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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ
CÂMPUS TELÊMACO BORBA
PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO TÉCNICO EM FLORESTAS INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Autorizado pela Resolução 85/2011 do Conselho Superior do IFPR
TELÊMACO BORBA
2013
INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ
Reitor Pró-Tempore
Jesué Graciliano da Silva
Pró-Reitor de Ensino
Evandro Cantú
Diretor de Ensino Médio e Técnico
Evandro Cherubini Rolin
Coordenador de Ensino Médio e Técnico
Gabriel Mathias Carneiro Leão
Diretora Geral do Campus
Karina Mello Bonilaure
Diretor de Ensino, Pesquisa e Extensão
Ronaldo Mendes Evaristo
Diretor de Planejamento e Administração
Rubens Felipe Ribeiro
Coordenador de Ensino
José Aparício da Silva
Coordenador de Pesquisa e Extensão
Jaime André Ramos Filho
Coordenação do Curso
Ademir Stefano Piechnicki
SUMÁRIO
1. IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO ............................................................................................ 1
2. CARACTERÍSTICAS DO CURSO .......................................................................................... 2
3. ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO ....................................................................................... 3
3.1. Justificativa da Oferta do Curso ......................................................................................... 3
3.2. Objetivos do Curso ............................................................................................................ 4
3.3. Perfil Profissional de Conclusão ........................................................................................ 4
3.4. Critérios de Avaliação da Aprendizagem ........................................................................... 5
3.5. Instalações e Equipamentos, Recursos Tecnológicos e Biblioteca .................................... 6
3.6. Pessoas Envolvidas: Docentes e Técnicos Administrativos ............................................... 7
3.6.1. Direção, Assistência Administrativa e Pedagógica ..................................................... 7
3.6.2. Docentes ................................................................................................................... 8
3.7. Descrição de Diplomas e Certificados a Serem Expedidos ................................................ 9
3.8. Organização Curricular .................................................................................................... 10
3.9. Ementas das Componentes Curriculares ......................................................................... 14
4. Referências Bibliográficas .................................................................................................. 67
1
1. IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO
PROCESSO NÚMERO: 23406.000565/2011-91
NOME DO CURSO: Técnico em Florestas
EIXO TECNOLÓGICO: Recursos Naturais
COORDENAÇÃO:
Coordenador: Ademir Stefano Piechnicki
E-mail: [email protected]
Telefone: (42) 3221-3000
LOCAL DE REALIZAÇÃO/CÂMPUS: Rodovia PR 160, km 19,5 – Parque Limeira Área 7
84269-090, Telêmaco Borba - PR.
TEL: (42) 3221-3000 HOME-PAGE: http://telemaco.ifpr.edu.br E-mail: [email protected]
RESOLUÇÃO DE CRIAÇÃO: 85/2011 do Conselho Superior
APROVAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO ( )
AJUSTE CURRICULAR DO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO ( X )
COMISSÃO RESPONSÁVEL PELA ELABORAÇÃO DO PPC OU AJUSTE CURRICULAR: Ademir
Stefano Piechnicki, Flávio Piechnicki, Jaime André Ramos Filho, Ronaldo Mendes Evaristo, Rodrigo
Diego Quoos, Roberto Martins de Souza e Adriana da Silva Santos.
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2. CARACTERÍSTICAS DO CURSO
Nível: Educação Profissional Técnica de Nível Médio
Modalidade: Integrado
Forma de Oferta: Presencial
Tempo de duração do curso: 3 anos.
Turno de oferta: Diurno (Manhã e Tarde).
Horário de oferta do curso: 07h30 - 12h00; 14h00 às 17h40.
Carga horária total: 3400 horas
Número máximo de vagas do curso: 30 vagas
Número mínimo de vagas do curso: 15 vagas
Ano de criação do curso: 2011
Requisitos de acesso ao Curso: escolaridade exigida para o ingresso no curso e aprovação no
processo seletivo regulamentado pela Pró-Reitoria de Ensino em parceria com o Câmpus.
Tipo de Matrícula: por série.
Regime Escolar: anual.
Instituição Parceira: Não há.
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3. ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
O plano de curso apresentado na sequência versa sobre a estrutura e organização curricular do
Técnico em Florestas Integrado ao Ensino Médio. O presente projeto respeita a legislação federal
que rege este nível de ensino, em específico a LDB (Lei 9.394/96) e o conjunto de leis, decretos,
pareceres e referenciais curriculares que normatizam a Educação Profissional Técnica de Nível
Médio e o Ensino Médio no sistema educacional brasileiro, em especial as Resoluções CNE/CEB
02/2012 e CNE/CEB 06/2012. São preceitos desta proposta a compreensão da educação como uma
prática social e cooperativa, visando à formação do profissional-cidadão crítico-reflexivo, competente
técnica e eticamente e comprometido com as transformações sociais, políticas e culturais do mundo,
capaz de atuar no mundo do trabalho, na perspectiva da edificação de uma sociedade mais justa e
igualitária.
3.1. Justificativa da Oferta do Curso
A proposta do Curso Técnico em Florestas Integrado ao Ensino Médio do Câmpus de Telêmaco
Borba do IFPR visa atender a demanda de profissionais com perfil socioambiental e econômico
reivindicado por diversos grupos sociais e econômicos interessados no desenvolvimento rural
sustentável no Estado do Paraná. Sua localização em Telêmaco Borba resulta do acolhimento de
debates produzidos pela sociedade regional acerca da necessidade de repensar a matriz produtiva
florestal centrada em monocultivos florestais como condutora do processo de desenvolvimento
regional.
A microrregião de Telêmaco Borba abrange 6 municípios: Imbaú, Ortigueira, Reserva, Ventania,
Tibagi e Telêmaco Borba. Sua economia baseia-se essencialmente nas produções industrial,
florestal e agrícola. A população dessa microrregião é de 159 mil habitantes, distribuída
aproximadamente 70% no meio urbano e 30% no meio rural.
Em toda a região encontram-se, para além da base industrial componente da cadeia produtiva do
papel e celulose, grupos culturalmente diferenciados que historicamente desenvolvem intrínseca
relação entre a produção agrícola e os ecossistemas florestais de modo sustentável e
economicamente viável, em que pese à existência de diretrizes políticas dirigidas a essas
populações, a saber: indígenas, faxinalenses, assentados da reforma agrária, camponeses e
quilombolas que somam aproximadamente 25.000 famílias, somente nessa região.
O predomínio de um modelo concentrador da terra, da riqueza econômica e do poder político
local se coloca como um dos motivos do frágil IDH - Índice de Desenvolvimento Humano da região,
em torno de 0,70, tido como um dos mais baixos do Estado do Paraná. O município de Ortigueira
registrou o IDH de 0,62 em 2000, o que lhe confere o pior IDH do Paraná. Tal padrão produtivo
acumula, como consequência, um passivo ambiental de proporções dramáticas, com a devastação
4
de cerca 70% da cobertura florestal, contaminação dos recursos hídricos, degradação dos solos e
poluição atmosférica.
Os referidos índices sociais e ambientais têm origem no processo de ocupação dessa região
iniciado na década de 1930, com a expansão das empresas florestais no ramo das serrarias, que
alcançariam na década de 1950, com a política de subsídios governamentais e concessões
fundiárias, a transformação de sua base produtiva para o segmento de papel e celulose, seguido na
década de 1960 pela difusão do processo de “modernização da agricultura” que apoiada em
generosas subvenções consolidou o cenário agrícola da região, em detrimento de outras formas de
produção, consideradas “marginais”, “inviáveis” e “tradicionais”, jogando ao desconhecimento e a
toda forma de preconceito, o saber tradicional assentado sob diversas modalidades de uso e
controle dos recursos naturais praticados por camponeses e indígenas.
Por esta razão, entende-se necessário repensar as bases do desenvolvimento regional de modo
democrático e plural, a fim de garantir a inclusão de nossa diversidade social e riqueza cultural no
processo desenvolvimento endógeno, mediante a formação profissional oferecida pelo IFPR.
Ressalta-se com isso, a necessidade de produzir conhecimento na direção de assegurar as
conquistas obtidas pelo referido modelo, mas reformular sua orientação para que toda a sociedade
possa dele participar.
3.2. Objetivos do Curso
A oferta deste curso técnico integrado ao Ensino Médio tem como pressuposto unir a educação
básica à formação profissional, com vistas a produzir um processo educativo significativo ao
estudante. Ao interligar conhecimentos básicos de formação geral com conhecimentos específicos
das áreas de habilitação profissional têm-se como objetivo a formação para o trabalho e o
desenvolvimento da cidadania e autonomia do sujeito, em um processo de reflexão crítica.
Desta forma, este curso proporcionará uma formação humana e técnica, que culminará na
formação de profissionais capacitados para atuar de forma crítica, criativa e propositiva às demandas
sociais, econômicas, políticas, culturais, ambientais e éticas que se impõe à sociedade brasileira e
paranaense, especialmente a agricultura familiar e sua diversidade sociocultural, desenvolvendo
duas temáticas centrais: desenvolvimento da agricultura familiar e do setor florestal e, recuperação e
conservação de ecossistemas naturais.
3.3. Perfil Profissional de Conclusão
O perfil profissional está adequado à demanda socioambiental, o que lhe permite pensar e
articular a economia ao ambiente e a diversidade sociocultural através da promoção dos
conhecimentos tradicionais associadas a práticas agroflorestais assentadas no paradigma das
5
“Florestas Sociais”, que consiste na produção do pensamento florestal voltado ao fortalecimento dos
processos de desenvolvimento sustentável apoiados na promoção humana de grupos sociais e seus
conhecimentos associados em consonância com a proteção de seus ecossistemas de referência,
através da formação de profissionais qualificados no conhecimento das realidades socioambientais
para que planejem, executem, e implantem ações produtivas e de conservação de ecossistemas
naturais.
Este profissional devera estar habilitado para atuar em processos sócio-organizativos com
técnicas silviculturais sustentáveis e práticas agroflorestais; na gestão de unidades de conservação;
na orientação do processo de produção agroflorestal, manejo e industrialização dos recursos
florestais com a finalidade de promover o desenvolvimento sustentável nas dimensões política, ética,
social, econômica e ambiental. Ao final do curso o educando deverá:
Compreender os conceitos fundamentais atinentes ao paradigma das florestas sociais;
Compreender as atribuições e responsabilidades éticas e legais da profissão e das atividades
as quais vai intervir;
Dominar técnicas sustentáveis de produção de mudas florestais, práticas silviculturais,
agroflorestas e conservação e manejo da biodiversidade;
Identificar e desenvolver cadeias da sociobiodiversidade regional;
Aplicar técnicas sociais para desenvolvimento de projetos florestais com grupos camponeses,
movimentos sociais, ONGs, instituições publicas e privadas;
Aplicar técnicas agroflorestais e florestais para implantação de projetos e ações de
organização social, produção sustentável e comercialização solidária da biodiversidade
florestal;
Propiciar instrumentos de reconhecimento, mapeamento e análise de territorialidades e
impactos socioambientais;
Desenvolver pesquisas sobre novos produtos florestais;
Executar planos de gestão de unidades de conservação.
3.4. Critérios de Avaliação da Aprendizagem
Os critérios de avaliação estão fundamentados nos objetivos específicos de cada componente
curricular, nos objetivos peculiares do curso e nos objetivos gerais da formação educacional que
norteia o IFPR (Portaria 120/2009).
A avaliação do processo de ensino e de aprendizagem será realizada de forma contínua,
cumulativa e sistemática, tendo por objetivo: diagnosticar e registrar os progresso do aluno e suas
dificuldades; possibilitar que os alunos autoavaliem sua aprendizagem; orientar o aluno quanto aos
esforços necessários para superar as dificuldades; orientar as atividades de planejamento e
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replanejamento dos docentes quanto aos conteúdos curriculares e as estratégias curriculares a
serem adotadas.
Dessa forma, a avaliação assume as funções diagnóstica, formativa e integradora, tendo como
princípio fundamental o desenvolvimento da consciência crítica e constituindo instrumento
colaborador na verificação da aprendizagem, com o predomínio dos aspectos qualitativos sobre os
quantitativos.
Diante dessa perspectiva, a avaliação poderá contemplar critérios, levando em consideração às
especificidades de cada aluno e garantindo a adoção de diferentes instrumentos de avaliação.
A avaliação do desempenho escolar é realizada durante toda a série. Serão considerados os
aspectos de assiduidade e aproveitamento, sendo que é obrigatória, ao aluno, a frequência mínima
de 75% do total da carga horária do período letivo. Para fins de promoção, o aproveitamento escolar
é avaliado através do acompanhamento contínuo do estudante e de seus resultados obtidos nas
atividades avaliativas. Esta avaliação será expressa em conceitos que variam de A a D, sendo que
os conceitos A, B e C indicam aproveitamento satisfatório e conceito D indica o aproveitamento
insuficiente no respectivo componente curricular. A recuperação de estudos será realizada de forma
concomitante, isto é, ao longo do período letivo, não havendo limites de componentes curriculares.
Ao final de cada bimestre haverá uma reunião dos docentes do curso e a Coordenação de
Ensino (COENS) do Câmpus, para discutir o desempenho e o desenvolvimento de cada aluno.
Sendo assim será possível avaliar as estratégias didático-pedagógicas utilizadas para garantir a
efetividade do processo de ensino-aprendizagem. Ao final do ano letivo, esta equipe se reunirá
novamente para realização do Conselho de Classe, onde será analisado o desenvolvimento do
aluno, e também a progressão para a série seguinte. Tal ação será regulamentada pelo Projeto
Político Pedagógico e Regimento Interno do Câmpus.
