وزارة التعلیـم العالـي والبحث العلمي

تبســـة –جامعة العربي التبسي كلیة العلوم اإلنسانیة واالجتماعیة

علوم اإلعالم واالتصال: قسم

علوم إنسانیة واجتماعیة: المیدان علوم إنسانیة : الشعبة

علوم اإلعالم واالتصال: التخصص وسائل اإلعالم والمجتمع

ات العمل اإلذاعي في الجزائرأخالقی:العنوان

إذاعة تبسة المحلیة :دراسة میدانیة بـ

''د .م.ل'' مذكرة مقدمة لنيل شهادة ماستر

2016

إشراف زوبيدة موسى : لطالبة إعداد اراضية قراد : األستاذة

الصفــــــــــــــــــــــــــــــــــةالرتبـــــــــــــة العلمیـــــــــــــــة االســـــــــــــــم واللقــــــــــــــــــب رئیســـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــا -ب –أستاذ محاضر مهدي مرزوقبن

مشرفــــــــــا ومقــررا -أ –أستاذ مساعد یةقراد راض عضوا ممتحنـــــــــــا -ب –أستاذ محاضر بلخیري رضوان

20152016

LARBI TEBESSI – TEBESSA UNIVERSITY

UNIVERSITE LARBI TEBESSI – TEBESSA-

شكر وعرفان

الثناء الجميل على الرزاق الجليل ، الذي من علينا بنعمة اإلسالم ، .لحمد هللا أوال وأخيرا ووفقنا للوصول لهذا المقام ، ا

وخالص الشكر لألستاذة الفاضلة قراد راضية ، التي لم تبخل علي بنصائحها القيمة و توجيهاتها الرشيدة ، أشكرها على دعمها المعنوي

لي

.أشكرها على روحها العلمية وصبرها

إهداء

نوالدي الكريمي.............................إلى سبب وجودي أهلي األعزاء...............................إلى سبب سعادتي

أروع األصدقاء........................إلى إخوة لم تنجبهم أمي إلى كل من علمني حرفا

أوال وأخيرا إلى أستاذتي الكريمة قراد راضية

الصفحة فهرس المحتویات

أ ........................................................... .................................مقدمة ومنهجیتها الدراسة، مدخلها النظري إشكالیة:اإلطار المنهجي

04 ......…………………………………………………………………الدراسة إشكالیة:أوال 04 ................……………………………………………………………المشكلة تحدید.1

07 .…………………………………………………………………میة الدراسةأه.2 07 ..………………………………………………………الموضوع اختیار أسباب.3 07 ……………………………………………………………………الدراسة أهداف.4 08 ………………………………………………………………السابقة الدراسات.5 11 .…………………………………………………………………المفاهیم تحدید.6

17 .……………………………………………………………اسةللدر النظري المدخل:ثانیا 17 ..…………………………………………………………نظریة المسؤولیة االجتماعیة

17 ..……………………………………………………………………ةمفهوم النظری.1 17 ………………………………………………………………نشأة وتطور النظریة . 2 18 ..……………………………………………الـعــوامل التي أدت إلـى مـیالد النـظــریة. 3 19 ……………………………………………………………………ـمـبـادئ النظریة. 4 20 ..……………………………………………………………………نـقد النـظریــة . 5 21 ……………………………………………عالقة المدخل النظري بموضوع الدراسة. 6

22 ……………………………………………………………للدراسة المنهجیة اإلجراءات:ثالثا 22 .……………………………………………………………………الدراسة مجاال.1

22 ……………………………………………………………المجال المكاني: 1 – 1 23 ..…………………………………………………………المجال الزماني: 2 – 1 23 ……………………………………………………………………البحث مجتمع.2 24 ……………………………………………………البیانات جمع الدراسة و أدوات منهج.3

24 .…………………………………………………………………الدراسة منهج: 1 –3 25 ……………………………………………………………البیانات جمع أدوات: 2 –3

العمل اإلذاعي: اإلطار النظري الفصل األول 28 ……………………………………………………………………………اإلذاعة: أوال 28 .………………………………………………………………..نشأة اإلذاعة وتطورها. 1

30 .....…………………………………………………………………خصائص اإلذاعة.2 31 ..……………………………………………………………..أهداف اإلعالم اإلذاعي.3 32 ..……………………………………………………………وظائف اإلذاعة. 4 34 .. ……………………………………………………………مقومات العمل اإلذاعي. 5 39 ..……………………………………………………………………أنواع اإلذاعات. 6

41 …………………………………………………………………الجزائر في اإلذاعة :ثانیا 41 .....……………………………………………………نشأة وتطور اإلذاعة في الجزائر. 1 43 …………………………………………………………....الجزائر في المحلیة اإلذاعة .2 44 ....…………………………………………………………خصائص اإلذاعة المحلیة. 3 45 ...………………………………………………………أسباب ظهور اإلذاعة المحلیة. 4 46 .………………………………………………………..ظهور اإلذاعة المحلیة أهداف. 5 47 ....……………………………………………الفراغ القانوني الخاص باإلذاعة المحلیة. 6 48 .. ……………………………………………………………وظائف اإلذاعة المحلیة . 7

واقع أخالقیات العمل اإلذاعي في الجزائر: الفصل الثانياإلطار النظري 53 ..………………………………………………………...القیات العمل اإلعالميأخ: أوال

53 .....……………………………………………نشأة وتطور أخالقیات العمل اإلعالمي . 1 55 ……………………………………………………أهمیة األخالق في العمل اإلعالمي. 2 57 .………………………………………………..مواثیق الشرف المهنیة الطبیعة والجوهر. 3 61 ..………………………………………………ك المهني والعوامل المؤثرة فیهقواعد السلو . 4 69 .……………………………………………………مصادر أخالقیات المهنة اإلعالمیة. 5

74 .……………………أخالقیات العمل اإلذاعي من خالل التشریعات اإلعالمیة في الجزائر: ثانیا 74 ..………………………………………1982من خالل قانون اإلعالم المهنةأخالقیات . 1 76 ..…………………………………… ...1990 من خالل قانون اإلعالم المهنةأخالقیات . 2 79 ………………………………………... 2012من خالل قانون اإلعالم المهنةأخالقیات . 3 82 ..……………………………...2014من خالل قانون السمعي البصري المهنةأخالقیات . 4 85 …………………………………………....الجزائریین نللصحفیی المهنة أخالقیات میثاق. 5

تحلیل البیانات المیدانیة : اإلطار التطبیقي 92 ............................................................إذاعة تبسة المحلیةلمحة حول : أوال

92 ..............................................................بطاقة فنیة إلذاعة تبسة المحلیة . 1 91 ................................................................ف بإذاعة تبسة المحلیةیالتعر . 2 92 ................................................................إمكانیات إذاعة تبسة المحلیة. 3

93 ..............................................................مل إذاعة تبسة المحلیةطبیعة ع. 4 94 .....................................................................مبادىء اإلذاعة وأهدافها. 5 96 ........................................................الهیكل التنظیمي إلذاعة تبسة المحلیة. 6

99 ............................................................. تفریغ وتحلیل البیانات المیدانیة: ثانیا 99 .............................................................................البیانات األولیة . 1 104 ................درایة صحفیي إذاعة تبسة المحلیة بأخالقیات العمل اإلذاعي محور خاص بمدى. 2 110 ...........محور خاص بمدى التزام صحفیي إذاعة تبسة المحلیة بأخالقیات المهنة في الجزائر. 3 محور خاص بمكانة أخالقیات المهنـة اإلعالمیـة فـي التشـریع الجزائـري حسـب رأي صـحفیي إذاعـة. 4

.....................................................................................تبسة المحلیة120

125 .....................................................................النتائج العامة للدراسة : ثالثا 135 ............................................................................................خاتمة

137 ....................................................................................قائمة المراجع 141 ...................................................................................فهرس الجداول

المالحق 144 .................................................................................استمارة االستبیان

151 الملخص

أ

تسـتند مهنـة اإلعــالم علـى منظومــة أخالقیـة تــم تطویرهـا علـى مــدى عقـود طویلــة،وهي منظومـة لألســف اإلعـالم أخالقیـات بموضـوع االهتمـامتتعـرض الختراقـات عدیـدة ألسـباب مختلفـة األمـر الـذي جعـل الشدید

وضـوابطها اإلعالمیـة األخالقیـات حـدود حـول وعلمـي أكـادیمي وجـدل نقـاش محـل األخیـرة السـنوات فـي الفكریـة اواتجاهاتهـ مضـامینها وتنـوع اإلعالمیـة الوسـائل كثـرة بفعـل جدیـدة أبعـادا بـذلك آخـذا ، وأسسـها

األخالق غابت فإذا اإلعالمي األداء على وسیطرتها النزعة الربحیة طغیان على والمذهبیة،زیادة والسیاسیة .اإلعالمي العمل وأبجدیات قواعد عن البعیدة للممارسات رهینة اإلعالمیة الوسائل أصبحت

تجـاه االجتماعیـة سـؤولیاتهام بـاب مـن األخالقیـات بموضـوع االهتمام إلى تسعى إعالمیة مؤسسة وكل مكانـة احـتالل إلـى یؤهلهـا الـذي الشـيء أخـرى جهـة من سمعتها على المحافظة وألجل جهة، من جمهورها

بهـا یتقیـد أخالقیـة معـاییر منظومـة فبنـاء فیـه، التـأثیر علـى قـدرتها ال تفقـد وبـالتي جمهورهـا لدى ومصداقیة أخرى،كما جهة من والمجتمع والجمهور جهة من إلعالما وسائل بین جیدة خلق عالقة في یساهم اإلعالم الممارسـات بعـض انتشـار ومـع .وقواعـد لمعـاییر خاضـع وفعـال جیـد بشـكل ألدواره اإلعالم أداء في یساهم واقتحـام واالفتـراءات األكاذیـب لنقـل وسـائل أصـبحت التـي الوسـائل هـذه بعـض طـرف المسـؤولة،من غیـر

الملكیــة حیــث مــن سـواء الوسـیلة وراء یقــف لمــن ضـیقة مصـالح لخدمــة ومنــابر الخصوصـیات، األخالقیـة الضـوابط عـن الحـدیث جعـل هـذا كـل الحسـابات، وتصـفیة الربحیـة األفكـار اوالتمویل،وطغیـان

رسـاء مـن یحـدث مـا ظـل فـي ملحـة ضـرورة السـلوكیات هـذه وتوجیـه وترشـید أخالقیـة، مهنیـة معـاییر وا . اإلعالمیة سةالممار على بآخر أو بشكل أثرت تجاوزات

لــذلك فقــد وضــعت الــنظم السیاســیة المختلفــة فــي العــالم سیاســات إعالمیــة متنوعــة تنســجم مــع أهــدافها .وتوجهاتها وتطلعاتها، إدراكا منها ألهمیة اإلعالم وما یؤدي من وظائف كبیرة وخطیرة في المجتمع

ل وســـائل اإلعـــالم الجماهیریـــة علـــى هنـــا تبـــدو أهمیـــة و ضـــرورة وجـــود المواثیـــق األخالقیـــة التـــي تـــنظم عمـــ .المستوى الوطني

ب

الحسـاس القطـاع هـذا علـى االحتكـار لرفـع الجزائریـة السـلطة رغبـة و البصـري السـمعي مجـال ومـع فـتح للتكنولوجیـات السـریع التطـور عجلـة ضـمن الحدیثـة اإلعالمیـة التشـریعات فـي الجدیـدة التوجهـات ،تزامنا مـع ممارسـاتهم و الصـحافیین سـلوكیات ضـبط الجزائـري المشـرع علـى لزامـا كـان ، القطـاع علـى الحاصـلة

المتخصصـون البـاحثون و الخبـراء حددها التي والمعاییر واألسس العامة المبادئ احترام طار إ الیومیة في . اإلعالمیة ا المهنیة األخالقیات مجال فيرسـة العمـل اإلذاعـي فـي إذاعـة تبسـة المحلیـة وسنحاول في هذه الدراسة التعـرف علـى واقـع أخالقیـات مما

كمیــدان للدراســة ، وفــي إطــار ذلــك تتبلــور مشــكلة هــذه الدراســة وأهــدافها ، والتــي جــاءت فــي أربعــة فصــول حیــث یعــرض الفصــل األول منهــا إشــكالیة الدراســة ومنهجیتهــا بــدءا بتحدیــد المشــكلة وعــرض أســباب اختیــار

د المفــاهیم والدراســات الســابقة ، لنعــرج بعــد ذلــك علــى اإلجــراءات الموضــوع، أهــداف الدراســة ، مــرورا بحدیــ .المنهجیة للدراسة، فمجتمع البحث وأخیرا المنهج و األدوات المستعملة

ویتناول الفصل الثاني العمل اإلذاعي والذي تم التطرق فیـه إلـى مفـاهیم عامـة حـول اإلذاعـة الخصـائص، تعرضـــنا إلـــى اإلذاعـــة المحلیـــة فـــي الجزائـــر مـــن خـــالل ذكـــر نشـــأتها األهـــداف ، األنـــواع والمقومـــات ، ثـــم

أمـا الفصـل الثالـث فتعلـق بأخالقیـات العمـل اإلذاعـي .وتطورها ، خصائصها ، وظائفهـا ، و أهـداف ظهورهـامــن اإللمــام بكــل مــا یحــیط بأخالقیــات العمــل الصــحفي مــن أساســیات انطالقــا مــن نشــأة وتطــور حیـث تمكنــا

و كـــذا أهمیتهـــا ، مـــرورا بمبـــادئ الســـلوك المهنـــي والعوامـــل المـــؤثرة فیـــه ، وصـــوال إلـــى أخالقیـــات اإلعـــالم ،أخالقیـــات العمـــل اإلذاعـــي فـــي الجزائـــر حیـــث تطـــرقن إلـــى أخالقیـــات المهنـــة مـــن خـــالل قـــوانین وتشـــریعات

1990وقـانون اإلعـالم 1982اإلعالم ، فتعرفنا على أخالقیات المهنة من خالل كل مـن قـانون اإلعـالم وصـوال إلـى میثـاق الشـرف المهنـي 2014وقـانون السـمعي البصـري 2012وكذا القانون العضوي لإلعـالم

للصـــحفیین الجزائـــریین حیـــث تطرقنـــا إلـــى أهـــم مـــا جـــاء بـــه بخصـــوص أخالقیـــات العمـــل اإلعالمـــي عمومـــا .واإلذاعي خصوصا

ت ووصوال إلى النتائج العامة للدراسة ویعرض الفصل الرابع تحلیل البیانات المیدانیة بدءا بتفریغ البیانا .لتكون آخر محطة خاتمة الدراسة

الدراسة یةإشكال:أوال المشكلة تحدید.1 أهمیة الدراسة .1 الموضوع اختیار أسباب .2 الدراسة أهداف .3 السابقة الدراسات .4 المفاهیم تحدید .5

للدراسة النظري المدخل:ثانیا نظریة المسؤولیة االجتماعیة

ةمفهوم النظری. 1

نشأة وتطور النظریة . 2

الـعــوامل التي أدت إلـى مـیالد النـظــریة . 3

ـادئ النظریة مـب. 4

نـقد النـظریــة . 5

عالقة المدخل النظري بموضوع الدراسة .6

للدراسة المنهجیة اإلجراءات:ثالثا الدراسة مجاال.1 المجال المكاني : 1 – 1 المجال الزماني : 2 –1 البحث مجتمع.2 البیانات جمع الدراسة و أدوات منهج. 3 الدراسة منهج: 1 – 3 البیانات جمع أدوات: 2 – 3

4

:تمهید

اختیـار أسـباب بتوضـیح مـرورا المشـكلة، تحدیـد مـن انطالقـا الدراسـة بإشـكالیة الفصـل هـذا فـي سـنحیط لننتقـل ، لمفـاهیما تحدیـد إلـى وصـوال والمشـابهة السـابقة الدراسـات عـرض ثـم الدراسـة، أهـدافأهمیة و الموضـوع،

مجـاالت بتحدیـد بـدءا المتبعـة المنهجیـة فـاإلجراءات للدراسـة، النظریـة المـداخل بـأهم لإلحاطـة ثانیـة نقطـة فـي .البیانات جمع وأدوات الدراسة منهج إلى ، وصوال البحث فمجتمع الدراسة،

الدراسة إشكالیة:أوال المشكلة تحدید.1

الواجبــات وااللتزامــات الخاصـــة التــي تنشــأ فـــي ممارســة مــا ،و یشـــكل تعتبــر األخالقیــات المهنیــة مجموعـــة االهتمــام بأخالقیــات المهــن والوظــائف أولویــة لــدى مجتمعــات العــالم ،ألنهــا تــدخل فــي بــاب التعامــل واالتصــال بـین البشـر ممـا یتطلـب معـاییر وضـوابط سـلوكیة یـنظم مـن خاللهـا هـذا التعامـل ،وهكـذا ظهـرت مواثیـق الشــرف

. ات المهنة لتضبط جل المهن التي یمارسها البشر كالطب والمحاماة والتعلیم وصوال لمهنة اإلعالموأخالقیشـكال المعرفـة أإن العمل اإلعالمي یمثـل العملیـة التـي تسـعى مـن خاللهـا وسـائل االتصـال الجماهیریـة لبـث

المحلیــة والدولیــة ، وجعــل المتلقــي والمعلومــات واألخبــار والحقــائق المرتبطــة بالعدیــد مــن الموضــوعات والقضــایا یكون اتجاهات وآراء نحوها عن طریق إقناع الجمهـور بمـا ورد فـي الرسـالة اإلعالمیـة، ممـا یحقـق لـه مزیـد مـن التفاعل والتكیف مع األحداث التي تحیط بـه و التـي ال یمكـن لـه االنفصـال عـن مجریاتهـا ، األمـر الـذي یجعـل

.لتربیة والتنشئة االجتماعیةاإلعالم أداة هامة ووسیط فعال لا فــى تنمیــة األخــالق والقــیم الخلقیــة ا أساســی و یمكــن لإلعــالم أن یلعــب دورا مــؤثرا .ولــذلك فــإن لإلعــالم دور

وایجابیا في تغییـر سـلوكیات مجتمعیـه عدیـدة، وفـي المقابـل یؤصـل مكانهـا ممارسـات وعـادات حسـنة، فـاإلعالم ة مدروسـة ومنظمـة أن یجابـه الكثیـر مـن العـادات السـلبیة والموروثـة، باعتبـار اإلیجابي الواعي یمكنه عبر خطـ

.اإلعالم رسالة نبیلة ومسئولیة أخالقیة تدعم منظومات القیم التي تؤمن تماسك المجتمع

5

وأدواره تـأثیره فـي اإلعـالم أهمیـة حـدأ علـى یخفـى الیـوم،وال عالمنا في تأثیرا األكثر القوة اإلعالم وسائل وتعد" طرف من لالستغالل ضحیة ووقوعها الرئیسیة، أدوارها عن الصحافة انحراف فان المقابل وفي بها، یقوم التي

بـین سـباق مـن نتج عنـه وما اإلعالم، وسائل ملكیة في االحتكار ظاهرة لتزاید نتیجة األموال، رؤوس أصحاب علـى خاصـة وبـالتركیز والمشـاهدة التوزیـع دالتمعـ لزیـادة االحتكـارات هـذه تمتلكهـا التـي اإلعالمیـة الوسـائل فوسـائل للصـحافة، جدیـد نظـام عـن البحـث بـدأ ،هنـا والفضـائح والجـنس الریاضـة مثـل والخفیفـة التافهـة المـواد

تكـون شـعبیة مسـاندة علـى اإلعـالم وسـائل حصـول ،ولضـمان المجتمـع لصـالح ایجـابي بـدور تقـوم اإلعـالم 1. "المجتمع في وظیفتها اجید تعي أن علیها لحریتها كضمان

ــــین، وتعتبــــر أخالقیــــات اإلعــــالم منظومــــة مــــن المبــــادئ والمعــــاییر التــــي تســــتهدف ترشــــید ســــلوك اإلعالمیوتضـــمن نزاهـــة الصـــحفیین و حمایـــة كرامـــة المهنـــة ،وقـــد بـــدأ التعـــرض ألخالقیـــات العمـــل اإلعالمـــي فـــي فتـــرة

ي الوالیـــــات المتحـــــدة األمریكیـــــة ، وتتالـــــت العشـــــرینات حیـــــث ظهـــــرت مواثیـــــق الشـــــرف الصـــــحفي ألول مـــــرة فـــــ .المحاوالت للحد من المشكالت األخالقیة التي تالحق المؤسسات اإلعالمیة والصحفیین العاملین فیها

حقــه فـي اإلعـالم جعلــه یتجـاوز فــي فحـق الصـحفي فــي البحـث عـن المعلومــة و حریـة الــرأي والتعبیـر وكـذا وغیرهــا مــن ... ى التعــدي علــى خصوصــیة األفــراد، و التالعــب بالحقــائقكثیــر مــن األحیــان حــدود المســؤولیة إلــ

وعلــي الـرغم مــن كثـرة المواثیــق األخالقیــة الصـادرة علــي المسـتویات اإلقلیمیــة والدولیـة لتنظــیم عمــل الخروقـات، وضــرورة وســائل اإلعــالم، إال أنهــا ال تتخــذ صــفة االلتــزام ، وكثیــرا مــا یعوزهــا الجانــب األخالقــي ، فتبــدو أهمیــة

.وجود المواثیق األخالقیة التي تنظم عمل وسائل األعالم علي المستوي الوطني

األمــر الــذي جعــل تــدخل الجهــات المعنیــة فــي مختلــف دول العــالم ضــرورة ملحة،لســن قــوانین تحكــم ممارســة ب الضـمیر إلـى جانـ الحق في اإلعالم وحریة الصحافة ، وتجعـل مـن مبـادئ مواثیـق الشـرف وأخالقیـات المهنـة

حیـث جـاءت منظمـة وضـابطة لسـلوك . المهني ذات صبغة إلزامیة لتعمل مجتمعة بغیة تنظیم العمل اإلعالميمنظمـة لــألداء سـواء مـن المنظـور الحرفـي أو المنظــور الصـحفیین مـن جهـة وضـامنة لحقــوقهم مـن جهـة أخـرى

ن تفـــاوت ذلـــك مـــن وســـیلة إلـــي أخـــرى ومـــن مجتمـــع إلـــي آخـــر، العمـــل اإلذاعـــي جـــزء مـــن وكـــون األخالقـــي وا .ال یستثنى من سریان تلك المبادئ والقوانینمنظومة اإلعالم فهو

.168 ص ، 2012 ، األردن والتوزیع ، للنشر أسامة دار الدولي ، والقانون اإلعالم :الهندي فایز والء 1

6

حیـــث تعتبـــر اإلذاعـــة إحـــدى وســـائل االتصـــال الجماهیریـــة التـــي تصـــل للفـــرد أینمـــا وجـــد وتتمتـــع بخاصـــیة ن لهـا أن تصـمد أمـام االنتشار الواسع ، كما أنها ال تتطلب االنتبـاه والتركیـز الـذي تحتاجـه الصـحیفة ، وقـد أمكـ

التلفزیــون وتحقـــق اســـتمراریة فــي جمهورهـــا الواســـع ، وتتمیــز الكلمـــة المســـموعة بقــوة جاذبـــة بفضـــل خصائصـــها المتعــددة ، كالســرعة الفائقــة التــي تنتقــل بهــا المعلومــة مــن محطــة اإلذاعــة إلــى أذن المســتمع متخطیــة حــواجز

مســتویات ،وكــذا قــدرتها علــى جعــل المتلقــي یســافر إلــى جمهــورا متباینــا علــى عــدة مخاطبــة المسـافات واألمیــة ، .موقع األحداث بما تستخدمه من تقنیات تحفز الخیال

وكـون اإلعـالم اإلذاعـي یحظـى بجماهیریـة واسـعة فهـو یسـعى باسـتمرار للحفـاظ علـى هـذه القاعـدة مـا یجعـل ول موضــوع أخالقیــات العمــل ، وفــي ضــوء ذلــك تتضــح أهمیــة تنــااحتمــال وقوعــه فــي مشــكالت أخالقیــة وارد

اإلذاعــي حتـــى یتســـنى لنـــا رصـــد وتحلیــل مـــا هـــو شـــائن ومعیـــب علــى مســـتوى األداء اإلعالمـــي وكـــذلك كشـــف . ودحض أسالیب الممارسة اإلعالمیة التي تهدد االلتزام المهني واألخالقي على مستوى المؤسسات اإلعالمیة

:ل التالي وحتى نتعمق في حیثیات هذا الموضوع طرحنا اإلشكا ؟ في إذاعة تبسة المحلیةـــــ ما هو واقع أخالقیات ممارسة العمل اإلذاعي

:األسئلة الفرعیة

؟ المهنة وأخالقیات المهني السلوك بقواعدإذاعة تبسة المحلیة صحفیي درایة مدى ما .1تـي تـنظم أخالقیـات ما مدى التزام الصحفیین العاملین في إذاعة تبسة المحلیة بالتشریعات اإلعالمیة ال .2

الممارسة ؟إذاعـة تبسـة حسـب رأي صـحفیي الجزائـر فـي اإلعالمیـة التشریعات المهنة في أخالقیاتهي مكانة ما .3

؟المحلیة

7

:أهمیة الموضوع - 2موضوع أخالقیات اإلعالم ذا أهمیة بالغة فهو یشكل عمود اإلعـالم النـاجح والموضـوعي ومـن هنـا تنبـع أهمیـة

التــي مــن خاللهــا ســنتعرف علــى مــدى التــزام صــحفیي إذاعــة تبســة المحلیــة بمبــادئ أخالقیــات المهنــة دراســتنا و یعــد موضــوع أخالقیــات مهنــة اإلعــالم علــى ومــدى أهمیــة هــذه األخالقیــات فــي نجــاح رســالة العمــل اإلذاعــي

المـــح ضــبط حقـــوق درجــة مـــن األهمیــة كونـــه ینبــع مـــن البیئــة القانونیـــة واالجتماعیــة للـــبالد فهــي إحـــدى أهــم موواجبـات الصـحفي ضـمن مـا تسـمح بـه المعـاییر االجتماعیــة واألخالقیـة فـي الجزائـر وتكمـن أهمیـة دراسـتنا فــي التطرق لجزئیة العمل اإلذاعـي ـــــــ والتـي ال یمكـن فصـلها عـن منظومـة العمـل اإلعالمـي ــــــــ فـي ظـل التشـریعات

.اإلعالمیة الجزائریة ومبادئ الضمیر المهني

الموضوع اختیار ـــ أسباب 3 :اآلتیة النقاط في نوجزها أسباب لعدة نتیجة كان بل عشوائیا، یكن لم الموضوع لهذا اختیارنا إن

:ــــــ حداثة الموضوع 1ــــ 3یعتبــــر موضــــوع الدراســــة حــــدیثا لحداثــــة تناولــــه مــــن الجانــــب القــــانوني التطبیقــــي الــــذي یرصــــد واقــــع ممارســــة

.مل اإلذاعي بین التشریع والتطبیق في الجزائر أخالقیات الع

:ــــــ التعمق ومواصلة البحث في الموضوع 2ــــــ 3

هـذا الجـدي كـون البحـث فـي التفكیـر إلـى دفعنـا مـا الموضـوع،وهذا هـذا حـول خاصـة بقـراءات قمنـا حیـث لـم تتوصـل إلـى نتـائج دقیقـة الموضـوع متـدارس منـذ فتـرة طویلـة وفـي مجتمعـات عـدة ، لكـن البحـوث فیـه قلیلـة و

وعامـة، فأخالقیـات المهنـة قضـیة شـائكة تتشـابك فیهـا العدیـد مـن العوامـل االجتماعیـة واألخالقیـة الخاصـة بكـل .مجتمع األمر الذي دعانا إلى دراسة هذا الموضوع في الجزائر مركزین على جزئیة أخالقیات العمل اإلذاعي

الدراسة ـــــ أهداف4

دراســـة موضـــوع أو ظـــاهرة فـــي البحـــوث الجامعیـــة هـــي بالدرجـــة األولـــى تعویـــد الباحـــث علـــى إن الغایـــة مـــن التنقیـــب عـــن الحقـــائق واكتشـــاف أفـــاق جدیـــدة مـــن المعرفـــة فـــي مواضـــیع یظهـــر شـــغفه بهـــا وحبـــه للتعمـــق فیهـــا ، وتسلیط الضوء على الجوانب المراد كشفها،إظافة إلى ذلك یقـوم كـل بحـث علمـي علـى مجموعـة مـن األهـداف

إذ تعــد هــذه األهــداف العامــل الرئیســي واألساســي لســیر هــذا البحــث علــى أكمــل وجــه، ومــن خــالل دراســتنا لهــذا :الموضوع سنحاول جاهدین التوصل إلى مجموعة من األهداف والتي سنعرضها على النحو اآلتي

8

: ــــ أهداف علمیة 1

. المهنة وأخالقیات المهني السلوك بقواعد إذاعة تبسة المحلیة صحفیي درایة مدى ـــــــــ التعرف على

.ــــــــــ معرفة مصادر أخالقیات العمل اإلذاعي في إذاعة تبسة المحلیة

ــــــــــ معرفة مدى التزام الصـحفیین العـاملین فـي إذاعـة تبسـة المحلیـة بالتشـریعات اإلعالمیـة واألخالقیـات المهنیـة .التي تنظم الممارسة

إذاعـة تبسـة الجزائـر حسـب رأي صـحفیي فـي اإلعالمیـة أخالقیـات المهنـة فـي التشـریعات مكانـة فـةـــــــــــ معر .المحلیة

.ـــــــــــ محاولة إثراء البحوث العلمیة في هذا المیدان خصوصا لحداثة الموضوع

:ـــ أهداف عملیة 2

حكم فـي تطبیـق اإلجـراءات المنهجیـة وتقنیـات البحـث ـــــــــــ التدرب والتعود على القیـام بـالبحوث المیدانیـة وكـذا الـت .في العلوم اإلنسانیة واالجتماعیة

.ـــــــــ محاولة فتح المجال لالهتمام بهذا الموضوع لقلة الدراسات فیه

.ـــــــــ االستفادة من تجربة األساتذة ومالحظاتهم في مجال البحث ــــ الدراسات السابقة 5

یجنبـه سـبق مـا علـى اطالعـه ألن بحثـه، سـبقت التـي البحـوث علـى یتطلـع أن باحـث يأل جـدا المهـم مـن الطـرق واختیـار أكثـر، بحثـه موضـوع بفهـم ذلـك لـه یسـمح وقـد اآلخـرین، أخطـاء تفـادي مـن ویمكنـه التكـرار،

يالتـ الهامـة بـالمراجع قـوائم تتضـمن الدراسـات هـذه أن عـن فضـال لدراسـته، المالئمـة المنهجیـة واإلجـراءات لـذلك والمصـادر التـي تخـدم موضـوعه المراجـع مـن الكثیـر علـى التعـرف فـي الباحـث فتفیـد علیهـا، اعتمـدت

.الدراسة لهذه مشابهة أو سابقة دراسات على الحصول اإلمكان قدر حاولنا

9

:على الحصول على جهدنا أسفر وقد 1"أخالقیات العمل اإلعالمي " كانت تحت عنوان : الدراسة األولى

حیـــث تـــم فـــي هـــذا الكتـــاب تنـــاول اإلطـــار الفلســـفي لحریـــة التعبیـــر وتطـــور " حســـن عمـــاد مكـــاوي " للـــدكتور الصحافة في المجتمعات المختلفة كما یستعرض أشـكال الرقابـة الحكومیـة والرقابـة الخاصـة لوسـائل اإلعـالم ،

فـــي الكتـــاب إشـــارة إلـــى حقـــوق ویتعـــرض لطبیعـــة العالقـــات التـــي تنشـــأ بـــین اإلعـــالم والحكومـــات ، كمـــا جـــاءاإلعالمیـین فـي حمایـة أســرار المصـادر وحقهـم أیضــا فـي اإلطـالع علــى كـل مـا یــدور علـى مسـتوى التنظیمــات ــــة الحكومیــــة ویتطــــرق فــــي أحــــد فصــــوله إلــــى حــــق المــــواطن فــــي حمایــــة الشــــرف مــــن جریمــــة القــــذف ، وحمای

.الخصوصیة االجتماعیة واآلداب العامة

الدراســـة علـــى المـــنهج التـــاریخي وهـــذا لعـــرض أهـــم االتجاهـــات النظریـــة والفكریـــة القدیمـــة وتـــم االعتمـــاد فـــي والحدیثــة فــي مجــال حیــة التعبیــر والصــحافة ، كمـــا اســتخدم المــنهج المقــارن أثنــاء دراســة التشــریع األمریكـــي

.والمصري في مجال اإلعالم ومدى إتاحة كل منهما لهامش الحریة في التعبیر

لباحث أسلوب دراسة حالة وهذا فیما یخص دراسة نماذج من الممارسات اإلعالمیـة فـي الصـحافة كما استعان ا .األمریكیة

:وخرجت الدراسة في الخیر بمجموعة من النتائج نوجزها فیما یلي

أن وسائل اإلعالم وتحت إغراء تحقیق الربح والمصلحة الخاصة فإنها تضحي بالجانب األخالقي. الم مـــن الرقابـــة یـــؤدي إلـــى صـــدور ممارســـات غیـــر أخالقیـــة مـــن جانـــب وســـائل تحریـــر وســـائل اإلعـــ

.اإلعالم تصــادم وســائل اإلعــالم فــي الحصــول علــى األخبــار والمعلومــات مــع حــق المجتمــع فــي الحفــاظ علــى

.آدابه العامة وحمایة أسرار مواطنیه الخاصة لمفترض أن یؤدیها الرقابة تقزم العمل اإلعالمي وتجعله بعیدا عن أهدافه التي من ا.

. 1994أخالقیات العمل اإلعالمي ،الدار المصریة اللبنانیة ، القاهرة ، : حسن عماد مكاوي 1

10

القنــوات فــي المهنـة أخالقیـات" حســناوي بعنـوان الجلیـل رسـالة ماجسـتیر للطالــب عبـد :الدراسـة الثانیــة التسـاؤل طـرح خـالل مـن دراسـته فـي الباحـث قنـاة النهـار كنمـوذج ، وانطلـق" بـالجزائر الخاصـة التلفزیونیـة

:التالي الرئیسي ؟ النهار لقناة اإلعالمیة الممارسة خالل من المهنة أخالقیات واقع هو ما

:التالیة التساؤالت الباحث ووضع المهنة؟ بأخالقیات الجزائر في الخاصة التلفزیونیة القنوات تتقید هل - 1 المهنة؟ وأخالقیات المهني السلوك بقواعد النهار قناة صحفیي وعي مدى ما - 2 1اإلعالمیة؟ الممارسة في هنةالم بأخالقیات النهار قناة صحفیي التزام مدى ما - 3 النهار؟ قناة فیها وقعت التي األخالقیة غیر التجاوزات أهم هي ما - 4 للصحفیین؟ المهني السلوك في المؤثرة العوامل هي ما -5 التحلیلـي ، واعتمـد علـى المسـح بمـنهج باالسـتعانة وقـام الوصـفي المـنهج علـى دراسـته فـي الباحث اعتمد كما

تحلیلیة،واســتخدم كــأدوات للبحــث المقابلــة وصــفیة دراســةة النهــار للقیــام بقنــا وجمهــور صــحفیي عینــة مــن .واالستبیان

:هي الباحث إلیها توصل التي النتائج أهم العمومیـة القنـوات منـه تعـاني الـذي العـزوف علـى یـدل وهذا الخاصة یشاهدون القنوات أفراد العینة أغلب - 1

.لخاصةا القنوات ظهور مع تزاید الذي الخطـاب وضـعف وقعـت التـي التجـاوزات مـن للعدیـد و كـارثي نظـرا سـيء النهـار لقنـاة اإلعالمـي األداء - 2

.ضیقة شخصیة أهداف وخدمة البرامج ونوعیة اإلعالمي وتخـدم ومغرضـة خاطئـة لمعلومـات نقلهـا خـالل مـن القنـاة فیـه وقعـت تجـاوز أهـم هي والموضوعیة الدقة - 3

.معینة جهة مصالح .المهنة ألخالقیات كافیا اهتمام تولي لم الجزائر في اإلعالمیة التشریعات - 4 وقعـت التـي والتجـاوزات الفوضـى خلـق مـن هـو البصـري السـمعي قانون صدور قبل القنوات ظهور فكرة - 5

2.فیه تدهور األداء للصحفیین العاملین بها وساهم

علوم اإلعالم :الماجستیر، كلیة شهادة بالجزائر، رسالة الخاصة التلفزیونیة القنوات في المهنة أخالقیات: اوي عبد الجلیل حسن 1

. 12، ص 2014 – 2013واالتصال، الجزائر ، . 217 - 215المرجع السابق، ص ص 2

11

تحدید المفاهیم – 6 : اإلذاعة - 1 – 6

أن العـــرب ،حتى بمعنـــى النشـــر العـــام ، وذیـــوع مـــا یقـــال" اإلشـــاعة "األصـــل الغـــوي لكلمـــة إذاعـــة یعنـــي :لغـــة 1. یصفون الرجل الذي ال یكتم السر بالرجل المذیاع

بالالتینیـة، وتعنـي نصـف قطـر الـدائرة وهـذه التســمیة "radias"ـــــــ یعـود مفهـوم كلمـة اإلذاعـة التـي لفظـة رادبــوس ال اإلذاعــي حیـث ترسـل الموجــات الصـوتیة عبـر اإلرســال فـي شـكل دوائــر لهـا مركـز إرســال تناسـب فعـال اإلرسـ

تغنــي بــث الموجــات بواســطة مراكــز اإلرســال وانتشــار هــذه الموجــات " Radio"ومــن ثــم أصــبحت كلمــة الرادیــو حیـث H.Fلعـالي عبر األثیر ثم استقبالها مرة أخرى بواسطة أجهزة االستقبال ویشـمل الرادیـو تكنولوجیـا التـردد ا

شارات التلغراف .2تستخدم طاقة كهربائیة إلرسال األصوات والصور وا

یقصـد بهـا مـا یبـث عـن طریــق األثیـر باسـتخدام موجـات كهرومغناطیسـیة بإمكانهـا اجتیـاز الحــواجر : اصـطالحاعامــة الجغرافیــة والسیاســیة وربــط مســتمعیها بــرابط مشــترك وســریع، ومــن ثــم فقــد شــاركت مــع وســائل االتصــال

والتلفزیـــون خاصـــة فـــي تقریـــب الثقافـــات وتكـــوین الــــرأي العـــام العـــالمي، وحســـب لونشاركســـي ، فقـــد أثـــر البــــث اإلذاعي تأثیرا كبیرا علـى مصـیر الثقافـة العالمیـة وعلـى نفسـیة النـاس فعـزز عـواطفهم وعمقهـا، وتشـیر األبحـاث

بــث اإلذاعـي، بــأن اإلذاعـة الصــوتیة تــأثیرا النظریـة والتطبیقیــة التـي أجریــت علــى مختلـف البلــدان حـول تجربــة النفســـیا واجتماعیـــا كبیـــرا علـــى مســـتمعیها، وذلـــك فـــي مجـــاالت مختلفـــة مثـــل الســـلوك الفـــردي والجمـــاعي، اآلراء

. 3إلخ...والتصورات، العلم والمعرفة، العواطف واالنفعاالت

األداة الوحیـدة فـي االتصـال الجمـاهیري ـــــ وبتعریف آخر تعتبر اإلذاعة مظهرا حضاریا وثقافة كونیة فهـي تمثـل التـــي ال یمكــــن إیقافهـــا، حیــــث أنـــه باســــتطاعة اإلذاعـــة اجتیــــاز الحـــواجز الجغرافیــــة والثقافیـــة والسیاســــیة وربــــط الشـعوب بربــاط مباشـر وســریع، فترسـل الرســائل علـى الفــور وتمتـاز بالســبق اإلخبـاري عــالوة علـى دورهــا الفعــال

4في اإلعالمبكونها أداة ال یستغني عنها

. 186،ص 1956لسان العرب ، دار صادر للطباعة والنشر ، بیروت ،: ابن منظور 1 .127، ص 2004تكنولوجیا وسائل االتصال الجماهیري ، دار أسامة للنشر والتوزیع، عمان، : هاشم الهاشمي - 2 .41، ص 2008، دار الفجر للنشر والتوزیع، الجزائر، )دراسة سوسیوثقافیة(االتصال والعولمة : أحمد بخوش - 3 .110ص قسنطینة، ، ن. س. لجامعیة ، د، دیوان المطبوعات اتاریخ وسائل االتصال، .فضیل دلیو - 4

12

وسـیلة اتصـال جماهیریـة، شـعبیة ال تعـرف الحـواجز القائمـة بـین الحـدود، وهـي وسـیلة تتحقـق : " ـــــ اإلذاعـة هـيفیهــا فوریــة التــدفق اإلعالمــي علــى درجــة عالیــة مــن الكفــاءة، ویتــأثر الفــرد بــاألداء الصــوتي تــأثرا انفعالیــا ذهنیــا

1"طب المثقف واألمي إضافة إلى أنها احد وسائل الترفیهواإلذاعة تخا. دون تنحیة الفكر والعقل جانبا

هي وسیلة من وسائل االتصال الجماهیري تقوم بنقل رسـائلها االعالمیـة عـن طریـق األثیـر :التعریف اإلجرائي مستخدمة الموجات الكهرومغناطیسیة التـي تنطلـق مـن أجهـزة ارسـال فـي المحطـات اإلذاعـة لتصـل إلـى أجهـزة

.في جهاز الرادیو استقبال تتمثل : المجتمع المحلي - 2 – 6

:اصطالحا اإلقلـیم الــذي یشــغله، والشــعور المشــترك : أن المجتمــع المحلــي یقـوم علــى أساســین هــامین همــا" مــا كیفــر" یـرى

الــذي یــربط أعضــاء المجتمــع المحلــي معــا، و یعطــیهم طابعــا خاصــا، ویــؤدي فــي الوقــت نفســه إلــى تماســكهم 2" االجتماعي

:الحا اصطداریـة جغرافیـة حـدود ذات أرض بقعـة فـي یعیشـون المـواطنین مـن جماعـة هـو :المحلـي المجتمـع محـددة، وا ولكل المشتركة، والقیم التصورات من مجموعة في أفرادها إشراك بفضل االرتباط تمام مترابطة جماعة یكونون

علـى تعیـنهم مشـتركة جتماعیـةا نظمـا ذلـك فـي ویتبعـون یؤدیـه، محـدود ودور خـاص مركـز اجتمـاعي مـنهم 3.واقتصادیة وسیاسیة اجتماعیة نظم أو عمرانیة وسائل من فیها بما الضروریة، احتیاجاتهم مواجهة

: التعریف اإلجرائي

مجموعــــة مـــن األفـــراد یعیشــــون فـــي مكــــان لـــه معالمـــه الجغرافیــــة المتمیـــزة ، و یســــاهمون : المجتمـــع المحلـــي . المجتمع المحلي ، وتنظم العالقة بینهم قیم اجتماعیة محددة و أساسیةمساهمة فعالة في أمن و نشاط

.19، ص 2001مصطلحات في اإلعالم واالتصال، دار اللسان العربي للتألیف والنشر، : شعبان خضیر 1 . 23، ص 2003الموسوعة اإلعالمیة ، دار الفجر للنشر والتوزیع ، القاهرة ، : محمد منیر حجاب 2 . 41ص ، 1996 ، العربي ، القاهرة ، مصر المحلي ، دار المجتمع وتنمیة والتلفزیون یوالراد :المسلمي اهللا عبد إبراهیم 3

13

: اإلذاعة المحلیة - 3 – 6

:اصطالحا

االجتماعیة و الجغرافیة الناحیتین من متناسق و محدودا مجتمعا تخدم التي اإلذاعة هي :المحلیة اإلذاعةــــ

حتـى جغرافیـة حـدود تحـده أن علـى المتمیـزة، الثقافیـة و االقتصـادیة الشـبه خصـائص له مجتمعا واالقتصادیة محـدد خـاص بمجتمع أساسا مرتبطة جماهیري اتصال كوسیلة المحلیة فاإلذاعة المحلي، اإلرسال رقعة تشمله وحـدة تجمعهـا متقاربـة صـغیرة مـدن أو قـرى مجموعـة أو مدنیـة المجتمـع هـذا یكـون قـد و الظـروف، أو المعالم

فهمهـم تعكـس و مصـالحهم عـن لتعبـر الطبیعـي مجـالهم فـي اإلذاعـة هـذه تكـون و متمیـزة، ثقافیـة و اقتصـادیة 1.المحلیة لهجتهم حتى و بل أفكارهم و وأذواقهم وتراثهم

المعروفة، ارتباطاته االجتماعیة و مصالحه له محددا مجتمعا تخاطب التي االذاعة هي :المحلیة ــــــــ اإلذاعة التـي اإلذاعـة باالنتمـاء لهـذه المسـتمع إحسـاس إلـى باإلضـافة الخـاص، الفكـري تراثـه و عاداتـه و تقالیـده لـه و

ألـوان أیضـا یقـدم و منـه القریبـة و لدیـه المعروفـة الشخصـیات و األسـماء تقـدم و تهمـه، التـي االخبـار لـه تقـدم المشـاركة لـه تـوفر و ، الیومیـة حیاتـه تمـس التـي المشـكالت تنـاقش و غیرهـا، مـن أكثـر لهـا یرتـاح التي الفنون

2 .برامجها خالل من مباشرة غیر و المباشرة االجتماعیـة و الجغرافیـة النـاحیتین مـن متناسق و محدودا مجتمعا تخدم التي اإلذاعة هي المحلیة ــــــــ اإلذاعة

حتـى جغرافیـة حـدود تحـده أن علـى المتمیـزة، الثقافیـة و االقتصـادیة الشـبه خصـائص لـه مجتمعـا واالقتصـادیة محـدد خـاص بمجتمع أساسا مرتبطة جماهیري اتصال كوسیلة المحلیة فاإلذاعة المحلي، اإلرسال رقعة تشمله وحـدة تجمعهـا متقاربـة صـغیرة مـدن أو قـرى مجموعـة أو مدنیـة المجتمـع هـذا یكـون قـد و أو الظـروف، المعالم

فهمهم تعكس و مصالحهم عن تعبرل الطبیعي مجالهم في اإلذاعة هذه تكون و متمیزة، و ثقافیة اقتصادیة 3.المحلیة لهجتهم حتى و بل وأفكارهم أذواقهم و تراثهم و

: اإلجرائي التعریف عـن معینـة، جغرافیـة منطقـة فـي معینـا، محلیـا جمهـورا تخاطـب جماهیریـة إعـالم وسـیلة هـي المحلیـة اإلذاعـة بكـل تهـتم بـذلك وهـي راقیة، محلیة بلغة" یةسیاس اقتصادیة، ثقافیة، اجتماعیة، "ومتنوعة ثریة برامج بث طریق

