IDANIS Examen de Diagnóstico By Gabo

8/16/2019 IDANIS Examen de Diagnóstico By Gabo

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IDANIS Examen de diagnóstico

108:34Este es un exámen de Simulación IDANIS del que presentarás este viernes 4 de Junio. Recuerda

leer muy ien cada reactivo. !omáte tu tiempo al responder y so re todo administra tu tiempo."ontesta cuando estes se#uro$a%& y no usques al a'ar la respuesta. (Recuerda que si te esmeras

tu puedes)*ostrar +re#untas una a una

,. INS!R-""I NES/ A continuación aparece una lectura dividida en 0ic1as. 2a primera dice 3 ic1a +rincipal3&despu5s estan las 0ic1as tituladas 3 ic1a ,3& 3 ic1a 63 y 3 ic1a 73. En las 0ic1as ,& 6& y 7 se1an quitado pala ras& lo cual está indicado con rayas. Despu5s de cada una de esas 0ic1asaparecen series con pala ras numeradas. 2os n8meros corresponden a los de las rayas.Eli#e& en cada caso& la pala ra que completa me9or la 0ic1a& de acuerdo a su contenido ypropósito.+uedes completar los 0ra#mentos en el orden que quieras: tam i5n puedes leerlos todosprimero despu5s empe'ar a completarlos.



,.;

A. < en0rentar

=. < controlar

". < resolver

D. < reducir

6. Eli#e& en cada caso& la pala ra que completa me9or la 0ic1a& de acuerdo a su contenido y

propósito

A. < de ilidad

=. < se#uridad

". < inte#ridad



D. < peli#rosidad

7. Eli#e& en cada caso& la pala ra que completa me9or la 0ic1a& de acuerdo a su contenido y

propósito

A. < tales

=. < uenas

". < mismas

D. < me9ores

4. Eli#e& en cada caso& la pala ra que completa me9or la 0ic1a& de acuerdo a su contenido ypropósito

A. < y

=. < de

". < por

D. < con



>.

>.; Eli#e& en cada caso& la pala ra que completa me9or la 0ic1a& de acuerdo a su contenidoy propósito.

A. < #raves

=. < dolorosas

". < 0recuentes

D. < aparatosas

?. Eli#e& en cada caso& la pala ra que completa me9or la 0ic1a& de acuerdo a su contenido ypropósito

A. < curarlo

=. < evitarlo

". < operarlo



D. < envolverlo

@. Eli#e& en cada caso& la pala ra que completa me9or la 0ic1a& de acuerdo a su contenido y

propósito

A. < mal

=. < caso

". < momento

D. < pro lema

.

.; Eli#e& en cada caso& la pala ra que completa me9or la 0ic1a& de acuerdo a su contenidoy propósito

A. < ueno

=. < muc1o

". < ur#ente



D. < primero

B. Eli#e& en cada caso& la pala ra que completa me9or la 0ic1a& de acuerdo a su contenido y

propósito

A. < trae

=. < #rita

". < llama

D. < usca

,C. Eli#e& en cada caso& la pala ra que completa me9or la 0ic1a& de acuerdo a su contenido ypropósito

A. < des

=. < sirvas

". < compres

D. < recomiendes

,,. En esta sección encontrarás d e' pre#untas que tienen que ver con 0i#uras. 2ee concuidado losenunciados que 1acen el planteamiento de los pro lemas& o serva o ima#ina dic1as0i#uras y IJA!E =IEN en qu5 consiste la pre#unta para que respondas correctamente.



serva el si#uiente di u9o. "uántos cu os están totalmente ocultos<

A. <

=. < ,6

". < ?

D. < 4

,6. serva cuidadosamente la si#uiente 0i#ura y esta lece qu5 parte de la 0i#ura estásom reada.

A. < 7F@



=. < 7F,C

". < 7FB

D. < 7F

,7. serva con cuidado la 0i#ura. Gu5 0racción está som reada<

A. < 6F

=. < 6F7

". < 6F4

D. < 6F>

,4. serva esta dos 0i#uras. Am as tienen el mismo per metro. "uánto mide un lado delcuadrado<

A. < 4 cm

=. < > cm

". < 4.> cm



D. < 7.> cm

,>. Si un orre#o necesita 4 m6 por d a para pastar. "uántos d as puede estar un orre#o en

este terreno<

A. < ,C d as

=. < ,6 d as

". < d as

D. < ,4 d as

,?. "uál es el per metro de todas las monedas<

A. < ,6.,? cm

=. < 7@.? cm

". < 64.? cm

D. < ,4.,? cm



,@. serva la si#uiente 0i#ura/

+ara ir del punto A al punto =. cuál de los si#uientes caminos es más corto<

A. < ,

=. < 6

". < 7

D. < >

, . serva las si#uientes 0i#uras/

"on cuales de estas 0i#uras se 0orma la es0era<



A. < I& III& y IH

=. < I& III y H

". < II y H

D. < I y H

,B. Emma va a 1acer un corte en una 1o9a do lada como se muestra en la 0i#ura si#uiente/

Guiere que al desdo lar la 1o9a quede un 1ueco cuadrado. "uál de los si#uientes cortesde e de reali'ar<



A. < A

=. < =

". < "

D. < D

6C. 2a si#uiente 0i#ura está 0ormada por cuadrados de , cm de lado.



