DocumentII

ПРЕДЛОГ ПЛАНИРАЊЕ НА НАСТАВНАТА ПРОГРАМА ПО МАТЕМАТИКА ЗА ИИ ОДДЕЛЕНИЕ

Глобалното планирање на наставата по математика за ИИ одделение се врши со цел да се постигнат следните

Глобални (општи) наставни целиУчениците се оспособуваат:

• да одредуваат, именуваат и разликуваат предмети во форма на геометриски фигури• да воочуваат и одредуваат односи помеѓу предме¬ти¬те во непосредната околина• да формираат и графички да претставуваат множества• Да ги користат броевите до 20 во секојдневниот живот• да формираат претстава за поимот десетка• да собираат и одземаат броеви до 20 во разни ситуации• да мерат време, должина и маса со стандардни мерни инструменти• да вршат проценки во мерењето на величините (време, должина, маса) и со мерење да ги проверув¬аат своите проценки• да прибираат, класифицираат и споредуваат некои податоци• да читаат, презентираат и интерпретираат податоци• да воочуваат и решаваат проблемски ситуации од секјдневниот живот• да користат ИКТ за некои содржини

ПРЕДЛОГ ГОДИШЕН ГЛОБАЛЕН ПЛАН

1

НАСТАВНА ТЕМА

Број на часовиВреме на

реализацијаОбработка

Активност

Тестирање

1Форми во просторот, форми во рамнината и просторот меѓу нив

5 11 1 18

2. Решавање на проблемски ситуации 11 7 1 193. Броеви до 20 собирање и одземање 43 37 4 844. Мерење 7 7 1 155. Работа со податоци 4 4 0 8Вкупно часови 70 66 8 144

Напомена: Темите: Т 2: РЕШАВАЊЕ НА ПРОБЛЕМСКИ СИТУАЦИИ и Т 5: РАБОТА СО ПОДАТОЦИ се реализи¬раат во рамки¬те на темите 1, 3 и 4 .

Во ова планирање извршивме поврзување на глобал¬ни¬те и кон¬крет¬ни¬те наставни цели со содржините во соодветните теми, а Ви даваме и временски план за реализација на Програмата. Тоа ќе Ви помог¬не за поус¬пеш¬но да се ориентирате низ програмата при нејзината реализација.

Ова планирање е изработено според наставната програма по математика за ИИ одделение на деветгодишното основно образование и воспитание, учебникот Математика за второ одделение и работните листови Математика + (активности за постигањата на ученикот) што ги издаде Издавачката куќа АЛБИ од Скопје.

ИД АЛБИ Ви посакува успешна работа и високи резултати во наставата во ИИ одделение.

2

Тематското планирање на наставата по мате¬ма-ти¬ка за ИИ одделение се врши со цел да се постигнат следните

• Конкретни наставни цели на ТЕМА 1: ФОРМИ ВО ПРОСТОРОТ, ФОРМИ ВО РАМНИНА- ТА И ОДНОСИТЕ МЕЃУ НИВ

Со изучување на темата ученикот треба да ги постигне следните знаења и способности:

да воочува, препознава и именува геометриски тела да воочува, класифицира и споредува предмети по боја, форма и големина да препознава и именува геометриски тела меѓу објектите во непосредната околина да црта со помош на шаблон да препознава и именува триаголник, круг, квадрат и правоаголник ид а ги воочува во непосредната околина да црта права линија со линијар, крива линија, отворена линија и затворена линија да користи соодветна терминологија при искажува¬ње положба на предметите и нивниот меѓусебен однос графички да ги претставува меѓусебните односи на предметите да одредува лево и десно во однос на себе и на предметите меѓу себе Содржина на тематао Предмети во форма на геометриски телао Геометриски фигури во рамнинао Видови линиио Односи меѓу предметите во околината

• Матријално-технички и други услови и потреби (ресурси) за реализација на оваа тема (наведете ги):• Планирање на оценувањето на постигањата на учениците (средства, методи,...) (наведете како ќе го направите тоа)• Конкретни наставни цели на

3

ТЕМА 2: РЕШАВАЊЕ НА ПРОБЛЕМСКИ СИТУАЦИИ

Со изучување на темата ученикот треба да ги постигне следните знаења и способности: да воочи логичност во даден редослед да ги именува и подредува геометриските фигури според некое логичко својство да решава едноставни проблемски ситуации да се движи во просторот според нацртана шема да проценува дали некој настан е неверојатен, можен или секогаш можен, во познати ситуации да формира множества да воочува и покажува елементи на дадено множество со користење на помите припаѓа и неприпаѓа да формира унија од две или три множества да ги именува, разликува и споредува состојбите што се однесуваат на поимот време да открие 2-3 различни начини за групирање на логички плочки да ги набљудува, осознава и искажува сличностите и разликите гледано од напред, од назад и од страна

