lo cual abundan las parejas jóvenes con hijos pequeños. Evidenciando la existencia de un índice de infancia y natalidad que está por encima de la media nacional.

Beneficiados por un entorno urbanizador privilegiado Santa Ana cuenta con una Biblioteca Municipal, Instalaciones Deportivas de calidad, Servicios Sanitarios y Centro Comercial, además de cercanía a la capital y buenas comunicaciones. Las viviendas de este entorno son modernas y presentan excelentes condiciones, prevaleciendo el adosado o la urbanización de poca altura con amplios espacios verdes y servicios comunes.

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2. JUSTIFICACIÓN:

Nuestro centro educativo, a través de su Consejo Escolar y previo debate en el Claustro de profesores/as, ha decidido solicitar participar en la Red de Escuelas Asociadas a la Unesco por las siguientes razones:

a) Darle una nueva dimensión e impulso a nuestro Proyecto Educativo, incluyendo objetivos de la RedPEA y conectarlos con los programas que lleva el centro.

b) Trabajar con nuestro alumnado valores que les ayuden a enfrentarse a los retos de un mundo global, la sociedad digital y la Revolución 4.0. Para ello, desde las propuestas de la RedPEA, podremos incidir aun más en una educación para el desarrollo sostenible y trabajar activamente en los objetivos marcados por la ONU para 2030.

c) Buscar nuevos cauces de participación en nuestro centro educativo e implicando a toda nuestra comunidad educativa, dentro de los temas que nos propongan desde la RedPEA.

d) Ampliar la dimensión mundial de la educación, a través de una red mundial conectada a una institución de prestigio como es la ONU, tan necesaria en el mundo interdependiente y global que vivimos.

e) Profundizar en los valores de respeto medioambientales como base de una sociedad comprometida con la conservación del patrimonio natural y social que nos rodea y, así mismo, de los existentes en otras partes del planeta. Trabajando activamente objetivos como los de educación de calidad, garantizar agua limpia y saneamiento, energía asequible y no contaminante, crecimiento económico y trabajo digno, reducción de las desigualdades, producción y consumo responsable, acción por el clima, conservación de la vida submarina y ecosistemas terrestres, entre otros.

f) Desarrollar nuevas vías de investigación y colaboración con otros centros educativos e instituciones de ámbito local, regional, nacional e internacional.

A todo ello, habría que añadir que Colegio Miralmonte trabaja activamente en diferentes proyectos educativos: debate académico, sensibilización ambiental con dos huertos escolares y reciclaje, en su programación anual se secuencian un gran número de días mundiales, como el Día de la PAZ, sigue activamente la agenda de la ONU y la UNESCO con la misión de sensibilizar a sus alumnos y la comunidad educativa de los principales problemas e inquietudes de la sociedad actual, que quedan plenamente recogidos en los objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU. Además, considera que sería un buen embajador de los principios de la UNESCO en Región de Murcia y Cartagena.

En caso de que la Organización Internacional aceptara nuestra solicitud, sería una responsabilidad para nuestro centro educativo, en el que

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queremos implicar a toda la comunidad educativa: alumnos, profesores, personal de administración y servicios, familias y resto de la sociedad cartagenera, bajo el compromiso de defender los derechos humanos, la paz y la cooperación entre naciones, es por ello que nuestro proyecto de adhesión se incluye una propuesta de realización de actividades innovadoras, la realización de alianzas con otras escuelas del mundo y la participación en las iniciativas de la UNESCO (proyectos emblemáticos, campañas y concursos).

3. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO:

3.1-FUNDAMENTACION: FINALIDADES

Para Colegio Miralmonte el desarrollo de actividades vinculadas a los Objetivos de Desarrollo Sostenible están siendo una prioridad en su proyecto educativo. En los últimos años hemos puesto en marcha proyectos y actividades educativas ligadas a la protección del medio ambiente, la lucha por el hambre y la pobreza, la igualdad entre géneros, trabajar por la paz, entre otras. De hecho celebramos el día de la Paz, realizamos actividades el día de la Mujer, con charlas y talleres por la igualdad de género, hemos organizado debates escolares con temas de sensibilización medioambiental, en los que se han analizados cuestiones como si es recuperable el Mar Menor o si se deben priorizar las necesidades medioambientales a las económicas.