No caso de alunos que apresentarem desempenho insuficiente – representado pelo conceito D –
em 4 (quatro) ou mais componentes curriculares ou frequência inferior a 75% na carga horária total
do ano letivo, não haverá progressão para a série seguinte.
Quando o aluno apresentar desempenho insuficiente em até 3 (três) componentes curriculares,
poderá progredir para a série seguinte e realizar tais componentes curriculares na forma de
dependência, conforme disposto na Portaria 120/2009 - IFPR.
3.5. Instalações e Equipamentos, Recursos Tecnológicos e Biblioteca
Neste curso, para que o aprendizado seja consolidado efetivamente, toda teoria deve ser levada
à prática. A prática é realizada em laboratórios e trabalhos de campo que forneçam suporte ao
educando para desenvolver os conceitos aprendidos em sala de aula. Desde o início do curso estão
sendo montados os seguintes laboratórios:
7
Biblioteca especializada em Sociobiodiversidade, Recursos Florestais e Agroflorestas;
Laboratório de Análise da Sociobiodiversidade dos Recursos Florestais;
Laboratório de Tecnologia de Produtos Florestais;
Viveiro Florestal para produção de mudas nativas e de reflorestamento.
3.6. Pessoas Envolvidas: Docentes e Técnicos Administrativos
3.6.1. Direção, Assistência Administrativa e Pedagógica
Nome Formação Função
Karina Mello Bonilaure Graduação em Pedagogia; Especialização em Organização do Trabalho Pedagógico; Mestrado em andamento em Ensino de Ciência e Tecnologia.
Diretora Geral
Rubens Felipe Ribeiro Graduação em Enfermagem; Especialização em Gestão Pública; Graduação em andamento em Administração.
Diretor de Planejamento e Administração
Ronaldo Mendes Evaristo Graduação em Engenharia de Computação; Mestrado em Engenharia Elétrica.
Diretor de Ensino, Pesquisa e Extensão
Nome Formação Cargo
Alceri Pinto Moreira Especialização em andamento em Gestão de Pessoas; Especialização em Gestão Pública; Graduação em Gestão Pública
Assistente em Administração
Rubens Felipe Ribeiro Graduação em andamento em Administração; Especialização em Gestão Pública Municipal; Graduação em Enfermagem;
Assistente em Administração
Fabiane Ferreira Graduação em Biblioteconomia. Bibliotecária
José Laudelino Bueno Junior
Ensino Médio. Auxiliar de Biblioteca
Danieli de Cássia Barreto Especialização em Psicologia Aplicada a Educação; Licenciatura e Bacharelado em Psicologia.
Técnica em Assuntos Educacionais
Deise Mainardes Bayer Monteiro
Técnico em Gestão Pública, Graduação em Economia, Tecnólogo em Gestão Pública, Especialização em Gestão de Pessoas, Especialização em Gestão
Assistente em Administração
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Pública Municipal.
Raabh Mara Adriano Beloti de Aquino
Licenciatura Plena em Inglês e Literatura de Língua Inglesa, Especialização em Ensino Médio Integrado a Educação Técnica.
Técnica em Assuntos Educacionais
Elidionete de Andrade Magistério, Graduação em Economia, Especialização em Economia de Empresas, Especialização em Gestão Pública Municipal (em andamento)
Assistente em Administração
Maria Bernardete Duarte Guedes
Técnico em Contabilidade, Magistério, Graduação em Gestão Pública.
Assistente em Administração
Luis Antonio Ferreira da Silva
Graduação em Gestão Pública. Assistente em Administração
Janete Félix da Silva Graduação em Economia, Especialização em Administração e Finanças.
Assistente em Administração
Amanda Abgail da Silva Graduação em Administração; Especialização em Gestão Pública.
Assistente de Alunos
Daniele Pinheiro Volante Licenciatura em Biologia. Assistente de Alunos
Loidy Aparecida Chudrik Ensino Médio. Auxiliar de Biblioteca
Miquéias Ribeiro de Carvalho
Graduação em Engenharia de Computação.
Assistente de Alunos
3.6.2. Docentes
Nome Formação Regime de Trabalho
Adriana da Silva Santos
Mestrado em Agroecossistemas (UFSC); Especialização em Gestão da Indústria Madeireira (UFPR); Engenharia Florestal (UFRRJ).
40h
Adriana de Biassio Mestrado em Engenharia Florestal (UFPR); Engenharia Florestal (UFPR).
40h
Ronaldo Mendes Evaristo
Mestrado em Ciências: Sistemas Eletrônicos (USP); Engenharia de Computação (Universidade Santa Cecília); Técnico em Eletroeletrônica de Manutenção Industrial (SENAI-PR).
Dedicação Exclusiva
Luiz Diego Marestoni Doutorado em andamento em Química (UNESP); Mestrado em Física (UEL); Licenciatura em Física (UEL).
Dedicação Exclusiva
João Henrique Berssanette
Mestrado em andamento em Ensino de Ciência e Tecnologia (UTFPR); Especialização em Gestão Estratégica de Pessoas (INSEP); Graduação em
40h
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Processamento de Dados (UNOPAR).
Samuel Carlos Wiedemann Mestrado em Letras (UNIOESTE); Graduação em Letras Português/Inglês (UNIOESTE).
Dedicação Exclusiva
Rafael João Ribeiro
Mestrado em Ensino de Ciência e Tecnologia (UTFPR); Especialização em Informática em Educação (UFLA); Licenciatura Plena em Física e Formação Pedagógica (UTFPR); Bacharelado em Física (UEPG); Técnico em Eletrônica (CEFET-PR).
Dedicação Exclusiva
Marily Aparecida Benício Mestrado em Ciências: Física (UEPG); Licenciatura em Matemática (UEPG).
40h
Patrícia Vanat Koscianski
Mestrado em andamento em Ensino de Ciência e Tecnologia (UTFPR); Especialização em Gestão Ambiental (UNICENTRO); Bacharelado e Licenciatura em Química (UNICENTRO).
40h
Eric Cezar de Camargo Walger
Especialização em andamento em Agroecologia (IFPR); Tecnologia em Agroecologia (IFPR).
40h
Jefferson Adriano de Souza
Doutorado em andamento em Letras (UEL); Mestrado em Letras (UEM); Especialização em Lingüística Aplicada ao Ensino da Língua Inglesa (FECILCAM); Licenciatura em Letras Português/Inglês (FECILCAM).
Dedicação Exclusiva
Diego Windmöller Especialização em Metodologia do Ensino de Artes (UNINTER); Graduação em Artes Visuais (UFPEL).
40h
Rafael Augusto Michelato Mestrado em andamento em Ensino de Ciência e Tecnologia (UTFPR); Licenciatura em Música (UEPG).
40h
Mariana Ciminelli Maranho
Mestrado em andamento em Cultura e Sociedade (UTP); Especialização em Gestão Social e Sustentabilidade (UP); Graduação em Educação Física (UFPR).
40h
Joel Júnior Cavalcante Mestrado em andamento em Ciências Sociais (UEM); Licenciatura em Ciências Sociais (UEM).
40h
Gustavo Conceição Bahr Mestrado em Gestão do Território (UEPG); Especialização em Sociologia (FDB); Licenciatura em Geografia (UEPG).
40h
José Aparício Silva Mestrado em Ciências Sociais Aplicadas (UEPG); Licenciatura em História (UEPG).
40h
3.7. Descrição de Diplomas e Certificados a Serem Expedidos
Após a integralização da matriz curricular do curso com aproveitamento e frequência
exigidos para a aprovação, será conferido ao concluinte o Diploma de Técnico em Florestas, do
Eixo de Recursos Naturais e o histórico escolar de conclusão do Ensino Médio.
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3.8. Organização Curricular
A organização curricular deste Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio está amparada nas
determinações legais do Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos, instituído pela Resolução
CNE/CEB 03/2008, na Resolução CNE/CEB 06/2012 que define as Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio, na Resolução CNE/CEB 02/2012 que define
as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, além das normativas da Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional, Lei 9.394/96.
O curso está estruturado em regime seriado anual com uma matriz curricular, definida por
componentes curriculares totalizando a carga horária de 3.400 (três mil e quatrocentas) horas,
distribuídas em 03 (três) anos letivos abordando conhecimentos próprios do Eixo de Recursos
Naturais.
Nessa área de conhecimento estão presentes todos os conteúdos pertinentes à formação técnica
dos educandos, lhes possibilitando o enfoque das necessidades regionais dirigidas aos processos de
desenvolvimento sustentável. Os conteúdos abordam desde a compreensão sobre os processos
sociais e ecológicos regionais, passando pelo domínio da legislação vigente e técnicas de produção
sustentável e conservação da natureza.
O aluno é instigado a resolver problemas relacionados à inclusão e desenvolvimento das
atividades florestais junto a comunidades rurais/urbanas e unidades de conservação. Em outras
palavras, busca-se a formação de um profissional capaz de fomentar novas cadeias produtivas que
visem atender, reconhecer e incluir novos agentes sociais nos processos de desenvolvimento
socioambiental em âmbito regional.
Este curso apresenta uma proposta de integração entre as modalidades do ensino de nível Médio
e Profissional, de forma a proporcionar ao educando uma formação técnica com bases sólidas. A
estrutura curricular está organizada de forma a proporcionar o trabalho coletivo e interdisciplinar, a
organização e a dinamização dos processos de ensino-aprendizagem visando à formação integral do
cidadão e o desenvolvimento das competências objetivadas pelo curso.
Considerando a formação integral deste aluno, o curso versa sobre aspectos importantes para o
desenvolvimento do cidadão e inserção no mundo do trabalho, de forma transdisciplinar. Nele são
analisadas as concepções e relações existentes entre a ciência, a tecnologia e a sociedade
salientando a importância de se compreender e de se construir o conhecimento científico-tecnológico
a partir de sua dimensão social, cultural, bem como acerca de seus impactos, integrando a dimensão
ético-política ao processo de reflexão crítica. Nesse contexto e em consonância com o Artigo 10,
inciso II da Resolução CNE/CEB 02/2012, são inseridos temas transversais no currículo, como:
educação alimentar e nutricional (Lei 11.947/2009), processo de envelhecimento, respeito e
valorização do idoso (Lei 10.741/2003), educação ambiental (Lei 9.795/1999), educação para o
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trânsito (Lei 9.503/1997), educação em direitos humanos (Decreto 7.037/2009), uso de tecnologias,
mídias sociais, responsabilidade social e respeito a diversidade, com destaque para a história e
cultura afro-brasileira e dos povos indígenas, em respeito às Leis 10.639/2003 e 11.645/2008. Além
disso, esses temas são trabalhados constantemente e durante todo o processo formativo, abordados
ao longo do curso em seminários e debates realizados em semana específica prevista no calendário
acadêmico.
O curso é desenvolvido através de aulas teóricas, demonstrativas e práticas, estudos de casos,
pesquisas individuais e em equipe, projetos, estágios, visitas técnicas em indústrias e comunidades
da cidade e região. Através de projetos e/ou de acompanhamento efetivo nos setores educativos de
produção, o aluno tem a oportunidade de aplicar as competências previamente adquiridas e
aperfeiçoar novas competências através de metodologias que lhe apresentem problemas a serem
solucionados, podendo para isso buscar auxílio em materiais bibliográficos por meio de várias fontes
de pesquisa, ou ainda através de debates propostos pelo professor com o envolvimento de toda a
turma.
Visando uma formação diversificada são proporcionadas ao aluno, visitas técnicas, estágios,
contatos com outros setores produtivos da área em questão, onde são observados os diferentes
processos produtivos e as diferentes tecnologias. Em geral, ao final dessas atividades, os estudantes
apresentam relatórios ou estudos de casos.
Ao longo do processo são desenvolvidos seminários técnicos em parcerias com empresas
ligadas ao setor florestal, visando assim maior integração com o Instituto e do futuro técnico com o
mundo do trabalho. A Instituto poderá criar condições para que o aluno acompanhe as atividades
práticas nos setores produtivos em tempo real ou proporcionar ainda a apresentação das mesmas
por meio de atividades demonstrativas. Com relação à metodologia, nas componentes curriculares
deste curso de Ensino Médio Integrado à Educação Profissional, não há dissociação entre a teoria e
a prática.
O planejamento de ensino das componentes curriculares do curso é construído, anualmente, de
forma coletiva pelos docentes sob a orientação da Coordenação de Ensino (COENS), constando: os
conteúdos a serem ministrados, as competências mínimas a serem desenvolvidas pelo aluno, o
referencial bibliográfico, os critérios de avaliação e a recuperação paralela.
A Estrutura Curricular, organizada com base em componentes curriculares visa articular,
mobilizar e colocar em ação conhecimentos, habilidades e valores, pilares fundamentais para a
inclusão do aluno na sociedade e no mundo do trabalho, além de reconhecer e apropriar à prática
pedagógica os conhecimentos anteriormente adquiridos em experiências no/do cotidiano dos alunos.
12
A carga horária do curso está assim dividida: 2233 horas para as componentes curriculares do
núcleo comum e 1167 horas para as disciplinas da formação técnica, totalizando 3400 horas para os
componentes curriculares do curso.