Содржина на темата

о Едноставни проблемски ситуациио Ориентација во просторото Поврзаност, редослед и веројатност на настанитео Класификација на предметите според едно, две или три заеднички својствао Графичко претставување на множества; унијао Ориентација во време: ден - ноќ, денес - вчера, ден, седмица, месец, година; пладне, навечер, утрео Групирање на фигурио Танграм

(Оваа тема се реализира во рамките на темите 1, 3 и 4)• Конкретни наставни цели наТЕМА 3: БРОЕВИ ДО 20. СОБИРАЊЕ И ОДЗЕМАЊЕ

4

Со изучување на темата ученикот треба да ги постигне следните знаења и способности да брои од 1 до 20 и да ги искажува редните броеви до 10 да ги чита и запишува броевите до 20 да ги споредува броевите (да користи симболи >,< и =) да собира и одзема броеви до 20 да запише и одреди збир или разлика на два броја да разбира дека бројот 0 е разлика на два еднакви броја да разбирашто е следбеник и што е претходник а ја воочи непроменливоста на збирот при промена на местата на собироците или при групирање на собироците да разликува едноцифрени и двоцифрени броеви да ги разликува броевите од првата и втората десетка, да ги споредува и да ги подредува во низа да формира претстава за парен број да одредува непознат собирок, намаленик и намалител да решава бројни изрази со или без загради да проценува вредност на броен израз и да ја проверува својата проценка со решавање на бројниот израз да решава на едноставни текстуални задачи да препознава половина од цело и четвртина од цело Содржина на темата

о Броењео Одземање броеви до 10о Редни броевио Броевите од 11 до 20о Броевите 1,2,3,4, и 5о Двоцифрени броевио Споредување на броевио Парни броевио Собирање броеви до 5 о Непарни броевио Одземање броеви до 5о Собирање броеви до 20 о Броевите 6,7,8,9 и 10

5

о Одземање броеви до 20о Претходник и следбенико Непознат собирок, намаленик и намалитело Споредување на броевитео Групирање на собироцитео Одземање на броевитео Бројни изразио Собирање броеви до 10 • Матријално-технички и други услови и потреби (ресурси) за реализација на оваа тема (наведете ги):

• Планирање на оценувањето на постигањата на учениците (средства, методи,...) (наведете како ќе го направите тоа) Конкретни наставни цели на ТЕМА 4: МЕРЕЊЕ

Со изучување на темата ученикот треба да ги постигне следните знаења и способности да мери, проценува и споредува димензии на предмети искажани со нестандардни мерки да мери и да искажува должина на предмети во центиметри да споредува и проценува должини на премети до 20 цм да мери должини на отсечки и да црта прави со линијар да мери маса со вага (во килограми) да проценува маса (во килограми) и со мерење ја проверува својата процена да споредува со и без мерење: полесно - потешко да користи елементарни поими од економија: денар, продава, купува, плаќа да употребува монети од 1, 2 и 5 денари и банкноти од 10 денари и да искажува вредност на познати предмети изразена во денари да мери време и да чита време (во часови) на часовник

• Содржина на темата

6

о Нестандардни мерки за должинао Детето и економијатао Мерење должинао Парио Нестандардни мерки за масао Мерење времео Мерење маса Матријално-технички и други услови и потреби (ресурси) за реализација на оваа тема (наведете ги)• Планирање на оценувањето на постигањата на учениците (средства, методи,...) (наведете како ќе го направите тоа)

Конкретни наставни цели на ТЕМА 5: РАБОТА СО ПОДАТОЦИ

Со изучување на темата ученикот треба да ги постигне следните знаења и способности

да собира, подредува и внесува податоци со симболи да прави графички прикази на податоците да чита податоци од сликовити прикази

• Содржина на темата

о Собирање податоцио Средување податоцио Читање податоцио Претставување податоци

(Оваа тема се реализира во рамките на темите 1, 3 и 4)

