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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Identificación
Asignatura/Submodulo: Modulo II SUBMODULO I Auxilia en el registro y manejo de los métodos de evaluación y control de inventarios 80 horas
Plantel : CECYTEQ No. 8 Menchaca
Profesor (es): C.P. Jesús Castillo Araujo
Periodo Escolar: Semestre: Agosto-Diciembre/2015
Academia/ Módulo: Academia de Especialidad Económico Administrativa. AUXILIA EN EL AREA DE COSTOS DE UNA ORGANIZACIÓN.
Semestre: 3ro. Grupo A.
Horas/semana: 5 horas
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X) 1 Asiste en el control de Inventarios 2 Apoya en el conteo físico del Almacén. 3 Auxilia en la elaboración del procedimiento de requerimientos de materiales.
Competencias Genéricas: 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o graficas 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el modulo el estudiante será capaz de: -Conocer la importancia del control de los inventarios. -Identificar el proceso de requisición de mercancía de un almacén. -Identificar los términos y procesos del departamento de costos. -conocer la importancia de la toma de decisiones en el departamento de costos - Utilizad el Software requerido en el departamento de costos.
Tema Integrador:
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):
3.Planifica los proceso de enseñanza y aprendizaje, atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios 3.3 Diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias 4.-Lleva a la práctica procesos de enseñanza y aprendizaje de manera, efectiva creativa e innovadora a su contexto institucional.
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4.2 Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativos ante contingencias, teniendo en cuenta las características de contexto institucional y utilizando los recursos y materiales de la manera adecuada disponible. 5.- Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje con un enfoque formativo. 5.1 Establece criterios y métodos dela evaluación del aprendizaje con base en el enfoque de competencias, y los comunica de manera clara a los estudiantes.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual:. Comprende los diferentes métodos de
valuación de inventarios: Primeras Entradas Primeras Salidas, Últimas Entradas Primeras Salidas y Precio Promedio.
Comprende los diferentes procesos de realizar inventarios de manera física.
Define los diferentes tipos de inventarios.
Comprende el coeficiente de rotación de inventarios.
Conoce el procedimiento para la toma física de inventarios.
Define los requisitos para realizar orden de compra.
Define criterios para la búsqueda de proveedores y elección de ellos.
Conoce el procedimiento para la revisión y autorización de compra y pago de mercancías.
Conoce el procedimiento para la recepción de mercancías.
Procedimental: Demuestra el uso correcto de los diferentes
métodos de valuación de inventarios.
Ubica los inventarios dentro del almacén.
Coordina las entradas y salidas de mercancía.
Elabora informes de la mercancía dentro del almacén.
Elabora informes de la mercancía dentro del almacén
Aplica los procedimientos para la toma física del inventario.
Coordina la rotación de control de inventarios.
Elabora los procesos de compra de mercancía.
Realiza el procedimiento de pago de mercancías.
Actitudinal: Responsabilidad. Realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos. Ejecutar oportunamente las tareas. Limpieza Realizar con pulcritud el trabajo. Observar un aseo personal.
Orden.
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Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 80 Hrs. Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
El docente explica el contenido del Sub-modulo, Con competencias a cumplir, genéricas y profesionales, sitios de inserción competencias de empleabilidad, criterios de evaluación. Etc.
El alumno toma nota en su
cuaderno.
Diapositivas de presentación.
N/A N/A
El docente entrega a los alumnos cuestionario para recabar conocimientos previos de los alumnos.
El alumno resuelve el
cuestionario diagnóstico,
que le proporciono el
docente y los resultados se
comentan en planearía,
Cuestionario. N/A N/A
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
1 Asiste en el control de Inventario
El docente explica a los alumnos cuales son los principales formas de control de inventarios
El alumno anota en su cuaderno la explicación proporcionada por el docente
Cuadernillo de apuntes
-Apuntes de su cuaderno
N/A
1 ER PARCIAL
El docente describe y define, los métodos de valuación existentes de los inventarios. Que son el PEPS, UEPS, P.P con prácticas demostrativas En 4 sesiones de clase.