Componentes Curriculares CHT (h) CHT (ha) CHS (ha)
Primeiro Ano
Língua Portuguesa I 100 120 3
Língua Inglesa I 67 80 2
Arte I 67 80 2
Educação Física I 67 80 2
Matemática I 100 120 3
Física I 67 80 2
Química I 67 80 2
Biologia I 67 80 2
Geografia I 67 80 2
História I 67 80 2
Filosofia I 33 40 1
Sociologia I 33 40 1
Núcleo Comum 800 960 24
Informática Instrumental 67 80 2
Práticas Silviculturais Sustentáveis 100 120 3
Ciência Florestal e Desenvolvimento Sustentável 67 80 2
Solos e Hidrologia Florestal 67 80 2
Projeto Integrador I 67 80 2
Núcleo Técnico 367 440 11
TOTAL 1167 1400 35
Segundo Ano CHT (h) CHT (ha) CHS (ha)
Língua Portuguesa II 100 120 3
Língua Inglesa II 67 80 2
Arte II 67 80 2
Educação Física II 67 80 2
Matemática II 100 120 3
Física II 67 80 2
Química II 67 80 2
Biologia II 67 80 2
Geografia II 67 80 2
História II 67 80 2
Filosofia II 33 40 1
Sociologia II 33 40 1
Núcleo Comum 800 960 24
Sementes e Viveiros Florestais 67 80 2
Mensuração e Inventário Florestal 67 80 2
Topografia e Geoprocessamento 67 80 2
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Dendrologia 67 80 2
Política e Legislação Florestal 67 80 2
Projeto Integrador II 33 40 1
Núcleo Técnico 367 440 11
TOTAL 1167 1400 35
Terceiro Ano CHT (h) CHT (ha) CHS (ha)
Língua Portuguesa III 67 80 2
Língua Inglesa III 33 40 1
Língua Espanhola (Optativa) 67 80 2
Matemática III 67 80 2
Física III 67 80 2
Química III 67 80 2
Biologia III 67 80 2
Geografia III 67 80 2
História III 67 80 2
Filosofia III 33 40 1
Sociologia III 33 40 1
Núcleo Comum 633 760 19
Tecnologia e Industrialização dos Produtos Florestais 67 80 2
Agroecologia e Sistemas Agroflorestais 67 80 2
Manejo Florestal e Segurança no Trabalho 67 80 2
Mecanização, Colheita e Transporte Florestal 67 80 2
Incêndios e Proteção Florestal 67 80 2
Extensão e Economia Florestal 67 80 2
Projeto Integrador III 33 40 1
Núcleo Técnico 433 520 13
TOTAL 1067 1280 32
CARGA HORÁRIA TOTAL - NÚCLEO COMUM 2233 2680 67
CARGA HORÁRIA TOTAL - NÚCLEO TÉCNICO 1167 1400 35
CARGA HORÁRIA TOTAL 3400 4080 102 CHS: Carga Horária Semanal; CHT: Carga Horária Total.
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3.9. Ementas das Componentes Curriculares
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Língua Portuguesa I
Carga Horária: 100h Período letivo: 1º Ano
Ementa:
Literatura: Teoria literária, Raízes da literatura brasileira, a cultura afro-brasileira e povos indígenas,
Literatura informativa/literatura jesuítica, Barroco.
Linguagens: Variedades linguísticas, linguagens verbal e não verbal, funções da linguagem, figuras de
linguagem.
Gramática: Fonologia, ortografia, acentuação, elementos estruturais das palavras, processo de
formação das palavras.
Redação: Narração / descrição.
Bibliografia Básica:
BOSI, A. História Concisa da Literatura Brasileira. São Paulo: Cultrix, 2004.
FERREIRA, M. Aprender e Praticar Gramática. São Paulo: FTD, 2003.
NICOLA, J. Literatura Brasileira. Das Origens aos Nossos Dias. São Paulo: Scipione, 2003.
NICOLA, J.; ERNANI, T.; FLORIANA, T. C. Português para o Ensino Médio. São Paulo: Moderna,
2002.
SARMENTO, L. L. Oficina de Redação. São Paulo: Moderna, 1997.
Bibliografia Complementar:
CARNEIRO, A.D. A Escritura do Texto. São Paulo: Moderna, 2001.
HELENA, M. Modernismo Brasileiro e Vanguarda. Série Princípios. São Paulo: Ática, 1996.
OLIVEIRA, C. B. Arte Literária Brasileira. São Paulo: Moderna, 2002.
SARMENTO, L. L. Gramática em Textos. São Paulo: Moderna, 2000.
SAVIOLI, F. P.; FIORIN, J. L. Lições de Texto: Leitura e Redação. São Paulo: Ática, 1999.
SAVIOLI, F. P.; FIORIN, J. L. Para Entender o Texto: Leitura e Redação. São Paulo: Ática, 1990.
15
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Língua Inglesa I
Carga Horária: 67h Período letivo: 1º Ano
Ementa:
Desenvolvimento da competência comunicativa em língua inglesa (noções de World Englishes), através
da leitura, compreensão e interpretação de textos técnicos e diversos (noções de técnicas de leitura),
aquisição de vocabulário (ênfase nos verbos), estudo de aspectos gramaticais - tempos verbais simples
(presente, passado, futuro e condicional), sentenças afirmativas, negativas e interrogativas, advérbios,
preposições, artigos, afixos, verbo to be e tempos contínuos (presente e passado), adjetivos -,
contextualizados e reflexões sobre a linguagem e construção dos significados. Produção de textos
simples com até 150 palavras.
Bibliografia Básica:
FERRARI, M.; RUBIN, S. G. Inglês: de olho no mundo do trabalho. São Paulo: Scipione, 2008.
GALLO, L. R. Inglês Instrumental para Informática. São Paulo: Ícone, 2008.
SOUZA, A. G. F. et. al. Leitura em Língua Inglesa: Uma Abordagem Instrumental. 2. ed. São Paulo:
Disal, 2005.
Bibliografia Complementar:
PHILIPPSBORN, H. E. Dicionário de Tecnologia Industrial. Rio de Janeiro: Interciência, 2006.
GLENDINNIG, E. H; GLENDINNIG, N. Oxford English for Electrical Mechanical Engineering. Book
Description: Oxford University Press, 1997.
GLENDINNIG, E. H; MCEWAN, J. Basic English for Computing. Book Description: Oxford University
Press, 2003.
GLENDINNIG, E. H; MCEWAN, J. Oxford English for Electronics. Book Description: Oxford
University Press, 1996.
16
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Arte I
Carga Horária: 67h Período letivo: 1º Ano
Ementa:
Cultura Popular: (Folclore); Arte e Cultura Afro-Brasileira e Indígena; Teatro: histórico, estudo de textos
teatrais, dramatização, montagem de uma peça teatral; Artes Visuais: arte moderna e contemporânea,
estudo de artistas nacionais.
Bibliografia Básica:
CANDÉ, R. História Universal da Música. 1. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2001.
OSTROWER, F. Universos da Arte. 24. ed. Rio de Janeiro: Campus, 2004.
PROENÇA, G. Descobrindo a História da Arte. 1. ed. São Paulo: Ática, 2008.
Bibliografia Complementar:
ARNHEIM, R. Arte e Percepção Visual: Uma Psicologia da Visão Criadora. São Paulo: Cengage,
2011.
ARGAN, G. C. Arte Moderna. São Paulo: Companhia das Letras, 1992.
WOLFFLIN, H. Conceitos Fundamentais de História da Arte. 4. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2000.
WOLFFLIN, H. Renascença e Barroco. São Paulo: Perspectiva, 2010.
OSTROWER, F. Criatividade e Processos de Criação. 25. ed. Petrópolis: Vozes, 2011.
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Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Educação Física I
Carga Horária: 67h Período letivo: 1º Ano
Ementa:
Conhecimento do corpo: esquema corporal, noção de espaço e tempo, conscientização corporal,
relação do corpo com o meio ambiente, educação alimentar e nutricional; Dança, dramatização,
manifestação e prática cultural, capoeira, ginástica geral escolar e ritmo; Práticas de exercícios com
movimentos diversos: equilíbrio, noção de tempo-espaço, coordenação e velocidade. Atletismo.
Bibliografia Básica:
COSTA, L. F. Atlas do Esporte no Brasil. Rio de Janeiro: Shape, 2005.
DANTAS, E. H. M. A Prática da Preparação Física. 5. ed. Rio de Janeiro: Shape, 2003.
HEYWARD, V. Avaliação Física e Prescrição do Exercício. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2004.
Bibliografia Complementar:
CASTELLANI FILHO, L. Educação Física no Brasil: A História que não se conta. Campinas:
Papirus, 1988.
FRISSELI, A.; MANTOVANI, M. Futebol: Teoria e Prática. São Paulo: Phorte, 1999.
MELO, V. A. História da Educação Física e do Esporte no Brasil. São Paulo: Ibrasa, 1999.
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Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Matemática I
Carga Horária: 100h Período letivo: 1º Ano
Ementa:
Conjuntos; Relações e funções; Função polinomial de 1º grau; Função polinomial de 2º grau; Módulo e
equação modular; Função exponencial; Função logarítmica; Sucessão (sequência).
Bibliografia Básica:
GIOVANNI, J. R.; BONJORNO, J. R. Matemática Completa. 2. ed. São Paulo: FTD, 2005.
IEZZI, G.; MURAKAMI C. Coleção Fundamentos de Matemática Elementar. 3. ed. São Paulo:
Editora Atual, 2008.
MELLO, J. L. P. Matemática Construção e Significado. 1. ed. São Paulo: Moderna, 2005.
PAIVA, M. Matemática. 1. ed. São Paulo: Moderna, 2005.
Bibliografia Complementar:
DATE, L. R. Matemática: Contextos & Aplicações. São Paulo: Ática, 1999.
GIOVANNI, J. R.; BONJORNO, J. R.; GIOVANNI JR, J. R. Matemática Fundamental. 1. ed. São
Paulo: FTD, 2002.
PAIVA, M. R. Matemática 2º Grau. São Paulo: Moderna LTD, 2003.
19
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Física I
Carga Horária: 67h Período letivo: 1º Ano
Ementa:
Conceito de Grandeza, Potências de Dez e Ordem de Grandeza; Cinemática Escalar; Leis de Newton;
Condições e Equilíbrio Estático e Dinâmico; Trabalho e Energia Mecânica. Leis de Conservação na
Mecânica, Gravitação e Leis de Kepler; Hidrostática: Teorema de Pascal, Teorema de Stevin, Teorema
de Arquimedes, Equação de Bernoulli, Efeito Venturi.
Bibliografia Básica:
GASPAR, A. Física. v. 1. São Paulo: Ática, 2008.
GONÇALVES FILHO, A.; TOSCANO, C. Física: Ensino Médio. São Paulo: Scipione, 2003.
MÁXIMO, A.; ALVARENGA, B. Física: Ensino Médio. São Paulo: Scipione, 2005.
Bibliografia Complementar:
FERRARO, N. G.; SOARES, P. A. T. Física Básica. São Paulo: Atual, 1998.
FUKE, C. K. Os Alicerces da Física. São Paulo: Saraiva, 1998.
ROCHA, J. F. Origens e Evolução das Ideias da Física. Salvador: EDUFBA, 2002.
20
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Química I
Carga Horária: 67h Período letivo: 1º Ano
Ementa:
Propriedades da matéria; Substâncias e misturas, Separação de misturas, Fenômenos Químicos e
Físicos, Atomística; Tabela Periódica; Ligações Químicas e propriedades consequentes; Normas de
Segurança de Laboratório: reconhecimento de materiais de laboratório e manuseio; Princípios da
Química Inorgânica; Reações Inorgânicas de Importância.
Bibliografia Básica:
CANTO, F. M.; PERUZZO, E. Química na Abordagem do Cotidiano, Vol. 1 Química Geral e
Inorgânica. 4. ed. São Paulo: Editora Moderna, 2010.
FELTRE, R. Química, Vol. 1- Química Geral. 6. ed. São Paulo: Editora Moderna, 2004.
LISBOA, J.C (Organizador), Ser Protagonista, Vol. 1. São Paulo: Editora SM, 2010.
PEQUIS: SANTOS, W.; MOL, G. (Coords.), Química Cidadã, Vol. 1 Materiais, Substâncias,
Constituintes, Química Ambiental e Suas Implicações Sociais. São Paulo: Editora Nova Geração,
2010.
REIS, M. Química Meio ambiente, Cidadania e Tecnologia, v. 1. São Paulo: Editora FTD, 2010.
SARDELLA, A. Química, Volume Único. 5. ed. São Paulo: Editora Ática, 2003.
Bibliografia Complementar:
ATKINS, P.; JONES, L., Princípios de Química: Questionando a Vida Moderna e o Meio Ambiente.
Porto Alegre: Bookman, 2001.
KOTZ, J.; TREICHEL, P., Química e Reações Químicas, Vol. 1 e 2. 3. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1998.
LEE, J.D, Química Inorgânica não tão concisa. 5. ed. São Paulo: Edgard Blücher, 2000.
RUSSEL, J. B. Química Geral, Volumes I e II. São Paulo: Makron Books,1994.
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Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Biologia I
Carga Horária: 67h Período letivo: 1º Ano
Ementa:
Origem da Vida e Citologia: Introdução à Biologia, origem e evolução da vida; Introdução à Citologia e
envoltórios celulares; Citoplasma; Metabolismo energético da célula; O núcleo e a síntese protéica;
Divisão celular; Reprodução, Embriologia e Histologia Animal.
Bibliografia Básica:
CHEIDA, L. E. Biologia Integrada: Ensino Médio. São Paulo: FTD, 2003.
LOPES, S. Biologia Essencial. 1. ed. São Paulo: Saraiva, 2003.
