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Sede Central: carrera. 4º # 16-180 Sector Potrerillo. Teléfonos: (2) 7219744 - (2) 7219743Página Web: www.iemoraosejo.edu.co Email: [email protected]
Pasto – Nariño – ColombiaVersión 1 Página 1 de 41PEF-R-06
SC-CER440946
PLAN DE AULA:
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Grado: 1
Periodo: Primero
Docentes: Mario España Daniel Bustamante
Institución Educativa Municipal
LUIS EDUARDO MORA OSEJO
Pasto - Nariño
GRADO PRIMEROGr
ado
Perio
doReconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
Desarrolla actitudes emprendedoras que permiten mejorar su comportamiento y fijarse metas en su proyecto de vida con principios de solidaridad y ética
1º 1 A. Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.
B. Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente.
C. Reconozco la importancia de mi rol en el entorno familiar, social y en el aula de clase; determinando cómo puedo colaborar o prestar un servicio, de acuerdo con el rol desempeñado.
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Grad
o
Perio
doReconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
Desarrolla actitudes emprendedoras que permiten mejorar su comportamiento y fijarse metas en su proyecto de vida con principios de solidaridad y ética
2 A. Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar).
B. Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia.
C. Aplico valores sociales apropiados en la sala de informática, que me permiten lograr una sana convivencia con mi equipo de trabajo.
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Grad
o
Perio
doReconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
Desarrolla actitudes emprendedoras que permiten mejorar su comportamiento y fijarse metas en su proyecto de vida con principios de solidaridad y ética
3 A. Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte).
B. Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.
A. Expreso mis ideas de manera clara y precisa, mejorando mi expresión verbal y corporal.
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1. Aprendizajes
Unidad de Competencia
DS
Indicadores de Desempeño
¿Cómo lo van a aprender?
(Estrategia Pedagógica)
¿Qué van a utilizar?
(Medios didácticos)
¿Con qué evaluar?
(Medios de evaluación)
¿Cómo mejorar las dificultades?
(Actividades de Refuerzo)
Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de
1A
B
Distingo algunos artefactos tecnológicos y elementos naturales de mi entorno inmediato.
Explicación del docente. Trabajo por equipos. Desarrollo de talleres.
Clases prácticas de demostración
Fotocopias para colorear.
Videos ilustrativos.
Clasificación de imágenes en artefactos tecnológicos y elementos naturales.
Valoración de la utilidad de los artefactos tecnológicos en la vida cotidiana.
A Identifico características de algunos artefactos tecnológicos y elementos naturales de mi entorno.
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mis antepasados.
S
Explico la importancia de algunos artefactos tecnológicos y elementos naturales de mi entorno inmediato.
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
1B
B
Identifica el computador como artefacto tecnológico y nombra algunas de sus partes.
Explicación del docente. Trabajo en la sala de
cómputo. Realización de talleres.
Clases prácticas de demostración
Fotocopias para colorear.
Videos ilustrativos.
Software educativo.
Uso adecuado del computador y cumplimiento de las normas establecidas en clase.
A Identifica el computador como artefacto tecnológico, nombra algunas de sus partes y cumple con las normas establecidas en clase.
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S
Demuestra uso adecuado del computador como artefacto tecnológico y cumple las normas establecidas en clase.
Desarrolla actitudes emprendedoras que permiten mejorar su comportamiento y fijarse metas en su proyecto
A Participo con mis compañeros en la definición de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología.
Introducción del docente sobre el tema.
Trabajo en equipos sobre situaciones reales.
Talleres didácticos.
Guía explicativa sobre trabajo colaborativo y partes de un proyecto de tecnología.
Desarrollo de actividades para fomentar el trabajo en
Participación de apropiación de las actividades realizadas.
Valoración de los talleres realizados y el proyecto tecnológico
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de vida con principios de solidaridad y ética
1C
grupo y determinar posibles roles de trabajo en el proyecto.
Desarrollo de talleres didácticos para avanzar en el desarrollo del proyecto tecnológico.
desarrolladoB Participo con mis compañeros en la definición de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología, realizo las actividades según lo acordado
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C
Participo con mis compañeros en la definición de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología, llevo mi informe personalizado de las actividades realizadas en los tiempos estipulados.
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2. Proceso de Aula
DSSemana
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1A
1B
1C
3. Control de No ConformesControl de No Conformes
Desempeño Descripción del No Conforme Acción para la eliminación del No Conforme
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4. Control de desarrollo Curricular¿Se desarrollaron los desempeños propuestos?
1 2 3 4¿Se diseñaron y desarrollaron los medios didácticos?