El estudiante toma nota de los principales métodos en su cuaderno. De Las definiciones y las prácticas demostrativas.
Cuadernillo de apuntes.
-Apuntes de su cuaderno. -Tarjetas de almacén.
10%
El docente solicita a los estudiantes realizar prácticas demostrativas
El estudiante resuelve las prácticas solicitadas por el docente contenido en su
Cuadernillo de ejercicios
_Tarjetas de Almacén.
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de los métodos. cuadernillo de ejercicios.
El docente explica a los alumnos el desarrollo de ejercicios prácticos en el laboratorio utilizando Excel para registro de práctica integradora.
El estudiante demuestra los conocimientos adquiridos en el uso de office y realiza el registro de la práctica integradora de métodos de inv entarios.
-Ejercicios y
Práctica a resolver.
-Practica resuelta
30%
2 Apoya en el conteo físico del Almacén. 2 PARCIAL
El docente explica a los alumnos los procesos de manejo de las entradas y salidas del materiales de acuerdo con los siguientes términos:
- Producción en Proceso
- Productos Terminados
- Refacciones - Inventario
Inicial - Materia Prima
El alumno anota en su cuaderno los principales conceptos de los términos anteriores.
_ Cuadernillos de
apuntes
-Apuntes de su
cuaderno
5%
El docente destaca la importancia de los elementos anteriores para el proceso de inventarios y solicita al alumno que realice una presentación de diapositivas destacando los elementos anteriores.
El alumno diseña en equipos de 3 personas, una presentación de diapositivas en donde demuestra la importancia de cada uno de los elementos y expone al grupo.
_ Se utilizara canon
para ver las
presentaciones.
-Presentación
power point
diapositivas.
10%
El docente organiza a los alumnos para asistir a una visita empresarial para que los alumnos conozcan y se interesen más en el conocimiento de los inventarios.
Los alumnos acuden a un centro empresarial a conocer personalmente el manejo de los inventarios.
-Visita guiada.
Pascual boing
-Reporte de la visita
20%
El docente explica a los alumnos que tendrán que realizar un inventario físico en una empresa, comercio, farmacia, oficina etc. Donde ellos puedan conseguir el lugar ya sea por comunidad o en la cabecera municipal.
Los alumnos forman los equipos de 5 personas para ponerse de acuerdo y llevar a cabo el inventario físico, del lugar que ellos eligieron para llevarlo a cabo.
-Realización del
inventario
físicamente. Lugar
por destinar.
-Reporte del inventario evidencia fotográfica.
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3 Auxilia en la elaboración del procedimiento de requerimientos de materiales.
El docente explica que es una orden de compra en que se utiliza, y el procedimiento para la revisión y autorización de la compra y pago de las compras.
-El alumno anota en su cuaderno
- Explicación de
formatos de
compra en el canon
- apuntes de su cuaderno
5%
El docente solicita al
estudiante investiguen x
lo menos 3 proveedores
en cómo se llevan a cabo
los pedidos y que es un
documento de
requisición de compra y
cuál debe ser su llenado.
El estudiante lleva a cabo
la investigación y la expone
al grupo.
-Investigación en
internet. Pagina
visitada.
- Reporte de la
investigación
15%
El docente explica que
existen políticas internas
para la adquisición de
materiales y los
formatos que son
utilizados específicos
para los pedidos
El alumno toma nota en su
cuaderno y analiza los
formatos para llevar a
acabo pedidos.
-Anotación de
formatos descritos
en el pizarrón.
Apuntes de su
cuaderno.
15%
. El facilitador pide que
los alumnos realicen sus
propias políticas para la
compra de mercancías de
su proyecto.
-El alumno elabora esas
políticas en el bien de
materiales a adquirir y
realizar su proyecto.
-Anotación de
políticas explicadas
por el docente
-Reporte de
políticas
realizadas
por los
alumnos
15%
El docente explica a los
alumnos las condiciones
necesarias en las que
debe entrar los
materiales en el
almacén.