.محلي هو ما

.170 ص ، 2010 أسامة ، عمان ، ، دار 2 ط اإلذاعي، اإلعالم :الشاري طارق 1 .40ص ، 1980 الكتاب، القاهرة ، التنمیة، دار أهداف تحقیق و اإلقلیمیة اإلذاعة :مرزوق یوسف 2 .14 – 13 ص ،. 1999دار الفكر العربي ، القاهرة ، العصر، لغة المحلیة اإلذاعة: ريشك المجید عبد 3

14

:األخالق – 4 – 6

1.السجیة والطبیعة ،أو الطبع: الخلق لغة : لغة

بشـكل اإلنسـان بتطبیقهـا یقـوم التـي والمعـاییر المبـادئ مـن مجموعـة"صـالح علـى أنهـا سـلیمان یعرفهـا كمـا 2".اإلنساني الفعل صحة مدى تحدد التي هي المبادئ وهذه الأفع من به یقوم ما حول قراراته التخاذ اختیاري

فحصـها ویحـاول المطلوبـة والغایـات السـلوك أنمـاط أي ، ومثالیاتـه المجتمـع قـیم عـن تعبیـر وهـو: األخـالق 3.جدیدة قیم لصیاغة النهایة في یؤدي مما ، صحتها الختبار نقدیة بطریقة

:أخالقیات المهنة - 5 – 6

أخالقیـــات المهنـــة هـــي مجموعـــة " ث جـــاء تعریفهـــا فـــي قـــاموس الصـــحافة واإلعـــالم علـــى أن حیـــ: اصـــطالحا القواعـــد المتعلقـــة بالســـلوك المهنـــي والتـــي وضـــعتها مهنـــة منظمـــة لكافـــة أعضـــائها ، حیـــث تحـــدد هـــذه القواعـــد ـــة أو معوضـــة للتشـــریع وتراقـــب تطبیقهـــا وتســـهر علـــى احترامهـــا ،وهـــي أخـــالق وآداب جماعیـــة وواجبـــات مكمل

4"وتطبیقاته من قبل القضاة

Science(كما تـهـتم أخالقـیات المهـنـة كعـلم للـواجـبات المعـنویة الخاصة بمهنة محدودة و جزاءاتها التأدیبیة Des Obligation Morales (ألعضــاء مهنــة مــا ســواء فیمــا بــین بتبیــان القواعــد الســلوكیة واألخالقیــة

.5الممارسین أنفسهم أو اتجاه الغیر

سـواء ممارسـته أثنـاء المهنـة وتصـرفاته صـاحب سـلوك تعنـي" :أنهـا علـى المهنـة محجـوب أخالقیـات ویعـرف 6.المهن من غیرها أو استشارة أو تدریس أو تجریرا المهنة تلك كانت

.199مرجع سابق ، ص : ابن منظور 1 .58 ص ،2002 الفالح ، الكویت اإلعالم ، مكتبة أخالقیات :صالح سلیمان 2عالمیةمعجم مصطلحات عصر العولمة،مصطلحات سیاسی:عبدالكافي عبد الفتاح إسماعیل 3 .31ص،ة واقتصادیة واجتماعیة ونفسیة وا .170، ص 1960أزمة الضمیر الصحفي ، دار الفكر العربي ، القاهرة ، : عبد اللطیف حمزة 4

.11، دار األمة للطباعة والنشر والترجمة ،الجزائر ، ص) دراسة نظریة تطبیقیة(أخالقیات الوظیفة العمومیة : سعید مقدم 5 .1 3، ص 2001 العربیة ، دار النهضة ،2 ط ونطاقها، إلزامها أساس مفهومها المهنة أخالقیات قواعد محجوب، على محجوب جابر 6

15

: اإلجرائي التعریف

ییـز بــین مـا هــو جیـد ومــا هــي مجموعـة القــیم والمعـاییر، التـي یعتمــدها أفـراد مهنــة مـا، للتم:األخالقیـات المهنیـة هو سيء، وبین ما هو صواب وما هو خاطئ، وبین ما هو مقبول أو غیـر مقبـول، فهـي تمثـل مفهـوم الصـواب والخطأ في السلوك المهني، ولتحقیق ذلك یتم وضع میثاق، یبـین هـذه القـیم والمعـاییر والمبـادئ وقواعـد السـلوك

.والممارسة

:أخالقیات العمل اإلعالمي - 6 – 6

: اصطالحا

تلـك االلتزامـات األساسـیة التـي یجـب أن یتحلـى بهـا كـل " علـى أنهـا )John honbreg(عرفهـا جـون هـونبرغ ـــة أساســـا بضـــرورة العمـــل مـــن أجـــل الوصـــول إلـــى تغطیـــة منصـــفة وشـــاملة ودقیقـــة، صـــادقة صـــحفي و المتمثل

احتـرام القـانون وحقـوق الحیـاة وواضحة مع مرعاه حمایة المصادر وتحقیـق الصـالح العـام ال غیـر ، عـن طریـق 1"الخاصة لألشخاص وتصحیح األخطاء في حال وجودها

تلـك المبـادئ " علـى أنهـا ) lberkhove(لبروخـوف"األخالق المهنیة للصحافي وردت في الصحافة االشتراكیة ة مــن قبــل الــرأي والمعــاییر األخالقیــة التــي م تثبــت قانونیــا بعــد ولكنهــا مقبولــة فــي الوســائل الصــحافیة ومدعومــ

2" .العام و المنظمات الشعبیة و الحزبیة

لألغـراض النظـر ودون وضـوح بكـل الحقـائق عـن بالكشـف تعنـي مسـتحدثة أخالقیـات هـي:أخالقیات اإلعـالم الصـحفیة اإلثـارة فـي معینة حوادث استغالل وعدم ، بموافقته إال الخبر مصدر عن الكشف وعدم ، الشخصیة

وعـدم ، اإلنسـان حریـة تهدیـد وعـدم الخصوصـیات فـي التـدخل وعـدم الغیـر بمصـالح راإلضـرا عـدم وكـذلك ، الشـرف میثـاق ،وتسـمى زائـف إعالمـي نصـر تحقیـق أجـل مـن ومكتسـباته وعاداتـه المجتمـع لقـیم التعـرض

3.الصحفي أو اإلعالمي

.51، ص 1996الصحفي المحترف ، ترجمة كمال عبد الرؤوف ، الدار الدولیة للنشر والتوزیع ، القاهرة ، : جون هونبرغ 1

.17،ص 1991ة و اإلعالم ، المجلس الدولي للغة الفرنسیة، لبنان ، قاموس الصحاف: مصطفى حسان، عبد المجید البدوي 2 .31إسماعیل عبد الفتاح عبد الكافي ، مرجع سابق ، ص 3

16

: التعریف االجرائي

مهنـة اإلعــالم وهــي مجموعـة مــن القــیم المتعلقــة هـي تلــك األخالقیــات المتعلقــة ب: أخالقیـات المهنــة اإلعالمیــة .بالممارسة الیومیة للصحفیین وجملة الحقوق والوجبات المتعلقة بالصحفي

:قواعد السلوك المهني – 7 - 6

هـــي مجموعـــة مـــن الضـــوابط التـــي یحكـــم مـــن خاللهـــا مـــدى التـــزام الصـــحیفة بأخالقیـــات الممارســـة :اصـــطالحا جموعـــة مـــن النقـــاط التـــي اتفقـــت علیهـــا معظـــم مواثیـــق الشـــرف الصـــحفي الصـــحفیة وهـــي التـــي ترتكـــز علـــى م

ـــعتها الهیئـــــات الصحـفیـــــة مثــــــل مجـــــــالس الصحـــــافة والنقابـــــات واالتحـــــادات ومعــــاییر األداء المهنـــــي التــــي وضــ 1. والجمعیات، والخبراء وأساتذة الصحافة واإلعالم

ومراعاتهـا عنـد ممارسـة عملیـه الصـحفي، إذ أنهـا أو هي المبادئ والقـیم التـي یتعـین علـى الصـحفي االلتـزام بهـاالوسـیلة التــي تضــيء لــه الطریــق وتوجهــه فــي مختلـف المواقــف و الموضــوعات التــي یواجههــا فــي العمــل، التــي

2.تصون له كرامته وتحمیه من التعرض ألي إذالل أو ضغط وتجعل قلمه ال یسمع سوى صوت ضمیره

: التعریف اإلجرائي

هــي جــل المعــاییر والمبــادئ التــي تقرهــا النقابــات و الهیئــات الصــحفیة علــى اختالفهــا :مهنــي قواعــد الســلوك الوالتـــي یســـهر علـــى إعـــدادها صـــحفیین وحقـــوقیین وخبـــراء وأســـاتذة اإلعـــالم وذلـــك بغیـــة تنظـــیم ممارســـة العمـــل

.اإلعالمي بعیدا عن كل فعل مخل بأخالقیات المهنة

.18جابر محجوب علي محجوب، مرجع سابق، ص 1 .45، ص 2007فوزي عمر، المسؤولیة المدنیة لصحفي، دار وائل لنشر، عمان، 2

17

للدراسة النظري المدخل:ثانیا

: االجتماعیة المسؤولیة ریةنظ

: االجتماعیة المسؤولیة مفهوم نظریة - 1

مســؤولیة الفــرد أمــام ذاتــه عــن الجماعــة التــي ینتمــي إلیهــا "المســؤولیة االجتماعیــة بأنهــا ) ســید عثمــان(یعــرف حقیقــة وهــي تكــوین ذاتــي خــاص نحــو الجماعــة التــي ینتمــي إلیهــا الفــرد، وعبــارة مســؤول أمــام ذاتــه تعنــي فــي ال

1" .مسؤول عن الجماعة أمام صورة الجماعة المنعكسة في ذاته

:االجتماعیة المسؤولیة نشأة نظریة - 2

هـذه األخیـرة النتقـادات تعرضـت نظریـة الحریـة حیـث أنقـاض علـى االجتماعیـة المسـؤولیة ظهـرت نظریـة وجـود عـدم مـع تبنتـه، الـذي واسـعال الحریـة مفهـوم بسـبب العشـرین القـرن مـن الثـاني النصـف مـن ابتـداء شـتى،

بلـدان شـهدت أن بعـد واألبعـاد، المعـالم واضـح إطـار فـي تضعها حدود أو وسلبیاتها، انفالتها من تحد ضوابط كبیـرة وحـدات فـي الخاصـة األمـوال رؤوس تكتـل فـي تمثلـت اقتصـادیة ظـاهرة المتقدمـة الغنیـة الرأسـمالي العـالم علـى بالسـیطرة التنـافس عـن الناجمـة الخسـائر وتجنـب تكلفتـه، خفـضو اإلنتـاج فـي الضـخم التوسـع إلـي تهدف

إلـي اللیبرالـي المسـتند الفكـر منطـق مـع التكـتالت تناقضـت التنـافس علـى القضاء وهو المنطق وبهذا. األسواق 2.المجتمع في المستمر االنسجام لتحقیق كوسیلة التنافس

الرأسـمالي العـالم بلـدان من وغیرها بریطانیا وفي مریكیةاأل المتحدة الوالیات في اإلعالمیة التكتالت وظهرت التوزیـع وشـركات الكتب نشر ودور والتلفزیون واإلذاعة والمجالت الصحف من عدد تجمع في وتمثلت الغنیة،

هذه منافسة وأصبحت الصحف، من كبیرا عددا تملك مساهمة شركة أو أشخاص عدة أو واحد شخص ید في السـیطرة وسـائل مـن تملكـه مـا ألن.الجدیـد الصدور في أو االستمرار في سواء مستحیلة یةاإلعالم االحتكارات

3.جدید إعالمي مشروع أي قدرة یفوق اإلعالمیة والسیطرة السیاسي والنفوذ مجاالت اإلشهار في

.109 ص سابق، مرجع صالح، سلیمان 1 .223ص 1983 الرفاعي ، الریاض ، اإلسالم ، دار في اإلعالمیة المسؤولیة :محمد السید محمد 2 .224المرجع نفسه ، ص 3

18

خدمـة نحـو توجیهـا یضـمن للحریـة جدیـد مفهـوم وضع ضرورة إلى المفكرین من عدد نادى ذلك إثر وعلى االجتمـاعي التركیـب مـن یتجـزأ ال جـزء الحریـة هـذه تصـبح بحیـث األساسـیة، أفـراده مصـالح وتـأمین المجتمـع،

.جنب إلى جنبا والحریة المسؤولیة یستلزم الذي المعقد تقابلهـا وأن البـد الحریـة أن أوروبـا األمریكیـة وغـرب المتحـدة الوالیـات فـي نشأت التي النظریة هذه واعتبرت

وواجـب حـق هـي الحریـة وأن المجتمـع، قبـل معینـة التزامـات علیـه بالحریـة یتمتـع مـن فـإن وبالتـالي ة،مسـؤولی 1.عشر التاسع القرن لیبرالیة في المطلقة الفردیة ترفض نظریة وهي .واحد في وقت ومسؤولیة ونظام

: الـعــوامل التي أدت إلـى مـیالد نـظــریة المــسؤولــیة الجتماعیة - 3

2:عوامل میالد نظریة المسؤولیة االجتماعیة نجدمن

الثـــورة التكنولوجیـــة والصـــناعیة فإنهـــا ال تغیـــر وجـــه الحیـــاة فـــي الوالیـــات المتحـــدة ولكـــن أثـــرت علـــى طبیعـــة - .الصحافة ذاتها

هـا النقد المریـر الموجـه للصـحافة ووسـائل اإلعـالم بالنسـبة لنمـو حجمهـا وزیـادة احتكاراتهـا وأهمیتهـا ممـا یجعل - .عامل ضغط حتى على الحكومة ،ویؤدي إلى عرقلة إجراءاتها

الجــو الفكــري الجدیــد الــذي عبــر فیــه بعــض المفكــرین عــن شــكلهم فــي الفــروض األساســیة التــي تقــوم علیهــا - .نظریة الحریة بجوانبها المطلقة

مســتویات عالیــة ن علــىإرســاء قواعــد المهنــة الصــحفیة خصوصــا بعــد اشــتغال كثیــر مــن المفكــرین والمتعلمــی - .بهذه المهنة

.231ص المرجع السابق ، 1 . 37، ص 2001 القاهرة، والتوزیع، العربي للنشر دار مصر ،-حالة دراسة اإلعالم، تشریعات : لیلى عبد المجید 2

19

:الـمـبـادئ الــرئیسـیة التـي قامـت علیهـا نظریة المـسؤولـیة االجـتماعـیة - 4

1:في الجوانب التالیة " دینیس مایكویل"یلخصها

الصحافة وكذلك وسـائل اإلعـالم األخـرى یجـب أن تقبـل وأن تنفـذ التزامـات معینـة للمجتمـع، وهـذه االلتزامـات -یمكـن تنفیــذها مـن خــالل االلتـزام بالمعــاییر المهنیــة لنقـل المعلومــات مثـل الحقیقــة والدقـة والموضــوعیة والتــوازن،

.ولتنفیذ هذه االلتزامات یجب أن تنظم الصحافة نفسها بشكل ذاتي

یجـــب علـــى الصـــحافة أن تتجنـــب نشـــر مـــا یمكـــن أن یـــؤدي إلـــى الجریمـــة والعنـــف والفوضـــى االجتماعیـــة أو - .أیة إهانات إلى األقلیات توجیه

.یجب أن تكون الصحافة متعددة وتعكس نوع اآلراء وتلتزم بحق الرد

.للمجتمع حق على الصحافة في أن تلتزم بمعاییر رفیعة في أدائها لوظائفها

.38، ص السابقالمرجع 1

20

:نـقد نـظریــة المـسـؤولیة االجتماعیة للصحافة -5

وكأنهــا تتواجــد منعزلــة عــن النظریــات األخــرى أو إضــافة جدیــدة لهــا إن نظریــة المســؤولیة االجتماعیــة ال تبــدو فهي جزء في كل نظریة من النظریات السابقة نتاجا للحریـة غیـر مسـؤولة التـي مارسـتها وسـائل اإلعـالم جـاءت رقابــة لتلعــب دورا بــارزا فــي الحــد مــن الحریــة غیــر مســؤولة بأنماطهــا المختلفــة فهنــاك نمطــان رئیســیان لممارســة

:قابة في الدول النامیة هماالر

الرقابة المباشرة والرقابة التـي جـاءت للحـد مـن حریـة التعبیـر العـام عـن األفكـار واآلراء التـي قـد یكـون لهـا تـأثیر .سلبي على المجتمع وأفراده، فالرقابة لها دور فعال في كبح جماح الحریة غیر مسؤولة

هنتــه، ولكــن فــي حــدود المســؤولیة تجــاه المجتمــع، وأن وجــد أهمیــة إعطــاء الصــحفي الحریــة فــي ممارســة م یلتــــزم بــــالقیم تجــــاه وطنــــه، وأن تكــــون هنــــاك مســــاحة كافیــــة بــــین الممنــــوع والمســــموح والقــــذف والســــب والحریــــة

فالحریــة تعنــي روح العمــل الصــحفي، والمســؤولیة هــي حالــة وعــي الصــحافة برســالتها ومعیــار الرشــد .الشخصــیةمیر المهني یعني البوصلة الذاتیة التي تقـود خطـي الصـحافة والصـحفیین إلـى غایـة للممارسة المهنیة، وأن الض

والمجتمع یتوقع من الصـحافة أن تكـون عمـال نـافع لـه وأن الصـحفیین أنفسـهم یفترضـون فـي مهنـتهم . الممارسةة هـي روح العمـل فالحریـ هذا النفع ویرون أنهم ینفعون قراءهم والرأي العام كمـا ینفعـون أوطـانهم، والبشـریة كلهـا

1.الصحفي حیث تنتقي الصحافة بانتقائها

http//www .mena.orgالمسؤولیة االجتماعیة لصحافة، على الموقع : محمد علي 1

21

عالقة المدخل النظري بموضوع الدراسة - 6

یهدف هـذا المـدخل إلـى إلقـاء المزیـد مـن الضـوء علـى ماهیـة ومضـمون المسـؤولیة األخالقیـة لإلعـالم مـن ا خــالل رؤیــة بحثیــة أكادیمیــة مــن المنظــور االجتمــاعي ، بــدءا مــن تحدیــد مفهــوم المســؤولیة فــى حــد ذاتــه مــرور

بارتباطـــه بــــالقیم األخالقیــــة وصــــوال لتحدیــــد المســــؤولیة األخالقیـــة لإلعــــالم تجــــاه العــــاملین بالمهنــــة مــــن جانــــب والمجتمع المتلقي للرسـالة اإلعالمیـة مـن جانـب آخـر، وذلـك مـن خـالل التطـرق للمسـؤولیة االجتماعیـة لإلعـالم

.م بمبادئ و أخالقیات المهنة وكذا احترام قیم ومعاییر المجتمعالتي تؤكد على ضرورة االلتزا

أن ینبغـي التـي بالوظـائف األول البعـد یتصـل أساسـیة أبعاد ثالثة على االجتماعیة المسؤولیة ترتكز نظریة" لسـلوكیاتوا المهنیة بالقیم الثالث البعد ویتصل اإلعالمي، األداء بمعاییر الثاني البعد ویتصل اإلعالم، یؤدیها باالتصـال القـائمین سـلوكیات تحكـم التي المهنیة القیم منظومة آخر بمعنى أو العمل، في مراعاتها ینبغي التي إصـدار وعـدم الخصوصـیة، فـي الفـرد حـق كاحترام األخبار وتحدید بجمع الخاصة القیم مثل وظائفهم أداء في

1" .وغیرها الدینیة القیم واحترام الجنسیة، ضامینوالم المواد نشر وعدم فیها، القضاء یفصل أن قبل األحكام

، كلیة العلوم السیاسیة واإلعالم 3القیم الخبریة في الصحافة الجزائریة الخاصة ، رسالة لنیل الدكتوراء ، جامعة الجزائر: فوزیة عكاك 1 . 53، 52، ص ص 2012- 2011الجزائر ،،

22

:للدراسة المنهجیة اإلجراءات :ثالثا .األدوات ومختلف المتبع المنهج توضیح سیتم كما ،ومجتمع البحثالدراسة مجاالت تحدید فیها وسیتم

:مجاالت الدراسة 1- تتطلـب میدانیـة دراسـة أي أن البحث،وبمـا فیـه یجـري الـذي المیـدان واقـع تحلیـل علـى المیدانیـة الدراسـة تنصب

:كاآلتي دراستنا في فهي و الزمني والبشري، المكاني المختلفة، مجاالتها تحدید :المكاني المجال 1-1-

تمت الدراسة في اإلذاعة المحلیة لوالیة تبسة ،حیث شملت مختلف أقسام ومصالح المحطة

التعریف بإذاعة تبسة المحلیة

إن إنشــاء إذاعــات محلیــة علــى مســتوى التــراب الــوطني لــم یكــن بموجــب مرســوم أو قــرار وزاري أو حكــومي بقدر مـا هـو مبـادرة داخلیـة اتخـذتها المؤسسـة الوطنیـة لإلذاعـة مسـتندة فـي ذلـك إلـى مضـمون قـانون اإلعـالم ،

.نیة السید الطاهر وطارفجاء إنشاء هذه اإلذاعات بمبادرة من المدیر العام السابق لإلذاعة الوط

ــــة فـــي إطـــار سیاســـة الجزائـــر الرامیـــة إلـــى تقریـــب المـــواطن مـــن اإلدراة وجعـــل ــــة المحلیـ ــــة تبســ فأنشـــأت إذاعـاإلعـالم بمختلــف وسـائله همــزة وصـل لــذلك وقـد ظهــرت أولـى المحطــات المحلیـة الجزائریــة فـي نهایــة ثمانینیــات

ة الشمالیة لمدینة تبسـة طریـق عنابـة داخـل حدیقـة التسـلیة سـابقا حیـث ویقع مقر اإلذاعة بالجه. القــرن الماضي .متر مربع 836آالف و 4تقدر المساحة اإلجمالیة للمقر بــ

وتهـتم اإلذاعــة بالعمـل الجــواري وتغطـي أخبــار وأنشـطة كــل الوالیـة بصــفة خاصـة وعامــة،وتبث برامجهـا علــى بالنسـبة لتبسـة المدینـة فقـط 106.0MHZة ومـا جاورهـا وبالنسبة لوالیة تبس 87.9MHZبترددین FM الموجة

بجهاز إرسال قوته 92.3MHZیضاف إلیهما ترددا محلیا ثالثا یخص دائرة بئــر العاتــر وما جاورها وهو

2.5 KLW .

علـــى باقـــة مؤسســـة البـــث اإلذاعـــي والتلفـــزي الجزائـــري الخاصـــة AB3وتبـــث المحطـــة علـــى القمـــر الصـــناعي 1.ئریة باإلذاعة الجزا

.بمقر اإلذاعة 10:30على الساعة 2016 -04 -12مع كاتبة المدیر ، یوم الثالثاء أجریت مقابلة 1

23

:الزمني ـــ المجال 2ـــ 1 :وقسمت فترة العمل إلى جزئین ، 2015 سنة نهایة مع الدراسة هذه إنجاز في الشروع تم

غایـة إلـى 2015 نـوفمبر مـن الممتـدة الفتـرة طـوال فیـه البحـث النظري للدراسـة واسـتمر شمل الجانب:الجزء األول . 2016نهایة أفریل مـر وقـد أفریـل، شـهر غایـة إلـى فیفـري شـهر مـن ابتـداءا فیـه المیـداني للدراسـة شـرع جانـبشـمل ال:الجـزء الثـاني

:بعدة مراحل المیداني للجانب إنجازننا :االستطالعیة الزیارات مرحلةـــــ فیهـا التعـرف علـى مختلـف أقسـام ومصـالح اإلذاعـة تـم وقـد فیفـري ودامـت ثالثـة أیـام ، بدایـة مـن انطلقـت

علـى عـددهم ،أوقـات ،كـالتعرف حـول صـحفي المحطـة األولیـة المعلومـات بعـض یـة تبسـة وتجمیـعالمحلیـة لوالوذلــك مــن أجــل تعــدیل اســتمارة االســتبیان .إلــخ ...عملهــم ،وكــذا مســاهمة العنصــر النســوي فــي هــذه المنظومــة

.التي سنوزعها على هؤالء الصحفیین الحقا :ـــــ مرحلة التجریب حیـث وزعـت علـى بعـض الصـحفیین وبعـد اسـتعادة االسـتمارات قمنـا االسـتمارة یـبتجر المرحلـة فـي هـذه تـم

حـوالي بدراسة مدى تفاعل المبحوثین مع أسئلتنا ومعرفة مدى قدرة هذه االسـتمارة علـى خدمـة بحثنـا ودام ذلـك .أسبوع حوالي ذلك ودام المعدلة النهائیة االستمارة الحقة تطبیق في مرحلة لیتم، یومین

: البحث وعینة الدراسة ـ مجتمعــــ 2 : ــــــ مجتمع البحث

نتـائج لتحقیـق دراسـتها الباحـث یسـتهدف التـي المفـردات مجمـوع أو األكبـر المجتمـع " انـه علـى ویعـرف ویتم دراسته إلى الباحث یسعى الذي المستهدف للمجتمع األكبر المجموع أو الكل المجتمع هذا الدراسة،ویمثل

1" .مفرداته كل على دراسةال نتائج تعمیمویعـــد المجتمـــع األصـــلي ، إال أن المجتمـــع " صـــحفي اإلذاعـــات الجزائریـــة " مجتمـــع البحـــث فـــي دراســـتنا هـــو

.المتاح هو صحفي إذاعة تبسة المحلیة شــملت دراســتنا فــي جانبهــا المیــداني كــل مــن مــدیر إذاعــة تبســة المحلیــة والصــحفیین والتقنیــین العــاملین فیهــا صـحفیا مـوزعین علـى 30المفـردات وعـددهم لكـل حصـر شـامال نجـري أن اخترنـا فقـد محدود عددهم كان ولما

.مختلف أقسام ومصالح اإلذاعة

10 ، ص 2010 والتوزیع، الجزائر، والنشر للطباعة بغدادي واالتصالیة ، دار اإلعالمیة الدراسات في العینة: تمار یوسف 1

24

ـــــ منهج وأدوات الدراسة 3

: منهج الدراسة - 1 – 3

وذلـك مـا، نتیجـة لبلـوغ هادفـة وعقالنیـة منظمـة فكریـة خطـوات إتبـاع مـن البـد علمیـة دراسـة بـأي القیـام عنـد .لها سنتطرق التي الدراسة وطبیعة یتناسب معین منهج بإتباع

أو بحثـه مشـكلة لمواجهـة الباحـث بهـا یسـتعین التي الواقعیة، الطریقة أو األسلوب" :بأنه المنهج فعر وقد هـاتثیر التـي األسـئلة عـن لإلجابـة المتبعـة الطریقـة هـو إذن فـالمنهج 1"البحـث موضـوع لمشـكلة دراسـة فـي

إن بـل آخـر، دون لمـنهج الباحـث ورغبـة لمیـل أو الصـدفة قبیـل مـن یـأتي ال اختیـاره أن كمـا البحـث، إشـكالیة یعطـي الـذي هـو الـدقیق االختیـار وهـذا المناسـب، المـنهج نـوع یفرضـان اللـذان همـا وأهـدافها الدراسـة موضـوع .إلیها المتوصل للنتائج أكثر وموضوعیة مصداقیة

الوصـفیة الدراسـات إلـى تنتمـي حـول أخالقیـات العمـل اإلذاعـي فـي الجزائـر ،فإنهـا تتمحـور دراسـتنا أن وبمـا تحدیـد خـالل مـن للمشـكلة أو للظـاهرة القـائم الوضـع تفسـیر علـى تقـوم االتصـال،والتي بحـوث فـي الشـائعة رة أوللظـاه ومتكامـل ودقیـق عملـي وصـف إلـى االنتهـاء بهـدف متغیراتهـا، بـین والعالقـة وأبعادهـا ظروفهـامـا تتطلبـه دراسـة واقـع أخالقیـات وفـق مـنهج الدراسـة لهـذه حـدد فقـد المرتبطـة، الحقـائق تقوم على التي المشكلة

.ممارسة العمل اإلذاعي في الجزائر،وأثر التشریعات اإلعالمیة على هذه الممارسة

:المنهج الوصفي

ة واقع األحداث والظواهر واآلراءإن مفهومه یرتبط بدراس: "2یعتبر المنهج الوصفي حسب منیر حجاب

وتحلیلها وتفسیرها بغرض الوصول إلى استنتاجات مفیدة قصد تصحیح الواقع أو تطویره وتحدیثه،

كما یهتم بتحدید الممارسات الشائعة أو السائدة على المعتقدات واالتجاهات عند األفراد والجماعات

ا أو االثنین معا، بما یوضح خصائصها وسماتها عن طریق جمع المعلومات والبیانات والتعبیر عن ا وكیف ها كم

ویعني هذا بأنه طریقة من طرق التحلیل والتفسیر بشكل علمي منظم من أجل الوصول إلى أغراض محددة

..لوضعیة أو مشكلة اجتماعیة

29ص ، 1995الجامعیة ، الجزائر ، المطبوعات البحوث، دیوان إعداد وطرق العلمي البحث مناهج: ش بوحو عمار 1 .388محمد حجاب منیر، مرجع سابق، ص 2

25

: یعنـي لـذيالمسـحي ا المـنهج اسـتخدام اسـتلزم بالموضـوع المتعلقـة المعلومـات كـل وجـرد بجمـع وللقیـام لهـا المكونـة العناصـر خـالل مـن المدروسـة، الظـاهرة علـى التعـرف مـن الباحـث تمكـن التـي العلمیـة الطریقـة"

خـالل مـن المصـطنعة، غیـر الطبیعیـة ظروفهـا وضـمن الـواقعي الحیـز فـي هـي كمـا داخلهـا السـائدة والعالقـات 1 "لذلك المحققة والبیانات المعلومات جمع

تتعـدى بـل ، فقـط بالدراسـة المتعلقـة المعلومـات وصـف وجـرد ،و علـى جمـع تتوقـف ال راسـتناد لكـون ونظـرا المسـحي المـنهج ضـمن اسـتخدمنا وقـد العامـة، النتائج استخالص ثم المختلفة البیانات وتحلیل تفسیر إلى ذلك

.الكمیة النتائج إلى تضاف كیفیة تفسیرات إلى المسح التحلیلي للوصول :مع البیانات أدوات ج – 2 – 3

إن دقة أي بحث علمي تتوقف إلى حد كبیر على اختیار األدوات المناسبة التـي تتماشـى وطبیعـة الموضـوع مكانیات الباحث للحصول على البیانات والمعطیات التي تخدم أهـداف الدراسـة ، وحتـى نلـم بموضـوع دراسـتنا وا

..ادمة للموضوع سوف نعتمد على المالحظة واالستبیان كأدوات منهجیة خ :المالحظة -

وقد اسـتخدمنا المالحظـة بغـرض الحصـول علـى معلومـات كیفیـة ووصـفیة ال یمكـن استخالصـها عـن طریـق األدوات األخرى ، كتلك المعلومات المتعلقة بطبیعة العالقات والسلوك والتفاعل بین المبحـوثین وكـذا مالحظـة

تعتبـر المالحظـة عملیـة مشـاهدة الظـاهرة "حیـث .عمـل اإلذاعـي أجواء العمل وأخذ صورة أولیة حول ممارسة ال 2".محل الدراسة عن كثب في إطارها المتمیز ، ووفقا لظروفها الطبیعیة

و المالحظــة كوســـیلة بحثیـــة تتمتـــع بفوائـــد كبیـــرة تمیزهـــا عـــن الوســـائل األخـــرى ، حیـــث تعطـــي للباحـــث إمكانیـــة االطـــالع علـــى أنمـــاط وأســالیب معیشـــتهم ، وتتـــیح للباحـــث مالحظــة ســـلوك وعالقـــات وتفـــاعالت المبحــوثین و "

3" . مالحظة األجواء الطبیعیة غیر المصطنعة لمجتمع البحث

286 ص ، 2005الجامعیة ، المطبوعات الجزائر ، دیوان 2 ط واالتصال، اإلعالم علوم في البحث مناهج مرسلي، بن أحمد 1

214مرجع سابق ، ص: أحمد بن مرسي 2 . 107، ص 1996األسس العلمیة لمناهج البحث االجتماعي ،دار الطلیعة للنشر ، بیروت ، : حسن محمد الحسن 3

26

مـن المعلومـات جمـع علـى الباحـث یسـاعد":كونـه البحـث فـي رئیسـیة كـأداة االسـتبیان أسـلوب اسـتخدمنا وقـد الـذاتي التقریـر فـي الباحـث تـدخل عـدم أن إلـى ضـافةباإل التشـتت، أو باالنتشـار تمیـزت مهمـا العدد كبیرة عینة

یرفـع ممـا وتبویبهـا، البیانـات تصـنیف علـى ویسـاعد الوقت والجهـد من كثیرا یوفر االستقصاء، أثناء للمبحوثین العلـوم فـي االسـتعمال الشـائعة البحـث أدوات مـن االسـتبیانفضـال عـن كـون 1"النتـائج ودقـة الثبـات درجة من

یسـتطیع ال دقیقـة معلومـات علـى الحصـول فـي یسـتخدم حیـث واالتصـال، اإلعـالم علـوم فـي صـةخا اإلنسـانیة، .المبحوث االستبیان المجال في بنفسه مالحظتها الباحث

.الدراسة وأسئلة بإشكالیة االستمارة ربط حاولنا ولقد :تضمنت االستمارة على أربعة محاور هي

التخصص العلمي التعلیمي، المستوى الجنس، :وهي بحوثینللم شخصیة بیانات ویتضمن :األول المحور .والمنصب بالعمل األقدمیة

محور خاص بمدى درایة صحفیي إذاعة تبسة المحلیة بأخالقیات العمل اإلذاعي: المحور الثاني

المهنة محور خاص بمدى التزام الصحفیین العاملین في إذاعة تبسة المحلیة بأخالقیات: المحور الثالث

محـور خـاص بمكانـة أخالقیـات المهنـة اإلعالمیـة فـي التشـریع اإلعالمـي الجزائـري حسـب رأي :المحور الرابـع .صحفیي إذاعة تبسة المحلیة

قـراد راضـیة األسـتاذة المشـرفة :مـن كـل علـى عرضـها تـم ومحاورهـا االسـتمارة أسـئلة وتنظـیم إنجـاز وبعـد .كاف كریمة ،ألستاذة الدمیة ، ألستاذ طبي منیر ومجموعة من اآلساتذة المحكمین ، هم األستاذة

أسئلتها مطابقة وكذا الدراسة، وفرضیات ألهداف مطابقتها ومدى فیها النقص جوانب ومعرفة تحكیمها بهدف األستاذ طرف من حكمت نهائیة استمارة لتصمیم االعتبار بعین انتقاداتهم أخذ تم وقد المنهجیة، للشروط المبحوثـون أجمـع وقـد أفراد سبعة من متكونة عینة على بتجربتها قمنا االستمارة وضوح من وللتأكد .المشرف

.الحقا لتوزع االستمارة وضوح على

22ص 2000الكتب ، القاهرة ، اإلعالمیة ، عالم الدراسات في العلمي البحث: الحمید عبد محمد 1

اإلطار النظري

العمل اإلذاعي: الفصل األول

اإلذاعة : أوال

نشأة اإلذاعة وتطورها. 1

خصائص اإلذاعة. 2

أهداف اإلعالم اإلذاعي . 3

اعةوظائف اإلذ. 4

مقومات العمل اإلذاعي . 5

أنواع اإلذاعات. 6

الجزائر في اإلذاعة :ثانیا

نشأة وتطور اإلذاعة في الجزائر. 1

الجزائر في المحلیة اإلذاعة . 2

خصائص اإلذاعة المحلیة . 3

أسباب ظهور اإلذاعة المحلیة. 4

أهداف ظهور اإلذاعة المحلیة. 5

المحلیةالفراغ القانوني الخاص باإلذاعة .6

وظائف اإلذاعة المحلیة .7

27

العمل االذاعي :الفصل األول : اإلطار النظري

: تمهید

یعد العمل اإلذاعي جزء ال یتجزأ مـن منظومـة العمـل اإلعالمـي ویشـكل میـدانا ال غنـى عنـه فـي أنظمـة الــدول فهــي تبــث مــن خاللــه سیاســاتها ،ومنبــرا للشــعوب لطــرح انشــغاالتها وتطلعاتهــا ،وفــي زمــن طــال فیــه

ادین والوســائل ظلـت اإلذاعـة عمومـا واإلذاعــة المحلیـة خصوصـا محافظـة علــى التطـور كـل المجـاالت والمیـ .جوهرها ومرتكزة على جماهیریتها لتحقیق االستمراریة

وتســتغل اإلذاعــة فــي عملهــا كــل اإلمكانیــات المتاحــة لكــل إقلــیم وتشــرح الموضــوعات االجتماعیــة التــي قــدر الوســائل المعالجــة لمشــاكل النــاس ، وتعمــل تخطــط لهــا الدولــة مــن أجــل تطــویر المجتمــع ، وهــي مــن أ

علــى تفهــم طــرق التفكیــر والســلوك التــي تســود المجتمــع الــذي تنشــط فیــه ، فهــي تلعــب دورا لصــیق بالتنمیــة وفــي هــذا الفصــل ســوف نتطــرق إلــى نشــأة اإلذاعــة .حیـث تقــوم علــى خدمــة المجتمــع والــدفاع عــن مصــالحه

وســـنركز عــــل اإلذاعــــة المحلیـــة فــــي الجزائــــر . و أنواعهــــا وتطورهـــا ، ونتعــــرف علــــى خصائصـــها ،وظائفهــــا .ونتعرض لخصائصها ، وظائفها وأسباب ظهورها

28

العمل االذاعي :الفصل األول : اإلطار النظري

اإلذاعة : أوال

وتطورها نشأة اإلذاعة: 1ظهرت اإلذاعة نتیجة أبحاث مستمرة في حقل الكهرباء والمغناطیس وذلـك عنـدما تنبـأ العـالم الفیزیـاء مـن

أثبـت 1886وفـي عـام 1860اكسـویل بوجـود موجـات كهرومغناطیسـة وذلـك عـام اسكتلندا یدعى جیمس م .1العالم األلماني جینریش هارتز صحة نظریة جیمس ماكسویل

ویعود الفضل في مبدأ البث اإلذاعي إلى المخترع اإلیطالي ماركوني الذي أثبت إمكانیـة بـث رسـالة صـوتیة " عملیــا لمبــدأ أساســي هــو البــث الكهرومغناطیســي لشــفرة بواســطة التلغــراف حیــث كــان هــذا االختــراع تطبیقــا

2، وقام ماركوني بإرسال برقیة عبر بحر المانس إلى صدیقه الفرنسـي وتطـورت مسـافة الرسـالة مـن "مورس .2 1879كلم عام 55إلى مسافة 1896كلم بین الجهازین، المرسل والمستقبل عام

ریجنالـد " حیث قام عالم فـي جامعـة بیتسـرع، یـدعى 1906العام أما المیالد الحقیقي لإلذاعة فیعود إلى ، بالمشـاركة مـع مجموعـة مـن رجـال األعمـال المحلیـین األمـریكیین بـث Reginalad fssendenفیسـندون

حیـث تجمـع البحـارة علـى ظهـر 1906الموسیقى إلى السفن في عـرض البحـر عشـیة عیـد المـیالد فـي عـام تأســس 1914وفــي عــام 1906ون إلیــه، وبــذلك كانــت أول إذاعــة تنشــأ عــام الســفن العــابرة للبحــار ویســتمع

.3تأول إذاعة في بلجیكا من قبل شخص یدعى برنارد ثم توالى تأسیس اإلذاعات

وبعد انتهاء الحرب العالمیة األولـى ظهـرت نـوادي تهـتم بالخـدمات اإلذاعیـة وبـدأ تطـویر هـذه الخـدمات فـي رغبات تجارب العلماء الـذین حـاولوا االسـتفادة مـن خبـرات االتصـال الالسـلكي بالد عدیدة، وقد واكبت هذه ال

.4التي اكتسبوها خالل فترة الحرب العالمیة األولى

.65، ص 2005ر المعرفة الجامعیة، القاهرة، مذكرة في تاریخ اإلعالم ، دا: علي شیبة شدوان 1 .152، ص 1998الرأي العام واإلعالم والدعایة، المؤسسة الجامعیة للدراسات والنشر والتوزیع،لبنان ، : هاني الرضا، رامز عمار 2 .154المرجع نفسه، ص 3 .25،ص 2008ر المصریة اللبنانیة، القاهرة ، اإلذاعة في القرن الحادي والعشرین، الدا: عادل عبد الغفار، عماد حسن مكاوي 4

29

العمل االذاعي :الفصل األول : اإلطار النظري

التـي تعتمـد علـى تـردادات Microwaveوخالل الحرب العالمیة الثانیة تم اكتشاف موجـات المیكروویـف دمات اإلذاعیــة وهــي تتســم بعــدد مــن الخصــائص لعــل مــن عالیــة جــدا، وتتــیح إمكانیــات كبیــرة فــي زیــادة الخــ

أهمهــا البــث فــي خطــوط مســتقیمة، وهــي تتــأثر ســلبیا بأنحــاء الكــرة األرضــیة، وتتطلــب خطوطــا نظــر وهمیــة بـــین محطـــات اإلرســـال، واالســـتقبال، ویحتـــاج إلـــى محطـــات تقویـــة لبـــث اإلرســـال اإلذاعـــي عبـــر المســـافات

.1الطویلة

وصــاحب تلــك الزیــادة فــي عــدد 1977دولــة 90العالمیــة الثانیــة إلــى مــا یقــارب وزاد العــدد بعــد الحــرب اإلذاعات زیـادة عـدد أجهـزة االسـتقبال فـي العـالم بنحـو ألـف ملیـون جهـاز، وكـان اإللمـاء والكنـدیون أول مـن

ثــم تبعنهمـــا الوالیــات المتحـــدة األمریكیــة فـــي عـــام 1920بــدأ فـــي توجیــه خدمـــة الرادیــو المنتظمـــة منــذ عـــام .وبین لیلة وضحاها أصبح الرادیو هو جهاز الترقیة والمعلومات للعصر 1920

وككــل االكتشــافات الحدیثــة، تطــورت اإلذاعــة وانتشــرت وأصــبحت وســیلة إعالمیــة ممیــزة وأداة مــن أدوات الثقافــة والفــن والتواصــل بــین الحكومــات والشــعوب، وبــین مختلــف الجماعــات وأهــل الجماعــات وأهــل الــرأي

قلیمیـا ودولیـا، واأل حزاب،كما تمكنت من تقدیم خدماتها في معظم المجاالت االجتماعیة واإلنسـانیة، وطنیـا واـــم تبـــق دولـــة الیـــوم إال وتملـــك عـــددا مـــن اإلذاعـــات تعمـــل وفـــق تقنیـــات متنوعـــة ووفـــق أنظمـــة إعالمیـــة ول

.2وقانونیة، تتوافق مع أیدیولوجیات وتوجیهات كل دولة

.28المرجع السابق، ص 1 .153مرجع سابق، ص : هاني الرضا، رامز عمار 2

30

العمل االذاعي :الفصل األول : اإلطار النظري

ة خصائص اإلذاع: 2لإلذاعـة خصـائص كثیـرة تتمیــز بهـا عـن طریـق غیرهــا مـن المسـائل اإلعالمیـة األخــرى فیمـا یتعلـق بنطــاق -

التغطیــة الجغرافیــة الشاســع الــذي یمكــن أن یصــل إلیــه إرســالها، فیمــا مضــى فهــي تتخطــى الحــواجز والموانــع صــة بعــد التطــورات الطبیعیــة والمصــطنعة مثــل البحــار والصــحارى والجبــال ومحطــات التشــویش وغیرهــا خا

ن كانـــت اإلذاعـــة دائمـــا أســـبق فـــي التكنولوجیـــة الحدیثـــة ولكـــن أصـــبحن اآلن تنافســـها األقمـــار الصـــناعیة وا .1األحداث نظرا لسهولة إرسالها

تنوع المادة اإلذاعیة المقدمة على مدار الیوم یتیح لهـا أن تقـدم للمسـتمعین خـدمات عدیـدة ومتنوعـة، تفنـى - . تهمبكل احتیاجاتهم ورغبا

إن اإلذاعــة تكــاد تكــون المصــدر الوحیــد للمعلومــات ألكبــر عــدد مــن الســكان نتیجــة عــدم حصــولهم علــى - 2 .وسیلة إعالمیة أخرى كالصحافة أو التلفزیون أو سبب انتشار األمیة والفقر االجتماعي

أثیر علــى العقـــل ویجمــع الرادیــو بـــین الكلمــة المنطوقـــة والموســیقى، والمـــؤثرات الصــوتیة ممــا یتـــیح لــه التـــ- .والعاطفة معا، وفوق كل ذلك فإن رخص ثمن جهاز االستقبال اإلذاعي یجعل امتالك میسورا لكل فرد

ولجـأت كثیـر مـن الـدول إلـى إمكانیـة اسـتخدام اإلذاعـة المسـموعة فـي خدمـة العملیـة التعلیمیـة ألن أعــداد - .3الل عشرات إن لم یكن مئات المدارسالمستقبلین الذین من الممكن أن تصلهم المادة التعلیمیة من خ

.القدرة على إثارة حساسة التخیل لدى المستمع -

.مصداقیة الوسیلة الصورة الذهنیة اإلذاعة لدى المستمع -

قــدرة اإلذاعــة علــى تحقیــق قــدر مــن وحــدة التفكیــر والشــعور والهــدف والقــیم فــي األمــة وهــو أمــر الزم لقــوة - .4الدولة وتماسكها

.18، ص 2002مدخل إلى الفن اإلذاعي والتلفزیوني والفضائي ، عالم الكتب، لبنان، : ماجي الحلواني 1 .31مرجع سابق، ص : عادل عبد الغفار ، عماد حسن مكاوي 2 .18ص . مرجع سابق: هاني الرضا ، رامز عمار 3 .179، ص 2008وسائل االتصال ونشأتها وتطورها، دار الفجر للنشر والتوزیع، القاهرة ، : محمد منیر حجاب 4

31

العمل االذاعي :الفصل األول : اإلطار النظري

إلعالم اإلذاعيأهداف ا: 3یســتمد اإلعــالم اإلذاعــي أهدافــه مــن االســتراتیجیة اإلعالمیــة العامــة ومــن الفلســفة اإلعالمیــة التــي تحــدد