1 2 3 4
¿Se desarrollaron las estrategias propuestas? 1 2 3 4¿Los educandos alcanzaron las metas de aprendizaje?
1 2 3 4
¿Se realizaron las evaluaciones previstas? 1 2 3 4 ¿Se controlaron los No Conformes? 1 2 3 4
Convenciones:
1. No se cumplió; 2.Parcialmente; 3. En su Mayoría; 4. Totalmente.
Observaciones:
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PLAN DE AULA:
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Grado: 2
Periodo: Primero
Docentes: Mario España Daniel Bustamante
Institución Educativa Municipal
LUIS EDUARDO MORA OSEJO
Pasto - Nariño
GRADO SEGUNDOGr
ado
Perio
do
Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
Desarrolla actitudes emprendedoras que permiten mejorar su comportamiento y fijarse metas en su proyecto de vida con principios de solidaridad y ética
2º 1 A. Identifico herramientas que, como extensión de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de materiales.
B. Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización.
C. Proyecto mi futuro basado en mis pasiones y sueños.
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Grad
o
Perio
doReconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
Desarrolla actitudes emprendedoras que permiten mejorar su comportamiento y fijarse metas en su proyecto de vida con principios de solidaridad y ética
2 A. Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento, entre, otros).
B. Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos.
A. Identifica y desarrolla habilidades que potencializan el rendimiento individual y colectivo dentro de un equipo de trabajo.
3 A. Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi
B. Relato cómo mis acciones sobre el medio ambiente afectan a otros y las de los demás me afectan.
A. Busco estrategias que me permiten vivenciar los valores esenciales del liderazgo positivo.
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Unidad de Competencia
DS
Indicadores de Desempeño
¿Cómo lo van a aprender?
(Estrategia Pedagógica)
¿Qué van a utilizar?
(Medios didácticos)
¿Con qué evaluar?
(Medios de evaluación)
¿Cómo mejorar las dificultades?
(Actividades de Refuerzo)
Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
1A
B
Relaciono algunas herramientas escolares de uso cotidiano según su función (recortar, pegar, colorear, dibujar.)
Explicación del docente. Trabajo individual y
grupal. Elaboración de objetos.
Videos instructivos.
Herramientas escolares de uso cotidiano: tijeras, pegante, lápiz, colores.
Manejo de herramientas escolares de uso cotidiano: tijeras, pegante, lápiz, colores.
Elaboración de manualidades.
A Demuestro uso adecuado de algunas herramientas escolares de uso cotidiano: tijeras, pegante, lápiz, colores.
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S
Elaboro manualidades utilizando herramientas escolares de uso cotidiano: tijeras, pegante, lápiz, colores.
Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.
1B
B
Reconozco el teclado como dispositivo para ingresar información al computador.
Explicación del docente. Trabajo en la sala de
cómputo.
Computadores.
Cuaderno de apuntes.
Fotocopias para colorear.
Videos tutoriales.
Uso efectivo de algunos grupos de teclas que conforman el teclado: bloque alfanumérico y teclas especiales.
A Ubico los diferentes grupos de teclas y reconoce su funcionalidad.
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S
Utiliza teclas de funciones especiales (Enter, barra espaciadora, Retroceso, Shift) en la escritura de textos.
Desarrolla actitudes emprendedoras que permiten mejorar su comportamiento y fijarse metas en su proyecto de vida con principios de solidarida
B
Nombra cuales son los mecanismos de ahorro de los recursos familiares y escolares.
Asesoría del docente sobre el tema, utilizando material multimedia.
Trabajo colaborativo sobre situaciones reales.
Desarrollo de talleres prácticos y Conversatorios.
Mapas Mentales
Proyector Videos
Desarrollo de trabajos individuales.
Desarrollo de trabajo en equipo.
Puesta en común.
Capacidad de toma de decisiones en diferentes ámbitos.
A Describe mecanismos de ahorro de los recursos escolares para el cumplimiento de metas.
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d y éticaS
Emplea de manera efectiva, mecanismos de ahorro de los recursos familiares y escolares para el cumplimiento de metas y lograr la sostenibilidad ambiental.
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1. Proceso de Aula
DSSemana
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1A
1B
1C
2. Control de No ConformesControl de No Conformes
Desempeño Descripción del No Conforme Acción para la eliminación del No Conforme
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3. Control de desarrollo Curricular¿Se desarrollaron los desempeños propuestos?
1 2 3 4¿Se diseñaron y desarrollaron los medios didácticos?
1 2 3 4
¿Se desarrollaron las estrategias propuestas? 1 2 3 4¿Los educandos alcanzaron las metas de aprendizaje?