En las diferentes etapas educativas se desarrollan acciones sobre reciclaje y huerto escolar. En el curso académico 2017/18, los alumnos de secundaria diseñaron un hotel de insectos y, desde 2015, los alumnos de 1º de la ESO realizan exposiciones grupales sobre cómo mejorar el medio ambiente, analizando información e investigando sobre los principales problemas medioambientales en la actualidad, comprendiendo las causas, consecuencias y vías de solución. Los alumnos de 3º de la ESO, llevan 4 años desarrollando proyectos de agricultura sostenible o ecológica.

En el centro celebramos el día sin coche y el día de la bicicleta, con el fin de potenciar el transporte y la movilidad sostenible y hábitos saludables entre nuestros alumnos y el resto de la comunidad educativa. El Día de la Paz, el día del Medio Ambiente o el Día del Árbol son actividades que se lleva realizando en nuestro centro, a lo largo de todos estos años.

A día de hoy, desde nuestro colegio consideramos fundamental ampliar la oferta educativa al presentar nuestro programa a la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO, como gran paso para ir enriqueciendo nuestro proyecto educativo y servir de embajador de los objetivos de la ONU en la ciudad de Cartagena y en la Región de Murcia, poniendo especial interés en mejorar espacios naturales degradados, difundir la biodiversidad terrestres y marina del Campo de Cartagena, identificar los principales retos y problemas medioambientales de nuestro entorno, luchar activamente contra el cambio climático, proponer un nuevo modelo de agricultura sostenible para las zonas de cultivo de Cartagena, un uso racional, de un bien tan

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escaso en la Región de Murcia, como es el agua, etc. En suma, queremos aprovechar las sinergias, experiencias y el enriquecimiento educativo de RedPEA, siendo claramente una línea de trabajo complementaria y ajustada a la diversificación de nuestra oferta educativa, dándole prioridad a los temas concernientes al desarrollo sostenible.

3.2-TEMAS

Antes de describir, de manera pormenorizada los temas que incluye nuestro proyecto, es necesario indicar que seguiremos trabajando los siguientes Días Mundiales recogidos por la ONU.

Días Mundiales:

En nuestra propuesta continuaremos realizando actividades entorno al 30 de enero, para conmemorar el Día Escolar de la No violencia y de la PAZ, reconocido por la UNESCO desde 1993. El respeto del medio ambiente implica trabajar por un mundo en paz. Muchos conflictos territoriales y económicos acaban deteriorando nuestros ecosistemas. Un mundo que trabaja por la paz, de manera implícita lo hace también por el medioambiente. En este primer año trataremos de figuras, de relevancia internacional, como es el caso de Gandhi, que han trabajado por la Paz y el Medio Ambiente. Realizando programas de radio, carteles y dibujos en las aulas o fichas didácticas. El centro elaborará un manifiesto ese día para concienciar a toda la comunidad educativa.

Día mundial de la Radio. En la semana del día 13 de febrero, al ser un centro educativo que cuenta con radio escolar, se hará un programa especial que dedicará su atención a explicar, a través de este medio, nuestro proyecto RedPEA, actividades, beneficios y difusión de las acciones llevadas a cabo.

Día Internacional de la Mujer. Continuaremos realizando charlas y talleres por la igualdad de género y reivindicando un mayor papel de la mujer en la sociedad, durante la semana del 8 de marzo.

Día del Árbol y Día Internacional de los Bosques. Realizaremos plantaciones y campañas de concienciación sobre la protección de los bosques la semana del 21 de marzo.

Día Internacional del Libro. En la semana del 23 de abril se organizarán actividades en todas las etapas educativas, donde los clubes de lectura de secundaria tendrán un gran protagonismo.

Día Mundial de la bicicleta y Día Mundial del Medio Ambiente. Los días 3 y 5 de junio organizamos actividades de concienciación sobre el transporte sostenible y la conservación del Medio Ambiente.

Día Internacional del Yoga. Este curso vamos a celebrar en la semana del 21 de junio este día. Supone una novedad y una puesta por la mejora de la calidad de vida y los hábitos de vida saludable.

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Día Marítimo Mundial. Lo hemos programado para el último jueves de septiembre. Cartagena como ciudad costera debe tener un día de reflexión y reivindicación sobre la protección de este medio.