El estudiante anota y
ejemplifica esas
condiciones por
medio de una
presentación en un
papel bond.
Investigación de
dichas
condiciones. Y
exposición en
grupo.
-
Presentación
del papel
bond
20%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y
Actividad/transversalidad Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza el docente
Actividad que realiza el alumno
El material didáctico a
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actitud) (Enseñanza) No. de sesiones
(Aprendizaje)
utilizar en cada
clase.
Practica integradora de realización de inventarios con uso y manejo del programa de Adminpaq. Formatos para compra de materiales y formas de pago. En caso de no lograr el programa de Adminpaq, la practica demostrativa se realizara en excell.
El estudiante realiza la práctica demostrativa solicitada por el docente.
Material fotocopiado de
práctica solicitada.
Reporte entregado de practica
30%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo
Bibliografía
Canon, Pintarrón rota folio, equipo de cómputo, programa Adminpaq, Excel.
García, A. (2002). Enfoques Prácticos Para Planeación y Control de Inventarios. México: Trillas. Pág. 21-25 García, J. (2008). Contabilidad de Costos. (3ra ed.). México: Mc Graw Hill. Pág. 296-298 Lara, E. (2006). Primer Curso de Contabilidad. (20va ed.). México: Trillas. Pág. 174-188 García, A. (2002). Enfoques Prácticos Para Planeación y Control de Inventarios. México:
Trillas. Pág.36-40 y 65-71 Lara, E. (2006). Primer Curso de Contabilidad. (20va ed.). México: Trillas. Pág. 174-188
García, A. (2002). Enfoques Prácticos Para Planeación y Control de Inventarios. México: Trillas
Pág. 79-90 y 107-110 García, J. (2008). Contabilidad de Costos. (3ra ed.). México: Mc Graw Hill. Pág. 296-298
Distribuidor Máster Contpaqi. Obtenido el 22 de
abril del 2013, de http://www.codesy.com/#!contpaq/c1rq9.
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Evaluación
Criterios: 1er PARCIAL EXAMEN 40% PRACTICA RESUELTA 30% EVIDENCIAS 30% 2do PARCIAL EVIDENCIAS 35% PRACTICA 65% 3er PARCIAL EVIDENCIAS 70% PROYECTO 30%
Instrumento: Cuestionario diagnóstico y Tarjetas de almacén, portafolio de evidencias. y cuadernillo de ejercicios realizados. Examen escrito. y ejercicios prácticos, informes. Reportes realizado de inventario físico. Examen, e informes y reporte realizados
Porcentaje de aprobación a lograr: 100% Fecha de validación: 05 de Agosto 2015.
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 04 de Agosto 2015.
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Identificación
Asignatura/Submodulo: SUBMÓDULO 2 Apoya en el cálculo de los costos de producción de una organización
Plantel : CECYTEQ No. 8 Menchaca
Profesor (es): C.P. José Jesús Castillo Araujo
Periodo Escolar: Semestre: Agosto -Diciembre/2015.
Academia/ Módulo: Academia de Especialidad Económico Administrativa.
Semestre: 3ro. Grupo A.
Horas/semana: 7 horas
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X) 1.-Asiste en la integración y cálculo del costo de producción y su registro contable.
2.- Apoya en el registro contable de información del departamento de costos en un programa de cómputo.
Competencias Genéricas: 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o graficas 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el modulo el estudiante será capaz de: -Conocer la importancia del control de los inventarios. -Identificar el proceso de requisición de mercancía de un almacén. -Identificar los términos y procesos del departamento de costos. -conocer la importancia de la toma de decisiones en el departamento de costos - Utilizad el Software requerido en el departamento de costos.
Tema Integrador: Sociedad.
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):
3.Planifica los proceso de enseñanza y aprendizaje, atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios 3.3 Diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias 4.-Lleva a la práctica procesos de enseñanza y aprendizaje de manera, efectiva creativa e innovadora a su contexto institucional.
