NOOR AINI WULANDARI, 2102403007

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN BACAAN BERBAHASA JAWA DENGAN STRATEGI DRTA (DIRECTED READING THINKING ACTIVITY)PADA SISWA KELAS V SD N WONOREJO 1 KARANGANYAR DEMAK

Identitas Mahasiswa - NAMA : NOOR AINI WULANDARI - NIM : 2102403007 - PRODI : Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah (Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa) - JURUSAN : Bahasa & Sastra Indonesia - FAKULTAS : Bahasa dan Seni - EMAIL : aini pada domain yahoo.com - PEMBIMBING 1 : Yusro Edy Nugroho, S.S., M. Hum. - PEMBIMBING 2 : Drs. Sukadaryanto, M. Hum. - TGL UJIAN : 2007-08-21

JudulPENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN BACAAN BERBAHASA JAWA DENGAN STRATEGI DRTA (DIRECTED READING THINKING ACTIVITY)PADA SISWA KELAS V SD N WONOREJO 1 KARANGANYAR DEMAK

AbstrakKemampuan membaca pemahaman bacaan berbahasa Jawa siswa kelas V SD Wonorejo 1 Karanganyar Demak masih rendah. Siswa belum mampu membaca pemahaman bacaan berbahasa Jawa dengan baik. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang tepat. Masalah penelitian ini yaitu (1) adakah peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SD N Wonorejo 1 Karanganyar Demak setelah menggunakan strategi DRTA (Directed Reading Thingking Activity), (2) adakah perubahan perilaku siswa kelas V SD N Wonorejo 1 Karanganyar Demak dalam kemampuan membaca pemahaman setelah menggunakan strategi DRTA dan (3) problematika apa yang dihadapi guru dalam penerapan strategi DRTA. Tujuan penelitian yaitu (1) Mengetahui peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SD N Wonorejo 1 Karanganyar Demak setelah menggunakan strategi DRTA (Directed Reading Thingking Activity), (2) mengetahui perubahan perilaku siswa kelas V SD N Wonorejo 1 Karanganyar Demak dalam kemampuan membaca pemahaman, setelah menggunakan strategi DRTA, (3) mengetahui problematika yang dihadapi guru setelah menerapkan strategi DRTA.Subjek penelitian ini adalah peningkatan kemampuan membaca pemahaman dengan strategi DRTA pada siswa kelas V SD Wonorejo 1 Karanganyar Demak. Variabel penelitian ini adalah variabel input-output yakni kemampuan membaca pemahaman bacaan berbahasa Jawa dan variabel proses yakni strategi DRTA. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua tahap yakni siklus I dan siklus II. Pengumpulan data menggunakan tes, jurnal, observasi, angket dan wawancara. Teknik analisis data berupa teknik kuantitatif dan teknik kualitatif. Teknik kuantitatif dipakai untuk menganalisis data kemampuan membaca bacaan berbahasa Jawa dengan strategi DRTA. Dan teknik kualitatif dipakai untuk menganalisis data perilaku siswa dan data kesulitan guru.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca pemahaman, dari kondisi awal ke siklus I dan ke siklus II. Dari hasil tes diketahui terjadi peningkatan, yaitu skor rata-rata kelas 60,59 menjadi 75,29, skor rata-rata ini mengalami peningkatan sebesar 15,00 dengan ketuntasan 55,88%. Sementara pada siklus II skor rata-rata kelas menjadi 86,47, skor rata-rata tersebut mengalami viiipeningkatan sebesar 11,18 dengan ketuntasan 17,65% dari siklus I. Jadi peningkatan dari kondisi awal ke siklus II sebesar 27,18 dengan ketuntasan 73,53%. Hasil analisis jurnal, observasi, angket dan wawancara menunjukkan adanya perubahan perilaku siswa kelas V SD Wonorejo 1 Karanganyar Demak. Perilaku negatif siswa menjadi positif. Pada pembelajaran membaca pemahaman bacaan berbahasa Jawa dengan strategi DRTA para siswa menjadi lebih aktif. Problematika yang dihadapi guru ada pada penyediaan gambar dan penanganan beberapa siswa yang kesulitan dalam memprediksi gambar.Saran yang diajukan berdasarkan hasil penelitian yaitu strategi DRTA dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran membaca pemahaman bacaan berbahasa Jawa.