"uánto mide el per metro de la 0i#ura<

A. < ,@ cm

=. < , cm

". < 6C cm

D. < 77 cm

6,. serva con atención la columna de la i'quierda& en ella se muestra una serie de 0i#urasque si#uen una secuencia ló#ica. +osteriormente& eli#e entre las 0i#uras de la columna dederec1a el cuadro que continua la serie.

A. < a

=. <

". < c

D. < d



66.

A. < a

=. <

". < c

D. < d

67.

A. < a

=. <

". < c

D. < d



64.

A. < a

=. <

". < cD. < d

6>.

A. < a

=. <

". < c

D. < d



6?.

A. < a

=. <

". < c

D. < d

6@.

A. < a

=. <

". < c

D. < d



6 .

A. < a

=. <

". < c

D. < d

6B.

A. < a

=. <

". < c

D. < d



7C.

A. < a

=. <

". < c

D. < d

7,. a ilidad *atemática2ee con cuidado la situación expuesta en cada pre#unta& los datos mencionados y elpro lema a resolver. Recuerda 1acer tu procedimeinto matemático y anali'a muy ien loque se te pide antes de 1acer operaciones.

En cuál de las si#uientes opciones se indica 3una cuarta parte de un cuarto3<

A. < ,F4 x ,F4=. < ,F4 x 4F4

". < 4F, x 4F4

D. < 4F, x ,F4

76. Juan se levanta todos los dias a las ?/7C A.*. para ir a la escuela. !arda ,> min ena arse& ,C minutos en vestirse y 7C minutos en desayunar y lavarse los dientes. A qu5

1ora sale Juan de su casa<

A. < @/4> A*

=. < @/6> A*

". < @/,> A*



D. < @/CC A*

77. Gue n8mero multiplicado por > da el do le de 6C<

A. < ,C

=. <

". < >

D. < 4

74. In5s compró 7C c1ocolates para repartir entre sus ami#as. !en a pensado re#alar >

c1ocolates a cada una& pero no asistieron todas& por lo cual le alcan'ó para darle ? a cadauna. "uántas ami#as no asistieron<

A. < ,

=. < 6

". < 7

D. < 4

7>. Seis veces un n8mero más nueve es i#ual a ,C>. "uál es ese n8mero<

A. < @

=. < ,,

". < ,?

D. < ,@

7?. "uenta la leyenda que 5rcules se en0rentó a idra& un monstruo 0a uloso que ten a sieteca e'as y que& cada ve' que le corta an una de ellas& le crecián dos en su lu#ar. 5rculescomen'ó a cortarle ca e'as pero cuántas 1a r a cortado cuandro 1idra ten a ,6ca e'as<



A. < 7

=. < >

". < ?

D. < ,6

7@. En el *useo de la ciudad se quiere montar una ex1i ición con todas las pinturas con quecuenta el museo y además con la misma cantidad de pinturas en cada una de sus sietesalas de ex1i ición. +ara cumplir am as condiciones& pidieron prestadas al#unas pinturasa la escuela de Arte. "uál será la cantidad máxima de pinturas que neceitan pedirprestadas<

A. < ?

=. < @

". < ,C

D. < ,4

7 . -n vie9o calendario asado en el movimiento de la 2una. El calendario lunar& propon asemanas de @ d as $0ases de la luna% y meses de cuatro semanas $periodo entre 0aseslunares i#uales% al#unos d as 3sacros3 para a9ustar los d as del a o. "uántos d as sacros1a a en esos calendarios<

A. < ,

=. < 6

". < >

D. < ?

7B. En el #rupo de 4to #rado 1ay 4C alumnos entre ni os y ni as: y por cada ni a 1ay tres

ni os. Si deciden 0ormar equipos con dos ni as en cada uno. "uántos inte#rantes en totaltendrá cada equipo<

A. < >

=. <



". < ,C

D. < ,6

4C. -n pro0esor reparte 6C c1ocolates entre > alumnos& pero los tiene en olsas de 6c1ocolates cada una. "uántas olsas le tocan a cad alumno<

A. <

=. < >

". < 4

D. < 6

4,. Ra'onamiento matemático.