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4.2 Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativos ante contingencias, teniendo en cuenta las características de contexto institucional y utilizando los recursos y materiales de la manera adecuada disponible. 5.- Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje con un enfoque formativo. 5.1 Establece criterios y métodos dela evaluación del aprendizaje con base en el enfoque de competencias, y los comunica de manera clara a los estudiantes.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual:
Conoce los conceptos relacionados con la contabilidad de costos.
Identifica tipo de costos según el giro de la organización
Categoriza los costos de los gastos
Conoce y comprende las políticas
internas del área de costos.
Procedimental: Maneja los elementos que integran la
contabilidad de costos.
Maneja los formatos utilizados en los procesos internos del departamento de Costos.
Integra los costos utilizados en las organizaciones
Utiliza software contable aplicado a costos.
Maneja los Procedimientos internos del área de Costos.
Actitudinal: Responsabilidad. Realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos. Ejecutar oportunamente las tareas. Limpieza Realizar con pulcritud el trabajo. Observar un aseo personal.
Orden.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 112 Hrs. Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
El docente explica el contenido del Submodulo, Con competencias a cumplir, genéricas y profesionales, sitios de inserción competencias de empleabilidad, criterios de evaluación. Etc.
El alumno toma nota en su
cuaderno. Diapositivas de presentación.
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El docente entrega a los alumnos cuestionario para recabar conocimientos previos de los alumnos.
El alumno resuelve el
cuestionario diagnóstico,
que le proporciono el
docente y los resultados se
comentan en planearía,
Cuestionario. N/A N/A
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
1.-Asiste en la integración y cálculo del costo de producción y su registro contable
El docente explica a los alumnos cuales son los principales costos con los que tiene contacto el alumno en su vida diaria y pide a los alumnos realicen un listado de ellos en su cuaderno
El alumno anota en cuaderno actividad solicitada y realiza un listado de productos o servicios identificando el costo de los mismos.
Cuadernillo de apuntes
-Listado en su cuaderno.
5%
PRIMER PARCIAL
El docente describe y enuncia cada uno de los elementos en el costo de producción de un producto. Y los define
El estudiante toma nota de las definiciones realizadas por el docente y pregunta dudas acerca de los elementos del costo de producción.
Cuadernillo de apuntes.
-Apuntes de su cuaderno.
5%
El docente expone una presentación en diapositivas a fin de fortalecer los conceptos expuestos de la actividad anterior
El estudiante toma nota de las diapositivas expuestas por el docente y ve la importancia de su exposición mediante un resumen
Cuadernillo de apuntes
_ Resumen de la actividad.
10%
El docente explica un estado de resultados de un comerciante y de un industrial y marca diferencias de ellas.
El estudiante toma nota de los ejercicios prácticos demostrados y pide al alumno identifique esas diferencias en ejercicios prácticos a llevar a cabo..
-Ejercicios y
Práctica a resolver.
-Practica resuelta
15%
El docente explica un estado de producción con todos los elementos que lo conforman y como se registra contablemente.
El alumno toma nota de los elementos definidos y del ejercicio expuesto. Y realiza practica de ejercicios a resolver.
-Cuaderno de
apuntes y ejercicios
a resolver
-Cuadernillo de
apuntes.
-Practicas
demostrativas.
15%
El docente pide a los alumnos que identifiquen los costos de producción de ciertos bienes satisfactores, y
El alumno realiza el análisis de los ejercicios prácticos que otorgo el docente y realiza un listado.
Apuntes de
ejercicios prácticos
entregados por el
Listado de la
actividad.
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hagan un listado de ellos docente.
El facilitador explica a los alumnos que acudirán a las empresas e industrias de su localidad a realizar un cuestionario e identificar tipo de costos de producción que estarán utilizando
El alumno reunido de equipo toma nota del trabajo que tendrá que realizar en la comunidad además del cuestionario levantado.
Realización de
cuestionario.
Reporte de la visita.
15%
El docente explica los diferentes procesos de producción como son ordenes e producción, por clase, producción en masa por procesos de producción. Etc.
El estudiante, toma nota de los procesos de producción diferentes y los analiza por medio de unos ejemplos.
Apuntes en
cuaderno.