أطر الرسالة اإلعالمیة الموجهة للجماهیر وأسالیب تناولها لقضایا العمل الوطني، مـع الوضـع فـي االعتبـار یماءاتـــه وبنـــاء علـــى ذلـــك یمكـــن تحدیـــد أهـــداف السیاســـیة العامـــة لإلعـــالم طبیعـــة العمـــل اإلذاعـــي وتـــأثیره وا

: اإلذاعي كما یلي

توظیــف اإلعــالم لخدمــة أهــداف المجتمــع وفــي إطــار مــن تقالیــده وقیمــه وأخالقیاتــه مــع مراعــاة المصــلحة - .القومیة العلیا

.نشر وتعمیق المفاهیم والمبادئ والقیم الدینیة والحضاریة واإلنسانیة -

وحقــه فــي التعبیــر عــن ذاتــه وعــن ســائر حقوقــه التــي نصــت علیهــا األدیــان الســماویة دعــم حریــة اإلنســان - .والمواثیق واالتفاقیات الدولیة

مشــاركة الجمــاهیر حیاتهــا الیومیــة ومعایشــة مشــكالتها والتغبیـــر عــن مطالبهــا وآرائهــا فــي نطــاق المظلـــة - .القومیة

أقصـــى الجهـــود للحصـــول علـــى الحقـــائق بأســـرع مالحقـــة األحـــداث الهامـــة السیاســـیة واالقتصـــادیة، وبـــذل - .السبل وطرحها على الجماهیر في وقتها بكل الصدق واألمانة الموضوعیة

.التعریف بالثقافات المختلفة بقدر یتفق ودرجة تعلیم المتلقي ومحاولة خلق أرضیة ثقافیة مشتركة -

عطائ - .هم الفرص العادلة لتنمیة مواهبهمتشجیع الملكات الخالقة والطاقات المبدعة لدى الموهوبین وا

.تقدیم التربیة والتوریح في أسلوب راق یسمو بالحس والذوق دونما ابتذال -

.دعم النظام العام للمجتمع، وترسیخ جذور الوحدة الوطنیة، والسالم االجتماعیة وسیادة القانون -

یسـي أمــام المشــاركة اإلیجابیــة للمــواطن محاربـة كافــة أشــكال الســلبیة والالمبـاالت والتــي تشــكل العــائق الرئ - 1 . في معالجة ومواجهة المكشالت التي تواجه المجتمع

.142الصحافة المكتوبة والسمعیة البصریة في الجزائر، الدار الخلدونیة للنشر والتوزیع، الجزائر ،ص : نور الدین تواتي، 1

32

العمل االذاعي :الفصل األول : اإلطار النظري

وظائف اإلذاعة : 4 :باعتبار اإلذاعة وسیلة االتصال جماهیریة لها وظائف رئیسیة أهما

الخبر وهو وصف أو تقریـر دقیـق غیـر متحیـز للحقـائق الهامـة حـول مـا یحـدث ومـا تـوحي بـه : األخبار -1األحــداث ممــا یســتأثر باهتمــام األفــراد ویتعلــق بالمصــالح العامــة بشــرط أال یكــون خارجــا علــى قواعــد الــذوق وقــوانین القــذف والســبب،وتقوم اإلذاعــة بتقــدیم األخبــار للمجتمــع بأســلوب مختصــر ولكنهــا تتكــرر عــدة مــرات

یــز بالســرعة عــن غیرهــا وتتم... ســواء كمــا هــي أو مــع بعــض اإلضــافات،وفقا لتطــور األحــداث خــالل الیــوم .1من وسائل اإلعالم ذلك أنها تقوم بإذاعتها عند حدوثها قبل أن تتمكن الصحف من طباعتها

واإلذاعــــة األلمانیــــة، اإلذاعــــة الفرنســــیة وهیئــــة اإلذاعــــة BBCومــــن أمثلــــة ذلــــك هیئــــة اإلذاعــــة البریطانیــــة ه برامجهــا للجمهــور العـام مــع التركیــز الكندیـة، ویكــون لكـل خدمــة إذاعیــة شخصـیتها المســتقلة، مثــل أن توجـ

.2على األخبار والشؤون الجاریة

مــن الوظــائف األساســیة لإلذاعــة التســلیة، وتقــوم اإلذاعــة بتســلیة مســتمعیها والترفیــه عــنهم عــن : التســلیة -2ت طریـق األغــاني والمونولوجـات والبــرامج الترفیهیـة الموســیقیة واألغـاني الخفیفــة، وعـن طریــق نقـل المســرحیا... الدرامیة والغنائیة، وتقدم المسلسالت والتمثیلیات المذاعـة التـي تصـادف إقبـاال شـدیدا لـدى عامـة العشـب

هـــذا باإلضـــافة إلـــى الروبورتاجـــات اإلذاعیـــة واالحتفـــاالت الرســـمیة والمباریـــات الریاضـــیة والحفـــالت الدینیـــة والموسـیقى والریاضـي، وأیضـا المنوعـات فضال عن المسـابقات وبـرامج النقـد األدبـي، والمسـرحي ... وغیرها

.3واألغاني الحقیقیة

كــأن كثیــرا مــن الــدول إمكانیــة اســتخدام اإلذاعــة المســموعة فــي خدمــة : التعلــیم ونقــل التــراث االجتمــاعي -3العملیة التعلیمیة ألن أعداد المسـتقلین الـذین مـن الممكـن أن تصـلهم المـادة التعلیمیـة مـن خـالل عشـرات إن

ات المــدارس، كمــا أن قــدرة اإلرســال اإلذاعــي علــى تغطیــة مســاحة جغرافیــة شاســعة تجعــل مــن لــم یكــن مئــالممكن استخدام اإلذاعة في التعلیم بالنسبة للمناطق النائیة التي ال تتوافر فیها بعد البنیـة األساسـیة الالزمـة

.4إلقامة المؤسسات التعلیمیة، خاصة بالدول ذات المساحة الجغرافیة الكبیرة

.179ص . السابق المرجع 1 .50مرجع سابق ، ص : عادل عبد الغفار، عماد حسن مكاوي 2 .181-180وسائل االتصال ونشأتها وتطورها ، مرجع السابق ، ص : محمد منیر حجاب 3 .18مرجع السابق، ص : ماجي الحلواني 4

33

العمل االذاعي :الفصل األول : اإلطار النظري

كما تقوم اإلذاعة باالشتراك مـع العائلـة والمدرسـة ووسـائل اإلعـالم األخـرى بـدور هـام فـي عملیـة التطبیـع والتنشئة االجتماعیة وذلك بنقل أنماط السلوك المقبول والقـیم الشاسـعة ممـا یسـاعد الفـرد علـى اكتسـاب ثقافـة

فــي اعتبــاره، ومــن الضــروري أن تؤكــد جماعتـه وأســالیبها االجتماعیــة ویســلك ســلوكا یأخــذ توقیعــات اآلخــرینفـــبعض األســـالیب علـــى ســـبیل . أن التنشـــئة االجتماعیـــة عملیـــة مســـتمرة تمتـــد مـــن الطفولـــة حتـــى الشـــیخوخة

المثـال مثـل القواعــد األساسـیة عنــد تنـاول الطعــام تنتقـل إلـى الفــرد وهـو طفــل وتحتـاج بعــض األمـور األخــرى .1إلى تعلم مستمر خالل الحیاة

یمكن إضافة إمكانیات أخرى باإلذاعـة متمثلـة فـي جعلهـا وسـیلة إعالنیـة : سیلة إعالمیة هامةاإلذاعة و -4مقبولة ألن ما یهم المعلن هو وصول اإلعـالن إلـى قطاعـات عرضـیة مـن الجمـاهیر ووجـود إعـالن فـي حـد

األوسـط ذاته یدعم اقتصادیات اإلذاعة خاصةوأنه تقوم به إذاعات عدیدة ضمن برامجها مثل إذاعـة الشـرقذاعات أخرى موجهة مثل إذاعة مونت كارلوا .2وا

.183-182مرجع سابق، ص : محمد منیر حجاب 1 .21سابق ، ص مرجع : ماجي الحلواني 2

34

العمل االذاعي :الفصل األول : اإلطار النظري

مقومات العمل اإلذاعي. 5

القائم باالتصال في اإلذاعة 1ـ 5یعـد القــائم باالتصــال فــي اإلذاعـة أو المعــد اإلذاعــي أذن وعــین المســتمع وهـو الــذي ینقلــه بنصــه اإلذاعــي

ش األحــداث والموضــوعات والقضــایا بنفســه معایشــة كاملــة الواضــح المفهــوم إلــى كــل مكــان وأي مكــان لیعــای .لإللمام بكل كبیرة وصغیرة وذلك لكونه حلقة الوصل األساسیة بین الحدث أو الموضوع

ویجــب أن یعــي كــل مــن یعمــل فــي إعــداد البــرامج اإلذاعیــة أن اإلدراك الســمعي لهــذه البــرامج هــو القــدرة شــيء الممیــز لعمــل الصــحفي اإلذاعــي یمكــن فــي أن كــل مــا هــو الطبیعیــة لحــد االســتیعاب الســمعي وأن ال

مكتوب كالتعلیقات اإلخباریة وغیرها تسمع مـن خـالل المـذیاع، وفـي ضـوء ذلـك تتطلـب عملیـة إعـداد المـواد اإلذاعیـــة مهـــارة فائقـــة إلعطـــاء الصـــورة الحقیقیـــة لمـــا یجـــري فـــي العـــالم وهنـــا یظهـــر دور الصـــوت والخبـــرة

ضعف في اإلذاعة تكمن في فقدان عنصر المشاهدة مما یثیر الخیال لدىاإلنسانیة ألن نقاط ال

المستمعین بسهولة أكثر، ذلـك كـأن الخیـال عنـد اإلنسـان عـالم متغیـر بصـورة غیـر طبیعیـة، فخـالل لحظـات .1یمكن تصور عدة تصورات

تصــویر الواقــع كمــا لــذلك ال بــد مــن اختیــار الكلمــات والتعــابیر المناســبة لتقــدیم لوحــة صــوتیة قــادرة علــى ـــم الـــنفس التـــي تـــتحكم فـــي اإلنســـان وعلـــى الصـــحفیین هـــو، وهـــذا یجعـــل مـــن الضـــروري معرفـــة قـــوانین علاإلذاعیین أن یكونـوا مـاهرین بتـألیف الصـور الصـوتیة التـي تخاطـب خیـال المسـتمع وعلـیهم أن یطـوروا هـذه

مجهم أصـــداء إذاعیـــة للواقـــع إذ أن الصـــورة ویدرســـوها ویتابعوهـــا وأن یوجهوهـــا بالشـــكل الصـــحیح لتغـــدوا بـــراالصدى اإلذاعي یرتبط ارتباطا وثیقـا بخصـائص اإلدراك والسـمعي كمـا تسـاعد الوسـائل اإلذاعیـة علـى خلـق تصـــورات اللـــون والشـــكل واإلثــــارة والحركـــة واأللـــم والســــعادة ممـــا یجعلنـــا ننســـى بأننــــا نســـتمع وكأننـــا نعــــیش

.2ق عالقة متینة بین البرامج اإلذاعیةاألحداث ذاتها والهدف من الصدى اإلذاعي خل

المبـادئ األساسـیة فـي الصـحافة اإلذاعیـة، دار مشـرق مغـرب للخـدمات الثقافیـة والطباعـة : فـؤاد الشـیخ : میخائیل مینكوف، ترجمـة 1

.26-25، ص ص 2000والنشر، سوریا ، .26مرجع السابق، ص :میخائیل مینكوف 2

35

العمل االذاعي :الفصل األول : اإلطار النظري

وهنـــا یبـــرز دور المحـــرر اإلذاعـــي المتمـــرس والمـــتمكن مـــن أصـــول عملـــه اإلعالمـــي، وال شـــك أن مهمتـــه أصـــعب وأشـــمل مـــن مهمـــة المحـــرر الصـــحفي الـــذي یكتـــب لقـــراء یملكـــون الوقـــت لالســـتیعاب والفهـــم لوجـــود

ي فیكتـــب لجمهـــور ال یمكـــن حصـــر مســــتویاتهم الصـــحیفة تحـــت أمـــرهم فـــي أي وقـــت أمـــا المحــــرر اإلذاعـــالمعرفیــة التــي ربمــا وصــلت فــي بعضــها إلــى حــد األمیــة، وال بــد أن یضــع المحــرر كــل هــذه االعتبــارات فــي

.)1(حسبانه بحیث ال یهبط إلى المستوى السطحي الفج الذي یرفضه المستمع المثقف

لـه المسـتمع العـادي بصـفة عامـة، والمسـتمع وال یرتفع إلى المسـتوى األكـادیمي المتخصـص الـذي ال یحتم األمي بصفة خاصة، لذلك یقوم المحرر اإلذاعي بهـذه المهمـة عنـدما یلخـص األحـداث مـن التضـارب الـذي , یحـیط صــورتها بـاللبس والغمــوض والتعقیـد، كمــا یسـاعد المســتمع علـى اســتیعاب المعلومـات الــواردة وفهمهــا

خــل مــن التفاصــیل العلمیــة المعقــدة، فالتفســیر ال یهــدف إلــى مــن خــالل تبســیطها وتفســیرها بأســلوب سلســلاإلعالم والفهم فحسب، بل یسعى كـذلك إلـى دفـع المسـتمع إلـى التفكیـر النـابع مـن اقتناعـه الشخصـي بحیـث

.2یستوعب ظروف عصره من خالل منظور یجمع بین األصالة والمعاصرة

ري الــذي ترســله المحطــة إلــى موقــع األحــداث، وال تنفصــل وظیفــة المحــرر اإلذاعــي عــن المنــدوب اإلخبــا فالمنــدوب ینقــل األخبــار بطریقــة مباشــرة لتــذاع بصــوته وأحیانــا تحتــاج الرســالة إلــى إعــادة صــیاغة یقــوم بهــا المحــرر، خاصــة إذا لــم یكــن المنــدوب متــدربا علــى عمــل المــذیع، أو إذا لــم تكــن المســاحة الزمنیــة المتاحــة

واف للمـادة الخبریـة، لكـن المنـدوب اإلخبـاري فـي معظـم األحیـان یقـوم بعمـل لرسالته اإلذاعیة تسمح بتحلیل المحــرر والمــذیع فــي نفــس الوقــت، فهــو المــزج بــین المعرفــة العلمیــة والمعالجــة اإلذاعیــة واضــعا فــي اعتبــاره

فة تمكین المستمع من أن یستوعب كل ما یقوله بسهوله، إذ إنه ال یملك المیـزة التـي یتمتـع بهـا قـارئ الصـحیالذي یمكنه الرجوع إلیها وقتها یشاء فالمستمع الذي تفوته معلومة أو فكرة نتیجة تسـرع المـذیع وعـدم وضـوح نبراته، لن یستطیع أن یراجعـه فـي هـذا وقـد تـؤدي هـذه الثغـرة إلـى عجـز المسـتمع عـن فهـم الرسـالة اإلذاعیـة

.3ككل

.359، ص القاهرة ، للنشر العالمیة المصریة الشركة ، والمرئي والمسموع المقروء الصحفي العمل: نبیل راغب 1 .360-359المرجع نفسه، ص 2 161 - 360ص مرجع السابق ، :نبیل راغب 3

36

العمل االذاعي :الفصل األول : اإلطار النظري

تـوفر العدیـد مـن السـمات والمواصـفات وهـي ولكـي یكـون المعـد اإلعالمـي اإلذاعـي ناجحـا فـي مهمتـه وجـب :متنوعة ومتداخلة من أهمها

فالموهبـة هـي مجموعـة القـدرات الفطریـة والمهـارات التـي تتـوافر : الموهبة والعمل باستمرار على تسمیتها -1 .لشخص دون غیره، لمعنى آخر هي االستعداد الشخصي والرغبة في الكتابة واإلعداد

ویقصد بذلك أن یكون لدیه قـدر كبیـر مـن المعلومـات فـي كافـة الموضـوعات : تمیزةالمستوى الثقافي الم -2مــن خــالل القــراءة المســتمرة واإلطــالع بفهــم ووعــي وقــدرة عالیــة علــى االســتیعاب واإلدراك الكامــل لألحــداث

فـي التي تجري من حوله، وذلك ألن طبیعة العمل اإلذاعي تتطلب منه أن تكون لدیه ثقافة شاملة ومتنوعـة .المجاالت التي یكتب فیها مما یكسبه مرونة في التفكیر وتعمقا في التناول

فهـي لغتـه األساسـیة وذلـك لـتمكن مـن إعـداد نـص مكتـوب بلغـة عربیـة سـلیمة :الـتمكن مـن اللغـة العربیـة -3حیــث أن وســائل اإلعــالم بصــفة عامــة .یحــدث تواصــال مــع المتلقــي مــن خــالل الكلمــات الواضــحة المفهرســة

ذات الوسیلة المسموعة یقع علیهـا عـبء كبیـر فـي ضـرورة العمـل علـى ترضـیة اللغـة، لمـا لهـا مـن تـأثیر وبالتحسـن فـي لسـان العامـة أو تـأثیرا سـلبیا مـن خـالل إمـا تـأثیرا إیجابیـا بإحـداث: واضح على الجمهور المتلقـي

1 .تردید ألفاظ وعبارات مشوهة بشكل متعمد والعمل على شیوعها كما یفعل البعض

فهــذه المعایشــة الكاملــة لواقــع مجمتمــع : المعایشــة الكاملــة للواقــع واإلحســاس الشــدید بمشــكالت مجتمعــه -4تكسبه سرعة بدیهة وذكاء یساعد على حسن انتقاء الموضوعات والتعامـل مـع المشـكالت والمواقـف الجدیـدة

.والمفاجئة الطارئة ونقلها بسرعة إلى الجمهور

تفــق معــا أن الخیــال یعــد مطلبــا أساســیا بالــذات فــي العمــل اإلذاعــي حیــث یتفــق لن: القــدرة علــى التخیــل -5وخصائص اإلذاعة وألنه یدخل في إطار اإلبداع كما أنه الطریق في االبتكـار والتجدیـد والتمییـز والتفـرد فـي

ذین األعمال اإلذاعیة هذا من ناحیة ومن ناحیة أخرى على المعد أن یتسم بالقدرة علـى تخیـل األشـخاص الـ .2یخاطبهم أو یشهد فهم في برامجه حتى یتمكن من أن یخلق التواصل بینه وبین المستمعین

العربیـة ، الـدول جامعـة العربیـة، الـدول اتحـاد إذاعـات مجلـة اإلعالمـي ، ومردوهـا الخاصـة العربیـة الفضـائیات :مكـاوي عمـاد حسـن1

.18ص 1 العدد ، 2003 39،ص 2004 ظبي، والتلفزیوني ،أبو اإلذاعي العمل:حمیدي اطفع 2

37

العمل االذاعي :الفصل األول : اإلطار النظري

ـــ 5 الكتابــة اإلذاعیــة هــي عملیــة إبداعیــة یقصــد بهــا كــل مــادة تكتــب وتعــد :المــادة اإلعالمیــة اإلذاعیــة 2ـــــــة والمتعــــددة والمختلفــــة وتخضــــع لمتطلبــــات هــــذه الوســــیلة خصیصــــا للتقــــدم مــــن خــــالل المحطــــات اإلذاعی

االتصـــالیة بمعنـــى أنهـــا تقـــدم فـــي قالـــب معـــین وتخضـــع لعامـــل الـــزمن وتســـتهدف نقـــل المعلومـــات واألفكـــار واآلراء إلــى الجمهــور المســتمع مــن خــالل نــص إذاعــي یتســم بالوضــوح والتشــویق والبســاطة والتنــوع واإلقنــاع

.والجاذبیة

لـه مضـمون الرسـالة اإلذاعیـة أیـا كـان والبرنامج اإلذاعي هو الشكل أو القالب الذي یوضع مـن خالالهـدف الـذي یحملـه هـذا المضـمون والـذي تقـوم اإلذاعـة ببثـه أو عرضـه أثنـاء وقـت اإلرسـال علـى الجمهــور المستمع على اختالف أعمارهم ومهمهم ومستویاتهم الثقافیة واالقتصـادیة واالجتماعیـة بهـدف جـذب االنتبـاه

لكن تنجح البرامج اإلذاعیة في تحقیق ذلك الهدف ال بـد أن تكـون مبنیـة و ... والمحافظة علیه والتأثیر فیهم .1على الموازنة بین احتیاجات المستمع ورغباته

:مكونات أساسیة نذكرها 3وتتكون البرامج اإلذاعیة على

اإلذاعة كلمة والكلمة منطوقة من نص مكتـوب ومعـدل بشـكل جیـد، لـذلك تعـد الكلمـة : الكلمة المنطوقة -1المكون الرئیسي للبرامج اإلذاعیة من خاللهـا یسـتطیع المعـد أن یعبـر عـن تفاعالتـه وعالقاتـه مـع البیئـة هي

2المحیطة به

تشـــكل الموســـیقى عنصـــرا هامـــا فـــي جمیـــع البـــرامج ســـواء كانـــت موســـیقي بـــدون كلمـــة أو : الموســـیقى - 2 : عدة أغراض على النحو التاليوتستخدم الموسیقى في البرامج في البرامج ل... موسیقى تضمنها الكلمة

، وصـالت نقـل بــین الفقـرات لإلیحـاء بتعییـر الزمــان )النشـرة، البــرامج الثقافیـة، الترفیهیـة(لحـن ممیـز للبـرامج .إلى غیرها من الوصالت الموسیقیة... والمكان

ـــذات واســـتخدامها یهـــدف إلـــى خلـــق صـــو : المـــؤثرات الصـــوتي -3 رة وهـــي أكثـــر اســـتخداما فـــي اإلذاعـــة بالمحسوســـة لمـــا یقـــال بمعنـــى أكثـــر وضـــوحا اإلیحـــاء بواقـــع معـــین یســـاعد علـــى توصـــیل الفكـــرة أو الموقــــف للمســتمعین مــن خــالل إثــارة انفعــاالتهم وعــواطفهم تمهیــدا للتــأثیر یــف عقــولهم یعــد ذلــك وال تســتخدم إال عنــد

.3الضرورة فقط

54المرجع نفسه ، ص 1 .57، ص 2006فنیات التحریر الصحفي، دار الخلدونیة للنشر والتوزیع، الجزائر : ساعد ساعد 2 .62-61المرجع السابق ، ص 3

38

العمل االذاعي :الفصل األول : اإلطار النظري

:جمهور اإلذاعة 3ــــ 5ذا لــم یكــن لــدى القــائم باالتصــال فكــرة یعتبــر الجمهــور الهــدف األساســي والن هــائي فــي عملیــة االتصــال وا

كاملة عن قدرات الجمهور العقلیة وخصائصه النفسـیة والعاطفیـة، وخصائصـه األولیـة فسـوف یجـد ذلـك مـن قناعــه، مهمــا كانــت الرســالة مصــممة تصــمیما جیــدا ومهمــا كانــت قــدرات القــائم مقدرتــه علــى الوصــل إلیــه وا

ة، فهناك عدید من لمتغیرات التي تؤثر على المضمون الـذي سـوف یعـرض المتلقـي نفسـه باالتصال والوسیل .1إلیه، مثل تفكیره وعواطفه وتعلیمه وسنه وشخصیته ومزاجه ومیوله

یتطلــب إنتــاج البرنــامج اإلذاعــي النــاجح دراســة الجمهــور بشــكل مســتیقظ، فمــن خــالل تحدیــد فئــات الجمهــور فیة والسـیكوغرافیة، ومعرفـة اتجاهـات هـذا الجمهـور، یسـتطیع منـتج البرنـامج المستهدف من الجوانب الدیمغرا

اسـتخدام أفضــل األســالیب الممكنــة للتــأثیر علــى األفكــار واالتجاهــات والســلوك وال بــد أن یؤخــذ فــي االعتبــار نتـاج والتعرف الواقعي على طبیعة المسمع الذي تسـتهدفه الرسـالة ودراسـة هـذا المسـتمع دراسـة واقعیـة تتـیح إ

.2برامج تحقق المتعة والفائدة معا

ذا كــان البرنــامج یعــالج مشــكلة اتماعیــة فــال بــد مــن تحدیــد الجماعــات المعنیــة بهــذه المشــكلة علــى وجــه واالدقــة فمــثال إذا كــان البرنــامج بتعامــل مــع الســیدة الحامــل، فــإن كــل النســاء فــي ســن الجمــل یصــبحن جهــورا

الرجـال والنسـاء مـن كبـار السـن جمهـورا ثانویـا محـتمال لهـذا البرنـامج، محتمال لهذا البرنـامج فـي حـین یكـونوالمقصــود هــو أنیــتم إعــداد البرنــامج اإلذاعــي المناســب تمامــا للجمهــور الحقیقــي المســتهدف وبالتــالي یراعــي

.3عند التخطیط البرامج اإلذاعیة تحدید الجماهیر األساسیة المستهدفة والجماهیر الفرعیة والمحتملة

.93منى سعید الحدیدي، سلوى إمام علي ، مرجع سابق، ص 1 .59مرجع سابق، ص : فار، عماد حسن مكاويعادل عبد الغ 2 .59المرجع السابق ، ص 3

39

العمل االذاعي :الفصل األول : اإلطار النظري

:أنواع اإلذاعات : 7 باإلذاعـة اسـتحدثت لـذلك الجمـاهیر لـدى الفضـول تثیـر جدیـدة إعالمیـة مسـتحدثات تنافسـها اإلذاعـة إن

االتصـال فـي سـاعدت التـي ومنهـا الرادیـو، نجـاح تحقیـق علـى عملـت التـي اإلذاعـات، مـن أنـواع عـدة وأمـاكن محلیـة، لمجتمعـات أهمیـة أعطـت وأخـرى العـالم، مـن مختلفـة منـاطق فـي دول عـدة بـین والتواصـل

القومیـة المجـالس موسـوعة وتشـیر هـذا أعمالهـا، لتعـدد نظـرا المركزیـة اإلذاعـة طـرف مـن نائیـة أهملـت مـن واحدة عن تخرج ال العربیة المنطقة فیها بما العالم في المعروفة اإلذاعیة األنماط أن إلى المتخصصة

وهـي عـل . 1الدولیـة اإلذاعـة إلـى إذاعیـة إضـافة شـبكات لیـة،مح إقلیمیـة، مركزیـة، إذاعـات :اآلتیـة الـنظم :التوالي

:الدولیة اإلذاعة- 1 قصد "للغیر موجهة" بذلك وهي الواحدة، الدولة حدود بثها یتجاوز التي اإلذاعیة المحطات تلك بها ویقصد .األم البلد من للمغتربین توجه قد كما علیه، التأثیر

:التوالي على هي أربع، مراحل عبر القرن هذا من العشرینیات منذ یةالدول اإلذاعة تطورت وقد .اإلذاعیة والخدمات البرامج تبادل مرحلة :األولى المرحلة-

الموجـة األمریكیـة المحطـة بـین 1923 عـام مـرة ألول ذلـك تـم وقـد (K.D.K.A)، علـى بریطانیـة ومحطـة .القصیرة

.مواطنیها كانوا من أو مواطنیها إلى دولة من الموجهة اإلذاعات مرحلة :الثانیة المرحلة- وبلغـات القصـیرة، الموجـة علـى الفئـة هـذه السویسـریة اإلذاعـات خاطبـت عنـدما 1935 عـام ذلـك بـدأ وقـد

.متعددة فـي .الـدائرة البلـدان أو مسـتعمراتها إلـى األم الدولـة مـن الموجهـة اإلذاعـات بـث مرحلـة :الثالثـة المرحلـة-

.1929 عام الهولندیة اإلذاعة البث من النوع هذاب بادرت وقد :فلكها :أجنبیة أخرى دول أو دولة مواطني إلى مباشرة الموجهة اإلذاعات مرحلة :الرابعة المرحلة

التوجیـه فـي الدولیـة اإلذاعـة ووظـف البـث، هـذا اسـتخدم مـن أول -السـابق– السـوفییتي االتحـاد وكـان وعلمیـة بشـریة مالیـة، إمكانیـات الكبـرى المحطـات هـذه لوتسـتعم. النفسـیة والحـرب األجنبـي السیاسـي 2 .، وتبث بعدة لغاتضخمة

. 80، 79مرجع سابق ، ص : سید أحمد طارق 1 137، ص 1998الجزائر، ،بن عكنون ،تصال الجماهیري، دیوان المطبوعات الجامعیةمقدمة في وسائل اال: فضیل دلیو 2

40

العمل االذاعي :الفصل األول : اإلطار النظري

:اإلقلیمیة اإلذاعة- 2 للدولـة، اإلداري للتقسـیم طبقـا محـدد إقلیم داخل تعیش مجتمعات جماهیر تخاطب إذاعة" اإلقلیمیة اإلذاعة

أو الحـواجز الـدین أو اللغـة :زحـواج مـن أكثـر أو حـاجز، األخـرى واألقـالیم اإلقلـیم هـذا بـین یفصـل فقـد أو الجبـال مـن سلسـلة واآلخـر اإلقلـیم بـین تفصـل كـأن الجغرافیـة الحـواجز واللـون، الجـنس :مثـل العرقیـة

."مستقال إقلیما إقلیم كل یجعل مما والبحیرات األنهار، إقلـیم تخـدم إقلیمیـة إذاعـة فهـي مصـر، فـي الـدلتا وسـط إذاعـة اإلذاعـات، مـن النـوع هـذا علـى األمثلـة ومـن المنوفیـة، محافظـات وهـي رشـید وفـرع دمیـاط، فـرع :النیـل فرعـي بـین تقـع التـي المحافظـات بمجمـوع الـدلتا

متكـامال إقلیمـا یمثـل الصـعید وشـمال الصـعید، شـمال إذاعـة وفـي ودمیـاط، الشـیخ وكفـر والدقهلیـة والغربیـة عاصـمة مـن برامجهـا تبـث اإلقلیمیـة واإلذاعـة .وأسـیوط والمنیـا سـویف وبنـي الفیـوم محافظـات مـن یتكـون بأسـره، اإلقلـیم إرسـالها یغطـي كمـا أبنائـه، لهجـة أو وبلغتـه اإلقلـیم، أبنـاء تهـم وخـدمات بـرامج وتقدم اإلقلیم،

االسـتیطانیة، المصـالح تجمعهـا متناسـقة محلیـة مجتمعـات إقلـیم كـل فـي بالضـرورة نجـد الوقـت نفـس وفـي 1 .رةصغی محلیة إذاعات بها تنشأ أن ویمكن

:المركزیة اإلذاعة- 3 باسـم الناطقـة الرسـمیة القومیـة اإلذاعـة" :فهـي –الدولـة عاصـمة مـن برامجهـا تبـث التـي– المركزیـة اإلذاعـة

اإلذاعـة وتخاطـب ."الدولـة حـدود صـوتها ویعبـر بـل كلـه، الـوطن یغطـي مـا البـث قـوة مـن ولهـا الدولة، تلك غالبیـة یهـم مـا تقـدم وهـي لالتصـال، بهـا المعتـرف قومیـةال الوسـیلة فهـي جمیعـا، الـوطن أبنـاء المركزیـة

حیـث التفصـیالت، دون بالكلیـات برامجهـا فـي وتهـتم عامـة بصـفة المـواطنین جمیـع تخـدم وهـي المـواطنین، المشـتركة االهتمامـات تجعـل وهـي وتقالیـدهم، وثقـافتهم ووظائفهم اهتماماتهم تختلف مستمعین تخاطب أنها محـددة ولنوعیـات للطوائـف مخاطبتهـا خـالل مـن وحتـى بـرامج، مـن تقدمـه مـا كل يف لها، هادیا هؤالء لكل اعتبـاره فـي النـاجح البرنـامج مقـدم ویضـع التخصـیص، دون التعمـیم طریـق عن ذلك فیكون المواطنین، من

غیـره آالف یسـمعه الوقـت نفـس وفـي إلیهـا، یتوجـه التـي النوعیـة أو أبنـاء الطائفـة هـم مسـتمعیه أن دائمـا 2 .البرنامج في یهمهم ما یجدوا أن ونویود

. 139- 138المرجع نفسه، ص 1

. 14العصر، مرجع سابق ، ص لغة المحلیة اإلذاعة: شكري المجید عبد 2

41

العمل االذاعي :الفصل األول : اإلطار النظري

اإلذاعة في الجزائر :ثانیا

ــــــ نشأة وتطور اإلذاعة في الجزائر 1

مرحلــة مــا قبــل : یمكــن تقســیم مراحــل نشــأة وتطــور اإلذاعــة فــي الجزائــر، إلــى ثــالث مراحــل رئیســیة هــي :الثورة، ومرحلة إبان الثورة، ومرحلة ما بعد الثورة أي االستقالل

:قبل الثورة -أوال

، عنـد قیـام احـد الفرنسـیین بإنشـاء محطـة إرسـال علـى 1925ویمكن القول أن الجزائر عرفت اإلذاعـة عـام كیلــواط رغــم أنهــا كانــت 600إلــى 1928كیلــواط ثــم ارتفعــت عــام 100الموجــة المتوســطة لــم تتعــدى قوتهــا

.تابعة للحكومة الفرنسیة بمشاركة الحاكم العام للجزائر

أدمجـت اإلذاعـة الجزائریــة مـع اإلذاعـة الفرنسـیة وأدخلــت تقنیـات جدیـدة علـى محطــات 1945وفـي سـنة، .ألف جزائري 16ما یقارب 1956اإلرسال، وقد بلغ عدد مستمعیها سنة

: أثناء الثورة -ثانیا

ي إال بعــد أوائــل ، تــم إنشــاء اإلذاعــة الســریة التــي لــم تبــدأ نشــاطها الفعلــ"مــؤتمر الصــومام" كنتیجـة لقــرارات یعمـــل بهـــا عشـــر مناضـــلین وكانـــت مـــدة إرســـالها فـــي المســـاء ســـاعتین بالعربیـــة والفرنســـیة الدارجـــة 1945

.والقبائلیة، وتشتمل برامجها على البالغات العسكریة والتعلیقات واألخبار، إلى جانب برامج أسبوعیة

هـــذا المیـــدان، وعـــدم تـــوفر المـــواد وقـــد واجهـــت هـــذه اإلذاعـــة صـــعوبات لـــنقص خبـــرة العـــاملین بهـــا فـــي اإلذاعیـــة، ومـــع ذلـــك فـــإن إنشـــاء اإلذاعـــة الجزائریـــة، كـــان لـــه اثـــر علـــى الشـــعب الجزائـــري تمثـــل فـــي توجیـــه

1.الرجال ورفع الروح المعنویة للمناضلین وتوعیة أفراد الشعب

-202، ص 1987مصر -القاهرة -األنظمة اإلذاعیة في الدول العربیة، دار الفكر العربي: ماجي الحلواني وعاطف عدلي العبد 1203.

42

العمل االذاعي :الفصل األول : اإلطار النظري

: بعد االستقالل -ثالثا

باإلتفــاق مـــع المكتــب السیاســي لجبهــة التحریـــر أعلنــت الهیئــة التنفیذیـــة المؤقتــة أنــه 1962أوت 17فــي أن یــتم تشــكیل الحكومــة , الــوطني، قــد قامــت بتكلیــف شخصــیة جزائریــة باإلشــراف علــى بــرامج اإلذاعــة إلــى

الجزائریة، وقبل بدایة المفاوضات الهائیة، قامـت الحكومـة المؤقتـة الجزائریـة بتعیـین شخصـیة جزائریـة مـدیرا .الفرنسیین وذلك بدال من, عاما للرادیو

، تـم توقیـع اتفاقیـة جزائریـة فرنسـیة، جـاء فیهـا العمـل علـى تبـادل البـرامج بـین 1963جـانفي 23في یوم .الحكومتین

، صـــدر قـــرار یـــنظم رادیـــو وتلفزیـــون الجزائـــر، اللـــذان تعتبرهمـــا الحكومـــة الجزائریـــة 1963أوت 1وفـــي الجزائـري، وقـد كـان الرادیـو هـو الوسـیلة الوحیـدة التـي عنصرا یساعد في التنمیـة القومیـة وفـي بنـاء المجتمـع

.تصل رسالتها إلى جمیع أنحاء البالد وخاصة سكان الریف

بعــد ذلــك انتشــرت اإلذاعــات فــي أرجــاء بــالد الجزائــر ونمــت شــبكات إذاعیــة الهــدف منهــا هــو التغطیــة ، أمـا فـي أواخـر الثمانینـات أسسـت محطـة فـي قسـنطینة وكـذلك فـي وهـران 1968الشاملة للبالد، ففي سـنة

بعـدما دخلـت الجزائــر فـي مرحلــة التعددیـة الحزبیــة، ظهـر هنــاك مـا یســمى حریـة التعبیــر وأصـبحت اإلذاعــة 1.عن هذه الحریة، كوسیلة إعالم جماهیریة في الجزائر منذ ذلك الوقت مجاال للتعبیر

203، ص السابقاملرجع 1

43

العمل االذاعي :الفصل األول : اإلطار النظري

الجزائر في المحلیة اإلذاعة : 2كام یتوقف في منتصف اللیل وهذا الوضع ینتج غیابا لصـوت إذاعـة الجزائریـة فـي بث اإلذاعة الجزائریة

الجزائـر نفسـها وفـي كــل منطقـة المغـرب العربــي ولهـذا كانـت بذایــة البـث الجهـوي بــرامج مغـرب الشـعوب فــي الفتــرة مــا بعــد البــث المركــزي ولمــدة ســت ســاعات مــن وهــران ،وفــي نفــس اإلطــار أعطیــت فتــرة بــث جهــوي

.1975ة وبنفس الحجم الزمني وكان ذلك في نهایة لقسنطینففي الجزائر المسـتقلة لـم تظهـر اإلذاعـة المحلیـة إال فـي سـنوات متـأخرة وذلـك للعوائـق القانونیـة والسیاسـیة

على الرغم من وجود عدة مجتمعات محلیة تتمایز فـي العـادات والتقالیـد واللهجـات وبعـد التحـوالت السیاسـیة نونیــة شــهد قطــاع االعــالم عــدة تغیــرات نحــو حیــة التعبیــر والتعددیــة االعالمیــة التــي ســمحت والتعــدیالت القا

بظهورهــا مـــن جدیـــد فـــي بدایـــة التســـعینات وذلـــك للتســـهیالت التـــي خولـــت لإلذاعـــة الســـمعیة العمومیـــة طبقـــا یة واللهجـات من قانون االعالم والتي سمحت باسـتعمال إمكانیاتهـا وقنواتهـا فـي بـث الثقافـة الشـعب 13للمادة

. المحلیة .ولقد انشأت هذه المحطات في الوالیات التي تتوفر على أجهزة تقنیة ومالیة موروثة عن االستعمار

ثم تلتها متیجة 1991افریل 20وكانت البدایة من بشار حیث انطلقت اذاعة الساورة في هــذا التــاریخ سلســلة انطــالق مــاي مــن نفــس الســنة لتتــوالى بعــد 9والواحــات ورقلــة فــي 1991مــاي 8فــي

28إذاعة 29الى 2004المحطات االذاعیة الجهویة في الجزائر لیصل عددها عام وقد وزعت االذاعات األولى علـى طـول الحـدود لمواجهـة المنافسـة الخارجیـة للبلـدان الشـقیقة ،بعـدها عممـت

هائـــل مــن االعـــالم االجنبـــي ممـــا علــى كامـــل التـــراب الــوطني لتغطیـــة عجـــز االذاعـــة الوطنیــة أمـــام الـــزخم الجعلهــا تســعى الــى تاســـیس اذاعــات فرعیــة قائمــة بـــذاتها لتكــوین جمهــور خــاص بهـــا داخــل الــوطن كـــاعالم مضـاد للغــزو االعالمــي الخــارجي مــن جهـة ولمــلء الفــراغ االعالمــي الــذي یعـاني منــه االعــالم المحلــي مــن

.جهة اخرىتاســیس االذاعــات الجهویــة كونهــا صــاحبة الخبــرة الوحیــدة وتبقــى االذاعــة الوطنیــة المســؤولة الوحیــدة علــى

إظافــة إلــى كونهــا " االنتــاج ، التنظــیم ، التســییر "والنــواة االولــى فــي المیــدان االذاعــي الجزائــري فیمــا یخــص 1.صاحبة المبادرة في انشاء االذاعات الجهویة وهي فروع وامتدادات لها

.139، 138ع سابق، صالصحافة المكتوبة والسمعیة البصریة في الجزائر ،مرج:نور الدین تواتي 1

44

العمل االذاعي :الفصل األول : اإلطار النظري

:خصائص اإلذاعة المحلیة: 3

بینها وبین أجهزة الحكم , لذا البد أن یكون هناك اتصال وثیق, عة المحلیة تنقل واقع المجتمعإن اإلذا , فهي وسیلة توفیق بین متطلبات الجمهور وبین اإلدارات والهیئات المسؤولة في المجتمع المحلي, المحلي

علیمات والقرارات إلى فتقدم أجهزة الحكم المحلي الخطط والت, وبواسطتها یتم تبادل المعلومات واآلراءإذ أن , وفي نفس الوقت تنقل آراءهم وأفكارهم ومطالبهم وشكاویهم إلى هذه الهیئة, المواطنین المحلیین

وحل , وتهتم بتلبیة حاجیاتهم, فتمثل أفراد المجتمع المحلي, اإلذاعة المحلیة نوع من الرقابة الشعبیة .مشاكلهم

واستعمال اللهجات المحلیة كعامل هام في نشر , ألسلوب واللغةمن میزات اإلذاعة المحلیة؛ بساطة ا حیاء التراث المحلي, الثقافة بین األوساط الشعبیة كما تتناول القضایا والمسائل التي یعاني منها , وا

یجاد الحلول المناسبة, المواطنین وتشغل بالهم وتقدیم األخبار المحلیة والوطنیة , من اجل معالجتها واكما أن أفضل , اإلذاعات المحلیة هي األسبق في بث ونقل األنباء المتعلقة بالمجتمع المحليوالدولیة

بین المستمعین ومختص أو ) عبر الهاتف(البرامج التي تقدمها؛ تلك التي یكون اإلتصال فیها مباشرا هذه ونجاح , لتناول قضیة ما من جمیع جوانبها, مسؤول أو مجموعة من المختصین في میدان معین

. وقدرة المذیع على إدارة الحوار, البرامج یتوقف على قدرة الضیف على استیعاب األسئلة

إن أهم القضایا التي تتناولها برامج اإلذاعة المحلیة؛ ذات صبغة محلیة تخدم أفراد المجتمع بالدرجة الت تلعب دورا أساسیا في بذلك فالبرامج الحواریة أو برامج المقاب, األولى في شتى مجاالت حیاته الیومیة

1.نجاح اإلذاعة المحلیة

يد شكري 1 .77اإلذاعات احمللية لغة العصر، مرجع سابق ، ص: عبد ا

45

العمل االذاعي :الفصل األول : اإلطار النظري

من خالل البرامج , كما یمیز اإلذاعة المحلیة التركیز بدرجة كبیرة على ثقافة المجتمع المحلي الذي تخدمهوبشكل اكبر؛ الغنائیة ، كما , وكذا االجتماعیة واالقتصادیة والریاضیة, التثقیفیة والترفیهیة والتربویة

وما یمیزها في ذلك هو , اعة المحلیة مساحات لبث الرسائل اإلشهاریة والخدمات اإلعالنیةتخصص اإلذوهذا ال یمنعها من , اغلبهم یملكون مؤسسات صغیرة أو متوسطة الحجم, تعاملها مع معلنین محلیین بكثرة

.التعامل مع كبار المعلنین إما عن طریق الوكاالت اإلشهاریة أو مباشرة

, مواعیـــد الصـــالة فـــي النطـــاق المحلـــي, احات خدمیـــة تخـــص أبحـــاث فـــي فائـــدة العـــائالتكمـــا تـــوفر مســـ 1.الخ...والنقل, واألحوال الجویة

أسباب ظهور اإلذاعة المحلیة: 4 :هي أسباب عدیدة تفاعلت لیتبلور عنها مشروع إنشاء المحطات الجهویة ومن بین هذه الدوافع نذكر

زتهــا التعددیــة كــان لزامــا علــى القطــاع الســمعي البصــري وخاصــة اإلذاعــي نظــرا للتغیــرات العدیــدة التــي أفر الــــذي ال یتطلــــب اســــتثمارات كبــــرى أن یقتــــرب أكثــــر مــــن المواطن،وهكــــذا أصــــبحت ضــــرورة مــــنح الوالیــــات

.الداخلیة إذاعات محلیة تتجه بالدرة األولى إلى سكان هذه المناطق أمرا ملحا بتغیـــرات جذریـــة فـــي المیـــدان 1989تـــرة التغییـــر السیاســـي بعـــد ظهـــور الصـــحافة المســـتقلة فقـــد طبعـــت ف

اإلعالمــي، وكانــت أهــم مظــاهر هــذه التغیــرات التســریح القــانوني إلمكانیــات إطــالق صــحافة خاصــة ســواء .كانت معارضة أو مستقلة وكذا االستفادة الخاصة من الموجات

داخلیـــة النائیـــة حتـــى تكـــون حـــافزا جدیـــدا فـــي الرغبــة فـــي فـــك العزلـــة الثقافیـــة واإلعالمیـــة عـــن المنـــاطق ال .التنمیة المحلیة في كافة المجاالت

الطلبــات التــي میــزت هــذه الفتــرة مــن الجهــات إلنشــاء هیاكــل بــث تســمح لهــا بإصــال صــوتها وهــذا یعنــي وذالــك لمــلء الفــراغ اإلعالمــي الــذي تعــاني منــه مختلــف المنــاطق " البــرامج الجهویــة "محاولــة تبنــي صــیغة

2.لبعیدة عن المركز ا

. 79ص, السابقالمرجع 1 143 -141مرجع السابق ، ص :نور الدین تواتي 2

46

العمل االذاعي :الفصل األول : اإلطار النظري

أهداف ظهور اإلذاعة المحلیة:5إن الغایــة مــن إنشــاء اإلذاعــة المحلیــة فــي الــدول النامیــة والتــي تصــنف الجزائــر مــن ضــمنها لیســت نفســها

فــي الــدول األكثــر تقـــدما والتــي وصــلت الیــوم إلـــى مــا یطلــق علیــه اإلذاعـــات المتخصصــة مثــل اإلذاعـــات عقــد االتصــال والغــزو الثقــافي الكبیــر وتعمــق الصــراع الحضــاري وازدیــاد الســكان فــي ومــع ت.التعلیمیــة إذاعــة

برازهـا وسـط الـزخم شكل غیر محسوب كان من الضروري إنشاء اإلذاعات المحلیة لحمایة الثقافة المحلیـة وا .الثقافي الكبیر الذي یصلنا من جمیع الجهات