Día Internacional para la erradicación de la pobreza. Las actividades tendrán lugar la semana del 17 de octubre.

Día de las Naciones Unidas. La semana del 24 de octubre los clubes de debate conocerán el formato de debate de las Naciones Unidas.

Día Internacional del Patrimonio Mundial. Trabajaremos con algún elemento del patrimonio de la ciudad milenaria de Cartagena. El primer año hemos seleccionado la Cueva de la Higuera, formando parte de la Declaración de Patrimonio de la Humanidad del Arte Rupestre del Arco Mediterráneo en 1998, con posterioridad iremos seleccionando elementos del patrimonio municipal de gran relevancia histórica y cultural, aunque no tengan este reconocimiento por la UNESCO. La actividad se llevará a cabo la semana del 16 de noviembre.

No podemos defender un modelo de sociedad sostenible, sin dar a conocer los Derechos Humanos a nuestros alumnos, por ello, entorno al día 10 de diciembre celebraremos el Día de los Derechos Humanos.

Tema específico del proyecto

Dentro de los temas que se recogen como propuesta de la RedPEA, hemos decidido desarrollar principalmente el que se relaciona con la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS). La razón fundamental es que se conecta perfectamente con el programa que lleva el centro dentro a través de su proyecto de reciclaje y huertos escolares, además es un tema de gran preocupación en la sociedad y uno de los objetivos que se deben trabajar en las escuelas.

Pero, como hemos visto anteriormente nuestro centro seguirá prestando atención y programará actividades ligadas a otros temas básicos de la RedPEA, pues de alguna manera aparecerán dentro del desarrollo de nuestro plan de trabajo.

3.3-OBJETIVO GENERAL

Nuestro centro educativo desarrolla el proyecto de reciclaje y huerto escolar, además en la programación de debate escolar se tratan temas de contenido de sensibilización medioambiental. De esta forma, el objetivo general coincidirá con el de la RedPEA y quedaría definido en:

"Fomentar valores y actitudes medioambientales de compromiso en la línea del desarrollo sostenible, que permitan a nuestro alumnado adquirir competencias para dar respuestas a los retos de un mundo global, preparándoles para la lucha contra el cambio climático y la defensa de la biodiversidad en el Planeta, creando propuestas creativas e innovadoras que

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permitan desarrollar un mundo más sostenible y responsable". 3.4-OBJETIVOS ESPECIFICOS

1) Implicar a toda la comunidad educativa del Polígono Residencial de Santa Ana y Cartagena y la mejora del entorno medioambiental a través de la RedPEA.

2) Fomentar el compromiso con un código ético de conducta en consonancia con el medio ambiente, con la idea de crear hábitos de consumo responsables y modelos productivos sostenibles, junto a actuaciones para mejorar el entorno más cercano.

3) Potenciar valores y actitudes de compromiso con la aportación de ideas para la resolución de problemas, sobre todo los relacionados con los medios natural y social, la paz, la convivencia y la solidaridad.

4) Conocer los principales problemas medioambientales del entorno particular para llegar a los del mundo en general, así como las intervenciones que se pueden hacer para mitigarlos.

5) Intercambiar experiencias y sinergias con otros centros que estén en la RedPEA, valorando las buenas prácticas que nos puedan servir de ejemplo multiplicador.

6) Investigar, innovar y experimentar modelos pedagógicos de otros centros de la RedPEA, ajustándolos a nuestras necesidades educativas.

7) Participar en campañas y celebraciones que complementen la educación integral de nuestro alumnado.

8) Potenciar en el claustro de profesores de nuestro centro la inquietud por transformar la educación, apostando por nuevas nuevos modelos metodológicos y didácticos.

3.5-AREAS INVOLUCRADAS

Dentro del área de Conocimiento del Medio, Ciencias Sociales y Naturales de Primaria y el Departamento de Humanidades y Ciencias Sociales en E.S.O., el proyecto planteado sería un tema enlace en casi todas las Unidades Didácticas relacionadas con la Naturaleza, Geografía Humana, Geografía Física, conservación del entorno, ecosistemas, contaminación, reciclaje, actividades económicas y modelos productivos, entre otros. De hecho, se incluye en varios temas del Currículum actividades que antes hemos enclavado en este Proyecto, lo cual hace del programa RedPEA, la excusa perfecta para profundizar en aspectos tan importante como los relacionados con la conservación y mejora del entorno y conocer, así mismo, otros que presenten características interesantes de estudio, que nos ayuden a obtener puntos de vista comparativos y de profundización diversa. Actuaremos de forma local pero pensaremos de forma global.