El total de trián#ulos que 1ay en la si#uiente 0i#ura es/

A. < @

=. <

". < ,C

D. < ,6



46. Encuentra el total de cuadriláteros en la si#uiente 0i#ura/

A. < @

=. <

". < ,C

D. < ,,

47. "uántos trián#ulos 1ay en la si#uiente 0i#ura<

A. < ,?

=. < 6C

". < ,6

D. < ,>



44. Indica el n8mero de trián#ulos que 1ay en la si#uiente 0i#ura/

A. < 6,

=. < 46

". < 4>D. < ?C

4>. Encuentra el total de trián#ulos que 1aye en la si#uiente 0i#ura/

A. < ,C

=. < ,,

". < ,6

D. < ,7



4?. Encuentra el total de trián#ulos que 1ay en la si#uiente 0i#ura/

A. < ,?

=. < 6C

". < ,D. < 64

4@. serva el si#uiente prisma #rá0ico y encuentra lo que se te pide/

Krea lateral& área total y volumen

A. < A2L 64cm6: A!LB?cm6 y HL ,7? cm7

=. < A2L 64cm6: A!L,7?cm6 y HL B? cm7

". < A2L ,7?cm6: A!LB?cm6 y HL 64cm7



D. < A2L,7?cm6: A!L64cm6 y HL B?cm7

4 . Juan y Jos5& lue#o de 1a er tomado cada uno una #aseosa& tienen el si#uiente diálo#o/

; *e quedan las 4F,? partes de mi #aseosa& dice Juan.; A m me quedan las >F6C partes de la m a& responde Jos5Gui5n tiene más #aseosa<

A. < Juan

=. < Jos5

". < !ienen lo mismo

D. < No se puede sa er

4B. -na ode#a 1a reci ido 7C ca9ones de 4C 1uevos cada uno. Si de 5stos se rompen B1uevos y sevenden 6C@ "uántos 1uevos quedan<

A. < ,6CC

=. < 6B?

". < ,,

D. < BC4

>C. Esta es la #rá0ica re0erente a los distintos tra a9os que reali'an las mu9eres de un distrito



Anali'ando la in0ormación que proporciona la #rá0ica contesta lo si#uiente/ "uál es el totalde mu9eres que tra a9an< En que tra a9o se desempe an más las mu9eres<

A. < CC: Empleada

=. < ,4CC: Empleada

". < 64CC: Empleada

D. < ?CC: Independiente

>,. Sara tiene cuatro trián#ulos de cartón i#uales al mostrado en la 0i#ura/



"uánto medirá el lado del cuadrado máximo que puede 0ormar con esos trián#ulos<

A. < ,6=. < ,C

". < @

D. < ,4

>6. "iertas canoas pre1ispánicas ten an la si#uiente 0orma/

"uál es el desarrollo plano que le corresponde a la canoa pre1ispánica<

A. < a

=. <



". < c

D. < d

>7. serva el si#uiente di u9o que representa un mecanismo 0ormado por dos en#ranes/ R yS.

El en#rane S está 0i9o y tiene cuatro veces el diámetro de R. "uál será la trayectoria del

pivote + cuando R #ira dentro de S<

A. < a

=. < ". < c

D. < d



>4. serva el si#uiente cu o al que& en el centro de cada cara& se le 1a quitado un peque ocu ito.

"uántas caras tiene el sólido que se o tiene<

A. < ,6=. < 64

". < 7?

D. < 4C

>>. Al medir una tira de papel con la unidad 3u3 onten#o 7F4 u pero cuando mido con la unidad3v3 o ten#o ?F> v. Si a la tira de papel le corto un peda'o que mide ,F4 u. qu5 lon#itud tienla tira restante en unidades v<

A. < ,F6

=. < 4F>

". < BF,C

D. < ,BF,C

>?. =el5n esta a leyendo un li ro cuando su mamá la llamó a comer. Si le di9o a su mamáque3ya lleva le do3 ,F7 parte del total y le 0altan ,CC pá#inas para terminarlo& entonces&

cuántas pá#inas tiene en total el li ro<

A. < ?CC

=. < 4>C



". < 7CC

D. < ,>C

>@. Encuentra la opción que conten#a el t5rmino que si#ue en la sucesión presentada.B>& BC& >& C& @>& @C&MMM

A. < ?>

=. < ?C

". < @>

D. < >>

> . Encuentra la opción que conten#a el t5rmino que si#ue en la sucesión presentada.,6 & ?4& 76& ,?& MMM

A. < 6

=. < 4

". < ?