عالمیـة وبـرامج فتقد اإلذاعة الجهویة كل ألوان اإلنتاج اإلذاع ي من برامج ترفیهیـة وبـرامج دینیـة وثقافیـة وا .تعلیمیة وأخرى اقتصادیة كما تقدم بعض الخدمات اإلعالنیة التجاریة ضمن برامجها

خدمــة مســتمعي المجتمــع وتقــدیم المــواد التــي ال یتیســر تقــدیمها فــي البرنــامج العــام لإلذاعــة المركزیــة بــالنظر .ضة للمستمعین بتقدیم ما یحتاجونه إلى القاعدة الشعبیة العری

والهـدف منهــا أیضــا خدمــة الثقافــة الــوطني وتعمــق جــذورها عـن طریــق مــا یقــدم مــن بــرامج وأبحــاث حفاظــا برازها .على اإلرث الحضاري والثقافي لكل منطقة وا

التعریـف إبراز الثقافة الشـعبیة المحلیـة خوفـا مـن اضـمحاللها كونهـا أسـاس مـن أسـس الشخصـیة الوطنیـة و .بتقالید المنطقة وخصوصیات سكانها خاصة ان المجتمع الجزائري فسیفساء من العادات والتقالید

توســیع المســتوى الــدیمقراطي والحــق فــي اإلعــالم وتحقیــق النهــوض بكــل جهــات الــوطن ومواجهــة مشــكالته . والبحث عن حلول لها

ور المحلـــي مســـتندین فـــي ذلـــك إلـــى خبـــرة النـــاس تحقیــق التنمیـــة الفكریـــة عـــن طریـــق نقـــل مـــا یریـــده الجمهــ .وشعورهم ونظرتهم إلى الحیاة واالقتراب منهم

االهتمام بالبحوث ورغبات الجمهـور والتعـرف التعـرف علـى مشـكالتهم والوقـوف علـى اهتمامـاتهم ومعنـى اعـــة المحلیـــة ذلـــك إن اإلذاعـــة تأخـــذ فـــي اعتبارهـــا رغبـــات جمهـــور المســـتمعین و اقتراحـــاتهم ،إن نجـــاح اإلذ

.یتوقف على نجاحها في إشعار جمهورها أنها ملك لهم ولیس ملكا لسلطة أخرى اإلعــالم المحلــي تظهــر أهمیتـــه اإلعالمیــة فــي توصـــیل وتبســیط وحســن تنفیـــذ ومتابعــة األهــداف المحلیـــة

1. والتنمویة العلیا وتغطیة األخبار واألحداث المحلیة التي ال تغطى وطنیا

145 - 144المرجع السابق ، ص 1

47

العمل االذاعي :الفصل األول : اإلطار النظري

وحریـــة التعبیـــر ومنبـــر حـــر "االتصـــال المســـتمر بـــالجمهور المحلـــي " صـــة االتصـــال الجمـــاهیري تحقیـــق فر بالنســـبة لألشـــخاص و األعضـــاء الـــراغبین فـــي تبلیـــغ الســـكان بالمواضـــیع ذات المصـــلحة المشـــتركة وكـــذلك

.تحقیق التفاعل في عملیة االتصال الجماعي .لمركزیة و تهدف أیضا إلى المشاركة باإلنتاج لصالح القناة ا

كل هذه األهداف جعلت لإلذاعة الجهویة مكانة في الوسـطین اإلعالمـي و الجمـاهیري و یظهـر ذلـك مـن خـالل درجـة تبنـي بعـض الجهــات لإلذاعـات المحلیـة حیـث أصــبح جمهورهـا ال یصـدق الخبـر إال إذا أعلنتــه

1 .إذاعتهم الفراغ القانوني الخاص باإلذاعة المحلیة : 6

نمـــا تنشـــأ هـــذه المحطـــات مـــن طـــرف ال یوجـــد أي مرســـوم أو قـــانون خـــاص بإنشـــاء اإلذاعـــات المحلیـــة واالمدیر العام لإلذاعة الوطنیة وذلك بعد تـوفر الشـروط الالزمـة مـن وسـائل تقنیـة واسـتعداد السـلطات المحلیـة

ي علـى مسـتوى فاإلذاعات المحلیة الموجودة حالیا أنشأت بمبادرة فردیة وأنجزت بطریقـة متسـرعة بقـرار داخلـ .اإلذاعة المركزیة وفي غیاب الوزارة الوصیة وأصبح مصیرها متعلقا بمصیر أشخاص ولیس بقانون

لیقــدم لرئاســة الحكومــة أول برنــامج حقیقــي إلنشــاء المحطــات المحلیــة 1994وكــان یجــب انتظــار أكتــوبر -المحطـات حسـب ظـروف الكثافـة وفیه إعطاء األولویة للمناطق الحدودیة المحلیـة وكانـت أمـاكن إنشـاء هـذه

.السكانیة والخصوصیة المحلیة والظروف التقنیة لإلذاعة الوطنیة في مناطق عجزها وبعد دراسة دفاتر الشروط واالعتماد یتم قبولها والمصادقة علیها من قبل المدیریـة العامـة لإلذاعـة ویسـند -

مشروع انجاز المزحطة إلى اإلذاعة المركزیة سییرالتنظیم والت-وتتـــولى تنســـیقیة اإلذاعـــات الجهویـــة والتكـــوین والمتابعـــة ،أمـــا تـــوفیر المقـــر فهـــو مـــن مســـؤولیات الهیئـــات -

2.المحلیة

145 - 144المرجع السابق ، ص 1 155ص . المرجع نفسھ 2

48

العمل االذاعي :الفصل األول : اإلطار النظري

:وظائف اإلذاعة المحلیة: 7

ترتبط وظائف اإلذاعة بالبرامج التي تقدمها یومیا، أو أسبوعیا أو حتى شـهریا، فـالبرامج المقدمـة إذا هـي ف المرجوة، وعلى ذلك تختلـف الوظـائف مـن إذاعـة ألخـرى السـیما بعـد ظهـور اإلذاعـات التي تحدد الوظائ

ـــتص بتقـــــدیم نـــــوع مـــــن البـــــرامج، ســـــواء كـــــان ترفیهـــــا، أم إخباریـــــا، أو المحلیـــــة المتخصصـــــة، أي التـــــي تخــفضـــال عـــن اخـــتالف أو تبـــاین المســـتوى الحضـــري والتعلیمـــي و الثقـــافي مـــن منطقـــة ألخـــرى الـــذي ...ثقافیـــا

.تحدید نشاطات اإلذاعة المحلیة في خدمة جمهورها یتدخل في

ورغم ذلك یمكن تحدید الوظائف الثابتة لإلذاعة المحلیة والتـي التخـرج عـن نطـاق اإلذاعـة، إال أنهـا تبقـى :ذات طابع محلي، وهذه الوظائف تتمثل في

المحلیـة بـل األخبـار التـي األخبـار فـي اإلذاعـة المحلیـة ال یقصـد بهـا مجـرد األخبـار: الوظیفة اإلخباریـة -أتهــم أفــراد المجتمــع المحلــي، ســواء كانــت محلیــة، قومیــة، أو عالمیــة فجمهــور اإلذاعــة المحلیــة یریــد معرفــة أخبار الوطن وأیضا أخبـار العـالم، بـل إن هنـاك مـن األخبـار القومیـة والعالمیـة مـا لـه ارتبـاط وثیـق ومباشـر

1.بالمجتمع المحلي

ممـــا الشـــك فیـــه أن األمیـــة مـــن العوامـــل المـــدمرة لكافـــة عملیـــات التنمیـــة : والتثقیفیـــةالوظیفـــة التعلیمیـــة -بوالتطــور، واإلذاعــة المحلیــة تســتطیع القیــام بــدور فعــال فــي محــو األمیــة، ال عــن طریــق تقــدیم بــرامج یــتعلم

یا فـي التوعیـة بواسطتها األفراد األمیون القراءة والكتابـة، لكـن اإلذاعـة المحلیـة تسـتطیع أن تلعـب دورا أساسـبالمشــكلة وحــث المــواطنین األمیــین علــى التقــدم لمــدارس محــو األمیــة مــن اجــل محــو أمیــتهم، إمــا البــرامج التعلیمیة فاإلذاعـة المحلیـة تلعـب دورا كبیـرا فـي تقـدیمها كخدمـة للطلبـة والطالبـات فـي المـدارس، والمعاهـد،

2.وفي الجامعات أیضا

.80مرجع سابق، ص: عبد المجید شكري 1 99 -98، ص نفسھالمرجع 2

49

العمل االذاعي :الفصل األول : اإلطار النظري

دور اإلذاعـة المحلیــة هنـا فــي المجـال االقتصــادي خاصـة، وذلــك مـن خــالل ویتمثــل : الوظیفـة التنمویـة -جالتوعیــة وبالمشــكالت القائمــة وبالحاجــة إلــى التنمیــة مــع إبــراز " اإلعالنــات التجاریــة و البــرامج اإلرشــادیة و

تاحـة الف... األسباب وتقدیم الحلول بـراز أهمیـة مشـاركة المـواطنین االیجابیـة فـي عملیـات التحـول، وا رصـة واوالتأكیـد علـى الحلـول القائمـة وكـذا التأكیـد . لألفراد والجماعات لمناقشة مشكالتهم معا وبحضور المسـؤولین

علـــى الحلــــول القائمـــة علــــى الجهـــود الذاتیــــة مـــع تنمیــــة المهـــارات بتقــــدیم المعلومـــات واإلرشــــادات المتعلقــــة تأكیــد الرقابــة الشــعبیة علــى عملیــات تنفیــذ بالزراعــة والصــناعة والتجــارة وتربیــة الحیــوان والــنظم التعاونیــة، و

ــــذ وتحریــــك األفــــراد وتــــوجیههم نحــــو الهــــدف الصــــحیح ــــة ومتابعــــة التنفی المشــــروعات التــــي تقــــوم بهــــا الدول " .ومساعدتهم

ال یقــل هــذا الــدور لإلذاعــة المحلیــة أهمیــة عــن الوظــائف األخــرى، فهــي تــربط تلــك : الوظیفــة الترفیهیــة -دتعلــم وتنمــي وتثقــف، وكــل ذلــك فــي قالــب هزلــي أو مســابقة قــد یكــون كــل هــذا ذا الوظــائف ببعضــها إذ أنهــا

1.بعد غیر مباشر

.104، ص السابقالمرجع 1

50

العمل االذاعي :الفصل األول : اإلطار النظري

: خالصة الفصل

جـاء هــذا الفصــل ملمــا بأساســیات العمــل اإلعالمــي اإلذاعـي التــي بــدأناها بإعطــاء لحمــة شــاملة عــن نشــأة لــى مقومــات العمــل اإلذاعــي و فــي جــزء وتطــور اإلذاعــة ، وكــذا خصائصــها و وظائفهــا وأنواعهــا ،إضــافة إ

آخـــر تطرقنـــا لإلذاعـــة المحلیـــة فـــي الجزائـــر نشـــأة وتطـــورا ، خصائصـــا و أهـــدافا كمـــا عرجنـــا علـــى أســـباب .ظهورها وآفاقها القانونیة

واقع أخالقیات العمل اإلذاعي في الجزائر: الفصل الثاني أخالقیات العمل اإلعالمي: أوال

نشأة وتطور أخالقیات العمل اإلعالمي – 1

أهمیة األخالق في العمل اإلعالمي – 2

مواثیق الشرف المهنیة الطبیعة والجوهر - 3

فیه قواعد السلوك المهني والعوامل المؤثرة –4

مصادر أخالقیات المهنة اإلعالمیة –5

أخالقیات العمل اإلذاعي من خالل التشریعات اإلعالمیة في الجزائر : ثانیا

1982من خالل قانون اإلعالم المهنةأخالقیات - 1

1990من خالل قانون اإلعالم المهنةأخالقیات - 2

2012من خالل قانون اإلعالم المهنةأخالقیات - 3

2014من خالل قانون السمعي البصري المهنةخالقیات أ - 4

الجزائریین للصحفیین المهنة أخالقیات میثاق - 5

52

:تمهید

عـالماإل وسـائل أن علـى زیـادة واإلقلیمـي الـدولي الصـعید علـى اإلعـالم یلعبـه الـذي الكبیـر للـدور نظـرا التفكیـر جعـل الـذي األمـر سـلبیا، األحیـان مـن كثیـر فـي یكـون الـذي التـأثیر هـذا كبیر، تأثیر ذات أصبحت

وتـأثیر نفـوذ وتطـور جهـة مـن المسـجلة التجـاوزات ظـل فـي ملحـا أمـرا المهنـة ألخالقیـات قواعـد وضـع فـي الوظـائف یحقـق علـهلج اإلعـالم مهنـة لممـارس أخالقـي إطـار وضـع یحـتم ممـا أخـرى، جهـة مـن اإلعـالم

للسـلوك ملزمـة كقواعـد اإلعالمیـة المهنـة أخالقیـات وجـه وبالتـالي أصـبح موضـوع أكمـل علـى المنوطـة بـه المؤسسـات لتعـدد ونظـرا ، العـالم جـل دول فـي الحدیثـة اإلعالمیـة المهنـي، مـن اهتمامـات التشـریعات

بأخالقیـات االهتمـام لضـروريا مـن كـان الخصـوص وجـه علـى وفـي الجزائـر العربـي الـوطن فـي اإلعالمیـة، وذلـك مـن أجـل الصـحفیین والمؤسسـات اإلعالمیـة قبـل مـن اإلعالمیـة الشـرف مواثیـق واحتـرام المهنـة

كمسـؤولیة واآلداب العامـة األخـالق ومراعـاة ، عنـه التنـازل یمكـن ال كمكسـب الحریـة بـین خلـق التـوازن .طور التاریخي ألخالقیات العمل اإلعالمي باالتصال، وفي هذا الفصل سنتطرق للت القائم یتحملها

وســنتعرف علــى أهمیــة األخــالق فــي مهنــة اإلعــالم، كمــا ســنذكر القواعــد األساســیة للســلوك المهنــي ، وفــي عــن أخالقیــات العمـل اإلذاعــي فــي الجزائـر مــن خــالل التشـریعات اإلعالمیــة ومیثــاق تطرقجزئیـة أخــرى سـن

.الشرف الصحفي

53

قیات العمل اإلعالميأخال: أوال

نشأة وتطور أخالقیات العمل اإلعالمي – 1

متنبهـة كانـت كما یجب، كما بدورها القیام عن تعیقها التي للصعوبات نشأتها منذ مدركة الصحافة كانت روادهـا أحـد عنـه عبـر مـا بأمانـة ، وهـذا الوقـائع نقـل فـي الصـحافي مهمة على تؤثر قد التي المعوقات إلى

یطـرح لـم الموضوع أن غیر 1631عام الغازیت صحیفة مؤسس Théophraste Renaudot األوائل فـي قائمـة كانـت التـي )السـلطویة( السیاسـیة األنظمـة بسـبب كإشـكالیة، یتبلـور ولـم األخالقیـة الزاویـة مـن

.هنـةللم واضـحة أخالقیـة مفـاهیم غیـاب عـن فضـال الكثیـر، الصـحافة منهـا نالـت والتـي حینهـا فـي أوروبـا أومـن ناحیـة السیاسـیة للسـلطة خضـوعها سـواء مـن ناحیـة صـعبة ظروفـا أوروبـا في الصحافة عرفت لذلك .صحافییها وضمائر أقالم شراء

فـي بقـوة نفـس یطـرح بـدأ موضـوع األخالقیـات التاسـع عشـر القـرن منتصـف فـي المهنـة تنظـیم بدایـة مـع أولـى ودوره ، ظهـرت المهنـة موقـع علـى للحفـاظ رورةكضـ األمیركیـة المتحـدة والوالیـات وبریطانیـا فرنسـا

التشـریعات هـذه الـدول مـن هـذه فـي العشـرین القـرن مطلـع فـي المهنـة أخالقیـات حـول المكتوبـة التشـریعاتعـالن ، 1896عـام بولونیـا فـي الصـحافیین واجبـات تحدیـد إعـالن المثـال سـبیل على صـحافیین جمعیـة وا

الصـحافة وتشـریع المؤسسـات، ومـدراء الناشـرین عـن تشـریع یعنـي 1910عـام )كنسـاس فـي( أمیـركیین . الصحافي واجبات على وینص 1918الصحافة عام نقابة وضعته الذي الفرنسیة

فیـه یشـدد الصـحافة مهنـة عـن 1927 جنیـف فـي للعمـل العـالمي المكتـب وضـعه تقریـر أیضـا الملفـت ضـمانات، راتـب، :الصـحیح النحو على عمله سةبممار للصحافي تسمح عمل ظروف اعتماد ضرورة على

التشـریعات هـذه .إلیهـا ویسـیئون المهنـة یمارسـون ظـرفیین متعاقدین أو هواة من محذرا وغیرها، جید تأهیل تضـمن وتـأمین ظـروف عمـل اإلنسـان واحتـرام الحقیقـة احتـرام اإلعـالم، حریـة عـن الـدفاع علـى شـددت وسـائل مشـكلة یطـرح وكأنـه یبـدو التقریـر هـذا عامـا علـى مـانینث مضـي رغـم علـى .للمهنـة سـلیمة ممارسـة . الیوم اإلعالم

المهنـة بتنظـیم التفكیـر مـع العـالمیتین الحـربین بـین الكبیـر االهتمـام ینـال اإلعالمیـة األخـالق موضـوع راح 1.المستقبل لصحافیي جید إعداد أجل من لها، عال تدریس وتخصیص

39- 38،ص 2008بیروت ، مهارات للنشر ، جورج صدقة ، األخالق اإلعالمیة بین المبادئ والواقع ،مؤسسة 1

54

حربـا تخـوض أوروبـا فـي السیاسـیة األنظمـة كانـت الحـربین بـین مـا رحلـةم فـي أن إلـى اإلشـارة تجـدر فكرهـا، لتـرویج السـلطات تسـتعملها بامتیـاز مواجهـة أداة اإلعالمیـة وسـائل وكانـت بینهـا، مـا فـي إعالمیـة

اغتصـاب" عـن "تشـاكوتین" كتـاب ظهـور شـهدت التـي المرحلـة وهـي .المعادیـة للطروحـات والتصـدي تلـك فـي عمومـا اإلعـالم وسـائل لعبـت الـذي الـدور عـن یعبـر وهـو" السیاسـیة الدعایـة بواسـطة الجمـاهیر .الدیمقراطیة الدول في حتى العسكري، للسالح وامتدادا بامتیاز النفسیة الحرب أداة كانت إذ المرحلة،

تطـور كـبلتوا تباعـا وتتطـور األخالقیة، والمواثیق العشرین التشریعات القرن مطلع في تظهر بدأت هكذا عالقاته في للصحافي المثلى السلوكیات تحدد التشریعات هذه فیه ، یؤثر الذي االجتماعي والتغییر المهنة بوضـع وبـالجمهور ، یقـوم العمـل بـرب األخبـار، بمصـدر ، بزماالئـه عالقاتـه : اتجاهـات أربعـة فـي المهنیـة

.جمعیات أو مؤسسات التشریعات أفراد، هذه بواشـنطن للصـحفیین العـالمي االتحـاد أصـدره الـذي الصـحفیة األخـالق قواعد میثاق بریعت من هناك لكن

للصـحفیین الـوطني االتحـاد مـن أخـرى بوثیقـة تـدعمت التـي القواعـد، لهـذه التأسـیس بدایـة 1926 عـام مهنـة وأخالقیـات وقواعـد أسـس علـى احتـوى "السـلوك قـانون" ب سـمي ، مـا 1931 عـام البریطـانیین

ذلـك نتـائج مـن وكـان.به المنوطة والواجبات المهنة ممارسة أثناء احترامها الصحفي على اجبالو الصحافة فـي الصـحافة التحـاد العـالمي المـؤتمر انعقـاد وعقـب ، 1931 عـام المهنـي للشـرف الدولیـة المحكمة إنشاء 1936.1 عام الدولیین السلم واألمن یكرس میثاق عنه انبثق التشیكوسلوفاكیة براغ مدینة

ألــف مــن مختلــف أرجــاء العــالم یمثلــون منظمــات عالمیــة 1000اجتمــع حــوالي : 1980إعـالن مكســیكو ـر المجتمعـون عـن تأییـدهم قلیمیة وجهویة في اجتماعات استثماریة بإشراف من منظمة الیونسكو، وفیه عب وا

سـاهمة وسـائل اإلعـالم المطلق لإلعالن الصادر عن الیونسكو الذي یدور حـول المبـادئ والقـیم األساسـیة لمفي ترسیخ السلم الدولي وتعزیز حقوق اإلنسان وعالوة عن ذلك أقر االجتماع ما اصـطلح علیـه فـي مـا بعـد إعــالن مكســیكو احتــوى مجموعــة مــن األســس والمبــادئ العالمیــة المشــتركة بــین األمــم والشــعوب فــي مجــال

أدیـــة المهـــام وهـــذا مـــا یفســـر اســـتمرار موجـــة األخالقیـــات الصـــحفیة وعـــدم تطبیـــق توصـــیاتها میـــدانیا أثنـــاء ت 2.المطالبة بتطبیقها إلى یومنا هذا

39مرجع سابق ، ص :جورج صدقة 1 39سابق ، ص المرجع للجورج صدفة ، 2

55

:المحاوالت العربیة

میثــاق الشــرف 1978ســبتمبر 14أقــر مجلــس الجامعــة العربیــة بتــاریخ : میثــاق الشــرف اإلعالمــي العربــي مـؤتمر القمـة العربـي بالـدار اإلعالمي العربي، وجاء هذا المیثاق تنفیذا لمیثاق التضامن العربي الصادر عـن

، وقــــد رتــــب هــــذا المیثــــاق التزامــــات علــــى الحكومــــات العربیــــة حیــــال العمــــل الصــــحفي 1965البیضــــاء عــــام 1 .وممارسیه لم یشهد الواقع العربي في أقطار عدیدة منه قبل وضع المیثاق وبعده

الوسـائل أنـواع كـل یشـمل جعلـه واضـعوه وحـاول ، 1919 عـام بقبـرص اإلسـالمي الشـرف میثـاق قـدم بوضـعه وقـام اإلسـالمي، الـدین خصوصـیةیحتـرم إطـار في وهذا والمقروءة، المسموعة المكتوبة اإلعالمیة 2.محاور 3 إلى قسمت مادة 22 على واحتوى، والمختصین الباحثین من مجموعة

فـي أم فهاأهـدا فـي سـواء الـدول مـن عـدد فـي توالـت التشـریعات التـي بـین تنـاقض مـن هنـاك یكـن لـم الضـرر إلحـاق عـدم اإلنسـانیة، الحیـاة احتـرام :تقریبـا الجمیـع یتقاسمها قیم على تلتقي فالتشریعات .مبادئها

3. اإلنسان وحقوق العدالة الدفاع عن باآلخرین،

.152حسن عماد مكاوي، ص 1 285 ص مرجع سابق ، وعلم، وفن واستعداد رسالة الصحافة :صابات خلیل مداح 2

40جورج صدفة ، مرجع سابق ، ص 3

56

اإلعالمي العمل في األخالق أهمیة -2

أمـر اإلعالمـي نزاهـة أن بمعنـى لصـحافةا مهنـة فـي الرئیسـیة األسـس تشـكل األخـالق اإلعالمیـة أحـد خـالل مـن المجتمـع خیر إلى تسعى عامة خدمة األساس في هي التي المهنة هدفیة هذه تحدید في رئیسي نظـرا أساسـي الـدور لتشـكیل رأي عـام واع ،هـذا الضـروریة والحقـائق والمعلومـات بالوقـائع الجمهـور تزویـد .الدیمقراطیة ألنظمةا في السلطات مصدر یشكل العام الرأي لكون

كـل فـي أو مـا، موضـوعا یعـالج حـین العامـة المصلحة عینیه نصب الصحافي یضع ال مرة كل ففي لذلك تضـر وقضـایا أمـور عـن النظـر یغـض حـین أو شخصـیة، ألهـداف ومهنتـه موقـع اسـتخدام إلـى یسـعى مـرة

بـدافع مـا أفـراد خدمـة فـي قلمـه یسخر حین أو العامة، المصلحة تبررها ال لدوافع عنها یسكت أو بالمجتمع فـال .أخالقیـا خطـأ ویرتكـب الصـحافة رسـالة خـارج الصـحافي یكون الحاالت هذه كل في متنوعة، إغراءات

ال فردیة وغایات مكاسب لتحقیق أفراد خدمة في الصحافة تكون أن یجوز رسالة كونها حیث من سقطت وا .ةالعام المصلحة تحقیق إلى تهدف سلطة كونها حیث ومن إلـى واحـد آن فـي تتوجـه وسـلوكیات، وقـیم مبـادئ مجموعـة تحدید خالل من اإلعالمیة، األخالق فإن لذلك

الصـحافة رسـالة على الحفاظ تضمن بحیث فیها، العاملین والصحافیین علیها والقیمین اإلعالمیة المؤسسة بالمجتمع ضرةم تكون أو شخصیة منطلقات دافعها یكون تصرفات عن الصحافي وتبعد األساسیة

1.باآلخرین أو

12، ص المرجع نفسه 1

57

فإنــه تـم اللجـوء إلــى ) المهنیـین(ولمـا كانـت أخالقیـات المهنــة غیـر محـدودة وال یملـك ناصــیتها الجمیـع مـن التــدوین، هــذا األخیـــر غالبــا مـــا یهــدف إلـــى ضــبط العــادات واالتفاقـــات ومجمــوع القـــیم واألعــراف و التقالیـــد

.المتفق علیها في محیط ما

ألن أهمیة أخالقیات المهنة وهي مدونة تظهر جلیا عندما تكون القوانین األساسیة الخاصة أو العقود

و األنظمة الداخلیة التي تحكم مهنة مـا ناقصـة وعـاجزة علـى تحدیـد مجمـوع االلتزامـات التـي تقتضـیها تلـك وریة لســد العجــز أو الغمــوض المهنــة و بعبــارة أخــرى فــإن الحاجــة إلــى مدونــة ألخالقیــات المهنــة تبــدو ضــر

الذي یكتنف األحكام القانونیة و التنظیمیة الساریة المفعول ،فاالسـتعانة بمدونـة للسـلوك المهنـي یعنـي أیضـا منهجــا لصــقل و تأكیــد الهویــة ووحــدة التفكیــر لمجموعــة مــا، بــل و یــوفر لهــا إمكانیــة تقویــة المهنــة و تأكیــد

. اللیة تنظیمهاهویتها و محافظتها على التحكم في استق

و من هذا نـرى أن العدیـد مـن الـدول ذات التقالیـد اإلداریـة الراسخــة تعــمل عــلى وضــع مــدونات ألخـالقیــات تحـدد فیهـا القواعـد السـلوكیة واألخالقیـة لمهنـة مـا و لمحیطهـا CODE DE DEONTOLOGIEالمهــنة

1. الداخلي و الخارجي

لجوهر مواثیق الشرف المهنیة الطبیعة وا - 3

فإنــه تــم اللجــوء ) المهنیــین(ولمــا كانــت أخالقیــات المهنــة غیــر محــدودة وال یملــك ناصــیتها الجمیــع مــن إلى التدوین، هذا األخیر غالبـا مـا یهـدف إلـى ضـبط العـادات واالتفاقـات ومجمـوع القـیم واألعـراف و التقالیـد

.المتفق علیها في محیط ما

ــــد مــــن ا ــــد اإلداریــــة الراسخـــــة تعـــــمل عـــــلى وضـــــع مـــــدونات و مــــن هــــذا نــــرى أن العدی لــــدول ذات التقالیتحدد فیها القواعد السلوكیة واألخالقیة لمهنـة مـا و CODE DE DEONTOLOGIEألخـالقیـات المهـنة

.2لمحیطها الداخلي و الخارجي

13-12مرجع سابق، ص العمومیة ، الوظیفة أخالقیات :سعید مقدم 1

6المرجع نفسه ، ص 2

58

القـرن ،وتعتبـر المـدونات إذ بدأ تدوین قواعد السلوك المهنیـة للمـرة األولـى فـي بدایـة العشـرینات مـن هـذا فـي الثقافــات اإلنسـانیة المختلفــة أهمیــة والمواثیـق األخالقیــة عهـدا یلتــزم بـه المهنیــون فــي أي مهنـة وللعهــد

وهــو . بالغــة فــي أنســنة العالقــات بــین البشــریة وتهــذیب األخــالق فــي العالقــات والمعــامالت واقتصــاد العنــف .یشكل قضیة اعتباریة هامة في منظومة القیم

وقـد عرفـت الحضـارات الصـینیة مبكـرا مفهـوم القسـم والعهــد، وثمـة عهـود تعـود لمـائتي سـنة قبـل المــیالد . وقــد شــهد رســول اإلســالم حلــف الفضــول فتبنــاه فــي الشــكل والمحتــوى، وكــذلك تأصــل فــي .فــي الصــین

مـریكیتین فقـد أعطتـه صـفة أمـا الحضـارات مـا قبـل الكولومبیـة فـي األ. الثقافات الفارسیة والیونانیة والفرعونیةللمیالد كأنموذج لعقـد بـین المؤسسـات 1215وفي بریطانیا أقر میثاق الشرف األعظم في . اعتباریة مقدسة

". كــل مــا عوهــد اهللا علیــه، وكــل مــا بــین العبــاد مــن المواثیــق" واألفــراد وأورد لســان العــرب فــي تعریــف العهــد ـــدنیوياألمـــر الـــذي یوضـــح اســـتعمال الكلمـــة فـــي النطـــاق ـــدیني وال والعهـــد الموثـــق والیمـــین یحلـــف بهـــا . ین ال

.الشخص

ولمواثیق األخالقیات أشكال متعددة ،تختلف بحسب الحاجـة التـي تخـدمها أو االتجـاه العـام الـذي تسـلكه فـي :تشكیل رؤیة عامة حول األفكار والمبادئ التي یجب االلتزام بها وهذه األشكال تتوزع كاآلتي

...)الصحافة ، الكتب ،السینما ،المسرح ،األنترنیت (ئل اإلتصال واإلعالم مواثیق خاصة بوساــمون وســــائل اإلتصــــال واإلعــــالم ســــواء المضــــمون التعلیمــــي أو اإلعالمــــي أو التســــلیة مواثیــــق تهــــتم بمضــ

...واإلعالن المباشر أو الممول الفـیلم أو المسـرح أو نظـم اإلتصـال مواثیق تتناول وسیلة واحدة كالصـحافة المكتوبـة أو الرادیـو والتلفزیـون أو

مواثیــق تتنــاول جانبــا معینــا أو أكثــر مــن جوانــب صــناعة االتصــال كــأن تغطــي فــي الصــحافة .اإللكترونــي .1 ...و اإلعالن والتوزیع أو طرق الترویج...) األخبار واألحداث الجاریة( مثال التحریر

234، مرجع سابق، ص رمص-حالة دراسة اإلعالم، تشریعات: لیلى عبد المجید 1

59

زامیة وفي هذه الحالة تحمـل المواثیـق بعـض أشـكال العقـاب و المواثیق نوعان، األول مواثیق إجباریة أو إل ـــتأنیب لمــن یخــالفون مــا جــاء بهــا مــن معــاییر للســلوك المهنــي أو ینتهكونهــا، ویــدخل فــي هــذا االحتقــار أو ال

رادة .العـام أو الوقـف المؤقـت عــن مزاولـة المهنـة والنــوع الثـاني مواثیـق اختیاریـة أي تقــوم علـى أسـاس رغبــة وافــي المهنــة بحیــث یترتــب علــى مــوافقتهم علیهــا التــزامهم بتنفیــذ مــا جــاء فیهــا أثنــاء ممارســتهم مــن العــاملین

.للعمل وتعد هذه المواثیق بمثابة تنظیم ذاتي لهم

طبیعة المواثیق هـذه مرتبطـة بشـكل وثیـق مـع طریقـة وضـعها ،إذ أن هنـاك مواثیـق یصـوغها العـاملون وتطـــویر آلیـــات عملهـــم أكثـــر ممـــا تخـــدم الجمهـــور،ویلتزم بهـــا فـــي وســـائل اإلتصـــال ،تهـــدف إلـــى خـــدمتهم

هــذا مــن جهــة ،مــن جهــة أخــرى هنــاك مواثیــق تفــرض علــى .المهنیــون علــى اعتبــار أنهــا تنظــیم ذاتــي لهــم ...) التنظیمــات المدنیــة ،الحكومــات ،الجمعیــات والهیئــات غیــر الحكومیــة (المهنــة أي مــن غیــر العــاملین بهــا

.ة من الفاعلیة وهي تهدف بالدرجة األولى لخدمة مصالح الجمهورویكون لها درجات مختلف

وبرغم اختالف الطریقة التي یتم وضـع مواثیـق األخالقیـات بهـا ،إال أن كـل المواثیـق تسـعى ألهـداف محـددة تتمثل في حمایة الجمهور مـن أي اسـتعمال غیـر مسـؤول لإلتصـال واإلعـالم فـي مختلـف مراحلـه وأشـكاله ،

.تدعیم وظائف وسائل اإلعالموتسعى أیضا ل

اإلتصــالیة وتحــد مــن طغیــان –إلــى جانــب هــذا فهــي تحمــي القــائمین علــى الرســائل والمؤسســات اإلعالمیــة المصالح الخاصة الضیقة على مصلحة الجمهور ،مع التأكید على ضرورة المحافظة علـى قنـوات اإلتصـال

العمـــودي النـــازل ، وهـــذا بإتاحـــة التـــدفق الســـلیم مفتوحـــة لیكـــون اإلتصـــال تبادلیـــا بـــدال مـــن اإلتجـــاه األحـــاديللمعلومات لتمكین القائمین باإلتصال منها لنشرها وتوزیعا على الجمهور بعیدا عـن الزیـف والكـذب لیسـاعده

صدار األحكام الصائبة 1.هذا على تشكیل اآلراء وا

236، 235سابق ، ص ص المرجع ال: لیلى عبد المجید 1

60

:أهداف مواثیق أخالقیات العمل اإلعالمي

ي یــتم وضــع مواثیــق األخالقیــات بهــا إال أن جمیعهــا تســعى إلــى أهــداف محــددة بــالرغم مــن اإلختالفــات التــ :هي

ــــه أو - ــــة ل ــور مــــن أي إســــتخدام غیــــر مســــؤول اإلتصــــال أو ضــــد األغــــراض االجتماعی حمایــــة الجمهــ .إستخدامه للدعایة

،أو یتعرضـوا حمایة قائمین باإلتصال من أن یتحولوا بأي شكل مـن األشـكال لقـوة ال تقـدر مسـؤولیاتها - .لإلذالل أو ألي ضغط لیقولوا أو یفعلوا ماال تملیه علیهم ضمائرهم

المحافظة على قنوات اإلتصال مفتوحـة بحیـث یصـبح اإلتصـال ذا اتجـاهین وذلـك بالتأكیـد علـى حـق - القــائمین باإلتصــال فــي الحصــول فــي كــل وقــت علــى كــل المعلومــات عــدا الضــروف المتصــلة بــأمن الدولــة

لتوســع فــي تفســیر ذلــك بمــا یجعــل فــي ذلــك إســتطاعة الشــعوب أن تعــرف الطریقــة التــي تحكــم بهــا مــن دون اجهـــة، بحیـــث یصـــبح فـــي إمكـــانهم التغییـــر علـــى آرائهـــم المؤیـــدة أو المعارضـــة باســـتمرار مـــن خـــالل وســـائل

.اإلتصال الجماهیري من جهة أخري

ن كانـت هنـاك بعـض المواثیـق فلسـفة مواثیـق أخال -بصفة عامـة -هذه الزوایا الثالث تشكل قیـات المهنـة وا 1.تصاغ لتصبح أداة منت أدوات الحكومة للرقابة على الصحف

249المرجع السابق ، ص 1

61

قواعد السلوك المهني والعناصر المؤثرة فیه – 4

إلــى مفــاهیم مهمــة مثــل ضــمان " وتــرى لیلــى عبــد المجیــد أن قواعــد الســلوك المهنیــة فــي اإلعــالم تشــیر ة الوصـول إلـى مصـادر المعلومـات ،الموضـوعیة ،الدقـة ،الصـدق ،عـدم تحریـف الوقـائع حریة اإلعـالم ،حریـ

ــائق ،وعــــدم اإلنصــــاف والمســــؤولیة إزاء الــــرأي العــــام وحقوقــــه ومصــــالحه ،وتجــــاه أو العــــرض المشــــوه للحقــر المجتمعــات القومیــة والعرفیــة والدینیــة واألمــة والدولــة والحفــاظ علــى الســالم وضــرورة االمتنــاع عــن التشــهی

واالتهـــام بالباطـــل والقـــذف ، وانتهـــاك الحیـــاة الخاصـــة دون ســـند أو مبـــرر والنزاهـــة واالســـتقالل ،وحـــق الـــرد ).1(" والتصویب واحترام السریة المهنیة

تتبـاین بدرجـة كبیـرة فـي شـكلها ونطاقهـا ، فـي طبیعتهـا " قواعد السلوك المهنـي تختلـف مـن بلـد إلـى بلـد كمـا البلــدان قواعـد مختلفـة لتنظــیم كـل مـن الصــحافة و اإلذاعـة و التلیفزیــون ومصـدرها ، حیـث توجــد فـي بعـض

وكثیــرا مــا تكــون هــذه القواعــد قــد وضــعها واعتمــدها المهنیــون مــن تلقــاء أنفســهم بینمــا فــي …وحتــى الســینما حاالت أخرى یفرضها القانون أو مرسوم حكومي و ترجـى أصـول معـاییر السـلوك المهنـي الـواردة فـي قواعـد

القومیــة واإلقلیمیــة إلــى مفــاهیم قبلــت إجمــاال علـى الصــعید العــالمي ولكنهــا تتجــه دومــا إلــى أن تتخــذ السـلوك 2"صورا وغایات متنوعة من حیث صیاغات وتفسیر أحكامها

كـل بهـا تطالـب التـي مهنتـه قواعـد باالتصـال للقـائم توضـح العناصـر مـن مجموعـة المهنـي السلوك یعتبر علـى والحفـاظ جهـة مـن بمهنتـه اإلضـرار لعـدم جهـة مـن للخطـأ تجنبـا إتباعهـا علیـه یجـب والتـي المنظمـات ینبغـي وتوجیهـات ضـوابط تتضـمن كمـا والواجبـات، الحقـوق لـه توضـح أنهـا كمـا أخـرى جهـة من الجمهور

بـاإلعالمي عالقـة لـه مـا وكـل الصـحفي للعمـل مرجعـا تشـكل الئحـة وضـع خـالل مـن بهـا االلتـزام علیـه .ومصادرها وجمهورها ومؤسسته ونطاقهـا شـكلها فـي كبیـرة بدرجـة تتبـاین كمـا بلـد إلـى بلـد مـن تختلـف قواعـد مـن المهنـي السـلوك ویتشـكل واإلذاعـة الصـحافة مـن كـل لتنظـیم مختلفـة قواعـد البلـدان بعـض فـي توجـد بحیـث مصـدرها، وطبیعـة

أو القـانون یفرضـها أخـرى حـاالت وفـي أنفسـهم، المهنیـون وضـعها القواعـد هـذه تكـون مـا وكثیـرا والتلفزیـون 3 حكومي مرسوم

263،ص السابقالمرجع 1 108 ،ص سابق مرجع أخالقیات اإلعالم ،: صالح سلیمان 2 170 ص ، سابق مرجع ازمة الضمیر الصحفي ،:حمزة اللطیف عبد 3

62

: المهني للسلوك المشكلة العناصر - 1 الحقـوق مـن تعتبـر والتـي التعبیـر بحریـة وثیقـا ارتباطـا تـرتبط اإلعـالم حریـة :اإلعـالم حریـة ــــــــ ضـمان صـولالو یسـتطیع حریتـه خـالل مـن فالصـحفي وأفكـاره، أرائـه ع التعبیـر فـي الحـق لـه إنسـان فكـل اإلنسـانیة

لتفـادي بالمسـؤولیة مصـحوبة األخیـرة هـذه تكـون أن شـریطة الجمهـور إلیهـا یصـبو التـي الحقیقـة إلـى أي ضـد عنهـا الـدفاع وتجـب الشـعب أجـل مـن هـي الصـحافة حریـة فـإن " هـاتلنج جـون" وحسـب التجاوزات

یتأكـدوا انو متیقظـین دائكمـا یكون أن الصحفیین وعلى خاصة، أو عامة كانت سواء جهة، أي من انتهاك أي مـن أو شـخص، أي مـن حـذرین یكونـوا أن وعلـیهم عالنیـة، یـتم أن تجـب الجمهـور یهـم مـا كان أن من

. شخصیة ألغراض الصحافة استقالل تحاول جهة باالرتیـاح الصـحفي تشـعر أنهـا بـل فحسـب الحقیقـة علـى الوصـول فـي دور تلعـب وال اإلعـالم فحریـة

واألفكـار بـاآلراء الجهـر حریـة وتعـد .اإلعـالم وأخالقیـات التعبیـر حریـة ینبـ وثیقـا ارتبـاط وهناك والطمأنینة، آراء، مـن عقلـه فـي یـدور عمـا التعبیـر مـن شـخص أي منـع یـتم ال حیـث المقدسـة اإلنسـان حقـوق مـن

النظـام لحمایـة أحیانـا ضـروریة فالرقابـة ثـم ومنـه القـانون حـدود فـي اآلراء هـذه نشـر فـي حـرة والصـحافة .االجتماعي

:المهنیة السریة ـــــ احترامـ سـواء حـد علـى اإلعـالم وحریـة الصـحفیین حمایـة هدفـه الوقـت، نفـس فـي االلتـزام حـق هـو المهنـي السـر

عملـه أداء علـى الصـحفي تشـجع التـي الضـمانات مـن المهنـي السـر ویعـد المعلومـة، إلـى الوصـول وتسـییر .اتهمعلوم مصادر ذكر عدم في الحق للصحفي أن كما إخالص، بكل

: الموضوعیة وعدم اإلنحیاز ــ إلـى للوصـول طریـق أفضـل وتعتبـر تتحیـز وال تتـأثر ال وأن الذاتیـة مـن تتجـرد أن تعـي موضـوعیة كلمـة

النهائیـــة ، فالموضــوعیة هــي نقــیض الذاتیــة، ونعنــي أن یعبـــر عــن الموضــوع المــراد إیصــاله إلـــى الحقیقــةواهتماماتهــا، وال بــالعواطف و التصــورات، فالصـــحافي الجمهــور بــدون تــأثر مباشــر بــأمور الـــذات وقضــیاها

1 .الحق یتجرد من أهوائه الحزبیة و الفكریة، االجتماعیة والسیاسیة حین یصوغ الخبر

71 ص القاهرة، المصري، الكتاب دار واإلعالم، لمصطلحاتا معجم :بدوي زكي أحمد 1

63

إزاء الرأي العام و حقوقـه ومصـالحه اتجـاه المجتمعـات القومیـة والعرقیـة والدینیـة واألمـة والدولـة :ــ المسؤولیةنحـن " فـي الصـحافة والسـالم العـالمي" " مختـار التهـامي "م، حیث یري الدكتور والدین والحفاظ على السال

نلقي على عاتق األسرة الصحافیة العالمیة مسؤولیة ضخمة ونطالبهـا باسـم شـرف المهنـة الصـحافیة و باسـم عتمــدت علیهــا أن ال تخــون هــذه الشــعوب فــي المرحلــة الحرجــة اإلنســانیة وباســم الشــعوب التــي وثقــت فیهــا وامن التاریخ مجتمعنا الدولي الحدیث، بل من التاریخ الجنس البشري بأجمعه، أن تتقـدم إلیـه بالحقیقـة الكاملـة عن األوضاع والتیارات التي تسیطر على مجتمعنا الدولي المعاصـر وتتحكــم فـي حیـاة المالیـین و رفـاهیتهم

1 .وطمأنتهـم دون مجاملـة ألحد أو رهبة من أحد

:االستقاللیةو ـــــ النزاهة العامـل ونزاهـة المهنـة اسـتقاللیة وعلیـه الفـردي بالسـلوك متعلـق مهنـي أخالقـي معیار عن عبارة االستقاللیة

المحتـرفین الصـحفیین لتشـمل ال نطاقهـا مد ینبغي الجمهور، على وآراء والمعلومات األنباء ونشر جمع فيمـا وحـدهم یجـب كمـا الجمـاهیري اإلعـالم وسـائل فـي المسـتخدمین اآلخـرین العـاملین كـل أیضـا لتشـمل وا

نزاهتـه فـي والتشـكیك للتـأثیر تجنبا وهذا قیمته كانت مهما آخر شیئا أو هدیة أي یقبل ال أن الصحفي على .2 .ومستقل نزیه صادق شامل إعالم لضمان وهذا اإلعالمي العمل على تؤثر التي واستقاللیته

:والصدق ــــــ الدقة المحتـوى یكـون أن لضـمان جهـد كـل تبـذل التـي المتمیـزة الصـحافة أساس هو القارئ ثقة على الحصول إن

ونشرها الجوانب كل تغطیة مع والدقة الصدق لضمان تزییف، أي من خالیا دقیقا للصحیفة اإلخباري 1 . بعدالة

:الخاصة الحیاة انتهاك والقذف التشهیر عن ــــــــ االمتناع مـن تـنقص أو اإلنسـان قـدر مـن تحـط أن شـأنها مـن معلومـات أي نشـر عن باالمتناع مطالب فالصحفي

عـن بعیدة تظل أن على یحرص التي الخاصة حیاته منا واحد فلكل وسمعته، كرامته إلى یسيء أو اعتباره الـرأي تهـم ال أمـور كلهـا الشخصـیة ومشـاكلهم عائلتـه وأسـرار الخاصـة اإلنسـان فحیـاة والتشـهیر العالنیـة حریتـه وهـو اإلنسـان حقـوق مـن مقدسـا حقـا یمـس فیهـا الخـوض أن بـل العامـة المصـلحة تعنـي وال العـام،

فـي المبـدأ هـذا مخالفـة علـى ویترتـب والضـمیر القـانون إال رقیب بغیر والعمل والقول التعرف في الشخصیة 2.والقذف كالسب العالنیة الوسائل خالل من ترتكب التي الجرائم في الوقوع األحیان بعض

505 ، ص 1981الجزائر، والتوزیع، للنشر الوطنیة الشركة واحد، وعالم متعددة أصوات وآخرون، براید ماك شون 1 271 مصر،ص المعارف، دار ،2 ط وعلم، وفن ورسالة استعداد الصحافة :صابات خلیل 2

64

:اإلنسانیة ــــ المسؤولیةـــ الروحیـة المعـاني وأسـمى أرقـى اإلنسـانیة وتعتبـر العـام، الـرأي ومصـالح حقوقـه علـى المحافظـة خـالل مـن علـى نلقي نحن) التهامي مختار الدكتور یرى حیث والتآخي والتعاون السلم إطار في الناس بین تربط التي