LOPES, S.; ROSSO, S. Biologia. 1. ed. São Paulo: Saraiva, 2005.
Bibliografia Complementar:
LAURENCE, J. Biologia. 1. ed. São Paulo: Nova Geração, 2005.
LINHARES, S.; GEWANDSZNAJDER, F. Biologia. 1. ed. São Paulo: Ática, 2008.
PAULINO, W. R. Biologia: Citologia e Histologia. 1. ed. São Paulo: Ática, 2005.
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Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Geografia I
Carga Horária: 67h Período letivo: 1º Ano
Ementa:
Os principais conceitos geográficos: paisagem, limite, território, fronteira, lugar; Litosfera: formação e
características; a crosta terrestre e suas camadas; os tipos de rochas; os agentes internos e externos; o
relevo terrestre. Atmosfera: fatores do clima; tipos de chuva; tipos de clima; problemas ambientais
atmosféricos. Biosfera: principais formações vegetais; domínios morfoclimáticos; problemas ambientais
dos ecossistemas. Hidrosfera: bacias hidrográficas; principais problemas hidrográficos; a questão
ambiental e o desenvolvimento sustentável.
Bibliografia Básica:
MOREIRA, J. C; SENE, E. Geografia Geral e do Brasil: Espaço Geográfico e Globalização. 2. ed.
São Paulo: Scipione, 2006.
SANTOS, M. Pensando o Espaço do Homem. 2. ed. São Paulo: Hucitec, 2002.
VESENTINI, J. W. O Ensino da Geografia no Século XXI. In: Caderno Prudentino de Geografia. São
Paulo: AGB, 2005.
Bibliografia Complementar:
ADAS, M. Geografia: O Quadro Político e Econômico do Mundo Atual. 2. ed. São Paulo: Moderna,
2006.
MENDONÇA, F. Geografia e Meio Ambiente. 4. ed. São Paulo: Contexto, 1993.
MOREIRA, R. O Tempo e a Forma. In: O espaço do geógrafo. 2.ed. São Paulo: Scipione, 1995.
23
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: História I
Carga Horária: 67h Período letivo: 1º Ano
Ementa:
Tempo histórico; fontes Históricas; Categorias fundamentais para a história: memória, tempo e espaço;
Pesquisa histórica; Patrimônio histórico-cultural; Pré-história; Idade Antiga, Idade Média, Construção da
modernidade e colonização do Brasil.
Bibliografia Básica:
AQUINO et. al. História das Sociedades. v. 2. São Paulo: Ao Livro Técnico S/A, 1989.
FARIA, R. M.; MARQUES, A. M.; BERUTTI, F. C. História, v.3. Belo Horizonte: Lê, 1995.
DUBY, G. (Org.) História da Vida Privada, 2: da Europa Feudal à Renascença. São Paulo:
Companhia das Letras, 2009.
FRANCO JUNIOR, H. Idade Média: Nascimento do Ocidente. 2. ed. São Paulo: Brasiliense, 2001.
Bibliografia Complementar:
FUNARI, P. P. A Vida Quotidiana na Roma antiga. São Paulo: Annablume, 2003.
CARDOSO, C. F. O Egito Antigo. São Paulo: Brasiliense, 1982.
LE GOFF, J. O Apogeu da Cidade Medieval. São Paulo: Martins Fontes, 1992.
24
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Filosofia I
Carga Horária: 33h Período letivo: 1º Ano
Ementa:
Mito e Filosofia: o desenho do real; ironia e maiêutica. Teoria do Conhecimento: o problema do
conhecimento; Filosofia e método; Perspectivas do conhecimento.
Bibliografia Básica:
SANTOS, B. S. Um Discurso sobre as Ciências. São Paulo: Cortez, 2003.
PLATÃO. A República. São Paulo: Edipro, 2012.
BLACKBURN, S. Dicionário Oxford de Filosofia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1994.
HESSEN, J. Teoria do Conhecimento. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
Bibliografia Complementar:
VERNANT, J. P. Entre Mito e Política. São Paulo: EDUSP, 2001.
DROZ, G. Os Mitos Platônicos. Brasília: Editora da UNB, 1997.
ZINGANO, M. Platão e Aristóteles: Os Caminhos do Conhecimento. São Paulo: Odysseus, 2002.
BAGGINI, J. O Porco Filósofo: 100 Experiências do Pensamento. Rio de Janeiro: Relume Dumará,
2006.
CHALMERS, A. F. O Que é Ciência Afinal? São Paulo: Brasiliense, 1993.
CUNHA, J. A. A Investigação à Iniciação Filosófica. São Paulo: Atual, 1992.
25
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Sociologia I
Carga Horária: 33h Período letivo: 1º Ano
Ementa:
Surgimento da Sociologia e Teorias Sociológicas: O surgimento da Sociologia; As teorias sociológicas
na compreensão do presente; A produção sociológica brasileira. Instituições Sociais: A instituição
escolar; A instituição religiosa; A instituição familiar.
Bibliografia Básica:
COSTA, C. Sociologia: Introdução à Ciência da Sociedade. 2. ed. São Paulo: Moderna, 1997.
MARTINS, C. B. O que é Sociologia. 60. ed. São Paulo: Brasiliense, 2003.
OLIVEIRA, P. S. Introdução à Sociologia. 1. ed. São Paulo: Ática, 2008.
Bibliografia Complementar:
BERGER, P. Perspectivas Sociológicas: Uma Visão Humanística. 2. ed. Petrópolis: Vozes, 2004.
CHAUÍ, M. Convite a Filosofia. 12. ed. São Paulo: Ática, 2001.
GIL, A. C. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2008.
BARBOSA, W. Sociologia e Trabalho: Uma Leitura Sociológica Introdutória. Goiânia: S/ed., 2002.
26
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Informática Instrumental
Carga Horária: 67h Período letivo: 1º Ano
Ementa:
Blocos de construção de páginas web. Trabalhando com arquivos de páginas web. Estrutura HTML
Introdução à informática: Contextos históricos e principais componentes. Utilização do Sistema
Operacional. Editor de textos: elaboração e formação de textos. Planilhas eletrônicas. Editor de
apresentação de slides. Internet.
Bibliografia Básica:
ROCHA, T. Open Office.org 2.0 Writer - Completo e Definitivo. Rio de Janeiro: Ciência Moderna,
2006.
ROCHA, T. OPENOFFICE.ORG 2.0 - CALC COMPLETO E DEFINITIVO Rio de Janeiro: Ciência
Moderna, 2006.
BRAGA, W. OpenOffice Calc & Writer Passo a Passo: Tutorial de Instalação do OpenOffice.
Rio de Janeiro: Editora AltaBooks, 2005.
Bibliografia Complementar:
PEOPLE EDUCATION, Apostila de Word, Power Point e Excel: User Specialist, 2003.
NORTON, P. Introdução à Informática. São Paulo: Editora Pearson Education, 2005.
H.L. CAPRON, J.A. JOHNSON, Introdução à Informática. São Paulo: Pearson Education, 2008.
27
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Práticas Silviculturais Sustentáveis
Carga Horária: 100h Período letivo: 1º Ano
Ementa:
Conceito de Silvicultura Sustentável. Conceito de degradação, restauração, recuperação e
reabilitação ambiental. Sucessão vegetal. Legislação aplicada à recuperação de áreas degradadas.
Causas e efeitos da degradação socioambiental. Técnicas e modelos de recuperação de áreas
degradadas. Indicadores de recuperação. Restauração de RL e APP. Classificação de povoamentos
florestais. Regimes silviculturais. Implantação de florestas (seleção de espécies, planejamento de
talhões e rede viária, preparo de solo, espaçamento, semeadura, plantio e replantio). Tratos culturais
(irrigação, fertilização, controle de plantas invasoras). Tratamentos silviculturais (anelamento, poda).
Planejamento de operações florestais. Regeneração de florestas e reformas de povoamentos
florestais. Sistemas silviculturais indicados para florestas subtropicais. Critérios técnicos para a
realização da arborização urbana e rural, rodoviária e protecionista. Propagação de plantas
ornamentais. Princípios de composição paisagística. Elaboração de projetos de recuperação
paisagísticos e de reflorestamento.
Bibliografia Básica:
GALVÃO, A. P. M. (org.) Reflorestamento de Propriedades Rurais para Fins Produtivos e
Ambientais: Um Guia para Ações Municipais e Regionais. Brasília: Embrapa, 2000. 2000.
CARVALHO, P. E. R. Espécies Arbóreas Brasileiras. Curitiba: Embrapa Florestas, 2003.
BARBOSA, L. M.; POTOMATI, A. (coord.). Manual Prático para Recuperação de Áreas
Degradadas. In. Anais do Seminário Regional sobre Recuperação de Áreas Degradadas:
Conservação e Manejo de Formações Florestais Litorâneas. Ilha Comprida: Secretaria do Meio
Ambiente, Prefeitura de Ilha Comprida, 2003.
Bibliografia Complementar:
MARTINS, S. V. Restauração Florestal em Áreas de Preservação Permanente e Reserva Legal.
Viçosa: CPT, 2010.
GOLFARI, L.; CASER, R. L.; MOURA, V. R. G. Zoneamento Ecológico Esquemático para
Reflorestamento no Brasil (2ª Aproximação). Brasília: PRODEPEF, 1978.
RIZZINI, C. T. Árvores e Madeiras Úteis do Brasil. São Paulo: Edgard Blucher, 1978.
28
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Ciência Florestal e Desenvolvimento Sustentável
Carga Horária: 67h Período letivo: 1º Ano
Ementa:
Expectativas do aluno em relação ao Curso; Evolução Histórica do pensamento florestal;
Característica do Curso de técnico em florestas de Telêmaco Borba; Mercado de Trabalho e Mundo
do Trabalho; Conceito e dimensões da sustentabilidade e os impactos das biotecnologias sobre a
biodiversidade; Ética e exercício profissional.
Bibliografia Básica:
VEIGA, J. E. Desenvolvimento Sustentável: O Desafio do Século XXI. 3. ed. São Paulo:
Garamond, 2008.
LAMPRECHT, H. E. Silvicultura nos Trópicos: Ecossistemas Florestais e Respectivas
Espécies Arbóreas: Possibilidades e Métodos de Aproveitamento Sustentado. Hamburgo: GTZ,
1990.
DEAN, W. A Ferro e Fogo: A História e a Devastação da Mata Atlântica Brasileira. São Paulo:
Companhia das Letras, 1997.
Bibliografia Complementar:
SACHS, I. Caminhos para o Desenvolvimento Sustentável. 2. ed. São Paulo: Garamond, 2002.
MEIRELLES FILHO, J. O Livro de Ouro da Amazônia. Rio de Janeiro: Ediouro, 2007.
RIZZINI, C. T. Árvores e Madeiras Úteis do Brasil. São Paulo: Edgard Blucher, 1978.
29
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Solos e Hidrologia Florestal
Carga Horária: 67h Período letivo: 1º Ano
Ementa:
Introdução à ciência do solo. Noções de rochas e minerais. Gênese e composição do solo.
Classificação dos solos. Morfologia e Perfil dos solos. Propriedades físicas, químicas e biológicas do
solo. Matéria orgânica dos solos. Coleta, análise e interpretação de amostras de solos. Conservação
e manejo ecológico dos solos. Bacias hidrográficas: conceitos e definições, Noções do Ciclo da Água
e Hidrologia, Qualidade da água, Contaminação dos Recursos hídricos, Gestão e Manejo dos
Recursos Hídricos, Saneamento Rural e Recursos Hídricos, Aspectos Legais e Institucionais da
Gestão de Bacias Hidrográficas.
Bibliografia Básica:
ARL, V.; RINKLIN, H. Livro Verde: Agroecologia. 2. ed. Mondaí: Terra Nova, 2001.
BERTONI, J.; LOMBARDI NETO, F. Conservação do Solo. São Paulo: Ícone, 1999.
VIEIRA, L. S.; VIEIRA, M. N. Manual de Morfologia e Classificação de Solos. São Paulo:
Agronômica Ceres, 1983.
Bibliografia Complementar:
VON SPERLING, M. Introdução à Qualidade das Águas e ao Tratamento de Esgotos. Belo
Horizonte: UFMG, 2005.
PARANA. Política Estadual dos Recursos Hídricos. Lei Estadual nº 12.726. Curitiba: Diário Oficial
do Estado, 1999.
BRASIL. Política Nacional dos Recursos Hídricos. Lei Federal nº 9.433. Brasília: Diário Oficial da
União, 1997.
30
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Projeto Integrador I
Carga Horária: 67h Período letivo: 1º Ano
Ementa:
Proposta Projeto Integrador; Organização de portfólios; Temas de Interesse; Elaboração de Tema-
Problema; Ressignificação dos conceitos centrais do Tema-problema; Interação com as
comunidades.
Bibliografia Básica:
ARROYO, M. Escola Plural: Proposta Político Pedagógica da Rede Municipal de Educação.
Belo Horizonte: SMED, 1994.
HERNÁNDEZ, F. Transgressão e Mudança na Educação: Os Projetos de Trabalho. Porto Alegre:
Artmed, 1998.
HERNÁNDEZ, F. Cultura Visual, Mudança Educativa e Projeto de Trabalho. Porto Alegre:
Artmed, 2000.
Bibliografia Complementar:
SANTOMÉ, J. T. Globalização e Interdisciplinaridade: O Currículo Integrado. Porto Alegre:
Artmed, 1998.
HERNÁNDEZ, F.; VENTURA, M. A organização do Currículo por Projetos de Trabalho: O
Conhecimento é um Caleidoscópio. Porto Alegre: Artmed, 1998.