D. <

>B. Encuentra la opción que conten#a el t5rmino que si#ue en la sucesión presentada.7& 6C& , & 7>& 77& >C& MMMM

A. < 4?

=. < 4

". < ?@

D. < 46

?C. A cuántos ilo#ramos equivalen die' toneladas<



A. < ,&CCC&CCC O#

=. < ,CC&CCC O#

". < ,C&CCC O#

D. < ,&CCC O#

?,. -na +ecera con a#ua pesa 7> #& si se le a#re#an B peces de ,F6 # cada uno. "uántopesará dic1a pecera en total<

A. < 7,.> O#

=. < 46 O#

". < 7B.> O#D. < 7 .> O#

?6. A cuánto equivale el BP de @>C<

A. < C.?@>

=. < ?.@>

". < ?@.>D. < ?@>

?7. Si dispones de Q?C.CC para comprar naran9as. "uántas podrás comprar si las venden a 7por Q>.CC<

A. < ,6 naran9as

=. < 64 naran9as". < 7? naran9as

D. < 4 naran9as



?4. +or > ,F7 metros de tela pa#u5 Q ,?C.CC. "uánto pa#ar5 por 6 6F7 metros de la mismatela<

A. < Q ?C.CC=. < Q @C.CC

". < Q C.CC

D. < Q BC.CC

?>. 2ee con atención el si#uiente texto y contesta las pre#untas ?> a ?@.

En cu ierta& So0 a y yo nos lan'amos a los 9ue#os: un su e y a9a& dos columpios y unosaros para las mac1incuepas. Sopla el viento salado y se mete de a9o de nuestra 0alda&

dentro de nuestra lusa. So0 a amena'a/ *e voy a vomitar . Nos 1an dic1o que no nosasomemos ni de c1iste so re la arandilla. Al rato mi 1ermana a9a a la ca ina& la traves ano le sienta. *e quedo sola en los aros. *amá& desde su silla de lona platica con unvecino& muc1os quieren 1a larle& uno le acomodaun plaid so re las piernas porque 1ace 0r o: ella r e ne#ando con la ca e'a.Ensarto mis patas en los dos aros y procuro impulsarme sin lo#rarlo: en esa desventuradapostura& se acerca un ni o de pantalón corto y calcetas 1asta las rodillas/T "ómo te llamas<*e cuesta muc1o tra a9o sacar mis patas de los aros.T*ariana. U t8 <T*i#uel Oores.

A partir de ese momento me si#ue. *e mira en el comedor& en la cu ierta. *e mira cuandoa9o la escalinata. No me lo explico. Es a So0 a a la que si#uen& por sus muecas& sus

risa9es& por cómo saca la len#ua: pero a1ora So0 a está demasiado mareada y la mayorparte del tiempo duerme en la ca ina o e e a#ua de limón y llora. +ide que el arco se d5la media vuelta. *e quiero a9ar . *amá no nos peina: a So0 a para no molestarla con

9alones al tren'arle sus #uede9as& am porque con tanto aire ni caso tiene. !ampoco se 0i9a si nos cam iamos de ropa.

A ella la invitan a muc1as cenas& a la mesa del capitán. 2as reuniones se prolon#an y So0 ay yo nos dormimos& la ca e'a vuelta 1acia el 1ierro verdu'co del muro de la ca ina para nover el mar por la escotilla porque nos da miedo de que entre.

Al cuarto d a& el ni o Oores ya no me usca. Aunque no nos 1a lemos me #usta sa er queme si#ue. "uando cesa su asedio empie'o a pre#untarme dónde estará& qu5 1ará:recuerdo sus o9os serios& sus calcetas& me voy tras de sus 1uellas y 1asta me aventuro enel cuarto de máquinas donde está pro1i ido entrar.En la noc1e le con0 o a mamá/T"uando 5l quer a& yo no le 1ice caso& y a1ora lo usco sin encontrarlo. Es eso el amor<

Elena +oniatoVs a& 2a lor de 2is& ERA& ,B

?>.; *ariana encuentra inexplica le la actitud de *i#uel Oores porque/

A. < lo 1a conocido en el arco



=. < su mamá le 1ace poco caso

". < So0 a& *i#uel y ella son ami#os

D. < piensa que So0 a es más atractiva

??. 2a causa del mareo de So0 a es/

A. < 9u#ar demasiado

=. < estar en el mar

". < e er a#ua de limón

D. < asomarse a la arandilla

?@. El texto se puede resumir en los si#uientes t5rminos/

A. < So0 a en el mar está triste y a urrida

=. < *ariana& la prota#onista& se en0renta a una nueva situación

". < So0 a es un ni a en0erma y preocupada

D. < 2a madre de las ni as es una mu9er ale#re y con0iada

? . En las pre#untas ? a @C& selecciona aquella opción cuyo si#ni0icado sea+-ES! al de la pala ra en may8sculas.

Era un simple #uerrero NW*ADA sin lina9e.

A. < !ra a9ador

=. < Errante

". < "aminanteD. < Sedentario

?B. *anuel es un 1om re SAD .



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