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Para el área de Lengua Castellana, analizaremos diferentes tipos de textos como: narrativa, periódicos, publicaciones especializadas, informes, cartas, dictámenes, tratados o acuerdos internacionales, etc.; que traten temas relacionados con los temas principales de la Educación para el Desarrollo Sostenible. La lectura comprensiva nos ayudará a crear opiniones y tomar posturas críticas sobre asuntos tan actuales como los relacionados con el reciclaje, ahorro de agua, ahorro energético, consumo responsable (ético, ecológico y solidario), huerto ecológico, modelos productivos, actividades económicas sostenibles, entre otras.

Además, crearemos unos vínculos de comunicación con otros alumnos/as de la red de escuelas asociadas a la UNESCO de diferentes países, especialmente de la UE y que estén trabajando estos temas. Esto supondrá una oportunidad para potenciar las áreas ligadas a las enseñanzas de idiomas extranjeros como el Inglés y Francés.

Las actividades programadas y los talleres previstos en el Proyecto, hacen necesario la participación activa de las materias de Educación Plástica y Audiovisual, donde se realizarán materiales creativos, carteles, murales, folletos, audiovisuales, fotografías, exposiciones, etc. Igualmente, en el área de E. Física, más en contacto con las zonas abiertas del centro, como el patio y huertos del centro, zonas ajardinadas del Polígono Residencial de Santa y el entorno natural más próximo, se realizarán diferentes actividades relacionadas con la naturaleza y entorno físico, programando excursiones y organización del día de la bicicleta.

Tampoco podemos pasar por alto las áreas de Matemáticas, Física y Química, estarán presente en todo el proceso, pues los cálculos necesarios para el ahorro energético, de agua y de reciclaje, mediciones meteorológicas, cambios y reacciones químicas, entre otras, precisarán del correspondiente planteamiento matemático para resolver situaciones y sacar conclusiones estadísticas de los resultados y experimentaciones en el laboratorio. Además de resolver situaciones problemáticas donde el cálculo y el razonamiento sean imprescindibles, desde el punto de vista científico.

Al ser un centro digital de competencia avanzada, las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) van a tener un gran protagonismo en este proyecto, a la hora de realizar presentaciones, búsqueda de información y documentación, uso de plataformas educativas, redes sociales, blog y web.

En realidad, las experiencias que el Proyecto de RedPEA propone, pueden ejemplificar todas las áreas del Currículum y completar muchas actividades que son claves en las diferentes materias.

3.6-TEMPORALIZACIÓN

El órgano encargado de impulsar, dinamizar y evaluar el presente Programa será el Claustro de profesores constituido en el Centro; por lo tanto será el responsable del desarrollo de las actividades y de todo el Programa. Éste, debe estar permanentemente coordinado con el Comisión RedPEA

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Miralmonte, integrada por un profesor de la etapa de Infantil, Primaria y Secundaria, bajo la coordinación del responsable del centro.

Cada curso escolar, en el Plan Anual de Acción, se delimitarán y concretizarán los responsables de cada actividad, las aulas que intervengan y los profesores que llevarán a cabo la actuación. Así como la relación de estas actividades con el Currículum de cada etapa y ciclo educativo. Siempre intentando implicar a todas las etapas educativas que tiene el Centro.

También se implicarán a los representantes de alumnos, miembros del Consejo Escolar, A.M.P.A. del Centro de Infantil-Primaria y Secundaria, a la entidad urbanística del Polígono Residencial de Santa, Ayuntamiento de Cartagena, la Asamblea Regional con sede en Cartagena y otras asociaciones y entidades locales. Cada una de ellas tendrá la responsabilidad de llevar a buen término algunas de las actividades programadas.

Dentro de la Comisión RedPEA Miralmonte, será el propio Claustro del profesorado el verdadero dinamizador, coordinador e impulsor del Programa de RedPEA. Además, la Comisión contará una persona de enlace con la RedPEA, para poder canalizar toda la información y los trabajos que se vayan realizando.