اإلنسـانیة، وباسـم الصـحفیة المهنـة شـرف باسـم وطالبهـا ضـخمة، مسـؤولیة العالمیة الصحافیة األسرة عوامل تـاریخ م الحرجـة المرحلـة فـي الشـعوب هـذه تحـزن ال أن علیهـا واعتمـدت فیهـا وقفـت التـي الشـعوب وباسـم

عـن الكاملـة بالحقیقـة إلیـه تتقـدم وأن بأجمعـه، البشـري الجـنس تـاریخ مـن بـل الحـدیث، الـدولي مجتمعنـا .المالبس حیاة في وتتحكم المعاصر الدولي مجتمعنا على یطرتس التي والتیارات األوضاع :العامة واألخالق اآلداب على ــــــــ الحفاظ

سـلوكها حسـن وأركـان بالجماعـة األدبیـة الكرامـة بأسـس یتصـل مـا كـل العامـة واألخـالق بـاآلداب ویقصـد العلنیـة فـي رعایتهـا وجـوب علـى المجتمع اعتبارات مواجهة أي علیها الخروج عدم المعنویة سموها ودعائم

1 .األقل على

53 ص مرجع سابق ، العمومیة، ةالوظیف أخالقیات:مقدم سعید 1

65

:المهني السلوك في المؤثرة العوامل - 2 علـى بظاللهـا تلقـي التـي العوامـل مـن بالعدیـد ذكرناهـا وأن سـبق التـي المهنـي السـلوك عناصـر تتـأثر

:منها فیها بآخر أو بشكل وتؤثر اإلعالمیة الممارسة :الرقابة:أ

فـي سـیئة وصـورة سـلبیا تـأثیرا لهـا أن كما اإلعالمي المجال في القسوة شدیدة الكلمات من بةالرقا كلمة تعد هـي الرقابـة بـأن هریـرت هنـري ویقـول موجـودة أصـال، وغیـر ممكنـة غیـر المطلقـة الحریـة أن رغـم العقـول،

الحكومیـة سـلطةال تفـویض علـى تـأثیر لهـا یكون ان یمكن التي والدوافع األفكار عن العام التعبیر من الحد مـن العدیـد وتوجـد بحمایتهـا ملزمـة أنهـا السـلطة تعتبـر التـي واألخالقـي االجتمـاعي النظـام تفـویض أو

الرقابـة األخطـار ،وتنشـر وأسـلوب الالحقـة الرقابـة و المسـبقة الرقابة الحر، األسلوب منها للرقابة األصناف .الثالث العالم ودول الشمولیة األنظمة في أكثر اإلعالمیة

:االحتكار :ب سیؤثر المال رأس ألصحاب وخضوعها الصحافة فاحتكار الرأسمالیة، األنظمة في خاصة االحتكار یطغى لسـقوط طریـق وهـو الحریـة یلغـي اإلعالمـي المجـال فـي فاالحتكـار واسـتقاللیتها، حریتهـا علـى شـك دون

.فیها تت حكم أقلیة ید في الصحافة :المنافسة:جتحقیـق قصـد قانونیـة وغیـر اخالقیـة غیـر طرق لسلوكهم سبب اإلعالمیة الوسائل بین المنافسة أصبحت لقد

الوسـائل بعـض تعتمـد حیـث شـریفة، غیـر الجمهـور بطـرق مـن قـدر أكبـر علـى واالسـتحواذ الصحفي السبق .مستحقة غیر مزایا على الحصول أجل من معتبرة هدایا تقدیم على اإلعالمیة

:اإلعالن:د فـي والحریـة كالرقابـة، األخـرى المشـاكل شـأ شـأنها الصـحفي، العمـل تعتـرض التـي وقاتالمع أهم من یعتبر

األخبـار بیـع علـى تقتصـر ال األخـرى اإلعالمیـة والوسـائل الصـحف أن نعـرف ونحـن اإلعالمـي، المجـالذاعتها مرتسـت أن یمكنهـا ال إعالمیـة وسـیلة فـأي إلیهـا، بالنسـبة مـادي مـورد أهـم یعـد فاإلعالن فقط .... وا

1.اإلعالن مداخیل دون

273مرجع سابق ، ص : صابات خلیل 1

66

:والرشوة واالفتراء الكذب:ه فـي الحـاالت مـن الكثیـر لكـن الكذب طرق كل ونبذ عنها االبتعاد ضرورة على األخالقیة المبادئ كل تؤكد علـى زیـادة بـاالفتراءات، ملیئـة اإلعـالم وسـائل مـن الكثیـر جعـل ممـا اآلفـة، هـذه وجـود تؤكد اإلعالم مجال المهنـة علـى المـؤثرة التعـامالت مـن الـنمط هـذا تمنـع اإلعـالم أخالقیـات أن رغـم متنوع، كالبإش الرشوة دفع

.علیها خطرا وتشكل اإلعالمیة الوسیلة مصداقیة تزعزع ألنها :والقذف البذئ األسلوب:و

عـن تترفـع اإلعالمیـة الوسـائل جـل أن رغـم للحیـاء، خادشـة إباحیـة عبـارات باالتصـال القائم یستعمل بحیث نشـر طریـق عـن معـین شـخص سـمعة تشـویه فـي یسـاهم الـذي القـذف یوجـد كمـا األسـلوب هـذا اسـتعمال .اإلعالم في الظاهرة هذه منع على األخالقیة القوانین مختلف وتعمل كاذبة أو خاطئة معلومات

:نجد المهني السلوك قواعد تتضمنها التي األخالقیات وأهم - 3 :معلوماته نحو إلعالميا بالمسؤولیة متعلقة أخالقیات 1- ونظـرا المعلومـات، فـي حقه ضمان خالل من المعرفة في الجمهور حق ضمان على اإلعالم وسائل تعمل

منهـا بـذلك المتعلقة الضوابط من العدید مراعاة علیه تجب المعلومات مصادر مع الدائم اإلعالمي التعامل المعلومة إلى والوصول للحصول مشروعة یرغ وسائل استخدام وعدم المعلومة مصادر سریة على الحفاظسـناد وعـودهم واحتـرام عـن الكشـف عـدم طلـب التـي المصـادر كشـف وعـدم مصـادرها إلـى المعلومـات وا إلـى أنفسـهم تقـدیم إسـاءة الصـحفیین وعـدم نشـرها عـدم المصـدر طلـب التـي لمعلومـات نشـر وعـدم هویتهـا،

وتزییـف تحریـف وعـدم بالصـدق وااللتـزام مصـفاته غیـر أخـرى بصـفات أنفسـهم تقـدیم وعـدم المصـادر 1 .معینة ألغراض خدمة المعلومات

:الجمهور مع اإلعالمي بتعامل متعلقة أخالقیات 2- مـن اختراقهـا وعـدم علیهـا والحفـاظ الخصوصـیة فـي الحـق هـو احترامـه اإلعالمیـین علـى ینبغـي مبـدأ أهـم

وعـدم للتنصـت مشـروعة غیـر أجهـزة دامواسـتخ لألفـراد الخاصـة الحیـاة تخـص معلومـات نشـر عـدم خـالل الشخصـیة بـین التمییـز مـع وسـمعته اإلنسـان شـرف احتـرام عـن زیـادة زائـف ضـوء تحـت األشـخاص وضـع أن یمكـن مـا تجنـب والقـذف، السـب وتبنـت الخاصـة، الحیـاة أسـرار علـى والحفـاظ العـادي والمـواطن العامـة 2.للفرد اإلنسانیة الكرامة واحترام والتصحیح لردا حق احترام معنوي أو مادیا األفراد إیذاء إلى یؤدي

450،434 مرجع سابق ، ص ص صالح، سلیمان 1 67 ص ، سابق مرجع حمزة، اللطیف عبد 2

67

.المجتمع مع اإلعالمي بتعامل متعلقة أخالقیات 3- یشـجع أو المجتمـع إلـى یسـيء قـد ما كل نشر وعدم وتقالیده وعادته المجتمع قیم باحترام االلتزام خالل من

عـن والـدفاع العامـة اآلداب عـن والخـروج العامـة األخالق عنن والخروج...إشاعة أو الفحشاء ارتكاب على المعلومات على والحصول المعرفة وحق والتعبیر الرأي وحریة الفكر وحریة العقیدة كحریة العامة الحریات . والفكري والسیاسي والعرقي والدیني الحضاري التنوع واحترام اختالفها على اآلراء كل واحترام :باإلعالن اإلعالمي بعالقة متعلقة أخالقیات 4-

تتمثـــل هـــذه اآلداب فـــي مجموعـــة مـــن اآلداب التـــي یتعـــین علـــى الصـــحفي مراعاتهـــا عنـــد تناولـــه ألي مـــادة إعالنیــة تتمثــل مــثال فــي عــدم جــواز أن یوقــع الصــحفي باســمه فــوق المــادة اإلعالنیــة أو أن یقــوم بتحریرهــا،

ابـه العامـة أو مـع الرسـالة كما ال یجوز له أن ینشر أي إعـالن یتعـارض مادتـه مـع قـیم المجتمـع ومبادئـه وآد 1.الصحافیة

:منها المبادئ من بمجموعة االلتزام الصحفي على یجب .واضحا تمییزا التحریریة المادة على اإلعالنیة المادة تمییز ضرورة - .وتوجیهها اإلعالمیة والسیاسة التحریري شؤون في المعلنین تدخل حظر - .علیها رفالمتعا اإلعالنیة المادة نسبة تحدید - مـع تتفـق ال قـد وسـلوكیات قـیم مـن تشـجعه قـد ومـا اإلعالنـات بمضمون خاصة توجیهیة خطوط وضع -

.المجتمع في السائدة األخالقیة القیم 2. الوسیلة مصداقیة على یؤثر ال حتى اإلعالنات في التقلیل عامل من الحد -

275، صالمرجع السابقاشرف رمضان عبد الحمید، 1 183- 181ص ص ، مرجع سابق ، اإلعالم تشریعات :المجید عبد لیلى 2

68

:الدولة تجاه اإلعالم بمسؤولیات متعلقة أخالقیات -5 بالمصـلحة ضـرر إلحـاق إلـى تـؤدي قـد معلومـات نشـر وعـدم القـومي األمـن حمایـة علـى العمـل خـالل مـن

إبـراهیم" اإلعالمـي الخبیـر ویـرى .والقـوانین الدسـتور و احتـرام الدیمقراطیـة المؤسسـات واحتـرام العامـة انطالقـا الواقـع هـذه فـي لنظـرا إعادة من بد وال مهم شيء هي العربیة الفضائیات قضیة طرح أن "العقباوي

:من مـن والدولیـة واإلقلیمـي الوطنیـة اإلعـالم أجهـزة عمـل تحكـم التـي اإلعالمیـة بالتشـریعات النظـر إعـادة-1

.العصر وظروف تتناسب مضامین استحداث خالل .قیةواألخال المهنیة بالمعاییر االلتزام مدى من نتأكد حتى الدوریة للمتابعة میكانیزمات وجود ضرورة 2- التـزام هنـاك یكـون حتـى واإلقلیمیـة الوطنیـة المواثیـق جانـب إلـى دولـي ومعـاییر دولـي میثـاق وضـع 3-

1 .الدولي المستوى على المهنة بأخالقیات جماعي

.265ص, 1995, االتصال واإلعالم في المجتمعات المعاصرة، دار آرام للدراسات والتوزیع والنشر، عمان.لیل أبو أصبحصالح خ - 1

69

:مصادر أخالقیات المهنة الصحفیة -5 السیاسة اإلعالمیة-:أوال

اســة اإلعالمیـة الســائدة فـي البیئــة التـي یعمــل فیهـا الصــحفیون تتـأثر أخالقیــات المهنـة الصــحفیة أساسـا بالسی .والمؤسسات االعالمیة المختلفة والتي تتحدد بموجبها األطر العامة ألخالقیاتها

.وتختلف هذه السیاسات من دولة ألخرى بحسب طبیعة األنظمة الحاكمة والمجتمعات فیهاى تنظـیم المهنـة اإلعالمیـة مـن خـالل مجموعـة مـن وبصورة عامة فـأن قـوانین المطبوعـات والنشـر تعمـل علـ

الضوابط والتي تعتمد على تكریس مجموعة من المحظـورات التـي یجـب أن تلتـزم بهـا المؤسسـات اإلعالمیـة كما تحاول النقابات والروابط المهنیة اإلعالمیة إلى وضع بعض الضوابط والمواثیق التـي تسـعى إلـى ضـبط

.جتماعیة، وتلعب النقابات الصحفیة دورا هاما في هذا المجالالمهنة وتأكید مسؤولیاتها اإلأمــا األخالقیــات المهنیــة فــأن مواثیــق الشــرف أو مواثیــق األخــالق المهنیــة تعــد مكملــة للحقــوق والضــمانات

المكفولــة، إذ تعكــس وتحـــدد الحقــوق والضــمانات التـــي یتعــین توفیرهـــا للمجتمــع أو للبیئــة التـــي تمــارس فیهـــا االتصالیة ذاتها في مواجهة القائمین باالتصال ومن ثم تبلـور هـذه المواثیـق المسـؤولیات االجتماعیـة العملیة

واألخالقیة لرجال اإلعالم حیال المجتمـع الـذي یعملـون فیـه، وحیـال المجتمـع العربـي ككـل، وحیـال المجتمـع حــق للمجتمــع، وینبغــي حمایــة الـدولي ذاتــه، وتبنــى علــى أســاس أن اإلعــالم وان كــان حقــا للفــرد، فهــو أیضــا

وعلــــى ذلــــك فكلمــــا نضــــج النظــــام االتصــــالي . حــــق المجتمــــع فــــي الوقــــت الــــذي تحمــــي فیــــه حقــــوق األفــــرادالمســـتوى المهنـــي للعـــاملین فیـــه، وتزایـــدت الحاجـــة إلـــى تحدیـــد هـــذه القواعـــد وااللتزامـــات واإلعالمـــي، أرتفـــع

.االجتماعیة لرجال اإلعالم المؤسسة الصحفیة: ثانیا مؤسســـة صـــحفیة تقالیـــدها وسیاســـتها الخاصـــة بهـــا التـــي تضـــعها لنفســـها وتحكـــم آلیـــات العمـــل لتحقیـــق لكـــل

أهـدافها ومـن ثــم المطلـوب مــن العـاملین فیهــا االلتـزام بتلـك السیاســة، لـذا تــنعكس آثارهـا ســلبا أو إیجابـا علــى .طبیعة العالقات السائدة فیها

ا تــأثیر كبیــر فــي اختیــار المــادة الصــحفیة المــراد نشــرها ومــن هــذا نصــل إلــى حقیقــة أن سیاســة الصــحیفة لهــ 1.وبما ینسجم مع سیاستها والسیاسة اإلعالمیة للدولة

. 203- 202أخالقیات العمل اإلعالمي المفھوم والممارسة ،دراسة منشورة ، بال بیانات ،ص ص ،: محمد عبود مھدي 1

70

وتقـــع علـــى عـــاتق رئـــیس التحریـــر أو المـــدیر المســـؤول ألي مؤسســـة صـــحفیة مهمـــة خلـــق التقالیـــد وســـیاقات للولــب السیاســي والثقــافي والحرفــي العمــل التــي تعــد معیــارا لنجــاح سیاســته الموضــوعة أو فشــلها، ألنــه یعــد ا

أي أنــه قائــد جمیــع . للعملیــة الصــحفیة وهــو الموجــه والمــنظم والمحــیط بأبعــاد الممارســة یومیــا وبــال انقطــاع .میادین الحیاة الصحفیة في الجریدة

وانطالقـــا ممـــا تقـــدم فـــأن سیاســـة المؤسســـة وتقالیـــدها تعـــد أحـــد مصـــادر أخالقیـــات المهنـــة، التـــي تنبـــع مـــن ات القیادیــة التــي یحملهــا رئــیس التحریــر والقــرارات المختلفــة التــي یتخــذها وتأثیراتهــا فــي العــاملین فیمــا الصــف

.بینهم وما بین أقسام الجریدة المختلفةتفعـل طبیعـة رئـیس تحریـر القیادیـة فعلهـا ((ولمعرفـة أخالقیـات أي صـحیفة ینظـر أوال إلـى رئـیس تحریرهـا إذ

… اذج صـــحیحة، أو بـــالعكس، فیمـــا تنشـــره مـــن أفكـــار وتقالیـــد ونمـــاذج ردیئـــةفـــي إشـــاعة تقالیـــد وأفكـــار ونمـــــــى أشــــخاص ال عالقــــة لهــــم ــــدة تنســــب مســــؤولیة رئــــیس التحریــــر فیهــــا إل ــــرا مــــا تتعــــرض صــــحف عدی وكثی

.بالصحافةویمكن تقسیم هؤالء إلى ثالثة أنماط مـن المشـكالت األساسـیة التـي تواجـه العمـل الصـحفي، فـاألول هـو مـن

طائلــــة األغــــراء المــــادي وقبــــول الرشــــاوى والهــــدایا، أمــــا الثــــاني فیقــــع فــــي حمــــاة الرذیلــــة أو لدیــــه یقــــع تحــــت االستعداد لذلك مثل تعیین فتیـات ألسـباب غیـر صـحفیة أو نـزوات ال أخالقیـة، أمـا الـنمط الثالـث فهـو الـذي

فــي اتخــاذ القــرارات یعتمـد علــى زرع مــن ینقــل لــه األخبــار بــین أوســاط العــاملین فــي الصــحیفة ویعتمــد علیهــا والرجـــل األول فـــي الصـــحیفة هـــو الشـــرطي . مـــن دون التحقـــق مـــن صـــحتها، ویكـــون رئـــیس التحریـــر باالســـم

. األولوانطالقــا مــن هــذا الفهــم فــأن المــدیر الفعــال ألي مؤسســة یســتطیع أن یربــي لــدى موظفیــه القــیم والمثــل العلیــا

التـي یعملـون فیهـا لیكـون قـادرا علـى تحقیـق أكبـر قـدر التي یدعم من خاللها اتجاهـاتهم فـي الـوالء للمؤسسـة ممكــــن مــــن النجــــاح فــــي قیــــادة مؤسســــته التــــي یمكــــن إجمالهــــا بـــــاإلهتمام باإلنتــــاج والعــــاملین فــــي مؤسســــته یجـاد منـاخ تنظیمـي یتمیـز واستخدام أسلوب اشرافي عـام علـى مرؤسـیه والحـرص علـى بنـاء الفریـق الواحـد وا

بـراز قدرتـه الفاعلـة فـي التـأثیر بالدفء والمرونة واالبتعاد عن الحرفیات الدقیقة وسـماع مقترحـات اآلخـرین وا 1.في رؤسائه والحرص على ممارسة العمل بأفق متسع ونظرة شمولیة

. 205- 203ص ص ، : المرجع السابق 1

71

فریق العمل: ثالثایعد فریق العمل الصحفي أحـد مصـادر أخالقیـات المهنـة، إذ تحـدد طبیعـة العالقـات القائمـة بـین الصـحفیین

.سسة الصحفیة اتجاها سلبا أو إیجابا داخل المؤ لـــذلك أكـــد البـــاحثون فـــي اإلدارة، قـــیم العمـــل وأخـــالق العمـــل وعـــدوها واحـــدة مـــن حیـــث الجـــوهر مـــن خـــالل

القیم السائدة التي تنظم العالقات بین األفراد في المجتمع الواحـد، ثـم تنتقـل مـع :التعریف الذي وضعوه بأنها ل وتـــؤثر فــي ســـلوك العــاملین ومســـتوى أخالقهــم ســـواء كــان ذلـــك بطریقـــة الفــرد عنـــد دخولــه منشـــآت األعمــا

كمـــا أعطـــى هـــؤالء البـــاحثون لدراســـة الســـلوك المؤسســـاتي أهمیـــة كبیـــرة فـــي بیـــان ســـبب ، إیجابیـــة أم ســـلبیةإسـتمراریة وتماســك المجموعـات أو بــالعكس معللــین ذلـك إلــى قضــاء العـاملین فــي المؤسســة یومـا كــامال مــن

.ماعةالعمل سویة كجوتــؤثر عالقــات الزمالــة فــي مقــدار التفاعــل داخــل الجماعــات فــي المؤسســة ومــن ثــم فــي اإلنتــاج واألبتكــار ومسـتوى الــروح المعنویـة للعــاملین، فقــد وجـد البــاحثون أن قــادة الجماعـات المرتفعــة فــي إنتاجهـا وفــي روحهــا

لجماعـات المنخفضـة فـي إنتاجهـا وفـي المعنویة یتلقون مساعدة من أعضاء جماعاتهم أكبر مما یتلقاه قـادة اوفــي المؤسســات الصــحفیة فــأن آلیــات العمــل تفــرض علــى زمــالء المهنــة أخالقیــات مهنیــة .روحهــا المعنویــة

.تصبح بمرور الزمن جزءا من متطلبات إنجاز العمل أو ما نسمیه بتقالید العملعلــى إنجـاز مــا مطلــوب مــن واجبــات وتعكـس العالقــات التــي تســود فریــق العمـل شــكلها اإلیجــابي أو الســلبي

صـــحفیة مختلفـــة، فــــالفریق المتعـــاون اإلیجـــابي الــــذي تســـوده األلفـــة والمحبــــة والصـــداقة یكـــون أداؤه أفضــــل .وینعكس على الممارسة في التطبیق العملي والمضمون

وتسـتطیع المؤسسـة الصـحفیة أن تنمـي عالقـات إیجابیـة بـین فریـق العمـل الواحـد مـن خـالل إتباعهـا أســالیب جــراء لقــاءات : عـدة مثــل تـوفیر الفرصــة للعــاملین للتفاعـل االجتمــاعي وخلـق روح الفریــق والصــداقة والـدعم وا

أداء الفریــق بتقــدیم المســاعدة لهــم معهــم لمناقشــة إنجــازاتهم وتشــجیع المبــادرات الجیــدة للعــاملین وزیــادة كفــاءة وتوفیر االحترام والتقدیر للفریق المتمیز واعطائهم بعض االمتیازات أو األلقـاب اإلداریـة وتشـجیع االبتكـارات

1.وتطویرها وتأمین األستقرار الوظیفي والمرتبات الكافیة لكي یشعروا باألمن واألمان في المؤسسة

. 208ص : السابق المرجع 1

72

وأحسـن اسـتخدامها اسـتخداما جیـدا سـوف یتكـون لـدى المؤسسـة، فریـق عمـل كل هذه العوامل إذا ما توافرتمتفـان ومنضــبط لتحقیــق أهــدافها علــى أفضــل وجــه ویخلـق روح األلفــة والتعــاون ویعــزز أواصــر العالقــة بــین

.زمالء المهنة لتسود المحبة واالحترام التي هي روافد أساسیة من أخالقیات المهنة الصحفیةإن فریـــــق العمـــــل الصـــــحفي هـــــذا ال ینفصـــــل عـــــن اإلطـــــار األخالقـــــي العـــــام المجتمعـــــي وعلــــى الـــــرغم مـــــن

والمؤسسـاتي والسیاســي والمهنــي، فـأنهم یشــتركون بهــا جمیعــا بمـا یحــتم علــیهم أن یكونـوا علــى معرفــة ودرایــة المؤسسـة مسبقة بها، كالمواثیق والقوانین والدساتیر التي تؤثر بالنتیجة في طبیعة عمـل الفریـق الواحـد داخـل

. الصحفیة 10و 9(فدستور اتحـاد الصـحفیین العـرب حـدد عـددا مـن الواجبـات األخالقیـة، فقـد جـاء تحدیـدا فـي البنـد

:على) 11و الصـــحفیون ملزمـــون بالتعـــاون لرفـــع مســـتوى الصـــحافة العربیـــة فـــي توجیههـــا وفـــي األشـــخاص القـــائمین . 1

رف المهنــة أو ینــزل بمســتواها فیمــا یكتــب أو ینشــر أو بالعمــل فیهــا، وأن ینبــذوا مــن بیــنهم كــل مــن یخــل بشــ .یعمل

.الصحفیون یدافعون عن كرامة المهنة وحقوق الزمالء دفاعا مشتركا بمختلف وسائلهم الصحفیة. 2 1.كل صحفي أمین على أسراره وأسرار زمالئه المهنیة. 3

المجتمع -:رابعا تمـــع، ألنـــه المنبـــع الـــرئیس الـــذي یســـتمد الصـــحفي مـــن مصـــادر أخالقیـــات المهنـــة المهمـــة أیضـــا هـــي المج

ولكـي تكـون رسـالته الصـحفیة الموجـه إلـى الجمهـور مـؤثرة البـد لـه مـن أن یعبـر عـن . أخالقیاته المهنیة منهحساســـها ومشـــاكلها وهمومهـــا، والتطلـــع دومـــا إلـــى عـــرض رســـالته بموضـــوعیة وشـــفافیة نـــبض الجمـــاهیر وا

علمـا وهادیـا بمختلـف القضـایا التـي تهـم المجتمـع، ذلـك ألن النـاس تمیـل واضعا الحلول المقترحـة وموجهـا ومإلــى التطلــع إـلـى وســائل اإلعــالم طلبــا للمعلومــات والتوجیــه والعــون المعنــوي، وكلمــات التشــجیع والقصـــص

.الخبریة التي تشبع األفكار المتعلقة بالتسامح والتفهم والحب والسالم والتي تولد األملالجتماعیــة واألعــراف والعــادات والتقالیــد السـائدة وطبیعــة التنشــئة االجتماعیــة أهمیــة كبیــرة فــي وتشـكل القــیم ا

ویــدخل عامــل الــدین هنــا مــؤثرا رئیســا فــي تشــكیل هــذه القــیم واألخالقیــات ال ، اســتقاء الصــحفي ألخالقیاتــه 2.سیما في المجتمعات اإلسالمیة

. 208ص : المرجع السابق 1 . 211- 210ص ص ، : المرجع نفسھ 2

73

یــات التنشــئة االجتماعیــة فــي زرع القــیم واألخــالق لخلــق مجتمــع وتعــد التربیــة األخالقیــة البــذرة األولــى لعمل متماســك تســوده األلفــة والمحبــة والتعــاون واالبتعــاد عــن الغــش والخــداع والتضــلیل، لــذلك فإنهــا تعــد بصــورة

.إجمالیة الوسیلة الوحیدة لبناء خیر فرد وخیر مجتمع وخیر حضارةمـة مصـدرا مـن مصـادر الضـبط االجتمـاعي الـذي یحـدد اذن یعد المجتمـع الـذي یتمسـك بهـذه المبـادئ العظی

.سلوك األفراد ویعتمد الثواب والعقابممــا تقــدم نصــل إلــى حقیقــة أن المجتمــع بمــا یحمــل مــن قــیم وعــادات وتقالیــد وســلوك إنســاني واعتناقــه یعــد

.مصدرا رئیسا من مصادر أخالقیات المهنة الصحفیةأخالقیات المهنـة التـي ینبغـي أن یضـعها الصـحفي بالحسـبان وهـي وفي هذا الجانب یؤكد عدد من الباحثین

.أن تتضمن الرسالة االتصالیة القیم االجتماعیة والوظائف واالحتیاجات االجتماعیة ویـــرى آخـــرون أن نجـــاح أي عملیـــة اتصـــالیة یـــرتبط أساســـا بمـــدى معرفتنـــا بنوعیـــة الجمهـــور الـــذي یســـتقبل

. الرسالةالنـاجح أن یضـمن رسـالته االتصــالیة مـا یتسـم بالـذوق الرفیـع الـذي ینمـي میــول لـذلك یتوجـب علـى الصـحفي

ورغبات الجماهیر التـي ال تخـرج عـن اإلطـار األخالقـي للمجتمـع ومنـه الرسـالة اإلعالمیـة الهادفـة هـي التـي قــویم تضــع جمیــع االعتبــارات المجتمعیــة والثقافیــة والسیاســیة والدینیــة التــي تربــي األخــالق وتقــوي الســلوك ال

1.لدى جمیع أفراد المجتمع

211أخالقیات العمل اإلعالمي المفھوم والممارسة ،مرجع سابق ،ص : محمد عبود مھدي 1

74

أخالقیات العمل اإلذاعي في التشریع الجزائري : ثانیا 1982 اإلعالم قانون خالل من المهنة أخالقیات - 1

المیـدان فـي القـانوني الفـراغ سـاد أن بعـد مـؤخرا إال الصـحافة ألخالقیـات میثاقـا تملـك لـم الجزائـر القـوانین وفـق تعمل ظلت طویلة ولفترة الجزائریة اإلعالمیة والمؤسسات فیینالصح جعل ما هذا اإلعالمي،

1.األخرى الدیمقراطیة الدول في سائد هو ما عكس على الحاكمة السلطة عن صادرةتـاریخ فـي لإلعـالم مـانع جـامع قـانون أول 1982 فیفـري 6 بتـاریخ رسـمیا الصـادر اإلعالم قانون یعتبر

قـانوني فـراغ ظـل وفـي كثیـرة، ضـغوط مـن تعـاني الصـحافة أصـبحت وقـت فـي وجـاء ، سـتقلةالم الجزائـر الحـل هـو كمـا مجزئـة بقـوانین علیهـا والقـائمین اإلعالمیـة األجهـزة تسـیر الفتـرة هـذه خـالل وكانـت كبیـر،

سـبتمبر فـي الصـادر الصـحفي والقـانون 1967 نـوفمبر فـي الصـادر الصـحفیة لقـانون المؤسسـات بالنسـبة 2 1973.عام الصادر النشر انونوقوباعتبار أخالقیات المهنة الصحفیة تؤطر لواجبات وحقوق الصحفي ، فإنه بـالعودة لقـانون اإلعـالم نفسـه

فــإن معظــم المــواد الــواردة تغلــب علیهــا صــفة القاعــدة القانونیــة اآلمــرة ، وطــابع الوجــوب والمنــع والعقــاب فــي أمـا المـواد التـي تخـص بصـفة مباشـرة أخالقیـات وآداب المهنـة . ن من مـواد هـذا القـانو % 50نحو أكثر من

. 49، و 48، 45، 42، 35مواد هي 5في هذا القانون فهي قلیلة جدا یمكن حصرها في تـرى أن الصـحفي البـد علیـه أن یكـون ملتزمـا بمبـادئ حـزب جبهـة التحریـر الـوطني ویـدافع عــن 35فالمـادة

.الواحد الحزب بمبادئ إیدیولوجیا الصحفي ربط الصحفي بطر یعني ممااحتیاجات االشتراكیة االمتیـازات أو اسـتعمال الخاطئـة األخبـار نشـر بضـرورة االحتـراس مـن الصـحافي فتلـزم 42أمـا المـادة تعـود علیـه مـادة أو مؤسسـة أو تمجیـد خصـال الشخصـیة مـن أجـل المصـلحة بمهنـة الصـحافة المرتبطـة .بالفائدة

أن إذ اإلعالمیـة، و واقـع الممارسـة المـادة بـین مـا جـاء فـي هـذه الموجـود التنـاقض ةیمكـن مالحظـ وهنـا 3. یتعرض للعقاب بانتقادها الذي یسمح لنفسه أو السلطة یمجد مؤسسات ال الذي الصحفي

13 لالتصال العدد جزائریةال المجلة، (1979 - 1990) والممارسات النظریة المنطلقات الجزائریة، اإلعالمیة السیاسات :بوزة بن صالح 1

21 ص ، 1996 الجزائر، . 65 - 64ص ، 1999 الجامعیة، المطبوعات دیوان الجزائر، وأبعاد، حقائق اإلعالم :قالیة معراف إسماعیل 2 23ص بصریة في الجزائر ، مرجع سابق ، الصحافة المكتوبة والسمعیة ال: نور الدین تواتي 3

75

الخبر مصادر الحق والحریة الكاملة في الوصول إلى المحترف للصحافي أن" على فتنص 45أما المادة "قانونا له المخولة الصالحیات إطار فيلـه قانونیـا وهـو مـا المخولة بالصالحیات أن ما منحته هذه المادة للصحفي المحترف قد ربطه نسجل وهنا

الصـالحیات"یشكل وسیلة ضغط علیه أثنـاء تطبیـق القـانون ، وذلـك أن هـذه المـادة لـم توضـح حقیقـة هـذه لتقــدیر وأهــواء الســلطة التنفیذیــة التــي یخضــع لهــا الصــحفي وتركهــا مبهمــة وخاضــعة " لــه قانونیــا المخولــة .مباشرة

المهنـة الصـحافیة معتـرف بـه للصـحفیین اللـذین تسـري علهـم أحكـام هـذا سـر"على أن 48 و تنص المادة قلصـت القانون وهو شي إجابي وجید وفي صالح الممارسـة اإلعالمیـة الراقیـة ، لـو ال أن المـادة التـي تلیهـا

وأنقصت مـن حصـانة الصـحافي بشـان حمایـة سـریة المصـادر وذلـك بتحدیـد مجـاالت 48ه المادة مما منحت :لیس من حق الصحافي االحتفاظ بالسر المهني عند خوضه فیها وهي

به المعمول التشریع یحدده الذي الشكل على العسكري السر مجال - واالستراتیجي االقتصادي السر - ومراهقین أطفاال اإلعالم یمس عندما - 1القضائي التحقیق بأسرار األمر یتعلق عندما -

أن النقـد" 121المـادة فـي جاء فقد كفلتا حق الصحفي في النقد البناء ، حیث 125و 121أما المادتین " .القذف جرائم من جریمة لیس وسیرها المصالح العمومیة تحسین إلى الذي یرمي

الفن وترقیة تحسین على الحرص بدافع الصادر والموضوعي لهادفا النقد " أن 125كما جاء في المادة الــذي یســاهم فــي الشــرح وفــي اعتبــار الشــخص صــاحب العمــل الفنــي ال یمكــن أن یكــون جریمــة مــن جــرائم

. القذفأول نــــص تشــــریعي یحـــدد بعــــض حقــــوق 1982و إجمـــاال یمكــــن اعتبــــار قـــانون اإلعــــالم الصــــادر ســـنة

م یــؤطر ألخالقیــات المهنــة الصــحفیة فــي الجزائــر ، وفــي حــین أنــه أكــد حــق وواجبــات الصــحفي ، ومــن ثــالمواطن في اإلعالم فقد جعله حقا صـعب المنـال عـن طریـق العـدد الكبیـر مـن المـواد القانونیـة التـي تحتـوي

2.على ممنوعات وضوابط وتوجیهات تحد من قدرة الصحفي على القیام بدوره كامال

. 24، 23سابق ، ص ص المرجع ال 1 25، ص نفسھ المرجع 2

76

1990اإلعالم قانون خالل من المهنة أخالقیات -2 أخالقیـات عـن حـدیث هنـاك یكـن لـم 1989 بتـاریخ السیاسـیة التعددیـة إقـرار قبـل انـه البـاحثین احـد یـرى

السیاسـي النظـام بـرامج خدمـة فـي موظف مجرد كان العهد ذلك في الصحفي ألن الصحفیة، المهنة وآدابیدیولوجیته، انعكـاس لطبیعـة الجزائـر في الصحیفة المهنة اعدوقو أخالقیات ومفهوم مصادر بحیث تعتبر وا

السـلطة هـي المهنـة أخالقیـات مصـادر أن ویـرى المجتمـع، فـي اإلعـالم لـدور وتطـویره السیاسـي النظـام 1.المهنیة والمنظمات اإلعالمیة والمؤسسات العمومیة

قـانون ظهـر فكریـة،وال واإلعالمیـة السیاسـیة للتعددیـة المجـال فتحـت التـي 1988 أكتـوبر أحـداث بعـد مـا أهـم أبـواب ، ولعـل تسـع علـى موزعـة مـادة 106 ب القـانون ،وجاء 1982 لقانون تماما مخالفا 1990

صـدارها الصـحف علـى اإلداریـة الرقابـة هـو إلغـاء فیـه جـاء لإلعـالم أعلـى مجلـس إنشـاء وكـذا وتعـددها، وا :فیه جاء ما وأهم اإلعالمیة لمهنةا بأخالقیات تتعلق مواد أیضا تضمن كما اإلعالمي، العمل لتنظیم السیاسـة ومقتضـیات اإلنسـانیة الشخصـیة كرامـة احتـرام مـع بحریـة اإلعـالم حـق یمـارس: " 3المـادة

المتخصصـة الدوریـة تشـمل ال أن یجـب أنـه علـى تـنص26 " :المـادة أمـا 2" .الـوطني والـدفاع الخارجیـة أو اإلنسـان وحقوق الوطنیة والقیم اإلسالمي الخلق لفیخا ما كل على نوعها كان كیفما واألجنبیة الوطنیة كمـا بالغـا، أو خبـرا أو حكایة أو صورة أو رسما ذلك كان سواء والخیانة التعصب أو العنصریة إلى یدعوا ."والجنوح العنف یشجع أن شأنه من إعالن أو إشهار أي على النشریات هذه تشمل أال یجب

العمومیـة اإلعالمیـة األجهـزة فـي المحتـرفین الصـحفیین حقـوق تكـون أنـه علـى :33 "المـادة تـنص كمـا الترقیـة للتعیـین، أساسـیا شـرطا المهنـي التأهیـل ویكـون ...والسیاسـیة النقابیـة واالنتمـاءات اآلراء عن مستقلة

3.اإلعالمیة للمؤسسة العام بالخط المحترف الصحفي یلتزم أن شریطة التحویل أو

األخبار ، علوم معھد بتونس، الدولي الجزائري،الملتقى التلفزیون حالة العمومیة، الخدمة تلفزیون في المھنة وأدأب أخالقیات : بومعیزة السعید 1

8، 7، ص ص 2009أفریل 100ص ، 1990أفریل 3 ،بتاریخ 14 ،العدد 1990 باإلعالم المتعلق ،القانون الجزائریة للجمھوریة الرسمیة الجریدة 2 110المصدر نفسھ ،ص 3

77

" .الخبر مصادر إلى الوصول في الحق المحترفین للصحفیین على أن تنص 35 " :المادة أما فـي حـین أكـدت " الخبـر مصـادر إلـى الوصـول حـق" علـى تـنص حیـث باالسـتثناءات 36: المـادة وجـاءت

:أن شأنها من معلومات ینشر أن للصحافي یجوز على أنه ال .الدولة أمن أو الوطنیة الوحدة أو الوطني األمن تهدد أو تمس أن - .استراتیجیا اقتصادیا سرا أو الوطني الدفاع أسرار من سرا تكشف أن - .الدستوریة وحریته المواطن بحقوق تمس أن - .القضائي التحقیق بسمعة تمس أن - الخاضـعین الصـحفیین حـق هـو المهنـي السـر "المهنـي السـر فـي الحـق علـى " 37 " المـادة نصـت كمـا

الحـاالت فـي القضـائیة الجهـات أمـام المهنـي بالسـر یتـذرع أن یمكـن وال علـیهم بوواجـ القـانون هـذا ألحكـام :التالیة

.به المعمول التشریع في محدد هو كما الوطني الدفاع سر مجال - .والمراهقین األطفال یعني الذي اإلعالم - .واضحا مساسا الدولة أمن یمس الذي اإلعالم - .القضائیین لبحثوا التحقیق إلى یمتد الذي اإلعالم - .على درجة من األهمیة وتعد المهنة وأخالقیات آداب على مركزة " 40 " المادة جاءت كما

أثنـاء المهنـة وآداب أخـالق صـرامة وبكـل یحتـرم أن المحتـرف الصـحفي علـى یتعـین" حیـث جـاء فیهـا :التالیة المبادئ احترام وضرورة "لمهنته ممارسته

.والفردیة دستوریةال المواطنین حقوق احترام .موضوعي إعالم تقدیم على الحرص - خاطئ أنه یتبین ما تصحیح ضرورة - .األحداث على التعلیق في والصدق والموضوعیة بالنزاهة التحلي -

.والعف العرقیة على التحریض عن اإلمتاع - .العف أشكال كل ونبذ والتسامح للسالم الدعوة - .والوشایة والشتم القذف عن االمتناع - 1.شخصیة ألغراض المهنة استغالل عن اإلمتاع -

. 111 – 110 ص سابق ، صالمصدر الالجریدة الرسمیة للجمھوریة الجزائریة ، 1

78

أن " كالتـالي 59 المـادة عرفتـه الـذي "لإلعـالم األعلـى المجلس" مكانها وحل اإلعالم وزارة حل تم هذا و .المالي واالستقالل المعنویة بالشخصیة تتمتع ضابطة مستقلة إداریة سلطة هو المجلس هذا لحریـة الفعلیـة الممارسـة علـى یحـرص ولكن بالتوجیه، یقوم ال أن على لمجلسا هذا صالحیات حددت وقد

. اإلعالم یهتم أنه كما بالمهنة، الرقي شأها من صالحیات بعدة تتمتع مستقلة إداریة سلطة األعلى المجلس یعد كما

المهنـي تنظیمبـال والثانیـة المهنـة بأخالقیـات خاصـة األولـى لجنتـان تشـكلت فقـد المهنـة أخالقیـات بمسـائل .تطبیقها على والسهر المهني السلوك قواعد وتحدید اإلعالمیة الممارسة تنظیم إلى وتهدفان

السـلوك لقواعـد خاصـة أهمیـة یـولي لإلعـالم جزائـري قـانون أول 1990 لسـنة اإلعـالم قـانون ویعتبـر جـاء إذ 1982 -1969 قـانون فـي كثیـرا تكـررت التـي المناضـل صـفة مـن الصـحافي خلـص كمـا المهني،

مقـاییس نفسـه الوقـت فـي أورد كمـا السیاسـي المسـتوى علـى الحاصـلة الجـادة التطـورات مـع تماشـیا ذلـك العامـة اآلداب واحتـرام والتعبیـر الـرأي حریـة أمـام واسـعا المجـال وفـتح الصـحفیة المهنـة أخالقیـات الحتـرام وحقـوق جهـة مـن الجمهـور حقـوق بـین یـوازي أن القـانون وحـاول الجزائـري المجتمـع فـي علیهـا المتفـق

1.أخرى جهة من اإلعالمیین

16 ص ، 1996 ،جویلیة14 العدد لإلتصال، الجزائریة المجلة الحرة، سوق ظل في الحدیثة اإلعالمیة التشریعات :قسایسیة علي 1

79

2012 لإلعالم العضوي القانون خالل من المهنة أخالقیات - 3 مـادة 133المتعلـق بـاإلعالم 2012جـانفي 12الصـادر فـي 05 – 12العضـوي رقـم القـانون تضـمن

ومغلقـا محتكـرا ظـل الـذي البصـري السمعي عقطا فتح ضرورة على مرة وألول أكد كما بابا 12 على موزعة كـان بمـا یـأتي لـم انـه اعتبار على له ومعارض مؤید بین القانون هذا حول الجدل من الكثیر وأثیر لسنوات لهـا، العـام واإلطـار اإلعالمـي للعمـل العریضـة الخطـوط للقـانون )2(الثانیـة المـادة ووضـعت .منـه منتظـرا :احترام ظل في بحریة یمارس اإلعالم أن نشاط على فأكدت اإلعالمیة الممارسة وحدود

.الجمهوریة وقوانین الدستور - .األدیان وباقي اإلسالمي الدین - .للمجتمع الثقافیة والقیم الوطنیة الهویة - .الوطنیة والوحدة الوطنیة السیادة - .الوطني والدفاع أمن الدولة متطلبات - .العام النظام متطلبات - .للبالد االقتصادیة المصالح - . العمومیة الخدمة والتزامات مهام - .وموضوعي كامل إعالم في المواطن حق - .القضائي التحقیق سریة - .واألفكار لآلراء التعددي الطابع - 1.والجماعیة الفردیة والحریات اإلنسان كرامة -

" 83 " المـادة فـي القـانون تـرفیع المهنـة، وأخالقیـات الصـحفي بمهمـة المتعلـق السـادس البـاب وفـي الهیئـات كـل علـى یجـب "علـى أنـه ویـنص اإلعـالم فـي المـواطن وحـق للمعلومـات الوصـول فـي بـالحق

فـي المـواطن حـق یكفـل بمـا یطلبهـا التـي والمعلومـات باألخبـار الصـحفي تـزود أن والمؤسسـات واإلدارات ."به المعمول والتشریع العفوي القانون هذا إطار وفي اإلعالم،

21،ص 2012جانفي 12، بتاریخ 02، العدد 2012ریدة الرسمیة للجمھوریة الجزائریة ، القانون العضوي لإلعالم الج 1

80

علیها نصت التي الحاالت في الخبر مصادر إلى الوصول المحترف الصحفي على یمنع أنه غیر :وهي " "84 المادة

.به المعمول التشریع في محدد هو كما الوطني الدفاع بسر الخبر یتعلق عندما - .واضحا مساسا الوطنیة السیادة أو الدولة بأمن الخبر یمس عندما - .القضائي والتحقیق البحث بسر الخبر لقیتع عندما - .استراتیجي اقتصادي بسر الخبر یتعلق عندما - .للبالد االقتصادیة والمصالح الخارجیة بالسیاسة المساس الخبر شأن من یكون عندما - للصـحفي بالنسـبة حقـا المهنـي السـر یعـد "وتـنص للصـحفي المهنـي السـر علـى " 85 " المـادة تؤكـد كمـا

."بهما المعمول والتنظیم للتشریع طبقا إعالم وسیلة كل مسؤول والمدیر یجـب " أنـه علـى ومنـه 92 المـادة فـي المهنـة وأخالقیـات آداب بعنـوان القـانون مـن الثـاني الفصـل ویـنص

."الصحفي للنشاط ممارسته خالل المهنة وأخالقیات آلداب الكامل االحترام على یسهر أن الصحفي على :الخصوص على الصحفي على یجب العضوي القانون هذا من 2 المادة في الواردة كاماألح على وزیادة

.ورموزها الدولة شعارات احترام - .موضوعي كامل خبر إلعداد الدائم باالهتمام التخلي - .وموضوعیة بنزاهة الوقائع نقل - .صحیح غیر خبر كل تصحیح - . .للخطر األشخاص تعریض عن االمتناع - .اإلستعمار تمجید عن اعاالمتن - .والعنف التسامح وعدم بالعنصریة مباشرة غیر أو مباشرة بصفة اإلشادة عن االمتناع - .والقذف والوشایة األدبیة السرقة عن االمتناع - .مادیة أو شخصیة ألغراض المهنیة الخطوة استعمال عن االمتناع - مشاعر تستفز أو العام بالخلق تمس وأقوال صورا بث أو نشر عن االمتناع -

.المواطن یمنـع كمـا وشـرفهم واعتبـارهم ألشـخاص الخاصـة الحیـاة انتهـاك یمنـع" أنـه علـى " 93 " المـادة تـنص كمـا