BARROS, A. J. S., LEHFELD, N. A. S. Fundamentos de Metodologia Científica. 3. ed. São Paulo:
Pearson, 2008.
31
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Língua Portuguesa II
Carga Horária: 100h Período letivo: 2º Ano
Ementa:
Literatura: Arcadismo, Romantismo, Realismo/Naturalismo/Parnasianismo.
Gramática: Classes Gramaticais, Sintaxe do período simples;
Redação: Análise de textos não-literários, Resumo, Pesquisa e Produção de texto.
Bibliografia Básica:
BOSI, A. História da Literatura Brasileira. São Paulo: Cultrix, 2004.
FERREIRA, M. Aprender e Praticar Gramática. São Paulo, FTD, 2003.
NICOLA, J. Literatura Brasileira. Das Origens aos Nossos Dias. São Paulo: Scipione, 2003.
NICOLA, J.; ERNANI, T.; FLORIANA, T. C. Português para o Ensino Médio. São Paulo: Moderna,
2002.
SARMENTO, L. L. Oficina de Redação. São Paulo: Moderna, 1997.
Bibliografia Complementar:
CARNEIRO, A. D. A Escritura do Texto. São Paulo: Moderna, 2001.
HELENA, M. Modernismo Brasileiro e Vanguarda. Série Princípios. São Paulo: Ática, 1996.
OLIVEIRA, C. B. Arte Literária Brasileira. São Paulo: Moderna, 2002.
SARMENTO, L. L. Gramática em Textos. São Paulo: Moderna, 2000.
SAVIOLI, F. P.; FIORIN, J. L. Lições de Texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 1999.
SAVIOLI, F. P.; FIORIN, J. L. Para Entender o Texto: Leitura e Redação. São Paulo: Ática, 1990.
32
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Língua Inglesa II
Carga Horária: 67h Período letivo: 2º Ano
Ementa:
O inglês no mundo (noções de World Englishes). Estudo da gramática de nível intermediário em vários
aspectos (tag questions, verbos modais, futuro imediato (going to), preposições de lugar, verbo there
be, tempos compostos (presente e passado perfeitos), presente e passado perfeitos contínuos,
pronomes relativos, orações com if, voz passiva) para auxílio na leitura, interpretação de textos e
escrita, bem como o aprendizado das estratégias de leitura. Produção de textos médios com até 250
palavras.
Bibliografia Básica:
FERRARI, M.; RUBIN, S. G. Inglês: de olho no mundo do trabalho. São Paulo: Scipione, 2008.
GALLO, L. R. Inglês Instrumental para Informática. São Paulo: Ícone, 2008.
SOUZA, A. G. F. et. al. Leitura em Língua Inglesa: Uma Abordagem Instrumental. 2. ed. São Paulo:
Disal, 2005.
Bibliografia Complementar:
PHILIPPSBORN, Henry Erwin. Dicionário de Tecnologia industrial: Interciência, 2006.
GLENDINNING, Eric. H; GLENDINNING, Norman. Oxford English for Electrical Mechanical
Engineering, Oxford University Press, 1997.
GLENDINNING, Eric. H; MCEWAN, John. Oxford English for Electronics, Oxford University Press,
1996.
GLENDINNING, Eric. H; MCEWAN, John. Basic English for Computing, Oxford University Press,
2003.
33
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Arte II
Carga Horária: 67h Período letivo: 2º Ano
Ementa:
Música: Pré-história: A pré-escola da música; Classificação das músicas; Ferramentas sonoras; Os
novos horizontes da música do ocidente; ABC da música; Renascimento musical; Instrumentos
sonoros; Barroco musical; A nova música do século passado; Trovadores do século XXI; A música que
ouvimos hoje.
Bibliografia Básica:
BEYER, E. KEBACH, P. (Orgs.) Pedagogia da Música. 2. ed. Porto Alegre: Mediação, 2012.
SCHAFER, R. M. A Afinação do Mundo. 2. ed. São Paulo: UNESP, 2011.
WISNIK, J. M. O Som e o Sentido. 2. ed. São Paulo: Companhia das Letras, 1999.
BENNETT, R. Elementos Básicos da Música. Rio de Janeiro: Zahar, 1998.
Bibliografia Complementar:
PROENÇA, G. Descobrindo a História da Arte. São Paulo: Ática, 2008.
CANDÉ, R. História Universal da Música. São Paulo: Martins Fontes, 2001.
OSTROWER, F. Universos da Arte, Rio de Janeiro: Campus, 2004.
34
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Educação Física II
Carga Horária: 67h Período letivo: 2º Ano
Ementa:
Noções de primeiros socorros; Jogos individuais: xadrez e dama; Jogos coletivos: frescobol, estafetas,
piques e peteca; Jogos esportivos: voleibol, futebol, basquetebol, futsal, handebol tênis de mesa e artes
marciais.
Bibliografia Básica:
COSTA, R. F. Composição Corporal: Teoria e Prática da Avaliação. São Paulo: Manole, 2001.
GALAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o Desenvolvimento Motor: Bebês, Crianças,
Adolescentes e Adultos. São Paulo: Phorte, 2001.
SCHMIDT, R. A.; WRISBER, C. A. Aprendizagem e Performance Motora: Uma Abordagem
Baseada no Problema. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2001.
Bibliografia Complementar:
GARGANTA, J. V. O Ensino dos Jogos Desportivos Coletivos: Perspectivas e Tendências.
Movimento. 4. ed. São Paulo, 1998.
PEREIRA, F. M. Dialética da Cultura Física: Introdução à Crítica da Educação Física do Esporte e
da Recreação. São Paulo: Ícone, 1988.
SHARKEY, B. J. Condicionamento Físico e Saúde. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 1998.
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Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Matemática II
Carga Horária: 100h Período letivo: 2º Ano
Ementa:
Matrizes; Determinantes; Sistemas lineares; Análise combinatória; Probabilidades; Trigonometria;
Geometria plana.
Bibliografia Básica:
IEZZI, G.; MURAKAMI C. Coleção Fundamentos da Matemática Elementar. 3. ed. São Paulo:
Editora Atual, 2008.
PAIVA, M. Matemática. São Paulo: Moderna, 2005.
MELLO, J. L. P. Matemática Construção e Significado. São Paulo: Moderna, 2005.
GIOVANNI, J. R.; BONJORNO, J. R. Matemática Completa. São Paulo: FTD, 2005.
ASSAF NETO, A. Matemática Financeira e suas Aplicações. São Paulo: Atlas, 2009.
Bibliografia Complementar:
BONJORNO, J. R.; GIOVANNI JR, J. R. Matemática Fundamental. São Paulo: FTD, 2002.
PAIVA, M. R. Matemática. 2º grau volume único, São Paulo: Moderna, 2003.
DANTE, L. R. Matemática: Contextos e Aplicações. São Paulo: Editora Ática, 1999.
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Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Física II
Carga Horária: 67h Período letivo: 2º Ano
Ementa:
Escalas termométricas; Dilatação de Sólidos e Líquidos; Transformações Isotérmica, Isobárica e
Isovolumétrica; Lei de Avogadro; Equação de um gás ideal; Calor, Capacidade Térmica; Calor
Específico; Primeira e Segunda Lei da Termodinâmica; Mudança de Fases; Reflexão e Refração da
Luz; Espelhos; Lentes; Instrumentos Ópticos, Ondas, Oscilações.
Bibliografia Básica:
GASPAR, A. Física. v. 2. São Paulo: Ática, 2008.
SAMPAIO, J. L.; CALÇADA, C. S. Universo da Física. v. 2. São Paulo: Atual, 2005.
ALVARENGA, B.; MÁXIMO, A. Física. v. 2. São Paulo: Scipione, 2008.
RAMALHO, N. Fundamentos da Física. v. 2. São Paulo: Moderna, 2003.
Bibliografia Complementar:
ROCHA, J. F. Origens e Evolução das Ideias da Física. Salvador: EDUFBA, 2002.
FERRARO, N. G.; Soares, P. A. T. Física Básica. São Paulo: Atual, 1998.
FUKE, C. K. Os Alicerces da Física. São Paulo: Saraiva, 1998.
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Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Química II
Carga Horária: 67h Período letivo: 2º Ano
Ementa:
Gases, Expressando a concentração de soluções aquosas; Propriedades coligativas; Processos de
oxirredução; Eletroquímica: celas galvânicas e eletrolíticas; Termoquímica; Cinética Química; Equilíbrio
Químico. Radioatividade.
Bibliografia Básica:
CANTO, F. M.; PERUZZO, E. Química na Abordagem do Cotidiano, Vol. 1 Química Geral e
Inorgânica. 4. ed. São Paulo: Editora Moderna, 2010.
FELTRE, R. Química, Vol. 1- Química Geral. 6. ed. São Paulo: Editora Moderna, 2004.
LISBOA, J.C (Organizador), Ser Protagonista, Vol. 1. São Paulo: Editora SM, 2010.
PEQUIS: SANTOS, W.; MOL, G. (Coords.), Química Cidadã, Vol. 1 Materiais, Substâncias,
Constituintes, Química Ambiental e Suas Implicações Sociais. São Paulo: Editora Nova Geração,
2010.
REIS, M. Química Meio ambiente, Cidadania e Tecnologia, v. 1. São Paulo: Editora FTD, 2010.
SARDELLA, A. Química, Volume Único. 5. ed. São Paulo: Editora Ática, 2003.
Bibliografia Complementar:
ATKINS, P.; JONES, L., Princípios de Química: Questionando a Vida Moderna e o Meio Ambiente.
Porto Alegre: Bookman, 2001.
ATKINS, P. W.; PAULA, J. Físico-Química. v. 1. 9. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2012.
ATKINS, P. W.; PAULA, J. Físico-Química. v. 2. 9. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2012.
KOTZ, J.; TREICHEL, P., Química e Reações Químicas, Vol. 1 e 2. 3. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1998.
LEE, J.D, Química Inorgânica não tão concisa. 5. ed. São Paulo: Edgard Blücher, 2000.
RUSSEL, J. B. Química Geral, Volumes I e II. São Paulo: Makron Books,1994.
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Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Biologia II
Carga Horária: 67h Período letivo: 2º Ano
Ementa:
Classificação dos Seres Vivos; Vírus; Reino Monera; Reino Protista; Reino Fungi; Reino Plantae;
Estudo das esponjas e dos cnidários; Platelmintos e nematódeos; Moluscos, anelídeos, artrópodes e
equinodermos; Chordata; Primeira lei de Mendel; Segunda lei de Mendel; A herança dos grupos
sangüíneos humanos; Hereditariedade e cromossomos sexuais; Biotecnologia.
Bibliografia Básica:
LOPES, S. Biologia Essencial, São Paulo: Saraiva, 2003.
LOPES, S.; ROSSO, S. Biologia, São Paulo: Saraiva, 2005.
CHEIDA, L. E. Biologia Integrada: Ensino Médio. São Paulo: FTD, 2003.
Bibliografia Complementar:
LAURENCE, J. Biologia, São Paulo: Nova Geração, 2005.
LINHARES, S.; GEWANDSZNAJDER, F. Biologia. São Paulo: Ática, 2008.
PAULINO, W. R. Biologia: Citologia e Histologia v. 1. São Paulo: Ática, 2005.
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Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Geografia II
Carga Horária: 67h Período letivo: 2º Ano
Ementa:
Os continentes: Europa, Ásia, África, América, Oceania e Antártida; Brasil: Formação e expansão
territorial; Brasil: Localização, extensão e Fronteiras; Brasil: Divisão político-administrativa; Divisão
Regional do Brasil; Brasil Físico: Clima, relevo, hidrografia e vegetação; Brasil Econômico: Indústria,
agricultura, pecuária e mineração; A questão agrária no Brasil; Brasil Demográfico: Crescimento
populacional, distribuição da população, estrutura etária e migrações; Reflexões sobre o respeito à
diversidade humana.
Bibliografia Básica:
SANTOS, M. Pensando o Espaço do Homem, São Paulo: Hucitec, 2002.
VESENTINI, J. W. O Ensino da Geografia no Século XXI. In: Caderno Prudentino de Geografia, São
Paulo: AGB, 2005.
MOREIRA, J. C; SENE, E. Geografia Geral e do Brasil: Espaço Geográfico e Globalização. São
Paulo: Scipione, 2006.
Bibliografia Complementar:
MOREIRA, R. O Tempo e a Forma. In: O Espaço do Geógrafo, São Paulo: Scipione, 1995.
ADAS, M. Geografia: O Quadro Político e Econômico do Mundo Atual. São Paulo: Editora Moderna,
2006.
MENDONÇA, F. Geografia e Meio Ambiente, São Paulo: Contexto, 1993.
40
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: História II
Carga Horária: 67h Período letivo: 2º Ano
Ementa:
Relações econômicas, sociais, culturais e políticas na passagem do feudalismo ao capitalismo; a
formação dos estados nacionais europeus; estruturação das bases da Nação brasileira; história da
África e dos africanos; a luta dos negros no Brasil; a cultura negra brasileira e o negro na formação da
sociedade nacional; Respeito à diversidade e relações étnico-raciais.
Bibliografia Básica:
ANDRESON, P. Linhagens do Estado Absolutista. São Paulo: Brasiliense, 1985.
ARIÉS, P.; CHARTIER, R. (Orgs.). História da Vida Privada: Da Renascença ao Século das Luzes.
v. 3. São Paulo: Companhia das Letras, 1991.