ПРЕДЛОГ ГОДИШЕН ОПЕРАТИВЕН ПЛАН ЗА РЕАЛИЗАЦИЈА НА НАСТАВАТА

7

ПО МАТЕМАТИКА

Реде

н бр

ој н

а ча

сот

НАСТАВНА СОДРЖИНАВреме

на реализација

TEMA 1: ФОРМИ ВО ПРОСТОРОТ, ФОРМИ ВО РАМНИНАТА И ОДНОСОТ МЕЃУ НИВ

1. Предмети во форма на геометриски тела - потсетување

СЕ

ПТЕ

МВ

РИ

2. Топка. Коцка. Цилиндер

3. Активности - следење на постигањата на ученикот

4. Квадар. Конус. Пирамида


6. Проблемска ситуација - гледање тела од различни страни. Сличности и разлики

7. Игри со логички плочки8. Геометриски тела - утврдување9. Права и крива линија10. Отворена и затворена линија


12. Триаголник и круг13. Квадрат и правоаголник


15. Проблемски ситуации. Групирање на фигури. Танграм

16 Активности - следење на постигањата на ученикот

17. Внатре, надвор, на18. Горе - долу, пред - зад, над, под,

19. Активности - следење на постигањата на ученикот О

8

КТО

МВ

РИ

20. Блиску , далеку21. Активности22. Се допира - меѓу23. Лево - десно


25. Проблемска ситуација: Поврзаност, редослед, веројатност на настани


27. Работа со податоци28. Тематски тест

TEMA 3: БРОЕВИ ДО 20. СОБИРАЊЕ И ОДЗЕМАЊЕ

29. Множества - игровни активности

ОКТ

ОМ

ВР

И

30. Именување на множества31. Графичко претставување на множества32. Елемент на множество


34. Множество со исто толку, помалку, повеќе елементи

35. Унија на множества


37 Броење од 1 до 20 - игровни активности

38 Игровни активности со броење нанапред и наназад

39 Редни броеви до 10


41 Бројот 142 Бројот 2

9


44 Бројот 345 Помало, поголемо, еднакво


47 Додавање на 148 Одземање на 149. Активности50 Бројот 4


52 Бројот 5

53 Бројот 0

ДЕ

КЕМ

ВР

И

54 Активности


56 Собирање броеви до 557 Активности58 Одземање броеви до 5


60 Работа со податоци61 Претставување податоци62 Бројот 663 Активности64 Бројот 765 Активности66 Знакот нееднакво


68 Полугодишен тест

10

69 Бројот 8

ЈАН

УАР

И70 Активности71 Бројот 972 Активности73 Активности од повеќе содржини

74 Бројот 10

ФЕ

ВР

УАР

И

75 Активности


77 Претходник и следбеник78 Активности79 Собироци и збир


81 Промена на местата на собироците82 Три собироци. Групирање на собироците

83 Решавање текстуални задачи со групирање на собироци


85 Задачи со собирање на броевите до 1086 Активности - решавање текстуални задачи87 Задачи со одземање на броевите до 10


МА

РТ

89 Врска меѓу собирање и одземање90 Активности91 Активности - решавање текстуални задачи92 Работа со податоци - Читање од табела93 Претставување податоци со слики94 Читање податоци претставени со слики

11

95 Броеви до 2096 Читање и запишување на броеви до 20


98 Споредување на броеви до 2099 Активности - решавање текстуални задачи100 Парни и непарни броеви


102 Додавање број на бројот 10103 Одземање 13 -3 13 - 10


105 Собирање 14 +2

АП

РИ

Л

106 Одземање 17 - 2107 Активности108 Одземање 16 - 12


110 Активности - решавање текстуални задачи111 Собирање со премин112 Активности113 Одземање со премин114 Активности115 Активности - решавање текстуални задачи116 Одземање со дополнување на намалителот


118 Проблемски ситуации - Собирање и одземање


120 Активности - решавање текстуални задачи121 Цело. Дел од цело - игровни активности

12

122 Половина

MA

J

123 Практични активности124 Четвртина


126 Работа со податоци - претставување податоци127 Активности со претставување податоци128 Активности со читање податоци129 Тематски тест

TEMA 4: МЕРЕЊЕ

130 Мерење - игровни активности131 Мерење должина132 Активности133 Решавање текстуални задачи со мерење134 Работа со податоци135 Мерење маса


137 Решавање текстуални задачи со мерење и споредување

138 Игровни активности со пари139 Решавање текстуални задачи со пари

140 Работа со податоци

ЈУН

И

141 Мерење време142 Активности


144 Тематски тест

13

КОНКРЕТИЗАЦИЈАНА НАСТАВНТА ПРОГРАМА ПО МАТЕМАТИКА

ЗА ВТОРО ОДДЕЛЕНИЕ

Изготвиле:М-р Мимоза Серафимова Јово Стефановски

Д-р Душко Ачовски Д-р Весна Маскашевска

Скопје, септември 2009 г.

14

Documents

DocumentII