1."مباشرة غیر أو مباشرة بصفة العمومیة للشخصیات الخاصة الحیاة انتهاك

22المصدر السابق ، ص 1

81

فـي وتطبیقهـا احترامهـا ىعلـ ویسـهر المهنـة وأخالقیـات اآلداب أعلـى مجلـس أنشـاء على القانون ینص كما .تخالفها من على عقوبات ویقر بالصحفي المتعلقة الوجبات الحقوق وتحدد اإلعالمیة الممارسة

قبل من أعضاؤه وینتخب الصحافة مهنة وأخالقیات آلداب أعلى مجلس إنشاء "على " 94 " المادة فتنص ."المحترفین الصحفیین

.وآدابها اإلعالمیة الممارسة بأخالقیات واضحا اهتماما یعتبر المهنة بأخالقیات خاص مجلس إنشاء ولعل مهنـة شـرف میثـاق الصـحافة مهنـة وأخالقیـات آلداب األعلـى المجلـس یعـد " تقـول " 96 " المـادة أمـا

. "علیها ویصادق الصحافة إلـى أصـحابه الصـحافة مهنـة وأخالقیـات آداب لقواعـد خـرق كـل یعـرض"علـى " 97 " المـادة تـنص كمـا ." الصحفي مهنة وأخالقیات آلداب األعلى المجلس بها یأمر باتعقو هـذه طبیعـة الصـحافة مهنـة وأخالقیـات اآلداب األعلـى المجلـس یحـدد"علـى " 98 " المـادة تـنص كمـا

."فیها الطعن وكیفیات العقوباتلـى یجـب ع" علـى أنـه 100وجاء الباب السابع تحت عنوان حق الرد و حق التصحیح حیـث نضـت المـادة

مدیر خدمة االتصال السمعي البصري او مدیر وسـیلة إعـالم إلكترونیـة أن ینشـر أو المدیر مسؤول النشریة یبث مجانا كل تصحیح یبلغه إیاه شخص طبیعـي أو معنـوي ، بشـأن وقـائع أو آراء تكـون قـد أوردتهـا وسـیلة

" .اإلعالم المعنیة بصورة غیر صحیحة یحــق لكــل شــخص یــرى أنــه تعــرض التهامــات " ا حیــث نصــت علــى مدعمــة لســابقته 101و جــاءت المــادة

"كاذبة من شأنها أن تضر بشرفه أو سمعته أن یستعمل حق الرد 1. 114وتوالت المواد المفصلة في هذا الباب حتى المادة

.30 – 29الجریدة الرسمیة للجمھوریة الجزائریة ، مصدر سابق ، ص ص 1

82

2014 البصري السمعي قانون خالل من المهنة أخالقیات- 4 فـي القـانون خـرج أجریـت التـي التعـدیالت الوطني،وبعد لشعبيا المجلس على القانون مشروع عرض بعد

أخالقیـات تناولـت التـي المـواد ،واهـم 2014 مـارس23االثنـین یـوم الرسـمیة الجریـدة فـي النهائیـة صـیغته :نجد القانون في المهنة المبـادئ احتـرام ظـل فـي حریـة بكـل البصـري السـمعي النشـاط یمـارس"علـى تـنص التـي الثانیـة المـادة

السـاري والتشـریع القـانون هـذا ،وأحكـام 2012العضـوي القـانون مـن 2 المـادة أحكـام فـي علیهـا منصـوصال :یلي ما احترام مع تتم أن یجب البصري السمعي النشاط فممارسة سبق لما استنادا یعني وهذا "المفعول

.ورموزها الدولة شعارات احترام - .وضوعيم كامل خبر إلعداد الدائم باالهتمام التخلي - .وموضوعیة بنزاهة الوقائع نقل - .صحیح غیر خبر كل تصحیح - .للخطر األشخاص تعریض عن االمتناع - .االستعمار تمجید عن االمتناع - .والعنف التسامح وعدم بالعنصریة مباشرة غیر أو مباشرة بصفة اإلشادة عن االمتناع - .والقذف والوشایة األدبیة السرقة عن االمتناع - .مادیة أو شخصیة ألغراض المهنیة الخطوة استعمال عن االمتناع - 1المواطن مشاعر تستفز أو العام بالخلق تمس وأقوال صورا بث أو نشر عن االمتناع -

. 8، ص2014 مارس 23 ،بتاریخ 16 السمعي البصري،العدد بالنشاط المتعلق ،القانون ، الجزائریة الرسمیة للجمهوریة الجریدة 1

83

بـه االلتـزام القنـوات كـل علـى یتعـین الـذي الشـروط دفتـر یتضـمنها التـي الشـروط 48 المـادة حـددت كمـا :خاصة التالیة لمبادئا احترام خالل من وذلك

والدیانات بالمقدسات المساس األخرى، وعدم الدینیة المرجعیات واحترام الوطنیة الدینیة بالمرجعیة االلتزام- .األخرى

المجتمع ومبادئ مقومات احترام- العام والنظام العامة اآلداب متطلبات احترام- كانـت البصـري،مهما السـمعي النشـاط ممارسـة دعنـ المهنـة وأخالقیـات وآداب المهنیـة للقواعـد االمتثـال-

بثه وكیفیة وسیلته و طبیعته مضللة اشهاریة أو إعالمیة محتویات بث عن االمتناع- المجاورة والحقوق المؤلف حقوق احترام على السهر - عرقیـة أو سیاسـیة كانـت سـواء مصـلحیه مجموعـات وأغـراض مآرب خدمة عن والموضوعیة الحیاد التزام- إیدیولوجیة أو دینیة أو مالیة أو تصادیةاق أو أصـله بسـبب شـخص كـل ضـد العنـف أو اإلرهاب أو العنصري التمییز أو بالعنف اإلشادة عن االمتناع - معینة دیانة أو جنس أو لعرق انتمائه أو جنسه أو 1. العامة والشخصیات األشخاص وسمعة وشرف الخاصة بالحیاة المساس عدم-

. 10ص : المصدر السابق 1

84

سـلطة مـع علیهـا االتفـاق یـتم التـي الشـروط احتـرام عـدم عـن تنجـر التـي اإلداریـة العقوبـات جـالم وفـي :نجد الشروط دفتر في الضبط االتصـال لخدمـة المسـتغل المعنـوي الشـخص احتـرام عـدم حالـة فـي"انـه علـى تـنص التـي " 98 "المـادة

،تقـوم والتنظیمیـة التشـریعیة النصـوص في الواردة للشروط الخاص أو العام للقطاع التابع البصري السمعي ضـبط سـلطة تحـدده اجـل فـي المطابقـة احتـرام علـى حملـه بغـرض باعـذاره البصـري السـمعي الضبط سلطة

"البصري السمعي أي فـان اإلذاعي،وبالتـالي أو التلفـزي البـث فـي تحـدث یقد التي األخالقیة غیر التجاوزات على ینطبق وهذا

.البصري السمعي ضبط سلطة طرف نم مراقبة محل تكون تجاوزات حالـة فـي" على وتنص لألعذار االستجابة عدم حالة في تتخذ التي اإلجراءات على100 " "المادة وتؤكد تتـراوح مالیـة عقوبـة تسلیط یتم الضبط سلطة طرف من تحدیدها تم التي اآلجال في لالعذار االمتثال عدم 12 فتـرة علـى محسـوب مغلـق نشـاط اخـر خـالل الرسـوم خـارج المحقـق األعمـال رقـم مـن %5 و %2 بین

ان علـى العقوبـة مبلـغ یحدد العقوبة مبلغ تحدید أساسه على یسمح سابق نشاط وجود عدم حالة شهرا،وفي .دج 2.000.000یتجاوز ال

أمرتـ " 100 " المـادة في الیها المشار المالیة للعقوبة االمتثال عدم حالة في انه على" 101 "المادة وتؤكد : معلل بقرار الضبط سلطة

مـدة تتعـدى ال الحـالتین كلتـا وفـي البرنـامج بمحتـوى مـرتبط غیـر إخـالل كـل عـن الرخصـة بتعلیـق إمـا- 1. واحدا شهرا التعلیق

أن فقط،كمـا بإشـارات واكتفـى مفصـل بشـكل المهنـة أخالقیـات یتنـاول لـم انـه القـانون هـذا فـي یالحـظ مـا العقوبـات أن كمـا األحیـان مـن الكثیر في وفضفاضة غامضة عبارات احتوت الموضوع تناولت التي المواد .األمر معالجة على وقادرة كافیة وغیر المستوى عن بعیدة تبقى التجاوزات لمرتكبي القانون وضعها التي

.18-12ص ص، ، سابقالمصدر الالبصري، السمعي بالنشاط المتعلق القانون ، الجزائریة للجمھوریة الرسمیة الجریدة 1

85

الجزائریین للصحفیین المهنة أخالقیات میثاق - 5المهنیـة الممارسـة قواعـد حـدد الـذي 2000/04/13یخبتـار المهنـة أخالقیـات میثـاق علـى المصـادقة تمـت

18 الواجبـات عـدد بلـغ حیـث الجزائریین الصحفیین واجبات وحقوق على المیثاق احتوى قد و ، للصحفیین .حقوق 8 ثمانیة یقابلها واجبا

والواجبات الحقوق بیان مقابـل و منتظمـة یقـةبطر مهنتـه أساسـیة بصـفة یمـارس مـن هـو – وضـعه كـان مهما – المحترف الصحفي

. األساسیة موارده یستمد منها و ، إعالمیة وسائل عدة أو وسیلة في أجر عـن الـدفاع فـي تسـاهم التـي األساسـیة الحریات من هو النقد، و التعبیر، حریة و ، اإلعالم في الحق إن

تنبثـق بهـا التعریـف و ث،األحـدا و الوقـائع معرفـة فـي الحـق هـذا من و . اإلعالمیة التعددیة و الدیمقراطیة . الصحفیین حقوق و واجبات مجموعة

إزاء و مسـتخدمه إزاء خاصـة و أخـرى مسـؤولیة كـل علـى تعلـو الجمهـور إزاء الصـحفي مسـؤولیة إن .العمومیة السلطات هـو وهـذا بحریـة، یطبقونهـا و أنفسـهم علـى الصـحفیون یفرضـها حـدودا بالضـرورة اإلعـالم مهمـة تتضـمن .هنا المصاغ واجباتال بیان موضوع

السـتقاللیة العملیـة الظـروف تـوافرت إذا إال المهنـة ممارسـة أثنـاء فعلیـا تحتـرم ان یمكـن ال الواجبـات لكـن .الحقوق بیان موضوع هو هذا و ، الصحفي

میثـاق هـو إنمـا و ، یجبـر و یفـرض الـذي بالنظـام ال و ، الـرادع و المسـلط بالقـانون لـیس المیثـاق هـذا ان الصـحفیین عالقـة لضـبط عالمیـا، بهـا المعمـول المبادئ على القائمة السلوك قواعد مجموع یحدد أخالقیات

.بالجمهور عالقتهم و بینهم، فیما مهنـة ممارسـة فـي سـلوك كـدلیل دیمقراطیا، علیها المصادق و بحریة المتبناة القواعد هذه تتخذ أن ینبغي و

هـذه احتـرام علـى یسـهر الـزمالء، مـن یتشـكل الـذي المهنـة، ألخالقیـات األعلـى المجلـس إن، الصـحافة 1.المبادئ

، 2003 أفریل 13 الجزائر والواجبات، بیان الحقوق الجزائریین، نللصحفیی المھنة أخالقیات میثاق الشعبیة، الدیمقراطیة الجزائریة الجمھوریة 1

11 -9ص ص

86

:بواجب الصحفي یلتزم: الواجبات بیان .المعرفة في الجمهور حق یملیه ما بسبب ,به تلحق التي التبعات كانت مهما الحقیقة احترام 1- .النقد و , التعلیق و ,الرأي و , اإلعالم حریة عن الدفاع 2- .التعلیق و الخبر بین الفصل 3- .الصورة طریق عن بهم التشهیر رفض في حقهم و ,لألشخاص الخاصة الحیاة احترام 4- الوقـائع سـرد علـى الحـرص و المعلومـات تحریـف عـن االمتنـاع و فقـط منهـا المتحقـق المعلومـات نشـر 5-

.سیاقها ضمن .اإلشاعات نشر عن االمتناع 6- .طئةخا أنها نشرها بعد یتبین معلومة كل تصحیح 7- .بالمصادر اإلفشاء عدم و المهني السر على الحفاظ 8- .المؤسسة غیر االتهامات و القذف و , االفتراء و , االنتحال عن االمتناع 9-

المعلنـین مـن تعلیمـة أي قبـول عـدم و ,الـدعائي أو اإلشـهاري ومهنـة الصـحفي مهنـة بین الخلط عدم 10- .مباشرة غیر أو مباشرة كانت سواء

وازع یملیهـا التـي الحـدود فـي و , التحریـر مسـؤولي مـن سـوى , التحریـر فـي تعلیمـات قبـول عـدم 11- .الضمیر ,العنصـریة ,التعصـب, الجریمـة , اإلرهـاب ,للعنـف, األشـكال مـن شـكل بـأي , التـرویج عـن االمتنـاع 12- .الالتسامح و الجنسي التمییز إطـار فـي یقبـل ال ,بلـد كـل فـي بهـا عمـولالم بـالقوانین معتـرف و ,االسـم بهـذا جـدیر صـحفي كـل 13- . غیره أو حكومي تدخل كل عن بعیدا زمالئه بحكم إال المهني الشرف نفـوذه و عالقاتـه و كصحفي صفته فیه تكون وضع عن ناتج امتیاز أي عن الحصول عن االمتناع 14- .مناسب استغالل عامل عـرض قبـول خـالل مـن رتبتـه مـن التنزیـل أو طرده في التسبب أو ,زمیل منصب طلب عن االمتناع 15- .أدنى بشروط بدله عمل

.الشرطي أو القاضي دور و كصحفي دوره بین الخلط عدم 16- .البراءة افتراض احترام 17- 1.الوثائق و الصور أو المعلومات على للحصول الشریفة غیر األسالیب استعمال عدم 18-

. 13- 12ص ص : المصدر السابق 1

87

: الصحفي حق من: الحقوق بیان بالحیاة تتعلق التي الوقائع كل في الحر التحقیق في الحق و الخبر مصادر كل إلى الوصول 1-

.بوضوح عنها معبر أسباب بموجب و استثناء إال المصادر إلى الوصول من یمنع أن یمكن ال و العامة، .الضمیر بوازع التحلي 2- .المؤسسة بحیاة اإلضرار شانه من هام قرار بكل اإلبالغ 3- .مهني أساسي نبقانو التمتع 4- .المهنیة مؤهالته تحسین و متواصل تكوین من االستفادة 5- اتفاقیـة إطـار فـي فـردي عمـل عقـد و مهنتـه لممارسـة الضـروریة المهنیة و االجتماعیة بالشروط التمتع 6-

.االقتصادیة استقاللیته و المادي ألمنه ضامنة جماعیة، .نهام االستفادة و التألیف، بحقوق له االعتراف 7- .لمضمونه الوفاء و ، الصحفي المنتوج احترام 8-

زمالئهـم طـرف مـن المنتخبـون أعضـاؤه یضـطلع تحكیم و ضبط هیئة المهنة ألخالقیات األعلى المجلس طـابع أي للمجلـس لـیس .الجزائـریین للصـحافیین األخالقیـات میثـاق مبـادئ احتـرام علـى السـهر بمهمـة التـي األخالقیـة سـلطته فـي تكمـن الوحیدة قوته یحد، أو یفرض أو عاقبی أو یلزم أن بإمكانه لیس ،قضائي .الجمهور له یولیه الذي االهتمام و الصحافة إیاها خولته

: المیثاق في محددة المجلس تدخل مجاالت .التعبیر و الصحافة حریة - .اإلعالم في الجمهور حق- .الخاصة الحیاة احترام- .الخبر دقة- .الخبر الجةمع في الحیاد - .الخبریة األنواع بین الفصل- .االنتحال و االفتراء و التحریف عن االمتناع- . الخبر مصادر حمایة- .المعلنین إزاء االستقاللیة- 1 .المهني الضمیر بوازع التحلي -

.15 - 14المصدر السابق ، ص ص 1

88

.أشكالهما بكل اإلجرام و للعنصریة الترویج عن االمتناع- . غیره أو كان حكومیا تدخل أي قبول عدم - .شخصیة ألغراض الصحافي صفة استغالل عن االمتناع- .البراءة افتراض احترام- . الصورة أو المعلومة على للحصول الشریفة غیر الوسائل استغالل عدم- .الرد حق احترام-

1.خاطئة أنها نشرها بعد یتبین التي المعلومة تصحیح أرض علـى التطبیـق فـي یكمـن األساسـي كلالمشـ ألن مـا حد إلى مقبوال الوثیقة هذه مضمون یبقى و صـحفي تصـریح خـالل مـن مـثال نالحـظ الواقـع أرض علـى التطبیـق إلشـكالیة یسـوغ مـا ضـمن و الواقـع، رأیـه حسـب هـي بـل عمومیـة أخـرى و خاصـة صـحافة بـین تمییـزه بعـدم إقـراره "حكمـه أثنـاء زروال للـرئیس

بوتفلیقـة الـرئیس خلفـه ذلـك بعـد یـأتي ،" للوطن علیاال المصلحة مراعاة من علیها البد وطنیة صحافة كلها و الحـاكم بـین وسـیطا تكـون أن بهـا یبتعـد سیاسـي مشـروع إطـار في بدمجها لهذه الصحافة جدید بتصور"

2 ."التنمیة لخدمة تجنده و یقظته على المحافظة و المواطن تنبیه بمهمة اضطالعها إلى المحكوم

15الجزائریین، ص للصحفیین المهنة أخالقیات میثاق الشعبیة، الدیمقراطیة الجزائریة الجمهوریة 1 .26 ص ، 2008، الجزائر ، الجزائر في الصحفي المراسل و الصحفي :رضوان بوجمعة 2

89

خالصة الفصل

كنا في رحلتنا التي غوصنا فیها في موضوع واقع أخالقیـات العمـل اإلذاعـي فـي الجزائـر مـن اإللمـام بكـل تممــا یحــیط بأخالقیــات العمــل الصــحفي مــن أساســیات انطالقــا مــن نشــأة وتطــور أخالقیــات اإلعــالم ،و كــذا

یــات العمــل اإلذاعــي فــي أهمیتهــا ، مــرورا بمبــادئ الســلوك المهنــي والعوامــل المــؤثرة فیــه ، وصــوال إلــى أخالقالجزائـر حیـث تطــرقن إلـى أخالقیـات المهنــة مـن خـالل قــوانین وتشـریعات اإلعـالم ، فتعرفنــا علـى أخالقیــات

وكــذا القــانون العضــوي لإلعــالم 1990وقــانون اإلعــالم 1982المهنــة مــن خــالل كــل مــن قــانون اإلعــالم المهنـــي للصــحفیین الجزائـــریین حیـــث وصـــوال إلــى میثـــاق الشــرف 2014وقــانون الســـمعي البصــري 2012

.تطرقنا إلى أهم ما جاء به بخصوص أخالقیات العمل اإلعالمي عموما واإلذاعي خصوصا

تحلیل البیانات المیدانیة: اإلطار التطبیقي إذاعة تبسة المحلیةلمحة حول : أوال

بطاقة فنیة إلذاعة تبسة المحلیة -1

ف بإذاعة تبسة المحلیةیالتعر -2

ذاعة تبسة المحلیةإمكانیات إ -3

طبیعة عمل إذاعة تبسة المحلیة -4

مبادىء اإلذاعة وأهدافها -5

الهیكل التنظیمي إلذاعة تبسة المحلیة - 6

تفریغ وتحلیل البیانات المیدانیة : ثانیا

البیانات األولیة – 1

محور خاص بمدى درایة صحفیي إذاعة تبسة المحلیة بأخالقیات العمل اإلذاعي – 2

محور خاص بمدى التزام صحفیي إذاعة تبسة المحلیة بأخالقیات المهنة في الجزائر – 3

محـــور خـــاص بـــرأي صـــحفیي إذاعـــة تبســـة المحلیـــة فـــي أخالقیـــات المهنـــة اإلعالمیـــة فـــي – 4 التشریع الجزائري

نتائج الدراسة – 5

88

: تمهید

بعــدما تطرقنـــا فــي الفصـــلین الســـابقین إلــى اإلذاعـــة المحلیـــة فــي الجزائـــر مفهومـــا ، نشــأة وتطـــورا ، كمـــا ــــا ــــا بمفهــــوم أخالقی ت العمــــل اإلعالمــــي وجــــل مقوماتــــه وكــــذا أخالقیــــات العمــــل اإلذاعــــي مــــن خــــالل مررن

التشــریعات اإلعالمیــة فــي الجزائــر ، ســوف نقــوم فــي هــذا الفصــل بإعطــاء لمحــة حــول إذاعــة تبســة المحلیــة وكـذا اإلجابــة علـى أســئلة اإلشــكالیة وكـذا تأكیــد أو دحــض فرضـیات الدراســة وذلــك بتفریـغ معطیــات اســتمارة

ن التي تم توزیعها بإذاعة تبسة المحلیة بعد القیـام بحصـر شـامل للصـحفیین العـاملین بهـا ، ومـن ثـم االستبیا .استخالص النتائج العامة للدراسة

89

لمحة حول إذاعة تبسة المحلیة :أوال

ـ بطاقة فنیة إلذاعة تبسة المحلیة 1

.ـــة لوالیة تبســــــــــــالمحلیة اإلذاعة : التسمیة

. 1995/ أفریل/ 04: تاریخ التأسیس

. 106.0MHZ/ 92.6MHZ/ 87.9:ترددات البث

. AB3 :البث عبر القمر الصناعي

. WWW.RADIOTEBESSA.DZ:الموقع على األنترنت

.خنشلة، سوق أهراس ،أم البواقي : المناطق التي یصلها البث

2009سنــــة : تاریخ إدراج وسائل النظام الرقمي

.تبسة 357صندوق برید –تبسة -حدیقة التسلیة سابقا طریق عنابة : العنوان

.كیلومتر 120: شعاع البث

.كیلووات مركز جبل الدكان 2.5قوته تبلغ : جهاز البث

.م 1995أفریل 04متحف سابق للطیور وبعدها حول إلى إذاعة بتاریخ : أصل البنایة

.بیةاللغة العر : لغة البث

1: عامل موزعـون كاألتي 42: عدد العمـال

المدیر 06 صحافیین 07 منشطیــــین 04 مخــرجین

.بمقر اإلذاعة 10:30على الساعة 2016 -04 -12مع كاتبة المدیر ، یوم الثالثاء أجریت مقابلة 1

90

07 تقنیین 04 مراسلین رئیس تحریر مسؤول إشهار 03 إداریین 02 أعوان امن 04 وان النظافة ـأع 02سائقیـــن و .

علـى مســتوى التـراب الـوطني لـم یكـن بموجــب إن إنشـاء إذاعـات محلیـة :ـــ التعریـف بإذاعـة تبسـة المحلیــة 2مرسوم أو قرار وزاري أو حكومي بقدر ما هو مبادرة داخلیـة اتخـذتها المؤسسـة الوطنیـة لإلذاعـة مسـتندة فـي ذلــك إلــى مضــمون قــانون اإلعــالم ، فجــاء إنشــاء هــذه اإلذاعــات بمبــادرة مــن المــدیر العــام الســابق لإلذاعــة

.الوطنیة السید الطاهر وطار

فأنشـأت إذاعــــة تبســــة المحلیــــة فـي إطــار سیاســة الجزائـر الرامیــة إلـى تقریــب المـواطن مــن اإلدراة وجعــل اإلعــــالم بمختلــــف وســــائله همــــزة وصــــل لــــذلك وقــــد ظهــــرت أولــــى المحطــــات المحلیــــة الجزائریــــة فــــي نهایــــة

ث انطلــق البــث بهــا م حیــ 1995أفریــل 04وقــد تأسســت إذاعــة تبســة بتــاریخ . ثمانینیــات القــــرن الماضــيظهــرا ، واالنتقـال إلــى ثمـاني ســاعات 13:00صــباحا إلـى 9:00بحجـم أربـــع ســـاعات یــــومیا مــــــن الســاعة

تـم 2006جـــوان 15مساءا ، وبتـــاریخ 17:00صباحا إلى 9:00من الساعة 1997جویلیة 05: یوم 10لـــیال ، وبتـــاریخ 00:00صباحــــا إلـــى 06:00ـة ساعــــــة مــن الساعــــ) 18(االنتقــال إلـــى ثمــــــانیة عشــــــر

عــاد البــث المحلــي لیتوحــد علــى الشــریطین الحــدودیین الشــرقي والغربــي بمعــدل أكثــر مــن إثنــا 2008فیفــري . مساءا 19.30دقیقة إلى 06.40عشر ساعة من

قا حیـــث تقـــدر ویقـــع مقـــر اإلذاعـــة بالجهـــة الشـــمالیة لمدینـــة تبســـة طریـــق عنابـــة داخـــل حدیقـــة التســـلیة ســـاب 1 .متر مربع 836آالف و 4المساحة اإلجمالیة للمقر بــ

.المصدر السابق 1

91

وتهــتم اإلذاعــة بالعمــل الجــواري وتغطــي أخبــار وأنشــطة كــل الوالیــة بصــفة خاصــة وعامــة،وتبث برامجهــا بالنســبة لتبســة 106.0MHZبالنســبة لوالیــة تبســة ومـا جاورهــا و 87.9MHZبتـرددین FM علـى الموجــة

بجهـاز 92.3MHZفقط یضاف إلیهما ترددا محلیـا ثالثـا یخـص دائـرة بئـــر العاتـــر ومـا جاورهـا وهـو المدینة علـــى باقـــة مؤسســة البـــث اإلذاعـــي AB3وتبـــث المحطــة علـــى القمـــر الصــناعي KLW 2.5إرســال قوتـــه

.والتلفزي الجزائري الخاصة باإلذاعة الجزائریة

:ـــ إمكانیات إذاعة تبسة الجهویة 3

أسـتودیو اإلنتـاج ، وغرفـة مـزج وتركیـب البـث و تحتـوي إذاعـة تبسـة علـى أسـتودیو :ـ اإلمكانیـات المادیـة أ ـــمجهــزة بــأجهزة تماثلیــة مدعمــة بشــبكة إعــالم آلــي مجهــزة أیضــا بثالثــة آالت تســجیل وكــذلك بشــبكة داخلیــة

النقـل المباشـر لمختلـف كما تتوفر المحطة على أستودیو للبث متنقـل یسـتعمل علـى عملیـة. صوتیة رقمیة .المهام المتعلقة بالعمل اإلذاعي

:یقوم بخدمـة إذاعــة تبســة یومیا طاقة بشریة مكون من : البشریة اإلمكانیاتب ــ

مدیــــر. موظفان لإلدارة. موظف للمالیة والمحاسبة .صحفي لإلشهار. ستة صحفیین. سبعة منشطین. أربعة مخرجین. أربعة مراسلین تقنیینسبعة. عونا أمن. عونان للنظافة. 1 .أربعة سائقین

المصر السابق 1

92

ـــ طبیعة عمل إذاعة تبسة المحلیة 4

فــي جانبهــا العملــي حیــث یتوقـــف % 10أكثــر ممـــا هــو إداري %90تحمــل اإلذاعــة طــابع فنــي تقنــي جماهیریـة البث اإلذاعي على عدة عوامل بشـریة، مادیـة، تقنیـة، وتنظیمیـة فهـي مثـل بـاقي وسـائل اإلعـالم ال

مكانیـات الحدیثة وتعتمد على طاقة بشریة متخصصة مـن إداریـین وصـحفیین، تقنیـین، مـذیعین، متعـاونین وا .مادیة ضخمة لتغطیة تكالیف اإلنجاز اإلذاعي الیومي

باإلضـــافة إلـــى أجهـــزة االســـتقبال الموجـــودة لـــدى المســـتمعین ویتناســـب مقـــدار النشـــاط فـــي عمـــل البـــرامج خـراج بـرامجهم معتمــدین تناسـبا مباشـرا مـع الــداخل الـذي یخصـص للبــرامج ویقـوم المـذیعون بإعـداد وكتابــة وا

غالبـــا علـــى البرقیـــات واألخبـــار و التغطیـــات والتســـجیالت بمختلـــف أنواعهـــا والموســـیقى المســـجلة باإلضـــافة ) األسـتودیو(لذلك إدارة أجهزة غرفة المراقبة حیث تبدأ عملیة البث داخـل قاعـة مجهـزة تجهیـزا خاصـا تسـمى

Table de(أیـن یتحــدث المـذیع أمــام المیكرفــون لینتقـل صــوته إلــى طاولـة كبیــــرة تســمى طاولـة التجمیــع mixage ( وذلك بعد أن تكون قـد حولـت إلـى تیـار كهربـائي یعمـل علـى إنتـاج أمـواج إلكترومغناطیسـیة عـن

تنتشـر هـذه األمـواج فـي الفضـاء طریق جهـاز إرسـال مـن نوعیـة تماثلیـة رقمیـة مدعمـة بشـبكة إعـالم آلـي ثـم . في شكل تیار مضخم لتلتقطه أجهزة اإلرسال

أمـــا فیمـــا یخـــص البـــرامج اإلذاعیـــة فهـــي تتضـــمن مجموعـــة بـــرامج تغطـــي كـــل األنشـــطة الیومیـــة علـــى كافةاألصــعدة مــن خــالل تقــدیم مــواد وتــوفیر خــدمات تســتجیب النشــغاالت واهتمامــات المــواطن كمــا تعكــس

صادقة المسیرة التنمویة للجهة محل البـث ، وبصـفة عامـة فـإن بـرامج اإلذاعـة تـدخل ضـمن وتواكب بصورة :المحاور اآلتیة

.البرامج اإلذاعیة التنمویة -

.البرامج اإلعالمیة ذات الطابع الخدماتي -

البــرامج الریاضــیة إلــى جانــب النشــرات والمــواجیز اإلخباریــة وبعــض البــرامج المنقولــة عــن القنــاة - 1 .األولى

.السابق المصدر 1

93

:أنواع من البرامج التي تبث وهي 8نجد

"عالم األسرة، نفوس حائرة، قضیة ومجتمع،أعز الناس"البرامج اإلجتماعیة مثل برنامج -

..... "عین على العالم، نادي المبدعین، آفاق ثقافیة" البرامج الثقافیة مثل برنامج -

...."الذكر ، قصص وعبر فاسألوا أهل" البرامج الدینیة مثل برنامج -

..."تحیة ونغم، تحیات المساء، اسمع فكر واتصل" التنشیط والمنوعات مثل -

..."الحصاد الریاضي، النتائج الریاضیة، حوار في الریاضة" البرامج الریاضیة مثل -

......"منتدى تبسة آف آم، انشغاالت، نبض األحیاء" البرامج اإلخباریة مثل برنامج -

"قضایا تربویة ، دنیا األطفال ، بین الثانویات " البرامج التربویة مثل -

باإلضــافة إلــى النشــرات والمــواجیز اإلخباریــة ســواء فــي شــكل إلقــاء عــادي لألخبــار أو فــي أشــكال فنیــة ــــاح هـــذه البــــرامج فـــي مراحلهـــا المختلفـــ ــــرات صـــوتیة مناســـبة حیـــث یتوقـــف نجــ ــــة ومؤشــ ــــة خاصــ ( ة إعالمیــ

:إلى عدة عوامل أهمها ) البرامجیة ، اإلعدادیة ، الصیاغة ،اإللقاء ، اإلخراج

.البرمجة المناسبة من حیث الترتیب والتوقیت والحجم الساعي والتنویع في البرامج -1

.حسن إلقاء المذیع للبرامج وتنشیطها بحیویة وعفویة بعد التحضیر الجید لموضوعه -2

1 .تخطیط للبرامج وهذا لضمان سیر حسن وجید للمذیعینوضع ال -3

.المصدر السابق 1

94

ـــ مبادىء اإلذاعة وأهدافها 5

:أ ـــ المبادىء

:المعرفة الجیدة بالمحیط

معرفة المحیط الذي تنمو فیه اإلذاعة الجهویة وهي ضرورة ، وتمارس هذه المعرفـة فـي المیـادین التالیـة والتقالیـــد ، الحیـــاة الجمعویـــة ، الهیئـــات المحلیـــة ، صـــانعي الـــرأي المحلـــي ، التـــاریخ الجغرافیـــا ، العـــادات:

.المصاعب الظرفیة ، اللغات واللهجات

ذا كانـت اإلذاعــة الجهویــة مطلعــة علـى الحقــائق وتســند علــى هــذه األخیـرة فــي كــل نشــاطاتها،فإن الســكان واقیـة التنمیـة كمـا تصـبح المكـان المفضـل لنقـاش یثبتون اإلذاعة التي تصبح لذلك وسـیلة للحـوار واإلدمـاج وتر

.األفكار وتظفرها لفائدة السلم والتقدم

:احترام أخالقیات المهنة

.ــــ تجنب تغطیة أي حدث بطریقة ذاتیة ومتحیزة

.ــــ تفادي بث أیة معلومات غیر متأكد منها

.)ا إزالة اإلحباطإدراج التعدیالت التي من شأنه"(feed back"ـــــ السهر على رجع الصدى

:المبادىء العامة للبرمجة

:ولها دور فعال وكبیر في إنجاح مهمة اإلذاعة فالبرمجة في اإلذاعة الجهویة یمكن تصورها على أساس

.المشاركة وتثمین المكاسب االجتماعیة *

1.مشاركة المستمعین *

.السابق المصدر 1

95

:الشبكة البرامجیة یجب أن تعمل أیضا على

.ركة التي بدورها تدعم التضامنفصل الهویة المشت -

.تفضیل وتشجیع االنسجام االجتماعي -

.أن تكون ذات تفاعلیة كاملة -

.ترقیة اإلنتاج الموسیقي وتشجیع المواهب المحلیة -

.تنشیط الحیویة في المنطقة بمحاولة إبراز مختلف الرهانات االجتماعیة،اإلقتصادیة وغیرها -

:ب ـــ األهداف

ن مــــن خــــالل اإلذاعــــة التعــــرف علــــى احتیاجــــات المجتمــــع والعمــــل علــــى تعریــــف النــــاس بهــــا یمكــــ والمحافظة على الثقافة وتطویرها ، كما أنها تتناول القضـایا التـي تشـغل المجتمـع وتـوعیتهم باألحـداث التـي

إعالمیــــة تحــبطهم وذلــك مــن أجــل تقــدیم الحلــول ، واإلذاعــة تعتبــر ثــورة العصـــــر شــأنها كشــأن أي وســیلة تسعى إلى النهـوض بالمجتمع وذلك بالتعـــرف علـى المشـاكل العامـة التـي یعـاني منهـا الجمهـور المسـتهدف

. ، وقد أثبتت اإلذاعة مقدرة عالیة من الكفاءة في خدمة المجتمع

:وندرج أهدافها في النقاط التالیة

. الذین یشكلون مستمعي المحطةإعالم وتنشیط وترفیه قصد إثراء أوقات الترفیه لكل السكان -

.ترقیة المشاركة والتعبئة االجتماعیة -

.مساندة االنسجام االجتماعي والتنمیة -

.مساندة المبادرات المحلیة للتنمیة -

1 .تشجیع الوحدة الوطنیة -.التربیة للحصول على ثقافة دیمقراطیة -

.المصدر السابق 1

96

:ــ الهیكل التنظیمي إلذاعة تبسة المحلیة 6

وعلــى ضــوئه األعمــال والمهــام واألشــغال ل التنظیمــي ألي مؤسســة یعتبــر البنــاء الــذي تتــوزع وفقــهالهیكــ ألنه باعث إنساني على القیام بالنشـاطات والمهـام األساسـیة للمؤسسـات حیـث یعتبـر اإلطـار المحـدد المـوزع

ــــ ــــة تبســـ ــــة الجهویـــة إلذاعــ ــــن بالمحطــ ــــراد العاملیــ ــــواء كـــانوا إداریـــین أو فنیـــین أو للمســـؤولیات علـــى األفــــ ة سـ . تقنیین ویهدف بدوره بتحدیــــــد السیاسات المتبعـــة لتحقیق أهــــداف وتحدیـــــد الوظائف الرئیسیة الخاصة بها

:المهام حسب الهیكل التنظیمي

ــــ المـــدیر ــــر یعـــین بمرســـوم تنفیـــذي بنـــاءا علـــى اقتـــراح المـــ: أ ــ ــــة مدیــ دیر العـــام للمؤسســـة یســـیر إذاعــــة تبسـالوطنیـــة لإلذاعـــة والتلفزیـــون وهـــو الـــذي یشـــرف علـــى كـــل أنشـــطة اإلذاعـــة وجمیـــع القـــرارات المتعلقـــة بهـــذه

: األنشطة ، و من المهام الموكلة له نذكر

.التسییر العام للمؤسسة -

.تمثیل المؤسسة بالخارج والتحدث باسمها المباشر للهیئات العلیا -

.دعم الوحدة الوطنیة والسلم -

السهر على تحقیق األهداف المسطرة -

وهي التي تضم جمیع األنشـطة اإلداریـة المتواجـدة باإلذاعـة لتسـهیل العمـل والوصـول إلـى الغایـة :ب ـــ اإلدارة .اإلعالمیة التي تطمح لها المؤسسة وهذه المؤسسة بدورها تتفرع منها ثالث أقسام

یعتبر هذا القسم القلب النـابض باإلذاعـة حیـث تقـوم المشـرفة علـى القسـم بعـدة أعمـال : السكرتاریة قسم یومیا ومنها ما یأتي

.كتابة التقاریر والرسائل -

.فرز وحفظ الملفات والوثائق الواردة إلى اإلذاعة -

1 .استقبال المكالمات الهاتفیة وتوجیه الزوار -

.ابق المصدر الس 1

97

یرأســه مكلـــف بالمالیــة فهـــو یعتبــر همـــزة وصــل بـــین جمیــع المصـــالح ): ة قســم المحاســـب( ملحــق إداريوجمیع الوثائق المحاسبیة في مختلف المصـالح ومراجعتهـا وتكمـن مهامـه وذلك بضبط جمیع الحسابات

:في تنفیذ السیاسة المالیة التي تقررها إدارة المحطة الجهویة وذلك

.بتطبیق العملیات المالیة والمحاسبیة -

.ید الوضع المالي للمحطة والتنفیذ المنضبط للنصوص المتعلقة بالتسییر الماليتحد -

.إتباع دراسات قصد إعداد األجور الیومیة للمراسلین، و تقدیم البیانات والتقاریر والدراسات المالیة -

تســاعد الســكریتیرة فــي مهــام اإلشــهار، إذ تعمــل المكلفــة باإلشــهار علــى ضــبط : قســم اإلشــهاراإلشهارات كل حسب نوعـه، لتسـهل علـى السـكریتیرة انجـاز ورقـة اإلشـهار المرسـلة فیمـا بعـد إلـى أوقات

. أستودیو البث لیتابع من خاللها المخرج المواقیت المبرمجة لكل واحد لمساعدة إدارة اإلذاعة على اتخـاذ القـرارات المالئمـة حیـث یقـوم المشـرفون علـى هـذا : قسم أعوان األمن

:ال اآلتیةالقسم باألعم

.إعداد رزنامة عمل دوریة ألفراد أعوان األمن -

.تنفیذ القواعد واإلجراءات األمنیة داخل المحطة -

.تحریر التقاریر الخاصة بحوادث العمل -

یــتم فــي هــذه المصــلحة اإلشــراف علــى األمــور التقنیــة لضــمان بــث جیــد ذو مســتوى راقــي :المصــلحة التقنیــة :حیث تضم هذه المصلحة

.التقنیون المشرفون على هذا العمل -

.المهندسون في التقاط الصوت -

1 .مهندسو الصوت والتقنیون السامیون في الصوت لتحسین الصوت الواصل للمستمعین -

.المصدر السابق 1

98

ترأسه منسقة اإلنتاج ومن بین مهام المصلحة تقدیم حصص توجیهیـة تهـم المـواطن فـي حیاتـه :قسم اإلنتاجالنظام والخـدمات حیـث تضـم عـدد مـن المنتجـین القـائمین علـى العمـل وعـامالت فـي الیومیة باإلضافة إلى

وكــذلك مــن مهامــه التنســیق بــین عناصــر القســم مــن حیــث الموضــوعات البرامجیــة .إطــار اإلدمــاج المهنــي، هـذا ویــتم توجیـه العناصــر فــي ) بأنواعهــا(وكـذلك برمجــة الحصـص واالهتمــام بتغطیـة المناســبات المختلفـة

ـــة العمــــل علــى شكـــــل إنشــــــاء الشــبكات البرامجیــةالشــك ـــم ل العــام للتنشــیط ،وتكــون طریقـــ خـــــالل كـــــل المـــواســـ ).عادیــــة ، صیفیــــة ، رمضانیـــة ( یرأسه المخرج الرئیس لإلذاعة حیث تكمن مهمته في : قسم اإلخراج:

.تحضیر البرامج واإلشراف علیها -

عدادها ضمن البرنامج الیومي تسجیل الحصص - .وا

.تضم هذه المصلحة مساعد المخرج هو كنائب عنه في الحاالت القصوى -

ویهـــتم المخــــرج المكلــــف بـــالتلبیس العــــام للبــــث اإلذاعـــي أي جلــــب الموســــیقى واألغـــاني التــــي ترافــــق المــــادة ).البرامج ( الكالمیة خالل الفترات المباشرة والمسجلة

ـــار ـــم األخبــ وتضــم هــذه المصــلحة صــحفیین ومراســلین یرأســهم رئــیس التحریــر المكلــف باألخبــار ومــن : قسـنقــل األخبــار التــي تهــم المــواطن فــي حینهــا علــى مــدار ســاعات البــث و ضــرورة : بــین مهــامهم العمــل علــى

1.التقدیم الجید

.بمقر اإلذاعة 10:30على الساعة 2016 -04 -12مع سكریتیرة المدیر ، یوم الثالثاء أجریت مقابلة 1

99

تفریغ وتحلیل البیانات المیدانیة: ثانیا

البیانات األولیة - 1

یوضح توزیع المبحوثین حسب النوع) 01( :جدول رقم

بینمــا بلغـــت 70%المبحــوثین حســب النـــوع حیــث بلغــت نســبة الـــذكور مــنهم یبــین الجــدول أعــاله توزیـــع وبذلك یتجـاوز عـدد الـذكور عـدد اإلنـاث وتبـدو نسـبة اإلنـاث قلیلـة مقارنـة بنسـبة الـذكور 30%نسبة اإلناث

وقـد یرجــع ذلــك لكــون مهنــة اإلعـالم مهنــة المتاعــب والصــعوبات والمخــاطر فعـال ممــا یجعلهــا ال تتوافــق مــع ظروف المرأة بصفة عامـة،والمرأة فـي مجتمـع البحـث بصـفة خاصـة حیـث تضـطر المـرأة اإلعالمیـة طبیعة و

أحیانـــا إلـــى العمـــل لـــیال والســـفر والمبیـــت خارجـــا ، مـــا یجعلهـــا تفضـــل العمـــل فـــي مهـــن أخـــرى عوضـــا عـــن حتـى كوریـةذ تـزال ال عمومـا والمهنـة. اإلعالم وهذا ما یفسر نقص الید العاملة األنثویة فـي قطـاع اإلعـالم

.بعد انتشار المؤسسات اإلعالمیة الخاصة

النــــــــــــــــــــوع التكـــــــــــــــرار %100النسبـــــــــــــة

ذكــــــــــــــــــــــــــــر 21 70%

أنثـــــــــــــــــــــــــــى 09 30%

المجمــــــــــــــــــــوع 30 100%

100

یوضح المستوى التعلیمي للمبحوثین) 02: (جدول رقم

100%النسبة التكـــــــــــــــــــــــرار المستوى التعلیمي

% 90 27 جامعي

%10 03 دراسات علیا

100 % 30 المجمــــــــــــــــــــــوع

وهـم یشـكلون % 90أعاله أن المبحـوثین الحاصـلین علـى تكـوین جـامعي یمثلـون نسـبة یوضح الجدول

مــن المبحــوثین ، وهــؤالء یكــون لهــم % 10 أغلبیـة مقارنــة بأصــحاب الدراســات العلیــا اللــذین تقــدر نسـبتهم بـــدة جـودة إنتاج فكري بحكم التحصیل العلمي لدیهم لهذا تستغل هـذه المؤسسـة اإلعالمیـة قـدراتهم الفكریـة لزیـا

مؤشر وهو اإلذاعة، لصحفیي التعلیمي المستوى في ارتفاعا تعكس النتائج فإن وعموما .إنتاجها اإلعالمي .بالمهنة لالرتقاء إیجابي

101

یوضح توزیع المبحوثین حسب التخصص العلمي) 3: (جدول رقم

%100النسبـــــــــــة التكـــــــــــرار التخصص العلمي

%10 03 بصري سمعي

%33,33 10 صحافة مكتوبة

%10 03 اتصال في التنظیمات

%23,33 07 إعالم آلي

%6,66 02 تربیة

%16,66 05 أدب عربي

%100 30 المجمــــــــــــوع

مــن %33یظهــر الجــدول أن الصــحفیین الــذین كــان تخصصــهم العلمــي صــحافة مكتوبــة یشــكلون نســبة ،بینمــا یشــكل أصــحاب تخصــص أدب عربـــي % 23تخصــص إعــالم آلــي بنســبة المبحــوثین ، یلــیهم ذوي

10،ویتشارك كل من ذوي تخصص سمعي بصري و تخصـص اتصـال فـي التنظیمـات بنسـبة %16نسبة ومنـــه فأغلبیــة الصـــحفیین العــاملین فـــي اإلذاعــة قـــد %6وفــي األخیــر یـــأتي ذوي تخصــص تربیـــة بنســبة %

.انت تخصصاتهم بعیدة عن المهنة تخصصوا في المجال بینما قلة منهم ك

102

یوضح توزیع المبحوثین حسب الرتبة المهنیة) 04: (جدول رقم

حیـث سـجلت نسـبة , من خالل قراءة األرقام المسجلة فـي الجـدول یتبـین أن الصـحفیین هـم أكثـر المبحـوثین ویرجـع ذلـك إلـى طبیعـة العمـل الـذي یتطلـب عـددا كبیـرا ,وهي أعلى نسـبة فـي الجـدول % 43,33هؤالء بــ

یلــیهم .مهــام بســرعة وتغطیــة أكبــر قــدر مــن األحــداث فــي منــاطق جغرافیــة مختلفــةمــن الصــحافیین إلنجــاز النظــــرا لمكــــانتهم الوظیفیــــة فــــي المؤسســــة خاصــــة وأنهــــم عمــــود العمــــل اإلذاعــــي %23.33التقنیــــون بنســــبة