1 2 3 4
¿Se realizaron las evaluaciones previstas? 1 2 3 4 ¿Se controlaron los No Conformes? 1 2 3 4
Convenciones:
1. No se cumplió; 2.Parcialmente; 3. En su Mayoría; 4. Totalmente.
Observaciones:
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PLAN DE AULA:
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Grado: 3
Periodo: Primero
Docentes: Mario España Daniel Bustamante
Institución Educativa Municipal
LUIS EDUARDO MORA OSEJO
Pasto - Nariño
GRADO TERCEROGr
ado
Perio
do
Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
Desarrolla actitudes emprendedoras que permiten mejorar su comportamiento y fijarse metas en su proyecto de vida con principios de solidaridad y ética
3º 1 A. Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.
B. Indago sobre el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida.
A. Identifica conceptos relacionados con el emprendimiento.
2 A. Establezco relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno.
B. Indago cómo están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano.
A. Identifica los pasos necesarios para la elaboración de un proyecto económico de aula.
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Grad
o
Perio
doReconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
Desarrolla actitudes emprendedoras que permiten mejorar su comportamiento y fijarse metas en su proyecto de vida con principios de solidaridad y ética
3 A. Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte).
B. Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.
C. Diseña y ejecuta un proyecto económico de aula.
Unidad de Competencia
DS
Indicadores de Desempeño
¿Cómo lo van a aprender?
(Estrategia Pedagógica)
¿Qué van a utilizar?
(Medios didácticos)
¿Con qué evaluar?
(Medios de evaluación)
¿Cómo mejorar las dificultades?
(Actividades de Refuerzo)
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Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
1A
B
Identifico algunos soportes ópticos de almacenamiento: disco compacto (CD) y disco versátil digital (DVD).
Explicación del docente. Mapas conceptuales. Manipulación de
soportes de almacenamiento.
Cuaderno. Lápiz y
colores. Soportes
ópticos de almacenamiento de audio; de video y audio; y de datos.
Computadores.
Caracterización de los soportes ópticos de almacenamiento estudiados, de acuerdo a su capacidad y contenido.
A Identifico y defino algunos soportes ópticos de almacenamiento: disco compacto (CD) y disco versátil digital (DVD).
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S
Defino y clasifico algunos soportes ópticos de almacenamiento disco compacto (CD) y disco versátil digital (DVD), según su contenido: audio, video, datos.
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada
1B
B Identifico algunos formatos de grabación de sonido: casete, disco de vinilo, disco compacto.
Explicación del docente. Mapas conceptuales.
Cuaderno. Lápiz y
colores. Videos
ilustrativos.
Conocimiento de la evolución de los formatos de grabación de sonido.
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.
A
Identifico algunos formatos de grabación de sonido (casete, disco de vinilo, disco compacto) y sistemas de reproducción de sonido.
S
Identifico algunos formatos de grabación de sonido (casete, disco de vinilo, disco compacto) y sistemas de reproducción de sonido; y los clasifico según el tipo de registro: mecánico, magnético, digital.
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Desarrolla actitudes emprendedoras que permiten mejorar su comportamiento y fijarse metas en su proyecto de vida con principios de solidaridad y ética
1C
B
Consulto por medio de las TIC conceptos de emprender y emprendedor y los expongo en clase.
Asesoría del docente sobre el tema, utilizando material multimedia.
Trabajo colaborativo sobre situaciones reales.
Desarrollo de talleres prácticos y Conversatorios.
Mapas Mentales
Proyector de video.
Videos
Desarrollo de trabajos individuales.
Desarrollo de trabajo en equipo.
Puesta en común.
Capacidad de toma de decisiones en diferentes ámbitos.
A Consulto por medio de las TIC conceptos relacionados con el emprender y emprendedor. Además, relaciono cada uno de ellos para definir emprendimiento.
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S
Consulto por medio de las herramientas tecnológicas conceptos relacionados con el emprender y emprendedor. Además, creo e ilustro mi definición o significado de emprendimiento.
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1. Proceso de Aula
DSSemana
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1A
1B
1C
2. Control de No ConformesControl de No Conformes
Desempeño Descripción del No Conforme Acción para la eliminación del No Conforme
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3. Control de desarrollo Curricular¿Se desarrollaron los desempeños propuestos?
1 2 3 4¿Se diseñaron y desarrollaron los medios didácticos?
1 2 3 4
¿Se desarrollaron las estrategias propuestas? 1 2 3 4¿Los educandos alcanzaron las metas de aprendizaje?