Kata KunciMembaca Pemahaman, Strategi DRTA.

ReferensiAdili, Ode 2002. Lomba Kreativitas Guru tingkat Nasional 2002, Metode STAD Pembelajaran Membaca Pemahaman. http//www.republika.co.idArikunto, Suharsimi. 1992. Pengelolaan Kelas dan Siswa (Sebuah Pendekatan Evaluatif). Jakarta : RajawaliArikunto, Suharsimi. 1993. Prosedur penelitian Suatu pendekatan Praktek. Jakarta : Rineka CiptaArikunto, Suharsimi. 2002. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi AksaraArsyad, Azhar. 2002. Media Pembelajaran. Jakarta : Raja Grafindo PersadaAzies, Furqanul. 1996. Pengajaran Bahasa Komunikatif, Teori dan Praktek. Bandung : TarsitoDimyati dan Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka CiptaDjamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zein. 1996 Strategi Belajar mengajar. Jakarta : Rineka ciptaDjiwandono, M. Soenardi. 1996. Tes Bahasa dalam Pengajaran. Bandung : ITB BandungDjumini. 2002. Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Bacaan Berbahasa Jawa Dengan Teknik Membaca Nyaring Siswa Kelas VIF SLTP N 2 Cawas KlatenHadjasujana. Akhmad Slamet dan Yeti Mulyani. 1997. Membaca 2. Jakarta : DepdikbudHamida. 2005. Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Bacaan Berbahasa Jawa Dengan Metode SQ3R Pada Siswa Kelas VIB SMP N I Tanggungharjo Kabupaten Grobogan Tahun Ajaran 2004/200575Hidayati. 2005. Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman dengan Pendekatan Kontekstual Komponen Inquiri Dan Learning Community Pada Siswa Kelas VIIB MTs Nurul Ulum Mranggen Demak Tahun Ajaran 2004/2005Kurniawan, Iwan. 2004. Pemanfaatan Model Sinektik Dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman di SMAN 4 Curup Bengkulu. http//sps.upi.eduNasution, S. 1987. Metode Research (Penelitian Ilmiah). Bandung : JemmarsPanitia Pengembangan Bahasa Indonesia. 2004. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia Yang Disempurnakan. Jakarta : Pusat Bahasa DEPDIKNASPrastiti, Sri. 2006. Paparan Kuliah Membaca I. Semarang : PBSJPurwanto, M. Ngalim. 2004. Prinsip-Prinsip Dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya OffsetRahardjo, Slamet. 1991. Dongeng Basa Jawi. Semarang : Media WiyataRahardjo, Slamet. 1991. Pitutur. Semarang : Media WiyataRohim, Farida. 2005. Pengajaran Membaca Di Sekolah Dasar. Jakarta : Bumi AksaraSlameto. 1988. Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi aksaraSlameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta : Rineka CiptaSudjana, dkk. 1996. Metode Statistika. Bandung: TarsitoSupiah. 2000. Peningkatan Kewasisan Membaca Wacana Berbahasa Jawa Berdasarkan Taraf Keterbacaan Wacana Pada Siswa Kelas V SLTPSuryanto, Agustinus. 2004. Peningkatan Peterampilan Membaca Pemahaman Melalui Media Komik Pada Siswa Kelas V SD Pangudi Luhur Gunung Brintik Semarang Tahun Ajaran 2003/2004Tarigan, H.G. 1979. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung : AngkasaTriane, Lina Put. 2007. Pengembangan VCD Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan Pengetahuan Sosial (PKPS) Untuk Kelas IV Di SD Negeri 1 Tegowanu Wetan Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2006/2007Winanto, Bambang. 2005. Strategi Pemetaan Struktur Isi Bacaan Dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman di Kelas IV SD 04 Slawi Tegal. http//sps.upi.edu

Terima Kasihhttp://unnes.ac.id