Ejercicios prácticos.
10%
El docente entrega a los alumnos el examen a desarrollar.
El alumno resuelve el examen.
EXAMEN ESCRITO
TEPRICO PRACTICO,
EXAMEN 1ER PARCIAL.
20%
2 DO PARCIAL El docente solicita a los
estudiantes realicen una
presentación de power
point donde diferencien
los diferentes tipos de
procesos de producción
explicados
anteriormente por el
maestro.
El estudiante toma nota de
su trabajo a realizar para
llevar acabo la
presentación de las
diapositivas y el cual
tendrán que exponer en el
salón a todos sus
compañeros de clase.
Instrucciones
específicas para
realizar la
presentación
Presentación de
diapositivas
20%
2.- Apoya en el
registro
contable de
información del
departamento
de costos en un
programa de
cómputo
El docente explica el
programa de Contpaqi y
hace referencia a que los
alumnos ya lo manejaron
en el semestre anterior
porque pide lo recuerden
y ahora solo es que
aplicado en diferente
manera en los costos de
una empresa.
El estudiante toma nota en
su cuaderno y llevará a
cabo diversas prácticas por
medio de catálogo de
cuentas y pólizas de
registro hasta los estados
financieros
Manual de
programa de
Contpaqi.
Reporte de
registros en el
centro de
computo
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El docente pide a los
alumnos que teniendo
los conocimientos
necesarios lleva acabo
una práctica integral de
aplicación de los
principales
conocimientos de los
elementos de los costos.
-El estudiante lleva acabo
el registro de la práctica
integral y desarrolla tu
trabajo en el centro de
cómputo,
-Practica
integradora.
-Reporte de la
práctica.
20%
El docente entrega a los
alumnos un ejercicio
especifico de costos de
producción que tendrán
que desarrollar los
alumnos en el programa
de Contpaqi como parte
de su segundo examen
parcial
-El estudiante realiza el
examen utilizando la
práctica que le
proporciono el docente.
-Examen de costos
de Producción.
- 2do EXAMEN
PARCIAL
40%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
3 ER PARCIAL El docente explica a los alumnos que con todos los conocimientos previos acerca de las principales áreas de los costos lleve a cabo la creación de una empresa donde tenga las principales áreas funcionales para aplicar los costos,
El estudiante toma nota de los datos proporcionados por el maestro para llevar a cabo el trabajo de creación de la empresa.
-Manual de costos _Reporte de entrega de la empresa creada.
50%.
El docente pide a los alumnos diseñen un manual especifico de funciones de los principales puntos acerca de un sistema de costos de producción en apoyo a sus intereses y creación de sus empresas.
El alumno define las funciones básicas de las áreas funcionales de una empresa de transformación en el área de costos a través de un manual.
-Investigaciones
para realizar un
manual.
Entrega Manual de funciones. 3er EXAMEN PARCIAL
50%
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Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo
Bibliografía
Canon, Pintarrón rota folio, equipo de cómputo, programa Adminpaq, Excel.
Gayle, R. L. (1997). Contabilidad y Administración de
Costos. México: MC Graw Hill. Pág. 37-122
Lara, E. (2006). Primer Curso de Contabilidad. (20va
ed.). México: Trillas. Pág. 24-99
México. Contadores Públicos de México. Normas de
Información Financiera. 1 de Enero de 2006. México:
Boletín B-3, B-4 yC-11
Reyes, E. (2001).Contabilidad de Costos Primer Curso. México: Limusa. Pág. 13-24, 37-43, 71-115 Distribuidor Máster Contpaqi. Obtenido el 22 de abril del 2013, de http://www.codesy.com/#!contpaq/c1rq9. García, J. (2008). Contabilidad de Costos. (3ra ed.). México: Mc Graw Hill. Pág. 69-162, 93-246
Evaluación
Criterios: 1er PARCIAL EXAMEN 20% EVIDENCIAS 80% 2do PARCIAL EXAMEN 40% EVIDENCIAS 20% PRACTICA 20% 3er PARCIAL EXAMEN 50% EMPRESA CREADA 50%
Instrumento: Portafolio de evidencias. Práctica de ejercicios realizados y examen parcial. Portafolio de evidencias, practicas integradoras programa de Contpaqi y examen parcial. Reporte de empresa, y Manual de funciones.