PRADO, M. L. C. A Formação das Nações Latino-Americanas. São Paulo: Atual, 1987.
Bibliografia Complementar:
FREITAS, G. 900 Textos e Documentos de História. Lisboa: Plátano, 1976.
TODOROV, T. A Conquista da América: A Questão do Outro. São Paulo: Martins Fontes, 1993.
FALCON, F. J. C. Mercantilismo e Transição. São Paulo: Brasiliense, 1996.
41
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Filosofia II
Carga Horária: 33h Período letivo: 2º Ano
Ementa:
Ética: A virtude em Aristóteles e Sêneca; Amizade; Liberdade; Liberdade em Sartre. Filosofia Política:
Em busca da essência do político; A política de Maquiavel; Política e violência; A democracia em
questão.
Bibliografia Básica:
ARISTOTELES. Ética a Nicômacos. 4. ed. Brasília: Editora da UNB, 2001.
SAVATER, F. Ética para Meu Filho. São Paulo: Martins Fontes, 2002.
SAVATER, F. Política para Meu Filho. São Paulo: Martins Fontes, 1996.
VERNANT, J. P. Mito e Pensamento entre os Gregos. 28. ed. São Paulo: EDUSP, 2005.
BOBBIO, N. Teoria Geral da Política: A Filosofia Política e as Lições dos Clássicos. 11. ed. Rio de Janeiro: Elsiever/Campus, 2000.
Bibliografia Complementar:
ARISTOTELES. Os Pensadores. São Paulo: Nova Cultural, 2001.
ROCHA, R.; BRITO, J. C. O rei que não sabia de nada. 2. ed. Rio de Janeiro: Salamandra, 2003.
ARENDT, H. Que é Liberdade? In.: Entre o Passado e o Futuro. 5. ed. São Paulo: Perspectiva, 2003.
FONTANA, J. A História dos Homens. Bauru: EDUSC, 2004.
SILVA, F. L. Ética e Literatura em Sartre. São Paulo: UNESP, 2004.
MAQUIAVEL, N. O Príncipe. São Paulo: Martin Claret, 2005.
BAGGINI, J. O Porco Filósofo: 100 Experiências do Pensamento. RELUME-DUMARÁ, 2005.
CHALMERS, A. F. O Que é Ciência Afinal? São Paulo: Brasiliense, 1993.
CUNHA, J. Auri. A Investigação à Iniciação Filosófica, São Paulo: Atual, 1992.
42
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Sociologia II
Carga Horária: 33h Período letivo: 2º Ano
Ementa:
Cultura e Indústria Cultural: Contribuição antropológica; Diversidade cultural brasileira; Criação e
apropriação da cultura. Trabalho, Produção e Classes Sociais: O processo de trabalho e a
desigualdade social; Globalização.
Bibliografia Básica:
COSTA, C. Sociologia: Introdução à Ciência da Sociedade. São Paulo: Moderna, 1997.
PINTO, G. A. A Organização do Trabalho no Século 20: Taylorismo, Fordismo e Toyotismo. São
Paulo: Expressão Popular, 2007.
OLIVEIRA, P. S. Introdução à Sociologia, São Paulo: Ática, 2008.
Bibliografia Complementar:
CHAUÍ, M. Convite a Filosofia, São Paulo: Ática, 2001.
GIL, A. C. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social, São Paulo: Atlas, 2008.
BERGER, P. Perspectivas Sociológicas: Uma Visão Humanística. Petrópolis: Vozes, 2004.
43
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Sementes e Viveiros Florestais
Carga Horária: 67h Período letivo: 2º Ano
Ementa:
Fatores que afetam a produção e germinação das sementes. Maturação, dispersão, colheita,
secagem, extração, beneficiamento e armazenamento de sementes. Formação de banco de
sementes comunitárias. Coleção de sementes. Quebra de dormência. Tipos e localização de viveiros
florestais. Sistemas de produção de mudas em recipientes e canteiros (raiz nua). Estruturas e
planejamento de viveiros. Métodos de produção (semeaduras direta, indireta e propagação
vegetativa). Tipos de canteiros, recipientes e substratos. Técnicas de produção de mudas de
espécies nativas e exóticas de interesse da Região da Mata Atlântica. Procedimentos de
envasamento, semeadura, desbaste, repicagem, raleio, monda e rustificação. Sombreamento.
Micorrização. Fertilização. Irrigação. Fertirrigação. Avaliação da qualidade da muda.
Bibliografia Básica:
BARROSO, G. M. et. al. Frutos e Sementes: Morfologia Aplicada à Sistemática de
Dicotiledôneas. Viçosa: UFV, 1999.
BRYANT, J. A. Fisiologia da Semente. São Paulo: Editora Pedagógica Universitária, 1989.
GOMES, J. M.; PAIVA, H. N. Viveiros Florestais: Propagação Sexuada. Viçosa: UFV, 2004.
Bibliografia Complementar:
GALVÃO, A. P. M. Reflorestamento de Propriedades Rurais para Fins Produtivos e Ambientais:
Um Guia para Ações Municipais e Regionais. Brasília: Embrapa, 2000.
PAIVA, H. N.; GOMES, J. M Viveiros Florestais. Viçosa: UFV, 1993.
AGUIAR, I. B.; PINÃ-RODRIGUES, F. C. M.; FIGLIOLIA, M. B. Sementes Florestais Tropicais.
Brasília: Associação Brasileira de Tecnologia de Sementes, 1993.
44
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Mensuração e Inventário Florestal
Carga Horária: 67h Período letivo: 2º Ano
Ementa:
Medição de recursos florestais: diâmetro, altura e área basal, dentre outras. Cubagem, volume e
biomassa. Modelos volumétricos. Estatísticas usuais em inventário florestal. Amostragem casual
simples. Amostragem sistemática. Amostragem estratificada. Fitossociologia. Forma e tamanho de
unidades de amostra. Amostragem por conglomerados. Inventário com amostragem repetitiva.
Emprego de parâmetro auxiliar em amostragem florestal. Planejamento de inventários florestais.
Aplicativos computacionais.
Bibliografia Básica:
CAMPOS, J. C. C.; LEITE, H. C. Mensuração Florestal. Viçosa: UFV, 2002.
BRASIL. Ministério da Agricultura. Inventário Florestal Nacional: Florestas Plantadas, Paraná,
Santa Catarina. Brasília: IBDF, 1984.
PÉLLICO NETO, S.; BRENA, D. A. Inventário Florestal. Curitiba: Editado pelos Autores, 1997.
Bibliografia Complementar:
SOARES, C. P. B.; PAULA NETO, F.; SOUZA, A. L. Dendrometria e Inventário Florestal. Viçosa:
UFV, 2006.
BRASIL. Ministério da Agricultura. Inventário Florestal Nacional: Florestas Plantadas, Rio de
Janeiro, Espírito Santo. Brasília: IBDF, 1984.
MACHADO, P. A. L. Novo Código Florestal: Comentários a Lei 12.651. São Paulo: RT, 2012.
45
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Topografia e Geoprocessamento
Carga Horária: 67h Período letivo: 2º Ano
Ementa:
Unidades de medida e escalas; Conhecimento de aparelhos e instrumentos: bússolas, teodolitos,
nível de precisão, acessórios e uso do GPS; Compreensão e confecção de memoriais descritivos;
Métodos de levantamentos expedidos; Implantação de alinhamentos dos terrenos; Noções de
goniometria, planimetria e altimetria; Nivelamento e curva de nível; Sistemas de informação
geográfico; Conceitos e aplicações do geoprocessamento; Conceitos de geodésica; Usos do
geoprocessamento no setor florestal; Evolução dos satélites e imagens digitais; Sensoriamento
Remoto e Radiação Eletromagnética; Aplicações de Ferramentas da Internet; Método Geodésico,
Fotogramétrico e de Imagens de Satélite Sistemas de Posicionamento Global; Dados Geográficos,
Propriedades, Tipos de dados; Ferramentas e softwares de geoprocessamento.
Bibliografia Básica:
CALlJURI, M. L. Sistemas de Informações Geográficas. Viçosa: UFV, 1995.
CÂMARA, G.; DAVIS, C.; MONTEIRO, A . M. V. Introdução à Ciência da Geoinformação. São
José dos Campos: INPE, 2001.
CODEPLAN. Cartografia: Manual de Treinamento. Brasília, 1984.
Bibliografia Complementar:
ACSELRAD, H. Cartografias Sociais e Território. Rio de Janeiro: IPPUR, 2008.
ASSAD, E. D.; SANO, E. E. Sistemas de Informações Geográficas: Aplicações na Agricultura.
Brasília: EMBRAPA, 1998.
LAMPARELLI, R. A. C.; ROCHA, J. V.; BORGHI, E. Geoprocessamento e Agricultura de
Precisão: Fundamentos e Aplicações. Guaíba: Editora Agropecuária, 2001.
46
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Dendrologia
Carga Horária: 67h Período letivo: 2º Ano
Ementa:
Introdução a dendrologia. Conceito, classificação e nomenclatura de árvore. Terminologia e
características dendrológicas. Metodologias em estudos dendrológicos (coleta de material botânico,
numeração, ficha descritiva, secagem, montagem de exsicatas e preservação). Características
dendrológicas de reconhecimento de árvores do Bioma da floresta Atlântica. Fenologia florestal.
Bibliografia Básica:
RIZZINI, C. T. Árvores e Madeiras Úteis do Brasil: Manual de Dendrologia Brasileira. São Paulo:
Edgard Blücher, 1978.
LORENZI, H. Árvores Brasileiras: Manual de Identificação e Cultivo de Plantas Arbóreas
Nativas do Brasil. v. 1. Nova Odessa: Instituto Plantarum, 2000.
LORENZI, H. Árvores Brasileiras: Manual de Identificação e Cultivo de Plantas Arbóreas
Nativas do Brasil. v. 2. Nova Odessa: Instituto Plantarum, 2002.
Bibliografia Complementar:
MARCHIORI, J. N. C. Dendrologia das Angiospermas: Leguminosas. Santa Maria: UFSM, 1997.
MARCHIORI, J. N. C. Dendrologia das Gimnospermas. Santa Maria: UFSM, 2005.
RAMOS, V. S; DURIGAN, G.; FRANCO, G. A. D. C.; SIQUEIRA, M. F; RODRIGUES, R. R. Árvores
da Floresta Estacional Semidecidual: Guia de Identificação de Espécies. São Paulo: EDUSP,
2008.
47
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Política e Legislação Florestal
Carga Horária: 67h Período letivo: 2º Ano
Ementa:
Política florestal, ambiental e socioambiental nacional e regional. Impacto da política florestal e
ambiental sobre a sociedade. Estatuto da terra. Códigos: florestal, fauna, pesca e água. Legislação
ambiental. A legislação na atividade florestal. Sistema de Unidades de Conservação Brasileiro.
Legislação sobre Povos e Comunidades Tradicionais. Convenção sobre Diversidade Biológica.
Legislações Florestais Estaduais. Biopirataria e Biossegurança. Ética e meio ambiente.
Bibliografia Básica:
ANTUNES, P. B. Direito Ambiental. Rio de Janeiro: Lúmen Juris, 2002.
MAGALHÂES, J. P. Comentário ao Código Florestal: Doutrina e Jurisprudência. São Paulo:
Jares de Oliveira, 2001.
PETERS, E; PIRES, P. T. L. Legislação Ambiental Federal. São Paulo: Juruá, 2004.
Bibliografia Complementar:
AGUIAR, R. A. R. Direito do Meio Ambiente e Participação Popular. Brasília: IBAMA, 1998.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília: Imprensa Nacional, 1988.
Brasil. Política Nacional de PCT’s. Brasília: CNDPCT, 2007.
48
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Projeto Integrador II
Carga Horária: 33h Período letivo: 2º Ano
Ementa:
Trabalho em grupo, comunicação oral e escrita, pensamento crítico, pensamento criativo,
metodologia de elaboração e execução de projetos visando ao desenvolvimento de competências; A
produção do conhecimento científico; Definição de um gênero/tema para o desenvolvimento; Utilizar
as técnicas e conhecimentos adquiridos no decorrer do curso, empregando-os sob a orientação de
um professor, na elaboração de um projeto.
Bibliografia Básica:
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Fundamentos de Metodologia Científica. 4. ed. São Paulo:
Atlas, 2001.
GARCIA, G. F. B. Meio Ambiente do Trabalho: Direito, Segurança e Medicina do Trabalho. 2.
ed. São Paulo: Método, 2009.
ALBERTAZZI, A.; SOUZA, A. R. Fundamentos Metrologia Científica e Industrial. São Paulo:
Manole, 2008.
Bibliografia Complementar:
BARDIN, L. Análise de Conteúdo. 3. ed. Lisboa: Edições 70, 2004.
NETTO, A. A. de O. Metodologia da Pesquisa Científica: Guia Prático para Apresentação de
Trabalhos Acadêmicos. 2. ed. Florianópolis: Visual Books, 2006.
GIL, A.C.. Como Elaborar Projeto de Pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002.
FILHO. J. G. Ergonomia do Objeto. 2 ed. São Paulo: Escrituras, 2003.
49
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Língua Portuguesa III
Carga Horária: 100h Período letivo: 3º Ano
Ementa:
Literatura: Simbolismo, Pré-Modernismo, Modernismo (1ª fase, 2ª. Fase e 3ª fase), Literatura
contemporânea.
Gramática: Sintaxe do período composto, Colocação pronominal, Pontuação.
Redação: Análise de textos não literários, Dissertação, Resenha crítica, Artigo, Carta.