A lo largo de todo el curso escolar se distribuirán diferentes actividades que sean ajustadas al currículo ordinario y se conviertan en actuaciones normalizadas dentro del trabajo diario del aula.

3.7-PARTICIPANTES EN EL PROYECTO: NIVELES INVOLUCRADOS

Los participantes en el proyecto pertenecen a las tres etapas educativas presentes en nuestro proyecto educativo: Infantil, Primaria y Secundaria. Siendo de interés que sean actividades transversales a todos los niveles y permitan la concepción de proyecto global del centro.

3.8-EVALUACION

La evaluación del proyecto de Escuela Asociadas a la UNESCO se realizará dentro del mismo proceso previsto en nuestro Proyecto Educativo, sin menoscabo de realizar la evaluación que nos propongan desde la RedPEA. Así conseguimos una mayor integración del proyecto dentro de la organización y funcionamiento del Centro.

A continuación, describimos los pasos propuestos en nuestro Proyecto Educativo, dentro de su Plan de Autoevaluación, ajustándolos al programa que deseamos desarrollar en el colegio según los objetivos descritos:

Al inicio del curso escolar, se incorporará en la PGA la memoria de la propuesta de actividades. Además, se tendrá que tener en cuenta la elaboración de un informe de evaluación del proyecto al finalizar cada trimestre o evaluación ordinaria. Sus resultados se analizarán y trasladarán a las CCP de cada etapa educativa y el claustro de profesores. Los

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encargados de realizar las autoevaluaciones son los tutores de cada clase, desde infantil, primaria y secundaria, en la que se indicarán las actividades llevadas a cabo y el grado éxito o logro de cada una de ellas.

Al finalizar el curso escolar los tutores se entregarán una evaluación final, donde se desglosen los tres trimestres, una valoración final del grado de logro y éxito de cada actividad, nivel de enriquecimiento del proyecto educativo y propuestas de mejora para el próximo curso escolar. Esta memoria se incorporará a la memoria anual de centro.

El coordinador de la Comisión de RedPEA Miralmonte recogerá toda esta información y elaborará un informe final, con una propuesta de mejoras, para el siguiente curso escolar. Este informe se le dará traslado al Claustro de Profesores y al Consejo Escolar.

Ficha evaluación:

Nombre Actividad: Trimestre:

Valoración global de la actividad (rodea una opción):

Excelente Buena Normal Mala Muy mala

Explicación o motivación de la valoración global:

Propuesta de mejora:

Temporalización:

Responsables:

Indicadores de mejora:

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Observaciones:

3.9- ACTIVIDADES Y PLAN DE ACCIÓN

Recogemos, a continuación, una serie de actividades programadas por el centro, para llevar a cabo el Programa de RedPEA. No es una relación cerrada, ya que a lo largo de los dos próximos cursos escolares pueden ir surgiendo novedosas propuestas de interés y consideramos que nuestra propuesta ha de estar abierta a todas las aportaciones que consideremos coherentes con el tema propuesto a la UNESCO.

Para una mejor estructuración de las actividades, las hemos enclavados en los siguientes bloques:

A realizar en el aula, coordinadas por los tutores de cada curso.

A realizar en Talleres del Centro.

A realizar en los días especiales programados por la ONU de manera global en el centro. (Ver apartado sobre temas).

A realizar en relación y comunicación con el exterior, a través de la colaboración con otras instituciones.

Todas las actividades se irán realizando a lo largo de estos dos cursos, pero hay que tener presente que muchas ya se iniciaron en los cursos anteriores, en especial la puesta en marcha de los huertos escolares y talleres de reciclaje. Se trataría de dar continuidad a estos proyectos y reforzarlos, incorporando algunas novedades y profundizando en las mismas, partiendo de las propuestas de mejora del equipo de profesores, comunidad educativa y las ideas que nos lleguen de la UNESCO.

La primera actividad de centro será convocar un concurso de ideas para crear un logo del proyecto Cartagena Sostenible: Horizonte 2030. El dibujo ganador pasará a ser la marca del proyecto. Participarán alumnos de todas las etapas educativas.

También se hará una versión de nuestra mascota Peter Montes para hacer

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alusión al proyecto RedPEA.