Porcentaje de aprobación a lograr: 100% Fecha de validación: 05 DE AGOSTO 2015.
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes.
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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
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Identificación Asignatura/Submodulo: SUBMÓDULO 3 Asiste en el registro de información de costos para la toma de decisiones
Plantel : CECYTEQ No. 8 Menchaca.
Profesor es C.P. Jesús Castillo Araujo
Periodo Escolar: Semestre: Agosto -Diciembre/2015
Academia/ Módulo: Academia de Especialidad Económico Administrativa.
Semestre: 3ro. Grupo A.
Horas/semana: 5 horas
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X) 1.- Apoya en generar la información necesaria para el proceso de toma de decisiones del departamento de costos. Reconociendo la importancia de tomar una decisión en el departamento de costos 2.- Asiste en el registro y archivo de documentos que sirven de apoyo para la toma de decisiones, Incorporando las tecnologías de información para su registro y análisis
Competencias Genéricas: 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o graficas 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el modulo el estudiante será capaz de: -Conocer la importancia del control de los inventarios. -Identificar el proceso de requisición de mercancía de un almacén. -Identificar los términos y procesos del departamento de costos. -conocer la importancia de la toma de decisiones en el departamento de costos - Utilizad el Software requerido en el departamento de costos.
Tema Integrador: N/A
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):
3.Planifica los proceso de enseñanza y aprendizaje, atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios 3.3 Diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias
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4.-Lleva a la práctica procesos de enseñanza y aprendizaje de manera, efectiva creativa e innovadora a su contexto institucional. 4.2 Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativos ante contingencias, teniendo en cuenta las características de contexto institucional y utiliza ndo los recursos y materiales de la manera adecuada disponible. 5.- Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje con un enfoque formativo. 5.1 Establece criterios y métodos dela evaluación del aprendizaje con base en el enfoque de competencias, y los comunica de manera clara a los estudiantes.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual:
Conoce las áreas que se relacionan con el
departamento de procesos para la
obtención de resultados
Interpreta los resultados obtenidos en los
estados financieros.
Relaciona el costo, volumen y la utilidad
que genera la empresa.
Procedimental: Realiza el procedimiento para la determinación de
resultados.
Maneja los resultados presentados en los estados
financieros para la toma de decisiones.
Presenta los resultados obtenidos en los estados
financieros.
Presenta alternativas de solución para la toma de decisiones finales
Actitudinal: Responsabilidad. Realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos. Ejecutar oportunamente las tareas. Limpieza Realizar con pulcritud el trabajo. Observar un aseo personal.
Orden.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 80 Hrs. Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
El docente explica el contenido del Submodulo, Con
El alumno toma nota en su
cuaderno.
Planeación didáctica.
N/A N/A
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competencias a cumplir, genéricas y profesionales, sitios de inserción competencias de empleabilidad, criterios de evaluación. Etc.
Explicación.
El docente entrega a los alumnos cuestionario para recabar conocimientos previos de los alumnos.
El alumno resuelve el
cuestionario diagnóstico,
que le proporciono el
docente y los resultados se
comentan en planearía,
Cuestionario. N/A N/A
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
1.- Apoya en generar la información necesaria para el proceso de toma de decisiones del departamento de costos
El docente explica a los alumnos cuales es la importancia de llegar a la toma de decisiones en todo aspecto de la vida y se pide elaboración de una historia de su elección de carrera con nosotros en el plantel.
El alumno anota en su cuaderno y toma conciencia de lo explicado y realiza una historia de cómo es que llego a elegir su carrera dentro de nuestro plantel.
Explicación de la actividad
-Reporte de la Actividad.
N/A
El facilitador explica las principales toma de decisiones que se tienen llevar a cabo en las organizaciones, y se pide a los alumnos una presentación especial. De revisión de toma de decisiones de acuerdo con diferentes casos de manera real. Y se pide presentar al grupo.