1 2 3 4
¿Se realizaron las evaluaciones previstas? 1 2 3 4 ¿Se controlaron los No Conformes? 1 2 3 4
Convenciones:
1. No se cumplió; 2.Parcialmente; 3. En su Mayoría; 4. Totalmente.
Observaciones:
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Pasto – Nariño – ColombiaVersión 1 Página 31 de 41PEF-R-06
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PLAN DE AULA:
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Grado: 4
Periodo: Primero
Docentes: Mario España Daniel Bustamante
Institución Educativa Municipal
LUIS EDUARDO MORA OSEJO
Pasto - Nariño
Grad
o
Perio
do
Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.
Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.
Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.
Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.
Desarrolla actitudes emprendedoras que permiten mejorar su comportamiento y fijarse metas en su proyecto de vida con principios de solidaridad y ética
4º 1 A. Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos.
B. Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.
C. Reconozco los fundamentos teóricos relacionados con la cultura del emprendimiento como una posibilidad de transformar el entorno.
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Grad
o
Perio
doReconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.
Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.
Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.
Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.
Desarrolla actitudes emprendedoras que permiten mejorar su comportamiento y fijarse metas en su proyecto de vida con principios de solidaridad y ética
2 A. Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia.
B. Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente.
C. Identifica las clases de empresas según su actividad, sector productivo, número de propietarios, origen de capital entre otros.
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Grad
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Perio
doReconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.
Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.
Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.
Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.
Desarrolla actitudes emprendedoras que permiten mejorar su comportamiento y fijarse metas en su proyecto de vida con principios de solidaridad y ética
3 A. Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones.
B. Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.
C. Reconozco que el presupuesto es una herramienta que permite organizar los ingresos y los gastos y hace parte de los hábitos financieros responsables y saludables.
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Unidad de Competencia
DS
Indicadores de Desempeño
¿Cómo lo van a aprender?
(Estrategia Pedagógica)
¿Qué van a utilizar?
(Medios didácticos)
¿Con qué evaluar?
(Medios de evaluación)
¿Cómo mejorar las dificultades?
(Actividades de Refuerzo)
Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.
1A
B
Nombro algunos planos y ángulos fotográficos y reconozco la utilidad cámara fotográfica de una tableta.
Explicación del docente. Trabajo con tabletas.
Diapositivas. Videos
ilustrativos. Tabletas.
Aplicación del concepto de plano y ángulo mediante la captura de imágenes con la utilidad cámara fotográfica de una tableta.
A Nombro y describo algunos planos y ángulos fotográficos y reconozco la utilidad cámara fotográfica de una tableta.
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S
Aplico algunos ángulos y planos fotográficos, aprovechando la utilidad cámara fotográfica de una tableta.
Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.
1B
B
Utilizo algunas herramientas básicas de Power Point para hacer una presentación.
Asesoría del docente. Actividad autónoma y
dirigida para la exploración de Power Point.
Conformación de equipo de monitores.
Videos tutoriales.
Diapositivas. Computadores
.
Uso efectivo de algunas herramientas de Power Point.
A Utilizo algunas herramientas básicas de Power Point para hacer una presentación sobre un tema propuesto.
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S
Aplico con propiedad algunas herramientas básicas de Power Point, y diseño creativamente una presentación sobre un tema propuesto.
Desarrolla actitudes emprendedoras que permiten mejorar su comporta
1C
B Nombro los fundamentos teóricos relacionados con la cultura del emprendimiento.
Asesoría del docente sobre el tema, utilizando material multimedia.
Trabajo colaborativo sobre situaciones reales.
Desarrollo de talleres prácticos y Conversatorios.
Proyector de video.
Videos.
Desarrollo de trabajos individuales.
Desarrollo de trabajo en equipo.
Puesta en
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miento y fijarse metas en su proyecto de vida con principios de solidaridad y ética
Mapas Mentales. común. Capacidad de
toma de decisiones en diferentes ámbitos.A
Identifico los fundamentos teóricos relacionados con la cultura del emprendimiento como una posibilidad de transformar el entorno.
S
Comprendo los fundamentos teóricos de la cultura del emprendimiento como una herramienta de transformación el entorno.
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1. Proceso de Aula
DSSemana
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1A
1B
1C
2. Control de No ConformesControl de No Conformes
Desempeño Descripción del No Conforme Acción para la eliminación del No Conforme
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3. Control de desarrollo Curricular¿Se desarrollaron los desempeños propuestos?
1 2 3 4¿Se diseñaron y desarrollaron los medios didácticos?
1 2 3 4
¿Se desarrollaron las estrategias propuestas? 1 2 3 4¿Los educandos alcanzaron las metas de aprendizaje?
1 2 3 4
¿Se realizaron las evaluaciones previstas? 1 2 3 4 ¿Se controlaron los No Conformes? 1 2 3 4
Convenciones:
1. No se cumplió; 2.Parcialmente; 3. En su Mayoría; 4. Totalmente.
Observaciones:
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