ویـأتي والمخرجـون .فعملیات المكساج وهندسة الصوت وغیرها من العملیـات التقنیـة ال تـتم إال بوجـود هـؤالء وهذا راجع إلى أن مهمة اإلخـراج فـي اإلذاعـة ال تحتـاج إلـى عـدد كبیـر %13,33رتبة التالیة بنسبة في الم

مــن المخــرجین حیــث یمكــن لتقنــي المتمــرس أن یــؤدي هــذا العمــل ، یمثــل المراســلون نفــس النســبة،في حــین را لكـون هـذه وهـي نفـس نسـبة رؤسـاء التحریـر نظـ %3,33یـأتي فـي المرتبـة األخیـرة مسـؤولو اإلشـهار بنسـبة

.المؤسسة المناصب محدودة في

%100النسبـــــــــــة التكـــــــــــرار المنصــــــــــب

%43,33 13 صحفـــــــــــــــي

%23,33 07 تقني

%13,33 04 مخرج

%13,33 04 مراسل

%3,33 01 رئـــیس التحریـر

%3,33 01 سؤول إشهارم

%100 30 المجمــــــــــــوع

103

یوضح توزیع المبحوثین حسب األقدمیة في العمل اإلذاعي) 5: (جدول رقم

%100النسبـــــــــــة التكـــــــــــرار الفئـــــــــــــــات

%10 03 سنوات 5 -سنة

%30 09 سنوات 10- سنوات 6

% 40 12 سنة 15 - 11

%20 06 سنة15أكثر من

100 30 المجمــــــــــــوع

إن األقدمیــة فــي العمــل تكســب الفــرد خبــرة فــي ســیرورة أداء االعمــل فــي المؤسســة للتقــدم نحــو األحســن ویبـین الجـدول أعـاله توزیـع المبحــوثین تبعـا ألقـدمیتهم فـي العمـل حیــث عـادت أعلـى نسـبة فیـه للصــحافیین

ویـأتي بعـدها علـى التـوالي الصـحافیون , %40سنة والتـي قـدرت بــ 15 -سنة 11ذوي أقدمیة تتراوح بینو یلـــیهم الصـــحفیون ذوي أقدمیـــة أكثـــر مـــن % 30ســـنوات بنســـبة 10-ســـنوات 6ذوي أقدمیـــة تتـــراوح بـــین

ســنوات فمــا تحــت هــم أقــل نســبة حیــث تقــدر بـــ 05والمالحــظ أن ذوي األقدمیــة مــن %20ســنة بنســبة 15حوثین لدیهم سنوات أقدمیـة فـي العمـل تفـوق الخمـس سـنوات وذلـك قـد یعنـي أن ما یجعل أغلب المب. 10%

.لهم خبرة ودرایة بالعمل الصحفي وتزداد كلما زادت سنوات األقدمیة

104

محور خاص بمدى درایة صحفیي إذاعة تبسة المحلیة بأخالقیات العمل اإلذاعي : ثانیا

انون اإلعالم واألخالقیـات المهنیـة المنظمـة للعمـل یوضح إن كان الصحفي یفرق بین ق )6: (جدول رقم اإلذاعي

%النسبة التكـــــــــــــــــــــــرار المتغیرات

76.66% 23 نعم

23.33% 07 ال

100 % 30 المجمــــــــــــــــــــــوع

اإلعــالم واألخالقیــات یبــین الجــدول أن الصــحافیین العــاملین بإذاعــة تبســة المحلیــة یفرقــون بــین قــانون وهذا مؤشر علـى أن أغلـب الصـحفیین یعـون أن 76.66% المهنیة المنظمة للعمل اإلعالمي وذلك بنسبة

أخالقیات المهنة لیست مواد قانونیة بل هي مبادئ ومعاییر أخالقیة ، وهذا یتطابق مـع مـا جـاء فـي تعریـف تلــــــك المبــــــادئ والمعــــــاییر " علــــــى أنهــــــا لألخالقیــــــات المهنیــــــة للصــــــحافة) lberkhove" (لبروخــــــوف"

األخالقیة التـي لـم تثبـت قانونیـا بعـد ولكنهـا مقبولـة فـي الوسـائل الصـحافیة ومدعومـة مـن قبـل الـرأي العـام و 1" .المنظمات الشعبیة والحزبیة

سـاس ال یفرقون بین قانون اإلعالم وأخالقیات المهنة وهذا عائد في األ %23,33إال أن قلة منهم ونسبتهم ،كمـا تجعـل الطبیعـة إلى كون التشریعات اإلعالمیة تستمد العدید مـن موادهـا مـن مبـادئ أخالقیـات المهنـة

.اإللزامیة لمبادئ السلوك المهني الكثیر من العاملین في المجال یخلطون بین األمرین

. 17قاموس الصحافة و اإلعالم ، مرجع سابق ، ص : مصطفى حسان، عبد المجید البدوي 1

105

*المحلیة یوضح ماذا تعني أخالقیات المهنة اإلعالمیة لصحفیي إذاعة تبسة )7: (جدول رقم

مفهوم أخالقیات المهنة الصحفیة المجموع ال نعم

% ت % ت % ت

مبادئ ومعاییر أخالقیة لتنظیم ممارسة المهنة

23 76,66 07 23,33 30 100

مجموعة الواجبات التي یلتزم بها الصحفي قانونیا

06 20 24 80 30 100

100 30 86,66 26 13,33 04 حقوق یتمتع بها الصحفي

جموعة الحقوق والواجبات م القانونیة التي یلتزم بها الصحفي

18 60 12 40 30 100

1

إن معظــم المبحــوثین یعتبــرون أن األخالقیــات المهنیــة هــي مجموعــة مبــادئ ومعــاییر أخالقیــة تــنظم مهنــة مـن المبحـوثین یـرون أن % 60أمـا مـا یقـدر بــ مـن مجتمـع البحـث، 76.66%الصحفي وهم یشكلون نسبة

مـــنهم %20خالقیــات المهنــة تمثــل مجموعــة الحقــوق والواجبــات القانونیــة التــي یلتــزم بهــا الصــحفي ، أمــا أیرون أن أخالقیات المهنة الصحفیة تعني مجموعة الواجبات القانونیة التي یلتـزم بهـا الصـحفي فـي حـین أن

ع بهـا الصـحفي ومـن خـالل ترى بأن أخالقیات مهنة هـي حقـوق یتمتـ %13,33النسبة الباقیة والتي تقدر بـ هـذا الجـدول یتضـح أن أخالقیــات مهنـة الصـحافة تحكمهــا بالدرجـة األولـى ضــوابط و معـاییر أخالقیـة نابعــة مــن ضــمیر الصــحفي أثنــاء ممارســته لمهنتــه لكــن یبقــي ذلــك وفــق مــا تــنص علیــه التشــریعات القانونیــة التــي

وذلك لحل مشكل كون التكرارات أكبر % 100ل الحصول على جدول تمت تكملة الجدول بالخیار الباقي المكمل لكل إجابة من أج*

أسس البحث وتقنیاته : ، أنظر فضیل دلیو ) خالل الدراسة" ٭ " ونفس الشيء بالنسبة لكل جدول یرفق بالعالمة ( من عدد المفردات . 70ن ، ص . س. في العلوم االجتماعیة ، قسنطینة ، دیوان المطبوعات الجامعیة ، د

106

لخطـــوط العریضـــة التـــي ال یجـــوز للصـــحفي تســـاهم بـــدور كبیـــر فـــي تنظـــیم ممارســـة مهنـــة اإلعـــالم وترســـم اتجاوزهــا،حتى تتماشــى مــع جملــة المبــادئ والمعــاییر األخالقیــة التــي یلتــزم بهــا وذلــك مــن أجــل الحفــاظ علــى

.مصداقیة وهدفیة المهنة

یوضح إن كانت إذاعة تبسة المحلیة تملك میثاقا أو مدونة ألخالقیات المهنة ) 08: (جدول رقم

یبـــین الجـــدول أن أغلبیـــة الصـــحفیین یقـــرون أن اإلذاعـــة ال تملـــك مدونـــة أو وثیقـــة ألخالقیـــات المهنـــة وهـــم ، % 10لـــذین ال یعلمـــون بـــاألمر نســـبة مـــن المبحـــوثین ، بینمـــا یشــكل الصـــحفیون ا % 90یشــكلون نســـبة

یعتمــدون علــى خبــرتهم المهنیــة او مســتوى تعلــیمهم فــي ممارســة وهــذا قــد یرجــع إلــى كــون هــؤالء الصــحفیین .عملهم وال یهتمون إن كان هناك وثیقة ألخالقیات المهنة أم ال

%النسبة ـــــــــــــــــــرارالتكــــ المتغیرات

- - نعم

%90 27 ال

%10 03 ال أدري

100 % 30 المجمــــــــــــــــــــــوع

107

*ابق على السؤال الس) ال(یوضح التبریر في حالة اإلجابة بـ ) 09: (جدول رقم

التبریر المجموع ال نعم

% ت % ت % ت

بقانون اإلعالمیة المؤسسة اكتفاء .ملزمة تنظیمیة كنصوص اإلعالم

05 18.51 22 81.48 27 100

ترتبط المهنیة األخالقیات اعتباروبالتالي ال بالضمیر المهني

.حاجة لمدونة تعبر عنها 25 92,59 02 7,40 27 100

للمؤسسة هو القانون الداخلي الذي یحكم العمل اإلعالمي

20 74.07 07 25.92 27 100

یبـــررون غیــاب مدونـــة لألخالقیـــات % 92,59مــن خـــالل الجــدول نالحـــظ أن أغلـــب المبحــوثین ونســـبتهم وبالتـالي ال تـرتبط بالضـمیر المهنـي المهنیـة األخالقیـاتالمهنـة فـي مؤسسـتهم راجـع فـي األسـاس إلـى كـون

یؤكدون أنهم یكتفـون بالقـانون الـداخلي للمؤسسـة فهـو % 74,07، في حین نسبة بر عنهاحاجة لمدونة تع مؤسســتهم أنمــنهم %18,51حســبهم كــاف لیــنظم العمــل اإلعالمــي ، بینمــا یعتبــر مــا یشــكل نســبة

. ملزمة تنظیمیة كنصوص اإلعالم بقانون اإلعالمیة تكتفي

108

* هنة التي تعتمدها إذاعة تبسة المحلیةیوضح مصادر أخالقیات الم) 10: (جدول رقم

مصادر أخالقیات المهنة التي تعتمدها إذاعة تبسة المحلیة

المجموع ال نعم

% ت % ت % ت

100 30 36,66 11 63,33 19 التشریعات اإلعالمیة في الجزائر

میثاق أخالقیات المهنة في الجزائر

24 80 06 20 30 100

الضمیر القیم االجتماعیة ومبادئ المهني

28 93,33 02 6,66 30 100

مواثیق الشرف المهنیة اإلقلیمیة والدولیة

09 30 21 70 30 100

مــن خــالل الجــدول نالحــظ أن هنــاك تنــوع فــي مصــادر أخالقیــات المهنــة اإلعالمیــة التــي تعتمــدها إذاعــة ات المهنــة التــي تعتمــدها أن مصــادر أخالقیــ % 93,33تبســة المحلیــة حیــث أكــد أغلــب المبحــوثین بنســبة

مـنهم أنهـا تعتمـد أیضـا علـى میثـاق % 80مؤسستهم هي القیم االجتماعیة ومبادئ الضمیر المهني ، وأقـرمــنهم یعتبــرون التشــریعات اإلعالمیــة فــي الجزائــر أیضــا % 63,33أخالقیــات المهنــة فــي الجزائــر ، یلــیهم

هم أن مواثیـــق الشـــرف المهنـــي اإلقلیمیـــة مـــن % 30مصـــدر أساســـي ألخالقیـــات المهنـــة ، فـــي حـــین یؤكـــد والدولیـــة تعـــد مـــن المصـــادر التـــي تعتمـــدها مؤسســـتهم ألخالقیـــات المهنـــة ،وبالتـــالي فكـــل العناصـــر حســـب

.المبحوثین تشكل مصادر ألخالقیات المهنة في مؤسستهم

109

ظـــیم یوضـــح رأي صـــحفیي إذاعـــة تبســـة المحلیـــة أي األمـــور التالیـــة أقـــدر علـــى تن) 11: (جـــدول رقـــم الممارسة اإلعالمیة

100%النسبة التكرار أیها اقدر على تنظیم الممارسة اإلعالمیة

%16,66 05 .القوانین و التشریعات اإلعالمیة الملزمة

%80 24 .الضمیر المهني

%3,33 01 الهیئات والمنظمات اإلعالمیة

%100 30 المجمـــــــــــــــــــــــــــــــــــــوع

یـــرون أن الضــمیر المهنــي هــو األقـــدر % 80نالحــظ مــن خــالل الجـــدول أن أغلــب المبحــوثین بنســبة علــى تنظــیم الممارســة اإلعالمیــة ، وهــذا إیمانــا مــنهم بــأن تحلــي اإلعالمــي بالضــمیر المهنــي كفیــل بتنظــیم

هم أن القـوانین و مـن % 16,66بینمـا یـرى . العمل اإلعالمي دون الحاجة إلى التشریعات والقوانین الملزمة مـنهم % 3,33التشریعات اإلعالمیة الملزمة هـي األقـدر علـى تنظـیم الممارسـة اإلعالمیـة ، فـي حـین یـرى

. أن الهیئات والمنظمات اإلعالمیة هي األقدر على تنظیم الممارسة اإلعالمیة

110

بأخالقیـات محور خاص بمدى التزام الصـحفیین العـاملین فـي إذاعـة تبسـة المحلیـة: ثالثا المهنة

یوضح إن كان الضمیر المهني هو ما یدفع صحفیي إذاعة تبسة المحلیة إلـى االلتـزام ) 12: (جدول رقم بمبادئ أخالقیات المهنة

أن الضـــمیر %100مـــن خـــالل الجـــدول یظهـــر لنـــا أن كـــل صـــحفیي إذاعـــة تبســـة المحلیـــة یؤكـــدون بنســـبة المهني هو األمر األساسي الذي یدفعهم اللتزام بأخالقیات المهنـة ، كونـه المحـرك األول لوجـدان اإلنسـان ،

لصـحفیة ویبتعـد كـل البعـد عـن فالصحفي الذي یتحلى بضمیر مهني یلتزم طوعـا بمبـادئ أخالقـات المهنـة اكــل مــا یخلــق تعــدي علــى تلــك المبــادئ التــي تشــكل قــوام مهنــة الصــحافة ، كــون هــذه األخیــرة ال تخلــو مــن

.المغریات التي تدفع بذوي الضمائر الهشة إلى الوقوع في تجاوزات ال تمت لمهنة الصحفي بصلة

100%النسبة التكـــــــــــــــــرار المتغیرات

%100 30 دائما

- - غالبا

- - أحیانا

%100 30 المجمــــــــــــــــــوع

111

*یسعى صحفیي إذاعة تبسة المحلیة لاللتزام بهایوضح أهم المعاییر األخالقیة التي ) 13: (جدول رقم

أهم المعاییر األخالقیة المجموع ال نعم

% ت % ت % ت

100 30 40 12 60 18 الموضوعیة

100 30 - - 100 30 الصدق

100 30 10 03 90 27 احترام الحیاة الخاصة ألفراد

احترام قیم المجتمع وعاداته وتقالیده

21 70 09 30 30 100

100 30 90 27 10 03 أخرى

أن الصـدق هـو أهـم المعـاییر % 100من خالل معطیات الجدول یؤكد صحفیي إذاعة تبسة المحلیة بنسـبة األخالقیة الذي یسعى كل صحفي لاللتزام به كون عنـوان الرسـالة التـي تؤدیهـا مهنـة الصـحافة ، إظافـة إلـى

المحتـوى یكون أن لضمان جهد كل تبذل التي تمیزةالم الصحافة أساس هو القارئ ثقة على الحصول" أن ونشرها الجوانب كل تغطیة مع والدقة الصدق لضمان تزییف، أي من خالیا دقیقا للصحیفة اإلخباري

1 . "بعدالة

505 واحد ، مرجع سابق ، ص وعالم متعددة أصوات :وآخرون براید ماك شون 1

112

مــن الصــحفیین یؤكــدون أن احتــرام الحیــاة الخاصــة لألفــراد مســعى أخالقــي ال غنــى % 90یلــیهم مــا یعــادل مـن تحـط أن شـأنها مـن معلومـات أي نشـر عن باالمتناع مطالب فالصحفي "مهور،عنه لتحقیق رضا الج

التـي الخاصـة حیاتـه منـا واحـد فلكـل وسـمعته، كرامتـه إلـى یسـيء أو اعتبـاره مـن تـنقص أو اإلنسـان قـدر ومشـاكلهم عائلتـه وأسـرار الخاصـة اإلنسـان فحیـاة والتشـهیر العالنیـة عـن بعیـدة تظـل أن علـى یحـرص

مقدسـا حقـا یمـس فیهـا الخـوض أن بـل العامـة المصـلحة تعني وال العام، الرأي تهم ال أمور هاكل الشخصیة والضـمیر القـانون إال رقیـب بغیـر والعمـل والقـول التعـرف فـي الشخصـیة حریتـه وهـو اإلنسـان حقـوق مـن

ائلالوسـ خـالل مـن ترتكـب التـي الجـرائم فـي الوقـوع األحیـان بعـض فـي المبـدأ هـذا مخالفـة علـى ویترتـب 1".والقذف كالسب العالنیة

من المبحـوثین علـى أن احتـرام قـیم المجتمـع وعاداتـه وتقالیـده معیـار أخالقـي ال یقـل % 70في حین اتفق أهمیــة عــن ســابقیه كــون الصــحفي ملــزم بالتقیــد بقــیم مجتمعــه وال یجــوز لــه التعــدي بــأي شــكل مــن األشــكال

نهــم یســعون دائمــا للتحلــي بالموضــوعیة بغیــة كســب ثقــة مــنهم فیقــرون أ % 60أمــا .علــى عاداتــه وتقالیــده من المبحـوثین أن هنـاك معـاییر أخـرى ال تقـل أهمیـة عـن مـا ذكـر یسـعون % 10الجمهور، في حین یؤكد

.لاللتزام بها

271 ص ،مرجع سابق وعلم، وفن ورسالة استعداد الصحافة :صابات خلیل 1

113

*یعبر عن دوافع التزام صحفیي إذاعة تبسة المحلیة بالمعاییر األخالقیة سالفة الذكر) 14: (جدول رقم

افعالد المجموع ال نعم

% ت % ت % ت

100 30 - - 100 30 قناعاتك الشخصیة

100 30 93,33 28 6,66 02 المحافظة على سمعة المؤسسة

االلتزام الطوعي بمسؤولیتك االجتماعیة

19 63,33 11 36,66 30 100

وعیك بضرورة العمل وفق أخالقیات المهنة

30 100 - - 30 100

100 30 100 30 - - أخرى

أمـا عــن دوافـع التــزام المبحـوثین بالمعــاییر األخالقیـة ســالفة الـذكر فیبــین الجـدول أن صــحفیي إذاعـة تبســة المحلیـــة یؤكـــدون أن قناعـــاتهم الشخصـــیة وكـــذا وعـــیهم بضـــرورة العمـــل وفـــق أخالقیـــات المهنـــة هـــو دافعهـــم

مـــنهم یؤكـــدون أن %63,33حـــین ، فــي % 100الرئیســي لاللتـــزام بالمعـــاییر الســابقة وهـــم یشـــكلون نســـبة مــــنهم جعلــــوا % 6,66التــــزامهم بتلــــك المعــــاییر راجــــع إلــــى التــــزامهم الطــــوعي بمســــؤولیتهم االجتماعیــــة ،و

.الحفاظ على سمعة المؤسسة أحد الدوافع ، ولم یشیر المبحوثون إلى أیة دوافع أخرى

114

رأي صـــحفیي إذاعـــة تبســـة یوضـــح أهـــم العوامـــل المـــؤثرة فـــي الســـلوك المهنـــي فـــي) 15: (جـــدول رقـــم * المحلیة

أهم العوامل المؤثرة في السلوك المهني

المجموع ال نعم

% ت % ت % ت

100 30 6,66 02 93,33 28 الربحیة النزعة طغیان

100 30 16,66 05 83,33 25 الشخصیة المصالح تغلیب

100 30 16,66 05 83,33 25 االجتماعیة بالمسؤولیة الشعور قلة

المهني األداء مستوى ضعف لإلعالمیین

17 56,66 13 43,33 30 100

100 30 33,33 10 66,66 20 المختلفة بأنواعها الرقابة

ونطاقهـا شـكلها فـي كبیـرة بدرجـة تتبـاین كمـا بلـد إلـى بلـد مـن تختلـف قواعـد مـن المهنـي السـلوك یتشـكل" واإلذاعـة الصـحافة مـن كـل لتنظـیم مختلفـة قواعـد البلـدان بعـض فـي توجـد بحیـث مصـدرها، وطبیعـة

أو القـانون یفرضـها أخـرى حـاالت وفـي أنفسـهم، المهنیـون وضـعها القواعـد هـذه تكـون مـا وكثیـرا والتلفزیـون .1 " حكومي مرسوم

170 ص ، سابق مرجع حمزة، أزمة الضمیر المهني، اللطیف عبد 1

115

مــن خــالل بیانــات الجــدول یقــر أغلــب المبحــوثین بنســبة وهــذه القواعــد قابلــة للتــأثر بــالكثیر مــن العوامــل و أهـم العوامـل المـؤثرة فـي السـلوك المهنـي كـون المـادة هـي نقطـة الربحیـة هـو النزعـة یـانطغأن 93,33%

المصــالح تغلیــبفمثلــت كــل مــن المبحــوثین الــذین یــرون أن % 83,33أمــا نســبة ضــعف للكثیــرین ، فــي الســـلوك الشخصــیة وكــذا الـــذین یــرون قلــة الشـــعور بالمســؤولیة االجتماعیــة همـــا عــامالن مــؤثران بشـــدة

.المختلفة عامل شدید التأثیر في السلوك المهني بأنواعها الرقابةمنهم أن % 66,66، ویرى يالمهن یكـون ان یمكـن التـي والـدوافع األفكـار عـن العـام التعبیـر مـن الحـد هي الرقابة بأن هریرت هنري حیث یرى

أنهـا السـلطة تعتبـر تيال واألخالقي االجتماعي النظام تفویض أو الحكومیة السلطة تفویض على تأثیر لهالإلعالمیـین هـو أكثـر العوامـل المهنـي األداء مسـتوى ضـعفأن %56,66بینمـا یـرى ،1"بحمایتهـا ملزمـة

.تأثیرا في السلوك المهني یوضــــح دور اســــتقاللیة الصــــحفي فــــي تحقیــــق الموضــــوعیة والمصــــداقیة كمعیــــار ) 16: (جــــدول رقــــم

ألخالقیات المهنة حسب المبحوثین

100%النسبة لتكـــــــــــــــــــــــرارا المتغیرات

% 100 30 نعم

- - ال

100 % 30 المجمــــــــــــــــــــــوع

مـن المبحـوثین یـرون أن السـتقاللیة الصـحفي دور 100 %یتضح من خـالل هـذا الجـدول أن نسـبة ــــى فــــي تحقیــــق الموضــــوعیة والمصــــداقیة، ألن انعــــدام اســــتقاللیة الصــــحافي هــــي ــــة نــــاقوس خطــــر عل بمثاب

. موضوعیة ومصداقیة العمل اإلعالمي

67 ص ، سابق مرجع حمزة، اللطیف عبد 1

116

العامـل ونزاهة المهنة استقاللیة وعلیه الفردي بالسلوك متعلق مهني أخالقي معیار عن عبارة االستقاللیة المحتـرفین الصـحفیین لتشـمل ال نطاقهـا مد ینبغي الجمهور، على وآراء والمعلومات األنباء ونشر جمع في

مـا موحـده یجـب كمـا الجمـاهیري اإلعـالم وسـائل فـي المسـتخدمین اآلخـرین العـاملین كـل أیضـا لتشـمل وا نزاهتـه فـي والتشـكیك للتـأثیر تجنبا وهذا قیمته كانت مهما آخر شیئا أو هدیة أي یقبل ال أن الصحفي على

1.ستقلوم نزیه صادق شامل إعالم لضمان وهذا اإلعالمي العمل على تؤثر التي واستقاللیته یوضح نوع الرقابة التي یتعرض لها المبحوثین) 17: (جدول رقم

% 100النسبـــــــة التكــــــــــــــــــــرار نـــــــــــوع الرقابــــــــــــــــــــة

%20 6 أخالقیة ذاتیة

%80 24 قانونیة عمومیة

100 % 30 المجمــــــــــــــــــــــــــــــوع

مــن خــالل معطیـــات الجــدول نجـــد أن المبحــوثین یؤكــدون أنهـــم یتعرضــون للرقابـــة القانونیــة العمومیـــة وقـد یرجـع ذلـك %20 وهي نسبة مرتفعة مقارنة بالرقابة األخالقیة الذاتیة التي كانت بنسـبة %80 بنسبة

هــا التشـریعات اإلعالمیـة وعلـى الصـحفي ا لتقیــد بهـا باعتبـار أنهـا تــنظم إلـى أن الرقابـة القانونیـة العمومیـة تقرها قانون اإلعالم وألزم الصحفي بها للحفاظ على أمن واستقرار المجتمع . ممارسته لمهامه وهذه الرقابة أقر

. إال أن لهــا دور ســلبي مــن خــالل عـــدم تمتــع الصــحفي بالحریــة الالزمـــة لتقــدیم إعــالم صــادق وموضـــوعينســبة أقــل وقــد یرجــع ذلــك إلــى التــزامهم بمــا أقرتــه التشــریعات ویمــارس المبحوثــون رقابــة ذاتیــة علــى أنفســهم ب

اإلعالمیــة، وعــدم رغبــتهم فــي الوقــوع فــي مشــكالت قــد تجــرهم إلــى مطالبــات قانونیــة وهــذا یتنــافى والمعــاییر .األخالقیة

.71واإلعالم ، ص حاتالمصطل معجم : أحمد زكي بدوي 1

117

یوضـــح إن كانـــت أخالقیـــات المهنـــة الصـــحفیة تتعـــارض مـــع الرقابـــة أم ال حســـب ) 18: (جـــدول رقـــم المبحوثین

100%النسبة التكـــــــــــــــــــــــرار غیراتالمت

% 73,33 22 نعم

% 26,66 8 ال

100 % 30 المجمــــــــــــــــــــــوع

من خالل الجدول یتضح لنا أن الصحفیین المبحـوثین یؤكـدون علـى تعـارض الرقابـة بـاختالف أنواعهـا مـع ، فوجــود الرقابــة فــي المیــدان اإلعالمــي یقیــد 73 %ذلــك بنســبة األخالقیــات والمبــادئ والمعــاییر المهنیــة و

الصحفي ویعیق عملیة اإلبداع وهي تمثـل تعـدي صـارخ علـى القـوانین المنظمـة للمهنـة فـي دول العـالم وكـل إال .اللوائح الخاصة بمیدان اإلعالم ، والرقابة سلوك غیـر حضـاري وقـد تخطـى العـالم هـذه العقبـة منـذ زمـن

مــن المبحــوثین یــرون أن الرقابــة ال تتعــارض وأخالقیــات المهنــة فهــم یجــدون أن الرقابــة %26 أن نســبة . تضمن الحفاظ على مبادئ السلوك المهني

118

یوضـــح األســـباب التـــي تحـــول دون التـــزام الصـــحفي بأخالقیـــات المهنـــة حســـب رأي ) 19: (جـــدول رقـــم المبحوثین

100%النسبة التكـــــــــــــــرار اإلجابة

رسم خط إعالمي عام ال یتناسب مع عمل إذاعة محلیة لها خصوصیاتها

02 6.66%

%10 03 غیاب العدل والمساواة بین العمال

%6.66 02 غیاب التنظیم والصرامة وتقاعس المسؤول عن أداء دوره

%20 06 غیاب الكفاءة المهنیة وضعف التكوین األكادیمي

% 3,33 01 ظروف العمل وضغوط المهنة

%30 09 ضعف الوازع الدیني وتغییب الضمیر المهني

%23,33 07 ندرة مصادر الخبر وصعوبة الحصول على المعلومة

%100 30 المجمـــــــــــــــــــــوع

ـــدیني وتغییـــب الضـــمیر أن %30مـــن خـــالل الجـــدول أعـــاله یـــرى المبحوثـــون ونســـبتهم ضـــعف الـــوازع الرزة التــي تحــول دون التــزام الصــحفي بأخالقیــات المهنــة فمــن ال ضــمیر لــه ال المهنــي هــو أحــد األســباب البــا

نـــدرة مصــــادر الخبـــر وصـــعوبة الحصـــول علــــى مـــنهم یعتبـــرون أن الســــبب راجـــع إلـــى % 23أخـــالق لـــه، .المعلومة ما یجعل الصحفي یلجأ إلى اإلختالق التزییف والفبركة

119

لتكـوین األكـادیمي السـبب األبـرز كـون مـن یجهـل غیاب الكفاءة المهنیـة وضـعف ا % 20في حین یجعل یـرون أن السـبب هـو % 10أساسیات العمل اإلعالمي قابـل أكثـر مـن غیـره إلـى الوقـوع فـي الخطـأ، إال أن

% 6غیــاب العــدل والمســاواة بــین العمــال وهــو األمــر الــذي یجعلــه الــبعض ذریعــة للتخلــي عــن األخــالق، یتناســـب مـــع عمـــل إذاعـــة محلیـــة لهـــا خصوصـــیاتها هـــو أبـــرز مـــنهم یـــرون أن رســـم خـــط إعالمـــي عـــام ال

األســباب ،ومــثلهم یجــدون أن الســبب الوحیــد هــو غیــاب التنظــیم والصــرامة وتقــاعس المســؤول عــن أداء دوره ظـروف العمـل من المبحوثین یرون أن السـبب راجـع إلـى % 3،في حین تأتي النسبة األصغر والتي تقدر بـ

.وضغوط المهنة

120

ـــة : رابعـــا ـــة أخالقیـــات المهن محـــور خـــاص بـــرأي صـــحفیي إذاعـــة تبســـة المحلیـــة بمكان اإلعالمیة في التشریع الجزائري

ــم ــد اهتمــت بموضــوع أخالقیــات ) 20: (جــدول رق ــة فــي الجزائــر ق یوضــح إن كانــت التشــریعات اإلعالمی المهنة حسب رأي المبحوثین

یجـدون أن % 73,33تظهر بیانات الجـدول أن أغلبیـة الصـحفیین العـاملین بإذاعـة تبسـة المحلیـة ونسـبتهم أخالقیــات المهنـــة ولــم تعطیـــه االهتمـــام التشــریعات اإلعالمیـــة فــي الجزائـــر قــد قصـــرت بخصــوص موضـــوع

اعتبــــروا التشــــریع % 6,66الكــــافي وكــــل مــــا ورد فــــي القــــوانین كــــان أقــــرب إلــــى العقوبــــات ، فــــي حــــین أن مـنهم فیــرون أنهــا لــم تهــتم % 20الجزائـري كــان منصــفا بشــأن أخالقیــات المهنـة وأوالهــا كــل االهتمــام ، أمــا

.رة كل التقصیر بخصوص الموضوع مطلقا بأخالقیات مهنة اإلعالم وكانت مقص

100%بةالنس التكـــــــــــــــــــــــرار اإلجابة

%6,66 02 كلیا

%73,33 22 جزئیا

%20 06 لم تلیها أي اهتمام

100 % 30 المجمــــــــــــــــــــــوع

121

یوضح إن كان صحفیي إذاعـة تبسـة المحلیـة اطلعـوا علـى القـانون العضـوي لإلعـالم ) 21: (جدول رقم 2012الصادر سنة

100%النسبة التكـــــــــــــــــــــــرار المتغیرات

%90 27 نعم

% 10 03 ال

100 % 30 المجمــــــــــــــــــــــوع

وهـذا 2012قـد اطلعـوا علـى قـانون اإلعـالم %90المالحظ من خـالل الجـدول أن أغلبیـة المبحـوثین بنسـبة مؤشـــر إیجـــابي كـــون الصـــحفي مطالـــب بـــاإلطالع علـــى القـــوانین والتشـــریعات المنظمـــة للمهنـــة والصــــحفي

در اإلمكـان المحترف الذي یحترم مهنته یسعى دائما لإلطالع على كل مـا هـو جدیـد بخصوصـها ویحـاول قـاإلحاطــة بكــل مــا یتعلــق بمهنتــه خاصــة القــوانین المنظمــة لهــا حتــى یتســنى لــه معرفــة مــا لــه مــن حقــوق ومــا علیه من واجبات هذا من جهة وأن ال یقع ضحیة الجهل فیفعل مـا یجـره للعقـاب عـن غیـر قصـد ، ألنـه ال

.یعذر بجهل القانون

122

خالقیــات المهنــة حســب رأي أولــى اهتمامــا أل 2012الم یوضــح إن كــان قــانون اإلعــ) 22: (جــدول رقــم المبحوثین

اهــتم بشــكل جزئــي بموضــوع 2012قــانون اإلعــالم مــن المبحــوثین یــرون أن %77یبــین الجــدول أن نســبة وهــذا راجـع فـي األســاس . مـنهم أنــه أوالهـا كـل االهتمـام %22,22أخالقیـات المهنـة ، فـي حــین یـرى نسـبة

بخصوص أخالقیات المهنة والمبادئ األساسـیة المنظمـة لهـا ال 2012إلى كون ما جاء في قانون اإلعالم .ن یرقى لتطلعات العاملین في المیدا

الصحفي الشرف میثاق علىیوضح إن كان المبحوثین قد اطلعوا ) 23: (جدول رقم

100%النسبة التكـــــــــــــــــــــــرار المتغیرات

%26,66 08 نعم

% 73,33 22 ال

100 % 30 المجمــــــــــــــــــــــوع

100%النسبة التكـــــــــــــــــــــــرار اإلجابة

%22,22 06 كلیا

%77,77 21 جزئیا

- - لم یلیها أي اهتمام

100 % 27 المجمــــــــــــــــــــــوع

123

عـدم علـى مؤشـر وهـذا المهنـي، رفالشـ میثـاق علـى یطلعـوا لـم بـأنهم الصـحفیین مـن 73 %صـرح یتنـاقض وهـو عملهـم، فـي مـؤثر غیـر أو مهـم غیـر بعضـهم یعتبـره قـد الـذي الجانب بهذا الصحفیین اهتمام خـالل مـن فیـه یخوضـوا أو یتجنبـوه أن ینبغـي مـا یتعلمـون أنهـم فنجـد المستمر، بالتكوین مطالبتهم مع أیضا

الخضـوع أو المواثیـق علـى خـالل االطـالع ولـیس مـن خبـرة، ثـراألك بـالزمالء واالحتكـاك الیومیـة الممارسـة المؤسسـات داخـل للتكـوین بـرامج غیـاب ظـل فـي خاصـة المهنـة، أخالقیـات مجـال فـي تدریبیـة لـدورات

فـي ونجاحـه الصـحفي تطـور شـروط مـن الواسـعة والثقافـة الـدائم باالطالع الذاتي التكوین أن إال .اإلعالمیة .وآخر إعالمي بین الفرق یصنع الشخصیة والمهارات المواهب صقل إن إذ عمله،

یوضح موقف المبحوثین من مواثیق الشرف المهنیة الخاصة بمهنة اإلعالم ) 24: (جدول رقم

100%النسبة التكــــــــــــــرار المتغیرات

%66,66 20 القبول

%6,66 02 الرفض

%26,66 08 القبول بتحفظ

%100 30 المجمـــــــــــــوع

یســـاندون فكـــرة أخالقیـــات % 66.66مـــن خـــالل الجـــدول یتضـــح لنـــا أن أغلبیـــة المبحـــوثین وبنســـبة مــنهم یســـاندون الفكــرة بنـــوع مــن الـــتحفظ أمــا الفئـــة القلیلــة الباقیـــة والمقــدرة بنســـبة % 26,66المهنــة ونســـبة

.فیرفضون الفكرة من أساسها 6,66%

الجدیـد والنظـرة اإلعالمیــة والقانونیـة الحالیـة التــي تـدعوا دول وصــحفي وهـذا مـا یتفــق مـع الطـرح الــدولي العالم لضرورة وضع میثاق أخالقـي للمهنـة والعمـل علـى تطبیـق مـواده واحتـرام أحكامـه، وهـي نظـرة مشـتركة بین غالبیة صحفي العالم بدلیل لجـوئهم فـي عـدة مـرات لتكـوین وسـن بنـود أخالقیـة بكـل إرادة لتنظـیم المهنـة

.صحفیةال

124

یوضح سهر المجلس األعلى لألخالقیات المهنة في الجزائر على تنظـیم مهنـة اإلعـالم ) 25: (جدول رقم حسب المبحوثین

100%النسبة التكـــــــــــــــــــرار المتغیرات

%20 06 نعم

%80 24 ال

%100 30 المجمـــــــــــــــوع

ــــین أن، مــــن مالحظــــة بیانــــات الجــــدول الموضــــوع أعــــاله ــــس األعلــــى %80یب یــــرون عــــدم اهتمــــام المجللألخالقیات المهنة الصحفیة في الجزائر بالمهنة وقد یرجع ذلـك إلـى عـدم وجـود ممارسـة فعلیـة لمـا أقـره هـذا المجلـس وعـدم وضـوح موقفـه مـن السیاسـة العامـة للدولـة ألن مضـمون میثاقـه ال یختلـف كثیـرا عمـا جـاء بــه

خـــص أخالقیـــات مهنــــة الصـــحافة وهـــذا بـــدوره یؤكـــد أن صـــیاغة التشــــریعات فیمـــا ی 1990قـــانون اإلعـــالم همالهــا للمصــادر األخــرى كــالقران الكــریم، الســنة (اإلعالمیــة فــي الجزائــر مصــدرها األساســي هــو الدســتور وا

ــــدول العربیــــة األخــــرى وهــــذا ) النبویــــة، العــــادات والتقالیــــد التــــي تعتبــــر أســــاس التشــــریعات اإلعالمیــــة فــــي ال .ال یخدم األخالق والمبادئ المهنیة عند فصلها عن الجانب القانوني بالضرورة

125

الممارسـات من للحد قدمها صحفیي إذاعة تبسة المحلیة التي االقتراحات أهمیوضح ) 26: (جدول رقم *الجزائر في اإلعالمیة الممارسة وتحسین األخالقیة غیر

االقتراحات المجموع ال نعم

% ت % ت % ت

100 30 - - 100 30 حلي بالضمیر المهنيالت

ضمان حق التكوین للصحفي وحمایته وحفظ كرامته

19 63,33 11 36,66 30 100

ضبط بعض النقائص في قانون اإلعالم

06 20 24 80 30 100

ترسیخ الحق في الوصول للمعلومة وتیسیر السبل لذلك

23 76,66 07 23,33 30 100

للحـدأن التحلي بالضمیر المهني هو الحل األمثل % 100رى المبحوثین بنسبة حسب بیانات الجدول ی الجزائـر ، یلـیهم فـي المرتبـة الثانیـة بنسـبة فـي اإلعالمیـة الممارسـة وتحسـین األخالقیـة غیـر الممارسـات مـنمــن یــرون أن الحــل هــو ترســیخ الحــق فــي الوصــول للمعلومــة وتیســیر الســبل لــذلك ، كــون التضــییق 76%

الصـحفي ومنعـه مـن الوصـول مصـادر المعلومــات خاصـة ذوي النفـوذ السیاسـي مـنهم یجعـل الصــحفي علـى .یلجأ إلى أسالیب غیر أخالقیة من أجل الحصول على المعلومة وتحقیق السبق الصحفي

أن السـبیل الوحیـد هـو ضــمان حـق التكـوین للصـحفي وحمایتـه وحفـظ كرامتـه ، كــون % 63فـي حـین یـرى تمر للصـــحفي واطالعــه علـــى كــل مــا هـــو جدیــد فـــي المیــدان خاصــة فیمـــا یتعلــق بـــالقوانین و التكــوین المســ

منهم یرون أن ضبط بعض النقائص فـي قـانون اإلعـالم قـد یسـاهم فـي % 20أما .األخالقیات اإلعالمیة .الجزائر و الحد من الممارسات غیر األخالقیة في اإلعالمیة الممارسة تحسین

126

عامة للدراسة النتائج ال: ثالثا

:تمهیـــــد

لقـد كشـفت الدراسـة التـي قمنـا بهـا والتـي تـدور حـول أخالقیـات العمـل اإلذاعـي فـي الجزائـر وبالضـبط فـي إذاعـــة تبســـة المحلیـــة كنمـــوذج ،علـــى نتـــائج ســـاهمت فـــي اإلجابـــة علـــى التســـاؤالت المقترحـــة فـــي اإلشـــكالیة

:یما یليودعمت فرضیات الدراسة وهذه النتائج یمكن حصرها ف

:نتائج الدراسة

ـــ بلغــت نســبة الــذكور مــن المبحــوثین 1 وتبــدو نســبة اإلنــاث قلیلــة 30%بینمــا بلغــت نســبة اإلنــاث 70%ـــــمقارنــة بنســبة الــذكور وقــد یرجــع ذلــك لكــون مهنــة اإلعــالم مهنــة المتاعــب والصــعوبات والمخــاطر فعــال ممــا

امــة،والمرأة فــي مجتمــع البحــث بصــفة خاصــة حیــث یجعلهــا ال تتوافــق مــع طبیعــة وظــروف المــرأة بصــفة عتضطر المرأة اإلعالمیة أحیانا إلى العمـل لـیال والسـفر والمبیـت خارجـا ، مـا یجعلهـا تفضـل العمـل فـي مهـن

. أخرى عوضا عن اإلعالم وهذا ما یفسر نقص الید العاملة األنثویة في قطاع اإلعالم

.نتشار المؤسسات اإلعالمیة الخاصة حتى بعد ا ذكوریة تزال ال عموما والمهنة ــــ توضـــح النتـــائج أن المبحـــوثین الحاصـــلین علـــى تكـــوین جـــامعي یمثلـــون نســـبة 2 ـــــ وهـــم یشـــكلون % 90ـ

مــن المبحــوثین ، وهــؤالء یكــون لهــم % 10 أغلبیـة مقارنــة بأصــحاب الدراســات العلیــا اللــذین تقــدر نسـبتهم بـــهذا تستغل هـذه المؤسسـة اإلعالمیـة قـدراتهم الفكریـة لزیـادة جـودة إنتاج فكري بحكم التحصیل العلمي لدیهم ل

مؤشر وهو اإلذاعة، لصحفیي التعلیمي المستوى في ارتفاعا تعكس النتائج فإن وعموما .إنتاجها اإلعالمي .بالمهنة لالرتقاء إیجابي

ـــ تظهــر النتــائج أن الصــحفیین الــذین كــان تخصصــهم العلمــي صــحافة مكتوبــة 3 % 33یشــكلون نســبة ـــــــ،بینما یشـكل أصـحاب تخصـص أدب عربـي % 23من المبحوثین ، یلیهم ذوي تخصص إعالم آلي بنسبة

10،ویتشارك كل من ذوي تخصص سمعي بصري و تخصـص اتصـال فـي التنظیمـات بنسـبة %16نسبة اإلذاعـة قـد ومنه فأغلبیة الصحفیین العاملین فـي % 6,66وفي األخیر یأتي ذوي تخصص تربیة بنسبة %

هـو المالحـظ االیجـابي الشـيءتخصصوا في المجال بینما قلة منهم كانت تخصصاتهم بعیـدة عـن المهنـة ، .العلمیة التخصصات في تنوع

127

% 43,33حیــث سـجلت نســبة هــؤالء بــــ , ــــــــ مــن خــالل النتـائج یتبــین أن الصــحفیین هــم أكثـر المبحــوثین 4بیعـة العمـل الـذي یتطلـب عـددا كبیـرا مـن الصـحافیین إلنجـاز المهـام وهي أعلى نسبة ، ویرجـع ذلـك إلـى ط

نظــرا %23.33یلــیهم التقنیـون بنســبة .بسـرعة وتغطیــة أكبـر قــدر مــن األحـداث فــي منــاطق جغرافیـة مختلفــةلمكــانتهم الوظیفیــة فــي المؤسســة خاصــة وأنهــم عمــود العمــل اإلذاعــي فعملیــات المكســاج وهندســة الصــوت

.التقنیة ال تتم إال بوجود هؤالء وغیرها من العملیات

وهــذا راجــع إلـــى أن مهمــة اإلخــراج فــي اإلذاعـــة ال %13,33ویــأتي المخرجــون فــي المرتبــة التالیـــة بنســبة تحتاج إلى عدد كبیر من المخرجین حیث یمكن لتقني متمرس أن یؤدي هذا العمـل ، یمثـل المراسـلون نفـس

وهـي نفـس نسـبة رؤسـاء التحریـر %3,33ؤولو اإلشـهار بنسـبةالنسبة،في حین یـأتي فـي المرتبـة األخیـرة مسـ .نظرا لكون هذه المناصب محدودة في المؤسسة

ــــــــ إن األقدمیــة فــي العمــل تكســب الفــرد خبــرة فــي ســیرورة أداء االعمــل فــي المؤسســة للتقــدم نحــو األحســن 5علــى نســبة فیــه للصــحافیین ذوي وتبــین النتــائج توزیــع المبحــوثین تبعــا ألقــدمیتهم فــي العمــل حیــث عــادت أ

ویـأتي بعـدها علـى التـوالي الصـحافیون ذوي , %40سنة والتـي قـدرت بــ 15 -سنة 11أقدمیة تتراوح بینسـنة 15و یلـیهم الصـحفیون ذوي أقدمیـة أكثـر مـن % 30سـنوات بنسـبة 10-سـنوات 6أقدمیة تتـراوح بـین

مـا . %10ا تحـت هـم أقـل نسـبة حیـث تقـدر بــ سـنوات فمـ 05والمالحظ أن ذوي األقدمیـة مـن %20بنسبة یجعـل أغلـب المبحــوثین لـدیهم سـنوات أقدمیــة فـي العمــل تفـوق الخمـس ســنوات وذلـك قـد یعنــي أن لهـم خبــرة

.ودرایة بالعمل الصحفي وتزداد كلما زادت سنوات األقدمیة

ـــ یفــرق الصــحافیون العــاملون بإذاعــة تبســة المحلیــة بــین قــانون اإلعــالم وا 6 ألخالقیــات المهنیــة المنظمــة ـــــوهــذا مؤشــر علــى أن الصــحفیین یعــون أن أخالقیــات المهنــة 76.66%للعمــل اإلعالمــي وذلــك بنســبة