El alumno toma nota de las instrucciones de cómo llevar a cabo la presentación en diapositivas en base a toma de decisiones con las que han tenido contacto para reconocer la importancia del tema. La cual se presentara al grupo.
Instrucciones de actividad
-Presentación en P.Point.
N/A
El Docente explica los principales estados financieros conocidos por los alumnos y cuál es el objetivo de toma de decisiones de acuerdo a
El estudiante toma nota de la explicación de la importancia de toma de decisiones en su cuaderno y también de los ejercicios prácticos a realizar.
Ejercicios prácticos a realizar
Apuntes y ejercicios prácticos realizados.
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sus resultados. Y pide realicen los ejercicios dictados por el.
El docente expone los costos que se generan en la compra de un producto y en plenaria el estudiante realiza una lista de todo lo que necesitan para elaborar un producto. Y pide realicen un reporte.
El estudiante reunido en equipo de 5 personas debe elegir algún producto que pueda ser de su elección para llevar a cabo en un proyecto y con ello ver todos los costos que genere su elaboración. Y realiza un reporte de dicha actividad.
Instrucciones de la
actividad.
Reporte de la actividad y rubrica de observación de trabajo realizando en el salón de clases.
N/A
El docente demuestra con ejercicios prácticos la importancia de todas las áreas de la producción con ejercicios específicos. Se reconocen todos los Costos directos que intervienen. Como mano de Obra. Y gastos directos para la producción.
El estudiante toma nota de los puntos básicos de ejercicios de costo de producción y lleva a cabo práctica demostrativa e importancia en la toma de decisiones.
Ejercicios prácticos
entregados a los
alumnos.
Ejercicios
prácticos.
.
20%
El docente expone y da a conocer la importancia y uso del punto de equilibrio y se pide que con esta base el estudiante resuelve los casos prácticos otorgados por el docente
El alumno toma nota de la importancia de punto de equilibrio en la toma de decisiones. Y efectúa los ejercicios prácticos a resolver.
Ejercicios prácticos Ejercicios
resueltos
10%
El docente explica los ejercicios que tendrá que resolver el alumno en el examen practico
El estudiante realiza y lleva a cabo el examen practico
Examen práctico a
resolver.
Examen 1er Parcial
60%
2DO PARCIAL El docente explica los diferentes procesos de producción como son órdenes de producción, por clase, producción en masa por procesos de producción. Etc.
El estudiante, toma nota de los procesos de producción diferentes y los analiza por medio de unos ejemplos.
Apuntes en
cuaderno.
Ejercicios prácticos.
10%
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El docente explica a los
alumnos que tienen que
continuar con el tema de
punto de equilibrio para
ensenar la forma de
presentación por medio
de gráficas.
El estudiante toma nota de
la importancia de las
fórmulas para llegar a las
gráficas.
Instrucciones
específicas para
realizar graficas de
punto de equilibrio.
-presentación
de graficas en
su cuaderno
15%
El docente explica a los
alumnos la importancia
de que las empresas
funcionen al 100% con su
adecuada toma de
decisiones con las
disposiciones fiscales
implantadas para lo cual
tendrán una conferencia
con un experto en fiscal
que viene de la UAQ. A
platicar acerca del tema,
El estudiante se interesa
sobre el toma y escucha la
conferencia por lo cual ara
las preguntas necesarias
sobre el tema, y entrega un
reporte acerca de lo
escuchado y la importancia
para cada una de las
empresas y organizaciones
Conferencia por el
C,P Ulises Castillo
Araujo Egresado de
la facultad de
UAQ. Fiscalista
Reporte de la
conferencia.
15%
El docente pide a los
alumnos formen equipos
de 3 personas y se les
encomienda se dirijan a
las principales empresas
de la localidad,
comercios etc. Para que
investigar como elegir a
sus proveedores y cuál es
la toma de decisiones
para quedarse con ellos.