ACTIVIDADES EN EL

AULA

RESPONSABLES/E

TAPASTIEMPO ORIENTACIONES

1. Mantener en cada aula; papelera para papeles y otra para los demás residuos sólidos.

TODOS LOS TUTORES

Todo el curso

En la papelera tradicional pegamos el logo del proyecto. Construimos una con cartón (con el logo del proyecto). Cada cierto tiempo, cuando esté llena, se llevará al contenedor azul de papel y cartón.

2. Usar los folios y hojas del cuaderno por ambas caras, para exámenes, y otras actividades.

Alumnado y profesorado

Todo el curso

Tendremos en lugar visible del aula una caja con los que pueden volver a usar los folios impresos en una cara.

3. Usar papeles reciclados la mayoría de las veces, salvo en algunos trabajos que las copias no te lo permita. También reducir los márgenes en los folios antes de imprimir.

Alumnado y

profesorado

Todo el curso

Ver con los proveedores de material esta medida. También reducir los márgenes antes de imprimir, es una medida que ahorra muchos folios.

4.Adornar la clase con plantas y/o con manualidades hechos con material reciclado.

Alumnado y

profesorado 1er trimestre

Usar recipientes de plástico y adornarlos. Abonos siempre que sean naturales. Las plantas puede ser semillas autóctonas de la zona También tenemos la opción de las de rápido crecimiento (lentejas, garbanzos,...). Otra posibilidad, macetas pequeñas traídas de casa.

5. Evitar salir de clase con papeles, envoltorios de aluminio, plásticos,.. a la hora del recreo o salir al patio. Estos los tiraremos en contendores de PUNTO VERDE correspondientes (papeleras aulas).

Incluir un punto verde junto al mostrador de la cafetería de Secundaria.


Todo el curso

Sobre todo a la hora de salir al recreo, los delegados de clase controlarán que todos van a los contendores correspondientes del punto verde. No obstante, se hará una campaña de sensibilización para que no usen envoltorios de plástico, papel de aluminio y botellines de agua de plástico y los sustituyan por tarteras y termos de agua rellenables.

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6. Crear carteles alusivos a la RedPEA, colocados en las paredes de los pasillos y en la entrada del aula.

Alumnado y

Profesorado 1er y 2o Trimestre

Se aconseja adornarlo con fotos y recortes alusivos que lo hagan más atractivo y explícito visualmente.

7. Controlar el consumo de aparatos de aire acondicionado y radiadores.

Todos los miembros del centro Todo el

curso

En cuadernillo de incidencias de clase se anotarán anomalías y posibles mejoras.

8. Elaborar un decálogo ambiental para el centro.

Alumnos y profesores 1er trimestre

Realizaremos una ronda de consulta, cada aula realizará su propuesta y se consensuará este decálogo, el cual quedará recogido en un cartel que se colocará en las aulas.

ACTIVIDADES DE

TALLERES DEL CENTRO

RESPONSABLES/E


1. Confeccionar contenedores, murales y carteles de reciclaje para el centro.

Profesores de tecnología y plástica 1er trimestre

Se pedirá la colaboración del Ayuntamiento de Cartagena, para que done recipientes de reciclaje y se vigile por el buen funcionamiento de los mismos.

Confeccionaremos murales explicativos relativos a temas como: reciclaje, ahorro de energía, reciclaje de pilas, reciclaje de papeles, desarrollo sostenible, etc.

2. Elaborar y colocar carteles en los aseos y fuentes para el uso racional del agua.

Profesores de plástica Todo el curso

Cada clase elegirá a responsables del uso responsable y racional del agua, alertando de grifos abiertos, fugas, etc.

3. Mantenimiento de los huertos de infantil, primaria y secundaria.

Alumnado y

profesorado

Todo el curso

Labores de roturación, abonado orgánico, siembra, poda, recogida y limpieza de malas hierbas, compostaje. Sembrar vivero escolar de plantas

autóctonas

4. Mantenimiento y ampliación de hotel-escuela de insectos. material reciclado.

Alumnado y

profesorado

Todo el curso

Elaborar nuevos habitáculos que sirvan de refugio a la variedad de insectos.

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5. Taller y exposición de fotografía. Alumnado y

profesorado

2º y 3er Trimestre

Se hará un trabajo de campo para fotografiar la flora y variedad de insectos que se encuentra en el entorno del colegio.

