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Concepción antropológica y de educación planteadas desde la filosofía amigoniana; principios, características y elementos fundamentales del sistema pedagógico amigoniano de los Religiosos Terciarios Capuchinos
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IDENTIDAD AMIGONIANA (II)Principios, características y
fundamentos
Francisco Castañeda M., Lic. En Pedagogía ReeducativaMagister en Administración y Supervisión Educativa.
IDENTIDAD AMIGONIANA (II)
Concepción Antropológica Amigoniana
• Ser humano: Punto referencial - alfa y omega de la ciencia pedagógica.
• Hombre como Proyecto de Amor (Visión antropológica cristiana)
* Creado a imagen y semejanza de Dios = AMOR.
* Ser RELACIONAL Y EN RELACION: Amar y ser amado.
* Creado para amar - Encuentra su felicidad y su verdad en la medida en que aprende a amar.
• La Persona: un valor inalienable (No se puede enajenar – respeto a su integridad y libertad).
• El hombre es bueno por naturaleza: Capacidad innata de querer y actuar el bien.
• Importa la persona no sus actos: Justicia humana Vs. Justicia divina - Saber trascender los hechos y centrar el corazón de la acción pedagógica en la Persona (Perdón).
Ser humano (Hombre y Mujer)
• Único e irrepetible
• Biopsicosocial (Dimensiones)
• Piensa – siente y actúa.
• Ser trascendente
• En permanente proceso de crecimiento.
• Sujeto Potencial: cualidades, habilidades y destrezas.
• Sujeto de derechos y deberes correlativos.
PROYECTO DE VIDA (Visión humanista)
PROYECTO DE AMOR (Visión cristiana)
Pedagogía – Educación desde el Amigonianismo
PROCESO:
• La conversion es un camino pedagógico - Reeducación.
• Conversión: Empezar de nuevo, más que arreglar un pasado.
* Cambio de actitud ante la vida - Trasformar actitudes egoístas en actitudes altruistas que permitan crecer como personas.
* Dinámico y gradual
* Conversión = sinónimo de moralización (Epoca).
• Moralización, término equívoco en algún momento de la historia (Confunde crecimiento humano con seguimiento a la moral cristiana). Más que hacer referencia al comportamiento de la persona en crecimiento (Etica del deber), haría referencia al desarrollo de su propio ser e identidad personal.
• Más que educar conductas es educar el sentimiento humano (El corazón) según los valores cristianos que se compendian en el amor.
• Intento pedagógico cristiano de HUMANIZACION que resalta valores fundamentales: Actitud de entrega – servicio – solidaridad.
Concepción de Dios - Trascendencia
- Padre – Amor – Misericordia (Justicia divina) – Perdón.
- Dios cercano: Se hizo hombre y presente entre los hombres -Vivo y actuante
- Respeta la libertad del hombre para elegir y decidir.
- Trascendencia fundamentada en el ideal de la perfección cristiana – El Hombre como Ser espiritual
- Pasajeros en este mundo: “Nos hiciste para ti Señor y nuestro corazón estará inquieto hasta que descanse en ti”. (San Agustín)
Sistema Pedagógico Amigoniano (I)
• Transformación interior de la persona y concepción de recuperación del joven en un camino gradual y progresivo.
• Educación de la voluntad.
• Acompañamiento al “Joven desviado del camino de la verdad y del bien” - Acompañamiento a la persona hacia el ideal humano (Modelo de Jesús).
• La FE: excelente medio para favorecer el cambio de la persona y la sociedad.
Ejercer la educación respetando creencias y no caer en fundamentalismos (Universidad = Universalidad).
“La acción pedagógica amigoniana debe estar abierta siempre a la transmisión de la fe. Ello no supone un contrasentido. Una cosa es que se obligue a aceptar el mensaje de fe, y otra, que no se ofrezca a quienes voluntariamente quieren aceptarlo” (Juan A. Vives).
• Necesidad de adaptar los contenidos esenciales de la pedagogía cristiana y amigoniana a la realidad política, social, religiosa y cultural del hombre actual.
• Se busca el aporte de las ciencias de la educación y ciencias sociales (Pedagogía, Psicología, Sociología, Antropología, Derecho…) para la construcción y enriquecimiento del sistema Amigoniano.
• Proceso Evolutivo: Conceptual – enfoques y prácticas (Interdisciplinariedad)
* Desviaciones del comportamiento (Patologías)
* Problemas de conducta: Inadapatación / Desadaptación
* Problemas de socialización.
* Procesos de Socialización.
• REEDUCACION (Volver a educar ?)
• SOCIALIZACION
• PROPUESTA DE DESARROLLO HUMANO
• Nombres: - Pedagogía correctiva
- Pedagogía Reeducativa
- …. Pedagogía Social....
Sistema Pedagógico Amigoniano (II)
Características del Sistema Amigoniano
• Proceso: Gradualidad y progresividad del método: Etapas – Fases - Momentos.
• Atención a la individualidad (Singularidad).
• A través del grupo: Crear ambientes naturales - Importancia del grupo de pares y la vida de familia.
• Educando al joven y a su entorno: La familia como primer ambiente natural y necesario de la educación (P. Valentín) - Educar para la vida.
• Integral: Aspectos Personal físico y emocional – Familiar – Escolar – Laboral – Social - Espiritual . Moral....
• Integrador (Convoca a Disciplinariedad): Aportes de Psicología – Pedagogía – Antropología – Sociología – Derecho.
Principios Inspiracionales Amigonianos
Esperar siempre en la recuperación de la persona - Concepción de ser humano como sujeto potencial más que carencial.
Creer en la bondad natural del ser humano.
Tratar a la persona con criterios de Misericordia: Querer donde hay mayor miseria - Los niños y adolescentes con mayores carencias necesitan más cercanía, cariño y preocupación. SIN PATERNALISMOS.
Amor Exigente y exigencia amorosa: Combinar la ternura y la fortaleza que toda educación exige.
Educar con un sentido realista de la existencia humana: En el aquí y ahora - Proyecto de Vida.
Importa la persona y no sus actos.
El Sentimiento Pedagógico Amigoniano
• Un contrato de simpatía: Educación del sentimiento y educación del corazón a partir del testimonio:
- Preferencia por el más necesitado.
- Acogida cariñosa.
- Aceptar y querer al otro tal como es.
- Conocimiento por la vía del corazón: Aprender por experiencia la ciencia del corazón - Lo que a veces no consigue una mano técnica, lo consigue una mano amiga.
- Educando desde la cercanía: Convivencia afectuosa, descomplicada, alegre y sencilla.
- Capacidad de Inserción y compromiso del educador: Involucrarse en la vida de los jóvenes.
“Pedagogía de la Presencia y de la convivencia”
Objetivo: Encontrar sentido a la vida.El medio: Fortalecer la voluntad.El credo: Fe ciega en el hombre.El ambiente familiar.
Bibliografía
REVISTA ALBORADA. Edición Especial. Terciarios Capuchinos. Artículos: Identidad Amigoniana - Figura del Padre Luís Amigó - Principios Inspiracionales - Figura del Educador Amigoniano, entre otros.
VIVES AGUILELLA, Juan Antonio. Identidad Amigoniana en Acción, Medellín, FUNLAM, 2000.
www.amigonianos.org
www.terciarioscapuchinossanjose.org
www.terciariascapuchinas.org
www.funlam.edu.co
Preparado por: Francisco Castañeda M. Coordinador Depto. AmigonianoAsesor docenteFunlam – Bogotá, 2010