El estudiante toma nota de
lo solicitado por el docente
y empieza a realizar el
cuestionario que llevara a
cabo en el negocio o
empresa a visitar para
encontrar el objetivo de lo
investigado.
Instrucciones de la
actividad.
Cuestionario de
la actividad. Y
reporte del
negocio
visitado.
20%
El docente explica lo que
es fijación de precios,
costos unitarios, lo que
es el Margen de utilidad
y decisiones de
producción. Y explica la
importancia en el
aspecto financiero y el
objetivo de incrementar
utilidades en el costo.
El alumno toma nota de lo
anterior en su cuaderno y
realiza una reflexión de la
importancia de este tema
en los costos.
Anotación en su
cuaderno del tema
Apuntes de su
cuaderno y
reflexión
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El docente explica
algunos ejercicios de
margen de utilidad y pide
a los alumnos realicen
los ejercicios y resuelvan
los proporcionados para
resolverlos en clase.
El estudiante realiza los
ejercicios prácticos que el
docente le entrega para
resolver en clase
Ejercicios prácticos
para resolver.
Practicas
resueltas.
10%
El docente aplica examen
de los principales temas
contenidos en este
periodo a aplicar
prácticamente como
corresponde al área
contable en costos.
El estudiante elabora el
examen entregado por el
docente.
Examen practico Examen 2do
PARCIAL.
20%
3 ER PARCIAL
El alumno toma nota de
la exposición de los casos
resueltos de costo
unitario y decisiones en
la producción fijación de
precios al cliente y el
alumno resuelve
ejercicios prácticos
correspondientes
El estudiante realiza los
ejercicios prácticos que el
docente le entrega para
resolver en clase
Ejercicios a
resolver.
Practicas
resueltas
20%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
2.-Asiste en el registro y archivo de documentos que sirven de apoyo para la toma de decisiones
El docente pide a los alumnos que lleven a cabo utilización y manejo del software Contpaqi para realizar prácticas delos ejercicios
El estudiante toma nota de las instrucciones para efectuar y llevar a cabo las prácticas demostrativas solicitadas por el docente en cuanto a costos unitarios, margen de utilidad y fijación de precios.
Instrucciones para
realizar prácticas
en programa de
COMPAQ. O Excel.
Practica en programa de Contpaqi
Exel.
40%
El docente explica a los alumnos que tendrán que retomar todos los conceptos básicos de
El estudiante toma nota y fija lo que es solicitado por el docente en cuanto a resultados de la práctica
Practica integral a
realizar. Entregada
3er EXAMEN PARCIAL.
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este curso para llevar a cabo la práctica integradora que solicitara para verificar si comprendieron los temas más relevantes de este curso.
integradora general de este curso.
por el docente.
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo
Bibliografía
Canon, Pintarrón rota folio, equipo de cómputo, programa Adminpaq, Excel.
García, J. (2008). Contabilidad de Costos (3ra ed.). México:
Mc Graw Hill. Pág. 69-162, 93-246 y 269-292
Reyes, E. (2001). Contabilidad de Costos Primer Curso. México:
Limusa. Pág. 269-291
García, J. (2008). Contabilidad de Costos. (3ra ed.). México:
Mc Graw Hill. Pág. 69-162
Lara, E. (2006). Primer Curso de Contabilidad. (20va ed.).
México: Trillas. Pág. 10-23
Reyes, E. (2001). Contabilidad de Costos Primer Curso. México:
Limusa. Pág. 29-34
Evaluación
Criterios: 1er EXAMEN PRIMER PARCIAL 60% EVIDENCIAS 40% 2do PARCIAL EXAMEN 20% EVIDENCIAS 80% 3er PARCIAL EXAMEN 60% Evidencias 40%
Instrumento: Portafolio de evidencias. Práctica de ejercicios realizados y examen parcial. Portafolio de evidencias, practicas integradoras y examen parcial. Prácticas de ejercicios y prácticas del programa de Contpaqi.
Porcentaje de aprobación a lograr: 100% Fecha de validación: 05 de Agosto del 2015
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 04 DE AGOSTO 2015.
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