Bibliografia Básica:
BOSI, A. História Concisa da Literatura Brasileira. São Paulo: Cultrix, 1991.
FERREIRA, M. Aprender e Praticar Gramática. São Paulo: FTD, 2003.
NICOLA, J. Literatura Brasileira: Das Origens aos Nossos Dias. São Paulo: Scipione, 2003.
NICOLA, J.; ERNANI, T.; FLORIANA, T. C. Português para o Ensino Médio. São Paulo: Moderna,
2002.
SARMENTO, L. L. Oficina de Redação. São Paulo: Moderna, 1997.
Bibliografia Complementar:
CARNEIRO, A. D. A Escritura do Texto. São Paulo: Moderna, 2001.
HELENA, M. Modernismo Brasileiro e Vanguarda. Série Princípios. São Paulo: Ática, 1996.
OLIVEIRA, C. B. Arte Literária Brasileira. São Paulo: Moderna, 2002.
SARMENTO, L. L. Gramática em Textos. São Paulo: Moderna, 2000.
SAVIOLI, F. P.; FIORIN, J. L. Lições de Texto: Leitura e Redação. São Paulo: Ática, 1999.
SAVIOLI, F. P.; FIORIN, J. L. Para Entender o Texto: Leitura e Redação. São Paulo: Ática, 1990.
50
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Língua Inglesa III
Carga Horária: 33h Período letivo: 3º Ano
Ementa:
Variações do inglês no mundo. O papel do inglês no Brasil e no mundo. O inglês no mundo do trabalho.
Estudo da gramática de nível intermediário em vários aspectos (tempos compostos, verbos frasais, voz
passiva) para o auxílio na leitura, interpretação de textos e escrita, bem como o aprendizado das
estratégias de leitura. Produção com textos médios de até 500 palavras.
Bibliografia Básica:
FERRARI, M.; RUBIN, S. Inglês: De Olho no Mundo do Trabalho. São Paulo: Scipione, 2008.
GALLO, L. R. Inglês Instrumental para Informática. São Paulo: Ícone, 2008.
SOUZA, A. G. F. et. al. Leitura em Língua Inglesa: Uma Abordagem Instrumental. 2. ed. São Paulo:
Disal, 2005.
Bibliografia Complementar:
PHILPPSBORN, H. E. Dicionário de Tecnologia Indústria. Interciência, 2006.
GLEDINNING, E. H;. GLEDINNING, N. Oxford English for Electrical Mechanical Engineering.
Oxford University Press, 1997.
GLEDINNING, E. H;. MCWAN, J. Basic English for Computing. Oxford University Press, 2003.
GLEDINNING, E. H;. MCWAN, J. Oxford English for Electronics. Oxford University Press, 1996.
51
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Língua Espanhola (Optativa)
Carga Horária: 67h Período letivo: 3º Ano
Ementa:
Alfabeto; Pontuação; Dias da semana, meses e numerais; Heterogenéricos e heterosemânticos;
Substantivos, adjetivos e pronomes; Advérbios, preposições e conjunções; Verbos regulares e
irregulares; Interpretação de textos e produção escrita.
Bibliografia Básica:
MATEO, F.; ROJO SASTRE, A. J. Bescherelle: El Arte de Conjugar en Español. Paris: Hatier, 1984.
PALACIOS, M.; CATINO, G. Espanhol para o Ensino Médio. São Paulo: Scipione, 2004.
PALOMINO, M. A. Dual: Pretextos para Hablar: Material Fotocopiable. Madrid: Edelsa, 1998.
Bibliografia Complementar:
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Diccionario Panhispánico de Dudas. Bogota: Alfaguara, 2005.
SARMIENTO, R.; SÁNCHEZ, A. Gramática Básica del Español: norma y uso. Madrid: SGEL, 1999.
VAQUERO, N. ¿Dónde Estás, Aurora Gavilán?: Material Audiovisual. São Paulo: Moderna, 2009.
VILLALBA, T. K. B.; PICANÇO, D. C. L. El Arte de Leer Español: Lengua Española, Ensino
Médio. Curitiba: Base, 2006.
52
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Matemática III
Carga Horária: 67h Período letivo: 3º Ano
Ementa:
Geometria analítica: pontos e retas; Estudo da circunferência; Conjunto dos números complexos;
Polinômios; Equações polinomiais; Geometria espacial.
Bibliografia Básica:
IEZZI, Gelson; MURAKAMI Carlos. Coleção Fundamentos da Matemática Elementar. 3. ed. São
Paulo: Editora Atual, 2008.
PAIVA, M. Matemática, São Paulo: Moderna, 2005.
MELLO, J. L. P. Matemática Construção e Significado, São Paulo: Moderna, 2005.
GIOVANNI, J. R.; BONJORNO, J. R. Matemática Completa, São Paulo: FTD, 2005.
Bibliografia Complementar:
GIOVANNI, J. R.; BONJORNO, J. R.; GIOVANNI JR, J. R. Matemática Fundamental, São Paulo: FTD,
2002.
PAIVA, M. R. Matemática. 2º grau volume único. São Paulo: Moderna LTD, 2003.
DANTE, Luiz R. Matemática: Contextos e Aplicações. São Paulo: Editora Ática, 1999.
53
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Física III
Carga Horária: 67h Período letivo: 3º Ano
Ementa:
Carga Elétrica e Lei de Coulomb; Campo Elétrico e Potencial Elétrico; Corrente Elétrica; Tensão
Elétrica e Potência Elétrica; Circuitos com Capacitores e Indutores, Campo Magnético e Força
Magnética; Indução Eletromagnética, Geradores e Transformadores, Tópicos de Física Quântica e
Relatividade.
Bibliografia Básica:
GASPAR, A. Física. v. 3. São Paulo: Ática, 2008.
ALVARENGA, B.; MÁXIMO, A. Física. 1. ed. v.3. São Paulo: Scipione, 2008.
FEYNMAN, R. P.; LEIGHTON, R. B.; SANDS, M. Lições da Física de Feynman. 1. ed. v.1,2 e 3. Porto
Alegre: Bookman, 2008.
Bibliografia Complementar:
FERRARO, N. G.; Soares, P. A. T. Física Básica. São Paulo: Atual, 1998.
FUKE, C. K. Os Alicerces da Física. Saraiva: 1998.
GONÇALVES FILHO, A.; TOSCANO, C. Física: Ensino Médio. 1. ed. São Paulo: Scipione, 2003.
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Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Química III
Carga Horária: 67h Período letivo: 3º Ano
Ementa:
Introdução à Química dos compostos de carbono; Classes funcionais de compostos de carbono;
Ligações Intermoleculares na Química Orgânica; Isomeria; Reações Orgânicas; Noções de acidez e
basicidade em compostos orgânicos; Polímeros Sintéticos; Noções sobre alguns compostos presentes
em seres vivos; O meio ambiente e a Química Orgânica; Importância e aplicação da Química Orgânica
em diversas áreas.
Bibliografia Básica:
CANTO, F. M.; PERUZZO, E. Química na Abordagem do Cotidiano, Vol. 1 Química Geral e
Inorgânica. 4. ed. São Paulo: Editora Moderna, 2010.
FELTRE, R. Química, Vol. 1- Química Geral. 6. ed. São Paulo: Editora Moderna, 2004.
LISBOA, J.C (Organizador), Ser Protagonista, Vol. 1. São Paulo: Editora SM, 2010.
PEQUIS: SANTOS, W.; MOL, G. (Coords.), Química Cidadã, Vol. 1 Materiais, Substâncias,
Constituintes, Química Ambiental e Suas Implicações Sociais. São Paulo: Editora Nova Geração,
2010.
REIS, M. Química Meio ambiente, Cidadania e Tecnologia, v. 1. São Paulo: Editora FTD, 2010.
SARDELLA, A. Química, Volume Único. 5. ed. São Paulo: Editora Ática, 2003.
Bibliografia Complementar:
ATKINS, P.; JONES, L., Princípios de Química: Questionando a Vida Moderna e o Meio Ambiente.
Porto Alegre: Bookman, 2001.
KOTZ, J.; TREICHEL, P., Química e Reações Químicas, Vol. 1 e 2. 3. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1998.
RUSSEL, J. B. Química Geral, Volumes I e II. São Paulo: Makron Books,1994.
SOLOMONS, T. Química Orgânica. v. 1, 2 e 3. 10. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2012.
55
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Biologia III
Carga Horária: 67h Período letivo: 3º Ano
Ementa:
Genética: A Primeira lei de Mendel e conceitos fundamentais em Genética; A Segunda lei de Mendel; A
herança dos grupos sanguíneos humanos; Hereditariedade e cromossomos sexuais; Biotecnologia.
Evolução: O pensamento evolucionista; Teorias e evidências evolutivas; Genética de populações e os
processos evolutivos. Ecologia: Fluxo de energia e ciclo da matéria; Relações entre os seres vivos de
uma comunidade; Ecologia da população; Sucessão ecológica; Biomas; e A quebra do equilíbrio
ecológico.
Bibliografia Básica:
CHEIDA, L. E. Biologia Integrada: Ensino Médio. São Paulo: FTD, 2003.
LOPES, S. Biologia Essencial. 1. ed. São Paulo: Saraiva, 2003.
LOPES, S.; ROSSO, S. Biologia. 1. ed. São Paulo: Saraiva, 2005.
Bibliografia Complementar:
LAURENCE, J. Biologia. 1. ed. São Paulo: Nova Geração, 2005.
LINHARES, S.; GEWANDSZNAJDER, F. Biologia. 1. ed. São Paulo: Ática, 2008.
PAULINO, W. R. Biologia: Citologia e Histologia. 1. ed. São Paulo: Ática, 2005.
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Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Geografia III
Carga Horária: 67h Período letivo: 3º Ano
Ementa:
O sistema capitalista; O sistema socialista; Capitalismo X Socialismo e a Guerra Fria; Globalização; O
subdesenvolvimento; Regionalização econômica mundial; Migrações internacionais.Capitalismo:
Origem e características; As fases do capitalismo: Comercial, Industrial e financeiro; O socialismo:
Origem e características; A Guerra Fria; O fim do Socialismo; A globalização econômica e a
Revolução Técnico-Científica; A Regionalização econômica mundial: Os principais blocos econômicos;
O subdesenvolvimento e suas origens; As características do subdesenvolvimento.
Bibliografia Básica:
MOREIRA, J. C; SENE, E. Geografia Geral e do Brasil: Espaço Geográfico e Globalização. 2. ed.
São Paulo: Scipione, 2006.
SANTOS, M. Pensando o Espaço do Homem. 2. ed. São Paulo: Hucitec, 2002.
VESENTINI, J. W. O ensino da Geografia no Século XXI. In: Caderno Prudentino de Geografia. São
Paulo: AGB, 2005.
Bibliografia Complementar:
ADAS, M. Geografia: O Quadro Político e Econômico do Mundo Atual. 2. ed. São Paulo: Editora,
Moderna 2006
MENDONÇA, F. Geografia e Meio Ambiente. 4. ed. São Paulo: Contexto, 1993.
MOREIRA, R. O Tempo e a Forma. In: O espaço do geógrafo. 2. ed. São Paulo: Scipione, 1995.
57
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: História III
Carga Horária: 67h Período letivo: 3º Ano
Ementa:
Movimentos sociais urbanos do século XIX e XX; Processos republicano, abolicionista e imigrantista, O
Brasil urbano e o Brasil rural; Guerras Mundiais; Guerra Fria; Pós-Modernidade; Imperialismo e
Independências no século XX.
Bibliografia Básica:
HOLANDA, S. B. (Org.) História da Civilização Brasileira: O Brasil Republicano (1889-1930). v. 3.
São Paulo: Difel, 1976.
HOBSBAWM. E. Era dos Extremos: O Breve Século XX: 1914-1991. São Paulo: Companhia das
Letras, 1995.
HOBSBAWM. E. A Era dos Impérios. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
Bibliografia Complementar:
SEVCENKO, Nicolau. A Corrida para o Século XXI: no Loop da Montanha Russa. SãoPaulo:
Companhia das Letras, 2001.
TODOROV, T. A Conquista da América: A Questão do Outro. São Paulo: Martins Fontes, 1993.
FALCON, F. J. C. Mercantilismo e Transição. São Paulo: Brasiliense, 1996.
58
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Filosofia III
Carga Horária: 33h Período letivo: 3º Ano
Ementa:
Filosofia da Ciência: O progresso da Ciência; Pensar a Ciência; Bioética. Estética: Pensar a beleza; A
universidade do gosto; Necessidade ou fim da Arte? O cinema e uma nova percepção.
Bibliografia Básica:
CHALMERS, A. F. O Que é Ciência Afinal? São Paulo: Brasiliense, 1993.
NORRIS, C. Epistemologia Conceitos: Chave em Filosofia. São Paulo: Artmed, 2007.
BLACKBURN, S. Dicionário Oxford de Filosofia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1994.
Bibliografia Complementar:
BAGGINI, J. O Porco Filósofo: 100 Experiências do Pensamento. Rio de Janeiro: Relume Dumará,
2005.
DESCARTES, R. O Discurso do Método. São Paulo: Nova Cultural, 1987.
GAARDER, J. O Mundo de Sofia. São Paulo: Companhia das Letras, 2005.
CUNHA, J. Auri. A Investigação à Iniciação Filosófica. São Paulo: Atual, 1992.
PLATÃO. A República. São Paulo: Martins Fontes, 2006.
