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INSTITUTO PEDAGÓGICO NACIONAL MONTERRICO
PROYECTO DE ANIMACIÓN A LA LECTURA
“TRABAJANDO EN EQUIPO CON LOS MIEMBROS DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“Nuestra Señora de la Asunción”
DEL DISTRITO DE SAN MIGUEL CIUDAD DE LIMA
Proyecto de Investigación para obtener el Diploma de Experto en Animación a la Lectura
INTEGRANTES:
Kareen de los Angeles Yesenia, ALVARADO MACEDO
Mercedes, CASUSOL ZEVALLOS
Yesin Siussyn MENDOZA RODRíGUEZ
2013
I.E. P. :Nuestra Señora de la AsunciónUGEL : 03TURNO : MañanaNIVELES : Inicial – Primaria – SecundariaRESPONSABLES: Alvarado Macedo,Kareen. Casusol Zevallos Mercedes Mendoza Rodriguez,Yesin
El presente proyecto de Animación a la Lectura pretende capacitar a los docentes de la I.E.P. “Nuestra Señora de la Asunción” en estrategias de Animación a la Lectura para potenciar el Plan Lector Institucional 2013. Comprende 3 fases:
PRIMERA FASE: IMPLEMENTAR SEGUNDA FASE: APLICARTERCERA FASE: EVIDENCIAR RESULTADOS
DOCENTES DOMINAN ESTRATEGIAS
LOS PROFESORES
RESULTADOS
DESTINATARIOS
PRODUCTO
LOCALIZACIÓN
• Manual de estrategias de animación a la lectura.* Material Audiovisual.* Ejecución del Taller de Papitos lectores.
ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 4 ACTIVIDAD 5
REUNIONESDEL
EQUIPO GESTOR
DEL PROYECTO
“Trabajando en equipo con los miembros
de la comunidad educativa”
Manual de estrategias
de Animación a la Lectura a
la Lectura.
Talleres para Padres
de Familia.
Estrategia Nº1“Mi
imaginación llega al cielo”
Creación y
ejecución del
proyecto
Presentación CapacitaciónGenerar
espacios de participación.
Expresar corporalmen
te el comportami
ento de los
personajes del cuento
ACTIVIDAD 6ACTIVIDAD
7 ACTIVIDAD 8ACTIVIDAD
9
Estrategia Nº2
“Tú me dices y yo te cuento”
Estrategia Nº3
“El Lecto-restaurant
e”
Estrategia Nº4
“Descubre quién soy”
Cierre de actividades:
«Velada literaria»
Análisis y narración de diferentes tipos de textos.
Potenciar su juicio crítico.
Fortalecer el pleno ejercicio
de su libertad.
Potenciar su espíritu
crítico.
Expresar teatralment
e características de los personajes de la obra
leída.
Potenciar su espíritu crítico.
Demostración de
habilidades.
Objetivo
Producto
Obstáculo
Calendario
Recursos materiales
Recursos humanos
1ra ESTRATEGIA: “ MI IMAGINACIÓN LLEGA
AL CIELO”
1. Disponer2. Elegir3. Reproducir
PRIMERA SEMANA
¡Imaginación a la
acción!
SEGUNDA SEMANA
Había una vez…
TERCERA SEMANA
¡Puedo hacerlo!
CUARTA SEMANA
¡Lo logré!
2da ESTRATEGIA : “ TÚ ME DICES Y YO TE CUENTO”
Se reúnen en grupos de 5 ó 6 integrantes.
En una mesa se encuentra una botella descartable conteniendo
un fragmento del libro.
Cada grupo elige a un representante.
TODAS LAS SEMANAS
Antes
Durante: Después:
Es importante destacar que los alumnos desarrollarán su espíritu crítico
evaluando a sus compañeros
Nuevamente se repite toda la actividad a la siguiente semana.
Cada semana, el profesor debe variar los textos que entregará a los
alumnos (revistas, diarios, historietas, poemas, etc.) para que de esta
manera no se limite sólo al libro que se encuentra leyendo como parte
del Plan Lector.
3ra. ESTRATEGIA : “EL LECTORESTAURANTE”
4ta. ESTRATEGIA : “DESCUBRE QUIÉN SOY”
Se reúnen todos los alumnos en parejas. El profesor trae a la clase una cajita misteriosa que contiene los nombres de los personajes de las diferentes obras leídas hasta el momento (desde el inicio del año escolar)SEMANA 1Los alumnos seleccionan de la cajita misteriosa imágenes o palabras que representan los nombres de los personajes de las diferentes obras leídas durante el año.Agrupados en parejas, intercambian el conocimiento que tienen respecto al personaje para identificar a qué obra pertenece.
Antes:
Durante:
Después:
SEMANA 2: Un integrante de cada pareja, expondrá de manera amena y creativa las características del personaje
seleccionado
Antes: Durante: Después:
ADIVINA QUIÉN SOY:
A quién represento:____________________________________________________________________________
A qué obra pertenezco:____________________________________________________________________________
Dibújame:
SEMANA 3:El otro integrante de cada pareja, caracterizará al personaje
Antes - Durante: Después:
SEMANA 4:Los alumnos ejercitarán su capacidad de juicio crítico al elegir a la mejor pareja que
caracterizó a dicho personaje.
Después:Durante:Antes:
XIII.- DIFUSIÓN DE LOS RESULTADOS:
MUCHAS GRACIAS