6. Taller de compostaje. Alumnado y

Profesorado Todo el curso

Trabajarán con la materia de CC. Naturales y Biología y Geología las fases de elaboración de compostaje.

7. Campaña de recogida de ropa usada y juguetes.

Todos los miembros del centro Todo el

curso

Contactar con una ONG o la administración pública para darle un segundo uso a los materiales recogidos.

8. Formar grupos de vigilancia de patios y servicios (ECOVIGILANTES) que recojan las incidencias mensuales más relevantes y sean los encargados, junto con un profesor/a, de hacer cumplir las normas establecidas por consenso.

Alumnos desde 4º de Primaria y profesores de todas las etapas educativas.

Todo el curso

Habrá un libro de incidencias que será analizado por los miembros de la Comisión RedPEA.

9. Organizar un taller de reciclaje de materiales usados. Alumnos 3er trimestre

En las clases de Tecnología y Plástica se incluirán talleres de reciclaje.

10. Construir y/o arreglar los nidos para pájaros y colocarlos en árboles estratégicos del patio.

Alumnos de los últimos cursos de Primaria y Secundaria 2º Trimestre

En las áreas de Tecnología y Plástica.

11. Preparar talleres de lectura y de redacción en los que se expliquen los problemas ambientales y posibles soluciones.

Alumnos de Secundaria 2º Trimestre

En las materias de Geografía e Historia y Lengua Castellana.

12. Organizar debates con argumentos que recojan el tema del desarrolle sostenible.

Alumnos de Secundaria Todo el

curso

En Geografía e Historia y en las actividades programadas en los clubes del debate del centro.

13. Llevar a cabo programas de radio donde se recojan temas de educación ambiental y desarrollo sostenible.

Alumnos de Primaria y Secundaria Todo el

curso

Los responsables de la radio escolar coordinarán con el equipo de profesores la inclusión de programas con una temática medioambiental.

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Días especiales programados por la ONU

ACTIVIDADES DÍAS DE

LA ONU

RESPONSABLES/E


1. Día Escolar de la No violencia y de la PAZ.

TODOS LOS TUTORES

Semana 30 de enero

En este primer año trataremos de figuras, de relevancia internacional, como es el caso de Gandhi, que han trabajado por la Paz y el Medio Ambiente. Realizando programas de radio, carteles y dibujos en las aulas o fichas didácticas. El centro elaborará un manifiesto ese día para concienciar a toda la comunidad educativa.

2. Día mundial de la Radio. Alumnado y profesorado

Semana 13 de febrero

Desde nuestra radio escolar realizaremos un programa especial que dedicará su atención a explicar, a través de este medio, nuestro proyecto RedPEA, actividades, beneficios y difusión de las acciones llevadas a cabo.

3. Día Internacional de la Mujer.

Alumnado y

profesorado

Semana 8 de marzo

Continuaremos realizando charlas y talleres por la igualdad de género y reivindicando un mayor papel de la mujer en la sociedad.

4. Día Internacional de la Oratoria


1er viernes de marzo

Coincidiendo con el Día de la Mujer haremos con los clubes de debate discursos que expongan la desigualdad de género.

5. Día del Árbol y Día Internacional de los Bosques.

Alumnado y

profesorado

Semana del 21 de marzo

Realizaremos plantaciones y campañas de concienciación sobre la protección de los bosques.

6. Día Internacional del Libro. Alumnado y

profesorado

Semana del 23 de abril

Se organizarán actividades en todas las etapas educativas, donde los clubes de lectura de secundaria tendrán un gran protagonismo.

7. Alumnado y Organizamos actividades de

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Día Mundial de la bicicleta y Día Mundial del Medio Ambiente.

Profesorado Semana del 3 y 5 de junio

concienciación sobre el transporte sostenible y la conservación del Medio Ambiente.

8. Día Internacional del Yoga.

Todos los miembros del centro Semana del

21 de junio

Supone una novedad y una puesta por la mejora de la calidad de vida y los hábitos de vida saludable.

9. Día Marítimo Mundial. Alumnos y profesores

Último jueves de septiembre

Cartagena como ciudad costera debe tener un día de reflexión y reivindicación sobre la protección de este medio.