59
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Sociologia III
Carga Horária: 33h Período letivo: 3º Ano
Ementa:
Poder, Política e Ideologia; Formação do Estado Moderno. Direito Humanos, Cidadania e Movimentos
Sociais.
Bibliografia Básica:
COSTA, C. Sociologia: Introdução à Ciência da Sociedade. 2. ed. São Paulo: Moderna, 1997.
OLIVEIRA, P. S. Introdução à Sociologia. 1. ed. São Paulo: Ática, 2008.
SENNETT, R. A Corrosão do Caráter: Consequências Pessoais do Trabalho no Novo
Capitalismo. 1. ed. Rio de Janeiro: Record, 2003.
SILVA, M. M. O Mosaico do Desemprego. Campinas: 2009.
Bibliografia Complementar:
BERGER, P. Perspectivas Sociológicas: Uma Visão Humanística. 2. ed. Petrópolis: Vozes, 2004.
CHAUÍ, M. Convite à Filosofia. 12. ed. São Paulo: Ática, 2001.
GIL, A. C. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2008.
60
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Tecnologia e Industrialização de Produtos Florestais
Carga Horária: 67h Período letivo: 3º Ano
Ementa:
Produtos Florestais e seu processamento; Generalidades sobre industrialização; Serrarias; Postes,
moirões, dormentes e lenha; Painéis de madeira: MDF e OSB; Chapas: compensados e
aglomerados; Produção de polpa e papel; Painéis de madeira. Adesivos para madeira. Controle de
qualidade dos produtos industrializados. Propriedades químicas, físicas e mecânicas, térmicas e
elétricas da madeira; Secagem e preservação da madeira; Utilizações estrutural, decorativa e
industrial dos produtos florestais; Produtos florestais não madeiráveis (PNMs); produção de
alimentos e condimentos; resinagem e extração de óleos essenciais. Aproveitamento de resíduos
de origem florestal. Artesanatos.
Bibliografia Básica:
DELEPINASSE, B. M.; BONSE, R. Diagnóstico da Comercialização de Produtos Florestais.
Brasília: MMA, 2002.
OLIVEIRA, J. T. S. Secagem e Tratamento de Madeira na Fazenda. Viçosa: CPT, 2000.
ROCHA, M. P. Tecnologia e Planejamento em Serrarias. Curitiba: FUPEF, 2002.
Bibliografia Complementar:
NOCK, H. P.; RICHTER, H. G. Tecnologia da Madeira. Curitiba: UFPR, 1986.
PHILIPP, P. Celulose e Papel: Tecnologia de Fabricação do Papel. 2. ed. v. 2.São Paulo: IPT,
1988.
ROCHA, M. P. Biodegradação e Preservação da Madeira. Curitiba: FUPEF, 2001.
61
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Agroecologia e Sistemas Agroflorestais
Carga Horária: 67h Período letivo: 3º Ano
Ementa:
Origens da agricultura como suporte para a produção agroecológica. A agroecologia dos
agrossistemas tradicionais. Programas de desenvolvimento rural baseados na agroecologia. Geração
da ciência e tecnologia para a Agroecologia. As bases da agricultura orgânica. A agroecologia dos
sistemas de produção em larga escala. O conhecimento tradicional e a Agroecologia. Histórico e
evolução dos sistemas agroflorestais. Conceitos de sistemas agroflorestais e agrosilvipastoris
(SAF).Classificação dos sistemas agroflorestais. Tipos de sistemas agroflorestais. Escolha de
espécies para os sistemas agroflorestais. Cultivos agrícolas de base ecológica. Avaliação econômica
de sistemas agroflorestais. Modelos de sistemas agroflorestais desenvolvidos para a Região da Mata
Atlântica. Monitoramento e Avaliação de sistemas agroflorestais. Sistematização de sistemas
agroflorestais desenvolvidos para a Região do Bioma Floresta com Araucária.
Bibliografia Básica:
ALTIERI, M. A. Agroecologia: As Bases Científicas da Agricultura Alternativa. Rio de Janeiro:
PTA/FASE, 1989.
GLIESSMAN, S. R. Agroecologia: Processos Ecológicos em Agricultura Sustentável. Porto
Alegre: UFRGS, 2000.
MAY, P. H.; TROVATTO, C. M. M. (Org.) Manual Agroflorestal para a Mata Atlântica. Brasília:
Ministério de Desenvolvimento Agrário, 2008.
Bibliografia Complementar:
DUBOIS, J. C. L. Manual Agroflorestal para a Amazônia. Rio de Janeiro: REBRAF, 1996.
GÖTSCH, E. O Renascer da Agricultura. Rio de Janeiro: AS-PTA, 1996.
EHLERS, E. Agricultura Sustentável: Origens e Perspectivas de um Novo Paradigma. Guaíba:
Agropecuária, 1999.
62
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Manejo Florestal e Segurança no Trabalho
Carga Horária: 67h Período letivo: 3º Ano
Ementa:
Princípios da produção florestal. Manejo comunitário de florestas. Manejo de monocultivos.
Classificação de unidades de manejo: sítio, crescimento e rotação. Uso múltiplo do recurso.
Benefícios diretos e indiretos. Prognose da produção. Programa de desbaste. Planos de manejo
florestal de floresta nativa e plantada. Introdução à segurança no trabalho. Legislação e normas.
Prevenção de acidentes no trabalho Riscos e acidentes do trabalho. Riscos biológicos. Emergências.
Implantação de Comissão Interna de Prevenção de Acidentes (CIPA). Equipamentos de proteção
individual e coletiva (EPI e EPC). Primeiros socorros. Segurança do trabalho em atividades culturais
e silviculturais (aplicação de agrotóxicos, plantio, poda) e colheita florestal. Acidentes no trabalho.
Toxicologia.
Bibliografia Básica:
SCOLFORO, J. R. S. Manejo Florestal. Lavras: UFLA/FAEPE, 1998.
EMBRAPA CNPF. Tópicos em Manejo Florestal Sustentável. Colombo: Embrapa, 1997.
ATLAS. Segurança e Medicina do Trabalho. 71. ed. São Paulo: ATLAS, 2013.
Bibliografia Complementar:
HOSOKAWA, R. T. Manejo de Florestas Tropicais Úmidas em Regime de Rendimento
Sustentado. Curitiba: CNPQ, 1981.
Revista AS-PTA. MANEJO FLORESTAL COMUNITÁRIO. Rio de Janeiro: As-PTA, 1992.
SALIBA, T. M. Higiene do Trabalho e PPRA. 3. ed. São Paulo: LTr, 2002.
63
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Mecanização, Colheita e Transporte Florestal
Carga Horária: 67h Período letivo: 3º Ano
Ementa:
Mecanização florestal; Tipos de equipamentos, máquinas e implementos agrícolas e florestais e sua
operacionalização; Colheita e transporte florestal. Planejamento da colheita e do extrativismo de
produtos florestais; Planejamento, construção e manutenção de estradas florestais. Noções de
ergonomia. Conceitos de exploração florestal e colheita de madeira; Técnicas de operação e corte de
árvores; Sistemas de corte e extração de produtos florestais. Organização e métodos de trabalho de
colheita e extrativismo de impacto reduzido. Supervisão da operação florestal e controle de
produção; Formas e técnicas de extrativismo florestal no Bioma Mata Atlântica. Boas práticas de
colheita de plantas nativas.
Bibliografia Básica:
MACHADO, C. C. Colheita Florestal. 2. ed. Viçosa: UFV, 2008.
MACHADO, C. C. Transporte Rodoviário Florestal. 2. ed. Viçosa: UFV, 2009.
FIEDLER, N. C. Avaliação Ergonômica de Máquinas Utilizadas na Colheita de Madeira. Viçosa:
UFV, 1995.
Bibliografia Complementar:
TRINDADE, C. et. al. Ferramentas da Qualidade: Aplicação na Atividade Florestal. v. 2. Viçosa:
UFV, 2007.
RICKLEFS, R. E. A Economia da Natureza. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003.
REZENDE, J. L. P.; FIEDLER, N. C.; MELLO, J. M.; SOUZA, A. P. Análise Técnica de Custos de
Métodos de Colheita e Transporte Florestal. Lavras: UFLA, 1999.
64
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Incêndios e Proteção Florestal
Carga Horária: 67h Período letivo: 3º Ano
Ementa:
Métodos de controle de insetos. Pragas de viveiro. Pragas de raízes. Pragas de troncos. Pragas de
ponteiros. Pragas de folhas. Pragas de sementes. Pragas de produtos da madeira. Manejo de pragas
florestais das principais espécies florestais cultivadas no país. Princípios da combustão.
Classificação de incêndios, Propagação de incêndios. Comportamento do fogo. Efeitos dos
incêndios. Caracterização do material combustível florestal. Queimas controladas. Índices de risco de
incêndios. Plano de proteção contra incêndios florestais. Técnicas de combate.
Bibliografia Básica:
COUTO, E. A.; CANDIDO, J. F. Incêndios Florestais. Viçosa: UFV, 1995.
GALLO, D.; NAKANO, O.; SILVEIRA NETO, S.; CARVALHO, R. P. Manual de Entomologia
Agrícola. São Paulo: Agronômica Ceres, 1988.
ANVISA Manual de Toxicologia. Brasília: ANVISA, 2000.
Bibliografia Complementar:
BATISTA, A. C; SOARES, R. V. Manual de Prevenção e Combate a Incêndios Florestais.
Curitiba: FUPEF, 2003.
SOARES, R. V. Prevenção e Controle de Incêndios Florestais. Curitiba: FUPEF, 1979.
SOARES, R. V. Incêndios Florestais: Controle Efeitos e Uso do Fogo. Curitiba: FUPEF,
1985.
65
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Extensão e Economia Florestal
Carga Horária: 67h Período letivo: 3º Ano
Ementa:
Crítica aos métodos de extensão rural e dominação cultural. Metodologias em Comunicação rural.
Processos de organização político-organizativo de grupos sociais. Pratica profissional a campo junto
a distintas formas organizativas. Política Nacional de ATER. O setor florestal brasileiro e mundial e
economia ecológica da biodiversidade. Cooperação e cooperativismo no campesinato. Mercado ético
de bens e serviços ambientais. A função de produção na biodiversidade e a sustentabilidade dos
ecossistemas naturais. Estudo dos custos na produção agroflorestal e florestal. Práticas em
economia solidária. Cadeias da sociobiodiversidade.
Bibliografia Básica:
CAPORAL, F. R.; COSTABEBER, J. A. Agroecologia e Extensão Rural: Contribuições para a
Promoção do Desenvolvimento Rural Sustentável. Brasília: MDA/SAF/DATER-IICA, 2004.
FREIRE, P. Comunicação ou Extensão? 15. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2011.
SILVA, M. L.; JACOVINE, L. A. G; VALVERDE, R. S. Economia Florestal. 2. ed. Viçosa: UFV, 2008.
Bibliografia Complementar:
ALMEIDA, J. A. Pesquisa em Extensão Rural: Um Manual de Metodologia. Brasília: MEC/ABEAS,
1989.
ANTEAG. Autogestão e Economia Solidária: Uma Nova Metodologia. São Paulo: Altamira
Editorial, 2004.
MARTINEZ-ALIER, J. Da Economia Ecológica ao Ecologismo Popular. Blumenau: FURB, 1998.
66
Câmpus Telêmaco Borba do IFPR
Curso: Técnico em Florestas Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Componente Curricular: Projeto Integrador III
Carga Horária: 33h Período letivo: 3º Ano
Ementa:
Consolidação das propostas de projetos feitas durante o curso nas componentes curriculares Projeto
Integrador I e Projeto Integrador II; Redação científica; Elaboração de um projeto final juntamente
com seu relatório.
Bibliografia Básica:
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Fundamentos de Metodologia Científica. 4. ed. São Paulo:
Atlas, 2001.
GARCIA, G. F. B. Meio Ambiente do Trabalho: Direito, Segurança e Medicina do Trabalho. 2.
ed. São Paulo: Método, 2009.
ALBERTAZZI, A.; SOUZA, A. R. Fundamentos Metrologia Científica e Industrial. São Paulo:
Manole, 2008.
Bibliografia Complementar:
BARDIN, L. Análise de Conteúdo. 3. ed. Lisboa: Edições 70, 2004.
NETTO, A. A. de O. Metodologia da Pesquisa Científica: Guia Prático para Apresentação de
Trabalhos Acadêmicos. 2. ed. Florianópolis: Visual Books, 2006.
GIL, A.C.. Como Elaborar Projeto de Pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002.
FILHO. J. G. Ergonomia do Objeto. 2 ed. São Paulo: Escrituras, 2003.
67
4. Referências Bibliográficas
BRASIL, Lei de Diretrizes e Bases 9.394, de 20 de Dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da República Federativa do Brasil. Brasília, DF, 20 de Dezembro de 1996.
BRASIL, Lei de Criação 11.892, de 29 de Dezembro de 2008. Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, e dá outras providências. Diário Oficial da República Federativa do Brasil. Brasília, DF, 30 de Dezembro de 2008.
BRASIL, Resolução CNE/CEB 03/2008. Dispõe sobre a Instituição e Implantação do Catálogo Nacional de Cursos Técnicos de Nível Médio. Diário Oficial da República Federativa do Brasil. Brasília, DF, 10 de Julho de 2008.
BRASIL, Resolução CNE/CEB 02/2012. Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Diário Oficial da República Federativa do Brasil. Brasília, DF, 31 de Janeiro de 2012.
BRASIL, Resolução CNE/CEB 06/2012. Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio. Diário Oficial da República Federativa do Brasil. Brasília, DF, 21 de Setembro de 2012.