المهنـة أخالقیـات مفهـوم حـول جیـد لـدیهم تصـور ، ولیسـت مـواد قانونیـة بـل هـي مبـادئ ومعـاییر أخالقیـة المـؤثرة والعوامـل التطبیقیـة الجوانـب فـي هـي بـل النظریـة المفـاهیم فـي المشـكلة لیسـت أن یؤكـد مـا وهـذا

.األخرى ال یفرقـــون بـــین قـــانون اإلعـــالم وأخالقیـــات المهنـــة وهـــذا عائـــد فـــي %23,33إال أن قلـــة مـــنهم ونســـبتهم

،كمـا تجعـل األساس إلى كون التشریعات اإلعالمیة تستمد العدید مـن موادهـا مـن مبـادئ أخالقیـات المهنـة .السلوك المهني الكثیر من العاملین في المجال یخلطون بین األمرین الطبیعة اإللزامیة لمبادئ

128

ــــ إن معظم المبحوثین یعتبرون أن األخالقیات المهنیة هي مجموعة مبادئ ومعـاییر أخالقیـة تـنظم مهنـة 7مــــن مجتمـــع البحـــث، ویــــرى بعـــض المبحــــوثین أن أخالقیـــات المهنــــة %70الصـــحفي وهـــم یشــــكلون نســـبة

أمــا النســبة %20ي مجموعــة الواجبــات القانونیــة التــي یلتــزم بهــا الصــحفي وهــم یشــكلون نســبة الصــحفیة تعنــترى أخالقیات المهنة تمثـل مجموعـة الحقـوق والواجبـات القانونیـة التـي یلتـزم بهـا %10الباقیة والتي تقدر بـ

مــن خــالل الصــحفي حــین انعــدمت نســبة مــن یــرون بــأن أخالقیــات مهنــة هــي حقــوق یتمتــع بهــا الصــحفي و النتـائج یتضـح أن أخالقیــات مهنـة الصـحافة تحكمهــا بالدرجـة األولــى ضـوابط و معـاییر أخالقیــة نابعـة مــن ضمیر الصحفي أثناء ممارسته لمهنته لكـن یبقـي ذلـك وفـق مـا تـنص علیـه التشـریعات القانونیـة التـي تسـاهم

تــي ال یجــوز للصــحفي تجاوزهــا بــدور كبیــر فــي تنظــیم ممارســة مهنــة اإلعــالم وترســم الخطــوط العریضــة الحتــى تتماشــى مــع جملــة المبــادئ والمعــاییر األخالقیــة التــي یلتــزم بهــا وذلــك مــن أجــل الحفــاظ علــى األمــن

.واالستقرار في المجتمع

مـن % 90ــــــ یقر الصحفیین أن اإلذاعة ال تملـك مدونـة أو وثیقـة ألخالقیـات المهنـة وهـم یشـكلون نسـبة 8 . % 10شكل الصحفیون الذین ال یعلمون باألمر نسبة المبحوثین ، بینما ی

ـــــ یبرر أغلب المبحوثین أن غیاب مدونة لألخالقیات المهنة في مؤسسـتهم راجـع فـي األسـاس إلـى كـون 9 % 92,59وذلـك بنسـبة وبالتـالي ال حاجـة لمدونـة تعبـر عنهـا تـرتبط بالضـمیر المهنـي المهنیـة األخالقیـات

یؤكــدون أنهــم یكتفــون بالقــانون الــداخلي للمؤسســة فهــو حســبهم كــاف لیــنظم % 74,07، فــي حــین نســبة بقــانون اإلعالمیــة تكتفـي مؤسســتهم أنمـنهم %18,51العمـل اإلعالمــي ، بینمــا یعتبـر مــا یشــكل نســبة

. ملزمة تنظیمیة كنصوص اإلعالم

ـــ تشــیر المعطیــات إلــى أن هنــاك تنــوع فــي مصــادر أخالقیــات المهنــة اإلع 10 المیــة التــي تعتمــدها إذاعــة ــــأن مصــادر أخالقیــات المهنــة التــي تعتمــدها % 93,33تبســة المحلیــة حیــث أكــد أغلــب المبحــوثین بنســبة

مـنهم أنهـا تعتمـد أیضـا علـى میثـاق % 80مؤسستهم هي القیم االجتماعیة ومبادئ الضمیر المهني ، وأقـربــرون التشــریعات اإلعالمیــة فــي الجزائــر أیضــا مــنهم یعت % 63,33أخالقیــات المهنــة فــي الجزائــر ، یلــیهم

مـــنهم أن مواثیـــق الشـــرف المهنـــي اإلقلیمیـــة % 30مصـــدر أساســـي ألخالقیـــات المهنـــة ، فـــي حـــین یؤكـــد والدولیـــة تعـــد مـــن المصـــادر التـــي تعتمـــدها مؤسســـتهم ألخالقیـــات المهنـــة ،وبالتـــالي فكـــل العناصـــر حســـب

.مؤسستهم المبحوثین تشكل مصادر ألخالقیات المهنة في

129

ــــب المبحــــوثین بنســــبة 11 ـــــ یــــرى أغل أن الضــــمیر المهنــــي هــــو األقــــدر علــــى تنظــــیم الممارســــة % 80ــــــاإلعالمیــة، وهــذا إیمانـــا مــنهم بــأن تحلـــي اإلعالمــي بالضـــمیر المهنــي كفیــل بتنظـــیم العمــل اإلعالمـــي دون

أن القـوانین و التشـریعات اإلعالمیـة مـنهم % 16,66بینمـا یـرى . الحاجة إلى التشریعات والقوانین الملزمة ـــــات % 3,33الملزمـــــة هـــــي األقـــــدر علـــــى تنظـــــیم الممارســـــة اإلعالمیـــــة ، فـــــي حـــــین یـــــرى مـــــنهم أن الهیئ

. والمنظمات اإلعالمیة هي األقدر على تنظیم الممارسة اإلعالمیة

األساســي الـــذي أن الضــمیر المهنـــي هــو األمـــر %100ـــــــــ یؤكــد صـــحفیي إذاعــة تبســـة المحلیــة بنســـبة 12كونــه المحــرك األول لوجــدان اإلنســان ، فالصــحفي الــذي یتحلــى بضــمیر . یــدفعهم اللتــزام بأخالقیــات المهنــة

مهنـي یلتـزم طوعــا بمبـادئ أخالقــات المهنـة الصـحفیة ویبتعــد كـل البعــد عـن كـل مــا یخلـق تعــدي علـى تلــك لـــو مـــن المغریـــات التـــي تـــدفع بـــذوي المبـــادئ التـــي تشـــكل قـــوام مهنـــة الصـــحافة ، كـــون هـــذه األخیـــرة ال تخ .الضمائر الهشة إلى الوقوع في تجاوزات ال تمت لمهنة الصحفي بصلة

أن الصـــدق هــو أهـــم المعـــاییر األخالقیـــة الـــذي % 100ــــــــ یؤكـــد صـــحفیي إذاعـــة تبســة المحلیـــة بنســـبة 13 الحصـولافـة إلـى أن یسـعى كـل صـحفي لاللتـزام بـه كـون عنـوان الرسـالة التـي تؤدیهـا مهنـة الصـحافة ، إظ

اإلخبـاري المحتـوى یكـون أن لضـمان جهـد كـل تبـذل التـي المتمیـزة الصـحافة أسـاس هـو القـارئ ثقـة علـى . والدقة الصدق لضمان تزییف، أي من خالیا دقیقا للصحیفة

مــن الصــحفیین یؤكــدون أن احتــرام الحیــاة الخاصــة لألفــراد مســعى أخالقــي ال غنــى % 90یلــیهم مــا یعــادل مــن المبحــوثین علــى أن احتــرام قــیم المجتمــع وعاداتــه % 70حقیــق رضــا الجمهــور، فــي حــین اتفــق عنــه لت

وتقالیــده معیــار أخالقــي ال یقــل أهمیــة عــن ســابقیه كــون الصــحفي ملــزم بالتقیــد بقــیم مجتمعــه وال یجــوز لــه ائمــا للتحلــي مــنهم فیقـرون أنهــم یسـعون د % 60أمــا .التعـدي بــأي شـكل مــن األشــكال علـى عاداتــه وتقالیـده

مــن المبحــوثین أن هنــاك معــاییر أخــرى ال % 10بالموضــوعیة بغیــة كســب ثقــة الجمهــور، فــي حــین یؤكــد .تقل أهمیة عن ما ذكر یسعون لاللتزام بها

ــــــ أما عن دوافع التزام المبحوثین بالمعاییر األخالقیة سالفة الذكر فیؤكد صحفیي إذاعـة تبسـة المحلیـة 14شخصـــیة وكـــذا وعـــیهم بضـــرورة العمـــل وفـــق أخالقیـــات المهنـــة هـــو دافعهـــم الرئیســـي لاللتـــزام أن قناعـــاتهم ال

مــــنهم یؤكــــدون أن التــــزامهم بتلــــك %63,33، فــــي حــــین % 100بالمعــــاییر الســــابقة وهــــم یشــــكلون نســــبة مـنهم جعلـوا الحفـاظ علـى سـمعة % 6,66المعاییر راجع إلى التـزامهم الطـوعي بمسـؤولیتهم االجتماعیـة ،و

.لمؤسسة أحد الدوافع ، ولم یشیر المبحوثون إلى أیة دوافع أخرى ا

130

شـكلها فـي كبیـرة بدرجـة تتبـاین كمـا بلـد إلـى بلـد مـن تختلـف قواعـد مـن المهنـي السـلوك ـــــــ یتشـكل 15 واإلذاعـة الصـحافة مـن كـل لتنظیم مختلفة قواعد البلدان بعض في توجد بحیث مصدرها، وطبیعة ونطاقها

أو القـانون یفرضـها أخـرى حـاالت وفـي أنفسـهم، المهنیـون وضـعها القواعـد هـذه تكـون مـا وكثیـرا والتلفزیـونمـــن خـــالل المعطیــات نجـــد أن أغلـــب وهــذه القواعـــد قابلـــة للتــأثر بـــالكثیر مـــن العوامــل و . حكـــومي مرســوم

لوك المهنـي أهـم العوامـل المـؤثرة فـي السـالربحیـة هـو النزعـة طغیانأن %93,33المبحوثین یقرون بنسبة فمثلــت كــل مــن المبحــوثین الــذین یــرون أن % 83,33أمــا نســبة كــون المــادة هــي نقطــة ضــعف للكثیــرین ،

الشخصیة وكذا الذین یرون قلـة الشـعور بالمسـؤولیة االجتماعیـة همـا عـامالن مـؤثران بشـدة المصالح تغلیبة عامـل شـدید التـأثیر فـي السـلوك المختلفـ بأنواعهـا الرقابـةمـنهم أن % 66,66، ویـرى فـي السـلوك المهنـي

لإلعالمیـین هـو أكثـر العوامـل تـأثیرا فـي المهنـي األداء مسـتوى ضـعفأن %56,66بینمـا یـرى المهنـي ، .السلوك المهني

من المبحوثین أن السـتقاللیة الصـحفي دور فـي تحقیـق الموضـوعیة والمصـداقیة، 100 %یرى نسبة ــــــ 16 .ي هي بمثابة ناقوس خطر على موضوعیة ومصداقیة العمل اإلعالمي ألن انعدام استقاللیة الصحاف

وهـي نسـبة مرتفعـة مقارنـة %80 ـــــــ یقـر المبحوثـون أنهـم یتعرضـون للرقابـة القانونیـة العمومیـة بنسـبة 17هــا وقـد یرجـع ذلـك إلـى أن الرقابـة القانونیـة العمومیـة ت%20 بالرقابـة األخالقیـة الذاتیـة التـي كانـت بنسـبة قر

هـــا التشـــریعات اإلعالمیـــة وعلـــى الصـــحفي التقیـــد بهـــا باعتبـــار أنهـــا تـــنظم ممارســـته لمهامـــه وهـــذه الرقابـــة أقر . قانون اإلعالم وألزم الصحفي بها للحفاظ على أمن واستقرار المجتمع

. إال أن لهــا دور ســلبي مــن خــالل عـــدم تمتــع الصــحفي بالحریــة الالزمـــة لتقــدیم إعــالم صــادق وموضـــوعيمــارس المبحوثــون رقابــة ذاتیــة علــى أنفســهم بنســبة أقــل وقــد یرجــع ذلــك إلــى التــزامهم بمــا أقرتــه التشــریعات وی

اإلعالمیــة، وعــدم رغبــتهم فــي الوقــوع فــي مشــكالت قــد تجــرهم إلــى مطالبــات قانونیــة وهــذا یتنــافى والمعــاییر .األخالقیة

ــــ یؤكـــد الصـــحفیون المبحوثـــون علـــى تعـــارض الرقابـــة بـــاخ 18 تالف أنواعهـــا مـــع األخالقیـــات والمبـــادئ ــــــ، فوجـود الرقابــة فـي المیـدان اإلعالمـي یقیــد الصـحفي ویعیـق عملیــة 73 %والمعـاییر المهنیـة وذلـك بنســبة

اإلبداع وهي تمثل تعدي صارخ علـى القـوانین المنظمـة للمهنـة فـي دول العـالم وكـل اللـوائح الخاصـة بمیـدان مــن %26 إال أن نسـبة .ي وقـد تخطـى العـالم هـذه العقبــة منـذ زمـن اإلعـالم ، والرقابـة سـلوك غیـر حضــار

المبحـــوثین یـــرون أن الرقابـــة ال تتعـــارض وأخالقیـــات المهنـــة فهـــم یجـــدون أن الرقابـــة تضـــمن الحفـــاظ علـــى . مبادئ السلوك المهني

131

ــــدیني وتغییــــب الضــــمیر المهنــــي هــــو أحــــد أن %30یــــرى المبحوثــــون ونســــبتهم - 19 ضــــعف الــــوازع ال % 23سباب البارزة التي تحول دون التزام الصحفي بأخالقیات المهنة فمـن ال ضـمیر لـه ال أخـالق لـه، األ

نـــدرة مصـــادر الخبـــر وصـــعوبة الحصـــول علـــى المعلومـــة مـــا یجعـــل مـــنهم یعتبـــرون أن الســـبب راجـــع إلـــى .الصحفي یلجأ إلى اإلختالق التزییف والفبركة

ة وضـعف التكـوین األكـادیمي السـبب األبـرز كـون مـن یجهـل غیاب الكفاءة المهنیـ % 20في حین یجعل یـرون أن السـبب هـو % 10أساسیات العمل اإلعالمي قابـل أكثـر مـن غیـره إلـى الوقـوع فـي الخطـأ، إال أن

% 6غیــاب العــدل والمســاواة بــین العمــال وهــو األمــر الــذي یجعلــه الــبعض ذریعــة للتخلــي عــن األخــالق، عـــام ال یتناســـب مـــع عمـــل إذاعـــة محلیـــة لهـــا خصوصـــیاتها هـــو أبـــرز مـــنهم یـــرون أن رســـم خـــط إعالمـــي

األســباب ،ومــثلهم یجــدون أن الســبب الوحیــد هــو غیــاب التنظــیم والصــرامة وتقــاعس المســؤول عــن أداء دوره ظـروف العمـل من المبحوثین یرون أن السـبب راجـع إلـى % 3،في حین تأتي النسبة األصغر والتي تقدر بـ

.وضغوط المهنة

أن التشـریعات اإلعالمیـة % 73,33ــــــ یجد أغلبیة الصـحفیین العـاملین بإذاعـة تبسـة المحلیـة ونسـبتهم 20فــي الجزائــر قــد قصــرت بخصــوص موضــوع أخالقیــات المهنــة ولــم تعطیــه االهتمــام الكــافي وكــل مــا ورد فــي

ي كــان منصــفا بشــأن اعتبــروا التشــریع الجزائــر % 6,66القــوانین كــان أقــرب إلــى العقوبــات ، فــي حــین أن مـــنهم فیـــرون أنهـــا لـــم تهـــتم مطلقـــا بأخالقیـــات مهنـــة % 20أخالقیـــات المهنـــة وأوالهـــا كـــل االهتمـــام ، أمـــا

.اإلعالم وكانت مقصرة كل التقصیر بخصوص الموضوع

2012قـد اطلعـوا علـى قـانون اإلعـالم 90%ـــــــ المالحظ من خالل النتائج أن أغلبیة المبحـوثین بنسـبة 21ا مؤشر إیجابي كون الصحفي مطالب باإلطالع على القوانین والتشریعات المنظمـة للمهنـة ، والصـحفي وهذ

المحترف الذي یحترم مهنته یسعى دائما لإلطالع على كل مـا هـو جدیـد بخصوصـها ویحـاول قـدر اإلمكـان مــن حقــوق ومــا اإلحاطــة بكــل مــا یتعلــق بمهنتــه خاصــة القــوانین المنظمــة لهــا حتــى یتســنى لــه معرفــة مــا لــه

علیـه مـن واجبـات هـذا مـن جهــة أخـرى أن ال یقـع ضـحیة الجهـل فیفعـل مــا یجـره للعقـاب عـن غیـر قصــد ، .ألنه ال یعذر بجهل القانون

132

اهــتم بشــكل جزئــي بموضــوع أخالقیــات 2012مــن المبحــوثین أن قــانون اإلعــالم %77ـــــــــــ یــرى نســبة 22م أنه أوالها كل االهتمام ، وهذا راجع فـي األسـاس إلـى كـون مـا منه %22,22المهنة ، في حین یرى نسبة

بخصـــوص أخالقیـــات المهنـــة والمبـــادئ األساســـیة المنظمـــة لهـــا ال یرقـــى 2012جـــاء فـــي قـــانون اإلعـــالم .لتطلعات العاملین في المیدان

عـدم علـى شـرمؤ وهـذا المهنـي، الشـرف میثـاق على یطلعوا لم بأنهم الصحفیین من 73 %ـــــــــ صرح 23 یتنـاقض وهـو عملهـم، فـي مـؤثر غیـر أو مهـم غیـر بعضـهم یعتبـره قـد الـذي الجانب بهذا الصحفیین اهتمام خـالل مـن فیـه یخوضـوا أو یتجنبـوه أن ینبغـي مـا یتعلمـون أنهـم فنجـد المستمر، بالتكوین مطالبتهم مع أیضا

الخضـوع أو المواثیـق علـى الل االطـالعخـ ولـیس مـن خبـرة، األكثـر بـالزمالء واالحتكـاك الیومیـة الممارسـة المؤسسـات داخـل للتكـوین بـرامج غیـاب ظـل فـي خاصـة المهنـة، أخالقیـات مجـال فـي تدریبیـة لـدورات

فـي ونجاحـه الصـحفي تطـور شـروط مـن الواسـعة والثقافـة الـدائم باالطالع الذاتي التكوین أن إال .اإلعالمیة .وآخر إعالمي بین الفرق یصنع الشخصیة والمهارات المواهب صقل إن إذ عمله،

مــنهم % 26,66فكـرة أخالقیــات المهنــة ، بینمـا نســبة % 66.66ــــــــ یســاند أغلـب المبحــوثین وبنســبة 24فیرفضـــون الفكـــرة مـــن %6,66یســـاندون الفكـــرة بنـــوع مـــن الـــتحفظ أمـــا الفئـــة القلیلـــة الباقیـــة والمقـــدرة بنســـبة

ي الجدیــد والنظــرة اإلعالمیــة والقانونیــة الحالیــة التــي تــدعوا دول وهــذا مــا یتفــق مــع الطــرح الــدول. أساســهاوصحفي العالم لضرورة وضع میثاق أخالقي للمهنة والعمل على تطبیـق مـواده واحتـرام أحكامـه، وهـي نظـرة مشتركة بین غالبیة صحفي العالم بدلیل لجوئهم في عدة مرات لتكوین وسـن بنـود أخالقیـة بكـل إرادة لتنظـیم

.الصحفیةالمهنة

مـــن المبحـــوثین أن المجلـــس األعلـــى لألخالقیـــات المهنـــة الصـــحفیة فـــي الجزائـــر ال یهـــتم %80ـــــــــ یـــرى 25بأخالقیـات المهنـة وقـد یرجـع ذلـك إلـى عـدم وجـود ممارسـة فعلیـة لمـا أقـره هـذا المجلـس وعـدم وضـوح موقفـه

فیمــا 1990اء بــه قــانون اإلعــالم مــن السیاســة العامــة للدولــة ألن مضــمون میثاقــه ال یختلــف كثیــرا عمــا جــیخــص أخالقیــات مهنــة الصــحافة وهــذا بــدوره یؤكــد أن صــیاغة التشــریعات اإلعالمیــة فــي الجزائــر مصــدرها

همالهــا للمصــادر األخــرى التــي ) كــالقران الكــریم، الســنة النبویــة، العــادات والتقالیــد(األساســي هــو الدســتور وال العربیــة األخــرى وهــذا بالضــرورة ال یخــدم األخــالق والمبــادئ تعتبــر أســاس التشــریعات اإلعالمیــة فــي الــدو

.المهنیة عند فصلها عن الجانب القانوني

133

الممارسـات من للحدأن التحلي بالضمیر المهني هو الحل األمثل % 100یرى المبحوثون بنسبة ـــــــ 26مـن یـرون %76مرتبـة الثانیـة بنسـبة الجزائـر ، یلـیهم فـي ال في اإلعالمیة الممارسة وتحسین األخالقیة غیر

أن الحـــل هـــو ترســـیخ الحـــق فـــي الوصـــول للمعلومـــة وتیســـیر الســـبل لـــذلك ، كـــون التضـــییق علـــى الصـــحفي ــول مصـــادر المعلومـــات خاصـــة ذوي النفـــوذ السیاســـي مـــنهم یجعـــل الصـــحفي یلجـــأ إلـــى ومنعـــه مـــن الوصـ

.الصحفي أسالیب غیر أخالقیة من أجل الحصول على المعلومة وتحقیق السبق

أن السـبیل الوحیـد هـو ضــمان حـق التكـوین للصـحفي وحمایتـه وحفـظ كرامتـه ، كــون % 63فـي حـین یـرى التكــوین المســتمر للصـــحفي واطالعــه علـــى كــل مــا هـــو جدیــد فـــي المیــدان خاصــة فیمـــا یتعلــق بـــالقوانین و

.األخالقیات اإلعالمیة

الممارســة تحســیناإلعــالم قــد یســاهم فــي مــنهم یــرون أن ضــبط بعــض النقــائص فــي قــانون % 20أمــا .الجزائر و الحد من الممارسات غیر األخالقیة في اإلعالمیة

135

:خاتمة ظـل فـي أكبـر اهتمامـا یسـتحق الجزائـر فـي اإلعالمیـة الممارسـة فـي بها والتقید المهنة أخالقیات موضوع

مـن مـا األخالقیـة غیـر التجـاوزات ي القطاع فيالعاملین ف وقوع في ساهمت التي العوامل من العدید وجودفـي الجزائـر وخاصـة بعـد فـتح قطـاع السـمعي اإلعالمیـة الممارسـة أن نزاهـة المهنـة كمـا على یؤثر أن شانه

إلـى هـذا ،ویرجـع المهنـة وأخالقیـات آداب إلـى األحیـان مـن الكثیـر فـي تسـتند البصـري أمـام الخوصصـة ال بحاجـة البصـري السـمعي قطـاع وخاصـة الجزائـر فـي اإلعالم أن كما باراتواالعت العوامل من الكثیر تداخل

بعادهـا الضـبط سـلطة لـدور حقیقـي إلـى تفعیـل فاعلـة أداة یجعلهـا المختلفـة ، ممـا الضـغوطات عـن وایجابیة .وا

وكون دراستنا تطرقت إلى واقع أخالقیات ممارسة العمل اإلذاعي في الجزائر والذي یعـد جـزء ال یتجـزأ مـن نظومــة اإلعــالم حاولنــا مــن خــالل الدراســة التعــرف علــى مــدى درایــة والتــزام صــحفیي اإلذاعــات الجزائریــة م

بقواعــد الســلوك المهنــي وكــذا التعــرف عــل مكانــة األخالقیــات المهنیــة المنظمــة لمهنــة اإلعــالم فــي التشــریع .اإلعالمي الجزائري حسب رأي الصحفیین العاملین في القطاع

الضمیر ائج الدراسة التي تم من خاللها استقصاء صحفیي إذاعة تبسة المحلیة على أن وقد أسفرت نت كونه . المهني هو األمر األساسي الذي یدفع صحفیي إذاعة تبسة المحلیة اللتزام بأخالقیات المهنة

المحرك األول لوجدان اإلنسان ، فالصحفي الذي یتحلى بضمیر مهني یلتزم طوعا بمبادئ أخالقات هنة الصحفیة ویبتعد كل البعد عن كل ما یخلق تعدي على تلك المبادئ التي تشكل قوام مهنة الم

الصحافة، كون هذه األخیرة ال تخلو من المغریات التي تدفع بذوي الضمائر الهشة إلى الوقوع في عات تجاوزات ال تمت لمهنة الصحفي بصلة مع هذا فالصحفي مطالب باإلطالع على القوانین والتشری

المنظمة للمهنة ، والصحفي المحترف الذي یحترم مهنته یسعى دائما لإلطالع على كل ما هو جدید بخصوصها ویحاول قدر اإلمكان اإلحاطة بكل ما یتعلق بمهنته خاصة القوانین المنظمة لها حتى یتسنى

الجهل فیفعل ما له معرفة ما له من حقوق وما علیه من واجبات هذا من جهة أخرى أن ال یقع ضحیة .یجره للعقاب عن غیر قصد ، ألنه ال یعذر بجهل القانون

137

:قائمة المراجع

المعاجم والقوامیس: .1956لسان العرب ، دار صادر للطباعة والنشر ، بیروت لبنان ،: ابن منظور .1 . القاهرة صري،الم الكتاب دار واإلعالم، المصطلحات معجم :بدوي زكي أحمد .2معجم مصطلحات عصر العولمة ، مصطلحات سیاسیة : إسماعیل عبد الفتاح عبد الكافي .3

عالمیة .واقتصادیة واجتماعیة ونفسیة وا .2001مصطلحات في اإلعالم واالتصال، دار اللسان العربي للتألیف والنشر، : شعبان خضیر .4ة و اإلعالم ، المجلس الدولي للغة مصطفى حسان، عبد المجید البدوي ، قاموس الصحاف .5

. 1991الفرنسیة، لبنان، الكتب: العربي ، القاهرة المحلي ، دار المجتمع وتنمیة والتلفزیون الرادیو :المسلمي اهللا عبد إبراهیم .6

،1996 ر،، دار الفجر للنشر والتوزیع ، الجزائ) دراسة سوسیوثقافیة(أحمد بخوش،االتصال والعولمة .7

2008. . 1996أصول البحث العلمي ومناهجة ، المكتبة األكادیمیة ،القاهرة ،:د بدر أحم .8الجامعیة المطبوعات ، دیوان 2ط واالتصال، اإلعالم علوم في البحث مناهج مرسلي، بن أحمد .9

.2005 ، الجزائر، .ةالقاهر ، دار التوزیع والنشر ، 2 ط وعلم، وفن واستعداد رسالة الصحافة :صابات خلیل احمد .10 . 1999 الجامعیة، المطبوعات دیوان الجزائر، وأبعاد، حقائق اإلعالم :قالیة معراف إسماعیل .11 .2008، الجزائر ، الجزائر في الصحفي المراسل و الصحفي :رضوان بوجمعة.12

دار ،2 ط ونطاقها، إلزامها أساس مفهومها المهنة أخالقیات قواعد محجوب، على محجوب جابر.13 . 2001 یة ،العرب النهضة

بیروت ، مهارات للنشر ، األخالق اإلعالمیة بین المبادئ والواقع ،مؤسسة: جورج صدقة .142008 .

138

جون هونبرغ ، الصحفي المحترف ، ترجمة كمال عبد الرؤوف ، القاهرة الدار الدولیة للنشر .15 . 1996والتوزیع ،

. 1994ریة اللبنانیة ، القاهرة ، أخالقیات العمل اإلعالمي ، الدار المص: حسن عماد مكاوي .16 .1991, راسم محمد الجمال، االتصال واالعالم في الوطن العربي،بیروت .17, بن عكنون , دیوان المطبوعات الجامعیة , المدخل لعلوم اإلعالم و االتصال : زهیر احدادن .18

. 2001الجزائر والنشر للطباعة األمة دار، ) ةدراسة نظریة تطبیقی(سعید مقدم ، أخالقیات الوظیفة العمومیة .19

.الجزائر والترجمة، . 2002 الفالح ، الكویت ، اإلعالم ، مكتبة أخالقیات :صالح سلیمان .20الجزائر، والتوزیع، للنشر الوطنیة الشركة واحد، وعالم متعددة أصوات وآخرون، براید ماك شون .21

1981.

م في المجتمعات المعاصرة، دار آرام للدراسات والتوزیع االتصال واإلعال.صالح خلیل أبو أصبح .22 .1995, والنشر، عمان

. 2010 أسامة ، عمان ، ، دار 2 ط اإلذاعي، اإلعالم :الشاري طارق .23اإلذاعة في القرن الحادي والعشرین ، الدار المصریة : عادل عبد الغفار، عماد حسن مكاوي .24

.2008اللبنانیة، القاهرة، . 1960حمزة ، أزمة الضمیر الصحفي ، دار الفكر العربي ، القاهرة ، عبد اللطیف .25 . 1999دار الفكر العربي ، القاهرة ، .العصر لغة المحلیة اإلذاعة :شكري المجید عبد .26 .2005مذكرة في تاریخ اإلعالم ، دار المعرفة الجامعیة، القاهرة ، : علي شیبة شدوان .27 2000، دار الفكر العربي، القاهرة، "دراسة مقارنة" عالميأخالقیات العمل اإل:مكاوي عماد حسن .28الجامعیة المطبوعات البحوث، دیوان إعداد وطرق العلمي البحث مناهج :بوحوش عمار .29

.،الجزائر

قسنطینة ، دیوان المطبوعات ( أسس البحث وتقنیاته في العلوم االجتماعیة ، : فضیل دلیو .30 . ) ن . س. الجامعیة ، د

.ن، قسنطینة . س. دیوان المطبوعات الجامعیة ، د تاریخ وسائل االتصال،: دلیوفضیل .31

139

.2007فوزي عمر، المسؤولیة المدنیة لصحفي، دار وائل لنشر، عمان، .32 . 2001 القاهرة، والتوزیع، للنشر العربي دار ، اإلعالم تشریعات :المجید عبد لیلى .33 .2002فزیوني والفضائي، عالم الكتب، لبنان ، مدخل إلى الفن اإلذاعي والتل: ماجي الحلواني .34األنظمة اإلذاعیة في الدول العربیة، دار الفكر العربي، : ماجي الحلواني وعاطف عدلي العبد .35

.1987القاهرة . 1983 الرفاعي ، الریاض ، اإلسالم ، دار في اإلعالمیة المسؤولیة :محمد السید محمد .36

.2000 الكتب ، القاهرة ، اإلعالمیة ، عالم الدراسات في العلمي البحث :الحمید عبد محمد .37وسائل االتصال نشأتها وتطورها ،دار الفجر للنشر والتوزیع، القاهرة ، : محمد منیر حجاب .38

2008.

المبادئ األساسیة في الصحافة اإلذاعیة ، دار مشرق : فؤاد الشیخ : ، ترجمة میخائیل مینكوف .39 . 2000والنشر ، سوریا ، مغرب للخدمات الثقافیة والطباعة

الدار الخلدونیة للنشر : الصحافة المكتوبة والسمعیة البصریة في الجزائر: نور الدین تواتي .40 .والتوزیع، الجزائر

هاشم الهاشمي ، تكنولوجیا وسائل االتصال الجماهیري ، دار أسامة للنشر والتوزیع، عمان .41.2004

المؤسسة الجامعیة للدراسات والنشر .: عالم والدعایةالرأي العام واإل: هاني الرضا، رامز عمار .42 . 1998والتوزیع، لبنان ،

.2012 ، األردن والتوزیع ، للنشر أسامة دار الدولي ، والقانون اإلعالم :الهندي فایز والء .43 والنشر للطباعة بغدادي واالتصالیة،دار اإلعالمیة الدراسات في العینة: تمار یوسف .44

. 2010 والتوزیع،الجزائر، . 1980 الكتاب ، مصر ، التنمیة، دار أهداف تحقیق و اإلقلیمیة اإلذاعة :مرزوق یوسف .45

140

الرسائل الجامعیة

بالجزائر، رسالة الخاصة التلفزیونیة القنوات في المهنة أخالقیات: عبد الجلیل حسناوي .46 .2014 – 2013واالتصال ، الجزائر ، علوم اإلعالم :ماجستیر، كلیة

.مد عبود مهدي أخالقیات العمل اإلعالمي المفهوم والممارسة ، رسالة منشورة بال بیانات مح .47

، 3القیم الخبریة في الصحافة الجزائریة الخاصة ، رسالة دكتوراء ، جامعة الجزائر: فوزیة عكاك .48 . 2012- 2011كلیة العلوم السیاسیة واإلعالم ، الجزائر

الملتقیات والمقاالت:

التلفزیون حالة العمومیة، الخدمة تلفزیون في المهنة وأدأب أخالقیات : بومعیزة السعید .49 . 2009األخبار ، أفریل علوم معهد بتونس، الدولي الجزائري،الملتقى

- (1979 والممارسات النظریة المنطلقات الجزائریة، اإلعالمیة السیاسات :بوزة بن صالح .50 . 1996 الجزائر، 13 ددلالتصال الع الجزائریة المجلة 1990)

لإلتصال، الجزائریة المجلة الحرة، سوق ظل في الحدیثة اإلعالمیة التشریعات :قسایسیة علي .51 . 1996 جویلیة،14 العدد

الوثائق الرسمیة:

أفریل 3 ،بتاریخ 14 ،العدد 1990 باإلعالم المتعلق ،القانون الجزائریةللجمهوریة الرسمیة الجریدة. 551990

12، بتاریخ 02، العدد 2012الجریدة الرسمیة للجمهوریة الجزائریة ، القانون العضوي لإلعالم . 56 . 2012جانفي

،بتاریخ 16 السمعي البصري،العدد بالنشاط المتعلق ،القانون ، الجزائریة الرسمیة للجمهوریة الجریدة .57 . 2014 مارس 23 الحقوق بیان الجزائریین، للصحفیین المهنة أخالقیات میثاق ة،الشعبی الدیمقراطیة الجزائریة الجمهوریة .58

.2003 أفریل 13 الجزائر والواجبات،

141

:فهرس الجداول

الرقم عنوان الجدول الصفحة 1 یوضح توزیع المبحوثین حسب النوع 99

2 یوضح المستوى التعلیمي للمبحوثین 100 3 یوضح توزیع المبحوثین حسب التخصص العلمي 101 4 یوضح توزیع المبحوثین حسب الرتبة المهنیة 102 5 یوضح توزیع المبحوثین حسب األقدمیة في العمل اإلذاعي 103یوضح إن كان الصحفي یفرق بین قانون اإلعالم واألخالقیات المهنیة المنظمة 104

للعمل اإلذاعي6

7 تبسة المحلیةیوضح ماذا تعني أخالقیات المهنة اإلعالمیة لصحفیي إذاعة 105 8 یوضح إن كانت إذاعة تبسة المحلیة تملك میثاقا أو مدونة ألخالقیات المهنة 106 9 على السؤال السابق) ال(یوضح التبریر في حالة اإلجابة بـ 107 10 یوضح مصادر أخالقیات المهنة التي تعتمدها إذاعة تبسة المحلیة 108حلیة أي األمور التالیة أقدر على تنظیم یوضح رأي صحفیي إذاعة تبسة الم 109

الممارسة اإلعالمیة

11

یوضح إن كان الضمیر المهني هو ما یدفع صحفیي إذاعة تبسة المحلیة إلى 110 االلتزام بمبادئ أخالقیات المهنة

12

13 یوضح أهم المعاییر األخالقیة التي یسعى صحفیي إذاعة تبسة المحلیة لاللتزام بها 111 14 عبر عن دوافع التزام صحفیي إذاعة تبسة المحلیة بالمعاییر األخالقیة سالفة الذكری 113یوضح أهم العوامل المؤثرة في السلوك المهني في رأي صحفیي إذاعة تبسة 114

المحلیة

15

یوضح دور استقاللیة الصحفي في تحقیق الموضوعیة والمصداقیة كمعیار 115 وثینألخالقیات المهنة حسب المبح

16

17 یوضح نوع الرقابة التي یتعرض لها المبحوثین 116یوضح إن كانت أخالقیات المهنة الصحفیة تتعارض مع الرقابة أم ال حسب 117

المبحوثین18

یوضح األسباب التي تحول دون التزام الصحفي بأخالقیات المهنة حسب رأي 118 المبحوثین

19

142

عالمیة في الجزائر قد اهتمت بموضوع أخالقیات یوضح إن كانت التشریعات اإل 120 المهنة حسب رأي المبحوثین

20

یوضح إن كان صحفیي إذاعة تبسة المحلیة اطلعوا على القانون العضوي لإلعالم 121 2012الصادر سنة

21

خالقیات المهنة حسب رأي أولى اهتماما أل 2012یوضح إن كان قانون اإلعالم 122 المبحوثین

22

23 الصحفي الشرف میثاق علىیوضح إن كان المبحوثین قد اطلعوا 122 24 یوضح موقف المبحوثین من مواثیق الشرف المهنیة الخاصة بمهنة اإلعالم 123یوضح سهر المجلس األعلى لألخالقیات المهنة في الجزائر على تنظیم مهنة 124

اإلعالم حسب المبحوثین

25

من للحد قدمها صحفیي إذاعة تبسة المحلیة التي االقتراحات أهمیوضح 125 الجزائر في اإلعالمیة الممارسة وتحسین األخالقیة غیر الممارسات

26

144

الجمهوریة الجزائریة الدیمقراطیة الشعبیة

وزارة التعلیم العالي و البحث العلمي

جامعة تبســة

كلیة العلوم اإلنسانیة واالجتماعیة

سم العلوم اإلنسانیةق

فرع علوم اإلعالم و االتصال

:تخصص وسائل اإلعالم والمجتمع استمارة استبیان حول

:إشراف األستاذة: إعداد الطالبة

راضیة قراد زوبیدة موسى

: وبعد طیبة تحیة

منكم نرجو ، العمل اإلذاعي في الجزائر أخالقیات : موضوع حول میداني ببحث القیام إطار في . المطروحة األسئلة عن اإلجابة و االستمارة هذه بملء التكرم خالل من ، اإلنجاز هذا في المشاركة

إن معلومات هذه االستمارة لن تستخدم إال ألغراض البحث العلمي لذا نرجو من حضرتكم:مالحظة

.اإلجابة بكل موضوعیة

.في خانة اإلجابة الصحیحة ) × ( ـــــ توضع العالمة

ولكم منا جزیل . ــــــ یمكن اإلجابة على أكثر من احتمال الشكر

2016 – 2015: سنة الجامعیة ال

الجزائر في اإلذاعي العمل أخالقیات المحلیة تبسة بإذاعة میدانیة وصفیة دراسة

145

البیانات األولیة : أوال

أنثى ذكر :النوع – 1

:المستوى التعلیمي -2

دراسات علیا امعي ج

:التخصص العلمي -3

..........................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................

:المنصب -4

رئیس تحریر تقني مراسل صحفي

..........................................................................................آخر أذكره

:األقدمیة في العمل –5

سنوات 5 -سنة

وات سن 10 – 6

سنة 15 – 11

سنة 15أكثر من

146

محور خاص بمدى درایة صحفیي إذاعة تبسة المحلیة بأخالقیات العمل اإلذاعي: ثانیا

؟ كصحفیین لعملكم المنظمة المهنیة و األخالقیات اإلعالم بین قانون تفرق هل - 6

ال نعم

اإلعالمیة؟ المهنة أخالقیات لك تعني ماذا - 7

.المهنة ممارسة لتنظیم أخالقیة ومعاییر مبادئ -

.الصحفي قانونیا بها یلتزم التي الواجبات من مجموعة -

.الصحفي بها یتمتع حقوق -

.الصحفي قانونیا التي یلتزم بها و الواجبات الحقوق من مجموعة -

؟ المهنة ألخالقیات مدونة أو اقامیث اإلعالمیة مؤسستكم تملك هل - 8

ال أدري نعم ال

فـإلى مـا ألخالقیـات وآداب المهنـة أو مدونـة اإلعالمیة میثاقا امتالك المؤسسة عدم في حالة - ذلك إلى؟ یعود

. ملزمة تنظیمیة كنصوص اإلعالم بقانون اإلعالمیة المؤسسة اكتفاء - .وبالتالي ال حاجة لمدونة تعبر عنها ترتبط بالضمیر المهني المهنیة األخالقیات اعتبار - . القانون الداخلي للمؤسسة هو الذي یحكم العمل اإلعالمي -

ما هي مصادر أخالقیات المهنة التي تعتمدها مؤسستكم اإلعالمیة ؟ ــــ 9

. التشریعات اإلعالمیة في الجزائر - .أخالقیات المهنة في الجزائر میثاق - .القیم االجتماعیة ومبادئ الضمیر المهني - .مواثیق الشرف المهنیة اإلقلیمیة والدولیة -

147

؟ اإلعالمیة الممارسة أقدر على تنظیم أیها رأیك في - 10

.القوانین و التشریعات اإلعالمیة الملزمة - .مبادئ الضمیر المهني - .اإلعالمیة الهیئات والمنظمات -

محور خاص بمدى التزام الصحفیین العاملین في إذاعة تبسة المحلیة بأخالقیات: ثالثا

المهنة

هل یدفعك الضمیر المهني إلى االلتزام بالمبادئ العامة ألخالقیات المهنة ؟ــــ 11

غالبا أحیانائما دا

بها كصحفي ؟ لاللتزام تسعى التي األخالقية المعايير أهم هيما – 12

. الموضوعية -

.الصدق -

.الخاصة ألفراد الحياة احترام -

.قيم المجتمع وعاداته وتقاليده احترام -

أخرى تذكر -.....................................................................................................

.....................................................................................................

148

نابع من ؟ المعايير بهذه التزامك هل - 13

قناعاتك الشخصية -

. المؤسسة سمعة على المحافظة -

.اعية االجتم بمسؤوليتك الطوعي االلتزام -

.المهنة أخالقيات وفق العمل بضرورة وعيك -

أخرى تذكر -.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

ـــ في رأیك ما هي أهم العوامل المؤثرة في السلوك المهني ؟ 14

.الربحیة النزعة طغیان - .الشخصیة المصالح تغلیب - . االجتماعیة بالمسؤولیة الشعور قلة - .لإلعالمیین المهني األداء مستوى ضعف - .المختلفة بأنواعها الرقابة -

ستقاللیة الصحفي دور في تحقیق الموضوعیة والمصداقیة كمعیار ألخالقیات المهنة ؟ـــــ هل ال 15

نعم ال

149

ممارستك لمهنتك كإعالمي؟ـــــ ما هو نوع الرقابة التي تتعرض لها في 16

أخالقیة ذاتیة - قانونیة عمومیة -

ــــ هل تتعارض أخالقیات المهنة الصحفیة مع الرقابة 17

نعم ال

ــــ في رأیك ما هي األسباب التي تحول دون التزام الصحفي بأخالقیات المهنة ؟ 18

..........................................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................

محور خاص برأي صحفیي إذاعة تبسة المحلیة في أخالقیات المهنة اإلعالمیة من : رابعا :خالل التشریع اإلعالمي الجزائري

في رأیك هل اهتمت التشریعات اإلعالمیة في الجزائر بأخالقیات المهنة ؟ – 19

لم تلیها أي اهتمام جزئیا كلیا

؟2012 سنة على القانون العضوي لإلعالم الصادر اطلعت هل - 20

ال نعم

150

أخالقیـات لمبـادئ كافیـا اهتمامـا أولـى 2012قـانون اإلعـالم أن تعتقـد هـل : بـنعم إجابتـك كانـت إذا - المهنة؟

جزئیا لم یلیها أي اهتمام كلیا

على میثاق الشرف الصحفي ؟ اطلعت هل - 21

ال نعم

موقفك من مواثیق الشرف المهنیة الخاصة بمهنة اإلعالم ؟ما هو -22

الرفض القبول بتحفض قبول ال

في رأیك هل یسهر المجلس األعلى لألخالقیات المهنة في الجزائر على تنظیم مهنة اإلعالم ؟ ــــ 23

ال نعم

الممارسـة وتحسـین األخالقیـة غیـر الممارسـات مـن للحـد تقـدمها التـي تاالقتراحـا أهـم هـي ــــ مـا 24 الجزائر؟ في اإلعالمیة

..........................................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................

151

:الملخصرصــد واقــع ممارســة أخالقیــات تناولــت الدراســة موضــوع أخالقیــات العمــل اإلذاعــي فــي الجزائــر حیــث تــم

تحقیــق أهــداف الدراســة اعتمــدنا علــى المــنهج وأمــال منــا فــي . ة تبســة المحلیــة إذاعــالعمــل اإلذاعــي فــي ونظرا لمحدودیة عدد مفردات مجتمع البحث فقد فضـلنا ان یكـون المسـح شـامال لجمیـع صـحفي ،الوصفي

إذاعة تبسة المحلیة ، مستعینین فـي جمـع المعلومـات بالمالحظـة فـي عـین المكـان ممـا سـاعدنا علـى بنـاء .الدراسة وأسئلة بإشكالیة االستمارة ربط حاولنا ولقد" استمارة االستبیان " حث الرئیسیة أداة الب

:وبعد جمع المعلومات میدانیا وتحلیلها توصلنا إلى جملة من النتائج نوجزها فیما یلي . ات المهنـةـــــــ الضمیر المهني هو األمـر األساسـي الـذي یـدفع صـحفیي إذاعـة تبسـة المحلیـة اللتـزام بأخالقیـ

كونه المحرك األول لوجدان اإلنسان ، فالصـحفي الـذي یتحلـى بضـمیر مهنـي یلتـزم طوعـا بمبـادئ أخالقـات .المهنة الصحفیة

ضعف الـوازع الـدیني وتغییـب الضـمیر المهنـي هـو أحـد األسـباب البـارزة التـي تحـول دون التـزام الصـحفي ــــــ .ق لهبأخالقیات المهنة فمن ال ضمیر له ال أخال

ـــ الصــحفي مطالــب بــاإلطالع علــى القــوانین والتشــریعات المنظمــة للمهنــة ویحــاول قــدر اإلمكــان اإلحاطــة ـــــبكـل مــا یتعلــق بمهنتـه خاصــة القــوانین المنظمــة لهـا حتــى یتســنى لــه معرفـة مــا لــه مــن حقـوق ومــا علیــه مــن

ب عــن غیــر قصــد ، ألنــه ال واجبــات هــذا مــن جهــة أخــرى أن ال یقــع ضــحیة الجهــل فیفعــل مــا یجــره للعقــا .یعذر بجهل القانون

152

129