10. Día Internacional para la erradicación de la pobreza

Alumnos y profesores Semana del

17 de octubre

Jornada sobre el cambio climático y la pobreza en el mundo.

11. Día de las Naciones Unidas

Alumnos y profesores Semana 24

de octubre

Difusión de nuestro proyecto RedPEA. Además, los clubes de debate conocerán el formato de debate de las Naciones Unidas.

12. Día Internacional del Patrimonio Mundial

Alumnos y profesores

Semana del 16 de noviembre

Trabajaremos con algún elemento del patrimonio de la ciudad milenaria de Cartagena. El primer año hemos seleccionado la Cueva de la Higuera, formando parte de la Declaración de Patrimonio de la Humanidad del Arte Rupestre del Arco Mediterráneo en 1998.

13. Día de los Derechos Humanos

Alumnos y profesores Semana 10

de diciembre

Campaña de difusión de los Derechos Humanos en el centro.

ACTIVIDADES

EXTERIORES

RESPONSABLES/E


1. Concretar un día de salida al medio para la siembra de árboles en colaboración con el Ayuntamiento. Además de ver la viabilidad de acordar con el Ayuntamiento de Cartagena una jornada de limpieza de una playa.

Profesores y alumnos2º y 3er

trimestre

Se pedirá la colaboración del Ayuntamiento de Cartagena para organizar el Día del Árbol.

2. Publicar en la web y redes sociales los trabajos más interesantes sobre el proyecto curso, así como opiniones y comentarios de todos.

Profesores, alumnos y miembros de la comunidad escolar

Todo el curso

La Comisión de RedPEA Miralmonte se encargará de darle difusión y visibilidad al proyecto.

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3. Jornadas y charlas con expertos en medio ambiente. Además de organizar debates en los que participen nuestros alumnos de los clubes de debate. En especial, trataremos temas sobre la conservación del Mar Menor, Cambio Climático y Desertificación en la Región Murcia.

Alumnado, comunidad escolar y profesorado

Todo el curso

La Comisión de RedPEA Miralmonte se encargará de organizar estos eventos.

4. Contactar con otros centros educativos para establecer proyectos comunes.

Alumnado y

profesorado

Todo el curso

La Comisión de RedPEA Miralmonte se encargará de organizar estos contactos.

Mantener correspondencia con otros centros que participen o hayan participado en la RedPEA. Pedir direcciones a los responsables y colaboradores del programa.

5. Contactar con ONGs para diferentes fines, recogida de ropa usada, de material escolar, de libros de texto usados, de medicinas, juguetes, etc.


Todo el curso


6. Campaña para mantener más limpio el Polígono Residencial de Santa. Uso de papeleras, cuidado de jardines, mantenimiento de plantas autóctonas, etc.

Alumnado y

Profesorado Todo el curso


7. Participar en encuentros de intercambio de la

RedPEA CoordinadorPor determinar(según calendario)

Intercambiar información con otros centros de la RedPEA.

La Comisión RedPEA Miralmonte se encargará de coordinar todas las actividades descritas anteriormente, además, en la segunda quincena del mes de septiembre nombrará a los miembros de la Comisión y a todos los responsables de cada actividad, además aprobará el Plan de Acción Anual y lo difundirá a toda la Comunidad Educativa.

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Aportará información del seguimiento del proyecto al Claustro de Profesores y al Consejo Escolar.

Además, tendrá reuniones periódicas, especialmente al finalizar cada trimestre, para evaluar la trayectoria de las actividades, sugerir nuevas o recoger aportaciones de la Comunidad. Encargarse que existen todos los materiales y medios necesarios para llevar a cabo las acciones previstas, informar y formar al profesorado, establecer vínculos con la RedPEA, participar activamente en las medidas que proponga la UNESCO. Y comprometerse activamente en la elaboración de la Memoria Anual Final.

3.10. COMPROMISO DE PERMANENCIA

Por último, indicar que Colegio Miralmonte ha adquirido el compromiso, por acuerdo del Consejo Escolar, de realizar el presente proyecto, como mínimo, durante los próximos 2 años. Considerando que es una acción muy enriquecedora para toda su comunidad escolar.

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HORIZONTE 2030 CARTAGENA SOSTENIBLE: …...docente en el año 2008. Es un centro de concertado, con educación sostenida por la administración pública en las etapas de infantil de